Minijatura u naučnom stilu na temu neba. Opis jeseni u umjetničkom stilu: kako napisati esej? Promjene u prirodi s dolaskom jeseni
godine". Takav rad u pravilu omogućava učeniku da razvije deskriptivne vještine, sposobnost građenja tekstova različitih stilova. Opisni esej se gradi po određenim pravilima. Obično se takva kreativni rad izvedena u umetničkom stilu. Najpopularnija tema je opis jeseni.
Umjetnički stil: kako pisati u njemu?
Ovo je stil svakog književnog djela. Karakterizira ga obilje slika, epiteta, metafora, personifikacija i drugih tropa. Tekstovi ovog stila su veoma svetli, emocionalno obojeni. Opisivanje jeseni u umjetničkom stilu jedno je od najplodnijih osnova za rad. Uostalom, mnogi pisci su pisali o ovom godišnjem dobu, jesen ih je privukla svojim bojama i mirnoćom.
o prirodi?
Da biste pravilno sastavili opis zlatne jeseni, prvo morate pripremiti da se može sastojati od bilo kojeg broja dijelova - sve ovisi o mašti i potrebnom volumenu eseja. Približan "kostur" bilo kojeg opisa sezone može izgledati ovako:
1. Promjene u prirodi s dolaskom jeseni.
2. Koje su prednosti jeseni?
3. Šta vidimo izvan prozora?
4. Moj stav prema godišnjem dobu.
Na osnovu ovih tačaka možete napisati dobar rad koji neće ličiti na "maslac ulje", a takva opasnost uvijek postoji kada pišete esej.
Uzorak rada
Dakle, opisivanje jeseni u umjetničkom stilu prilično je težak zadatak. Morate imati dobar vokabular, sposobnost građenja rečenica, zapažanje i osjećaj za lijepo. Kako bi mogao izgledati esej?
Promjene u prirodi s dolaskom jeseni
Došlo Zlatna jesen. Nebo je postalo mračnije, a u vazduhu se osećao svež miris. Iako je još toplo, više nije kao ljeti. Sve govori da će priroda nakon par mjeseci uroniti u miran zimski san. Noći su sve duže, a dani sve kraći. Sve češće se na nebu vide jata ptica selica, koje idu u toplije krajeve. Sve što se dešava budi tugu, jer tiho „umiranje“ prirode iz nekog razloga uvek podseća da je i ljudski život konačan.
Koje su prednosti sezone?
Uprkos tome, mnogi pisci i umjetnici su čekali ovo doba godine, otvoreno su mu se divili. Zašto? Tiha spokoj, bujica boja, jedinstvene arome - sve je to privuklo takve majstore kao što su Puškin, Levitan, Tyutchev. "Šarm očiju" - tako je Aleksandar Sergejevič Puškin nazvao jesen. Teško je ne složiti se s njim, jer jesen je zaista jako lijepa. Ali šta, osim lepote, može privući pažnju? Upravo sada, kada priroda zaspi, najnevjerovatniji snovi, fantazije i misli padaju na pamet. Možda nisu tako vedre i pozitivne kao u proljeće, već više filozofske i duboke. Za mnoge je sljedeća jesen povod za akcije, životne promjene, jer gotovo odmah slijede Nova godina. Za druge, jesen je prilika da shvate sve što se dogodilo prije, analiziraju svoj život, udube se u sebe, poprave nešto. Očigledno, stoga, opis u uvijek ima simboličko značenje.
Šta vidimo izvan prozora?
Koliko se može pisati o ovom dobu godine! Jarko zeleno lišće na drveću u početku postaje blijedo, a zatim postupno žuti. Posebno je lijepa u jesenskoj šumi, gdje rastu različite vrste drveće. Zatim boje mora: od jarko žute do tamno smeđe. Na jasikama crveno drhtavo lišće gori hiljadama svjetala, a na javorovima su uklesane sjajne zvijezde, kao da su upravo pale s neba. Vrlo je lako i ugodno opustiti se na mekom tepihu opalog lišća, kojim nas priroda velikodušno daruje. Nebo je skoro uvek sivo, čini se da pada niže. Ali kada je vedar dan, drveće na plavom sunčanom nebu izgleda još ljepše. (Ne bojte se pretjerati sa slikom i tropima, jer opisivanje jeseni u umjetničkom stilu zahtijeva posebnu sofisticiranost govora.)
Najljepše jesenje doba je Indijsko ljeto. Vazduh postaje još bistriji, još čišći. Čini se da se svijet iznenada ponovo probudio, ali to je samo kratkotrajna pojava. Stoga je u indijsko ljeto potrebno šetati po zraku. Lagani povjetarac donosi paučinu koja se lijepi za lice, ali to iz nekog razloga uopće ne ometa, već naprotiv, čak djeluje ugodno.
A onda drveće odjednom postaje gotovo golo. Izgledaju tako bespomoćno bez svojih veličanstvenih haljina! Presečeni brezovi šumarci, gola pocrnjela polja, plastovi sijena... Posebno je ugodno gledati promjenjivu panoramu sa prozora automobila, gledati kako jedan krajolik zamjenjuje drugi.
Šta volim kod jeseni?
Opis zlatne jeseni treba upotpuniti ovim paragrafom. Naravno, neko će reći da je jesen prljava, vlažna i hladna. Međutim, ako malo bolje razmislite, sigurno možete pronaći puno plusa u ovo doba godine. Neko voli da šeta, neko voli da bere, sprema se za zimu... Njihovo mišljenje izneseno u tekstu ga čini sadržajnim, emotivnim i ubedljivim.
Kada pišete esej, zapamtite sljedeće. Glavna stvar je da opis jeseni u umjetničkom stilu bude prostran i potpun. Takođe, tekst treba podijeliti na semantičke segmente (paragrafe).
Olimpijada iz ruskog.
školskoj fazi.
10. razred.
Stavite naglasak na riječi: šljiva, petlja, otežavati, balustrada, useljiv, barmen, stručnjak, biber, muhar, novorođenče, veliki kašalj, roletne, cipela, večera, znak, zvuk, dugačak, heretik, anatom, potpuno. (1 bod) Ukupno 20 bodova.
2. U kojim riječima broj slova odgovara broju glasova?
1) ogrozd 5) osjećaj
2) četiri 6) omladina
3) pasulj 7) sidro
4) mećava 8) predavanje (1 bod). Samo 5 bodova.
Odaberite riječi koje sadrže sve bitne dijelove riječi: kragna, bager, crvena, blizu, restrukturiranje, vađenje, izgradnja, zatezanje, nagoveštaj, prirodan, slušalica. Bitka, opklada, zabava, briga, zaljev. (1 bod po riječi)
Samo 7 bodova.
Navedite načine tvorbe riječi: parobrod, sreća, roštilj, Smolensk, rudo, napušten, na svoj način, nešto, transfer, zaštitni plašt. (1 bod) Ukupno 10 bodova.
5 S obzirom na niz riječi: vrabac, zmaj, krokodil, pčela, avion. Nađi jezičke karakteristike po kojima se jedna riječ iz ovog niza može suprotstaviti preostale četiri . (4 boda)
6.Označite ispravne definicije znakom (+), netačne (-)
Konfuzija je nespretnost.
Postolje je postolje.
Koncept je sistem pogleda.
Groteska je plitka pećina.
Vodevil je kratka komična predstava.
Prolog je završni dio.
Retorika je proučavanje ritma.
Radovati se - slaviti.
Corypheus je pobjednik.
Folklor je narodna umjetnost.(6 bodova)
7. . Ispravi rečenice, objasni razlog greške .
1) Učenik koji detaljno otkrije temu dobiće visoku ocjenu.
2) Čitati knjigu ostavio dubok utisak na mene.
3) Predavanje održano studentima je bilo veoma informativno.
1 bod za svaku ispravku, 1 bod za objašnjenje. Samo 4 boda.
8 Napišite brojeve riječima, otvorite zagrade .
1) Prvog dana 371 registrovanih (delegata)
2) Udaljenost između Čeljabinska i Petrovska je izmjerena 9769 (kilometar)
3) Kupljen za nastup28 (pantalone)
4) Platio sam oko 11/2 (rublje) za novine
5) Prošlo je 23 (dana) od lansiranja rakete
Samo 5 bodova.
9. Odlučite kojem dijelu govora pripadaju podvučene riječi. .
1 osoba! - Ovo fantastično, zvuči ponosno!
2) Onjegin, ja onda mlađi, I bolje izgleda da je bilo.
3) I danju i noću, naučnik mačke i dalje hoda duž lanca okolo.
4) Postoje zvezde veći i jači aroma.
5) Nebo je bilo opasano letećim munjama okolo.
7) Zove se ravan omeđena kružnicomokolo . (1 bod po riječi)
10. U kojim slučajevima se u ruskom jeziku može uočiti figurativna upotreba oblika sadašnjeg, budućeg i prošlog vremena glagola? (O primjerima) (Za svaki slučaj, 1 bod)
11. Pronađite povezane riječi među datim riječima. : snježni nanos, konj, bod, cipela, pozadina, red, onucha, kazna, vještica, grablje, navikao, doseg, zakon, rame, neznalica, nauka, egzekucija. (4 boda)
12. Koji se homonimi koriste za rimu ?
Pišem ti slučajno; u redu,
Ne znam kako i zašto.
Izgubio sam to pravo.
I šta da ti kažem? - Ništa! (1 bod)
13.Postavite znakove interpunkcije i opišite rečenicu :
A onda se desilo nešto da ni šef luke ni vatrogasci, zapaljeni pacovi, nisu zaronili ispod magacina ispod magacina i pola sata kasnije izbio je požar u luci Batumi.
(Za svaki zarez 1 bod, za karakteristiku 3 boda.)
14. Pokupite iz sjećanja odlomke iz pjesama, bajki, basni sa prizivima. (1 bod po primjeru)
15. Napišite dvije minijature u naučnom i umjetničkom stilu na temu "Nebo" (10 bodova)
Odgovori.
1. Odgovor: šljiva, petlja, otežavati, balustrada, nastanjen, šanker, stručnjak, biber, držač za knjige, novorođenče, veliki kašalj, roletne, cipela, večera, znak, zvuk, dugačak, heretik, anatom, potpuno. Samo 20 poena. 1 bod za svaku riječ.
2. Odgovor: 1,2,4, 6, 7 1 bod za svaku riječ. Samo 5 bodova.
3 Odgovor: kragna, crvenilo, restrukturiranje, napetost, slušalica, bitka, zaljev. (1 bod po riječi) Ukupno 7 bodova.
4. Odgovor: sufiksalni, sufiksalni, prijelaz pridjeva u imenicu, preklapanje, dodatak sa dodatkom sufiksa, prefiks - sufiks, prefiks - sufiks, postfiks, nesufiks, prefiks. 1 bod. Samo 10b.
5. Odgovor. 1. Na osnovu kategorije animacije/neživosti: avion je neživa imenica, jer oblik i.p. jedinica poklapa se sa oblikom v.p. jedinica
2.Pčela-1cl., drugim riječima 2cl.
3. U riječi vrabac osnova je meka, u ostatku tvrda.
4. Samo riječ ravan je izvedenica, nastala dodavanjem osnova. 1 bod za svaku karakteristiku. Samo 4b.
6. Odgovor. (-) postament, groteska, prolog, luminar. (6b.)
7. Odgovor. 1) Participi ne mogu biti u budućem vremenu.
2) Particip se koristi u obliku sadašnjeg vremena, a predikat je u obliku prošlog. Ponuda ima pečat: "ostavi utisak"
3) Red riječi je narušen, pa značenje nije jasno.
1 bod za svaku ispravku, 1 bod za objašnjenje. Samo 4 boda.
8. Odgovor. 1 - trista sedamdeset jedan delegat; 2 - devet hiljada sedamsto šezdeset i devet kilometara; 3 - dvadeset osam pari pantalona, 4 - oko jednu i po rublju; 5 - oko dvadeset i tri dana.
Samo 5 bodova.
9 Odgovor: 1) odličan - pridjev; ponosno - prilog; 2) mlađi, bolji - pridevi; 3) okolo - prilog; 4) veći, jači - pridevi; 5) okolo - prilog; 6) daleko - imenica; 7) okolo je imenica. (1 bod po riječi)
10. Odgovor. Prisutno u značenju prošlosti. Jučer sam išao kod tebe u kuću, pogledao sam: bilo je svjetla na prozorima.
Sadašnjost u značenju budućnosti. Sutra uzimate auto i idete na aerodrom.
Budućnost je u značenju prošlosti. Pas će urlati, a dama vrisnuti.
Prošlost u značenju budućnosti. Ako ne dođeš, mrtvi smo! (= umrijet ćemo) 1 bod za svaki slučaj.
11. Odgovor: snježni nanos - red - grablje; kon - zakon; navikavati je nauka; vještica - neznalica; izvršenje - kazna; skini se - onucha; pozadina - rame; bod - dohvatiti. (8b.) Za svaki par 1 bod
12. Odgovor: homoforme. (1b.)
13. Odgovor. A onda se dogodilo nešto što ni šef luke ni vatrogasci nisu pogodili: zapaljeni pacovi su zaronili ispod magacina, ispod magacina, a pola sata kasnije izbio je požar u luci Batumi. (složena neunija sa koordinirajućom i podređenom vezom).
1 bod za svaki zarez. 3 boda za karakterizaciju.
14. (1 bod po primjeru)
15. 10 bodova.
To je neverovatno. Moj sin Paša ima samo četiri i po godine, a već je sam:
- čita knjige (5-10 strana),
- piše cijele rečenice (iako ponekad sa greškama),
- uči note, peva omiljene pesme,
- posprema igračke u sobi (samo da nam ugodi),
- poslušno se ponaša u svim razredima u vrtiću,
- i druge stvari koje druga djeca u njegovim godinama imaju poteškoća da urade čak i pola.
nije mogao ništa od toga.
Još gore, Paša je bio nepodnošljiv. Nije bio marljiv, nije se mogao koncentrirati na jednu stvar duže od jedne minute. Na primjer, sjednete da čitate knjigu s njim, pročitate 1-2 stranice, a on se već igra s mačkom ili crta na rukama. Ili, na primjer, pokušate vježbati s njim: kažete, ovo je slog "ma" i gotovo odmah ponovo pitate: "Paša, pročitaj ovaj slog", a kao odgovor nastaje tišina.
A šta se desilo u vrtiću generalno je strašno reći. Nije mogao komunicirati sa drugom djecom. Gađao je ostalu djecu drvenim kockama, tukao se, gurao itd. Nekako je čak uspio da ugrize još jednog dječaka za čelo. Iako sam se skoro naglas nasmijao kada sam vidio žrtvu. Taj dječak je bio 2 glave viši od njega. Misterija je kako ga je Paša uspeo da ugrize. Ali ostaje činjenica da je bio potpuno van kontrole.
Šta je pomoglo da se tako drastično promijeni
Oranje za tako kratak vremenski period?
Šta ti misliš? Mnogi odmah pitaju: “U koji vrtić ideš?”. Navodno, upravo su vaspitači imali takav uticaj na dete. Nikako nisu. Naravno, dobri su i divni. Ali kada je više od 20 djece po nastavniku u grupi - šta individualni rad umeš da pričaš?
Šta je sledeće? Možda doktori? A onda ste opet pogrešno pogodili. Išli smo i kod pedijatra, i kod psihologa, i kod logopeda - svi imaju standardne odgovore. Neki kažu da se uzimaju tablete (sedativi, vitamini itd.), drugi kažu da treba ići 3 puta na skupe suplemente. zanimanja, drugi nas optužuju za loše obrazovanje.
Da budem iskren, nismo uzimali tablete za smirenje, mislim da je to neprihvatljivo u tim godinama... ali smo izgledali kao časovi (dali smo oko 10.000 rubalja), odgajali ga prema posebnoj knjizi koju je preporučio psiholog, a rezultat - Želim da plačem.
Inače, počeo sam da se bavim ovim sa 3 godine. Odnosno, sva ta “ispravka” trajala je cijelu godinu. Po mom mišljenju, za ovo vrijeme je trebalo biti barem nekog rezultata. Ili sam u krivu?
A kovčeg se upravo otvorio...
Kao što se često dešava u životu, ono čemu je pomoglo najmanje se nadali. Ako imate slične probleme sa svojim djetetom, svakako probajte ovo.
O ovoj tehnici sam saznao sa TV-a(iako ga retko gledam). Tamo je govorila žena, njeno ime je Svetlana Julianovna Šiškova. Dakle, rekla je da razvoj dječijih sposobnosti (čitanja, pisanja, mišljenja i ispoljavanja talenata) zavisi od kvalitetne „temelje“.
Ne mogu tačno da prepričam šta je rekla, pa vam toplo savetujem da pročitate opis ove tehnike i njenih mogućnosti. Ali kopiraću vam nešto od toga.
- UTICAJI NA SENSO-MOTORNI NIVO (radnje i senzacije);
- AKTIVIRANJE I RAZVOJ SVIH VIŠIH MENTALNIH FUNKCIJA (pažnja, pamćenje, prostorni odnosi);
- AUTORSKI RAZVOJ (kandidat psiholoških nauka, vanredni profesor Shishkova S. Yu.);
- PROGRAM RADI I ZA ZDRAVU I RAZLIČITU DJECU (ADHD - Poremećaj pažnje i hiperaktivnosti; MMD - Minimalna moždana disfunkcija; ZPR - Odgođena mentalni razvoj; autizam, itd.);
Naručio sam ovaj program online čim sam ga vidio na TV-u. Otišao sam na stranicu, pročitao je, pogledao video sam Svetlane Yulianovne o ovoj tehnici, pročitao recenzije čak i same djece - nevjerovatno.
Govoreći o rezultatima, kao rezultat, nakon 2 mjeseca mi:
- Rado idemo vrtić i veoma dobro slušamo nastavnike
- Dijete je postalo marljivije, naučilo je da se koncentriše na časove, dobro pamti pjesme i čita ih bolje od ostalih u grupi
- Gotovo uvijek nam se daju glavne uloge u svim matinejima
- Pišemo! Pišemo, naravno, sa greškama, ali pišemo! Iz serije: “hvala mama”, “tata”, “malaco” itd. Ali slova, kako njegov rukopis postaje ispravan... mmmm. Ovo je samo čudo! Čini se kao da je njegov razvoj fine motorike otišao na potpuno drugačiji nivo.
- U proširenoj verziji, jedan od bonusa je " engleski jezik sa lakoćom” i Paša i ja smo već počeli da učimo! Prije godinu dana nisam mogao izgovoriti ni riječ na "našem", ali sada počinjem da razumijem engleski. Naravno, ne radi se o govornom engleskom)) Za sada proučavamo ispravan pravopis slova ...
A sada - pažnja...
*Program je, inače, namenjen deci od 2 do 15 godina. Može se koristiti za pripremu za vrtić i školu. Ona se veoma dobro razvija. fine motoričke sposobnosti, istrajnost, koncentracija, pamćenje, prostorno razmišljanje, logika - općenito, razvija dječji mozak i dijete ima želju za učenjem.
Dragi prijatelji, roditelji, majke
i tate, bake i dede!
Ako sanjate da je vaše dijete najbolje, talentovano i uspješno u svemu, jednostavno morate barem pogledati ovaj program. Kupite ili ne, odlučite sami. Ali u najmanju ruku, toplo preporučujem da pročitate više o ovom programu i pogledate recenzije koje sama djeca ostavljaju nakon korištenja ove tehnike. Inače, tu su i njihovi kreativni radovi koje su izradila djeca. različite starosti- i sa 3 godine, i sa 6 godina, i sa 12 godina. Vjerujte, vaše dijete može biti desetine i stotine puta pametnije, brže, talentovanije nego sada - samo ga trebate otvoriti uz pomoć nekog alata. Mislim da je alfagram metoda odličan alat za razvoj dječjih temelja.
Lično sam naručio i pročitao sve o tome. Pratite link (bez virusa je, sve je u redu))) i čitajte odmah.
Zdravlje vašoj djeci
S poštovanjem, Sergej (Pavelov otac).