Otvoreni čas razvoja govora u 2. mlađoj grupi. Sažetak lekcije o razvoju govora u drugoj mlađoj grupi. Igra "Prodavnica igračaka"
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova
kombinovani tip vrtić br. 68 "Lukomorye"
Otvoreni sažetak lekcije
na razvoj govora
“Naše omiljene igračke” u drugom mlađa grupa
Pripremio: nastavnik
Popova Yu. S.
Mytishchi 2017
Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti
o razvoju govora u drugoj mlađoj grupi
"Naše omiljene igračke"
Cilj: Razviti sposobnost pažljivog slušanja govora, dovršavanja riječi i fraza
Zadaci:
Integracija obrazovnih oblasti:
Socio-komunikativni razvoj:
razviti emocionalnu reakciju, sposobnost da pažljivo slušate učitelja i odgovarate na pitanja, razvijate sposobnost da se brinete o svojim igračkama (ne bacajte ih, ne lomite ih)
Razvoj govora:
Sposobnost opisivanja igračaka u potpunim rečenicama; naučite jasno izgovarati riječi pjesama
Razvijajte koherentan govor, razvijajte djetetovu emocionalnu reakciju
Nastavite učiti pjesme napamet uz minimalnu pomoć učitelja, nastaviti opisivati predmete (igračke)
Rad sa vokabularom: igračke, avion, zeko, medvjed, pilot, stajni trap
fizički razvoj:
konsolidirati sposobnost trčanja u jednom smjeru, sposobnost izvođenja pokreta u skladu s riječima igre, razvijati spretnost, brzinu i jasnoću kretanja
kognitivni razvoj:
razvijati interesovanje i radoznalost kod dece
Materijali i oprema:
Maša lutka, prelepa kutija, igračke (medo, zeko, avion, petao), muzička pratnja (let avionom)
Pripremni radovi:
ponavljanje prethodno proučenih pjesama
GCD potez:
edukator: Ljudi, da li volite bajke? Koji?
Želite li danas u bajku?
djeca: Da
edukator: Onda zatvorimo sve oči i izgovorimo čarobne riječi
Jedan dva tri
Bajka, pojavljuje se bajka
O, ljudi, vidite ko nam je došao, ko su ovi momci?
djeca: Masha
edukator: Znate li iz koje nam je bajke došao?
Tako je, hajde da pozdravimo Mašu
Zdravo Mašenko! Zašto si tužan? Šta ti se desilo
mashenka: Zdravo. Došao sam kod vas po pomoć, imao sam prelepu kutiju, ali sam je negde izgubio? Hoćeš li mi pomoći da je nađem?
djeca: Da
mashenka: Tako je šarena... (opis igračke)
edukator: Ljudi, hajde da je potražimo! A ti, Mašenko, dođi da nas posetiš.
Učiteljica i djeca pronalaze kutiju.
edukator: Pogledajte kako je kutija prelepa. Mašenka, jesi li tražila ovu kutiju?
mashenka: Da, hvala momci. Možete vidjeti šta je u njemu.
edukator: Sada ću otvoriti kutiju i izvaditi šta je u njoj. Želim vidjeti? Zatim se udobno smjestite na stolice
edukator: Naše omiljene igračke su u kutiji! (pokazuje prvu igračku) Ko je ovo?
djeca: Medvjed.
edukator: Da li vam se sviđa ova igračka?
djeca: Da!
edukator: Vidiš šta Miška ima?
djeca: Oči, uši, šape...
edukator: A ko želi da mazi Mišku? Kakav je to osjećaj? Meko ili tvrdo?
edukator: Ko zna pesmu o medvedu?
Djeca recituju pjesme “Nespretni medvjed”, “Spustili su medvjeda na pod”
edukator:Šta mislite, da li bi našem Miški zaista otkinuli šapu, da li bi se nasmešio?
djeca: br.
edukator: Svakako! On bi se uvrijedio. Šta se dešava kada se uvrijediš?
djeca: Da.
edukator: Pokaži koliko si uvrijeđen.
Djeca pokazuju koliko su uvrijeđena
edukator: Ali nećemo uvrijediti Mišku?
Djeca: Ne, nećemo
edukator: Pogledaj, Miška nam se nasmešila! Hajde da mu uzvratimo osmeh.
Deca se smeju Miški.
edukator: O, ljudi, da voli da igra igricu "Medvjed je šetao šumom." Hoćeš li se igrati sa mnom?
djeca: Da!
Igra “Medvjed je šetao šumom”
medvjed:
Medvjed je šetao šumom
Medo je tražio sve
Dugo, dugo je tražio
Sjeo je na stolicu i zadremao.
Djeca su tiho ustala
I dotrčali su do Mišutke.
djeca:
Miša - mala meta, diži se!
Sustiži se sa decom
Educator: (sjeda Mishka): Sedi, Mishka, odmori se.
edukator: Pitam se koje su još igračke u ovoj kutiji.
Učitelj pokazuje drugu igračku.
edukator: Ko je ovo?
djeca: Zeko!
edukator:Šta ima zeka?
djeca: Duge uši, kratak rep, pahuljasto krzno...
edukator: Znate li pjesmu o zečiću?
Djeca recituju pjesmu “Zec je napustila gazdarica”.
edukator: Oh, kako je loše uradio njegov vlasnik. Vjerovatno se potpuno smrznuo na kiši. Pokažite kako je zeko sjedio mokar na kiši.
Predstava za decu.
edukator:Želite li razveseliti zečića?
djeca: Da!
edukator: Hajde da se svi sada pretvorimo u zečeve i igrajmo se.
Igra "Sivi zeko sjedi"
Mali sivi zeko sjedi i migolji ušima.
Ovako, ovako, miče ušima.
Zecu je hladno da sedi, treba da ugreje šapice.
Ovako trebate zagrijati svoje šape.
Zecu je hladno da stoji, treba da ugreje noge.
Skoči, skači, skači, treba zagrijati stopala.
edukator: Jeste li zagrijali Zekine uši?
djeca: Da.
edukator: Jeste li ugrijali Zekine šape?
djeca: Da.
edukator: Zeka se nasmešila! Obećajmo mu da ga nećemo ostaviti i da ćemo biti prijatelji i igrati se s njim.
Učitelj (sjedi Zeko pored Miške): Sedi Zeko pored Miške.
Reproducira se audio snimak “Airplane Flight”.
edukator: O, ljudi, slušate li? Šta je to?
Vidi, i on je doleteo do nas. Baš kao prava stvar. Da ima? (pokazujem, djeca zovu) krila, nos, točkovi
Znate li ko upravlja avionom?
Pilot pravilno upravlja avionom. Kako se zovu točkovi u avionu?
Da li se točkovi aviona zovu stajni trap?
Od kog materijala je napravljen avion?
Ljudi, da li želite da letite kao avioni?
Zatim su pripremljena krila.
Fizička vježba "Pružamo ruke u let"
Stavljamo ruke u bijeg,
Rezultat je bio avion.
Sami ćemo napraviti avion
Letimo iznad šuma.
Letimo iznad šuma
A onda ćemo se vratiti mami.
edukator: Ljudi, naše igračke su malo umorne, pokažite nam kako da spavamo
Tako je, ruke ispod obraza, zatvorenih očiju, neka malo spavaju u boksu, a onda ćemo se igrati s njima. I sećaš se. koje su igračke u ovoj kutiji?
djeca: Medo, zeko, avion
edukator: Igračke se zaista vole igrati s vama ako ih ne povrijedite, bacite ili zaboravite. Kako ćete se nositi s igračkama?
Djeca odgovaraju na pitanje.
edukator: Hajde sada da kažemo naše čarobne reči i kako ćemo se igrati zajedno.
Igraćemo zajedno
Ne vrijeđaj nikoga.
mashenka: Vjerujem da ćete voljeti igračke i pažljivo se igrati s njima.
edukator: Momci, hajde da se pozdravimo sa Mašom
djeca: Zbogom Maša!
Natalya Lapshina
Obrazovna oblast:Razvoj govora
Tema lekcije: Putovanje u bajku.
Svrha lekcije: Razvoj govorne aktivnosti kod male djece predškolskog uzrasta, kroz verbalne igre, učešće u igri - dramatizacija.
Zadaci:
1. Obrazovni: Naučite graditi dijalog igranja uloga, uskladite svoje postupke s radnjama junaka bajke. Vježbajte jasan i pravilan izgovor glasova: a, o, u, i. Učvrstiti znanje o divljim i domaćim životinjama.
2. Razvojni: Razvijati kreativnu maštu, emocije, osjećaje, logičko razmišljanje, kao i sposobnost da se odgovori na pitanja o sadržaju umjetničkog djela.
3. Obrazovni: Negovati interesovanje za usmeno narodno stvaralaštvo, dobronamernost, empatiju, simpatiju jedni prema drugima, interesovanje za pozorišne igre.
Materijal: ilustracije junaka bajke „Teremok“, maske junaka bajke, kućica „Teremok“, drveće sa jabukama (zagonetke, magnetofon, cvet.
Preliminarni rad: čitanje bajke Teremok, gledanje ilustracija za bajku, pogađanje zagonetki o životinjama, didaktička igra“ko šta vrišti”, učenje vježbe fizičkog vaspitanja “teremok”, razgovor o divljim i domaćim životinjama.
Aktiviranje rječnika: teremok, divlje, domaće životinje, “miš-noruška”, “žaba-žaba”, “zeko-zeko”, “lisica-sestra”, “vučje sivo bure”, “medveđa palica”.
Napredak lekcije
Organiziranje vremena
pozdravi: Tako smo svi stali u krug, evo ga fantastičnog cvijeta. Zdravo svima okolo, zdravo naš čarobni prijatelju!- Momci, vilinski cvijet želi nešto da nam pokaže. (Vodim djecu na cvjetnu livadu gdje je sakrivena korpa sa knjigom). - Vidi, šta je ovo? A u knjizi, momci, ima bajki. Da li želite da uđete u neku od ovih bajki? Hajde da te odvedemo na putovanje. Ali prije dugog putovanja moramo se pripremiti, moramo se osvježiti!
Artikulaciona gimnastika
DEBELI UNUCI DOŠLI U POSJETU (naduvati obraze)
SA NJIMA TANKE SU SAMO KOŽA I KOSTI (sišemo u obraze)
BAKA I DJED SE SVIMA NASMIJEŠALI (osmijeh, okreni glavu desno, lijevo)
SVI SU DOŠLI DO LJUBACA (usne ispružene)
UJUTRO SMO SE PROBUDILI SA OSMEHOM NA USNIMA. (osmijeh)
OPERLI SMO GORNJE ZUBE. (pređite jezikom preko gornjih zuba) DESNO I LIJEVO, IZNUTRA I VANLJA SMO TAKOĐER PRIJATELJI SA DONJIM ZUBAMA.
DOPUNIMO VAŠE USNE I OPLEVITI VAŠA USTA. I PJEVAMO SAMOVAR DOK JEDEMO URIN.
MI ĆEMO STAVITI TADIĆE - ON ĆE NAM STAVITI PALAČINKE. (pokreti sa širokim jezikom)
Duvajte na palačinku - NE U OBRAZE, NE PO (naizmenično nadimajući obraze) (ŽVAČITE PALAČINKU, UMOTAJTE I ZAGRIZITE. (duvajte na široki jezik.
žvačemo spljošteni jezik, zatim ga zagrizemo, omotamo ga iza donjih zuba
PALAČINKA SA UKUSNIM DŽEMOM OD MALINA. (lizati širokim jezikom gornja usna napred prema nazad).
POSTAVIMO ŠOLJE DA BILO ČAJ. (široki jezik leži na dnu
DUHNUTI NA NOSU - HLADILI SMO ČAJ. POPILO ČAJ - NIKO SE NIJE UVRIJEDIO BILO JE UKUSAN DORUČAK - LIŽEMO TI SUĐER. (vrh jezika liže usne u krug).
Bravo momci, evo nas osvjezenih sa vama! Idemo dalje.
Vježba za pravilan izgovor samoglasnika.(Ponovite pokrete u skladu sa tekstom. Jasno izgovarajte glasove a, o, y i.)
Iza prozora šušti lišće, recimo a-a-a zajedno. Tiho sjedimo na travi, ponavljamo woo. Topli smo na travi, ponavljamo oh-oh-oh-oh. Doleteli su slavuji, recimo prijateljski i-i-i.
Šta možete reći o ovim zvukovima? (Ovi zvukovi se mogu pjevati) (Dovodim momke do drveta).
Ljudi, pogledajte, ovo je magično drvo! A na njemu su jabuke sa zagonetkama. (pogađanje zagonetki o šumskim životinjama).
Zagonetke.
2. Rep je pahuljasto zlatno krzno, živi u šumi, a krade kokoške u selu?
3. Zimi spava, leti mulja košnicu?
4. Kome je zimi hladno, ljuti se, gladuje?
5. Pravo preko polja skače bijeli kragnik.
6. Ljeti ćeš je naći u močvari, zelena žaba, ko je?
Fizičke vježbe.(Hodamo u krug, prikazujemo miševe, zečeve, lisice, mladunčad, mladunčad)
Bili smo dečaci, postali smo mali miševi, bili smo mali miševi, postali smo mali zečevi, bili smo mali zečevi, postali smo male lisice. Bili smo lisice, postali smo vučići, bili smo vučići, postali smo medvjedići. Bili smo medvjedići, postali smo momci.
A sada, momci, recite mi kako naše životinje "razgovaraju" (miš - pi-pi-pi, lisica - jap-jap, vuk-oo-oo-oo itd.).
Ljudi, gdje žive ove životinje (u šumi).
Razgovor o divljim i domaćim životinjama.
Kako možete nazvati životinje koje žive u šumi?
A domaće životinje su kakve životinje (koje žive u blizini ljudi).
Ljudi, jeste li pogodili iz koje su bajke ove životinje (teremok)?
Dramatizacija bajke Teremok.
Analiza bajke.
Momci ko je prvi pronasao kucicu (mis)
ko je zadnji (medvjed)
Šta je medved uradio? Zašto? Da li je ispravio svoju grešku? Kako? Ko mu je pomogao u tome?
Zaključak: Kada smo svi ljubazni i ljubazni, onda nam posao ide dobro.
Izgradimo našu vlastitu malu vilu.
Sesija fizičkog vaspitanja (stojite u krug, držite se za ruke.
Djeca se pretvaraju da su životinje. Na otvorenom polju, teremok. Nije ni nizak ni visok. Tu su živele životinje. Živeli su zajedno, nisu tugovali. (grlimo se) Postoji miš, tu je žaba, zeko sa prijateljem lisicom. Sivi vuk, klikni zubi. Znali su mnogo o prijateljstvu. Ali klupkonogi medvjed je naišao na vilu i zdrobio dvorac svojom ogromnom šapom. (udarati pesnicama) Životinje su bile jako uplašene. Brzo su pobjegli. (na stolicama) A onda su se opet okupili da grade novu kulu (Opet se skupimo u krug, držimo se za ruke, dižemo ih).
Ovako ćemo izgraditi naše prijateljstvo, kao veliku kulu!
Vrijeme je da se vratimo u vrtić. (stojimo u krugu, uzimamo čarobni cvijet)
- Jedan, dva, tri cveta, vratite nas u baštu! (Ponavljamo sve zajedno).
Momci, hajde da se pozdravimo sa našim gostima i čarobnim cvetom:
Tako smo posjetili bajku, učili, igrali se, pomagali junacima i rješavali zadatke. Hajde da se pozdravimo zajedno!
Publikacije na temu:
Završna lekcija o razvoju dijaloškog govora u starijoj grupi "Putovanje u bajku" Ciljevi: Formirati kolokvijalni dijaloški govor; učvrstiti znanje o umjetničkim djelima; ojačati sposobnost pravilne koordinacije.
Sažetak edukativnih aktivnosti za kognitivni razvoj u drugoj mlađoj grupi „Putovanje u bajku „Repa“” GCD sažetak za kognitivni razvoj u drugoj juniorskoj grupi "Putovanje u bajku "Repa"". Svrha GCD-a: Sistematizirati znanje djece.
GCD o razvoju govora u drugoj mlađoj grupi "Pogodi bajku" Cilj je ZKR. Učvršćivanje pravilnog izgovora zvuka (b) Učenje da na sluh razlikuje zvuk nekih muzičkih instrumenata u onomatopejskim.
ECD za razvoj govora "Putovanje u bajku "Kolobok" za djecu druge mlađe grupe Sadržaj programa: Podstaknite djecu da se prisjete bajke, odgovore na pitanja o njenom sadržaju i recituju odlomke zajedno sa učiteljem.
Na ovom kursu smo implementirali u svoj rad oblast kao što je razvoj govora, oslanjamo se na program N.V. Nishcheva, program mlađeg uzrasta.
OO: Komunikacija
Cilj: razviti kreativnu maštu djece, unaprijediti izražajna sredstva u prenošenju slika, obogatiti i aktivirati vokabular kroz pozorišne aktivnosti. Negujte sposobnost zajedničkog rada.
Sadržaj programa:
- Učvrstiti znanje djece o sadržaju ruskog jezika narodne priče: "repa" , "guske labudovi" , "Tri medvjeda" , "Kolobok"
- Razvijati kod djece sposobnost da, uz pomoć učitelja, ponavljaju najizrazitije odlomke iz bajke.
- Stvoriti situacija u igri, podstičući formiranje emocionalne odzivnosti, intenziviraju govor.
- Promovišite razvoj fine motoričke sposobnosti prstima, nastavite učiti raditi u grupama i parovima.
Razvojni zadaci:
- konsolidovati znanje djece o ruskim narodnim pričama;
- razvijati sposobnost da ih prepoznaju i imenuju po pojedinačnim predmetima i ilustracijama;
- razvijaju izražajan govor, pamćenje, pažnju, izazivaju interesovanje za pozorište.
Edukativni zadaci:
- da neguju ljubav i interesovanje dece za rusku narodnu književnu umetnost;
Metodičke tehnike:
- Igra (korišćenje trenutaka iznenađenja).
- Visual (upotreba ilustracija, atributa bajki).
- Verbalno (podsjetnik, upute, ankete, individualni odgovori djece).
- Analiza lekcije, ohrabrenje.
Materijali za lekciju:
atributi za magičnu škrinju (predmeti iz različitih bajki), lopta, serija slika "povrće" .
Napredak kontinuiranih edukativnih aktivnosti:
Djeca sjede na stolicama. Učiteljica se pojavljuje pred djecom u ruskoj nošnji.
edukator:
Zdravo momci!
Došao sam ti iz bajke
Donela sam ti sanduk
Grudi nisu jednostavni,
Magično je, nije prazno!
Da li volite bajke?
Vidim kako ti oči blistaju!
Znate li mnogo bajki?
Sad ćeš ih upoznati!
1-2-3-4-5 vrijeme je da dočekamo bajku,
koji je zakasnio na pocetak,
nije ušao u bajku.
Učitelj otvara škrinju:
Oh, kakav je nered ovde!
Trebam tvoju pomoć.
Vi ćete pomoći,
Rastavite ove priče.
Učitelj naizmjenično vadi atribute za bajke iz magične škrinje i vodi razgovor o sljedećim pitanjima:
Vaspitač: „Oh, ljudi, kakva je ovo lopta? (žuta lopta)? Iz koje je on bajke?
On struže dno bureta,
Pomešano je sa pavlakom,
Hladno mu je na prozoru
Okrugla strana, rumena strana
Rolled (kolobok)
Jeste li saznali koja je ovo bajka?
Djeca: Kolobok
P: Da, bravo, ovo je bajka "Kolobok"
Ko je ispekao lepinju?
Koga je lepinja srela na putu?
Ko je jeo kolobok?
Ljudi, zašto je lepinja stajala na prozoru?
D: (odgovori djece).
Hajde da igramo igru "vruća lepinja" , (igra se igra loptom).
Problematično pitanje:
- Zašto se lepinja otkotrljala sa prozora?
- Šta bi se dogodilo da lisica nije pojela lepinju?
P: Oh, zašto je ovo ovdje? Šta su ovi momci? Iz koje su bajke ovi balvani?
U njoj su živjeli zeko i žaba, vuk i lisica, mali miš, samo medvjed nije mogao da stane, kuća nam se srušila sa treskom.
Evo slike za bajku (Učitelj pokazuje ilustraciju za bajku "teremok" ) Hajde da izbrojimo koliko je stanovnika došlo u kulu.
Vaspitač: Opet ima nešto u grudima što liči na okruglu, žutu punđu...
Jednom u proleće, kada je lepo vreme, u bašti, u povrtnjaku,
Uzevši lopatu, zbacivši kapu, djed je posadio čudotvornu repu...
Odgovori djece...
P: Ko je došao da pomogne dedi da izvuče repu? (baka, unuka itd. prema ilustraciji).
Zajedno su izvukli repu.
Kada smo zajedno, možemo sve.
Pomozimo dedi da pronađe repu među ostalim povrćem.
(Igra se igra "Pronađi repu" sa slikama iz serije "Povrće")
P: O, ljudi, pogledajte iz koje su bajke ovi predmeti? (Pokazuje drvene kašike različite veličine.)
Odgovori djece.
P: Tačno "Tri medvjeda" . Broj 3 pojavljuje se nekoliko puta u ovoj priči. (3 medveda, 3 kašike), šta su još 3? (odgovori djece).
Evo stranice iz neke bajke. Ko zna kakva je ovo bajka?
Apsolutno u pravu, bravo "guske labudovi" .
Ko je pomogao djeci da pobjegnu od gusaka?
I jabuka te je iznenadila.
Trenutak iznenađenja. (Djeca se služe jabukama)
Bakaušina Julija Vladimirovna
Moskva
GBOU škola br. 1347 odjeljenje 3
Učitelj prve kategorije
OO: Komunikacija
Cilj: razviti kreativnu maštu djece, unaprijediti izražajna sredstva u prenošenju slika, obogatiti i aktivirati vokabular kroz pozorišne aktivnosti. Negujte sposobnost zajedničkog rada.
Sadržaj programa:
- Za konsolidaciju znanja djece o sadržaju ruskih narodnih priča: "repa" , "guske labudovi" , "Tri medvjeda" , "Kolobok"
- Razvijati kod djece sposobnost da, uz pomoć učitelja, ponavljaju najizrazitije odlomke iz bajke.
- Kreirajte situaciju u igri koja potiče formiranje emocionalne odzivnosti i aktivirajte govor.
- Promovirati razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju, nastaviti podučavati kako se radi u grupama i parovima.
Razvojni zadaci:
- konsolidovati znanje djece o ruskim narodnim pričama;
- razvijati sposobnost da ih prepoznaju i imenuju po pojedinačnim predmetima i ilustracijama;
- razvijaju izražajan govor, pamćenje, pažnju, izazivaju interesovanje za pozorište.
Edukativni zadaci:
- da neguju ljubav i interesovanje dece za rusku narodnu književnu umetnost;
Metodičke tehnike:
- Igra (korišćenje trenutaka iznenađenja).
- Visual (upotreba ilustracija, atributa bajki).
- Verbalno (podsjetnik, upute, ankete, individualni odgovori djece).
- Analiza lekcije, ohrabrenje.
Materijali za lekciju:
atributi za magičnu škrinju (predmeti iz različitih bajki), lopta, serija slika "povrće" .
Napredak kontinuiranih edukativnih aktivnosti:
Djeca sjede na stolicama. Učiteljica se pojavljuje pred djecom u ruskoj nošnji.
edukator:
Zdravo momci!
Došao sam ti iz bajke
Donela sam ti sanduk
Grudi nisu jednostavni,
Magično je, nije prazno!
Da li volite bajke?
Vidim kako ti oči blistaju!
Znate li mnogo bajki?
Sad ćeš ih upoznati!
1-2-3-4-5 vrijeme je da dočekamo bajku,
koji je zakasnio na pocetak,
nije ušao u bajku.
Učitelj otvara škrinju:
Oh, kakav je nered ovde!
Trebam tvoju pomoć.
Vi ćete pomoći,
Rastavite ove priče.
Učitelj naizmjenično vadi atribute za bajke iz magične škrinje i vodi razgovor o sljedećim pitanjima:
Vaspitač: „Oh, ljudi, kakva je ovo lopta? (žuta lopta)? Iz koje je on bajke?
On struže dno bureta,
Pomešano je sa pavlakom,
Hladno mu je na prozoru
Okrugla strana, rumena strana
Rolled (kolobok)
Jeste li saznali koja je ovo bajka?
Djeca: Kolobok
P: Da, bravo, ovo je bajka "Kolobok"
Ko je ispekao lepinju?
Koga je lepinja srela na putu?
Ko je jeo kolobok?
Ljudi, zašto je lepinja stajala na prozoru?
D: (odgovori djece).
Hajde da igramo igru "vruća lepinja" , (igra se igra loptom).
Problematično pitanje:
- Zašto se lepinja otkotrljala sa prozora?
- Šta bi se dogodilo da lisica nije pojela lepinju?
P: Oh, zašto je ovo ovdje? Šta su ovi momci? Iz koje su bajke ovi balvani?
U njoj su živjeli zeko i žaba, vuk i lisica, mali miš, samo medvjed nije mogao da stane, kuća nam se srušila sa treskom.
Evo slike za bajku (Učitelj pokazuje ilustraciju za bajku "teremok" ) Hajde da izbrojimo koliko je stanovnika došlo u kulu.
Vaspitač: Opet ima nešto u grudima što liči na okruglu, žutu punđu...
Jednom u proleće, kada je lepo vreme, u bašti, u povrtnjaku,
Uzevši lopatu, zbacivši kapu, djed je posadio čudotvornu repu...
Odgovori djece...
P: Ko je došao da pomogne dedi da izvuče repu? (baka, unuka itd. prema ilustraciji).
Zajedno su izvukli repu.
Kada smo zajedno, možemo sve.
Pomozimo dedi da pronađe repu među ostalim povrćem.
(Igra se igra "Pronađi repu" sa slikama iz serije "Povrće")
P: O, ljudi, pogledajte iz koje su bajke ovi predmeti? (Pokazuje drvene kašike različitih veličina.)
Odgovori djece.
P: Tačno "Tri medvjeda" . Broj 3 pojavljuje se nekoliko puta u ovoj priči. (3 medveda, 3 kašike), šta su još 3? (odgovori djece).
Evo stranice iz neke bajke. Ko zna kakva je ovo bajka?
Apsolutno u pravu, bravo "guske labudovi" .
Ko je pomogao djeci da pobjegnu od gusaka?
I jabuka te je iznenadila.
Trenutak iznenađenja. (Djeca se služe jabukama)
Bakaušina Julija Vladimirovna
Moskva
GBOU škola br. 1347 odjeljenje 3
Učitelj prve kategorije
Lekcija o razvoju govora u drugoj mlađoj grupi
"Naše omiljene igračke"
Ciljevi:
1. Razviti sposobnost pažljivog slušanja govora, dovršavanja riječi i fraza.
2. Razjasniti, proširiti i generalizirati dječje ideje o igračkama.
3. Obrazujte pažljiv stav igračkama, razvijaju djetetovu emocionalnu reakciju.
Na vratima se kuca i Mašenka ulazi.
mashenka: Zdravo. Moje ime je Mashenka. Donela sam ti prelepu kutiju.
Educator : Zdravo, Mašenka! Hvala ti! Gdje ti je kutija?
Mašenka šapuće učitelju na uho.
Educator : Šta? Jesi li to sakrio? I gdje? Moramo li je pronaći?
Educator (obraća se djeci): Ljudi, hoćete li pronaći kutiju?
Djeca : Da!!!
Educator : Onda hajde da je potražimo! A ti, Mašenko, dođi da nas posetiš.
Učiteljica i djeca pronalaze kutiju.
Educator : Pogledaj kako je kutija lijepa. I ovdje piše „Za djecu koja vole svoje igračke i brinu o njima. (Potpis) Mašenka.”
Educator : Hvala Mašenko!
Mashenka : Šta mislite šta je u njemu?
Djeca nude svoje mogućnosti.
mashenka: Možete vidjeti šta je u njemu.
Educator : Sad ću otvoriti kutiju i izvaditi šta je u njoj. Želim vidjeti? Zatim se udobno smjestite na tepih.
Educator : Naše omiljene igračke su u kutiji! (pokazuje prvu igračku) Ko je ovo?
Djeca : Medvjed.
Educator : Da li ti se sviđa ova igračka?
Djeca : Da!
Educator : Pogledaj šta Miška ima?
Djeca : Oči, uši, šape...
Educator : Znate li pjesmu o medvjedu?
Djeca recituju pjesme “Nespretni medvjed”, “Spustili su medvjeda na pod”
Educator : Šta mislite, da li bi našem Miški zaista otkinuli šapu, da li bi se nasmešio?
Djeca : Ne.
Educator : Svakako! On bi se uvrijedio. Šta se dešava kada se uvrijediš?
Djeca : Da.
Educator : Pokažite koliko ste uvrijeđeni.
Djeca pokazuju koliko su uvrijeđena
Educator : Ali nećemo uvrediti Mišku?
Djeca : Ne.
Educator : Vidi, Miška nam se nasmešio! Hajde da mu uzvratimo osmeh.
Deca se smeju Miški.
medvjed: Volim da igram igricu „Medved je šetao šumom» .Hoćeš li da se igraš sa mnom?
Djeca : Da!
Igra “Medvjed je šetao šumom”
medvjed:Medvjed je šetao šumom
Medo je tražio sve
Dugo, dugo je tražio
Sjeo je na stolicu i zadremao.
Djeca su tiho ustala
I dotrčali su do Mišutke.
djeca:
Medo - Miša, ustani!
Sustiži se sa djecom!
Educator ( sjeda Mishka ): Sedi, Miška, opusti se.
Educator : Pitam se koje su još igračke u ovoj kutiji.
Učitelj pokazuje drugu igračku.
Educator : Ko je ovo?
Djeca : Zeko!
Educator : Šta ima zeka?
Djeca : Duge uši, kratak rep, pahuljasto krzno...
Educator : Znaš li pjesmu o zečiću?
Djeca recituju pjesme "Domaćica je bacila zeca."
Educator : Joj, kako njegova ljubavnica nije dobro prošla. Vjerovatno se potpuno smrznuo na kiši. Pokažite kako je zeko sjedio mokar na kiši.
Predstava za decu.
Educator : Hoćeš li da razveseliš zečića?
Djeca : Da!
Educator : Hajde da se svi sada pretvorimo u zečeve i da se igramo.
Igra "Sivi zeko sjedi"
Mali sivi zeko sjedi i migolji ušima.
Ovako, ovako, miče ušima.
Zecu je hladno da sedi, treba da ugreje šapice.
Ovako trebate zagrijati svoje šape.
Zecu je hladno da stoji, treba da ugreje noge.
Skoči, skači, skači, treba zagrijati stopala.
Educator : Jeste li zagrijali Zekine uši?
Djeca : Da.
Educator : Jeste li ugrijali Zekine šape?
Djeca : Da.
Educator : Zeko se nasmešio! Obećajmo mu da ga nećemo ostaviti i da ćemo biti prijatelji i igrati se s njim.
Educator (sjeda Zeka pored Miške): Sedi Zeka pored Miške.
Audio snimak pjevanja pijetla.
Educator : Ko je ovo?
Djeca : Cockerel.
Educator : Pohvalimo petla.
Djeca : Imaš zlatni češalj. Maslinasta brada. Imaš prekrasan raznobojni rep. Imaš noge, a tvoje noge imaju mamuze.
Educator : Ko će nam ispričati pjesmicu o pijetlu?
Educator : U njegovoj porodici, pijetao je tata. ko je mama?
Djeca : Piletina.
Educator : A djeca?
Djeca : Pilići.
Educator : Pusti me da budem majka kokoška, a ti ćeš biti moje kokoške bebe.
Logoritmika “Kokoška i pilići”
Kokoška je izašla u šetnju
Uštipnite malo svježe trave,
A iza nje su klinci - žuti pilići.
Ko-ko-ko, ko-ko-ko
Ne idi daleko.
Veslajte šapama, tražite žitarice
Pojeli su debelu bubu, glista,
Popili smo puno korito vode.
Gdje - gdje? Gdje - gdje?
Pa, hajde, hajde svi ovde!
Pa, dođi pod krilo svoje majke!
Gde - gde te je odvelo?
Educator : Hoćemo li petlu obećati da ćemo ga voljeti i brinuti o njemu?
Djeca : Da.
Educator : Sjedite pijetla pored drugih igračaka.
Educator : Evo još jedne igračke!
Djeca : Avion.
Educator : Baš kao prava stvar. Ima (pokazujem, deca to zovu) krila, nos, točkove.
Znate li ko upravlja avionom? (odgovori djece). Avionom upravlja pilot.
Kako se zovu točkovi u avionu? (odgovori djece). Točkovi aviona se nazivaju stajnim trapom.
Educator : Da li želite da letite kao avioni?
Djeca : Da.
Fizička vježba "Pružamo ruke u let"
Stavljamo ruke u bijeg,
Rezultat je bio avion.
Sami ćemo napraviti avion
Letimo iznad šuma.
Letimo iznad šuma
A onda ćemo se vratiti mami.
Educator : Ko se još krio u kutiji?
Djeca : Elephant.
Educator : On uopće nije kao druge igračke životinja. Pogledaj kakve su mu uši. Veliki ili mali? Kako se zove slonov nos?
Djeca : prtljažnik.
Educator : A sada želim da ti pročitam pesmu. Želite li?
Djeca : Da.
Vrijeme je za spavanje, bik je zaspao,
Lezi u kutiji na buretu.
Pospani medo je otišao u krevet,
Samo slon ne želi da spava.
Klima glavom -
Klanja se slonu.
Educator : Pokažite slonu kako da spava.
Djeca pokazuju kako se spava.
Educator : Tako je, ruke ispod obraza, zatvorene oči.
Učitelj vraća igračke u kutiju.
Educator : Naše igračke su malo umorne. Pustite ih da malo spavaju u boksu pa ćemo se mi igrati s njima. Sjećate li se koje su igračke u ovoj kutiji?
Djeca : Medvjed, Zeko, Petao, Avion, Slon.
Educator : Igračke se zaista vole igrati s vama ako ih ne povrijedite, bacite ili zaboravite. Kako ćete se nositi s igračkama?
Djeca odgovaraju na pitanje.
Educator : Hajde sada da kažemo naše čarobne reči, kako ćemo se igrati zajedno.
Igraćemo zajedno
Ne vrijeđaj nikoga.
mashenka: Vjerujem da ćete voljeti igračke i pažljivo se igrati s njima. Želim da ti dam svoje igračke.
Kraj forme