Sinopsis GCD o razvoju govora u seniorskoj grupi „Spasavanje proljeća. Sinopsis GCD o razvoju govora u pripremnoj grupi "Svijet bajki Nod u starijoj grupi o razvoju govora
Datum objave: 16.11.16
Cilj:
Aktivirati i proširiti znanje djece o stanovnicima šume, o poredbenim pridevima.
Društveni i lični razvoj:
Negujte dobronamerni odnos prema drugima, želju da pomognete, da pokažete brigu.
Kognitivni i govorni razvoj:
Razvijati sposobnost izgradnje dijaloga u procesu komunikacije i odgovaranja na pitanja punim rečenicama. Negujte ljubav prema usmenoj narodnoj umetnosti. Razviti gramatičku strukturu govora. Aktivirajte mentalnu aktivnost djece. Razviti koherentan govor, pamćenje, logičko razmišljanje, kreativna mašta. Vježbajte u sposobnosti odabira definicija za datu riječ. Pročistite i proširite vokabular. Sposobnost rješavanja zagonetki
Oprema: koverta sa pismom, pečurke, korpa, kostim lisice.
Pripremni radovi:
- Čitanje ruskih narodnih priča;
- Rješavanje zagonetki iz bajki;
- Ispitivanje ilustracija za bajke;
- Lutkarska predstava;
- Gledanje crtanih filmova baziranih na bajkama;
- Slušanje audio priča;
- Govorne igre sa djecom.
Djeca su u svlačionici.
negovatelj: Ljudi, vidite, četrdeset mi je donijelo pismo, da pročitamo i saznamo od koga je.
Pismo: Upomoć! Dođi u šumu! Dosadan! Nažalost! Šteta je!
- Sve što čuješ je varalica, crvenokosi lopov, grabežljivac. I želim da čujem lepu reč. Razgovarajte s nekim da se igrate. Svi se boje pobjeći. Oni ne vjeruju. Jedan prijatelj vučja stvorenja poput tebe želi da bude voljena. Uradite nešto dobro i sami.
edukator:Šta mislite od koga je Soroka donela vesti?
djeca: Od lisice
edukator: Traži li od nas pomoć? Možemo li pomoći? Plašite li se lisica?
djeca: br
negovatelj: Gdje zove?
djeca: U šumi
edukator: Idemo! Kako? (Šta mislite?)
Recimo čarobne riječi.
Oni kazu:šamar jednom
Jednom gazi
Zakuni se, okreni se
Pronađite se u vilinskoj šumi.
negovatelj: Šta se uvek može čuti u šumi? Eho je tačan.
I hajde da se igramo.
Eho igra
Učitelj glasno izgovara riječ, djeca odgovaraju tiho, a zatim obrnuto. Ponovite 2-3 puta.
Fox: Oh, izgleda da me neko zvao i evo me.
Ja sam lisica - lisica je ljepota cijele šume,
Da, koliko vas, svi su smiješni.
I ja sam tužan, šteta, to je tužno
Niko se ne igra sa mnom.
edukator: Ne budi tužna lisice, igraćemo se sa tobom. Sjednite na panj i igrajte se riječima. Momci, hajde da kažemo čarobne riječi o lisici (kakva lisica? -lijepa, pahuljasta, brza, spretna itd.)
negovatelj: Vidim lisicu, jesi li dobro raspoložena?
lisica: Da
edukator: A znamo i zagonetke o vama.
Pogađaju.
lisica: Soroka mi je rekla da su ljudi izmišljali bajke o meni lisici? Znaš šta?
Odgovorni su učitelj i djeca.
lisica: Dobro s vama, zabavite se. Evo korpe pečuraka od mene.
negovatelj: Hvala lisice. I pečurke su neobične. Neki fenomenalni, nešto piše na njima.
Ljudi, hajde da čitamo i igramo igrice.
Zadatak broj 1. Pogodi priču:
- Pomešano sa pavlakom
- Baka je veoma volela devojčicu
- Liječi malu djecu
- U blizini šume na rubu
- Debeli čovek živi na krovu
Hladno je na prozoru
okrugla strana
ružičasta strana
Rolovana .... (kolobok)
Dala joj je crveni šešir
Djevojka je zaboravila ime
Pa, reci mi njeno ime (crvenkapica)
Liječi ptice i životinje
Gledajući kroz naočare
Ljubazni doktor ... (Aibolit)
Njih troje žive u kolibi,
Tri kreveta i tri jastuka.
Pogodi ko su junaci ove bajke (tri medveda)
On leti iznad svih. (Carlson)
Zadatak broj 2 "Reci suprotno"
daleko blizu,
visoko nisko,
staro-novo (mlado),
slatko - gorko
hladno-vruće,
usko-široko,
bijela crna,
velika mala.
Zadatak broj 3. Igra "Kako to izgleda"
1,2,3- kako se može nazvati ova boja (povrće ili voće)
Narandžasta, crvena, žuta, ljubičasta, zelena.
Zadatak broj 4: "Ko vrišti?"
medvjeđe reži,
vuk zavija,
svraka cvrkuta,
Slavuj peva
golubica guguta,
kukavica kukavica,
vrana - grakće,
zečje brbljanje,
lisica jacka,
Elk - trube
Ždral - gugutanje,
Vrabac cvrkuće.
Minut fizičkog vaspitanja:
Hodali smo, hodali, hodali (ruke na pojasu, koraci u mjestu)
Našli su jagodu, seli, jeli i opet otišli.(sedi, dodirujući pod rukama, gledaj napred)
Hodali smo, hodali, hodali, konačno tamo gdje smo trebali
I došli su na proplanak šume (ponovite vježbu 3-4 puta, promijeni se naziv bobica - borovnice, borovnice, kupine)
Zadatak broj 5. "reci riječ"
- Ni ptice na grani
- Ne pere se u ustima
- Pa, haljina je puna igala
- Šuma svoje mačiće
Životinja je mala
Krzno je toplo kao jastučić za grijanje
Ko je ova vjeverica
Neću uzeti ništa
I budi takav
Kao beba rakuna
On se uvek nosi - jelke
Ne žele da se vrate kući
Nemoj joj reći mačji čamac
Jer je to ris
negovatelj: Evo, momci, sve su pečurke gotove, a zadaci također. Vrijeme je da se vratimo u vrtić
Izvedi nas lisicu iz šume, pokaži nam put.
Djeca i vaspitačica izgovaraju čarobne riječi i nađu se u vrtiću.
Gdje smo bili?
Kome su pomogli?
Ko je doneo pismo iz šume?
Koje igre su se igrale?
Cilj: Smislite priču koristeći igračke
Sadržaj programa:
Obrazovni zadaci
- Nastavite učiti djecu da izmišljaju i prenose imaginarne epizode u priči u kojima se pojavljuju karakteristike izgled i karakterne osobine životinja
- Doprineti akumulaciji vizuelnih utisaka kod dece, namenski aktivirati dečiji rečnik
- Učiti decu koherentno, dosledno, izražajno, vešto da koriste postignute likovne tehnike
- Naučite procijeniti priče drugova, vidjeti pozitivne i negativne strane njihovih odgovora
Obrazovni
— Razvijajte maštu, kreativnost
Obrazovni
- Podsticati interesovanje za pripovedanje
Kreći se direktno- obrazovne aktivnosti:
Na stolu je paravan, iza paravana su igračke lisica, vjeverica i medvjed. Djeca sjede na stolicama.
Vaspitač: Djeco, želite li znati ko je iza paravana? Onda pogodite zagonetke!
- Žuta domaćica je došla iz šume, prebrojala sve kokoške i odnela sa sobom (lisicu)
- Ko prenoci u udubini, hibernira, skuplja šišarke, skladišti godinu dana (vjeverica)
- Čupav je, nespretan, glasno riče, voli med (medved)
Nakon odgovora djece iza paravana se pojavljuju igračke.
Vaspitač: Ljudi, da li volite da slušate priče? Kako se zovu ljudi koji pišu priče? Da li želite da budete pisac i da napišete sopstvenu knjigu? Danas ćete sami pokušati smisliti priču o ovim smiješnim životinjama igračkama, o kojima sam za vas napravio zagonetke! Ali prije nego počnete sastavljati priču, morate opisati igračke. (Opisane su igračke) Medvjed: Šta ima medvjedić? Šta je tijelo plišanog medvjedića? Ima li medvjed rep? Na glavi medvjedića nalaze se oči, nos, uši. Koje je boje medvjeđe krzno? A sada napravimo opis vjeverice i lisice.
Momci, super ste, napravili su opis igračaka. Poslušajte moju priču o medvjediću i vjeverici: U velikoj sobi, medvjedić je sjedio na tepihu. Iznenada, odnekud, okretna, okretna, vesela vjeverica skoči na tepih sa police. Pozdravio sam medvjedića i, skačući, do ljuljačke za lutke. „Idi na ljuljašku“, vjeverica je pozvala medvjedića, „ljuljat ćemo se zajedno. Čupave kose, počeo je da se penje na ljuljašku, dva puta zaredom i klonuo, a čim je sjeo, počeo je svom snagom da se ljulja gore-dole, gore-dole. Dugo su se vjeverica i medvjed njihali i glasno smijali. Obojica su se jako zabavili.
Momci, sad ćete sastavljati priče o životinjama za našu knjigu, ja ću ih zapisati! Na početku priče trebate opisati smiješne životinje, zatim ispričati šta im se zanimljivo dogodilo i kako je priča završila. Korisne slike će vam pomoći.
Vaspitač: Ljudi, šta možete reći o medvjediću, vjeverici, lisici?
Djeca: Medvjedić ima čupavo krzno, nespretno je, nespretno. Lisica je crvena, lukava, okretna. Crvena vjeverica, lijepa, okretna.
Vaspitač: Hajde da ponovimo naš plan zajedno. A sada, djeco, smislite smiješnu priču o životinjama. Ko želi da napiše priču? (učitelj zapisuje priču o djetetu). Ko još želi reći? Zatvorite sve oči, ko ima medvjedića na kolenima će reći.
Bravo momci, svi ste se jako potrudili. Ispričali su ekspresivno, koristili mnogo riječi u opisu životinja, priče su bile zanimljive. Čije su vam se priče najviše dopale? O kome smo smišljali priče, recite mi u punoj rečenici?
Djeca: Smišljali smo priče o medvjedu i vjeverici. Smislili smo priču o medvjedu i lisici.
Vaspitač: A koje se još riječi mogu nazvati medvjed, zeko, da te iste riječi, ali postanu duže i zvuče slično
Djeca: Medvjed, medvjed, medvjed. Zeko, zeko, zeko
Vaspitač: Tako je, bravo. A sada lisica želi da se igra sa tobom. Želite li?
Igra se mobilna igrica:
Zečići raštrkani po šumskom travnjaku
Evo nekoliko zečića, zečića koji skaču
Zečevi su sjedili u krugu, kopali kičmu svojim šapama
Evo nekoliko zečića, zečića koji skaču.
Evo lisice trči, riđokose sestre, traži gde su zečići, skače zečiće
Toliko ima zečeva, mogu pojesti bilo kojeg!
Naslov: Sažetak GCD-a o podučavanju kreativnog pripovijedanja u senior grupa"Smiješne avanture vjeverice, zeca i lisice"
Zvanje: nastavnik prve kvalifikacione kategorije
Mjesto rada: MADOU Dječiji vrtić br. 157 "Siverko"
Lokacija: grad Arhangelsk
Kalugina Olga Yurievna
MADOU Dječiji vrtić kombiniranog tipa br.25
Razvoj govora.
Sinopsis direktnih obrazovnih aktivnosti za razvoj govora u starijoj grupi "Putovanje u šumu".
Tema: "Putovanje u šumu."
Svrha: formirati sposobnost djece da pogađaju zagonetke.
edukativni:
Učvrstiti sposobnost da se vide karakteristične osobine divljih životinja, da se to odražava u govoru.
Poboljšajte sposobnost pažljivog slušanja zagonetke, istaknite glavne karakteristike, povežite ih s određenim životinjama, imenujte ih i objasnite kako ste pogodili zagonetku.
edukativni:
Spomenuti pažljiv stav prirodi i divljini;
Obrazovati pravila ponašanja u šumi.
u razvoju:
Razvijati figurativno i logičko mišljenje;
Razvijati sposobnost razumijevanja značenja sadržaja zagonetki.
Pripremni rad: čitanje priča o divljim životinjama, gledanje ilustracija sa životinjama, igra "U šumi", igra "Životinje naših šuma", štampana društvena igra "Zoološki loto", "Pogodi čiji dom", gledanje album "Divlje životinje".
Oprema: slike: "Vjeverica u jesenjoj šumi", "Medvedi u jesen", "Los", "Zečevi", "Ježevi", "Lisica sa mladuncima", male slike koje prikazuju životinje, fotoaparati, slike modela, poster " Čuvajte prirodu", paket sa iznenađenjima.
Napredak kursa.
Pokažite sliku šume. Ne znate naslov ove slike. Dajte naziv slike tako da zvuči kao jedna riječ. (Šuma) U šumi ima mnogo drveća, bobica, gljiva, a tamo ima i životinja.
A vi biste željeli otići na putovanje kroz šumu. (odgovori djece)
Prije odlaska u šumu moramo se upoznati sa pravilima ponašanja u šumi. Pokaži modele.
Jeste li spremni za slanje u šumu? Hajdemo zajedno. Kakvu odjeću ljudi nose u šumi? (Odgovori djece.) Djeca zajedno sa učiteljicom imitiraju oblačenje.
Šta možete ponijeti sa sobom u šumu? (Odgovori djece) Hajde da ponesemo naše fotoaparate sa sobom, kad vidimo nešto zanimljivo slikaćemo. Zvuci muzike "Zvuci šume." Djeca šetaju stazom.
Jedan, dva, tri, jedan, dva, tri
Išli smo stazom.(mart)
Vijugava staza je počela
Među visokim travama
Lako hodamo po njemu,
Podigavši glavu. (Zmija hoda.)
Ispred teče potok
Dođi brzo.
Stavite ruke u stranu
Preći ćemo ga.
Videli smo jesenju šumu
I svi su potrčali do njega.
Tiho smo ušli u šumu
Zajedno su prišli hrastu.
Zaustavljamo se kod slike “Vjeverica u jesenjoj šumi”.
Koga smo sreli u šumi?
šta je ona?
Kako se kreće?
Gdje on živi?
Šta jede? Idemo dalje šumskom stazom. Vidite momci, čiji su ovo otisci stopala?
Šta ti misliš?
Ljudi, skrenimo desno i provjerimo da li ste pogodili.
Slika "Medvedi u jesen".
Šta medved voli da jede?
Možete li imenovati njegov dom?
Šta radi zimi?
A ko je trčao šumskim putem? (Jež)
Šta znaš o ježu?
Pogledaj ga izbliza.
Čime je prekriveno ježevo tijelo?
Da ljudi, tijelo je prekriveno iglama koje služe za šta mislite čemu? (Odgovori djece)
Prepoznali ste ovu životinju.
Ko je ovo? Vidi koliko je velik.
Šta je na glavi losa?
Čemu služe rogovi losa?
A evo još jednog šumskog stanovnika, slika "Zečevi".
Ko je to momci? Da, to je kukavički zec.
Koga se boji u šumi?
A evo je prekrasne lisice. Hajde da razmotrimo. Slika "Lisica sa mladuncima"
Šta možete reći o lisici? Šta lisica jede? Koju drugu grabežljivu životinju poznajete? Prikaz slike "Vukovi"
E, sad je vrijeme da se vratimo iz šume.
Fizičko vaspitanje "Šetnja šumom"
Djeca su šetala šumom,
Gledanje prirode
Pogledao u sunce
I njihovi zraci su zagrejali.
Pa prošetali smo!
I malo umoran!
Došli smo u grupu. Imitacija svlačenja.
Djeca sjede na stolicama.
Gdje smo bili momci? Sada ćemo se sjetiti koga smo vidjeli u šumi, a moje zagonetke će vam pomoći. Valjda zagonetke.
Imam slike životinja na stolu, napraviću zagonetke, a ti reci zagonetku i nađi sliku sa likom ove zveri. Ostala djeca provjeravaju.
1. Ko je grickao granu čunjeva
I bacio ostatke dole?
Koji spretno skače po drveću
I leti do hrastova?
Ko krije orahe u udubini
Suve pečurke za zimu? (vjeverica)
Pronađite sliku za trag.
Kako ste pogodili da je zagonetka o vjeverici? Ljudi, mislite li da ste dobro shvatili?
2. Dodirivanje trave kopitima,
Zgodan muškarac šeta šumom
Hoda hrabro i lako
Rogovi su rašireni. (Elk)
Šta mislite zašto je zagonetka o losu? Pronađite sliku za trag.
3. Zimi spava u jazbini,
Ispod velikog bora
A kad dođe proleće
Budi se iz sna.
Kako ste pogodili?
Objasni šta si mislio
4 I paperjast, i velikih očiju,
I mnogo toga se treba bojati
Popni se u grm - i spavaj,
Pojedi panj i budi sit. (Zec) Slična pitanja
5. Ljuti, osjetljivi
Živi u divljini
Previše igala
I ni jednu nit. (jež)
6. Rep je lepršav,
zlatno krzno,
Živi u šumi
On krade kokoške u selu. (lisica)
6. Imamo takav običaj:
Idemo u jato po plijen,
Skrivajući se kraj tamnog drveta.
Ko smo mi? (vukovi) To su sve zagonetke.
A sada se sjetite koje su životinje bile zagonetke? (odgovori djece)
Koja vam se slagalica najviše dopala i zašto?
Možda se neki od vas sjećaju zagonetke. Reci joj.
Ako želite, naučit ćemo zagonetku nakon časa.
Kucaju na vrata, donose paket.
Dobili smo paket iz šume. Šta je u njemu. Otvaramo sa djecom.
U kutiji se nalaze poticajne nagrade: češeri, žir, orasi, pečurke (kolačići).
Bravo, lepo ste se ponašali u šumi i poštovali sva pravila bezbednog ponašanja.
Vjerujem da je moja upotreba metoda i tehnika primjerena.
Motivacija potiče djecu na aktivnost, daje ovoj aktivnosti ciljanu orijentaciju. Koristeći igru u lekciji, putovanje je učinilo proces učenja zanimljivim, pristupačnim i razumljivim djeci. Upotreba vizualizacije doprinosi obogaćivanju i proširenju neposrednog iskustva djece, usavršavanju njihovih specifičnih ideja. Zabavna forma zagonetke čini učenje nenametljivim i zanimljivim. Zagonetke razvijaju kod djece sposobnost analize, generalizacije, sposobnost samostalnog izvođenja zaključaka, jasnog prepoznavanja najkarakterističnijih obilježja predmeta. Minute tjelesnog odgoja u poetskom obliku doprinose razvoju govorne aktivnosti i oslobađaju od stresa.
Tema zagonetki za djecu ograničena je na njihovo malo životno iskustvo. To su zagonetke o predmetima s kojima se dijete najčešće susreće, više puta ih percipira i koji na njega djeluju emotivno: zagonetke o igračkama, o kućnim ljubimcima, o nekim kućnim potrepštinama, o hrani. Djeci se nude zagonetke u kojima se imenuju svijetle, karakteristične osobine izgleda (boja, oblik, veličina), uočavaju se one osobine i svojstva koje djeca dobro poznaju (glasovi životinja, šta jedu, navike). djeca su imenovana.
S obzirom na to mlađih predškolaca povećava se osjetljivost na neke elemente umjetničke forme književnog djela, djeci se mogu ponuditi rimovane zagonetke u kojima se zagonetke rimuju sa bilo kojom riječju zagonetke.
Zagonetke za djecu ne bi trebale biti vrlo detaljne, jer dijete nije u stanju zapamtiti i povezati mnoge znakove jedni s drugima.
Razvoj se nastavlja kod starijih predškolaca mentalna aktivnost: procesi analize i sinteze se odvijaju preciznije, djeca ovladavaju operacijama poređenja, poređenja, generalizacije, mogu samostalno donositi zaključke, zaključke. U ovom uzrastu djeca pokazuju veliku osjetljivost za semantičke nijanse riječi, počinju razumjeti značenje figurativnih izraza u književnim djelima.
S obzirom na to, u radu sa djecom od pet do šest godina koriste se zagonetke na različite teme: o životinjama, pticama, ribama, insektima, biljkama, prirodnim pojavama i njihovim obrascima, predmetima i alatima za domaćinstvo, vozilima, komunikacijama i informacije, o sportu, ljudima, pismenosti, knjiga. Stariji predškolci mogu slagati zagonetke, narodne i književne, među kojima mogu biti i sažete i detaljne. Karakteristike predmeta i pojava u zagonetkama mogu biti kratke, ali među znakovima treba navesti jedan suštinski i tipičan.
Djeci od 6-7 godina nude se složenije zagonetke. logičkih zadataka. Karakteristike objekata mogu se dati ukratko: imenovani su jedan ili dva znaka prema kojima je potrebno obnoviti cjelinu i izvući zaključak na osnovu rasuđivanja.
S obzirom na dovoljno životno iskustvo, razvijeno zapažanje, sposobnost rasuđivanja, djeci se nude zagonetke koje se mogu pogoditi tek nakon dugotrajnog ponovljenih posmatranja jedne pojave.
rabljene knjige:
1. Alekseeva M.N., Yashina V.I. Metodika razvoja govora i nastave maternjeg jezika predškolaca. - M.: Akademija, 2009.
2. Borodich A.M. Metode razvoja dječjeg govora. - M.: Prosvjeta, 1981.
3. Gerbova V.V. Razvoj govora u vrtić. program i smjernice. - Mozaik-sinteza, 2005.
4. Illarionova Yu. G. Naučite djecu da pogađaju zagonetke.- M.: Prosvjeta, 1991.
5. Morozova I.A., Pushkareva M.A. Upoznavanje s vanjskim svijetom - M.: Mozaik-Sinteza, 2006.
Datum objave: 18.04.17
Sinopsis GCD o razvoju govora
u starijoj grupi
"Zvučna kultura govora: razlikovanje glasova [R] - [L]."
Svrha: ovladavanje konstruktivnim načinima i sredstvima interakcije s drugim ljudima.
Zadaci:
edukativni:
- vježbati djecu u razlikovanju glasova [l] - [p] u slogovima, riječima;
Naučite čuti zvuk u riječi
- naučiti samostalno povezivati nazive objekata s njihovim slikama na slici;
- razjasniti i konsolidirati pravilan izgovor glasova [l] - [p], izoliranih, u riječima i frazama;
Naučiti razlikovati ove glasove u tuđem i vlastitom govoru, jasno i razgovijetno izgovarati riječi i fraze sa tim glasovima, imenovati riječi za dati glas;
u razvoju:
Razvijati slobodnu komunikaciju sa odraslima i djecom;
Razviti fonemski sluh: slušanje i imenovanje riječi koje počinju glasovima [l] - [p];
Razvijte povezani govor.
edukativni:
Izgradite pozitivne odnose sa djecom.
Oprema: slika "Mala sirena", prezentacija, slike sa zvukovima [r] - [l]; stranice za bojanje.
Napredak lekcije
1. Organizacioni momenat
Zdravo momci, danas imamo goste, hajde da ih pozdravimo. Ljudi, vaše oči me gledaju, budite oprezni. Djeca stanu u krug, učitelj s njima.
Momci, hajde da se pozdravimo. Uzmite jedni druge za ruke, pogledajte komšije u oči, prvo levo, sad desno i sve.
Sada zamislite da smo mi sunca. A šta je sa suncem?
Djeca odgovaraju. Dobra, ljubazna, nežna, topla...
Nasmiješimo se i obradujmo sve svojim osmijehom.
(zvuči pozadinski screensaver iz crtića "Mala sirena")
Danas je mala sirena došla na naš čas i moli nas da joj pomognemo, ne izgovara glasove [p] i [l], hajde da joj pomognemo. Ali prvo, napravimo gimnastiku za jezik kako bi naš jezik bio jak i jasno izgovarao zvukove.
2. Dečki, naučimo Malu sirenu da ojača mišiće jezika, razradi njegovu pokretljivost uz pomoć artikulacijske gimnastike
“Ljuljačka”, “Gledajte”, “Ukusni džem” (djeca sjede na stolicama)
3. Momci, hajde da se igramo sa malom sirenom.
Igra "Avion"
Učitelj, okrećući se djeci, kaže: „Sad ćemo se igrati" aviona ". Pokrenimo motor aviona: rrrrrr…” Djeca govore: rrrr… i reproduciraju pokrete motora rukama. “Upalili su motor, a avion leti visoko, ne vidi se, čuje se samo tutnjava: l-l-l-l... Kako avion zuji?” Djeca: P-P-L...
Da li se Mala sirena sjeća kako motor aviona buči, kako avion bruji?
4. Mala sirena je sa sobom donijela škrinju sa zadacima za pravilan izgovor glasova, hajde da joj pokažemo kako pravilno izgovara jezike, ali za to razjasnimo da je pri izgovoru glasa [p] široka prednja ivica jezika je podignuta u nebo i vibrira
Ra-ra-ra- visoko planina.
Ro-ro-ro-nova kašika
Roo-ro-ro-kenguroo skače
Ry-ry-ry - Roma vidi ribu
Ar - ar - ar - naš samovar ključa,
Oh - oh - oh - ja ću pomesti dvorište,
Ur - ur - ur - hajde da okačimo abažur
Ir - ir - ir - pio kefir.
A pri izgovoru glasa l vrh jezika je pritisnut uz nepce i nepomičan
La - la - la - draga naša Mala Al - al - al - naša beba je pala,
Lo - lo - lo - došli smo u selo, Ol - ol - ol - došao sam,
Lu - lu - lu - šetali smo po selu St - st - st - naša beba je zaspala,
Ly - ly - ly - postavljamo stolove yl - yl - yl - supa se već ohladila.
Pa dobro, momci, oni znaju kako izgovarati čiste riječi ispravno.
4. Pomozi maloj sireni, imenuj riječi koje imaju glas [l] [p],
i odredi gdje se nalazi u riječi (na početku, u sredini ili na kraju).
5. Momci, Mala sirena je umorna od sedenja i želi da radi vežbe sa vama.(Polagano i brzo se izvodi)
Ja i mala sirena
Ja punim.
Podižem ruke
Brzo čučnum
Ruke u stranu i gore.
Naginjem se lijevo i desno.
Evo šta mogu da uradim.
6. Pomozite Maloj sireni da odabere pravi slog - ra ili la.
pi… ško… konj… reci…
ig... djeca... dy... paša...
ali… aku… ms… u….
7. Dečki, naučimo Malu sirenu da diše duboko i pravilno, razvije govorni aparat i koordinaciju pokreta.
Vježbe disanja "Kukareku"
8. Sažetak lekcije.
Dobro urađeno! Izvršili ste sve zadatke. Ljudi, sa kojim smo zvukovima danas predstavili Malu sirenu? Pomogli smo maloj sireni da nauči puno novih riječi koje sadrže glasove [R] i [L], radili gimnastiku za jezik, vježbe disanja, igrali igrice. Mala sirena vam daje stranice za bojanje.
Sadržaj programa: konsolidovati poznate priče; razvijati mišljenje, pamćenje, maštu, govor, fine motoričke sposobnosti ruke; odgajati interesovanje i ljubav prema bajkama.
Integracija obrazovnih oblasti: znanje, muzika, komunikacija, umjetničko stvaralaštvo.
Oprema: kaseta sa muzikom, pošiljka, listovi različitih boja, ilustracije za bajke, igračke - likovi iz bajki, korpa sa iznenađenjem (medalje - poznavalac bajki), olovke u boji, listovi albuma.
Pripremni radovi:čitanje ruskih narodnih priča.
Metoda: igra, verbalna.
Tehnike: ronjenje u situacija u igri, razgovor.
Učitelj: Zdravo momci! Danas smo primili paket. I od koga?
Riješi zagonetku.
Ko se trese iza grma,
Mali rep drhti?
Znaš kukavicu
Verovatno je sivo (zeko)
Sad ćemo saznati šta tu piše.
"Momci, otišao sam da vas posetim i nosio vam korpu sa poklonima, ali na putu sam sreo lukavu lisicu i sakrio svoju korpu. Lisica mi je zauzvrat dala samo jedan papir, a ja moram da nađem ostalo od lišća koje sam vodi do korpe. Pomozi mi da je nađem molim te" (zec).
Ljudi, da li volite bajke? (Da.)
Bajke govore o neviđenom i divnom. Bajke su popularne.
Zašto misliš? (Odgovori djece.) Tako je, jer ih je sastavio narod. Priče su se prenosile s jedne osobe na drugu. Dakle, bajke pripadaju usmenoj narodnoj umjetnosti. Priče su dobre. U svakoj bajci dobro uvek pobeđuje, a zlo je uvek kažnjeno.
Već znate puno bajki. I danas se ponovo prisjećamo naših omiljenih bajki.
Pomozimo našem zečiću, idemo na zanimljivo bajkovito putovanje. (Svira muzika.)
Ako bajka pokuca na vrata
Brzo si je pustio unutra
Jer bajka je ptica
Malo se uplašiš i nećeš ga naći.
Vaspitačica: - Ljudi, ti i ja smo završili na fantastičnoj čistini. Evo jednog lista, vrlo sličnog našem. I piše otprilike ovako:
Pogodi zagonetke
Odgovori na pitanje
Ko je nosio Mašu u korpi,
Koji je sjedio na panju
I hteli ste da jedete pitu?
Znate priču, zar ne?
ko je to bio? (medvjed)
Djed i baka su živjeli zajedno
ćerka je oslijepila od grudve snijega,
Ali logorska vatra je vruća
Pretvorio djevojku u paru.
Djed i baka su tužni.
Kako se zvala njihova ćerka? (Snježna djevojka)
U blizini šume na rubu
Troje njih živi u kolibi.
Postoje tri stolice i tri šolje
Tri kreveta i jastuci
Pogodi bez pojma
Ko su majstori ove priče? (tri medvjeda)
Kakva bajka: mačka, unuka,
Miš, još uvijek pas Buba
Pomogao dedi i baki
Jeste li pobrali korjenaste usjeve? (repa)
Vi ste riješili sve zagonetke. A sada idemo dalje da potražimo sljedeći letak.
I evo ga. Na njemu je napisano: "Možete li pogoditi bajku iz ilustracije?"
(ilustracije za bajke "Vuk i sedmoro jarića", "Sestra Aljonuška i brat Ivanuška", "Lisičarka - sestra i vuk", "Lisica i ždral", "Kokoška Rjaba") su okačene na tabla.) Djeca pogađaju.
I uradili smo odličan posao sa ovim zadatkom. Idemo dalje.
Djeca pronalaze sljedeći komad papira na kojem piše: "Pogodite iz koje je bajke junak?"
1. Lisica, koliba, zec, pijetao. (Koliba Zajuškina.)
2. Guske, jabuka, rijeka, peć. (Guske labudovi.)
3. Štuka, kante, šporet, princeza. (Magijom.)
4. Djed, zec, medvjed, lisica, pjesma. (Kolobok.)
5. Vojnik, starica, sjekira. (Kaša od sjekire.)
Svi momci su odradili odličan posao.
Fizminutka:
U ravnom krugu
Jedan za drugim
Idemo korak po korak
Ostani gde jesi
zajedno
Uradimo to ovako (Djeca ponavljaju pokrete za učitelja.)
Vidi, sledeći list. "Situacija u igri - napravi rečenicu."
Pokazaću vam jednog bajkovitog junaka, a vi navedite iz koje je bajke i napišite kratku priču o njemu (1-2 rečenice). I nakon toga ćemo saznati gdje se nalazi naša korpa.
(Djeca pišu svoje priče).
A evo i naše korpe!
(Učitelj svakom deci daje orden „Poznavalac bajki“).
Ljudi, da li vam se svidelo naše fantastično putovanje? Hajde da nacrtate bilo koji lik iz bajke. A onda ćemo naše crteže poslati zečiću poštom. (Djeca crtaju.)