Цаасаар хийсэн цаасан бүтээгдэхүүний хавчуурга. Хавчуурга. бага сургуулийн багш Марина Николаевна Шпикина бэлтгэсэн

Хичээлийн төрөл: мэдлэгийг системчлэх. Сурган хүмүүжүүлэх даалгавар: цаасан дээр ажиллах, ашиглах чадварыг хөгжүүлэх шаардлагатай багаж хэрэгсэлболон төхөөрөмжүүд, хөгжүүлэх Бүтээлч ур чадвар, сэдвийн сонирхлыг бий болгох. Төлөвлөсөн сургалтын үр дүн: Сэдвийн мэдлэг: Загвартай хэрхэн ажиллах, түүнийг бүтээгдэхүүний шаардлагатай хэсгийг хийхэд дээж болгон ашиглах, хайч, цавуугаар ажиллах дүрмийг мэдэж, практик үйл ажиллагаанд ашиглах. Мета-субъект (бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагааны бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг бүрдүүлэх / үнэлэх шалгуурууд - UUD): Зохицуулалт: багшийн тусламжтайгаар тэд өөрсдийн үйл ажиллагааг төлөвлөх: төлөвлөгөө гаргах, үйл ажиллагааны дарааллыг тодорхойлох; Багшийн загвартай харьцуулах эсвэл сурах бичиг, боловсролын кинонд үзүүлсэн, зөв гүйцэтгэсэн даалгаврыг буруугаас ялгаж, үйлдлийг нь засаж, хянах, өөрийгөө зохицуулах чадвартай. Танин мэдэхүй: янз бүрийн эх сурвалжаас шаардлагатай мэдээллийг олж, тусгаарлах: сурах бичиг, боловсролын кино, өмнө нь олж авсан мэдлэг, амьдралын туршлага, асуултанд хариулах, харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, дүгнэлт гаргах; үйл ажиллагааны алгоритмыг бүрдүүлэх. Харилцааны: тэд өөрсдийн бодлоо бүрэн дүүрэн, тодорхой илэрхийлэх, боловсролын үйл явцад оролцож буй бүх оролцогчдод байр сууриа илэрхийлэх, үйл ажиллагааны сэдвийн талаар илүү дэлгэрэнгүй мэдээлэл авахын тулд асуулт асуух, харилцаа холбоогоо хамтрагч болон өөрсдийгөө хүндэтгэх чадвартай. Хувийн UUD: урам зоригтой байх боловсролын үйл ажиллагаа, ажлын анхны ур чадвар, чадварыг эзэмшиж, хүний хувьд тэдний ач холбогдлыг ойлгох, ном бол бидний баялаг гэдгийг ойлгох, тэдгээрийг хамгаалах ёстойг ухамсарлах, хичээлд сонирхолтой байх; нийгэмд дасан зохицох анхны ур чадварыг эзэмших. Сургалтын арга, хэлбэр: тайлбарлах, тайлбарлах, практик; хувь хүн, урд талын. Материал ба тоног төхөөрөмж: өнгөт цаас, цавуу, хайч; компьютер, проектор, дэлгэц. Үзүүлэн үзүүлэх материал: мультимедиа цуврал: Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, И.П.Фрейтаг "Технологи" (CD) сурах бичгийн цахим нэмэлт, "Цаасан хавчуурга" сэдэв. Үндсэн ойлголт, нэр томьёо: хавчуурга, цаас, загвар, тэгш хэм, хайчлах, наах, индүүдэх. Энэ файлыг агуулна. Дэлгэрэнгүй тодорхойлолт 1-р ангийн технологийн хичээл: "Цаас. Цаасан хавчуурга." "Оросын сургууль" боловсрол, боловсролын цогцолбор

1-р ангийн Технологийн цаас bookmark.docx

Зураг

Леских Л.А. багш анхан шатны ангиуд, МАОУ-ын 21-р дунд сургууль, Кунгур технологийн 1-р ангид “Цаас. Цаасан хавчуурга." "Оросын сургууль" боловсролын цогцолбор Хичээлийн төрөл: мэдлэгийг системчлэх. Сурган хүмүүжүүлэх даалгавар: шаардлагатай багаж хэрэгсэл, хэрэгслийг ашиглан цаасан дээр ажиллах чадварыг хөгжүүлэх, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, тухайн сэдвийн сонирхлыг бий болгох. ТӨЛӨВЛӨСӨН БОЛОВСРОЛЫН ҮР ДҮН: Сэдэв: Загвартай ажиллах, түүгээр бүтээгдэхүүний хэрэгцээт эд ангиудыг дээж болгон ашиглах, хайч, цавуугаар ажиллах дүрмийг мэдэж, практик үйл ажиллагаанд хэрэглэх чадвартай. Мета-субъект (бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагааны бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг бүрдүүлэх / үнэлэх шалгуурууд - UUD): Зохицуулалт: багшийн тусламжтайгаар тэд өөрсдийн үйл ажиллагааг төлөвлөх: төлөвлөгөө гаргах, үйл ажиллагааны дарааллыг тодорхойлох; Багшийн загвартай харьцуулах эсвэл сурах бичиг, боловсролын кинонд үзүүлсэн, зөв гүйцэтгэсэн даалгаврыг буруугаас ялгаж, үйлдлийг нь засаж, хянах, өөрийгөө зохицуулах чадвартай. Танин мэдэхүй: янз бүрийн эх сурвалжаас шаардлагатай мэдээллийг олж, тусгаарлах: сурах бичиг, боловсролын кино, өмнө нь олж авсан мэдлэг, амьдралын туршлага, асуултанд хариулах, харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, дүгнэлт гаргах; үйл ажиллагааны алгоритмыг бүрдүүлэх. Харилцааны: тэд өөрсдийн бодлоо бүрэн дүүрэн, тодорхой илэрхийлэх, боловсролын үйл явцад оролцож буй бүх оролцогчдод байр сууриа илэрхийлэх, үйл ажиллагааны сэдвийн талаар илүү дэлгэрэнгүй мэдээлэл авахын тулд асуулт асуух, харилцаа холбоогоо хамтрагч болон өөрсдийгөө хүндэтгэх чадвартай. Хувийн UUD: боловсролын үйл ажиллагаанд урам зоригтой байх, хөдөлмөрийн анхны ур чадвар, чадварыг эзэмшүүлэх, хүний хувьд тэдний ач холбогдлыг ойлгох, ном бол бидний баялаг гэдгийг ойлгох, тэдгээрийг хамгаалах ёстой гэдгийг ойлгох, хичээлд сонирхолтой байх; нийгэмд дасан зохицох анхны ур чадварыг эзэмших. Сургалтын арга, хэлбэр: тайлбарлах, тайлбарлах, практик; хувь хүн, урд талын.

МАТЕРИАЛ, ТОНОГ ТӨХӨӨРӨМЖ: өнгөт цаас, цавуу, хайч; компьютер, проектор, дэлгэц. Үзүүлэн үзүүлэх материал: мультимедиа цуврал: Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, И.П.Фрейтаг "Технологи" (CD) сурах бичгийн цахим нэмэлт, "Цаасан хавчуурга" сэдэв. Үндсэн ойлголт, нэр томьёо: хавчуурга, цаас, загвар, тэгш хэм, зүсэх, наах, төмөр. Хичээлийн зохион байгуулалтын бүтэц (хувилбар) I. Шинэ материалыг хүлээн авахад бэлтгэх. ХИЧЭЭЛИЙН СЭДЭВ, ЗОРИЛГОГ МЭДЭЭЛЖ БАЙНА. “Цаасан хавчуурга” мультимедиа киноны үзүүлбэр, I хэсэг “Нэг ном мянган хүнд сургадаг...” гэсэн үгнээс “...хуудсыг бүү урж хая” хүртэл. – Та номыг хэрхэн арчлахаа мэдэх үү? Та номтой хэрхэн зөв харьцахаа мэдэх үү? (Оюутны хариулт.) – Та зогссон хуудсаа хэрхэн тэмдэглэдэг вэ? Галт тэрэг зогсохын өмнөх I хэсэг “Цаасан хавчуурга” мультимедиа киноны үзүүлбэр 3. – Хавчуурга байгаа эсэхийг харуул. Тэд юу вэ? Тэд ямар материалаар хийгдсэн бэ? – Хүмүүс номын үнэ цэнэ, ач холбогдлыг ойлгож, хавчуургыг эртнээс зохион бүтээсэн болгоомжтой хандлагатэдэнд. "Цаасан хавчуурга" мультимедиа киноны үзүүлбэр, I хэсэг хүртэл "Одоогоор хавчуурга нь янз бүрийн материалаар хийгдсэн ...". - Өнөөдөр бид ангидаа ямар ажил хийх вэ? (Оюутны хариулт.) I хэсэг дуустал “Цаасан хавчуурга” мультимедиа киноны үзүүлбэр. II. Практик үйл ажиллагаа. – Хавчуурга хийхэд ямар материал, багаж хэрэгсэл, төхөөрөмж хэрэгтэй вэ? "Цаасан хавчуурга" мультимедиа киноны үзүүлбэр, II хэсэг "Цавуу, хайчтай ажиллах дүрмийг санаарай" гэсэн үг хүртэл. Ажлын байрыг бэлдэж байна.

– Бүртгэгдсэн бүх материал, багаж хэрэгсэл, төхөөрөмжүүд таны ширээн дээр байгаа эсэхийг харна уу. Хэрэв ямар нэг зүйл буруу байвал засаарай. Бүтээгдэхүүний үйлдвэрлэлийн ажиглалт. – Хавчуургыг ямар дарааллаар хийх ёстой вэ? "Цаасан хавчуурга" мультимедиа киноны үзүүлбэр, II хэсэг дуустал. - Үйлдлийн алгоритмыг давтаж, төлөвлөгөө гаргацгаая. Ажлын төлөвлөгөө гаргах (үзсэн кинон дээр үндэслэн багшийн удирдлаган дор). Ажлын төлөвлөгөө: 1. Дасгалын дэвтэр аваад түүнээс 1, 2, 3-ын загваруудыг хайчилж ав 2. Өнгөт картонон дээр 1-р загварыг зур. 3. Өнгөт цаасан дээр 2 ба 3-р хэв маягийг гурван удаа зур. 4. Загвар 2-ыг тэмдэглэгээний дагуу хайчилж ав. 5. Шинэ загваруудыг өнгөт цаасан дээр зурцгаая (бид нэг өнгийн хоёр хоосон зай, нөгөө өнгийн дөрвөн хоосон зайг хийнэ). 6. Бүх хэсгүүдийг хайчилж авцгаая. 7. Хавчуургын хоосон хэсэгт хэсгүүдийг тэгш хэмтэй байрлуулна. 8. Төвөөс эхлэн эд ангиудыг наа. 9. Загвар нь тэгш хэмтэй эсэхийг шалгана. 10. Бүтээгдэхүүнээ үнэлье. – Сурах бичгийн зохиогчдын өгсөн төлөвлөгөөтэй харьцуул. "Цаасан хавчуурга" мультимедиа киноны үзүүлбэр, III хэсэг. – Ажил эхлэхийн өмнө загвартай ажиллах дүрмийг санаж, цавуугаар ажиллах дүрмийг давт (сурах бичиг, хуудас 38). Оюутнууд текстийн дагуу хөдөлгөөн хийдэг. Та нойрмог байдалд автсан уу, хөдлөх дургүй байна уу? Физминутка

За, надтай хамт энэ дасгалыг хий: Дээшээ, доошоо сунга, бүрэн сэрэ. Гараа илүү өргөн сунга. Нэг хоёр гурав дөрөв. Гурав, дөрөв - бөхийлгөж, байрандаа үсэр. Хөлийн хуруун дээр, дараа нь өсгий дээр. Бид бүгд дасгал хийдэг. Оюутнуудын бие даасан ажил. - Ажилдаа явах. Сурах бичгийн 39-р хуудасны төлөвлөгөө, зураг танд тусална.III. Хичээлийн хураангуй. Тусгал. -Бидний хичээл дуусч байна. Та өнөөдөр юу сурсан бэ? Багш бүхэл бүтэн ангид хамгийн сонирхолтой, анхны хавчуурга харуулж чадна. -Өнөөдөр яаж ажилласан бэ? Ялангуяа юу таалагдсан бэ? Та найздаа юу хийхийг хүсч байна вэ? – Та хавчуургаа хэн нэгэнд өгөх үү эсвэл өөртөө хадгалах уу? – Таны хавчуурга чухал үүрэг гүйцэтгэх болно: тэд нэг буюу хэд хэдэн номыг хадгалах болно. ХАВЧЛАГЫН ТҮҮХЭЭС хичээлийн нэмэлт материал* Номын шаардлагатай хуудсуудыг тэмдэглэхэд шаардлагатай тодорхой төхөөрөмжийн хэрэгцээг эрт дээр үеэс тогтоожээ. Хавчуургагүйгээр асар их хэмжээний хуудастай ажиллах нь маш хэцүү байсан. Номыг хуудсуудыг нь доош харуулан нээлттэй орхих нь хавтас болон хуудсыг гэмтээж болзошгүй.

Хавчуурга үүссэн түүх нь номын хөгжилтэй нягт холбоотой. Хэдийгээр хамгийн их эрт огнооХавчуурганы дүр төрх нь тодорхойгүй байгаа бөгөөд эртний үед ч гэсэн папирус гүйлгээ нь гар бичмэлийн үндэс суурь болдог байсан бол хавчуургыг аль хэдийн уншсан газрыг тэмдэглэхэд ашигладаг байсан нь тодорхой юм. Эцсийн эцэст, гүйлгэх нь заримдаа 40 метрээс илүү урттай байдаг. Хамгийн эртний хавчуургуудын зарим нь илгэн цаасаар хийсэн наасан хавчуурга байв. 13-15-р зууны хооронд лам нарын хийсэн хавчуурга гарч ирэв. Тэд эрт хэвлэгдсэн номноос олдсон. Лам нар номын хавтасны үлдэгдэл материалыг ашиглан илгэн цаас эсвэл арьсаар хийсэн. Эдгээр хавчуурга нь янз бүрийн хэлбэртэй байсан - энгийн тууз, наалдамхай гурвалжин эсвэл илүү төвөгтэй хэлбэртэй - хуудасны багана гэсэн эргэлдэх товчлууртай. Энэ хавчуурга нь хуудасны тодорхой түвшинг тэмдэглэхийн тулд дээш доош зөөх боломжтой утастай хавсаргасан. Хавчуурга дээр эргэдэг диск байрлуулсан бөгөөд энэ нь баганыг харуулсан (текстийг баганад байрлуулсан, ихэвчлэн 1-ээс 4 хүртэл дугаарласан). Эргэдэг диск бүхий хавчуурга

Сэдэв : ЦААС . Цаасан хавчуурга

Хичээлийн төрөл: мэдлэгийг системчлэх.

Сурган хүмүүжүүлэх даалгавар: Шаардлагатай багаж хэрэгсэл, хэрэгслийг ашиглан цаасан дээр ажиллах чадварыг хөгжүүлэх, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, хичээлийн сонирхлыг бий болгох.

Төлөвлөсөн боловсролын үр дүн:

Сэдэв: Загвартай хэрхэн ажиллах, түүнийг бүтээгдэхүүний шаардлагатай хэсгийг хийхэд дээж болгон ашиглах, хайч, цавуугаар ажиллах дүрмийг мэдэж, практик үйл ажиллагаанд ашиглах.

Мета-субъект (бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагааны бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг бүрдүүлэх/үнэлгээний шалгуурууд - UUD):

Зохицуулалт: багш нарын тусламжтайгаар тэд өөрсдийн үйл ажиллагааг төлөвлөдөг: төлөвлөгөө гаргах, үйл ажиллагааны дарааллыг тодорхойлох; Багшийн загвартай харьцуулах эсвэл сурах бичиг, боловсролын кинонд үзүүлсэн, зөв гүйцэтгэсэн даалгаврыг буруугаас ялгаж, үйлдлийг нь засаж, хянах, өөрийгөө зохицуулах чадвартай.

Танин мэдэхүйн: Төрөл бүрийн эх сурвалжаас шаардлагатай мэдээллийг олж, тусгаарлах: сурах бичиг, боловсролын кино, өмнө нь олж авсан мэдлэг, амьдралын туршлага, асуултанд хариулах, харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, дүгнэлт гаргах; үйл ажиллагааны алгоритмыг бүрдүүлэх.

Харилцааны: Тэд өөрсдийн бодлоо бүрэн дүүрэн, тодорхой илэрхийлж, боловсролын үйл явцад оролцож буй бүх хүмүүст байр сууриа илэрхийлж, үйл ажиллагааны сэдвээр илүү бүрэн мэдээлэл авахын тулд асуулт асууж, харилцаа холбоогоо хамтрагч болон өөрсдийгөө хүндэтгэх чадвартай.

Хувийн UUD: боловсролын үйл ажиллагаанд урам зоригтой байх, хөдөлмөрийн анхны ур чадвар, чадварыг эзэмшүүлэх, хүний хувьд түүний ач холбогдлыг ойлгох, ном бол бидний баялаг гэдгийг ойлгох, тэдгээрийг хамгаалах ёстойг ухамсарлах, хичээлд сонирхолтой байх; нийгэмд дасан зохицох анхны ур чадварыг эзэмших.

М Сургалтын арга, хэлбэрүүд: тайлбар-тайлбар, практик; хувь хүн, урд талын.

Материал ба тоног төхөөрөмж: өнгөт цаас, цавуу, хайч; компьютер, проектор, дэлгэц.

Үзүүлэн үзүүлэх материал: мультимедиа цуврал: Н. И. Роговцева, Н. В. Богданова, И. П. Фрейтаг "Технологи" (CD) сурах бичгийн цахим нэмэлт, "Цаасан хавчуурга" сэдэв.

Үндсэн ойлголт, нэр томъёо: хавчуурга, цаас, загвар, тэгш хэм, зүсэлт, цавуу, төмөр.

ТУХАЙ хичээлийн зохион байгуулалтын бүтэц (хувилбар).

I. Шинэ материалыг хүлээн авахад бэлтгэх.

Хичээлийн сэдэв, зорилгыг илэрхийлэх.

“Цаасан хавчуурга” мультимедиа киноны үзүүлбэр, I хэсэг “Нэг ном мянган хүнд сургадаг...” гэсэн үгнээс “...хуудсыг бүү урж хая” хүртэл.

– Та номыг хэрхэн арчлахаа мэдэх үү? Та номтой хэрхэн зөв харьцахаа мэдэх үү?(Оюутны хариулт.)

– Та орхисон хуудсаа хэрхэн тэмдэглэх вэ?

Галт тэрэг зогсох хүртэл I хэсэг "Цаасан хавчуурга" мультимедиа киноны үзүүлбэр 3.

– Танд хавчуурга байгаа эсэхийг харуул. Тэд юу вэ? Тэд ямар материалаар хийгдсэн бэ?

– Хүмүүс номын үнэ цэнийг ойлгож, түүнийг арчлахын чухлыг эртнээс ойлгож, хавчуурга зохион бүтээжээ.

"Цаасан хавчуурга" мультимедиа киноны үзүүлбэр, I хэсэг хүртэл "Одоогоор хавчуурга нь янз бүрийн материалаар хийгдсэн ...".

– Өнөөдөр бид ангидаа ямар ажил хийх вэ? (Оюутны хариулт.)

I хэсэг дуустал "Цаасан хавчуурга" мультимедиа киноны үзүүлбэр.

II. Практик үйл ажиллагаа.

– Хавчуурга хийхэд ямар материал, багаж хэрэгсэл, төхөөрөмж хэрэгтэй вэ?

"Цаасан хавчуурга" мультимедиа киноны үзүүлбэр, II хэсэг "Цавуу, хайчтай ажиллах дүрмийг санаарай" гэсэн үг хүртэл.

Ажлын байрны бэлтгэл.

– Бүртгэгдсэн бүх материал, багаж хэрэгсэл, төхөөрөмжүүд таны ширээн дээр байгаа эсэхийг хараарай. Хэрэв ямар нэг зүйл буруу байвал засаарай.

Бүтээгдэхүүний үйлдвэрлэлд хяналт тавих.

– Хавчуурга ямар дарааллаар хийх ёстой вэ?

"Цаасан хавчуурга" мультимедиа киноны үзүүлбэр, II хэсэг дуустал.

– Үйлдлийн алгоритмыг давтаж, төлөвлөгөө гаргацгаая.

Ажлын төлөвлөгөө гаргах (багшийн удирдлаган дор үзсэн кинон дээр үндэслэн).

Ажлын төлөвлөгөө:

1. Дасгалын дэвтэр аваад түүнээс 1, 2, 3-р загваруудыг хайчилж ав.

2. Өнгөт картон дээр загвар 1-ийг зур.

3. Өнгөт цаасан дээр 2 ба 3-р хэв маягийг гурван удаа зур.

4. Загвар 2-ыг тэмдэглэгээний дагуу хайчилж ав.

5. Шинэ загваруудыг өнгөт цаасан дээр зурцгаая (бид нэг өнгийн хоёр хоосон зай, нөгөө өнгийн дөрвөн хоосон зайг хийнэ).

6. Бүх хэсгүүдийг хайчилж авцгаая.

7. Хавчуургын хоосон хэсэгт хэсгүүдийг тэгш хэмтэй байрлуулна.

8. Төвөөс эхлэн эд ангиудыг наа.

9. Загвар нь тэгш хэмтэй эсэхийг шалгана.

10. Бүтээгдэхүүнээ үнэлье.

– Сурах бичгийн зохиогчдын өгсөн төлөвлөгөөтэй харьцуул.

"Цаасан хавчуурга" мультимедиа киноны үзүүлбэр, III хэсэг.

– Ажиллаж эхлэхээсээ өмнө загвартай ажиллах дүрмийг санаж, цавуугаар ажиллах дүрмийг давт(сурах бичиг, 38-р тал).

Оюутнууд текстийн дагуу хөдөлгөөн хийдэг.

Та нойрмог байдалд автсан,

Хөдлөх дургүй юу?

Алив, надтай хамт хий

Дасгал нь дараах байдалтай байна.

Дээшээ, доошоо сунгаж,

Бүрэн сэрээрэй.

Гараа илүү өргөн сунга.

Нэг хоёр гурав дөрөв.

Бөхийх - гурав, дөрөв -

Тэгээд газар дээр нь үсэр.

Хөлийн хуруун дээр, дараа нь өсгий дээр.

Бид бүгд дасгал хийдэг.

Оюутнуудын бие даасан ажил.

– Ажилдаа явах. Сурах бичгийн 39-р хуудасны төлөвлөгөө, зураг танд тусална.

III. Хичээлийн хураангуй. Тусгал.

– Бидний хичээл дуусч байна. Та өнөөдөр юу сурсан бэ?

Багш бүхэл бүтэн ангид хамгийн сонирхолтой, анхны хавчуурга харуулж чадна.

– Өнөөдөр яаж ажилласан бэ? Ялангуяа юу таалагдсан бэ? Та юуг өөрөөр хийхийг хүсч байна вэ?

– Та хавчуургаа хэн нэгэнд өгөх үү эсвэл өөртөө хадгалах уу?

– Таны хавчуурга чухал үүрэг гүйцэтгэх болно: тэд нэг буюу хэд хэдэн номыг хадгалах болно.

Хичээлийн нэмэлт материал

ХАВЧУУДЫН ТҮҮХЭЭС *

Номын шаардлагатай хуудсуудыг тэмдэглэхэд шаардлагатай ямар нэгэн төхөөрөмж шаардлагатай байгааг эрт дээр үеэс тогтоожээ.

Хавчуургагүйгээр асар их хэмжээний хуудастай ажиллах нь маш хэцүү байсан. Номыг хуудсуудыг нь доош харуулан нээлттэй орхих нь хавтас болон хуудсыг гэмтээж болзошгүй.

Хавчуурга үүссэн түүх нь номын хөгжилтэй нягт холбоотой. Хавчуурга гарч ирсэн хамгийн эртний огноо тодорхойгүй байгаа ч эртний үед буюу папирус гүйлгээ нь гар бичмэлийн үндэс болж байсан үед ч уншсан газруудыг тэмдэглэхэд хавчуурга аль хэдийн ашиглагдаж байсан нь тодорхой байна. Эцсийн эцэст, гүйлгэх нь заримдаа 40 метрээс илүү урттай байдаг. Хамгийн эртний хавчуургуудын зарим нь илгэн цаасаар хийсэн наасан хавчуурга байв.

13-15-р зууны хооронд лам нарын хийсэн хавчуурга гарч ирэв. Тэд эрт хэвлэгдсэн номноос олдсон. Лам нар номын хавтасны үлдэгдэл материалыг ашиглан илгэн цаас эсвэл арьсаар хийсэн. Эдгээр хавчуурга нь янз бүрийн хэлбэртэй байсан - энгийн тууз, наалдамхай гурвалжин эсвэл илүү төвөгтэй хэлбэртэй - хуудасны багана гэсэн эргэлдэх товчлууртай.

Энэ хавчуурга нь хуудасны тодорхой түвшинг тэмдэглэхийн тулд дээш доош зөөх боломжтой утастай хавсаргасан. Хавчуурга дээр эргэдэг диск байрлуулсан бөгөөд энэ нь баганыг харуулсан (текстийг баганад байрлуулсан, ихэвчлэн 1-ээс 4 хүртэл дугаарласан).

Эргэдэг диск бүхий хавчуурга

15-р зуунд хэдийгээр хэвлэх технологи бий болсон ч номууд маш хязгаарлагдмал тоогоор хэвлэгдсэн хэвээр байсан бөгөөд маш үнэ цэнэтэй байв. Хавчуурга ашиглах тухай хамгийн эртний (мэдэгдэж байгаа) лавлагааны нэг бол 1584 онд Кристофер Баркер ** Хатан хаан I Елизаветад торгон хавчуургатай гар бичмэлээ бэлэглэсэн.

Энгийн, бидний ойлголтоор хавчуурга зөвхөн 18-19-р зуунд гарч ирсэн.

1-р ангид технологийн хичээл

UMK: "Оросын сургууль", зохиолч. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. Технологи: 1-р анги. М .: Гэгээрэл

Хичээлийн сэдэв: Цаас. Бүтээгдэхүүн "Цаасан хавчуурга"

Хичээлийн төрөл: мэдлэгийг системчлэх

Зорилго: оюутнуудын цаасны талаархи мэдлэгийг системчлэх, өргөжүүлэх; даалгавруудыг удирдах чадварыг хөгжүүлэх янз бүрийн төрөл: дээжийг яг давтахаас эхлээд өөрийн санаагаар ажил гүйцэтгэх хүртэл.

Төлөвлөсөн үр дүн:

Сэдэв: Тэд загвартай ажиллаж, бүтээгдэхүүний шаардлагатай хэсгийг хийхдээ дээж болгон ашиглаж, хайч, цавуугаар ажиллах дүрмийг давтаж, практик үйл ажиллагаанд хэрэглэнэ.

Зохицуулалт: багшийн тусламжтайгаар өөрсдийн үйл ажиллагааг төлөвлөх: төлөвлөгөө гаргах, үйл ажиллагааны дарааллыг тодорхойлох; Тэд багшийн загвартай харьцуулах эсвэл сурах бичиг, боловсролын кинонд үзүүлсэн, зөв гүйцэтгэсэн даалгаврыг буруугаас ялгаж сурах, үйлдлээ тохируулах, хянах, өөрийгөө зохицуулах чадвартай болно.

Танин мэдэхүйн: Төрөл бүрийн эх сурвалжаас шаардлагатай мэдээллийг олж, тодруулах болно: сурах бичиг, боловсролын кино, өмнө нь олж авсан мэдлэг, түүний амьдралын туршлага, асуултанд хариулах, харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, дүгнэлт гаргах; үйл ажиллагааны алгоритмыг гаргана.

Харилцааны: Тэд бодол санаагаа бүрэн дүүрэн, тодорхой илэрхийлж, боловсролын үйл явцад оролцож буй бүх оролцогчдод байр сууриа илэрхийлж, үйл ажиллагааны сэдвийн талаар илүү бүрэн мэдээлэл авахын тулд асуулт асууж, харилцааны явцад хамтрагчаа болон өөрийгөө хүндэтгэж сурах боломжтой болно. .

Хувийн UUD: боловсролын үйл ажиллагаанд урам зориг авч, хөдөлмөрийн анхны ур чадвар, чадварыг эзэмшиж, хүний хувьд түүний ач холбогдлыг ойлгох, ном бол бидний баялаг гэдгийг ойлгох, тэдгээрийг хамгаалах ёстойг ухамсарлах, хичээлд сонирхолтой байх; нийгэмд дасан зохицох анхны ур чадварыг эзэмшинэ.

Сургалтын арга, хэлбэрүүд: тайлбар-тайлбар, практик; хувь хүн, урд талын.

Материал ба тоног төхөөрөмж: сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэл, загвар, өнгөт цаас, цавуу, хайч; компьютер, проектор, дэлгэц.

Үзүүлэн үзүүлэх материал: мультимедиа цуврал: Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, И.П.Фрейтаг нарын сурах бичгийн цахим нэмэлт"Технологи" (CD), "Цаасан хавчуурга" сэдэв.

Үндсэн ойлголт, нэр томъёо: хавчуурга, цаас, загвар, тэгш хэм, зүсэлт, цавуу, төмөр.

Хичээлийн үеэр

Багш хүүхдүүдтэй мэндчилж байна

Бидний төлөө хонх дуугарлаа

Бүгд тайвнаар анги руу орлоо.

Бүгд ширээн дээрээ сайхан зогсож,

Бид эелдгээр мэндэллээ.

Тэд нуруугаа эгцлэн чимээгүйхэн суулаа.

Манай анги хаана ч байгааг би харж байна,

Бид хөдөлмөрийн хичээл эхлэх болно.

Бие бие рүүгээ инээмсэглэ. Сэтгэл хөдлөлөө эмотиконоор харуул. Бэрхшээлийг даван туулахаар шийдсэн хүмүүст ногоон "инээмсэглэл", чадвардаа эргэлзэж буй хүмүүст - шар, итгэлгүй хүмүүст - улаан өнгөөр харуул.

Тэд багшийн мэндчилгээнд хариулж, ажилдаа бэлддэг.

Хүүхдүүд сонгосон "эмотикон" -ыг өргөдөг.

II.

Мэдлэгийг шинэчлэх

Оньсого тааварлаарай:

Энэ нь баримт бичиг байж болно

Зурагт хуудас, чихрийн цаас, дугтуй,

Захидал, ханын цаас, ухуулах хуудас,

Цомог, ном, сав баглаа боодол,

Салфетка, сэнс, купон,

Бүддэггүй цээнэ цэцэг.

Мөнгө ч байж болно.

Тэгээд юу гэж? Өөрөө таамагла!

Та гэртээ цаасны талаар юу сурсан бэ?

Цаасны төрлийг нэрлэ.

Тэд оньсого таамаглаж байна.

Хүүхдийн түүхүүд.

III.

Үйл ажиллагааны хувьд өөрийгөө тодорхойлох

Та номыг хэрхэн арчлахаа мэдэх үү? Та номтой хэрхэн зөв харьцахаа мэдэх үү?

Та орхисон хуудсаа хэрхэн тэмдэглэх вэ?

Галт тэрэг зогсох хүртэл I хэсэг "Цаасан хавчуурга" мультимедиа киноны үзүүлбэр 3.

Танд хавчуурга байгаа эсэхийг харуул. Тэд юу вэ? Тэд ямар материалаар хийгдсэн бэ?

Хүмүүс номын үнэ цэнийг ойлгож, түүнийг арчлахын чухлыг эртнээс ойлгож, хавчуурга зохион бүтээжээ.

Өнөөдөр бид ангидаа ямар ажил хийх вэ?

I хэсэг дуустал "Цаасан хавчуурга" мультимедиа киноны үзүүлбэр.

Кино үзээд асуусан асуултад хариулна уу.

Тэдэнд байгаа хавчуургуудыг харуулж байна

IV.

Хичээлийн сэдэв дээр ажиллах

1. Ажлын байрыг бэлтгэх

2. Бүтээгдэхүүний үйлдвэрлэлд хяналт тавих

3. Ажлын төлөвлөгөө гаргах

Өөрийгөө зөв зохион байгуулах нь яагаад чухал вэ ажлын байр?

Хавчуурга хийхэд ямар материал, багаж хэрэгсэл, төхөөрөмж хэрэгтэй вэ?

Бүртгэгдсэн бүх материал, багаж хэрэгсэл, төхөөрөмжүүд таны ширээн дээр байгаа эсэхийг хараарай. Хэрэв ямар нэг зүйл буруу байвал засаарай.

Хавчуурга ямар дарааллаар хийх ёстой вэ?

"Цаасан хавчуурга" мультимедиа киноны үзүүлбэр, II хэсэг дуустал.

Үйлдлийн алгоритмыг давтаж, төлөвлөгөө гаргацгаая.

Багшийн удирдлаган дор үзсэн кинон дээр үндэслэн ажлын төлөвлөгөө гаргадаг.

Ажлын төлөвлөгөө:

1. Дугтуйнаас 1, 2, 3-р загваруудыг ав.

2. Өнгөт картон дээр загвар 1-ийг зур.

3. Өнгөт цаасан дээр 2 ба 3-р хэв маягийг гурван удаа зур.

4. Загвар 2-ыг тэмдэглэгээний дагуу хайчилж ав.

6. Бүх хэсгүүдийг хайчилж авцгаая.

7. Хавчуургын хоосон хэсэгт хэсгүүдийг тэгш хэмтэй байрлуулна.

8. Төвөөс эхлэн эд ангиудыг наа.

9. Загвар нь тэгш хэмтэй эсэхийг шалгана.

10. Бүтээгдэхүүнээ үнэлье.

"Цаасан хавчуурга" мультимедиа киноны үзүүлбэр, III хэсэг.

Ажиллаж эхлэхээсээ өмнө загвартай ажиллах дүрмийг санаж, цавуугаар ажиллах дүрмийг давт

Хүүхдүүдийн хариулт

Кино үзэх

Ажлын байрыг шалгаж байна

Хүүхдүүдийн хариулт

Кино үзэх

Тэд багштай хамт ажлын төлөвлөгөө гаргадаг

Боловсруулсан төлөвлөгөөг сурах бичигт өгсөн төлөвлөгөөтэй харьцуул

Хайч, цавуугаар ажиллах дүрмийг давт

В.

Биеийн тамирын минут

Хонх

Хуруунууд нуугдаж тоглодог

(Хуруунуудаа шахаж, тайл.)

Мөн толгойнууд нь хасагдсан,

(Нүдээ нээж, аних.)

Цэнхэр цэцэг шиг

Дэлбээ цэцэглэж байна.

(Хуруунуудаа хооронд нь сэнслээд дэлгэ.)

Тэд дээд талд эргэлдэж байна,

(Гараа зүүн, баруун тийш хазайлгах.)

Бага бөхий.

(Тойрог хөдөлгөөнүүдсойз.)

цэнхэр хонх

Чи бид хоёрт бөхийлөө.(Сойз дээш доош хазайдаг.)

Биеийн тамирын хичээл хийдэг

VI.

Практик ажил

Хавчуурга дээрх дүрсийг өөрөөр байрлуулах боломжтой юу?

Ажилдаа явах. Сурах бичгийн 39-р хуудасны төлөвлөгөө, зураг танд тусална.

Багш ганцаарчилсан тусламж үзүүлдэг

Санал хүсэлтээ илэрхийл

Хүүхдүүд өөрсдөө бүтээгдэхүүнээ хийдэг

VIII.

Тусгал

Юу нь хэцүү байсан бэ?

Асуултанд хариулж, бүтээгдэхүүнээ үнэлнэ үү:

Би гар урлал дээр шаргуу ажиллах шаардлагатай хэвээр байна;

гар урлал сайн хийгдсэн;

гар урлал төгс хийгдсэн

IX.

Оюутны бүтээлийн үзэсгэлэн

Таны хавчуурга загвараас юугаараа ялгаатай вэ?

Танд аль хавчуурга хамгийн их таалагдсан бэ, яагаад?

Ажилд дүн шинжилгээ хийх

Хичээлийг дүгнэж байна

Та хавчуургаа хэрхэн ашигладаг вэ?

Таны хавчуурга чухал үүрэг гүйцэтгэх болно: тэд нэг буюу хэд хэдэн номыг хадгалах болно.

Асуултанд хариул

XI .

Ажлын байрыг цэвэрлэх

Тэдний ажлын байрыг цэвэрлэ

Хичээлийн хураангуй

"Технологи" сэдвээр 1-р анги

Сэдэв. Цаас, картонтой ажиллах. "Цаасан хавчуурга" програм .

Багш: Вершинина Анна Владимировна

MBOU "76-р дунд сургууль"

“Технологи. 1 анги". Зохиогчид: Н.И.Роговцева нар.

Сэдэв

Хувийн: шинэ зүйлд боловсрол, танин мэдэхүйн сонирхлыг бий болгох боловсролын материалшинэ тодорхой асуудлыг шийдвэрлэх арга замууд.
Зохицуулалт: даалгавар, түүнийг хэрэгжүүлэх нөхцөлийн дагуу үйл ажиллагаагаа төлөвлөх чадварыг хөгжүүлэх, хСурах бичигт үзүүлсэн слайд, текстийн төлөвлөгөөнд үндэслэн ажлыг төлөвлөх, гүйцэтгэх, эдгээр төрлийн төлөвлөгөөг харьцуулах, тэгш хэмтэй хавсралт хийх. геометрийн хэлбэрүүдөгөгдсөн загварын дагуу
Танин мэдэхүйн: хавчуургын гарал үүслийн талаархи санааг бий болгох,цаасны төрлийг өнгө, зузаанаар нь судлах, ажиглах, харьцуулах, харьцуулах, цаастай ажиллах арга техник, хайчаар ажиллах дүрэм, загварын дагуу эд ангиудыг тэмдэглэх, нугалах, цавуу ашиглан бүтээгдэхүүний хэсгүүдийг холбох дүрэм.
Харилцааны: мэдээлэлтэй ажиллах чадварыг хөгжүүлэх. (Оюутнууд ангид орж суудалдаа сууна.)
Хичээлд бэлэн байдлыг шалгаж байна. Нэг ном мянган хүнд сургадаг. Энэ ном жижиг боловч надад тодорхой ойлголт өгсөн. Эдгээр зүйр үгсийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ?Номонд анхаарал тавих нь маш чухал юмЗахиалга өгөхөд надад хэрэгтэй байнаХуудсуудыг дэмий хоосон эргүүлэх хэрэггүй -Намайг хаана байгааг унш. (хавчуурга)
Өнөөдөр хичээл дээр бид номын хавчуурга хийх болно.
Хавчуурга хаанаас гарсныг та бодож үзсэн үү?Та ямар асуултанд хариулахыг хүсч байна вэ?
Цаг хугацааг эргүүлэн аялал хийцгээе.-аас видео үзэх CD -ROM Та асуултандаа хариулт авсан уу? Бүтээгдэхүүнээ дуусгахын өмнө бид ажлын төлөвлөгөөгөө хэлэлцэх болно. (Видео)

Ажлын байраа зохион байгуул.

Ажлын дэвтэрээсээ загвар хайчилж ав

Загвар №1-ийг картонон дээр зурж, хоосон зайг хайчилж авцгаая.

Загвар №2-ыг өнгөт цаасан дээр зурж, хоосон зайг хайчилж ав.

Хавчуургын хоосон зайд хэв маягийг тэгш хэмтэй байрлуулж, хэсгүүдийг наа.

Юу болох ёстойг харцгаая

Багш ажлыг дуусгах үе шатуудыг тодорхой харуулж байна.
Одоо дэлгэцэн дээр та ажлын дарааллыг харах болно. Болгоомжтой байгаарай. Үйлдлийн дарааллыг бөглөхийг хичээ.
Технологийн зураг дээр үндэслэн ажлын үе шатуудыг ярилцах.