Genetika je način na koji se prenose inteligencija i karakter. Djeca nasljeđuju inteligenciju od svojih majki.

Toliko je kontroverzi, spekulacija i očekivanja oko ove teme da želim znati mišljenje stručnjaka. Komentiraju mitove o rastućim intelektualcima Nadežda Zyryanova, kandidat psiholoških nauka, vanredni profesor, Katedra za psihogenetiku, Moskovski državni univerzitet Lomonosov.

Mit jedan

Um je naslijeđen, a "loši" geni se ne mogu promijeniti. Zapravo, inteligencija djeteta zavisi i od gena i od sredine u kojoj odrasta. To su dokazala istraživanja intelektualnog nivoa jednojajčanih blizanaca, koji su igrom slučaja razdvojeni i odgajani u različitim porodicama, u različitim kulturnim sredinama. Genotip ovih blizanaca je isti, ali se pokazalo da je nivo inteligencije drugačiji.

Teško je utvrditi koliko je dijete intelektualno nadareno, pogotovo kada je jako malo, a genotip je nemoguće promijeniti. Ali moguće je stvoriti bogato okruženje za razvoj svih njegovih prirodnih sposobnosti. O važnosti životne sredine govori i sledeća činjenica: kada su decu čiji se prirodni roditelji nisu razlikovali po inteligenciji i sposobnostima usvajale porodice koje su ovoj deci mogle da obezbede sve uslove za razvoj, intelektualni nivo usvojene dece nakon komunikacije sa svojim novim pametnim roditeljima značajno povećao.

Zanimljiv eksperiment proveli su naši psiholozi. Posmatrali su grupu šestogodišnjaka sa istim IQ-om. Neki od njih su ostali još godinu dana vrtić deo je otišao u školu. Godinu dana kasnije, nivo inteligencije onih koji su išli u školu bio je veći od nivoa inteligencije "dječjih vrtića". Nije iznenađujuće: škola nudi bogatije okruženje za razvoj.

Mit dva

Glavna stvar je dati poticaj razvoju inteligencije u ranoj dobi, tada će sve ići samo od sebe. Nije istina. U jednoj studiji američki psiholozi su odabrali malu djecu čije su majke imale vrlo nizak nivo inteligencije i fokusirale su se na njihov mentalni razvoj i pripremu za školu. Za nekoliko godina obuke, psiholozi su uspjeli značajno povećati inteligenciju ovih mrvica: neki imaju IQ veći za 30 bodova! Kada su krenuli u školu, bili su ispred mnogih vršnjaka u razvoju. Ali kada su posebna odeljenja završila, deca su se vratila u svet svojih nerazvijenih rođaka, počela da uče u običnim školama, njihov intelektualni nivo se postepeno smanjivao i nije bio viši od prosečnog nivoa njihovih vršnjaka.

Amerikanci o inteligenciji kažu: "Koristi je ili je izgubi" - koristi je, inače ćeš je izgubiti. Morate stalno trenirati svoj mozak.

Mit tri

Samo komunikacija sa odraslima razvija dijete. Ova izjava važi za bebe. Da, dijete uči govoriti, misliti, komunicirajući sa odraslima. Roditelji mu objašnjavaju značenje novih riječi, uče ga novim izrazima, ispravljaju ga kada nešto pogrešno izgovori. I bebe, prepuštene same sebi, blizanci, vremenske prilike koje roditelji ostavljaju na duže vreme u društvu, počinju da zaostaju za svojim vršnjacima u mentalnom razvoju.

Ali kasnije, unutra školske godine komunikacija sa vršnjacima je jednako neophodna kao i komunikacija sa odraslima. Tokom predsjedavanja Johna F. Kennedyja u Sjedinjenim Državama, nastala je situacija koju naučnici nisu propustili iskoristiti. Kenedi je odlučio da kombinuje škole za crnu i belu decu. Prije toga su djeca bijelih i crnih Amerikanaca učila odvojeno. Bijeli roditelji države Georgije - potomci južnoameričkih plantažera - bili su kategorički protiv takve inovacije. Prestali su da vode djecu u škole, a škole su zatvorene dvije godine. Djeca, a uglavnom su bila iz prilično prosperitetnih, bogatih porodica, učila su kod kuće kod iznajmljenih učitelja. Kada je dvije godine kasnije sukob riješen i djeca su se vratila u školu, pokazalo se da je njihov IQ (u Sjedinjenim Državama stalno mjere nivo inteligencije školaraca) znatno niži od IQ djece iz drugih država koja nisu prekinuli učenje u školi i nastavili da komuniciraju sa svojim vršnjacima. I ovaj jaz je eliminisan tek nakon 4 godine.

Mit četiri

Da biste dobili pametno dijete, morate se razvijati u njemu logičko razmišljanje. Zaposlenici Odsjeka za psihogenetiku Psihološkog fakulteta Moskovskog državnog univerziteta sproveli su dugotrajno posmatranje razvoja intelekta grupe ljudi od 6 godina do 24 godine. I vidjeli smo da je nivo logičkog mišljenja veći kod onih adolescenata i mladih koji su se u dobi od 6 godina odlikovali bogatim vizualno-figurativnim mišljenjem.

Stoga nemojte žuriti rješavati logičke zagonetke s predškolcima. Djeca treba da razvijaju fantaziju, maštu, maštovito razmišljanje, više komponuju s njima, crtaju, igraju se. Igra je veoma prekretnica u razvoju djeteta. Naš poznati psiholog, istraživač svijeta djetinjstva D. B. Elkonin je rekao: ako je dijete predškolskog uzrasta, to će uticati na njen dalji razvoj.

Pet mit

Ljudi različitih naroda razlikuju po inteligenciji. U Sjedinjenim Državama inteligencija bijele i crne rase se stalno proučavala i uspoređivala. A u prošlosti se uvek ispostavilo da belci imaju IQ, u proseku, oko 15 poena veći. Iz ovoga se zaključilo da su crnci genetski defektna rasa. Ali novija istraživanja su pokazala da uzrok razlike u nivou IQ-a nisu geni, već okruženje. A 15 poena je tipična razlika u nivou inteligencije privilegovanih segmenata stanovništva i grupa sa ograničenim pravima, bez obzira na nacionalnu pripadnost. Kada su utvrdili nivo inteligencije predstavnika crno-belih grupa, jednakih po statusu u društvu, obrazovanju, prihodima, broju dece u porodici, duhovnim vrednostima njihovih roditelja, ispostavilo se da imaju isti IQ.

A u Njemačkoj su upoređivali inteligenciju djece iz mješovitih brakova i djece etničkih Nijemaca. I takođe u istom društvene grupe nije bilo razlika.

Između ostalog

Američki naučnik J. R. Flynn izračunao je da je u drugoj polovini 20. stoljeća nivo inteligencije svih stanovnika planete porastao za oko 20 bodova. Postali smo pametniji. To se objašnjava poboljšanjem životnih uslova, razvojem zdravstvene zaštite, promenom strukture ishrane: počeli smo da jedemo više proteina i vitamina... I naše bogato informaciono okruženje: povećava se broj obrazovanih ljudi, opća svijest stanovništva raste.

Naša referenca

Filozofi pod intelektom razumiju sposobnost razmišljanja i racionalnog poznavanja svijeta. Psiholozi tumače ovaj pojam šire: uključujući ne samo logičko razmišljanje, već i sposobnost brzog učenja, pronalaženja izlaza iz problematičnih situacija i sticanja praktičnog iskustva.

Mormonsko iskustvo. Intelektualni nivo djece iz višečlanih porodica također u velikoj mjeri zavisi od obrazovanja i socijalnog statusa njihovih roditelja. U obrazovanim porodicama u kojima se zbrinjavaju djeca, nivo inteligencije prva četiri nije niži od vršnjaka iz jednodjetetnih i malih porodica. A samo peti može biti gori. Vidi se da naši roditelji nemaju dovoljno snage za peticu. IN velike porodice, gdje sami roditelji ne blistaju ni inteligencijom ni obrazovanjem, pad inteligencije se uočava već kod drugog djeteta, a da ne govorimo o svim narednim.

Međutim, u velikim porodicama mormona i kvekera, koji tradicionalno mnogo brinu o svojoj djeci, inteligencija njihovih nasljednika ne opada, bez obzira u kom broju su rođeni.

Da naravno. Sve naše osobine su u određenom stepenu nasledne - čak i one koje su naizgled potpuno stečene, kao što su preplanuli i francuski*.

Kako ne bismo završili članak ovdje, pokušajmo biti konkretni u vezi s pitanjem.

Od čega inteligencija više zavisi - od nasljedstva ili od odgoja?

Sve naše osobine dijelom zavise od naslijeđa, a dijelom od uslova okoline. Ali jačina uticaja okoline za različite znakove je različita. Na primjer, stočari znaju da čak i od potpuno rasplodne krave možete dobiti više mlijeka zbog dobro hranjenje i briga (uticaji okoline). Ali nemoguće je povećati sadržaj masti u mlijeku na isti način - ovaj parametar gotovo u potpunosti ovisi o naslijeđu.

Ljudska inteligencija, kao i sadržaj masti u kravljem mleku, uglavnom zavisi od nasledstva. Američka psihološka asocijacija je 1996. godine ocijenila utjecaj naslijeđa/odgoj na nivo inteligencije sa 75/25**, 2004. godine je analiza nekoliko desetina naučnih radova iz ove oblasti izdala 85/15. (Vikipedija, engleski)

Da li se genijalnost nasljeđuje?

Ne, ne prenosi se. Genijalnost je jedinstvena, jedna u milion kombinacija gena. Prilikom formiranja zametnih stanica dolazi do rekombinacije gena, uništava se jedinstvena kombinacija, a djeca genija ispadaju potpuno obični ljudi.

Ovo okrutno pravilo najteže od svih pogađa, opet, stočare - djeca najljepših, najukusnijih i debelih svinja mnogo su inferiornija od svojih roditelja. - Voleo bih da se mogu razmnožavati vegetativno, kao jagode! Upravo zbog toga (radi apsolutnog očuvanja znakova briljantnog roditelja) pokušavaju uvesti kloniranje u poljoprivrednu praksu, ali do sada nešto nije baš uspjelo.

Mogu li pametni roditelji imati glupu djecu?

Možda zašto ne. Kombinacije iz prethodnog pitanja su nasumične - rade i na dobro i na loše. Ali. Iz mnogo slučajnosti rađaju se statistike, koje nam to govore pametni roditelji, najvjerovatnije će se roditi pametna djeca ***.

Gledajući svog idiota, počinjete da mislite da je statistika počivala na njemu? - Možda ste vi u ovom trenutku junak poslovice „budalu ne pokažu pola posla“. Mozak djeteta još nije formiran; sa godinama će dete sve više ličiti na vas svojim intelektom. (Ista američka asocijacija koja nam je dala 75/25 za tinejdžere i starije dala je 45/55 za djecu.)

Da li je starije dijete zaista pametnije od sljedećeg?

Svi su, vjerovatno, čitali u bajkama da je prvo dijete u porodici pametno dijete, drugo je „ovamo i ono“, a treće je budala. Trik je u tome što ovo nije samo bajka, već i surova stvarnost: činjenica o smanjenju nivoa inteligencije kod drugog i sljedeće djece statistički je potvrđena i sada je niko ne osporava. (Za drugu djecu: da, starije je zaista pametnije, ali razlika je mala, oko tri IQ boda.)

Norveški naučnici su 2007. pokušali da objasne ovaj fenomen i izmjerili inteligenciju djece u porodicama u kojima je prvo dijete umrlo u ranoj dobi. Sa stanovišta biologije, najstarije dijete u takvim porodicama bilo je drugo, sa stanovišta obrazovanja - prvo; ispostavilo se da su takva djeca pametna, kao i prva. Posljedično, smanjenje inteligencije s porastom djetetovog rednog broja ne objašnjava se biološkim faktorima (nasljednost), već isključivo odgojem ****.

Prenosi li se inteligencija sa majke na sinove?

Ova bajka u izvorima na ruskom jeziku ide ovako: "Geni za inteligenciju nalaze se na X hromozomu, koji dječak prima samo od majke - dakle, inteligencija sina ovisi o majci", misleći pritom na istraživanja britanskih naučnika. Ovo je odmah alarmantno: poznato je da „britanski naučnici“ pola vremena znače „zli urednik nam je naredio da hitno napišemo belešku, a mi smo malo isisali iz prsta“.

Pretraga na britanskim sajtovima potvrdila je moje strahove. Da, zaista, dječak dobija X hromozom samo od majke (on prima Y hromozom od oca). Geni odgovorni za inteligenciju postoje, ima ih nekoliko desetina, neki od njih mogu biti na X hromozomu. Zbog toga dete dobija nešto više gena za inteligenciju od majke nego od oca – recimo, 18 od majke i 16 od oca (brojevi su isisani iz prsta).

===============
* Ljudi bele puti (crvenokose, pege) ne mogu da preplanuli kao svi ostali; ljudi koji su prijemčivi za jezike, sa istom obukom, posedovaće francuski bolje od svih ostalih.
** Pojašnjenje: heritabilnost pokazuje udio genotipske varijacije u fenotipskoj varijaciji, tj. uzima širenje osobine u populaciji i izračunava koja udio ovog širenjačine geni, a šta - okolina. Tvrdnja "udio nasljeđa u formiranju inteligencije je 75%" je pojednostavljenje.
*** Ako roditelji helluva lot pametno, onda treba ponovo da pročitaju pasus o genijalnosti.
**** a) roditelji se manje bave sljedećom djecom nego prvom; b) primjer za prvo dijete je roditelj, a za drugo prvo dijete.

Pitanja vezana za nasljeđivanje intelektualnih sposobnosti roditelja od strane djeteta dugo su raspravljana u društvu. Darovitost male osobe prvenstveno zavisi od majke, budući da je skladan razvoj fetusa u velikoj mjeri određen njenim ponašanjem i fizičkim stanjem tokom trudnoće. Međutim, uticaj genetske informacije nije ništa manje važan.

O transferu "gena uma": "za" ...

Još u dvadesetom veku, naučnici su proučavali grupu identičnih blizanaca. Ispostavilo se da intelektualne sposobnosti transliraju se samo preko X hromozoma. Dakle, darovitost se ne prenosi na sina od oca, jer u ovom slučaju dijete dobija samo Y hromozom, koji ni na koji način nije povezan sa talentima. Opća pravila su sljedeća:
. ako je otac nadaren, vjerovatnoća da će se njegove intelektualne sposobnosti prenijeti na sina je 0%, a na kćer - 25%;
. sa visokim koeficijentom inteligencije majke, sin može dobiti svih 100%, a ćerka - 75%;
. ako su oba roditelja talentovana, tada dječak nasljeđuje intelekt majke, a djevojčica oca (muški X hromozom potiskuje ženski).

Zanimljivo je da su godine roditelja takođe bitne. Dama od 35-40 godina ima veće šanse da rodi talentovano dete (kao i mentalno retardirano, inače) nego žena od 18-20 godina. Šanse za rođenje sposobne bebe se povećavaju ako zrela majka za oca odabere mladića.

...i "protiv"

Međutim, u naučnim krugovima postoje dijametralno suprotna mišljenja. Konkretno, Wolf Kitses je citirao izbor takvih činjenica u svom dnevniku:
. Jednojajčani blizanci odgajani zajedno ne dostižu maksimum u mentalnom razvoju, jer su veoma fokusirani jedno na drugo. Međutim, ako su razdvojeni (ili jedno dijete umre), IQ pojedinca može porasti za 10 bodova. Ovaj primjer jasno ilustruje važnu ulogu vanjskih razvojnih, a nikako nasljednih faktora.
. Utvrđeno je da je u prosjeku nivo IQ najviši za najmlađeg učenika u razredu i najstarijeg sina u porodici (ceteris paribus). Najmlađi učenik se često pokaže kao najslabiji, pa se mora aktivnije razvijati kako bi „sustigao i prestigao“ svoje drugove iz razreda. Što se tiče prvorođenih, istraživači smatraju da u porodicama u podizanju djece postoje intelektualne niše koje se međusobno razlikuju. Obično prvo dijete dobija maksimalnu razvojnu pažnju, što pozitivno utiče na njegov intelekt.

Osim toga, naučnici su utvrdili da stanovništvo razvijenih zemalja ubrzano postaje pametnije. Stručnjaci smatraju da inteligencija ljudi raste zbog pojave novih tipova škola, širenja pristupa obrazovanju, sticanja inovativnih načina podučavanja, primjene plodova naučnog napretka itd. Svi ovi momenti omogućavaju da se zaista zainteresuju talentovana djeca , razviti ih mentalni kapacitet.

Umesto epiloga

Čini se da djeca ne mogu sama odrasti da budu istinski talentovana nakon što su naslijedila “geni uma” od svojih roditelja. Kako bi razvili sposobnosti darovitog djeteta, roditelji moraju uložiti mnogo napora. Često majka ili otac - genijalci i talenti priznati u društvu - ne posvećuju dovoljno vremena svojoj djeci (zbog vlastitog zaposlenja). Tako od djece naknadno izrastaju ličnosti, tako malo sličnosti sa darovitim roditeljima. Ali genije često odgajaju sasvim obični ljudi koji ne blistaju posebnim postignućima i zaslugama. Ipak, takvi naizgled neprimjetni pojedinci ulažu mnogo snage i zdravlja u odgoj svoje djece, zahvaljujući čemu se talenat mlađe generacije može u potpunosti ostvariti.

Postoje i takvi podaci američkih fiziologa: 2/3 razvoja ličnosti ovisi o prirodnim sposobnostima djeteta, 1/3 - o utjecaju odgoja i okoline. Dakle, pored nasljednog nivoa inteligencije, na uspjeh i podložnost bebe učenju u velikoj mjeri utiču i njegovo samopouzdanje, svijest, druželjubivost, anksioznost i mnogi drugi faktori. Nasljedne sposobnosti su samo početni kapital kojim se treba mudro raspolagati.

Ekološko roditeljstvo. Djeca: Rezultati naučnih istraživanja sugeriraju da nivo inteligencije osobe uglavnom određuju majčinski, a ne očevi geni. To znači da da bi se rodilo pametno dijete, apsolutno nema potrebe da se “lovi” na nobelovce.

Rezultati naučnih istraživanja sugerišu da nivo ljudske inteligencije uglavnom određuju majčinski, a ne očevi geni. To znači da da bi se rodilo pametno dijete, apsolutno nema potrebe da se “lovi” na nobelovce.

Veća je vjerovatnoća da će majke prenijeti gene odgovorne za mentalne sposobnosti, jer su ti geni vezani za X hromozom, koji je kod žena zastupljen u dvije kopije, dok kod muškaraca - u jednoj, piše The Independent.

Štaviše, kako istraživači sugerišu, na osnovu najnovijih naučnih podataka, "inteligentni" geni dobijeni od oca mogu se automatski deaktivirati u potomstvu.

Činjenica je da su geni odgovorni za inteligenciju uvršteni u kategoriju gena pod kontrolom spola, a koji se ponašaju različito ovisno o porijeklu. Neki su aktivni samo ako su naslijeđeni od oca, a neki samo ako su naslijeđeni od majke.

"Intelektualni" geni jednostavno pripadaju posljednjoj sorti.

Kao što su pokazale studije provedene na genetski modificiranim laboratorijskim miševima, pojedinci s prekomjernom dozom majčinih gena imaju veliki mozak, a tijelo se slabo razvija. Nasuprot tome, kod miševa s viškom očevih gena, tijelo raste, ali mozak ostaje mali.

Proučavajući distribuciju ćelija koje sadrže samo majčinske i samo očinske gene u mozgu miševa, naučnici su otkrili da ćelije sa očevim genima prevladavaju u drevnom limbičkom sistemu mozga i odgovorne su za osnovne stvari kao što su seks, hrana i agresija. Istovremeno, u korteksu velikog mozga nije pronađena niti jedna "očeva" ćelija koja je odgovorna za najnaprednije kognitivne funkcije - razmišljanje, govor, pamćenje i planiranje nečijih akcija.

Da ovi podaci vrijede i za ljude, potvrdili su istraživači sa Univerziteta u Glazgovu (UK). Svake godine od 1994. godine testirali su mentalne sposobnosti skoro 13.000 mladih ljudi od 14 do 22 godine. Analiza je pokazala da čak i uzimajući u obzir mnoge faktore, od nivoa obrazovanja do socio-ekonomskog statusa učesnika u istraživanju, najprecizniji način da se predvidi njihov intelektualni nivo je nivo IQ njihovih majki.

Istovremeno, nauka kaže da su mentalne sposobnosti određene naslijeđem samo za 40-60%. Sve ostalo je povezano sa spoljašnjim uslovima u kojima čovek raste i razvija se, ali ovaj deo doprinosa inteligenciji deteta u velikoj meri zavisi od majke.

Kako su otkrili istraživači sa Univerziteta Washington (SAD), upravo je bliska emocionalna povezanost majke i djeteta ključni faktor za normalan razvoj pojedinih područja njegovog mozga. Naučnici su analizirali kako grupa majki komunicira sa svojom djecom sedam godina nakon njihovog rođenja.

Pokazalo se da je kod djece koja su dobila dobru emocionalnu i intelektualnu podršku od svojih majki u dobi od 13 godina, veličina hipokampusa - područja mozga povezanog s pamćenjem, učenjem i odgovorom na stres - bila 10% veća nego u ona djeca koju su majke držale na distanci.

Ovo će vas zanimati:

Snažna veza s majkom pruža djetetu osjećaj sigurnosti i slobode istraživanja svijet kažu naučnici. Odane, pažljive majke pomažu djetetu da savlada sve poteškoće i ostvari svoj potencijal. Istovremeno, ni tate ne moraju očajavati – oni na svoju djecu, kako uz pomoć gena, tako i sudjelujući u njihovom odgoju, prenose mnoge druge važne kvalitete koje pomažu u razvoju ne samo intelekta, već i ličnosti kao cijeli. objavljeno

Mame širom svijeta sada imaju veliki razlog da se pohvale za inteligenciju svoje djece. Prema novoj studiji, djeca najčešće nasljeđuju inteligenciju od svojih majki.

Geni odgovorni za inteligenciju

Zdrav razum nalaže logičan zaključak da inteligenciju dijete nasljeđuje od oba roditelja (a ponekad je to zapravo slučaj), ali najčešće su geni smješteni na X hromozomu, obično naslijeđeni od majke, odgovorni za mentalni razvoj beba.

Rezultati studije jasno pokazuju da određeni geni djeluju različito u zavisnosti od toga da li su naslijeđeni od majke ili od oca.

Geni odgovorni za inteligenciju i predispoziciju za učenje nalaze se na X hromozomu. Budući da žene imaju dva X hromozoma, a muškarci samo jedan, majka je dvostruko veća vjerovatnoća da će naslijediti inteligenciju od oca. Prema studiji, geni odgovorni za inteligenciju, naslijeđeni na očevom X hromozomu, najčešće su deaktivirani.

Rezultati prethodnih studija

Ako još uvijek niste spremni vjerovati rezultatima nove studije, vrijedi pogledati rezultate prikupljene tokom nekoliko decenija.

Već 1994. godine predstavnici Vijeća za medicinska istraživanja počeli su intervjuirati ljude između 14 i 22 godine. Do danas, istraživači su intervjuisali oko 13.000 ljudi. Nakon testa kvocijenta inteligencije (IQ), na najbolji mogući način predviđanje ishoda, nakon nivoa obrazovanja i socioekonomskog statusa, pokazala se inteligencijom majke.

Društveni faktori

Osim naučnih istraživanja, postoji i društvena teorija koja objašnjava zašto su majke odgovorne za inteligenciju svoje djece. Prema statistikama, majke su te koje provode više vremena s djecom i odgovorne su za njihov odgoj i okruženje upravo u vrijeme kada se djetetova mentalna aktivnost aktivno razvija i razvija.

Najčešće pametne majke odgajaju pametnu djecu, umjetnički nadareni roditelji odgajaju umjetnike, a muzički nadarena djeca najčešće odrastaju u muzičkim porodicama.

Međutim, nemojte otpisivati ​​tate. Naučnici procjenjuju da je manje od 50% ljudske inteligencije posljedica genetskog naslijeđa. Oko 40-60% inteligencije se formira kod djece zbog vanjskih faktora.