Jocuri, sarcini și exerciții pentru dezvoltarea vorbirii. Partea 1. Jocuri pentru dezvoltarea vorbirii copilului Jocuri pentru dezvoltarea vorbirii copiilor 2 3

Sunt 3 ani - acesta este vârful cunoașterii rapide a limbii materne a copilului, a altcuiva și propriul său discurs. În aproximativ un an, bebelușul tău își îmbogățește vocabularul de mai multe ori, înțelege modele gramaticale, de formare a cuvintelor și sintactice. Și nu este atât de important dacă ai studiat cu el după o tehnică specială din leagăn, l-ai învățat să citească de la naștere sau ai studiat și te-ai jucat după tradiția părinților și bunicilor tale.

Prin urmare, este important să nu ratați acest moment, ajutând activ copilul să învețe și să-și amintească cât mai multe. Pentru a face asta, vorbește, spune și joacă!

Pentru început, nu uitați să comentați toate acțiunile dvs., concentrați atenția copilului nu numai pe numele obiectelor, ci și pe numele părților sale (aceasta este o mașină și constă dintr-o caroserie, cabină, roți). , etc.). Și asigurați-vă că copilul pronunță toate cuvintele corect și cât mai articulat posibil - acum nu este momentul să fie atins de bâlbâială, așa cum era înainte, când bebelușul încerca doar primele fraze.

Observație:acordați atenție nu numai memorării cuvintelor, ci și „mecanicii” vorbirii. Adică fă exerciții de respirație, pronunță răsucitori de limbă și memorează rime.

Jocuri pentru dezvoltarea aparatului articulator:

Repetiţie. Esența exercițiului este că copilul repetă ultima silabă a fiecărei fraze după tine - aceasta formează abilitățile de pronunție corectă a sunetelor.
Repetați cu o voce cântătoare: Au venit copiii în fugă - ra-ra-ra, ra-ra-ra; Un picior mai sus, un pas mai îndrăzneț - ley-ley-ley, ley-ley-ley.
Vino cu astfel de cântece cu animale sau personaje care sunt interesante pentru copilul tău.

Voci de animale. Onomatopeea - foarte punct importantîn dezvoltarea vorbirii, deși pare un simplu joc. De fapt, acest lucru ajută nu numai la îmbunătățirea articulației, ci și la îmbunătățirea auzului fonemic.
Folosiți cartonașe cu animale sau alte imagini. Împreună cu copilul dumneavoastră, amintiți-vă de sunetele pe care le scoate un animal sau altul și denumiți verbul corespunzător (kar-kar - croak; woof-woof - latră etc.).

Jucăriile dorm. Acesta este un truc distractiv de a exersa abilitățile de intonație și șoaptă. Anuntati-i bebelusului ca jucaria lui preferata vrea sa doarma. Întindeți-o împreună, cântați o melodie și apoi vorbiți în șoaptă pentru a nu o trezi. Continuați jocul sau doar discutați ceva, dar nu cu voce tare. Principalul lucru este să nu amânați, deoarece copilul obosește rapid.

Observație:ursuleții și păpușile obișnuite sunt de fapt grozave. Alături de ajutoare speciale, dispozitive interactive, ele devin mijloace de predare în mâini capabile.

Jocuri pentru dezvoltarea vorbirii și a atenției:

Termină cuvântul. Spuneți cuvinte simple și familiare copilului (drum, păpușă, câine) și oferiți-vă să le terminați pentru dvs. (drum, câine). Dacă aveți dificultăți, indicați obiectele potrivite.

Adevarat sau nu? Acest joc îmbogățește vocabularul, îmbunătățește înțelegerea de către copil a relației dintre obiecte, ajută la clasificare și generalizare.
Acceptați dinainte că puteți „greși”, adică numiți un măr un fel de mâncare, de exemplu.
Concluzia este că îi spui copilului afirmații, iar el trebuie să fie de acord sau nu:
Merele și perele sunt legume.
Lingura și furculița sunt ustensile.
Vara și iarna sunt anotimpurile și așa mai departe.
Dacă copilul nu este de acord cu afirmația, cereți-l să numească cuvânt corect pentru aceste articole.

Jocuri pentru dezvoltarea vorbirii, formarea cuvintelor, imaginația:

Bolseslov. Invitați copilul să numească calitățile sau trăsăturile obiectelor într-un singur cuvânt. De exemplu, un iepure de câmp cu urechi lungi este cu urechi lungi; o casă cu mai multe etaje este o clădire cu mai multe etaje.

Ghicitori. Gândește-te la un obiect și descrie-i proprietățile, astfel încât copilul să poată ghici. Atunci lasa-l sa ghiceasca :)

Vorbind la telefon. Vorbește cu copilul „la telefon” în numele unor jucării, personaje de basm, pune întrebări simple pentru a menține un dialog.
Apoi schimbați locurile pentru ca și copilul să vă „cheme”.

Joacă și dezvoltă vorbirea în mod activ!

Alina Kulkova
Fișă de cărți de jocuri pentru dezvoltarea vorbirii copiilor de 2-3 ani

Jocuri activate dezvoltarea vorbirii la copii 2-3 ani.

Un joc "Copac".

Ţintă: activarea vorbirii, încurajarea, folosirea în prepoziții de vorbire.

Descriere: profesorul citește poezia, arătând mână: sus - pe, dedesubt - sub. Invitați copilul să spună ce se mai întâmplă "pe."Și "sub.".

Sus pe cer - nori,

Și mai jos - sub nor - râul.

Sus pe copac - frunze,

Iar dedesubt, sub copac, sunt flori.

Un joc „Păpușa doarme”.

Ţintă: dezvolta vorbirea, auz.

Material de joc și vizual beneficii: papusa (jucarie moale) .

Descriere: profesorul îi oferă copilului să întindă păpușa dormi: scuturați-o în brațe, cântați un cântec de leagăn, puneți-o într-un pătuț și acoperiți-o cu o pătură. Explicați-i copilului că în timp ce păpușa doarme, trebuie să vorbiți în șoaptă pentru a nu o trezi. În acest moment, poți vorbi despre ceva cu copilul, îi poți pune întrebări, îi poți cere să spună ceva. Nu tragi jocul. Anuntati ca este timpul ca papusa sa se ridice si acum puteti vorbi tare.

Un joc „Ce iubește păpușa noastră?”.

Ţintă: dezvolta vorbirea, imaginație.

Material de joc și vizual beneficii: papusa (jucarie moale).

Descriere: profesorul invită copilul să întrebe ce îi place păpușii do: — Păpușă, ce îți place să faci? Cu vocea păpușii, spune în propoziții scurte despre cei dragi. clase: "Îmi place să joc. Îmi place să alerg. Imi place sa mananc". Acum este rândul păpușii să întrebe ce îi place copilului să facă. Ajutați-l să spună despre studiile sale în aceleași propoziții simple. Puteți invita copilul să vorbească despre ce îi place să facă mamei, tatălui, bunica etc.

Un joc "Termina cuvantul".

Ţintă: dezvolta vorbirea, memorie, atenție.

Descriere: invitați copilul să completeze cuvântul pe care îl numește profesorul. De exemplu: scump. (ga, magician. (zin, colo. (latură) aceasta. e. Dacă copilului îi este greu să se orienteze, indicați obiectul care este numit. Luând păpușa în mână Spune: Bucătar. (la)". Ridică un cub - „Ku. (algul)" și așa mai departe.

Un joc "Repetă după mine".

Ţintă: dezvolta vorbirea, atentie.

Descriere: invitați copilul să repete replicile care rime.

Pasărea a zburat, mi-a cântat un cântec.

Fata s-a trezit, întinsă dulce.

Soarele apune, Masha se culcă etc.

După repetări repetate, faceți o pauză înainte ultimul cuvant, chiar și atunci când sunt citite altele noi rime:

Micul iepuraș nu citește. (carti).

Un joc — Măr sau farfurie?.

Descriere: punând întrebări copilului, avertizează-l că poți greși.

Merele și perele sunt legume?

Lingura și farfuria sunt feluri de mâncare?

Pantalonii scurti și un tricou sunt mobilier?

Sunt musetelul si papadia?

Complicați sarcinile denumind obiecte din diferite teme grupuri:

Roșiile și portocalele sunt legume?

Lingura și lemnele sunt feluri de mâncare? etc.

Un joc "Mi-a sunat telefonul".

Goluri: dezvolta vorbirea; Extindeți cunoștințele cuvintelor.

Descriere: Invitați copilul să se joace "telefon". Rolul telefonului poate fi jucat de orice articole: cuburi, bețișoare, piese de la designer, etc. Înfățișați pe rând un apel telefonic. Vorbește cu copilul în numele tău, întrebându-l simplu întrebări: "Cum te numești? Câți ani ai? Care este numele jucăriei tale preferate? Ce te joci?" etc. roluri: profesor - copil, copil - tata (Mamă). Vorbește la telefon în numele jucăriilor, animalelor. Construiți un dialog în așa fel încât răspunsul copilului să nu se limiteze la cuvinte "Da"Și "Nu". Descrieți diverse obiecte, lucruri, produse etc.

Un joc — Ce vedem în curte?.

Goluri: dezvolta observatia, atentie; Extindeți cunoștințele cuvintelor.

Descriere: uita-te pe fereastra cu copilul. a juca acest joc „Cine va vedea mai mult”. Pe rând enumera ceva ce se vede de la fereastra. Descrieți în detaliu ceea ce vedeți. De exemplu: „Văd un copac. Are frunze verzi, deci e vara. Este înalt și gros, are multe ramuri și crenguțe etc.” Dacă copilului îi este greu să descrie obiectul, ajutați-l cu sugestii întrebări: Ai văzut casa? Este înalt sau scund? Are multe sau puține ferestre? Este cărămidă sau lemn? etc.

Un joc — Ce am văzut ieri?.

Goluri: dezvolta memoria, atenție, observație; Extindeți cunoștințele cuvintelor.

Descriere: să-și amintească cu copilul unde a fost ieri cu părinții, ce a făcut, pe cine s-a întâlnit, despre ce au vorbit. Se concentreze pe Detalii: „Te-ai jucat cu Sasha? Ce ai jucat? Ce culoare era găleata lui Sasha? Și bufnița?"

Un joc — Ce vom face mâine?.

Ţintă: dezvoltarea abilităților de planificare, memorie, vorbire.

Descriere: invitați copilul să vină cu o articulație importantă caz: numărați băncile din parc, mergeți în vizită, veniți cu un basm pentru păpușa lui Masha etc. În dimineața zilei următoare întreba: Își amintește ce ai vrut să faci azi. Încercați să veniți cu astfel de lucruri, a căror execuție nu poate fi amânată sau anulată. Sau discutați în prealabil circumstanțele care vă pot încălca planurile, De exemplu: „Vom merge la cutia cu nisip dacă nu plouă”.

Un joc „Cine a fost cine”.

Ţintă: dezvolta vorbirea.

Material de joc și vizual beneficii: Poze cu imagini ale animalelor adulte și ale acestora pui.

Descriere: întrebați și verificați dacă copilul știe care sunt numele pui adesea diferă de numele animalelor adulte. Considera Poze punând copilului întrebări despre cine este înfățișat pe el. Citiți o poezie de A. Shibaev „Cine devine cine”:

Era un cățeluș mic.

A crescut, însă,

Și acum nu este un cățel...

Adult. (câine).

Mânz - în fiecare zi

A crescut și a devenit. (cal).

Taur, uriaș puternic,

Era în copilărie. (vițel).

berbec gras de miel -

grăsuț. (miel).

Această pisică importantă Fluff -

Mic. (Kitty).

Și cocoșul curajos -

Cro-o-fierbinte. (pui).

Și de la găsari mici

Creştere. rațe -

Mai ales pentru băieți

Cei care iubesc glumele.

Un joc "Cine e acolo?".

Ţintă: dezvolta imaginatia, abilități de vorbire.

Descriere: invitați copilul să joace jocul — Cine a venit?. Ieși pe ușă bate: "Cioc cioc". - "Cine e acolo?" Desenați un animal De exemplu:

Sunt eu, vaca. Mu-u-u.

Haide, vacă. Bună vacă. Unde te duci vaca?

Schimbați rolurile cu copilul, introducând alternativ diverse animale, oameni, personaje de basm. Încercați să aveți un dialog cu întrebări și răspunsuri simple.

Publicații conexe:

Dezvoltarea structurii gramaticale a vorbirii la copiii de 3-4 ani cu ajutorul jocurilor didactice„Dezvoltarea structurii gramaticale a vorbirii la copiii de 3-4 ani cu ajutorul lui jocuri didactice„Motivele inițierii proiectului: este foarte important să înveți copilul.

Fișier de jocuri pentru părinții copiilor cu vârsta cuprinsă între 5-6 ani „Dezvoltarea vorbirii în joc” Jocuri care vor ajuta acasă, în largul lor și distracție la dezvoltarea vorbirii copilului. „Ridică un cuvânt” Scop: extinderea vocabularului, dezvoltare.

Fișă de jocuri didactice pentru copii 4–5 ani preşcolar instituție educațională d/s nr. 4 s. Unarokovo Întocmit de: profesor grupa mijlocie Radchuk I. I. Fișă de cărți de jocuri didactice.

Fișă de jocuri didactice pentru dezvoltarea vorbirii pentru copiii de vârstă preșcolară primară Cine este sunat? Scop: dezvoltarea gândirii, a memoriei, a vorbirii. Echipament: papusa, animale de jucarie: pisica, caine, vaca, capra, etc. Copii.

Fișier de cărți de jocuri pentru dezvoltarea vorbirii

copii mici de la 1 an la 2 ani

G. Gruba „Dezvoltăm vorbirea de la o vârstă fragedă”.

Jocuri pentru dezvoltarea vorbirii copiilor mici

La prima etapă (până la aproximativ 1,5 ani) vorbirea „pasivă” se dezvoltă mai repede (există o înțelegere a sensului cuvintelor, dar pronunția cuvântului nu este încă dezvoltată).

Este suficient să arăți copilului un obiect de două sau trei ori și să-l numești, deoarece își amintește deja un cuvânt nou. La cererea unui adult, el subliniază ceea ce este încă greu de numit, sau folosește o versiune mai ușoară a cuvântului, ajutându-se cu gesturi și expresii faciale. Deci, „te” poate însemna, în funcție de situație, „ce?” sau „mătușă”, „eider” - „gâscă”, „I-I” - „măr”, „ka” - „mașină”, „dig” - „ușă”, etc. Datorită vocabularului limitat al copilului, un cuvânt poate înlocui mai multe sau chiar o propoziție întreagă.

Sarcinile educatorului:

satisface nevoia de comunicare a copilului;

îmbunătățirea înțelegerii vorbirii adulților;

dezvolta capacitatea de a imita silabe și cuvinte ușor de pronunțat.

La a doua etapă (de la 1,5 la 2 ani) începe să se formeze vorbirea independentă. Cuvântul devine principalul mijloc de comunicare între bebeluș și mediu (în loc de gesturi și expresii faciale). Copilul, ca un ecou, ​​repetă cuvinte după adulți, pronunță plămânii în întregime, își folosește propriile opțiuni pentru greu de pronunțat (cheburashka - „bunica”, scaun - „tul”, etc.).

O realizare semnificativă a acestei vârste este că copilul poate face generalizări elementare, poate desemna obiecte cu caracteristici similare (jucării, vase) cu un singur cuvânt.

Sarcinile educatorului:

să extindă cunoștințele copiilor cu lumea exterioară și, pe această bază, să le îmbogățească vocabularul;

pentru a forma capacitatea de a pronunța numai cuvinte individuale, dar și fraze simple, să răspundă la întrebări simple;

să promoveze apariţia primelor cuvinte-generalizări în vorbire.

Dezvoltarea vorbirii la copiii mici are loc cel mai eficient în procesul de jocuri special organizate.

Principalele sarcini ale jocurilor:

susține și activează acțiunile imitative ale copiilor (vorbire și motrică);

să promoveze interacțiunea cu un adult, manifestarea inițiativei elementare și a independenței;

dezvolta nevoia de comunicare verbală.

Jocurile se desfășoară în subgrupe în funcție de vârsta copiilor (de la 1 an la 1 an 6 luni și de la 1 an 6 luni la 2 ani).

Jocuri pentru copii de la 1 an la 2 ani

Cardul #1

"Apel"

Sarcini. Îmbunătățiți înțelegerea vorbirii; încurajează atractia și răspunsul activ (pronunțarea combinațiilor de sunete și cuvinte ușoare, manipularea cu jucării).

Material. Jucării (câine, iepure de câmp etc.).

Conținutul jocului

Profesorul pune jucăriile pe masă, le oferă copiilor posibilitatea de a le admira; se întreabă dacă ți-au plăcut jucăriile.

Se oferă să se joace cu ei, de exemplu: „Sasha, cheamă câinele, spune:” Vino, vino la mine. Profesorul face semn jucăriei cu mâna, sună, determinând copilul să imite gestul și cuvintele. Când câinele „se potrivește”, îl mângâie, „se hrănește”, întreabă: „Ce face câinele?”(Mâncă, sare)

Apoi se întoarce către un alt copil și se oferă să cheme un iepure (păpușă etc.).

Dacă unul dintre copii nu imită acțiunile unui adult, ar trebui să chemați o jucărie cu el, să-i faceți semn cu mâna. În același timp, mutați iepurele (păpușa etc.) la copil și spuneți: „Du-te, iepurașule, la Misha. Iată, Misha, ia iepurașul. Spune: „Dă-i iepurașului, dă-i, dă-i!”(gest cu mâna)

Aceleași acțiuni se repetă și cu alte jucării. Principalul lucru este să-i faceți pe copii să vrea să sune, să arate, să aducă, să mângâie, să hrănească etc.

Notă . Dacă copilul nu spune nimic, ci arată jucăria și efectuează acțiunile necesare, atunci el înțelege discursul tău.

Varianta de joc.

Profesorul ascunde alternativ jucăriile, îi întreabă pe copiii care „au fugit”. Oferte de a găsi, de a suna, de a aduce etc. Jocul se repetă de mai multe ori.

Cardul #2

„Pisica a venit să ne viziteze” (de la 1 an 3-4 luni)

Sarcini. Provoacă o reacție emoțională pozitivă a copiilor la apariția unei jucării; a învăța, la cererea unui adult, să arate urechile, coada, labele. Încurajează acțiunile active (arată, mângâie jucăria) și pronunția cuvintelor ușoare: „pisicuță”, „kotya”, „ks-ks”, etc.

Material. Jucărie - pisică pufoasă, farfurie.

Conținutul jocului

Profesorul scoate o jucărie (din spate, din cutie) și spune: „Uite cine a venit la noi? Pisică, pisicuță.” Invită copiii să repete: „Spune-mi, Tanya, cine este acesta? Sasha, spune-mi cine este? Încurajează să numești o jucărie cuvinte diferite: pisică, pisică, pisică etc. Împreună cu copiii examinează jucăria: „Ce pisică frumoasă, moale, pufoasă!” Se oferă să o atingă, să o mângâie.

Apoi ia pisica și „se joacă” cu ea: cu labele atinge unul sau altul: „Pisica se joacă cu labele, are labele zgâriete.(Spectacole.) Acestea sunt labe, labe-zgârieturi! Ce este asta? Labele.(Întorcându-se către un copil) Arată și numește ce este?

Își mângâie urechile, strigă: „Acestea sunt urechi, urechi. Ce este asta? Urechi, urechi.”(Copiii arată urechile, sună.)

Se joacă cu coada ei, spune: „Ce coadă frumoasă are pisica! Unde este coada de cal?(Atinge copiii pe rând, îi gâdilă cu coada.) Aici este coada de cal!(Pașii se repetă de mai multe ori.) O pisică frumoasă a venit la noi.(Pune jucăria la ureche.) Pisica vrea lapte, trebuie să-l hrănești. Să turnăm laptele într-o farfurie.(Situație de joc cu copilul) Kitty-murisenka, bea niște lapte! (Pisica „bea” lapte .)

Profesorul citește o rimă de creșă:

pisicuta, pisicuta, pisicuta(pronunțat cu insistență)

Pisicuta - coada gri(mângâie jucăria)

Vino, Kitty, vizitează-ne,

Îți voi da lapte.

Îți arăt, pisică, copiii mei.

Varianta de joc.

Vă puteți oferi să mergeți cu pisica în mașină la sfârșitul jocului. Copiilor le place să o facă. Profesorul răstoarnă în liniște camionul și spune:

Nu, degeaba ne-am hotărât

Urcă pisica în mașină

Pisica nu este obișnuită să călărească

A răsturnat un camion.

(A. Barto)

Jocul se repetă. Jucăria este pusă înapoi în mașină. Când mașina se întoarce, copiii pronunță cuvintele: „bum”, „cădere”. Jocul le oferă multă bucurie.

Note:

puteți spune o altă rime, de exemplu, „Kisonka-murysenka”;

în loc de pisică, ia un urs, un iepure de câmp etc., iar la final, citește o poezie sau o verset despre această jucărie.

Cardul #3

"Iepuraș - fugar" (de la 1 an 4 luni)

Sarcini. Extinderea cunoștințelor copiilor despre mediu; provoacă o reacție emoțională, motrică și de vorbire activă la ceea ce se întâmplă; încurajează pronunția cuvintelor onomatopeice și ușoare, de exemplu: „zaya”, „bo-bo”, „oh-oh” (doare), etc .; provoacă o dorință de milă de iepuraș.

Conținutul jocului

Iepurele de jucărie este ascuns într-o pungă sau cutie. Profesorul relatează că cineva a fugit la copiii din pădure: unul mic, cu urechi lungi, iubește morcovii. El întreabă: „Cine este acesta?” Arată urechile unui iepure din sac: „Cine este aici, cine? Cine are urechi lungi? Bunny, Bunny a venit să ne viziteze. Salută-l. Iepurasule, du-te la copii. Se adresează copiilor: „Suneți iepurașul, spuneți:“ Du-te, du-te.(Gest cu mâna.) Copiii cheamă pe rând iepurașul. Profesorul spune: „Iată un iepuraș, iepuraș, iepuraș”.(Evidențieri în voce.)

Profesorul arată urechile iepurașului, întreabă: „Ce este acest iepuraș? Urechi, urechi. Ce urechi? Cele mari. Se oferă să le atingă, să le numească.(Copiii pot folosi cuvinte sau gesturi facilitate.)

Profesorul mișcă coada iepurelui, întreabă: „Ce este asta cu iepurașul? Coadă. Ce este coada unui iepuraș? Mic.(Subliniază acest cuvânt cu intonație și gest, repetă copiii.) Un iepuraș bun a venit la noi, hai să ne jucăm de-a v-ați ascunselea cu el.(Îi dă imperceptibil jucăria altui adult, iar el merge cu copiii să se uite.) Unde a fugit iepurașul, iepurașul a fugit? Hai să-l mâncăm. (Du-te prin cameră și găsește un iepure de câmp.) Iată un iepuraș. (Se adresează unuia dintre copii.) Sasha, sună iepurașul. Spune: „Iepure, iepuraș etc.(Jocul se repetă de două sau de trei ori, în timp ce iepurele este ascuns în locuri diferite.)

După ce jucăria este găsită de mai multe ori, copiii se așează pe scaune. Profesorul spune: „Iată-i iepurașul nostru fugar. Acum nu se va ascunde de noi.”

Citestepoem(Cuvintele subliniate sunt rostite de mai multe ori.)

Iepurașul sare pe gazon -

Sari, sari, sari.

A înțepat o labă de iepuraș

Pe un nod.

Iepurașul doare! Oh! Oh! Oh!

Abia a mers acasă.

Oferă să-ți fie milă de iepure, să mângâie laba, să o pui pe un scaun sau pe un covor.

Activități cu păpuși

Cardul numărul 4

„Păpușa Lyalya și cu mine” (de la 1 an și 3 luni)

Sarcini. Pentru a forma la copii cunoștințe despre ei înșiși și despre mediul lor imediat (cunoașterea numelor), dezvoltarea înțelegerii vorbirii adulților; exercițiu în pronunția combinațiilor de sunete și a cuvintelor ușoare; dezvolta atentia, memoria.

Conținutul jocului

Profesorul pune o păpușă în fața copiilor și întreabă bucuroasă: „Cine a venit la noi? Această păpușă Lyalya a venit să ne viziteze! Invită copiii să salută păpușa: ​​„Bună, Lyalya”. Se apropie de fiecare copil, încurajează pronunția cuvintelor și combinațiilor de sunete: „Păpușă („ku-ka”) Lyalya.”

Apoi profesorul îl întreabă pe copil: „Cum te cheamă?” iar el răspunde: „Aceasta este Sasha! Sasha, dă o mână de ajutor Lyalya. (Poți să iei copilul de mână) Unde sunt mâinile lui Sasha? Arată-mi, Sasha, mâinile tale. (Mângâie mâinile copilului, cere să aplaude, spune „clap-clap”) Bravo, Sasha! Se întoarce către păpușă: „Lalya, arată-mi unde este Sasha? Iată-o pe Sasha! (Arată spre copil cu mâna păpușii.)

Apoi profesorul se apropie de un alt copil, iar acțiunile de joc se repetă.

Acesta este urmat de un joc de-a v-ați ascunselea. Profesorul închide păpușa cu un șervețel, întreabă: „Unde este Lyalya? Unde s-a ascuns? (Copiii caută.) Iată Lyalya! (Câteva apeluri individuale la copii.) Spuneți: „Unde este Lyalya? Aici este Lyalya!

În mod similar, cu copiii se joacă un joc de-a v-ați ascunselea: profesorul acoperă copilul cu un șervețel, întreabă: „Unde este Sasha? (Unde este Vova? Etc.)." Apoi o deschide și spune: „Cine este acesta? Sasha (Vova etc.)”.

Notă.

Dacă unul dintre copii însuși se apropie de profesor, îi arată capul, ia un șervețel și spune ceva, înseamnă că ia inițiativa, vrea să se joace. Astfel de acțiuni trebuie susținute și lăudate de copil.

Cardul numărul 5

„Scălăm păpușa” (de la 1 an 3-4 luni)

Sarcini. Pentru a consolida ideile copiilor despre îmbrăcăminte; exercițiu în repetarea cuvintelor ușoare (săpun, apă, baie etc.); susține acțiunile de inițiativă ale copiilor, apelează la un adult (gesturi și vorbire); creează o stare de spirit fericită.

Material. Păpușă și articole de baie (cadă sau lighean cu apă, săpun, prosop).

Conținutul jocului

Educator. Uite ce sa întâmplat cu Lyalya noastră?(Ridică păpușa.) Oh, fată murdară, de unde ți-ai murdarit atât de mult mâinile? Palme negre, poteci pe coate.(Păpușa poate fi puțin murdară în avans) Ce să faci, cum să o ajut?(Apel individual.) Ce fel de mâini are Lyalya? Ce trebuie să faci? Spalare.(Pune păpușa la ureche.) Lyalya noastră vrea să înoate. Să o ajutăm. Ce ar trebui făcut mai întâi? Scoateți hainele. Ce vom trage mai întâi?(Arătând spre rochie.) Rochie.(Apel individual.) Ajut-o pe Lala să-și dea jos rochia.(Copilul ajută. Apoi copiii își dau jos alte articole de îmbrăcăminte - pantaloni scurți, șosete - și le numesc.) Toate hainele au fost scoase.(Profesoara îi oferă unuia dintre copii să pună cu grijă hainele păpușii pe un scaun, laudă.) Acum să facem baie pe Lyalya.(Toate articolele trebuie să fie pregătite în prealabil.) În ce o vom scălda pe Lyalya? În baie. Unde este baia?(Apel individual.) Arătaţi-mi. Unde este sapunul? Săpun ce? Săpunul este parfumat.(Copiii ating, adulmecă săpun) Ce săpun parfumat! (Profesoara pune păpușa în baie, îi spală fața, brațele, picioarele. Numește acțiunile pe care le face, le cere copiilor să repete. Păpușa „se bucură, își plesnește” mâna în apă.) O, cât de fericită este Lyalya noastră, cât îi place să înoate!

Învățătorul le oferă copiilor să toarne apă dintr-o cutie de apă pe Lyalya. Copiii mici pot susține doar udatoul, dar acest lucru este suficient pentru a le provoca bucuria acțiunii în comun. Profesorul udă și spune:

Apa calda

Ne turnăm peste pasărea.

Oh, apă de gâscă,

Cu subțiri Alyonushka.

(E. Blaginina)

„Așa că au spălat-o pe Lyalya! Cum să-l șterg? Prosop. Unde este prosopul? Sasha, adu un prosop! Așa este de moale și de pufos.(Atinge obrazul copilului, mâinile cu un prosop.) Să o ștergem pe Lyalya. Ce a devenit Lyalya noastră? Pur! Bun! Acum te poți juca cu ea.”

Notă. Jocul „Scălăm păpușa” ar trebui jucat în prezența a 5-6 copii pentru ca aceștia să poată fi activi. Data viitoare când profesorul invită alți copii.

Astfel de jocuri sunt interesante și pentru copiii de peste un an și jumătate. Opțiunile pot fi diferite, de exemplu: păpușa „se joacă” în apă cu o minge, un pește sau orice altă jucărie. Copiii găsesc aceste jucării, le sună, le aduc, le dă păpușii, spun: „Na, Lyalya, minge (răță - „utyu”), „vorbește” cu păpușa etc.

Cardul #6

„Cine țipă cum” (de la 1 an 4-5 luni)

Sarcini. Pentru a consolida capacitatea de a găsi și alege o jucărie familiară; repetă, imitând un adult, combinații de sunet și cuvinte; numiți cuvinte din proprie inițiativă.

Material. Jucării (câine, pisică, pui, cocoș etc.).

Conținutul jocului

Aspectul neașteptat al fiecărei jucării este jucat (le poți scoate dintr-o pungă sau o cutie luminoasă).

Profesorul arată jucăria, efectuează acțiuni cu ea. De exemplu, ia un câine pufos, îl „conduce”, atinge pe rând fiecare copil și spune: „O, ce câine! Bun câine! Sasha, ce face câinele?(Câinele „aleargă” la Sasha.) Cum latră câinele? Aw, aw!(Se întoarce spre copii, pe rând.) Repeta".

Aceleași acțiuni sunt efectuate cu alte jucării. Combinațiile de sunet (miau, cloc etc.) sunt pronunțate încet și tare, cu intonații diferite.

Apoi, profesorul invită fiecare copil să aducă orice jucărie, să o numească, să întrebe cum „vorbește” (latră, mârâie etc.), repetă sunetele pe care le-a rostit după copil, corectează dacă a greșit. Puteți pune copilul în condițiile de alegere: „Ce jucărie vrei să iei?” Sau oferă imediat să aduci, de exemplu, o pisică. Întrebați: „Pe cine ai adus? Pisică, pisicuță adusă. Cum miauna o pisica? Așa e, pisica miaună; "Miau miau".

Profesorul pune întrebări similare dacă copilul aduce o altă jucărie.

Notă. Sarcinile și întrebările depind de caracteristici individuale pregătirea copiilor.

Jocul poate fi complicat: ascunde jucăria în cameră și invită copilul să sune, de exemplu: „Miau-miau, unde este pisica; Miau miau, vino aici!” etc.

Cardul numărul 7

„Ascundele” (de la 1 an 6-7 luni)

Sarcini. Învață să navighezi în spațiu, află unde sunt jucăriile, adu-le și numește-le cu cuvinte obișnuite în loc de cele onomatopeice și ușoare; stimularea activității; dezvoltă atenția și memoria.

Dicţionar . Cuvântul generalizator „jucării” (dicționar pasiv); nume de jucării: minge, rață, urs, iepuraș (iepuras), etc.; nume de acțiuni: rostogoliri, minciuni, țipete etc.

Material. Jucăriile (minge, rață, urs, iepure de câmp etc.) sunt amplasate în diferite locuri din cameră.

Conținutul jocului

îngrijitor(ține o păpușă). Papusa Katya a venit la noi. Vrea să ne vadă jucăriile.(Cuvântul generalizant este accentuat de voce.) Katya, ce jucărie îți pot aduce?(vorbind pentru păpușă) Iepuraș, iepuraș. (Se întoarce spre copii.) Să-i spunem iepurii: „Fugi iepurașul, unde ești? Vino la noi, vino, vino!” (Cuvintele sunt rostite împreună cu copiii.)

Profesorul și copiii caută o jucărie, mai întâi merg la colțul de joacă, apoi la dulapul unde zace iepurele.

Educator. Unde este iepurașul nostru? (Cu bucurie.) Aici era! Cine este aceasta? Nume. Iepurașul! (mai multe repetări individuale) Unde stă iepurașul? În dulap. Arată-mi, Sasha. (Copilul poate arăta cu degetul sau poate spune „acolo”, „aici”. Acțiunile lui sunt încurajate.) Pe cine am gasit? (răspunsurile copiilor) Cui să-i dau iepurașul? Misha, spune: „Katya, iepurașului”. Să punem iepurașul lângă Katya. Ce face iepurașul? Stă".

Iepurele se poate „juca” cu copiii: „sări”, „aleargă”, „să salută”, etc.

Păpușa „dă o nouă sarcină” - cere să aducă mingea. Copiii caută, găsesc, numesc. Profesorul se adresează individual mai multor copii: „Ce ați găsit? Unde era mingea? Du mingea lui Katya. Spune: „Katya, ia mingea, pe minge” etc.

Acțiuni similare se repetă cu alte jucării.

La sfârșitul jocului, profesorul spune: „Iată câte jucării i-am găsit pentru Katya: un iepure de câmp, o minge, un urs, o rață. Acestea sunt jucăriile noastre. (subliniază cuvântul în voce).

Invită copiii să se joace cu jucăriile Katya.

Opțiuni de joc.

1. Găsiți o jucărie și denumiți-i culoarea, forma (mingea), părțile individuale (urechi, labe) etc.

2. Un copil ascunde jucăria, iar profesorul și restul copiilor o caută. Dacă în subgrup nu sunt mai mult de 5-6 copii, îi puteți invita pe toți să ascundă jucăria.

Cardul numărul 8

„A venit cineva să ne viziteze” (de la 1 an 6-7 luni)

Sarcini. Exercitați copiii în a numi jucăriile și părțile lor. Pentru a conduce la înțelegerea utilizării conceptului de cuvânt „jucării”. Extindeți vocabularul pasiv. Încurajează răspunsul emoțional și discursul de inițiativă.

Material. Un set (4-5 piese) de jucării familiare copiilor: un iepure de câmp, un urs, o pisică etc. (în cutie).

Conținutul jocului

Se bate în uşă. Profesorul deschide și aduce în grup un iepure de jucărie. Se adresează copiilor: „Uite cine a venit să ne viziteze! Iepurașul bun? Salută-l. De unde ai venit, iepure? (Responsabil de iepure.) Din pădure.”

Ia jucăria în mâini, citește poezia și însoțește cuvintele cu acțiuni.

Acolo locuia un iepuraș

Urechi lungi. (Mângâie urechile iepurelui.)

Iepuraș degerat

Nasul pe margine. (lovii nasul)

Coada de cal pentru degeraturi (Mângâie coada.)

Și am plecat să se încălzească

Vizitează copiii.

E cald și frumos aici

Și dau morcovi la cină.

(V. Corală)

Educator. Să tratăm iepurele cu un morcov. (Scoate morcovii pre-fierți.) Tanya, ia un morcov, dă-l iepurii! Spune: „Aici, iepure, mănâncă!” Cu toții spunem: „Mănâncă, iepure, mănâncă”. Uite, el ne spune „mulțumesc” și dă din cap.

Puteți invita copiii să le fie milă de iepure, de lovitură (afișare și nume) urechile, nasul, coada lui - acest lucru activează activitățile de joacă și vocabularul copiilor.

Educator. Bunny vrea să spună ceva. (Înfățișează (conversație „cu un iepure.) A găsit o cutie frumoasă și nu știe să o deschidă.

Să-l ajutăm și să vedem ce se află acolo. (Deschide cutia cu ajutorul copiilor.) Ce este aici? Jucării. (Evidențiază cuvântul în voce.) O mulțime de jucării! Ce jucării? (Profesorul se adresează fiecărui copil individual.) Numeste-l. Ia-l. Arată-le tuturor copiilor. Ce jucărie a luat Sasha? Mishka. Ursul este mare sau mic? (Ajută să se arate cu mâinile.) Hai să-i lămurim pe urs pe cap, să ne fie milă de el. (Arată urechi, labele) Ce este asta? (Apel individual pentru fiecare copil.) Numeste-l. arătaţi-mi. (Trește jucăria cu labele.) Ce face ursul? Bate din labe, se bucură că a venit să ne viziteze. Să-i spunem: „Vino, vino, ursule, la noi!” (Încurajează copiii să repete cuvintele „du-te, du-te”)

Alte jucării sunt tratate în același mod. La sfârșitul jocului, profesorul întreabă din nou: „Ce a adus iepurele? Jucării. Jucării frumoase.” (Evidențieri în voce.) Oferă să te joci cu ei.

Cardul #9

„Găină și găini” (de la 1 an 7-8 luni)

Sarcini. Îmbogățiți vocabularul copiilor (pui, găini, pui, ciucuri); promovează utilizarea frazelor simple; încurajează dialogul, creează o stare de bucurie.

Material. Pui mecanic, pui (din carton).

Conținutul jocului

O jucărie mecanică, un pui, se mișcă și „ciugulește” lângă ușă.

Educator. Cine a venit să ne viziteze? Pui, pui - ryabushka. Salută puiul. Bună cocoș de pui! Ko-ko-ko, ko-ko-ko! Cine cheamă puiul? (Rezumă răspunsurile.) O mamă găină își cheamă puii. Unde sunt puii de pui? Să întrebăm puiul. (Apeluri individuale.) Tanya, întreabă unde sunt puii? Să numim găinilor: "pui-pui-pui!" (Sprijină și încurajează activitatea de vorbire a copiilor. Scoate o cutie de găini.) Cine scârțâie: „pipi-pipi-pipi”? Pui. (Sprijină reacția emoțională a copiilor. Se oferă să ia pui, luați în considerare) Ce pui? Mic, bun. Găina strigă puii: „Ko-ko-ko! Băieți - găini galbene, veniți la mine!

Profesorul îi invită pe copii să pună puii lângă pui. Îl întreabă pe fiecare copil ce a făcut, pe cine a dus la pui. Atrage atenția copiilor asupra reacției puiului: „Mama găină se bucură că și-a găsit puii de pui și vă mulțumește”. Aranjează pui și pui la rând întreabă: „Ce fel de pui? Mare. Ce sunt puii? Mic. Cum își numesc puii puii? Cum scârțâie găinile? (Răspunsurile copiilor.)

Începe un pui. „Ce face puiul? Ea ciugulește boabele, își cheamă puii de găină.

Ko-ko-ko-ko!

Nu merge departe

Vâslit cu labele,

Caut cereale!

Profesorul îi invită pe copii să arate cum puiul ciugulește boabele (atingeți cu degetele pe masă) și spuneți: „Klu-Klu-Klu”.

Cardul numărul 10

„Să călărim un cal” (de la 1 an 8 luni)

Sarcini. Prezentați copiilor jucarie nouași modalitățile de a face față acesteia; continuă să înveți să compari jucăriile deghizate; îmbogăți vocabularul; încurajează onomatopeea, utilizarea frazelor simple și participarea la dialog.

Material. Cal balansoar mare, cal mic de jucărie, iepuraș.

Conținutul jocului

Aspectul unui cal mare este jucat: un adult îl „introduce” în grup, își face clic pe limba: „tsok-tsok-tsok!”

Educator. Cine a venit să ne viziteze? Cal! (Oferă copiilor posibilitatea de a examina jucăria, de a o mângâia.) Ce cal a venit la noi? (Dacă este necesar, pune întrebări suplimentare: frumos? Mare? Mic?) mare frumos cal. (Invită copiii să repete.) Cum țipă un cal mare? Jug! (Vorbește cu voce joasă. Cere mai multor copii să repete, apoi scutură calul.) Avem și un cal mic. Să o găsim. (Copiii care sunt familiarizați cu această jucărie o aduc la cererea unui adult. Este indicat să puneți un cal mic lângă unul mare.) Ce fel de cal este acesta (arata spre balansoar) - mare sau mic? (Mai multe răspunsuri individuale.) Ce fel de cal este acesta (arata catre altul) - mare sau mic? (Răspunsurile copiilor.) Calul mare strigă: „jug-ho-ho!” (spune cu voce joasă) ; calul mic striga: "jug-hoo-hoo!" (spune cu voce înaltă). (Copiii repeta) Astăzi a venit să ne viziteze un cal mare și un cal mic. Ce face calul mare? (O scutură.) Legănându-se. Ce face calul mic? Cheltuieli. Să călărim un iepure pe un cal mare. Întreabă-l pe iepuraș: „Vrei să călărești un cal?” Sasha, pune iepurașul pe cal. Ce face iepurașul? El stă pe un cal. Călărie pe un cal. (Profesorul stimulează răspunsurile individuale. Apoi citește o poezie.)

Bunny călărește un cal

Drumul este plat și neted.

Katya (Sasha, Tanya), vrei să mergi pe cal? Spune: „Vreau să călăresc un cal”. Spune: „Dar hai să mergem! Dar!"

La sfârșitul jocului, puteți citi o poezie.

Îmi iubesc calul

Îi voi pieptăna părul lin,

Am mângâiat coada de cal cu o scoici

Și voi merge călare în vizită.

(A. Barto)

Jocul se repetă de mai multe ori.

În acest articol:

În perioada de la 2 la 3 ani, vorbirea se dezvoltă în mod deosebit la copii, astfel încât părinții vor trebui să acorde atenție acestui proces, ajutând copilul să învețe să vorbească corect și clar. Cheia pentru exprimarea liberă a gândurilor sau dorințelor la orice vârstă este vocabularul. Cu cât copilul va folosi mai multe cuvinte, cu atât va primi fraze și propoziții mai semnificative și mai ușor de înțeles.

Părinții trebuie să se obișnuiască să-și pronunțe toate acțiunile în prezența copiilor, să descrie obiectele și fenomenele cu care trebuie să se confrunte. În plus, dezvoltarea vorbirii unui copil de la 2 la 3 ani va fi facilitată de o respirație adecvată și de dezvoltarea aparatului articulator, ceea ce va permite copilului să-și exprime gândurile cu încredere și clar, folosind propoziții și ture complexe.

O opțiune excelentă pentru dezvoltarea aparatului articulator al copiilor este studiul și repetarea răsucitorilor de limbă.
Când le pronunțați, va trebui să monitorizați pronunția cuvintelor, concentrându-vă pe corectitudinea stresului.

Lucrând la dezvoltarea vorbirii copiilor de la 2 la 3 ani, pentru a obține un rezultat trebuie avut grijă să se asigure o abordare integrată. Încearcă să vorbești mai mult cu bebelușul, adăugând cât mai multe adjective, comparații, descrieri, sinonime și antonime în propriul tău discurs, dar cel mai important - fă totul pentru ca orele să aducă o plăcere copilului!

Mai jos luăm în considerare cele mai populare jocuri pentru dezvoltarea vorbirii pentru copiii de la 2 la 3 ani.

Jocuri pentru antrenarea respirației și dezvoltarea vorbirii

Respirația corectă este baza unui discurs alfabetizat (la urma urmei, cuvintele sunt pronunțate în expirare). Prin urmare, acordați atenție acelor jocuri care pot ajuta copilul să atingă nivelul dorit de dezvoltare a acestei funcții de respirație.

Un joc „țeavă și
fluier". Lumea unui copil de doi ani este uimitoare. O vede strălucitoare, colorată, plină de sunete care se revarsă de peste tot. Puteți nu numai să ascultați sunetul, ci și să îl extrageți, de exemplu, dacă bateți un scaun cu o lingură sau foșniți cu folie.

Dar este și mai interesant să extragi sunete din instrumente speciale. Oferind bebelușului să sufle într-o țeavă sau un fluier, părinții vor antrena în mod discret firimiturile să expire și, în același timp, îl vor interesa într-o nouă relație cauză-efect.

Regulile jocului sunt destul de simple. Copilului i se oferă cel mai primitiv fluier (puteți folosi un fluier de apă care poate gâlgâi) și i se cere să sufle în el pentru a scoate un sunet. Rezultatul propriilor acțiuni va face cu siguranță o impresie pozitivă asupra copilului. Încercați să alegeți fluiere compacte confortabile pentru bebelușul dvs., cu un sunet liniștit, pentru a nu enerva rudele și vecinii.

De la 2 la 3 ani, unui copil i se poate oferi deja să extragă sunet dintr-un instrument mai complex - o țeavă. Structura țevii cu manipulări simple cu ea vă permite să extrageți sunete ale diferitelor sunete, iar acest lucru îl va mulțumi în special copilului - când, desigur, învață să o facă corect.

Joc cu lumânări.
Copiilor de la o vârstă fragedă le place să privească lumina. Prin urmare, le va plăcea în special jocul de a sufla lumânările. În primul rând, lumânările sunt un atribut invariabil al sărbătorii, iar în al doilea rând, copiii vor primi multă plăcere din misiunea care le-a fost încredințată. Și regulile acestui joc sunt foarte simple.

Copilul va trebui să stingă lumânarea, astfel încât flacăra să se stingă imediat. Nu toți copiii vor putea face acest lucru din prima încercare, așa că părinții ar trebui să încurajeze arătându-le cum să sufle lin și pentru o lungă perioadă de timp pentru a obține rezultatul dorit.

De ce este mai bine să alegi o lumânare? Da, pentru că „comportamentul” luminii îi va spune copilului cum să sufle corect, ce distanță să păstreze.

Încă un joc cu spumă și bumbac. Copilului i se oferă, ca și în cazul unei lumânări, să sufle pe o bucată de spumă. Va fi deosebit de distractiv dacă mai multe persoane vor lua parte la joc, fiecare dintre ele va încerca să sufle mai tare.

Jocuri de basm pentru dezvoltarea vorbirii

Atunci când alegeți jocuri pentru dezvoltarea vorbirii la copiii de la 2 la 3 ani, desigur, trebuie să acordați prioritate celor care vor amuza copilul și îi vor aduce plăcere. Mai jos sunt câteva dintre aceste opțiuni.

— Cine este mai lung? Regulile jocului sunt extrem de simple:

1. Împreună cu un alt copil sau adult, copilul este invitat să susțină orice sunet cât mai mult timp posibil.
2. Cine va face față mai bine sarcinii, a câștigat!

În joc poți
încercați să desenați atât vocale, cât și unele consoane, principalul lucru este să vă aprovizionați cu cât mai mult aer.

Un alt joc pentru dezvoltarea nu numai a vorbirii, ci și a memoriei, precum și a abilităților artistice ale copiilor de la 2 la 3 ani - jocul „Cine e acolo?”. Din nou, regulile jocului sunt atât de simple încât un copil de doi ani le va înțelege fără dificultate.

Invitați copilul să se joace după cum urmează. Iesi pe usa si bat. Lasă copilul să răspundă: „Cine este acolo? Intrați." Conectați-vă și identificați-vă. În timpul jocului, poți schimba rolurile și poți veni cu tot mai multe imagini, pretinzând că sunt animale diferite, prieteni, rude.

Jocul „Cine locuiește în căsuța?”. Variație pe tema primului joc. Înainte de a te juca, citește împreună cu copilul tău o carte despre turn, unde vor fi imagini înfățișând personajele principale. Încercați să puneți în scenă un basm în viața reală. Lăsați copilul să trăiască mai întâi în turn și veți veni la el sub masca diferitelor animale, după care puteți schimba rolurile.

Joc de dezvoltare
vorbire și memorie „Nume de animale”. Copilul va trebui să fie întrebat, așteptând răspunsuri la întrebări de la el. Dacă bebelușul vorbește suficient de încrezător, atunci va putea răspunde singur, dacă nu, atunci lasă-l să repete după tine. Esența jocului este să vă asigurați că copilul a numit numele animalelor tinere. De exemplu:

• câinele are căței;
• pisica are pisoi;
• un porc are purcei și așa mai departe.

Jocul „Despre scopul obiectelor”. De asemenea varianta interesanta pentru dezvoltarea unui copil în doi ani, nu numai vorbire, ci și orizonturi. Copilului i se pun întrebări despre de ce sunt necesare apă, un scaun, o masă, pământ și așa mai departe. Cu cât copilul își poate aminti mai multe caracteristici, cu atât mai bine.

Pentru copiii deosebit de inteligenți de la 2 la 3 ani, care și-au stăpânit deja bine abilitățile de dezvoltare a vorbirii, este potrivit un joc care îi poate introduce în gramatică la un nivel primitiv. Esența sa se rezumă la a se asigura că copilul denumește în mod intuitiv corect genul unui obiect sau obiect, alegând pronume potrivite.

De exemplu, un câine este ea, un iepuraș este el, este înghețată. Încercați să denumiți atât obiectele animate, cât și cele neînsuflețite.

Jocuri pentru dezvoltarea vorbirii și a gândirii logice

familiar tuturor
din copilărie jocul „Rece, cald, cald”. Esența jocului este să vă asigurați că bebelușul caută indicii ascunse în chestia de apartament sau jucărie. Cu cât se apropie de ascunzătoare, cu atât mai des va auzi cuvinte precum „cald”, „foarte cald”, „fierbinte” și în final „fierbinte”. La fel ca în jocurile anterioare, va trebui să schimbați locul cu copilul.

O altă opțiune grozavă de joc care dezvoltă nu numai vorbirea, ci și gandire logica si atentia copiilor jocul profesorului. Invitați copilul să încerce rolul unui profesor informat și experimentat, care vă va corecta greșelile.

pronunta
fraze deosebit de absurde pentru ca bebelușul să te poată corecta, inserând din când în când replici corecte în discurs. De exemplu, puteți spune unui copil: „Scaunul este pe podea”, iar el va fi de acord. Dar expresia „scaunul se întinde pe pisică” îi va provoca râs și negare. Copiilor le place foarte mult acest joc și sunt bucuroși să joace atât rolul profesorilor, cât și al elevilor, luând inițiativa.

Toate jocurile enumerate mai sus vor accelera dezvoltarea vorbirii la copiii de la 2 la 3 ani și nu îi vor lăsa să se plictisească, să întărească contactul cu adulții și, bineînțeles, să-i ajute să cunoască lumea mai bine.

În acest articol:

La vârsta de 2-3 ani, există o dezvoltare activă a abilităților motorii de vorbire la bebeluși, deși, desigur, nu pentru toată lumea. Și în acest caz, copilul ar trebui să vină în ajutor mamă iubitoare, care ar trebui să fie înarmat cu diverse jocuri educative pentru copii menite să accelereze acest proces.

Pentru ca bebelușul să se distreze jucându-se, trebuie să creezi o atmosferă relaxată în jurul lui și să faci orele cât mai interesante. Principalul lucru este să-i atragi atenția, iar apoi procesul de învățare va merge mult mai ușor și mai rapid.

Jocuri eficiente pentru dezvoltarea vorbirii

Este necesar să începeți să desfășurați jocuri educaționale după ce copilul a împlinit vârsta de un an. În acest moment, totul nou se învață de firimituri mult mai repede, așa că nu trebuie să ratați o astfel de șansă. Următoarele jocuri sunt excelente pentru a ajuta la stăpânirea primelor, cele mai dificile abilități de vorbire.

— Cine este mai lung?

Esența jocului este destul de simplă. Mama numește orice vocală sau consoană. Sarcina firimiturii este de a relua mama, extinzând mai mult sunetul numit.

Joacă Who's Longer? o poți face cu întreaga familie - acest lucru îl va interesa doar pe copilul tău. Este permis să vă angajați cel puțin în fiecare zi, dar este mai bine să alternați distracția cu alta, astfel încât să nu plictisească copilul. Acest exercițiu dezvoltă nu numai vorbirea, ci și sistemul respirator al copilului.

"Repetatoare"

foarte amuzant și joc interesant, care formează abilitățile de pronunție corectă și antrenează aparatul articulator al firimiturii. Implică citirea propozițiilor mici de către mamă, iar sarcina bebelușului este să repete ultima silabă a fiecărui rând. De exemplu:

„Iarna a venit deja - ma-ma-ma, ma-ma-ma.

Ne vom distra jucând - armata-armata-armata, armata-armata-armata.

Afară plouă - det-det-det, det-det-det.

Astfel de rime pot apărea în fiecare zi - astfel încât firimiturile vor fi mult mai interesante de jucat. O astfel de abordare creativă va grăbi dezvoltarea vorbirii copilului. Trebuie să jucați „Repeat” cu copiii la vârsta de 1-2 ani.

„Vezi iepurașul”

Un astfel de joc îmbunătățește nu numai abilitățile motorii de vorbire ale firimiturii, ci îl învață și să navigheze în spațiu. Pentru a organiza un astfel de eveniment, vei avea nevoie de jucăria preferată a bebelușului tău (în acest caz, un iepuraș de pluș).

Sarcina mamei: ridică o jucărie și spune-i copilului tău cu vocea ei că vrea să cunoască casa. Cereți-i copilului să ia iepurașul în mâini și să-i arate toate cele mai interesante lucruri din casă. Dar nu doar arată - copilul ar trebui să încerce să-i spună prietenului său de pluș despre tot ce l-ar putea interesa.

După ce ați examinat creșa și camera de zi, mergeți cu copilul în bucătărie, unde, cu aceeași voce de „jucărie”, cereți-i numele diferitelor ustensile și obiecte de bucătărie care se află acolo. Asigurați-vă că întrebați pentru ce sunt.

Nu umpleți copilul cu toate întrebările deodată - este mai bine să jucați acest joc cu el în fiecare zi, „vorbind” treptat cu el. Dacă începi să-l întrebi despre totul dintr-o dată, el va deveni confuz și chiar își va pierde interesul pentru joc.

Jocul „Show the Bunny” este destinat copiilor care au cel puțin 1,5 ani. Dar dacă copilul tău la vârsta de 1 an învață deja cum să conecteze cuvinte și fraze în propoziții, s-ar putea să lucrezi cu el până când va împlini vârsta de doi ani.

„Păpușa adormită”

Acest joc are ca scop dezvoltarea aparatului de vorbire și auz. Pentru a-l realiza, veți avea nevoie de o păpușă, o păpușă de cauciuc sau o jucărie moale. Apoi totul trebuie făcut conform algoritmului de mai jos:

1. Cereți-i copilului să adoarmă păpușa cântându-i un cântec de leagăn.
2. Când jucăria „adoarme”, lăsați copilul să o așeze ușor în pătuț și să o acopere cu o pătură.
3. În timp ce păpușa „doarme”, spune-i copilului că trebuie să vorbești în șoaptă pentru a nu „o trezi.

În timpul „somnului” jucăriei, vorbește cu bebelușul, întreabă-l despre ce vor face când păpușa se „trezește”, cu ce se va juca, etc. Scopul tău este să-l înveți pe copil o conversație coerentă. Nu va fi ușor, dar nu pune presiune pe copil și cu atât mai mult nu țipa la el. Astfel de acțiuni îl pot descuraja să joace astfel de jocuri pentru o lungă perioadă de timp.

Jocuri cu degetele pentru dezvoltarea abilităților motorii vorbirii

Jocurile cu degetele sunt concepute pentru dezvoltarea vorbirii la copii la vârsta de 10 luni. Prin aceste activități se dezvoltă abilități motorii fine, care afectează pozitiv aparatul articulator al firimiturii. Ele implică efectuarea așa-numitei „gimnastică cu degetele” bazată pe utilizarea de versuri amuzante.

Nu este necesar să faceți totul conform unui șablon. Mama poate să înțeleagă ea însăși rime și, pentru fiecare rând, să vină cu mișcări ale degetelor care vor transmite sensul a ceea ce a fost spus.

O astfel de pregătire este împărțită în mai multe etape:

1. Mama îi arată copilului o scenă doar cu degetele.
2. Sub rime pregătite dinainte, mama își mișcă atât degetele, cât și degetele bebelușului.
3. Adultul și bebelușul efectuează mișcările degetelor în mod sincron.
4. Bebelușul execută singur mișcările, adultul pronunță versul și, dacă este necesar, îl ajută pe copil să facă corect gimnastica cu degetele.
5. Copilul realizează independent exercițiul și pronunță rima, mama doar îl îndeamnă și îl ajută puțin.

Copiii mici care nu au împlinit cel puțin un an, trebuie doar să arătați „performanțe” cu degetul. Ar trebui să le învățați împreună deja când copilul învață să pronunțe fraze. Bebelușii de un an și jumătate și copiii mai mari sunt perfect predispuși la învățare.

Pentru început, mama va trebui să exerseze învățând singură o versuriță și venind cu mișcări interesante ale degetelor pentru ea. De exemplu:

„Cocoș de dimineață

canta cantece,

Curăță coada, pieptene,

Dansul rotund conduce.

Copiilor le place să se joace cu el

Cântece de cântat și de dansat.

Vino cu o mișcare pentru fiecare rând, exersează câteva zile și abia apoi trece la cursuri cu copilul. Mulți copii sunt pur și simplu încântați de astfel de exerciții, mai ales dacă li se oferă versete noi în fiecare zi.

Gimnastica de articulatie pentru copii 1-3 ani

Cursurile de gimnastică de articulație cu un copil mic sunt necesare în special dacă există una pronunțată. Există o întreagă gamă de exerciții care sunt efectuate pentru a întări și îmbunătăți activitatea tuturor elementelor aparatului articulator (limbă, obraji, frenul, buze).

Cursurile cu un copil trebuie să fie colorate, distractive, neobișnuite. Ar trebui să-l facă pe copil să se bucure și să-și poată face mișcare în fiecare zi. Apoi, procesul de dezvoltare a aparatului de vorbire va începe să se miște mult mai repede.

Iată câteva exerciții eficiente care se poate face zilnic. Trebuie să ai de-a face cu un copil care a împlinit vârsta de un an și jumătate (sau cel puțin un an).

Exercițiul „Clătită”

Zâmbește larg și scoate limba. Așezați-l pe buza inferioară și țineți apăsat timp de 5-7 secunde. În acest caz, este necesar să vă asigurați că buza este relaxată și nu se freacă de dinți. Chiar și o tensiune ușoară este un indiciu pentru manipulări repetate.

"Zâmbet"

Acesta este unul dintre cele mai simple exerciții pentru dezvoltarea aparatului articulator la un copil. Bebelușul trebuie doar să-și întindă buzele într-un zâmbet, astfel încât dinții să nu fie vizibili. Țineți această poziție timp de 5-10 secunde. Faceți 3-4 seturi pe zi.

Exercițiul „Purcelul”

Extindeți buzele cu un tub, apoi mutați-le la dreapta, la stânga și într-un cerc. Efectuați procedura timp de 1-3 minute.

Jocul „Pendul”

Deschide puțin gura, întinde buzele într-un zâmbet larg și scoate vârful limbii. Pe cheltuiala mamei, copilul ar trebui să atingă alternativ fiecare colț al gurii cu vârful limbii. Mișcările repetate ar trebui să fie de cel puțin 10 ori, crescând treptat durata cursurilor.

Toate exercițiile care compun complexul de gimnastică articulatorie trebuie efectuate în poziție șezând. În același timp, copilul ar trebui să fie relaxat și amenajat într-un mod jucăuș. Abia atunci astfel de activități vor fi utile.

Exerciții de respirație pentru dezvoltarea vorbirii la copii

Astfel de exerciții sunt deosebit de importante pentru că antrenează sistemul respirator al copilului. Principiul este simplu: inspirați pe nas, expirați pe gură. În expirație, cele mai multe dintre aceste exerciții sunt efectuate.

Exercițiul „Zboară, fluture!”

Pentru a finaliza acest exercițiu, va trebui să tăiați mai mulți fluturi din hârtie multicoloră. Atașați fiecare fluture la un fir nu foarte lung și apoi atașați toate figurinele împreună la un șnur sau un bloc subțire de lemn. Atarna blank-ul pentru joc astfel incat sa atarne la nivelul fetei bebelusului.

Arată-i copilului tău fluturi, apoi spune ceva de genul: „Uite, ce fluturi frumoși - colorați, mici, interesanți. Cum pot zbura!

După aceea, suflați ușor fluturii pentru a arăta copilului ce i se cere. Spune-i: „Uite cât de departe au zburat! Ei bine, haide și încearcă. Vor zbura cât de departe ca tine?”

Sarcina bebelusului este sa aduca cat mai mult aer prin nas si cu toata forta sa sufle fluturi de hartie. Trebuie să vă asigurați că umerii îi rămân drepti, nu se ridică pe degete, nici măcar nu intră puțin aer în plămâni și nu-și umflă obrajii. Suflarea trebuie făcută cu atenție pentru a nu provoca amețeli.

Exercițiul „Și a căzut prima zăpadă”

Acest joc vă va cere să aveți o bucată mică de bumbac, împărțită în multe bucăți mici. Vor servi drept fulgi de nea. După ce ați așezat „fulgii de zăpadă” pe masă, spuneți: „Uite câți fulgi de zăpadă. Toate amintesc de iarnă, iar dacă îți place această perioadă, haideți să le aruncăm împreună.

Arată-i copilului cum să facă corect exercițiul, după care trebuie să repete singur procedura. Joacă aceste jocuri în fiecare zi timp de 3-5 minute.

Astfel de exerciții trebuie efectuate numai dacă copilul dorește, așa că nu-l forțați să învețe împotriva voinței lor. Făcând acest lucru, puteți obține un efect care este exact opusul a ceea ce vă așteptați.

Jocuri de rol

Jocurile de rol nu numai că ajută la dezvoltarea aparatului de vorbire, ci și îmbunătățesc memoria, gândirea, fantezia și abilitățile motorii fine.

Deci, cu un copil, puteți juca orice, imitând:

• familie;
• şcoală;
• magazin;
• salon de frumusețe;
• sărbători etc.

Astfel de jocuri au propriul algoritm, care trebuie urmat. Acesta include următorii pași:

1. Selectarea subiectului.
2. Dezvoltarea atentă a unui plan de joc.
3. Crearea unei situații.
4. Repartizarea rolurilor.
5. Începutul jocului.
6. Menținerea interesului copilului pentru distracție inventând diverse răsturnări neașteptate.
7. Evenimentul de final de joc. Sfârșitul ar trebui să fie logic, astfel încât copilul să înțeleagă pentru ce a fost jocul.

Pentru a face mai distractiv să conduceți astfel de cursuri, este mai bine să vă jucați cu întreaga familie. Acest lucru va aduce beneficii atât copilului, cât și părinților.

Jocuri educative pentru copii de la 2 ani

Copiii cu vârsta peste 2 ani au deja niște abilități de comunicare, așa că sarcina părinților este să le consolideze și să le dezvolte.

În acest scop, a fost creat un complex de antrenament interactiv „Mersibo”, care constă în exerciții care vizează:

• efectuarea de exerciții de respirație;
• dezvoltarea auzului fonemic;
• efectuarea analizei sunet-litere;
• îmbunătățirea auzului non-vorbirii;
• predarea elementelor de bază ale gramaticii (copii de la 3 ani și peste);
• dezvoltarea gândirii logice;
• atenție îmbunătățită;
• stimularea gândirii cu drepturi depline etc.

Toate jocurile care compun cursul de antrenament Mercibo sunt jucate în modul vizual. Acest lucru este oferit de seturi de imagini care sunt afișate pe ecranul unei plăci multimedia speciale.

Pentru cine este complexul de antrenament?

Caietul de exerciții Mercibo este folosit în principal în instituțiile de învățământ preșcolar care nu au acces la internet. Acesta este un curs plătit, cu toate acestea, programul de formare este destul de extins, așa că a câștigat o popularitate imensă nu numai în rândul profesorilor de grădiniță, ci și în rândul părinților.

Cursurile după metoda „Mersibo” ajută la dezvoltarea aparatului articulator și respirator, la întărirea memoriei, la dezvoltarea ingeniozității, te învață să fantezi și să gândești logic. Astfel de jocuri contribuie la o completare semnificativă a vocabularului copilului, pregătindu-l pentru școală.

Complexul interactiv „Mersibo” poate fi instalat pe un computer de acasă, astfel încât în ​​orice moment să puteți deschide un anumit joc și să începeți să lucrați cu copilul dumneavoastră. Dar dacă sunteți de părere că părinții ar trebui să-l învețe pe copil, atunci opțiunile pentru jocurile de acasă prezentate mai sus vă vor ajuta în orice moment și în orice vreme.

Videoclip util despre cum să dezvoltați vorbirea unui copil de 2-3 ani