Integracija obrazovnih oblasti: socijalni i komunikativni razvoj, kognitivni, govorni razvoj.

Cilj: Da se razjasni funkcionalni značaj odjeće u životima ljudi, da se razlikuje po sezoni.

Zadaci:

Društveni i komunikativni:

• promovirati razvoj komunikacije i interakcije djeteta sa odraslima i vršnjacima;
• razvijaju sposobnost primjene stečenih znanja u praktičnim aktivnostima.

kognitivni razvoj:

• formirati dječje ideje o odjeći i obući;
• razviti sposobnost klasifikacije objekata;
• razvijati radoznalost, kognitivnu motivaciju, kreativnu aktivnost.

Razvoj govora:

• obogatiti pasivni vokabular: nacionalna, sezonska, demisezonska odjeća;
• obogatiti aktivni vokabular: zimska, ljetna odjeća.

Oblici organizovanja zajedničkih aktivnosti

Dječije aktivnosti	Oblici i metode organizovanja zajedničkih aktivnosti
Komunikativna	1. Razgovor o ljudskim potrebama Cilj: razjasniti funkcionalni značaj odjeće u životu ljudi. Potreba za odjećom je jedinstvena za ljude. 2. Objašnjenje poslovice. Cilj: razviti sposobnost da izrazite svoje gledište. 3. Igra "Budi oprezan" Cilj: razviti sposobnost fokusiranja pažnje na jednu vrstu aktivnosti. Promovirati razvoj distribucije i komutacije.
Kognitivni i istraživački	Pogađanje zagonetki Cilj: konsolidovati znanja o karakterističnim osobinama odjeće. Pojačajte nazive odjeće u govoru.
Motor	Dinamička pauza "Krtica" Cilj: Razvijajte fizičku aktivnost
Percepcija fikcije	Čitanje pesme Cilj: razviti sposobnost pažljivog slušanja teksta i razumijevanja njegovog značenja

Metode i tehnike:

Praktično:

Crtanje i aplikacija na temu: “Odjeća”, obuća”, didaktička igra “Budi pažljiv”.

Vizuelno:

Prikazivanje slika tema koje prikazuju nacionalnu (tradicionalnu) i modernu odjeću, obuću i predmete za njegu, promatranje ljudi drugačije odjevenih.

Verbalno:

Čitanje pjesama, poslovica, razgovor, postavljanje zagonetki, priča od učitelja i djece.

Materijal i oprema:

Slike odeće, obuće i predmeta za negu, magnetna tabla.

Pripremni radovi:

1. Čitanje pjesama, priča, poslovica na temu.
2. Crtanje, aplikacije na temu: Odjeća."
3. Razgovor o odjeći.
4. Didaktičke igre "Imenuj odjeću."
5. Igre uloga “Prodavnica”, “Porodica”.
6. Upoznavanje djece sa različite vrste odjeća.
7. Pisanje opisnih priča.

Logika obrazovne aktivnosti

Aktivnosti nastavnika	Aktivnost	Očekivano rezultat
Nastavnik postavlja pitanje: Koje su potrebe ljudi i životinja? Navedite potrebu koja je jedinstvena za ljude. Zašto? Sumira odgovore...	Odgovori na pitanje	Interesovanje djece je ažurirano.
Učitelj nudi da pogode zagonetke: Znaju i mudri i neznalice.Svi ljudi trebaju... (odjeća). Čak i ako su ti zubi hladni, Dakle, obucite... (kapute). Kiša ozbiljno pada, Djeca oblače... (jaknu). Zimi smo iz navike, Obucite... (rukavice).	Pogađanje zagonetki
Danas ćemo pričati o odjeći, o tome u čemu dolazi, od čega je napravljena. I predlažem da kao moto lekcije uzmem poslovicu: „Dočekuje te tvoja odjeća, ali te ispraća pamet“. Nudi objašnjenje kako se to može razumjeti?	Slušam	Sposobni da izraze svoje gledište
- Šta je odeća? Ako otvorimo Ozhegov rečnik objašnjenja, saznaćemo da je „odeća nekoliko predmeta koji pokrivaju telo“. Od čega se ranije pravila odjeća? Od kojih materijala sada šiju?	Odgovori	Razvijte sposobnost odgovaranja na pitanja
Učitelj nudi slušanje pjesme i pokazuje crteže s istorijom odjeće. Sumira ono što ste pročitali: Razmislite o tome koja vrsta odjeće postoji za svoju namjenu. Koja je razlika između odjeće koju nosite za sport i odjeće koju nosite za posjete? Kakva bi trebala biti kućna odjeća?	Slušaj, gledaj Odgovorite na pitanja
Tu je i sezonska odjeća. Nastavnik skreće pažnju na tablu. Zašto su na tabli tabele za tri godišnja doba? Zimi nosimo zimsku odjeću, ljeti ljetnu odjeću, a u jesen i proljeće demi-sezonsku odjeću.	Razmišljaju i odgovaraju na pitanje	Razviti sposobnost klasifikacije odjeće
Učitelj nudi djeci dinamičnu pauzu: Moljac, moljac, moljac - ovo je štetan insekt Moljac, moljac, moljac - brkati žohar, Moljac, moljac, moljac je mala buba, Koji sve pojede gore-dole. Moljac, moljac, moljac je pojeo tatine pantalone, Moljac, moljac, moljac - pojeo kaput moje majke, Moljac, moljac, moljac - svi su jeli knjige u kući, Obukao sam kaput i otišao u bioskop.	Na riječi “Molite, molite, molite” djeca plješću rukama ili gaze nogama. Djeca sjede
Učitelj nudi igru ​​"Budite oprezni".		Oni su u stanju da rezonuju i daju adekvatno objašnjenje na postavljena pitanja.
Pričvrstite slike na magnetnu ploču na kojoj je prikazana odjeća i predmeti za njegu.	Djeca pažljivo posmatraju
- Slike je potrebno podijeliti u 2 grupe	Djeca rade zadatak
- Koje su ovo grupe? (odjeća i predmeti za njegu). Kako treba da brinete o svojoj odeći?	Odgovorite na pitanja
- Mislite li da je odeća oduvek bila takva kakva je sada? Zašto je ljudima potrebna odjeća? Zašto su ljudi počeli stvarati umjetne i sintetički materijali za odjeću? Zašto moderni ljudi ne žele stalno nositi nacionalnu odjeću?	Izrazite svoje mišljenje
Odraz: Šta ste novo naučili danas?

Direktno – obrazovne aktivnosti u obrazovnom polju „spoznaje“ u senior grupa. Završni događaj na temu "Odjeća". Kviz "Škola modnih dizajnera"

Target Stvaranje uslova za učvršćivanje znanja djece o odjeći.
Zadaci:
Vaspitni: Formirati kod djece jasno, diferencirano razumijevanje različitih vrsta odjeće, njihove namjene i upotrebe.
Razvijanje: Razvijanje mentalnih operacija, vizuelne percepcije. Razvijati sposobnost rada u timu. Promovišite razvoj kreativnost i slobodu izražavanja
Obrazovni: probuditi interesovanje za zanimanja vezana za krojenje, negovati odzivnost, pozitivan stav na časove.
Pripremni radovi:
Čitanje L Cohna "Plan", Bianchija "Kako je košulja rasla u polju"
Pregled odjeće, predmetne slike na temu "odjeća"
Bojanje slika.
Razgovor o zanimanjima vezanim za krojenje.
Sastavljanje i rješavanje zagonetki o odjeći.
Razmatranje razne vrste tkanine.
Oprema:
1. Paket sa odjećom od tkanine.
2. Prezentacija na temu: “Odjeća” 4 - neparan
3. Siluete odjeće izrezane na više dijelova.
4. Siluete odjeće za crtanje.
5. Olovke, boje, četke.
6. Tokeni
Metode i tehnike:
- trenutak iznenađenja
- praktičan,
- vizuelni,
- verbalno: književna riječ

Napredak događaja

edukator: Danas je za nas neobičan dan
Iskreno nam je drago da Vam poželimo dobrodošlicu!
Djeca su se okupila na pametnoj igri
Vrijeme je da započnemo takmičenje!
I tako pamtimo pravila, ne vičemo, već dižemo ruku, za tačan odgovor dobijate žeton.

Zadatak za najsnalažljiviju djecu: „Razmisli i odgovori“.
- Čemu služi odeća?
- Zašto životinje nemaju odjeću, a ljudi imaju?
- Navedite zimsku odjeću.
- Navedite letnju odeću.
- Navedite kućnu odjeću, čemu služi kućna odjeća?
- Koju vrstu sportske odeće poznaješ? čemu služi?
- Ko šije odeću?
- Gdje se proizvodi odjeća i gdje se kupuje?
-Od čega se pravi odeća?
- Kako se zove rupa za dugme na odeći?
- Šta možete koristiti za pričvršćivanje odjeće?
- Kakvu odjeću nosite na rukama?
- Kakvu odjeću nosiš na nogama?
- Kakvu odeću mogu da nose samo devojke?
- Kakvu odeću nose i devojčice i dečaci?
- Koja odeća ima kragnu?
Bravo momci.
Sada je zadatak za najbržu djecu štafeta “Greedy”.
Svako dijete donosi predmet iz kutije i odgovara na pitanje Čiji? Čije? itd.

Sada je zadatak za najpažljiviju djecu.
Pogledajte na ekranu imam 4 reda slika. Morate reći koja je slika čudna i zašto. (Odgovori djece.)

Zadatak za najjaču djecu.
Fizminutka
- Kako brineš o odeći?
Hajde da dovedemo odeću u red.
Oh, moja odeća se zaprljala
nismo se brinuli o njoj
postupio prema njoj nemarno
naborana, prljava u prašini.
Moramo je spasiti
I dovedite to u red.
Sipajte vodu u lavor,
Sipajte prah.
Potopit ćemo svu našu odjeću,
temeljito istrljajte mrlje,
oprati, isprati,
Iscijedimo ga i protresemo.
A onda lako i spretno
Sve ćemo objesiti na užad.
Dok se odeća suši,
Skočićemo, vrtećemo se,
Pa, odeća je suva.
Šta ćemo s njom? (ajmo maziti)
Sada je naša odjeća u redu.

Sljedeći zadatak je za najpametniju djecu.
Od hladnoće i snijega
Zagrejaće vas gde god da se nalazite!
Neka te učini da izgledaš kao plišani medvjedić,
Šta ćete nositi zimi? (krzneni kaput)

Ne cipele, ne čizme,
Ali nose ih i noge.
U njima vozimo zimi:
Ujutro - u školu, popodne - kući. (filcane čizme)

Dve pletenice, dve sestre,
Od finog ovčjeg prediva,
Kako hodati - tako nositi,
Da se pet i pet ne smrznu. (rukavice)

Svuda, svuda smo zajedno
Hajdemo nerazdvojni.
Šetamo livadama
Uz zelene obale
Trčimo niz stepenice,
Šetamo ulicom.
Ali malo vjetra na pragu,
Ostali smo bez nogu
A beznogi - to je nevolja!
- Ni ovamo ni tamo!
Pa idemo ispod kreveta
Tamo ćemo mirno spavati,
A kad ti se noge vrate,
Vozimo se opet cestom. (dječije cipele)

Da se ne smrzne,
Pet momaka
Sjede u pletenoj peći. (rukavice)

Crna, ne zemlja, pahuljasta,
a ne snijeg, grije, ne peć. (Krzneni kaput)

Sašivene su od crne kože,
Sada možemo hodati u njima.
I duž bljuzgavog puta -
Naša stopala se neće smočiti. (čizme)

Čim krene
Ide u šetnju zimi,
Stanovnici se useljavaju u kuće
A u svakoj ih ima čak pet! (Rukavice)

To nije kravata, nije kragna,
I navikao sam da stežem vrat.
Ali ne uvek, već samo tada,
Kad je hladno. (šal)

Ja sam za bilo koju devojku
Ja ću pokriti kosu
Ja ću pokriti i dječaka
Kratke frizure.
Ja sam zaštita od sunca -
Za to je napravljen. (panamski)

Hodao sam putem
Našao sam dva puta
Išao sam na oba. (pantalone)

Kao majica
Ali sa rukavima.
I devojčica i dečak
Nose me jer ja... (majica)

Šta vam je na nogama ljeti?
Ljeti je vruće u čizmama!
Da vam noge budu sretne,
Ja ću nositi... (sandale)

Sunce jarko sija u maju
Vjetar duva i nije vruće.
Pokazat ćemo neke vještine ovisno o vremenu.
Nosit ćemo laganu jaknu...(vjetrovku)

Zadatak za najvrijedniju djecu.
Od djece se traži da “sašiju” haljinu.
Detalji haljine, izrezani od papira, položeni su na stol.
Zadatak: odaberite potrebne detalje i "šijte" (savijte) haljinu, recite koji detalji su im potrebni.
Zadatak za najkreativniju djecu.
Ti i ja ćemo biti dizajneri, a oni će osmisliti dizajne za tkanine.

Zaključak
Jeste li uživali u današnjem takmičenju?
Odgovori djece.
Koji zadatak se činio najlakšim?
Odgovori djece.
Koji zadatak vam je bio najteži?
Odgovori djece.
Za šta se danas možete pohvaliti?
Odgovori djece.
Sada zbrojimo i prebrojimo žetone.

Reference:
Internet resursi.
Podrezova T.I. "Materijal za nastavu o razvoju govora"

GCD na temu: "Zimska odjeća i obuća"

Dana 13. januara 2015. godine u grupi "Mačići" organizovana je NOD za upoznavanje djece sa zimskim odjevnim predmetima. Lekciju je vodila Kutakhina Marina Viktorovna.

Vrste dečijih aktivnosti: igrica, komunikativna, obrazovna i istraživačka.

Ciljevi:

naučiti pažljivo slušati i posmatrati, razvijati sposobnost djece za dijalog gički govor;

naučite odgovoriti na pitanja o namjeni gornje odjeće riječima i rečenicama -mi, koji se sastoji od 3-4 riječi;

obogatiti i aktivirati vokabular na temu;

konsolidovati znanje o predmetima vanjske odjeće.

Planirani rezultati: učestvuje u situacija u igri"Oblačenje lutke" Idemo u šetnju“, u igricama „Poređenje odjeće i obuće“; odgovara na pitanja, može, na zahtjev odrasle osobe, ispričati o onome što je prikazano na slici radnje, sa zanimanjem sluša priču učitelja o tome kako se obući za šetnju zimi; savladava glavne pokretevježbe pri izvođenju vježbe "Napolju je mraz i vjetrovito."

Materijali i oprema: flanelograf, slike koje prikazuju djecu u zimskoj odjeći i obući, lutka i kutija sa odjećom (kapa, bunda, šal, rukavice, čizme, pantalone, kafa ta).

Za igru: kartice (dečak u plavom kaputu, devojčica u crvenom kaputu), komplet odeće samraz i crvene boje (kape, šalovi, čizme, rukavice).

1. Organiziranje vremena.

Educator. Lutka Katya se spremila za izlazak. Hoćemo li joj pomoći da se obuče? (Odgovaraju djeca.)

2. Glavni dio. Oblačenjelutke za šetnju.

Educator. Zima je na ulici. Hladno. Lutka Katya ide u šetnju. Izvadila je kutiju s odjećom. Da vidimo šta se tu krije? (Učiteljica skida odjeću dokzove je djeci, ona je imenuju, a ako ima poteškoća, učiteljica pomaže.)Šta je ovo? (Kaput od krzna.) Ch to je? (Šešir.) Na šta stavljaš šešir? (Na glavi.) Šta je ovo? (Hlače.) Šta nose?tans? (Na nogama i trupu.) Šta je ovo? (Čizme, čizme.) Na šta se nose čizme? (Na noge.)Šta je ovo? (Šal.) Gdje je vezan šal? (Na vratu.) Šta je ovo? (Rukavice.) Šta nosite rukavice? ježevi? (Na rukama.)

Katya je počela da se oblači. Obukla je bundu. Ljudi, da li se Katya pravilno oblači? Kako je ona sada?hoće li nositi džemper? Pomozimo Katji da se obuče.

Učiteljica pokazuje deci kojim redosledom treba da se oblače, pita pomoći djeci.

3. Gledajući sliku radnje.

Pažnju djece privlači slika koja prikazuje djecu u zimskoj odjeći i obući.Educator. Ko je na slici? (Djeca.) Koliko djece? (Mnogo.) Šta nose? djeca? Šta je dječaku na glavi? (Šešir.) Šta djevojka ima u naručju? (Rukavice.) Šta je ovo? (Šu 6a.) Šta se bebi veže oko vrata? (Šal.) Šta djevojka nosi na nogama? (Hlače.) Djeca imaju cipele na nogama. Šta dječak nosi? (U čizmama.) Šta djevojka nosi? (U čizmama.)

Djeca slušaju priču učiteljice, uz izlaganje odjeće.„Došla je zima. Napolju je postalo hladno. Kako bi se izbjegla smrzavanje, djeca su se počela toplo oblačiti za šetnje. I lutka Katya se također toplo obukla. Obukla je jaknu i pantalone. Obula je čizme na noge. Stavila je šešir na glavu. Sada sam obukla bundu i vezala šal. Katya je stavila rukavice na ruke. Ovako se toplo obukla lutka Katya. Sada se Katya neće smrznuti napolju.”

Minut fizičkog vaspitanja

Djeca izvode pokrete opisane u tekstu.

Napolju je hladno i vetrovito,Glatko hodanje na mjestu.

Djeca šetaju po dvorištu

Ruke, ruke trljajte,Trljajte jedan dlan o drugi.

Ruke, ruke tople.

Ručice se neće smrznuti -

Pljeskaćemo rukama.

Ovako možemo pljeskati, Pljeskaju rukama.

Ovako grijemo ruke!

Da nam se noge ne ohlade,

Malo ćemo gaziti. Lupaju nogama u ritmu riječi.

Ovako znamo da gazimo,

Ovako ćemo zagrijati noge!

itd.).

4. Igra “Poređenje odjeće i obuće” (različiti šeširi, čizme, rukavice itd.) d.).

Ciljevi: osposobiti djecu u sposobnosti korištenja naziva gornjih odjevnih predmeta u govoru, utvrditi sličnosti i razlike između predmeta koji imaju isti naziv.

Učitelj pokazuje slike šešira, šalova, rukavica, plavih i crvenih cipela, te slike dječaka i djevojčice. Djevojčica nosi crveni kaput, dječak plavi sako. Učitelj nudi djeci da odaberu odjeću za djevojčice u crvenoj boji i odjeću za dječaka u plavoj boji.

Educator. Šta je ovo? (Šešir.) Kakav šešir? (Crveni.) Kome ćemo dati crveni šešir? (Djevojci.) Kakav je ovo šešir? (Plavo.) Kome ćemo dati plavi šešir? (Dečaku.) Obujmo cipele devojci i momku. Saša, nađi cipele za dječaka. (Pronađe plave cipele. U slučaju poteškoća, učiteljica pomaže.) Olja, pronađi cipele za djevojčicu. (Pronalazi.) Šta je ovo? (Var-rukavice.) Kome ćemo pokloniti ove rukavice? (Dečaku.) Kakve su ovo rukavice? (Plavo.) Kome ćemo pokloniti ove rukavice? (Djevojci.) Kakve su ovo rukavice? (Crveni.) Šta još djeca trebaju vezati? (Šalovi.) Nastja, nađi šal za djevojku. (Pronalazi.) Kakav je ovo šal? (Crveni.) Miša, nađi šal za dječaka. Kakav je ovo šal? (Plavo.)

5. Refleksija.

Učiteljica (uzima lutku i vodi djecu u svlačionicu). Ljudi, naučili smo lutku Katju kako se oblači, a sada će ona vidjeti kako se možete sami obući.

Lutka "gleda" kako se djeca oblače. Ako je potrebno, nastavnik traži redoslijed oblačenja.

Sažetak GCD o razvoju govora: in pripremna grupa„Tkanina. Cipele. Šeširi".

Sadržaj programa:

Aktivirajte i konsolidirajte dječji vokabular na temu: odjeća, obuća, šeširi.

Naučite pravilno upotrebljavati imenice u genitivu.

Učvrstite pravilnu upotrebu riječi obucite i obucite u dječjem rječniku.

Naučite tvoriti pridjeve od imenica.

Nastavite sa učenjem formiranja množine imenica.

Razvijati fonemsku svijest.

Naučite da uskladite govor sa pokretom.

Razvijati pažnju, pamćenje, logičko razmišljanje.

Naučite djecu da rade u parovima.

Aktiviranje rječnika: na ovu temu.

Oprema: predmetne slike koje prikazuju odjeću, obuću, šešire.

Napredak lekcije

Organiziranje vremena.

Razgovor. Momci, negdje u grupi nastavnik je sakrio kovertu. Moramo ga naći. A da bih vam olakšao pretragu, dat ću vam savjete.

Djeca počinju da igraju igru ​​"Vruće-hladno" sa učiteljicom dok ne pronađu kovertu. Bravo momci, vrlo brzo ste našli kovertu (koverta se otvara). A tu su i zagonetke u koverti. Pogađajući ih, možete saznati o čemu će biti riječi u današnjoj lekciji. Da vidimo koliko ste pametni i snalažljivi.

Glavni dio

Leksičko-gramatičke igre i vježbe

"Pogodi zagonetku"

Dali su braći topli dom,

Da nas petoro živimo.

Veliki brat se nije složio

I odselio se odvojeno. (MATENS)

Ne pokisnem se kao kišobran

štitim te od kiše,

I ja ću te zaštititi od vjetra.

Pa, šta sam ja? (plašt)

Imam obod i vizir.

Sa grimiznom vrpcom i cvijetom.

Ja štitim svoju glavu

Od sunca i hladnoće. (PANAMA, KAPA, ŠEŠIR)

Zimi rastegnut

Sklupčan ljeti (ŠAL)

Kako, momci, jednom riječju možete nazvati kabanicu, šal, rukavice (odjeću.)

Kako možete nazvati panamski šešir, kapu, šešir (šešire.) jednom riječju?

Ali u koverti nisu samo zagonetke, već i mala pjesma u kojoj poslednje reči u svakom redu. Pomozi mi da pronađem prave riječi.

Djeca završavaju riječi koje imaju odgovarajuće značenje.

"Završi riječ"

Pogledajte nas samo: danas nam je prvi put

Sami smo otišli u radnju i kupili cipele za mamu.

Fashionista Irinka - nove……………… čizme.

Brat Antoshka - nove……………….čizme.

Mali Lesha - briljantne ... ... ... ... galoše.

Fudbaler Vovka - udobne…………..patike.

A za dragog tatu - doma ... ... ... ... papuče.

Pogodili ste, momci, o čemu ćemo još pričati danas na lekciji, osim o odjeći i šeširima. (Danas ćemo na času razgovarati i o cipelama.)

“Šta da obučemo za šetnju?”

(Asimilacija glagola staviti na sebe)

Učitelj pokazuje slike i postavlja pitanje: „Šta ćeš obući, a šta Tanja?“ Dijete odgovara: "Ja ću obući košulju, a Tanja će obući haljinu" itd.

Minut fizičkog vaspitanja.

"nove patike"

Kao naša mačka (prsti su savijeni jedan po jedan na obje ruke, počevši od velike, čučeći na svakoj liniji).

Čizme na nogama.

Kao naša svinja

Na nogama su mi čizme.

I na psećim šapama

Plave papuče.

A klinac je mali

Obuva čizme.

Vovkin sin ima nove patike

Ovako, ovako (naizmenično kucaju dlanovima, pa šakama).

Nove patike.

Ovako, ovako (rade iskore sa nogama na petama, savijaju se).

Nove patike.

“Reci to drugačije”

Slamnati šešir - slamnjak

Krzneni šešir – krzno

Vuneni šal - vuna

Kožne čizme - kožne

Svilena haljina - svila

Chintz sarafan - chintz

Gumene čizme - gumene

"Jedan je mnogo."

Kapa - lubanje - lubanje.
Kapa - kape - kape.
Kaciga - kaciga - kaciga.
Šešir - šešir - šešir.
Kapa - kape - kape.
Šal - marame - marame.
Panama - Panama - Panama.
Šal - šal - šal.
Šešir - šešir - šešir.
Kapa - kape - kape.
Šal - šal - šal.
Beretke - beretke - beretke.
Kapa - kape - kape.
Kacige - kacige - kacige.

"Nazovi me ljubazno"

Šešir - kapa.
Pilotska kapa - pilotska kapa.
Maramica - maramica.
Kaciga - kaciga.
Panama - Panama.
Šešir - šešir.
Šal je šal.
Beretka - beretka.

"godišnja doba"

Ljudi, koje je sada godišnje doba?

I jesen će doći...

S obzirom da uskoro dolazi zima, kakva će nam odjeća uskoro trebati?

Zima, toplo...

"Reci obrnuto"

Obuci - skini

Obuj cipele - izuj cipele

Kupi prodaj

Vezati - odvezati

Zakopčati - otkopčati

Gvožđe - bora

Objesite - poletite

Obuvanje - izuvanje
Razvoj koherentnog govora

Pisanje opisnih priča

„Haljina je ženska odeća. Izrađen je od tkanine. Haljina ima kragnu, rukave, steznik, kaiš, porub i kopču. Crvena je sa bijelim cvjetovima."

„Košulja jeste muška odeća. Izrađen je od tkanine. Košulja ima kragnu, rukave, manžetne, džep, dugmad i ušice. Ona je prugasta."

“Čizme su cipele. Napravljene su od kože, kožne su. Čizme imaju potkolenice, patent zatvarače, čarape, potplate i potpetice. Čizme se nose zimi, proleće i jesen.”

Sažetak lekcije

O čemu smo danas pričali na času, momci? (O odjeći, obući i šeširima.)

Sažetak obrazovnih aktivnosti o kognitivnom i govornom razvoju za stariju djecu predškolskog uzrasta na temu “Odjeća, obuća, šeširi.”

Cilj: objedinjavanje i sistematizacija znanja djece o odjeći, obući i šeširima.

Zadaci:

Formirati generalizirajuće koncepte “odjeće”, “cipele”, “šešira”;

Proširite i aktivirajte vokabular na ovu temu;

Vježbati djecu u razvrstavanju odjevnih predmeta prema sezoni;

Vježbajte djecu u tvorbi imenica s deminutivnim - nežnim sufiksima;

Razvijati sposobnost usklađivanja riječi u rečenici;

Razvijati sposobnost odabira pridjeva uz imenice;

Razvijati sposobnost razvrstavanja odjevnih predmeta i obuće prema različitim kriterijima;

Razvijati pažnju i logičko razmišljanje;

Razvijati sposobnost uspostavljanja uzročno-posledičnih veza;

Spomenuti pažljiv stav vašim stvarima;

Negujte želju da pomognete;

Razvijati sposobnost slušanja odgovora drugova i zajedničkog rada.

Materijali i oprema: predmetslike, prikazodjeća, kape, cipele, slike koje prikazuju četiri godišnja doba, lopta, magnetna tabla.

Napredak lekcije:

"Maša zbunjena"
Živjela je jednom djevojka Maša. Bila je užasna lenja i ljigavica. Nisam pratio stvari, uvijek sam ih razbacivao. Ako je Maša išla u šetnju, provela je sat vremena tražeći svoje stvari. A onda je jednog dana čarobnjak prošao blizu njene kuće. Vidio sam kroz prozor u kakvom je neredu Maša i odlučio da je naučim lekciju.

Zamahnuo je svojim čarobnim štapićem i sve stvari iz Mašine su nestale. Oh, kako je Maša postala loša! Želi da prošeta ulicom, ali ne može da nađe suknju, hulahopke, bluzu, sako, šešir. Šta učiniti…? I Maša je odlučila da nam se obrati za pomoć. Ljudi, pomozimo Maši, naučimo je kako da se pravilno brine o svojim stvarima i reci joj sve što znamo o odeći.

Prvo što vam predlažem je da pomognete Maši da počisti svoj ormar.

Didaktička igra“Počisti svoj ormar.” (Posložite sve stvari na tri police: odjeću, obuću, šešire.)

Djeca postavljaju slike i objašnjavaju:
- Šešir ću staviti na gornju policu, jer je ukras za glavu;
- Jaknu ću staviti na srednju policu, jer je odjeća;
- Staviću papuče na donju policu, jer su ovo cipele...

Maša nam se zahvaljuje što smo joj pomogli da posloži stvari i poziva nas da se igramo.

Igra s loptom "Odjeća, obuća, kape." ( Učitelj baca loptu djetetu koje stoji u krugu i imenuje generički pojam (odjeća, obuća, kape), a djeca moraju imenovati konkretan pojam vezan za generički. Zatim nastavnik imenuje određeni koncept, a dijete mora navesti jedan generički koncept kojem on pripada.)

Momci, Maša nas moli da joj pomognemo, jer je napravila nered ne samo u svom ormanu, već i u mami i sada jednostavno ne može sve da stavi na svoje mjesto. Hajde da pomognemo.

Didaktička igra "Čija je odjeća mamina ili auto?" ( Učitelj na tablu postavlja slike ormarića, slike odjeće i obuće. Djeca dolaze do table, biraju sliku, kažu čiji je odjevni predmet i stavljaju je u ormare.)

Igra "Nazovi ljubazno" (Vježbati djecu u tvorbi imenica s deminutivnim sufiksima).

Učitelj naziva majčinim odjevnim predmetom ili obućom, a dijete automobilom i naziva ga od milja.
- Mama ima haljinu, a Maša... haljina .
- Mama ima cipele, a Maša... cipele.
- Mama ima pantalone, a Maša... pantalone.
- Mama ima jaknu, a Maša... jakna .

(šal, suknja, kapa, jakna, čizme, papuče, čarape, prsluk, kapa, bunda itd.)

Maša mi je rekla da je nedavno bila jako bolesna, ali još uvijek nije mogla razumjeti zašto. Mama joj je rekla da je Maša bolesna jer nije nosila zimsku jaknu, kapu i čizme za šetnju. Ali Maša se ne slaže s njom, kaže: „Može li jakna biti zimska ili nije zimska? Na kraju krajeva, jakna je odjeća za šetnju, što znači da uvijek možete hodati u njoj.”

Reci mi da li je Maša u pravu?

Didaktička igra “Rasporedi stvari prema godišnjem dobu.” (Obučiti djecu razvrstavanju odjevnih predmeta prema godišnjem dobu (zima, jesen, ljeto, proljeće).

Učitelj poziva djecu da razmisle o situacijama i daju svoje odgovore, koristeći sljedeći uzorak: „Ako nosiš krzneni šešir, To...".

Šta se dešava ako ljeti nosite krzneni šešir?

Šta se dešava ako zimi nosite kratke hlače i majicu?

Šta se dešava ako nosite papuče po kiši?

Šta se dešava ako ne nosite panama šešire po vrućem vremenu?

Šta se dešava ako hodate bez šešira po vjetrovitom vremenu?

Šta se dešava ako hodate po hladnoći bez rukavica? U jesenjim čizmama? U kapu?

Momci, Maša pita da li dečaci i devojčice mogu da nose istu odeću ili ne?

Hajde da pokažemo Maši koja je odeća za dečake, a koja za devojčice.

Igra na otvorenom "Ko šta želi?" (dječaci biraju odjeću za dječake, a djevojčice za djevojčice; ko može brže obaviti zadatak)

Igra "Četvrti točak".

Završni razgovor.

Kako treba da brinete o svojoj odeći?

(održavajte čistim, presavijte ili uredno okačite, ako se zaprlja - operite, izgužvano - peglajte, pocepajte - zašijte)

Kakva odeća postoji?

Za zimu - zima;

Za jesen - jesen;

Za ljeto -….

Za proljeće -….

Za djecu - …

Za odrasle -…

Za sport -…

Za praznik -...

Za dom -…

Za rad - …

Haljina, hulahopke, košulja – ovo je...

Čizme, cipele, patike - ovo je...

Šešir, panama šešir, kačket – ovo je...

Čarape, bunda, farmerke – ovo je...

Patike, sandale, čizme – ovo je...

Šešir, šal, kačket – ovo je...

Šta vam se svidjelo na današnjoj lekciji?

Šta je izazvalo poteškoće?

Ali Maši se svidjelo sve kod nas, zahvaljuje vam na pomoći i moli da ostanete u našoj grupi.

Mislim da ćemo joj dozvoliti ako nam Maša obeća da ćemo se pobrinuti za njene stvari i ne bacati ih.