Igre, zadaci i vježbe za razvoj govora. Dio 1. Igre za razvoj govora djeteta Igre za razvoj govora djece 2 3

To je 3 godine - ovo je vrhunac brzog poznavanja djetetovog maternjeg jezika, tuđeg i vlastitog govora. Za otprilike godinu dana vaša beba nekoliko puta obogati svoj vokabular, razumije gramatičke, riječotvorne i sintaktičke obrasce. I nije toliko bitno da li ste s njim učili po posebnoj tehnici od kolijevke, učili ga da čita od rođenja, ili ste učili i igrali se po tradiciji vaših roditelja i baka.

Stoga je važno ne propustiti ovaj trenutak, aktivno pomažući djetetu da nauči i zapamti što je više moguće. Da biste to uradili, pričajte, pričajte i igrajte se!

Za početak, ne zaboravite komentirati sve svoje radnje, fokusirajte bebinu pažnju ne samo na nazive predmeta, već i na nazive njegovih dijelova (ovo je automobil, a sastoji se od karoserije, kabine, kotača , itd.). I pazite da dijete izgovara sve riječi pravilno i što je moguće artikuliranije - sada nije vrijeme da ga se dira brbljanje, kao prije, kada je beba samo isprobavala prve fraze.

Napomena:obratite pažnju ne samo na pamćenje riječi, već i na "mehaniku" govora. Odnosno, radite vježbe disanja, izgovarajte vrtoglavicu jezika i zapamtite rime.

Igre za razvoj artikulacionog aparata:

Ponavljanje. Suština vježbe je da dijete za vama ponavlja posljednji slog svake fraze - to formira vještine pravilnog izgovora zvukova.
Ponovite pjesmom: Dotrčala su djeca - ra-ra-ra, ra-ra-ra; Stopu više, korak hrabrije - ley-ley-ley,ley-ley-ley.
Smislite takve napjeve sa životinjama ili likovima koji su zanimljivi vašoj bebi.

Životinjski glasovi. Onomatopeja - veoma važna tačka u razvoju govora, iako izgleda kao jednostavna igra. U stvari, ovo pomaže ne samo poboljšanju artikulacije, već i poboljšanju fonemskog sluha.
Koristite kartice sa životinjama ili druge slike. Zajedno s djetetom zapamtite zvukove koje ispušta ova ili ona životinja i nazovite odgovarajući glagol (kar-kar - grakće; vau-vau - laje itd.).

Igračke spavaju. Ovo je zabavan trik za vježbanje intonacije i vještina šaptanja. Najavite svojoj bebi da njegova omiljena igračka želi da spava. Položite je zajedno, otpevajte pesmu, a zatim pričajte šapatom da je ne probudite. Nastavite igru ​​ili samo razgovarajte o nečemu, ali ne naglas. Glavna stvar je ne odlagati, jer se dijete brzo umori.

Napomena:obični medvjedići i lutke su zapravo odlični. Uz specijalna pomagala, interaktivne uređaje, u sposobnim rukama postaju nastavna sredstva.

Igre za razvoj govora i pažnje:

Završi riječ. Izgovorite riječi koje su djetetu jednostavne i poznate (put, lutka, pas) i ponudite da ih dovršite umjesto vas (put, pas). Ako imate poteškoća, pokažite na odgovarajuće objekte.

Istina ili ne? Ova igra obogaćuje vokabular, poboljšava djetetovo razumijevanje odnosa između predmeta, pomaže u klasifikaciji i generalizaciji.
Unaprijed se dogovorite da možete "pogriješiti", odnosno jabuku nazvati jelom, na primjer.
Suština je da djetetu kažete izjave, a ono se mora složiti ili ne:
Jabuka i kruška su povrće.
Kašika i viljuška su pribor.
Ljeto i zima su godišnja doba i tako dalje.
Ako se dijete ne slaže sa tvrdnjom, zamolite ga da navede ime tacna rijec za ove artikle.

Igre za razvoj govora, tvorbe riječi, mašte:

Bolsheslov. Pozovite dijete da jednom riječju navede kvalitete ili karakteristike predmeta. Na primjer, zec s dugim ušima je dugouh; kuća sa više spratova je višespratnica.

Zagonetke. Zamislite predmet i opišite njegova svojstva tako da dijete može pogoditi. Onda neka pogodi :)

Razgovaramo preko telefona. Razgovarajte s djetetom "na telefon" u ime igračaka, bajkovitih likova, postavljajte jednostavna pitanja kako biste održali dijalog.
Zatim zamijenite mjesta kako bi i dijete moglo da vas "pozove".

Igrajte se i razvijajte govor aktivno!

Alina Kulkova
Kartoteka igara za razvoj govora djece 2-3 godine

Igre uključene razvoj govora za djecu od 2-3 godine.

Igra "drvo".

Target: aktivirati govor, ohrabriti, koristiti u govorni prijedlozi.

Opis: nastavnik čita pjesmu, pokazuje ruku: visoko - na, ispod - ispod. Pozovite dijete da ispriča šta se još događa "na." I "ispod.".

Visoko na nebu - oblaci,

A ispod - ispod oblaka - reka.

Visoko na drvetu - lišće,

A ispod, ispod drveta, cveće.

Igra "Lutka spava".

Target: razvijati govor, sluh.

Materijal za igru ​​i vizuelno beneficije: lutka (mekana igracka) .

Opis: učitelj nudi djetetu da položi lutku spavaj: zagrlite je, otpjevajte uspavanku, stavite je u krevetić i pokrijte ćebetom. Objasnite djetetu da dok lutka spava, potrebno je govoriti šapatom kako je ne biste probudili. U ovom trenutku možete razgovarati o nečemu sa djetetom, postavljati mu pitanja, tražiti da nešto kaže. Ne odugovlačite igru. Najavite da je vrijeme da lutka ustane i sada možete glasno pričati.

Igra "Šta voli naša lutka?".

Target: razvijati govor, mašta.

Materijal za igru ​​i vizuelno beneficije: lutka (mekana igračka).

Opis: učiteljica poziva dijete da pita šta lutka voli uradi: "Lutko, šta voliš da radiš?" Glasom lutke ispričajte kratkim rečenicama o njenim najmilijima. casovi: "Volim igrati. Volim da trčim. Volim da jedem". Sada je red na lutku da pita šta dete voli da radi. Pomozite mu da ispriča svoje studije u istim jednostavnim rečenicama. Možete pozvati dijete da priča o tome šta mama, tata, baka itd. vole da rade.

Igra "Završi riječ".

Target: razvijati govor, pamćenje, pažnja.

Opis: pozovite dijete da dopuni riječ kojom ga nastavnik zove. Na primjer: skupo. (ga, mađioničar. (zin, kolo. (strana) to. e. Ako je detetu teško da se orijentiše, pokažite na predmet koji je imenovan. Uzimajući lutku u ruke reci: Cook. (la)". Uzmi kocku - “Ku. (beek)" i tako dalje.

Igra "Ponavljaj za mnom".

Target: razvijati govor, pažnja.

Opis: pozovite dijete da ponovi rimovane redove.

Ptica je doletela, otpevala mi pesmu.

Djevojka se probudila, slatko se protegnula.

Sunce zalazi, Maša ide u krevet itd.

Nakon višestrukog ponavljanja, prije pauzirajte poslednja reč, čak i kada se čitaju novi rime:

Mali zeko ne čita. (knjige).

Igra "Jabuka ili tanjir?".

Opis: postavljajući djetetu pitanja, upozorite ga da možete pogriješiti.

Jesu li jabuka i kruška povrće?

Kašika i tanjir su posuđe?

Da li su kratke hlače i majica namještaj?

Jesu li drveće kamilice i maslačka?

Komplikujte zadatke imenovanjem objekata iz različitih tema grupe:

Paradajz i narandža su povrće?

Kašika i drvo su posuđe? itd.

Igra "Zvonio mi je telefon".

Ciljevi: razvijati govor; Proširite znanje o riječima.

Opis: Pozovite dijete da se igra "telefon". Ulogu telefona može igrati bilo koji stavke: kocke, štapići, dijelovi od dizajnera, itd. Naizmjence prikazujući telefonski poziv. Razgovarajte s djetetom u svoje ime, pitajte ga jednostavno pitanja: "Kako se zoves? Koliko imaš godina? Kako se zove tvoja omiljena igračka? Šta igraš?" itd. uloge: učitelj - dijete, dijete - tata (majka). Razgovarajte telefonom u ime igračaka, životinja. Izgradite dijalog na način da djetetov odgovor ne bude ograničen na riječi "da" I "ne". Opišite razne predmete, stvari, proizvode itd.

Igra "Šta vidimo u dvorištu?".

Ciljevi: razvijati zapažanje, pažnja; Proširite znanje o riječima.

Opis: pogledajte kroz prozor sa djetetom. igraj igru "Ko će više vidjeti". Smjenjujte se nabroji neštošta se vidi sa prozora. Opišite detaljno šta vidite. Na primjer: „Vidim drvo. Ima zeleno lišće, tako da je ljeto. Visok je i debeo, ima mnogo grana i grančica, itd.” Ako je djetetu teško da opiše predmet, pomozite mu sugestivnim pitanja: Jeste li vidjeli kuću? Je li visok ili nizak? Ima li mnogo ili malo prozora? Je li cigla ili drvo? itd.

Igra "Šta smo vidjeli jučer?".

Ciljevi: razvijaju pamćenje, pažnja, zapažanje; Proširite znanje o riječima.

Opis: da se s djetetom prisjeti gdje je juče bio sa roditeljima, šta je radio, koga je sreo, o čemu su pričali. Fokusiraj se detalji: „Jesi li igrao sa Sašom? sta si igrao? Koje je boje bila Sašina kanta? A sova?"

Igra "Šta ćemo raditi sutra?".

Target: razviti veštine planiranja, pamćenje, govor.

Opis: pozovite dijete da smisli neki važan joint slučaj: prebroj klupe u parku, idi u posjetu, smisli bajku za Mashinu lutku itd. Sutradan ujutro raspitati se: Sjeća li se šta ste hteli da radite danas. Pokušajte smisliti takve stvari čije se izvršenje ne može odgoditi ili otkazati. Ili unaprijed razgovarajte o okolnostima koje mogu narušiti vaše planove, Na primjer: "Ići ćemo u pješčanik ako ne pada kiša".

Igra "ko je ko".

Target: razvijati govor.

Materijal za igru ​​i vizuelno beneficije: Slike sa slikama odraslih životinja i njihovim mladunčad.

Opis: pitajte i provjerite da li dijete zna kako se zovu mladunčadčesto se razlikuju od imena odraslih životinja. Razmislite Slike postavljajući djetetu pitanja ko je na njima prikazan. Pročitajte pjesmu A. Shibaeva "Ko postaje ko":

Bilo je malo štene.

Odrastao je, međutim,

A sad nije kuce -

Odrasli. (pas).

Ždrebe - svaki dan

Odrastao je i postao. (konj).

Bik, moćni div,

Bio u detinjstvu. (tele).

Debeli jagnjeći ovan -

plump. (janjetina).

Ova važna mačka Fluff -

Mala. (maca).

A hrabri petao -

Cro-o-hot. (piletina).

I to od malih guslinga

Odrasti. patke -

Posebno za momke

Oni koji vole šale.

Igra "Ko je tamo?".

Target: razvijati maštu, govorne vještine.

Opis: pozovite dijete da igra igru "Ko je došao?". Izađi kroz vrata kucati: "Kuc kuc". - "Ko je tamo?" Nacrtaj neku životinju Na primjer:

Ja sam, krava. Mu-u-u.

Hajde, kravo. Zdravo kravo. Gde ideš kravo?

Mijenjajte uloge s djetetom, naizmjenično predstavljajući razne životinje, ljude, likove iz bajki. Pokušajte voditi dijalog jednostavnim pitanjima i odgovorima.

Povezane publikacije:

Razvoj gramatičke strukture govora kod djece 3-4 godine uz pomoć didaktičkih igara„Razvoj gramatičke strukture govora kod djece 3-4 godine uz pomoć didaktičke igre„Osnovi za pokretanje projekta: veoma je važno naučiti dijete.

Kartoteka igara za roditelje djece uzrasta 5-6 godina "Razvijanje govora u igri" Igre koje će pomoći kod kuće, opušteno i zabavno u razvoju govora djeteta. "Pokupi riječ" Svrha: proširenje vokabulara, razvoj.

Kartoteka didaktičkih igara za djecu 4-5 godina predškolske ustanove obrazovne ustanove d/s br. 4 s. Unarokovo Pripremio: nastavnik srednja grupa Radchuk I. I. Kartoteka didaktičkih igara.

Kartoteka didaktičkih igara za razvoj govora djece osnovnog predškolskog uzrasta ko se zove? Svrha: razviti mišljenje, pamćenje, govor. Oprema: lutka, igračke životinje: mačka, pas, krava, koza, itd. Djeca.

Kartoteka igara za razvoj govora

mala djeca od 1 godine do 2 godine

G. Gruba "Govor razvijamo od malih nogu."

Igre za razvoj govora male djece

U prvoj fazi (do oko 1,5 godine) "pasivni" govor se razvija brže (postoji razumijevanje značenja riječi, ali izgovor riječi još nije razvijen).

Dovoljno je djetetu dva-tri puta pokazati neki predmet i nazvati ga, jer ono već pamti novu riječ. Na zahtjev odrasle osobe ističe ono što je još teško imenovati, ili koristi lakšu verziju riječi, pomažući se gestama i izrazima lica. Dakle, "te" može značiti, ovisno o situaciji, "šta?" ili "tetka", "gaga" - "guska", "ja-ja" - "jabuka", "ka" - "auto", "dike" - "vrata" itd. Zbog ograničenog vokabulara djeteta, jedna riječ može zamijeniti nekoliko ili čak cijelu rečenicu.

Zadaci vaspitača:

zadovoljiti djetetovu potrebu za komunikacijom;

poboljšati razumijevanje govora odraslih;

razvijaju sposobnost oponašanja slogova i riječi koje se lako izgovaraju.

U drugoj fazi (od 1,5 do 2 godine) počinje se formirati samostalan govor. Riječ postaje glavno sredstvo komunikacije između bebe i okoline (umjesto gestova i izraza lica). Dijete, poput eha, ponavlja riječi za odraslima, izgovara pluća u potpunosti, koristi vlastite opcije za teške izgovore (cheburashka - "baka", stolica - "tul" itd.).

Značajno dostignuće ovog uzrasta je to što dete može da napravi elementarne generalizacije, da jednom rečju označi predmete sličnih karakteristika (igračke, posuđe).

Zadaci vaspitača:

proširiti upoznavanje djece sa vanjskim svijetom i na osnovu toga obogatiti njihov vokabular;

formirati sposobnost izgovaranja samo pojedinih riječi, ali i jednostavnih fraza, odgovarati na jednostavna pitanja;

promovirati pojavu prvih riječi-generalizacija u govoru.

Razvoj govora kod male djece najefikasnije se odvija u procesu posebno organiziranih igara.

Glavni zadaci igara:

podržavaju i aktiviraju imitativne radnje djece (govorne i motoričke);

promovirati interakciju sa odraslom osobom, ispoljavanje elementarne inicijative i samostalnosti;

razviti potrebu za verbalnom komunikacijom.

Igre se održavaju u podgrupama prema uzrastu djece (od 1 godine do 1 godine 6 mjeseci i od 1 godine 6 mjeseci do 2 godine).

Igre za djecu od 1 godine do 2 godine

Kartica #1

"poziv"

Zadaci. Poboljšati razumijevanje govora; podsticati privlačnost i aktivan odgovor (izgovor zvučnih kombinacija i lakih riječi, manipulacija igračkama).

Materijal. Igračke (pas, zec, itd.).

Sadržaj igre

Učitelj stavlja igračke na sto, daje djeci priliku da im se dive; pita se da li su vam se svidjele igračke.

Nudi da se igra s njima, na primjer: "Saša, pozovi psa, reci:" Dođi, dođi kod mene. Učitelj doziva igračku rukom, zove, podstičući dijete da imitira gest i riječi. Kad pas "stane", pomiluje ga, "hrani", pita: "Šta pas radi?"(jede, skače)

Zatim se okreće drugom djetetu i nudi da pozove zeca (lutku, itd.).

Ako neko od djece ne oponaša postupke odrasle osobe, trebali biste pozvati igračku s njim, pozvati je rukom. Istovremeno, pomaknite zeca (lutku, itd.) djetetu i recite: „Idi, zeko, Miši. Evo, Misha, uzmi zeca. Reci: "Daj zeca, daj, daj!"(gesta rukom)

Iste radnje se ponavljaju i sa drugim igračkama. Glavno je da se djeca požele zvati, pokazati, donijeti, pogladiti, nahraniti itd.

Bilješka . Ako dijete ne kaže ništa, ali pokaže igračku i izvrši potrebne radnje, onda razumije vaš govor.

Varijanta igre.

Učiteljica naizmenično sakriva igračke, pita djecu ko je „pobjegao“. Nudi pronalaženje, poziv, dovođenje itd. Igra se ponavlja nekoliko puta.

Kartica #2

"Mačka nam je došla u posjetu" (od 1 godine 3-4 mjeseca)

Zadaci. Izazvati pozitivnu emocionalnu reakciju djece na pojavu igračke; naučiti, na zahtjev odrasle osobe, pokazati uši, rep, šape. Potaknite aktivne radnje (pokažite, pogladite igračku) i izgovor posvijetljenih riječi: "maca", "kotya", "ks-ks" itd.

Materijal. Igračka - pahuljasta mačka, tanjirić.

Sadržaj igre

Učiteljica vadi igračku (otpozadi, iz kutije) i kaže: „Vidi ko nam je došao? Mačka, maco." Poziva djecu da ponove: „Reci mi, Tanja, ko je ovo? Saša, reci mi ko je to? Podstiče da imenuje igračku različite reči: mačka, maca, maca, itd. Zajedno sa djecom ispituje igračku: "Kakva lijepa mačka, mekana, pahuljasta!" Nudi da je dodirne, pomiluje.

Zatim uzima mačku i „igra se“ s njom: šapama dodiruje jedno ili drugo dijete: „Mačka se igra šapama, ima šape grebe.(Pokazuje.) Ovo su šape, šape-grebotine! Šta je ovo? Šape.(okrećući se prema djetetu) Pokažite i nazovite šta je to?

Gladi se po ušima, zove: „Ovo su uši, uši. Šta je ovo? Uši, uši."(Djeca pokazuju uši, pozovite.)

Igra se njenim repom, kaže: „Kakav lep rep ima mačka! Gdje je konjski rep?(On redom dodiruje djecu, golica ih repom.) Evo konjskog repa!(Koraci se ponavljaju nekoliko puta.) Došla nam je prelepa mačka.(Prislanja igračku na uho.) Mačka želi mlijeko, morate je nahraniti. Sipajmo mleko u tanjir.(Situacija u igri sa djetetom) Kitty-murisenko, popij malo mlijeka! (Mačka "pije" mlijeko .)

Učiteljica čita pjesmicu:

maco, maco, maco(izgovara se naglašeno)

Mačić - sivi rep(mazi igračku)

Dođi, Kitty, posjeti nas,

Daću ti mleko.

Pokazaću ti, mačka, svoju decu.

Varijanta igre.

Možete ponuditi da vozite mačku u autu na kraju igre. Djeca uživaju radeći to. Učiteljica tiho prevrne kamion i kaže:

Ne, uzalud smo odlučili

Vozi mačku u autu

Mačka nije navikla na jahanje

Prevrnuo kamion.

(A. Barto)

Igra se ponavlja. Igračka se vraća u auto. Kada se automobil prevrne, djeca izgovaraju riječi: “bum”, “pad”. Igra im pruža mnogo radosti.

napomene:

možete reći još jednu dječju pjesmu, na primjer, "Kisonka-murysenka";

umjesto mačke uzmite medvjeda, zeca itd. i na kraju pročitajte pjesmu ili pjesmicu o ovoj igrački.

Kartica #3

"Zec - begunac" (od 1 godine i 4 meseca)

Zadaci. Proširiti znanje djece o okolišu; izazvati aktivnu emocionalnu, motoričku i govornu reakciju na ono što se događa; potaknuti izgovor onomatopejskih i laganih riječi, na primjer: "zaya", "bo-bo", "oh-oh" (boli) itd .; izazvati želju za sažaljenjem zeca.

Sadržaj igre

Zec igračka je skrivena u torbi ili kutiji. Učiteljica javlja da je neko dotrčao djeci iz šume: mali, dugih ušiju, voli šargarepu. Pita: "Ko je ovo?" Pokazuje uši zeca iz torbe: „Ko je ovde, ko? Ko ima duge uši? Zeko, Zeko nas je posetio. Pozdravi ga. Zeko, idi kod dece. Obraća se deci: „Pozovi zeku, reci: „Idi, idi.(Gest rukom.) Djeca naizmjence dozivaju zečića. Učiteljica kaže: "Evo zeko, zeko, zeko."(Istaknuto u glasu.)

Učiteljica pokazuje zečije uši, pita: „Šta je ovo zeko? Uši, uši. Koje uši? Velike. Nudi da ih dodirne, imenuj ih.(Djeca mogu koristiti olakšane riječi ili geste.)

Učiteljica pomiče zečji rep, pita: „Šta je ovo sa zekom? Rep. Šta je rep zečića? Mala.(Naglašava ovu riječ intonacijom i gestom, djeca ponavljaju.) Došao nam je dobar zeko, hajde da se igramo žmurke sa njim.(Neprimjetno daje igračku drugoj odrasloj osobi, a on sa djecom ide pogledati.) Gdje je zeko pobjegao, zeko pobjegao? Hajde da ga pojedemo. (Idite po sobi i pronađite zeca.) Evo zeca. (Obraća se jednom od djece.) Saša, zovi zeku. Recite: „Zec, zeko, itd.(Igra se ponavlja dva ili tri puta, dok je zec skriven na različitim mjestima.)

Nakon što se igračka nađe nekoliko puta, djeca sjedaju na stolice. Učiteljica kaže: „Evo našeg odbjeglog zečića. Sada se neće kriti od nas."

Čitapoem(Podvučene riječi se izgovaraju nekoliko puta.)

Zeko skače po travnjaku -

Skoči, skoči, skoči.

Ubo zečinu šapu

Na čvor.

Zeka boli! Oh! Oh! Oh!

Jedva sam dojahao kući.

Nudi da se sažali na zeca, pogladi šapu, stavi ga na stolicu ili na tepih.

Aktivnosti za lutke

Kartica broj 4

"Lutka Lyalya i ja" (od 1 godine i 3 mjeseca)

Zadaci. Formirati kod djece znanja o sebi i svom neposrednom okruženju (upoznavanje imena), razvijati razumijevanje govora odraslih; vježbanje izgovora zvučnih kombinacija i laganih riječi; razvijaju pažnju, pamćenje.

Sadržaj igre

Učiteljica stavlja lutku pred djecu i radosno pita: „Ko nam je došao? Ova lutka Lyalya nam je došla u posjetu! Poziva djecu da pozdrave lutku: "Zdravo, Lyalya." Prilazi svakom djetetu, podstiče izgovor riječi i zvučnih kombinacija: "Lutka ("ku-ka") Lyalya."

Tada učiteljica pita dijete: "Kako se zoveš?" a on odgovara: „Ovo je Saša! Sasha, pomozi Lyalyi. (Možete uzeti dijete za ruku) Gdje su Sašine ruke? Pokaži mi, Saša, svoje ruke. (Gladi dete po rukama, traži da pljesne, kaže „tap-tap”) Bravo, Saša! Okreće se lutki: „Lalja, pokaži mi gde je Saša? Evo Saše! (Pokazuje na dijete s rukom lutke.)

Zatim učitelj prilazi drugom djetetu, a radnje u igri se ponavljaju.

Nakon toga slijedi igra skrivača. Učiteljica zatvara lutku salvetom, pita: „Gdje je Lyalya? Gdje se sakrila? (Djeca gledaju.) Evo Ljalje! (Nekoliko pojedinaca se obraća djeci.) Recite: „Gdje je Ljalja? Evo je Lyalya!

Slično, igra se sa djecom igra žmurke: učiteljica pokrije dijete ubrusom, pita: „Gdje je Saša? (Gdje je Vova? itd.).“ Onda ga otvori i kaže: „Ko je ovo? Saša (Vova, itd.)”.

Bilješka.

Ako neko od klinaca sam priđe učitelju, pokaže mu na glavu, uzme salvetu i nešto kaže, znači da preuzima inicijativu, želi da se igra. Takve radnje dijete mora podržati i pohvaliti.

Kartica broj 5

"Kupamo lutku" (od 1 godine 3-4 mjeseca)

Zadaci. Konsolidirati dječje ideje o odjeći; vježbajte u ponavljanju laganih riječi (sapun, voda, kupanje, itd.); podržavati inicijativne akcije djece, apelirati na odrasle (geste i govor); stvoriti veselo raspoloženje.

Materijal. Lutka i predmeti za kupanje (kada ili umivaonik sa vodom, sapun, peškir).

Sadržaj igre

Educator. Pogledaj šta se desilo našoj Ljalji?(Podiže lutku.) Oh, ti prljava djevojko, gdje si tako uprljala ruke? Crni dlanovi, staze na laktovima.(Lutka može biti malo prljava unaprijed) Šta učiniti, kako joj pomoći?(Pojedinačna žalba.) Kakve ruke ima Lyalya? Šta treba učiniti? Oprati.(Prislanja lutku na njeno uho.) Naša Lyalya želi da pliva. Hajde da joj pomognemo. Šta prvo treba uraditi? Skinite odjeću. Šta ćemo prvo snimiti?(Pokazuje na haljinu.) Haljina.(Pojedinačna žalba.) Pomozi Lali da skine haljinu.(Dijete pomaže. Zatim djeca skidaju ostale odjevne predmete – šorc, čarape – i imenuju ih.) Sva odjeća je skinuta.(Učitelj nudi jednom od djece da pažljivo stavi odjeću lutke na stolicu, hvali.) Sad hajde da okupamo Lyalyu.(Svi artikli moraju biti unaprijed pripremljeni.) U čemu ćemo kupati Ljalju? U kadi. Gdje je kupatilo?(Pojedinačna žalba.) Pokaži mi. Gdje je sapun? Šta sapun? Sapun je mirisan.(Djeca dodiruju, njuškaju sapun) Oh, kakav mirisni sapun! (Učiteljica stavlja lutku u kadu, pere joj lice, ruke, noge. Imenuje radnje koje izvodi, traži od djece da ponove. Lutka se „raduje, pljusne“ rukom u vodu.) O, kako je srećna naša Ljalja, kako voli da pliva!

Učiteljica nudi djeci da sipaju vodu iz kante za zalijevanje na Ljalju. Mališani mogu samo podržati kantu za zalijevanje, ali to je dovoljno da im izazove radost zajedničkog djelovanja. Učiteljica zalijeva i kaže:

Toplu vodu

Sipamo na našu pticu.

Oh, voda sa guske,

Sa Alyonushka mršavošću.

(E. Blaginina)

“Pa su oprali Ljalju! Kako to obrisati? Ručnik. Gdje je ručnik? Saša, donesi peškir! Ovako je mekan i pahuljast.(Dodiruje djetetov obraz, ruke peškirom.) Hajde da obrišemo Lyalyu. Šta je naša Ljalja postala? Čisto! Dobro! Sada se možeš igrati s njom."

Bilješka. Igru "Kupamo lutku" treba igrati u prisustvu 5-6 djece kako bi bila aktivna. Sledeći put kada učitelj pozove drugu decu.

Takve igre su zanimljive i za djecu stariju od godinu i po. Opcije mogu biti različite, na primjer: lutka se "igra" u vodi s loptom, ribom ili bilo kojom drugom igračkom. Djeca pronalaze ove igračke, zovu ih, donose ih, daju lutki, govore: "Na, Lyalya, lopta (patka - "utyu")", "razgovaraj" s lutkom itd.

Kartica #6

“Ko kako vrišti” (od 1 godine 4-5 mjeseci)

Zadaci. Učvrstiti sposobnost pronalaženja i odabira poznate igračke; ponavljati, oponašajući odraslog, zvučne kombinacije i riječi; imenovati riječi na vlastitu inicijativu.

Materijal. Igračke (pas, mačka, piletina, pijetao, itd.).

Sadržaj igre

Odigrava se neočekivani izgled svake igračke (možete ih izvaditi iz torbe ili svijetle kutije).

Učitelj pokazuje igračku, izvodi radnje s njom. Na primjer, uzme pahuljastog psa, „vodi ga“, dodiruje svako dijete redom i kaže: „O, kakav pas! Good doggy! Saša, šta pas radi?(Pas "trči" Saši.) Kako pas laje? Au, au!(Okreće se redom prema deci.) Ponovi".

Iste radnje se izvode i sa drugim igračkama. Kombinacije zvukova (mjaukanje, kuckanje i sl.) izgovaraju se tiho i glasno, sa različitim intonacijama.

Zatim učiteljica poziva svako dijete da donese bilo koju igračku, imenuje je, pita kako ona „priča” (laje, reži, itd.), ponavlja zvukove koje je izgovorilo za bebom, ispravlja ako je pogriješilo. Dete možete staviti u uslove izbora: "Koju igračku želite da uzmete?" Ili odmah ponudite da dovedete, na primjer, mačku. Pitajte: „Koga ste doveli? Mačka, dovedena maca. Kako mačka mjauče? Tako je, mačka mjauče; "Mjau mjau".

Učitelj postavlja slična pitanja ako dijete donese drugu igračku.

Bilješka. Zadaci i pitanja zavise od individualne karakteristike spremnost dece.

Igra može biti komplikovana: sakrijte igračku u sobu i pozovite dijete da nazove, na primjer: „Mjau-mjau, gdje je mačka; Meow Meow, dođi ovamo!” itd.

Kartica broj 7

"Sakrivanje" (od 1 godine 6-7 mjeseci)

Zadaci. Naučite se snalaziti u prostoru, saznajte gdje se nalaze igračke, donesite ih i nazovite uobičajenim riječima umjesto onomatopejskim i laganim; stimulisati aktivnost; razvijaju pažnju i pamćenje.

Rječnik . Uopštavajuća riječ "igračke" (pasivni rječnik); nazivi igračaka: lopta, patka, medvjed, zeko (zeko) itd .; nazivi radnji: kotrljanja, laži, vike itd.

Materijal. Igračke (lopta, patka, medvjed, zec, itd.) nalaze se na različitim mjestima u prostoriji.

Sadržaj igre

negovatelj(drži lutku). Došla nam je u posjetu lutka Katya. Ona želi da vidi naše igračke.(Uopštavajuća riječ je naglašena glasom.) Katya, koju igračku da ti donesem?(govori u ime lutke) Zeko, zeko. (Okreće se deci.) Pozovimo zeca: „Beži zeko, gde si? Dođi kod nas, dođi, dođi!" (Reči se izgovaraju zajedno sa decom.)

Učiteljica i djeca traže igračku, prvo idu u kutak za igru, a zatim u ormar u kojem leži zec.

Educator. Gdje je naš zeko (zeko)? (Radosno.) Evo ga! Ko je ovo? Ime. Zeko! (Nekoliko pojedinačnih ponavljanja) Gdje sjedi zeko? U ormaru. Pokaži mi, Saša. (Dijete može uprijeti prstom ili reći "tamo", "ovdje". Njegove radnje se ohrabruju.) Koga smo našli? (odgovori djece) Kome pokloniti zeca? Miša, reci: "Katja, zečiću." Stavimo zeca pored Katje. Šta radi zeko? Sjedi”.

Zec se može "igrati" s djecom: "skakati", "trčati", "pozdraviti" itd.

Lutka "daje novi zadatak" - traži da donese loptu. Djeca traže, pronalaze, imenuju. Učiteljica se obraća nekolicini djece pojedinačno: „Šta ste našli? Gdje je bila lopta? Uzmi loptu Kati. Recite: "Katja, uzmi loptu, na loptu" itd.

Slične radnje se ponavljaju s drugim igračkama.

Na kraju igre učiteljica kaže: „Ovo koliko smo igračaka našli za Katju: zec, lopta, medvjed, patka. Ovo su naše igračke. (istakne riječ glasom).

Poziva djecu da se igraju s igračkama Katya.

Opcije igre.

1. Pronađite igračku i nazovite njenu boju, oblik (loptica), pojedine dijelove (uši, šape) itd.

2. Jedno dijete sakrije igračku, a učiteljica i ostala djeca je traže. Ako u podgrupi nema više od 5-6 djece, možete pozvati sve da sakriju igračku.

Kartica broj 8

“Neko je došao da nas poseti” (od 1 godine 6-7 meseci)

Zadaci. Vježbajte djecu da imenuju igračke i njihove dijelove. Dovesti do razumijevanja upotrebe pojma "igračke". Proširite pasivni vokabular. Potaknite emocionalni odgovor i inicijativni govor.

Materijal. Set (4-5 komada) igračaka poznatih djeci: zec, medvjed, mačka itd. (u kutiji).

Sadržaj igre

Na vratima se kuca. Učitelj otvara i donosi zeca igračku u grupu. Obraća se djeci: „Pogledajte ko nam je došao u posjetu! Dobar zeko? Pozdravi ga. Odakle si došao, zeče? (Odgovoran za zeca.) Iz šume."

Uzima igračku u ruke, čita pjesmu i prati riječi radnjama.

Živeo je zeko

Duge uši. (Gladi zečje uši.)

Promrzli zec

Nos na ivici. (pomazuje nos)

Ozeblini konjski rep (Pomaže rep.)

I otišao da se zagreje

Posjetite djecu.

Ovdje je toplo i lijepo

I daju šargarepu za večeru.

(V. zbor)

Educator. Počastimo zeca šargarepom. (Izvadi prethodno skuvanu šargarepu.) Tanja, uzmi šargarepu, daj je zecu! Reci: "Evo, zeko, jedi!" Svi kažemo: "Jedi, zeko, jedi." Vidi, kaže nam "hvala", klima glavom.

Možete pozvati djecu da se sažale na zeca, pomazu (prikaži i ime) njegove uši, nos, rep - to aktivira dječje igre i vokabular.

Educator. Zeka želi nešto da kaže. (Prikazuje (razgovor "sa zecom.) Našao je prelepu kutiju i ne zna kako da je otvori.

Pomozimo mu i vidimo šta se tu krije. (Otvara kutiju uz pomoć djece.) sta je ovde? Igračke. (Ističe riječ u glasu.) Puno igračaka! Koje igračke? (Učitelj se obraća svakom djetetu pojedinačno.) Imenuj ga. Uzmi. Pokaži svu djecu. Koju je igračku Saša uzeo? Mishka. Je li medvjed veliki ili mali? (Pomaže da se pokaže rukama.) Pogladimo medveda po glavi, sažalimo se na njega. (Pokazuje uši, šape) Šta je ovo? (Individualni apel za svako dijete.) Imenuj ga. pokaži mi. (Udari igračku šapama.) Šta radi medvjed? Pljeska šapama, raduje se što nam je došao u posjetu. Pozovimo ga: "Dođi, dođi, medo, k nama!" (Podstiče djecu da ponavljaju riječi "idi, idi")

Ostale igračke se tretiraju na isti način. Na kraju igre učiteljica ponovo pita: „Šta je zec donio? Igračke. Prelepe igračke." (Istaknuto u glasu.) Nudi da se igra sa njima.

Kartica #9

"Kokoška i kokoši" (od 1 godine 7-8 mjeseci)

Zadaci. Obogatiti dječiji vokabular (piletina, kokoši, pile, pecks); promovirati upotrebu jednostavnih fraza; podstiču dijalog, stvaraju radosno raspoloženje.

Materijal. Piletina sa satom, pilići (od kartona).

Sadržaj igre

Igračka sa satnim mehanizmom, pile, kreće se i “kljuca” blizu vrata.

Educator. Ko nas je posjetio? Piletina, piletina - ryabushka. Pozdravi piletinu. Zdravo tetrijeb! Ko-ko-ko, ko-ko-ko! Koga kokoška zove? (Sažima odgovore.) Majka kokoš svoje bebe zove pilićima. Gdje su pilići? Hajde da pitamo kokošku. (Pojedinačne žalbe.) Tanja, pitaj gde su kokoške? Nazovimo kokoške: "čik-čik-čik!" (Podržava i podstiče govornu aktivnost djece. Vadi kutiju s kokošima.) Ko to škripi: "pi-pi-pi"? Pilići. (Podržava emocionalnu reakciju djece. Nudi da uzmete piliće, razmislite) Koje kokoške? Mali, dobar. Kokoš zove kokoške: „Ko-ko-ko! Momci - žute kokoške, dođite k meni!

Učitelj poziva djecu da postave piliće pored piletine. Svako dijete pita šta je uradio, koga je odveo kokoši. Skreće pažnju djece na reakciju kokoške: "Majci je drago što je našla svoje piliće i hvala vam." Slaže piletinu i kokoške u red pita: „Kakva kokoška? Veliki. Šta su kokoške? Mala. Kako pilići zovu svoje bebe? Kako pilići škripe? (Odgovori djece.)

Počinje kokoš. „Šta radi kokoška? Ona kljuca zrna, zove svoje kokoške.

Ko-ko-ko-ko!

Ne idi daleko

Veslajte svojim šapama,

Tražim žitarice!

Učiteljica poziva djecu da pokažu kako pile kljuca zrna (tapkati prstima po stolu) i recite: "Klu-Klu-Klu".

Kartica broj 10

"Hajde da jašemo konja" (od 1 godine 8 meseci)

Zadaci. Upoznajte djecu sa nova igračka i načini rješavanja; nastaviti učiti upoređivati ​​maskirane igračke; obogatiti vokabular; podsticati onomatopeju, upotrebu jednostavnih fraza i učešće u dijalogu.

Materijal. Veliki konj za ljuljanje, mali konj igračka, zeko.

Sadržaj igre

Igra se pojava velikog konja: odrasla osoba ga "uvodi" u grupu, klikće jezikom: "tsok-tsok-tsok!"

Educator. Ko nas je posjetio? Konj! (Pruža djeci priliku da pregledaju igračku, poglade je.) Koji konj nam je došao? (Ako je potrebno, postavlja dodatna pitanja: lijepa? Velika? Mala?) velika lijepa konj. (Poziva djecu da ponove.) Kako veliki konj vrišti? Yoke! (Govori tihim glasom. Zamoli nekoliko djece da ponove, a zatim protrese konja.) Imamo i malog konja. Hajde da je nađemo. (Djeca koja poznaju ovu igračku donose je na zahtjev odrasle osobe. Preporučljivo je staviti malog konja pored velikog.) Kakav je ovo konj (pokazuje na stolicu za ljuljanje) - veliki ili mali? (Nekoliko pojedinačnih odgovora.) Kakav je ovo konj (pokazuje na drugog) - veliki ili mali? (Odgovori djece.) Veliki konj viče: "jaram-ho-ho!" (kaže tihim glasom) ; mali konj viče: "jaram-hu-hu!" (kaže visokim glasom). (djeca ponavljaju) Danas su nam u posjetu došli veliki i mali konj. Šta radi veliki konj? (Protrese je.) Ljuljanje. Šta radi mali konj? Troškovi. Hajde da jašemo zeca na velikom konju. Pitajte zeca: "Želiš li jahati konja?" Sasha, stavi zeca na konja. Šta radi zeko? On sjedi na konju. Jaše na konju. (Nastavnik stimuliše individualne odgovore. Zatim čita pesmu.)

Zeka jaše konja

Staza je ravna i glatka.

Katya (Sasha, Tanya), želiš li da jašeš konja? Recite: "Želim da jašem konja." Reci: „Ali idemo! Ali!"

Na kraju igre možete pročitati pjesmu.

Volim svog konja

češljaću je glatko,

Pogladim konjski rep s jakom kapicom

I ja ću na konju u posjetu.

(A. Barto)

Igra se ponavlja nekoliko puta.

U ovom članku:

U periodu od 2 do 3 godine govor se posebno aktivno razvija kod djece, pa će roditelji morati obratiti pažnju na ovaj proces, pomažući djetetu da nauči pravilno i jasno govoriti. Ključ slobodnog izražavanja misli ili želja u bilo kojoj dobi je vokabular. Što će beba koristiti više riječi, to će joj fraze i rečenice biti smislenije i razumljivije.

Roditelji treba da se naviknu da sve svoje radnje izgovaraju u prisustvu djece, da opisuju predmete i pojave sa kojima se moraju suočiti. Osim toga, razvoj djetetovog govora od 2 do 3 godine bit će olakšan pravilnim disanjem i razvojem artikulacionog aparata, koji će omogućiti bebi da samouvjereno i jasno izražava misli koristeći složene rečenice i okrete.

Izvrsna opcija za razvoj artikulacionog aparata djece je proučavanje i ponavljanje okretaja jezika.
Kada ih izgovarate, morat ćete pratiti izgovor riječi, fokusirajući se na ispravnost naglaska.

Radeći na razvoju govora djece od 2 do 3 godine, da bi se postigao rezultat, mora se voditi računa o integriranom pristupu. Pokušajte više razgovarati s bebom, dodajući što više prideva, poređenja, opisa, sinonima i antonima u vlastiti govor, ali što je najvažnije - učinite sve kako bi časovi bebi doneli zadovoljstvo!

U nastavku razmatramo najpopularnije igre za razvoj govora za djecu od 2 do 3 godine.

Igre za treniranje disanja i razvoj govora

Pravilno disanje je osnova pismenog govora (na kraju krajeva, riječi se izgovaraju na izdisaj). Stoga obratite pažnju na one igrice koje mogu pomoći djetetu da dostigne željeni nivo razvoja ove funkcije disanja.

Igra "cijev i
zvižduk". Svet dvogodišnjaka je neverovatan. Vidi ga svijetlo, šareno, ispunjeno zvucima koji dopiru odasvud. Zvuk možete ne samo slušati, već ga i izvući, na primjer, ako tapkate kašikom po stolici ili šuškate folijom.

Ali još je zanimljivije izdvajati zvukove iz posebnih instrumenata. Ponudivši bebi da puhne u lulu ili zviždaljku, roditelji će nenametljivo trenirati mrvice da izdiše, a istovremeno će ga zainteresirati za novu uzročno-posljedičnu vezu.

Pravila igre su prilično jednostavna. Klincu se nudi najprimitivnija zviždaljka (možete koristiti vodenu zviždaljku koja može da grglja) i od njega se traži da puhne u nju kako bi proizveo zvuk. Rezultat njihovih vlastitih postupaka sigurno će ostaviti pozitivan utisak na dijete. Pokušajte odabrati udobne kompaktne zviždaljke za svoju bebu sa tihim zvukom kako ne biste gnjavili rođake i susjede.

Od 2 do 3 godine djetetu se već može ponuditi da izvuče zvuk iz složenijeg instrumenta - lule. Struktura lule s jednostavnim manipulacijama s njom omogućava vam da izvučete zvukove različitih zvukova, a to će posebno ugoditi bebi - kada, naravno, nauči to raditi ispravno.

Igra sa svijećama.
Djeca od najranije dobi vole da gledaju u svjetlo. Stoga će im se posebno svidjeti igra duvanja svijeća. Prvo, svijeće su nepromjenjivi atribut praznika, a drugo, djeca će dobiti puno zadovoljstva od misije koja im je povjerena. A pravila ove igre su vrlo jednostavna.

Dijete će morati ugasiti svijeću kako bi se plamen odmah ugasio. Neće sva djeca to uspjeti iz prvog pokušaja, pa ih roditelji treba ohrabriti pokazujući im kako da duvaju glatko i dugo kako bi postigli željeni rezultat.

Zašto je bolje izabrati svijeću? Da, jer će "ponašanje" svjetla reći bebi kako da pravilno duva, na kojoj udaljenosti da drži.

Još jedna utakmica sa penom i pamukom. Djetetu se nudi, kao u slučaju svijeće, da puhne na komad pjene. Posebno će biti zabavno ako u igri učestvuje nekoliko ljudi, od kojih će svaki pokušati da dune jače.

Igre bajke za razvoj govora

Prilikom odabira igara za razvoj govora kod djece od 2 do 3 godine, naravno, morate dati prednost onima koje će zabaviti bebu i donijeti mu zadovoljstvo. Ispod su neke od ovih opcija.

"Ko je duži?" Pravila igre su krajnje jednostavna:

1. Zajedno sa drugim djetetom ili odraslom osobom, beba je pozvana da izdrži bilo koji zvuk što je duže moguće.
2. Ko će se bolje nositi sa zadatkom, taj je pobijedio!

U igri možete
pokušajte nacrtati i samoglasnike i neke suglasnike, glavna stvar je da se opskrbite što više zraka.

Još jedna igra za razvoj ne samo govora, već i pamćenja, kao i umjetničkih sposobnosti djece od 2 do 3 godine - igra "Ko je tamo?". Opet, pravila igre su toliko jednostavna da će ih dvogodišnje dijete razumjeti bez poteškoća.

Pozovite bebu da se igra na sledeći način. Izađi na vrata i kucaj. Neka klinac odgovori: „Ko je tamo? Ući." Prijavite se i identifikujte se. Tokom igre možete mijenjati uloge i osmišljavati sve više slika, pretvarajući se da ste različite životinje, prijatelji, rođaci.

Igra "Ko živi u kućici?". Varijacija na temu prve igre. Prije igre pročitajte sa djetetom knjigu o tornju, gdje će biti slike koje prikazuju glavne likove. Pokušajte da iscenirate bajku u stvarnom životu. Pustite bebu da prvo živi u tornju, a vi ćete doći k njemu pod maskom različitih životinja, nakon čega možete zamijeniti uloge.

Razvojna igra
govor i pamćenje "Imena životinja". Klinca će trebati pitati, očekujući od njega odgovore na pitanja. Ako beba govori dovoljno samouvjereno, onda će moći sama odgovoriti, ako ne, neka ponavlja za vama. Suština igre je osigurati da dijete imenuje imena mladih životinja. Na primjer:

• pas ima štence;
• mačka ima mačiće;
• svinja ima prasad i tako dalje.

Igra "O svrsi predmeta." Također zanimljiva opcija za razvoj djeteta za dvije godine, ne samo govora, već i horizonta. Klincu se postavljaju pitanja zašto su potrebni voda, stolica, sto, zemlja i tako dalje. Što više funkcija beba može zapamtiti, to bolje.

Za posebno pametnu djecu od 2 do 3 godine, koja su već dobro savladala vještine razvoja govora, prikladna je igra koja ih može uvesti u gramatiku na primitivnom nivou. Njegova se suština svodi na to da dijete intuitivno pravilno imenuje rod predmeta ili predmeta, birajući prikladne zamjenice.

Na primjer, pas je ona, zeko je on, sladoled je to. Pokušajte imenovati i žive i nežive objekte.

Igre za razvoj govora i logičkog mišljenja

svima poznat
od detinjstva igra "Hladno, toplo, vruće". Suština igre je osigurati da beba traži tragove skrivene u stvari ili igrački u stanu. Što se više približava skrovištu, to će češće čuti riječi poput "toplo", "veoma toplo", "vruće" i na kraju "vruće". Kao iu prethodnim igrama, morat ćete promijeniti mjesto sa djetetom.

Još jedna odlična opcija igre koja razvija ne samo govor, već i logičko razmišljanje i dečije pažnje učiteljeva igra. Pozovite bebu da se okuša u ulozi obrazovanog i iskusnog učitelja koji će ispraviti vaše greške.

izgovoriti
posebno apsurdne fraze kako bi vas beba mogla ispraviti, s vremena na vrijeme ubacujući ispravne primjedbe u govor. Na primjer, možete reći djetetu: „Stolica je na podu“, i ono će se složiti. Ali izraz „stolica leži na mački“ će izazvati smeh i poricanje. Djeci se ova igra jako sviđa i rado igraju ulogu i nastavnika i učenika, preuzimajući inicijativu.

Sve gore navedene igre će ubrzati razvoj govora kod djece od 2 do 3 godine, a neće im dozvoliti da im dosadi, ojačati kontakt sa odraslima i, naravno, pomoći im da bolje upoznaju svijet.

U ovom članku:

U dobi od 2-3 godine postoji aktivan razvoj govorne motorike kod beba, iako, naravno, ne za sve. I u ovom slučaju beba bi trebala priskočiti u pomoć voljena majka, koji bi trebao biti naoružan raznim edukativnim igrama za djecu čiji je cilj ubrzanje ovog procesa.

Da bi se beba zabavljala u igri, potrebno je da oko njega stvorite opuštenu atmosferu i učinite časove što zanimljivijim. Glavna stvar je privući njegovu pažnju, a onda će proces učenja ići mnogo lakše i brže.

Efikasne igre za razvoj govora

Edukativne igre potrebno je započeti nakon što beba napuni godinu dana. U ovom trenutku sve novo mrvice uče mnogo brže, tako da ne biste trebali propustiti takvu priliku. Sljedeće igre su odlične za pomoć u savladavanju prvih, najtežih, govornih vještina.

"Ko je duži?"

Suština igre je prilično jednostavna. Mama zove bilo koje samoglasno ili suglasno slovo. Zadatak mrvica je da reproducira majku, duže produžujući imenovani zvuk.

Igrajte Who's Longer? možete to raditi sa cijelom porodicom - ovo će zanimati samo vaše dijete. Dozvoljeno je baviti se barem svaki dan, ali je bolje naizmjenično zamijeniti zabavu s drugom kako ne bi dosadila bebi. Ova vježba razvija ne samo govor, već i respiratorni sistem djeteta.

"ponavljači"

veoma smešno i zanimljiva igra, koji formira vještine pravilnog izgovora i trenira artikulacijski aparat mrvica. Uključuje čitanje malih rečenica od strane majke, a zadatak bebe je da ponovi zadnji slog svakog reda. Na primjer:

“Zima je već došla – mama-ma-ma, mama-mama.

Zabavljaćemo se igrajući - vojska-vojska-vojska, vojska-vojska-vojska.

Napolju pada kiša - det-det-det, det-det-det.

Takve rime se mogu smisliti svaki dan - tako će mrvice biti mnogo zanimljivije za igru. Takav kreativan pristup će ubrzati razvoj bebinog govora. Potrebno je da igrate "Repeat" sa decom uzrasta od 1-2 godine.

"Vidi zeca"

Takva igra ne samo da poboljšava govorne motoričke sposobnosti mrvica, već ga i uči da se kreće u prostoru. Za održavanje takvog događaja trebat će vam omiljena igračka vaše bebe (u ovom slučaju, plišani zečić).

Mamin zadatak: uzmi igračku i svojim glasom reci svom djetetu da želi upoznati kuću. Zamolite klinca da uzme zeca u ruke i pokaže mu sve najzanimljivije stvari u kući. Ali ne samo pokazati – beba treba da pokuša da svom plišanom prijatelju ispriča sve što bi ga moglo zanimati.

Nakon pregleda dječje sobe i dnevne sobe, idite s djetetom u kuhinju, gdje ga istim "igračkim" glasom pitajte za nazive raznih kuhinjskih potrepština i predmeta koji se tamo nalaze. Obavezno pitajte čemu služe.

Nemojte puniti bebu svim pitanjima odjednom - bolje je igrati ovu igru ​​s njim svaki dan, postepeno "razgovarajući" s njim. Ako počnete da ga pitate o svemu odjednom, on će se zbuniti, pa čak i izgubiti interesovanje za igru.

Igra "Pokaži zečića" namijenjena je djeci od najmanje 1,5 godine. Ali ako vaše dijete sa 1 godine već uči kako da povezuje riječi i fraze u rečenice, možete raditi s njim sve dok ne napuni dvije godine.

"Lutka koja spava"

Ova igra ima za cilj razvoj govornog i slušnog aparata. Da biste to izveli, trebat će vam lutka, gumena lutka za bebe ili mekana igračka. Zatim se sve mora uraditi prema donjem algoritmu:

1. Zamolite dijete da uspava lutku pjevajući joj uspavanku.
2. Kada igračka "zaspi", pustite bebu da je nežno položi u krevetić i prekrijte je ćebetom.
3. Dok lutka "spava", recite djetetu da treba da pričate šapatom kako je ne biste "probudili".

Tokom „spavanja“ igračke razgovarajte sa bebom, pitajte je šta će raditi kada se lutka „probudi“, šta će igrati itd. Vaš cilj je da bebu naučite koherentnom razgovoru. Neće biti lako, ali nemojte vršiti pritisak na bebu, a još više ne vičite na njega. Takvi postupci ga mogu obeshrabriti od igranja takvih igrica dugo vremena.

Igre prstiju za razvoj govorne motorike

Igre prstiju su dizajnirane za razvoj govora kod djece u dobi od 10 mjeseci. Kroz ove aktivnosti se razvija fine motoričke sposobnosti, što pozitivno utječe na artikulacijski aparat mrvica. Oni uključuju izvođenje takozvane "gimnastike prstiju" zasnovanu na korištenju smiješnih dječjih pjesmica.

Nije potrebno sve raditi po šablonu. Mama bi mogla i sama pokupiti rime i za svaki red smisliti pokrete prstiju koji će prenijeti značenje onoga što je rečeno.

Takva obuka je podijeljena u nekoliko faza:

1. Mama samo prstima pokazuje bebi scenu.
2. Uz unaprijed pripremljene pjesmice, majka pomiče i svoje prste i bebine prste.
3. Odrasli i beba sinhrono izvode pokrete prstiju.
4. Beba sama izvodi pokrete, odrasla osoba izgovara stih, a po potrebi pomaže djetetu da pravilno radi gimnastiku za prste.
5. Dijete samostalno izvodi vježbu i izgovara pjesmicu, majka mu samo podstiče i malo pomaže.

Maloj djeci koja nisu navršila najmanje godinu dana potrebno je samo pokazati prstićima "predstave". Trebali biste ih zajedno naučiti već kada beba nauči da izgovara fraze. Bebe od godinu i pol i starija djeca savršeno su podložni učenju.

Za početak, mama će morati vježbati tako što će sama naučiti jednu dječju pjesmicu i osmisliti zanimljive pokrete prstiju za nju. Na primjer:

"Rano jutro Petao

pjeva pjesme,

Čisti rep, češlja,

Okrugli ples vodi.

Djeca se vole igrati s njim

Pjesme za pjevanje i ples.

Osmislite pokret za svaku liniju, vježbajte nekoliko dana, a tek onda nastavite s djetetom. Mnogi klinci su jednostavno oduševljeni ovakvim vježbama, pogotovo ako im se svaki dan nude novi stihovi.

Artikulacijska gimnastika za djecu od 1-3 godine

Časovi artikulacione gimnastike sa malim djetetom su posebno potrebni ako postoji izražena. Postoji čitav niz vježbi koje se izvode za jačanje i poboljšanje rada svih elemenata artikulacionog aparata (jezik, obrazi, frenulum, usne).

Časove sa djetetom treba učiniti šarenim, zabavnim, neobičnim. Trebalo bi učiniti bebu oduševljenjem i željom da vježba svaki dan. Tada će se proces razvoja govornog aparata početi kretati mnogo brže.

Evo nekoliko efikasne vežbe to se može raditi svakodnevno. Morate imati posla sa djetetom koje je navršilo godinu i po (ili najmanje godinu dana).

Vježba "palačinka"

Široko se nasmiješite i isplazite jezik. Stavite ga na donju usnu i držite 5-7 sekundi. U tom slučaju potrebno je osigurati da usna bude opuštena i da se ne trlja o zube. Čak i mala napetost je indikacija za ponovljene manipulacije.

"osmijeh"

Ovo je jedna od najjednostavnijih vježbi za razvoj artikulacionog aparata kod djeteta. Beba samo treba da razvuče usne u osmeh da mu se ne vide zubi. Zadržite ovu poziciju 5-10 sekundi. Uradite 3-4 serije dnevno.

Vježba "Pojče"

Ispružite usne cevčicom, a zatim ih pomerajte udesno, ulevo i u krug. Izvedite proceduru 1-3 minute.

Igra "Klatno"

Otvorite malo usta, razvucite usne u širok osmeh i ispružite vrh jezika. O trošku majke, dijete treba vrhom jezika naizmjenično dodirivati ​​svaki kutak usta. Ponavljanje pokreta treba biti najmanje 10 puta, postupno povećavajući trajanje nastave.

Sve vježbe koje čine kompleks artikulacijske gimnastike moraju se izvoditi u sjedećem položaju. U isto vrijeme, dijete treba biti opušteno i postavljeno na igriv način. Tek tada će takve aktivnosti biti korisne.

Vježbe disanja za razvoj govora kod djece

Takve vježbe su posebno važne jer treniraju djetetov respiratorni sistem. Princip je jednostavan: udahnite kroz nos, izdahnite na usta. Većina ovih vježbi se izvodi na izdisaj.

Vježba "Leti, leptiru!"

Da biste dovršili ovu vježbu, morat ćete izrezati nekoliko leptira iz višebojnog papira. Pričvrstite svakog leptira na ne baš dugu nit, a zatim sve figure pričvrstite zajedno na uže ili tanak drveni blok. Okačite blanko za igru ​​tako da visi u nivou bebinog lica.

Pokažite svom djetetu leptiriće, a zatim recite nešto poput: „Vidi, kako lijepi leptiri - šareni, mali, zanimljivi. Kako mogu da lete!

Nakon toga lagano dunite na leptiriće da pokažete djetetu šta se od njega traži. Reci mu: „Vidi koliko su daleko odletjeli! Pa, hajde i probaj. Hoće li letjeti koliko i ti?”

Zadatak bebe je da uvuče što više vazduha kroz nos, i svom snagom duva po papirnatim leptirima. Morate se pobrinuti da mu ramena ostanu ispravljena, da se ne diže na prste, da čak ni malo zraka ne uđe u pluća i da ne naduva obraze. Udarajte pažljivo kako ne biste izazvali vrtoglavicu.

Vježba "I pao je prvi snijeg"

Ova igra će zahtijevati da imate mali komad pamuka, podijeljen na mnogo malih komada. Oni će služiti kao pahulje. Nakon što stavite „pahulje“ na sto, recite: „Pogledajte koliko pahuljica. Sve one podsjećaju na zimu, a ako volite ovo vrijeme, hajde da popušimo na njih zajedno.

Pokažite djetetu kako pravilno izvodi vježbu, nakon čega mora sam ponoviti postupak. Igrajte ove igre svaki dan 3-5 minuta.

Takve vježbe treba izvoditi samo ako dijete želi, stoga ga nemojte prisiljavati da uči protiv svoje volje. Radeći ovo, možete postići efekat koji je upravo suprotan od onoga što ste očekivali.

Igre igranja uloga

Igre igranja uloga ne samo da pomažu u razvoju govornog aparata, već i poboljšavaju pamćenje, razmišljanje, fantaziju i fine motoričke sposobnosti.

Dakle, sa djetetom možete igrati bilo šta, imitirajući:

• porodica;
• škola;
• prodavnica;
• kozmetički salon;
• praznici itd.

Takve igre imaju svoj algoritam koji se mora slijediti. Uključuje sljedeće korake:

1. Izbor teme.
2. Pažljiv razvoj plana igre.
3. Stvaranje situacije.
4. Raspodjela uloga.
5. Početak utakmice.
6. Održavanje interesa djeteta za zabavu izmišljanjem raznih neočekivanih obrta.
7. Kraj igre. Kraj treba da bude logičan kako bi dete shvatilo čemu je igra namenjena.

Da bi bilo zabavnije voditi takve časove, bolje je igrati se sa cijelom porodicom. Ovo će koristiti i bebi i roditeljima.

Edukativne igre za djecu od 2 godine

Djeca od 2 godine i starija već imaju određene komunikacijske vještine, pa je zadatak roditelja da ih konsoliduju i razvijaju.

U tu svrhu kreiran je interaktivni trening kompleks "Mersibo" koji se sastoji od vježbi koje imaju za cilj:

• izvođenje vježbi disanja;
• razvoj fonemskog sluha;
• provođenje zvučno-slovne analize;
• poboljšanje negovornog sluha;
• podučavanje osnova gramatike (djeca od 3 godine i starija);
• razvoj logičkog mišljenja;
• poboljšana pažnja;
• podsticanje punopravnog razmišljanja itd.

Sve igre koje čine Mercibo trening kurs se igraju u vizuelnom režimu. To osiguravaju setovi slika koje se prikazuju na ekranu posebne multimedijalne ploče.

Kome je namijenjen trening kompleks?

Mercibo vježbenica se uglavnom koristi u predškolskim obrazovnim ustanovama koje nemaju pristup internetu. Ovo je plaćeni tečaj, međutim, program obuke je prilično opsežan, tako da je stekao ogromnu popularnost ne samo među vaspitačima u vrtićima, već i među roditeljima.

Časovi po metodi "Mersibo" pomažu u razvoju artikulacionog i respiratornog aparata, jačaju pamćenje, razvijaju domišljatost, uče vas maštanju i logičnom razmišljanju. Takve igre doprinose značajnom popunjavanju djetetovog rječnika, pripremaju ga za školu.

Interaktivni kompleks "Mersibo" se može instalirati na kućni računar tako da u svakom trenutku možete otvoriti određenu igricu i početi raditi sa svojim djetetom. Ali ako smatrate da bi roditelji trebali podučavati dijete, onda će vam gore predstavljene opcije za igre kod kuće pomoći u bilo koje vrijeme i po bilo kojem vremenu.

Koristan video o tome kako razviti govor djeteta od 2-3 godine