Цааснаас цаасан бүтээгдэхүүний хавчуурга. Хавчуурга. бага ангийн багш Шпикина Марина Николаевна бэлтгэсэн

Хичээлийн төрөл: мэдлэгийг системчлэх. Сурган хүмүүжүүлэх даалгавар: цаасан дээр ажиллах, ашиглах чадварыг бий болгох шаардлагатай багаж хэрэгсэлболон дасан зохицох, хөгжүүлэх Бүтээлч ур чадвартухайн сэдвийн сонирхлыг төрүүлэх. Боловсролын төлөвлөсөн үр дүн: Сэдэв: Загвартай хэрхэн ажиллах, түүнийг бүтээгдэхүүний шаардлагатай эд ангиудыг хийхэд загвар болгон ашиглах, хайч, цавуугаар ажиллах дүрмийг мэддэг, практикт хэрэглэх. Мета-субъект (бүх нийтийн боловсролын үйл ажиллагааны бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг бүрдүүлэх / үнэлэх шалгуурууд - UUD): Зохицуулалт: багшийн тусламжтайгаар тэд өөрсдийн үйл ажиллагааг төлөвлөх: төлөвлөгөө гаргах, үйл ажиллагааны дарааллыг тодорхойлох; Багшийн загвартай харьцуулах эсвэл сурах бичиг, боловсролын кинонд үзүүлсэн тохиолдолд тэд зөв гүйцэтгэсэн ажлыг буруугаас ялгаж, үйлдлээ засаж, хянаж, өөрийгөө зохицуулах чадвартай байдаг. Танин мэдэхүйн: тэд янз бүрийн эх сурвалжаас шаардлагатай мэдээллийг олж, тодруулж өгдөг: сурах бичиг, боловсролын кино, өмнө нь олж авсан мэдлэг, амьдралын туршлага, асуултанд хариулах, харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, дүгнэлт гаргах; үйл ажиллагааны алгоритмыг бүрдүүлэх. Харилцааны: тэд өөрсдийн бодлоо бүрэн дүүрэн, тодорхой илэрхийлэх, боловсролын үйл явцад оролцож буй бүх оролцогчдод байр сууриа илэрхийлэх, үйл ажиллагааны сэдвийн талаар илүү дэлгэрэнгүй мэдээлэл авахын тулд асуулт асуух, харилцаа холбоогоо хамтрагч болон өөрсдийгөө хүндэтгэх чадвартай. Хувийн UUD: урам зоригтой байх суралцах үйл ажиллагаа, хөдөлмөрийн анхны ур чадвар, чадварыг эзэмшүүлэх, хүний хувьд тэдний ач холбогдлыг ойлгох, ном бол бидний баялаг гэдгийг ойлгох, тэдгээрийг хамгаалах шаардлагатай гэдгийг ойлгох, хичээлд сонирхолтой байх; нийгэмд дасан зохицох анхны ур чадварыг эзэмших. Сургалтын арга, хэлбэр: тайлбарлах, тайлбарлах, практик; хувь хүн, урд талын. Материал ба тоног төхөөрөмж: өнгөт цаас, цавуу, хайч; компьютер, проектор, дэлгэц. Үзүүлэн ба үзүүлэх материал: мультимедиа цуврал: Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, И.П.Фрейтаг "Технологи" (CD), "Цаасан хавчуурга" сэдэвт сурах бичгийн цахим нэмэлт. Үндсэн ойлголт, нэр томьёо: хавчуурга, цаас, загвар, тэгш хэм, зүсэлт, цавуу, төмөр. Энэ файлыг агуулна. Дэлгэрэнгүй тодорхойлолт 1-р ангийн технологийн хичээл: "Цаас. Цаасан хавчуурга. EMC "Оросын сургууль"

1-р ангийн Технологийн цаас bookmark.docx

Зураг

Леских Л.А. багш бага сургууль, МАОУ-ын 21-р дунд сургууль, Кунгур 1-р ангийн технологийн хичээл: “Цаас. Цаасан хавчуурга "ОХУ-ын сургууль" УМК Хичээлийн төрөл: мэдлэгийг системчлэх. Сурган хүмүүжүүлэх зорилтууд: шаардлагатай багаж хэрэгсэл, хэрэгслийг ашиглан цаасан дээр ажиллах чадварыг бий болгох, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, тухайн сэдвийн сонирхлыг бий болгох. Боловсролын үр дүн: Сэдэв: Загвартай ажиллах, түүнийг бүтээгдэхүүний шаардлагатай хэсгийг үйлдвэрлэхэд дээж болгон ашиглах, хайч, цавуугаар ажиллах дүрмийг мэдэж, практикт хэрэгжүүлэх. Мета-субъект (бүх нийтийн боловсролын үйл ажиллагааны бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг бүрдүүлэх / үнэлэх шалгуурууд - UUD): Зохицуулалт: багшийн тусламжтайгаар тэд өөрсдийн үйл ажиллагааг төлөвлөх: төлөвлөгөө гаргах, үйл ажиллагааны дарааллыг тодорхойлох; Багшийн загвартай харьцуулах эсвэл сурах бичиг, боловсролын кинонд үзүүлсэн тохиолдолд тэд зөв гүйцэтгэсэн ажлыг буруугаас ялгаж, үйлдлээ засаж, хянаж, өөрийгөө зохицуулах чадвартай байдаг. Танин мэдэхүйн: тэд янз бүрийн эх сурвалжаас шаардлагатай мэдээллийг олж, тодруулж өгдөг: сурах бичиг, боловсролын кино, өмнө нь олж авсан мэдлэг, амьдралын туршлага, асуултанд хариулах, харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, дүгнэлт гаргах; үйл ажиллагааны алгоритмыг бүрдүүлэх. Харилцааны: тэд өөрсдийн бодлоо бүрэн дүүрэн, тодорхой илэрхийлэх, боловсролын үйл явцад оролцож буй бүх оролцогчдод байр сууриа илэрхийлэх, үйл ажиллагааны сэдвийн талаар илүү дэлгэрэнгүй мэдээлэл авахын тулд асуулт асуух, харилцаа холбоогоо хамтрагч болон өөрсдийгөө хүндэтгэх чадвартай. Хувийн УУД: сурах үйл ажиллагаанд сэдэл төрүүлэх, хөдөлмөрийн анхны ур чадвар, чадварыг эзэмшүүлэх, хүний хувьд түүний ач холбогдлыг ойлгох, ном бол бидний баялаг гэдгийг ойлгох, тэдгээрийг хамгаалах шаардлагатай гэдгийг ойлгох, хичээлд сонирхолтой байх; нийгэмд дасан зохицох анхны ур чадварыг эзэмших. Заах арга, хэлбэр: тайлбар-зураг, практик; хувь хүн, урд талын.

Материал ба тоног төхөөрөмж: өнгөт цаас, цавуу, хайч; компьютер, проектор, дэлгэц. Үзүүлэн үзүүлэх материал: мультимедиа цуврал: Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, И.П.Фрейтаг "Технологи" (CD) сурах бичгийн цахим нэмэлт, "Цаасан хавчуурга" сэдэв. Үндсэн ойлголт, нэр томъёо: хавчуурга, цаас, загвар, тэгш хэм, зүсэлт, цавуу, төмөр. Хичээлийн зохион байгуулалтын бүтэц (хувилбар) I. Шинэ материалыг хүлээн авахад бэлтгэх. Хичээлийн сэдэв, зорилго. "Цаасан хавчуурга" мультимедиа киноны үзүүлбэр, I хэсэг "Нэг ном мянган хүнд сургадаг..." гэсэн үгнээс "...хуудсыг бүү урж хая" хүртэл. "Та номыг хэрхэн арчлахаа мэдэх үү?" Та номтой хэрхэн зөв харьцахаа мэдэх үү? (Оюутан хариулдаг.) - Та зогссон хуудсаа хэрхэн тэмдэглэдэг вэ? Галт тэрэг зогсохын өмнөх "Цаасан хавчуурга" мультимедиа киноны үзүүлбэр 3. - Хавчуурга байгаа эсэхийг харуул. Тэд юу вэ? Тэд ямар материалаар хийгдсэн бэ? – Хүмүүс номын үнэ цэнэ, ач холбогдлыг ойлгож, хавчуургыг эртнээс зохион бүтээсэн болгоомжтой хандлагатэдэнд. "Цаасаар хийсэн хавчуурга" мультимедиа киноны үзүүлбэр, I хэсэг "Одоогоор хавчуурга нь янз бүрийн материалаар хийгдсэн ..." гэсэн үг. Бид өнөөдөр ангидаа ямар ажил хийх вэ? (Оюутан хариулдаг.) I хэсэг дуустал "Цаасан хавчуурга" мультимедиа киноны үзүүлбэр. II. Практик үйл ажиллагаа. - Хавчуурга хийхэд ямар материал, багаж хэрэгсэл, бэхэлгээ хэрэгтэй вэ? "Цаасан хавчуурга" мультимедиа киноны үзүүлбэр, II хэсэг "Цавуу, хайчтай ажиллах дүрмийг санаарай" гэсэн үг хүртэл. P a r a p a r a t i o n o f t o n o n o c e

- Бүртгэгдсэн бүх материал, багаж хэрэгсэл, төхөөрөмжүүд таны ширээн дээр байгаа эсэхийг хараарай. Хэрэв ямар нэг зүйл буруу байвал засаарай. Бүтээгдэхүүний үйлдвэрлэлийг ажиглах. - Хавчуургыг ямар дарааллаар хийх ёстой вэ? "Цаасан хавчуурга" мультимедиа киноны үзүүлбэр, II хэсэг дуустал. - Үйлдлийн алгоритмыг давтаж, төлөвлөгөө гаргацгаая. Ажлын төлөвлөгөө гаргах (үзсэн кинон дээр үндэслэн багшийн удирдлаган дор). Ажлын төлөвлөгөө: 1. Дасгалын дэвтэр авч түүнээс 1, 2, 3-ын загваруудыг хайчилж ав 2. Өнгөт цаасан дээр 1-р загварыг дугуйл. 3. Өнгөт цаасан дээр 2 ба 3-р хээг гурван удаа дугуйл. 4. Загвар 2-ыг тэмдэглэгээний дагуу хайчилж ав. 5. Өнгөт цаасан дээр шинэ хэв маягийг дугуйлцгаая (бид нэг өнгийн хоёр хоосон зай, нөгөөгийн дөрөвийг хийнэ). 6. Бүх нарийн ширийн зүйлийг хайчилж ав. 7. Хавчуургын хоосон хэсэгт хэсгүүдийг тэгш хэмтэйгээр байрлуул. 8. Төвөөс эхлээд нарийн ширийн зүйлийг наа. 9. Бид загвар нь тэгш хэмтэй эсэхийг шалгадаг. 10. Бүтээгдэхүүнээ үнэлье. - Сурах бичгийн зохиогчдын өгсөн төлөвлөгөөтэй харьцуулах. "Цаасан хавчуурга" мультимедиа киноны үзүүлбэр, III хэсэг. - Ажил эхлэхийн өмнө загвартай ажиллах дүрмийг санаж, цавуугаар ажиллах дүрмийг давт (сурах бичиг, хуудас 38). Оюутнууд текстийг дагаж мөрддөг. Нойрмог байдал таныг дийлсэн үү, Чи хөдлөхөд дургүй байна уу? Физминутка

За, надтай хамт энэ дасгалыг хий: Дээшээ, доошоо сунга, бүрэн сэрэ. Гараа илүү өргөн сунга. Нэг хоёр гурав дөрөв. Бөхийх - гурав, дөрөв - Тэгээд газар дээр нь үсэр. Хөлийн хуруун дээр, дараа нь өсгий дээр. Бид бүгд дасгал хийдэг. Оюутнуудын бие даасан ажил. - Ажилдаа явах. Сурах бичгийн 39-р хуудасны төлөвлөгөө, зураг танд тусална.III. Хичээлийн үр дүн. Тусгал. Бидний хичээл дуусч байна. Та өнөөдөр юу сурсан бэ? Багш бүхэл бүтэн ангид хамгийн сонирхолтой, анхны хавчуурга харуулж чадна. -Өнөөдөр яаж ажилласан бэ? Ялангуяа юу таалагдсан бэ? Та найздаа юу хийхийг хүсч байна вэ? Та хавчуургаа хэн нэгэнд өгөх үү эсвэл өөртөө хадгалах уу? - Таны хавчуурга чухал үүрэг гүйцэтгэх болно: тэд нэг буюу хэд хэдэн номыг хадгалах болно. ХАВЧИНГИЙН ТҮҮХЭЭС* Хичээлийн нэмэлт материал Номын шаардлагатай хуудсуудыг тэмдэглэхэд шаардлагатай ямар нэгэн төхөөрөмж шаардлагатай байгааг эрт дээр үеэс тогтоожээ. Хавчуургагүйгээр асар их хэмжээний хуудастай ажиллахад маш хэцүү байсан. Номыг хуудсуудыг нь доош нь онгорхой орхих нь хавтас болон хуудсыг гэмтээж болзошгүй.

Хавчуурга үүссэн түүх нь номын хөгжилтэй нягт холбоотой. Хэдийгээр хамгийн их эрт огнооХавчуурганы дүр төрх нь тодорхойгүй байгаа бөгөөд эртний үед ч гэсэн папирус гүйлгээ нь гар бичмэлийн үндэс суурь болдог байсан бол хавчуургыг аль хэдийн уншсан газрыг тэмдэглэхэд ашигладаг байсан нь ойлгомжтой. Эцсийн эцэст, гүйлгэх нь заримдаа 40 метрээс илүү урттай байдаг. Хамгийн эртний хавчуурганы нэг нь илгэн цаасаар хийсэн наалдамхай хавчуурга байв. 13-15-р зууны хооронд лам нарын хийсэн хавчуурга гарч ирэв. Тэд эрт хэвлэгдсэн номноос олдсон. Лам нар тэдгээрийг илгэн цаас эсвэл арьсаар хийж, номын хавтас руу орсон бусад материалыг ашигладаг. Эдгээр хавчуурга нь энгийн судал, хавчаартай гурвалжин эсвэл илүү төвөгтэй хэлбэртэй, хуудасны баганыг харуулсан ээрэх товчлууртай янз бүрийн хэлбэртэй байв. Ийм хавчуурга нь хуудасны яг түвшинг тэмдэглэхийн тулд дээш доош хөдөлгөж болох утас дээр хавсаргасан байв. Таб нь баганыг харуулсан эргэдэг дисктэй байсан (текстийг баганад байрлуулсан, ихэвчлэн 1-ээс 4 хүртэл дугаарласан). Эргэдэг дискний хавчуурга

Сэдэв : ЦААС . Цаасан хавчуурга

Хичээлийн төрөл: мэдлэгийг системчлэх.

Сурган хүмүүжүүлэх даалгавар: Шаардлагатай багаж хэрэгсэл, хэрэгслийг ашиглан цаасан дээр ажиллах чадварыг бий болгох, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, тухайн сэдвийн сонирхлыг бий болгох.

Боловсролын төлөвлөсөн үр дүн:

Сэдэв: Загвартай хэрхэн ажиллах, бүтээгдэхүүний шаардлагатай хэсгийг үйлдвэрлэхэд загвар болгон ашиглах, хайчаар ажиллах дүрмийг мэдэж, нааж, практикт хэрэгжүүлэх.

Мета сэдэв (бүх нийтийн боловсролын үйл ажиллагааны бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг бүрдүүлэх / үнэлэх шалгуурууд - UUD):

Зохицуулалт: багшийн тусламжтайгаар тэд өөрсдийн үйл ажиллагааг төлөвлөх: төлөвлөгөө гаргах, үйл ажиллагааны дарааллыг тодорхойлох; Багшийн загвартай харьцуулах эсвэл сурах бичиг, боловсролын кинонд үзүүлсэн тохиолдолд тэд зөв гүйцэтгэсэн ажлыг буруугаас ялгаж, үйлдлээ засаж, хянаж, өөрийгөө зохицуулах чадвартай байдаг.

Танин мэдэхүйн: Төрөл бүрийн эх сурвалжаас шаардлагатай мэдээллийг олж, тодруулах: сурах бичиг, боловсролын кино, өмнө нь олж авсан мэдлэг, амьдралын туршлага, асуултанд хариулах, харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, дүгнэлт гаргах; үйл ажиллагааны алгоритмыг бүрдүүлэх.

Харилцааны: Тэд өөрсдийн бодлоо бүрэн дүүрэн, тодорхой илэрхийлж, боловсролын үйл явцад оролцож буй бүх хүмүүст байр сууриа илэрхийлж, үйл ажиллагааны сэдвээр илүү бүрэн мэдээлэл авахын тулд асуулт асууж, харилцаа холбоогоо хамтрагч болон өөрсдийгөө хүндэтгэх чадвартай.

Хувийн UUD: суралцах хүсэл эрмэлзэлтэй болох, хөдөлмөрийн анхны ур чадвар, чадварыг эзэмшүүлэх, хүний хувьд тэдний ач холбогдлыг ойлгох, ном бол бидний баялаг гэдгийг ойлгох, тэднийг хамгаалах шаардлагатай гэдгийг ойлгох, хичээлд сонирхолтой байх; нийгэмд дасан зохицох анхны ур чадварыг эзэмших.

М Боловсролын арга, хэлбэрүүд: тайлбарлах, тайлбарлах, практик; хувь хүн, урд талын.

Материал ба тоног төхөөрөмж: өнгөт цаас, цавуу, хайч; компьютер, проектор, дэлгэц.

Үзүүлэн үзүүлэх материал: мультимедиа хүрээ: Н. И. Роговцева, Н. В. Богданова, И. П. Фрейтаг "Технологи" (CD) сурах бичгийн цахим нэмэлт, "Цааснаас хавчуурга" сэдэв.

Үндсэн ойлголт, нэр томъёо: хавчуурга, цаас, загвар, тэгш хэм, зүсэлт, цавуу, төмөр.

ТУХАЙ хичээлийн зохион байгуулалтын бүтэц (скрипт).

I. Шинэ материалыг хүлээн авахад бэлтгэх.

Хичээлийн сэдэв, зорилгын танилцуулга.

"Цаасан хавчуурга" мультимедиа киноны үзүүлбэр, I хэсэг "Нэг ном мянган хүнд сургадаг..." гэсэн үгнээс "...хуудсыг бүү урж хая" хүртэл.

– Та номыг хэрхэн арчлахаа мэдэх үү? Та номтой хэрхэн зөв харьцахаа мэдэх үү?(Оюутны хариулт.)

– Та орхисон газраа хэрхэн тэмдэглэх вэ?

Галт тэрэг зогсохын өмнөх I хэсэг "Цаасан хавчуурга" мультимедиа киноны үзүүлбэр 3.

– Танд хавчуурга байгаа эсэхийг харуул. Тэд юу вэ? Тэд ямар материалаар хийгдсэн бэ?

– Хүмүүс номын үнэ цэнийг ойлгож, түүнийг арчлахын чухлыг эртнээс ойлгож, хавчуурга гаргаж ирсэн.

"Цаасаар хийсэн хавчуурга" мультимедиа киноны үзүүлбэр, I хэсэг "Одоогоор хавчуурга нь янз бүрийн материалаар хийгдсэн ..." гэсэн үг.

– Бид өнөөдөр хичээл дээр юу хийх вэ? (Оюутны хариулт.)

"Цаасан хавчуурга" мультимедиа киноны үзүүлбэр, I хэсэг дуустал.

II. Практик үйл ажиллагаа.

– Хавчуурга хийхэд ямар материал, багаж хэрэгсэл, бэхэлгээ хэрэгтэй вэ?

"Цаасан хавчуурга" мультимедиа киноны үзүүлбэр, II хэсэг "Цавуу, хайчтай ажиллах дүрмийг санаарай" гэсэн үг хүртэл.

Ажлын байрны бэлтгэл.

– Бүртгэгдсэн бүх материал, багаж хэрэгсэл, эд хогшил таны ширээн дээр байгаа эсэхийг хараарай. Хэрэв ямар нэг зүйл буруу байвал засна уу.

Бүтээгдэхүүний үйлдвэрлэлд хяналт тавих.

– Хавчуургыг ямар дарааллаар хийх ёстой вэ?

"Цаасан хавчуурга" мультимедиа киноны үзүүлбэр, II хэсэг дуустал.

– Үйлдлийн алгоритмыг давтаж, төлөвлөгөө гаргацгаая.

Ажлын төлөвлөгөө гаргах (багшийн удирдлаган дор үзсэн киноноос сэдэвлэсэн).

Ажлын төлөвлөгөө:

1. Дасгалын дэвтэр аваад түүнээс 1, 2, 3-р загваруудыг хайчилж ав.

2. Өнгөт картон дээр загвар 1-ийг зур.

3. Өнгөт цаасан дээр 2 ба 3-р хээг гурван удаа дугуйл.

4. Загвар 2-ыг тэмдэглэгээний дагуу хайчилж ав.

5. Өнгөт цаасан дээр шинэ хэв маягийг дугуйлцгаая (бид нэг өнгийн хоёр хоосон зай, нөгөөгийн дөрөвийг хийнэ).

6. Бүх нарийн ширийн зүйлийг хайчилж ав.

7. Хавчуургын хоосон хэсэгт хэсгүүдийг тэгш хэмтэйгээр байрлуул.

8. Төвөөс эхлээд нарийн ширийн зүйлийг наа.

9. Бид загвар нь тэгш хэмтэй эсэхийг шалгадаг.

10. Бүтээгдэхүүнээ үнэлье.

– Сурах бичгийн зохиогчдын өгсөн төлөвлөгөөтэй харьцуул.

"Цаасан хавчуурга" мультимедиа киноны үзүүлбэр, III хэсэг.

– Ажил эхлэхийн өмнө загвартай ажиллах дүрмийг санаж, цавуугаар ажиллах дүрмийг давт(сурах бичиг, 38-р тал).

Оюутнууд текстийг дагаж мөрддөг.

Нойр нь чамайг дийлсэн,

Хөдлөх дургүй санагдаж байна уу?

Тиймээс надтай хамт хий

Дасгал нь:

Дээш татах, доош татах

Эцэст нь сэрээрэй.

Гараа илүү өргөн сунга.

Нэг хоёр гурав дөрөв.

Бөхийх - гурав, дөрөв -

Тэгээд байрандаа үсэр.

Хөлийн хуруун дээр, дараа нь өсгий дээр.

Бид бүгд дасгал хийдэг.

Оюутнуудын бие даасан ажил.

– Ажилдаа явах. Сурах бичгийн 39-р хуудасны төлөвлөгөө, зураг танд тусална.

III. Хичээлийн үр дүн. Тусгал.

– Бидний хичээл дуусч байна. Та өнөөдөр юу сурсан бэ?

Багш бүхэл бүтэн ангид хамгийн сонирхолтой, анхны хавчуурга харуулж чадна.

– Өнөөдөр яаж ажилласан бэ? Ялангуяа юу таалагдсан бэ? Та юуг өөрөөр хийхийг хүсч байна вэ?

– Та хавчуургаа хэн нэгэнд өгөх үү эсвэл өөртөө хадгалах уу?

– Таны хавчуурга чухал үүрэг гүйцэтгэх болно: тэд нэг буюу хэд хэдэн номыг хадгалах болно.

Хичээлийн нэмэлт материал

ХАВЧУУДЫН ТҮҮХЭЭС *

Номын зөв хуудсуудыг тэмдэглэхэд шаардлагатай ямар нэгэн төхөөрөмж шаардлагатай байгааг эрт дээр үеэс тогтоожээ.

Хавчуургагүйгээр асар их хэмжээний хуудастай ажиллахад маш хэцүү байсан. Номыг хуудсуудыг нь доош нь онгорхой орхих нь хавтас болон хуудсыг гэмтээж болзошгүй.

Хавчуурга үүссэн түүх нь номын хөгжилтэй нягт холбоотой. Хавчуургын хамгийн эртний он сар өдөр нь тодорхойгүй байгаа ч эртний үед буюу папирус гүйлгээ нь гар бичмэлийн үндэс суурь болдог байсан үед ч гэсэн хавчуургыг аль хэдийн уншсан газрыг тэмдэглэхэд ашигладаг байсан нь тодорхой юм. Эцсийн эцэст, гүйлгэх нь заримдаа 40 метрээс илүү урттай байдаг. Хамгийн эртний хавчуурганы нэг нь илгэн цаасаар хийсэн наалдамхай хавчуурга байв.

13-15-р зууны хооронд лам нарын хийсэн хавчуурга гарч ирэв. Тэд эрт хэвлэгдсэн номноос олдсон. Лам нар тэдгээрийг илгэн цаас эсвэл арьсаар хийж, номын хавтас руу орсон бусад материалыг ашигладаг. Эдгээр хавчуурга нь энгийн судал, хавчаартай гурвалжин эсвэл илүү төвөгтэй хэлбэртэй, хуудасны баганыг харуулсан ээрэх товчлууртай янз бүрийн хэлбэртэй байв.

Ийм хавчуурга нь хуудасны яг түвшинг тэмдэглэхийн тулд дээш доош хөдөлгөж болох утас дээр хавсаргасан байв. Таб нь баганыг харуулсан эргэдэг дисктэй байсан (текстийг баганад байрлуулсан, ихэвчлэн 1-ээс 4 хүртэл дугаарласан).

Эргэдэг дискний хавчуурга

15-р зуунд хэдийгээр хэвлэх технологи бий болсон ч номууд маш хязгаарлагдмал тоогоор хэвлэгдсэн хэвээр байсан бөгөөд маш үнэ цэнэтэй байв. Хавчуурга ашиглах тухай хамгийн эртний (мэдэгдэж байгаа) ишлэлүүдийн нэг бол Кристофер Баркерын 1584 он юм. ** Хатан хаан I Елизаветад торгон хавчуургатай гар бичмэлийг бэлэглэсэн.

Энгийн, бидний ойлголтоор хавчуурга зөвхөн XVIII-XIX зуунд гарч ирсэн.

1-р ангийн технологийн хичээл

UMC: "Оросын сургууль", ред. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. Технологи: 1 анги. М .: Гэгээрэл

Хичээлийн сэдэв: Цаас. Цаасан хавчуурга бүтээгдэхүүн

Хичээлийн төрөл: мэдлэгийг системчлэх

Зорилго: цаасны талаархи оюутнуудын мэдлэгийг системчлэх, өргөжүүлэх; даалгавруудыг удирдах чадварыг хөгжүүлэх өөр төрөл: дээжийг яг давтахаас эхлээд өөрийн төлөвлөгөөний дагуу ажлыг хэрэгжүүлэх хүртэл.

Төлөвлөсөн үр дүн:

Сэдэв: загвартай ажиллах, бүтээгдэхүүний шаардлагатай хэсгийг үйлдвэрлэхэд загвар болгон ашиглах, хайч, цавуугаар ажиллах дүрмийг давтаж, практикт хэрэгжүүлэх.

Зохицуулалт: багшийн тусламжтайгаар өөрсдийн үйл ажиллагааг төлөвлөх: төлөвлөгөө гаргах, үйл ажиллагааны дарааллыг тодорхойлох; Тэд багшийн загвартай харьцуулах эсвэл сурах бичиг, боловсролын кинонд үзүүлсэн, зөв гүйцэтгэсэн даалгаврыг буруугаас ялгаж сурах, үйлдлээ засах, хянах, өөрийгөө зохицуулах чадвартай болно.

Харилцааны: тэд өөрсдийн бодлоо бүрэн, тодорхой илэрхийлэх, боловсролын үйл явцын бүх оролцогчдод байр сууриа илэрхийлэх, үйл ажиллагааны сэдвийн талаар илүү дэлгэрэнгүй мэдээлэл авахын тулд асуулт асуух, харилцаа холбоогоо хамтрагч болон өөрийгөө хүндэтгэж сурах боломжтой болно.

Хувийн UUD: сурах үйл ажиллагаанд урам зориг өгөх, хөдөлмөрийн анхны ур чадвар, чадварыг эзэмшүүлэх, хүний хувьд тэдний ач холбогдлыг ойлгох, ном бол бидний баялаг гэдгийг ойлгох, тэдгээрийг хамгаалах шаардлагатай гэдгийг ойлгох, хичээлд сонирхолтой байх; нийгэмд дасан зохицох анхны ур чадварыг эзэмших.

Боловсролын арга, хэлбэрүүд: тайлбарлах, тайлбарлах, практик; хувь хүн, урд талын.

Материал ба тоног төхөөрөмж: сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэл, загвар, өнгөт цаас, цавуу, хайч; компьютер, проектор, дэлгэц.

Үзүүлэн үзүүлэх материал: мультимедиа хүрээ: Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, И.П.Фрейтаг нарын сурах бичгийн цахим нэмэлт"Технологи" (CD), "Цааснаас хавчуурга" сэдэв.

Үндсэн ойлголт, нэр томъёо: хавчуурга, цаас, загвар, тэгш хэм, зүсэлт, цавуу, төмөр.

Хичээлийн үеэр

Багш хүүхдүүдтэй мэндчилж байна

Бидний төлөө хонх дуугарав

Бүгд чимээгүйхэн алхсаар анги руу орлоо.

Бүгд ширээн дээрээ сайхан босч,

Эелдэгээр мэндлэв.

Чимээгүй сууж, нуруугаа шулуун болго.

Би манай ангийг хаана ч хардаг

Бид хөдөлмөрийн хичээл эхлэх болно.

Бие бие рүүгээ инээмсэглэ. Сэтгэл хөдлөлөө эмотиконоор харуул. Хүнд хэцүү бэрхшээлийг даван туулахаар шийдсэн хэн бүхэнд ногоон "инээмсэглэл" үзүүлээрэй, хэн нь тэдний чадварт эргэлздэг - шар, итгэлтэй биш - улаан.

Тэд багшийн мэндчилгээнд хариулж, ажилдаа таардаг.

Хүүхдүүд өөрсдийн сонгосон "эмотикон" -ыг өсгөдөг.

II.

Мэдлэгийн шинэчлэл

Оньсого тааварлаарай:

Тэр бол баримт бичиг

Зурагт хуудас, боодол, дугтуй,

Захидал, ханын цаас, хуудас,

Цомог, ном, сав баглаа боодол,

Салфетка, сэнс, тасалбар,

Бүддэггүй цээнэ цэцэг.

Энэ нь бас мөнгө байх тохиолдол гардаг.

Тэгээд юу гэж? Өөрийгөө таах!

Та гэртээ цаасны талаар юу сурсан бэ?

Цаасны төрлийг нэрлэ.

Оньсого таавар.

Хүүхдийн түүхүүд.

III.

Үйл ажиллагааны хувьд өөрийгөө тодорхойлох

Та номыг хэрхэн арчлахаа мэдэх үү? Та номтой хэрхэн зөв харьцахаа мэдэх үү?

Та орхисон газраа хэрхэн тэмдэглэх вэ?

Галт тэрэг зогсохын өмнөх I хэсэг "Цаасан хавчуурга" мультимедиа киноны үзүүлбэр 3.

Танд хавчуурга байгаа эсэхийг харуул. Тэд юу вэ? Тэд ямар материалаар хийгдсэн бэ?

Хүмүүс номын үнэ цэнийг ойлгож, түүнийг арчлахын чухлыг эртнээс ойлгож, хавчуурга гаргаж ирсэн.

Бид өнөөдөр хичээл дээр юу хийх вэ?

"Цаасан хавчуурга" мультимедиа киноны үзүүлбэр, I хэсэг дуустал.

Кино үзээд асуултанд хариулна уу.

Тэдний хавчуургыг харуул

IV.

Хичээлийн сэдэв дээр ажиллах

1. Ажлын байрны бэлтгэл

2. Үйлдвэрлэлийн хяналт

3. Ажлын төлөвлөгөө гаргах

Таныг зохион байгуулах нь яагаад чухал вэ? ажлын байр?

Хавчуурга хийхэд ямар материал, багаж хэрэгсэл, бэхэлгээ хэрэгтэй вэ?

Бүртгэгдсэн бүх материал, багаж хэрэгсэл, эд хогшил таны ширээн дээр байгаа эсэхийг хараарай. Хэрэв ямар нэг зүйл буруу байвал засна уу.

Хавчуургыг ямар дарааллаар хийх ёстой вэ?

"Цаасан хавчуурга" мультимедиа киноны үзүүлбэр, II хэсэг дуустал.

Үйлдлийн алгоритмыг давтаж, төлөвлөгөө гаргацгаая.

Багшийн удирдлаган дор үзсэн кинон дээр үндэслэн ажлын төлөвлөгөө гаргадаг.

Ажлын төлөвлөгөө:

1. Дугтуйнаас 1, 2, 3-р загваруудыг ав.

2. Өнгөт картон дээр загвар 1-ийг зур.

3. Өнгөт цаасан дээр 2 ба 3-р хээг гурван удаа дугуйл.

4. Загвар 2-ыг тэмдэглэгээний дагуу хайчилж ав.

5. Өнгөт цаасан дээр шинэ хэв маягийг дугуйлцгаая (бид нэг өнгийн хоёр хоосон зай, нөгөөгийн дөрөвийг хийнэ).

6. Бүх нарийн ширийн зүйлийг хайчилж ав.

7. Хавчуургын хоосон хэсэгт хэсгүүдийг тэгш хэмтэйгээр байрлуул.

8. Төвөөс эхлээд нарийн ширийн зүйлийг наа.

9. Бид загвар нь тэгш хэмтэй эсэхийг шалгадаг.

10. Бүтээгдэхүүнээ үнэлье.

"Цаасан хавчуурга" мультимедиа киноны үзүүлбэр, III хэсэг.

Ажил эхлэхийн өмнө загвартай ажиллах дүрмийг санаж, цавуугаар ажиллах дүрмийг давт

Хүүхдүүдийн хариулт

Кино үзэх

Ажлын байрыг шалгаж байна

Хүүхдүүдийн хариулт

Кино үзэх

Багштай хамтран ажлын төлөвлөгөө гарга

Боловсруулсан төлөвлөгөөг сурах бичигт өгсөн төлөвлөгөөтэй харьцуул

Хайч, цавуугаар ажиллах дүрмийг давт

Биеийн тамирын минут

хонх

Хуруунууд нуугдаж тоглодог

(Хуруугаа шахаж, тайл.)

Мөн толгойнууд нь арилдаг

(Нүдээ нээж, аниад.)

Цэнхэр цэцэг шиг

Дэлбээ нь нээгдэж байна.

("сэнс" хуруугаа хааж, дэлгэнэ.)

Дээр савлаж байна

(Сойзыг баруун, зүүн тийш хазайлгах.)

Бага бөхий.

(Тойрог хөдөлгөөнүүдсойз.)

Цэнхэр хонх

Тэр чамд бид хоёрт бөхийв.(Сойзыг дээш доош хазайлгана.)

Биеийн тамирын дасгал хий

VI.

Практик ажил

Таб дээрх дүрсүүдийг өөр аргаар зохион байгуулах боломжтой юу?

Ажилдаа явах. Сурах бичгийн 39-р хуудасны төлөвлөгөө, зураг танд тусална.

Багш нь бие даасан тусламж үзүүлдэг

Санал хүсэлтээ илэрхийл

Хүүхдүүд өөрсдөө гар урлал хийдэг

VIII.

Тусгал

Юу нь хэцүү байсан бэ?

Асуултанд хариулж, бүтээгдэхүүнээ үнэлнэ үү:

гар урлал дээр илүү их ажил хийх шаардлагатай;

гар урлал сайн хийгдсэн;

гар урлал сайн хийсэн

IX.

Оюутны бүтээлийн үзэсгэлэн

Таны хавчуурга загвараас юугаараа ялгаатай вэ?

Танд аль хавчуурга хамгийн их таалагдсан бэ, яагаад?

Ажилд дүн шинжилгээ хийх

Хичээлийг дүгнэж байна

Та хавчуургаа хэрхэн ашигладаг вэ?

Таны хавчуурга чухал үүрэг гүйцэтгэх болно: тэд нэг буюу хэд хэдэн номыг хадгалах болно.

Асуултанд хариул

XI .

Ажлын байрны цэвэрлэгээ

Тэдний ажлыг цэвэрлэ

Хичээлийн хураангуй

"Технологи" сэдвээр 1-р анги

Сэдэв. Цаас, картонтой ажиллах. "Цааснаас хавчуурга" програм .

Багш: Вершинина Анна Владимировна

MBOU "76-р дунд сургууль"

Сурах бичгийн хичээлийн хураангуй "Технологи. 1 анги". Зохиогчид: Н.И.Роговцева болон бусад.

Сэдэв

Хувийн: шинэ зүйлд боловсролын болон танин мэдэхүйн сонирхлыг бий болгох сургалтын материалшинэ тодорхой асуудлыг шийдвэрлэх арга замууд.
Зохицуулалт: даалгавар, түүнийг хэрэгжүүлэх нөхцөлийн дагуу үйл ажиллагаагаа төлөвлөх чадварыг бий болгох;Сурах бичигт үзүүлсэн слайд, текстийн төлөвлөгөөнд үндэслэн ажлыг төлөвлөх, гүйцэтгэх, эдгээр төрлийн төлөвлөгөөг харьцуулах, тэгш хэмтэй хэрэглээг гүйцэтгэх геометрийн хэлбэрүүдөгөгдсөн загварын дагуу
Танин мэдэхүйн: хавчуургын гарал үүслийн талаархи санаа бодлыг бий болгох,цаасны төрлийг судлах, ажиглах, харьцуулах, өнгө, зузаанаар нь харьцуулах, цаастай ажиллах арга техник, хайчаар ажиллах дүрэм, загварын дагуу эд ангиудыг тэмдэглэх, гулзайлгах, бүтээгдэхүүний эд ангиудыг цавуугаар холбох дүрмийг эзэмших.
Харилцааны: мэдээлэлтэй ажиллах чадварыг хөгжүүлэх. (Оюутнууд ангид орж, сууна).
Хичээлийн бэлэн байдлыг шалгана уу. Нэг ном мянган хүнд сургадаг. Ном нь жижиг боловч оюун ухааныг өгсөн. Эдгээр зүйр үгсийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ?Номонд анхаарал тавих нь маш чухал юмЧи намайг эмх цэгцтэй байлгах хэрэгтэйДэмий хоосон хуудсуудыг эргүүлэх хэрэггүй -Би хаана уншдаг вэ? (хавчуурга)
Өнөөдөр хичээл дээр бид номын хавчуурга хийх болно.
Хавчуурга хаанаас ирснийг та бодож байсан уу?Та ямар асуултанд хариулахыг хүсч байна вэ?
Өнгөрсөн үе рүү аялцгаая.-аас видео үзэх CD диск -ROM Та асуултандаа хариулт авсан уу? Бүтээгдэхүүнээ дуусгахын өмнө бид ажлынхаа төлөвлөгөөг хэлэлцэх болно. (Видео клип)

Ажлын байраа цэгцлээрэй.

Ажлын номноос загварыг хайчилж ав

Бид №1 загварыг картон дээр дугуйлж, хоосон зайг хайчилж ав.

Бид 2-р загварыг өнгөт цаасан дээр дугуйлж, хоосон зайг хайчилж ав.

Хавчуургын хоосон дээр хэв маягийг тэгш хэмтэй байрлуулж, дэлгэрэнгүй мэдээллийг наа.

Юу болох ёстойг харцгаая

Багш ажлын үе шатыг тодорхой харуулж байна.
Одоо дэлгэцэн дээр та ажлын дарааллыг харах болно. Болгоомжтой байгаарай. Үйлдлүүдийн дарааллыг дуусгахыг хичээ.
Технологийн зураг дээр үндэслэн ажлын үе шатуудын дуудлага.