Lako učenje slova: igre i vježbe za predškolsku djecu. Zadaci za predškolce da upamte abecedu na primjeru slova n Kartice za pamćenje slova
Pumpe vole da napumpaju gume na biciklu. Kada pumpe rade, "pevaju" svoju omiljenu pesmu - zvuk [S]: S-S-S. Danas je rođendan pumpi! Dajmo im one poklone koji imaju glas [C] u njihovim imenima! šta ćeš dati?
Napolju je hladno, vetar duva, pada sneg. Pokaži mi koliko si hladan i smežuran! Pretvarajmo se da gradimo snjegovića na ulici (simulirajući kretanje). Radili smo, zagrijali se i opustili.
4a. "zamke"(veoma dobro !)
Nazvat ću različite zvukove, ali ako čujete zvuk [C] među njima, morate ga "uhvatiti" pljeskanjem rukama.
= mm-rrr-sss-t-s-p-f-sh-f-s
= mma-rrra-ta-ssa-fo-tu-pu-ky-su
4b. Kada čujete riječi sa slovom "S" - pljesnite rukama!
= bor, vaza, lisica, Vasja, zec, jezero, aspen
5. Igra s loptom "Eho"(špijunirao)
Ja ću ti "baciti" slova, a ti meni vraćaj slogove!
= c, a - sa
= c, u - si
= s, y - su
= s, o - s
6. Tvrdo i meko "C"
* Pročitajte slogove! ()
* Odredite sami u kojim je rečima S tvrdo, a u kojim - meko! (možete zamoliti dijete da snažno i slabo kuca po stolu, ili gazi nogom i pljesne rukama, ili stavlja loptice u različite čaše, ili pravi piramidu od kockica, itd.)
- bašta, karasi, pirinač, perle, plava, supa, sisa, snež, lisica, Serjoža, šuma, jorgovan, pavlaka, sredina, meso
7. Pronađite skrivena slova "C". Zaokružite ih. ()
8. Obojite zvono slovom "C".()
9a. Ocrtajte obris slova "C".()
9b. slovo "C" ()
9. vek Veliko slovo "C" ()
10. Pronađite slova "C"(uzeto)
11a. Radni list o slovu "C" ()
11b. Radni list iz "Pamćenje slova"(pronađeno)
11. vek Radni list iz "Govoriti ispravno"
12. Igra "Eho"(špijunirao)
Ja ću izgovoriti riječi, a vi ćete izgovoriti kraj riječi (ove pojedinačne riječi će početi slovom C) (najbolje je pripremiti slajdove).
= jazavac (kuja), mjesto (sto), pijesak (sok), barijera (slon), sisa (bradavica), osam (sedam).
13. Igra "Puž"
Možete jednostavno zamoliti dijete da imenuje sve riječi u pužu po redu, obraćajući dužnu pažnju na glas C, ili možete baciti kocku i pomaknuti naprijed odgovarajući broj ćelija, imenujući predmete usput.
14. Igra "Magične figure".
Pozovite dijete da pogleda slike koje prikazuju predmete i imenuje ih. Zatim u KRUG zaokružite one predmete čiji nazivi sadrže glas “SH”, u KVADRAT one objekte u čijim nazivima čujete glas “S”, u TROUGAO - sa glasom “F”. (špijunirao)
15. Riječi koje počinju na "C"
Neka te riječi sa zvjezdicom budu imenovane u množini.
16. "Šta vidite na slici?"()
Odgovor: maska, kaciga, činija, maca
17. Igra "Tragovi".
Odredi čiji su otisci stopala na slici.
18. Pronađite 20 riječi na slici koje počinju slovom "C"(uzeto)
19. Avanturistička igra sa slovima S i Z(preuzeto
DRŽAVNA OBRAZOVNA USTANOVA TULSKE REGIJE "NOVOMOSKOVSKI SPECIJALNI (POPRAVNI) INTERAT ZA STUDENTE I UČENIKE SA OGRANIČENIM ZDRAVSTVENIM MOGUĆNOSTIMA"
Obuka pismenosti
„Igre i vježbe koje promovišu pamćenje mlađih školaraca grafička slika slova"
Izvedeno:
Mironova K.Yu.
nastavnik osnovne razrede
Trenutno se učitelji u osnovnim školama, učeći djecu čitanju i pisanju, često suočavaju s problemom poteškoća u pamćenju grafičke slike slova. To može biti zbog nerazvijenog pamćenja i pažnje djece, kao i nedovoljne motivacije za učenje. Rad pamćenja slova može se učiniti zanimljivim i uzbudljivim za djecu ako koristite sljedeće zadatke iz igre:
Izlaganje slova sa štapića;
Izlaganje slova iz nizova;
Postavljanje slova od sitnog kamenčića;
Postavljanje slova iz raznih sjemenki (pasulj, grašak, sjemenke itd.);
Modeliranje slova od plastelina;
Precrtajte slovo prstom po baršunastom papiru, prvo otvorenih, a zatim zatvorenih očiju.
Izvršavanjem navedenih zadataka djeca vlastitim rukama reproduciraju grafičku sliku slova, što blagotvorno djeluje na razvoj nevoljnog pamćenja i djeca mehanički pamte sliku slova.
Također možete pozvati mlađe školarce da prave slova od svojih prstiju:
Slovo A: kažiprst i srednji prst desne ruke su spušteni nadole, ostali su stisnuti u šaku, a kažiprst lijeve ruke formira „pojas“.
Slovo O: palac i srednji prst čine prsten.
Slovo s: palac desne ruke je podignut, svi ostali su stisnuti u šaku, kažiprst lijeve ruke čini zaseban štap.
Slovo C: kažiprst i palac lijeve ruke čine poluoval.
Slovo T: Kažiprst desne ruke podignut je okomito, a kažiprst lijeve ruke postavljen je horizontalno iznad njih.
Slovo L: lagano raširite kažiprst i srednji prst desne ruke prema dolje, a preostale prste stisnite u šaku.
Slovo P: kažiprsti obje ruke su spušteni, vrhovi palčeva su spojeni, preostali prsti su stisnuti u šaku.
Slovo M: zatvorite vrhove kažiprsta, spustite ih zajedno sa srednjim prstima, a ostatak stisnite u šaku.
Slovo D: kažiprst i srednji prst desne ruke spušteni su prema dolje i rašireni u strane, a ostali su stisnuti u šaku; kažiprst lijeve ruke čini "prečku" ispod prstiju desne ruke.
Slovo G: kažiprsti obje ruke dodiruju vrhove pod pravim uglom.
Slovo b: palac desne ruke podignut je okomito, a preostali prsti su stisnuti u šaku.
Slovo Š: spojeni su palac i mali prst desne ruke, a kažiprst, srednji i prstenasti prsti podići.
Slovo X: prekrižite kažiprste desne i lijeve ruke.
Slovo E: palac i kažiprst desne ruke čine polukrug, a kažiprst lijeve ruke čini „jezik“ slova e.
Zadaci na karticama:
Pronađite slovo koje proučavate među ostalim slovima i podvucite ga.
Pronađite riječi koje počinju na slovo koje proučavate.
Pronađite slovo koje proučavate od slova napisanih različitim fontovima.
Pronađite slovo koje proučavate u raznim slikama zapleta.
Igra "Stranger Letter".
Učenik ima tri slova odštampana na kartici, od kojih su dva već poznata, a jedno nije. U prvoj fazi igre nastavnik imenuje sva slova, u drugoj fazi učenik pokazuje slovo koje se proučava, u trećoj fazi učenik imenuje sva slova.
Igra "Torba".
Voditelj ima 5-10 (možete zakomplikovati zadatak tako što ćete sva slova staviti u vrećicu) plastičnih slova u neprozirnoj vrećici. Voditelj (nastavnik ili neko od učenika) poziva igrače da odaberu slovo u vrećici i, ne skidajući ruku iz vrećice, pogode, na osnovu taktilnih senzacija i vlastite ideje o grafičkoj slici slova, kakvo je to pismo.
Opcija 2 igre: voditelj nudi da pronađe pismo koje se proučava u torbi.
Igra "deformisana slova".
Postoji mnogo varijacija ove igre:
Glodari su odlučili da se naslade slovima i sažvakali su neke delove slova. Pogodi koja su to slova bila.
Pisma su šetala čistinom, odjednom je počela kiša i slova su se sakrila pod kišobran. Po pojedinim elementima odredite koja su slova ispod kišobrana.
Mačka je naoštrila kandže na slova i grebala ih. Pogodi koja su to slova bila.
Pisma putuju autobusom i to je sve gornji dio slova su vidljiva u prozoru. Pogodi koja su ovo slova.
Pogodite koja su slova skrivena u kući gledajući neke od izbočenih elemenata.
Slova su odlučila da se provozaju rijekom, nakon što su ušli u čamac, vidljiv je samo gornji dio slova. Pogodi koja su ovo slova.
Riba je pronašla slova u vodi i ugrizla ih. Vratite originalnu sliku slova.
Pisma su otišla u šetnju, ali onda je ogroman pas otrčao niotkuda. Pisma su se brzo sakrila od nje na drvetu. Pogodite koja su ovo slova?
Olovke su padale na riječi i pokrivale dijelove riječi. Koje riječi se kriju iza olovaka?
Pisma se igraju skrivača. Pogodi koja su slova skrivena iza kocki.
Cveće je raslo na čistini. U koja su se slova pretvorila?
Često za bolje pamćenje sliku slova, djeca treba da analiziraju njegove sastavne dijelove, tj. koji elementi su uključeni u ovo pismo. Tome doprinose sljedeći zadaci:
Primjenom navedenih igara i vježbi u svojoj praksi možete postići pozitivne rezultate: djeca će pamtiti grafičke slike slova i više ih neće zbunjivati.
Igre u slikama za djecu od 4-5 godina
Zadaci za djecu srednje grupe vrtića na temu “Učimo čitati”
Vježba 1
Imenujte objekte u svakoj grupi. Spojite ih sa slovom kojim počinju njihova imena.
Zadatak 2
Kojim slovom počinju ove riječi? U svakoj grupi dopunite predmet čije ime počinje željenim slovom.
Zadatak 3
Povežite objekte čija imena počinju istim slovom.
Zadatak 4
Povežite objekte čija imena završavaju istim slovom.
Zadatak 5
Obojite dodatnu sliku u svakoj grupi. Kojim slovom počinju nazivi slika?
Zadatak 6
Birajte i bojite samo one slike čiji nazivi sadrže slovo “W”.
Zadatak 7
Obojite samo one objekte koji imaju slovo “L” u svom nazivu.
Zadatak 8
Obojite samo one objekte čiji nazivi sadrže slovo “P”.
Zadatak 9
Obojite samo one objekte koji u nazivu imaju slovo "K".
Zadatak 10
Imenujte slike. Povežite ih u lanac: u prvoj riječi - naziv slike, glas [M] je na početku riječi, u drugoj glas [M] je u sredini riječi, u trećoj glas zvuk [M] je na kraju riječi.
Zadatak 11
U nazivu kojeg objekta se čuje zvuk [D], a kojeg - zvuk [T]?
Zadatak 12
U nazivu kojeg objekta se čuje zvuk [B], a kojeg - zvuk [P]?
Zadatak 13
U nazivu kojeg objekta se čuje zvuk [Z], a kojeg - zvuk [S]?
Zadatak 14
Gdje je glas [P] u riječima: na početku, u sredini ili na kraju riječi? Povežite dijagrame s odgovarajućim riječima.
Zadatak 15
Koliko glasova ima u svakoj riječi - nazivu slike? Imenujte ih. Spoji slike sa tačnim brojevima.
Zadatak 16
Kojim zvukovima počinju nazivi ovih objekata? Ako uklonite prve glasove u ovim imenima, dobit ćete različite riječi. Koji?
Provjerite sami.
Štap za pecanje - kćer; muva - uho; perle - brkovi; grmljavina - ruža.
Zadatak 17
Izgovorite imena ovih objekata. U kojim riječima prvi glas zvuči teško? Obojite kvadrat pored ove riječi plavom bojom. U kojim riječima prvi zvuči tiho? Obojite kvadrat zelenom bojom.
Zadatak 18
Povežite svaku sliku sa slogom kojim počinje ime.
Zadatak 19
Kombinujte reči sa jednim slogom sa jednim kvadratom, reči sa dva sloga sa dva kvadrata, a reči sa tri sloga sa tri kvadrata.
Podučavanje čitanja predškolaca na razigran način je zabavno i neobična opcija izvođenje nastave. U zabavnim časovima djeca ne samo pamte slova i ne slažu ih u slogove. Potpuno su uronjeni u proces, pokušavaju da završe što više zanimljivih zadataka, te steknu vještinu čitanja bez pritiska roditelja i nastavnika. Reći ćemo vam u našem članku koje igre naučiti čitati za starije predškolce.
Uzrasne karakteristike predškolaca
Budući prvaci od 5-7 godina su zanimljiva stvorenja. Radoznali su za sve novo, dobro upijaju informacije, ali ovaj period ima svoje karakteristike. Treba ih uzeti u obzir prije planiranja radnog opterećenja i izrade plana rada za čas čitanja:
- Djeca iz vrtića dobro govore i stalno proširuju svoj vokabular.
- Pažnja postaje dobrovoljna.
- Djeca vole razmišljati i udubljivati se u suštinu stvari ili pitanja.
- Samopoštovanje i svijest o sebi kao pojedincu raste.
- Igra ostaje glavni oblik sticanja znanja.
Sljedeće jednostavne preporuke nastavnika i iskusnih roditelja pomoći će vam da postignete uspjeh u učenju čitanja:
- Učinite časove zanimljivim, ali punim novih informacija. Ako se djetetu dosadi, pažnja će se brzo prebaciti na strane stvari, razgovore, predmete. Ali to ne znači da predškolca treba samo zabaviti. Izmjenjujte igre i ozbiljne zadatke svakih 5-7 minuta.
- Različiti oblici nastave će osigurati kvalitetno stjecanje znanja. Nemojte koristiti iste igre. Mališanima dosade iste vrste bojanki, slagalica, hodalica, pa napravite bogatu biblioteku igara.
- Bolje je vježbati svaki dan po 15 minuta nego 2 puta sedmično po sat vremena. Kratke dnevne lekcije su s vremena na vrijeme efikasnije od dugih sesija učenja. Učenje čitanja zahtijeva redovnu praksu.
- Ne vršite pritisak na djecu. Psovke, vrištanje, objašnjenja koja graniče sa histerijom i nerazumijevanje razloga grešaka i poteškoća u asimilaciji informacija dovode do odbijanja. Dijete će mrzeti školu i knjige i prije nego što ih temeljito upozna.
- Pravite pauze za vježbanje. Prebacivanje pažnje je neophodno za opuštanje mozga i očiju.
- Koristite različite oblike predstavljanja nečeg novog. prezentacije, interaktivne igre, online testeri.
- Igrajte se na času ne iz zabave, već radi pristupačnog oblika prezentiranja informacija. Izboru zadataka treba pristupiti uzimajući u obzir napredak djece u čitanju, brzinu shvaćanja novih stvari i nivo opšteg razvoja.
Učenje zasnovano na igrici: prednosti i nedostaci
Naučiti dijete da čita sa 5-6 godina, izgrađeno u igrivoj formi, ima mnogo toga pozitivne aspekte. Efikasnost lekcija se može objasniti starosne karakteristike djeca starijeg predškolskog uzrasta, sa povećanim nivoom radoznalosti za sve novo i svijetlo.
Prednosti metode:
- Dijete se ne umara i ne gubi interesovanje za proces primanja novih informacija.
- Svaka lekcija se može izgraditi prema individualnom planu, birajući različite zadatke iz bogatog indeksa karata.
- Predškolac je direktno uključen u izradu brošura i demonstracionih materijala za čas. Na primjer, crta slova, vaja ili izrezuje papir za aplikaciju.
- Čitanje nije na prvom mjestu glavni plan lekcija. Slova, slogove i riječi dijete uči postepeno.
- Tokom časova igre dijete se razvija intelektualno, kreativno i psihički.
- Dječiji tim se ujedinjuje.
- Ako se lekcija izvodi u grupi, možete se fokusirati na takmičarski aspekt igara. Djeca imaju želju da rade dobro, čitaju i uče bolje od drugih.
Nedostaci metode:
- Nastavnik može imati problema sa disciplinom. Uzbuđena djeca se često igraju i ne slušaju upute učitelja ili roditelja.
- Igre i zagonetke oduzimaju puno vremena.
- Prijelaz na tradicionalnim načinima prezentovanje informacija potrebnih za učenje čitanja predškolcima je teško zapažati; potrebno je vrijeme da se pažnja prebaci.
Ovo je zanimljivo! U Americi i Izraelu, momenat igre je obavezno uključen u svaki čas sa vrtićarcima i osnovnoškolcima. Nastavnici čak polažu poseban ispit za „sposobnost“ podučavanja dok sviraju.
Prije nego započnete tečaj čitanja, napravite grubi plan rada, program za 6 mjeseci ili godinu dana:
- Započnite učenjem i pamćenjem slova. Koristite tehniku Zajceve kocke kao pomoćnika.
- Automatizirajte njihovu pretragu i imenovanje. Napravite zanate od plastelina, ukrasite simbole slova, odaberite riječi koje imaju isti zvuk.
- Postepeno kombinirajte zvukove u slogove, pozovite dijete da komponuje jednostavne riječi samostalno, traži ih na slikama, piše. Igrajte se, tražite slova, asocijacije. Ovo pomaže da se zvuci spoje.
- Pročitajte riječi odvojeno i u malim rečenicama. U ovoj fazi koristite zadatke koji uključuju pronalaženje naziva za slike, rješavanje zagonetki i ukrštenih riječi.
- Pokušajte čitati kratke tekstove. U početnoj fazi odaberite priče iz kartoteke koje ćete zajedno čitati sa svojom majkom, sa slikama umjesto riječima. Postepeno otežavajte zadatak. Uzmite Žukovinu bukvaru za pomoć.
Bitan! Sa 5-6 godina ne zahtijevajte od djeteta brzinu čitanja. Glavni zadatak nastave u predškolskom periodu je automatizacija vještina. Tempo i tehnika će doći sami ili uz pomoć posebnih lekcija kasnije.
Igre
Postoji mnogo zanimljivih igara za učenje čitanja djece od 6-7 godina. Sakupili smo one najuzbudljivije, one u kojima će predškolci sigurno uživati. Preuzmite zadatke sa web stranice, odštampajte ih na kućnom štampaču i učite.
Učenje slova
Zadatak predškolskog djeteta: pronaći slike s određenim slovom.
Morate pravilno odabrati slike: jednostavne, razumljive i poznate vrtićaru.
Možete početi sa ovim:
Djeca se mogu igrati pojedinačno ili u paru. U lekciji 2-3, nakon što naučite nekoliko slova, možete organizovati takmičenje.
Čitajte po prvom slovu
Igra je neobična, ali vrlo efikasna za razvoj brzine razmišljanja i čitanja u budućnosti. Dijete treba zapamtiti nazive predmeta, istaknuti prvo slovo u riječi i izgovoriti ga samo, stavljajući karticu sa slovom na sliku.
Na primjer, uzmite prvi red na obrascu. Lisica - božićno drvce - ned. Predškolac treba da dobije ŠUMU.
Radi raznovrsnosti, odštampajte slike za svaki par učenika, a ne po razredu. Postepeno otežavajte igru. Dajte djeci riječi od 4-5 slova.
Nađi pismo
Djetetu se nude edukativne kartice na kojima su slova pomiješana i odštampana u različitim fontovima i formatima. Zadatak predškolca je pronaći željeni znak i zaokružiti ga olovkom.
Kao dodatna vježba: možete smisliti još par riječi za određeno slovo, pronaći predmete u prostoriji čija imena počinju s njima. Koristite ove zabavne kartice za svoju lekciju.
Sakupi riječi od slova
Svrha igre: stavite slova u pravi red, potpišite sliku.
Dijete zove prava reč, zatim sluša sebe i bira slova za pisanje u kutije.
Zajedno sa djecom trebate kreirati materijale. Trebat će vam slike životinja, par listova praznog papira i olovke. Ispod svakog sloga krije se „iznenađenje“.
Tokom igre dijete se fokusira na asocijacije na zvukove životinja, uči slova i čitanje slogova. Igra je pogodna za djecu od 4 godine.
Društvene igre
To mogu biti hodalice, loto, domaće karte za presavijanje određenim redoslijedom. Djeca najbolje percipiraju stolne avanture. Igra je zabavna, da biste dovršili korake koji su vam potrebni da biste mogli čitati slogove ili naučiti slova u tom procesu.
Odštampajte sljedeće šetače za lekciju:
Za određivanje redoslijeda poteza i broja koraka djeci će biti potrebne kockice i znanje brojanja. Odrasli će morati malo pomoći djeci da se ne zbune i igraju po pravilima.
Hajde da čitamo zajedno
Uzbudljiva igra koja će se svidjeti odraslima i djeci. Na listu je odštampan tekst, neke reči su šifrovane slikama. Prilikom čitanja potrebno ih je ubaciti riječima kako se nit priče ne bi izgubila. Dok se igra, beba razvija pažnju, vještine čitanja i vokabular.
Zadaci
Bojanke, zagonetke, zagonetke i kreativne radionice povećavaju interes predškolca za proces učenja i pomažu u stvaranju atmosfere prijateljstva i razumijevanja. Zadaci za učenje čitanja imaju jednu važnu osobinu - višenamjenski su. Djeca ne samo da uče čitati, već i razvijaju motoričke sposobnosti, maštu, fantaziju, razmišljanje i govor. Bez zanimljive ideje za vježbe i igre za učenje djece da čitaju predškolskog uzrasta To je jednostavno nemoguće.
Pronađite slova i obojite ih
Odaberite tematske stranice za bojanje. Mogu sadržavati dodatne zadatke, na primjer, bojati samo one objekte koji počinju slovom "B", bojati male slike slova, ne dodirivati velika slova itd.
Pronađite slova na slici
Izbor zadataka za učenje i učvršćivanje slova i glasa A. Izvršavajući zadatke, djeca će ne samo upoznati, naučiti i učvrstiti slovo A, već će i obogatiti svoje opšte zaliha ideja, vokabular. Razvijati fine motoričke sposobnosti i grafomotoričke funkcije - mnogi zadaci za sjenčanje, bojenje, dotiranje, pisanje slovom A. Razvijati mentalne funkcije- razmišljanje, pažnja, mašta, pamćenje, kao i gnoza. Radit će dalje zvučno-slovna analiza(određivanje lokacije glasa A u riječi).
Kome: Priručnici će biti korisni vaspitačima u vrtićima, nastavnicima osnovnih škola, logopedima (logopedima) i brižnim roditeljima.
Dob: za djecu od 4 do 8 godina. Zavisi od individualne karakteristike dijete. Uglavnom predškolci senior grupa vrtić i učenici 1. razreda.
Slovo A, glas A ___________________________________________________
Slovo A, glas A, dio 2 _____________________________________________________
Zadatak sa slovom A za djecu 4, 5, 6 godina ___________________________________________________
Slovo A, vježbe za djecu 5 - 6 godina ___________________________________________________
Slovo A, viša grupa, 1. razred _____________________________________________________
Slovo A, viša grupa, 1. razred, 2. dio _____________________________________________________
Obojite sva slova A ___________________________________________________
Učenje slova A, za logopeda ___________________________________________________
Slovo A, kurziv ___________________________________________________
Slovo A, dio 2, logički zadaci ___________________________________________________
Slovo A za 1. razred ili djecu u starijoj grupi vrtića _____________________________________________________
Pronađite slovo a, napišite slovo _______________________________________________________________
Slovo A, pronađite i obojite, napišite _____________________________________________________
Predstavljamo slovo A ___________________________________________________
Zanimljivi zadaci za učenje slova A ___________________________________________________
Za logopede slovo A ___________________________________________________
Lavirint slovo A
Razvoj grafomotorike: sjenčanje lubenice, ananasa, pomorandže. Pisanje slova A 
Pročitaj slogove i dopuni ih, dopuni slovo A, zasjeni sva slova A 
Zadaci sa slovom A za predškolce, razvoj fine motoričke sposobnosti. 
Razvoj zvučno-slovne analize, traženje slova A u riječima 
Pronađite i obojite samo one slike čiji nazivi sadrže glas A na početku riječi (razvoj fonemskog sluha). 
Pismo A zadatak za predškolce
Sveske sa slovom A za učenike 1. razreda
Izbor sveska sa velikim i malim slovima slovo A.Recepti pružaju informacijeo poslovicama i izrekama sa slovom A, podacima o ajkuli i maćuhicama, kao i. Udžbenici imaju bojanke i dodatne zadatke za razvoj mentalnih procesa.
Sveska sa slovom A. Poslovice i izreke. 
Sveska sa slovom A, priča o "Maćuhicama" (rad na razvoju povezanog govora) 
Slovo A sa tekstom "Ajkula" (rad na vokabularu i konsolidaciji slova A) 
Sveska sa slovom A, zagonetka o abecedi
Razvoj fonemske svijesti, tema: “ZVUK I SLOVO A” za logopede, logopede
1. Pogledajte crtež. Šta devojka radi? Kakav zvuk ona proizvodi?
2. Prilikom izgovaranja glasa A, usne crtaju veliki krug. Popunite krug crvenom bojom.
3. Ocrtajte tačke oko velikog i malog slova A. Odštampajte slova A.
Gledajte, u rupi na valovitoj stazi živi nizak zvuk A, a na brdu živi visoki zvuk A.
Logoped izgovara glas A u jednom izdahu, bilo visokim ili tihim glasom, a djeca moraju pronaći i prstom pokazati mjesto na valovitoj stazi (rupa ili tobogan) u skladu sa visinom glasa. zvuk A.Tako razvijamo prozodijsku stranu govora i govorno disanje.
5. Sada pokušajte sami, izgovorite glas A i promijenite visinu glasa, i hodajte po stazi kažiprstom. (Logoped se stara da djeca, pomicanjem prsta duž putanje, jednim izdahom mijenjaju visinu glasa.)
Ostale samoglasnike pogledajte ovdje: