Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх:нийгэм, харилцааны хөгжил, танин мэдэхүй, ярианы хөгжил.

Зорилтот:Хүмүүсийн амьдрал дахь хувцасны функциональ ач холбогдлыг тодруулж, улирлаар нь ялгах.

Даалгаварууд:

Нийгэм-харилцаа холбоо:

• хүүхдийн насанд хүрэгчид, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, харилцах чадварыг хөгжүүлэх;
• олж авсан мэдлэгээ практик үйл ажиллагаанд ашиглах чадварыг бүрдүүлэх.

Танин мэдэхүйн хөгжил:

• Хувцас, гутлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг бий болгох;
• объектыг ангилах чадварыг бий болгох;
• сониуч зан, танин мэдэхүйн сэдэл, бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Яриа хөгжүүлэх:

• идэвхгүй үгсийн санг баяжуулах: үндэсний, улирлын, хагас улирлын хувцас;
• идэвхтэй үгсийн санг баяжуулах: өвөл, зуны хувцас.

Хамтарсан үйл ажиллагааг зохион байгуулах хэлбэр

Хүүхдийн үйл ажиллагаа	Хамтарсан үйл ажиллагааг зохион байгуулах хэлбэр, арга
Харилцааны	1. Хүний хэрэгцээний тухай яриа Зорилтот:хүмүүсийн амьдрал дахь хувцасны функциональ ач холбогдлыг тодруулах. Хувцасны хэрэгцээ нь зөвхөн хүмүүст л байдаг. 2. Зүйр цэцэн үгийн тайлбар. Зорилтот:үзэл бодлоо илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх. 3. "Болгоомжил" тоглоом Зорилтот:нэг төрлийн үйл ажиллагаанд анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг бий болгох. Түгээлт, шилжүүлгийн хөгжлийг дэмжих.
Танин мэдэхүйн судалгаа	Оньсого Зорилтот:хувцасны онцлог шинж чанаруудын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Яриа дахь хувцасны нэрийг засах.
Мотор	"Эрвээхэй" динамик түр зогсолт Зорилтот:Бие махбодийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх
Уран зохиолын талаархи ойлголт	Шүлэг уншиж байна Зорилтот:Текстийг анхааралтай сонсох, утгыг нь судлах чадварыг хөгжүүлэх

Арга, техник:

Практик:

"Хувцас", Гутал", "Болгоомжил" дидактик тоглоомын сэдэвт зураг зурах, хэрэглэх.

Харааны:

Үндэсний (уламжлалт) болон орчин үеийн хувцас, гутал, тэдэнд зориулсан арчилгааны хэрэгслийг дүрсэлсэн сэдэвчилсэн зургуудыг үзүүлж, өөр өөр хувцасласан хүмүүсийг ажиглаж байна.

Амаар:

Шүлэг унших, зүйр цэцэн үг, харилцан яриа, оньсого таавар, багш, хүүхдүүдийн түүх.

Материал ба тоног төхөөрөмж:

Хувцас, гутал, арчилгааны эд зүйлсийн дүрс бүхий зураг, соронзон самбар.

Урьдчилсан ажил:

1. Энэ сэдвээр шүлэг, үлгэр, зүйр цэцэн үг унших.
2. Зураг, сэдэв дээрх програмууд: Хувцас.
3. Хувцасны тухай яриа.
4. "Хувцасыг нэрлэ" дидактик тоглоомууд.
5. "Дэлгүүр", "Гэр бүл" дүрд тоглох тоглоомууд.
6. Хүүхдүүдийг танилцуулах янз бүрийн төрөлхувцас.
7. Дүрслэх өгүүллэг бичих.

Логик боловсролын үйл ажиллагаа

Сурган хүмүүжүүлэгчийн үйл ажиллагаа	Үйл ажиллагаа	Хүлээгдэж буй үр дүн
Багш асуулт асууна: Хүн, амьтны хэрэгцээ юу вэ? Хүн төрөлхтний өвөрмөц хэрэгцээг нэрлэ. Яагаад? Хариултуудыг нэгтгэн дүгнэв...	Асуултанд хариул	Хүүхдүүдийн сонирхол шинэчлэгдсэн.
Багш оньсого таахыг санал болгож байна: Мэргэн ухаангүй хүн мэддэг.Хүмүүс бүгдэд хэрэгтэй ... (хувцас). Таны шүд хүйтэн байсан ч гэсэн Тиймээс ... (үслэг дээл) өмс. Бороо асгарч байна, Хүүхдүүд ... (хүрэм) өмсдөг. Бид зуршилгүй өвөл болж байна, Тэд ... (бэлийг) өмсдөг.	Таавар таавар
Өнөөдөр бид хувцас, энэ нь юу вэ, юунаас бүтсэн тухай ярих болно. Хичээлийн уриа болгон "Тэд хувцсаар уулздаг, харин сэтгэлээр үддэг" гэсэн зүйр үгийг авахыг санал болгож байна. Үүнийг хэрхэн ойлгож болох талаар тайлбарлахыг санал болгож байна уу?	сонсох	Үзэл бодлоо илэрхийлэх чадвартай
-Хувцас гэж юу вэ? Хэрэв бид Ожеговын тайлбар толь бичгийг нээвэл "хувцас нь биеийг бүрхсэн хэд хэдэн зүйл юм" гэдгийг мэдэж болно. Өмнө нь ямар хувцас хийдэг байсан бэ? Одооноос ямар материал оёж байна вэ?	Хариулт	Асуултанд хариулах чадварыг бий болгох
Багш шүлэг сонсохыг санал болгож, хувцасны түүхийг харуулсан зургуудыг үзүүлэв. Уншсан зүйлээ нэгтгэн дүгнэв: Ямар хувцас нь зориулалтынх нь талаар бодож үзээрэй Тэдний спортоор хичээллэж байгаа хувцас, зочлох гэж байгаа хувцас хоёр ямар ялгаатай вэ? Гэрийн хувцас ямар байх ёстой вэ?	Сонсо, ажигла Асуултанд хариулна уу
Мөн улирлын чанартай хувцаснууд байдаг. Багш самбарт анхаарлаа хандуулдаг. Яагаад самбар дээр гурван улирлын хүснэгт байдаг вэ? Өвөл өвлийн хувцас, зун зуны хувцас, намар хавар хагас улирлын хувцас өмсдөг.	асуултанд хариул гэж бод	Хувцасыг ангилах чадварыг бий болгох
Багш хүүхдүүдэд динамик түр зогсолтыг санал болгодог. Эрвээхэй, эрвээхэй, эрвээхэй - энэ бол хортой шавж юм Эрвээхэй, эрвээхэй, эрвээхэй - сахалтай жоом, Эрвээхэй, эрвээхэй, эрвээхэй бол жижиг алдаа, Дээшээ доошоо бүгдийг иддэг. Эрвээхэй, эрвээхэй, эрвээхэй аавын дотуур өмдийг идэж, Эрвээхэй, эрвээхэй, эрвээхэй - ээжийн дээлийг идсэн, Эрвээхэй, мэнгэ, эрвээхэй - бүгд гэртээ ном идсэн, Би хүрмээ өмсөөд кино театр руу явлаа.	"Эрвээхэй, мэнгэ, мэнгэ" гэсэн үгэнд хүүхдүүд алгаа ташиж, хөлөө дэвсдэг. Хүүхдүүд сууна
Багш "Болгоомжил" тоглоом тоглохыг санал болгож байна.		Тэд тавьсан асуултын талаар үндэслэл гаргаж, хангалттай тайлбар өгөх чадвартай.
Соронзон самбар дээр түүнийг асрах хувцас, эд зүйлсийг дүрсэлсэн зургуудыг хавсаргав.	Хүүхдүүд анхааралтай ажиглаж байна
- Зургийг 2 бүлэгт хуваах шаардлагатай	Хүүхдүүд даалгавраа гүйцэтгэдэг
- Эдгээр бүлгүүд юу вэ? (хувцас, арчилгааны хэрэгсэл). Та хувцсаа хэрхэн арчлах ёстой вэ?	Асуултанд хариулна уу
-Таны бодлоор хувцас нь одоо байгаа шигээ байсан уу? Хүмүүс яагаад хувцас хэрэгтэй вэ? Хүмүүс яагаад хиймэл ба синтетик материалхувцасны хувьд? Орчин үеийн хүмүүс яагаад байнга үндэсний хувцас өмсөхийг хүсдэггүй вэ?	Үзэл бодлоо илэрхийлэх
Тусгал: Та өнөөдөр ямар шинэ зүйл сурсан бэ?

Шууд - "танин мэдэхүй" боловсролын салбарт боловсролын үйл ажиллагаа ахлах бүлэг. "Хувцас" сэдэвт эцсийн арга хэмжээ. "Загварын дизайнеруудын сургууль" асуулт хариулт

ЗорилтотХувцасны талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх нөхцлийг бүрдүүлэх.
Даалгаварууд:
Боловсрол: Хүүхдэд янз бүрийн төрлийн хувцас, тэдгээрийн зорилго, хэрэглээний талаар тодорхой, ялгаатай ойлголтыг бий болгох.
Хөгжиж байна: Сэтгэцийн үйл ажиллагаа, харааны ойлголтыг хөгжүүлэх. Багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх. Хөгжлийг дэмжих бүтээлч байдалмөн үзэл бодлоо илэрхийлэх эрх чөлөө
Боловсрол: Оёдол урлахтай холбоотой мэргэжлүүдийн сонирхлыг төрүүлэх, хариу үйлдэл үзүүлэх, эерэг хандлагахичээлүүд рүү.
Урьдчилсан ажил:
Л Кон "Маалинга", Бианчи "Цамц талбай дээр хэрхэн өссөн бэ" номыг уншиж байна.
Хувцасны шалгалт, "хувцас" сэдвээр сэдэвчилсэн зураг
Зургийг будах.
Оёдолчинтой холбоотой мэргэжлүүдийн тухай яриа.
Хувцасны тухай оньсого зохиож, тааварлах.
авч үзэх төрөл бүрийндаавуу.
Тоног төхөөрөмж:
1. Даавуун хувцастай багц.
2. "Хувцас" сэдэвт илтгэл 4 нэмэлт
3. Хувцасны дүрсийг хэд хэдэн хэсэгт хуваасан.
4. Зурах хувцасны дүрс.
5. Харандаа, будаг, багс.
6. Токенууд
Арга, техник:
- гэнэтийн мөч
- практик,
- харааны,
- үг: уран сайхны үг

Үйл явдлын явц

Сурган хүмүүжүүлэгч:Өнөөдөр бидэнд ер бусын өдөр байна
Бид таныг чин сэтгэлээсээ урьж байна!
Хүүхдүүд ухаалаг тоглоом тоглохоор цугларав
Тэмцээн эхлэх цаг боллоо!
Тиймээс бид дүрмийг санаж, хашгирахгүй, харин гараа өргөхөд зөв хариулт өгөхийн тулд тэмдэг авна.

Хамгийн чадварлаг хүүхдүүдэд зориулсан даалгавар: "Бод, хариул."
-Ямар зориулалттай хувцас вэ?
Яагаад амьтдад хувцас байдаггүй, харин хүмүүст байдаг вэ?
- Өвлийн хувцасны жагсаалт.
- Зуны хувцасны жагсаалт.
- Гэрийн хувцасыг нэрлэ, яагаад гэрийн хувцас хэрэгтэй байна вэ?
-Та ямар спортын хувцас мэддэг вэ? Энэ юунд зориулагдсан бэ?
-Хэн хувцас оёдог вэ?
- Тэд хаана хувцас оёж, хаанаас худалдаж авдаг вэ?
- Хувцасыг юугаар хийдэг вэ?
Хувцасны товчлуурын нүхийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
Хувцсаа юугаар бэхлэх вэ?
- Тэд гартаа ямар хувцас өмсдөг вэ?
- Тэд хөл дээрээ ямар хувцас өмсдөг вэ?
Зөвхөн охид ямар хувцас өмсөж болох вэ?
Охид, хөвгүүд ямар хувцас өмсдөг вэ?
Ямар хувцас захтай вэ?
Сайн байна залуусаа.
Одоо хамгийн хурдан хүүхдүүдийн даалгавар бол "Жадина" буухиа уралдаан юм.
Хүүхэд бүр хайрцагнаас юм авчирч, хэнийх вэ гэсэн асуултанд хариулна. Хэнийх вэ? гэх мэт.

Одоо хамгийн анхааралтай хүүхдүүдэд зориулсан даалгавар.
Дэлгэцийг хараарай, надад 4 эгнээ зураг байна. Та ямар зураг илүүц, яагаад гэдгийг хэлэх ёстой. (Хүүхдийн хариулт.)

Хамгийн хүчирхэг хүүхдүүдэд зориулсан даалгавар.
Физминутка
Хувцасыг хэрхэн арчилдаг вэ?
Хувцсаа эмх цэгцтэй болгоё.
Өө, хувцас нь бохирдсон
Бид үүнийг анхаарч үзээгүй
түүнд хайхрамжгүй хандах
буталсан, шороонд бохирдсон.
Бид түүнийг аврах хэрэгтэй
Тэгээд эмх цэгцтэй болго.
Нэг аяганд ус хийнэ,
Бид нунтаг хийнэ.
Бид бүх хувцасыг нэвт норгох болно,
толбыг сайтар арчина
угаах, угаах,
шахаж гаргаад сэгсэрнэ.
Тэгээд амархан бөгөөд овсгоотой
Бид бүх зүйлийг олсоор өлгөх болно.
Хувцас хатаж байхад
Бид үсрэх болно, бид эргэх болно
За, хувцас хуурай байна.
Бид түүнтэй юу хийх вэ? (цус харвалт)
Одоо бидний хувцас эмх цэгцтэй байна.

Дараагийн даалгавар бол хамгийн ухаалаг хүүхдүүдэд зориулагдсан.
Хүйтэн, цаснаас
Хаана ч байсан дулаацаарай!
Чи дотор нь баавгай шиг харагдах болтугай
Өвөл юу өмсөх вэ? (үслэг хүрэм)

Гутал биш, гутал биш
Гэхдээ тэд бас хөлөөр өмсдөг.
Бид өвлийн улиралд тэдэн дээр гүйдэг:
Өглөө хичээлдээ, үдээс хойш гэртээ харь. (Эсгий гутал)

Хоёр сүлжсэн, хоёр эгч,
Хонины утаснаас,
Хэрхэн алхах вэ - тиймээс өмс,
Ингэснээр тав, тав нь хөлдөхгүй. (Элийнхэн)

Хаана ч, хаана ч бид хамтдаа
Салшгүй явцгаая.
Бид нуга дундуур алхаж байна
Ногоон эрэг дагуу
Бид шатаар гүйж,
Бид гудамжаар алхаж байна.
Гэхдээ босгон дээр бага зэрэг салхи,
Бид хөлгүй үлдлээ
Мөн хөлгүй - энэ бол асуудал юм!
- Энд ч, тэнд ч биш!
За ор доогуур орцгооё
Тэнд чимээгүйхэн унтъя
Мөн хөл буцаж ирэхэд
Дахиад замд орцгооё. (Хүүхдийн гутал)

Хөлдөхгүйн тулд
таван залуу
Тэд сүлжмэл зууханд сууж байна. (Элийнхэн)

Хар, шороо биш, сэвсгэр,
цас биш, дулаахан, зуух биш. (Үслэг хүрэм)

Хар арьсаар хийсэн
Бид одоо тэдний дотор алхаж болно.
Мөн шаварлаг зам дагуу -
Бидний хөл нордоггүй. (гутал)

Гарангуутаа
Тэр өвлийн улиралд алхдаг
Оршин суугчид байшин руу нүүж ирдэг
Мөн тус бүрт - тав хүртэл! (Бээлий)

Тэр зангиа биш, хүзүүвч биш,
Тэгээд би хүзүүгээ шахаж дассан.
Гэхдээ үргэлж биш, гэхдээ зөвхөн тэр үед
Хүйтэн үед. (ороолт)

Би ямар ч охин
Би үсээ боох болно
Би ч бас хүүг халхална
Богино үс засалт.
Би нарнаас хамгаалдаг
Үүний тулд л бүтээгдсэн. (Панам)

Би зам дагуу алхсан
Хоёр зам олсон
Хоёуланд нь очсон. (өмд)

Яг л подволк шиг
Гэхдээ ханцуйтай.
Охин, хүү хоёулаа
Тэд намайг өмсдөг, учир нь би ... (футболк)

Зуны улиралд таны хөл дээр юу байдаг вэ?
Зуны улиралд гуталтай халуун байна!
Хөлийг нь баярлуулахын тулд
Би өмсөх болно ... (шаахайн)

Тавдугаар сард нар тод гэрэлтдэг
Салхи үлээж, халуун биш байна.
Цаг агаарт ухаалаг хандцгаая
Хөнгөн хүрэм өмсцгөөе ... (салхины хамгаалалт)

Хамгийн хөдөлмөрч хүүхдүүдэд зориулсан даалгавар.
Хүүхдүүдэд даашинз "оёх" санал болгодог.
Цаасаар хайчилж авсан даашинзны нарийн ширийн зүйлийг ширээн дээр тавьдаг.
Даалгавар: шаардлагатай нарийн ширийн зүйлийг сонгож, даашинзыг "оёх" (эвхэх), тэдэнд ямар нарийн ширийн зүйл хэрэгтэйг хэлээрэй.
Хамгийн бүтээлч хүүхдүүдэд зориулсан даалгавар.
Чи бид хоёр загвар зохион бүтээгч болж, тэд даавууны загвар гаргах болно.

Дүгнэлт
Та нар өнөөдөр тэмцээнд оролцох дуртай байсан уу?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Ямар даалгавар хамгийн хялбар санагдсан бэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Ямар даалгавар хамгийн хэцүү санагдсан бэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Өнөөдөр та юуг магтаж болох вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Тэгээд одоо токенуудыг нэгтгэн тоолж үзье.

Лавлагаа:
Интернет нөөц.
Подрезова Т.И. "Хэл яриаг хөгжүүлэх хичээлд зориулсан материал"

"Өвлийн хувцас ба гутал" сэдвээр GCD

2015 оны 1-р сарын 13-ны өдөр "Муурын зулзага" бүлэгт хүүхдүүдийг өвлийн хувцастай танилцуулах NOD зохион байгууллаа. Хичээлийг Кутахина Марина Викторовна явуулав.

Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрлүүд: тоглоом, харилцааны, танин мэдэхүйн судалгаа.

Зорилго:

анхааралтай сонсож, ажиглаж сургах, хүүхдүүдийн харилцан яриа хийх чадварыг бий болгохгейк яриа;

Гадуур хувцасны зорилгын талаархи асуултанд үг, өгүүлбэрээр хариулж сурах -3-4 үгээс бүрдсэн mi;

тухайн сэдвээр үгсийн санг баяжуулж, идэвхжүүлэх;

гадуур хувцасны талаархи мэдлэгээ нэгтгэх.

Төлөвлөсөн үр дүн: оролцдог тоглоомын нөхцөл байдал"Хүүхэлдэйг хувцаслаж байна алхахад ly", "Хувцас, гутлын харьцуулалт" тоглоомд; асуултанд хариулж, насанд хүрэгчдийн хүсэлтээр хуйвалдааны зураг дээр юу дүрслэгдсэнийг хэлж чадна, өвлийн улиралд хэрхэн яаж хувцаслах талаар багшийн түүхийг сонирхож сонсох; голыг эзэмшдэг"Хашаанд хүйтэн, салхитай байна" дасгал хийх үед ниями.

Материал ба тоног төхөөрөмж:фланелограф, өвлийн хувцас, гутал өмссөн хүүхдүүдийг дүрсэлсэн зураг, хүүхэлдэй, хувцастай хайрцаг (малгай, үслэг цув, ороолт, бээлий, гутал, өмд, кофе) ta).

Тоглоомын хувьд:картууд (цэнхэр цувтай хүү, улаан цувтай охин), хувцасны багцхяруу, улаан өнгө (малгай, ороолт, гутал, бээлий).

1. Зохион байгуулах цаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Хүүхэлдэй Катя гудамжинд цугларав. Бид түүнд хувцаслахад нь тусалж чадах уу? (Хүүхдүүд хариулдаг.)

2. Гол хэсэг. Хувцаслахалхах хүүхэлдэй

Сурган хүмүүжүүлэгч. Гудамжинд өвөл болж байна. Хүйтэн. Катя хүүхэлдэй зугаалах гэж байна. Тэр хайрцагтай хувцас гаргаж ирэв. Энд юу байгааг харцгаая, тийм үү? (Багш хувцсаа гаргатал -Түүнийг хүүхдүүд рүү дууддаг, тэд түүнийг дууддаг, хэцүү тохиолдолд багш тусалдаг.)Энэ юу вэ? (Үслэг дээл.) Х тэр бол? (Малгай.) Тэд юун дээр малгай өмсдөг вэ? (Толгой дээр.) Энэ юу вэ? (Өмд.) Тэд юу өмсдөг вэ shбаярлалаа? (Хөл, их бие дээр.) Энэ юу вэ? (гутал, гутал.) Тэд ямар гутал өмсдөг вэ? (Хөл дээрээ.)Энэ юу вэ? (ороолт.) Ороолт хаана уясан бэ? (Хүзүүн дээр.) Энэ юу вэ? (Миттенс.) Тэд va-r дээр юу тавьдаг вэзараа? (Гар дээр.)

Катя хувцаслаж эхлэв. Тэр цув өмсөв. Залуус аа, Катя зөв хувцаслаж байна уу? Тэр одоо яаж байнахүрэм өмсөх үү? Кейтийг хувцаслахад нь тусалцгаая.

Багш хүүхдүүдэд ямар дарааллаар хувцаслахыг зааж, асуунахүүхдүүдэд туслах.

3. Өгүүллийн мөрийг шалгаж байна.

Хүүхдүүдийн анхаарлыг өвлийн хувцас, гутал өмссөн хүүхдүүдийг дүрсэлсэн зураг татдаг.Сурган хүмүүжүүлэгч. Зураг дээр хэн бэ? (Хүүхдүүд.) Хэдэн хүүхэд вэ? (Их.) Тэд юу өмссөн байна хүүхдүүд? Хүүгийн толгой дээр юу байгаа вэ? (Малгай.) Охины гарт юу байгаа вэ? (Миттенс.) Энэ юу вэ? (Шу 6а.) Хүүхдийн хүзүүнд юу уядаг вэ? (ороолт.) Охин хөл дээрээ юу өмссөн бэ? (Өмд.) Хүүхдүүд хөл дээрээ гуталтай. Хүү юу өмссөн бэ? (гуталтай.) Охин юу өмссөн бэ? (гуталтай.)

Хүүхдүүд хувцасны үзүүлэнгийн хамт багшийн түүхийг сонсдог."Өвөл ирлээ. Гадаа хүйтэн болов. Хүүхдүүд хөлдөхгүйн тулд дулаан хувцаслаж, зугаалж эхлэв. Катя хүүхэлдэй бас дулаахан хувцасласан. Тэр хүрэм, өмд өмссөн. Тэр хөлөө гутал өмссөн. Тэр толгой дээрээ малгай өмсөв. Одоо үслэг дээл өмсөж, ороолт уя. Катя гартаа бээлий зүүв. Катя хүүхэлдэй ингэж дулаахан хувцаслажээ. Одоо Катя гадаа хөлдөхгүй."

Биеийн тамирын минут

Хүүхдүүд текстэд дурдсан хөдөлгөөнийг гүйцэтгэдэг.

Гадаа хүйтэн, салхитай,Алхах нь байрандаа шулуун байна.

Хүүхдүүд хашаанд алхаж байна

Бариул, бариул үрж,Тэд нэг алгаа нөгөө рүү нь үрнэ.

Бариул, бариул дулаан.

Үзэгний үйрмэгийг хөлдөөж болохгүй -

Бид алгаа ташиж байна.

Ингэж л бид алга ташиж чадна Тэд алгаа ташина.

Бид гараа ингэж дулаацуулж байна!

Бидний хөл даарахгүйн тулд

Бид бага зэрэг живдэг. Тэд үгийн аясаар хөлөө дэвснэ.

Ингэж л бид яаж дэвсэхээ мэддэг

Хөлөө хэрхэн дулаацуулах талаар эндээс үзнэ үү!

гэх мэт).

4. "Хувцас, гутлын харьцуулалт" тоглоом (өөр өөр малгай, гутал, бээлий гэх мэт)г.).

Зорилго: хүүхдүүдэд гадуур хувцасны нэрсийг ярианд ашиглах чадварыг хөгжүүлэх, ижил нэртэй эд зүйлсийн ижил төстэй байдал, ялгааг тогтоох.

Багш нь малгай, ороолт, бээлий, хөх, улаан өнгийн гутал, хүү, охин хоёрын зургийг үзүүлэв. Охин улаан пальтотой, хүү цэнхэр хүрэмтэй. Багш охидод улаан, хөвгүүнд цэнхэр өнгийн хувцас сонгохыг хүүхдүүдэд санал болгодог.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Энэ юу вэ? (Малгай.) Ямар малгай? (Улаан.) Бид улаан малгайг хэнд өгөх вэ? (Охинд.) Энэ ямар малгай вэ? (Цэнхэр.) Бид цэнхэр малгайг хэнд өгөх вэ? (Хүү рүү.) Охин, хүү хоёрыг гутал өмсцгөөе. Саша, хүүд гутал олоорой. (Цэнхэр гутал олно. Хэцүү тохиолдолд багш тусалдаг.) ​​Оля, охиндоо гутал олж өг. (Одоо.) Энэ юу вэ? (Ва-режки.) Бид эдгээр бээлийүүдийг хэнд өгөх вэ? (Хүүхэд) Эдгээр нь ямар төрлийн бээлий вэ? (Цэнхэр.) Тэгээд бид эдгээр бээлийүүдийг хэнд өгөх вэ? (Охинд.) Энэ ямар бээлий вэ? (Улаан.) Хүүхдүүд өөр юу уях хэрэгтэй вэ? (ороолт.) Настя, охиндоо ороолт олоорой. (Одоо.) Энэ ямар ороолт вэ? (Улаан.) Миша, хүүд ороолт олоорой. Энэ ямар ороолт вэ? (Цэнхэр.)

5. Тусгал.

Сурган хүмүүжүүлэгч (хүүхэлдэй авч, хүүхдүүдийг хувцас солих өрөөнд аваачдаг). Залуус аа, бид Катя хүүхэлдэйг хэрхэн хувцаслахыг зааж өгсөн, одоо тэр та өөрөө хэрхэн хувцаслахыг харах болно.

Хүүхэлдэй хүүхдүүд хэрхэн хувцаслахыг "хардаг". Шаардлагатай бол багш хувцаслах дарааллыг зааж өгдөг.

Хэл ярианы хөгжлийн талаархи GCD-ийн конспект: онд бэлтгэл бүлэг"Даавуу. Гутал. Малгай".

Хөтөлбөрийн агуулга:

Хувцас, гутал, малгай гэсэн сэдвээр хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлж, нэгтгэх.

Нэр үгийг удамшлын үед зөв хэрэглэж сур.

Хүүхдийн толь бичигт өмсөх, өмсөх үгийн зөв хэрэглээг засаарай.

Нэр үгнээс дагалдах үг үүсгэж сур.

Нэр үгийн олон тоог хэрхэн бүрдүүлэх талаар үргэлжлүүлэн суралц.

Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх.

Яриа хөдөлгөөнтэй уялдуулж сур.

Анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх, логик сэтгэлгээ.

Хүүхдүүдэд хосоороо ажиллахыг заа.

Толь бичгийг идэвхжүүлэх:энэ сэдвээр.

Тоног төхөөрөмж: хувцас, гутал, малгай зэргийг дүрсэлсэн сэдэвчилсэн зургууд.

Хичээлийн явц

Зохион байгуулах цаг.

Яриа.Залуус аа, бүлгийн хаа нэгтээ багш ямар нэгэн дугтуй нуужээ. Бид түүнийг олох хэрэгтэй. Хайлт хийхэд хялбар болгохын тулд би танд сануулах болно.

Хүүхдүүд дугтуйг олох хүртэл "Халуун хүйтэн" тоглоомыг багштай тоглож эхэлдэг. Сайн байна уу залуусаа, та дугтуйг маш хурдан олсон (дугтуй нээгдэнэ). Мөн оньсогоны дугтуйнд. Тэдгээрийг тааварласнаар та өнөөдрийн хичээл дээр юу хэлэлцэхийг олж мэдэх боломжтой. Таныг хэр ухаалаг, ухамсартай болохыг харцгаая.

Гол хэсэг

Лексик-дүрмийн тоглоом, дасгалууд

"Таавар тааг"

Тэд ах дүүсдээ дулаан гэр өгч,

Хамт амьдрахын тулд.

Том ах зөвшөөрөөгүй

Тэгээд тусдаа суурьшсан. (MITTENTS)

Би шүхэр шиг нордоггүй

Би чамайг борооноос хамгаалдаг

Би чамайг салхинаас хамгаалах болно.

За, би юу вэ? (НӨХЦӨЛ)

Би талбайнуудтай, хаалттай.

Улаан өнгийн тууз, цэцэгтэй.

Би толгойгоо хамгаалдаг

Нарнаас, хүйтнээс. (ПАНАМ, ХАГ, МАЛГАЙ)

Өвлийн улиралд сунгасан

Зуны улиралд ороолттой (ороолт)

Залуус аа, та борооны цув, ороолт, бээлий зэргийг нэг үгээр яаж нэрлэх вэ (Хувцас.)

Та яаж нэг үгээр панам, малгай, малгай гэж нэрлэх вэ (малгай.)

Гэхдээ дугтуйнд зөвхөн оньсого төдийгүй жижиг шүлэг байдаг сүүлчийн үгсмөр бүрт. Зөв үг олоход минь туслаач.

Хүүхдүүд утга учиртай үгсийг хүлээн зөвшөөрдөг.

"Үгийг хэл"

Биднийг хараарай: өнөөдөр бид анх удаагаа байна

Бид өөрсдөө дэлгүүр орж ээждээ гутал авч өгсөн.

Загвар өмсөгч Иринка - шинэ ……………… гутал.

Антошка ах - шинэ ……………….гутал.

Бяцхан Леша - гайхалтай ... ... ... ... галош.

Хөлбөмбөгийн тоглогч Вовка - тав тухтай …………..пүүз.

Мөн хайрт аавдаа - гэртээ ... ... ... ... шаахай.

Залуус аа, бид өнөөдөр хичээл дээр хувцас, малгайнаас өөр юу ярихыг тааварлаж байна. (Өнөөдөр хичээл дээр бид бас гутлын тухай ярих болно.)

"Бид алхахдаа юу өмсөх вэ?"

(Өмсөх үйл үгийг өөртөө шингээх)

Багш зургуудыг үзүүлж, "Чи юу өмсөх вэ, Таня юу өмсөх вэ?" Гэж асууна. Хүүхэд хариуд нь: "Би цамц өмснө, Таня даашинз өмснө" гэх мэт.

Физкультминутка.

"Шинэ пүүз"

Манай муур шиг (хуруунууд нь хоёр гараараа нэг нэгээр нь нугалж, томоос нь эхлээд мөр бүрт тонгойдог).

Хөл дээр гутал.

Манай гахай шиг

Хөл дээрх гутал.

Мөн нохойны сарвуу дээр

Цэнхэр шаахай.

Жаахан ямаа

Гутал өмсдөг.

Вовкагийн хүү шинэ пүүзтэй болсон

Ингэж, үүн шиг (Ээлжлэн алгаа, дараа нь нударгаараа тогшдог).

Шинэ пүүз.

Энэ мэт, үүн шиг (тэд өсгий дээрээ хөлөөрөө уушиг хийдэг, тонгойдог).

Шинэ пүүз.

"Надад өөрөөр хэлээч"

Сүрэл малгай - сүрэл

Үслэг малгай - үслэг

Ноосон ороолт - ноос

Арьсан гутал - арьс

Торгон даашинз - торго

Chintz sundress - chintz

Резинэн гутал - резин

"Нэг нь олон."

Гавлын малгай - гавлын малгай - гавлын малгай.
Пилотка - таг - таг.
Дуулга - дуулга - дуулга.
Малгай - малгай - малгай.
Cap - таг - таг.
Ороолт - ороолт - ороолт.
Панам - Панам - Панам.
Ороолт - ороолт - алчуур.
Малгай - малгай - малгай.
Cap - таг - таг.
Ороолт - ороолт - ороолт.
Beret - berets - berets.
Cap - таг - таг.
Дуулга - дуулга - дуулга.

"Хөөрхөн гэж нэрлэ"

Малгай - малгай.
Нисгэгч бол нисгэгч юм.
Ороолт - алчуур.
Дуулга - дуулга.
Панам - Панам.
Малгай бол малгай юм.
Ороолт - ороолт.
Берет - берет.

"Улирал"

Залуус аа, жилийн хэдэн цаг вэ?

Тэгээд намар ирдэг ...

Удахгүй өвөл болох тул удахгүй ямар хувцас хэрэгтэй вэ?

Өвөл дулаахан...

"Эсрэгээр нь хэл"

Өмсөх - буулгах

Гутал - гутлыг тайлах

Худалдах - худалдах

Зангиа - тайлах

бэхлэх - тайлах

Төмөр - үрчлээс

Дуусах - буулгах

гутал өмсөх - гутлаа тайлах
Тохиромжтой яриаг хөгжүүлэх

Дүрслэх өгүүллэг бичих

"Хувцаслалт нь Эмэгтэйчүүдийн хувцас. Энэ нь даавуугаар хийгдсэн байдаг. Хувцаслалт нь зах, ханцуй, энгэр, бүс, зах, бэхэлгээтэй байдаг. Энэ нь цагаан цэцэгтэй улаан өнгөтэй.

"Цамц нь эрэгтэй хувцас. Энэ нь даавуугаар хийгдсэн байдаг. Цамц нь зах, ханцуй, ханцуйвч, халаас, товч, цоорхойтой. Тэр судалтай."

“Гутал бол гутал. Тэдгээр нь арьсаар хийгдсэн, арьс шир юм. Гутал нь шагай, цахилгаан товч, оймс, ул, өсгийтэй. Өвөл, хавар, намрын улиралд гутал өмсдөг.

Хичээлийн хураангуй

Та нар өнөөдөр ангидаа юу ярьсан бэ? (Хувцас, гутал, малгайны тухай.)

Ахмад насны хүүхдүүдэд зориулсан танин мэдэхүйн болон ярианы хөгжлийн талаархи GCD-ийн конспект сургуулийн өмнөх насны"Хувцас, гутал, малгай" сэдвээр.

Зорилтот: Хувцас, гутал, малгайны талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх, системчлэх.

Даалгаварууд:

"Хувцас", "гутал", "толгой" гэсэн ерөнхий ойлголтыг бий болгох;

Тухайн сэдвээр үгсийн санг өргөжүүлэх, идэвхжүүлэх;

Хувцасны ангилалд хүүхдүүдийг улирлын чанартай дасгал хийх;

Хүүхдэд багасах - энхрийлэх дагавар бүхий нэр үг үүсгэх дасгал хийх;

Өгүүлбэр дэх үгсийг зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх;

Нэр үгэнд зориулсан нэмэлт үгсийг сонгох чадварыг хөгжүүлэх;

Хувцас, гутлын зүйлсийг янз бүрийн шалгуурын дагуу ангилах чадварыг хөгжүүлэх;

Анхаарал, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх;

Шалтгаан-үр дагаврын холбоо тогтоох чадварыг хөгжүүлэх;

Хүмүүжүүл болгоомжтой хандлагатаны зүйлд;

Туслах хүслийг төлөвшүүлэх;

Нөхдийнхөө хариултыг сонсох, хамтран ажиллах чадварыг төлөвшүүлэх.

Материал ба тоног төхөөрөмж: сэдэвдүрсэлсэн зургуудхувцас, малгай, гутал, дөрвөн улирлыг дүрсэлсэн зураг, бөмбөг, соронзон самбар.

Хичээлийн явц:

"Маша будилсан"
Нэгэн удаа Маша охин байжээ. Тэр аймшигтай залхуу, залхуу нэгэн байсан. Тэр аливаа зүйлийг хянадаггүй, үргэлж тараадаг байв. Хэрэв Маша зугаалах гэж байгаа бол нэг цагийн турш тэр зүйлээ хайж байв. Тэгээд нэг өдөр түүний гэрийн хажуугаар нэгэн шидтэн өнгөрөв. Би цонхоор Маша ямар эмх замбараагүй болохыг хараад түүнд хичээл заахаар шийдэв.

Тэр шидэт саваагаа даллахад машинуудын бүх зүйл алга болов. Өө, Маша яаж өвдсөн бэ! Тэр гудамжаар зугаалахыг хүсч байгаа ч юбка, трико, цамц, хүрэм, малгай олдохгүй байна. Юу хийх вэ…? Тэгээд Маша биднээс тусламж хүсэхээр шийдэв. Залуус аа, Машад тусалж, эд зүйлээ хэрхэн зөв арчлахыг зааж, хувцасны талаар мэддэг бүхнээ хэлцгээе.

Чамд хийхийг санал болгож буй хамгийн эхний зүйл бол Машад шүүгээн дэх зүйлсийг эмх цэгцтэй болгоход нь туслах явдал юм.

Дидактик тоглоом"Шүүгээгээ цэвэрлэ." (Бүх зүйлийг хувцас, гутал, малгай гэсэн гурван тавиурт хуваа.)

Хүүхдүүд зургуудаа тавиад тайлбарладаг.
- Би малгайг дээд тавиур дээр тавина, учир нь энэ нь толгойн хувцас юм;
- Би хүрэмийг дунд тавиур дээр тавина, учир нь энэ нь хувцас юм;
- Би шаахайгаа доод тавиур дээр тавина, учир нь эдгээр нь гутал ....

Маша бүх зүйлийг цэгцлэхэд нь тусалсанд талархаж, биднийг тоглохыг урьсан.

"Хувцас, гутал, малгай" бөмбөг тоглоом. ( Багш тойрог дээр зогсож буй хүүхдэд бөмбөг шидэж, ерөнхий ойлголтыг (хувцас, гутал, малгай) нэрлэж, хүүхдүүд ерөнхий ойлголттой холбоотой тодорхой ойлголтыг нэрлэх ёстой. Дараа нь багш төрөл зүйлийн үзэл баримтлалыг нэрлэж, хүүхэд өөрийн хамаарах нэг ерөнхий ойлголтыг нэрлэх ёстой.)

Залуус аа, Маша биднээс түүнд илүү их туслахыг гуйж байна, учир нь тэр зөвхөн шүүгээнд төдийгүй ээжийнхээ өрөөнд эмх замбараагүй байдал үүсгэж, одоо бүх зүйлийг байранд нь тавьж чадахгүй байна. Тусалцгаая.

Дидактик тоглоом "Эхийн эсвэл машин хэний хувцас вэ?" ( Багш нь хувцасны шүүгээний зураг, хувцас, гутлын зургийг самбар дээр тавьдаг. Хүүхдүүд самбар дээр гарч ирээд зургийг сонгож, хэний хувцас болохыг хэлж, шүүгээнд хийнэ.)

"Үүнийг энхрийлэн дууд" тоглоом (Хүүхдүүдийг багасгах дагавар бүхий нэр үг үүсгэх дасгал).

Багш нь эхийн хувцас эсвэл гутлын зүйлийг, харин хүүхдийг - Машин гэж нэрлэж, энхрийлэн дууддаг.
- Ээж нь даашинзтай, харин Маша ... хувцаслах .
- Ээж гуталтай, Маша ... гутал.
- Ээж нь өмдтэй, харин Маша ... өмд.
- Ээж нь хүрэмтэй, харин Маша ... хүрэм .

(ороолт, банзал, малгай, хүрэм, гутал, шаахай, оймс, хантааз, малгай, үслэг цув гэх мэт)

Маша надад саяхан маш их өвчтэй байсан гэж хэлсэн ч яагаад гэдгийг нь одоо болтол ойлгохгүй байна. Ээж нь Маша өвлийн бус хүрэм, малгай, гутал өмссөнөөс болж өвдсөн гэж түүнд хэлэв. Гэвч Маша түүнтэй санал нийлэхгүй, "Хүрэм өвөл байж чадах уу, өвөл биш үү? Эцсийн эцэст, хүрэм бол алхахад зориулагдсан хувцас бөгөөд энэ нь та үргэлж түүгээр алхаж болно гэсэн үг юм."

Надад хэлээч, Маша зөв үү?

Дидактик тоглоом "Юмыг улиралаар тараах". (Хүүхдүүдийг улирлын чанартай хувцасны ангилалд (өвөл, намар, зун, хавар) дасгал хий.

Багш хүүхдүүдийг нөхцөл байдлын талаар эргэцүүлэн бодож, дараах жишээг ашиглан өөрсдийн хариултыг санал болгохыг урьж байна: "Хэрэв та хувцас өмсвөл үслэг малгай, Тэр ...".

Зуны улиралд үслэг малгай өмсвөл яах вэ?

Өвөл богино өмд, подволк өмсвөл яах вэ?

Хэрэв та бороонд шаахай өмсвөл юу болох вэ?

Хэрэв та халуунд панама өмсөхгүй бол яах вэ?

Хэрэв та салхитай үед малгайгүй алхвал яах вэ?

Хэрэв та хүйтэнд бээлийгүй алхвал яах вэ? Намрын гутал уу? Малгайтай юу?

Залуус аа, охид хөвгүүд ижил хувцас өмсөж болох уу, үгүй ​​юу гэж Маша асуув.

Машад ямар хувцас хөвгүүдэд, аль нь охидод тохирохыг үзүүлцгээе.

"Хэнд" гар утасны тоглоом. (хөвгүүд хөвгүүдэд, охид охидод хувцас сонгох; хэн даалгавраа хурдан гүйцэтгэх болно)

"Дөрөв дэх нэмэлт" тоглоом.

Эцсийн яриа.

Та хувцсаа хэрхэн арчлах ёстой вэ?

(цэвэр байлгах, эвхэх, өлгөх, бохир байвал угаах, үрчлээ, индүүдэх, урах, оёх)

Хувцас нь ямар вэ?

Өвлийн хувьд - өвөл;

Намрын хувьд - намар;

Зуны хувьд...

Хаврын хувьд - ....

Хүүхдүүдэд - …

Насанд хүрэгчдэд -…

Спортын хувьд -…

Амралтын өдрөөр...

Гэрийн хувьд -…

Ажилд - …

Хувцаслалт, трико, цамц - энэ бол ...

Гутал, гутал, шаахай ...

Малгай, панам, малгай - энэ бол ...

Оймс, пальто, жийнс...

Пүүз, шаахай, гутал...

Малгай, ороолт, малгай нь ...

Өнөөдрийн хичээл танд юу таалагдсан бэ?

Хэцүү байдал юунаас болсон бэ?

Гэхдээ Маша бидэнд бүх зүйл таалагдсан, тэр танд тусалсанд баярлалаа, бидэнтэй хамт бүлэгт үлдэхийг хүсч байна.

Хэрэв Маша эд зүйлсийг нь сайн арчилж, тараахгүй гэж амлавал бид зөвшөөрнө гэж бодож байна.