Уг төслийг хүүхдүүдийг сэрээх зорилготойгоор боловсруулсан сургуулийн өмнөх насныГ.Тукайгийн бүтээлээр дамжуулан уран зохиолын бүтээлийг сонирхох. Төслийг хэрэгжүүлэхдээ дараахь зорилтуудыг дэвшүүлэв: 1) Хүүхдүүдэд агуу яруу найрагч Г.Тукайтай танилцуулах, 2) яруу найрагчийн шүлэг, үлгэрийн дүрслэлийн хэллэгийг илрүүлэх; 3) Хайрыг төлөвшүүлэх, болгоомжтой хандлагаТукайгийн бүтээлүүдэд шавхагдашгүй сонирхол; 4) Тукайгийн бүтээлээс сэдэвлэсэн бүтээл унших, хүүхэлдэйн кино үзэх замаар хүүхдүүдэд үнэнч шударга, үнэнч, эелдэг, хариу үйлдэл үзүүлэх зэрэг зан чанарыг хөгжүүлэх; 5) Татарын ард түмний уламжлалыг судлах, эх орноо хайрлах, ахмад настнуудыг хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google акаунт үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com

Урьдчилан үзэх:

Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google бүртгэл үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com

Слайдын тайлбар:

МАДО "Хүүхэд хөгжлийн төв - 92-р цэцэрлэг "Ладушки" Сурган хүмүүжүүлэх төсөлсэдвээр: "Габдулла Тукайгийн үлгэрийн орон руу аялах" ЗҮҮН талдаа: Шамсутдинова Разиля Тимергалеевна, ахлах бүлгийн багш, Адиева Лейля Райшатовна, хүүхдүүдэд татар хэл заах багш Нижнекамск, 2015 он.

Манайд хамаарал орчин үеийн ертөнцХэвлэл мэдээлэл, харилцааны ачаар бүх ард түмэн бие биетэйгээ ойртож байна. Илүү олон хүн энэ талаар суралцаж байна үндэсний уламжлал, соёл, бидний болон бусад ард түмний аль алинд нь. Татарын соёлын хамгийн тод төлөөлөгчдийн нэг бол Татарын агуу яруу найрагч Габдулла Тукай юм. 2015 оны дөрөвдүгээр сард түүний мэндэлсний 129 жилийн ой тохиож байна. Жил ирэх тусам бид Тукайн бүтээлч байдлын ач холбогдол, агуу зан чанарыг илүү гүнзгий ухаардаг. Хүүхэд бага наснаасаа их яруу найрагчийн зан чанарыг хайрлах, хүндлэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх нь маш чухал юм. Габдулла Тукай бол зүгээр нэг агуу яруу найрагч биш, харин бүх Татарын ард түмний түүх, хайрын бэлэг тэмдэг юм. Өнөөдрийг хүртэл тэрээр бидэнд болон бидний хүүхдүүдэд энэ ээдрээтэй ертөнцийг бүх зовлон зүдгүүр, санаа зовнилоос нь ойлгохыг заадаг. Өнөөдрийн оршин тогтнох өдөр тутмын эмх замбараагүй байдалд амьдарч, хашгирч, инээж, уйлж, хайртай хүмүүсийнхээ хайрыг үнэлж, нандигнаж сур. Хүүхэд бага насандаа яруу найрагчийн бүтээлээр дамжуулан илүү их сэтгэл хөдлөлтэй, илэрхийлэлтэй сэтгэгдэл төрүүлэх тусам ирээдүйд оюун санааны болон ёс суртахууны өндөр чанарыг эзэмшсэн, илүү гэгээлэг, бүтээлч зан чанартай болно. Ийнхүү энэ бүхэн Габдулла Тукайгийн бүтээлийг судлахын ач холбогдол, зайлшгүй шаардлагатайг дахин онцолж байна.

Энэхүү төслийн зорилго нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн уран зохиолын сонирхлыг Г.Тукайгийн бүтээлээр дамжуулан хөгжүүлэхэд оршино. Дараах ажлуудыг хэрэгжүүлснээр асуудлыг шийдвэрлэв: 1. Татарын ард түмний агуу яруу найрагч Г.Тукайгийн амьдралын хүнд хэцүү замыг хүүхдүүдэд танилцуулах. 2. Тукайгийн шүлэг, үлгэрийн дүрслэлийн хэллэгийг нээ. 3. Г.Тукайгийн бүтээлийг хайрлах, халамжлах хандлага, шавхагдашгүй сонирхлыг төлөвшүүлэх. 4. Хүүхдэд Тукайн зохиолоос сэдэвлэсэн уран бүтээл унших, хүүхэлдэйн кино үзэх зэргээр үнэнч шударга, үнэнч, сайхан сэтгэл, хариу үйлдэл үзүүлэх зэрэг зан чанарыг төлөвшүүлэх. 5. Татарын ард түмний уламжлалыг судлах, эх орноо хайрлах, ахмад настнуудыг хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Ажилд хэрэглэгдэх сурган хүмүүжүүлэх арга хэрэгсэл: үгээр

харааны

практик

Эцэг эхчүүдтэй хийх ажлын хэлбэрүүд, харилцан яриа, эцэг эхчүүдэд зориулсан дугуй ширээний ярилцлага "Г.Тукай үлгэрийн ертөнцөд", эцэг эх, хүүхдүүдийн хамтарсан бүтээлч байдал - гэр бүлийн эв нэгдлийг хөшүүрэг болгон (театрын үзүүлбэрт зориулж хувцас бэлтгэх), хүүхдийн дизайн. Мэдээллийн стенд: Г.Тукайгийн зохиолоос сэдэвлэсэн хүүхдийн уран зохиолын жагсаалтыг гаргах нь яруу найрагчийн зохиолоос сэдэвлэсэн театрчилсан тоглолт юм.

Танин мэдэхүйн шалгуур Үзүүлэлтүүд: 1. Татарын ард түмний их яруу найрагч Г.Тукайгийн мэдлэг, ойлголт; 2. Яруу найрагчийн шүлэг, шүлэг, үлгэрийн талаархи мэдлэг, ойлголт. Сэтгэл хөдлөл, урам зоригийн шалгуур үзүүлэлтүүд: 1. Г.Тукайгийн намтартай танилцах сонирхол; 3. Яруу найрагчийн бүтээлийг сонирхох. Үйл ажиллагааны шалгуур Үзүүлэлтүүд: 1. Гар урлал хийх, судалсан үлгэрт тулгуурлан өрнөл зураг зурах; 2. Жүжиглэх ур чадварыг үзэгчдэд толилуулах чадвар; 3. Яруу найрагчдад зориулсан арга хэмжээнд оролцох. Үнэлгээний шалгуур

Үйл ажиллагааны зохион байгуулалт I шат. зохион байгуулалтын

II шат. Үндсэн (үйл ажиллагааны зохион байгуулалт) Габдулла Тукайгийн тухай бүгд

"Цаасан дээрх үлгэрүүд"

Бид номын санд байна

Асуулт "Бид уншдаг, бид бүгдийг мэддэг"

Яруу найрагчийн бүтээлээс сэдэвлэсэн театр, хүүхэлдэйн жүжиг

"Дуртай номын хоёр дахь амьдрал"

Г.Тукайгийн мэндэлсний 129 жилийн ойд зориулсан үгийн ур чадварын уралдаан

Анхаарал тавьсанд баярлалаа Игтибарыгыз өчен рәхмәт

Г.Тукайгийн мэндэлсний 130 жилийн ойг тохиолдуулан Бүгд Найрамдах Татарстан Улсын Төсвийн боловсролын сургалтын байгууллага "Бүгд Найрамдах Хүүхдийн Номын Сан"-аас Бүгд найрамдах улсын уралдааныг зохион байгууллаа. хүүхдийн бүтээлч байдал"Г.Тукайгийн үлгэрүүд бол урам зоригийн эх сурвалж юм."

Тус уралдаанд бүгд найрамдах улсын 36 хотын дүүрэг, Казань хотын уншигчид болох 1713 хүүхэд, өсвөр насныхан оролцов.

Бүгд Найрамдах Татарстан Улсын Хүүхдийн Номын санд хоёр насны ангилалд (3 – 4 анги; 5 – 6 анги) 1-р байр эзэлсэн 94 бүтээл ирсэн.

Г.Тукайгийн бүтээлээр урласан гар урлалыг янз бүрийн материалаар янз бүрийн техникээр хийдэг: наалт, квилл, ирмэгийн, сүлжмэл, хатгамал, хуванцараар загварчлах, шавар болон хийсвэр боов, шатаах, хөрөөдөх, оригами, папье-маше, цаасан хоолой гэх мэт бүх боломжит хэмжээ, хэмжээгээр нэхэх. Бүтээл бүр нь халуун дулаан, эзний сэтгэлийн нэг хэсгийг өгдөг. Оролцогчдын бүх бүтээлүүд маш сонирхолтой, өвөрмөц, заримдаа ер бусын байдаг. Тэдгээрийг өндөр стандартын дагуу, маш болгоомжтой, уран сэтгэмжээр хийсэн. Тэдний үйлдвэрлэлд олон хоног, долоо хоног, тэр байтугай хэдэн сар шаргуу, шаргуу хөдөлмөр шаардагддаг.

Хамгийн алдартай нь Г.Тукайгийн ижил нэртэй үлгэрийн Шуралэ байв. Энэ бол түүний дүр төрх нь уралдааны 29 оролцогчийг гар урлал бүтээхэд урамшуулсан юм.

"Водяная" үлгэрт 25 бүтээл зориулагдсан.

"Ямаа ба хуц" үлгэр нь 17 бүтээлээс багагүй алдартай болсон.

6 бүтээл нь хэд хэдэн бүтээлд зориулагдсан бөгөөд нийтлэг сэдэв нь: " Шидэт ертөнцГ.Тукайгийн үлгэрүүд. Энд нэг найруулгад адуучин, Шурале, урт үстэй Водяна, галын дэргэд сууж буй хуцтай ямаа гэх мэт уулзалтууд байдаг.

Мөн “Хүүхэд ба эрвээхэй” шүлэг 11 хүүхдэд энэхүү бүтээлээр уран бүтээл туурвих хүсэл эрмэлзлийг төрүүлсэн.

"Хөрөг рүү" - 1, "Хөгжилтэй оюутан" - 3, "Хөгшөөн бол золгүй явдал" - 1, "Дэлхийн зүүд" - 1, "Мэлхий ба туулай" - 1 бүтээлүүд олны анхаарлыг татсангүй.

Тус уралдаанд оролцогчдын бүтээлүүдийг “Г.Тукайн үлгэр – урам зоригийн эх сурвалж” үзэсгэлэнд толилуулж, өдөр бүр аялал зохион байгуулдаг Бүгд Найрамдах Улсын Хүүхдийн номын санд дэлгэгджээ. Их яруу найрагчийн төрсөн өдөр буюу дөрөвдүгээр сарын 26 гэхэд 400 гаруй хүн үзэсгэлэнг үзэж сонирхсон байна. Төрөл бүрийн техник ашиглан хийсэн тод, өнгөлөг гар урлал нь нүдийг баясгаж, залуу уншигчид болон тэдний эцэг эхийн анхаарлыг татдаг.

Үзэсгэлэнгийн үзэгчид үзэгчдийн санал хураалтад оролцдог.

Гар урлал бүр өвөрмөц бөгөөд давтагдашгүй тул тангарагтны гишүүд хэцүү сонголт хийх ёстой байв. Тиймээс шилдэг бүтээлийг тодруулах ажиллагаа ширүүн мэтгэлцээн, хэлэлцүүлгийн орчинд өрнөсөн.

Шүүгчдийн зөвлөл 45 шагналтнуудыг тодруулж, Дипломоор шагнаж, "Охид, хөвгүүд" сэтгүүлийг захиалсан. Урчуудын сургууль" 2016 оны хоёрдугаар хагаст. Үлдсэн оролцогчид Урамшууллын батламжаар шагнагдлаа.

"Утга зохиолын баатрын музей" улсын хүүхдийн уран бүтээлийн уралдааны шагналтнууд "Утга зохиолын баатрын музей" номинаци: "Г.Тукайгийн үлгэр - урам зориг"

Ханнанова ИлзидаАгрыз хотын дүүрэг, MBOU "Кичкетан дунд сургууль", 3-р анги. ("Эрвээхэй"").

Елсимов Владислав, Aznakaevo, MBOU "7-р дунд сургууль", 6 "А" анги. ("Хүүхэд ба эрвээхэй").

Шавалиева Азалия, 10 настай, Аксубаев хотын дүүрэг, Трудолюбово хотоос, 4-р анги ("Шурале").

Фахрутдинов Ринат, 10 настай, Актаныш хотын дүүрэг, MBOU DOD DSHI, багш Лейля Ренатовна Галимова. ("Шурале").

Сарварова Залия, 10 настай, Актаныш хотын дүүрэг, MBOU DOD DSHI, багш Лейля Ренатовна Галимова. ("Су Анаси").

Валиахметов Тимур, 9 настай Алексеевский хотын дүүрэг, Ялкын сургууль, 3-р анги. ("Шурале").

Иванов Савелий, 9 настай, Алкеевский хотын дүүрэг, тосгон. Doodles, 3-р анги. (“Шурале”).

Файзуллин Амир, 13 настай, хотын автономит боловсролын байгууллага“Алметьевск хотын 7 дугаар дунд сургууль, 6 “Б” анги. (“Ямаа ба хуц”)

Булц Илья, Алметьевский хотын дүүрэг, Русско-Акташ дунд сургууль, 4 "А" анги. (“Ямаа ба хуц”)

Ватрушкина Альбина, 10 настай, Апастовский хотын дүүрэг, Мурзинскийн дунд сургууль, 5-р анги. (“Ямаа ба хуц”)

Валиев Фирдус, 12 настай, Арский хотын дүүрэг, MBOU "Новокинерская дунд сургууль", 6"Б" анги, Сюрда хөдөөгийн номын сан ("Ямаа ба хуц").

Асатова Дина, 8 настай, Арский хотын дүүрэг, Татарстаны Бүгд Найрамдах Улсын Арский дүүргийн MBOU "Старочурилинская дунд сургууль" - Штырская НОШ. (“Ямаа ба хуц”)

Сафиуллин Азат, Атнинскийн хотын дүүрэг, MBOU "Большеменгерская дунд сургууль", 4-р анги. (“Ямаа ба хуц”)

Газизов Айрат, Бүгд Найрамдах Татарстан улсын Бавлинскийн дүүргийн 3-р MBOU дунд сургууль, 4-р анги. (“Шурале”).

Мазитов Линар, Бүгд Найрамдах Татарстан улсын Бавлинскийн дүүргийн Александровская дунд сургууль, 6-р анги. (“Шурале”).

Ахмадуллина Миляуша, 9 настай, Балтасинскийн хотын дүүрэг, MBOU "Балтасинская Гимнази", 4-р анги. ("Хүүхэд ба эрвээхэй").

Новичкова Влада, 6-р анги, Бугульма хотын дүүрэг, Бугульма хотын дүүргийн МБУ "MCB"-ийн Зеленорощинск хөдөөгийн номын сан. (“Ямаа ба хуц”)

Гинятуллина Ильвина, Буинскийн хотын дүүрэг, MBOU "Кошки-Теняковская дунд сургууль", 5-р анги. (“Шурале”).

Тюрин Артём, 12 настай, Верхнеуслонскийн хотын дүүрэг, MBOU "Набережно-Морквашская дунд сургууль", 5-р анги ("Шурале").

Халитов Айсар, 10 жил, Халитова Заррина. 10 жил, Высокогорск хотын дүүрэг, Высокогорскийн төвлөрсөн номын сангийн системийн Ямашурма хөдөөгийн номын сан. (Су анаси").

Виктория Еремеева, 10 настай, Дрожжановский хотын дүүрэг, Городищенская ахлах сургууль, 4-р анги. (“Ямаа ба хуц”)

Гилманова Ольга, 12 настай, Yelabuga MBOU "Гимнази №4, 6-р анги МБУ; нэрэмжит Хүүхдийн Урлагийн 1-р сургууль Д.О. I.I. Шишкина EMR, 3-р анги, (багш Парамонова Е.Н.). ("Су анаси").

Гумерова Алсу, Зайнский хотын дүүрэг, Бегишевын нэрэмжит дунд сургууль М.Х. Хасанова, 5-р анги. ("Шуралегийн мөрөөдөл").

Давлетшин Равил, 5-р анги, Зеленодольскийн хотын дүүрэг, Осиновскаягийн нэрэмжит гимнази. С.К. Гиматдинова. ("Ямаа, хуц").

Абдулхакимова хэлэв, 6-р анги, Айшинскийн номын сангийн уншигч - Зеленодольск хотын дүүргийн төв номын сангийн 9-р салбар. (“Шурале”).

Чиликанова Дариа, 9 настай, Казань, MBOU “сургууль” 49-р сургууль, 3 “Г” анги. ("Шурале". Тестопластик).

Гилемханова Регина, Казань, Лицей им. В.Карпова, 4-р "G" анги, MBUK "CBS of Kazan". (“Шурале”).

Сулейманова Камиля, 10 настай, Камско-Устинский хотын дүүрэг, MBOU "Староказевская дунд сургууль", 3-р анги. (“Шурале”).

Исламова Лада, Кукмор хотын дүүрэг, Кукмор тосгон, MBOU"Байгууллага нэмэлт боловсролхүүхдүүд", 6-р анги, дарга Низамова Лейла Нурмухаматовна (Су Анаси").

Касимов Карим, Кукморский хотын дүүрэг, Кукмор тосгон, Моу "Дунд сургууль. Псяк”, 3-р анги, удирдагч: Нафикова Альфина Альвердовна – Асан-Эльгинская хотын номын санч. хөдөөгийн номын сан. (“Пусси бол золгүй явдал”).

Николаева Анжелина, 12 настай, Нина Суслова, 12 настай, Лайшевский хотын дүүрэг, MBOU Орловская дунд сургууль, 6-р анги. ("Шурале").

Каримов Адель, 9 настай, Лайшевский хотын дүүрэг, MBOU Pelevskaya дунд сургууль, 3-р анги. ("Су анаси").

Низамова Зухра, Лениногорск хотын дүүрэг, MBOU "VY.P.-ийн нэрэмжит Шугуровская дунд сургууль. Чкалова, 6 "А анги, удирдагч: Шайдуллина Г.В. ("Ус").

Платонова Анна, 10 настай, Мамадышский хотын дүүрэг, MBOU "Пристан - Берсуцкая дунд сургууль", 4-р анги. ("Ямаа, хуц").

Паитова Диана, Менделеевск, 6-р анги. ("Ус").

Бикушова Зарина, Нижнекамск, нэрэмжит 2-р гимнази. Б.Урманче, Хүүхдийн төв номын сан, (“Тукайн ертөнц рүү аялах нь”).

Валеева Диляра, 12 настай Нижнекамск, Нижнекамск Төв банк, е. № 7. (“Шурале”).

Хабибрахманова Марьям, 11 настай, Нурлат хотын дүүргийн MBOU "Новоиглайкинская дунд сургууль", 5-р анги. (“Ямаа ба хуц”)

Саярова София, 11 настай, Пестечинский дүүрэг, Отар-Дубровка тосгон, дарга: Халима Нуретдиновна Кадирова - дарга. MBU "Pestrechinskaya TsBS" хөдөөгийн салбар. ("Тукайгийн үлгэрүүд бол урам зоригийн эх сурвалж").

Шайхутдинов Амир, 9 настай, Рыбно-Слободский хотын дүүрэг, MBOU "Большеелгинская дунд сургууль", 3-р анги. (Ямаа, хуц").

Ахметшина Энге, 11 настай, Сабинскийн хотын дүүрэг, MBOU "Плант-Ныртинская нэрэмжит дунд сургууль. I.S. Башкиров", 5-р анги. ("Хүүхэд ба эрвээхэй").

Шамилов Сабир, Бүгд Найрамдах Татарстан улсын Сармановский хотын дүүргийн "Рантамакская бага сургуулийн ерөнхий боловсролын сургууль" 6-р анги. (“Шурале”).

Ярмухаметова Гузель, 9 настай, Тетюшский хотын дүүрэг, MBOU "Тетюшская Татарын дунд сургууль", 3-р анги. (“Хүүхэд ба эрвээхэй”).

Сурков Руслан, 11 настай, MBOU "Тетюшская 2-р дунд сургууль", 5 "а" анги, ("Шурале").

Сабирзянова Адела, 13 настай, Чистопольскийн дүүрэг, MBOU "Аделшинская дунд сургууль", 6-р анги, ("Хүүхэд ба эрвээхэй").

Габдулла Тукай- Татарын агуу яруу найрагч, Минтимер Шаймиевын хэлсэнчлэн: "Үнэхээр Габдулла Тукай бол манай агуу газар нутаг дээр мандах үед хэзээ ч жаргахгүй Татарын яруу найргийн нар юм."

Оршил

Габдулла Тукайгийн бүтээлч байдал нь энэ асуудлыг шийдвэрлэхэд тусална. Тукай асар их бүтээлч өв үлдээсэн бөгөөд яруу найраг нь хамгийн том, хамгийн чухал байр суурийг эзэлдэг.
2011 оны дөрөвдүгээр сарын 26-нд Татарын агуу яруу найрагч Габдулла Тукай 125 нас хүрчээ.

Хүүхдүүд, сурган хүмүүжүүлэгчид болон миний хувьд түүний яруу найраг, үлгэрийн бүтээлийг сонирхож байсан нь намайг "Габдулла Тукайгийн номоор аялах нь" төслийг бүтээхэд түлхэц болсон.
“Тукайн номоор аялах нь” төсөл нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд Г.Тукайгийн бүтээлийг таниулах, хүүхэд, эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдийн унших соёлыг нэмэгдүүлэх зорилготой юм. Тэрээр Татарын яруу найрагч Г.Тукайгийн соёлын өвийг олж мэдэх боломжтой гэж үздэг. Түүний бүтээлүүдээс та өнөөгийн олон асуултын хариултыг олох боломжтой.

Тукайгийн бүтээлүүд нь төрөлх нутаг, байгаль дэлхийгээ хайрлах гүн гүнзгий хайр, түүний бүтээлч өв уламжлалыг үеийн үед шингээсэн нь хүүхдүүдэд гэр орноо хайрлах, хүндлэх сэтгэлийг төрүүлдэг нь үнэ цэнэтэй юм. уугуул нутаг, шаргуу хөдөлмөр, тэвчээрийн үнэ цэнийг заадаг, ертөнцийг гоо зүйн ойлголттой болгох үндэс суурийг тавьдаг. Хүүхдийн уран зохиолтой холбоотой Г.Тукайгийн яруу найрагт сурган хүмүүжүүлэх, хүмүүжүүлэх сэдлийг дурдахгүй өнгөрч боломгүй. Г.Тукайгийн шүлэг, үлгэрээр дамжуулан хүүхэд эргэн тойрныхоо ертөнцтэй танилцдаг.

Түүний бүтээлээр дамжуулан хүүхдүүд Татар ард түмний уламжлал, үндэс суурь болох хүндэтгэл, ахмад настныг хүндэтгэх, эелдэг байдал, хариу үйлдэл үзүүлэх зэрэгт суралцах нь чухал юм. Тэд хүүхдүүдэд хөдөлмөрч, үнэнч шударга байдал, эр зориг, даруу байдал, хариуцлага зэрэг үнэ цэнэтэй зан чанарыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулж, сургууль, мэдлэгийн сонирхолыг бий болгодог.

Мөн яруу найрагчийн бүтээлийг сурталчлах, эх хэлээ хайрлах, хүндэтгэх хандлагыг төлөвшүүлэх нь чухал юм.

• хүүхэдтэй ажиллах
• багш нартай ажиллах

эцэг эхтэй ажиллах

номын сантай хамтран.

Эдгээр чиглэлээр урт хугацааны төлөвлөгөө боловсруулсан. Төслийн үйл ажиллагааны хуваарь нь үйл ажиллагаа, үйл ажиллагааны зорилго, хугацаа, хариуцлагыг тодорхойлдог.

Төслийг хэрэгжүүлэх явцад ажлын янз бүрийн хэлбэрийг ашигладаг. номын үзэсгэлэн, тоглоомын асуулт хариулт, анги, эрэл хайгуул, аялал, театрын үйл ажиллагаа, номын танилцуулга, Г.Тукайгийн үлгэрээс сэдэвлэсэн хүүхдийн зурагт ном бүтээх.
Төслийн оролцогчид нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд (5-7 нас), эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгч, номын санч нар юм.
Төсөл дээр ажиллах ажлыг тусгайлан зохион байгуулж, ердийн төлөвлөсөн ажлын хэлбэрт нэгтгэж болно.

Хэрэгжүүлэх хугацаа- дөрөвдүгээр сар.

Зорилтот:Хүүхдүүдийг Габдулла Тукайгийн бүтээлтэй танилцуулах ажлын үр нөлөөг нэмэгдүүлэх.

Даалгаварууд:

• Хүүхдүүдийг Габдулла Тукайгийн амьдрал, уран бүтээлтэй танилцуулах.

Габдулла Тукайгийн бүтээлийг хайрлах, хүндлэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх.

• Габдулла Тукайгийн бүтээлээр дамжуулан хүүхдүүдэд үнэнч шударга, үнэнч, эелдэг байдал, хариу үйлдэл үзүүлэх чадварыг хөгжүүлэх.
• Уран сайхны үгнээс таашаал авах, түүнийг өөрийн яриандаа ашиглах чадварыг хөгжүүлэх (зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үг, ардын үг).

Габдулла Тукайгийн шүлэг, үлгэрийн дүрслэлийн хэллэгийг мэдэрч, ойлгож сур.

Татар хүүхдийн уран зохиолын талаархи эцэг эхчүүдийн санаа бодлыг өргөжүүлж, уран зохиолын бүтээлийг гэр бүлээрээ уншихад татан оролцуулах.

Төслийн хүлээгдэж буй үр дүн:

• Бүтээл шаардлагатай нөхцөлВ цэцэрлэгСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг Габдулла Тукайгийн бүтээлтэй танилцуулах бүлэг, гэр бүл, номын сан.
• Хүүхдүүдийн 80% нь Габдулла Тукайгийн бүтээлд хандах хандлага нь зөвхөн зугаа цэнгэл төдийгүй боловсролын сонирхлын эх үүсвэр юм.
• Хүүхдэд сониуч зан төлөвийг хөгжүүлэх бүтээлч байдал, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, харилцааны ур чадвар.
• Хүүхдүүдийн 25% нь санаа, саналаа илэрхийлэх чадвар.
• Хүүхдүүдийг Габдулла Тукайгийн бүтээлтэй танилцуулах ажлын тогтолцоог бий болгох.
• Төслийг хэрэгжүүлэхэд эцэг эхчүүдийн 80 орчим хувь нь идэвхтэй оролцсон.

Гэр бүлийн ном уншихын ач холбогдлын талаарх эцэг эхчүүдийн ойлголт.

"Габдулла Тукайн номоор аялах нь" төслийн ач холбогдолТөслийн ачаар сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хамтын ажиллагаа өргөжиж, гэр бүл, номын сантай хамтран Г.Тукайгийн яруу найраг, үлгэрийн гайхамшигт ертөнцийг хүүхдүүдэд таниулах шинэ чиглэлүүд гарч ирж байгаа юм.

Төслийн хэрэгжилтийн үе шатууд

Үе шатууд		Хугацаа	Хариуцлагатай
I шат - бэлтгэл	– Төслийн зорилго, зорилтын талаар оролцогчидтой ярилцах. – “Санаа санааны банк” (Г.Тукайгийн бүтээлч сэтгэлгээг хүүхдүүдэд таниулах чиглэлээр үр дүнтэй технологи, аргыг хайх, судлах. - Төслийг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлэх. – Төсөлд оролцогчдод зориулсан боловсролын маршрутыг боловсруулах. – Номын сангийн ажилтнууд болон эцэг эхчүүдтэй харилцах арга барил. – Төслийг хэрэгжүүлэх арга замыг үндэслэл, урьдчилан таамаглах.	1 дэх долоо хоног 1 дэх долоо хоног 1 дэх долоо хоног 2 дахь долоо хоног	Төслийн менежер Сурган хүмүүжүүлэгчид сурган хүмүүжүүлэгчид төслийн менежер
II шат - үндсэн (практик)	- Боловсролын үйл явцын танилцуулга үр дүнтэй аргуудГ.Тукайгийн бүтээлтэй хүүхдүүдэд танилцуулах арга техник. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын хичээлийн хөгжлийн орчныг сайжруулах (номын булан, номын сан, мэдээллийн стенд бий болгох). – Г.Тукайгийн амьдрал, уран бүтээлтэй танилцах зорилгоор хүүхдүүдтэй хичээл хийх. – Эцэг эхийн боловсрол (эцэг эхчүүдэд Г.Тукайгийн бүтээлтэй танилцах). – Хүүхдийг Г.Тукайгийн бүтээлтэй танилцуулах цэцэрлэг, бүлэг, гэр бүлд шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлэх. – Хөгжил ба хуримтлал сургалтын материал, хөгжүүлэлт, асуудлын талаархи зөвлөмж. – Сертификаттай уран зохиолын калейдоскоп” Хамгийн сайн найзГабдулла Тукайгийн номууд" – Төслийн хэрэгжилтэд хяналт тавих	Төслийг хэрэгжүүлэх явцад Төслийг хэрэгжүүлэх явцад Төслийг хэрэгжүүлэх явцад Төслийг хэрэгжүүлэх явцад Төслийг хэрэгжүүлэх явцад Төслийг хэрэгжүүлэх явцад 4 дэх долоо хоног Төслийг хэрэгжүүлэх явцад	Багш нар, номын санчид Төслийн удирдагч, эцэг эхчүүд Сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүд. Төслийн менежер Сурган хүмүүжүүлэгчид Төслийн менежер Төслийн менежер
III шат - эцсийн шат	– Төслийг хэрэгжүүлэх үр дүнг боловсруулах. - Гэрэл зургийн үзэсгэлэн. - Төслийн танилцуулга. - Видео клип бэлтгэх, үзэх.	4 дэх долоо хоног 4 дэх долоо хоног	Төслийн менежер

Хүүхдэд зориулсан төслийн үйл ажиллагааны хуваарь

	Үйл явдал	Зорилго	Эцсийн хугацаа	Хариуцлагатай
	Бүлэгт "Тукайн тухай" явуулын номын санг зохион байгуул	Төслийг хэрэгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх. Габдулла Тукайгийн номыг сонирхох.	1 дэх долоо хоног	Сурган хүмүүжүүлэгчид
	Оройн чанга уншлага “Г.Тукайгийн гайхамшигаар дүүрэн номын ертөнцөд хийсэн аялал”	Габдулла Тукайгийн номтой хүүхдүүдийг танилцуулах.	1-4 долоо хоног	Сурган хүмүүжүүлэгчид
	“Хүүхдэд зориулсан Тукай” номын санд хүүхдүүдэд зориулсан номын үзэсгэлэн	Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд Г.Тукайгийн тухай болон түүний тухай номыг танилцуулах, уншихад нь дэмжлэг үзүүлэх.	2 дахь долоо хоног	Сурган хүмүүжүүлэгчид.
	Номын сан руу чиглэсэн аялал: "Тэр хүн бүрийн төлөө бүтээсэн, харин хүүхдүүдэд илүү ихийг бүтээсэн" (хүүхдүүд хамтдаа бэлтгэл бүлэгболон эцэг эх)	Хүүхдүүдийг Г.Тукайгийн бүтээлүүд, ёс зүйн дүрмүүдтэй үргэлжлүүлэн танилцуулах олон нийтийн газар. Номын сангийн тухай хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах. Бичсэн үгийн сонирхлыг хөгжүүлэх. Номонд анхаарал халамж тавих хандлагыг төлөвшүүлэх.	2 дахь долоо хоног	Сурган хүмүүжүүлэгчид.
	Картуудын эмхэтгэл (Г.Тукайгийн бүтээлээс сэдэвлэсэн зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үг, ардын тэмдэг)	Уран зохиолтой ажиллахдаа хайлтын үйл ажиллагааг бүрдүүлэх. Хүүхдүүдийн алсын харааг өргөжүүлэхэд тусална уу танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх.	2 дахь долоо хоног	Төслийн менежер
	Габдулла Тукайгийн бүтээлүүдийг унших нь: "Эх хэл", "Нялх эрвээхэй", "Дэггүй зулзага", "Хөөрхий туулай", "Хөгжилтэй оюутан"	Хүүхдийн сонирхлыг өдөөж, хадгалах уран зохиол. Ажлын санааг ойлгож сур. Баатруудын үйлдлийг үнэлэх чадварыг хөгжүүлэх.	2 дахь долоо хоног	Сурган хүмүүжүүлэгчид
	Өглөөний 5 минут "Габдулла Тукайгийн уншсан номын түүх"	Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн Тукайгийн номыг үзэх сонирхлыг хөгжүүлэх; Уншсан зүйлийнхээ тухай түүх бичиж сур.	1-4 долоо хоног	Сурган хүмүүжүүлэгчид
	Хөгжмийн үйл ажиллагаа: "Тукай абы", "Туган тел" дууг сурах, "Тукайгийн марш" дууг сонсох	Дууны бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх, бие биенээ сонсох; бүтээлийг анхааралтай сонсож, аль төрөлд хамаарахыг тодорхойлж сурах.	1-4 долоо хоног	Хөгжмийн найруулагч, багш нар
	"Хөгжилтэй оюутан" бүтээлээс сэдэвлэсэн загварчлал	Габдулла Тукайгийн загварчлалын ажлыг засаарай. Хүүхдэд хүн, нохойн дүрсийг бүтээх чадвар.	2 дахь долоо хоног	Сурган хүмүүжүүлэгчид
	"Хүүхэд ба эрвээхэй" бүтээл дээр үндэслэсэн өргөдөл ( ахлах бүлэг)	Ажлыг програмд ​​хавсаргана уу. Зохиолыг өнгөлөг, өнгөлөг бүтээл болгох хүсэл эрмэлзэл, баяр баясгалангийн мэдрэмжийг төрүүлэх; хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.	2 дахь долоо хоног	Сурган хүмүүжүүлэгчид
	"Шуралед зочлох" сэдвээр экологийн хичээл.	Хүүхдүүдэд "байгалийн усны эргэлт" гэх мэт байгалийн үзэгдлийн талаар танилцуулах. Хүүхдэд усны шинж чанарын талаар өмнө нь олж авсан мэдлэгээ бататгах. Dandelion, chamomile, oregano, St. John's wort, rose hips-ийн ашиг тусын талаархи мэдлэгийг тодруулах. Байгаль, түүний баялагт болгоомжтой, халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.	3 дахь долоо хоног	Сурган хүмүүжүүлэгчид
	Г.Тукайгийн бүтээлд зориулсан дуудлага худалдаа (ахлах болон бэлтгэл бүлгүүд)	Г.Тукайгийн бүтээлийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг системчлэх, ур чадварыг сайжруулах илэрхийлэлтэй уншихшүлэг, хүүхдүүдийг зугаа цэнгэлд дуртай болгох, Татар ардын аман зохиолыг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.	3 дахь долоо хоног	Сурган хүмүүжүүлэгчид
	Тукайгийн бүтээлээс сэдэвлэсэн хүүхдийн зургийн уралдаан "Би юу уншсан, юу харсан - Би цаасан дээр зурсан"	Зурган дээр дуртай бүтээлийнхээ үзэгдлүүдийг дамжуулаарай. Төсөөлөл, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх.	3 дахь долоо хоног	Багш нар, эцэг эхчүүд
	"Бид Габдулла Тукайгийн шүлгийг уншдаг" уншлагын тэмцээн	Шүлэг уншихдаа хүүхдийн уран сайхны болон ярианы чадварыг сайжруулах.	3 дахь долоо хоног	Сурган хүмүүжүүлэгчид
	Тукайн "Миний дуртай баатар" бүтээлээс сэдэвлэсэн хүүхдийн гар урлалын үзэсгэлэн (эцэг эхийн хамт)	Хүүхдүүдийн бүтээлч, гарын авлагын хөдөлмөрийн чадварыг хөгжүүлэх, төсөөллийг хөгжүүлэх. Хүүхэд, эцэг эхийн хамтарсан бүтээлч байдлыг идэвхжүүлэх.	3 дахь долоо хоног	Багш нар, эцэг эхчүүд
	“Габдулла Тукайгийн миний дуртай ном” хүүхдийн үлгэрийн танилцуулга	Уншсан номондоо үндэслэн богино өгүүллэг зохиох явцад хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.	3 дахь долоо хоног	Багш нар, эцэг эхчүүд
	"Тоглоцгооё, Шурале!" ( багаар ажиллахГ.Тукайгийн бүтээлээс сэдэвлэсэн) (бэлтгэл бүлэг)	Зурган дээрх уран сайхны ойлголтыг сургах, бодит ба гайхалтай хоёрыг ялгах; зургийн онцлог шинж чанар, тэдгээрийн харилцаа холбоог тодорхойлж сурах; анги сонгох; уран сэтгэмжийг хөгжүүлэх, Татар ардын урлагт сонирхол, хүндэтгэлийг төлөвшүүлэх.	4 дэх долоо хоног	Сурган хүмүүжүүлэгчид
	"Тукайгийн нэг шүлгийн театр" театрын тоглолт	Театрын болон урлагийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх. Хүүхдийн үйл ажиллагаа, хүүхдүүдэд дүрээ сонгоход сургах, баатруудын шинж чанарыг илэрхийлэх, баяр баясгалан үүсгэх, сэтгэл хөдлөлийн байдал, оролцох хүслийг өдөөх.	4 дэх долоо хоног	Багш нар, хөгжмийн найруулагч
	"Габдулла Тукайгийн номнуудын хамгийн сайн найз" гэрчилгээг гардуулсан утга зохиолын калейдоскоп.	Габдулла Тукайгийн бүтээлүүдийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэн дүгнэх.	4 дэх долоо хоног	Төслийн удирдагч, багш нар, эцэг эхчүүд.

Сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан төслийн үйл ажиллагааны хуваарь

	Үйл явдал	Зорилго	Эцсийн хугацаа	Хариуцлагатай
	Сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхийн оролцоотой "Дугуй ширээ".	Төслийн зорилго, зорилтуудын талаар ярилц. Төслийг хэрэгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх сонирхлыг бий болгох	1 дэх долоо хоног	Багш нар, эцэг эхчүүд
	Арга зүйн гахайн банк	Габдулла Тукайгийн бүтээлүүдийг хүүхдүүдэд танилцуулах арга зүйн материал, боловсруулалт, зөвлөмж боловсруулах, хуримтлуулах.	1-4 долоо хоног	Сурган хүмүүжүүлэгчид
	“Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд Г.Тукайгийн амьдрал, уран бүтээлийг хэрхэн танилцуулах вэ” зөвлөгөөн	Татарын яруу найрагч Габдулла Тукайгийн бүтээлийг хүүхдүүдэд танилцуулж байна.	1 дэх долоо хоног	Төслийн менежер
	Эцэг эхийн булангийн дизайн: төслийн сэдвээр нийтлэл, зөвлөгөө, зөвлөмжийг нийтлэх	Габдулла Тукайгийн бүтээлтэй танилцах эцэг эхчүүдэд боловсрол олгох	1-2 долоо хоног	Сурган хүмүүжүүлэгчид,
	Бүлгийн номын сангаас Г.Тукайгийн номнуудын сонголт	Габдулла Тукайгийн бүтээлүүдэд хүүхдүүдийн сонирхлыг хөгжүүлэх.	1 дэх долоо хоног	Багш нар, номын санчид
		Габдулла Тукайгийн ном, уншихад анхаарал хандуулах.	2 дахь долоо хоног	Сурган хүмүүжүүлэгчид
	"Габдулла Тукайгийн тухай" үзэсгэлэн	Төсөл дээр ажиллаж байхдаа хуримтлуулсан материалыг нэгтгэн дүгнэж харуулах.	4 дэх долоо хоног	Сурган хүмүүжүүлэгчид

Эцэг эхчүүдэд зориулсан төслийн үйл ажиллагааны хуваарь:

	Үйл явдал	Зорилго	Огноо	Хариуцлагатай
	Габдулла Тукайгийн ном унших талаар эцэг эхчүүдийн асуулт	Эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ ном уншдаг эсэх, хүүхдүүд юу сонсохыг илүүд үздэг болохыг тодорхойлох.	1 дэх долоо хоног	Сурган хүмүүжүүлэгчид
	Сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эх, хүүхдүүдийн оролцоотой “Дугуй ширээ”	Төслийн зорилго, зорилтуудын талаар ярилц. Төслийг хэрэгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэхэд эцэг эхчүүдийн сонирхлыг бий болгох	1 дэх долоо хоног	Багш нар, эцэг эхчүүд
	“Габдулла Тукайгийн номыг цэцэрлэгт өгье” аян	Номын сангуудыг Г.Тукайгийн номоор бүлгээрээ дүүргэ. Эцэг эх, хүүхдүүдийн дунд төсөлд оролцох хүслийг үргэлжлүүлэн бий болго	1 дэх долоо хоног	Эцэг эхчүүд
	Зөвлөгөө: – “Хүүхдийг Тукайгийн номыг хэрхэн унших сонирхолтой болгох вэ”; - "Бид Габдулла Тукайгийн номыг уншихыг зөвлөж байна"	Г.Тукайгийн бүтээлч сэтгэлгээг хүүхдүүдэд таниулах талаар эцэг эхчүүдэд боловсрол олгох.	1-2 долоо хоног	Сурган хүмүүжүүлэгчид
	"Хүн бүрт зориулж бүтээгдсэн, гэхдээ илүү их хүүхдэд зориулсан" номын сан руу чиглэсэн аялал (хүүхэд, эцэг эхчүүд хамтдаа)	Хүүхдүүдийг Габдулла Тукайгийн бүтээлүүдтэй үргэлжлүүлэн танилцуулах. Номын сангийн тухай хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах. Бичсэн үгийн сонирхлыг хөгжүүлэх. Номонд анхаарал халамж тавих хандлагыг төлөвшүүлэх.	2 дахь долоо хоног	Багш нар, эцэг эхчүүд
	"Габдулла Тукайгийн номыг унших нь" аян	Г.Тукайгийн номонд эцэг эхчүүдийн анхаарлыг татах, унших.	2 дахь долоо хоног	Багш нар, эцэг эхчүүд
	Эцэг эхийн клуб "Бүхэл бүтэн гэр бүлээрээ Тукайгийн номтой найзууд болцгооё"	Эцэг эхчүүдэд бие биетэйгээ харилцах боломжийг олгох, хүүхдүүдийг Г.Тукайгийн бүтээлтэй танилцуулах гэр бүлийн туршлагаа хуваалцах.	4 дэх долоо хоног	Төслийн менежер, сурган хүмүүжүүлэгчид
8	"Габдулла Тукай бидний зүрх сэтгэлд" боловсролын тоглоомын тэмцээн (хүүхдүүдтэй хамт)	Г.Тукайгийн бүтээлүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.	4 дэх долоо хоног	Төслийн менежер, багш, хөгжмийн ажилтан.

"Давстай зуурмагаар хийсэн гар урлал" - Гар урлал нь хийхэд маш энгийн бөгөөд тусгай тоног төхөөрөмж, үнэтэй материал шаарддаггүй. Жигнэмэг таслагч нь хэлбэр дүрсийг таслахад сайн ажилладаг. Ажлын гадаргуу нь гөлгөр, цэвэрлэхэд хялбар байх ёстой. Өнгө будах. Давстай зуурмагийн бүтээгдэхүүнийг бие даасан энгийн элементүүдээр хийдэг. Самбар.

"Үлгэрийн тэмцээн" - "Үүнийг тайл!" И.С.Тургенев. "Хамгийн их ном уншдаг гэр бүл." A.A.Fet. Уралдаан. М.Ю.Лермонтов. Үзэгчидтэй "хөрөг таах" тоглоом. "Мороз Иванович" үлгэрийн асрагчийг Прасковья гэдэг байв. Айболитыг бүргэд Африкт авчирсан. Үлгэрт гардаг өвгөн А.С. Пушкиний "Загасчин ба загасны үлгэр" далайд ердөө 6 удаа гарсан. Гурав дахь тэмцээн.

"Давстай зуурмагийн гар урлал" - Гар урлал давстай зуурмагГэгээн Валентины өдөрт зориулсан. Долоовор болон эрхий хуруугаараа навчны үзүүрийг хавчих. Хавтан дээр венийн судсыг багц хэлбэрээр хийнэ. Гурил - 2 аяга Нэмэлт давс 1 аяга Ус - 1 аяга. Давстай зуурмагийн жор. Гар урлалын дээж. Үйлдвэрлэлийн дараалал. Зуурмагийн ирмэгийг нойтон саваа эсвэл стекээр тэгшлэв.

"Үлгэрт зориулсан гар урлал" - Баба Яга. Хаан. Гараа наа. Пьеррот. Үхэлгүй Кощей. Бүлэгт зориулсан даалгавар. Гар урлалыг хамгаалах. Пиноккио хийсэн эрхтэн бутлуур. Бид толгойг нь зохион бүтээдэг. Юу болох ёстой вэ? Биеийг (цилиндр, конус) наа. Төслийг хэрэгжүүлэх хэлбэрүүд. Бид загваруудыг өнгөт цаас эсвэл даавуугаар хучдаг. Цэцэгт хотын зураач.

"Хөвөн гар урлал" - Хөвөн иш - малын тэжээл. "Цагаан алт". Шатаж буй хөвөн. "Нарны цэцэг" Нууцлаг. Хөвөнгийн төрсөн газар. Нитроцеллюлозын бүтээгдэхүүн. "Хөвөн даавуу" үйлдвэрлэх. Хөвөн даавуун хувцас. Хөвөн үрийн тос. Хөвөн. Анагаах ухаанд хөвөн. "Хөвөн дарсан эслэг боодол"-ыг ангилах. Цагаан алт.

"Байгалийн материалаар хийсэн гар урлал" - Гар урлал байгалийн материал. Зуны дагина цэцэрлэгт хун цөөрөмд сэлж байна. Манай бяцхан гахай бол хазгай, Тэр голд никель алдсан. Хамар нь дугуй гэх мэт! Манай Матроскин бол чухал муур юм. Тэр далавчаа сэгсрэн бидэн рүү яарав. Зараа татсан - Зөвхөн өсгий нь гялалздаг. Тэд ногоон навчис дээр суугаад чимээгүйхэн дуу дуулжээ.