Хэл яриаг хөгжүүлэх тоглоом, даалгавар, дасгалууд. 1-р хэсэг. Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх тоглоомууд Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх тоглоомууд 2 3
Энэ бол 3 жил - энэ бол хүүхдийн төрөлх хэл, өөр хэн нэгний болон өөрийн ярианы хурдацтай мэдлэгийн оргил үе юм. Ойролцоогоор нэг жилийн хугацаанд таны хүүхэд үгсийн сангаа хэд хэдэн удаа баяжуулж, дүрмийн болон үг хэллэг, синтаксийн хэв маягийг ойлгодог. Мөн та түүнтэй өлгий байхаасаа л тусгай арга барилаар суралцсан уу, төрсөн цагаас нь эхлэн уншиж сургасан уу, эсвэл эцэг эх, эмээгийнхээ уламжлалаар сурч, тоглож байсан эсэх нь тийм ч чухал биш юм.
Тиймээс энэ мөчийг алдахгүй байх нь хүүхдэд аль болох ихийг сурч, санахад нь идэвхтэй туслах нь чухал юм. Үүнийг хийхийн тулд ярьж, ярьж, тоглоорой!
Эхлэхийн тулд бүх үйлдлийнхээ талаар сэтгэгдэл бичихээ бүү мартаарай, хүүхдийн анхаарлыг зөвхөн объектын нэр дээр төдийгүй түүний эд ангиудын нэрэнд төвлөрүүлээрэй (энэ бол машин бөгөөд энэ нь их бие, кабин, дугуйнаас бүрддэг. , гэх мэт). Хүүхэд бүх үгсийг аль болох зөв, тод дуудаж байгаа эсэхийг шалгаарай - одоо нялх хүүхэд анхны хэллэгээ л оролддог байсан шиг шуугиан дэгдээх цаг биш юм.
Тайлбар:зөвхөн үг цээжлэхээс гадна ярианы "механик"-д анхаарлаа хандуулаарай. Өөрөөр хэлбэл, амьсгалын дасгал хийж, хэлээ эргүүлж, шүлэг цээжлэх.
Артикуляторын аппаратыг хөгжүүлэх тоглоомууд:
Давталт.
Дасгалын мөн чанар нь хүүхэд таны дараа хэллэг бүрийн сүүлчийн үеийг давтдаг - энэ нь дуу авиаг зөв дуудах чадварыг бүрдүүлдэг.
Дууны хоолойгоор давт: Хүүхдүүд гүйж ирэв - ра-ра-ра, ра-ра-ра; Нэг хөл өндөр, нэг алхам илүү зоригтой - лей-лей-лэй, лей-лей-лэй.
Хүүхэддээ сонирхолтой амьтад эсвэл дүрүүдтэй ийм дууг гаргаж ирээрэй.
Амьтны дуу хоолой.
Onomatopoeia - маш чухал цэгХэл ярианы хөгжилд энэ нь энгийн тоглоом мэт санагддаг. Үнэн хэрэгтээ энэ нь зөвхөн хэл яриаг сайжруулахад тусалдаг төдийгүй фонемик сонсголыг сайжруулдаг.
Амьтны карт эсвэл бусад зургийг ашигла. Хүүхэдтэйгээ хамт энэ эсвэл тэр амьтны гаргадаг дууг санаж, тохирох үйл үгийг нэрлээрэй (кар-кар - шуугиан; woof-woof - хуцах гэх мэт).
Тоглоомууд унтаж байна.
Энэ бол аялгуу, шивнэх чадварыг хөгжүүлэх хөгжилтэй арга юм. Хүүхдэдээ түүний дуртай тоглоом унтахыг хүсч байгааг мэдэгдээрэй. Түүнийг сэрээхгүйн тулд хамтдаа хэвтүүлж, дуу дуулж, дараа нь шивнэж ярь. Тоглоомыг үргэлжлүүлэх эсвэл зүгээр л ямар нэг зүйлийг ярилцах боловч чангаар биш. Хамгийн гол нь хүүхэд хурдан ядрах тул хойшлуулах хэрэггүй.
Тайлбар:жирийн бамбарууш, хүүхэлдэй үнэхээр гайхалтай. Тусгай хэрэглүүр, интерактив төхөөрөмжүүдийн хамт чадварлаг гарт заах хэрэгсэл болдог.
Хэл яриа, анхаарлыг хөгжүүлэх тоглоомууд:
Үгийг дуусга.
Хүүхдэд энгийн бөгөөд танил үгсийг (зам, хүүхэлдэй, нохой) хэлж, тэдгээрийг дуусгахыг санал болго (зам, нохой). Хэрэв танд хүндрэлтэй байгаа бол тохирох объектуудыг зааж өгнө үү.
Үнэн үү, үгүй юу?
Энэ тоглоом нь үгсийн санг баяжуулж, хүүхдийн объектуудын хоорондын харилцааны талаархи ойлголтыг сайжруулж, ангилах, нэгтгэхэд тусалдаг.
Жишээлбэл, алимыг таваг гэж нэрлээд "алдаа гаргах" боломжтой гэдгээ урьдчилан тохиролцоорой.
Хамгийн гол нь та хүүхдэд дараах мэдэгдлүүдийг хэлэх бөгөөд тэр зөвшөөрөх эсвэл зөвшөөрөхгүй байх ёстой.
Алим, лийр бол хүнсний ногоо юм.
Халбага сэрээ бол сав суулга.
Зун, өвөл бол улирал гэх мэт.
Хэрвээ хүүхэд энэ мэдэгдэлтэй санал нийлэхгүй бол түүнийг нэрлэхийг хүс зөв үгэдгээр зүйлсийн хувьд.
Хэл яриа, үг бүтээх, төсөөллийг хөгжүүлэх тоглоомууд:
Большеслов.
Хүүхдийг объектын шинж чанар, шинж чанарыг нэг үгээр нэрлэхэд урь. Жишээлбэл, урт чихтэй туулай урт чихтэй; олон давхар байшин бол олон давхар барилга юм.
Оньсого.
Хүүхэд таамаглахын тулд объектын талаар бодож, шинж чанарыг нь тайлбарла. Дараа нь тэр таамаглаач :)
Утсаар ярих.
Тоглоом, үлгэрийн баатруудын өмнөөс хүүхэдтэй "утсаар" ярьж, харилцан яриа өрнүүлэхийн тулд энгийн асуултуудыг асуу.
Дараа нь хүүхэд таныг бас "дуудаж" байхаар байраа соль.
Идэвхтэй тоглож, яриаг хөгжүүл!
Алина Кулкова
2-3 насны хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх тоглоомын картын файл
Тоглоомууд асаалттай 2-3 насны хүүхдийн ярианы хөгжил.
Тоглоом "Мод".
Зорилтот: яриаг идэвхжүүлэх, урамшуулах, ашиглах ярианы угтвар үгс.
Тодорхойлолт: багш шүлэг уншиж, үзүүлэв гар: өндөр - дээр, доор - доор. Өөр юу болсныг хэлэхийг хүүхдэд урь "дээр."Тэгээд "доор.".
Тэнгэрт өндөр - үүл,
Мөн доор нь - үүлний дор - гол.
Модны өндөр - навч,
Мөн доор, модны доор цэцэг бий.
Тоглоом "Хүүхэлдэй унтдаг".
Зорилтот: яриаг хөгжүүлэх, сонсгол.
Тоглоомын материал ба дүрслэл ашиг тус: хүүхэлдэй (зөөлөн тоглоом) .
Тодорхойлолт: багш хүүхдэд хүүхэлдэй тавихыг санал болгодог унтах: түүнийг гараараа сэгсэрч, бүүвэйн дуу дуулж, өлгийд оруулж, хөнжлөөр нөмрүүл. Хүүхэлдэй унтаж байх үед түүнийг сэрээхгүйн тулд шивнэж ярих хэрэгтэй гэдгийг хүүхдэд тайлбарла. Энэ үед та хүүхэдтэй ямар нэг зүйлийн талаар ярилцаж, түүнээс асуулт асууж, ямар нэгэн зүйл хэлэхийг хүсч болно. Тоглоомыг бүү чир. Хүүхэлдэй босох цаг болсныг зарлаж, одоо чанга ярьж болно.
Тоглоом "Манай хүүхэлдэй юунд дуртай вэ?".
Зорилтот: яриаг хөгжүүлэх, төсөөлөл.
Тоглоомын материал ба дүрслэл ашиг тус: хүүхэлдэй (зөөлөн тоглоом).
Тодорхойлолт: багш хүүхдээс хүүхэлдэй юунд дуртайг асуухыг урина хийх: "Хүүхэлдэй, чи юу хийх дуртай вэ?"Хүүхэлдэйний дуугаар түүний хайртай хүмүүсийн тухай богино өгүүлбэрээр хэлээрэй. ангиуд: "Би тоглох дуртай. Би гүйх дуртай. Би идэх дуртай". Одоо хүүхэлдэй хүүхэд юу хийх дуртайг асуух ээлж ирлээ. Хичээлийнхээ талаар ижил энгийн өгүүлбэрээр ярихад нь тусал. Та хүүхдээ ээж, аав, эмээ гэх мэт юу хийх дуртай талаар ярилцахыг урьж болно.
Тоглоом "Үгийг дуусга".
Зорилтот: яриаг хөгжүүлэх, санах ой, анхаарал.
Тодорхойлолт: хүүхдийг багшийн дуудсан үгийг дуусгахад урь. Жишээлбэл: үнэтэй. (га, илбэчин. (зин, коло. (тал)тэр. д.Хүүхэд өөрийгөө чиглүүлэхэд хэцүү байвал нэрлэсэн объект руу чиглүүлнэ. Хүүхэлдэйг гартаа авч байна хэлэх: Тогооч. (ла)". Шоо ав - “Ку. (beek)" гэх мэт.
Тоглоом "Миний араас давт".
Зорилтот: яриаг хөгжүүлэх, анхаарал.
Тодорхойлолт: хүүхдийг уянгын мөрүүдийг давтахыг урь.
Шувуу нисэн орж ирээд надад дуу дуулж өгөв.
Охин сэрж, аятайхан сунгав.
Нар жаргаж, Маша орондоо ордог гэх мэт.
Давтан давтсаны дараа түр зогсоох хэрэгтэй сүүлчийн үг, шинийг уншиж байгаа ч гэсэн шүлэг:
Бяцхан туулай уншдаггүй. (ном).
Тоглоом "Алим уу, таваг уу?".
Тодорхойлолт: хүүхдээс асуулт асууж, та буруу байж магадгүй гэдгийг сануул.
Алим, лийр хүнсний ногоо мөн үү?
Халбага, таваг нь таваг уу?
Богино өмд, подволк тавилга уу?
Chamomile болон Dandelion мод уу?
Өөр өөр сэдэвчилсэн объектуудыг нэрлэх замаар даалгавруудыг хүндрүүлнэ бүлгүүд:
Улаан лооль, жүрж хүнсний ногоо мөн үү?
Халбага, мод хоёр аяга уу? гэх мэт.
Тоглоом "Миний утас дуугарав".
Зорилго: яриаг хөгжүүлэх; Үгийн мэдлэгийг өргөжүүлэх.
Тодорхойлолт: Хүүхдийг тоглоход урь "утас". Утасны үүргийг хэн ч гүйцэтгэж болно зүйлс: шоо, саваа, загвар зохион бүтээгчийн хэсгүүд гэх мэт Утасны дуудлагыг ээлжлэн дүрсэлсэн. Хүүхэдтэй өөрийнхөө өмнөөс ярилцаж, түүнээс энгийнээр асуу асуултууд: "Таны нэр хэн бэ? Та хэдэн настай вэ? Таны дуртай тоглоомын нэр юу вэ? Та юу тоглодог вэ?" гэх мэт. дүрүүд: багш - хүүхэд, хүүхэд - аав (ээж). Тоглоом, амьтдын өмнөөс утсаар ярь. Хүүхдийн хариулт зөвхөн үгээр хязгаарлагдахгүй байхаар харилцан яриа өрнүүл "Тийм"Тэгээд "Үгүй". Төрөл бүрийн объект, зүйл, бүтээгдэхүүн гэх мэтийг дүрслэх.
Тоглоом "Бид хашаанд юу харж байна?".
Зорилго: ажиглалтыг хөгжүүлэх, анхаарал; Үгийн мэдлэгийг өргөжүүлэх.
Тодорхойлолт: хүүхэдтэй хамт цонхоор хар. тоглоом тоглох "Хэн илүү харах вэ". Ээлжлэх ямар нэг зүйлийг жагсаацонхноос юу харагдаж байна. Харж буй зүйлээ дэлгэрэнгүй тайлбарла. Жишээлбэл: "Би мод харж байна. Ногоон навчтай болохоор зун болж байна. Өндөр, бүдүүн, олон салаа мөчиртэй гэх мэт.” Хэрвээ хүүхэд тухайн объектыг дүрслэхэд хэцүү байвал түүнд санал болгоход тусална уу асуултууд: Та байшинг харсан уу? Тэр өндөр эсвэл намхан уу? Энэ нь олон эсвэл цөөн цонхтой юу? Энэ нь тоосго эсвэл мод уу? гэх мэт.
Тоглоом "Өчигдөр бид юу харсан бэ?".
Зорилго: санах ойг хөгжүүлэх, анхаарал, ажиглалт; Үгийн мэдлэгийг өргөжүүлэх.
Тодорхойлолт: хүүхэдтэйгээ өчигдөр эцэг эхтэйгээ хаана байсан, юу хийсэн, хэнтэй уулзсан, юу ярьж байсныг санах. анхаарлаа төвлөрүүл дэлгэрэнгүй: "Чи Сашатай тоглож байсан уу? Та юу тоглосон бэ? Сашагийн хувин ямар өнгөтэй байсан бэ? Тэгээд шар шувуу?"
Тоглоом "Бид маргааш юу хийх вэ?".
Зорилтот: төлөвлөлтийн ур чадварыг хөгжүүлэх, санах ой, яриа.
Тодорхойлолт: хүүхдийг ямар нэгэн чухал үеийг гаргаж ирэхэд урь хэрэг: цэцэрлэгт хүрээлэнгийн вандан сандал тоолох, зочлох, Машагийн хүүхэлдэйнд зориулж үлгэр зохиох гэх мэт. Маргааш өглөө нь. лавлах: Тэр чиний өнөөдөр юу хийхийг хүсч байсныг санаж байна уу. Гүйцэтгэлийг нь хойшлуулах, цуцлах боломжгүй ийм зүйлийг бодож үзээрэй. Эсвэл таны төлөвлөгөөг зөрчиж болзошгүй нөхцөл байдлын талаар урьдчилан ярилцах, Жишээлбэл: "Бороо орохгүй бол бид хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд очно".
Тоглоом "Хэн хэн байсан бэ".
Зорилтот: яриаг хөгжүүлэх.
Тоглоомын материал ба дүрслэл ашиг тус: Зурагнасанд хүрсэн амьтдын дүрс, тэдгээрийн бамбарууш.
Тодорхойлолт: хүүхэд ямар нэрийг мэддэг эсэхийг асууж шалга бамбаруушихэвчлэн насанд хүрсэн амьтдын нэрнээс ялгаатай байдаг. Санаж үз Зурагхүүхэд дээр хэнийг дүрсэлсэн талаар асуулт асуух. А.Шибаевын шүлэг уншаарай "Хэн хэн болох вэ":
Жаахан гөлөг байсан.
Гэсэн хэдий ч тэр өссөн
Одоо тэр гөлөг биш -
Насанд хүрсэн. (нохой).
Унага - өдөр бүр
Тэр өсч том болсон. (морь).
Бух, хүчирхэг аварга,
Бага насандаа байсан. (тугал).
Тарган хонины хуц -
махлаг. (хурга).
Энэ чухал муур хөвсгөр -
Жижиг. (зулзага).
Мөн зоригтой кокерел -
Cro-o-hot. (тахиа).
Мөн бяцхан зулзагануудаас
Өсөх. нугас -
Ялангуяа залуусын хувьд
Хошигнох дуртай хүмүүс.
Тоглоом "Тэнд хэн байна?".
Зорилтот: төсөөллийг хөгжүүлэх, ярианы ур чадвар.
Тодорхойлолт: хүүхдийг тоглоом тоглоход урь "Хэн ирсэн бэ?". Хаалгаар гар тогших: "Тог тог". - "Тэнд хэн байна?"Зарим амьтан зур Жишээлбэл:
Энэ бол би, үхэр. Му-у-у.
Алив, үхэр. Сайн уу үхэр. Чи хаашаа явж байгаа юм бэ?
Хүүхэдтэйгээ дүрээ сольж, янз бүрийн амьтан, хүмүүс, үлгэрийн баатруудыг ээлжлэн танилцуул. Энгийн асуулт хариулт бүхий харилцан яриа өрнүүлэхийг хичээ.
Холбогдох хэвлэлүүд:
Дидактик тоглоомын тусламжтайгаар 3-4 насны хүүхдийн ярианы дүрмийн бүтцийг хөгжүүлэх"3-4 насны хүүхдийн ярианы дүрмийн бүтцийг хөгжүүлэх дидактик тоглоомууд"Төслийг эхлүүлэх үндэслэл: хүүхдийг сургах нь маш чухал юм.
5-6 насны хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд зориулсан тоглоомын картын файл "Тоглоом дахь яриаг хөгжүүлэх"Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэхэд гэртээ амар, хөгжилтэй тоглоомууд. "Үг сонго" Зорилго: үгсийн санг өргөжүүлэх, хөгжүүлэх.
4-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан дидактик тоглоомуудын картын файлсургуулийн өмнөх боловсрол боловсролын байгууллага d / s No 4 s. Унароково Бэлтгэсэн: багш дунд бүлэгРадчук I. I. Дидактик тоглоомын картын файл.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх дидактик тоглоомуудын картын файлХэнийг дууддаг вэ? Зорилго: сэтгэлгээ, ой санамж, яриаг хөгжүүлэх. Тоног төхөөрөмж: хүүхэлдэй, тоглоомон амьтад: муур, нохой, үхэр, ямаа гэх мэт Хүүхдүүд.
Хэл яриа хөгжүүлэх тоглоомуудын картын файл
1-ээс 2 нас хүртэлх бага насны хүүхдүүд
Г.Груба "Бид бага наснаасаа яриаг хөгжүүлдэг."
Бага насны хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх тоглоомууд
Эхний шатанд (ойролцоогоор 1.5 жил хүртэл) "идэвхгүй" яриа илүү хурдан хөгждөг (үгсийн утгыг ойлгодог, гэхдээ үгийн дуудлага хараахан хөгжөөгүй байна).
Хүүхэд аль хэдийн шинэ үгийг санаж байгаа тул хоёр, гурван удаа объектыг үзүүлж, нэрлэхэд хангалттай. Насанд хүрэгчдийн хүсэлтээр тэрээр нэрлэхэд хэцүү хэвээр байгаа зүйлийг зааж өгдөг, эсвэл үгийн хөнгөн хувилбарыг ашигладаг бөгөөд дохио зангаа, нүүрний хувирлаар өөртөө тусалдаг. Тиймээс "te" нь нөхцөл байдлаас хамааран "юу?" эсвэл "авга эгч", "eider" - "галуу", "би-би" - "алим", "ка" - "машин", "далан" - "хаалга" гэх мэт. Хүүхдийн үгсийн сан хязгаарлагдмал тул нэг үг хэд хэдэн эсвэл бүр бүхэл бүтэн өгүүлбэрийг орлуулж болно.
Сурган хүмүүжүүлэгчийн даалгавар:
хүүхдийн харилцааны хэрэгцээг хангах;
насанд хүрэгчдийн ярианы талаархи ойлголтыг сайжруулах;
Үг дуурайх, хэлэхэд хялбар үгсийг хөгжүүлэх.
Хоёр дахь шатанд (1.5-аас 2 жил хүртэл) бие даасан яриа бий болж эхэлдэг. Энэ үг нь нялх хүүхэд ба хүрээлэн буй орчинтой харилцах гол хэрэгсэл болдог (дохио, нүүрний хувирлын оронд). Хүүхэд цуурай мэт, насанд хүрэгчдийн араас үгсийг давтаж, уушгиа бүрэн дуудаж, хэлэхэд хэцүү сонголтуудыг ашигладаг (чебурашка - "эмээ", сандал - "тул" гэх мэт).
Энэ насны томоохон амжилт бол хүүхэд энгийн ерөнхий дүгнэлт хийж, ижил төстэй шинж чанартай объектуудыг (тоглоом, аяга таваг) нэг үгээр тодорхойлж чаддаг явдал юм.
Сурган хүмүүжүүлэгчийн даалгавар:
хүүхдийн гадаад ертөнцтэй танилцах хүрээг өргөжүүлэх, үүний үндсэн дээр тэдний үгсийн санг баяжуулах;
зөвхөн бие даасан үгсийг дуудах чадварыг бий болгох, гэхдээ энгийн хэллэгүүд, энгийн асуултуудад хариулах;
ярианы анхны үгсийн ерөнхий дүр төрхийг дэмжих.
Бага насны хүүхдийн ярианы хөгжил нь тусгайлан зохион байгуулсан тоглоомын явцад хамгийн үр дүнтэй байдаг.
Тоглоомын үндсэн ажлууд:
хүүхдийн дуурайх үйлдлийг (ярианы болон моторт) дэмжих, идэвхжүүлэх;
насанд хүрсэн хүнтэй харилцах, энгийн санаачилга, бие даасан байдлын илрэлийг дэмжих;
аман харилцааны хэрэгцээг хөгжүүлэх.
Тоглоомууд нь хүүхдийн нас (1 нас 1 жил 6 сар, 1 жил 6 сараас 2 жил) гэсэн дэд бүлгүүдэд явагддаг.
Хүүхдэд зориулсан тоглоомууд 1 жилээс 2 жил хүртэл
Карт №1
"Дуудлага"
Даалгаврууд. Ярианы ойлголтыг сайжруулах; давж заалдах, идэвхтэй хариу үйлдэл үзүүлэхийг дэмжих (дууны хослол, хөнгөн үгсийг дуудах, тоглоомоор залруулах).
Материал. Тоглоом (нохой, туулай гэх мэт).
Тоглоомын агуулга
Багш тоглоомыг ширээн дээр тавьж, хүүхдүүдэд тэднийг бишрэх боломжийг олгодог; тоглоом танд таалагдсан эсэхийг гайхаж байна.
Тэр тэдэнтэй тоглохыг санал болгож байна, жишээлбэл: "Саша, нохойг дууд, "Нааш ир, над дээр ир. Багш нь тоглоомыг гараараа дуудаж, дуудаж, хүүхдийг дохио зангаа, үг хэллэгийг дуурайлган дуурайхад хүргэдэг. Нохой "таарах", цохиж, "тэжээх", "Нохой юу хийж байна вэ?"(Идэх, үсрэх)
Дараа нь тэр өөр хүүхэд рүү эргэж, туулай (хүүхэлдэй гэх мэт) дуудахыг санал болгож байна.
Хэрвээ хүүхдүүдийн аль нэг нь насанд хүрэгчдийн үйлдлийг дуурайдаггүй бол та түүнтэй хамт тоглоом дуудаж, гараараа түүнийг дуудах хэрэгтэй. Үүний зэрэгцээ туулайг (хүүхэлдэй гэх мэт) хүүхэд рүү шилжүүлээд: "Бүжин, Миша руу яв. Энд, Миша, туулайг ав. "Бүжин өг, өг, өг!" гэж хэл.(гар дохио)
Бусад тоглоомуудтай ижил үйлдлүүд давтагдана. Хамгийн гол нь хүүхдүүдийг дуудах, үзүүлэх, авчрах, цус харвах, хооллох гэх мэт хүсэл төрүүлэх явдал юм.
Анхаарна уу . Хэрэв хүүхэд юу ч хэлэхгүй, харин тоглоомоо үзүүлж, шаардлагатай үйлдлүүдийг хийвэл тэр таны яриаг ойлгодог.
Тоглоомын хувилбар.
Багш ээлжлэн тоглоомоо нууж, "зугтсан" хүүхдүүдээс асууна. Хайх, залгах, авчрах гэх мэтийг санал болгодог. Тоглоом хэд хэдэн удаа давтагдана.
Карт №2
"Муур манайд ирсэн" (1 нас 3-4 сар хүртэл)
Даалгаврууд. Тоглоомын дүр төрхөд хүүхдийн эерэг сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх; насанд хүрэгчдийн хүсэлтээр чих, сүүл, сарвууг харуулахыг заах. Идэвхтэй үйлдлүүдийг (тоглоомыг харуулах, цохих) болон "зулзага", "котя", "кс-кс" гэх мэт хөнгөн үгсийн дуудлагыг урамшуул.
Материал. Тоглоом - сэвсгэр муур, таваг.
Тоглоомын агуулга
Багш тоглоомоо (араас, хайрцагнаас) гаргаж ирээд: "Бидэн дээр хэн ирсэнийг хар даа? Муур, муур." Хүүхдүүдийг давтан хэлэхийг урьж: "Таня, энэ хэн бэ? Саша, энэ хэн болохыг надад хэлээч? Тоглоомыг нэрлэхийг урамшуулдаг өөр өөр үгс: муур, муур, муур гэх мэт. Хүүхдүүдтэйгээ хамт тэр тоглоомыг шалгаж: "Ямар сайхан муур вэ, зөөлөн, сэвсгэр!" Түүнд хүрэхийг санал болгож, түүнийг цус харвах.
Дараа нь тэр муурыг аваад "тоглодог": сарвуугаараа нэг юмуу нөгөө хүүхдэд хүрнэ: "Муур сарвуугаараа тоглодог, сарвуу нь маажин байдаг.(Харуулдаг.) Эдгээр нь сарвуу, сарвуу зураас юм! Энэ юу вэ? Сарвуу.(Хүүхэд рүү эргэв) Энэ нь юу болохыг харуулж, нэрлэх үү?
Тэр чихээ илж, "Эдгээр бол чих, чих. Энэ юу вэ? Чих, чих."(Хүүхдүүд чихээ харуулж, дууддаг.)
Тэр түүний сүүлээр тоглож, "Муур ямар сайхан сүүлтэй вэ! гэзэг хаана байна?(Тэр хүүхдүүдэд ээлжлэн хүрч, сүүлээрээ гижигддэг.) Энд гэзэг байна!(Алхамуудыг хэд хэдэн удаа давтана.) Сайхан муур манайд ирлээ.(Тоглоомоо чихэндээ наана.) Муур сүү хүсч байна, та үүнийг тэжээх хэрэгтэй. Сүүгээ аяганд хийнэ.(Хүүхэдтэй тоглох нөхцөл байдал) Китти-мурисенка, сүү уу! (Муур сүү "уудаг" .)
Багш хүүхдийн шүлгийг уншдаг:
муур, муур, муур(онцлон хэлсэн)
Муурын зулзага - саарал сүүл(тоглоомыг цохих)
Нааш ир, Китти, манайд зочлоорой.
Би чамд сүү өгнө.
Би чамд үзүүлье, муур, хүүхдүүд минь.
Тоглоомын хувилбар.
Тоглоомын төгсгөлд та муурыг машинд унахыг санал болгож болно. Хүүхдүүд үүнийг хийх дуртай. Багш чимээгүйхэн ачааны машинаа хөмрөөд:
Үгүй ээ, бид дэмий л шийдсэн
Муурыг машинд суулгаарай
Муур морь унахад дасаагүй
Ачааны машин онхолдсон.
(А. Барто)
Тоглоом давтагдана. Тоглоомыг машинд буцааж тавьдаг. Машин эргэх үед хүүхдүүд "бүм", "уналт" гэсэн үгсийг дууддаг. Тоглоом тэдэнд маш их баяр баясгаланг өгдөг.
Тэмдэглэл:
та өөр үржүүлгийн шүлгийг хэлж болно, жишээлбэл, "Kisonka-murysenka";
муурны оронд баавгай, туулай гэх мэтийг авч, эцэст нь энэ тоглоомын тухай шүлэг эсвэл хүүхдийн шүлэг унш.
Карт №3
"Бүжин - оргосон" (1 жил 4 сараас)
Даалгаврууд. Хүүхдүүдийн хүрээлэн буй орчны талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх; болж буй зүйлд сэтгэл хөдлөл, мотор, ярианы идэвхтэй хариу үйлдэл үзүүлэх; ономатопой, хөнгөн үгсийн дуудлагыг дэмжих, жишээлбэл: "заяа", "бо-бо", "өө-өө" (өвдөж байна) гэх мэт; туулайг өрөвдөх хүслийг төрүүлэх.
Тоглоомын агуулга
Тоглоомын туулайг уут эсвэл хайрцагт нуусан байдаг. Багш нь хэн нэгэн ойгоос хүүхдүүд рүү гүйж ирсэн гэж хэлэв: жижигхэн, урт чихтэй, лууванд дуртай. Тэр: "Энэ хэн бэ?" Цүнхнээсээ туулайн чихийг харуулж: "Энд хэн байна, хэн бэ? Хэн урт чихтэй вэ? Bunny, Bunny бидэн дээр ирлээ. Түүнд сайн уу гэж хэлээрэй. Бөжин, хүүхдүүд рүүгээ яв. Хүүхдүүдэд хандан: "Бүжин рүү залгаад:" Яв, яв.(Гар дохио.) Хүүхдүүд ээлжлэн туулайг дууддаг. Багш хэлэхдээ: "Энд бөжин, бөжин, бөжин байна."(Онцлох дуу хоолой.)
Багш туулайн чихийг харуулж, "Энэ юу вэ? Чих, чих. Ямар чих вэ? Том нь. Тэдэнд хүрч, нэрлэхийг санал болгож байна.(Хүүхдүүд хялбарчилсан үг, дохио зангаа ашиглаж болно.)
Багш туулайн сүүлийг хөдөлгөж, "Энэ туулай юу вэ? Сүүл. Бүжингийн сүүл гэж юу вэ? Жижиг.(Энэ үгийг аялгуу, дохио зангаагаар онцолж, хүүхдүүд давтана.) Сайн бөжин бидэн дээр ирлээ, түүнтэй нуугдаж тоглоцгооё.(Тоглоомыг өөр насанд хүрсэн хүнд үл анзааран дамжуулж, тэр хүүхдүүдтэй хамт очиж харав.) Бүжин хаашаа зугтсан бэ, бүжин зугтсан уу? Үүнийг идэцгээе. (Өрөөгөө тойрон явж, туулай олоорой.) Энд туулай байна. (Хүүхдүүдийн нэгэнд хандаж байна.) Саша, туулай руу залга. "Туулай, туулай гэх мэт.(Тоглоомыг хоёр, гурван удаа давтаж, туулай өөр өөр газар нуугдаж байна.)
Тоглоомыг хэд хэдэн удаа олсны дараа хүүхдүүд сандал дээр сууна. Багш хэлэхдээ: "Манай оргосон туулай энд байна. Одоо тэр биднээс нуугдахгүй."
Уншиж байнашүлэг(Доогуур зураастай үгсийг хэд хэдэн удаа хэлнэ.)
Бүжин зүлгэн дээр үсэрч байна -
Үсрэх, үсрэх, үсрэх.
Туулайны сарвууг хатгав
Зангилаа дээр.
Бөжин өвдөж байна! Өө! Өө! Өө!
Арай ядан гэртээ харьлаа.
Туулайг өрөвдөх, сарвууг нь цохих, сандал дээр эсвэл хивсэн дээр тавихыг санал болгодог.
Хүүхэлдэйний үйл ажиллагаа
Картын дугаар 4
"Ляля бид хоёр хүүхэлдэй" (1 жил 3 сартай)
Даалгаврууд. Хүүхдүүдэд өөрсдийнхөө тухай болон ойр орчныхоо тухай мэдлэгийг бий болгох (нэртэй танилцах), насанд хүрэгчдийн ярианы талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх; дуу авианы хослол, хөнгөн үгсийн дуудлагад дасгал хийх; анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх.
Тоглоомын агуулга
Багш хүүхдүүдийн өмнө хүүхэлдэй тавиад баяртайгаар асуув: "Хэн бидэн дээр ирсэн бэ? Энэ хүүхэлдэй Ляля бидэн дээр ирсэн! Хүүхдүүдийг хүүхэлдэйтэй мэндлэхийг урьж: "Сайн уу, Ляля". Хүүхэд бүрт хандаж, "Хүүхэлдэй ("ку-ка") Ляля" гэсэн үг, дууны хослолыг дууддаг.
Дараа нь багш хүүхдээс: "Чиний нэр хэн бэ?" Гэж асууна. Тэр хариулав: "Энэ бол Саша! Саша, Ляляд гараа өг. (Та хүүхдийг гараас нь барьж болно) Сашагийн гар хаана байна? Саша, гараа харуул. (Хүүхдийн гарыг цохиж, алга ташихыг асууж, "алга таших" гэж хэлээрэй) Сайн байна, Саша! Тэр хүүхэлдэй рүү эргэж: "Лаля, Саша хаана байгааг надад харуулаач? Энд Саша байна! (Хүүхэлдэйн гараараа хүүхэд рүү заана.)
Дараа нь багш өөр хүүхдэд ойртож, тоглоомын үйлдлүүд давтагдана.
Үүний дараа нуугдаж тоглодог. Багш хүүхэлдэйг амны алчуураар хааж, "Ляля хаана байна? Тэр хаана нуугдаж байсан бэ? (Хүүхдүүд харж байна.) Энд Ляля байна! (Хүүхдүүд рүү хэд хэдэн удаа хандав.) "Ляля хаана байна? Энд Ляля байна!
Үүнтэй адилаар хүүхдүүдтэй нуугдах тоглоом тоглодог: багш хүүхдийг амны алчуураар бүрхэж, "Саша хаана байна? (Вова хаана байна? гэх мэт)." Тэгээд тэр үүнийг нээж: "Энэ хэн бэ? Саша (Вова гэх мэт)".
Анхаарна уу.
Хэрвээ хүүхдүүдийн аль нэг нь багш руу ойртож, толгойгоо зааж, салфетка аваад ямар нэгэн зүйл хэлэх юм бол тэр санаачилга гаргаж, тоглохыг хүсч байна гэсэн үг юм. Ийм үйлдлийг хүүхэд дэмжиж, магтах ёстой.
Картын дугаар 5
"Бид хүүхэлдэйг угаадаг" (1 жил 3-4 сар)
Даалгаврууд. Хувцасны талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх; хөнгөн үгсийг давтах дасгал хийх (саван, ус, усанд орох гэх мэт); хүүхдийн санаачлагыг дэмжих, насанд хүрэгчдэд уриалах (дохио, яриа); аз жаргалтай уур амьсгалыг бий болгох.
Материал. Хүүхэлдэй ба усанд орох зүйлс (ус, саван, алчуур бүхий банн эсвэл сав).
Тоглоомын агуулга
Сурган хүмүүжүүлэгч. Манай Ляля юу болсныг хараач?(Хүүхэлдэйг авдаг.) Өө, царайлаг охин минь, чи гараа хаанаас ийм бохир болгов? Хар алга, тохойн дээр замууд.(Хүүхэлдэй нь бага зэрэг бохирдсон байж магадгүй) Юу хийх вэ, түүнд хэрхэн туслах вэ?(Хувийн давж заалдах.) Ляля ямар гартай вэ? Юу хийх хэрэгтэй вэ? Угаах.(Хүүхэлдэйг чихэндээ наана.) Манай Ляля усанд сэлэхийг хүсдэг. Түүнд тусалцгаая. Эхлээд юу хийх ёстой вэ? Хувцсаа тайл. Бид эхлээд юуг буудах вэ?(Хувцаслалт руу зааж байна.) Хувцаслалт.(Хувийн давж заалдах.) Лалад даашинзаа тайлахад туслаарай.(Хүүхэд тусалдаг. Дараа нь хүүхдүүд бусад хувцас, шорт, оймс зэргийг тайлж, нэрлэнэ.) Бүх хувцсыг тайлсан.(Багш хүүхдүүдийн нэгд хүүхэлдэйний хувцсыг сандал дээр болгоомжтой тавихыг санал болгож, магтдаг.) Одоо Ляляг усанд оруулъя.(Бүх зүйлсийг урьдчилан бэлтгэсэн байх ёстой.) Бид Ляляг юунд усанд оруулах вэ? Усанд орохдоо. Усанд орох газар хаана байна?(Хувийн давж заалдах.) Надад үзүүлээч. Саван хаана байна? Саван юу? Саван нь анхилуун үнэртэй.(Хүүхдүүд хүрч, саван үнэрлэх) Өө ямар үнэртэй саван вэ! (Багш хүүхэлдэйг усанд хийж, нүүр, гар, хөлийг нь угаана. Хийж буй үйлдлээ нэрлэж, хүүхдүүдээс давтахыг хүс. Хүүхэлдэй "баярлаж, гараа усанд цохино".) Өө, манай Ляля ямар их баяртай байна, тэр усанд сэлэх дуртай!
Багш хүүхдүүдэд услах савнаас Ляля руу ус асгахыг санал болгож байна. Бага насны хүүхдүүд зөвхөн услах савыг дэмжиж чаддаг боловч энэ нь хамтарсан үйл ажиллагааны баяр баясгаланг бий болгоход хангалттай юм. Багш услаад:
Халуун ус
Бид шувуу дээрээ асгаж байна.
Өө, галуунаас ус,
Алёнушка туранхай.
(Е. Благинина)
"Тиймээс тэд Ляляг угаасан! Үүнийг яаж арчих вэ? Алчуур. Алчуур хаана байна? Саша, алчуур авчир! Энэ нь ийм зөөлөн, сэвсгэр юм.(Тэр хүүхдийн хацар, гарыг алчуураар хүрнэ.) Ляля-г арчицгаая. Манай Ляля юу болсон бэ? Цэвэр! Сайн байна! Одоо чи түүнтэй тоглож болно."
Анхаарна уу. "Бид хүүхэлдэйг угаана" тоглоомыг 5-6 хүүхэд байлцуулан тоглох нь тэдний идэвхтэй байх ёстой. Дараагийн удаа багш бусад хүүхдүүдийг урина.
Ийм тоглоомууд нь нэг ба хагасаас дээш насны хүүхдүүдэд сонирхолтой байдаг. Сонголтууд нь өөр байж болно, жишээлбэл: хүүхэлдэй усанд бөмбөг, загас эсвэл бусад тоглоомоор "тоглодог". Хүүхдүүд эдгээр тоглоомыг олж, дуудаж, авчирч, хүүхэлдэйдээ өгөөд: "На, Ляля, бөмбөг (нугас - "утю")", хүүхэлдэйтэй "яриалах" гэх мэт.
Карт №6
"Хэн яаж хашгирдаг вэ" (1 жил 4-5 сар)
Даалгаврууд. Танил тоглоом олох, сонгох чадварыг нэгтгэх; давтах, насанд хүрсэн хүнийг дуурайлган дууны хослол, үгс; үгсийг өөрсдийн санаачилгаар нэрлэх.
Материал. Тоглоом (нохой, муур, тахиа, азарган тахиа гэх мэт).
Тоглоомын агуулга
Тоглоом бүрийн гэнэтийн дүр төрхийг тоглодог (та тэдгээрийг уут эсвэл тод хайрцагнаас гаргаж авч болно).
Багш тоглоомыг үзүүлж, түүнтэй хамт үйлдэл хийдэг. Жишээлбэл, тэр сэвсгэр нохой авч, "хөтөлж", хүүхэд бүрт ээлжлэн хүрч, "Өө, ямар нохой вэ! Сайн нохой! Саша, нохой юу хийж байна вэ?(Нохой Саша руу "гүйдэг".) Нохой яаж хуцдаг вэ? Өө, аа!(Тэр хүүхдүүд рүү ээлжлэн эргэв.) Давтах".
Үүнтэй ижил үйлдлийг бусад тоглоомуудтай хамт хийдэг. Дууны хослолууд (мяав, дуугарах гэх мэт) нь янз бүрийн аялгуугаар намуухан, чанга дуудагддаг.
Дараа нь багш хүүхэд бүрийг ямар ч тоглоом авчрахыг урьж, түүнд нэр өгч, хэрхэн "ярьж" байгааг (хуцах, архирах гэх мэт) асууж, хүүхдийнхээ дараа хэлсэн дууг давтаж, алдаа гаргасан бол засч залруулна. Та хүүхдийг "Та ямар тоглоом авмаар байна?" гэсэн сонголтын нөхцөлд тавьж болно. Эсвэл тэр даруй, жишээлбэл, муур авчрахыг санал болго. Асуулт: "Чи хэнийг авчирсан бэ? Муур, муур авчирсан. Муур яаж мяавдаг вэ? Энэ нь зөв, муур миау; "Мяу миау".
Хэрвээ хүүхэд өөр тоглоом авчрах юм бол багш ижил төстэй асуултуудыг тавьдаг.
Анхаарна уу. Даалгавар, асуултууд нь үүнээс хамаарна хувь хүний онцлогхүүхдүүдийн бэлэн байдал.
Тоглоом нь төвөгтэй байж болно: тоглоомыг өрөөнд нууж, хүүхдийг дуудахыг урь, жишээлбэл: "Мяв-мёо, муур хаана байна; Мяав, нааш ир!" гэх мэт.
Картын дугаар 7
"Нуугдаж" (1 нас 6-7 сар)
Даалгаврууд. Сансар огторгуйд жолоодож сурах, тоглоом хаана байгааг олж мэдэх, тэдгээрийг авчирч, ономатопой, хөнгөн хэлбэрийн оронд нийтлэг үгсээр дуудах; үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх; анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх.
Толь бичиг . "Тоглоом" гэсэн ерөнхий үг (идэвхгүй толь бичиг); тоглоомын нэр: бөмбөг, нугас, баавгай, бөжин (бөжин) гэх мэт; үйлдлүүдийн нэрс: өнхрөх, худал хэлэх, хашгирах гэх мэт.
Материал. Тоглоом (бөмбөг, нугас, баавгай, туулай гэх мэт) нь өрөөнд өөр өөр газар байрладаг.
Тоглоомын агуулга
асран хамгаалагч(хүүхэлдэй барьдаг). Катя хүүхэлдэй бидэн дээр ирсэн. Тэр бидний тоглоомыг харахыг хүсч байна.(Ерөнхийлөгч үгийг дуу хоолойгоор онцлон тэмдэглэв.) Катя, би чамд ямар тоглоом авчрах вэ?(хүүхэлдэйний төлөө ярьж байна) Бөжин, туулай. (Хүүхдүүд рүү эргэв.) Туулайг дуудъя: "Гүй туулай, чи хаана байна? Манайд ир, ир, ир!" (Үгсийг хүүхдүүдтэй хамт хэлдэг.)
Багш, хүүхдүүд тоглоом хайж, эхлээд тоглоомын булан руу, дараа нь туулай байрладаг шүүгээ рүү очдог.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Манай туулай (бөжин) хаана байна? (Баяртай.) Тэр энд байна! Энэ хэн бэ? Нэр. Бөжин! (Хэд хэдэн бие даасан давталт) Туулай хаана сууж байна вэ? Шүүгээнд. Надад үзүүлээрэй, Саша. (Хүүхэд хуруугаараа зааж эсвэл "тэнд", "энд" гэж хэлж болно. Түүний үйлдлийг урамшуулдаг.) Бид хэнийг олсон бэ? (хүүхдийн хариулт) Туулайг хэнд өгөх вэ? Миша, "Катя, туулай руу" гэж хэлээрэй. Катягийн хажууд бөжин тавьцгаая. Туулай юу хийж байна вэ? сууж байна".
Туулай хүүхдүүдтэй "тоглох" боломжтой: "үсрэх", "гүйх", "сайн уу гэж хэлэх" гэх мэт.
Хүүхэлдэй "шинэ даалгавар өгдөг" - бөмбөгийг авчрахыг хүсдэг. Хүүхдүүд хайх, олох, нэрлэх. Багш хэд хэдэн хүүхдэд тус тусад нь хандаж: "Чи юу олсон бэ? Бөмбөг хаана байсан бэ? Бөмбөгийг Катя руу аваач. "Катя, бөмбөгийг ав, бөмбөг дээр" гэх мэтээр хэлээрэй.
Үүнтэй төстэй үйлдлүүд бусад тоглоомуудтай давтагддаг.
Тоглоомын төгсгөлд багш хэлэхдээ: "Бид Катяад зориулж хэдэн тоглоом олсон: туулай, бөмбөг, баавгай, нугас. Эдгээр нь бидний тоглоом юм. (дуу хоолойгоор үгийг онцлон тэмдэглэв).
Хүүхдүүдийг Катя тоглоомоор тоглохыг урьж байна.
Тоглоомын сонголтууд.
1. Тоглоомыг олж, түүний өнгө, хэлбэр (бөмбөг), бие даасан хэсгүүдийг (чих, сарвуу) нэрлэ. гэх мэт.
2. Нэг хүүхэд тоглоомоо нууж, багш болон бусад хүүхдүүд түүнийг хайж байна. Хэрэв дэд бүлэгт 5-6-аас илүүгүй хүүхэд байхгүй бол та тоглоомоо нуухыг хүн бүрийг урьж болно.
Картын дугаар 8
"Хэн нэгэн манайд ирсэн" (1 жил 6-7 сар)
Даалгаврууд. Хүүхдүүдэд тоглоом, түүний хэсгүүдийг нэрлэх дасгал хий. "Тоглоом" гэдэг үгийн хэрэглээний талаархи ойлголтыг бий болгох. Идэвхгүй үгсийн санг өргөжүүлэх. Сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, санаачлагатай яриаг урамшуул.
Материал. Хүүхдэд танил болсон тоглоомын багц (4-5 ширхэг): туулай, баавгай, муур гэх мэт (хайрцагт).
Тоглоомын агуулга
Хаалга тогшиж байна. Багш нээж, бүлэгт тоглоомон туулай авчирдаг. Хүүхдүүдэд хандан: "Бидэн дээр хэн ирсэнийг хараач! Сайн туулай? Түүнд сайн уу гэж хэлээрэй. Чи хаанаас ирсэн бэ, туулай? (Туулайг хариуцдаг.) Ойгоос."
Тэр тоглоомоо гартаа авч, шүлгээ уншиж, үгсийг үйлдлээр дагалддаг.
Тэнд туулай амьдардаг байв
Урт чих. (Туулайн чихийг цохив.)
Хөлдөөсөн туулай
Хамар ирмэг дээр. (хамраа цохих)
Хөлдөөсөн гэзэг (Сүүлээ цохив.)
Тэгээд дулаацахаар явлаа
Хүүхдүүдэд зочлоорой.
Энд дулаахан, сайхан байна
Мөн тэд оройн хоолонд лууван өгдөг.
(В. Найрал)
Сурган хүмүүжүүлэгч. Туулайг луувангаар эмчилцгээе. (Урьдчилан чанаж болгосон луувангаа сугалж авна.) Таня, лууван аваад туулайд өг! "Энд, туулай, идээрэй!" Гэж хэлээрэй. Бид бүгдээрээ: "Ид, туулай, ид" гэж хэлдэг. Хараач, тэр бидэнд "баярлалаа" гэж хэлээд толгой дохив.
Та хүүхдүүдийг туулай, цус харвалтыг өрөвдөхийг урьж болно (шоу болон нэр) түүний чих, хамар, сүүл - энэ нь хүүхдийн тоглоомын үйл ажиллагаа, үгсийн санг идэвхжүүлдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Бөжин ямар нэг юм хэлэхийг хүсч байна. (Дүрсэлсэн ("туулайтай" яриа.) Тэр сайхан хайрцаг олоод яаж нээхээ мэдэхгүй байна.
Түүнд тусалж, тэнд юу байгааг харцгаая. (Хүүхдүүдийн тусламжтайгаар хайрцгийг нээнэ.) Энд юу байна? Тоглоом. (Үгийг дуу хоолойгоор тодруулна.) Маш олон тоглоом! Ямар тоглоомууд вэ? (Багш хүүхэд бүрт тус тусад нь ханддаг.) Үүнийг нэрлэ. Ав. Бүх хүүхдүүдэд үзүүл. Саша ямар тоглоом авсан бэ? Мишка. Баавгай том уу, жижиг үү? (Гараараа харуулахад тусална.) Баавгайн толгойг илээд, өрөвдье. (чих, сарвууг харуулна) Энэ юу вэ? (Хүүхэд бүрт ганцаарчилсан уриалга.) Үүнийг нэрлэ. надад үзүүл. (Тоглоомыг сарвуугаараа цохив.) Баавгай юу хийж байна вэ? Тэр сарвуугаараа алгадаж, бидэнтэй уулзахаар ирсэндээ баяртай байна. Түүнийг дуудцгаая: "Ирээрэй, ирээрэй, баавгай, бидэн рүү!" (Хүүхдүүдийг "яв, яв" гэсэн үгсийг давтахыг урамшуулдаг)
Бусад тоглоомыг ижил аргаар эмчилдэг. Тоглоомын төгсгөлд багш дахин асуув: "Туулай юу авчирсан бэ? Тоглоом. Сайхан тоглоомууд." (Онцлох дуу хоолой.) Тэдэнтэй тоглохыг санал болгож байна.
Карт №9
"Тахиа, тахиа" (1 жил 7-8 сар)
Даалгаврууд. Хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах (тахиа, тахиа, дэгдээхэй, тахиа); энгийн хэллэг ашиглахыг дэмжих; яриа хэлэлцээг дэмжих, баяр хөөртэй байдлыг бий болгох.
Материал. Цагны тахиа, тахиа (картоноор хийсэн).
Тоглоомын агуулга
Цагтай тоглоом, тахиа хаалганы дэргэд хөдөлж, "цохиж" байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Бидэн дээр хэн ирсэн бэ? Тахианы мах, тахиа - рябушка. Тахианы маханд сайн уу гэж хэлээрэй. Сайн байна уу тахианы мах! Ко-ко-ко, ко-ко-ко! Тахиа хэнийг дуудаж байна вэ? (Хариултуудыг нэгтгэн дүгнэдэг.) Эх тахиа нялх хүүхдээ дэгдээхэй гэж дууддаг. Хүүхэд тахиа хаана байна? Тахианы махнаас асууя. (Хувийн давж заалдах.) Таня, тахиа хаана байгааг асуугаарай? Тахиагаа дуудъя: "дэгдээхэй-дэгдээхэй-дэгдээхэй!" (Хүүхдийн ярианы үйл ажиллагааг дэмжиж, урамшуулна. Хайрцагтай тахиа гаргана.) Хэн "пий-пий" гэж хашгирч байна вэ? Тахиа. (Хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдлийг дэмждэг. Тахиа авахыг санал болгодог, бодоорой) Ямар тахиа? Жижиг, сайн. Тахиа тахиануудыг дуудаж: "Ко-ко-ко! Залуус - шар тахиа, над дээр ирээрэй!
Багш хүүхдүүдийг тахианы дэргэд тахиа байрлуулахыг урьж байна. Тэр хүүхэд бүрээс юу хийсэн, хэнийг тахиа руу аваачсан талаар асуудаг. Тахианы хариу үйлдэлд хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулж: "Эх тахиа нялх тахиагаа олсондоо баяртай байна, танд баярлалаа." Тахиа, тахиа дараалан байрлуулж: "Ямар тахиа вэ? Том. Тахиа гэж юу вэ? Жижиг. Тахианууд хүүхдээ юу гэж дууддаг вэ? Тахиа яаж хашгирдаг вэ? (Хүүхдийн хариулт.)
Тахиа эхэлдэг. "Тахиа юу хийж байгаа юм бэ? Тэр үр тариагаа ховхолж, нялх хүүхдээ тахиа гэж дууддаг.
Ко-ко-ко-ко!
Битгий хол яв
Сарвуугаараа эгнээ,
Үр тариа хайж байна!
Багш хүүхдүүдийг тахиа хэрхэн үр тариа гацаж байгааг харуулахыг урьж байна (ширээн дээр хуруугаараа товших) "Клу-Клу-Клу" гэж хэлээрэй.
Картын дугаар 10
"Морь унацгаая" (1 жил 8 сараас)
Даалгаврууд. Хүүхдүүдийг танилцуулах шинэ тоглоомүүнтэй тэмцэх арга замууд; далдалсан тоглоомыг харьцуулахыг үргэлжлүүлэн заах; үгсийн санг баяжуулах; ономатопея, энгийн хэллэг ашиглах, харилцан ярианд оролцохыг дэмжих.
Материал. Том дүүжин морь, жижиг тоглоомон морь, бөжин.
Тоглоомын агуулга
Том морины дүр төрх гарч ирдэг: насанд хүрсэн хүн түүнийг бүлэгт "танилцуулж", хэлээ дарж: "цок-цок-цок!"
Сурган хүмүүжүүлэгч. Бидэн дээр хэн ирсэн бэ? Морь! (Хүүхдэд тоглоомыг шалгаж үзэх, цохих боломжийг олгодог.) Ямар морь бидэнд ирсэн бэ? (Хэрэв шаардлагатай бол нэмэлт асуулт асууна: үзэсгэлэнтэй? Том? Жижиг?) том үзэсгэлэнтэй морь. (Хүүхдүүдийг давтан хэлэхийг урина.) Том морь яаж хашгирдаг вэ? Буулга! (Бага дуугаар ярина. Хэд хэдэн хүүхдээс давтан хэлэхийг хүсээд морио сэгсэрнэ.) Манайд бас жижиг морь бий. Түүнийг олъё. (Энэ тоглоомыг мэддэг хүүхдүүд том хүний хүсэлтээр авчирдаг. Том морины хажууд жижиг морь тавихыг зөвлөж байна.) Энэ ямар морь вэ (дүүжин сандал руу заав) - том эсвэл жижиг? (Хэд хэдэн хувь хүний хариулт.) Энэ ямар морь вэ (өөр рүү заана) - том эсвэл жижиг? (Хүүхдийн хариулт.) Том морь: "Бөө-хо-хо!" (намуун хоолойгоор хэлэв) ; Бяцхан морь: "буулга-ху-ху!" (өндөр дуугаар хэлэв). (Хүүхдүүд давтана) Өнөөдөр манайд том жижиг морьд ирлээ. Том морь юу хийж байна вэ? (Түүнийг сэгсэрнэ.) Савлуур. Бяцхан морь юу хийж байна вэ? Зардал. Том морин дээр туулай унацгаая. Бүжингээс асуу: "Чи морь унахыг хүсч байна уу?" Саша, туулайг морин дээр тавь. Туулай юу хийж байна вэ? Тэр морь дээр суудаг. Морь унадаг. (Багш хувь хүний хариултыг өдөөдөг. Дараа нь тэр шүлэг уншдаг.)
Бөжин морь унадаг
Зам нь тэгш, гөлгөр.
Катя (Саша, Таня), та морь унахыг хүсч байна уу? "Би морь унахыг хүсч байна" гэж хэлээрэй. "Гэхдээ явцгаая! Гэхдээ!"
Тоглоомын төгсгөлд та шүлэг уншиж болно.
Би морьдоо хайртай
Би түүний үсийг зөөлөн самнаж,
Би гэзэг нь хясаагаар илбэв
Тэгээд мориор явна даа.
(А. Барто)
Тоглоом хэд хэдэн удаа давтагдана.
Энэ нийтлэлд:
2-оос 3 нас хүртэлх хугацаанд хүүхдүүд хэл яриа нь ялангуяа идэвхтэй хөгждөг тул эцэг эхчүүд энэ үйл явцад анхаарлаа хандуулж, хүүхдийг зөв, тодорхой ярьж сурахад нь туслах хэрэгтэй. Ямар ч насны үед бодол санаа, хүслээ чөлөөтэй илэрхийлэх түлхүүр бол үгийн сан юм. Хүүхэд илүү олон үг хэрэглэх тусам илүү утга учиртай, ойлгомжтой хэллэг, өгүүлбэрийг авах болно.
Эцэг эхчүүд хүүхдүүдийнхээ дэргэд бүх үйлдлээ хэлж, тулгарч буй объект, үзэгдлүүдийг дүрсэлж сургах хэрэгтэй. Нэмж дурдахад, 2-3 настай хүүхдийн ярианы хөгжил нь амьсгалыг зөв хийж, артикуляторын аппаратыг хөгжүүлснээр нялх хүүхдэд нарийн төвөгтэй өгүүлбэр, эргэлтийг ашиглан бодлоо итгэлтэй, тодорхой илэрхийлэх боломжийг олгоно.
Хүүхдийн артикуляторын аппаратыг хөгжүүлэх маш сайн сонголт бол хэлний мушгиа судлах, давтах явдал юм. 
Тэднийг дуудахдаа стрессийн зөв байдалд анхаарлаа төвлөрүүлж үгсийн дуудлагыг хянах хэрэгтэй.
2-оос 3 насны хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх чиглэлээр ажиллахдаа үр дүнд хүрэхийн тулд нэгдсэн арга барилыг хангахад анхаарах хэрэгтэй. Хүүхэдтэйгээ илүү их ярихыг хичээ, өөрийн яриандаа аль болох олон нэр үг, харьцуулалт, тайлбар, синоним, антоним үгсийг нэмж оруулаарай, гэхдээ хамгийн чухал нь хичээл нь хүүхдэд таашаал авчрахын тулд бүх зүйлийг хий!
Доор бид 2-оос 3 насны хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх хамгийн алдартай тоглоомуудыг авч үзье.
Амьсгалах, яриаг хөгжүүлэх тоглоомууд
Зөв амьсгалах нь бичиг үсэгт тайлагдсан ярианы үндэс суурь юм (эцсийн эцэст үгсийг амьсгалаар дууддаг). Тиймээс хүүхдэд амьсгалын үйл ажиллагааг хөгжүүлэх хүссэн түвшинд хүрэхэд нь туслах тоглоомуудад анхаарлаа хандуулаарай.
Тоглоом "хоолой ба
шүгэл". Хоёр настай хүүхдийн ертөнц үнэхээр гайхалтай. Тэр үүнийг гэрэл гэгээтэй, өнгөлөг, хаа сайгүй асгарч буй дуу чимээгээр дүүрэн хардаг. Та зөвхөн дууг сонсож зогсохгүй, жишээлбэл, өтгөнийг халбагаар тогших юм уу тугалган цаасаар чимээ гаргах юм бол түүнийг гаргаж авах боломжтой.
Гэхдээ тусгай хэрэглүүрээс дуу гаргаж авах нь бүр ч сонирхолтой. Нялх хүүхдэд хоолой эсвэл шүгэл үлээхийг санал болгосноор эцэг эх нь үйрмэгийг амьсгалахад саадгүй сургах бөгөөд үүний зэрэгцээ түүнийг шинэ шалтгаан-үр дагаврын харилцаанд сонирхох болно.
Тоглоомын дүрэм нь маш энгийн. Хүүхдэд хамгийн энгийн шүгэлийг санал болгодог (та шүгэлдэж болох усны шүгэл ашиглаж болно), дуугарахын тулд үлээхийг хүснэ. Тэдний үйл ажиллагааны үр дүн нь хүүхдэд эерэг сэтгэгдэл төрүүлэх нь дамжиггүй. Хамаатан садан, хөршүүдээ бухимдуулахгүйн тулд хүүхдэдээ намуухан дуу чимээтэй, эвтэйхэн авсаархан шүгэл сонгохыг хичээ.
2-3 настай хүүхдэд илүү төвөгтэй хэрэгсэл болох хоолойноос дуу гаргахыг санал болгож болно. Энгийн зохицуулалт бүхий хоолойн бүтэц нь янз бүрийн дуу чимээ гаргах боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь ялангуяа нялх хүүхдэд таалагдах болно - мэдээжийн хэрэг тэр үүнийг зөв хийж сурсан үед.
Лааны тоглоом.
Хүүхэд бага наснаасаа гэрэл харах дуртай байдаг. Тиймээс тэд лаа үлээх тоглоомд онцгой дуртай байх болно. Нэгдүгээрт, лаа бол баярын салшгүй шинж чанар бөгөөд хоёрдугаарт, хүүхдүүд тэдэнд итгэмжлэгдсэн номлолоос маш их таашаал авах болно. Мөн энэ тоглоомын дүрэм маш энгийн.
Хүүхэд лаагаа үлээх хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр дөл тэр даруй унтарна. Бүх хүүхдүүд эхний оролдлогоор үүнийг хийх боломжгүй тул хүссэн үр дүнд хүрэхийн тулд эцэг эхчүүдэд хэрхэн жигд, удаан хугацаанд үлээх талаар зааж урамшуулах хэрэгтэй.
Яагаад лаа сонгох нь дээр вэ? Тийм ээ, учир нь гэрлийн "зан байдал" нь хүүхдэд хэрхэн зөв үлээх, ямар зайг хадгалахыг хэлэх болно.
Бас нэг тоглоом хөөс ба хөвөнтэй.Хүүхдэд лааны нэгэн адил хөөсөнцөр дээр үлээхийг санал болгодог. Тоглолтонд хэд хэдэн хүн оролцож, тус бүр нь илүү хүчтэй цохилт өгөхийг хичээх нь ялангуяа хөгжилтэй байх болно.
Хэл яриаг хөгжүүлэх үлгэрийн тоглоомууд
2-оос 3 насны хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх тоглоом сонгохдоо мэдээжийн хэрэг та хүүхдийг зугаацуулж, таашаал авчрах тоглоомуудыг илүүд үзэх хэрэгтэй. Эдгээр сонголтуудын заримыг доор харуулав.
"Хэн урт вэ?"Тоглоомын дүрэм маш энгийн:
- Өөр хүүхэд эсвэл насанд хүрэгчдийн хамт нялх хүүхдийг аль болох урт хугацаанд ямар ч дуу чимээ гаргахыг урьж байна.
- Хэн даалгавраа илүү сайн даван туулах вэ, тэр яллаа!
Тоглоомонд та чадна 
эгшиг болон зарим гийгүүлэгч хоёуланг нь зурахыг хичээ, гол зүйл бол аль болох их агаар нөөцлөх явдал юм.
2-оос 3 насны хүүхдийн яриа төдийгүй ой санамж, уран сайхны чадварыг хөгжүүлэх өөр нэг тоглоом - "Тэнд хэн байна?" тоглоом.Дахин хэлэхэд, тоглоомын дүрэм маш энгийн бөгөөд хоёр настай хүүхэд үүнийг ямар ч бэрхшээлгүйгээр ойлгох болно.
Хүүхдийг дараах байдлаар тоглохыг урь. Хаалга руу гараад тогш. Хүүхэд хариулъя: "Тэнд хэн байна? Ороорой." Нэвтэрч өөрийгөө таниулна уу. Тоглоомын үеэр та дүрээ сольж, өөр амьтан, найз нөхөд, хамаатан садан мэт дүр эсгэж, илүү олон дүр төрхийг гаргаж чадна.
Тоглоом "Бяцхан байшинд хэн амьдардаг вэ?". Эхний тоглоомын сэдвийн өөрчлөлт. Тоглохын өмнө хүүхэдтэйгээ цамхагийн тухай ном уншаарай, тэнд гол дүрүүдийг дүрсэлсэн зургууд байх болно. Бодит амьдрал дээр үлгэр үзүүлэхийг хичээ. Хүүхдийг эхлээд цамхагт амьдруул, тэгвэл та өөр өөр амьтдын нэрийн дор түүн дээр ирэх болно, үүний дараа та дүрээ сольж болно.
Хөгжлийн тоглоом 
яриа, ой санамж "Амьтдын нэрс".Хүүхдийг асууж, түүнээс асуултын хариултыг хүлээх хэрэгтэй болно. Хэрэв нялх хүүхэд хангалттай итгэлтэйгээр ярьдаг бол тэр өөрөө хариулах боломжтой болно, хэрэв үгүй бол түүнийг таны дараа давтан хэлээрэй. Тоглоомын мөн чанар нь хүүхэд залуу амьтдын нэрийг нэрлэсэн эсэхийг баталгаажуулах явдал юм. Жишээлбэл:
- нохой нь гөлөгтэй;
- муур зулзагатай;
- гахай гахайтай гэх мэт.
"Объектуудын зорилгын тухай" тоглоом.Мөн сонирхолтой сонголтхоёр жилийн дотор хүүхдийн хөгжилд зөвхөн яриа төдийгүй алсын хараа. Ус, сандал, ширээ, шороо гэх мэт зүйл яагаад хэрэгтэй вэ гэсэн асуултыг хүүхдэд тавьдаг. Хүүхэд илүү олон шинж чанарыг санаж байх тусмаа сайн.
Хэл яриаг хөгжүүлэх чадварыг аль хэдийн эзэмшсэн 2-3 насны ухаалаг хүүхдүүдэд анхан шатны дүрмийн мэдлэгтэй танилцах тоглоом тохиромжтой. Үүний мөн чанар нь хүүхэд тухайн зүйл, объектын төрлийг зөн совингоор зөв нэрлэж, тохирох төлөөний үгсийг сонгоход чиглэгддэг.
Жишээлбэл, нохой бол тэр, бөжин бол тэр, зайрмаг бол тэр. Амьд ба амьгүй объектуудыг хоёуланг нь нэрлэхийг хичээ.
Хэл яриа, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх тоглоомууд
хүн бүрт танил 
багаасаа тоглоом "Хүйтэн, дулаан, халуун". Тоглоомын мөн чанар нь хүүхэд орон сууцны зүйл эсвэл тоглоомонд нуугдаж буй сэжүүр хайж байгаа эсэхийг баталгаажуулах явдал юм. Нуугдсан газар ойртох тусам тэр "дулаан", "маш дулаахан", "халуун", эцэст нь "халуун" гэх мэт үгсийг сонсох болно. Өмнөх тоглоомуудын нэгэн адил та хүүхэдтэй газар солих хэрэгтэй болно.
Зөвхөн яриа төдийгүй бас хөгжүүлэх өөр нэг гайхалтай тоглоомын сонголт логик сэтгэлгээболон хүүхдийн анхаарал багшийн тоглоом.Хүүхдийг алдаагаа засах мэдлэгтэй, туршлагатай багшийн дүрд тоглохыг урь.
дуудах 
нялх хүүхэд таныг засч залруулахын тулд тусгай утгагүй хэллэгүүд, үе үе ярианд зөв тайлбар оруулах. Жишээлбэл, та хүүхдэд: "Сандал шалан дээр байна" гэж хэлэхэд тэр зөвшөөрнө. Гэхдээ "сандал муур дээр хэвтэж байна" гэсэн үг нь түүнийг инээлгэж, үгүйсгэх болно. Хүүхдүүд энэ тоглоомд үнэхээр дуртай бөгөөд тэд багш, сурагчдын дүрд тоглож, санаачлагыг гартаа авч байгаадаа баяртай байна.
Дээр дурдсан бүх тоглоомууд нь 2-оос 3 насны хүүхдийн ярианы хөгжлийг хурдасгаж, тэднийг уйдаахгүй, насанд хүрэгчидтэй харилцах харилцааг бэхжүүлж, мэдээжийн хэрэг дэлхий ертөнцийг илүү сайн танихад тусална.
Энэ нийтлэлд:
2-3 насандаа нялх хүүхдийн ярианы моторт ур чадвар идэвхтэй хөгждөг боловч мэдээжийн хэрэг хүн бүрт байдаггүй. Мөн энэ тохиолдолд хүүхэд аврах ажилд ирэх ёстой хайрт ээж, энэ үйл явцыг хурдасгахад чиглэсэн хүүхдүүдэд зориулсан янз бүрийн боловсролын тоглоомоор зэвсэглэсэн байх ёстой.
Хүүхэд хөгжилтэй тоглохын тулд та түүний эргэн тойронд тайван уур амьсгалыг бий болгож, хичээлийг аль болох сонирхолтой болгох хэрэгтэй. Хамгийн гол нь түүний анхаарлыг татах явдал юм, тэгвэл сургалтын үйл явц илүү хялбар, хурдан явагдах болно.
Хэл яриаг хөгжүүлэх үр дүнтэй тоглоомууд
Хүүхэд нэг нас хүрсний дараа боловсролын тоглоомуудыг явуулж эхлэх шаардлагатай. Энэ үед бүх шинэ зүйлийг үйрмэгүүд илүү хурдан сурдаг тул та ийм боломжийг алдах ёсгүй. Дараах тоглоомууд нь анхны, хамгийн хэцүү, ярианы чадварыг эзэмшихэд маш сайн тусалдаг.
"Хэн урт вэ?"
Тоглоомын мөн чанар нь маш энгийн. Ээж нь ямар ч эгшиг, гийгүүлэгч үсгийг дууддаг. Үйрмэгийн даалгавар бол эхийг дахин тоглуулах, нэрлэсэн дууг уртасгах явдал юм.
Хэн нь илүү урт вэ? Та үүнийг бүхэл бүтэн гэр бүлтэй хамт хийж болно - энэ нь зөвхөн таны хүүхдэд сонирхолтой байх болно. Наад зах нь өдөр бүр оролцохыг зөвшөөрдөг боловч нялх хүүхдийг уйдаахгүйн тулд зугаа цэнгэлийг өөр зүйлээр солих нь дээр. Энэ дасгал нь зөвхөн яриа төдийгүй хүүхдийн амьсгалын тогтолцоог хөгжүүлдэг.
"Давтагчид"
маш инээдтэй ба сонирхолтой тоглоом, зөв дуудлагын ур чадварыг бий болгож, үйрмэгийн артикуляторын аппаратыг сургадаг. Энэ нь эхийн жижиг өгүүлбэрүүдийг унших явдал бөгөөд хүүхдийн даалгавар бол мөр бүрийн сүүлчийн үеийг давтах явдал юм. Жишээлбэл:
"Өвөл аль хэдийн ирлээ - ээж, ээж, ээж.
Бид хөгжилтэй тоглох болно - арми-арми-арми, арми-арми-арми.
Гадаа бороо орж байна - det-det-det, det-det-det.
Ийм шүлэг өдөр бүр гарч ирдэг тул үйрмэг тоглох нь илүү сонирхолтой байх болно. Ийм бүтээлч хандлага нь хүүхдийн ярианы хөгжлийг хурдасгах болно. Та 1-2 настай хүүхдүүдтэй "Давтах" тоглоом тоглох хэрэгтэй.
"Туужин хар"
Ийм тоглоом нь үйрмэгийн ярианы моторт ур чадварыг сайжруулаад зогсохгүй түүнийг сансарт жолоодохыг заадаг. Ийм арга хэмжээг зохион байгуулахын тулд та хүүхдийнхээ дуртай тоглоом (энэ тохиолдолд тансаг бөжин) хэрэгтэй болно.
Ээжийн даалгавар: тоглоом аваад, хүүхдээ гэртэй нь танилцахыг хүсч байгаагаа түүний дуугаар хэлээрэй. Хүүхдээс туулайг гартаа авч, байшингийн хамгийн сонирхолтой бүх зүйлийг харуулахыг хүс. Гэхдээ зөвхөн харуулахын тулд биш - нялх хүүхэд түүний сонирхолтой байж болох бүх зүйлийн талаар тансаг найздаа хэлэхийг хичээх хэрэгтэй.
Цэцэрлэг, зочны өрөөг шалгасны дараа хүүхэдтэйгээ гал тогооны өрөөнд очиж, тэнд байгаа янз бүрийн гал тогооны хэрэгсэл, эд зүйлсийн нэрийг ижил "тоглоом" дуугаар асуугаарай. Тэд юунд зориулагдсан болохыг асуухаа мартуузай.
Хүүхдийг бүх асуултаар нэг дор бөглөж болохгүй - энэ тоглоомыг түүнтэй өдөр бүр тоглож, аажмаар "ярих" нь дээр. Хэрэв та түүнээс бүх зүйлийн талаар нэг дор асууж эхэлбэл тэр эргэлзэж, тэр ч байтугай тоглоомыг сонирхохоо болино.
"Бүжин харуулах" тоглоом нь 1.5-аас доошгүй настай хүүхдүүдэд зориулагдсан. Гэхдээ хэрэв таны хүүхэд 1 настайдаа үг, хэллэгийг өгүүлбэр болгон холбож сурсан бол та түүнийг хоёр нас хүртлээ түүнтэй хамт ажиллаж болно.
"Нойрсож буй хүүхэлдэй"
Энэ тоглоом нь яриа, сонсголын аппаратыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Үүнийг хийхийн тулд танд хүүхэлдэй, резинэн хүүхэлдэй эсвэл зөөлөн тоглоом хэрэгтэй болно. Дараа нь бүх зүйлийг дараах алгоритмын дагуу хийх ёстой.
- Хүүхэлдэйгээ бүүвэйн дуу дуулж унтуулахыг хүүхдээс хүс.
- Тоглоом "унтах" үед хүүхдийг өлгийд зөөлөн хэвтүүлээд хөнжилөөр бүрхээрэй.
- Хүүхэлдэйг "унтаж" байх үед "түүнийг сэрээхгүйн тулд шивнэж ярих хэрэгтэй" гэж хэлээрэй.
Тоглоомыг "унтах" үеэр хүүхэдтэй ярилцаж, хүүхэлдэй "сэрсэн үед юу хийх", юу тоглох гэх мэтийг асуугаарай. Таны зорилго бол хүүхдэд харилцан уялдаатай яриа өрнүүлэх явдал юм. Энэ нь амаргүй байх болно, гэхдээ нялх хүүхдэд дарамт учруулахгүй, тэр ч байтугай түүн рүү хашгирах хэрэггүй. Иймэрхүү үйлдэл нь түүнийг ийм тоглоом тоглоход удаан хугацаагаар саад болдог.
Ярианы моторт чадварыг хөгжүүлэх хурууны тоглоомууд
Хурууны тоглоомууд нь 10 сартай хүүхдийн яриаг хөгжүүлэхэд зориулагдсан байдаг. Эдгээр үйл ажиллагаануудаар дамжуулан хөгждөг нарийн моторт ур чадвар, энэ нь үйрмэгийн articulatory аппаратанд эерэгээр нөлөөлдөг. Тэд "хурууны гимнастик" гэж нэрлэгддэг инээдтэй үржүүлгийн шүлгийг ашиглахад тулгуурлан хийдэг.
Загварын дагуу бүх зүйлийг хийх шаардлагагүй. Ээж нь өөрөө шүлэг сонгож, мөр бүрт хэлсэн зүйлийн утгыг илэрхийлэх хурууны хөдөлгөөнийг гаргаж ирдэг.
Ийм сургалтыг хэд хэдэн үе шатанд хуваадаг.
- Ээж нь хүүхдэд зөвхөн хуруугаараа дүр зураг харуулдаг.
- Урьдчилан бэлтгэсэн шүлгийн дор эх нь хуруугаа болон хүүхдийнхээ хурууг хоёуланг нь хөдөлгөдөг.
- Насанд хүрэгчид болон хүүхэд хурууны хөдөлгөөнийг синхроноор гүйцэтгэдэг.
- Хүүхэд хөдөлгөөнийг бие даан гүйцэтгэдэг, насанд хүрсэн хүн шүлгийг хэлж, шаардлагатай бол хурууны гимнастикийг зөв хийхэд нь тусалдаг.
- Хүүхэд бие даан дасгал хийж, шүлгийг дууддаг, ээж нь түүнд бага зэрэг тусалдаг.
Наад зах нь нэг нас хүрээгүй бяцхан хүүхдүүд та зөвхөн хуруугаараа "гүйцэтгэл" үзүүлэх хэрэгтэй. Хүүхэд хэллэгийг хэлж сурах үед та тэдгээрийг аль хэдийн хамтдаа сурах хэрэгтэй. Нэг жил хагасын настай нялхас болон түүнээс дээш насны хүүхдүүд сурахад төгс зохицдог.
Эхлэхийн тулд ээж нь хүүхдийн нэг шүлгийг бие даан сурч, хуруугаараа сонирхолтой хөдөлгөөн хийх замаар дадлага хийх шаардлагатай болно. Жишээлбэл:
"Өглөө эрт Кокерел
дуу дуулдаг,
Сүүл, самыг цэвэрлэж,
Дугуй бүжиг тэргүүлдэг.
Хүүхдүүд түүнтэй тоглох дуртай
Дуулах, бүжиглэх дуунууд.
Мөр бүрийн хөдөлгөөнийг бодож, хэдэн өдрийн турш дасгал хийж, дараа нь хүүхэдтэй хамт хичээлээ үргэлжлүүлээрэй. Олон хүүхдүүд ийм дасгал хийхэд маш их баяртай байдаг, ялангуяа өдөр бүр шинэ шүлгүүдийг санал болгодог.
1-3 насны хүүхдэд зориулсан үе мөчний гимнастик
Бага насны хүүхэдтэй үе мөчний гимнастикийн хичээлүүд нь тод томруун байвал онцгой шаардлагатай байдаг. Артикуляцийн аппаратын бүх элементүүдийг (хэл, хацар, френулум, уруул) бэхжүүлэх, сайжруулахад чиглэсэн олон төрлийн дасгалууд байдаг.
Хүүхэдтэй хичээлийг өнгөлөг, хөгжилтэй, ер бусын болгох хэрэгтэй. Энэ нь хүүхдийг баярлуулж, өдөр бүр дасгал хийх хүсэл төрүүлэх ёстой. Дараа нь ярианы аппаратыг хөгжүүлэх үйл явц илүү хурдан хөдөлж эхэлнэ.
Энд цөөн хэдэн байна үр дүнтэй дасгалуудүүнийг өдөр бүр хийж болно. Та нэг жил хагас (эсвэл дор хаяж нэг жил) нас хүрсэн хүүхэдтэй харьцах хэрэгтэй.
"Хуушуур" дасгал
Өргөн инээмсэглэж, хэлээ гарга. Доод уруул дээр тавиад 5-7 секунд барина. Энэ тохиолдолд уруулыг тайвшруулж, шүдэнд үрэхгүй байх шаардлагатай. Бага зэрэг хурцадмал байдал нь давтан залилангийн шинж тэмдэг юм.
"Инээмсэглэл"
Энэ бол хүүхдийн үе мөчний аппаратыг хөгжүүлэх хамгийн энгийн дасгалуудын нэг юм. Шүд нь харагдахгүйн тулд хүүхэд зүгээр л уруулаа инээмсэглэх хэрэгтэй. Энэ байрлалд 5-10 секунд барина. Өдөрт 3-4 багц хий.
"Гахайн" дасгал
Уруулыг хоолойгоор сунгаж, дараа нь баруун, зүүн тийш, тойрог хэлбэрээр хөдөлгөнө. Уг процедурыг 1-3 минутын турш гүйцэтгэнэ.
Тоглоом "Дүүжин"
Амаа бага зэрэг ангайж, уруулаа өргөн инээмсэглэж, хэлнийхээ үзүүрийг гарга. Эхийн зардлаар хүүхэд амны булан бүрийг хэлний үзүүрээр ээлжлэн шүргэх ёстой. Хөдөлгөөнийг дор хаяж 10 удаа давтаж, хичээлийн үргэлжлэх хугацааг аажмаар нэмэгдүүлэх хэрэгтэй.
Артикуляцийн гимнастикийн цогцолборыг бүрдүүлдэг бүх дасгалуудыг сууж буй байрлалд хийх ёстой. Үүний зэрэгцээ хүүхдийг тайвширч, тоглоомын хэлбэрт оруулах хэрэгтэй. Зөвхөн дараа нь ийм үйл ажиллагаа ашигтай байх болно.
Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх амьсгалын дасгалууд
Ийм дасгалууд нь хүүхдийн амьсгалын тогтолцоог сургадаг тул онцгой ач холбогдолтой юм. Энэ зарчим нь энгийн: хамраараа амьсгалах, амаараа амьсгалах. Эдгээр дасгалын ихэнхийг амьсгалаар хийдэг.
Дасгал "Нис, эрвээхэй!"
Энэ дасгалыг дуусгахын тулд та олон өнгийн цааснаас хэд хэдэн эрвээхэйг хайчилж авах хэрэгтэй. Эрвээхэй бүрийг тийм ч урт биш утсаар холбож, дараа нь бүх дүрсийг утас эсвэл нимгэн модон блокоор холбоно. Тоглоомын хоосон зайг хүүхдийн нүүрний түвшинд өлгөх хэрэгтэй.
Хүүхэддээ эрвээхэй үзүүлээд дараа нь: "Хараач, ямар үзэсгэлэнтэй эрвээхэй вэ - өнгөлөг, жижиг, сонирхолтой. Тэд яаж нисэх вэ!
Үүний дараа эрвээхэйг бага зэрэг үлээж, түүнд юу шаардагдахыг хүүхдэд үзүүлэх хэрэгтэй. Түүнд “Тэд ямар хол ниссэнийг хараач! За ингээд үзээрэй. Тэд чам шиг хол нисэх болов уу?"
Хүүхдийн даалгавар бол хамраараа аль болох их агаар авах, цаасан эрвээхэйг бүх хүчээрээ үлээх явдал юм. Та түүний мөр шулуун хэвээр байх ёстой, тэр хөлийнхөө хуруун дээр босдоггүй, уушгинд нь бага зэрэг агаар орохгүй, хацраа гаргахгүй байх ёстой. Толгой эргэхгүйн тулд цохилтыг болгоомжтой хийх хэрэгтэй.
Дасгал "Анхны цас оров"
Энэ тоглоом нь олон жижиг хэсгүүдэд хуваагдсан жижиг хөвөнтэй байхыг шаардах болно. Тэд цасан ширхгүүдийн үүрэг гүйцэтгэх болно. "Цасан ширхгүүдийг" ширээн дээр тавьсны дараа: "Хэдэн цасан ширхгийг хараарай. Бүгд л өвлийг санагдуулдаг, хэрэв та энэ цагийг хайрлаж байвал хамтдаа үлээцгээе.
Хүүхдэд дасгалыг хэрхэн зөв хийхийг зааж өгсний дараа тэр өөрөө процедурыг давтах ёстой. Эдгээр тоглоомуудыг өдөр бүр 3-5 минутын турш тоглоорой.
Ийм дасгалыг хүүхэд хүссэн тохиолдолд л хийх ёстой тул тэдний хүслийн эсрэг суралцахыг албадах хэрэггүй. Ингэснээр та төсөөлж байснаас яг эсрэгээрээ үр дүнд хүрч чадна.
Дүрд тоглох тоглоомууд
Дүрд тоглох тоглоом нь ярианы аппаратыг хөгжүүлэхэд тусалдаг төдийгүй ой санамж, сэтгэн бодох чадвар, уран зөгнөл, нарийн моторт чадварыг сайжруулдаг.
Тиймээс, хүүхэдтэй бол та дуурайлган юу ч тоглож болно.
- гэр бүл;
- сургууль;
- дэлгүүр;
- гоо сайхны салон;
- амралтын өдрүүд гэх мэт.
Ийм тоглоомууд нь өөрийн гэсэн алгоритмтай байдаг бөгөөд үүнийг дагаж мөрдөх ёстой. Үүнд дараах алхмууд орно.
- Сэдвийн сонголт.
- Тоглоомын төлөвлөгөөг сайтар боловсруулах.
- Нөхцөл байдлыг бий болгох.
- Дүрүүдийн хуваарилалт.
- Тоглоомын эхлэл.
- Төрөл бүрийн гэнэтийн эргэлт, эргэлтийг зохион бүтээх замаар хүүхдийн зугаа цэнгэлийн сонирхлыг хадгалах.
- Тоглоомын төгсгөлийн үйл явдал. Төгсгөл нь логик байх ёстой бөгөөд ингэснээр хүүхэд тоглоом юунд зориулагдсан болохыг ойлгох болно.
Ийм хичээлийг илүү хөгжилтэй болгохын тулд бүхэл бүтэн гэр бүлтэй тоглох нь дээр. Энэ нь хүүхэд болон эцэг эхийн аль алинд нь ашигтай байх болно.
2 настай хүүхдэд зориулсан боловсролын тоглоомууд
2 ба түүнээс дээш насны хүүхдүүд харилцааны тодорхой ур чадвартай байдаг тул эцэг эхийн үүрэг бол тэдгээрийг нэгтгэх, хөгжүүлэх явдал юм.
Энэ зорилгоор "Мерсибо" интерактив сургалтын цогцолборыг бүтээсэн бөгөөд энэ нь дараахь зорилготой дасгалуудаас бүрддэг.
- амьсгалын дасгал хийх;
- фонемик сонсголыг хөгжүүлэх;
- дууны үсгийн шинжилгээ хийх;
- ярианы бус сонсголыг сайжруулах;
- дүрмийн үндсийг заах (3 ба түүнээс дээш насны хүүхдүүд);
- логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх;
- анхаарал сайжруулах;
- бүрэн сэтгэлгээг өдөөх гэх мэт.
Mercibo сургалтын курсийг бүрдүүлдэг бүх тоглоомыг харааны горимд тоглодог. Үүнийг тусгай мультимедиа самбарын дэлгэц дээр харуулсан зургуудын багцаар хангадаг.
Сургалтын цогцолбор нь хэнд зориулагдсан бэ?
Mercibo дасгалын номыг ихэвчлэн интернетэд холбогдоогүй сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад ашигладаг. Энэ бол төлбөртэй сургалт боловч сургалтын хөтөлбөр нь нэлээд өргөн цар хүрээтэй тул цэцэрлэгийн багш нарын дунд төдийгүй эцэг эхчүүдийн дунд маш их алдартай болсон.
"Мерсибо" аргын дагуу хичээлүүд нь үе мөчний болон амьсгалын аппаратыг хөгжүүлэх, ой санамжийг бэхжүүлэх, авхаалж самбаа хөгжүүлэх, уран зөгнөлт, логик сэтгэх чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Ийм тоглоом нь хүүхдийн үгсийн санг ихээхэн хэмжээгээр нөхөж, түүнийг сургуульд бэлтгэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
"Mersibo" интерактив цогцолборыг гэрийн компьютер дээр суулгаж болох бөгөөд ингэснээр та хүссэн үедээ тодорхой тоглоом нээж, хүүхэдтэйгээ ажиллаж эхлэх боломжтой. Гэхдээ хэрэв та эцэг эх нь хүүхдэд заах ёстой гэж бодож байгаа бол дээр дурдсан гэрийн тоглоомуудын сонголтууд нь танд ямар ч цаг агаар, ямар ч үед туслах болно.
2-3 настай хүүхдийн яриаг хэрхэн хөгжүүлэх талаар хэрэгтэй видео