Дидактик тоглоом шидэт цэцэг. Дидактик тоглоом "шидэт цэцэг" сэдэвт яриаг хөгжүүлэх материал. "Болгоомжил" дидактик тоглоом

"Шидэт цэцэг" дидактик гарын авлага

Би та бүхэнд бага насны хүүхдүүдэд зориулсан дидактик, олон үйлдэлт тоглоомыг толилуулж байна. сургуулийн өмнөх нас.

Зорилго:Энэ тоглоом нь эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчид, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хэрэгтэй болно. Тоглоом нь олон талт тул хөгжилтэй үйл ажиллагаа болж хувирдаг бөгөөд энэ үеэр хүүхдүүд өнгө, зэрлэг болон гэрийн тэжээвэр амьтад, гэр ахуйн эд зүйлс, жимс жимсгэнэ, хүнсний ногоо зэргийг ялгаж сурдаг.

Та энэ тоглоомыг соронзон самбар дээр эсвэл ширээний хэрэгсэл болгон ашиглаж болно.

Зорилтот:Хүүхдүүдийн өнгө, амьтад, гэр ахуйн эд зүйлс, геометрийн хэлбэрийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Даалгаварууд:Өнгө өнгөөр ​​ялгах, ой санамж, сэтгэлгээг хөгжүүлэх, объектуудыг бүлэглэх, шидэт цэцэг цуглуулах чадварыг бий болгохын тулд та багшийн даалгаврын дагуу сэдэвчилсэн зургийг сонгох хэрэгтэй.

Даалгаврууд нь маш олон янз байж болно. Сэдвийн зургийг бие даан байрлуулах эсвэл нэмэлт зургийг арилгах чадварыг бий болгох. Хүүхдүүдийн тоглоомын сонирхлыг хөгжүүлэх.

Боловсролын чиглэлүүд:"Танин мэдэхүй", "Нийгэмшил", "Харилцаа"

Энэ тоглоомыг зузаан картоноос маш амархан хийж болно ил тод хальс, үйлдвэрлэлийн процесс нь их цаг хугацаа шаардахгүй. Картононоос хүссэн диаметртэй тойргийг хайчилж ав. Бид хальснаас хагас тойрог хэлбэртэй ил тод халаасыг хайчилж, үдэгчээр бэхлээд, урвуу талдаа халуун буу руу соронз хавсаргана. Зургийн сонголт нь ямар ч байж болно, би 2-3 настай хүүхдүүд, гэрийн болон зэрлэг амьтад, шувууны аж ахуй, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, жимс жимсгэнэ, гэр ахуйн эд зүйлсийг сонгосон. Ийм тоглоомыг майонезаас таглаад хийж болох тул би нэг тоглоомын хоёр төрөлтэй.

Дидактик тоглоом"Цэцгийн голд өгөгдсөн хэлбэрийн дагуу шидэт дэлбээ түү"

Зорилтот: үндсэн өнгө засах, ба геометрийн дүрстойрог.

Тоглоомын явц:

Багш нь ирээдүйн цэцгийн дундыг авч үзэхийг санал болгож байна, хүүхдүүдийн өмнө улаан, шар, хөх, ногоон дөрвөн тойрог байдаг.

Хүүхдүүд ээ, энэ тоо юу болохыг та мэдэх үү?

тиймээ энэ бол тойрог

Дугуйнууд ямар өнгөтэй вэ?

Улаан, шар, цэнхэр, ногоон.

Бидэнд хичнээн олон янзын зураг байгааг хараарай, шидэт цэцэг цуглуулцгаая. Багш даалгаврыг улаан дундаас улаан өнгөтэй байгаа зургуудыг сонгох хэрэгтэй гэж тайлбарлав. Шар дунд хүртэл шар өнгөтэй байгаа зургуудыг сонгоод цэнхэр, ногоон өнгөтэй төстэй.

Елена Коробова

Тоглоомсургуулийн өмнөх насны хүүхдийн тэргүүлэх үйл ажиллагаа бөгөөд хамгийн үр дүнтэй техниксургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжил, энэ нь хослуулсан дидактик, зугаа цэнгэл, үзэгдэх орчин.

Дидактик тоглоом« шидэт цэцэг»

Зорилтот:

Хүүхдүүдэд нэг сүүдэр сонгохыг заа өнгөасаагуураас аажмаар шилжиж, эсрэгээр

Даалгаврууд:

Анхаарал, нарийвчлал, санах ой, хурдан ухаан, төсөөллийг хөгжүүлэх.

тоглоомын материал:

2 дэлбээ эзэмшигч

Янз бүрийн хэмжээтэй нэг дэлбээтэй 2 багц өнгөгэхдээ өөр өөр сүүдэртэй

№1 багц - цайвар хөх, хар хөх өнгийн дэлбээнүүд өнгө - 8 ширхэг.

2-р багц - цайвар ягаан, хар ягаан өнгийн дэлбээнүүд өнгө - 8 ширхэг.

Тоглоомын явц:

Тоглоомыг 2 тоглогч тоглодог. 1-р багцаас та нэг нэгээр нь байрлуулах хэрэгтэй цэцэг. Нэг тоглогч хийх ёстой ийм цэцэгдундаас ирмэг хүртэл өнгөдэлбээнүүд бараан болж, хоёр дахь тоглогч дэлбэнүүдийг дундаас ирмэг хүртэл байрлуулна өнгөдэлбээнүүд илүү тод болов. Хүүхдүүд даалгавраа хийж дуусаад өөрсдийнхөө тухай ярихыг урь цэцэг. Жишээлбэл: "Миний цэцэг маш үзэсгэлэнтэй. Тэр маш ер бусын зантай өнгө. Түүний дэлбээнүүд дунд нь цайвар цэнхэр өнгөтэй, ирмэг рүү нь өнгө нь өөрчлөгддөг. өнгө нь хар хөх хүртэл". "Бас миний цэцэгдэлбээнүүд нь дунд нь хар хөх өнгөтэй, ирмэг рүү цайвар цэнхэр өнгөтэй болдог. миний цэцэг нь бас маш үзэсгэлэнтэй».

Хүндрэл:

Хэн хурдан цуглуулах вэ цэцэг

Тоглолтонд №2 багцыг нэмнэ үү. Тархалт цэцэгХүүхэд өөрөө бодож олох болно, гэхдээ тэр үед тоглоомын дүрмийг дагаж мөрдөөрэй (дэлбээ нь сүүдэрээ дундаас ирмэг хүртэл өөрчлөх ёстой).

Дэлбээнүүдийг байрлуул цэцэг, ээлжлэн өнгөмөн дүрэм журамгүй сүүдэрлэдэг, гэхдээ зүгээр л мөрөөддөг.






Холбогдох хэвлэлүүд:

Зорилго: - цэцэрлэг, зэрлэг цэцэгсийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг хөгжүүлэх, тэдгээрийг хооронд нь ялгаж сурах; - Үгсийн анализ, синтез хийх ур чадварыг бий болгох;

Тоглоомын зорилго нь фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх явдал юм. Даалгавар: үгээр дамжуулсан дууг засах; өгөгдсөн байр суурийг тодорхойлох чадварыг нэгтгэх.

Би та бүхний анхааралд урьдчилан таамаглах үгсийн санг хөгжүүлэх өөр нэг тоглоомыг хүргэж байна. Дидактик даалгавар: нэгтгэх, тодруулах.

Мэдрэхүйн боловсрол нь мэдрэхүйн болон мэдрэхүйн дүрслэлийг бий болгоход чиглэсэн тоглоом, дасгалын системээр явагддаг.

Дахин би та бүхэнтэй хамт байна, ХАМТ ОЛОН АЖИЛЛАГАА! Би танд өөр нэг ашиг тустай тоглоом "Хөгжилтэй олс" үзүүлэх болно. Өмнө нь сурагчдын муруйн талаарх мэдлэгийг бататгахад ашигладаг байсан.

Дидактик тоглоом: "Шидэт цаг". Зорилго: - хүүхдийн өдөр тутмын дэглэм, дэглэмийг дагаж мөрдөх хэрэгцээний талаархи санаа бодлыг бий болгох.

арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх дидактик гарын авлагаСургуулийн өмнөх насны дунд, ахлах, бэлтгэл ангийн хүүхдүүдэд зориулсан экологийн тухай "MAGIC DICE".

Хүмүүст баяр баясгаланг өгөхийн тулд та эелдэг, эелдэг байх ёстой.

1. "Үйл ажиллагааг үнэлэх"

2. "Тийм эсвэл үгүй"

3. "Бяцхан туслагч"

4. "Амтат юу ч биш"

5. "Магтаал"

6. "Эелдэг үгс"

7. "Ид шидийн үгсийн бөмбөг"

8. "Бүжинд туслаач"

9. "Сайн сэтгэлийн цэцэг"

10. "Би бууж өгч чадна"

"Үйлдлийг үнэл."

Зорилго: хуйвалдааны зургуудын тусламжтайгаар сайн ба муу үйлсийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг хөгжүүлэх; үйлдлийг тодорхойлох, үнэлэх; мэдрэмж, нинжин сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Материал: хуйвалдааны зураг.

Хүүхдүүд хосоороо ажилладаг. Сурган хүмүүжүүлэгч хос бүрт хуйвалдааны зургийг санал болгодог. Хүүхдүүд зургийг харж, харсан зүйлээ дүрсэлж, үйлдлийг үнэлэх ёстой. Жишээ нь: хоёр хүүхэд ээлжлэн хэлэв: "Хүү охиноос бөмбөг авлаа, охин уйлж байна. Хүү муу хийсэн, чи үүнийг хийж чадахгүй."

"Тийм эсвэл үгүй".

Зорилго: хүүхдүүдэд бусад хүүхдийн эрүүл мэнд, эрүүл мэндийг хамгаалах хүслийг бий болгох; ойлгож сурах: юу хийж болох, юу болохгүй.

Багш тоглоом тоглохыг санал болгож байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Би нөхцөл байдлыг нэрлэх болно, хэрэв та үүнийг хийж чадвал алгаа ташиж, чадахгүй бол хөлөө дэвсээрэй. Жишээ нь: та шүдэнзээр тоглож болно; та ширээн дээр шууд сууж болно; хоол идэж байхдаа ярих ёсгүй: өглөө нүүрээ угааж болохгүй; хурц үзүүртэй зүйлийг бүү ав; та өндөр толгодоос үсэрч чадахгүй; явганаас буцаж ирсний дараа гараа угаах шаардлагатай гэх мэт.

"Бяцхан туслагч"

Зорилго: хүүхдүүдэд хайртай хүмүүстээ тусалж, тэдэнд хайраа өгөх хэрэгтэй гэсэн ойлголтыг бий болгох; гэр бүл дэх тусламжийнхаа талаар ярихыг хүүхдүүдэд заах; уялдаа холбоотой яриа, сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Материал: хайрцаг, баавгай.

Хүүхдүүдэд бухимдсан баавгай ирэв. Тэрээр "тоглоомоо тавихыг хүсээгүй" учир "ээжтэйгээ маргалдсан". Одоо тэр ээжтэйгээ хэрхэн эвлэрэхээ мэдэхгүй байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Залуус аа, хамаатан садан чинь чамайг загнахад гомдог уу? Хамаатан садангаа хайрлаж, туслах хэрэгтэй. Та гэртээ гэр бүлдээ хэрхэн тусалдаг вэ? Надад эмээгийн хайрцаг байгаа, чи түүнд бүх тусламжаа хийнэ, бид тэр хайрцгийг өөрөө баавгайд өгөх болно, тэгвэл тэр ч бас ээждээ тусалж сурч, үүнийг мартахгүй.

Хүүхдүүд гэртээ ээж, аав, ах, эгч, эмээ, өвөөдөө хэрхэн тусалдаг тухайгаа ээлжлэн ярилцаж, түүхээ цээжиндээ хийнэ. Бяцхан баавгай хүүхдүүдэд "шидэт хайрцаг" өгсөнд "баярлалаа" ээжийгээ тэвчиж, түүнд туслахаар ой руу буцаж ирэв.

"Юу ч биш".

Зорилго: хүүхдүүдийг хамаатан садандаа эелдэг, хайраар хандахыг заах; уялдаа холбоотой яриа, сэтгэлгээг хөгжүүлэх; гэр бүлээ хайрлах хайрыг хөгжүүл.

Материал: бөмбөг.

Багш нь бөмбөгийг хүүхэд рүү шидэж, тодорхой үгээр нэрлэхийг санал болгодог: жишээлбэл, ээж - ээж, аав - аав гэх мэт.

"Магтаал".

Зорилго: хүүхдүүдийг бие биенээ магтахыг заах; яриа, сэтгэлгээг хөгжүүлэх; нөхөрсөг байдлыг төлөвшүүлэх.

Хүүхдүүд тойрог үүсгэж, гар барина. Эхлээд багш баруун гар талаас нь барьж буй хүүхэдтэй ярьж эхэлдэг. Жишээ нь: "Миша, чи өнөөдөр маш эелдэг байна!"

"Эелдэг үгс"

Зорилго: хүүхдүүдийг яриандаа эелдэг үг хэрэглэхийг заах; эелдэг зан нь хүний ​​сайн чанар гэдгийг ойлгуулж сургах; хүүхдийн яриа, ой санамжийг хөгжүүлэх, эелдэг байдал, эелдэг байдлыг төлөвшүүлэх.

Материал: муур, цүнх.

Багш хүүхдүүдийг эелдэг үгсийг уутанд хийж, мууранд өгөхийг урьж байна. Хүүхдүүд ээлжлэн цүнхэнд эелдэг үгсийг хэлдэг, жишээлбэл: "гуя", "баярлалаа", "уучлаарай" гэх мэт.

"Ид шидийн үгсийн бөмбөг".

Зорилго: хүүхдүүдийг яриандаа "шидэт" үгсийг ашиглахыг үргэлжлүүлэн заах; эелдэг байдал, нинжин сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Материал: бөмбөлөг утас.

Багш хүүхдүүдийг бөмбөгний эргэн тойронд "шидэт" үгсийн утас ороохыг урьж байна. Хүүхдүүд ээлжлэн "шидэт" үгсийг хэлж, утас ороож бөмбөг хийдэг.

"Бүжинд туслаач."

Зорилго: хүүхдүүдийг яриандаа "шидэт" үгсийг ашиглахыг үргэлжлүүлэн заах; ой санамж, яриаг хөгжүүлэх; сайхан сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Материал: тоглоомон туулай.

Багш хүүхдүүдийг туулайнд "шидэт" үг хэлэхийг урьж байна. Хүүхдүүд ээлжлэн туулай руу ойртож, түүнд "шидэт" үгс хэлдэг. Жишээ нь: "баярлалаа", "гуя", "өдрийн мэнд" гэх мэт.

"Сайн сэтгэлийн цэцэг"

Зорилго: хүүхдүүдэд магтаал, эелдэг үг хэлэхийг үргэлжлүүлэн заах; хүүхдийн яриа, ой санамж, уран зөгнөлийг хөгжүүлэх; сайхан сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Материал: тоглоом Баба Яга, ваар, цэцэг.

Багш хүүхдүүдийг Баба Ягад цэцэг өгөхийг урьж хэлэв сайхан үгс. Хүүхдүүд нэг нэг удаа цэцэг авч, Баба Яга руу ойртож, түүнд цэцэг өгч, магтаал эсвэл эелдэг үг хэлж, цэцгийг вааранд хийнэ. Жишээ нь: "Эмээ, эелдэг хандаарай!" Эсвэл: "Эмээ, би чамд хайртай!" Мөн бусад.

"Би бууж өгч чадна."

Зорилго: хүүхдүүдэд бие биенээ хүндэтгэх, бууж өгөх, хуваалцахыг заах; нөхөрсөг байдлыг төлөвшүүлэх.

Материал: тоглоом, чихэр, алим, өндөр сандал.

GCD-д дунд бүлэг"Эелдэг байдлын хичээл"

Хөтөлбөрийн агуулга:

· Сайн сайхан сэтгэл, эелдэг байдал, бусдыг хүндэтгэх.

· Эерэг болон сөрөг үйлдлүүдэд хандах хандлагыг үнэлэх чадварыг хөгжүүлэх.

· Нэгдмэл, аялгуу илэрхийлэлтэй яриаг хөгжүүлэх.

Тайлбар толь бичгийн ажил.

Бүдүүлэг, шуналтай, эелдэг, ажилсаг, хайнга.

Урьдчилсан ажил.

"Юу нь сайн, юу нь муу вэ" самбарын тоглоом. Хүүхдүүдийн эерэг ба сөрөг үйлдлийг харуулсан зургуудыг үзэх. "Найздаа тусал" гар утасны тоглоом.

Тоног төхөөрөмж, материал.

Пиноккио тоглоом, сөрөг ба эерэг үйлдэл бүхий зураг, эелдэг үгтэй цэцэг (ташуу зүссэн).

Хичээлийн явц

Зохион байгуулах цаг

"Буратино" яриа.

Хүүхдүүд бүлэгт очиж, сандал дээр сууна. Хүүхдүүдийн эсрэг талд Пиноккио сандал дээр сууж байна (эргэв).

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуус аа, энэ хэн бэ?

Хүүхдүүд: - Пиноккио.

Багш: Тэр яаж энд ирсэн юм бэ? Сайн уу гэж хэлээгүй юу? Биднээс нүүр буруулсан. Залуус аа, надад хэлээч Пиноккио бүлэгт элсэхээсээ өмнө юу хийх ёстой байсан бэ?

Хүүхдүүд: - Сайн уу.

"Мэндчилгээ" дидактик тоглоом.

Багш хүүхдүүдийг өдрийн аль цагт, хэнтэй мэндлэхээс хамааран мэндчилгээний хувилбаруудыг нэрлэхийг урьж байна. Өглөөний мэнд, өдрийн мэнд, сайн уу, сайн уу.

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Мэндчилгээний дараа юу хэлэх вэ?

Хүүхдүүд: - Бүлэгт орох зөвшөөрөл хүс.

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Тэгээд Пиноккиод дахиад нэг алдаа байна уу?

Хүүхдүүд: - Суух зөвшөөрөл хүс.

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Хүүхдүүд ээ, би Пиноккио бүгдийг ойлгосон гэж бодож байна. Пиноккиог хичээлдээ урьж, түүнд эелдэг, эелдэг үг хэлцгээе.

Гол хэсэг.

Оньсого таавар.

Зараа хөрштэй бөжинтэй танилцсан

Түүнд: "..."

(Сайн уу!)

Мөн түүний хөрш чихтэй

Хариултууд: "Заа, ..."

(Сайн уу!)

Наймаалж цэцэг рүү

Би даваа гаригт сэлсэн

Мягмар гарагт баяртай

Тэр хэлсэн: "..."

(Баяртай!)

Бохир нохой Костя

Хулгана сүүлээ гишгэв.

Тэд хэрэлдэх байсан

Гэхдээ тэр "..."

(Уучлаарай!)

Бережкатай салаа сүүл

Хорхой унагав

Мөн амттангаар загас

Тэр бахирсан: "..."

(Баярлалаа!)

Салбаруудын дунд гайхалтай дуулжээ

Мөн царс ой даяар түүнд

Бор шувуу хашгирав: "..."

(Браво!)

Тарган үхэр Лула

Тэр өвс идэж, найтаав.

Дахиж найтаахгүйн тулд

Бид түүнд: "..." гэж хэлэх болно.

(Эрүүл байх!)

Лиза Матрона хэлэхдээ:

"Надад бяслаг өгөөч, хэрээ!

Бяслаг том, чи жижигхэн!

Би тэгээгүй гэдгээ бүгдэд нь хэлье!"

Чи, Лиза, битгий гомдолло,

Тэгээд хэлээрэй: "..."

(Гуйя!)

Хиппо, заан, надад итгээрэй

Тэд хамтдаа хаалгаар гарахгүй.

Одоо илүү эелдэг хүн

Тэр "зөвхөн ..." гэж хэлдэг.

(Чиний дараа!)

Нисэх Жу, тэр хүсээгүй ч,

Хурдан галт тэргэнд суув.

Түүний шавжууд Flo, Fty

Тэд: "..." гэж хэлэх болно.

(Сайн аялал!)

Гүндей хаан Иваныг өгчээ

Авралын төлөө таван хадаас,

Мөн Иванушка хаанд

Ярдаг: "..."

(Баярлалаа!).

"Эелдэг үгс" дидактик бөмбөг тоглоом

Багш бөмбөгийг хүүхдүүдэд шидэж, хүүхдүүд ээлжлэн эелдэг үг хэлдэг.

Тоглоомын дараа хүүхдүүд зурагтай ширээн дээр ирдэг. Хүүхдүүдийн янз бүрийн үйлдлийн зургийг харж байна. Бид эерэг ба сөрөг үйлдлүүдийг шинжилдэг. Бүлэг хүүхдүүд хоёр багт хуваагдана.

"Юу нь сайн, юу нь муу вэ" дидактик тоглоом.

Нэг хэсэг хүүхдүүд сайн үйлстэй, нөгөө хэсэг нь муу үйлтэй зургийг сонгодог. Тэгээд өмс өөр өөр хүснэгтүүдулаан (сайн үйлс) ба хөх (муу үйл) тойрог хаана оршдог.

"Эелдэг үгс" шүлэг

Хоёр, хоёр яаж гэдгийг мэдэх хэрэгтэй

Бүх шидэт үгс.

Өдөрт, магадгүй зуу хүртэл удаа

"Гуйя" гэж хэлээрэй.

Аав үнэт ваарыг эвдэв.

Эмээ, ээж хоёр шууд л бухимдав.

Гэвч аав нь тэдний нүд рүү харан олдсон.

Тэгээд тэр чимээгүйхэн, аймхайгаар ингэж хэлэв:

Над руу ингэж битгий хараарай

Боломжтой бол уучлаарай.

Чамайг хүмүүжилтэй, эгдүүтэй гэж хэлэх болно

Хэрэв та бүгдэд нь "баярлалаа" гэж хэлвэл.

Баяртай гэдгийг битгий мартаарай

Бид бүгд баяртай гэж хэлэх хэрэгтэй!

Эсрэг тоглоом

Залуус аа, би шидэт цэцэгтэй байсан, гэхдээ асуудал нь тэр сүйрсэн. Бүх дэлбээ цуглуулахад тусална уу. Хүүхдүүд ээ, би сөрөг үгс хэлэх болно, та нар эерэг үгсийг сонгох ёстой. Хэрэв бид бүх үгсийг зөв сонговол шидэт цэцэг авах болно.

Сул дорой - хүчтэй

Өвчтэй хүн эрүүл байна

Муу - сайн

Муу - сайн

Залхуу - ажилсаг

Залхуу - нямбай

тэнэг - ухаантай

гунигтай - аз жаргалтай

Багш цэцгийг эргүүлнэ - диаграммыг олж авна.

Үр дүн

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуус аа, та нар юу гэж бодож байна, Пиноккио эелдэг үг сурсан уу?

Хүүхдүүд: Тийм ээ, би тэгсэн.

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Тийм ээ, тэр бидэнтэй сайн суралцдаг. Түүнийг хэзээ ч мартахгүйн тулд түүнд шидэт эелдэг цэцгээ өгцгөөе.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн тэргүүлэх үйл ажиллагаа бол тоглоомын үйл ажиллагаа юм. Дидактик тоглоом нь нарийн, нарийн төвөгтэй, сурган хүмүүжүүлэх үзэгдэлЭнэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд заах тоглоомын арга, бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаа бүхий хүүхдүүдэд заах нэг хэлбэр бөгөөд хүүхдийг цогцоор нь хүмүүжүүлэх арга хэрэгсэл юм.

Дунд бүлгийн дидактик тоглоомуудын картын файл

1. Дидактик тоглоом "Алдаагаа ол"

Зорилго: хөгжүүлэх сонсголын анхаарал.

Тоглоомын явц: Багш тоглоомыг үзүүлж, түүнийг тодорхой дууддаг буруу үйлдэл, энэ амьтны үйлдвэрлэсэн гэх. Хүүхдүүд энэ нь зөв эсэхэд хариулж, дараа нь энэ амьтны хийж чадах үйлдлүүдийг жагсаах ёстой. Жишээ нь: "Нохой уншиж байна. Нохой уншиж чадах уу? Хүүхдүүд: "Үгүй" гэж хариулдаг. Нохой юу хийж чадах вэ? Хүүхдийн жагсаалт. Дараа нь бусад амьтдыг нэрлэдэг.

2. "Үгийг хэл" дидактик тоглоом

Зорилго:олон үгт үгсийг чанга дуудаж сурах, сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Багш энэ өгүүлбэрийг хэлдэг боловч үеийг дуусгадаггүй сүүлчийн үг. Хүүхдүүд энэ үгийг гүйцээх ёстой.

Ра-ра-ра - тоглоом эхэллээ ....

Ри-ри-ри - хүү нь шаатай ...

Ro-ro-ro - бидэнд шинэ w...

Ru-ru-ru - бид үргэлжлүүлэн тоглодог ..

Дахин дахин - th... дээр байшин байна.

Ри-ри-ри - мөчрүүд дээр цас ...

Ар-ар-ар - бидний би буцалж байна ....

Ри-ри-ри - тэр олон хүүхэдтэй ...

3. Дидактик тоглоом "Энэ нь болдог, үгүй"

Зорилго:шүүлтийн зөрүүг анзаарч сурах, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц:Багш тоглоомын дүрмийг тайлбарлав:

  • Юу болоогүйг анзаарах ёстой түүхийг би ярих болно.

“Зуны улиралд нар гийж байхад залуус бид хоёр зугаалсан. Бид цаснаас цасан хүн хийж, чаргаар гулгаж эхэлсэн” гэв. "Хавар ирлээ. Бүх шувууд дулаан цаг руу ниссэн. Баавгай үүрэндээ авирч, бүхэл бүтэн хавар унтахаар шийдэв ... "

4. Дидактик тоглоом "Жилийн аль цаг?"

Зорилго:яруу найраг эсвэл зохиол дахь байгалийн дүрслэлийг тодорхой улиралтай холбож сурах; сонсголын анхаарал, сэтгэлгээний хурдыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд вандан сандал дээр сууж байна. Багш "Энэ нь хэзээ тохиолддог вэ?" Гэсэн асуулт асуудаг. мөн өөр өөр улирлын тухай бичвэр эсвэл оньсого уншина.

5. Дидактик тоглоом "Би хаана юу хийж чадах вэ?"

Зорилго:тодорхой нөхцөл байдалд ашигласан үйл үгсийн ярианд идэвхжүүлэх.

Тоглоомын явц: Багш асуулт асууж, хүүхдүүд хариулдаг.

Та ойд юу хийж чадах вэ? ( алхах; жимс, мөөг сонгох; ан хийх; шувууны дууг сонсох; амрах).

Та гол дээр юу хийж чадах вэ? Тэд эмнэлэгт юу хийж байгаа юм бэ?

6. Дидактик тоглоом "Юу, юу, юу?"

Зорилго:тухайн жишээ, үзэгдэлд тохирсон тодорхойлолтыг сонгохыг заах; Өмнө нь сурсан үгсийг идэвхжүүлэх.

Тоглоомын явц: Багш үг дуудаж, тоглогчид ээлжлэн энэ сэдэвт тохирох аль болох олон функцийг дууддаг. хэрэм - улаач, уян хатан, том, жижиг, үзэсгэлэнтэй.....

Цамц - дулаахан, өвөл, шинэ, хуучин ......

Ээж ээ - эелдэг, эелдэг, эелдэг, хайрт, хайрт ...

Байшин - модон, чулуу, шинэ, хавтан ...

  1. "Өгүүлбэрийг дуусга" дидактик тоглоом

Зорилго:Эсрэг утгатай үгсээр өгүүлбэрээ гүйцээж сурах, анхаарлыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Багш өгүүлбэрийг эхлүүлж, хүүхдүүд дуусгаж, зөвхөн эсрэг утгатай үгсийг хэлдэг.

Элсэн чихэр чихэрлэг. мөн чинжүү нь ... (гашуун).

Зуны улиралд навчнууд нь ногоон өнгөтэй, намрын улиралд .... (шар).

Зам өргөн, зам .... (нарийн).

  1. Дидактик тоглоом "Хэний хуудсыг олж мэд"

Зорилго:ургамлыг навчаар таньж сурах (ургамлыг навчаар нь нэрлээд байгалиас олох), анхаарлыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Явган явахдаа мод, бут сөөгнөөс унасан навчийг цуглуул. Хүүхдүүдэд үзүүлж, аль модноос олж мэдэхийг санал болгож, унасан навчтай ижил төстэй зүйлийг олохыг санал болго.

9. Дидактик тоглоом "Ямар ургамал болохыг таах"

Зорилго:объектыг дүрсэлж, дүрслэлээр нь таньж сурах, санах ой, анхаарал хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц:Багш нэг хүүхдийг ургамлыг дүрслэх эсвэл түүний тухай оньсого хийхийг урьдаг. Бусад хүүхдүүд энэ нь ямар төрлийн ургамал болохыг таах ёстой.

10. Дидактик тоглоом "Би хэн бэ?"

Зорилго:ургамлыг нэрлэж сур санах ой, анхаарал хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Багш хурдан ургамал руу заав. Ургамал, түүний хэлбэрийг (мод, бут сөөг, өвслөг ургамал) анх нэрлэсэн хүн тэмдэг авдаг.

11. "Хэн хэнтэй" дидактик тоглоом

Зорилго:амьтдын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц:Багш амьтныг нэрлэж, хүүхдүүд бамбарыг ганц болон олон тоогоор дууддаг. Бамбарыг зөв нэрлэсэн хүүхэд жетон авдаг.

12. Дидактик тоглоом "Хэн (юу) нисдэг вэ?"

Зорилго:амьтан, шавж, шувуудын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц:Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна. Сонгосон хүүхэд ямар нэгэн зүйл эсвэл амьтныг нэрлээд, хоёр гараа дээш өргөж, "Ялаа" гэж хэлдэг.

Нисдэг биетийг дуудах үед бүх хүүхдүүд хоёр гараа өргөж "Ялаа" гэж хэлдэг, үгүй ​​бол гараа бүү өргө. Хэрвээ хүүхдүүдийн аль нэг нь алдаа гаргавал тэр тоглоомыг орхино.

13. Дидактик тоглоом "Ямар шавж вэ?"

Зорилго:намрын улиралд шавьжны амьдралын талаархи санаа бодлыг тодруулах, өргөжүүлэх, шавьжийг шинж чанараар нь дүрсэлж сурах, бүх амьд биетэд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх; анхаарлыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц:Хүүхдүүд 2 дэд бүлэгт хуваагдана. Нэг дэд бүлэг нь шавьжийг дүрсэлдэг бол нөгөө нь хэн болохыг таах ёстой. Та оньсого ашиглаж болно. Дараа нь өөр нэг дэд бүлэг тэдний асуултыг асууна.

14. "Нуугдах" дидактик тоглоом

Зорилго:Тайлбарын дагуу мод олж сурах, ярианд угтвар үг ашиглах чадварыг нэгтгэх: ард, тухай, урд, хажууд, учир нь, хооронд, дээр;сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Багшийн заавраар зарим хүүхдүүд мод бутны ард нуугдана. Удирдагч багшийн зааврын дагуу хайж байна (өндөр модны ард хэн нуугдаж байгааг олоорой, намхан, зузаан, нимгэн).

15. Дидактик тоглоом "Хэн илүү үйлдлийг нэрлэх вэ?"

Зорилго:үйлдлийг илэрхийлэх үйл үгсийг сонгож сурах, санах ой, анхаарал хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Багш асуулт асууж, хүүхдүүд үйл үгээр хариулдаг. Зөв хариулт бүрийн хувьд хүүхдүүд жетон авдаг.

  • Та цэцгээр юу хийж чадах вэ? (урах, үнэрлэх, үзэх, услах, өгөх, тарих)
  • Цэвэрлэгч юу хийдэг вэ? (шүүрдэх, цэвэрлэх, услах, цаснаас зам цэвэрлэх)

16. Дидактик тоглоом "Юу болдог вэ?"

Зорилго:объектыг өнгө, хэлбэр, чанар, материалаар нь ангилах, харьцуулах, ялгах, энэ тодорхойлолтод тохирсон аль болох олон зүйлийг сонгохыг заах; анхаарлыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц:Юу болсныг хэл:

ногоон - өргөст хэмх, матар, навч, алим, даашинз, мод….

өргөн - гол, зам, соронзон хальс, гудамж ...

Хамгийн их үг хэлсэн нь ялна.

17. Дидактик тоглоом "Энэ ямар шувуу вэ?"

Зорилго:намрын улиралд шувуудын амьдралын талаархи санаа бодлыг тодруулах, өргөжүүлэх, шувууг онцлог шинж чанаруудын дагуу дүрсэлж сурах; санах ойг хөгжүүлэх; шувуунд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд 2 дэд бүлэгт хуваагдана. Нэг дэд бүлгийн хүүхдүүд шувууг дүрсэлдэг бол нөгөө нь ямар шувуу болохыг таах ёстой. Та оньсого ашиглаж болно. Дараа нь өөр нэг дэд бүлэг тэдний асуултыг асууна.

18. Дидактик тоглоом "Таацгаая, бид таах болно"

Зорилго:цэцэрлэг, ногооны цэцэрлэгийн ургамлын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; тэдгээрийн шинж тэмдгийг нэрлэх, дүрслэх, тайлбараар нь олох чадвар; анхаарлыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд ямар ч ургамлыг дараах дарааллаар дүрсэлдэг: хэлбэр, өнгө, амт. Тайлбараас жолооч үйлдвэрийг таних ёстой.

19. Дидактик тоглоом "Энэ нь тохиолддог - энэ нь тохиолддоггүй" (бөмбөгтэй)

Зорилго:санах ой, анхаарал, сэтгэлгээ, урвалын хурдыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Багш үг хэллэгийг хэлж, бөмбөг шидэж, хүүхдүүд хурдан хариулах ёстой.

Өвөл цас ... (болдог) Зуны хүйтэн жавар ... (болдоггүй)

Зуны хүйтэн жавар ... (болдоггүй) зун буурдаг ... (болдоггүй)

20. "Гурав дахь нэмэлт" дидактик тоглоом (ургамал)

Зорилго:ургамлын олон янз байдлын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх, санах ой, урвалын хурдыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Багш 3 ургамлыг (мод, бут сөөг) нэрлэсэн бөгөөд тэдгээрийн нэг нь "нэмэлт" юм. Жишээлбэл, агч, линден, голт бор. Хүүхдүүд аль нь "нэмэлт" болохыг тодорхойлж, алгаа таших ёстой.

(Maple, Linden - мод, голт бор - бут сөөг)

21. Дидактик тоглоом "Тааварт тоглоом"

Зорилго:идэвхтэй толь бичигт нэр үгийн нөөцийг өргөжүүлэх.

Тоглоомын явц:Хүүхдүүд вандан сандал дээр сууж байна. Багш оньсого хийдэг. Оньсого таасан хүүхэд гарч ирээд өөрөө тааварлана. Оньсого тааварлахад тэрээр нэг чип авдаг. Хамгийн их чипс авсан нь ялна.

22. Дидактик тоглоом "Та мэдэх үү ..."

Зорилго:Хүүхдүүдийн үгсийн санг амьтны нэрээр баяжуулах, загваруудын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, санах ой, анхаарал хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Чипсийг урьдчилан бэлтгэх хэрэгтэй. Багш эхний эгнээнд - амьтдын дүрс, хоёрдугаарт - шувууд, гуравдугаарт - загас, дөрөвдүгээрт - шавьж тавьдаг. Тоглогчид эхлээд амьтдыг, дараа нь шувууд гэх мэтийг ээлжлэн дууддаг. Чипийг зөв хариултаар дараалан тавьдаг. Хамгийн их чипс авсан нь ялна.

23. Дидактик тоглоом "Энэ нь хэзээ болдог вэ?"

Зорилго:өдрийн хэсгүүдийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх, яриа, ой санамжийг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Багш цэцэрлэгийн хүүхдүүдийн амьдралыг харуулсан зургуудыг тавьдаг: өглөөний дасгал, өглөөний цай, хичээл гэх мэт. Хүүхдүүд өөрсдөдөө ямар ч зургийг сонгож, хараарай. "Өглөө" гэсэн үг дээр бүх хүүхдүүд өглөөтэй холбоотой зургийг өргөж, сонголтоо тайлбарладаг. Дараа нь өдөр, орой, шөнө. Зөв хариулт бүрийн хувьд хүүхдүүд жетон авдаг.

24. Дидактик тоглоом "Тэгээд юу вэ?"

Зорилго:өдрийн хэсгүүд, өдрийн янз бүрийн цагт хүүхдийн үйл ажиллагааны талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх; яриа, ой санамжийг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд хагас тойрогт сууна. Багш тоглоомын дүрмийг тайлбарлав:

  • Өдрийн турш цэцэрлэгт юу хийдэг тухайгаа ярьж байсныг санаж байна уу? Тэгээд одоо тоглож, бүх зүйлийг санаж байгаа эсэхийг олж мэдье. Бид энэ талаар дарааллаар нь ярих болно. Бид өглөө цэцэрлэгт юу хийдэг вэ. Хэн алдаа гаргасан нь сүүлчийн сандал дээр сууж, бусад нь хөдөлнө.

Та ийм тоглоомын мөчийг танилцуулж болно: багш "Надад хайрга байна" дууг дуулдаг. Хэнд өгөх вэ? Хэнд өгөх вэ? Тэр хариулах болно."

Багш эхэлж: "Бид ирлээ цэцэрлэг. Талбайд тоглосон. Дараа нь юу болсон бэ? Тоглогчдын нэгэнд хайрга дамжуулдаг. Тэр хариулав: "Бид гимнастик хийсэн" - "Тэгээд?" Хайрга чулууг өөр хүүхдэд дамжуулдаг.

Хүүхдүүд хамгийн сүүлчийнх нь - гэртээ харих хүртэл тоглоом үргэлжилнэ.

Анхаарна уу. Хариулахыг хүссэн хүн биш, харин үүнийг авдаг хүн учраас хайрга эсвэл бусад зүйлийг ашиглахыг зөвлөж байна. Энэ нь бүх хүүхдийг анхааралтай, хариу үйлдэл хийхэд бэлэн байхыг шаарддаг.

25. Дидактик тоглоом "Та үүнийг хэзээ хийх вэ?"

Зорилтот:Өдрийн хэсгүүдийн соёл, эрүүл ахуйн ур чадвар, мэдлэгийг нэгтгэх, анхаарал, ой санамж, яриаг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Багш нэг хүүхдийг нэрлэнэ. Дараа нь тэр гараа угаах, шүдээ угаах, гутлаа угаах, үсээ самнах гэх мэт зарим үйлдлийг дуурайж, "Та үүнийг хэзээ хийдэг вэ?" Хэрэв хүүхэд өглөө шүдээ угаадаг гэж хариулвал хүүхдүүд "Өглөө, оройд" гэж засдаг. Хүүхдүүдийн нэг нь удирдагч байж болно.

26. "Үгийг сонгох" дидактик тоглоом

Зорилго:хүүхдүүдэд олон үгт үгсийг чанга дуугаар тод дуудахыг заах; сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Багш үгсийг хэлж, хүүхдүүдийг "z" (шумуулын дуу) авиатай үгсийг сонсоход алгаа ташихыг урина. (Бүжин, хулгана, муур, цайз, ямаа, машин, ном, дуудлага)

Багш үгсийг аажуухан хэлж, үг бүрийн дараа түр зогсолт хийх ёстой бөгөөд ингэснээр хүүхдүүд сэтгэх боломжтой болно.

27. "Мод, бут, цэцэг" дидактик тоглоом

Зорилго:ургамлын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, хүүхдийн алсын харааг өргөжүүлэх, яриа, ой санамжийг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Хөтлөгч "Мод, бут, цэцэг ..." гэсэн үгсийг дуудаж, хүүхдүүдийг тойрон алхдаг. Зогсож, тэр хүүхэд рүү зааж, гурав хүртэл тоолоход хүүхэд удирдагчийн зогссон зүйлийг хурдан нэрлэх ёстой. Хэрэв хүүхэд цаг амжаагүй эсвэл буруу дуудсан бол тоглоомоос гарна. Нэг тоглогч үлдэх хүртэл тоглоом үргэлжилнэ.

28. Дидактик тоглоом "Юу хаана ургадаг вэ?"

Зорилго:байгальд болж буй үйл явцыг ойлгож сурах; ургамлын зорилгын талаар ойлголт өгөх; ургамлын бүрхэвчийн төлөв байдлаас дэлхий дээрх бүх амьдрал хамааралтай болохыг харуулах; яриаг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Багш янз бүрийн ургамал, бут сөөгийг нэрлэж, хүүхдүүд зөвхөн бидэнтэй хамт ургадаг ургамлыг сонгодог. Хэрвээ хүүхдүүд өсч томрох юм бол тэд гараа алгадах эсвэл нэг газар үсрэх (та ямар ч хөдөлгөөнийг сонгож болно), хэрэв үгүй ​​бол тэд чимээгүй байдаг.

Алимны мод, лийр, бөөрөлзгөнө, мимоза, гацуур, заг, чацаргана, хус, интоор, амтат интоор, нимбэг, жүрж, линден, агч, баобаб, мандарин.

Хэрэв хүүхдүүд сайн ажилласан бол та модыг илүү хурдан тоолж болно.

чавга, улиас, туулайн бөөр, кофе. Рован, мод. Царс, кипарис \. Интоорын чавга, улиас, нарс.

Тоглоомын төгсгөлд хэн модыг хамгийн сайн мэддэгийг нэгтгэн дүгнэдэг.

29. Дидактик тоглоом "Хэн хэн байх вэ (юу)?"

Зорилтот:ярианы үйл ажиллагаа, сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн асуултад хариулдаг: "Хэн байх вэ (эсвэл юу байх вэ) ... өндөг, тахиа, хөвгүүн, царсны боргоцой, үр, өндөг, гинжит, гурил, төмөр, тоосго, даавуу , гэх мэт?". Хэрэв хүүхдүүд хэд хэдэн сонголтыг гаргаж ирвэл, жишээлбэл, өндөгнөөс - тахиа, дэгдээхэй, дэгдээхэй, матар. Дараа нь тэд нэмэлт торгууль авдаг.

Эсвэл багш нь: "Өндөг (өндөг), талх (гурил), машин (металл) гэж хэн байсан бэ?

30. Дидактик тоглоом "Зун эсвэл намар"

Зорилтот:намрын шинж тэмдгүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, зуны шинж тэмдгүүдээс ялгах; ой санамж, яриаг хөгжүүлэх; ур чадварын боловсрол.

Тоглоомын явц:

Багш, хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна.

асран хамгаалагч. Хэрэв навч шар өнгөтэй болвол энэ нь ... (мөн хүүхдүүдийн аль нэгэнд бөмбөг шиддэг. Хүүхэд бөмбөгийг барьж аваад багш руу буцааж шидэж: "Намар" гэж хэлдэг).

Сурган хүмүүжүүлэгч.Хэрэв шувууд нисэх юм бол энэ нь ... .. гэх мэт.

31. "Болгоомжил" дидактик тоглоом

Зорилтот:өвлийн болон зуны хувцасны ялгаа; сонсголын анхаарал, ярианы сонсголыг хөгжүүлэх; үгсийн сан нэмэгдэх.

Хувцасны тухай шүлгийг анхааралтай сонс, ингэснээр дараа нь эдгээр шүлгүүдээс олдох бүх нэрийг жагсааж болно. Эхлээд зуныг нэрлэ. Тэгээд өвөл.

32. "Авах - бүү ав" дидактик тоглоом

Зорилтот:ой, цэцэрлэгийн жимсийг ялгах; "Жимс жимсгэнэ" сэдвээр үгсийн санг нэмэгдүүлэх; сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна. Багш нь ой, цэцэрлэгийн жимсний нэрийг дуудах болно гэж тайлбарлав. Хэрвээ хүүхдүүд зэрлэг жимсний нэрийг сонсвол доошоо сууж, цэцэрлэгийн жимсний нэрийг сонсвол гараа дээш өргөх хэрэгтэй.

Гүзээлзгэнэ, бөөрөлзгөнө, үхрийн нүд, цангис, улаан үхрийн нүд, гүзээлзгэнэ, хар үхрийн нүд, цангис, бөөрөлзгөнө.

33. Дидактик тоглоом "Цэцэрлэгт юу тарьсан бэ?"

Зорилтот:объектыг тодорхой шинж чанараар (тэдгээрийн өсөлтийн газар, тэдгээрийн хэрэглээний дагуу) ангилахыг заах; сэтгэн бодох хурдыг хөгжүүлэх,
сонсголын анхаарал.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд ээ, тэд цэцэрлэгт юу тарьдагийг та мэдэх үү? Энэ тоглоомыг тоглоцгооё: Би залгана төрөл бүрийн зүйлсмөн та анхааралтай сонсоорой. Хэрэв би цэцэрлэгт тарьсан зүйлийг нэрлэвэл та "Тийм" гэж хариулна, харин цэцэрлэгт ургадаггүй бол "Үгүй" гэж хариулна. Хэн алдаа гаргасан нь тоглоомоос хасагдана.

  • Лууван (тийм), өргөст хэмх (тийм), чавга (үгүй), манжин (тийм) гэх мэт.

34. Дидактик тоглоом "Хэн хурдан цуглуулах вэ?"

Зорилтот:хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэийг бүлэглэхийг хүүхдүүдэд заах; сурган хүмүүжүүлэгчийн үгэнд хариу үйлдэл үзүүлэх хурд, тэсвэр тэвчээр, сахилга батыг төлөвшүүлэх.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд "Цэцэрлэгчдийн" болон "Цэцэрлэгчдийн" гэсэн хоёр багт хуваагдана. Газар дээр хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, хоёр сагс байдаг. Сурган хүмүүжүүлэгчийн тушаалаар багууд хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ цуглуулж, тус бүр өөрийн сагсанд хийж эхэлдэг. Эхлээд цуглуулсан хүн сагсыг дээшлүүлж, ялагч гэж тооцогддог.

35. Дидактик тоглоом "Хэнд юу хэрэгтэй вэ?"

Зорилтот:объектыг ангилах, тодорхой мэргэжлийн хүмүүст шаардлагатай зүйлийг нэрлэх чадварыг хөгжүүлэх; анхаарлыг хөгжүүлэх.

Сурган хүмүүжүүлэгч: -Янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүс ямар ажил хийх ёстойг санацгаая. Би мэргэжлийг нэрлэе, та түүнд ажилд юу хэрэгтэйг хэлэх болно.

Багш мэргэжлийг нэрлэнэ, хүүхдүүд ажилд юу хэрэгтэйг хэлдэг. Дараа нь тоглоомын хоёрдугаар хэсэгт багш тухайн сэдвийг нэрлэж, хүүхдүүд энэ нь ямар мэргэжилд хэрэгтэй болохыг хэлдэг.

  1. "Бүү алдаа" дидактик тоглоом

Зорилтот:хүүхдийн мэдлэгийг бататгах янз бүрийн төрөлспорт, авхаалж самбаа, авхаалж самбаа, анхаарлыг хөгжүүлэх; спортоор хичээллэх хүслийг төлөвшүүлэх.

Тоглоомын явц: Багш зүссэн зургуудыг зурагтай хамт тавьдаг төрөл бүрийнспорт: хөл бөмбөг, хоккей, волейбол, гимнастик, сэлүүрт. Зургийн голд тамирчин байгаа бөгөөд та түүний тоглолтонд шаардлагатай бүх зүйлийг авах хэрэгтэй.

Энэ зарчмын дагуу та хүүхдүүд янз бүрийн мэргэжлээр хэрэглэгдэх хэрэгслийг сонгох тоглоом хийж болно. Жишээлбэл, барилгачин: түүнд багаж хэрэгсэл хэрэгтэй - хүрз, хусуур, будгийн сойз, хувин; Барилгачны ажлыг хөнгөвчлөх машинууд - кран, экскаватор, самосвал гэх мэт. Зураг дээр - хүүхдүүдийн жилийн турш танилцдаг мэргэжлийн хүмүүс: тогооч, жижүүр, шууданчин, худалдагч, эмч. , багш, тракторч, механик гэх мэт тэд өөрсдийн хөдөлмөрийн объектын зургийг сонгож авдаг. Гүйцэтгэлийн зөв байдлыг зураг өөрөө хянадаг: жижиг зургуудаас том, бүхэл бүтэн зураг гарч ирэх ёстой.

37. Дидактик тоглоом "Таацгаая!"

Зорилтот:объектыг харалгүйгээр дүрслэх, түүн дэх чухал шинж чанарыг тодруулах, дүрслэлээс объектыг танихыг заах; ой санамж, яриаг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Багшийн дохиогоор чип авсан хүүхэд босоод дурын объектын дүрслэлийг санах ойноос гаргаж, дараа нь чипийг таамагласан хүнд дамжуулдаг. Таамаглаад хүүхэд объектоо дүрсэлж, чипийг дараагийнх руу шилжүүлдэг гэх мэт.

38. "Өгүүлбэрээ дуусга" дидактик тоглоом

Зорилтот:

Тоглоомын явц

Элсэн чихэр чихэрлэг, чинжүү нь .... (гашуун)

(шар)

нарийн)

Мөс нимгэн, их бие нь ... ( зузаан)

39. Дидактик тоглоом "Юу хаана байна?"

Зорилтот:үг хэллэг, ярианы урсгалаас өгөгдсөн авиатай үгсийг ялгаж сургах; үгэнд тодорхой дуу авианы зөв дуудлагыг засах; анхаарлыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Багш тухайн зүйлийг нэрлээд, хаана тавьж болох талаар хариулт өгөхийг хүүхдүүдээс урина. Жишээлбэл:

- "Ээж талх авчирч тавив ... (талхны хайрцаг).

  • Маша элсэн чихэр асгав ... Хаашаа вэ? ( Элсэн чихэртэй саванд хийнэ)
  • Вова гараа угааж, савангаа тавив ... Хаана? ( Савангийн саванд)

40. "Сүүдрээ гүйцэх" дидактик тоглоом

Зорилтот:гэрэл сүүдрийн тухай ойлголтыг танилцуулах; яриаг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Сурган хүмүүжүүлэгч: Тааварыг хэн таах вэ?

Би явлаа - тэр явлаа

Би зогсож байна - тэр зогсож байна,

Гүй, тэр гүйж байна. Сүүдэр

Нартай өдөр нүүрээрээ, ар талдаа эсвэл хажуу тийшээ зогсвол газар дээр хар толбо гарч ирнэ, энэ бол таны тусгал, үүнийг сүүдэр гэж нэрлэдэг. Нар дэлхий рүү туяа илгээдэг бөгөөд тэдгээр нь бүх чиглэлд тархдаг. Гэрэлд зогсохдоо нарны цацрагийн замыг хааж, тэд чамайг гэрэлтүүлдэг ч сүүдэр чинь газарт унадаг. Өөр хаана сүүдэр байдаг вэ? Энэ юу шиг харагдаж байна? Сүүдрээ аваарай. Сүүдэртэй бүжиглэ.

41. "Өгүүлбэрээ дуусга" дидактик тоглоом

Зорилтот:эсрэг утгатай үгтэй өгүүлбэрийг гүйцээж сурах; ой санамж, яриаг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Багш өгүүлбэрийг эхлүүлж, хүүхдүүд дуусгаж, зөвхөн эсрэг утгатай үгсийг хэлдэг.

Элсэн чихэр чихэрлэг, чинжүү нь .... (гашуун)

Навч нь зун ногоон өнгөтэй, намар ногоон... (шар)

Зам нь өргөн, зам нь ... ( нарийн)

Мөс нимгэн, их бие нь ... ( зузаан)

42. Дидактик тоглоом "Хэн ямар өнгөтэй байна?"

Зорилтот:хүүхдүүдэд өнгийг танихыг заах, объектыг өнгөөр ​​ялгах чадварыг нэгтгэх; яриа, анхаарлыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Багш жишээ нь ногоон дөрвөлжин цаасыг үзүүлэв. Хүүхдүүд өнгөт нэр өгдөггүй, гэхдээ ижил өнгийн объект: өвс, цамц, малгай гэх мэт.

43. "Ямар сэдэв" дидактик тоглоом

Зорилтот:объектыг тодорхой шинж чанараар (хэмжээ, өнгө, хэлбэр) ангилж сургах, объектын хэмжээсийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх; сэтгэхүйн хурдыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр сууна. Багш хэлэхдээ:

  • Хүүхдүүд ээ, биднийг хүрээлж буй объектууд нь янз бүрийн хэмжээтэй байдаг: том, жижиг, урт, богино, намхан, өндөр, өргөн, нарийн. Хичээл болон алхахдаа бид янз бүрийн хэмжээтэй олон объектыг харсан. Одоо би нэг үг нэрлэх болно, та ямар объектуудыг нэг үг гэж нэрлэж болохыг жагсаах болно.

Багшийн гарт хайрга байдаг. Тэр хариулах ёстой хүүхдэд өгдөг.

  • Урт, - гэж багш хэлээд хайрга чулууг хөрш рүү дамжуулав.
  • Хувцаслалт, олс, өдөр, үслэг цув гэж хүүхдүүд санаж байна.
  • Өргөн, - багш дараагийн үгийг санал болгож байна.

Хүүхдүүд дууддаг: зам, гудамж, гол, соронзон хальс гэх мэт.

Тоглоом нь хүүхдүүдийн объектуудыг өнгө, хэлбэрээр нь ангилах чадварыг сайжруулах зорилготой юм. Багш хэлэхдээ:

  • Улаан.

Хүүхдүүд ээлжлэн хариулдаг: жимс, бөмбөг, туг, од, машин гэх мэт.

дугуй ( бөмбөг, нар, алим, дугуй гэх мэт.)

44. Дидактик тоглоом "Амьтад юу хийж чадах вэ?"

Зорилтот:олон төрлийн үгийн хослол үүсгэж сурах; үгийн семантик агуулгыг оюун ухаанд өргөжүүлэх; санах ойг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд "араатан" болж хувирдаг. Хүн бүр юу хийж чадах, юу идэж, хэрхэн хөдөлж байгаагаа хэлэх ёстой. Зөв хэлсэн хүн амьтны дүрстэй зургийг хүлээн авна.

  • Би бол улаан хэрэм. Би салбараас салбар руу үсэрдэг. Би өвлийн улиралд хангамж хийдэг: би самар, хуурай мөөг цуглуулдаг.
  • Би бол нохой, муур, баавгай, загас гэх мэт.

45. "Өөр үг бод" дидактик тоглоом

Зорилтот:Үгийн мэдлэгийг өргөжүүлэх; анхаарлыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Багш “Нэг үгнээс өөр, ижил төстэй үг ол. Та хэлж болно: лонх сүү, гэхдээ та сүүний сав гэж хэлж болно. Цангис жимсний Kissel (цангис жимсний вазелин); ногооны шөл ( ногооны шөл); төмсний нухаш ( төмсний нухаш).

46. ​​"Ижил төстэй үгсийг сонго" дидактик тоглоом

Зорилтот:хүүхдүүдэд олон үгтэй үгсийг чанга дуугаар тод дуудахыг заах; санах ойн анхаарлыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Багш дуу чимээтэй төстэй үгсийг дууддаг: халбага бол муур, чих бол буу. Дараа нь тэр нэг үг хэлж, хүүхдүүдийг өөрт нь ойр байгаа дуу чимээг сонгохыг урьж байна: халбага ( муур, хөл, цонх), буу ( нисэх, хатаах, хөхөө), туулай ( хүү, хуруу) гэх мэт.

47. Дидактик тоглоом "Хэн илүү санах вэ?"

Зорилтот:хүүхдийн үгсийн санг объектын үйлдлийг илэрхийлсэн үйл үгээр баяжуулах; ой санамж, яриаг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Карлсон зургуудыг хараад тэд юу хийдэг, өөр юу хийж чадахаа хэлэхийг хүсэв.

Цасан шуурга - шүүрдэх, вьюжит, пуржит.

Бороо - цутгах, шиврээ бороо, дуслах, дуслах, эхлэх, урсах,…

Хэрээ- ялаа, дуугарах, суух, идэх, суух, уух, виет,гэх мэт.

48. Дидактик тоглоом "Тэд өөр юу ярьж байна вэ?"

Зорилтот:полисмантик үгсийн утгыг нэгтгэх, тодруулах; үгийн утгын нийцтэй байдалд мэдрэмжтэй хандлагыг төлөвшүүлэх, яриаг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Карлсонд өөр юу хэлж болохыг хэлээч:

Бороо орж байна: бороо орж байна цас, өвөл, хүү, нохой, утаа.

Тоглож байна - охин, радио, …

Гашуун - чинжүү, эм, .. гэх мэт.

49. "Өөрийгөө бод" дидактик тоглоом

Зорилтот:янз бүрийн объектуудаас тодорхой тоглоомд тохирсон бусад объектыг орлуулах боломжтой байхыг заах; ижил объектыг бусад объектыг орлуулах, эсвэл эсрэгээр ашиглах чадварыг бий болгох; яриа, төсөөллийг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Багш хүүхэд бүрт нэг зүйлийг (шоо, боргоцой, навч, хайрга, тууз, цаас, таг) сонгож, "Би эдгээр зүйлээр яаж тоглох вэ?" гэж мөрөөдөхийг зөвлөж байна. Хүүхэд бүр ямар нэгэн объектыг нэрлэж, энэ нь ямар харагддаг, та түүнтэй хэрхэн тоглохыг хэлдэг.

50. Дидактик тоглоом "Хэн юу сонсох вэ?"

Зорилтот:хүүхдүүдэд дуу авиаг үгээр ялгах, нэрлэхийг заах (дуугарах, чимээ гаргах, тоглох, хагарах гэх мэт); сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх; авъяас чадвар, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Багшийн ширээн дээр янз бүрийн объект байдаг бөгөөд үйл ажиллагааны явцад дуу чимээ гардаг: хонх дуугарах; хуудаснаас нь уншиж буй номын чимээ; хоолой тоглодог, төгөлдөр хуурын эгшиг, босоо ятга гэх мэт, өөрөөр хэлбэл, бүлэгт сонсогддог бүх зүйлийг тоглоомд ашиглаж болно.

Дэлгэцийн ард нэг хүүхдийг урьж, тэнд тоглодог, жишээлбэл, хоолой дээр тоглодог. Хүүхдүүд дууг сонсоод таамаглаж, тоглосон хүн гартаа гаанс бариад дэлгэцийн ард гарч ирэв. Залуус андуураагүй гэдэгтээ итгэлтэй байна. Тоглоомын анхны оролцогчийн сонгосон өөр нэг хүүхэд өөр зэмсгээр тоглоно. Жишээлбэл, тэр номыг эргүүлж байна. Хүүхдүүд таамаглаж байна. Хэрэв тэр даруй хариулахад хэцүү бол багш энэ үйлдлийг давтаж, бүх тоглогчдыг илүү анхааралтай сонсохыг хүсдэг. Хүүхдүүд "Номыг гүйлгэж байна, навчис шуугиж байна" гэж таамаглаж байна. Тоглогч дэлгэцийн ард гарч ирээд хэрхэн жүжиглэснийг харуулдаг.

Энэ тоглоомыг алхаж байхдаа ч тоглож болно. Багш нь дуу чимээнд хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулдаг: трактор ажиллаж байна, шувууд дуулж байна, машин дуугарч, навчис чимээ шуугиантай гэх мэт.