Цэцэрлэгт хавтас дасан зохицох. "Бид чамтай хамт байна, хонгор минь!" Дасан зохицох үеийн хүүхдүүдтэй ажилласан туршлагаас. Дасан зохицох үеийг дэглэмийн процессоор зохион байгуулах загвар
"Цэцэрлэгт дасан зохицох" хавтас гулсагчийг үнэгүй татаж авах - Сайтын сайтаас хүүхдийнхээ хөгжилд зориулсан бүх зүйл
| 31.05.2012, 10:39 | |
|
Нэр: "Цэцэрлэгт дасан зохицох" хавтас гулсагч Хуудас: 12 Формат: JPG Хэмжээ: 14.4 mb Даруу байдлыг харгалзан хүүхдийн дасан зохицох. Сурган хүмүүжүүлэгчид энэ материалыг эцэг эхийн буланд байрлуулах боломжтой болно.
|
|
| Ангилал: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан татаж авах| Нэмсэн: Хэрэглэгч | |
| Үзсэн тоо: 8261 | Сэтгэгдэл: 0 | Үнэлгээ: 0.0 /0 | |
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд үнэгүй татаж авах
Хүүхэд нээх үед Шидэт ертөнцзурах, түүний аз жаргал хязгааргүй! Хоосон цаасан дээр хөлийнхөө мөрийг үлдээх нь ямар хөгжилтэй, гайхалтай гээч. Сургалт нарийн моторт ур чадвар, санах ой, анхаарал, үгсийн санг баяжуулах, гоо зүйн ойлголтыг төлөвшүүлэх, хөгжүүлэх бүтээлч сэтгэлгээсэтгэн бодох, дүн шинжилгээ хийх чадвар.
Өнөөдөр бид хүүхэд зурахыг үнэхээр хүсэхгүй байгаа нөхцөл байдлын талаар ярих болно. Эсвэл түүнд таалагдсан, дараа нь гэнэт сонирхохоо больсон. Энэ нь ихэвчлэн, ялангуяа хүүхдийн амьдралын эхний 3 жилд тохиолддог.
Үүнд хүргэж болзошгүй шалтгааныг арилгахын тулд бид хүүхдийн зураг зурах хайрыг хадгалахад маш чухал зарчим, дүрмийг судлах болно. Үйрмэгийг бүтээлч хөгжүүлэх эхний алхмуудаас эхлээд тэдгээрийг дагаж мөрдөх ёстой. Үүнээс гадна тэд одоо байгаа бэрхшээлийг даван туулахад туслах болно.
Мэдээжийн хэрэг, зун удахгүй болно. Дулаан өдрүүд нь хүүхдэд маш их баяр баясгалан, шинэ туршлага өгөх болно. Хамгийн гол нь энэ хугацаанд хүүхдийн арьс арчилгааны онцлог шинж чанарыг мартаж болохгүй.
Хүүхдийн арьс маш нарийн байдаг. Түүний хамгаалалтын хаалт буюу гидролипидийн нөмрөг нь хүүхдийн амьдралын эхний жилүүдэд үүсдэг бөгөөд насанд хүрсэн хүнийхээс 30% нимгэн байдаг. Дулааны улиралд үйрмэгийн арьс нь гадны нөлөөнд, ялангуяа хортой хэт ягаан туяанд маш эмзэг бөгөөд мэдрэмтгий байдаг, учир нь түүний найрлагад хэт ягаан туяаны болон хэт ягаан туяаны байгалийн хамгаалалт болох меланин бага хэвээр байна. Тиймээс хүүхдийн арьсыг тэдний нөлөөнөөс хамгаалах нь чухал юм.
Дасан зохицох эхний үе шат бол бэлтгэл юм.
Хүүхдийг цэцэрлэгт оруулахаас 1-2 сарын өмнө эхлэх ёстой. Энэ хугацаанд хүүхдийн зан төлөвт ийм хэвшмэл ойлголтыг бий болгох шаардлагатай бөгөөд энэ нь түүнд шинэ нөхцөл байдалд өвдөлтгүй нэгдэхэд тусална.
Тодорхой, харьцангуй тогтвортой нөхцөлд гэр бүлд амьдрахад хүүхэд аажмаар дасан зохицож эхэлдэг
нөхцөл орчин. Организм ба энэ орчны хооронд зөв
харилцаа холбоо, бие нь хүрээлэн буй орчны нөлөөнд дасан зохицдог. Хүүхдийн бие
өрөөний тодорхой температурт, хүрээлэн буй орчинд аажмаар дасан зохицдог
бичил цаг уур, хоол хүнсний шинж чанар гэх мэт. Системчилсэн нөлөөн дор
Хүүхдийн эргэн тойронд байгаа насанд хүрэгчдийн нөлөөгөөр тэрээр янз бүрийн зуршилтай болдог.
тэр дэглэм, хооллох, хэвтэх арга барилд дасаж, тэр тодорхой хөгждөг
эцэг эхтэй харилцах харилцаа, тэдэнд ойр дотно байх.
Бараг бүх хүүхдүүд томчууд бидэнтэй адил үе үе муу зүүд зүүдэлдэг. Залуучуудын эдгээр мөрөөдөлд үзүүлэх хариу үйлдэл нь биднийхтэй огт адилгүй тул энэ талаар ярих нь зүйтэй юм. Зүүд нь бодит байдалтай ямар ч холбоогүй гэдгийг бид бүгд ойлгодог бөгөөд тэднийг хараад заримдаа айдас, сэрэх мэдрэмж төрж, тайвширч, өөртөө итгэлтэй болдог. Бага насны хүүхдүүд эхлээд зүүдээ бодит байдлаас хэрхэн ялгахаа мэддэггүй тул насанд хүрэгчдээс илүү туршлагатай байдаг, ялангуяа муу зүүд зүүдэлдэг. Тиймээс тэд заримдаа харанхуйгаас айдаг, тэр ч байтугай орондоо орохыг хүсдэггүй. Ийм үр дагавраас урьдчилан сэргийлэх хоёр арга бий...
Хэсгүүд: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллах
Дасан зохицох нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн нэг төрлийн стресс юм. Бидний гол үүрэг бол хүүхдийг шинэ нөхцөл байдалд аль болох хурдан, өвдөлтгүй дасгах, өөртөө илүү итгэлтэй, боломжтой бол энэ нөхцөл байдлын эзэн болоход нь туслах явдал юм.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдүүдийг дасан зохицох ажлыг бэлтгэх, хэрэгжүүлэх ажлыг хэд хэдэн чиглэлээр явуулдаг. дасан зохицох хугацааүүнд эцэг эх, асран хамгаалагч нартай ажиллах зэрэг орно. Мөн бодит дасан зохицох хугацаа.
ХЭРЭГСЛИЙН ӨМНӨХ ХУГАЦАА
Эцэг эхтэй ажиллах
1. Дасан зохицох асуудлаар эцэг эхчүүдэд боловсрол олгох нь цэцэрлэгт анх ирснээс нь эхэлдэг. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үүдний танхимд тэд эцэг эх, хүүхдүүдэд зориулсан материалыг агуулсан үзэсгэлэнтэй танилцах боломжтой: (Зураг 1)
-“Бид хүүхдээ цэцэрлэгт бэлдэж байна. Хүүхдийг шинэ нөхцөлд хэрхэн дасгах вэ” гэсэн гүйдэг хавтастай, хүүхэд нь анх удаа цэцэрлэгт элсэн орж буй эцэг эхчүүдэд зориулсан практик зөвлөмж;
-Би цэцэрлэгт явна. Дасан зохицох асуудал” бол гулсдаг хавтас хэлбэрээр хийсэн чимэглэл бүхий өнгөлөг ном бөгөөд үүнийг уншиж, эцэг эх нь хүүхэдтэйгээ хамт цэцэрлэгийн хүүхдийн амьдралын онцлогтой танилцдаг;
- "Бид таныг хүлээж байна" - цэцэрлэгийн амьдралаас авсан гэрэл зургуудтай цомог. Цомгийн эхэнд эцэг эх, хүүхдүүдтэй үлгэрийн баатар уулзаж, түүний өмнөөс цомгийн хуудсуудаар танилцах, аялах үйл явц өрнөдөг. Энэхүү үлгэрийн баатар хүүхдүүдийг хувцас солих өрөө, нялх хүүхдийг хүлээж буй шүүгээтэй танилцуулдаг; уулзалтыг тэсэн ядан хүлээж буй бүлгийн өрөө, тоглоом; аль хэдийн цэцэрлэгт явдаг хүүхдүүдтэй, тэнд өнгөрүүлсэн сонирхолтой, олон янзын амьдралтай. (Зураг 2)
Товч материал бүхий мэдээллийн хуудас “Дасан зохицох. Энэ юу вэ?" болон “Хүүхдээ цэцэрлэгт бэлтгэх зөвлөмж”. Эцэг эхчүүд эдгээр хуудсыг авч явах боломжтой.
Үзэсгэлэнгийн материал нь эцэг эхчүүдэд маш их таалагддаг.
2. Хүүхдийг цэцэрлэгт бүртгүүлсэн даруйд эцэг эх нь хүүхдийн хамт сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш-сэтгэл зүйчтэй ганцаарчилсан зөвлөгөө авахыг урьж байна.
Хэлэлцүүлэг нь гурван зорилготой.
Ярилцлага хийх, хүүхдэд зориулсан картыг бөглөх явцад гэр бүлийн талаархи мэдээллийг цуглуулах, цэцэрлэгт ороход эцэг эхийн хандлагыг тодорхойлох, нөхөрлөл, найрсаг харилцаа тогтоох.
Ярилцлага хийх, асуулгын хуудсыг бөглөх явцад хүүхдийн талаархи мэдээллийг цуглуулах: хүүхдийн хувийн болон хувийн хэвшил, дэглэмд дассан байдал, хоол тэжээл, унтах, унтах хэв маяг, тоглох чадвар, танихгүй насанд хүрэгчид, үе тэнгийнхэнтэй харилцах чадварыг олж мэдээрэй. .
Эдгээр мэдээлэлд үндэслэн хүүхдийн цэцэрлэгт ороход субьектив бэлэн байдлын түвшинг тодорхойлж, үүний үндсэн дээр эцэг эхчүүдэд хүүхдийг хүүхдийн багт элсэхэд хэрхэн бэлтгэх талаар зөвлөмж өгдөг.
Дасан зохицох гэж юу вэ, түүний явц ямар хүчин зүйлээс хамаардаг вэ гэсэн асуултын талаар мини-зөвлөлдөөн зохион байгуулдаг.
Уулзалтын бас нэг чухал зорилго бол нялх хүүхдэд цэцэрлэгтэй холбоотой эерэг харилцааг бий болгох явдал юм (ээжтэй ярилцаж байх хооронд хүүхэд оффис дээр байгаа тод, өнгөлөг, янз бүрийн тоглоомоор тоглох боломжтой). ; хүүхэд хэрхэн харьцаж байгааг ажиглаж, эцэг эхтэйгээ тохиролцсоны дагуу мэдрэлийн сэтгэцийн хөгжлийн оношлогоо.
Оношилгооны шинжилгээний үр дүнд үндэслэн эцэг эхчүүдэд хүүхдийн хөгжилд юу анхаарах, гэртээ ямар тоглоом, дасгал, уран зохиол ашиглаж болох талаар зөвлөмж өгдөг.
Туршлагаас харахад хүүхдийг цэцэрлэгт орохоосоо өмнө судлах нь дасан зохицох хугацааг эрс багасгадаг.
Зөвлөгөөний дараа багш-сэтгэл зүйч эцэг эх, хүүхдэд зориулсан богино хэмжээний аялал хийж, цэцэрлэгийн үндсэн байр, хүүхдийн хамрагдах бүлгийг харуулдаг. Ийм үзүүлбэр нь эцэг эх, хүүхдүүдийн сониуч зангаа хангаж, өөртөө итгэлтэй болоход тусалдаг.
3. Бүлгийг нээхээс өмнө сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын даргын хийдэг бүлгийн хурал дээр бид эцэг эхчүүдэд хүүхэд бүх зүйлд дасах нь илүү хялбар гэдгийг дахин нэг удаа тайлбарлаж байна. аажмаар,Тиймээс бид зөвлөж байна:
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад орохын өмнө урьдчилан танилцахын тулд цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэр болон өөрийн сайтад ирээрэй;
Тэнд өөр хүүхэд байхгүй байхын тулд бүлэгт ирэх боломжтой цагийг тохиролцоорой: багш нь нялх хүүхэдтэй танилцаж, хүүхэд түүнд шинэ насанд хүрсэн хүнийг судалж болно;
Цэцэрлэгт оройн аялал хийж, ээж, аав нь бүх хүүхдүүдийг оройн цагаар гэрт нь хүргэж өгдөг гэдгийг хүүхдэд харуулахын тулд хэн ч цэцэрлэгт үүрд үлдэхгүй. Энэ нь хүүхэд анх цэцэрлэгт ээжгүйгээр үлдэж эхлэхэд "хоцрогдсон" мэдрэмжээс зайлсхийхэд тусална.
Сурган хүмүүжүүлэгчидтэй ажиллах
Ахлах сургуулийн өмнөх боловсролын багшболон боловсролын сэтгэл зүйч хүүхдүүдийг элсүүлэх бага насны бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгчидтэй хамтран ажиллаж байна.
1. Дасан зохицох, дасан зохицохын өмнөх үеийн ажлын үндсэн дээр хүүхдийн насыг харгалзан дасан зохицох ажлын төлөвлөгөөг гаргах (Хавсралт 1-ийг үзнэ үү).
2. Дасан зохицох асуудлаар мэтгэлцээн явуулах.
Маргааны зорилго: Амьдралын хоёр, гурав дахь насны хүүхдүүдтэй дасан зохицох үеийг зохион байгуулах талаархи багш нарын одоо байгаа мэдлэгийг тодорхойлох, нялх хүүхдийг дасан зохицох шилдэг туршлага, шинэ хандлагыг сурталчлах.
Сурган хүмүүжүүлэгчидтэй хийсэн хэлэлцүүлгийн үеэр дараахь асуултуудыг хэлэлцэнэ.
Дасан зохицох, энэ юу вэ?
Дасан зохицох төрлүүд;
Дасан зохицох үйл явцыг хөнгөвчлөх арга техник;
Хүүхэд дасан зохицсон шинж тэмдэг.
Энэхүү ажлын хэлбэр нь эдгээр асуудлыг бэлтгэх, хэлэлцэхэд сурган хүмүүжүүлэгчид маш идэвхтэй байгааг харуулж байна. Багш нар янз бүрийн нөхцөл байдал, тоглоомын мөчүүд гэх мэт загварчлах үед. багш нар одоо байгаа мэдлэг, практик ур чадвараа идэвхтэй ашигладаг.
Мэтгэлцээний төгсгөлд сурган хүмүүжүүлэгч нарт "Дасан зохицох үеийн хэмнэлттэй дэглэмийг зохион байгуулах" ухуулах хуудас өгдөг (Хавсралт 2-ыг үзнэ үү).
3. Ахлах сурган хүмүүжүүлэгч, сэтгэл зүйч, сурган хүмүүжүүлэгч нар хамтран бүлгүүдийн загварыг хянаж, шинэ хүүхдүүдийг хүлээн авахад бэлтгэнэ.
Театр гогцоотой, цэцэрлэг нь хувцас солих өрөөнөөс эхэлдэг тул хувцас солих өрөөний загварт ихээхэн анхаарал хандуулдаг. Хүүхдэд зориулан бэлтгэсэн байдаг:
- "Дуртай тоглоомын тавиур" (хүүхдийн хүсэлтээр) гэрээс авчирсан зүйлс байрладаг (Зураг 3);
Хөгжилтэй, хүүхдийн самбар (Зураг 4);
Хүүхэд үлдэх, хүрч, шалгахыг хүсдэг тод, үзэсгэлэнтэй тоглоомуудыг харуулсан мини тоглоомын талбай; (Зураг 5)
Таазыг нүдээр "бууруулж", хүүхдэд илүү тохь тухтай, тайван байдлыг бий болгодог унжлагатай (Зураг 6).
Бүлгийн өрөөнд бүх бүсүүдийг дахин тохижуулж байгаа бөгөөд гол зорилго нь өрөөг хүүхдүүдэд хамгийн тохь тухтай, гэр орон, сэтгэл татам болгох явдал юм (Зураг 7).
Хэрэв хүүхэд багаас завсарлага аваад ганцаараа байхыг хүсч байвал түүний хувийн нууцыг хадгалах боломжийг бид бодож байна.
Хүүхдэд донтох үед хурцадмал, стресстэй нөхцөл байдлыг даван туулахад туслах тусгай тоглоомуудыг сонгон бэлтгэж байна.
Элс, ус, хуурай усан сан бүхий янз бүрийн тоглоомууд сайн нөлөө үзүүлдэг;
Гарын нэг хэвийн хөдөлгөөн, гараа шахах зэргээр сөрөг сэтгэл хөдлөлийг дарангуйлдаг тул хүүхдүүдэд зориулж бөмбөлөг утсан дээр бэхлэх, резинэн тоглоом - шажигнуур, лего бүтээгчийн том хэсгүүд гэх мэт тоглоомуудыг бэлдэж байна.
Стрессийг арилгах хамгийн сайн эм бол инээд. Хүүхэд инээх нөхцөл байдлыг бий болгохын тулд хөгжилтэй тоглоомууд болох би-ба-бо хүүхэлдэйг бэлдэж байна.
Сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдүүдэд өдрийн турш хөгжилтэй, баяр баясгалантай уур амьсгалыг бий болгох, өдөр тутмын орчинд байлгахгүйн тулд тайван хөгжим, хүүхдийн хөгжилтэй дуунууд, бүх дэглэмийн агшинд зориулсан уран сайхны үгийн картын файл бүхий хөгжмийн номын санг бэлтгэж байна.
Дасан зохицох хугацаа
Бид хүүхэдтэй ажиллахдаа гол зүйл бол хүүхдийг байгаагаар нь хүлээж авах, гэр бүлтэйгээ нягт хамтран ажиллах явдал юм.
Хүүхэд цэцэрлэгт орохын өмнөх өдөр багш-сэтгэл зүйч эцэг эхтэй хийсэн ярианаас олж авсан хүүхдийн талаархи бүх мэдээллийг багш нарт өгдөг. Энэ нь шинэ төрсөн хүүхэдтэй хувийн шинж чанар, түүний туршлага, дадал зуршлыг харгалзан үзэхэд тусалдаг.
Дасан зохицох үеийн хүүхдийн бүх зуршил хадгалагдана.
Мөн бие биенээ илүү сайн таньж мэдэх, төрсөн хүүхдийн талаар аль болох их мэдээлэл авахын тулд сурган хүмүүжүүлэгчид эцэг эхчүүдэд хүүхдийнхээ талаар “Миний хүүхэд. Тэр юу вэ? (Хавсралт 3-ыг үзнэ үү).
Эхний өдрүүдэд (1-2) ээж нь хүүхдийн хамт цэцэрлэгт байдаг. Энэ нь хүүхдэд илүү итгэлтэй болж, ээж нь хүүхдээ цэцэрлэгт үлдээх талаар санаа зовдог байдлыг бууруулдаг.
Цэцэрлэгт ирэхдээ хүүхэд өөрөө дуртай шүүгээ, зургийн шошгыг сонгодог бөгөөд энэ нь хүүхдэд "түүний" шүүгээ нь түүний хувийн амьдралын нэг булан юм гэсэн санааг хурдан дасгахад тусалдаг.
Хүүхдийн эхний өдрүүд өглөөний цайнд хүргэдэггүй, харин алхахад хүргэдэг. Хүүхдүүд гудамжинд илүү тухтай байдаг тул хүүхдээ ээжгүй орхихыг зөвлөж байна, учир нь тэдний анхаарлыг сарниулах олон боломж байдаг.
Гэр бүлийн зурагтай жижиг зургийн цомог авчрахыг зөвлөж байна. Хэрэв та ийм цомогтой бол гунигтай байвал хүүхэд үргэлж үүнийг нээж, ээж, аавтайгаа уулзах, тоглоомон утас авч, зургийг хараад хамаатан садантайгаа ярилцах боломжтой байдаг.
Сэтгэлзүйн хувьд хурцадмал, стресстэй нөхцөлд эртний, хүчтэй хоолны урвал руу шилжих нь тусалдаг тул сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдүүдэд жигнэмэг ууж, идэхийг санал болгодог.
Шинээр элссэн хүүхэд бүр анхаарлын төвд байдаг. Сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдэд болж буй бүх зүйлийг тайвнаар, эелдэг байдлаар, нарийвчлан тайлбарлаж, түүнийг ердийн үйл явц бүрт бэлтгэдэг, учир нь үл ойлгогдох, үл мэдэгдэх зүйл нь айдас төрүүлдэг.
Хүүхэд бүрийн хувьд бие даасан дэглэм тогтоодог. Оршин суух хугацаа нь хүүхдийн дадал зуршлаас хамааран аажмаар нэмэгддэг. Энэ асуултэмч, сурган хүмүүжүүлэгч, сэтгэл зүйч хамтран шийдвэрлэдэг.
Дасан зохицох үеийн хамгийн хэцүү мөчүүдийн нэг бол хүүхдийг унтуулах явдал байдаг тул сурган хүмүүжүүлэгчид дараахь арга техникийг ашигладаг.
Бүүвэйн дуугаар унтахаар тааруулж байна
Хүүхдийг энхрийлэх: гар, хөл, нурууг нь цохих (хүүхдүүд ихэвчлэн ийм байдаг)
Нойрмоглоход сайн нөлөө нь хүүхдийн толгой, хөмсөг (гар нь зөвхөн үсний үзүүрт хүрэх ёстой) цохих замаар өгдөг.
Хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн байдал, түүний донтолтыг "Дасан зохицох хуудас" ашиглан хянадаг бөгөөд үүнийг 1, 2, 3, 4, 8, 16, 32, шаардлагатай бол 64 дэх өдөр (хэвлэлийн дагуу) тэмдэглэнэ. К.Печорагийн арга) хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн байдал, хоолны дуршил, унтах, насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах харилцаа, хүүхдийн илүүд үздэг үйл ажиллагааны төрөл.
Эцэг эхийн хүүхдийнхээ төлөөх сэтгэлийн түгшүүр, түгшүүрийг арилгахын тулд сурган хүмүүжүүлэгчид өдөр бүр тэдэнтэй ярилцаж, тэдэнд итгэх итгэлийг төрүүлж, хүүхдийн туршлагыг бүү буруушааж, эцэг эхчүүдэд гомдоллохгүй байх үндсэн дүрмийг баримталдаг. Хүүхдийн бүх асуудал багш нарын мэргэжлийн асуудал болж хувирдаг.
Хүүхдүүдийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад дасан зохицох хугацаанд цэцэрлэгийн багш нарын ийм олон талт, шаргуу ажил нь тогтвортой эерэг үр дүнг өгдөг.
Дасан зохицох хугацаа дуусахад сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад өргөтгөсөн бүрэлдэхүүнтэй анагаах ухаан, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл цуглардаг. Үүнд дарга, ахлах сурган хүмүүжүүлэгч, боловсролын сэтгэл зүйч, ярианы эмчилгээний багш, эмч, ахлах сувилагч, бага насны бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгч, бусад бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгч (урилгаар) орно. Дасан зохицох хугацаанд хийсэн ажлын үр дүн, эерэг талуудыг хэлэлцэж, үр дүнд нь дүн шинжилгээ хийж, дасан зохицох ажлыг зохион байгуулах төлөвлөгөөг засч, цаашдын ажлыг тоймлон харуулав.
Хэдэн жилийн хугацаанд хийсэн ажилд дүн шинжилгээ хийх нь хүүхдэд дасах үйл явц маш амжилттай байгааг харуулж байна. Дасан зохицох зэрэг нь ихэвчлэн хөнгөн, дунд байдаг. үед Сүүлийн жилүүдэдхүнд дасан зохицох чадвартай ганц ч хүүхэд байдаггүй. Мөн бага насны хүүхдүүд, ялангуяа амьдралын хоёр дахь жилдээ өвчин зовлонгүй цэцэрлэгт дасдаг нь эерэг. Эдгээр өгөгдөл нь хүүхдийг цэцэрлэгийн нөхцөлд дасан зохицох ажлыг зохион байгуулах, явуулахад багшлах ажилтнуудын сайн зохион байгуулалттай ажлыг дүгнэх боломжийг олгодог.
Ашигласан номууд.
- Алямовская В.Г. Цэцэрлэг нь ноцтой юм. - М.: LINKA-PRESS, 1999 он.
- Ватутина Н.Д. Хүүхэд цэцэрлэгт ордог: Сурган хүмүүжүүлэгч нарт зориулсан гарын авлага det. цэцэрлэг / Ed. Л.И. Каплан. – М.: Гэгээрэл, 1983 он.
Бага насны хүүхэдтэй эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө бага бүлэг). Хүүхдийг цэцэрлэгт дасан зохицох ажлыг хэрхэн хөнгөвчлөх вэ.
Зөвлөгөөний текст:
Хүүхдээ дасан зохицох үеийг аль болох хурдан, өвдөлтгүй даван туулахын тулд эцэг эхчүүд юу хийх ёстой вэ?энгийн нийгэмшил
Хүүхэд зөвхөн хамаатан садантайгаа төдийгүй бусад хүүхдүүд, насанд хүрэгчидтэй алхах тусам илүү их харилцах болно. тоглоомын талбай, зочлох - нэг үгээр хэлбэл, өөр орчинд, тэр энэ харилцааны олж авсан туршлагаа цэцэрлэгийн бүлгийн уур амьсгалд илүү хурдан, илүү итгэлтэйгээр шилжүүлэх болно.
Цэцэрлэгийн албан бус айлчлал
Цэцэрлэгийн ойролцоо, дараа нь түүний нутаг дэвсгэр дээр алхаж, хүүхдүүдийн алхаж байхдаа тоглож байгааг харж, энд ямар сайн хамт байгааг хүүхдэд тайлбарлах нь маш ашигтай байдаг. Эхний үе шатанд та хүүхдийг 2-3 цагаас илүүгүй хугацаанд бүлэгт үлдээх хэрэгтэй - зөвхөн алхах, тоглоход зориулагдсан.
Заавал урьдчилан сэргийлэх
Цэцэрлэгт орохдоо бүхэл бүтэн цогцолборыг урьдчилан эхлүүлэх шаардлагатай урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ-аас ... (ишлэлийн төгсгөл)
Хэсгүүд: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллах
Дасан зохицох нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн нэг төрлийн стресс юм. Бидний гол үүрэг бол хүүхдийг шинэ нөхцөл байдалд аль болох хурдан, өвдөлтгүй дасгах, өөртөө илүү итгэлтэй, боломжтой бол энэ нөхцөл байдлын эзэн болоход нь туслах явдал юм.
Хүүхдийг сургуулийн өмнөх боловсролд дасан зохицоход бэлтгэх, хэрэгжүүлэх ажлыг хэд хэдэн чиглэлээр явуулдаг: эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчидтэй хамтран ажиллах дасан зохицохоос өмнөх үеийг явуулах. Мөн бодит дасан зохицох хугацаа.
ХЭРЭГСЛИЙН ӨМНӨХ ХУГАЦАА
Эцэг эхтэй ажиллах
1. Дасан зохицох асуудлаар эцэг эхчүүдэд боловсрол олгох нь цэцэрлэгт анх ирснээс нь эхэлдэг. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үүдний танхимд тэд эцэг эх, хүүхдүүдэд зориулсан материалыг агуулсан үзэсгэлэнтэй танилцах боломжтой: (Зураг 1)
-“Бид хүүхдээ цэцэрлэгт бэлдэж байна. Хүүхдийг шинэ нөхцөлд хэрхэн дасгах вэ” гэсэн гүйдэг хавтастай, хүүхэд нь анх удаа цэцэрлэгт элсэн орж буй эцэг эхчүүдэд зориулсан практик зөвлөмж;
-Би цэцэрлэгт явна. Дасан зохицох асуудал” бол гулсдаг хавтас хэлбэрээр хийсэн чимэглэл бүхий өнгөлөг ном бөгөөд үүнийг уншиж, эцэг эх нь хүүхэдтэйгээ хамт цэцэрлэгийн хүүхдийн амьдралын онцлогтой танилцдаг;
- "Бид таныг хүлээж байна" - цэцэрлэгийн амьдралаас авсан гэрэл зургуудтай цомог. Цомгийн эхэнд эцэг эх, хүүхдүүдтэй үлгэрийн баатар уулзаж, түүний өмнөөс цомгийн хуудсуудаар танилцах, аялах үйл явц өрнөдөг. Энэхүү үлгэрийн баатар хүүхдүүдийг хувцас солих өрөө, нялх хүүхдийг хүлээж буй шүүгээтэй танилцуулдаг; уулзалтыг тэсэн ядан хүлээж буй бүлгийн өрөө, тоглоом; аль хэдийн цэцэрлэгт явдаг хүүхдүүдтэй, тэнд өнгөрүүлсэн сонирхолтой, олон янзын амьдралтай. (Зураг 2)
Товч материал бүхий мэдээллийн хуудас “Дасан зохицох. Энэ юу вэ?" болон “Хүүхдээ цэцэрлэгт бэлтгэх зөвлөмж”. Эцэг эхчүүд эдгээр хуудсыг авч явах боломжтой.
Үзэсгэлэнгийн материал нь эцэг эхчүүдэд маш их таалагддаг.
2. Хүүхдийг цэцэрлэгт бүртгүүлсэн даруйд эцэг эх нь хүүхдийн хамт сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш-сэтгэл зүйчтэй ганцаарчилсан зөвлөгөө авахыг урьж байна.
Хэлэлцүүлэг нь гурван зорилготой.
Ярилцлага хийх, хүүхдэд зориулсан картыг бөглөх явцад гэр бүлийн талаархи мэдээллийг цуглуулах, цэцэрлэгт ороход эцэг эхийн хандлагыг тодорхойлох, нөхөрлөл, найрсаг харилцаа тогтоох.
Ярилцлага хийх, асуулгын хуудсыг бөглөх явцад хүүхдийн талаархи мэдээллийг цуглуулах: хүүхдийн хувийн болон хувийн хэвшил, дэглэмд дассан байдал, хоол тэжээл, унтах, унтах хэв маяг, тоглох чадвар, танихгүй насанд хүрэгчид, үе тэнгийнхэнтэй харилцах чадварыг олж мэдээрэй. .
Эдгээр мэдээлэлд үндэслэн хүүхдийн цэцэрлэгт ороход субьектив бэлэн байдлын түвшинг тодорхойлж, үүний үндсэн дээр эцэг эхчүүдэд хүүхдийг хүүхдийн багт элсэхэд хэрхэн бэлтгэх талаар зөвлөмж өгдөг.
Дасан зохицох гэж юу вэ, түүний явц ямар хүчин зүйлээс хамаардаг вэ гэсэн асуултын талаар мини-зөвлөлдөөн зохион байгуулдаг.
Уулзалтын бас нэг чухал зорилго бол нялх хүүхдэд цэцэрлэгтэй холбоотой эерэг харилцааг бий болгох явдал юм (ээжтэй ярилцаж байх хооронд хүүхэд оффис дээр байгаа тод, өнгөлөг, янз бүрийн тоглоомоор тоглох боломжтой). ; хүүхэд хэрхэн харьцаж байгааг ажиглаж, эцэг эхтэйгээ тохиролцсоны дагуу мэдрэлийн сэтгэцийн хөгжлийн оношлогоо.
Оношилгооны шинжилгээний үр дүнд үндэслэн эцэг эхчүүдэд хүүхдийн хөгжилд юу анхаарах, гэртээ ямар тоглоом, дасгал, уран зохиол ашиглаж болох талаар зөвлөмж өгдөг.
Туршлагаас харахад хүүхдийг цэцэрлэгт орохоосоо өмнө судлах нь дасан зохицох хугацааг эрс багасгадаг.
Зөвлөгөөний дараа багш-сэтгэл зүйч эцэг эх, хүүхдэд зориулсан богино хэмжээний аялал хийж, цэцэрлэгийн үндсэн байр, хүүхдийн хамрагдах бүлгийг харуулдаг. Ийм үзүүлбэр нь эцэг эх, хүүхдүүдийн сониуч зангаа хангаж, өөртөө итгэлтэй болоход тусалдаг.
3. Бүлгийг нээхээс өмнө сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын даргын хийдэг бүлгийн хурал дээр бид эцэг эхчүүдэд хүүхэд бүх зүйлд дасах нь илүү хялбар гэдгийг дахин нэг удаа тайлбарлаж байна. аажмаар,Тиймээс бид зөвлөж байна:
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад орохын өмнө урьдчилан танилцахын тулд цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэр болон өөрийн сайтад ирээрэй;
Тэнд өөр хүүхэд байхгүй байхын тулд бүлэгт ирэх боломжтой цагийг тохиролцоорой: багш нь нялх хүүхэдтэй танилцаж, хүүхэд түүнд шинэ насанд хүрсэн хүнийг судалж болно;
Цэцэрлэгт оройн аялал хийж, ээж, аав нь бүх хүүхдүүдийг оройн цагаар гэрт нь хүргэж өгдөг гэдгийг хүүхдэд харуулахын тулд хэн ч цэцэрлэгт үүрд үлдэхгүй. Энэ нь хүүхэд анх цэцэрлэгт ээжгүйгээр үлдэж эхлэхэд "хоцрогдсон" мэдрэмжээс зайлсхийхэд тусална.
Сурган хүмүүжүүлэгчидтэй ажиллах
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ахлах сурган хүмүүжүүлэгч, боловсролын сэтгэл зүйч нар хүүхдүүдийг элсүүлэх бага насны бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгчидтэй хамтран ажиллаж байна.
1. Дасан зохицох, дасан зохицохын өмнөх үеийн ажлын үндсэн дээр хүүхдийн насыг харгалзан дасан зохицох ажлын төлөвлөгөөг гаргах (Хавсралт 1-ийг үзнэ үү).
2. Дасан зохицох асуудлаар мэтгэлцээн явуулах.
Маргааны зорилго: Амьдралын хоёр, гурав дахь насны хүүхдүүдтэй дасан зохицох үеийг зохион байгуулах талаархи багш нарын одоо байгаа мэдлэгийг тодорхойлох, нялх хүүхдийг дасан зохицох шилдэг туршлага, шинэ хандлагыг сурталчлах.
Сурган хүмүүжүүлэгчидтэй хийсэн хэлэлцүүлгийн үеэр дараахь асуултуудыг хэлэлцэнэ.
Дасан зохицох, энэ юу вэ?
Дасан зохицох төрлүүд;
Дасан зохицох үйл явцыг хөнгөвчлөх арга техник;
Хүүхэд дасан зохицсон шинж тэмдэг.
Энэхүү ажлын хэлбэр нь эдгээр асуудлыг бэлтгэх, хэлэлцэхэд сурган хүмүүжүүлэгчид маш идэвхтэй байгааг харуулж байна. Багш нар янз бүрийн нөхцөл байдал, тоглоомын мөчүүд гэх мэт загварчлах үед. багш нар одоо байгаа мэдлэг, практик ур чадвараа идэвхтэй ашигладаг.
Мэтгэлцээний төгсгөлд сурган хүмүүжүүлэгч нарт "Дасан зохицох үеийн хэмнэлттэй дэглэмийг зохион байгуулах" ухуулах хуудас өгдөг (Хавсралт 2-ыг үзнэ үү).
3. Ахлах сурган хүмүүжүүлэгч, сэтгэл зүйч, сурган хүмүүжүүлэгч нар хамтран бүлгүүдийн загварыг хянаж, шинэ хүүхдүүдийг хүлээн авахад бэлтгэнэ.
Театр гогцоотой, цэцэрлэг нь хувцас солих өрөөнөөс эхэлдэг тул хувцас солих өрөөний загварт ихээхэн анхаарал хандуулдаг. Хүүхдэд зориулан бэлтгэсэн байдаг:
- "Дуртай тоглоомын тавиур" (хүүхдийн хүсэлтээр) гэрээс авчирсан зүйлс байрладаг (Зураг 3);
Хөгжилтэй, хүүхдийн самбар (Зураг 4);
Хүүхэд үлдэх, хүрч, шалгахыг хүсдэг тод, үзэсгэлэнтэй тоглоомуудыг харуулсан мини тоглоомын талбай; (Зураг 5)
Таазыг нүдээр "бууруулж", хүүхдэд илүү тохь тухтай, тайван байдлыг бий болгодог унжлагатай (Зураг 6).
Бүлгийн өрөөнд бүх бүсүүдийг дахин тохижуулж байгаа бөгөөд гол зорилго нь өрөөг хүүхдүүдэд хамгийн тохь тухтай, гэр орон, сэтгэл татам болгох явдал юм (Зураг 7).
Хэрэв хүүхэд багаас завсарлага аваад ганцаараа байхыг хүсч байвал түүний хувийн нууцыг хадгалах боломжийг бид бодож байна.
Хүүхдэд донтох үед хурцадмал, стресстэй нөхцөл байдлыг даван туулахад туслах тусгай тоглоомуудыг сонгон бэлтгэж байна.
Элс, ус, хуурай усан сан бүхий янз бүрийн тоглоомууд сайн нөлөө үзүүлдэг;
Гарын нэг хэвийн хөдөлгөөн, гараа шахах зэргээр сөрөг сэтгэл хөдлөлийг дарангуйлдаг тул хүүхдүүдэд зориулж бөмбөлөг утсан дээр бэхлэх, резинэн тоглоом - шажигнуур, лего бүтээгчийн том хэсгүүд гэх мэт тоглоомуудыг бэлдэж байна.
Стрессийг арилгах хамгийн сайн эм бол инээд. Хүүхэд инээх нөхцөл байдлыг бий болгохын тулд хөгжилтэй тоглоомууд болох би-ба-бо хүүхэлдэйг бэлдэж байна.
Сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдүүдэд өдрийн турш хөгжилтэй, баяр баясгалантай уур амьсгалыг бий болгох, өдөр тутмын орчинд байлгахгүйн тулд тайван хөгжим, хүүхдийн хөгжилтэй дуунууд, бүх дэглэмийн агшинд зориулсан уран сайхны үгийн картын файл бүхий хөгжмийн номын санг бэлтгэж байна.
Дасан зохицох хугацаа
Бид хүүхэдтэй ажиллахдаа гол зүйл бол хүүхдийг байгаагаар нь хүлээж авах, гэр бүлтэйгээ нягт хамтран ажиллах явдал юм.
Хүүхэд цэцэрлэгт орохын өмнөх өдөр багш-сэтгэл зүйч эцэг эхтэй хийсэн ярианаас олж авсан хүүхдийн талаархи бүх мэдээллийг багш нарт өгдөг. Энэ нь шинэ төрсөн хүүхэдтэй хувийн шинж чанар, түүний туршлага, дадал зуршлыг харгалзан үзэхэд тусалдаг.
Дасан зохицох үеийн хүүхдийн бүх зуршил хадгалагдана.
Мөн бие биенээ илүү сайн таньж мэдэх, төрсөн хүүхдийн талаар аль болох их мэдээлэл авахын тулд сурган хүмүүжүүлэгчид эцэг эхчүүдэд хүүхдийнхээ талаар “Миний хүүхэд. Тэр юу вэ? (Хавсралт 3-ыг үзнэ үү).
Эхний өдрүүдэд (1-2) ээж нь хүүхдийн хамт цэцэрлэгт байдаг. Энэ нь хүүхдэд илүү итгэлтэй болж, ээж нь хүүхдээ цэцэрлэгт үлдээх талаар санаа зовдог байдлыг бууруулдаг.
Цэцэрлэгт ирэхдээ хүүхэд өөрөө дуртай шүүгээ, зургийн шошгыг сонгодог бөгөөд энэ нь хүүхдэд "түүний" шүүгээ нь түүний хувийн амьдралын нэг булан юм гэсэн санааг хурдан дасгахад тусалдаг.
Хүүхдийн эхний өдрүүд өглөөний цайнд хүргэдэггүй, харин алхахад хүргэдэг. Хүүхдүүд гудамжинд илүү тухтай байдаг тул хүүхдээ ээжгүй орхихыг зөвлөж байна, учир нь тэдний анхаарлыг сарниулах олон боломж байдаг.
Гэр бүлийн зурагтай жижиг зургийн цомог авчрахыг зөвлөж байна. Хэрэв та ийм цомогтой бол гунигтай байвал хүүхэд үргэлж үүнийг нээж, ээж, аавтайгаа уулзах, тоглоомон утас авч, зургийг хараад хамаатан садантайгаа ярилцах боломжтой байдаг.
Сэтгэлзүйн хувьд хурцадмал, стресстэй нөхцөлд эртний, хүчтэй хоолны урвал руу шилжих нь тусалдаг тул сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдүүдэд жигнэмэг ууж, идэхийг санал болгодог.
Шинээр элссэн хүүхэд бүр анхаарлын төвд байдаг. Сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдэд болж буй бүх зүйлийг тайвнаар, эелдэг байдлаар, нарийвчлан тайлбарлаж, түүнийг ердийн үйл явц бүрт бэлтгэдэг, учир нь үл ойлгогдох, үл мэдэгдэх зүйл нь айдас төрүүлдэг.
Хүүхэд бүрийн хувьд бие даасан дэглэм тогтоодог. Оршин суух хугацаа нь хүүхдийн дадал зуршлаас хамааран аажмаар нэмэгддэг. Энэ асуудлыг эмч, сурган хүмүүжүүлэгч, сэтгэл зүйч хамтран шийдвэрлэдэг.
Дасан зохицох үеийн хамгийн хэцүү мөчүүдийн нэг бол хүүхдийг унтуулах явдал байдаг тул сурган хүмүүжүүлэгчид дараахь арга техникийг ашигладаг.
Бүүвэйн дуугаар унтахаар тааруулж байна
Хүүхдийг энхрийлэх: гар, хөл, нурууг нь цохих (хүүхдүүд ихэвчлэн ийм байдаг)
Нойрмоглоход сайн нөлөө нь хүүхдийн толгой, хөмсөг (гар нь зөвхөн үсний үзүүрт хүрэх ёстой) цохих замаар өгдөг.
Хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн байдал, түүний донтолтыг "Дасан зохицох хуудас" ашиглан хянадаг бөгөөд үүнийг 1, 2, 3, 4, 8, 16, 32, шаардлагатай бол 64 дэх өдөр (хэвлэлийн дагуу) тэмдэглэнэ. К.Печорагийн арга) хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн байдал, хоолны дуршил, унтах, насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах харилцаа, хүүхдийн илүүд үздэг үйл ажиллагааны төрөл.
Эцэг эхийн хүүхдийнхээ төлөөх сэтгэлийн түгшүүр, түгшүүрийг арилгахын тулд сурган хүмүүжүүлэгчид өдөр бүр тэдэнтэй ярилцаж, тэдэнд итгэх итгэлийг төрүүлж, хүүхдийн туршлагыг бүү буруушааж, эцэг эхчүүдэд гомдоллохгүй байх үндсэн дүрмийг баримталдаг. Хүүхдийн бүх асуудал багш нарын мэргэжлийн асуудал болж хувирдаг.
Хүүхдүүдийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад дасан зохицох хугацаанд цэцэрлэгийн багш нарын ийм олон талт, шаргуу ажил нь тогтвортой эерэг үр дүнг өгдөг.
Дасан зохицох хугацаа дуусахад сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад өргөтгөсөн бүрэлдэхүүнтэй анагаах ухаан, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл цуглардаг. Үүнд дарга, ахлах сурган хүмүүжүүлэгч, боловсролын сэтгэл зүйч, ярианы эмчилгээний багш, эмч, ахлах сувилагч, бага насны бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгч, бусад бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгч (урилгаар) орно. Дасан зохицох хугацаанд хийсэн ажлын үр дүн, эерэг талуудыг хэлэлцэж, үр дүнд нь дүн шинжилгээ хийж, дасан зохицох ажлыг зохион байгуулах төлөвлөгөөг засч, цаашдын ажлыг тоймлон харуулав.
Хэдэн жилийн хугацаанд хийсэн ажилд дүн шинжилгээ хийх нь хүүхдэд дасах үйл явц маш амжилттай байгааг харуулж байна. Дасан зохицох зэрэг нь ихэвчлэн хөнгөн, дунд байдаг. Сүүлийн жилүүдэд хүнд хэлбэрийн дасан зохицсон хүүхэд нэг ч гараагүй. Мөн бага насны хүүхдүүд, ялангуяа амьдралын хоёр дахь жилдээ өвчин зовлонгүй цэцэрлэгт дасдаг нь эерэг. Эдгээр өгөгдөл нь хүүхдийг цэцэрлэгийн нөхцөлд дасан зохицох ажлыг зохион байгуулах, явуулахад багшлах ажилтнуудын сайн зохион байгуулалттай ажлыг дүгнэх боломжийг олгодог.
Ашигласан номууд.
- Алямовская В.Г. Цэцэрлэг нь ноцтой юм. - М.: LINKA-PRESS, 1999 он.
- Ватутина Н.Д. Хүүхэд цэцэрлэгт ордог: Сурган хүмүүжүүлэгч нарт зориулсан гарын авлага det. цэцэрлэг / Ed. Л.И. Каплан. – М.: Гэгээрэл, 1983 он.