Бусад хүмүүстэй харилцах харилцаа нь сургуулийн өмнөх насанд хамгийн эрчимтэй төрж, хөгждөг. Ийм харилцааны анхны туршлага нь хувь хүний ​​цаашдын хөгжлийг бий болгох үндэс суурь болдог. Хүүхдийн харилцаа түүний амьдралын эхний бүлгийн үе тэнгийнхэнд - цэцэрлэгийн бүлэгт хэрхэн хөгжих нь түүний хувийн болон нийгмийн хөгжлийн дараагийн зам, улмаар түүний ирээдүйн хувь тавилангаас ихээхэн хамаардаг. Энэ асуудал нь хүүхдийн ёс суртахуун, харилцааны хөгжилд ноцтой анхаарал хандуулж байгаа өнөө үед онцгой ач холбогдолтой юм. Хүүхэд, өсвөр насныхны хүрээлэн буй орчинд ажиглагддаг олон сөрөг үзэгдлүүд (түрэмгийлэл, харгислал, харгислал, дайсагнал гэх мэт) нь хүүхэд өөрийн төрөл зүйлтэй анхны харилцаанд орох үед яг бага насандаа үүсдэг. Хэрэв эдгээр харилцаа амжилттай хөгжиж, хүүхэд үе тэнгийнхэндээ татагдаж, хэнийг ч гомдоохгүй, бусдад гомдохгүйгээр тэдэнтэй хэрхэн харилцахаа мэддэг бол ирээдүйд тэр хүмүүсийн дунд хэвийн мэдрэмж төрнө гэж найдаж болно.

Хүүхдийн хоорондын харилцааг бий болгоход маш ноцтой бөгөөд хариуцлагатай үүрэг бол цэцэрлэгт ажилладаг практик сэтгэл зүйчдэд хамаардаг. Эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдийн сэтгэл зүйчдийн өмнө тавьдаг гол зорилтуудын нэг бол хүмүүст хүмүүнлэг хандлагыг төлөвшүүлэх, харилцааны ур чадварыг бий болгох явдал юм. Энэ асуудал ялангуяа "хэцүү" хүүхдүүдийн хувьд хурцаар тавигддаг.

Цэцэрлэгийн ахмад бүлэгт сонгуулийн нэлээд тогтвортой харилцаа аль хэдийн бий болсон нь мэдэгдэж байна. Хүүхдүүд үе тэнгийнхнийхээ дунд янз бүрийн байр суурь эзэлдэг: тэдний зарим нь ихэнх хүүхдүүдэд илүү дуртай, бусад нь бага байдаг. Үлдсэн хэсэг нь татагддаг эдгээр хүүхдүүдийг ихэвчлэн удирдагч гэж нэрлэдэг. Гэсэн хэдий ч "манлайлал" гэсэн нэр томъёог цэцэрлэгийн бүлэгт хэрэглэхэд нэлээд хэцүү байдаг. Манлайллын талаархи олон янзын тайлбарын хувьд түүний мөн чанарыг голчлон нийгэмд нөлөөлөх, бусдыг удирдах, удирдах чадвар гэж ойлгодог. Манлайллын үзэгдэл нь бүлгийн зарим ажлыг шийдвэрлэх, хамтын үйл ажиллагааг зохион байгуулахтай үргэлж холбоотой байдаг (Г.М. Андреева, А.В. Петровский гэх мэт). Харин цэцэрлэгийн бүлэгт тодорхой зорилго, зорилт байхгүй, бүх гишүүдийг нэгтгэсэн нэгдсэн үйл ажиллагаа байдаггүй. Үүний зэрэгцээ тодорхой хүүхдүүдийг илүүд үздэг, тэдний онцгой сэтгэл татам байдаг нь эргэлзээгүй юм. Энд манлайллын тухай биш, харин ийм хүүхдүүдийн сонирхол татахуйц, алдартай байдлын талаар ярих нь илүү тохиромжтой юм. Манлайлалаас ялгаатай нь алдартай байдал нь бүлгийн асуудлыг шийдвэрлэх эсвэл аливаа үйл ажиллагааг удирдахтай үргэлж холбоотой байдаггүй.

Бүлэг дэх хүүхдийн байр суурь, үе тэнгийнхнийхээ түүнд хандах хандлагыг ихэвчлэн сургуулийн өмнөх насныханд тохирсон социометрийн аргаар тодорхойлдог. Эдгээр аргуудын хувьд янз бүрийн хуйвалдааны нөхцөлд хүүхдүүд бүлгийнхээ илүүд үздэг болон үл хамаарах гишүүдийг сонгодог. Ийм аргуудын зарим жишээ энд байна.

Хоёр байшин

Хүүхдэд нэг нь үзэсгэлэнтэй, улаан, том, нөгөө нь жижиг, хар, үл анзаарагдам хоёр байшингийн зургийг санал болгодог. Тэр улаан байшинг өөрийнх гэж төсөөлөхийг хүссэн бөгөөд та найз нөхөд, хүссэн хүнээ тэнд урьж болно. "Танай бүлгийн залуусаас хэнийг нь хамт амьдрахыг урьж, хэнийг хар байшинд өөрөөсөө холдуулахаа бодоорой." Хүүхдийн сонголтын тоо хязгаарлагдахгүй. Ярилцлага дууссаны дараа хүүхэд хэн нэгнийг мартсан эсэх, хэн нэгний байрыг солихыг хүсч байгаа эсэхээ бодохыг урьж байна.

Усан онгоцны ахмад

Ганцаарчилсан ярианы үеэр хүүхдэд хөлөг онгоцны (эсвэл тоглоомон завь) зургийг үзүүлж, дараахь асуултуудыг асууна.

Хэрэв та хөлөг онгоцны ахмад байсан бол холын аянд гарахдаа багийн хэнийг туслахаар авах байсан бэ?

Та хөлөг онгоцонд зочноор хэнийг урих вэ?

Та хэнтэй хамт далайн аялалд явахгүй вэ?

Далайн эрэг дээр өөр хэн байдаг вэ?

Үүнээс гадна аман сонгуулийн аргыг хэрэглэж болно. Ахимаг насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд (5-7 настай) үе тэнгийнхнийхээ алийг нь илүүд үздэг, хэн нь тэдэнд онцгой өрөвдөх сэтгэл төрүүлдэггүйг ухамсартайгаар хариулж чаддаг. Ганцаарчилсан ярианы үеэр та хүүхдээс үе тэнгийнхэндээ хандах хандлагын талаар асуулт асууж болно: тэр хэнтэй найз болохыг хүсдэг, хэзээ ч найзлахгүй; тэр төрсөн өдрөөрөө хэнийг урьж, хэнийг ч юунд ч урихгүй байсан; тэр хэнтэй нэг ширээнд суухыг хүсч, хэнтэй суухыг хүсэхгүй байна. Дүрмээр бол ийм асуултууд хүүхдэд онцгой хүндрэл учруулдаггүй. Тэд "нэг байшинд амьдрах" эсвэл "нэг хөлөг онгоцон дээр аялахыг" илүүд үздэг үе тэнгийнхнийхээ 2-3 нэрийг итгэлтэйгээр нэрлэнэ. Бүр илүү итгэлтэйгээр тэд хол байхыг илүүд үздэг хүүхдүүдээ нэрлэнэ. Эдгээр нь үе тэнгийнхэнээсээ зайлсхийж, гологддог хүүхдүүд бөгөөд тэдний анхаарлын төвд байх ёстой практик ажилсэтгэл зүйч.

Сонирхолтой нь, цэцэрлэгийн багш нар үе тэнгийнхний дунд хүүхдийн нэр хүндийн түвшинг зөв үнэлж чаддаггүй. Багш нар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сахилга бат, амжилт, хүмүүжлийг голчлон удирддаг бол хүүхдүүдийн хувьд эдгээр чанарууд нь нөхдийнхөө сэтгэл татам байдлыг огт тодорхойлдоггүй. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд сурган хүмүүжүүлэгчдийн үүднээс хамгийн эрх мэдэлтэй, сэтгэл татам хүүхдүүд нь зөвхөн алдартай биш төдийгүй хамгийн их сөрөг сонголтыг хүлээн авах тохиолдол байдаг. Үе тэнгийнхний дунд хүүхдийн нэр хүндийг юу тодорхойлдог вэ, яагаад зарим хүүхдүүд бүлгийн ихэнх хүүхдүүдийн сонирхлыг татдаг бол зарим нь эсрэгээрээ дайсагнал, зэвүүцлийг төрүүлдэг вэ?

Олны танил хүүхдүүдийг олны танил бус хүүхдүүдээс ялгах хамгийн чухал чанар бол оюун ухаан биш, бусдын оюун ухаан биш гэдгийг сэтгэл судлалын судалгаагаар нотолсон. Бүтээлч ур чадвар, нийтэч зан, тэр ч байтугай зохион байгуулалтын ур чадвар ч биш, харин ёс суртахуун гэж нэрлэдэг эдгээр чанарууд: эелдэг байдал, хариу үйлдэл, туслах, бууж өгөх чадвар, нинжин сэтгэл гэх мэт. Эдгээр бүх чанарууд нь үе тэнгийнхэндээ хандах онцгой хандлага дээр суурилдаг бөгөөд үүнийг тайлбарлаж болно. өөр ажилд оролцох гэж. Энэ нөгөө нь өөрийгөө батлах хэрэгсэл, өрсөлдөгч биш, харин бусад хүмүүст нээлттэй, түүнтэй дотооддоо холбогдсон хүүхдийн өөрийн "би" -ийн шууд үргэлжлэл юм. Тиймээс хүүхдүүд үе тэнгийнхэндээ амархан бууж өгч, тусалдаг, тэдэнтэй хуваалцаж, бусад хүмүүсийн амжилтыг ялагдал гэж ойлгодоггүй. Судалгааны үр дүнгээс харахад зарим хүүхдүүд сургуулийн өмнөх насны төгсгөлд үе тэнгийнхэндээ ийм хандлагатай болсон бөгөөд яг энэ хандлага нь хүүхдийг алдартай, үе тэнгийнхэндээ илүүд үздэг, харилцааны салбарт амжилттай болгодог.

Үүний эсрэгээр үе тэнгийнхэндээ гологдсон хүүхдүүдэд бусад хүүхдэд харийн харьцах хандлага давамгайлдаг. Бусадтай харилцахдаа тэдний гол үүрэг бол давуу байдлаа нотлох эсвэл "би"-ээ хамгаалах явдал юм. Ийм хамгаалалт нь зан үйлийн янз бүрийн хэлбэрийг авч, харилцааны янз бүрийн хүндрэлийг үүсгэдэг: хурц түрэмгийлэл, дайсагнал, өөрийгөө бүрэн орхих хүртэл, энэ нь тусгаарлагдсан, ичимхий байдлаар илэрхийлэгддэг. Зарим хүүхдүүд бие бялдрын хүч чадал, сайрхах, янз бүрийн объект эзэмших зэргээр давуу талаа харуулахыг хичээдэг. Тиймээс тэд ихэвчлэн зодолдож, бусдаас тоглоом авч, үе тэнгийнхэндээ тушаал өгөхийг хичээдэг. Бусад нь эсрэгээрээ нийтлэг тоглоомд оролцдоггүй, өөрсдийгөө батлахаас айдаг, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахаас зайлсхийдэг. Гэхдээ бүх тохиолдолд эдгээр хүүхдүүд давуу талдаа (эсвэл сул тал) хаалттай, бусдаас тусгаарлагдсан "би" дээрээ төвлөрдөг. Үе тэнгийнхэндээ ийм харийн хандлагын давамгайлал нь байгалийн түгшүүрийг үүсгэдэг, учир нь энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахад хүндрэл учруулаад зогсохгүй ирээдүйд хүүхэд өөрөө болон түүний эргэн тойронд байгаа хүмүүст маш их асуудал үүсгэж болзошгүй юм. . Үүнтэй холбогдуулан практик сэтгэл зүйч өмнө нь ажиллаж байна цэцэрлэг, чухал бөгөөд хариуцлагатай даалгавар гарч ирдэг: хүүхдэд харилцаанд янз бүрийн бэрхшээлийг үүсгэдэг эдгээр аюултай хандлагыг даван туулахад нь туслах - жагсаал, түрэмгий байдал, тусгаарлалт, бүрэн идэвхгүй байдал.

Гэсэн хэдий ч бүх тохиолдолд сэтгэл судлаачийн ажлын гол зорилго нь хүүхдэд үе тэнгийнхэндээ харийн хандлагыг даван туулахад нь туслах, тэдний дотор өрсөлдөгчид, өрсөлдөгчид биш, өөрийгөө батлах объект биш, харин ойр дотны хүмүүсийг олж харах явдал юм.

Энэ асуудлыг шийдвэрлэх нарийн төвөгтэй байдал нь уламжлалт сурган хүмүүжүүлэх аргууд (тайлбар, эерэг жишээг үзүүлэх, үүнээс ч илүү шагнал, шийтгэл) энд хүчгүй байдаг. Ийм даалгаврыг лабораторийн нөхцөлд, урлагийн бүтээлийн тайлбар эсвэл проекцийн нөхцөл байдалд биш харин хүүхдийн харилцааны бодит практикт, цэцэрлэгийн тодорхой бүлэгт шийдэж болно.

Энэ асуудлыг шийдэхийн тулд хэд хэдэн үе шатыг багтаасан залруулах тоглоом, үйл ажиллагааны тусгай хөтөлбөр боловсруулсан. Түүний тайлбарыг нарийвчлан авч үзье.

Эхний үе шатны даалгавар бол үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцах харьцааг даван туулах, хүүхдийг бусдаас тусгаарлах хамгаалалтын саадыг арилгах явдал юм. Таныг дутуу үнэлдэг, гологддог гэсэн айдас нь хүч чадлаа түрэмгийлэн харуулах замаар өөрийгөө ямар нэгэн байдлаар тогтоох, эсвэл өөртөө ухарч, бусдыг үл тоомсорлох хүслийг төрүүлдэг. Үе тэнгийнхний анхаарал, найрсаг байдал нь энэ айдсыг арилгаж чадна. Үүний тулд хүүхдүүд хоорондоо ярилцах тоглоомуудыг зохион байгуулах ёстой тааламжтай үгс, эелдэг нэрсийг өгч, зөвхөн сайн талыг нь харж, онцолж, нөхдүүдэд тааламжтай зүйл хийхийг хичээ. Ийм тоглоомуудын зарим жишээ энд байна.

Сайн шидтэнгүүд

Тоглолт хүүхдүүд дугуйлан сууж эхэлдэг бөгөөд насанд хүрсэн хүн тэдэнд үлгэр ярьж өгдөг: "Нэг улсад нэгэн муу бүдүүлэг шидтэн амьдардаг байжээ. Тэр ямар ч хүүхдийг илбэж, түүнийг муу үгээр дуудаж болно. Түүний бүдүүлэг үг хэллэгээр ярьдаг хүн бүр инээхээ больж, эелдэг байж чаддаггүй байв. Ийм азгүй хүүхдийг эелдэг, эелдэг нэрээр л няцаах боломжтой байв. Бидэнд ийм ид шидтэй хүүхдүүд байгаа эсэхийг харцгаая?

Сургуулийн өмнөх насны олон хүүхдүүд "ид шидтэй" дүрд дуртайяа тоглодог. Насанд хүрсэн хүн тэдний дундаас олны танил бус, түрэмгий хүүхдүүдийг сонгож, бусдаас тэдэнд туслахыг хүсдэг: "Хэн сайн илбэчин болж, тэднийг эелдэг нэрээр дуудаж чадах вэ?"

Дүрмээр бол хүүхдүүд сайн шидтэний үүргийг гүйцэтгэхдээ баяртай байдаг. Тэд эргээд түрэмгий хүүхдүүдтэй ойртож, тэднийг энхрийлэн дуудахыг хичээдэг.

шидэт шил

Насанд хүрсэн хүн бүлэгт гэнэтийн хайрцаг авчирч, "Би чамд шидэт шил үзүүлэхийг хүсч байна. Тэднийг өмссөн хүн бусдын сайн сайхныг л олж харна, тэр байтугай хүний ​​хааяа хүн бүрээс нуудаг сайн сайхныг ч харна. Энд би одоо эдгээр нүдний шил зүүж байна ... Өө, та нар бүгд ямар үзэсгэлэнтэй, хөгжилтэй, ухаалаг юм бэ! Хүүхэд бүрт ойртож байхдаа насанд хүрсэн хүн түүний нэр төрийг нэрлэдэг (хэн нэгэн нь сайн зурдаг, хэн нэгэн шоо дөрвөлжин хэрхэн яаж хийхийг мэддэг, хэн нэгэн Сайхан даашинзгэх мэт). "Одоо би та бүгдээрээ эдгээр нүдний шил зүүж үзээд хөршөө сайн хараасай гэж хүсч байна. Магадгүй тэд танд урьд өмнө анзаарч байгаагүй зүйлийг харахад туслах байх." Хүүхдүүд ээлжлэн шидэт шил зүүж, нөхдийнхөө гавьяаг нэрлэнэ. Хэрэв хэн нэгэн нь алдаж оносон тохиолдолд та тусалж, санал болгож болно. Сайн чанаруудын хүрээг өргөжүүлэх нь зүйтэй боловч ижил сайн чанаруудыг давтах нь аймшигтай биш юм.

магтаал

Хүүхдүүд тойрог болж хувирдаг. Хөршийнхөө нүд рүү харахад та түүнд хэд хэдэн зүйлийг хэлэх хэрэгтэй сайхан үгс, ямар нэг зүйлийг магтах, амлах, сайн сайхныг хүсэх. Дасгалыг тойрог хэлбэрээр гүйцэтгэдэг.

Несмейана гүнж

Насанд хүрсэн хүн Несмейана гүнжийн тухай үлгэр ярьж, хүүхдүүдийг ижил тоглоом тоглохыг урьж байна. Хүүхдүүдийн нэг нь үргэлж гунигтай, уйлж байдаг гүнж байх бөгөөд бусад нь түүн рүү ээлжлэн ойртож, түүнийг инээлгэхийг хичээнэ. Гүнж инээхгүйн тулд чадах бүхнээ хийдэг. Ялагч бол түүнийг инээлгэж эсвэл инээлгэж чадсан хүн юм.

Татгалзсан, харилцаа холбоогүй хүүхдийг (охин байвал илүү тохиромжтой) гүнж-Несмейана гэж сонгосон бөгөөд бусад нь түүнийг бүх хүчээрээ инээлгэхийг хичээдэг.

Одоо байна

Тоглолтын өмнө насанд хүрэгчид хүүхдүүдийн сонирхлыг татахуйц янз бүрийн жижиг зүйлийг бэлддэг: жижиг тоглоом, тууз, тэмдэг, хайрцаг, ороолт, цагаан тугалга гэх мэт. Хүүхдүүд энэ "баялгийг" эрт илрүүлэхгүйн тулд энэ бүхнийг тусгай ширээн дээр урьдчилан тавиад даавуугаар хучдаг.

Бүлэгт амралт зарлаж, баяраар үргэлж бэлэг өгдөг. “Үүнийг хийцгээе: хүн бүр дуртай зүйлээсээ сонгож, хайрцагт хийж, хүссэн хүндээ өг. Танд ямар сайхан бэлэг бэлдсэнийг хараач!" - гэж багш хэлэв. Тэр бэлтгэсэн чимэглэлийг нээж, хүүхдүүдийг биширдэг. Дараа нь хүүхдүүд бэлгүүдтэй ширээн дээр нуруугаараа зогсож буй сандал дээр сууна. Насанд хүрсэн хүн тэдний нэгээс хэнд бэлэг өгөхийг хүсч байгаагаа асууж, түүнд хайрцаг өгч, ширээн дээр очдог. "Петя (Саша, Оля гэх мэт) юу сонгох бол, тэр хэнд бэлэг өгөх бол гэж би гайхаж байна?" - гэж том хүн бусад руу эргэв. Тэгээд тэр тайлбарлав чухал дүрэмтоглоомууд: Петягийн сонгосон зүйлийг бүү хар, өөртөө бэлэг бүү гуй.

Дараа нь хүүхэд хайрцагт байгаа бэлгийнхээ хамт энэ бэлгийг сонгосон хүн рүү очно. Бэлэг гардуулах ёслол нь насанд хүрэгчдийн идэвхтэй оролцоотойгоор явагддаг бөгөөд энэ нь бүх хүүхдүүдэд бэлэг үзүүлдэг бөгөөд шаардлагатай бол чимэглэлийг тохируулахад тусалдаг бөгөөд бэлгийг заавал талархах ёстой гэж үздэг.

Тиймээс бүх хүүхдүүд ээлжлэн сонгож, бие биедээ бэлэг өгдөг.

Өмнө дурьдсанчлан эдгээр болон үүнтэй төстэй тоглоомуудын гол ажил бол "хэцүү" хүүхдүүдэд бусад хүмүүс тэдэнд хэвийн ханддаг, тэдэнд тааламжтай зүйл хэлж, хийхэд бэлэн байдаг гэдгийг харуулах явдал юм. Гэсэн хэдий ч бүх түрэмгий, хөндий хүүхдүүд бусдыг магтах, тэдэнд сайхан үг хэлэх, бэлэг өгөхөд бэлэн байдаггүй.

Ямар ч тохиолдолд та тэднийг энэ бүгдийг албадах эсвэл дүрэм журмыг дагаж мөрдөөгүй гэж загнах ёсгүй! Бүх тоглоомууд зөвхөн сайн дурын оролцоонд суурилсан байх ёстой. Тэднийг эхлээд хажуу талаас нь ажиглаж, хошигнож эсвэл зүгээр л чимээгүй байг. Туршлагаас харахад ийм хүүхдүүд өөрт нь хандсан тааламжтай үгсийг сонсоход, бусад хүмүүс тэднийг магтаж, бэлэг өгөхөд тэд тоглох, хошигнохоо больж, нуугдмал таашаал авдаг. Тиймээс эхлээд алдартай бус хүүхдүүдийг анхаарлын төвд байлгаж, тэдний нэр төрийг бүх талаар онцлон тэмдэглэх нь дээр. Үе тэнгийнхний ийм анхаарал, хүндэтгэл нь эрт орой хэзээ нэгэн цагт хариу үйлдэл үзүүлдэг: тэд эдгээр тоглоомуудын бүрэн эрхт оролцогч болж, бусдад сайхан үгс хэлж, бэлэг өгч эхэлдэг. Ийм шилжилтийн үе шат нь хүүхэд үе тэнгийнхнийхээ ач тусыг олж харсны төлөө шагнал авах боломжтой "Өглөөний тэмцээн" тоглоом байж болно.

онгирох тэмцээн

Хүүхдүүд санамсаргүй дарааллаар тойрог дээр сууж, насанд хүрсэн хүн: "Өнөөдөр бид тантай сайрхах тэмцээн зохион байгуулах болно. Хэн хамгийн сайн сайрхаж байна тэр нь ялна. Гэхдээ бид өөрсдийгөө биш, харин хөршийнхөө талаар онгирох болно. Хамгийн сайн хөрштэй байх нь үнэхээр сайхан бөгөөд нэр төрийн хэрэг юм! Таны баруун талд сууж буй хүнийг анхааралтай ажигла. Тэр ямар хүн бэ, юугаараа сайн, юу хийж чадах, ямар сайн үйлс хийсэн, түүнд юу таалагдаж болох талаар бодож үзээрэй. Энэ бол тэмцээн гэдгийг битгий мартаарай. Хэн сайн сайрхаж, хөршөөсөө илүү буян олсон нь ялна.

Ийм танилцуулга хийсний дараа дугуйланд байгаа хүүхдүүд хөршийнхөө давуу талыг нэрлэж, түүний буянаар гайхуулдаг. Энд үнэлгээний объектив байдал нь тийм ч чухал биш юм - эдгээр нь бодит эсвэл зохион бүтээсэн давуу тал юм. Эдгээр сайн чанаруудын "хэмжээ" нь бас чухал биш - энэ нь шинэ шаахай, чанга дуу хоолой, цэвэрхэн үс засалт байж болно. Хамгийн гол нь хүүхдүүд үе тэнгийнхнийхээ энэ бүх шинж чанарыг анзаарч, бусад хүүхдүүдийг магтахаас гадна бусдын өмнө тэднээр сайрхаж чаддаг байх явдал юм. Ялагчийг хүүхдүүд өөрсдөө сонгодог боловч шаардлагатай бол насанд хүрсэн хүн санал бодлоо илэрхийлж болно. Хөршөөрөө сайрхаж байгаа хүн ялна. Ялалтаа илүү чухал, хүсүүштэй болгохын тулд та ялагчийг жижиг шагналаар (зураг, цаасан медаль, тэмдэг гэх мэт) шагнаж болно. Тоглоомын ийм зохион байгуулалт нь хаалттай эсвэл дайсагналтай хүүхдэд ч үе тэнгийнхэндээ ойр дотно сонирхож, түүнд аль болох олон буяныг олох хүсэл эрмэлзлийг төрүүлдэг.

Залруулах ажлын дараагийн мөр нь хүүхдүүдэд үе тэнгийнхнийхээ хөдөлгөөн, үйлдэл, үг хэллэгийг зөв ойлгоход сургахад чиглэгддэг. Хачирхалтай нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд үүнийг анзаардаггүй. Хэрвээ хүүхэд өөрийгөө голдог бол бусад хүүхдүүд өөрт нь саад учруулах, заналхийлэх, эсвэл тэдний гарт дур булаам тоглоом харах үед л түүнд анхаарал хандуулдаг. Эдгээр тохиолдолд сэтгэл судлаачийн үүрэг бол тэдний анхаарлыг бусад хүүхдүүдэд хандуулах, тэднийг сонсож, харахыг заах явдал юм. хамгийн сайн аргаарУчир нь энэ бол бусад хүмүүсийн үг, үйлдлийг хуулбарлах явдал юм. Ийм "ижил төстэй байдал" хийх чадвар нь хамт олны болон бусад хүмүүсийн харьяалагдах мэдрэмжийг хөгжүүлэх чухал алхам юм. Хүүхдийн олон тоглоом нь энэ чадварыг бий болгоход чиглэгддэг. Тэдгээрийн заримыг энд оруулав.

Эвдэрсэн утас

5-6 хүнд зориулсан тоглоом. Хүүхдүүд нэг эгнээнд сууна. Сургагч багш эхний хүүхдээс амралтын өдрүүдээ хэрхэн өнгөрөөсөн талаар шивнэж асууж, дараа нь тэр бүх хүүхдүүдэд чанга дуугаар хэлэв: "Саша надад амралтын өдрүүдийнхээ талаар ямар сонирхолтой ярьсан бэ! Тэр юу хийсэн, надад юу хэлснийг мэдмээр байна уу? Дараа нь Саша энэ тухай хөршдөө шивнэж, чихэнд нь хэлэх болно, мөн хөрш нь шивнэх болно, ингэснээр өөр хэн ч сонсохгүй, хөршдөө ижил зүйлийг хэлээрэй. Тиймээс бид бүгдээрээ гинжин хэлхээний дагуу Саша юу хийснийг мэддэг. Насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдэд үе тэнгийнхнийхээ хэлж буй зүйлийг хэрхэн илүү сайн ойлгож, дамжуулахыг зөвлөж байна: та илүү ойр сууж, нүд рүү нь харж, гадны дуу чимээнд сатаарахгүй байх хэрэгтэй (та нөгөө чихийг нь гараараа чимхэж болно). Бүх хүүхдүүд хөршүүддээ мессеж илгээх үед хөрш нь түүнд юу хэлснийг, Саша амралтын өдрүүдэд юу хийснийг хэрхэн ойлгосон тухай чангаар мэдэгддэг. Бүх хүүхдүүд дамжуулсан мэдээллийн утга нь хэр их өөрчлөгдсөнийг харьцуулдаг.

Хэрэв анхны хүүхдэд тодорхой мессежийг боловсруулахад хэцүү бол насанд хүрсэн хүн "гинжийг эхлүүлж" чадна. Та тоглоомыг ямар ч хэллэгээр эхлүүлж болно, энэ нь ер бусын, хөгжилтэй байвал илүү дээр юм. Жишээлбэл: "Нохой урт хамартай, муур нь урт хамартай урт сүүл" эсвэл "Шувууд эвшээх үед тэд амаа ангайдаггүй."

Заримдаа хүүхдүүд зориуд хошигнох зорилгоор хүлээн авсан мэдээллийн агуулгыг мушгин гуйвуулж, улмаар утас нь бүрэн гэмтсэн, засах шаардлагатай гэж хэлж болно. Та "эвдрэлийг олж, засах чадвартай" мастерийг сонгох хэрэгтэй. Мастер утсаа "засдаг" дүр үзүүлж, дараагийн шатны дараа утас илүү сайн ажиллаж эхэлсэн эсэхийг хүн бүр үнэлдэг.

Толин тусгал

Тоглолт эхлэхээс өмнө бие халаалт хийдэг. Насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдийн өмнө зогсоод түүний хөдөлгөөнийг аль болох нарийвчлалтай давтахыг хүсдэг. Тэрээр хөнгөн биеийн тамирын дасгал хийдэг бөгөөд хүүхдүүд түүний хөдөлгөөнийг хуулбарладаг. Үүний дараа хүүхдүүд хосоор хуваагдаж, хос бүр нь бусдын өмнө "гүйцэтгэдэг". Хос болгонд нэг нь үйлдэл хийдэг (жишээлбэл, алгаа таших, гараа өргөх, хажуу тийшээ хазайх), нөгөө нь толинд байгаа мэт хөдөлгөөнөө аль болох нарийвчлалтай гаргахыг хичээдэг. Хос бүр хэнийг харуулах, хэн хөдөлгөөнийг хуулбарлахыг өөрөө шийддэг. Бусад бүх хүмүүс толин тусгал хэр сайн ажиллаж байгааг үнэлдэг. Толин тусгалын "зөв" байдлын үзүүлэлтүүд нь хөдөлгөөний нарийвчлал, нэгэн зэрэг байдал юм.

Хэрэв толин тусгал нь гажуудсан эсвэл хожимдсон бол энэ нь гэмтсэн (эсвэл тахир) байна. Хэд хэдэн хүүхдийг дасгал хийж, эвдэрсэн толийг "засах" ажилд урьж байна. 2-3 хөдөлгөөн үзүүлсний дараа хэд хэдэн хүүхэд суугаад дараагийнх нь "толь"-оо харуулдаг.

Бид хаана байснаа хэлэхгүй

Бид юу хийсэн бэ, үзүүлэв

Хүүхдүүд жижиг бүлгүүдэд (тус бүр 4-5 хүн) хуваагддаг бөгөөд бүлэг бүр насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар ямар нэгэн үйл ажиллагааны үе шатыг (жишээлбэл, угаах, зурах, жимс түүж авах гэх мэт) бодож үздэг. Хүүхдүүд өөрсдөө үлгэр сонгож, хэрхэн үзүүлэхээ тохиролцох ёстой.

Энэ бэлтгэлийн дараа бүлэг бүр өөрийн үйлдлээ чимээгүй харуулдаг.

Үзэсгэлэн бүрийн өмнө "Бид хаана байсан, бид хэлэхгүй, харин хийсэн зүйлээ харуулах болно" гэсэн алдартай хэллэг байдаг. "Үзэгчид" нөхдүүдийг анхааралтай ажиглаж, юу хийж, хаана байгааг тааварлана. Зөв таамагласны дараа жүжигчид үзэгч болж, дараагийн хэсэг нь тайзан дээр гардаг.

Энэ тоглоомын илүү төвөгтэй хувилбар бол ижил төстэй үйлдлүүдийг бие даасан хуулбарлах явдал юм. Ийм тоглоомын зохион байгуулалт нь "Эвдэрсэн утас" -тай ойролцоо байна. Эхний хоёрыг эс тооцвол бүх оролцогч нүдээ анидаг бөгөөд нэг нь нөгөөдөө ямар нэгэн үйлдлийг харуулдаг (цэцэг услах, түлээ хагалах, бөмбөг тоглох гэх мэт). Дараа нь энэ хүүхэд ижил үйлдлийг эгнээний гурав дахь хүнд, гурав дахь хүнээс дөрөв дэх хүнд гэх мэтээр үзүүлэв. Тиймээс хүүхдүүд ээлжлэн нүдээ нээж, ижил үйлдлийг бие биедээ дамжуулдаг. Эгнээний сүүлчийн хүүхэд энэ үйлдлийг таах ёстой.

Насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдэд ууланд эсвэл том хоосон өрөөнд амьдардаг цуурайны тухай ярьдаг, та үүнийг харж чадахгүй, гэхдээ та үүнийг сонсож чадна: энэ нь хамгийн хачирхалтай дуу чимээг хүртэл давтдаг.

Үүний дараа хүүхдүүдийг хоёр бүлэгт хувааж, нэг нь ууланд аялагчдыг дүрсэлсэн, нөгөө нь - Цуурай. Эхний бүлгийн хүүхдүүд нэг файлд (гинжин хэлхээний дагуу) "өрөөгөөр аялж" ээлжлэн янз бүрийн дуу авиа гаргадаг (үг биш, харин дууны хослолууд), жишээлбэл: "Ау-у-у-" эсвэл "Тр-р-р-п", гэх мэт П. Дууны хооронд урт завсарлага байх ёстой бөгөөд үүнийг илтгэгч хамгийн сайн зохицуулдаг. Тэрээр мөн ярианы дуу авианы дарааллыг хянаж чаддаг, i.e. хүүхдүүдийн аль нь, хэзээ дуугаа гаргахыг харуулах. Хоёрдугаар бүлгийн хүүхдүүд өрөөнд өөр өөр газар нуугдаж, анхааралтай сонсож, сонссон бүхнээ аль болох нарийвчлалтай хуулбарлахыг хичээдэг. Хэрэв Echo "синхрончлолгүй" ажиллаж байвал i.e. дуу чимээг нэгэн зэрэг гаргадаггүй, энэ нь аймшигтай биш юм. Энэ нь дуу чимээг гажуудуулахгүй, үнэн зөв гаргах нь чухал юм.

"Толь"-той ижил хувилбарын дагуу ижил тоглоомыг хосоор нь тоглож болох бөгөөд энэ нь зөвхөн хөдөлгөөнийг төдийгүй нөгөөгийнхөө дуу чимээг нэгэн зэрэг тусгах боломжтой.

Маланья эмээ

Энэ бол маш хөгжилтэй дугуй бүжгийн тоглоом бөгөөд хүүхдүүдийн нэг нь (удирдагч) ямар нэгэн анхны хөдөлгөөн хийх ёстой бөгөөд бусад нь үүнийг давтах ёстой. Тоглоом нь зөвхөн хөдөлгөөнийг зохицуулахаас гадна дүр төрх, сэтгэл санааг бий болгох эв нэгдлийг бий болгодог.

Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн хамт тойрог дээр зогсож, голд нь Маланья эмээг дүрсэлсэн хүүхэд байдаг (та түүнд ороолт эсвэл хормогч зүүж болно). Тойрог доторх хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн хамт хөгжилтэй дуу дуулж, түүнийг илэрхийлэлтэй хөдөлгөөнөөр дуулж эхэлдэг.

Хөдөлгөөний үгс

Маланягийнх, хөгшин эмэгтэйнх, хүүхдүүд бариад дугуйлан хөдөлдөг

Тэд жижиг овоохойд амьдардаг байв.

Долоон хүү. Зогсож, дохионы тусламжтайгаар

Хөмсөггүй, товойсон, нүүрний хувирал нь юуг дүрсэлдэг

Ийм чихтэй бол текст нь: гараараа тагла

Ийм хамар, хөмсөгтэй бол "дугуй" нүд, "өвдөлт"

Ийм сахалтай, гутлын "хамар, чих, сахлаа харуулах гэх мэт.

Ийм толгойтой. Тэд доош сууна.

Ийм сахалтай, удирдагчийн дараа ямар ч хольцыг давтана

Юу ч идээгүй, хөдөлгөөнгүй.

Өдөржин сууж байна

Тэд түүн рүү харав

Тэд үүнийг ингэж хийсэн ...

Хөдөлгөөнүүд нь маш олон янз байж болно: та эвэр хийж, үсэрч бүжиглэж, гараараа урт хамар хийж, хуруугаа даллаж эсвэл хошигнол уйлж болно. Тэднийг сэтгэлийн хөдөлгөөнийг илэрхийлдэг дуу авиа, дуугаралт дагалдаж болно. Залуус дүрд орж, тоглоомыг таашаал авахын тулд хөдөлгөөнийг хэд хэдэн удаа давтах ёстой.

Долгион

Хүүхдүүд тойрог дээр сууж, насанд хүрсэн хүн гол мөрөн, цөөрөмд сэлж байхдаа зуныг дурсахыг урьж байна ... "Гэхдээ далайд сэлэх нь дээр" гэж тэр хэлэв, "Учир нь далайн давалгаа Тэд чамайг зөөлөн илж, угаах нь үнэхээр сайхан. Далайн давалгаа үнэхээр хөгжилтэй! Мөн тэд бүгд бие биетэйгээ маш төстэй юм. Ийм давалгаанд бие биенээ усанд оруулахыг хичээцгээе! Босоод, инээмсэглээд гараараа долгион хийхийг хичээцгээе." Хүүхдүүд бүх долгионыг эелдэг, хөгжилтэй байлгахын тулд удирдагчийн араас долгионыг дүрсэлдэг.

Ийм "сургалт" хийсний дараа насанд хүрсэн хүн бүх хүүхдүүдийг "далайд сэлж" урьдаг. "Услагч" төвд байх бөгөөд "долгион" нэг нэгээр нь түүн рүү гүйж, түүнийг зөөлөн цохиж, ижил хөдөлгөөнийг хийдэг. Бүх долгион "усанд орохыг цохиход" тэр давалгаа болж хувирч, дараагийнх нь далайд "шумбах" болно.

Дээр дурдсан олон тоглоомд хүүхдүүдийг зөвхөн ижил хөдөлгөөнөөр төдийгүй нийтлэг сэтгэлийн байдал, тоглоомын нийтлэг дүр төрхөөр нэгтгэдэг. Мэдрэмжийн ийм нийтлэг байдал нь бусадтай эв нэгдэл, тэдний ойр дотно байдал, тэр ч байтугай хамаатан саданг мэдрэх боломжийг олгодог. Энэ бүхэн нь харийн байдлыг устгаж, хамгаалалтын саадыг шаардлагагүй болгож, харьяалагдах мэдрэмжийг бий болгодог. Дараагийн тоглоомонд энэ нийтлэг туршлага нь ялангуяа огцом үүсдэг, учир нь энэ нь аюулын мэдрэмж юм.

Нугастай нугас

Тоглоом нь эх нугас (энэ дүрд хамгийн түрүүнд алдартай хүүхдийг сонгох нь дээр), бяцхан дэгдээхэйнүүд (4-5 хүүхэд), тэднийг агнадаг махчин цаасан шувуу (энэ дүрд насанд хүрсэн хүн тоглодог - гэрийн эзэн). Эхлээд дэгдээхэйтэй эх нугас наранд шарж, цөөрөмд сэлж, цэлмэг газраас өт хайж, г.м. Гэнэт махчин шувуу нисч, дэгдээхэйг хулгайлахыг оролдов. Эх нугас нь хүүхдүүдээ хоргодож, нууж, тэднийг цуглуулж, аюулаас хамгаалах ёстой. Хүүхдүүд доороо нуугдахын тулд хөнжил эсвэл ямар ч том цэвэр даавуу хэрэглэж болно. Цаасан шувуу нуугдсан дэгдээхэйг хулгайлж чадахгүй. Бүх дэгдээхэйнүүд нуугдаж байх үед цаасан шувуу хэсэг хугацаанд тэдний дээгүүр эргэлдэж, дараа нь нисч оддог. Эх нугас хүүхдүүдээ хоргодох байрнаас суллаж, тэд ахин цоохор талбайд зугаацаж байна.

Энэ тоглоомонд хүүхдүүд дүрдээ дасаж, удахгүй болох аюулыг мэдрэхийн тулд тод төсөөллийн нөхцөл байдлыг бий болгох нь чухал юм. Дараагийн тоглоомуудад эх нугасны дүрийг олны танил бус хүүхдэд даатгаж болох бөгөөд ингэснээр тэр бусдад анхаарал халамж тавих боломжийг олж авдаг.

Засан хүмүүжүүлэх ажлын дараагийн ажил бол олны танил бус, тусгаарлагдсан хүүхдэд бусдад дэмжлэг үзүүлэх, тоглоомын хүнд хэцүү нөхцөлд туслах боломжийг олгох явдал юм. Бусдад үзүүлэх ийм дэмжлэг, тусламж нь зөвхөн тоглоомын дүрмээр өдөөгдөж байсан ч хүүхдэд сайн үйлсийнхээ сэтгэл ханамжийг авах, үе тэнгийнхэндээ баяр баясгаланг авчрах боломжийг олгодог. Хамтрагчдынхаа хэрэгцээг хангах, харилцан анхаарал халамж тавих нь хүүхдүүдийг нэгтгэж, харьяалагдах мэдрэмжийг бий болгодог. Энэхүү халамж нь хүүхдээс тусгай золиослол шаарддаггүй, учир нь энэ нь энгийн тоглоомын үйлдлүүдээс бүрддэг: "тавагнаас" аврах, арчаагүй "хүүхэлдэй", "хөгшин эмээ" -д туслах эсвэл нарийн гүүрэн дээр зам тавьж өгөх. Гэхдээ эдгээр бүх үйлдлийг насанд хүрэгчдийн заавар, дуудлагагүйгээр хүүхдүүд өөрсдөө хийдэг. Бие биедээ тусалж, бусдад анхаарал халамж тавихыг дэмждэг ийм тоглоомуудын зарим жишээг энд оруулав.

Аврагч

Тоглоомыг гадаа эсвэл том өрөөнд тоглох боломжтой. Эхлээд та тоглоомын орон зайг (том тоглоомын талбай - урт, өргөн нь 30-40 алхам) тоймлож, хүүхдүүдэд зөвхөн тоглоомын талбайн дотор тоглож болно, шугамыг давж чадахгүй гэдгийг тайлбарлах хэрэгтэй. Хэрэв хэн нэгэн зугтвал тэр тоглохыг хүсэхгүй байгаа бөгөөд тоглоомоос гадуур байна. Үүний дараа та тоглоомоо тайлбарлаж эхэлж болно: "Би "тролль" болно, та надаас зугтах болно. Би хэнд хүрсэн, би зогсох ёстой, тэр залуусын нэг нь түүнийг аврах хүртэл гүйж чадахгүй. Найздаа туслахын тулд мөрөнд нь хүрэх хэрэгтэй. Нэгэнт хүрсэн л бол дахин гүйж болно” гэсэн юм.

Тоглоом нь насанд хүрэгчдийн хүүхдүүдтэй хамт дууддаг үгсээр эхэлдэг.

"Салочка" биднийг гүйцэхгүй,

"Салочка" биднийг барьж чадахгүй,

Бид хурдан гүйж чадна

Мөн бие биедээ тусал!

Сүүлийн үгсээр хүүхдүүд янз бүрийн чиглэлд тарааж, жолооч тэднийг барьж эхэлдэг.

Эхний тоглолтын дараа хүүхдүүдийн нэг нь "шошго" -ын үүргийг даатгаж болно. Хүүхдүүд тэднийг хэн "аварж", өөрсдөө хэнд тусалж чадсаныг анзаарах нь чухал юм. Тоглолтын дараа та тэднээс энэ талаар асууж, хүүхдүүдийн аль нь бусдад хамгийн их тусалсан болохыг тэмдэглэж болно.

амьд хүүхэлдэй

Хүүхдүүдийг ер бусын байдлаар хослуулдаг: тэд бие биенийхээ нүд рүү харж, өөртэйгөө ижил өнгөтэй хамтрагч олохыг урьж байна. Хэрэв энэ нь хүндрэл учруулж байвал та бусдаас тусламж, зөвлөгөө авах боломжтой. Хосууд үүссэний дараа тоглоомын агуулгыг тайлбарлаж болно: “Та нар бага байхдаа хүүхэлдэйгээ (бүжин, баавгай) амьд, тэд ярьж, асууж, гүйж чадна гэж итгэдэг байсан гэдгийг санаарай. Та нарын нэг нь бяцхан хүүхэд, нөгөө нь хүүхэлдэй болж хувирна гэж төсөөлөөд үз дээ: охин хүүхэлдэй эсвэл хүү хүүхэлдэй. Хүүхэлдэй ямар нэг зүйл гуйх бөгөөд эзэн нь түүний хүсэлтийг биелүүлж, түүнд анхаарал халамж тавих болно. Насанд хүрсэн хүн хүүхэлдэйний гарыг угааж, хооллож, зугаалж байгаа дүр эсгэхийг санал болгодог. Гэвч эзэн нь хүүхэлдэйний бүх хүслийг биелүүлж, хүсээгүй зүйлийг нь хүчээр хийлгэхгүй байх ёстойг сануулж байна. Хүүхдүүд тоглоомын нөхцөл байдлыг хүлээн зөвшөөрч, урам хугарах үед тэд өөрсдөө үргэлжлүүлэн тоглоорой.

Дараагийн удаа хос бүр дүрээ сольж болно.

Гномууд

Тоглоомын хувьд оролцогчдын тоогоор (5-6) хонх хэрэгтэй.Нэг хонх гэмтсэн байх ёстой (чангарахгүй).

Насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдийг гном тоглохыг урьж байна. Гном бүр шидэт хонхтой бөгөөд дуугарах үед гном ид шидийн хүчийг олж авдаг - тэр ямар ч хүслийг биелүүлж чаддаг бөгөөд энэ нь хэзээ нэгэн цагт биелэх болно. Хүүхдүүд хонх хүлээн авдаг (тэдгээрийн нэг нь "муудсан"). "Чиний хонхны дууг сонсоцгооё! Та бүгд ээлжлэн дуугарч, хүслээ илэрхийлэх болно, бид сонсох болно. Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр хонх дуугарч, гэнэт тэдний нэг нь чимээгүй болсон байна. "Юу хийх вэ? Колягийн хонх дуугарахгүй байна! Гномын хувьд энэ бол ийм золгүй явдал юм! Тэр одоо хүслээ биелүүлэх боломжгүй болно... Бид түүнийг баярлуулж болох уу? Эсвэл хонхны оронд юм өгөх үү? Эсвэл бид түүний хүслийг биелүүлэх гэж оролдох уу? (хүүхдүүд шийдлээ санал болгодог). Эсвэл хэн нэгэн Коля тэднийг дарж, хүслээ биелүүлэхийн тулд хонхоо түр орхих болов уу?

Ихэвчлэн хүүхдүүдийн нэг нь хонхоо санал болгодог бөгөөд энэ нь мэдээжийн хэрэг найзынхаа талархал, насанд хүрэгчдийн зөвшөөрлийг авдаг. Энэ тоглоомонд хүүхдүүдийн анхаарлыг "хоосон" үе тэнгийнхэнд нь хандуулах, тэдний өрөвдөх сэтгэл, туслах хүслийг төрүүлэх нь чухал юм.

Гүүрэн дээр

Тоглолт эхлэхээс өмнө төсөөллийн нөхцөл байдал үүсдэг. Насанд хүрсэн хүн бүх хүүхдүүдийг хоёр бүлэгт хувааж, янз бүрийн чиглэлд салгаж, тэднийг уулын хавцлын эсрэг талд байна гэж төсөөлдөг боловч тэд гарцаагүй нөгөө тал руугаа явах ёстой. Хавцал дээгүүр нимгэн гүүр шиддэг (шалан дээр тууз зурсан - гүүрийг бэлгэддэг 30-40 см). Гүүрэн дээр өөр өөр талаас хоёр хүн л явж болно (эс тэгэхгүй бол гүүр эргэх болно). Даалгавар бол бие биен рүүгээ нэгэн зэрэг явж, шугамыг давахгүйгээр эсрэг тал руугаа явах явдал юм (эсвэл та "ангал руу унах болно"). Оролцогчид хосоор хуваагдаж, гүүрээр бие бие рүүгээ болгоомжтой алхдаг. Үлдсэн хэсэг нь тэдний хөдөлгөөнийг дагаж, "өвчтэй". Шугамын дээгүүр алхсан хүн тоглоомоос гарна ("ангал руу унах").

Хосуудын аль нэг нь хамтрагчдаа зам тавьж, түүнийг үргэлжлүүлэхийг зөвшөөрвөл л энэ ажлыг амжилттай дуусгах боломжтой.

хөгшин эмээ

Тоглоомын өмнө хэд хэдэн хүүхэд (8 эсвэл 10) хосуудад хуваагддаг бөгөөд нэг нь эмээ (өвөө), нөгөө нь ач хүү (ач охин) дүрд тоглодог. Өвөө эмээ нар маш өндөр настай, тэд юу ч харахгүй, сонсохгүй (та тэдний нүдийг боож болно). Гэхдээ тэднийг эмчид үзүүлэх нь гарцаагүй бөгөөд энэ нь тэднийг маш их ачаалалтай гудамжинд шилжүүлэхийг шаарддаг. Ач, зээ нар нь машинд дайруулахгүйн тулд өвөө, эмээгээ зам хөндлөн зөөх ёстой.

"Гудамж" -ыг шохойгоор шалан дээр зурсан. Хэд хэдэн хүүхэд машины дүрд тоглож, нааш цааш гүйдэг. "Хөтөч"-үүд "хөгшчүүл"-ийг машинаас хамгаалж, аюултай замаар хөтөлж, эмчдээ (түүний аль нэг хүүхдийн үүрэг гүйцэтгэдэг) үзүүлж, эм тариа худалдаж аваад, ижил замаар гэртээ авчрах хэрэгтэй.

Залруулах ажлын сүүлийн шатанд хүүхдүүдийн үйл ажиллагааг зохицуулах, бусадтай хэлэлцээр хийх шаардлагатай хамтарсан үр бүтээлтэй үйл ажиллагааг зохион байгуулах боломжтой болно. Ихэнхдээ хүүхдүүдийн хоорондын харилцааг тэдний хамтарсан үйл ажиллагаанаас эхлүүлэхийг санал болгодог. Гэсэн хэдий ч хүүхэд өөр нэгэнд нь дайсагнасан, харийн ханддаг бол хүүхэд үе тэнгийнхэндээ харагдахгүй, давуу талаа харуулахыг хичээдэг, ашиг сонирхлыг нь харгалзан үзэхийг хүсдэггүй бол хүүхдийн үйл ажиллагаа үнэхээр нэгдэж, хүүхдүүдийг нэгтгэж чадахгүй. Туршлагаас харахад ерөнхий бүтээмжтэй үйл ажиллагаа нь зөвхөн хүүхдүүдийн одоо байгаа хүмүүс хоорондын харилцаанд л боломжтой байдаг.

Өөрийгөө төвлөрсөн (түрэмгий, ууртай) харилцааны бэрхшээлтэй хүүхдүүд нийтлэг бүтээгдэхүүний эргэн тойронд нэгдэхэд бэлэн байдаггүй. Гэсэн хэдий ч дээрх тоглоомууд нь үе тэнгийнхэнтэйгээ хэвийн харилцаа тогтооход хувь нэмэр оруулж, хүүхдүүд нэг нийтлэг зүйлийг хийдэг хамтын ажиллагаанд "хэцүү" хүүхдүүдийг бэлтгэдэг.

Хамтарсан үйл ажиллагааг эхлээд хосоороо зохион байгуулах нь илүү дээр бөгөөд үүнд дургүй хүүхэд алдартай хүүхэдтэй хамтран ажиллах боломжтой байдаг. Хос бүр бусдаас "нууцаар" өөрсдийн бүтээлийг бүтээх ёстой. Ийм байгууллага нь нэгдмэл байдлыг дэмжиж, хэлэлцээр хийх, хүчин чармайлтаа зохицуулахад түлхэц өгдөг. Түүнээс гадна, үйл ажиллагаа нь өрсөлдөх чадвартай биш, харин бүтээмжтэй байх ёстой. Боломжит үйл ажиллагааны зарим жишээ энд байна.

Мозайк хосоороо

Хос хүүхэд бүр мозайк авдаг бөгөөд тэдгээрийн нарийн ширийн зүйлийг хооронд нь тэнцүү хуваадаг. Том дүр зургийг нэгтгэх нь сорилт юм. Үүнийг хийхийн тулд та хуйвалдаан зохиох, хүчин чармайлтаа хуваарилах, хамтрагчийнхаа үйлдлийг анхаарч үзэх, үргэлжлүүлэх гэх мэт хэрэгтэй.

Ажил дууссаны дараа "бүтээл" бүрийг зохиогчдын дүрсэлсэн зүйлийг таах гэж оролдож буй бүх хүмүүст харуулав.

бээлий

Хичээлийн хувьд танд өөр будаагүй хээтэй цаасан дээрээс хайчилж авсан бээлий хэрэгтэй. Тэдний хосын тоо нь оролцогчдын хосын тоотой тохирч байх ёстой. Хүүхэд бүрт цаасан дээрээс хайчилж авсан нэг бээлий өгдөг бөгөөд хүүхдүүд өөрсдийн хосыг олохыг урьж байна, өөрөөр хэлбэл. яг ижил хээтэй бээлий. Хос ижилхэн бээлийтэй уулзах үед хүүхдүүд аль болох хурдан бөгөөд (хамгийн чухал нь!) бээлийүүдийг ижил аргаар будах хэрэгтэй. Хос бүрт өөр өнгийн гурван харандаа л өгдөг.

Бид байшин зурдаг

Хоёр хүүхэд нэг хуудсан дээр нийтлэг байшинг зурж, тэнд хэн амьдардагийг хэлэх ёстой.

Бие биедээ тусалж, бусдад анхаарал халамж тавихыг өдөөдөг хүүхдийн тоглоомуудын цөөн хэдэн хэсгийг энд оруулав. Мэдээжийн хэрэг, тоглоом бүрийг таны төсөөлөл, тодорхой нөхцлөөс хамааран нэмж эсвэл өөрчлөх боломжтой. Эдгээр тоглоомуудын гол зорилго бол үе тэнгийнхэндээ халамжтай, анхааралтай хандах хандлагыг дэмжих нь зөвхөн чухал юм. Урамшуулал, тэмдэглэгээгээр бус, харин өдөр тутмын болон тоглоомын тодорхой нөхцөл байдлыг бий болгож, нөгөөдөө анхаарал хандуулах нь хамтдаа тоглоход зайлшгүй шаардлагатай бөгөөд байгалийн нөхцөл юм. Эдгээр тоглоомууд нь хүүхдүүдийн аливаа харьцуулалт, тэдний өрсөлдөөн, өрсөлдөх чадварыг оруулахгүй байх нь маш чухал юм. Хүн бүр өөрийн үзэмжээр бүхнийг хийдэг. Та хүүхдүүдийг хувиа хичээсэн байдал, хайхрамжгүй байдлын төлөө буруутгаж болохгүй. Та нэгийг нь хэт их магтаж, бусдад үлгэр дуурайл үзүүлж болохгүй. Ийм үнэлгээ, эерэг жишээ авчрах, хүүхдүүдийг "сайн", "муу" гэж хуваах нь зөвхөн хүүхдүүдийг салгаж, харийн байдалд хүргэдэг. Ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэх, харилцааны бэрхшээлийг даван туулах хамгийн үр дүнтэй арга бол насанд хүрсэн хүнийг урамшуулж, буруутгах, харилцааны ур чадвар эзэмшихгүй байх, харин бусадтай хамтрах, тэдэнд өөрийн дотоод оролцоог бий болгох явдал юм. Туршлагаас харахад ийм тоглоом, үйл ажиллагааг системтэй явуулах нь зорилгодоо хүрэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Асуулт, даалгавар

1. Үе тэнгийн бүлгийн хүүхдийн байр суурийг тодорхойлоход ямар арга хэрэглэж болох вэ?

2. Харилцааны бэрхшээлтэй хүүхэдтэй засч залруулах ажлын үндсэн үе шатууд юу вэ?

3. Хамтарсан үйл ажиллагаанд яагаад ийм ажлыг эхлүүлж болдоггүй юм бэ?

Харилцааны тоглоомууд:Хүүхэд болон насанд хүрэгчдэд зориулсан харилцаа холбоог хөгжүүлэх 25 сонирхолтой харилцааны тоглоом.

Харилцааны тоглоомууд.

Харилцааны тоглоомууд- энэ бол хүмүүстэй харилцах, хамтран ажиллах, янз бүрийн чиглэлээр харилцах чадварыг хөгжүүлэх тоглоомуудын нэр юм. амьдралын нөхцөл байдал. Харилцааны тоглоомыг гэртээ болон хашаандаа, хүүхдийн төвд, амралт, гэр бүлийн үдэшлэг, сургалтын үеэр тоглох эсвэл хичээлийн дараа амрах мөч болгон ашиглаж болно. Энэ нийтлэлд миний хүүхдүүдтэй харилцахдаа ашигладаг, бидний маш их хайрладаг тоглоомууд багтсан болно. Би хүүхдүүдийн харилцаа холбоог хөгжүүлэх чиглэлээр багш нартай хичээл хийхдээ тэдэнтэй тоглож байснаа нууцаар хэлье. Тэр ч байтугай "насанд хүрсэн авга эгч нар" тэднийг баяртайгаар тоглодог байсан!

Би та нарт аз жаргалтай тоглоом хүсч байна! Тоглож эхлээрэй харилцааны тоглоомуудбидэнтэй хамт.

Харилцааны тоглоом 1. "Сайн уу"

Хязгаарлагдмал хугацаанд (1 минут эсвэл хөгжим тоглож байх үед) аль болох олон хүнтэй мэндчилж байх шаардлагатай. Бид бие биетэйгээ мэндлэх арга замыг урьдчилан тохиролцсон - жишээлбэл, гар барих. Тоглоомын төгсгөлд үр дүнг нэгтгэн дүгнэв - та хэдэн удаа мэндчилж чадсан бэ, хэн нэгэн мэндчилгээгүй үлдсэн эсэх, одоо тоглогчдын сэтгэл санаа ямар байна.

Харилцааны тоглоом 2. "Төөрөгдөл"

Энэхүү харилцааны тоглоомд хоёр сонголт бий.

Сонголт 1. "Тойрог дахь төөрөгдөл."Тоглогчид тойрог дээр зогсож, гар барина. Та гараа тайлж чадахгүй! Тоглогчид тойргийг төөрөлдүүлдэг - гараа салгахгүйгээр, гараараа гишгэх, эргэх гэх мэт. Эмх замбараагүй байдал бэлэн болмогц жолоочийг өрөөнд урина. Тэр тоглогчдыг гараа салгахгүйгээр тойрог руу буцаан тайлах хэрэгтэй.

Энэ бол хүүхэд, өсвөр насныхан, насанд хүрэгчид маш их таашаал авч тоглодог маш хөгжилтэй, сэтгэл хөдөлгөм тоглоом юм. Оролдоод үзээрэй - танд таалагдах болно!

Сонголт 2. "Могой" (сонголтын зохиогч нь Н.Ю. Хрящева).Тоглогчид жагсаж, гар барина. Дараа нь тэд орооцолдон (эхний болон сүүлчийн тоглогчид - могойн "толгой", "сүүл" нь тоглогчдын гар дор өнгөрч, гар дээгүүр гишгэх гэх мэт). Жолоочийн даалгавар бол тоглогчдын гарыг салгахгүйгээр могойг задлах явдал юм.

Харилцааны тоглоом 3. "Хөдөлгүүр"

Тоглогчид нэг нэгнийхээ ард зогсдог. Гинжин дэх эхнийх нь зүтгүүр юм. Түүний нүд нээлттэй байна. Бусад бүх тоглогчид - "вагон" - нүдээ аниад байна. Зүтгүүр нь галт тэргээ шулуун, могой, саад тотгортой авч явдаг. "Вагон"-уудын үүрэг бол гараа салгахгүйгээр "зүтгүүр"-ийг дагах явдал юм. "Зүтгүүр"-ийн үүрэг бол ард байгаа вагоныг алдахгүй байхаар явах явдал юм. Хэрэв "чиргүүлийг" салгавал галт тэрэг "зассан" бөгөөд цааш явдаг.

Харилцааны тоглоом 4. "Кенгуру ба имж"

Тэд хосоороо тоглодог. Нэг тоглогч нь имж юм. Энэ зардал. Нөгөө тоглогч нь "имж" юм. Тэр имж рүү нуруугаа харуулан зогсоод бөхийв. Кенгуру ба имж бамбарууд гар барьж байна. Хосоор тоглох тоглогчдын даалгавар бол цонх руу (хана руу) хүрэх явдал юм. Тоглоомыг хамгийн жижиг хүүхдүүдтэй ч гэртээ, алхаж байхдаа тоглож болно.

Харилцааны тоглоом 5. "Толь".

Тоглогчид хосуудад хуваагдана. Хосуудын нэг тоглогч бол толин тусгал юм. "Толь" нь хоёр дахь тоглогчийн бүх хөдөлгөөнийг хосоороо синхроноор давтдаг. Дараа нь тэд байраа сольдог. Энэ нь эхлээд харахад тийм ч хялбар биш юм - тоглогчийг толин тусгал мэт байлгахыг хичээ!

Дараа нь хүүхдүүд хосоороо тоглох сонголтыг эзэмшсэн үед энэ тоглоомыг хэсэг хүүхдүүдтэй тоглох боломжтой болно. Хүүхдүүд эгнээнд зогсож, жолооч тэдний өмнө тоглогчидтой тулгардаг. Удирдагч хөдөлгөөнийг харуулж, бүхэл бүтэн бүлэг энэ хөдөлгөөнийг түүний ард синхроноор давтдаг (бүлэг толинд давтдаг, өөрөөр хэлбэл удирдагч баруун гараа өргөсөн бол "толь" зүүн гараа өргөдөг гэдгийг анхаарна уу).

Харилцааны тоглоом 6. "Бөмбөгийг барь"

Энэ тоглоомонд бид тоглоомонд байгаа хамтрагчийнхаа хөдөлгөөнд тохируулан хөдөлгөөнөө тохируулж сурах болно.

Тоглогчид хосоороо зогсоод нэг том бөмбөг барьдаг. Тоглогч бүр бөмбөгийг хоёр гараараа барьдаг. Тушаалын дагуу тоглогчид бөмбөгийг гараас нь буулгахгүйгээр сууж, түүнтэй хамт өрөөг тойрон алхаж, хамтдаа үсрэх ёстой. Гол ажил бол концертоор тоглох, бөмбөг хаяхгүй байх явдал юм.

Тоглогчид бөмбөгийг хоёр гараараа ямар ч асуудалгүйгээр барьж байх үед даалгавар нь илүү төвөгтэй болдог - хосын тоглогч бүрийн хувьд бөмбөгийг зөвхөн нэг гараараа барих шаардлагатай болно.

Харилцааны тоглоом 7. "Дуртай тоглоом"

Бүгд тойрог дээр зогсож байна. Хөтлөгчийн гарт зөөлөн тоглоом. Тэр түүний тухай хэдэн үг хэлэв - магтаал: "Сайн уу, бяцхан хулгана! Чи үнэхээр хөгжилтэй юм. Бид тантай тоглох дуртай. Чи бидэнтэй тоглох уу?" Дараа нь сургагч багш хүүхдүүдийг тоглоомоор тоглохыг урьж байна.

Тоглоомыг тойрог хэлбэрээр дамжуулж, түүнийг хүлээн авсан тоглогч бүр тоглоомын талаар "Чи ийм хөөрхөн царайтай", "Чиний урт сүүлтэй маш их дуртай", "Чи маш хөгжилтэй", "Чи ийм сайхан, зөөлөн чих".

Тоглоомыг бага насны хүүхдүүдтэй ч тоглож болно - нялх хүүхэд дуусгах хэллэгийн эхлэлийг санал болго: "Чи үнэхээр ...", "Чи үзэсгэлэнтэй ...".

Харилцааны тоглоом 8. "Мэндчилгээ" ("Clapperboard").

Би хүүхдүүдтэй зохион бүтээсэн янз бүрийн зан үйлд үнэхээр дуртай. Насанд хүрэгчид бид үүнийг өчүүхэн зүйл, дэмий зүйл гэж боддог. Гэхдээ тэд хүүхдүүдэд ямар чухал вэ!

Бид хүүхдүүдтэй хамт "Clapperboard" уулзалт дээр хийдэг. Бүгд тойрог дээр зогсож, гараа урагш сунгана. Би алгаа онгойлгож, хүүхдүүд алгаа нэг нэгээр нь миний алган дээр тавьдаг (энэ нь бидний алганы "гулсуур" болж хувирдаг). Дараа нь бид энэ "гулсуур" -ыг дээш өргөөд, бүгдээрээ "хараглах" командыг хийнэ. Би: "Нэг, хоёр, гурав" гэж хэлдэг (эдгээр үгэнд бид гараа өргөж, дээшээ гараа сунгаж, гараа салгахгүйгээр хүрч чадах хэмжээнд хүрдэг). "Алга таших!" "Тагалах" гэсэн үгэнд бидний нийтлэг жигнэмэг хүн бүрийн баяр баясгаланг хүртдэг - гар нь "усан оргилуур" -д хурдан тархдаг.

Хэрэв цөөхөн хүүхэд байвал алга ташилтын өмнөх дугуйлангийн үеэр бид бие биетэйгээ мэндчилдэг: "Сайн уу, Таня (Танягийн гар манай "хошны самбар" руу унасан), сайн уу Саша" гэх мэт.

Харилцааны тоглоом 9. "Зүү утас" (ардын тоглоом).

Бүх тоглогчид бие биенийхээ хажууд зогсож байна. Нэг тоглогч бол зүү юм. Бусад тоглогчид бол утас юм. "Зүү" гүйж, хөдөлгөөний чиглэлийг өөрчилдөг - шулуун, могой, тойрог хэлбэрээр, хурц эргэлттэй, жигд байна. Үлдсэн тоглогчид өөрсдийн үйлдлүүдийг багтаа дагаж, дасан зохицох ёстой.

Харилцааны тоглоом 10. "Юу өөрчлөгдсөн бэ?"

Тоглогчид хоёр бүлэгт хуваагдана. Нэг хэсэг нь таамаглаж, нөгөө хэсэг нь таамаглах болно. Тааварлах хүмүүс өрөөнөөс гарна. Өрөөнд үлдсэн тоглогчид хэд хэдэн өөрчлөлтийг хийдэг Гадаад төрх. Жишээлбэл, та өөр хүний ​​гар цүнхийг мөрөн дээрээ авч эсвэл цамцныхаа нэг товчийг тайлж, гэзэг дээр шинэ резинэн тууз уяж, байраа сольж, үс засалтаа өөрчилж болно. Тоглогчид бэлэн болмогц тэд нөхдөө өрөөнд дууддаг. Нөгөө баг нь юу өөрчлөгдсөнийг таах ёстой. Дараа нь багууд байраа солино. Тоглоомыг зөвхөн нэг баг төдийгүй хосууд ч тоглож болно.

Өөрчлөлт хийх өрөөнд толь байвал сайн - энэ нь маш тохиромжтой. Гэхдээ та үүнгүйгээр хийж, кемпийн аялалд ч гэсэн энэ тоглоомыг тоглож болно. Энэ нь маш хөгжилтэй болж хувирдаг. Энэ тоглоомонд зориулж таяг (хүзүүндээ ороосон алчуур, оосор, үсний хавчаар болон гадаад төрхөө өөрчлөх боломжтой бусад зүйлс) хадгалаарай.

Харилцааны тоглоом 11. "Магтаал".

Бүх тоглогчид тойрог дээр зогсож, бие биенээ магтдаг. Магтаалдаа та сэтгэлийн байдал, гадаад төрх байдал, хувийн чанар, бусад олон зүйлийг тэмдэглэж болно.

Энэ бол маш тааламжтай тоглоом - үүнийг туршаад үзээрэй.

Харилцааны тоглоом 12. "Таа"

Бүх тоглогчид дэвсгэр дээр сууна. Нэг тоглогч - жолооч - хүн бүр рүү нуруугаа эргүүлнэ. Тоглогчид түүний нурууг ээлжлэн алгадана. Жолоочийн үүрэг бол одоо хэн түүнийг цохисныг таах явдал юм. Дараа нь тоглогчид байраа сольж, хүн бүр удирдагчийн үүрэг гүйцэтгэх боломжтой болно. Тоглоомыг зөвхөн хивсэн дээр биш, зогсохгүй (жишээлбэл, алхаж) тоглож болно.

Үүнтэй төстэй тоглоомыг өөр хувилбараар тоглож болно - жолоочийг нэрээр нь дуудаарай - та "Хэн дуудсаныг таах" тоглоомыг авах болно.

Харилцааны тоглоом 13. "Хүүхдээ ол"

Энэ бол гэр бүлийн бүлгүүдэд зориулсан тоглоом бөгөөд гэр бүлийн амралт. Тоглоом бол бидний дуртай, гайхалтай, хөгжилтэй, аль хэдийн олон удаа тоглосон. Би түүнд маш их хайртай!

Тоглогчид хоёр багт хуваагдана. Эцэг эхчүүд нэг багт, хүүхдүүд нь нөгөө багт байна. Эцэг эх нь ээлжлэн нүдийг нь боож, хүүхдээ бусад бүх хүүхдүүдийн дунд хүрэх замаар олох хэрэгтэй. Хүүхдүүд нэгэн зэрэг хэлэх, санал болгохыг хориглоно. Үүний эсрэгээр та эцэг эхээ төөрөлдүүлэх хэрэгтэй - жишээлбэл, хүрэмээ солих эсвэл үснийхээ нумыг тайлах, өрөөнд өөр газар гүйх, суух (өндөрөөр нь тааварлахгүй байх) гэх мэт. . Эцэг эх нь хүүхдээ таамаглангуутаа: "Аня энд байна!" (хүүхдийн нэрийг хэлээд) боолтыг арилгана. Хэрэв эцэг эх нь буруу таамаглаагүй бол тоглоомын төгсгөлд тэр хий үзэгдэл хүлээн авдаг.

Тоглоом гайхалтай, бид үргэлж баяртайгаар тоглодог. Найзуудтайгаа тогло!

Харилцааны тоглоом 14. Доголон нугас

Нугас хөлөө хугалсан бөгөөд одоо муу алхаж байна. Түүний дүрд хүүхдүүдийн нэг нь тоглодог. Нугасны дүрд тоглож байгаа хүүхэд өөрийгөө ямар зовлонтой, муу, гунигтай болохыг харуулахыг хичээдэг. Бусад бүх хүүхдүүд түүнийг тайвшруулж, цохиж, эелдэг үгсийг хэлж, тэвэрч, дэмждэг. Та хүүхдүүд өөрсдөө дүрд тоглохоор тоглож болно, эсвэл тоглоом ашиглаж, тэдний өмнөөс ярьж болно. Энэхүү харилцааны тоглоомд бага насны хүүхдүүд өрөвдөх сэтгэлийг гаргаж сурдаг.

Харилцааны тоглоом 15. "Найз хайж байна."

Энэ тоглоомыг зөвхөн хүүхдүүдийн том бүлэгт тоглох боломжтой. Танд багц зураг эсвэл тоглоом (2-3 баавгай, 2-3 бөжин, 2-3 хүүхэлдэй, 2-3 нугас гэх мэт) хэрэгтэй болно. Хүүхэд бүрт нэг тоглоом эсвэл "найз нөхөд" -тэй ижил зургуудтай нэг зураг өгдөг.

Хүүхдүүдийг тоглоомондоо найз нөхөд олохыг урьж байна (хосолсон тоглоом олох, өөрөөр хэлбэл туулайнд бусад бөжин, баавгайд - бусад баавгай). Хөгжмийн дагуу хүүхдүүд найз нөхөд хайж байна. Тоглоом авах найзууд олдвол тоглоомтой хүүхдүүд хамтдаа хөгжмөөр хөгжилтэй бүжиглэдэг.

Энэ бол бие биетэйгээ хэрхэн харилцах талаар дөнгөж сурч буй бага насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоом юм.

Харилцааны тоглоом 16. "Нүдээ барих"

Энэ тоглоом нь харилцан ойлголцлыг хөгжүүлдэг. Тоглоомыг насанд хүрсэн хүн тоглодог.

Тоглогчид хивс эсвэл сандал дээр сууна. Хөтлөгч тоглогчид руу харж, дараа нь түүнийг дуудаж байгаа мэт хэдэн хором тэдний нэг рүү харахаа болино. Удирдагчийн харц зогссон хүн босох ёстой. Тоглогчдын даалгавар бол тоглоомын эзэн таныг хэзээ дуудахыг харж таамаглах явдал юм.

Дараа нь тоглогчид тоглоомын дүрэмд дасах үед хүүхдүүд жолоодож, бие биенээ нүдээр ойлгохыг хичээдэг.

Тоглоомыг зөвхөн бүлгийн хүүхдүүд төдийгүй гэр бүлээрээ тоглож болно.

Харилцааны тоглоом 17. "Байр солих"

Бид бүгд өөр, гэхдээ бид маш их нийтлэг зүйлтэй! Үүнийг бид тоглолтын явцад харах болно.

Тоглогчид тойрог дээр зогсож эсвэл сандал дээр сууна. Тоглоомын эзэн нь ... байгаа хүмүүст газраа солихыг санал болгож байна. ("Чихэрт дуртай хүмүүсийн байрыг өөрчил", "Өдөр бүр ор дэрээ цэвэрлэдэг", "Гэртээ мууртай хүн" гэх мэт даалгаврууд.

Харилцааны тоглоом 18. "Би чамтай найз болохыг хүсч байна"

Энэ тоглоомыг O.V зохион бүтээсэн. Хухлаева. Тоглоом нь насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн бүлэгт найрсаг орчин бүрдүүлэхэд тусалдаг.

Жолооч: "Би найзууд болохыг хүсч байна ..." гэж хэлээд бүлгийн гишүүдийн нэгийг тайлбарлав. Тэднийг түүнийг дүрсэлж байна гэж таамагласан оролцогч жолооч руу хурдан гүйж очоод гар барина. Тэгээд тэр тоглоомын удирдагч болно.

Маш сайхан, нөхөрсөг тоглоом.

Харилцааны тоглоом 19. "Нууцтай хайрцаг"

Энэхүү харилцааны тоглоомыг мөн О.В. Хухлаева. Танд хангалттай том хэрэгтэй болно цаасан хайрцаг(жишээлбэл, компьютер эсвэл бусад гэр ахуйн хэрэгслийн доороос). Та түүнийг найз нөхдөөсөө үргэлж олж чадна. Энэ хайрцагт та том нүхийг огтлох хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр гар нь дундуур нь чөлөөтэй мөлхөж болно. Нийтдээ та 4-6 нүх гаргах хэрэгтэй. Үүний дагуу 4-6 хүн тоглодог (хайрцагт хэдэн нүх байгаа тул таны тоглоомд олон тоглогч байж болно). Тоглогчид гараа хайрцагт нааж (энэ үед гэрийн эзэн ширээн дээрх хайрцгийг барьдаг), тэд тэнд хэн нэгний гарыг олж, түүнтэй танилцаж, хэн болохыг, хэний гартай танилцсаныг тааварлав.

Маш хөгжилтэй, дэггүй тоглоом! Энэ нь насанд хүрэгчдэд ч сонирхолтой байдаг.

Харилцааны тоглоом 20. "Бөмбөлөг"

Тоглогчид гараа нийлүүлж, ямар ч хэлбэрийн хаалттай дүрс үүсгэх хэрэгтэй. Хэрэв олон хүн тоглож байгаа бол эхлээд тэднийг баг болгон хуваах хэрэгтэй. Нэг багт хэд хэдэн тоглогч (4-6 хүн) байж болно.

Баг бүрт 3 өнгийн бөмбөлөг өгдөг. Багийн даалгавар бол гараа салгахгүйгээр бөмбөгөө аль болох урт хугацаанд агаарт байлгах явдал юм (та бөмбөгийг мөрөн, тэр ч байтугай өвдгөөрөө шидэж, үлээж, санаанд орсон бүх аргыг ашиглаж болно). Бөмбөгийг агаарт хамгийн удаан байлгасан баг ялна.

Хэрэв насанд хүрэгчид тоглож байгаа бол тоглолтын үеэр та баг бүрт 2 бөмбөг нэмж болно - энэ нь илүү хэцүү бөгөөд сонирхолтой юм!

Хамгийн бага хүүхдүүдийн хувьд та гурван тоглогчийг агаарт байрлуулсан 1 бөмбөгийг санал болгох хэрэгтэй. Та хүүхдүүдтэй зөвхөн бөмбөгөөр тоглоод зогсохгүй үлээх хэрэгтэй хөвөн хөвсгөр (хуучин Оросын ардын тоглоом) тоглож болно.

Харилцааны тоглоом 21. "Амьтны төгөлдөр хуур".

Энэхүү харилцааны тоглоомыг О.В. Хухлаева болон бие биетэйгээ хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлдэг. Хүүхдүүд нэг эгнээнд суудаг (төгөлдөр хуурын гар гарч ирдэг). Тоглоомын эзэн (насанд хүрсэн) хүүхэд бүрт дуу хоолойгоо түгээдэг - onomatopoeia (meow, oink, woof, mu, cococo, eider болон бусад). Удирдагч, өөрөөр хэлбэл "төгөлдөр хуурч" хүүхдүүдийн толгойд хүрдэг ("түлхүүр тоглодог"). Мөн "түлхүүрүүд" тус бүр өөрийн гэсэн дууг гаргадаг.

Та мөн өвдөг дээрээ тоглож болно - түлхүүрүүд. Дараа нь та дууны хэмжээг тоглоомд оруулж болно. Хэрэв төгөлдөр хуурч товчлуур дээр бага зэрэг хүрвэл энэ нь маш нам гүм, бараг сонсогдохгүй, илүү хүчтэй бол чанга сонсогддог. Хэрэв энэ нь хүчтэй бол "гол" нь чанга ярих явдал юм.

Харилцааны тоглоом 22. "Цасан бөмбөг".

Энэ тоглоом болзоход тохиромжтой боловч бусад тохиолдолд ашиглаж болно. Тэд ингэж тоглодог. Эхний тоглогч нэрээ хэлдэг. Дараагийн тоглогч эхний тоглогчийн нэр болон өөрийн нэрийг хэлнэ. Гурав дахь тоглогч нь эхний болон хоёр дахь тоглогчийн нэр бөгөөд түүний нэрийг нэмнэ. Тэгээд тойрог дотор. Эхний тоглогч бүх нэрийг дуудснаар бид төгсдөг. Энэ гитар дээр нэрийг санахад маш хялбар байдаг.

Үүнд заавал байх албагүй харилцааны тоглоомнэрсийн нэр - хэн юунд дуртай, юунд дургүй, хэн мөрөөдөлтэй, хаанаас ирсэн (хэрэв бид хөдөөний зусланд хүүхдүүдтэй тоглодог бол) эсвэл гэрийн тэжээвэр амьтантай (өөрөөр хэлбэл бидний хэлснийг та сонгож, зохион бүтээж болно) нэрлэж болно. сэдвээс хамааран өөрөө)

Харилцааны тоглоом 23. "Несмеяныг инээлгэ."

Нэг тоглогч бол Несмейана. Бусад нь бүгд Несмеяныг инээлгэхийг хичээж байна. Амжилтанд хүрсэн хүн дараагийн тоглолтонд Несмейана болно.

Харилцааны тоглоом 24. "Хуйвалдаан"

Энэ тоглоомыг В.Петрусинский боловсруулсан. Бүх тоглогчид тойрог дээр зогсож байна. Жолооч тойргийн төвд байна. Тэр нүдийг нь боосон байна. Тоглогчид удирдагчийг тойрон бүжиглэдэг. Жолооч: "Зогс" гэж хэлэхэд дугуй бүжиг зогсдог. Жолоочийн үүрэг бол тоглогчдыг хүрэлтээр таних явдал юм. Хэрэв жолооч тоглогчийг таньсан бол тоглогч тоглоомыг орхино. Даалгавар бол хамгийн сайн хуйвалдагч болох, өөрөөр хэлбэл таныг огт танихгүй эсвэл хамгийн сүүлд хүлээн зөвшөөрөгдсөн эсэхийг шалгах явдал юм.

Маш хөгжилтэй, хөгжилтэй тоглоом. Хүүхдүүдийн хийдэггүй зүйл бол сандал дээр зогсох эсвэл дөрвөн хөлөөрөө мөлхөж, үс засалтаа малгай дор нууж, даашинзны нумыг урвуугаар нь (араас, байсан газар, гэдэс хүртэл) боож өгнө. Оролдоод үзээрэй - танд таалагдах болно!

Харилцааны тоглоом 25. "Чих - хамар - нүд".

Бүх тоглогчид тойрог дээр зогсож байна. Хөтлөгч чангаар ярьж эхэлдэг бөгөөд нэгэн зэрэг биеийн нэг хэсгийг өөр дээрээ харуулж байна: "Чих-чих" (бүгд чихийг харуулдаг), "Мөр - мөр" (бүгд мөрийг харуулдаг), "Тохой - тохой" (бүгд хүн бүр) тохойг харуулж байна). Дараа нь жолооч тоглогчдыг санаатайгаар төөрөлдүүлж эхэлдэг: тэр биеийн нэг хэсгийг харуулж, нөгөөг нь нэрлэв. Хүүхдүүд жолоочийн алдаа гарсан тохиолдолд түүний араас хөдөлгөөнийг давтахгүй байх ёстой. Ялагч бол хэзээ ч алдаа гаргаж байгаагүй хүн юм.

Энэ тоглоомыг хүүхэд, өсвөр насныхан адилхан урам зоригтойгоор тоглодог. Мөн суралцахад тохиромжтой Гадаад хэлнүүд. Тоглоомын үгсийн сан (биеийн хэсэг гэж нэрлэдэг) нь тоглож буй хүүхдүүдийн наснаас хамаардаг. Тэдний мэддэг биеийн хамгийн жижиг хэсгүүдийг нэрлэхэд хангалттай - хамар, чих болон бусад. Ахмад настнуудын хувьд та илүү төвөгтэй үгсийг ашиглаж болно - эрүү, тохой, дух, хөмсөг гэх мэт.

Харилцааны тоглоом 26. "Зургийг зур."

Тоглоом нь маш энгийн. Тэр ч байтугай хамт тоглож болно. Нэг хүн зурж эхэлдэг - цаасан дээр зураас зурдаг. Хосуудын хоёр дахь тоглогч зургаа үргэлжлүүлж, цаас, харандаагаа эхний тоглогч руу дахин дамжуулна. Эхний тоглогч дахин зурж дуусах хүртэл үргэлжлүүлнэ.

Хэрэв та бүлгээрээ тоглодог бол тоглоом арай өөрөөр тоглогддог. Бүх тоглогчид тойрог хэлбэрээр сууна. Тэд нэгэн зэрэг цаасан дээр зураг зурж, илтгэгчийн дохиогоор зүүн талд байгаа хөрш рүүгээ зурсан зургаа дамжуулдаг. Мөн тэд өөрсдөө баруун талд байгаа хөршөөсөө зураг авдаг. Тоглогч бүр үүссэн муруйлтыг зурж, илтгэгчийн дохиогоор цаасыг зүүн талд байгаа хөрш рүү дахин дамжуулдаг. Тиймээс удирдагч тоглоомын төгсгөлийг дохио өгөх хүртэл бүх зургууд тойрог хэлбэрээр хөдөлдөг. Дараа нь гарсан зургуудыг хянана. Бид зурж эхэлсэн анхны тоглогч юу бодож байсан, юу болсныг ярилцдаг.

Тоглоом нь бүх хүүхдэд өөрийгөө илэрхийлэх боломжийг олгодог бөгөөд энд уран зөгнөл юугаар ч хязгаарлагдахгүй. Маш ичимхий хүүхдүүд ч гэсэн энэ тоглоомыг тоглох дуртай.

Харилцааны тоглоом 27. "Шилэн дээрх яриа".

Тэд хосоороо тоглодог. Нэг тоглогч дэлгүүрт байгаа бололтой. Хоёр дахь нь гудамжинд байна. Гэвч тэд дэлгүүрээс юу авахаа тохиролцохоо мартжээ. "Гудамжинд байгаа" тоглогч "дэлгүүрт байгаа" тоглогч руу юу худалдаж авах хэрэгтэйг заана. Орилж хашгирах нь утгагүй юм: шил нь зузаан, тэд сонсохгүй. Та зөвхөн дохио зангаагаар харилцах боломжтой. Тоглоомын төгсгөлд тоглогчид мэдээлэл солилцдог - юу худалдаж авах шаардлагатай байсан, худалдан авагч нь найзынхаа дохио зангаанаас юу ойлгосон.

Та мөн энэ тоглоомыг багаар тоглож болно. Нэг баг таамаглаж, түүний төлөөлөгч таамаглаж буй зүйлийг дохио зангаагаар харуулдаг. Нөгөө баг таамаглаж байна. Дараа нь багууд дүрээ солино.

Тоглоом нь хүүхэд, насанд хүрэгчдэд сонирхолтой байдаг. Та янз бүрийн дэлгүүрүүд рүү, "хүүхдийн ертөнц", "амьтны дэлгүүр", "супермаркет" руу "алхаж" болно.

Харилцааны тоглоом 28. Уран барималч, шавар.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй харилцах энэхүү тоглоомын хувьд танд янз бүрийн байрлалтай хүмүүсийн зураг (зураг) хэрэгтэй болно. Тэдгээрийг онлайнаар хуулж, хэвлэх боломжтой.

Тэд хосоороо тоглодог. Хосуудын нэг хүүхэд уран барималч, нөгөө нь шавар. Хос бүр тодорхой байрлалд байгаа хүний ​​зургийг хүлээн авдаг. Хүүхдэд энэ дүрсийг - "уран барималч" -ыг "шавар" -аас нь хэвлэх хэрэгтэй. Та ярьж чадахгүй, учир нь шавар үг ойлгодоггүй, та зүгээр л "баримал" хийж болно. Дараа нь "уран барималч", "шавар" хоёр дүрээ өөрчилдөг.

Өсвөр насныхан болон насанд хүрэгчдийн хувьд та тоглоомын илүү төвөгтэй хувилбаруудыг ашиглаж болно: жишээлбэл, өгөгдсөн сэдвээр хэд хэдэн хүнээс бүрдсэн баримлын бүлгийг баримал болгох. Тэгээд дүрээ солино.

Харилцааны тоглоом 29. Сохор ба хөтөч.

Энэ тоглоомыг хосоороо тоглодог. Хосуудын нэг тоглогч хараагүй. Тэр нүдийг нь боосон байна. Нөгөө нь түүнийг өрөөний нэг захаас нөгөө зах руу хөтлөх ёстой. Тоглоом эхлэхээс өмнө өрөөнд саад тотгор үүсдэг - тэд хайрцаг, тоглоом, сандал тавьж, бусад зүйлсийг тавьдаг. Хөтөч нь бүдэрч унахгүйн тулд "сохор" -ыг удирдах ёстой. Үүний дараа тоглогчид дүрээ өөрчилдөг.

Харилцааны тоглоом 30. "Бадархсан тэмцээн".

Энэ тоглоомыг Э.О.Смирнова боловсруулсан (Би багш нарт түүний "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэй харилцах" номыг маш их санал болгож байна, Мозайк - Синтез хэвлэлийн газар, үүнээс та сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй харилцах харилцааг хөгжүүлэх гайхалтай тоглоомуудын системийг олох болно).

Тоглогчид тойрог хэлбэрээр сууна. Хөтлөгч нь боунтерын тэмцээн зохион байгуулахыг санал болгож байна. Ялагч нь хамгийн сайн сайрхсан хүн байх болно ... баруун талын хөрш! Та хөршийнхөө тухай, түүний юу сайн, юу хийж чадах, ямар үйлдэл хийсэн, түүнд юу таалагдаж байгааг хэлэх хэрэгтэй. Даалгавар бол хөршдөө аль болох олон давуу талыг олох явдал юм.

Хүүхдүүд ямар ч буяныг нэрлэж болно (насанд хүрэгчдийн үзэж байгаагаар эдгээр нь ариун журам биш байж магадгүй юм - жишээлбэл, маш чанга дуу хоолой - гэхдээ хүүхдийн үзэл бодол бидний хувьд чухал юм)!

Энэхүү харилцааны тоглоом нь хэдийгээр хүүхдүүдэд зориулагдсан ч ажил дээрээ ажилчдын баг болж тоглох нь маш сайн. Бид тоглож, бүгд маш их баяртай байсан! Хамт ажиллагсдаа магтаж, тэдний танд хандсан дэмжлэгийн үгсийг сонсох үнэхээр сайхан байдаг.

Нийтлэлийн зохиогч:Валасина Ася, "Родная зам" сайтын зохиогч, "Тоглоомоор дамжуулан - амжилтанд!" Боловсролын тоглоомын интернет семинарын хөтлөгч, сурган хүмүүжүүлэх ухааны нэр дэвшигч, сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх арга зүй, хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх аргын чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтэн.

ТОГЛОЛТЫН АПП-тай ШИНЭ ҮНЭГҮЙ АУДИО СУРГАЛТ аваарай

"0-7 нас хүртэлх ярианы хөгжил: юу мэдэх нь чухал, юу хийх вэ. Эцэг эхчүүдэд зориулсан хууран мэхлэх хуудас"

Доорх курсын хавтас дээр дарж үзнэ үү үнэгүй захиалга

Харилцааны бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомын картын файл

Зорилтот: амжилттай нийгмийн харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх.

"Клубочек" (4 настай хүүхдэд зориулсан)

Тоглоом нь танил бус хүүхдүүдийн дунд ашигтай байдаг. Хүүхдүүд тойрог дээр сууж, удирдагч гартаа бөмбөг барьж, утсыг хуруугаараа ороож, тоглоомонд оролцогчоос сонирхсон асуултаа асууна (Жишээ нь: "Чиний нэр хэн бэ, чи болохыг хүсч байна уу? надтай найзууд, чи юунд дуртай вэ, юунаас айдаг вэ гэх мэт .d.), тэр бөмбөгийг барьж аваад, хуруугаараа утсыг ороож, асуултанд хариулж, дараа нь дараагийн тоглогчдоо асууна. Ийнхүү эцэст нь гломерулус удирдагч руу буцаж ирдэг. Тоглоомын оролцогчдыг нэг бүхэлд нь холбож, дүрс нь ямар харагдахыг тодорхойлж, бие биенийхээ талаар ихийг сурч, нэгдэж байгаа утаснуудыг хүн бүр хардаг.

Анхаарна уу: Хэрэв удирдагч алдагдсан хүүхдэд туслахыг албадвал тэр бөмбөгийг өөртөө буцааж аваад, дахин шидээд хүүхэд рүү шиддэг. Үүний үр дүнд та харилцахад бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг харж болно, удирдагч нь тэдэнтэй давхар, гурвалсан бондтой байх болно.

"Салхи үлээж байна ..." (5 настай хүүхдэд зориулсан)

"Салхи үлээж байна ..." гэсэн үгээр хост тоглоомыг эхлүүлнэ. Тоглоомын оролцогчид бие биенийхээ талаар илүү ихийг мэдэхийн тулд дараахь асуултуудыг тавьж болно: "Салхи шаргал үс» бүх цайвар үстэй хүмүүс нэг овоонд цуглардаг. “... эгчтэй хүн дээр салхи үлээнэ”, “амьтанд хайртай”, “маш их уйлдаг”, “найзгүй хүн” гэх мэт.

Удирдагчийг өөрчлөх ёстой бөгөөд хүн бүр оролцогчдын эргэн тойронд асуух боломжийг олгоно.

"Найз олох" (5 настай хүүхдэд зориулсан)

Дасгалыг хүүхдүүдийн дунд эсвэл эцэг эх, хүүхдүүдийн хооронд хийдэг. Нэг хагас нь нүдийг нь боож, өрөөг тойрон алхах боломжийг олгож, найзыгаа (эсвэл тэдний эцэг эх) олж танихыг санал болгодог. Та гар, үс, хувцас, гарны тусламжтайгаар олж мэдэх боломжтой. Дараа нь найз олдвол тоглогчид дүрээ сольдог.

"Нууц" (6 настай хүүхдэд зориулсан)

Илтгэгч бүх оролцогчдод үзэсгэлэнтэй цээжнээс (товчлуур, шалгана, энгэрийн зүү, хуучин цаг гэх мэт) "нууц" тарааж, алган дээрээ хийж, нударгаа хавчуулна. Оролцогчид өрөөг тойрон алхаж, сониуч зандаа автан хүн бүрийг нууцаа задруулах арга замыг хайж олдог.

Тайлбар: Сургагч багш нь нууц солилцох үйл явцыг хянаж, хамгийн аймхай хүмүүст олоход тусалдаг харилцан хэлоролцогч бүртэй.

"Mittens" (5 настай хүүхдэд зориулсан)

Тоглоомын хувьд цаасаар хайчилж авсан бээлий хэрэгтэй бөгөөд хосын тоо нь тоглоомд оролцогчдын хосын тоотой тэнцүү байна. Гэрийн эзэн ижил гоёл чимэглэлтэй, гэхдээ будаагүй бээлийүүдийг өрөөнд шиддэг. Хүүхдүүд өрөөний эргэн тойронд тархсан байна. Тэд "хос"-оо хайж, булан руу очиж, өөр өөр өнгийн гурван харандаа ашиглан бээлийүүдийг яг ижилхэн өнгөөр ​​будаж үзээрэй.

Жич: Сургагч багш тэднийг хэрхэн зохион байгуулж байгааг ажигладаг хамтарсан ажилхосууд, тэд тохиролцсоныхоо дагуу харандаагаа хэрхэн хуваалцдаг. Ялагчдад баяр хүргэе.

"Нугас, нугас, галуу" (4 настай хүүхдэд зориулсан)

Тоглоомын оролцогчид тойрог дээр зогсож байна. Тойрог доторх удирдагч. Тэр тойрог замаар алхаж, гараараа зааж: "Нугас, нугас, нугас ... галуу" гэж хэлдэг. Галуу тэргүүлэгчийн эсрэг чиглэлд гүйж, хөөрч байна. Хоёулаа сул суудалд хурдан суух даалгавартай. Тоглолтын бүх хэцүү зүйл бол уулзалтын цэг дээр өрсөлдөгчид бие биенийхээ гарыг барьж, инээмсэглэж, инээмсэглэн мэндлэх ёстой. Өглөөний мэнд, өдрийн мэнд, оройн мэнд! ”гэж хэлээд дахин хоосон суудал руу яарав.

Анхаарна уу: Насанд хүрсэн хүн оролцогч бүрийг "галуу" дүрд тоглосон эсэхийг баталгаажуулдаг. Мэндчилгээ, үг хэллэгийг тодорхой, чанга дуугаар хийх ёстой.

"Өгүүллэг зохиоё" (5 настай хүүхдэд зориулсан)

Хөтлөгч түүхийг эхлүүлнэ: "Нэгэн удаа ...", дараагийн оролцогч үргэлжлүүлж, тойрог хэлбэрээр үргэлжлүүлнэ. Сургагч багшийн ээлж ирэхэд тэрээр зохиолын үйл явдлыг чиглүүлж, хурцалж, илүү утга учиртай болгож, дасгалыг үргэлжлүүлнэ.

"Луу" (5 настай хүүхдэд зориулсан)

Тоглогчид мөрөн дээрээ бариад нэг эгнээнд зогсож байна. Эхний оролцогч нь "толгой", сүүлчийнх нь луугийн "сүүл" юм. "Толгой" нь сүүл рүүгээ хүрч, түүнд хүрэх ёстой. Луугийн "бие" нь салшгүй холбоотой. "Толгой" нь "сүүл"-ийг шүүрэн авсны дараа "сүүл" болдог. Оролцогч бүр хоёр дүрд тоглох хүртэл тоглоом үргэлжилнэ.

Арслан архирах, архирах; тогших, сургах, тогших" (5 настай хүүхдэд зориулсан)

Хөтлөгч: “Бид бүгд арслан, арслангийн гэр бүл. Хэн хамгийн чанга архирах вэ гэсэн тэмцээн явуулцгаая. Би: "Арслан, архирах, архирах!" гэж хэлэхэд хамгийн чанга архирах нь сонсогдоно.

"Тэгээд хэн илүү чанга архирах вэ? За арслангууд архираарай." Арслангийн байрлалыг дүрсэлж байхдаа хүүхдүүдээс аль болох чанга архирахыг хүсэх хэрэгтэй.

Дараа нь бүгд урд талын хүний ​​мөрөн дээр гараа тавиад ар араасаа зогсоно. Энэ бол уурын зүтгүүр юм. Тэр амьсгалж, шүгэлдэж, дугуй нь тодорхой ажиллаж, цаг хугацаа өнгөрөхөд хүн бүр хөршүүдээ сонсож, дасан зохицдог. Зүтгүүр нь өрөөний эргэн тойронд янз бүрийн чиглэлд эргэлдэж, одоо хурдан, дараа нь аажмаар, дараа нь эргэж, нугалж, ялгардаг. чанга дуу чимээмөн шүгэл. Станцуудын жолооч солигддог. Тоглоомын төгсгөлд "сүйрэл" үүсч, хүн бүр шалан дээр унадаг.

"Тогооч" (4 настай хүүхдэд зориулсан)

Бүгд тойрог дээр зогсож байна - энэ бол тогоо. Одоо бид шөл (компот, винигрет, салат) бэлтгэх болно. Хүн бүр ямар байхаа (мах, төмс, лууван, сонгино, байцаа, яншуй, давс гэх мэт) бодож олдог. Хөтлөгч нь хайруулын тавган дээр юу хийхийг хүсч байгаагаа ээлжлэн дууддаг. Өөрийгөө таньсан хүн тойрог руу үсэрч, дараагийнх нь үсэрч, өмнөх гарыг нь барьдаг. Бүх "бүрэлдэхүүн" тойрогт орох хүртэл тоглоом үргэлжилнэ. Үр дүн нь амттай, сайхан хоол юм - зүгээр л амттай.

"... хүрэх" (5 настай хүүхдэд зориулсан)

Бүх тоглогчид өөр өөр хувцасласан байдаг. Хөтлөгч хашгирав: "... цэнхэрт хүр!" Хүн бүр шууд чиглүүлж, оролцогчдын хувцаснаас цэнхэр өнгийн зүйлийг олж, энэ өнгөт хүрэх ёстой. Цаг хугацаа байхгүй байсан өнгө нь үе үе өөрчлөгддөг - удирдагч.

Анхаарна уу: Насанд хүрсэн хүн оролцогч бүрт хүрч байгаа эсэхийг баталгаажуулна.

“Нөхөрлөл инээмсэглэлээс эхэлдэг...” (4 настай хүүхдэд зориулсан)

Дугуйлан сууж буй хүмүүс гар нийлж, хөршийнхөө нүд рүү харж, түүнд хамгийн эелдэг инээмсэглэлийг чимээгүйхэн өг.

"Магтаал" (4 настай хүүхдэд зориулсан)

Дугуйлан сууж, хүн бүр гар барина. Хөршийнхөө нүд рүү харахад хүн түүнд хэдэн сайхан үг хэлэх ёстой: Түүнийг ямар нэг зүйлд магт. Хүлээн авагч толгой дохин: "Баярлалаа, би маш их баяртай байна!" Дараа нь тэр хөршдөө магтаал өгч, дасгалыг тойрог хэлбэрээр хийдэг.

Анхааруулга: Зарим хүүхдүүд магтаал хэлж чадахгүй, тэдэнд тусламж хэрэгтэй. Магтаалын оронд зүгээр л "амттай", "амтат", "цэцэг", "сүү" гэж хэлж болно. Хэрвээ хүүхэд магтаал хэлэхэд хэцүү байвал хөршөө гунигтай байхыг бүү хүлээ, өөрөө магтаарай.

"Сэтгэлийн байдал ямар харагдаж байна?" (5 настай хүүхдэд зориулсан)

Тоглоомын оролцогчид жилийн аль цаг, байгалийн үзэгдэл, цаг агаар нь тэдний одоогийн сэтгэл санааны байдалтай төстэй болохыг ээлжлэн хэлдэг. Насанд хүрсэн хүн: "Миний сэтгэл санаа тайван хөх тэнгэрт цагаан сэвсгэр үүл шиг байна, чинийх үү?" гэж харьцуулж эхлэх нь дээр. Дасгалыг тойрог хэлбэрээр гүйцэтгэдэг. Насанд хүрсэн хүн өнөөдөр бүх бүлгийн сэтгэл санаа ямар байгааг ерөнхийд нь хэлдэг: гунигтай, хөгжилтэй, хөгжилтэй, ууртай гэх мэт. Хүүхдүүдийн хариултыг тайлбарлахдаа цаг агаар муу, хүйтэн, бороо, гунигтай тэнгэр, түрэмгий элементүүд нь сэтгэлийн хямралыг илтгэдэг гэдгийг санаарай.

"Барилгын дугаар" (6 настай хүүхдэд зориулсан)

Тоглогчид өрөөний эргэн тойронд чөлөөтэй хөдөлдөг. Сургагч багшийн тушаалаар: "Би 10 хүртэл тоолох болно, энэ хугацаанд та өөрөөсөө эхлээд 1 (2, 3, 5 гэх мэт) гэсэн бүх зүйлийг нэгтгэх ёстой" гэж хүүхдүүд даалгавраа гүйцэтгэнэ.

Анхаарна уу: Хэрэв хүүхдүүд даалгавраа хурдан даван туулж чадвал та илүү хурдан тоолж, өөрөөр хэлбэл барилгын ажлын хугацааг багасгаж чадна.

"Хэрээ" (4 настай хүүхдэд зориулсан)

Удирдагч тойргийн төвд зогсоод хэрээ нисэх, далавчаа таслах үйлдлийг дуурайж өгүүлбэр бичдэг.

"Хэрээ дээвэр дээр сууж байна,

Тэр далавчаа зулгааж байна.

Сирлалала, Сирлалала!"

Дараа нь маш хурдан бөгөөд гэнэтийн байдлаар:

"Тэгээд хэн түрүүлж суух вэ?"

Дараа нь:

"Хэн түрүүлж босох вэ?"

Тушаал биелүүлэхээс хоцорсон хүн тоглоомоос гарна.

"Тийм эсвэл үгүй?" (5 настай хүүхдэд зориулсан)

Тоглогчид тойрог дээр зогсож, гараа барьж, төвд хөтлөнө. Тэрээр даалгаврыг тайлбарлав: хэрэв тэд мэдэгдэлтэй санал нийлж байгаа бол гараа өргөж, "Тийм" гэж хашгирав, хэрэв зөвшөөрөхгүй бол гараа буулгаж, "Үгүй!"

Талбайд галт шувуу байдаг уу?

Далайд загас байдаг уу?

Тугал далавчтай юу?

Гахай хушуутай юу?

Уул нь нуруутай юу?

Нүхэн хаалгатай юу?

Азарган тахиа сүүлтэй юу?

Хийл хөгжимд түлхүүр бий юу?

Шүлэгт шүлэг байдаг уу?

Үүнд ямар нэгэн алдаа байна уу?

"Сүүдэр" (5 настай хүүхдэд зориулсан)

Нэг тоглогч өрөөг тойрон алхаж, янз бүрийн хөдөлгөөн хийх, гэнэтийн эргэлт хийх, бөхийлгөх, хажуу тийш тонгойх, толгойгоо дохих, гараа даллах гэх мэт бусад бүх хүмүүс түүний ард богино зайд эгнээнд зогсдог. Тэд түүний сүүдэр бөгөөд түүний хөдөлгөөнийг хурдан бөгөөд тодорхой давтах ёстой. Дараа нь удирдагч өөрчлөгдөнө.

« амьд баримал» (6 настай хүүхдэд зориулсан)

Оролцогчид хамтдаа чөлөөтэй зогсдог. Хөтлөгч нэг хүүхдийг гадагш гарч, зогсоход тохиромжтой байрлалд орохыг урьж байна. Дараагийн оролцогчийг сул зай ихтэй газар түүнтэй нэгдэхийг, дараа нь гурав дахь нь тэдэнтэй нэгдэж, дараа нь эхнийх нь барималаас болгоомжтой гарч, ерөнхий найрлагыг харна. Дөрөвдүгээрт ерөнхий баримал дахь ямар ч хоосон орон зайг эзэлнэ. Удаан зогссон хүн явна, түүний оронд дараагийнх нь сууна.

Анхаарна уу: Насанд хүрсэн хүн бүх дасгалын үеэр уран барималчийн үүргийг гүйцэтгэдэг. Тэрээр оролцогчид ерөнхий уран барималдаа зогсонги байдалд орохгүй байхыг баталгаажуулж, явахдаа ерөнхий найрлагыг нь харж, ямар харагдахыг нь ажиглаарай.

"Паркаар алхах" (6 настай хүүхдэд зориулсан)

Дасгалын оролцогчид "уран барималч", "шавар" гэж хуваагддаг. Шавар нь зөөлөн, уян хатан, дуулгавартай байдаг. Уран барималч өөрийн баримлыг шавраар хийдэг: амьтан, цэцэг, загас, шувуу, тоглоом гэх мэт баримал хөлдөж, бүх барималчид түүнд нэр өгдөг. Дараа нь уран барималчид цэцэрлэгт хүрээлэнг тойрон алхаж, найз нөхдийнхөө бүтээлийг үзэж, баримлыг магтаж, нэрийг нь таамаглаж байна. Оролцогчид дүрээ өөрчилдөг.

Жич: Уран баримал нь байрлалаа өөрчлөхгүй, ярих боломжгүй. Насанд хүрэгчдийн ахлах шинжээч тэрээр бүх барималд дуртай бөгөөд маш их магтдаг.

"Хориотой хөдөлгөөн" (5 настай хүүхдэд зориулсан)

Сургагч багш нь ямар хөдөлгөөн хийх ёсгүйг харуулж байна. Дараа нь тэрээр гар, хөл, бие, толгой, нүүрээрээ янз бүрийн хөдөлгөөн хийж, хориглосон зүйлийг санаандгүй байдлаар үзүүлдэг. Дахин давтсан хүн удирдагч болно "гэж түүний хориотой хөдөлгөөнийг нэмж нэгийг нэмж хэлэв. Тоглоом үргэлжилсээр байна.

Жич: 7 хүртэлх хөдөлгөөнийг хориглосон байж болно.

"Үүр" (4 настай хүүхдэд зориулсан)

Хүүхдүүд гар барьж, тойрог дээр суув - энэ бол үүр юм. Дотор нь шувуу байна. Гадаа өөр нэг шувуу нисч, "Шувуу ниснэ!" гэж тушаал өгдөг. Үүр нь сүйрч, бүгд шувуу шиг нисдэг. Хөтлөгч: "Үүр рүү!" Тэд дахин сууна. Хэн удирдах цаг байгаагүй.

"Бөмбөгийг дамжуулах" (4 настай хүүхдэд зориулсан)

Суух эсвэл зогсож байхдаа тоглогчид бөмбөгийг унагахгүйгээр аль болох хурдан дамжуулахыг хичээдэг. Та бөмбөгийг хөршүүд рүүгээ хамгийн хурдан хурдтайгаар шидэж болно. Та нуруугаа тойрог хэлбэрээр эргүүлж, гараа ардаа тавиад бөмбөгийг дамжуулж болно. Хэн сургууль завсардсан бэ.

Анхаар: Та хүүхдүүдийг нүдээ анихыг хүсснээр дасгалыг хүндрүүлж болно.

"Толь" (5 настай хүүхдэд зориулсан)

Хүүхдүүдээс толины дэлгүүрт орлоо гэж төсөөлөхийг хүсдэг. Бүлгийн нэг тал нь толь, нөгөө тал нь өөр өөр амьтад юм.

Амьтад толины хажуугаар өнгөрч, үсэрч, нүүр царай гаргадаг - толин тусгал нь амьтдын хөдөлгөөн, нүүрний хувирлыг үнэн зөв тусгах ёстой.

"Сиамын ихрүүд" (6 настай хүүхдэд зориулсан)

Хүүхдүүд хоёр хосоор хуваагдаж, мөрөн дээрээ зогсож, нэг гараараа бэлхүүсээр тэвэрч, нэг хөлөө бие биенийхээ хажууд тавьдаг. Одоо тэд нийлсэн ихрүүд: 2 толгой, 3 хөл, нэг бие, 2 гар. Тэднийг өрөөг тойрон алхах, суух, ямар нэгэн зүйл хийх, эргэх, хэвтэх, босох, зурах гэх мэтийг урь.

Зөвлөмж: Гурав дахь хөлийг "нөхөрсөг" болгохын тулд утсаар бэхлэх боломжтой.

Хөтөч (6 наснаас эхлэн хүүхдэд зориулсан)

Тоглогчид хосуудад хуваагдана. Нүдээ аниад нэг нь урд зогсож байна. Нөгөөх нь урд талын хүний ​​нуруунд бага зэрэг хүрч, гарны урттай, нүдээ аниад босдог. Хөтөч эхлээд аажмаар өрөөг тойрон хөдөлж эхэлдэг бөгөөд "сохор" түүнийг дагаж, төөрөлдөхгүй байхыг хичээж, дараа нь хөдөлгөөний замнал, хурдыг нэмэгдүүлнэ. Дасгалыг 5 минутын турш хийж, дараа нь хосууд дүрээ солино.

ТОГЛООМ БА ДАСГАЛ

ХҮҮХДҮҮДЭД ЗОРИУЛСАН

ХАРИЛЦААНЫ ХЭРЭГСЭЛТЭЙ

ТОГЛООМ БА ДАСГАЛ

ХАРИЛЦААНЫ ХЭРЭГЛЭЭД СЭТГЭЛТЭЙ ХҮҮХДҮҮДЭД ЗОРИУЛАВ

Хүүхдийн тоглоомыг үзэж байгаа эцэг эхчүүдэд хүүхэд нь ихэвчлэн хажуу тийшээ зогсдог, ичимхий болж, хүүхэдтэй ойртож зүрхлэхгүй, насанд хүрэгчдээс айдаг, үл итгэх, ичимхий болохыг харах нь ямар их зовлонтой вэ. Хүүхэд чинь байнга хэрэлдэж, гомдоож, хэрэлдэж, тоглоом тоглоход нь саад болдог гэсэн хүүхэд, насанд хүрэгчдийн гомдлыг сонсоход амаргүй.

Харилцааны зөрчил, зөрчилдөөн, тусгаарлалт нь хүүхдийн эргэн тойрон дахь ертөнцөд дасан зохицох чадвар муу, ирээдүйд сэтгэл санааны болон хувийн ноцтой асуудлын шалтгаан болдог.

Мөн харилцаа холбоо нь өргөн хүрээний оролцогчдыг шаарддаг. Эцэг эхчүүд хүүхэдтэйгээ бие даан дасгал хийж болох ч ихэнх нь үе тэнгийнхэн, найз нөхдөө гэртээ урихыг шаарддаг. Хүүхдийн баяр, зугаа цэнгэлийг илүү олон удаа зохион байгуулж, илүү их харилцах!

"Цавуу" (4 настай хүүхдэд зориулсан)

Тоглоом нь танил бус хүүхдүүдийн дунд ашигтай байдаг. Хүүхдүүд тойрог дээр сууж, удирдагч гартаа бөмбөг барьж, утсыг хуруугаараа ороож, тоглоомонд оролцогчоос сонирхсон асуултаа асууна (Жишээ нь: "Чиний нэр хэн бэ, чи болохыг хүсч байна уу? надтай найзууд, чи юунд дуртай вэ, юунаас айдаг вэ гэх мэт .d.), тэр бөмбөгийг барьж аваад, хуруугаараа утсыг ороож, асуултанд хариулж, дараа нь дараагийн тоглогчдоо асууна. Ийнхүү эцэст нь гломерулус удирдагч руу буцаж ирдэг. Тоглоомын оролцогчдыг нэг бүхэлд нь холбож, дүрс нь ямар харагдахыг тодорхойлж, бие биенийхээ талаар ихийг сурч, нэгдэж байгаа утаснуудыг хүн бүр хардаг.

Сэтгэгдэл : Хэрэв удирдагч алдагдсан хүүхдэд туслахыг албадвал тэр бөмбөгийг өөртөө буцааж аваад, дахин шидээд хүүхэд рүү шиддэг. Үүний үр дүнд та харилцахад бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг харж болно, удирдагч нь тэдэнтэй давхар, гурвалсан бондтой байх болно.

"Салхи үлээж байна ..." (5-10 насны хүүхдэд зориулсан)

"Салхи үлээж байна ..." гэсэн үгээр хост тоглоомыг эхлүүлнэ. Тоглоомын оролцогчид бие биенийхээ талаар илүү ихийг мэдэхийн тулд дараахь асуултуудыг тавьж болно: "Шаргал үстэй хүн дээр салхи үлээж байна" Бүх цайвар үстэй хүмүүс нэг овоонд цуглардаг. “... эгчтэй хүн дээр салхи үлээнэ”, “амьтанд хайртай”, “маш их уйлдаг”, “найзгүй хүн” гэх мэт.

Удирдагчийг өөрчлөх ёстой бөгөөд хүн бүр оролцогчдын эргэн тойронд асуух боломжийг олгоно.

"Найз олох" (5 настай хүүхдэд зориулсан)

Дасгалыг хүүхдүүдийн дунд эсвэл эцэг эх, хүүхдүүдийн хооронд хийдэг. Нэг хагас нь нүдийг нь боож, өрөөг тойрон алхах боломжийг олгож, найзыгаа (эсвэл тэдний эцэг эх) олж танихыг санал болгодог. Та гар, үс, хувцас, гарны тусламжтайгаар олж мэдэх боломжтой. Дараа нь найз олдвол тоглогчид дүрээ сольдог.

"Нууц" (6 настай хүүхдэд зориулсан)

Илтгэгч бүх оролцогчдод үзэсгэлэнтэй цээжнээс (товчлуур, шалгана, энгэрийн зүү, хуучин цаг гэх мэт) "нууц" тарааж, алган дээрээ хийж, нударгаа хавчуулна. Оролцогчид өрөөг тойрон алхаж, сониуч зандаа автан хүн бүрийг нууцаа задруулах арга замыг хайж олдог.

Сэтгэгдэл : Хөтлөгч нь нууц солилцох үйл явцыг хянаж, хамгийн ичимхий хүмүүст оролцогч бүртэй нийтлэг хэл олоход тусалдаг.

"Ээлхий" (5 настай хүүхдэд зориулсан)

Тоглоомын хувьд цаасаар хайчилж авсан бээлий хэрэгтэй бөгөөд хосын тоо нь тоглоомд оролцогчдын хосын тоотой тэнцүү байна. Гэрийн эзэн ижил гоёл чимэглэлтэй, гэхдээ будаагүй бээлийүүдийг өрөөнд шиддэг. Хүүхдүүд өрөөний эргэн тойронд тархсан байна. Тэд "хос"-оо хайж, булан руу очиж, өөр өөр өнгийн гурван харандаа ашиглан бээлийүүдийг яг ижилхэн өнгөөр ​​будаж үзээрэй.

Сэтгэгдэл : Сургагч багш хосууд хамтарсан ажлыг хэрхэн зохион байгуулж, харандаагаа хэрхэн хуваалцаж, хэрхэн санал нийлж байгааг ажигладаг. Ялагчдад баяр хүргэе.

"Нугас, нугас, галуу" (4 настай хүүхдэд зориулсан)

Тоглоомын оролцогчид тойрог дээр зогсож байна. Тойрог доторх удирдагч. Тэр тойрог замаар алхаж, гараараа зааж: "Нугас, нугас, нугас ... галуу" гэж хэлдэг. Галуу тэргүүлэгчийн эсрэг чиглэлд гүйж, хөөрч байна. Тэдний даалгавар бол сул орон зайг хурдан дүүргэх явдал юм. Тоглоомын бүх хэцүү зүйл бол уулзалтын цэг дээр өрсөлдөгчид бие биенийхээ гарыг барьж, инээмсэглэж, "Өглөөний мэнд, өдрийн мэнд, оройн мэнд!" Гэж мэндлэх ёстой бөгөөд дараа нь дахин хоосон газар руу яарах хэрэгтэй.

Сэтгэгдэл : Насанд хүрсэн хүн оролцогч бүр "галууны" дүрд тоглосон эсэхийг шалгадаг. Мэндчилгээ, үг хэллэгийг тодорхой, чанга дуугаар гүйцэтгэх ёстой.

"Өгүүллэг зохиоё" (5 настай хүүхдэд зориулсан)

Хөтлөгч түүхийг эхлүүлнэ: "Нэгэн удаа ...", дараагийн оролцогч үргэлжлүүлж, тойрог хэлбэрээр үргэлжлүүлнэ. Сургагч багшийн ээлж ирэхэд тэрээр зохиолын үйл явдлыг чиглүүлж, хурцалж, илүү утга учиртай болгож, дасгалыг үргэлжлүүлнэ.

"Луу" (5 настай хүүхдэд зориулсан)

Тоглогчид мөрөн дээрээ бариад нэг эгнээнд зогсож байна. Эхний оролцогч нь "толгой", сүүлчийнх нь луугийн "сүүл" юм. "Толгой" нь сүүл рүүгээ хүрч, түүнд хүрэх ёстой. Луугийн "бие" нь салшгүй холбоотой. "Толгой" нь "сүүл"-ийг шүүрэн авсны дараа "сүүл" болдог. Оролцогч бүр хоёр дүрд тоглох хүртэл тоглоом үргэлжилнэ.

Арслан архирах, архирах; тогших, сургах, тогших" (5 настай хүүхдэд зориулсан)

Хөтлөгч: “Бид бүгд арслан, арслангийн гэр бүл. Хэн хамгийн чанга архирах вэ гэсэн тэмцээн явуулцгаая. Би: "Арслан, архирах, архирах!" гэж хэлэхэд хамгийн чанга архирах нь сонсогдоно.

"Тэгээд хэн илүү чанга архирах вэ? За арслангууд архираарай." Арслангийн байрлалыг дүрсэлж байхдаа хүүхдүүдээс аль болох чанга архирахыг хүсэх хэрэгтэй.

Дараа нь бүгд урд талын хүний ​​мөрөн дээр гараа тавиад ар араасаа зогсоно. Энэ бол уурын зүтгүүр юм. Тэр амьсгалж, шүгэлдэж, дугуй нь тодорхой ажиллаж, цаг хугацаа өнгөрөхөд хүн бүр хөршүүдээ сонсож, дасан зохицдог. Зүтгүүр нь өрөөний эргэн тойронд янз бүрийн чиглэлд хөдөлж, одоо хурдан, дараа нь аажмаар, дараа нь эргэж, дараа нь нугалж, чанга дуу чимээ, исгэрдэг. Станцуудын жолооч солигддог. Тоглоомын төгсгөлд "сүйрэл" үүсч, хүн бүр шалан дээр унадаг.

"Тогооч" (4 настай хүүхдэд зориулсан)

Бүгд тойрог дээр зогсож байна - энэ бол тогоо. Одоо бид шөл (компот, винигрет, салат) бэлтгэх болно. Хүн бүр ямар байхаа (мах, төмс, лууван, сонгино, байцаа, яншуй, давс гэх мэт) бодож олдог. Хөтлөгч нь хайруулын тавган дээр юу хийхийг хүсч байгаагаа ээлжлэн дууддаг. Өөрийгөө таньсан хүн тойрог руу үсэрч, дараагийнх нь үсэрч, өмнөх гарыг нь барьдаг. Бүх "бүрэлдэхүүн" тойрогт орох хүртэл тоглоом үргэлжилнэ. Үр дүн нь амттай, сайхан хоол юм - зүгээр л амттай.

"Хүрнэ үү..." (5 настай хүүхдэд зориулсан)

Бүх тоглогчид өөр өөр хувцасласан байдаг. Хөтлөгч хашгирав: "... цэнхэрт хүр!" Хүн бүр шууд чиглүүлж, оролцогчдын хувцаснаас цэнхэр өнгийн зүйлийг олж, энэ өнгөт хүрэх ёстой. Цаг хугацаа байхгүй байсан өнгө нь үе үе өөрчлөгддөг - удирдагч.

Сэтгэгдэл : Насанд хүрсэн хүн оролцогч бүрт хүрч байгаа эсэхийг баталгаажуулдаг.

Нөхөрлөл инээмсэглэлээс эхэлдэг... (4 настай хүүхдэд зориулсан)

Дугуйлан сууж буй хүмүүс гар нийлж, хөршийнхөө нүд рүү харж, түүнд хамгийн эелдэг инээмсэглэлийг чимээгүйхэн өг.

"Магтаал" (4 настай хүүхдэд зориулсан)

Дугуйлан сууж, хүн бүр гар барина. Хөршийнхөө нүд рүү харахад хүн түүнд хэдэн сайхан үг хэлэх ёстой: Түүнийг ямар нэг зүйлд магт. Хүлээн авагч толгой дохин: "Баярлалаа, би маш их баяртай байна!" Дараа нь тэр хөршдөө магтаал өгч, дасгалыг тойрог хэлбэрээр хийдэг.

Анхааруулга :

Зарим хүүхдүүд магтаал хэлж чадахгүй, тэдэнд тусламж хэрэгтэй. Магтаалын оронд зүгээр л "амттай", "амтат", "цэцэг", "сүү" гэж хэлж болно.

Хэрвээ хүүхэд магтаал хэлэхэд хэцүү байвал хөршөө гунигтай байхыг бүү хүлээ, өөрөө магтаарай.

"Сэтгэлийн байдал ямар харагдаж байна?" (5 настай хүүхдэд зориулсан)

Тоглоомын оролцогчид жилийн аль цаг, байгалийн үзэгдэл, цаг агаар нь тэдний одоогийн сэтгэл санааны байдалтай төстэй болохыг ээлжлэн хэлдэг. Насанд хүрсэн хүн: "Миний сэтгэл санаа тайван хөх тэнгэрт цагаан сэвсгэр үүл шиг байна, чинийх үү?" гэж харьцуулж эхлэх нь дээр. Дасгалыг тойрог хэлбэрээр гүйцэтгэдэг. Насанд хүрсэн хүн өнөөдөр бүх бүлгийн сэтгэл санаа ямар байгааг ерөнхийд нь хэлдэг: гунигтай, хөгжилтэй, хөгжилтэй, ууртай гэх мэт. Хүүхдүүдийн хариултыг тайлбарлахдаа цаг агаар муу, хүйтэн, бороо, гунигтай тэнгэр, түрэмгий элементүүд нь сэтгэлийн хямралыг илтгэдэг гэдгийг санаарай.

"Барилгын дугаар" (6 настай хүүхдэд зориулсан)

Тоглогчид өрөөний эргэн тойронд чөлөөтэй хөдөлдөг. Сургагч багшийн тушаалаар: "Би 10 хүртэл тоолох болно, энэ хугацаанд та өөрөөсөө эхлээд 1 (2, 3, 5 гэх мэт) гэсэн бүх зүйлийг нэгтгэх ёстой" гэж хүүхдүүд даалгавраа гүйцэтгэнэ.

Сэтгэгдэл : Хэрэв хүүхдүүд даалгавраа хурдан даван туулж чадвал та илүү хурдан тоолж болно, өөрөөр хэлбэл барилгын ажлын хугацааг багасгана.

"Хариулт бүтээх" (7 настай хүүхдэд зориулсан)

Өмнөх тоглоомын хувилбар. Сургагч багш даалгаврыг улам хүндрүүлдэг: “Намайг 10 хүртэл тоолох үед та оюун ухаандаа нэмж, хасаж, хариултын дугаарыг өөрөөсөө хамтдаа бүтээх болно. Жишээ нь: 5 + 2, та 7 барих болно; 8 - 3, та 5-ын тоог бүтээх болно.

"Хэрээ" (4 настай хүүхдэд зориулсан)

Удирдагч тойргийн төвд зогсоод хэрээ нисэх, далавчаа таслах үйлдлийг дуурайж өгүүлбэр бичдэг.

Хэрээ дээвэр дээр сууж, далавчаа зулгаана. Сирлалала, Сирлалала!"

Тэгээд маш хурдан бөгөөд гэнэтийн байдлаар: "Хэн түрүүлж суух вэ?"

Тэгээд: "Тэгээд хэн түрүүлж босох вэ?"

Тушаал биелүүлэхээс хоцорсон хүн тоглоомоос гарна.

"Тийм эсвэл үгүй?" (5 настай хүүхдэд зориулсан)

Тоглогчид тойрог дээр зогсож, гараа барьж, төвд хөтлөнө. Тэрээр даалгаврыг тайлбарлав: хэрэв тэд мэдэгдэлтэй санал нийлж байгаа бол гараа өргөж, "Тийм" гэж хашгирав, хэрэв зөвшөөрөхгүй бол гараа буулгаж, "Үгүй!"

Талбайд галт шувуу байдаг уу?

Далайд загас байдаг уу?

Тугал далавчтай юу?

Гахай хушуутай юу?

Уул нь нуруутай юу?

Нүхэн хаалгатай юу?

Азарган тахиа сүүлтэй юу?

Хийл хөгжимд түлхүүр бий юу?

Шүлэгт шүлэг байдаг уу?

Үүнд ямар нэгэн алдаа байна уу?

"Сүүдэр" (5 настай хүүхдэд зориулсан)

Нэг тоглогч өрөөг тойрон алхаж, янз бүрийн хөдөлгөөн хийх, гэнэтийн эргэлт хийх, бөхийлгөх, хажуу тийш тонгойх, толгойгоо дохих, гараа даллах гэх мэт бусад бүх хүмүүс түүний ард богино зайд эгнээнд зогсдог. Тэд түүний сүүдэр бөгөөд түүний хөдөлгөөнийг хурдан бөгөөд тодорхой давтах ёстой. Дараа нь удирдагч өөрчлөгдөнө.

"Амьд уран баримал" (6 настай хүүхдэд зориулсан)

Оролцогчид хамтдаа чөлөөтэй зогсдог. Хөтлөгч нэг хүүхдийг гадагш гарч, зогсоход тохиромжтой байрлалд орохыг урьж байна. Дараагийн оролцогчийг сул зай ихтэй газар түүнтэй нэгдэхийг, дараа нь гурав дахь нь тэдэнтэй нэгдэж, дараа нь эхнийх нь барималаас болгоомжтой гарч, ерөнхий найрлагыг харна. Дөрөвдүгээрт ерөнхий баримал дахь ямар ч хоосон орон зайг эзэлнэ. Удаан зогссон хүн явна, түүний оронд дараагийнх нь сууна.

Сэтгэгдэл :

Насанд хүрсэн хүн бүх дасгалын үеэр уран барималчийн дүрд тоглодог.

Тэрээр оролцогчид ерөнхий уран барималдаа зогсонги байдалд орохгүй байхыг баталгаажуулж, явахдаа ерөнхий найрлагыг нь харж, ямар харагдахыг нь ажиглаарай.

"Сэтгэл зүйн загварчлал" (зохиогчийн, 5 настай хүүхдэд зориулсан)

Энэ тохиолдолд насанд хүрсэн хүний ​​төсөөллөөс их зүйл шалтгаална. Тэрээр хүүхдүүдээс биенээсээ нэг нийтлэг дүр бүтээхийг хүсдэг: " далайн од” (хивсэн дээр хэвтэж болно) хэрхэн хөдөлж байгааг харуул. Бүрхүүл, муур, шувуу, цэцэг, машин гэх мэт. Хүүхдүүд уг дүрсийг "баримлуулж" зогсохгүй, түүний бүрэн бүтэн байдлыг зөрчихгүйгээр жигд, синхроноор хөдөлж, "амилдаг".

"Паркаар алхах" (6 настай хүүхдэд зориулсан)

Дасгалын оролцогчид "уран барималч", "шавар" гэж хуваагддаг. Шавар нь зөөлөн, уян хатан, дуулгавартай байдаг. Уран барималч өөрийн баримлыг шавраар хийдэг: амьтан, цэцэг, загас, шувуу, тоглоом гэх мэт баримал хөлдөж, бүх барималчид түүнд нэр өгдөг. Дараа нь уран барималчид цэцэрлэгт хүрээлэнг тойрон алхаж, найз нөхдийнхөө бүтээлийг үзэж, баримлыг магтаж, нэрийг нь таамаглаж байна. Оролцогчид дүрээ өөрчилдөг.

Сэтгэгдэл :

Уран барималууд байр сууриа өөрчилдөггүй, хэрхэн ярихаа мэддэггүй.

Насанд хүрэгчдийн ахлах шинжээч тэрээр бүх барималд дуртай бөгөөд маш их магтдаг.

"Хориотой хөдөлгөөн"

Сургагч багш нь ямар хөдөлгөөн хийх ёсгүйг харуулж байна. Дараа нь тэрээр гар, хөл, бие, толгой, нүүрээрээ янз бүрийн хөдөлгөөн хийж, хориглосон зүйлийг санаандгүй байдлаар үзүүлдэг. Дахин давтсан хүн удирдагч болно "гэж түүний хориотой хөдөлгөөнийг нэмж нэгийг нэмж хэлэв. Тоглоом үргэлжилсээр байна.

Сэтгэгдэл : 7 орчим хориотой хөдөлгөөн байж болно.

"Гол горхи дагуу алхах" (зохиогчийн, 5 настай хүүхдэд зориулсан)

Шохойгоор шалан дээр горхи зурсан, ороомог, одоо өргөн, одоо нарийхан, одоо гүехэн, одоо гүн. Жуулчид ээлж дараалан “гинжээр” жагсаж, урд байгаа хүнийхээ мөрөн дээр гараа тавиад, зам нь эхэлсэн газартаа голын өргөнд хөлөө дэлгэж, өргөнийг нь өөрчилдөг. голын эрэг дагуу алхаж, тархсан хөлний . Бүдэрсэн хүн хөлөө гол руу оруулаад гинжний төгсгөлд зогсоно.

"Үүр" (4 настай хүүхдэд зориулсан)

Хүүхдүүд гар барьж, тойрог дээр суув - энэ бол үүр юм. Дотор нь шувуу байна. Гадаа өөр нэг шувуу нисч, "Шувуу ниснэ!" гэж тушаал өгдөг. Үүр нь сүйрч, бүгд шувуу шиг нисдэг. Хөтлөгч: "Үүр рүү!" Тэд дахин сууна. Хэн удирдах цаг байгаагүй.

"Бөмбөг дамжуулах" (4 настай хүүхдэд зориулсан)

Суух эсвэл зогсож байхдаа тоглогчид бөмбөгийг унагахгүйгээр аль болох хурдан дамжуулахыг хичээдэг. Та бөмбөгийг хөршүүд рүүгээ хамгийн хурдан хурдтайгаар шидэж болно. Та нуруугаа тойрог хэлбэрээр эргүүлж, гараа ардаа тавиад бөмбөгийг дамжуулж болно. Хэн сургууль завсардсан бэ.

Сэтгэгдэл : Хүүхдүүдээс нүдээ анихыг хүсснээр дасгалыг хүндрүүлж болно.

"Толь" (5 настай хүүхдэд зориулсан)

Хүүхдүүдээс толины дэлгүүрт орлоо гэж төсөөлөхийг хүсдэг. Бүлгийн нэг тал нь толь, нөгөө тал нь өөр өөр амьтад юм.

Амьтад толины хажуугаар өнгөрч, үсэрч, нүүр царай гаргадаг - толин тусгал нь амьтдын хөдөлгөөн, нүүрний хувирлыг үнэн зөв тусгах ёстой.

"Сиамын ихрүүд" (6 настай хүүхдэд зориулсан)

Хүүхдүүд хоёр хосоор хуваагдаж, мөрөн дээрээ зогсож, нэг гараараа бэлхүүсээр тэвэрч, нэг хөлөө бие биенийхээ хажууд тавьдаг. Одоо тэд нийлсэн ихрүүд: 2 толгой, 3 хөл, нэг бие, 2 гар. Тэднийг өрөөг тойрон алхах, суух, ямар нэгэн зүйл хийх, эргэх, хэвтэх, босох, зурах гэх мэтийг урь.

Зөвлөгөө : Гурав дахь хөлийг "нөхөрсөг" болгохын тулд утсаар бэхлэх боломжтой.

"Хөтөч" (6 настай хүүхдэд зориулсан)

Тоглогчид хосуудад хуваагдана. Нүдээ аниад нэг нь урд зогсож байна. Нөгөөх нь урд талын хүний ​​нуруунд бага зэрэг хүрч, гарны урттай, нүдээ аниад босдог. Хөтөч эхлээд аажмаар өрөөг тойрон хөдөлж эхэлдэг бөгөөд "сохор" түүнийг дагаж, төөрөлдөхгүй байхыг хичээж, дараа нь хөдөлгөөний замнал, хурдыг нэмэгдүүлнэ. Дасгалыг 5 минутын турш хийж, дараа нь хосууд дүрээ солино.