Didaktička igra Čarobni cvijet. Didaktička igra "čarobni cvijet" materijal za razvoj govora na tu temu. Didaktička igra "Budi oprezan"

Didaktički priručnik "Čarobni cvijet"

Predstavljam vam didaktičnu, multifunkcionalnu igricu za mlađu djecu. predškolskog uzrasta.

svrha: Ova igra će biti korisna roditeljima i vaspitačima, deci osnovnog predškolskog uzrasta. Igra je multifunkcionalna, pa se stoga pretvara u zabavnu aktivnost, tokom koje djeca uče razlikovati boje, divlje i domaće životinje, kućne potrepštine, voće i povrće.

Ovu igru ​​možete koristiti na magnetnoj ploči ili kao desktop alat.

Cilj: Učvršćivanje znanja djece o bojama, o životinjama, kućnim predmetima, o geometrijskim oblicima.

Zadaci: Da biste formirali sposobnost razlikovanja po boji, razvili pamćenje, razmišljanje, grupirali predmete, prikupili čarobni cvijet, odnosno, trebate odabrati predmetne slike u skladu sa zadatkom učitelja.

Zadaci mogu biti veoma raznovrsni. Formirati vještinu samostalnog postavljanja slika predmeta ili uklanjanja dodatne slike. Razvijati interes djece za igru.

Obrazovna područja:"Spoznaja", "Socijalizacija", "Komunikacija"

Ova igrica se vrlo lako može napraviti od debelog kartona i transparentan film, proces proizvodnje neće trajati mnogo vremena. Iz kartona izrežite krugove željenog promjera. Iz filma izrežemo prozirne džepove u obliku polukruga, pričvrstimo ih klamericom, a na poleđini pričvrstimo magnet na vrući pištolj. Izbor slika može biti bilo koji, ja sam izabrao za djecu od 2-3 godine, domaće i divlje životinje, perad, povrće i voće, bobičasto voće i potrepštine za domaćinstvo. Takva igra se može napraviti od poklopca od majoneze, tako da imam dvije vrste jedne igre.

Didaktička igra"Pokupite čarobne latice prema obliku datom u sredini cvijeta"

Target: popravljanje primarnih boja, i geometrijska figura krug.

Napredak igre:

Učitelj nudi da razmotri sredinu budućeg cvijeta, ispred djece su četiri kruga crvena, žuta, plava i zelena.

Djeco, znate li koja je ovo cifra?

da, to je krug

Koje su boje krugovi?

Crvena, žuta, plava, zelena.

A pogledajte koliko različitih slika imamo, skupimo čarobno cvijeće. Učitelj objašnjava zadatak da uz crvenu sredinu treba pokupiti slike na kojima je crvena boja. Do žute sredine pokupite slike na kojima je žuta boja, a tako je i sa plavom i zelenom bojom.

Elena Korobova

Igra je vodeća aktivnost predškolske djece i naj efektivna tehnika razvoj predškolaca, kako se kombinuje didaktike, zabava, vidljivost.

Didaktička igra« magični cvijet»

Target:

Naučite djecu da biraju nijanse jedne boje sa postepenim prelaskom sa lakšeg i obrnuto

Zadaci:

Razvijajte pažnju, tačnost, pamćenje, brzu pamet, maštu.

materijal za igru:

2 držača latica

2 seta latica različitih veličina od jedne boje ali različite nijanse

Set br. 1 - latice svijetloplave i tamnoplave boje - 8 kom.

Set br. 2 - latice svijetlo roze i tamno roze boje - 8 kom.

Napredak igre:

Igru igraju 2 igrača. Od seta broj 1 morate izlagati jedan po jedan cvijet. Jedan igrač mora napraviti cvijet tako do od sredine do ruba Boja latice su postale tamnije, a drugi igrač postavlja latice tako da od sredine do ruba Boja latice su postale svjetlije. Kada djeca završe zadatak, pozovite ih da ispričaju o svom boje. Na primjer: „Moj cvijet je veoma lijep. On ima veoma neobičan Boja. Latice su mu svijetloplave u sredini, a prema ivici mijenjaju boju. boja do tamnoplave". "I moj cvijet latice su u sredini tamnoplave, a prema ivici postaju svijetloplave. Moj cvet je takođe veoma lep».

Komplikacija:

Ko će brže prikupiti cvijet

Dodajte set #2 igri. Širenje cveće koje će dijete samo smisliti, ali u isto vrijeme slijediti pravila igre (latice bi trebale mijenjati nijansu od sredine do ruba i obrnuto).

Rasporedite latice cvijet, naizmjenično boje i nijanse bez pravila, ali samo sanjajte.






Povezane publikacije:

Svrha: - razviti znanje djece o vrtu i poljskom cvijeću, naučiti razlikovati njih; - formirati vještine silabičke analize i sinteze;

Cilj igre je razviti fonemsku svijest. Zadaci: popraviti izgovorene glasove u riječima; učvrstiti sposobnost određivanja pozicije datog.

Predstavljam vam još jednu igru ​​za razvoj predikativnog vokabulara. Didaktički zadaci: Konsolidovati i pojasniti.

Senzorno obrazovanje se provodi kroz sistem igara i vježbi koje imaju za cilj formiranje senzornih i perceptivnih predstava.

I opet sam sa VAS, KOLEGE! Pokazat ću vam još jednu beneficijsku igru ​​"Smiješni konopci". Ranije se koristio za konsolidaciju znanja učenika o krivuljama.

Didaktička igra: "Čarobni sat". Svrha: - formiranje predstava djece o dnevnoj rutini i potrebi pridržavanja režimskih trenutaka.

Metodološka podrška za didaktički priručnik"ČAROBNE KOCKE" o ekologiji za predškolce srednjeg, starijeg i pripremnog uzrasta.

Da biste ljudima pružili radost, morate biti ljubazni i pristojni.

1. "Ocijenite akciju"

2. "Da ili ne"

3. "Mali pomagači"

4. "slatka riječ"

5. "komplimenti"

6. "Pristojne riječi"

7. "Koplica magičnih reči"

8. "Pomozi zecu"

9. "Cvijet dobrote"

10. "mogu popustiti"

"Ocijenite čin."

Svrha: uz pomoć slika zapleta razviti dječje ideje o dobrim i lošim djelima; karakteriziraju i procjenjuju akcije; odgajati osjetljivost, dobronamjernost.

Materijal: slike zapleta.

Djeca rade u parovima. Vaspitač svakom paru nudi sliku zapleta. Djeca moraju pogledati sliku, opisati ono što vide i ocijeniti čin. Na primjer: dvoje djece naizmjence govore: „Dječak je uzeo loptu od djevojčice, djevojčica plače. Dečak je prošao loše, ne možete to da uradite.”

"Da ili ne".

Svrha: formirati kod djece želju za zaštitom zdravlja i zdravlja druge djece; naučite da razumete: šta se može, a šta ne.

Učitelj nudi igru.

Educator. Ja ću imenovati situacije, a vi, ako možete ovo, pljesnite rukama, ako ne možete, gazite nogama. Na primjer: možete igrati sa šibicama; možete sjediti pravo za stolom; ne treba razgovarati dok jedete: nemojte umivati ​​lice ujutro; ne uzimajte oštre predmete; ne možete skočiti sa visokih brda; potrebno je oprati ruke nakon povratka iz šetnje i sl.

"Mali pomagači"

Svrha: dovesti djecu do razumijevanja da morate pomoći svojim najmilijima i pružiti im svoju ljubav; naučiti djecu da govore o svojoj pomoći u porodici; razviti koherentan govor, mišljenje.

Materijal: kutija, medvjed.

Uznemireni medvjed je došao djeci. "Posvađao se sa majkom" jer "nije želio da odloži igračke". A sada ne zna kako da se pomiri sa svojom majkom.

Educator. Momci, da li vas vrijeđa rodbina kada vas grde? Rodbinu treba voljeti i pomagati. Kako pomažete svojoj porodici kod kuće? Ja imam bakinu kutiju, u nju ćeš staviti svu svoju pomoć, a mi ćemo je dati medvjedu da i on nauči da pomaže svojoj majci i da to ne zaboravi.

Djeca naizmjence pričaju kako pomažu majci, ocu, bratu, sestri, baki, djedu u kući i stavljaju svoje priče u škrinju. Mali medvjedić se "zahvali" djeci na "čarobnoj kutiji" i vraća se u šumu da trpi majku i pomogne joj.

"Slatka riječ".

Svrha: naučiti djecu da se ljubazno, s ljubavlju obraćaju rodbini; razvijati koherentan govor, mišljenje; razvijajte ljubav prema svojoj porodici.

Materijal: lopta.

Učitelj baca loptu djetetu i nudi da nazove određenu riječ s ljubavlju: na primjer, mama - mama, tata - tata itd.

"Pohvale".

Svrha: naučiti djecu da daju komplimente jedni drugima; razvijati govor, mišljenje; negovati prijateljstvo.

Djeca formiraju krug, drže se za ruke. Prvo, učitelj počinje da razgovara sa djetetom koje drži ruku na desnoj strani. Na primjer: "Miša, danas si tako pristojan!"

"Pristojne riječi"

Svrha: naučiti djecu da koriste uljudne riječi u svom govoru; naučiti razumjeti da je ljubaznost dobra osobina osobe; razvijaju dječji govor, pamćenje, njeguju uljudnost i ljubaznost.

Materijal: mačka, torba.

Učiteljica poziva djecu da „stave“ ljubazne riječi u vrećicu i daju ovu vrećicu mački. Djeca naizmjence izgovaraju ljubazne riječi u vrećicu, na primjer: "molim", "hvala", "izvini" itd.

"Koplica magičnih reči".

Cilj: nastaviti učiti djecu da koriste "čarobne" riječi u svom govoru; vaspitavati učtivost, dobroćudnost.

Materijal: klupko konca.

Učitelj poziva djecu da namotaju nit „čarobnih“ riječi oko lopte. Djeca naizmjence izgovaraju “čarobne” riječi i namotaju konac u klupko.

"Pomozi zecu."

Cilj: nastaviti učiti djecu da koriste "čarobne" riječi u svom govoru; razviti pamćenje, govor; negovati ljubaznost.

Materijal: igračka zeko.

Učiteljica poziva djecu da zečiću daju „čarobne“ riječi. Djeca naizmjenično prilaze zečiću i izgovaraju mu “čarobne” riječi. Na primjer: "hvala", "molim", "dobar dan" i drugo.

"Cvijet dobrote"

Svrha: nastaviti učiti djecu da izgovaraju komplimente, ljubazne riječi; razvijati djetetov govor, pamćenje, fantaziju; negovati ljubaznost.

Materijal: igračka Baba Yaga, vaza, cvijeće.

Učiteljica poziva djecu da poklone Babi Yagi cvijet, govoreći ljubazne riječi. Djeca uzimaju jedan po jedan cvijet, prilaze Babi Yagi, daju joj cvijet i govore komplimente ili ljubazne riječi, stavljaju cvijet u vazu. Na primjer: "Bako, molim te, budi ljubazna!" Ili: "Bako, volim te!" Ostalo.

"Mogu popustiti."

Svrha: naučiti djecu da poštuju jedni druge, da popuštaju, dijele; negovati prijateljstvo.

Materijal: igračke, slatkiši, jabuka, visoka stolica.

GCD in srednja grupa"Lekcija ljubaznosti"

Sadržaj programa:

· Formirati dobru volju, ljubaznost, poštovanje prema drugima.

· Razvijte sposobnost da procijenite svoj stav prema pozitivnim i negativnim radnjama.

· Razviti koherentan, intonacijski izražajan govor.

Rad sa vokabularom.

Grub, pohlepan, pristojan, marljiv, aljkav.

Preliminarni rad.

Društvena igra "Šta je dobro, što je loše." Gledanje slika koje prikazuju pozitivne i negativne postupke djece. Mobilna igra "Pomozi prijatelju".

Oprema i materijal.

Pinokio igračka, slike sa negativnim i pozitivnim radnjama, cvijet (prerezan) sa riječima pristojnosti.

Napredak lekcije

Organiziranje vremena

Razgovor "Pinokio".

Djeca idu u grupu i sjede na stolicama. Nasuprot djece, Pinokio sjedi na stolici (okrenut).

Vaspitač: - Ljudi, pogledajte ko je ovo?

Djeca: - Pinokio.

Učitelj: Kako je dospeo ovde? Nisi rekao zdravo? Okrenuo se od nas. Ljudi, recite mi šta je Pinokio morao da uradi pre nego što se pridružio grupi?

Djeca: - Pozdravi se.

Didaktička igra "Pozdrav".

Učitelj poziva djecu da imenuju opcije pozdrava, u zavisnosti od toga u koje doba dana i s kim pozdravljamo: dobro jutro, dobar dan, zdravo, zdravo.

Vaspitač: - Šta treba reći nakon pozdrava?

Djeca: - Tražite dozvolu za odlazak u grupu.

Vaspitač: - I Pinokio ima još jednu grešku?

Djeca: - Tražite dozvolu da sjednete.

Vaspitač: - Djeco, mislim da je Pinokio sve razumio. Pozovimo Pinokija na našu lekciju i naučimo ga ljubaznim, ljubaznim riječima.

Glavni dio.

Rešavanje zagonetki.

Upoznavši zeku, komšiju ježa

Kaže mu: "..."

(Zdravo!)

I njegov komšija je uši

Odgovori: "Jež, ..."

(Zdravo!)

Za Octopussy Flounder

Plivao sam u ponedjeljak

A u utorak zbogom

Ona je rekla: "..."

(Zbogom!)

Nespretni pas Kostya

Miš mu je stao na rep.

Oni bi se posvađali

Ali rekao je "..."

(Izvini!)

Wagtail s berezhkom

Ispao crv

I ribu za poslasticu

Progunđala je: "..."

(Hvala!)

Divno pjevao među granama

I njemu po cijeloj hrastovoj šumi

Vrapci su vikali: "..."

(Bravo!)

Debela krava Lula

Jela je sijeno i kihnula.

Da ne kihnem ponovo

Reći ćemo joj: “…”

(Blago tebi!)

Lisa Matryona kaže:

„Daj mi sir, vranče!

Sir je veliki, a ti si mali!

Reći ću svima da nisam!”

Ti, Lisa, ne žali se,

I kaže: "..."

(Molim!)

Nilski konj i slon, vjerujte mi

Neće zajedno proći kroz vrata.

Onaj koji je sada pristojniji

Kaže "samo..."

(Posle tebe!)

Fly Zhu, iako nije htela,

Ušao u brzi voz.

Njeni insekti Flo i Fty

Reći će: "..."

(Sretan put!)

Car Gundey je dao Ivana

Za spas, pet eksera,

I Ivanuška caru

On prica: "…"

(Hvala za!).

Didaktička igra s loptom "Pristojne riječi"

Učitelj baca loptu djeci, a djeca se naizmjence izgovaraju učtivim riječima.

Nakon igre djeca dolaze do stolova sa slikama. Gledanje slika različitih akcija djece. Analiziramo pozitivne i negativne akcije. Grupa djece je podijeljena u dvije ekipe.

Didaktička igra "Šta je dobro, a šta loše."

Jedna grupa djece bira slike sa dobrim djelima, druga sa lošim. I obuci se različiti stolovi gdje leže crveni (dobra djela) i plavi (loša djela).

Pesma "Pristojne reči"

Treba znati kako dva i dva

Sve magične reči.

Na dan, možda i do stotinu puta

Reci "molim".

Tata je razbio dragocenu vazu.

Baka i majka su se odmah uznemirile.

Ali tata je pronađen, gledajući ih u oči,

I tiho i bojažljivo reče ovo:

Molim te, ne gledaj me tako

Molim vas, ako je moguće, oprostite.

Bićete poznati kao dobro vaspitani, slatki

Ako kažete "hvala" svima.

Ne zaboravi zbogom

Svi se moramo pozdraviti!

Suprotna igra

Ljudi, imao sam čarobni cvijet, ali problem je što se srušio. Molim vas pomozite mi da skupim sve latice. Djeco, ja ću reći negativne riječi, a vi morate odabrati pozitivne riječi. Ako pravilno odaberemo sve riječi, dobićemo čarobni cvijet.

Slabo - jako

Bolesno je zdravo

Zlo - dobro

Loše - dobro

Lijen - marljiv

Aljkavo - uredno

glup - pametan

tužno - srećno

Učitelj okreće cvijet - dobija se dijagram.

Ishod

Vaspitač: - Momci, šta mislite, da li je Pinokio naučio ljubazne reči?

Djeca: Da, jesam.

Vaspitač: - Da, zaista, dobar je učenik kod nas. Dajmo mu naš čarobni cvijet ljubaznosti da ih nikad ne zaboravi.

Vodeća aktivnost predškolske djece je igra. Didaktička igra je opsežna, složena, pedagoški fenomen: to je i metod igre u nastavi predškolske djece, i oblik podučavanja djece, i sa samostalnim igrama, i sredstvo sveobuhvatnog obrazovanja djeteta.

Kartoteka didaktičkih igara za srednju grupu

1. Didaktička igra "Pronađi grešku"

Ciljevi: razvijati slušna pažnja.

Napredak igre: Učitelj pokazuje igračku i jasno je zove pogrešna akcija, koju navodno proizvodi ova životinja. Djeca moraju odgovoriti da li je to točno ili ne, a zatim navesti radnje koje ova životinja zaista može izvršiti. Na primjer: „Pas čita. Zna li pas da čita? Djeca odgovaraju: "Ne." Šta može pas? Lista djece. Zatim se imenuju druge životinje.

2. Didaktička igra "Reci riječ"

Ciljevi: naučite jasno izgovarati višesložne riječi glasno, razvijaju slušnu pažnju.

Napredak igre: Nastavnik kaže frazu, ali ne završava slog poslednja reč. Djeca moraju dopuniti ovu riječ.

Ra-ra-ra - igra počinje....

Ry-ry-ry - dječak ima sha ...

Ro-ro-ro - imamo novi w...

Ru-ru-ru - nastavljamo sa igrom..

Re-re-re - nalazi se kuća na...

Ri-ri-ri - snijeg na granama...

Ar-ar-ar - naše ja vrije....

Ry-ry-ry - ima mnogo djece ...

3. Didaktička igra "Dešava se ili ne"

Ciljevi: naučite uočiti nedosljednost u presudama, razvijati logičko razmišljanje.

Napredak igre: Učitelj objašnjava pravila igre:

  • Ispričaću priču u kojoj treba da primetite šta se ne dešava.

“Ljeti, kada je sunce jako sijalo, momci i ja smo išli u šetnju. Napravili smo snjegovića od snijega i počeli se sankati.” „Došlo je proleće. Sve ptice su odletjele u toplije krajeve. Medvjed se popeo u svoju jazbinu i odlučio da prespava cijelo proljeće..."

4. Didaktička igra "Koje doba godine?"

Ciljevi: naučiti povezivati ​​opis prirode u poeziji ili prozi sa određenim godišnjim dobima; razviti slušnu pažnju, brzinu razmišljanja.

Napredak igre: Djeca sjede na klupi. Nastavnik postavlja pitanje "Kada se to dešava?" i čita tekst ili zagonetku o različitim godišnjim dobima.

5. Didaktička igra "Gdje šta da radim?"

Ciljevi: aktivacija u govoru glagola koji se koriste u određenoj situaciji.

Napredak igre: Učitelj postavlja pitanja, djeca na njih odgovaraju.

Šta možete raditi u šumi? ( Walk; berite bobice, gljive; lovi; slušajte pjev ptica; opustite se).

Šta možete raditi na rijeci? Šta rade u bolnici?

6. Didaktička igra "Šta, šta, šta?"

Ciljevi: naučiti da biraju definicije koje odgovaraju datom primjeru, fenomenu; aktivirati prethodno naučene riječi.

Napredak igre: Učitelj naziva riječ, a igrači naizmjence nazivaju što je moguće više karakteristika koje odgovaraju ovom predmetu. vjeverica - crvenokosa, okretna, velika, mala, lijepa.....

Kaput - toplo, zimsko, novo, staro ... ..

Mama - ljubazni, privrženi, nežni, voljeni, dragi...

Kuća - drvena, kamena, nova, ploča...

  1. Didaktička igra "Završi rečenicu"

Ciljevi: naučiti da dopunjuje rečenice riječima suprotnog značenja, razvijaju pažnju.

Napredak igre: Učitelj započinje rečenicu, a djeca je završavaju, samo izgovaraju riječi suprotnog značenja.

Šećer je sladak. a biber je... (gorko).

Ljeti su listovi zeleni, a u jesen .... (žuti).

Put je širok, a staza .... (uska).

  1. Didaktička igra "Saznaj čiji list"

Ciljevi: naučiti prepoznati biljku po listu (imenovati biljku po listu i pronaći je u prirodi), razvijaju pažnju.

Napredak igre: U šetnji sakupljajte opalo lišće sa drveća, grmlja. Pokažite djeci, ponudite da saznaju s kojeg drveta i pronađite sličnosti s nepalim lišćem.

9. Didaktička igra "Pogodi kakvu biljku"

Ciljevi: naučiti opisati objekt i prepoznati ga opisom, razvijaju pamćenje, pažnju.

Napredak igre: Učitelj poziva jedno dijete da opiše biljku ili napravi zagonetku o njoj. Druga djeca moraju pogoditi o kakvoj se biljci radi.

10. Didaktička igra "Ko sam ja?"

Ciljevi: naučite da imenujete biljku razvijaju pamćenje, pažnju.

Napredak igre: Učitelj brzo pokazuje na biljku. Onaj ko prvi nazove biljku i njen oblik (drvo, grm, zeljasta biljka) dobija žeton.

11. Didaktička igra "Ko ima koga"

Ciljevi: konsolidovati znanje o životinjama, razvijaju pažnju, pamćenje.

Napredak igre: Učitelj imenuje životinju, a djeca nazivaju mladunče u jednini i množini. Dijete koje ispravno imenuje mladunče dobija žeton.

12. Didaktička igra "Ko (šta) leti?"

Ciljevi: učvrstiti znanje o životinjama, insektima, pticama, razviti pažnju, pamćenje.

Napredak igre: Djeca stoje u krugu. Odabrano dijete imenuje neki predmet ili životinju i podiže obje ruke i kaže: "Muhe".

Kada se pozove predmet koji leti, sva djeca podižu obje ruke i govore „Muhe“, ako ne, ne dižu ruke. Ako neko od djece napravi grešku, napušta igru.

13. Didaktička igra "Kakav insekt?"

Ciljevi: razjasniti i proširiti ideje o životu insekata u jesen, naučiti opisivati ​​insekte prema karakterističnim osobinama, gajiti brižan odnos prema svemu živom, razvijaju pažnju.

Napredak igre: Djeca su podijeljena u 2 podgrupe. Jedna podgrupa opisuje insekta, a druga mora pogoditi o kome se radi. Možete koristiti zagonetke. Zatim druga podgrupa postavlja svoja pitanja.

14. Didaktička igra "Sakrij se"

Ciljevi: naučiti pronaći drvo prema opisu, konsolidirati sposobnost korištenja prijedloga u govoru: iza, oko, ispred, pored, zbog, između, na; razvijaju slušnu pažnju.

Napredak igre: Po uputstvu učiteljice, neka djeca se kriju iza drveća i grmlja. Vođa, prema uputama učitelja, traži (pronađi ko se krije iza visokog drveta, niskog, debelog, tankog).

15. Didaktička igra "Ko će imenovati više radnji?"

Ciljevi: naučiti birati glagole koji označavaju radnje, razvijaju pamćenje, pažnju.

Napredak igre: Učitelj postavlja pitanja, djeca odgovaraju glagolima. Za svaki tačan odgovor djeca dobijaju žeton.

  • Šta možete učiniti sa cvijećem? (suza, njuši, gleda, vodi, daj, sadi)
  • Šta radi domar? (mete, čisti, zaliva, čisti staze od snega)

16. Didaktička igra "Šta se događa?"

Ciljevi: naučiti klasificirati predmete prema boji, obliku, kvaliteti, materijalu, upoređivati, kontrastirati, odabrati što više predmeta koji odgovaraju ovoj definiciji; razvijaju pažnju.

Napredak igre: Reci šta se dešava:

zeleno - krastavac, krokodil, list, jabuka, haljina, drvo….

širok - reka, put, traka, ulica...

Onaj sa najviše riječi pobjeđuje.

17. Didaktička igra "Kakva je ovo ptica?"

Ciljevi: razjasniti i proširiti ideje o životu ptica u jesen, naučiti opisati ptice prema njihovim karakterističnim osobinama; razviti pamćenje; negovati brižan odnos prema pticama.

Napredak igre: Djeca su podijeljena u 2 podgrupe. Djeca jedne podgrupe opisuju pticu, a druga mora pogoditi o kakvoj se ptici radi. Možete koristiti zagonetke. Zatim druga podgrupa postavlja svoja pitanja.

18. Didaktička igra "Pogodi, pogodićemo"

Ciljevi: učvrstiti znanje o biljkama bašte i povrtnjaka; sposobnost imenovanja njihovih znakova, opisivanja i pronalaženja po opisu, razvijaju pažnju.

Napredak igre: Djeca opisuju bilo koju biljku sljedećim redoslijedom: oblik, boja, ukus. Vozač iz opisa treba da prepozna biljku.

19. Didaktička igra "Dešava se - ne biva" (sa loptom)

Ciljevi: razvijaju pamćenje, pažnju, razmišljanje, brzinu reakcije.

Napredak igre: Učitelj izgovara fraze i baca loptu, a djeca moraju brzo odgovoriti.

Snijeg zimi ... (javlja se) Ljeti mraz ... (ne dešava se)

Ij ljeti ... (ne dešava se) pada ljeti ... (ne dešava se)

20. Didaktička igra "Treći ekstra" (biljke)

Ciljevi: konsolidovati znanje djece o raznolikosti biljaka, razvijaju pamćenje, brzinu reakcije.

Napredak igre: Učitelj imenuje 3 biljke (drveće i žbunje), od kojih je jedna “ekstra”. Na primjer, javor, lipa, lila. Djeca moraju odrediti koji je od njih “ekstra” i pljesnuti rukama.

(Javor, lipa - drveće, jorgovan - grm)

21. Didaktička igra "Zagonetka"

Ciljevi: proširiti zalihu imenica u aktivnom rječniku.

Napredak igre: Djeca sjede na klupi. Učitelj slaže zagonetke. Dijete koje pogodi zagonetku izlazi i samo pogađa zagonetku. Za pogađanje zagonetke dobija jedan žeton. Onaj sa najviše žetona pobjeđuje.

22. Didaktička igra "Da li znaš..."

Ciljevi: obogatiti vokabular djece imenima životinja, učvrstiti znanje o modelima, razvijaju pamćenje, pažnju.

Napredak igre: Trebate unaprijed pripremiti čips. Učitelj postavlja u prvom redu - slike životinja, u drugom - ptica, u trećem - riba, u četvrtom - insekata. Igrači naizmjenično zovu prvo životinje, zatim ptice itd. I polažu žetone u red s tačnim odgovorom. Onaj sa najviše žetona pobjeđuje.

23. Didaktička igra "Kada se to dešava?"

Ciljevi: konsolidovati znanje djece o dijelovima dana, razvijaju govor, pamćenje.

Napredak igre: Učitelj postavlja slike koje prikazuju život djece u vrtiću: jutarnje vježbe, doručak, časovi, itd. Djeca biraju bilo koju sliku za sebe, gledaju je. Na riječ „jutro“ sva djeca podižu sliku koja je povezana sa jutrom i objašnjavaju svoj izbor. Onda dan, veče, noć. Za svaki tačan odgovor djeca dobijaju žeton.

24. Didaktička igra "I šta onda?"

Ciljevi: konsolidovati znanje djece o dijelovima dana, o aktivnostima djece u različito doba dana; razvijaju govor, pamćenje.

Napredak igre: Djeca sjede u polukrugu. Učitelj objašnjava pravila igre:

  • Sjećate se, razgovarali smo o tome šta radimo u vrtiću tokom dana? A sada hajde da se igramo i saznamo da li se svega sećate. O tome ćemo redom. Šta radimo ujutro u vrtiću. Ko pogreši, sešće na poslednju stolicu, a svi ostali će se pomeriti.

Možete uvesti takav trenutak igre: učiteljica pjeva pjesmu „Imam kamenčić. Kome dati? Kome dati? On će odgovoriti."

Učiteljica počinje: „Došli smo k sebi Kindergarten. Igrao na terenu. Šta se dalje dogodilo? Dodaje kamenčić jednom od igrača. On odgovara: "Mi smo radili gimnastiku" - "A onda?" Predaje kamenčić drugom djetetu.

Igra se nastavlja sve dok djeca ne imenuju posljednje - odlazak kući.

Bilješka. Preporučljivo je koristiti kamenčić ili neki drugi predmet, jer nije onaj ko želi da odgovori, već onaj koji ga dobije. Ovo tjera svu djecu da budu pažljiva i spremna da odgovore.

25. Didaktička igra "Kada to radiš?"

Cilj: učvrstiti kulturno-higijenske vještine i znanja o dijelovima dana, razviti pažnju, pamćenje, govor.

Napredak igre: Učitelj imenuje jedno dijete. Zatim imitira neku radnju, na primjer, pranje ruku, pranje zuba, pranje cipela, češljanje kose itd., i pita: "Kada to radite?" ako dijete odgovori da ujutro pere zube, djeca ispravljaju: "Ujutro i uveče." Jedno od djece može biti vođa.

26. Didaktička igra "Odaberi riječ"

Ciljevi: naučiti djecu da jasno izgovaraju višesložne riječi glasno, razvijaju slušnu pažnju.

Napredak igre: Učitelj izgovara riječi i poziva djecu da pljesnu rukama kada čuju riječi koje imaju glas “z” (pjesma o komarcima). (zeko, miš, mačka, dvorac, koza, auto, knjiga, poziv)

Učitelj treba riječi izgovarati polako, pauzirati nakon svake riječi kako bi djeca mogla razmišljati.

27. Didaktička igra "Drvo, grm, cvijet"

Ciljevi: konsolidirati znanje o biljkama, proširiti vidike djece, razviti govor, pamćenje.

Napredak igre: Domaćin izgovara riječi “Drvo, žbun, cvijet...” i obilazi djecu. Zaustavljajući se, pokazuje na dijete i broji do tri, dijete mora brzo nazvati na čemu je vođa stao. Ako dijete nije imalo vremena ili je pogrešno pozvalo, ispada iz igre. Igra se nastavlja sve dok ne ostane jedan igrač.

28. Didaktička igra "Gdje šta raste?"

Ciljevi: naučiti razumjeti procese koji se dešavaju u prirodi; dati ideju o svrsi biljaka; pokazati ovisnost cjelokupnog života na zemlji od stanja vegetacijskog pokrivača; razvijati govor.

Napredak igre: Učiteljica imenuje različite biljke i grmlje, a djeca biraju samo one koje rastu s nama. Ako djeca odrastu, plješću rukama ili skaču na jednom mjestu (možete odabrati bilo koji pokret), ako ne, šute.

Jabuka, kruška, malina, mimoza, smreka, saksaul, krkavina, breza, trešnja, trešnja, limun, narandža, lipa, javor, baobab, mandarina.

Ako su djeca dobro prošla, možete brže nabrojati drveće:

šljiva, jasika, kesten, kafa. Rowan, platan. Hrast, čempres \. Trešnja, topola, bor.

Na kraju igre se sumira rezultat ko najviše poznaje drveće.

29. Didaktička igra "Ko će biti ko (šta)?"

Cilj: razvijati govornu aktivnost, mišljenje.

Napredak igre: Djeca odgovaraju na pitanje odraslog: „Ko će biti (ili šta će biti) ... jaje, kokoš, dječak, žir, sjemenka, jaje, gusjenica, brašno, željezo, cigla, tkanina itd.?”. Ako djeca smisle nekoliko opcija, na primjer, od jajeta - kokoš, pače, pile, krokodil. Tada dobijaju dodatne kazne.

Ili učiteljica pita: „Ko je prije bio pile (jaje), kruh (brašno), auto (metal).

30. Didaktička igra "Ljeto ili jesen"

Cilj: konsolidirati znanje o znakovima jeseni, razlikuju ih od znakova ljeta; razviti pamćenje, govor; obrazovanje za spretnost.

Napredak igre:

Učiteljica i djeca stoje u krugu.

negovatelj. Ako lišće požuti, ovo je ... (i baca loptu jednom od djece. Dijete hvata loptu i kaže, vraćajući je učitelju: "Jesen").

Educator. Ako ptice odlete - ovo je ... .. Itd.

31. Didaktička igra "Pazi se"

Cilj: razlikovanje zimske i ljetne odjeće; razviti slušnu pažnju, govorni sluh; povećanje vokabulara.

Slušajte pažljivo stihove o odjeći, kako biste kasnije mogli nabrojati sva imena koja će se naći u ovim stihovima. Prvo navedite ljeto. A onda zima.

32. Didaktička igra "Uzmi - ne uzmi"

Cilj: diferencijacija šumskog i baštenskog bobica; povećanje vokabulara na temu "Bobice"; razvijaju slušnu pažnju.

Napredak igre: Djeca stoje u krugu. Učitelj objašnjava da će izgovoriti ime šumskih i baštenskih bobica. Ako djeca čuju naziv šumske bobice, treba da sjednu, a ako čuju naziv vrtne bobice, protežu se, podižući ruke.

Jagode, kupine, ogrozd, brusnice, crvene ribizle, jagode, crne ribizle, brusnice, maline.

33. Didaktička igra "Šta je zasađeno u bašti?"

Cilj: naučiti klasifikovati predmete prema određenim karakteristikama (prema mestu njihovog rasta, prema njihovoj primeni); razvijaju brzinu razmišljanja,
slušna pažnja.

Napredak igre: Djeco, znate li šta sade u bašti? Hajde da igramo ovu igru: zvaću razni predmeti a ti pažljivo slušaj. Ako nazovem ono što je posađeno u bašti, odgovorićete sa „Da“, ali ako ono što ne raste u bašti, reći ćete „Ne“. Ko pogreši ispada iz igre.

  • Šargarepa (da), krastavac (da), šljiva (ne), cvekla (da) itd.

34. Didaktička igra "Ko će prije skupiti?"

Cilj: naučiti djecu da grupišu povrće i voće; negovati brzinu reagovanja na riječi odgajatelja, izdržljivost i disciplinu.

Napredak igre: Djeca su podijeljena u dvije ekipe: "Baštari" i "Baštari". Na zemlji su lutke povrća i voća i dvije korpe. Na komandu vaspitača, ekipe počinju da sakupljaju povrće i voće, svaka u svoju korpu. Ko prvi sakupi podiže korpu i smatra se pobjednikom.

35. Didaktička igra "Kome šta treba?"

Cilj: vježba u klasifikaciji predmeta, sposobnost imenovanja stvari potrebnih ljudima određene profesije; razvijaju pažnju.

Vaspitač: - Prisjetimo se šta ljudi različitih profesija trebaju da rade. Ja ću navesti profesiju, a vi ćete reći šta mu treba za posao.

Učitelj imenuje profesiju, djeca kažu šta je potrebno za rad. A onda u drugom dijelu igre nastavnik imenuje predmet, a djeca kažu za koje zanimanje može biti od koristi.

  1. Didaktička igra "Nemoj pogriješiti"

Cilj: ojačati znanje djece o različite vrste sport, razvijati snalažljivost, domišljatost, pažnju; gajite želju za bavljenjem sportom.

Napredak igre: Nastavnik postavlja isečene slike sa slikom razne vrste sportovi: fudbal, hokej, odbojka, gimnastika, veslanje. U sredini slike je sportista, potrebno je da pokupite sve što mu je potrebno za igru.

Po ovom principu možete napraviti igru ​​u kojoj će djeca birati alate za različita zanimanja. Na primjer, graditelj: treba mu alat - lopata, lopatica, četka, kanta; mašine koje olakšavaju graditelju posao - dizalica, bager, kiper itd. Na slikama - ljudi onih profesija sa kojima se deca upoznaju tokom cele godine: kuvar, domar, poštar, prodavac, lekar , učitelj, traktorist, mehaničar itd. biraju slike predmeta svog rada. Ispravnost izvođenja kontrolira sama slika: od malih slika treba ispasti velika, cijela.

37. Didaktička igra "Pogodi!"

Cilj: naučiti opisati predmet bez gledanja, istaći bitne karakteristike u njemu, prepoznati predmet iz opisa; razvijaju pamćenje, govor.

Napredak igre: Na znak učitelja, dijete koje je dobilo čip ustaje i po sjećanju opisuje bilo koji predmet, a zatim predaje žeton onome koji će pogoditi. Nakon što je pogodilo, dijete opisuje svoj predmet, dodaje žeton sljedećem, itd.

38. Didaktička igra "Završi rečenicu"

Cilj:

Napredak igre

Šećer je sladak, a biber.... (gorko)

(žuta)

usko)

Led je tanak, a deblo je ... ( debeo)

39. Didaktička igra "Gdje je šta leži?"

Cilj: naučiti da izdvajaju riječi sa datim zvukom iz grupe riječi, iz govornog toka; popraviti ispravan izgovor određenih glasova u riječima; razvijaju pažnju.

Napredak igre: Učitelj imenuje predmet i poziva djecu da odgovore gdje se može staviti. Na primjer:

- „Mama je donela hleb i stavila ga... (kutija za hleb).

  • Maša je sipala šećer... Kuda? ( U posudu za šećer)
  • Vova je oprao ruke i stavio sapun...Gdje? ( U posudu za sapun)

40. Didaktička igra "Shvati svoju senku"

Cilj: upoznati pojam svjetlosti i sjene; razvijati govor.

Napredak igre: Vaspitač: Ko će pogoditi zagonetku?

Ja idem - ona ide

ja stojim - ona stoji,

Trči, ona trči. Shadow

Po sunčanom danu, ako stojite licem, leđima ili bočno prema suncu, tada će se na tlu pojaviti tamna mrlja, ovo je vaš odraz, zove se sjena. Sunce šalje svoje zrake na zemlju, šire se na sve strane. Stojeći u svetlosti, prekrivaš put sunčevim zracima, oni te obasjavaju, ali tvoja senka pada na zemlju. Gde još ima senke? Kako izgleda? Uzmi senku. Pleši sa senkom.

41. Didaktička igra "Završi rečenicu"

Cilj: naučiti dopunjavati rečenice s riječju suprotnog značenja; razvijaju pamćenje, govor.

Napredak igre: Učitelj započinje rečenicu, a djeca je završavaju, govore samo riječi koje su suprotne po značenju.

Šećer je sladak, a biber.... (gorko)

Listovi su zeleni leti i zeleni u jesen... (žuta)

Put je širok a staza... ( usko)

Led je tanak, a deblo je ... ( debeo)

42. Didaktička igra "Ko koju boju ima?"

Cilj: naučiti djecu da prepoznaju boje, konsoliduju sposobnost prepoznavanja predmeta po boji, razvijati govor, pažnju.

Napredak igre: Učitelj pokazuje, na primjer, zeleni kvadrat papira. Djeca ne imenuju boju, već predmet iste boje: trava, džemper, šešir itd.

43. Didaktička igra "Koji predmet"

Cilj: naučiti klasificirati predmete prema određenom atributu (veličina, boja, oblik), konsolidirati znanje djece o veličini predmeta; razvijaju brzinu misli.

Napredak igre: Djeca sjede u krugu. Učiteljica kaže:

  • Djeco, objekti koji nas okružuju su različitih veličina: veliki, mali, dugi, kratki, niski, visoki, široki, uski. U učionici i u šetnji vidjeli smo mnogo predmeta različitih veličina. Sada ću imenovati jednu riječ, a vi ćete navesti koji se objekti mogu nazvati jednom riječju.

U rukama učitelja je kamenčić. On ga daje djetetu koje mora odgovoriti.

  • Dugo, - kaže učiteljica i dodaje kamenčić komšiji.
  • Haljina, konopac, dan, bunda - prisećaju se deca.
  • Široko, - učitelj nudi sljedeću riječ.

Djeca zovu: put, ulica, rijeka, traka itd.

Igra se takođe sprovodi sa ciljem da unapredi sposobnost dece da klasifikuju predmete po boji, obliku. Učiteljica kaže:

  • Crveni.

Djeca naizmjenično odgovaraju: bobica, lopta, zastavica, zvjezdica, automobil itd.

Okrugli ( lopta, sunce, jabuka, točak, itd.)

44. Didaktička igra "Šta mogu životinje?"

Cilj: naučiti stvarati širok izbor kombinacija riječi; proširiti u umu semantički sadržaj riječi; razvijaju pamćenje.

Napredak igre: Djeca se pretvaraju u "zvijeri". Svako treba da kaže šta može, šta jede, kako se kreće. Onaj ko je tačno rekao dobija sliku sa likom životinje.

  • Ja sam crvena vjeverica. Skačem s grane na granu. Pravim zalihe za zimu: skupljam orahe, suve gljive.
  • Ja sam pas, mačka, medvjed, riba itd.

45. Didaktička igra "Smisli drugu riječ"

Cilj: Proširiti znanje riječi; razvijaju pažnju.

Napredak igre: Učitelj kaže „Smisli drugu, sličnu riječ od jedne riječi. Možete reći: flaša mlijeka, ali možete reći flaša mlijeka. Kisel od brusnice (žele od brusnice); supa od povrća ( supa od povrća); pire krompir ( pire krompir).

46. ​​Didaktička igra "Pokupi slične riječi"

Cilj: naučiti djecu da jasno izgovaraju višesložne riječi glasno; razvijaju memorijsku pažnju.

Napredak igre: Učitelj izgovara riječi slične po zvuku: kašika je mačka, uši su puške. Zatim izgovara jednu riječ i poziva djecu da odaberu druge koje su mu po zvuku bliske: žlica ( mačka, noga, prozor), pištolj ( muva, sušenje, kukavica), zeko ( dečko, prst) itd.

47. Didaktička igra "Ko će više pamtiti?"

Cilj: obogatiti vokabular djece glagolima koji označavaju radnje predmeta; razvijaju pamćenje, govor.

Napredak igre: Carlson traži da pogleda slike i kaže šta rade, šta još mogu.

mećava - sweeps, vyuzhit, purzhit.

kiša - lije, kiši, kaplje, kaplje, počinje, šiklja,…

vrana- leti, grakće, sjedi, jede, sjeda, pije, viet, itd.

48. Didaktička igra "O čemu još pričaju?"

Cilj: konsolidovati i razjasniti značenje polisemantičkih riječi; negovati osjetljiv stav prema kompatibilnosti riječi u značenju, razvijati govor.

Napredak igre: Reci Carlsonu šta se još može reći ovako:

Pada kiša: pada kiša snijeg, zima, dječak, pas, dim.

Igranje - devojka, radio, …

gorko - biber, lek, .. itd.

49. Didaktička igra "Razmisli sam"

Cilj: naučiti da u raznim predmetima vide moguće zamjene za druge predmete prikladne za određenu igru; formirati sposobnost korištenja istog objekta kao zamjene za druge objekte i obrnuto; razvijati govor, maštu.

Napredak igre: Učitelj predlaže da svako dijete odabere jedan predmet (kocku, konus, list, kamenčić, traku papira, poklopac) i mašta: „Kako da se igram sa ovim predmetima?“ Svako dijete imenuje predmet, kako izgleda i kako se možete igrati s njim.

50. Didaktička igra "Ko šta čuje?"

Cilj: naučiti djecu da riječju označavaju i imenuju glasove (zvonjenje, šuštanje, igranje, pucketanje itd.); negovati slušnu pažnju; razvijati domišljatost, izdržljivost.

Napredak igre: Na stolu nastavnika nalaze se razni predmeti, pri čijoj se akciji čuje zvuk: zvoni; šuštanje knjige koja se lista; svira lula, zvuči klavir, harfa itd., odnosno sve što zvuči u grupi može se koristiti u igri.

Iza paravana je pozvano jedno dijete koje tamo svira, na primjer, na lulu. Djeca, čuvši zvuk, pogađaju, a onaj koji je svirao izlazi iza paravana sa lulom u rukama. Momci su uvjereni da nisu pogriješili. Drugo dijete, koje odabere prvi učesnik u igri, sviraće sa drugim instrumentom. Na primjer, on lista knjigu. Djeca pogađaju. Ako je teško odmah odgovoriti, nastavnik traži da ponovi radnju i da pažljivije sasluša sve igrače. „Knjiga lista, lišće šušti“, nagađaju djeca. Igrač izlazi iza paravana i pokazuje kako je postupio.

Ovu igru ​​možete igrati i dok hodate. Učitelj skreće pažnju djece na zvukove: traktor radi, ptice pjevaju, automobil trubi, lišće šušti itd.