Lecție de lectură literară în clasa a II-a

Subiect : basm din Daghestan „Băiat curajos”

Goluri : 1. Să prezinte basmul daghestanian „Băiatul curajos”, să-i învețe pe copii să lucreze cu textul, să determine genul operei.

2. Dezvoltarea abilităților de citire, a vorbirii coerente, lărgirea orizontului elevilor.

3. Educați calități morale personalități: bunătate, curaj, dragoste pentru patria-mamă.

Echipament:

1. Înregistrare audio a basmului „Brave Boy”

2. Cuvinte tipărite: basm, popular, magie; bun, curajos, curajos, curajos, curajos.

Planul lecției

1. Organizare.

Inventat de cineva simplu și înțelept,

Când vă întâlniți, salutați „Bună dimineața!”

Și toată lumea devine amabilă, încrezătoare,

ȘI Buna dimineata durează până seara.

Și vreau să-ți doresc ca o dispoziție bună să dureze toată lecția.

2. Verificarea temelor. Citirea pe roluri și repovestirea poveștilor lui V. Goliavkin.

4. Enunțarea problemei educaționale:

Astăzi vom citi o lucrare fără titlu. Sarcina noastră este să lucrăm la această lucrare, să aflăm genul acestei lucrări și să îi dăm un titlu.

5. Pregătirea pentru lectura elevilor.

Finalizarea sarcinilor de la 162-163

6. Cunoștință cu un basm. Ascultarea unei înregistrări audio.

7. Dezvăluirea percepției primare a lucrării.

Cui i-a plăcut piesa?

Ce ți-a plăcut la asta?

8. Citirea unui basm de către elevi într-un „lanț”».

9. Lucrul cu textul.

Ce s-a întâmplat cu băiatul din pădure?(Băiatul mergea prin pădure și s-a rătăcit, căutând o cale, obosit, s-a întins sub un tufiș să se odihnească.)

Ce a văzut când s-a întins să se odihnească?

Cum s-a simțit băiatul când a văzut șarpele?(speriat)

De ce a decis să ajute puii?(scuze pentru pui)

Cum a ajutat puii?(Ia un băț, leagăn și lovește șarpele)

A fost ușor pentru băiat să câștige?

De ce pasărea-minune nu l-a ucis pe băiat?(Pentru că i-a salvat puii de la moarte)

Cum a făcut minunea - pasărea i-a mulțumit băiatului?(O minune - o pasăre l-a adus pe băiat direct la casa lui și l-a coborât pe acoperiș)

Ce cuvinte exprimă ideea principală a poveștii?(fii mereu la fel ca acum), adică fii mereu curajos.

10. Educație fizică.

11. Caracteristicile unui băiat.

(Cuvinte care caracterizează băiatul, profesorul atârnă pe tablă)

Ce este băiatul ăsta?(curajos, curajos, curajos, curajos, bun)

Și ce minune - o pasăre?(recunoscător)

- Cum l-ai intitula?

12. Trei tipuri de exerciții din sistemul Fedorenko-Palchenko pentru dezvoltarea memoriei de lucru și a aparatului articulator.

1). Lectură zgomotoasă timp de 1 minut. Copiii notează în ce loc au citit cu un simplu creion.

2). Recitind același pasaj de text timp de un minut.

Cine a citit mai mult decât prima dată?

3) Citirea timp de 30 de secunde în ritmul răsucitorului de limbă (pentru dezvoltarea aparatului articulator)

4). Repetat lectura expresivă același text timp de 1,5 minute. Citirea cu o viteză crescută a unei părți necunoscute a textului.

13. Citirea pe roluri. Jocul „Teatru radiofonic" Cu. 165-166 (autor, pasăre minune, pui, băiat)

14. Lucrează pe genul operei.

Ce genuri literare cunoașteți?

Ce am citit acum? În ce gen clasificăm această lucrare?(basm)

De ce? (Un basm este o poveste care spune despre astfel de evenimente care nu se pot întâmpla în viață, sunt incredibile, fantastice.)

Ce sunt basmele?(folk și de autor) (magic, de zi cu zi, despre animale)

Ce crezi, care este basmul nostru?(magie)

De ce o putem numi magică?

Cum l-ai intitula?

De ce acest nume este cel mai potrivit pentru basm?(Vorbind despre un băiat care a făcut o faptă curajoasă)

Cum ne putem testa presupunerile despre titlul poveștii?(ne putem uita la cuprinsul p. 163)

Ce ați mai învățat despre această lucrare din „Conținutul” manualului?(Această indicație indică faptul că basmul a fost creat de oamenii din Daghestan)

15. Mesaj despre Daghestan.

Țara noastră Rusia este un stat multinațional. În total, aproximativ 160 de naționalități trăiesc în Rusia.

Și Republica Daghestan este situată în Caucazul de Nord(arată pe harta Rusiei)

Daghestanul diferă de alte regiuni ale Rusiei prin multilingvismul său. Populația indigenă vorbește 30 de limbi. Popoarele din Caucaz onorează foarte mult curajul și ospitalitatea, iar acest lucru se reflectă în numeroasele lor lucrări, inclusiv în acest basm.

16. Generalizarea profesorului:

Ce am învățat despre oamenii din Daghestan?

Ce calități ale unei persoane sunt apreciate de poporul daghestan?

Crezi că doar oamenii din Daghestan apreciază curajul?

Concluzia profesorului : Asemenea calități umane precum bunătatea, curajul, curajul, capacitatea de a fi recunoscător sunt valori care sunt apreciate de fiecare națiune, sunt transmise din generație în generație. Fiecare persoană ar trebui să cultive aceste calități în sine.

Lucrați în perechi „Colectați un proverb”

Ai plicuri pe birou. Există proverbe. Trebuie să aduni un proverb și să explici dacă se potrivește sau nu cu munca noastră. (Un proverb pe birou)

Viața este dată pentru fapte bune.

Îndrăzneț și frica nu ia.

Este rău pentru cei care nu fac bine nimănui.

Acolo unde este curaj, este victorie.

Pe măsură ce vine, așa va răspunde.

Pentru bine, bine și plătiți.

17. Rezumând lecția.

Ce piesa ai invatat in clasa?

Ce ai face în locul acestui băiat?

Povestea este o minciună, dar există un indiciu în ea, o lecție pentru oameni buni.

Ce ne învață această poveste?

- Cum îți imaginezi o pasăre miracolă? Descrieți-l în cuvinte.

19. Reflecție

Acum ia o felicitare și arată cum te simți la sfârșitul lecției?

Explicați-vă starea de spirit.

Povestea popoarelor din Daghestan despre un băiat curajos și o pasăre recunoscătoare

BAIAT CURAJOS

basm din Daghestan

Acolo locuia un băiat. S-a dus în pădure. Am mers și am mers și m-am pierdut. Și era sus, în munți. Căutam o cale și eram obosită. Și-a rupt bățul puternic și a mers mai departe. A mers și a mers și s-a întins sub un tufiș să se odihnească.

Așa că s-a întins să se odihnească și vede: un șarpe uriaș se târăște de-a lungul unui copac mare. Și există un cuib în copac și pui în cuib. Când puii au văzut șarpele, au țipat, au plâns:

Ajutor! Ajutor! Dar nimeni nu le-a venit în ajutor.

Și șarpele șuieră, îi este gura deschisă, i se scoate limba. Urcând mai sus, târându-ne mai aproape...

Băiatul a fost foarte speriat la început, apoi i s-a făcut milă de pui, i-a luat bățul puternic, l-a legănat și a lovit șarpele. S-a întors, s-a ghemuit din nou și a sărit pe băiat.

Șarpele era puternic, gros și lung. șarpe și băiat a luptat foarte mult timp, dar băiatul a câștigat.

Le-a aruncat puilor cu carne de șarpe și s-a întins din nou sub un tufiș și a adormit, pentru că era foarte obosit.

Dintr-o dată pădurea a foșnit de vânt, animalele nopții s-au ascuns în gropi, stelele s-au ascuns în spatele norilor.

Aceasta, fluturând larg aripile sale puternice, o pasăre-minune a zburat către puii săi. L-a văzut pe băiat și a țipat cu un țipăt groaznic:

Omule, omule, omule! Îmi voi rup egggo-ul!

Mamă, mamă, - au strigat puii, - omul acesta a ucis șarpele, ne-a hrănit!

Atunci pasărea-minune s-a scufundat la pământ și și-a întins aripa largă peste băiat, astfel încât nici vântul, nici ploaia să nu-i tulbure somnul.

Dimineața, băiatul curajos s-a trezit, a văzut deasupra lui o aripă mare și a început să plângă.

Nu-ți fie frică, i-a spus pasărea-minune. - Mi-ai salvat copiii, acum voi face tot ce vrei pentru tine.

Du-mă acasă, a întrebat băiatul.

Stai pe spate, îmbrățișează-mă pe gât. Și pasărea-minune l-a ridicat pe băiat sus, l-a dus și l-a coborât pe acoperișul casei sale.

Întrebări și sarcini pentru basm din Daghestan :

• Ce ai face în locul băiatului?
• Te consideri o persoana curajoasa?
• Dacă găsești un pui care a căzut din cuib, ce vei face cu el?
• Gândiți-vă la o continuare a poveștii despre cum au crescut puii și cum l-au întâlnit din nou pe băiat.
• Spune-mi despre ceva curajos.

(grupa mijlocie)

Conținutul programului:

Pentru a familiariza copiii cu basmul popular din Daghestan „Băiatul curajos”. Învață să identifici genul unei opere. Dezvoltați vorbirea conectată. Pentru a educa calitățile morale ale unei persoane: bunătate, curaj, dragoste pentru Patria Mamă. Învață să transmiți un episod dintr-un basm citit. Pentru a duce ideea până la capăt, pentru a realiza cea mai interesantă soluție. Îmbunătățiți-vă tehnica și abilitățile de desen cu creioane.

Materiale pentru lecție:

Carte cu ilustrații, fișă peisaj, creioane colorate.

Progresul lecției:

Educator: Băieți, astăzi vom vorbi cu voi despre basme. Cine știe ce este un basm?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Numiți basmele pe care le cunoașteți.

Răspunsurile copiilor.

Educator:În basme se întâmplă diverse evenimente neobișnuite. Și eroii sunt lași și viceversa curajoși. Băieți, care dintre voi se consideră curajos și de ce? Ce acțiune curajoasă ai făcut vreodată?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Lăsați copiii să discute o situație problematică. Imaginează-ți doar: te plimbai pe stradă și ai văzut deodată un pui căzut din cuib. Cum te vei descurca cu el?

Răspunsurile copiilor.

Educator:Știți că există un Daghestan poveste populara despre un băiat curajos. Se numește „Băiatul curajos”. Și astăzi o vom cunoaște. Profesorul citește o poveste.

Fizminutka.

Educator: Băieți, despre ce este povestea asta?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Cine e caracterul principal?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Ce s-a întâmplat cu băiatul din pădure?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Ce a văzut când s-a întins să se odihnească?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Cum s-a simțit băiatul când a văzut șarpele?

Răspunsurile copiilor.

Educator: De ce a decis să ajute puii?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Cum a ajutat băiatul puii?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Cine poate să-mi amintească și să spună această poveste?

Povești pentru copii.

Educator: Ce se poate spune despre băiat? Cum era el?

Răspunsurile copiilor.

Educator: A fost ușor pentru băiat să câștige?

Răspunsurile copiilor.

Educator: De ce pasărea-minune nu l-a ucis pe băiat?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Cum i-a mulțumit pasărea minune băiatului?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Ce cuvinte exprimă ideea principală a poveștii: „Fii...” (întotdeauna la fel ca acum, adică întotdeauna fii curajos).

Răspunsurile copiilor.

Educator: Băieți, v-a plăcut acest basm și ce ne învață?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Totuși, e bine că povestea s-a încheiat așa cum am citit-o. Și acum vă sugerez să luați creioane și să desenați povestea care vă place cel mai mult din basmul despre băiatul curajos.

Răspunsurile copiilor.

Educator:Și când desenați, adică la sfârșitul lecției noastre, ne vom uita cu toții la desenele voastre împreună și, în rezumat, vom determina intrigile pe care le-ați exprimat din acest basm. Sunt toți pregătiți? Atunci treci la treabă.

Răspunsurile copiilor.

Educator: Astăzi, la lecție, v-ați familiarizat cu basmul popular din Daghestan „Băiatul curajos”. Au desenat imagini minunate pentru ea. Toată lumea a muncit foarte mult și a făcut o treabă grozavă. Esti minunat! Aceasta încheie lecția noastră.

Tosia Akhmedova
Spectacol teatral în grupa mijlocie. Povestea populară din Daghestan „Brave Boy” Video

Ţintă:

1. Prin teatral activități de realizare a capacităților și nevoilor individuale ale copiilor în exprimare și dezvoltare de sine, pentru a dezvălui potențialul creativ al copiilor, talentul lor.

Sarcini:

1. Continuați să cultivați dragostea pentru țara natală. Extinde ideile copiilor despre folclor. Cultivați sentimente patriotice pentru dvs oameni.

2. Prezentarea copiilor la teatru ca formă de cultură popoarele din Daghestan.

3. Continuați să predați copiii în teatral activități de reîncarnare prin dezvoltarea limbajului și a gesturilor.

4. Să dezvolte la copii abilitățile de activități comune, simțul comunității, capacitatea de a-și exprima starea de spirit.

5. Dezvoltați capacitatea de a înțelege stare emoțională alt bărbat.

6. Lucrează la formarea vorbirii corecte, clare, la articulare, pronunție.

muncă preliminară:

1. Citirea basm din Daghestan« Baiat curajos» . Conversație despre creativitate și folclor popoarele din Daghestan.

2 Cunoașterea copiilor cu minimuzeul de arte aplicate, cultură și tradiții popoarele din Daghestan.

Progresul lecției:

Gimnastica cu degetele "Gâscă"

îngrijitor:

Copii, nu degeaba am început lecția de azi Rime de pepinieră cu degetele din Dagestan.

Astăzi vom vorbi despre mica noastră patrie

Cum se numește micuța ta patrie?

Copii: Daghestan

îngrijitor: Al nostru Daghestan bogat natură frumoasă, cultura si traditiile.

A fost de multă vreme faimoasă Poporul Daghestan- Arte aplicate, creativitate, o varietate de folclor.

Astăzi vom vorbi despre folclor popoarele din Daghestan.

Basme, legende, zicale, versuri, ghicitori, proverbe și zicători compuse popoarele din Daghestan timp de secole. Ei au înțelepciune umană, au dragoste pentru copii, pentru pământul lor, pentru oamenii lui.

În detaliu, ne vom familiariza cu una dintre formele folclorului basme. Povești despre popoarele din Daghestan transmis din generație în generație.

îngrijitor: Copii de ce basmele se numesc populare?

Copii: le-a compus oameni.

îngrijitor: Copii astăzi am primit o invitație la care teatru unde va avea loc reprezentație teatrală a basmului din Daghestan« Baiat curajos» .

Cred că ai făcut-o deja a vazut teatrul unde concertează artiști adevărați. la noi la grădiniţă vin de asemenea ca Teatrul de Păpuși, și teatru al artiștilor adevărați. Cum se numește ieșirea artistului? "Scenă".

îngrijitor: Cine știe ce mai este în teatru? (draperie, dressing etc.)

Regulile de conduită în teatru:

1. Tăcerea în timpul spectacolului este regula principală. Este interzis să șoptești în timpul spectacolului, să amesteci picioarele, să bati cu degetele pe cotiera scaunului - distragi atenția nu numai publicului, ci și actorilor.

2. Regulă importantă- ajunge la timp. Trebuie să ai timp să te dezbraci calm și să ajuți o prietenă să se dezbrace, să-și îndrepte părul în fața unei oglinzi.

3. În teatru vino îmbrăcat frumos, că e sărbătoare.

4. Dacă ți-a plăcut spectacolul, mulțumește artiștilor cu aplauze. Dacă nu vă place, nu striga, nu face zgomot și călca cu picioarele. Puteți pleca doar, chiar și după primul act, în pauză.

5. Nu este permisă intrarea teatru ia locurile altora!

6. Nu te ridica de pe scaun până nu se termină spectacolul - nu interfera cu alți spectatori.

Asa de: mergi la teatru!

Hai să ne luăm locurile, bucurați-vă!

Narator: Assalamu alaikum, voi, prieteni,

te invit sa basm i!

Și o voi lua pe a mea poveste

Despre pământul magic - despre Caucaz.

Sunt munți până la cer și mulți minuni fabuloase!

Sunete de muzică națională. Apare pe scena băiat MANSUR. Se uită în depărtare, merge, rezemat obosit de toiag.

Narator: Printre vârfuri strălucitoare Mansur a mers singur acasă -

Din satul vecin am vrut să ajung în întuneric.

Mansour: Toată ziua m-am plimbat pe munte - doar epuizat.

Se vede că mi-am pierdut drumul, mi-am pierdut drumul și mi-am pierdut drumul!

Poate că trebuie să vă odihniți, apoi să continuați călătoria.

Băiatul se uită înapoi alegerea unui loc de cazare.

Narator: Și aici, unde crește stejarul bătrân, trăiește formidabila pasăre.

Dar ea nu este încă acasă - ea conduce norii.

Doi pui au rămas în cuib - doi băieți curioși.

Din spatele ecranului, puii apar deasupra cuibului (baiat si fata) . Își întorc capul în direcții diferite, uită-te la băiat. Mansour stă sub un copac.

Narator: Noaptea, cu o eșarfă de mătase albastră, a acoperit repede totul în jur.

Luna a răsărit din spatele munților, a adus stelele cu ea.

FETE în rochii naționale închise apar din aripi în muzică. Ei poartă un văl transparent întunecat cu stele peste scenă.

Narator: Deși lumina lunii este atât de strălucitoare, Mansur nu vede puii, nu!

O altă stea s-a aprins, Mansur s-a întins la cuib.

Băiatul se întinde sub copac. Puii ies din cuib.

primul pui: În sfârșit, o tipă uimitoare a venit să ne viziteze!

al 2-lea pui: Da, acesta este un călăreț mic! Nu face zgomot, lasa-l sa doarma!

Narator: Auzi - foşnet iarbă: fulgeră cu un cap de înțepătură.

Șarpele umblă în lumina lunii, ticălosul are nevoie de copii păsări!

A mâncat o mulțime de pui, iar ea plănuiește o faptă rea!

Un șarpe apare pe scenă pe muzică. Se îndreaptă spre copac, încercând să ajungă la cuib.

primul pui: Draga mea soră, uite – aici se târăște un șarpe!

al 2-lea pui: Tu și cu mine avem probleme! Apelați la ajutor mai tare!

puii (in cor): Hei! Oricine! Probleme! Probleme!

Un șarpe se târăște spre noi aici!

(în ordine): Ajutor! Ajutor!

Mansour (trezindu-se): De ce strigi atât de tare? (puii arată spre șarpe)

Wow! Ce văd? Șarpe mare și lung.

(ia un băț, se leagănă, bate în podea)

La ce te gândești, ticălos?

Nu îndrăzni să atingi puii!

Pleacă de aici, sau te vei îmbolnăvi!

Şarpe: Mă provoci shh sau doar mă amenințe shh?

Prost și amuzant-sh-sh- shnoymalchish-sh-sh-ka,

Ești prea slab pentru mine.

Te-am rănit bite-sh-sh-shu, și apoi strang-sh-sh-shu!

Mansour: Ei bine, departe de cuib! Ieși afară pentru totdeauna!

Sunete de muzică energică anxioasă. Băiatține un băț cu ambele mâini, ferindu-se de șarpe. Șarpele îl atacă, încearcă să-l prindă. Puii scârțâie, de frică își acoperă fața cu mâinile. Mansour câștigă. Șarpele este îndepărtat.

Mansour: Mai mult, puii, nu vă temeți, nu tremurați, liniștiți-vă! (mângâindu-i)

Probabil vrei să mănânci? (Puii dau din cap)

Iată un tort pentru tine - distribuie. (scoate pâinea din rulou, le dă)

Și trebuie să mă odihnesc - departe de casă va fi calea...

Băiatîntinde-te din nou sub copac și adormi.

Povestitor: Fulgerul a fulgerat puternic - PASAREA MINUNE s-a intors la cuib.

În muzică apare PASĂRĂ MINUNEA. Vede dormind băiat, bate din aripi furios.

PASĂRĂ MINUNE: Cum a intrat o persoană în pădurea noastră secretă magică de aici?

Cum îndrăznește să vină aici - la cuibul unei păsări miraculoase magice?

Îl voi răzbuna pentru asta - îl voi transforma într-o piatră rece!

primul pui: Nu, mamă, nu fi supărată, stai! La urma urmei, asta baiatul nu este usor!

A apărut la o oră grea, ne-a salvat de un șarpe groaznic!

al 2-lea pui: A învins șarpele rău

Și noi churek (sau paine plate) hrănit.

PASĂRĂ MINUNE: Ei bine, atunci mă bucur foarte mult, eroul va fi răsplătit dimineața.

voi acoperi aripa de băiat Lasă-l să doarmă liniștit deocamdată!

Pasărea se așează și acoperă adormitul aripa de băiat. Toată lumea doarme.

Narator: Soarele a răsărit peste munți și a venit dimineața bună.

Iese din aripi la muzica națională grup fete in rochii stralucitoare, PRIMA are un SOARE pe cap. Ei suportă o cuvertură ușoară transparentă. Apoi, fetele execută un DANS.

Narator: Mansour a văzut prin gene

Aripa unei păsări miraculoase magice.

Băiat sare în picioare de frică.

PASĂRĂ MINUNE: Erou, de ce o asemenea frică? Nu-ți fie frică - sunt prietenul tău!

Sunteți un tip bun de semeni, ați salvat puii de la moarte!

I-ai consolat, i-ai mangaiat si i-ai dat ultima ta paine!

Întreabă ce vrei baiatul meu!

Mansour: Vreau să ajung acasă curând!

Rudele stau lângă drum, le doare inima de anxietate!

PASĂRĂ MINUNE: Tu, prietene, Mulțumesc: Dau un stilou magic.

De îndată ce ai fluturat stiloul, satul tău natal se află în fața ta.

Ei așteaptă, mama și tatăl nu te vor aștepta în fața pridvorului tău natal.

Și dacă ai probleme, flutură pixul și vin!

Pasărea dă o pană băiat.

primul pui: La revedere, dzhigit! Erou, la revedere!

Întotdeauna protejați-i pe cei slabi!

al 2-lea pui: Fii curajos, esti mereu amabil!

Lasă necazul să treacă!

Mansour: Și voi, puii, la revedere, nu mă uitați!

Și îmi voi aminti de tine.

Pasăre și pui: (in cor) La revedere! Timp bun!

BĂIAT fluturând cu mâna, merge în culise. Pasărea și puii fac semn după el. Apoi, PASĂRĂREA intră în spatele paravanului, puii se duc în spatele paravanului din cuib.

Narator:

Ni s-a dat un Caucaz cu părul gri poveste de băiat curajos.

Să știe toată lumea ce se află Daghestan călărețul nu tremură de frică,

Și cu vitejia și cinstea lui mai multa viata prețuiește!

Sa nu uiti asta basm aceasta exprimă ființa

Daghestan, Femeile din Daghestan, DAGESTANUL meu!