Preuzmite prezentaciju patriotskog vaspitanja u školi. Sistem patriotskog vaspitanja seoske dece zasnovan na istorijskim i kulturnim tradicijama male domovine. Edukacija van nastave

C vojno-patriotski sistem rad MBOU"Srednja škola br. 25"

Zamjenik direktora za vaspitno-obrazovni rad

Pominova E.V.

Učitelj-

organizator za sigurnost života

Komlev V.A.



  • Problem formiranja vojno-patriotskog obrazovanja mladih, zbog svog potencijalnog značaja, jedan je od najurgentnijih u savremenom društvu.
  • Nedostatak svrsishodne i sistematske vojno-fizičke obuke mladih negativno se odrazio na obuku regruta u Oružanim snagama. Ruska Federacija, izazvalo je nevoljkost mladića da služe vojsku. Na osnovu toga pokušali smo da objedinimo stečeno iskustvo patriotskog vaspitanja školaraca.



Sistem vojno-patriotskog rada sastoji se od sljedećih komponenti:

  • vojni - istorijski pravac (nezaboravni datumi u istoriji Rusije);
  • sportski i patriotski pravac;
  • održavanje "Nedelje vojničke slave";
  • učešće u "Memory Watch";
  • sastanci sa veteranima Velikog otadžbinskog rata i černobilskim vojnicima, vojnicima;
  • rad sa predregrutnom omladinom i roditeljima;
  • profesionalna orijentacija studenata;
  • obilazak muzeja, vojnih jedinica i ustanova, upoznavanje sa životom i načinom života vojnih lica.

Heroji - maturanti škole

  • Antonov Jurij Sergejevič, stariji poručnik, komandir voda - načelnik veze padobranskog bataljona, rođen 05.09.1954

Za hrabrost i hrabrost odlikovan je sa 2 ordena Crvene zvezde (jedan od njih posthumno).


Grišin Viktor Konstantinovič, st. poručnik, komandir voda radio veze, rođen 11.01.1957.

Za hrabrost i hrabrost odlikovan je Ordenom Crvene zvezde (posthumno).


U školi se tradicionalno u februaru održava „Nedelja vojničke slave“.

O otvaranje "Nedelje vojničke slave"




Vojno sportska štafeta. sport i zdravlje nerazdvojni. Djeca koja se bave sportom imaju bolje pokazatelje studiranja, manji morbiditet. Sport služi zadovoljavanju osnovnih potreba čovjeka u duhovnom i fizičkom zdravlju, rekreaciji i očuvanju dugovječnosti.




Komentari postera:

I pored lošeg vremena svi smo se borili dostojanstveno.

Kada stojite na vječni plamen osećate se kao deo istorije.

Akimova Larisa razred 8a

Jako mi se svidjelo da sam u Pošti broj 1. Za mene je to čast, nastavak rada mojih očeva i djedova.

Evdokimov Ivan 8. razred


Predvojna priprema. Gostujući učenici 10. razreda Rjazanske Više vojne vazdušno-desantne škole.


Predvojna priprema. Gostovanje učenika 10. razreda vojne jedinice.



Vatrogasna obuka. Pucanje iz jurišne puške Kalašnjikov.







Olimpijska sedmica

školski simboli

Olimpijska zastava vijori se iznad škole



  • Škola nastavlja da traga za oblicima fizičkog i patriotskog vaspitanja učenika tokom i van nastave.
  • Istovremeno, vojno-patriotski odgoj je osmišljen tako da osigura moralnu i političku spremnost učenika za odbranu otadžbine i službu u ruskoj vojsci i mornarici.
  • Shodno tome, ispunjavamo narudžbu modernog društva- vaspitanje zdrave, fizički jake mlađe generacije u duhu patriotizma i pripremanje za odbranu Otadžbine.

Za korištenje pregleda prezentacija, kreirajte Google račun (nalog) i prijavite se: https://accounts.google.com


Naslovi slajdova:

Aktuelni problemi obrazovanja. Patriotski odgoj (na bazi školskog muzeja) Direktor Opštinske obrazovne ustanove „Srednja škola Krapivena br. 24 nazvana po Heroju Sovjetskog Saveza D.A. Zaitseva ” Rak Irina Evgenievna

Djetinjstvo je svakodnevno otkrivanje svijeta i zato je potrebno osigurati da ono postane prije svega spoznaja čovjeka i otadžbine, njihove ljepote i veličine. (V.A. Sukhomlinsky)

Svaka epoha, svaka istorijska situacija na svoj način se ogleda u patriotskom svjetskom obrazovanju. Danas se ovaj osjećaj ozbiljno testira. Otadžbina se promenila, njena prošlost se preispituje, sadašnjost brine, a budućnost je ozbiljno poremećena njenom neizvesnošću.

Patriotizam je jedna od najznačajnijih, trajnih vrijednosti svojstvenih svim sferama života društva i države, najvažnije je duhovno bogatstvo pojedinca, karakterizira najviši nivo njegovog razvoja i očituje se u njegovom aktivnom samoostvarenju. za dobrobit otadžbine. Podizanje osjećaja patriotizma kod djece je složen i dugotrajan proces. Ljubav prema bliskim ljudima, prema svojoj školi, za rodnom gradu i rodna zemlja igraju veliku ulogu u razvoju ličnosti djeteta.

Vlada Ruske Federacije je 11. jula 2005. godine usvojila Vladin program„Patriotsko obrazovanje građana Ruske Federacije za 2005-2010. Obrazovni sistem ima vodeću ulogu u građanskom i patriotskom razvoju mlađe generacije.

Do danas je problem patriotskog vaspitanja učenika jedan od najvažnijih i najrelevantnijih u savremenoj školi. Problem modernizacije duhovnog, moralnog, patriotskog obrazovanja u obrazovnom sistemu povezan je sa identifikacijom i očuvanjem akumuliranih najboljih tradicija u odgoju mlađe generacije, ažuriranjem njegovog sadržaja i osmišljavanjem novih tehnologija.

Glavni cilj patriotskog, duhovnog i moralnog vaspitanja je - orijentacija mlađih generacija na vrednosti nacionalne kulture, - formiranje pažljiv stav Otadžbini, njenoj kulturno-istorijskoj prošlosti.

Patriotizam, kao pojam koji je po svom sadržaju višeznačan, obuhvata: ljubav prema rodnim mjestima, poštovanje prošlosti svoje Otadžbine, ponos na svoj narod; poštovanje drugih naroda, njihovih običaja i kulture, netrpeljivost prema rasnom i nacionalnom neprijateljstvu; osjećaj nerazdvojenosti sa drugima, želja za očuvanjem i povećanjem bogatstva svoje zemlje, spremnost da se brani otadžbinu i služi njenim interesima.

Imajući u vidu ove teorijske stavove, možemo zaključiti da patriotsko vaspitanje, kao i vaspitanje uopšte, treba da se zasniva na poznavanju onih komponenti bića, kulture koje formiraju, uopšteno, predstave učenika o domovini, njenim kulturno-istorijskim tradicijama, dostignućima. i vrijednosti, najbolji njeni predstavnici. Rješenje ovog problema trebali bi biti školski muzeji, čije su aktivnosti usmjerene na formiranje društveno aktivne pozicije, lične participacije, traženje i razumijevanje društvenog i duhovnog početka svog zavičaja, naroda. Važno mjesto u rješavanju ovog problema zauzima neposredan kontakt učenika sa istorijskim materijalom, elementima kulture, koji se odvija u uslovima školskog muzeja. S tim u vezi, možemo govoriti o školskom muzeju istovremeno ne samo kao obliku organizacije obrazovnih i kognitivnih aktivnosti (uključivanje učenika u potragu, zavičajni rad na bazi muzeja), već i kao sredstvu duhovnog, patriotskog vaspitanja.

Kako naučiti voljeti domovinu? Kako odgojiti patriote? Ovo nisu prazna pitanja: od njih zavisi budućnost naše zemlje, sedeći danas za školskom klupom. Smatramo da je savremenoj školi, bez obzira na status (gimnazija, licej, popravna škola, opšteobrazovna i dr.), preko potreban školski muzej kao faktor vaspitanja patriotizma, duhovne i moralne kulture pojedinca, bez kojeg je nemoguće zamisliti našu budućnost. Svaka škola ima svoje lice, svoj stil, svoje tradicije, svoje heroje i idole, svoje društveno okruženje, svoje nastavne i učeničke timove. To u velikoj mjeri određuje sadržaj, oblike i metode rada školskog muzeja, njegovo mjesto u ukupnoj strukturi života škole.

Odgajamo patriote Rusije (O radu školskog muzeja) Krapivenskaya srednja škola№24 im. DA. Zaitseva 2011

Biti patriota... Biti patriota... Šta to znači? A to znači voljeti Otadžbinu, A to znači iskreno, nezainteresovano služiti voljenoj Otadžbini. Da voli svoju sijedu historiju, Sveta lica ruskih majki, Koje su više puta u zle godine ispratile vlastitu djecu u boj. Naučiti djecu da budu ponosni na svoju vrstu I čast da je promatraju i čuvaju. Da budem najbolji dio ruskog naroda, koji niko nije mogao slomiti. I ako se to potvrdi u srcu Onih koji sede za sadašnjom klupom, Školski učitelju, Ti se možeš ponositi - Tvoje zemaljsko doba nisi uzalud proživeo!

„Apsolutno je neophodno voljeti svoju porodicu, svoje utiske iz djetinjstva, svoj dom, svoju školu, svoje selo, svoj grad, svoju zemlju, svoju kulturu i jezik. ” D.S. Lihačov Učenici 1. razreda prvi put dolaze u školski muzej i učestvuju u razgovoru „Gdje počinje domovina“ (1. razred, 2008., učiteljica Ivanova N.F.)

Krapivenska škola stara je preko 180 godina. (Prototip moderne škole je gradska škola Krapivensky, otvorena 1827.)

Školski muzej je star više od 50 godina Ovde, u zgradi „male škole“, nalazio se školski muzej (prva dva prozora levo) Naš školski muzej je prvi u Tulskoj oblasti upisan u katastar grada. muzeji obrazovne institucije 1957. (ruka N.V. Demidova)

Status muzeja od 1957. godine - Školski zavičajni muzej od 1994. godine - Školski muzej dobija status državnog i nosi naziv "Zavičajni muzej Krapivena". Od 1998. godine postaje ogranak Muzeja imanja Yasnaya Polyana, a škola je počela stvarati novi muzej - Muzej povijesti Krapivenske škole. 2002. godine, 17. augusta, svečano je otvoren muzej na dan proslave 175. godišnjice narodnog školstva u Krapivni. 2003. godine školski muzej je registrovan u obrazovnom odboru u Shchekinu. 2005. godine u Tuli je registrovan Školski istorijski muzej.

U našem turbulentnom, teškom vremenu, škola ostaje svojevrsno ostrvo morala, duhovnosti, građanstva. Tu se momci pridružuju vječnim ljudskim vrijednostima, uče historiju, svoje korijene.

Sati komunikacije: Naša draga mala domovina rad Muzeja istorije Krapivenske škole

Razgovori o Tolstoju L.N. O ratu

Govore mladih zavičajnih istoričara – zaljubljenika u zavičaj slušaju učitelji veterani, bibliotekari, učesnik Drugog svetskog rata

Gosti su zainteresovani za istoriju škole

Muzej ima ogroman obrazovni potencijal, jer čuva i izlaže autentične istorijske dokumente. Efikasno korištenje ovog potencijala za vaspitanje učenika u duhu patriotizma, građanske svijesti, visokog morala jedan je od najvažnijih zadataka školskog muzeja.

U prezidijumu svečanog sastanka direktor škole Ivanova Z.N. (daleko desno). Na podijumu je bivši direktor škole Voevodina D.A. Budući direktor škole Rak I.E. 15. februara 1997. godine škola je prvi put proslavila godišnjicu - 170 godina postojanja.


Ja sam patriota!

Prezentaciju priprema :

Vaspitač logopedske grupe br.1

Kucheruk Elena Vladimirovna

Obrazovni psiholog

Taratunina Marija Aleksandrovna

GBOU škola br. 1973

Predškolsko odeljenje br.1


domovina - ovo je grad u kome čovek živi, ​​i ulica na kojoj stoji njegova kuća, i drvo pod prozorom, i pjev ptice: sve je to domovina.

predškolskog djetinjstva- najvažniji period u formiranju ličnosti osobe, kada se postavljaju moralni temelji građanskih kvaliteta, formiraju se prve ideje djece o svijetu oko sebe, društvu i kulturi.


  • Upoznavanje sa državnim simbolima zemlje, grada, regije.
  • Formiranje dječjeg koncepta porodice, izrada porodičnog stabla i porodičnog grba, istorijat nastanka prezimena.
  • Upoznavanje sa pojmom patriotizma, herojstva i njihovim manifestacijama.
  • Upoznavanje sa usmenom narodnom umjetnošću: pjesmice, praznici, narodna umjetnost i zanati.
  • Razvijanje potrebe za samostalnim istraživanjem okolnog svijeta kroz proučavanje kulturnog nasljeđa.

Zadaci patriotskog vaspitanja predškolske dece

  • Formiranje osjećaja privrženosti svojim najmilijima, domu, prijateljima u vrtiću.
  • Formiranje osjećaja ljubavi prema svojoj domovini, kulturi, tradiciji.
  • Vaspitanje građansko-patriotskih osjećanja.
  • Vaspitanje patriotizma. Poštovanje kulturne prošlosti Rusije sredstvima estetsko obrazovanje Ključne riječi: muzika, stvaralačka aktivnost, umjetnička riječ.

Principi rada na patriotskom vaspitanju

  • Princip vidljivosti;
  • Princip sukcesije;
  • Princip zabave;
  • Od blizu do daleko;
  • Od opšteg ka posebnom (gde se svako posebno detetu pojavljuje kao deo nečega zajedničkog, što obezbeđuje semantički odnos između različitih aspekata sadržaja);
  • Oslanjanje na iskustvo same djece;
  • Odnos sa porodicom.

Svrha: formiranje duhovnosti, moralnih i patriotskih osjećaja kod djece.

Sistem i redoslijed rada na

moralno i patriotsko vaspitanje predstavljeno je u blokovima:

Živimo u Rusiji.

Prijateljska porodica na okupu.

Moj omiljeni vrtić.


Predškolsko djetinjstvo je poseban period u životu djeteta. U to vrijeme postavljeni su temelji buduće ličnosti. Nacionalna kultura je neophodna čovjeku jer je u skladu sa nacionalnim karakterom.

Stvaranje uslova u grupi za formiranje građansko-patriotske pozicije kod dece

U našoj grupi velika pažnja se poklanja patriotskom vaspitanju predškolaca. Prikupljenim materijalom za mini-muzej, za njega je izdvojeno posebno mjesto, gdje su djeca mogla upoznati istoriju naše domovine, regiona.



Predškolci su zajedno sa roditeljima aktivno učestvovali u stvaranju albuma „Rastimo kulturu“.

Za kreiranje ovog albuma roditelji zajedno sa djecom

napravio porodično stablo

nacrtali grb svoje porodice i podijelili znanja o istoriji

porijeklo njegovog porodičnog imena.




Otadžbina je velika, velika riječ! Neka na svetu ne bude cuda, Ako ovu reč izgovoriš sa dušom, Dublje je od mora, više od nebesa!

T. Bokova




Priroda! Koliko je iza ovoga jednostavnim riječima! Ovo je biljni svijet, i životinjski svijet, i moć elemenata. A da bi priroda podijelila svoje znanje s nama, moramo biti vrlo pažljivi prema njoj.


Posjeta školskom muzeju vojničke slave

A meni, nasledniku pobede,

Ne spavaj ponovo večeras.

Žurim prednjom stazom

U tim godinama ti ljudi razumiju.

V. Širokov





I peva se slatka pesma u čast domovine, I krv kipi, i srce ponosno kuca, I sa radošću slušaš zvuk reči: „Ja sam ruski sin! evo zemlje mojih očeva!”

I. Nikitin


Duhovno i moralno. Svrha: osvještavanje učenika u procesu patriotskog vaspitanja viših vrijednosti, društveno značajnih procesa i pojava pravi zivot, sposobnost da se njima rukovodi kao definišući principe, pozicije u praktične aktivnosti. Građansko-patriotski. Sistemom mjera utiče na formiranje pravne kulture i poštivanja zakona, vještine procjene političko-pravnih događaja i procesa u društvu i državi, te stalne spremnosti na služenje svom narodu. Povijesno - zavičajno. Sistem mera patriotskog vaspitanja koji ima za cilj razumevanje istorijskih i kulturnih korena, svest o posebnosti otadžbine, njenoj sudbini, neodvojivosti od nje. Vojno patriotski. Usmjeren je na formiranje visoke patriotske svijesti među mladima, na ideje služenja otadžbini, na sposobnost da je brane naoružanom, na proučavanje vojne istorije, vojne tradicije. Sportsko patriotski. Usmjeren je na razvoj moralnih i voljnih kvaliteta, obrazovanje snage, spretnosti, izdržljivosti, hrabrosti, discipline u procesu bavljenja fizičkom kulturom i sportom, formiranje spremnosti za odbranu domovine. Socijalno patriotski. Usmjeren je na aktiviranje duhovno-moralnog i kulturno-historijskog kontinuiteta generacija, formiranje aktivne životne pozicije, ispoljavanje osjećaja plemenitosti i suosjećanja, ispoljavanje brige za starije.