Metode tibetane și japoneze de creștere a copiilor. Valorile familiei în China: Caracteristici ale educației Metoda tibetană de creștere a copiilor

Mereu am fost atras de est... Și cu cât îmbătrânesc, cu atât este mai puternică atracția. Mi-am schimbat pasiunea adorată cândva pentru Scandinavia, mai întâi în China, iar acum i-am adăugat Japonia. Acest lucru se aplică tuturor aspectelor vieții: de la filozofie la mâncare.

Nu cu mult timp în urmă am fost criticată pentru atitudinea mea față de creșterea copiilor. Bine. Am decis să clarific ce cred oamenii Han atât de iubiți de mine despre asta.

Eh! Am fost dusă de cap!.. La fel ca cele mai bune frunze de ceai, am selectat surse de informații, le-am umplut cu cunoștințele și experiența mea, le-am lăsat să se infuzeze și voila! Extras selectat! Stai pe loc, bucură-te)))

Scurt.
Istoria Chinei, imortalizată în surse scrise, se întâlnește cu aproximativ 3.500 de ani și, conform dovezilor documentare, începe cu dinastia Shang, a cărei întemeiere datează din secolul al XVI-lea. î.Hr. Cultura chineză este una dintre cele mai vechi. Cele mai vechi monumente culturale găsite în China datează din mileniul V-III î.Hr.
Unul dintre cele mai semnificative evenimente din lume din ultimul sfert al secolului trecut a fost descoperirea puternică a Chinei. În primii 20 de ani ai reformelor lui Deng Xiao Ping, PIB-ul Chinei a crescut de 5 ori, venitul gospodăriilor a crescut de 4 ori, iar 270 de milioane de chinezi au reușit să depășească pragul sărăciei. Economia chineză a ocupat în 2005 locul 4 în lume după SUA, Japonia și Germania. Până în anii 2030 China se așteaptă să devină al doilea cel mai puternic stat din lume din punct de vedere economic.
China este o putere nucleară și aerospațială puternică. Este al treilea în ceea ce privește rezervele de arme nucleare, după Statele Unite și Rusia. China a creat o rețea largă și cuprinzătoare de structuri de cercetare, proiectare, producție și testare pentru producția de rachete și sateliți artificiali de pe Pământ... Și, în general, este înaintea restului.

„Părinții speră că fiul lor va deveni cu siguranță un dragon, iar fiica lor un Phoenix.”
家长都希望自己的儿子肯定会成为龙和一个女儿 - 凤凰

Modelul tradițional de organizare a familiei în China a fost caracterizat de patriarhat, patrilinialitate și patrilocalitate. S-a format pe baza ideilor confucianiste despre familie și natura relației dintre diferitele categorii de rude prin sânge și căsătorie, cultul strămoșilor și doctrina pietății filiale xiao.

China este în prezent departe de cea mai bogată țară, iar numărul mare de copii și concurența dură de pe piața muncii nu au putut decât să afecteze modul în care sunt crescuți copiii chinezi. Iar combinația cu cultura Chinei a dat un stil de educație absolut incredibil, prin care poți defini întreaga țară.

Chinezii au o vorbă veche: „La vârsta de trei ani, poți vedea cum va fi un copil când va crește”. De aceea, tinerele din China încep să-și crească copiii de la bun început, adică chiar în stadiul de sarcină. Viitoarele mămici ascultă muzică special selectată și vorbesc cu copilul în timp ce acesta este încă în pântece. În această perioadă, unele gravide se uită doar la tablouri frumoase, admiră obiecte frumoase și încearcă să rămână într-o dispoziție calmă.

Se crede că, dacă un copil a învățat să-și ducă mâna la gură, atunci el poate fi învățat să mănânce singur și este timpul să-l înțărcă.

Învățarea copilului să cânte, să deseneze, să scrie și să numere începe la vârsta de un an și jumătate.

Copiii chinezi în vârstă de 2-3 ani recită deja zeci de poezii, până la vârsta de 3 ani cunosc aproximativ o mie de caractere și citesc fluent, iar până la vârsta de 4 ani învață să cânte la diverse instrumente muzicale sau merg la cluburi sportive. Desigur, toate acestea nu sunt lipsite de ajutorul sistemului de învățământ și de eforturile părinților.

După nașterea unui copil, părinții au mai multe probleme. Ei cumpără cărți, casete și CD-uri pentru bebeluși pentru a dezvolta un interes pentru tot ce este în copil. Când copiii împlinesc doi sau trei ani, părinții îi duc la grădiniță și, în același timp, îi înscriu la diferite cursuri, de exemplu, cursuri de engleză, cânt la instrumente muzicale, pictură, dans și gimnastică wushu. Se întâmplă adesea așa: de îndată ce copiii părăsesc grădinița, ei merg imediat cu părinții la unele clase.

Cuvântul cel mai preferat al școlarilor chinezi este zi xue - nu este doar a face temele, este autoeducație, autoperfecționare în domeniul cunoașterii.

Componentele sistemului de învățământ din China sunt învățământul preșcolar, școala primară, liceul, liceul, universitatea și școala absolventă.

Instituțiile de învățământ preșcolar sunt grădinițe, care sunt împărțite în publice și private. Acestea sunt frecventate de copii cu vârsta cuprinsă între 3 și 6 ani. Scopul educației preșcolare este de a pregăti copilul pentru școlarizare și pentru stăpânirea productivă a curriculum-ului școlar.

Învățământul primar durează șase ani, începând cu vârsta de șase ani. Aici se pune o bază solidă pentru educația ulterioară: se înțeleg elementele de bază ale alfabetizării, se formează cunoștințele de bază despre natură și societate și se acordă atenție educației patriotice și fizice. Principalele discipline de studiu sunt limba maternă, matematica (accentul se pune pe aceste materii), științe ale naturii, educație fizică, muzică, morală și etică și o limbă străină (din clasa a III-a, cel mai adesea engleza). În plus, începând din clasa a IV-a, elevii petrec două săptămâni pe an lucrând în ateliere și ferme, iar cel puțin o zi pe săptămână sunt implicați în activități extrașcolare și activități sociale.

Școala secundară din China este formată din două niveluri - incompletă și senior.

Pentru a intra într-o școală secundară de nivel I, elevii trec examene foarte dificile, ale căror sarcini sunt de obicei cu un ordin de mărime mai dificile decât materialul cerut de program.

Când elevii ating vârsta de 12-13 ani, își încep studiile în liceu sau liceu. Formarea durează trei până la patru ani. Principalele discipline academice din prima etapă sunt limba maternă, matematica, limba străină, informatica, morala și etica, fizica, chimia, alfabetizarea politică, geografia.

Clasa a IX-a este ultima etapă a școlii obligatorii în China.

Un liceu din China este un liceu (liceu). Vârsta elevilor care intră în a doua etapă este de 15-16 ani. Studiul aici durează de la doi până la patru ani, în funcție de cursul ales: profil academic sau profesional.

Sarcina școlilor secundare din China este de a crea o persoană care lucrează sau un solicitant bine pregătit pentru admiterea în instituțiile de învățământ superior.

Profilul academic este, de fapt, un liceu standard, care dă posibilitatea de a intra ulterior într-o universitate.

Profilul profesional este reprezentat de mai multe tipuri de instituții de învățământ: școli speciale tehnice, tehnice, profesionale sau agricole. Durata pregătirii în școlile tehnice speciale este de 4 ani. Programele sunt concepute pentru a pregăti specialiști în domenii precum agricultură, medicină, economie, drept etc. Școlile tehnice pregătesc specialiști în industria siderurgică, textilă, combustibilă și farmaceutică. Termenul de studii în școlile profesionale sau agricole este de trei ani, dar sunt considerate cele mai puțin prestigioase.
După absolvirea unei instituții de învățământ, mulți absolvenți obțin un loc de muncă prin distribuție.

Programele de liceu din China sunt axate pe educația mentală, fizică, morală și artistică a elevilor. Principalele discipline academice din școala secundară din RPC sunt limba maternă, literatura nativă, matematică, istorie, fizică, chimie, biologie, geografie, limbă străină, alfabetizare politică, fiziologie, educație fizică, muzică și arte plastice.

Anul universitar începe în septembrie, durează 9,5 luni și este format din două semestre. Sărbătorile sunt din ianuarie până în februarie și din iulie până în august. Cursuri – 5 zile pe săptămână.
În cursul studiilor în profilul academic al liceului, studenții susțin mai multe tipuri de examene, dintre care unul este absolvirea.

Pentru obținerea diplomei de liceu, studenții sunt obligați să promoveze examene la disciplinele: chineză, matematică, limbă străină, fizică, chimie, științe politice, istorie, geografie, informatică și biologie.
Examenul școlar final unificat (analog cu USE rusă) are loc în mai simultan în toată țara. Cunoștințele absolvenților sunt evaluate pe o scară de 100 de puncte.

În școlile chineze, clopoțelul sună pentru elevii înfometați de știință la 7:30 dimineața. Trebuie să luăm micul dejun, nu va fi o schimbare mare după a doua lecție. Prin urmare, nu mai târziu de la 6.30, chiar și un școlar din apropiere, ceasul cu alarmă îi cântă în ureche un cântec plin de viață: „Zao shang hao!” Prima lecție este gimnastica tai chi. Aici, studenții fac același lucru pe care îl fac pensionarii la ora 5 dimineața pe terasament: eliberează în corp energia vieții creatoare. La 11.30 - o pauză, destul de sesizabilă (3 ore), dar inventată în niciun caz pentru distracția spontană. În acest timp, trebuie să ajungeți acasă, să luați un prânz copios și să dormiți bine. Nici măcar unui copil chinez nu i-ar trece prin minte să schimbe somnul în timpul zilei cu un shooter pe computer. În caz contrar, pur și simplu nu va supraviețui acestui maraton „cognitiv”. Uneori, copiii dorm la școală: adorm la un apel, stau întinși pe un birou și se trezesc la un apel.

La ora 14.30, clasele de nativi închid din nou copiii în îmbrățișările lor puternice de cărămidă, de data aceasta până la ora 17. La ora 17.00 un elev poate fi numit pasăre liberă, dar numai pentru două ore. Cina în familie este un lucru sacru! Iar la ora 19.00, bicicleta rezistentă își va duce proprietarul harnic pentru o auto-îmbunătățire de trei ore. Tinerii chinezi trag de obicei de cureaua strânsă a autoeducației în bibliotecă. Nu sunt urmăriți de camere video sau de profesori sau de părinți. Și tăcerea de moarte. Profesorul, desigur, este prezent, sorbind undeva ceai verde, dar nu pentru a sta neclintit deasupra sufletului tandru al copilului, ci pentru a răspunde la întrebările care apar.

După bibliotecă, școlari se grăbesc acasă, unde îi așteaptă teme voluminoase.

În ultima clasă de gimnaziu, unde copiii sunt pregătiți pentru examenul de liceu, sunt cel puțin 8–9 lecții pe zi: cinci lecții în prima jumătate a zilei, patru lecții după-amiaza. În fiecare zi la ultima lecție, un test a.k.a.

Multe școli secundare au internate în care să locuiască elevii. Este interzisă aducerea de dispozitive electronice în internat, adică toate iPhone-urile, iPad-urile și computerele își așteaptă proprietarii acasă, unde aceștia din urmă își petrec weekend-urile - studenții se întorc acasă vineri seara, iar duminică seara înapoi la cămin. .

Să vezi un copil chinez de vârstă școlară pe stradă în timpul zilei este posibil doar vara. Dar nu cei care trec mingea de ping-pong în extaz fără griji. Chiar și vara, copiii înfometați de adevăruri elementare se grăbesc să mănânce din pomul cunoașterii. Copiii nu sunt obligați prin lege să meargă la școală vara. Dar dacă un copil decide să se laude cu faptul că nu există cursuri de vară la școala lor, toți chinezii care stau în apropiere își vor clătina din cap dezaprobator: „Aceasta este o școală proastă”...

Părinții elevilor de liceu invită de obicei tutori la casele lor. Pentru aceasta, ei trebuie să plătească o sumă ordonată.

Sporturile școlare sunt, de asemenea, luate în serios în China; adolescenții chinezi câștigă cu încredere la olimpiade. Principiile educației locale îi împing direct la asta: victorie cu orice preț, disciplină strictă, antrenament „prin eu nu pot”... Este greu să nu devii cel mai bun sportiv aici.

Sistemul de învățământ superior din China include universități, colegii și licee profesionale.
Instituțiile de învățământ superior din RPC sunt axate pe dezvoltarea științei, tehnologiei și culturii, pe formarea personalului de înaltă calificare, pe formarea unui învățământ competitiv în cadrul procesului educațional mondial. Pentru a răspunde pe deplin nevoilor de modernizare a economiei, lista specialităților educaționale a fost îmbunătățită, s-a pus accent pe științe politice, economice și juridice, finanțe, inginerie mecanică, arhitectură, electronică, tehnologia calculatoarelor, industriile ușoare și alimentare.

A avea studii superioare în China este foarte prestigios. În sistemul valorilor și priorităților naționale, educația ocupă, probabil, un loc de frunte.
Absolvenții școlilor secundare cu profil academic și absolvenții școlilor tehnice speciale au șansa de a obține studii superioare.
În funcție de rezultatele obținute la examenul final școlar, solicitantul poate aplica pentru admiterea la examenele de admitere doar la universitate, a cărei categorie corespunde punctajelor obținute.

Solicitanții trebuie să treacă un examen special la șapte materii pentru a intra la universitate.

La intrarea în universități individuale, concursurile sunt de 200-300 de persoane pe loc și, prin urmare, înscrierea la o universitate devine o adevărată realizare pentru un solicitant.
În China, învățământul superior plătit predomină, dar nici nu este atât de ușor să intri în „baza comercială” - toți solicitanții merg pe o bază generală. Tinerii supradotați au șansa de a obține studii superioare gratuit. În plus, în unele cazuri, compania la care a lucrat studentul plătește formarea. Studenții supradotați se bucură și de unele beneficii sub formă de burse de stat sau subvenții de la întreprinderi și organizații.
Termenul de studiu în universitățile de înaltă profesionalism cu un curs scurt de studiu (colegii incomplete sau colegii cu ciclu scurt) este de doi până la trei ani. Absolvenții acestor instituții de învățământ sunt specialiști certificați de nivel mediu pentru munca în diverse industrii.
Colegiile cu un program de licență de patru ani acceptă absolvenți ai liceelor ​​speciale tehnice și obișnuite. La absolvire, absolvenții primesc o diplomă în specialitatea lor sau o diplomă de licență.
Obținerea unei diplome de licență la universitate durează 4-5 ani.
Studiile postuniversitare pot fi efectuate cu sau fără întrerupere a muncii. Pregătirea studenților absolvenți este împărțită în două categorii: pregătirea specialiștilor cu diplomă de master (durata studiului este de doi până la trei ani; vârsta absolvenților nu depășește 40 de ani) și pregătirea specialiștilor cu grad științific de doctor în științe (durata pregătirii este de trei ani; vârsta absolvenților nu depășește 45 de ani).

Lanțul logic de motive pentru care este posibilă o astfel de muncă dezinteresată și sfâșietoare în domeniul educațional este dureros de simplu și de înțeles: propriul tău viitor minunat în contextul globalizării economice depinde de locul tău de muncă (scaunul unui director de companie sau o bancă în așteptare). coridorul unei burse de muncă...). Concurență intensă în angajarea doar a unei persoane educate decent, adică soarta unei persoane depinde în întregime de rezultatele examenelor de admitere la universități și având în vedere că numărul de locuri în acestea este strict limitat, iar cei care doresc să stea jos nu sunt nici măcar de zeci, ci de sute de ori mai mult, - se dovedește că pentru chinezi, o carieră de succes începe deja la școală, dacă nu la grădiniță. Țara, care strălucește astăzi cu artificii de neon multicolor, este foarte preocupată de creșterea copiilor creativi. În plus, prestigiul tradițional ridicat al educației și importanța păstrării „faței” familiei, luminată de înțelepciunea confuciană.

„Față de persoana care a fost profesorul tău cel puțin o zi, ești obligat până la sfârșitul zilelor tale”
你欠了他的余生来谁是你的老师至少有一天的人
Respectul pentru profesor, respectul pentru bătrâni și respectul pentru persoanele în vârstă sunt trei puncte fundamentale în creșterea copiilor.

Copiilor li se cere să fie ascultători și harnici, acest lucru le insuflă responsabilitate și le face să știe unde este locul lor. Elevii îl respectă pe profesor, îl salută în picioare și îl escortează în afara clasei în timp ce sta în picioare. Orice acțiune pe care elevul o efectuează numai cu permisiunea profesorului.

În unele locuri, școlarii pot fi încă loviți la încheietura mâinii și pălmuiți dacă trec anumite limite (de exemplu, dacă vorbesc la clasă sau se joacă). De obicei, în sălile de clasă este liniște de moarte în timpul lecțiilor. Nu veți avea voie să mergeți la toaletă în timpul lecției. Vine lecția - ai răbdare. Nu au voie să fie distrași în clasă. Prin urmare, dacă un copil are probleme cu incontinența, se pun scutece.

Copiii părăsesc școala după școală în rânduri egale, construite în perechi, cu profesorul în frunte. Își iau rămas bun de la profesor în curte și pleacă acasă. Și în orașele mici și acasă, școlarii merg în lanț. În spatele porții, două „pârâie” se depărtează la stânga și la dreapta. Și se dizolvă treptat în curți.

Respectul pentru strămoși este una dintre valorile de bază ale societății chineze. În consecință, onorarea părinților este pe care se bazează întregul sistem de educare a tinerei generații din China. „O valoare de bază în cultura chineză este ideea de „recunoștință filială”, care într-un sens mai larg înseamnă reverență, respect și un sentiment de recunoștință nu numai pentru părinți, ci și pentru toți strămoșii. În China, copiilor li se cere nu numai să-și asculte părinții, ci și să aibă grijă de ei.”

Problemele creșterii în familiile chineze nu sunt deloc aceleași cu ale noastre. Imaginați-vă situația, o mamă intră în magazin și îi spune copilului: „Așteaptă”, iar copilul așteaptă o oră, sau chiar două, fără nici un strop de griji. Imaginați-vă dacă mama noastră ar fi spus același lucru și ce ar fi făcut copilul în aceste două ore.

Supunerea și autodeprecierea sunt doi factori principali în creșterea chinezilor. Mai devreme, la rural, copilul petrecea toată ziua cu mama lui peste tot și peste tot, fiind legat de ea cu o bucată de pânză. Alăptarea a durat mult, copilul era hrănit la cerere, copiii dormeau cu părinții. Totul părea a fi destul de normal, dar în același timp se credea că podeaua este murdară, iar copilul nu avea voie să se târască pe podea. De cele mai multe ori copilul stătea pe un scaun, s-a întâmplat să fie chiar legat. De-a lungul timpului, stilurile parentale s-au schimbat, dar smerenia și acceptarea cu smerenie a tuturor lucrurilor au rămas ca principii principale.

Confucianismul

Toată lumea – de la împărat până la omul de rând – este de acord că creșterea unui copil este responsabilitatea directă a părinților. Trebuie apreciat că timp de câteva mii de ani, în timpul dezvoltării tradițiilor poporului chinez, educația adecvată acasă a fost foarte apreciată și s-a considerat întotdeauna că creșterea copiilor este datoria părinților. Acei părinți care au crescut doar copii fără a-i crește în mod corespunzător nu au fost considerați părinți cu drepturi depline. Chiar și într-un poem antic chinezesc, se spunea că „a crește, dar nu a educa, este vina tatălui”. Dacă o persoană dorea să fie un părinte cu drepturi depline, trebuia să adere la principiile educației tradiționale. Se credea că o persoană ar trebui să-și crească copilul nu numai la o vârstă fragedă, ci de-a lungul vieții. În timp, conceptele de creștere a copiilor s-au extins treptat.

Educația la domiciliu a fost întotdeauna importantă nu numai pentru copii și familii, ci și pentru dezvoltarea societății și a țării în ansamblu, deoarece se credea că țara ar trebui să fie o mare familie. Copilul a trebuit să realizeze încă din copilărie că trebuie să aibă grijă nu numai de familia lui, ci de întreaga țară.

În primul rând, copilul a fost învățat să se comporte demn în societate și abia apoi a fost învățat să-și îndeplinească corect îndatoririle, să acționeze. În China, se spune: „Dacă vrei să reușești la locul de muncă, trebuie să te comporți ca o persoană demnă („deveniți o persoană”)”. Conform teoriei lui Confucius, o persoană trebuie să aibă în primul rând „jen” – umanitate, umanitate, dragoste pentru oameni; manifestări de „jen” – dreptate, fidelitate, sinceritate etc.

Pentru ca copiii să devină independenți, ei trebuie să fie învățați din copilărie să lucreze și să manipuleze corect banii. Părinții nu ar trebui să pună deoparte resurse materiale pentru viitorul copiilor lor, astfel încât copiii să nu se bazeze pe acești bani. De asemenea, copiii nu ar trebui să folosească statutul social al părinților lor.

Potrivit tradițiilor chineze, pot fi distinse calități pozitive importante ale unei persoane: independență, sârguință, curiozitate, dragoste și respect față de părinți și rude, loialitate față de țara proprie, patriotism, muncă de calitate, curaj, non-conflict, onestitate, politețe. Aceste calități sunt conținutul principal în învățământul tradițional.

Deja în China antică, oamenii știau importanța educației în familie în timpul vârstei preșcolare, știau că educația este mult mai ușoară decât reeducarea.

Un alt principiu este dragostea și severitatea: nu răsfățați copilul, arătați exemplele potrivite, cunoașteți binele și răul.

Un mediu bun este, de asemenea, important în creșterea unui copil. În orice literatură legată de parenting, se vorbește despre o singură mamă, „Bărbații”, care s-a mutat de trei ori pentru a avea vecini buni care ar putea influența pozitiv dezvoltarea copilului. Savanții antici credeau că mediul înconjurător este „educație fără cuvinte”.

Formarea calității personale a onestității la o vârstă fragedă este deosebit de puternică dacă o persoană a dezvoltat infidelitate, atunci nu va scăpa curând de ea. Adevăritatea nu este dată unei persoane gata făcută; ea trebuie dobândită și asimilată inițial doar prin observarea vieții altora, la fel ca vorbirea unui copil.

Exemplele parentale constante și consecvente au un impact pozitiv. Puterea educativă a exemplului personal al părinților este determinată de caracteristicile psihologice ale copiilor preșcolari: imitația și gândirea concretă. Părinții ar trebui să-și educe copiii nu numai cu cuvinte, ci și cu exemplele lor pozitive de comportament.

Înainte de politica „nașterii planificate”, familiile chineze aveau de obicei mai mulți copii; este important să-i iubești pe toată lumea dintr-o familie numeroasă. Potrivit concepțiilor antice ale chinezilor, pentru a asigura o existență pașnică, capul familiei trebuie să aibă grijă de continuitatea familiei sale. Are nevoie să aibă un fiu, este indicat să-l vezi căsătorit în timpul vieții și chiar să aibă proprii copii, și dacă se poate, apoi strănepoți.

Unul dintre fundamentele importante ale ordinii sociale, conform lui Confucius, a fost ascultarea strictă față de bătrâni. Supunerea oarbă față de voința, cuvântul, dorința sa este o normă elementară pentru un subordonat, subordonat, subiect atât în ​​cadrul statului în ansamblu, cât și în rândurile unui clan sau familie. Confucius a reamintit că statul este o familie mare, iar familia este un stat mic.

Confucianismul a dat cultului strămoșilor o semnificație profundă a unui simbol al unei ordini speciale și l-a transformat în datoria principală a fiecărui chinez. Confucius a dezvoltat doctrina „xiao”, evlavia filială. Înțelesul lui „xiao” este a-și sluji părinții după regulile lui „li”, a-i îngropa după regulile lui „li” și a-i sacrifica după regulile lui „li”.
Cultul confucianist al strămoșilor și norma xiao au contribuit la înflorirea cultului familiei și clanului. Familia era considerată nucleul societății; interesele familiei depășeau cu mult interesele individului. De aici tendința constantă spre creșterea familiei. Cu oportunități economice favorabile, dorința ca rudele apropiate să trăiască împreună a predominat puternic asupra înclinațiilor separatiste. A apărut un clan puternic, ramificat de rude, ținându-se unul de celălalt și, uneori, locuind un întreg sat.

Atât în ​​familie, cât și în societate în ansamblu, oricine, inclusiv influentul cap al familiei, un oficial important al împăratului, era, în primul rând, o unitate socială înscrisă în cadrul strict al tradițiilor confucianiste, dincolo de care era imposibil de mers: asta ar însemna „pierderea feței”, iar pierderea feței pentru un chinez echivalează cu moartea civilă. Abaterile de la normă nu erau permise, iar confucianismul chinez nu încuraja nicio extravaganță, originalitatea minții sau înfățișarea superioară: normele stricte ale cultului strămoșilor și creșterea adecvată au suprimat înclinațiile egoiste încă din copilărie.
Încă din copilărie, o persoană s-a obișnuit cu faptul că personalul, emoțional, propriu pe scara valorilor este incomensurabil cu generalul, acceptat, condiționat rațional și obligatoriu pentru toată lumea.
Deși nu este o religie în sensul deplin al cuvântului, confucianismul a devenit mai mult decât o religie. Confucianismul este și politică, un sistem administrativ și regulatorul suprem al proceselor economice și sociale - într-un cuvânt, este baza întregului mod de viață chinezesc, chintesența civilizației chineze. Timp de mai bine de două mii de ani, confucianismul a modelat mințile și sentimentele chinezilor, le-a influențat convingerile, psihologia, comportamentul, gândirea, percepția, modul lor de viață și modul de viață.

În China feudală, întreaga națiune chineză, numită „o sută de familii”, era considerată o mare familie, al cărei tată și mamă era împăratul. Toți supușii acestei familii mari trebuiau să arate dragoste filială și respect față de împărat. Încă din copilărie, chinezii au fost învățați să creadă că puterea paternă aparține atât capului unei familii mici, adică. tatăl și capul unei familii numeroase, adică la împărat. Această tradiție continuă până în zilele noastre. Tradiția de a insufla ascultare și respect față de bătrâni este insuflată încă din copilărie. Această tradiție este obligatorie atât acasă, la școală, în societate, cât și la locul de muncă.

O tradiție culturală la fel de puternică în creșterea copiilor în China este dorința părinților de a le oferi copiilor lor maximum, în speranța de a primi același maxim de la copiii lor. China, ca nicio altă țară din lume, se caracterizează printr-o presiune constantă asupra copilului, care se exercită cu un singur scop: să obțină un succes maxim în viață, să devină primul între egali, sau mai bine zis, între primii.

În China, adulții îi învață pe copii că viața este grea și că trebuie să muncești din greu, să știi multe și să arăți grozav. O mamă chineză nu disprețuiește să-și spună fiica supraponderală grasă sau să-i spună copilului că nu are cap, ci groapă de gunoi.

Ea nu își va lăuda niciodată fiica sau fiul pentru un rol minor într-o piesă școlară și pentru că a fost evaluat „bun”: el ar trebui să joace doar roluri principale și să primească doar cele mai bune note. Dacă se întâmplă acest lucru, copilul primește încântarea familiei, care îl încurajează să atingă următoarele culmi.

Copiii și adolescenții chinezi au multe interdicții: dacă un copil cântă la un instrument muzical, nu poți sări peste cursuri, nu poți dedica prea mult timp prietenilor, nu-ți poți permite să joci jocuri pe calculator și așa mai departe.
Dar un chinez adult nu le va spune niciodată părinților săi, ca un european și un rus: „De ce m-ai forțat să studiez atât de mult? Nu am avut copilărie!”

Părinții chinezi cred că copiii lor le datorează totul (așa-numita „pietate filială confuciană”). Și copiii sunt crescuți cu un sentiment constant de obligație față de tatăl și mama, bunicul și bunica lor.

Chinezii prețuiesc puterea mai degrabă decât slăbiciunea; adesea îi tratează pe copii ca pe niște adulți, îi ceartă până la extrem și îi cer. Ei nu toca cuvintele, ei numesc lucrurile pe numele lor propriu: „Ești leneș! Esti gras!" În același timp, ei cheltuiesc mulți bani pentru creșterea și educația copiilor lor, salvându-și uneori întreaga viață din momentul în care copilul se naște pentru viitoarele sale studii la institute. Părinții chinezi decid totul pentru copiii lor! De aceea fetele de aici nu merg în excursii de camping peste noapte și nu au iubiți în timp ce studiază la institut. Nu sunt studenți de familie aici! Chinezii încep să pregătească copilul pentru viitorul „război pentru supraviețuire” încă de la o vârstă fragedă. Prin urmare, nu trebuie să fii surprins de rezistența lor. Din copilărie, mulți oameni știu că competiția este un lucru crud. Dacă nu vrei să studiezi, vei lucra pentru „hrană” ca un sclav. Și până la urmă vedem ce a realizat China! Un număr mare de chinezi în știință, afaceri și cultură sunt acum peste tot în lume, sunt ocupați atât în ​​SUA, cât și în Europa și merg înainte!

Nu datorită unor astfel de metode de educație, de iluminare și de creștere a generațiilor, cetățenii Republicii Populare Chineze au obținut în mod colectiv succese enorme, recunoscute la nivel mondial în sport, economie, știință, tehnologie și orice altceva?

Din exterior, se pare că toate victoriile Chinei se bazează pe patriotismul patologic, pe ambiția personală a fiecărui individ și pe îndeplinirea strictă de către popor a sarcinilor partidului și guvernului RPC. China este o „mașină” cu adevărat puternică și o mare putere și, în general, mulțumită fiecăruia dintre cetățenii săi.

Și, în final, aș dori să citez un fragment din cartea „Imnul de luptă al mamei tigrului” de Amy Chua, o chineză care trăiește în Statele Unite, profesor de drept la Universitatea Yale.

„Mulți oameni se întreabă cum reușesc părinții chinezi să crească astfel de copii de succes. Ce fac acești părinți pentru a crește astfel de matematicieni inteligenți și muzicieni virtuoși, ce se întâmplă în familiile lor și este posibil să faci același lucru în familia ta? Vă pot spune pentru că am făcut-o singur. Iată lucrurile pe care fiicele mele Sophia și Louise nu li sa permis niciodată să le facă:
· mergi la petreceri de pijama
· fă-ți prieteni
· Participați la piesele școlare
· se plâng că nu au voie să participe la piesele școlare
· vizionați la televizor sau jucați jocuri pe computer
· alegeți propriile activități extracurriculare
· obțineți note sub „A”
· să nu fie „elevul numărul 1” la nicio altă materie decât educație și teatru
· cântați la un alt instrument decât la pian și vioara
· nu cântați la pian sau la vioară

În ciuda tuturor luptelor noastre cu stereotipurile culturale, există o mulțime de cercetări care arată diferențe notabile și chiar măsurabile între chinezi și occidentali atunci când vine vorba de creșterea copiilor. Într-un astfel de studiu pe 50 de mame americane și 48 de mame imigrante chineze, aproximativ 70% dintre mamele occidentale au spus că „a cere copiilor să exceleze din punct de vedere academic nu este bine” și că „părinții ar trebui să încerce să facă învățarea plăcută”.

În același timp, aproape niciuna dintre mamele chineze nu a susținut astfel de idei. În schimb, ei au spus că copiii lor ar trebui să fie „studenți de top” și că „succesul academic reflectă o bună educație parentală”. Și dacă un copil nu este capabil să studieze, aceasta este greșeala părinților care „nu își fac treaba”.

Potrivit altor studii, părinții chinezi petrec de aproximativ 10 ori mai mult timp în timpul zilei activităților educaționale cu copiii lor decât părinții occidentali. În același timp, copiii occidentali participă mai mult la cluburile sportive.
Părinții chinezi înțeleg un adevăr simplu: nicio activitate nu va fi plăcută dacă nu înveți cum să o faci bine. Pentru a atinge perfecțiunea în orice problemă, trebuie să munciți, iar copiii înșiși nu vor să muncească niciodată - de aceea nu trebuie să le urmați exemplul. Acest lucru presupune ca părinții să fie perseverenți pentru că copilul va rezista; La început este întotdeauna dificil și de aceea părinții occidentali renunță atât de repede. Dar dacă nu renunți, roata metodei chinezești începe să se întoarcă. Practica grea, practica și mai multă practică este ceea ce contează pentru perfecțiune; Regula „repetiție-mamă-studiu” este mult subestimată în America.

De îndată ce un copil atinge succesul în ceva - fie că este matematică, muzică, design sau balet - primește în schimb recunoaștere, admirație și plăcere. Așa se construiește încrederea. Și acele activități care înainte erau neplăcute încep să aducă bucurie. Și acest lucru, la rândul său, stimulează și mai mult munca grea.

Părinții chinezi se pot descurca cu ușurință lucruri care derutează părinții occidentali. Odată în tinerețe, când eram lipsit de respect față de mama mea, tatăl meu mă spunea „gunoi” în dialectul nostru natal. A mers. M-am simțit groaznic și mi-era rușine de greșeala mea. Cu toate acestea, acest lucru nu mi-a afectat deloc stima de sine. Știam exact cât de mult mă iubește tatăl meu. Și nu mă consideram deloc un gunoi.

Ca adult, i-am făcut odată același lucru fiicei mele Sophia, numind-o „gunoi” în engleză, când s-a comportat îngrozitor cu mine. Când am pomenit de această poveste la o petrecere, am fost imediat criticată. Una dintre femeile prezente, pe nume Marcy, a devenit atât de supărată încât a început să plângă și a părăsit curând compania noastră. Iar prietena mea Susan, gazda casei, a încercat multă vreme să mă reactiveze în ochii celorlalți oaspeți.

Este un fapt: părinții chinezi pot face lucruri de neconceput – sau chiar nu foarte legale – pentru părinții occidentali. O mamă chineză s-ar putea să-i spună fiicei sale: „Hei, ești grasă, dă-i drumul și slăbește!” În aceeași situație, părinții occidentali șchiopătează, în vârful picioarelor în jurul problemei și folosesc cuvinte abstracte precum „sănătate”. Cu toate acestea, copiii lor ajung la psihoterapeuți cu diverse tulburări și stima de sine negativă. L-am auzit odată pe un tată occidental călându-se pe fiica lui adultă, numind-o „frumoasă și incredibil de inteligentă”. Mai târziu mi-a recunoscut că aceste cuvinte au făcut-o să se simtă ca un gunoi.

Părinții chinezi le pot ordona copiilor lor să obțină A-uri drepte. Părinții occidentali pot cere doar copilului să încerce să facă „ce poate mai bine”. Mama chineză spune: „Ești leneș, toți colegii tăi au trecut pe lângă tine”. Între timp, mama occidentală se va lupta cu sentimentele ei conflictuale legate de performanța slabă a copilului ei și va încerca să se convingă că nu este supărată de eșecurile copiilor ei.

M-am gândit mult la modul în care părinții chinezi gestionează această abordare. Cred că acest lucru se datorează a trei mari diferențe în mintea părinților chinezi și occidentali.

În primul rând, am observat că părinții occidentali sunt foarte îngrijorați de stima de sine a copiilor lor. Ei își fac griji despre cum se va simți copilul dacă eșuează și încearcă în mod constant să-și liniștească copiii de cât de buni sunt - în ciuda rezultatelor mediocre la teste sau audiții. Cu alte cuvinte, părinții occidentali sunt îngrijorați de psihicul copilului. Dar chinezii nu. Ele implică putere în copiii lor, nu fragilitate. Și, ca urmare, se comportă complet diferit.
De exemplu, dacă un copil aduce acasă un A-minus la un test, este probabil ca un părinte occidental să-l laude. O mamă chineză într-o astfel de situație va fi îngrozită și va întreba ce s-a întâmplat.

Dacă un copil a intrat cu B, mulți părinți occidentali îl vor lăuda în continuare. Unii își vor exprima dezaprobarea, dar vor încerca totuși să se asigure că copilul nu simte disconfort; nu-l vor numi „prost” sau „ciudat”. Printre ei, părinții occidentali își vor face griji că copilul nu învață foarte bine, sau nu-i place această materie, sau poate că programul lecțiilor este nereușit, sau toată școala este proastă. Dacă notele unui copil nu se îmbunătățesc, părinții occidentali s-ar putea plânge directorului școlii despre un programa slab sau un profesor necalificat.

Dacă un copil chinez venea acasă cu un B - ceea ce nu ar trebui să se întâmple niciodată - ar duce la o explozie atomică de țipete și smulgerea părului. Și atunci mama chineză teribil de supărată va lua zeci sau chiar sute de teme pe acest subiect și le va completa împreună cu copilul - până când acesta va obține un „cinci”.
Părinții chinezi cer note excelente, deoarece cred că copiii lor pot obține astfel de note. Dacă nu funcționează, înseamnă că copilul nu a muncit suficient. De aceea, ca răspuns la notele proaste, vor critica, pedepsi și rușina copilul. Părinții chinezi cred că copilul lor este suficient de puternic pentru a rezista acestor atacuri și a se îmbunătăți prin ele. Iar atunci când copilul va atinge succesul, părinții îi vor oferi cu generozitate acasă roadele mândriei lor părintești.

În al doilea rând, părinții chinezi cred că copiii lor le sunt datori... pentru aproape orice. Motivul acestei atitudini nu este foarte clar, dar poate fi un amestec de „pietate filială” confuciană și faptul că părinții se sacrifică pentru copiii lor. Într-adevăr, mamele chineze petrec ore îndelungate în tranșeele acestui război pentru educația copiilor, predând personal lecții și monitorizându-și în mod constant copiii. În orice caz, este un adevăr general acceptat că copiii chinezi ar trebui să-și petreacă viața făcând dreptate părinților lor - ascultându-le și făcându-i mândri de realizările lor.

Părinții occidentali, mi se pare, nu-și consideră copiii „obligatori veșnic”. Și chiar și soțul meu Jed are morale diferite. „Copiii nu își aleg părinții”, mi-a spus el odată. „Ei nici măcar nu aleg când să se nască. Părinții lor sunt cei care le dau viață și asta înseamnă că părinții sunt obligați să-și ajute copiii. Dar copiii o fac. le datorează părinților lor orice. Ei vor datora doar copiilor lor.” . Aceste cuvinte mi-au părut un exemplu teribil de gândire occidentală.

În al treilea rând, părinții chinezi cred că numai ei știu de ce au nevoie copiii lor în viață - și, prin urmare, resping toate dorințele și interesele proprii ale copiilor lor. Acesta este motivul pentru care fetelor chineze nu le este permis să aibă iubiți în liceu sau să meargă în excursii de camping peste noapte. Nu ma intelege gresit. Această atitudine nu înseamnă că părinților chinezi nu le pasă de copiii lor. Exact invers! Ei își vor da viața pentru copiii lor. Este doar un model complet diferit de parenting.

Părinții occidentali sunt foarte îngrijorați de stima de sine a copiilor lor. Dar cel mai rău lucru pe care îl poți face pentru stima de sine a unui copil este să-l lași să renunțe. Pe de altă parte, cel mai bun mod de a crește stima de sine este să faci ceva ce credeai anterior că nu poți face.

Există multe cărți care apar acum în care mamele asiatice sunt portretizate ca fiind persoane conservatoare, insensibile, cu mintea închisă, care ignoră interesele copiilor lor. La rândul lor, multe femei chineze cred în secret că le pasă de copiii lor și sunt dispuse să se sacrifice pentru ei mult mai mult decât părinții occidentali – cărora nu le pasă dacă copilul merge prost la școală. Cred că sunt îndoieli de ambele părți aici. Toți părinții responsabili își doresc tot ce este mai bun pentru copiii lor. Doar că toată lumea înțelege acest „cel mai bun” diferit. În Occident, ei respectă personalitatea copiilor, le încurajează independența și propriile interese, oferă o întărire pozitivă a lecțiilor și un mediu educațional prietenos. Între timp, chinezii cred că cea mai bună protecție pentru copii este să se pregătească pentru un viitor dur, să devină conștienți de punctele lor forte și să-i doteze cu abilități, obiceiuri și respect de sine pe care nimeni nu le poate lua...”

Și încă puțin videoclip

Toți părinții visează că copiii lor vor crește pentru a deveni oameni de succes și bogați. Cu toate acestea, nu toată lumea știe cum să crească un matematician strălucit, un om de afaceri sau o persoană creativă talentată. În acest sens, este extrem de interesantă experiența părinților chinezi, ale căror principii de educație sunt radical diferite de abordările procesului educațional al europenilor.

Fenomenul mamei chinezești

Pentru a înțelege mai bine principiile creșterii copiilor în China, să ne întoarcem la cartea chinezo-americanei Amy Chua. Absolventă la Harvard și profesor la Yale, Amy a devenit faimoasă pentru că și-a crescut cele două fiice sub sistemul chinez, apoi a scris o carte despre asta, care a provocat o mare agitație în Statele Unite și Europa și a devenit un adevărat bestseller.

Unicitatea abordării chineze privind creșterea copiilor constă în supunerea absolută față de părinți, iar motto-ul pe care chinezii îl insuflă copiilor lor este: „Fii primul, altfel tot ceea ce faci nu are sens!” Categoric, nu-i așa?

Amy însăși a fost crescută într-o familie de patru copii. Mai mult, una dintre fete suferea de sindromul Down. Dar această caracteristică nu i-a împiedicat pe părinții eroinei noastre să trateze toate fiicele lor la fel de strict. Drept urmare, cele trei fiice cele mai mari au devenit persoane de succes, foarte educate, iar a patra a câștigat Campionatul Mondial de înot pentru persoanele cu dizabilități. Potrivit părinților lui Amy, tot ce trebuia să facă era să simtă fata, să-și găsească talentul și să facă un efort pentru a-l dezvolta. Și mama chineză a lui Amy a făcut față acestui lucru cu succes.

Succesele părinților ei i-au oferit eroinei noastre înțelegerea modului de a-și crește copiii. Amy este sigură că părinții trebuie pur și simplu să aibă grijă să dezvăluie talentele copilului lor și să-l pregătească pentru a concura pentru campionat. Și urmând principiile ei, mama chineză a stabilit restricții stricte pentru fiicele sale.

Iată principalele interdicții care au fost stabilite pentru fiicele lui Amy:

• mergi in vacantele scolare;
• petrece noaptea departe de casă;
• participați la piese de teatru școlare și vă văitați despre asta;
• primește orice notă, cu excepția celei mai mari;
• jucați jocuri pe calculator și priviți televizorul;
• a nu fi cel mai bun elev la nicio materie (cu excepția teatrului și educației fizice);
• cânta la instrumente muzicale (cu excepția viorii și pianului);
• nu cânta la vioară sau la pian.

Diferențele dintre abordările chineze și europene ale educației

Chinezii sunt siguri că poți învăța orice doar dacă studiezi și te antrenezi în mod constant. Și având în vedere că copiii vor doar să se joace și să aibă un timp fără griji, părinții trebuie pur și simplu să decidă ce ar trebui să facă copiii lor.

A lucra la temele școlare cu copiii și cu hobby-urile lor necesită multă forță din partea părinților, pentru că copilul va rezista cu siguranță. Cu toate acestea, chinezii sunt siguri că, dacă nu obțineți succes, nu veți obține plăcere, ceea ce înseamnă că tot timpul petrecut pentru atingerea obiectivului este pierdut. De aceea, chiar și acolo unde părinții europeni sau americani renunță și renunță, părinții chinezi dau dovadă de rezistență.

Pentru a-ți atinge scopul, exersa, exersa și mai multă practică sunt importante! În țările din Europa și America, repetarea mecanică este în mare parte subestimată, dar viața arată că forțând un copil să se angajeze în studii, sport sau creativitate, la un moment dat va începe cu siguranță să facă progrese. Laudele și admirația pentru succesele sale îi conferă copilului un sentiment de satisfacție, iar el începe să facă cu entuziasm lucruri care anterior nu îi făceau plăcere.

În cazul lui Amy, copiii ei, Sophia și Lulu, s-au apucat de pian și, respectiv, de vioară. Și aici s-a manifestat pe deplin strictitatea mamei chineze. Părinților occidentali le-ar putea găsi prea crud să-și forțeze copilul să practice muzica în fiecare zi, timp de 30 de minute pe zi. Dar pentru chinezi acest lucru este un nonsens. Părinții își forțează adesea copiii să se antreneze timp de două sau chiar trei ore!

Educația merită o discuție separată, care dezvăluie și diferențe semnificative între părinții chinezi și cei europeni. Un experiment orientativ a fost la care au participat 50 de mame americane și 50 de mame din China. Aproape 70% dintre mamele occidentale au fost de acord cu argumentul că „a cere succesului școlar de la un copil este rău”. Potrivit acestora, „părinții ar trebui să-și întărească copiii în ideea că învățarea ar trebui să aducă bucurie”.

Știți câte mame chineze au fost de acord cu acest argument? – 0%! Părinții copiilor chinezi au declarat deschis că sunt încrezători că copiii lor pot fi cei mai buni elevi, iar performanța școlară este un indicator al creșterii de succes a unui copil. În acest sens, dacă un copil nu primește A, acesta este un semnal de alarmă, care indică faptul că părinții nu își îndeplinesc responsabilitățile.

În același timp, studiile arată că părinții din Regatul Mijlociu petrec de 10 ori mai mult timp făcând temele cu copiii lor. În același timp, copiii din țările occidentale și din Statele Unite dedică mai mult timp sportului și au mai multe șanse să participe la echipele sportive școlare.

Fructele „educației tigrului”

Părinților din Europa le-ar putea găsi această abordare a creșterii propriilor copii înfiorătoare și inumană, dar faptele vorbesc de la sine. Fiica cea mare a lui Amy, Sophia, în vârstă de 18 ani, a devenit o pianistă remarcabilă și a cântat la celebra Carnegie Hall. În plus, fiica a călcat pe urmele mamei sale intrând la Universitatea Harvard pentru a studia dreptul. Fiica cea mai mică, Lily, este încă la școală, dar are cel mai mare scor la toate disciplinele. Iar statisticile mondiale confirmă că educația chineză dă rezultate. Cinci dintre cele mai bogate zece femei din lume sunt de origine chineză!

De ce părinții chinezi scapă cu totul

Mulți oameni se întreabă dacă copiii își vor ura părinții stricti atunci când vor deveni adulți. Viața arată că copiii crescuți în condiții dure nu își urăsc părinții. Mai mult decât atât, pentru eșecurile lor ei se învinovățesc, în primul rând, pe ei înșiși, și nu pe părinți, amintindu-și cât timp și efort au petrecut tații și mamele lor pentru a-i crește.

Cum putem explica faptul că părinții occidentali grijulii și reverenți primesc mult mai puțină dragoste de la copiii lor adulți decât tații și mamele chineze aspre? Cel mai probabil, acest lucru se datorează diferențelor semnificative dintre modul în care gândesc părinții occidentali și cei chinezi.

În primul rând, părinții din țările occidentale și din Statele Unite sunt mai preocupați de stima de sine a copilului lor. Ei se concentrează pe felul în care se simte copilul lor și chiar dacă copilul eșuează sau ia notă proastă de la școală, îl liniștesc pe copil spunându-i cât de bun este și asigurându-l că va reuși în viitor. Adică, părinții occidentali acordă mai multă atenție stării psihologice a copilului.

Chinezii se comportă diferit. Ei prețuiesc puterea și, prin urmare, nu-și tăie unghiurile copiilor și îi pedepsesc pentru cele mai mici eșecuri. De exemplu, dacă un copil aduce un A cu un minus de la școală, părinții din Occident își vor lăuda copilul, dar părinții chinezi îl vor privi cu ochii plini de tristețe și vor cere să explice de unde a venit minusul!

Chiar dacă obțin un B, copiii occidentali sunt probabil să obțină aprobarea părinților lor. În ultimă instanță, vor întreba cu delicatețe ce a lipsit pentru a obține nota maximă. În orice caz, nu veți auzi cuvintele „rușine”, „prost” sau „leneș” de la părinți toleranți. Dar într-o familie chineză, obținerea unui patru va duce la un adevărat scandal în familie. Mai întâi vor fi țipete și încercări de rușine pe copil, apoi mama va cumpăra o duzină de materiale didactice și va studia cu copilul până când acesta știe subiectul „pe de rost”. Părinții chinezi sunt atât de exigenți cu copiii lor doar pentru că știu că copilul lor este suficient de capabil și de puternic pentru a studia temeinic programa școlară. Și de îndată ce se corectează și obține succes, vor începe să curgă șiruri de laudă parentală.

În al doilea rând, părinții chinezi cred că copiii lor le datorează totul. Este greu de explicat de unde a venit acest lucru, dar în toate familiile chineze, copiii își tratează părinții cu un respect deosebit, crezând sincer că părinții lor s-au sacrificat mult pentru a putea crește pentru a deveni oameni cultivați și educați.

Dar în Occident, opinia în această chestiune este radical opusă. În Europa și SUA sunt siguri că părinții sunt cei care le datorează copiilor. „În esență, copiii nu își aleg părinții. Nici măcar nu depinde de ei dacă se vor naște sau nu. Astfel, responsabilitatea directă a părinților este de a-și îngriji urmașii. Și copiii lor, deveniti adulți și având urmași, vor fi datori copiilor lor.” Ceva ca acest răspuns poate fi auzit de la tați și mame din Occident. Este greu de spus dacă această abordare este corectă sau nu, dar este un fapt incontestabil că părinții adulți și cu experiență nu se prezintă în situația cea mai favorabilă în fața copiilor.

În al treilea rând, părinții din Regatul Mijlociu cred că știu mai bine de ce au nevoie copiii lor și, prin urmare, îi forțează pe copii să se comporte în conformitate cu preferințele, cerințele și dorințele lor. Acesta este motivul pentru care copiii chinezi nu merg în excursii peste noapte în camping, nu joacă jocuri pe calculator 6-8 ore pe zi și nu au iubiți la școală.

Aici trebuie să înțelegeți că aceste interdicții nu sunt deloc un capriciu. Exact invers. Tații și mamele chineze vor da totul de dragul copiilor lor, dar vor fi și trași la răspundere cu cea mai mare severitate. Nu există dorința de a te autoactualiza în detrimentul propriului tău copil. Doar că acesta este un model complet diferit de creștere a copiilor, permițându-le să dezvolte un sentiment de scop și respect pentru părinții lor.

Toți tații și mamele le doresc copiilor fericire și bunătate. Părinții chinezi își pregătesc copiii pentru viitor încă de la o vârstă fragedă, arătându-le de ce sunt capabili, precum și echipându-i cu încredere interioară și performanță care le va rămâne pentru totdeauna. Și acesta este cel mai bun mod de a vă proteja copiii. Părinții din Occident încearcă să respecte individualitatea copilului lor și să-l susțină în slăbiciune sau eșec; ei nu cred că numai succesul poate face fericirea copilului. Cine a spus că succesul uriaș poate înlocui un număr mare de prieteni și comunicare umană.

Ce părere ai despre această? Pe cine vrei să crești – un câștigător sau doar o persoană fericită? Ai vreun secret parental și ce metode crezi că sunt mai eficiente? Lasă-ți părerea în comentariu.
Iubește-ți copiii!

În Japonia, un copil de la 0 la 5 ani este un rege, de la 5 la 15 ani este un sclav, iar după 15 ani este un egal.

Ei încearcă să aplice o tehnică similară din ce în ce mai des în țările CSI.

Ce cred psihologii? Cât de acceptabilă este această metodă de educație pentru societatea noastră?

Faptul este că „metoda japoneză” este un mit, care este cumva interpretat, de exemplu, în Rusia și Kazahstan. Nu cunoaștem realitatea, pentru că... nu am fost in Japonia. Sunt familiarizată cu lucrarea lui Masaru Ibuka „After 3 It’s Too Late” și la finalul articolului vă ofer un videoclip al unei grădinițe japoneze.

Ce este un rege, un sclav și un egal - fiecare persoană are propria sa idee, iar această idee este diferită în diferite culturi.

În Japonia, dezvoltarea timpurie este foarte frecventă (până la 3 ani), ei încearcă să ofere copilului experiență senzorială și iubire maximă. Japonezii înțeleg potențialul creierului în această perioadă. Uneori mă gândesc că poate de aceea există miracolul economic japonez.

Japonia în sine este o țară cu tradiții, cadre și reguli stricte. Și chiar dacă un copil este tratat ca un rege, până la 5 ani nu va avea niciodată libertatea unui bebeluș african care se târăște pe pământ, mâncând gândaci. Mamele nu poartă mici regi japonezi în brațe toată ziua, lipindu-i de corpul lor gol.

Metoda japoneză doar ne arată clar că potențialul de formare a conexiunilor neuronale este mare și există o oportunitate de a-l dezvolta, oferind copilului un spațiu fără pericol pentru explorare, astfel încât conexiunile neuronale să se formeze activ.

Puteți învăța multe de la japonezi și alegeți ceea ce vă este cel mai aproape, vă sugerez să vizionați videoclipul și să căutați în el ceea ce vi s-ar potrivi.

Cred că nu este un lucru regal să bat în cuie, dar i-am permis fiului meu să o facă când avea 5 ani! Dar pentru japonezi, aparent, aceasta este tocmai o chestiune regală. Ceea ce trebuia dovedit este că numim același lucru cu nume diferite, dar în realitate suntem atât de asemănători!

http://vk.com/event25121784#/video68967911_146318184

Dacă metodele și programele (fie economice, educaționale, psihologice etc.) sunt luate într-o singură țară și fără o traducere adaptată :) sunt implementate în fostele noastre republici ale URSS, țări, atunci nu se va întâmpla nimic bun!

Ei bine, sistemul de învățământ japonez nu se potrivește mentalității noastre...

Dacă în Japonia un copil de la 0 la 5 ani este rege, atunci în condițiile noastre va fi totuși un „rege” care nu a învățat să muncească (să pună jucăriile, de exemplu) sau să comunice cu egali (cu copiii) , etc. Pentru că în Rusia, țarul este un concept diferit de alte țări. El a fost fie ucis, răsturnat, fie expulzat, înlocuit de colectivizare și socialism. Și în Japonia regele este regele! Se poartă ca un rege, se respectă toată țara, tot poporul, adică el, regina, țara, guvernul și economia!

„De la 5 la 15 ani - un sclav” - uneori această stare, un sclav, este atât de absorbită de copil (când este îngrijit prea mult, când nu i se acordă nici drepturi, nici responsabilități, ștergând și hrănind copilul prin forță , interzicându-i să ia decizii și să manifeste sentimente), iar apoi, după 15, persoana rămâne în această stare:((.

"... Și după 15 - egal." La care? El nu va fi niciodată egal cu părinții săi. El va fi mereu un copil. În Japonia, respectul copiilor față de părinții lor (și strămoșii) este încă cultivat. Respect pentru familie, pentru istorie, pentru trecut. În Rusia, are loc o rescriere a istoriei, demolarea monumentelor, lipsa de respect pentru ceea ce a fost... Nici la metrou bunicilor nu se mai dă loc. Părinții nu i-au crescut, probabil că și-au oprit experimentele folosind metoda „japoneză” la stadiul de „rege”!

Și uită-te la grădinițe... Sunt egale - cu siguranță! La comandă, toată lumea la olita! Și, Petya, ești cel mai deștept, fă ca toți ceilalți!" Individualitatea este sufocată chiar și de părinți! Vrei să dansezi? Nu, mergi la tenis, eu însumi (eu însumi) am visat atât de mult la asta! Cânți bine, iubito?Te vei duce la patinaj artistic!Am spus!

Nu. Nu e bun :(((.

„Acolo unde s-a născut, s-a potrivit.” După ce ne adaptăm mentalității, putem (probabil!) să o implementăm, deși... are cineva nevoie de asta?

Deși într-o singură familie este foarte potrivit! Și sunt destul de mulți dintre ei.

Nici nu știam că locuiesc în Japonia, e o glumă. Hai să mergem în ordine, așa că s-a născut copilul, toată lumea îl iubește, îl admiră și se supune (mai ales înainte de vârsta de un an, și mai ales mama). până la vârsta de cinci ani, copilul este învățat să muncească, „pune povara” asupra lui responsabilități și sarcini, îi admiră independența și devin tot mai multe lucruri pe care copilul le poate face singur.Dar cu egalitatea există o problemă. , o persoană egală cu mine, la fel ca mine, poate să aleagă ce îi place, să refuze ceea ce nu îi place, să-și asume responsabilitatea pentru acțiunile lor și, în plus, nimeni în astfel de relații nu se supune nimănui, totul se bazează pe respectul reciproc și dorința de a ajunge la o înțelegere (dorința trebuie să fie reciprocă).

Și aici aș dori foarte mult să atrag atenția publicului asupra unui document foarte interesant: „CARTA DREPTURILOR PERSONALE”

AI DREPTUL:

1. ... uneori pune-te pe primul loc
2. ... cere ajutor și sprijin emoțional
3. ... protest împotriva tratamentului sau a criticilor inechitabile
4. ...ai propria ta opinie sau convingeri
5. ...fai greseli pana gasesti calea cea buna
6. ...dați oamenilor dreptul de a-și rezolva propriile probleme
7. ... spune: „Mulțumesc, NU”, „Îmi pare rău, NU”
8. ... ignoră sfaturile altora și urmează-ți pe ale tale
9. ... să fii singur, chiar dacă alții vor compania ta
10. ... ai propriile sentimente, orice vrei tu, indiferent dacă ceilalți le înțeleg
11. ... schimbați-vă deciziile sau schimbați-vă cursul de acțiune
12. ... căutați o schimbare într-un acord care nu vă convine

NU ESTI NICIODATĂ OBLIGAT SĂ:
1. fii 100% perfect
2. urmează pe toată lumea
3. fă ceva frumos pentru oamenii care nu-ți plac
4. iubiți oamenii care vă fac rău
5. cere scuze că ești tu însuți
6. ia din cale pentru alții
7. simte-te vinovat pentru dorintele tale
8. suporta o situatie neplacuta pentru tine
9. sacrifică-ți pacea interioară de dragul oricui altcuiva
10. A rămâne într-o relație care a devenit abuzivă.
11. fă mai mult decât îți permite timpul
12. fă ceva ce chiar nu poți face
13. să respecte cerințe nerezonabile
14. oferi ceva ce nu vrei cu adevărat să dai
15. suporta greul comportamentului greșit al cuiva
16. a renunța la „eu” al cuiva de dragul a ceva sau a oricui

Dacă îți cunoști drepturile și responsabilitățile, iar copilul tău le cunoaște pe ale lor, ești un părinte minunat care a crescut o persoană.

Trăim într-o lume uimitoare și de neînțeles. Pentru o persoană, există o mulțime de substantive comune care reflectă esența sa interioară: sclav, prost, tâlhar, fiară, câine, fiară; în același timp: geniu, creator, creator, inteligent, deștept!

Dacă luăm două semințe în natura vie: grâu și pepene verde și le plantăm în pământ - un mediu favorabil germinării, atunci după ceva timp, fără pregătire și fără instrucțiuni, bobul de grâu va crește într-un fruct - un spic cu boabe. , iar sămânța de pepene verde - pepene cu aceleași semințe ca și sămânța părinte. Este evident că semințele conțin inteligența-cunoașterea modului de a da roade asemănătoare lor.

Astăzi, în țara noastră, un număr tot mai mare de părinți încearcă să introducă această tehnică în familiile lor. uitând că societatea, sau mai bine zis societatea, mediul, are o importanță deosebită în educație. Și dacă în Japonia domnește principiul mediei și generalității (pe care se bazează metoda japoneză de creștere a copiilor), atunci în țara noastră se acordă încă o mare importanță dezvoltării trăsăturilor individuale de caracter, abilităților și dorinței de a câștiga.

Prin urmare, în timp ce extragem trăsături pozitive din metodele japoneze de tratare a copiilor: simțul responsabilității, dragostea față de familie, datoriile, respectul față de bătrâni, nu trebuie să uităm că copierea completă a măsurilor educaționale se poate dovedi incomod pentru copil în viitor.

Orice metodă de educație se naște dintr-o anumită mentalitate și este potrivită pentru aceasta. Puteți crește un copil în orice mod doriți, dar dacă acest lucru este făcut de o mamă singură, dintre care există un număr mare în Rusia, copilul nu va avea niciodată aceeași încredere în el și în abilitățile sale ca, de exemplu, un copil crescut într-o familie funcțională. În acest caz, o familie funcțională înseamnă nu doar o familie completă, cu tată și mamă, ci trebuie luată în considerare și relația dintre părinți. Dacă aceste relații sunt armonioase și favorabile, viața copilului va fi aceeași; dacă relația este dominată de certuri și explozii de agresivitate, aceasta va fi percepută de copil ca un model comportamental subconștient. În ceea ce privește metoda japoneză, care indică atât de contradictorii stadii de periodizare a dezvoltării mentale, când copilul este fie rege, fie sclav, acest model mi se pare un nonsens complet, având în vedere că formarea structurii mentale a unei personalități are loc în primii 6-7 ani de viață.

Dar mi se pare că orice metodă sau sistem este condamnată. Ne dorim mereu sa gasim ce e mai bun, idealul... dar uitam ca lumea este imperfecta!!! Și orice metodă are avantajele și dezavantajele ei. Dupa parerea mea, toate sistemele si metodele care sunt create ar trebui sa fie sclavii (instrumentele) parintilor, iar nu parintii sunt sclavii metodei!!! Totuși, inimile părinților iubitori sunt cel mai bun ghid în calea introducerii unui copil în lumea adulților! O combinație de metode diferite și o abordare individuală a bebelușului tău nu este o opțiune! La urma urmei, sănătatea este o bună adaptabilitate, stabilitate și libertate de a alege din întreaga listă cel mai bun lucru de care copilul tău are nevoie în acest moment anume și care nu va contrazice brusc mediul în care trăiește!

Dar, dacă tot te hotărăști să dai preferință unei singure metode, ar trebui să te gândești dacă eu, ca părinte, pot fi un model demn de urmat pentru copilul meu!?! Din moment ce ne amintim că dacă noi, părinții, nu profesăm noi înșine în viața noastră comportamentul pe care îl vom insufla bebelușului nostru - rebeliune și!nevroză! copilul tau este asigurat!!!

Stilul chinezesc de a crește copiii este cunoscut a fi strict. Dar, în ciuda acestui fapt, între părinți și copii se dezvoltă o relație cu adevărat strânsă și respectuoasă.

În China, părinții sunt foarte pretențioși cu copiii lor și au o mare influență asupra lor. Copiii nu au voie să se certe, trebuie să asculte sfaturile care li se dau. Mamele și tații au mari speranțe în copiii lor pentru că ei cred că pot face multe. Valorile familiei, educația decentă și calitatea sunt în mod tradițional pe primul loc aici.

Micii Împărați

În China, este împotriva legii să ai mai mult de un copil într-o familie. Există excepții: dacă soțul și soția sunt singurii copii ai părinților lor, atunci li se poate permite să aibă doi copii. Dar este încă foarte rar să vezi aici familii cu doi copii. Deoarece în fiecare familie există un singur copil, toate rudele îl iubesc la nebunie, îl numesc „mic împărat” și petrec mult timp cu el.

Bunicii ajută la creșterea unui copil care se simte parte dintr-o familie numeroasă și învață să-l trateze cu respect și să fie responsabil față de ea.

Severitate spre bine

Dar de îndată ce copilul crește și devine școlar, abordarea parentală devine oarecum mai strictă. În China, creșterea tinerei generații se bazează pe disciplină. Mamele și tații înșiși sunt foarte organizați. A fi un părinte disciplinat înseamnă a preda, a avea grijă, a susține, a controla și a iubi copiii.

Aici, în familii, critica la adresa copiilor nu este ceva jignitor, ci este considerată unul dintre instrumentele care ajută la stimularea dezvoltării copilului. Mamele chineze sunt cel mai preocupate de faptul că copiii lor vor crește cu succes și stabil, iar pentru aceasta trebuie să studieze mult și să fie sârguincioși.

Succesul este în mâinile noastre

În familiile chineze, nu se obișnuiește să lăudăm copiii, pentru a nu trezi în ei aroganța și lenea. Părinții consideră că este de datoria lor să-și pregătească copiii pentru viitor, să-și dezvăluie toate punctele forte, să dezvolte în ei obiceiul de a munci și de a fi perseverenți și încrezători în sine. Aici succesul se explică nu prin talent sau noroc, ci prin capacitatea de muncă.

Stilul parental din China ar putea fi numit autoritar, dar nu există nicio răceală și distanță între părinți și copii. Iar strictețea în educație se explică prin preocuparea pentru prosperitatea tinerei generații.