Čas književnog čitanja u 2. razredu

Predmet : Dagestanska bajka "Hrabri dečko"

Ciljevi : 1. Uvesti dagestansku bajku "Hrabri dečak", naučiti decu da rade sa tekstom, da odrede žanr dela.

2. Razvijati vještine čitanja, koherentan govor, širiti vidike učenika.

3. Obrazujte moralnih kvaliteta ličnosti: dobrota, hrabrost, ljubav prema domovini.

Oprema:

1. Audio snimak bajke "Hrabri dečko"

2. Štampane riječi: bajka, narodna, magija; ljubazan, hrabar, hrabar, hrabar, hrabar.

Plan lekcije

1. Organizacija.

Izmislio neko jednostavno i mudro,

Prilikom sastanka pozdravite "Dobro jutro!"

I svi postaju ljubazni, povjerljivi,

I Dobro jutro traje do večeri.

I želim da vam poželim da dobro raspoloženje potraje cijeli čas.

2. Provjera domaćeg zadatka. Čitanje po ulogama i prepričavanje priča V. Golyavkina.

4. Iskaz obrazovnog problema:

Danas ćemo čitati djelo bez naslova. Naš zadatak je da radimo na ovom djelu, saznamo žanr ovog djela i damo mu naslov.

5. Priprema za čitanje učenika.

Izvršavanje zadataka od 162-163

6. Upoznavanje sa bajkom. Slušanje audio snimka.

7. Otkrivanje primarne percepcije djela.

Kome se svidio komad?

Šta vam se svidjelo u tome?

8. Čitanje bajke od strane učenika u “lancu”».

9. Rad sa tekstom.

Šta se dogodilo dječaku u šumi?(Dječak je šetao šumom i izgubio se, tražio put, umoran, legao pod grm da se odmori.)

Šta je vidio kada je legao da se odmori?

Kako se dječak osjećao kada je ugledao zmiju?(uplašen)

Zašto je odlučio pomoći ribama?(izvini za ribe)

Kako je pomogao ribama?(Uzmi štap, zamahni i udari zmiju)

Da li je dječaku bilo lako pobijediti?

Zašto čudotvorna ptica nije ubila dječaka?(Zato što je spasio njene ribe od smrti)

Kako se dogodilo čudo - ptica se zahvalila dječaku?(Čudo - ptica je dječaka donijela direktno u njegovu kuću i spustila ga na krov)

Koje riječi izražavaju glavnu ideju priče?(budi uvijek isti kao sada), tj. uvek budi hrabar.

10. Fizičko vaspitanje.

11. Karakteristike dječaka.

(Riječi koje karakteriziraju dječaka, učitelj visi na tabli)

Šta je ovaj dječak?(hrabar, hrabar, hrabar, hrabar, ljubazan)

I kakvo čudo - ptica?(zahvalan)

- Kako biste to naslovili?

12. Tri vrste vježbi iz Fedorenko-Palchenko sistema za razvoj radne memorije i artikulacionog aparata.

1). Zujanje čitanja u trajanju od 1 minute. Djeca jednostavnom olovkom bilježe na kojem mjestu su pročitala.

2). Ponovno čitanje istog odlomka teksta na minut.

Ko je čitao više nego prvi put?

3) Čitanje 30 sekundi tempom okretanja jezika (za razvoj artikulacionog aparata)

4). Ponovljeno izražajno čitanje isti tekst 1,5 minuta. Čitanje ubrzanom brzinom nepoznatog dijela teksta.

13. Čitanje po ulogama. Igra „Radio teatar" Sa. 165-166 (autor, čudesna ptica, pilići, dječak)

14. Rad na žanru djela.

Koje književne žanrove poznajete?

Šta smo sada čitali? U koji žanr svrstavamo ovo djelo?(bajka)

Zašto? (Bajka je priča koja govori o takvim događajima koji se ne mogu dogoditi u životu, oni su nevjerovatni, fantastični.)

Šta su bajke?(narodni i autorski) (magični, svakodnevni, o životinjama)

Šta mislite, koja je naša bajka?(magija)

Zašto to možemo nazvati magičnim?

Kako biste to naslovili?

Zašto je ovo ime najprikladnije za bajku?(Kad govorimo o dječaku koji je učinio hrabro djelo)

Kako možemo testirati naše pretpostavke o naslovu priče?(možemo pogledati sadržaj str. 163)

Šta ste još naučili o ovom radu iz „Sadržaja“ udžbenika?(Ova indikacija ukazuje da su bajku stvorili ljudi iz Dagestana)

15. Poruka o Dagestanu.

Naša država Rusija je multinacionalna država. Ukupno u Rusiji živi oko 160 nacionalnosti.

A Republika Dagestan se nalazi na Sjevernom Kavkazu(prikazano na mapi Rusije)

Dagestan se razlikuje od drugih regiona Rusije po svojoj višejezičnosti. Autohtono stanovništvo govori 30 jezika. Narodi Kavkaza izuzetno poštuju hrabrost i gostoprimstvo, a to se ogleda u njihovim brojnim djelima, uključujući i ovu bajku.

16. Generalizacija nastavnika:

Šta smo naučili o Dagestancima?

Koje osobine osobe cijene dagestanci?

Mislite li da samo Dagestanci cijene hrabrost?

Zaključak nastavnika : Ljudske kvalitete kao što su dobrota, hrabrost, hrabrost, sposobnost zahvalnosti su vrijednosti koje cijeni svaki narod, prenose se s generacije na generaciju. Svaka osoba treba da gaji ove kvalitete u sebi.

Rad u parovima "Sakupi poslovicu"

Imate koverte na svom stolu. Postoje poslovice. Morate sakupiti poslovicu i objasniti da li odgovara našem poslu ili ne. (Jedna poslovica po stolu)

Život se daje za dobra djela.

Hrabro i strah ne uzima.

Loše je za one koji nikome ne čine dobro.

Gdje je hrabrost, tu je i pobjeda.

Kako dođe, tako će i odgovoriti.

Za dobro, dobro i plaćeno.

17. Sumiranje lekcije.

Koje ste djelo naučili na času?

Šta bi ti uradio na mestu ovog dečaka?

Priča je laž, ali u njoj ima nagoveštaja, lekcija za dobre momke.

Šta nas ova priča uči?

- Kako zamišljate čudotvornu pticu? Opišite to riječima.

19. Refleksija

Sada uzmite karticu i pokažite kako se osjećate na kraju lekcije?

Objasnite svoje raspoloženje.

Priča o narodima Dagestana o hrabrom dječaku i zahvalnoj ptici

HRABRI DEČKO

Dagestanska bajka

Živeo je dečak. Otišao je u šumu. Hodao i hodao i izgubio se. I bilo je visoko u planinama. Tražio sam način i bio sam umoran. Slomio je jak štap i otišao dalje. Hodao je i hodao i legao pod grm da se odmori.

Pa legne da se odmori i vidi: ogromna zmija puzi uz veliko drvo. I na drvetu je gnijezdo, i pilići u gnijezdu. Kada su pilići ugledali zmiju, vrisnuli su, zaplakali:

Upomoć! Upomoć! Ali niko im nije pritekao u pomoć.

A zmija šišti, usta su joj otvorena, jezik joj je isplazio. Penjanje više, puzanje bliže...

Dječak se prvo jako uplašio, a onda se sažalio na piliće, uzeo svoj jak štap, zamahnuo i udario zmiju. Okrenula se, ponovo se sklupčala i kako je skočila na dječaka.

Zmija je bila jaka, debela i duga. zmija i dečak borio se jako dugo, ali je dječak pobijedio.

Bacio je pilićima zmijsko meso, a on je opet legao pod grm i zaspao, jer je bio veoma umoran.

Odjednom je šuma zašuštala od vjetra, noćne životinje su se sakrile u rupe, zvijezde su se sakrile iza oblaka.

Ova, široko mašući svojim moćnim krilima, doletjela je čudesna ptica svojim pilićima. Videla je dečaka i vrisnula strašnim vriskom:

Čoveče, čoveče, čoveče! Pocepaću svoje jaje!

Mama, mama, - plakale su pilići, - ovaj čovjek je ubio zmiju, nahranio nas!

Tada je čudotvorna ptica potonula na zemlju i raširila svoje široko krilo nad dječakom kako mu ni vjetar ni kiša ne bi poremetili san.

Ujutro se hrabri dječak probudio, ugledao veliko krilo iznad sebe i počeo da plače.

Ne boj se, rekla mu je čudesna ptica. - Spasio si moju djecu, sad ću za tebe učiniti šta god želiš.

Odvezi me kući, upitao je dječak.

Sedi mi na leđa, zagrli mi vrat. I čudotvorna ptica podigla je dječaka visoko, odnijela ga i spustila na krov njegove kuće.

Pitanja i zadaci za Dagestanska bajka :

• Šta biste vi uradili na mestu dečaka?
• Da li sebe smatrate hrabrom osobom?
• Ako nađete pile koje je ispalo iz gnijezda, šta ćete učiniti s njim?
• Sjetite se nastavka priče o tome kako su pilići odrasli i ponovo sreli dječaka.
• Reci mi nešto hrabro.

(srednja grupa)

Sadržaj programa:

Upoznati djecu sa dagestanskom narodnom bajkom "Hrabri dječak". Naučite da prepoznate žanr nekog djela. Razvijte povezani govor. Obrazovati moralne kvalitete osobe: dobrotu, hrabrost, ljubav prema domovini. Naučite prenijeti epizodu iz pročitane bajke. Dovesti ideju do kraja, postići najzanimljivije rješenje. Poboljšajte svoju tehniku ​​i vještine crtanja olovkama.

Materijali za lekciju:

Knjiga sa ilustracijama, pejzažni list, olovke u boji.

Napredak lekcije:

edukator: Ljudi, danas ćemo sa vama pričati o bajkama. Ko zna šta je bajka?

Odgovori djece.

edukator: Imenujte bajke koje znate.

Odgovori djece.

edukator: U bajkama se dešavaju različiti neobični događaji. A heroji su kukavički i obrnuto hrabri. Ljudi, ko od vas sebe smatra hrabrim i zašto? Koji ste hrabri čin ikada uradili?

Odgovori djece.

edukator: Neka djeca razgovaraju o jednoj problemskoj situaciji. Zamislite samo: hodali ste ulicom i odjednom ste ugledali pile koje je ispalo iz gnijezda. Kako ćeš se nositi s njim?

Odgovori djece.

edukator: Znate li da postoji Dagestan narodna priča o hrabrom dečaku. Zove se "Hrabri dečko". A danas ćemo je upoznati. Nastavnik čita priču.

Fizminutka.

edukator: Ljudi, o čemu je ova priča?

Odgovori djece.

edukator: Ko je glavni lik?

Odgovori djece.

edukator:Šta se dogodilo dječaku u šumi?

Odgovori djece.

Vaspitač: Šta je vidio kada je legao da se odmori?

Odgovori djece.

edukator: Kako se dječak osjećao kada je ugledao zmiju?

Odgovori djece.

edukator: Zašto je odlučio pomoći ribama?

Odgovori djece.

edukator: Kako je dječak pomogao ribama?

Odgovori djece.

edukator: Ko me može podsjetiti i ispričati ovu priču?

Dječije priče.

edukator:Šta se može reći o dječaku? kakav je bio?

Odgovori djece.

edukator: Da li je dječaku bilo lako pobijediti?

Odgovori djece.

edukator: Zašto čudotvorna ptica nije ubila dječaka?

Odgovori djece.

edukator: Kako se čudotvorna ptica zahvalila dječaku?

Odgovori djece.

edukator: Koje riječi izražavaju glavnu ideju priče: "Budi ..." (uvek isto kao i sada, tj. uvek budi hrabar).

Odgovori djece.

edukator: Ljudi, da li vam se svidela ova bajka i čemu nas uči?

Odgovori djece.

edukator: Ipak, dobro je da se priča završila onako kako smo je pročitali. A sada predlažem da uzmete olovke i nacrtate priču koja vam se najviše sviđa iz bajke o hrabrom dječaku.

Odgovori djece.

edukator: A kada budete crtali, odnosno na kraju naše lekcije, svi ćemo zajedno pogledati vaše crteže i, sumirajući, odrediti zaplete koje ste izrazili iz ove bajke. Jesu li svi spremni? Onda na posao.

Odgovori djece.

edukator: Danas ste se na lekciji upoznali sa dagestanskom narodnom bajkom "Hrabri dečko". Nacrtali su joj divne slike. Svi su se jako trudili i odradili odličan posao. Odlični ste! Ovim je naša lekcija završena.

Tosya Akhmedova
Pozorišna predstava u srednja grupa. Dagestanska narodna priča "Hrabri dječak" Video

Target:

1. Kroz pozorišni aktivnosti na ostvarivanju individualnih sposobnosti i potreba djece u samoizražavanju i razvoju, otkrivanju kreativnog potencijala djece, njihovog talenta.

Zadaci:

1. Nastavite da gajite ljubav prema rodnom kraju. Proširiti dječje ideje o folkloru. Negujte patriotska osećanja za svoje ljudi.

2. Upoznavanje djece sa pozorište kao oblik kulture naroda Dagestana.

3. Nastavite učiti djecu u pozorišni aktivnosti za reinkarnaciju kroz razvoj jezika i gestova.

4. Razvijati kod djece vještine zajedničkih aktivnosti, osjećaj zajedništva, sposobnost izražavanja raspoloženja.

5. Razvijte sposobnost razumijevanja emocionalno stanje drugog coveka.

6. Raditi na formiranju pravilnog, jasnog govora, na artikulaciji, izgovoru.

preliminarni rad:

1. Čitanje Dagestanska bajka« Hrabri dečko» . Razgovor o stvaralaštvu i folkloru naroda Dagestana.

2 Upoznavanje djece sa mini-muzejem primijenjene umjetnosti, kulture i tradicije naroda Dagestana.

Napredak lekcije:

Gimnastika prstiju "guska"

negovatelj:

Djeco, nisam uzalud započeo današnji čas Dagestanske pjesmice.

Danas ćemo pričati o našoj maloj domovini

Kako se zove tvoja mala domovina?

Djeca: Dagestan

negovatelj: Naš Dagestan bogat predivna priroda, kulture i tradicije.

Odavno je poznat Dagestanski narod- Primijenjena umjetnost, kreativnost, raznovrsni folklor.

Danas ćemo pričati o folkloru naroda Dagestana.

Bajke, legende, izreke, sastavljene pjesmice, zagonetke, poslovice i izreke naroda Dagestana vekovima. Imaju ljudsku mudrost, imaju ljubav prema djeci, prema svojoj zemlji, prema njenim ljudima.

Detaljnije ćemo se upoznati s jednim od oblika folklora bajke. Priče naroda Dagestana prenosio s generacije na generaciju.

negovatelj: Djeca zašto bajke se zovu narodne?

Djeca: sastavio ih ljudi.

negovatelj: Djeco danas sam dobio pozivnicu pozorište gdje će se održati pozorišna predstava dagestanske bajke« Hrabri dečko» .

Mislim da već jeste video pozorište gde nastupaju pravi umetnici. nama na vrtić takođe dolaze kao Pozorište lutaka, i pozorište pravih umetnika. Kako se zove umjetnikov izlazak? "scena".

negovatelj: Ko zna šta je još unutra pozorište? (zavjesa, garderoba, itd.)

Pravila ponašanja u pozorište:

1. Tišina tokom nastupa je glavno pravilo. Zabranjeno je šaputati tokom predstave, premeštati noge, kuckati prstima po naslonu za ruke stolice - odvlačite pažnju ne samo publike, već i glumaca.

2. Važno pravilo- stići na vrijeme. Morate imati vremena da se mirno skinete i pomognete prijateljici da se skine, ispravi kosu ispred ogledala.

3. In pozorište dodjite lepo obuceni, jer je praznik.

4. Ako vam se svidjela predstava, zahvalite umjetnicima aplauzom. Ako vam se ne sviđa, nemojte vikati, praviti buku i gaziti nogama. Možete jednostavno otići, čak i nakon 1. čina, tokom pauze.

5. Nije dozvoljen ulazak pozorište zauzmite tuđa mjesta!

6. Ne ustajte sa svog sjedišta dok se predstava ne završi – ne ometajte druge gledaoce.

Dakle: idi pozorište!

Zauzmimo svoja mjesta, uživajte!

Narator: Assalamu alejkum, vi, prijatelji,

Pozivam vas da bajka i!

A ja ću uzeti svoju priča

O čarobnoj zemlji - o Kavkazu.

Ima planina do neba i mnogo toga fantastična čuda!

Zvuči nacionalna muzika. Pojavljuje se na pozornici dječak MANSUR. Zaviri u daljinu, hoda, umorno se oslanja na štap.

Narator: Među svetlucavi vrhovi Mansur je sam išao kući -

Iz susjednog sela htio sam doći u mrak.

Mansour: Cijeli dan hodam po planinama - samo iscrpljen.

Vidi se da sam zalutala, zalutala i zalutala!

Možda se trebate odmoriti, a zatim nastaviti putovanje.

Dječak se osvrće odabir mjesta za boravak.

Narator: A ovdje, gdje raste stari hrast, živi strašna ptica.

Ali ona još nije kod kuće - tjera oblake.

U gnijezdu su ostala dva pileta - dva radoznala dječaka.

Iza paravana pilići se pojavljuju iznad gnijezda (momak i devojka) . Okreću glave u različitim smjerovima, gledaju dečko. Mansour sjedi ispod drveta.

Narator: Noć je, plavom svilenom maramom, brzo prekrila sve okolo.

Iza planina je izašao mjesec, donio zvijezde sa sobom.

DEVOJKE u tamnim nacionalnim haljinama pojavljuju se iz krila uz muziku. Po bini nose tamni prozirni veo sa zvijezdama.

Narator: Iako je mjesečina tako sjajna, Mansur ne vidi piliće, ne!

Još jedna zvijezda je zasvijetlila, Mansur je legao u gnijezdo.

Dječak leži ispod drveta. PILIĆI izlaze iz gnijezda.

1st chick: Konačno nam je u goste došla divna cura!

2nd chick: Da, ovo je mali konjanik! Ne pravi buku, pusti ga da spava!

Narator: Čuješ li - šuštanje trava: bljeskalo sa ubodom glave.

Zmija vreba na mjesečini, zlikovcu treba ptičja djeca!

Pojela je puno pilića, opet smišlja zlo!

ZMIJA se pojavljuje na sceni uz muziku. Kreće se prema drvetu, pokušavajući doći do gnijezda.

1st chick: Draga moja sestro, vidi - zmija puzi ovdje!

2nd chick: Ti i ja smo u nevolji! Zovi upomoć glasnije!

chicks (u refrenu): Hej! Bilo ko! Nevolja! Nevolja!

Ovde zmija puzi prema nama!

(u redu): Upomoć! Upomoć!

Mansour (buditi se): Zašto vičeš tako glasno? (pilići pokazuju na zmiju)

Vau! šta ja vidim? Velika duga zmija.

(uzima štap, zamahuje, kuca na pod)

O čemu razmišljaš, negativce?

Da se nisi usudio dirati ribe!

Gubi se odavde ili ćeš se razboljeti!

Zmija: Da li me izazivaš ššš ili samo pretiš ššš?

Glupo i smiješno-š-š-š- shnoymalchish-sh-sh-ka,

Preslab si za mene.

Povrijedio sam te ugriz-š-š-šu, a onda zadavi-š-š-šu!

Mansour: Pa, daleko od gnijezda! Izlazi zauvek!

Zvuči nervozna energična muzika. Dečko objema rukama drži štap, štiteći se od zmije. Zmija ga napada, pokušava da ga zgrabi. Pilići škripe, od straha pokriju lice rukama. Mansour pobeđuje. Zmija je uklonjena.

Mansour: Više vas, cure, ne bojte se, ne drhtite, smirite se! (milujem ih)

Verovatno želite da jedete? (pile klimaju glavama)

Evo torte za vas - podijelite. (vadi hleb iz kifle, daje im)

I moram da se odmorim - daleko od kuće će biti put ...

Dečko lezi ponovo pod drvo i zaspi.

Pripovjedač: Munja je sjajno bljesnula - ČUDNA PTICA se vratila u gnijezdo.

WONDER BIRD se pojavljuje uz muziku. Vidi kako spava dečko, ljutito maše krilima.

WONDER BIRD: Kako je osoba dospjela u našu magičnu tajnu šumu ovdje?

Kako se usuđuje doći ovamo - u gnijezdo čarobne ptice čuda?

Osvetiću ga za ovo - pretvoriću ga u hladan kamen!

1st chick: Ne, mama, ne ljuti se, čekaj! Na kraju krajeva, ovo dečaku nije lako!

Pojavio se u teškom času, spasio nas je od strašne zmije!

2nd chick: Pobijedio je zlu zmiju

I mi churek (ili somun) hranjen.

WONDER BIRD: E, onda mi je jako drago, junak će biti nagrađen ujutru.

Ja ću pokriti dečakovo krilo Neka za sada mirno spava!

Ptica sjeda i pokriva spavače dečakovo krilo. Svi spavaju.

Narator: Sunce je izašlo nad planinama, i došlo je dobro jutro.

Izlazi iz krila uz nacionalnu muziku grupa devojke u svetlim haljinama, PRVA ima SUNCE na glavi. Izdrže lagani prozirni pokrivač. Zatim, djevojke izvode PLES.

Narator: Mansour pile kroz trepavice

Krilo čarobne ptice čuda.

Dečko skače na noge od straha.

WONDER BIRD: Junače, čemu toliki strah? Ne boj se - ja sam tvoj prijatelj!

Ti si dobar momak, spasio si piliće od smrti!

Tešio si ih, milovao ih i dao poslednji hleb!

Pitaj šta želiš moj dečko!

Mansour: Hoću uskoro kući!

Rodbina stoji pored puta, srce ih bole od strepnje!

WONDER BIRD: Ti, prijatelju, Hvala ti: Dajem magičnu olovku.

Čim zamahneš perom, rodno selo je pred tobom.

Čekaju, neće te majka i otac čekati pred tvojim rodnim tremom.

A ako upadneš u nevolju, maši perom i ja ću doći!

Ptica daje pero dečko.

1st chick: Zbogom, džigite! Hero, zbogom!

Uvek štiti slabe!

2nd chick: Budite hrabri, uvek ste ljubazni!

Neka nevolja prođe!

Mansour: A vi, cure, zbogom, ne zaboravite me!

I pamtiću te.

Ptica i pilići: (u refrenu) Zbogom! Dobro vrijeme!

DEČAK maše, ide iza pozornice. Ptica i pilići mašu za njim. Zatim, PTICA ide iza paravana, pilići iza paravane iz gnijezda.

Narator:

Dobili smo oko sijedog Kavkaza priča o hrabrom dječaku.

Neka svi znaju šta je unutra Dagestan konjanik ne drhti od straha,

I sa svojom hrabrošću i čašću više života njeguje!

Zapamtite da bajka ovo izražava biće

Dagestan, Dagestanske žene, moj DAGESTAN!