Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан гадаа тоглоом

нөхөрсөг залуус

Зорилго:хүүхдүүдэд нөхөрсөг мэдрэмж, найрсаг харилцааг бий болгох; багшийг анхааралтай сонсож, түүний санал болгосон үйлдлийг гүйцэтгэхийг заах; нэрээр бие биедээ хандах зуршлыг нэгтгэх; хөгжүүлэх Бүтээлч ур чадварболон моторт ур чадвар.

Багш хүүхдүүдийг тоглохыг урьж, түүний хэлснийг анхааралтай дагаж мөрддөг. Тэгээд тэр хүүхдүүд рүү эргэж:

Таня, Танечка, миний найз,

Дугуй бүжигт ороорой,

Далайн эргийн арын ус! Хөгжмийн дагуу хүүхдүүд бүжгийн хөдөлгөөн хийдэг.

Саша, Сашенка, миний найз,

Хүрээлэнд бидэнтэй нэгдээрэй!

Бие биенийхээ гараас атгацгаая

Бүгдээрээ дугуйлан гүйцгээе!

Лена, Леночка, найз,

Хүрээлэнд бидэнтэй нэгдээрэй!

Чи эвшээхгүй байхыг хичээ

Бөмбөгийг илүү хурдан барь! Багш бөмбөгийг Леночка руу, дараа нь бусад хүүхдүүд рүү шиддэг.

Юу болж, юу болохгүй байна

Зорилго: хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл явц, сайн дурын чанарыг хөгжүүлэх; Хүүхдүүдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; ярианы дүрмийн бүтцийг бий болгох ажил; сэтгэлгээний үйл явцыг идэвхжүүлэх; урвалын хурдыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: бөмбөг.

Багш хүүхдүүдийг тойрог дээр зогсохыг урьж, бөмбөг шидсэн хүн нэрлэх объектын талаар ямар нэг зүйлийг хэлэх ёстой.

Цас хүйтэн, цагаан, сэвсгэр ...

Нар халуун, гэрэлтэй ...

Сүү амттай, цагаан, эрүүл...

Цагаан гаатай хүн - дугуй, улаан, хөгжилтэй ...

Харандаа - улаан, ногоон, цэнхэр ...

Бороо ширүүн, нойтон, хүйтэн ...

Хамгийн зөв хариулттай хүн ялна.

Сэдэв ба үйлдэл

Зорилго:объектын шинж чанарын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх; хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах, өргөжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах; яриа, сэтгэлгээ, ой санамжийг сайжруулах.

Тоног төхөөрөмж:бөмбөг.

Багш хүүхдүүдийг тойрог дээр зогсохыг урьж байна. Тэр өөрөө тойргийн голд зогсож, бөмбөгийг хүүхэд рүү шидэж, нэр үгийг дуудаж, хүүхэд хариу үйлдэл хийх ёстой.

Загас сэлж байна

Хүү - алхдаг (үсрэх, гүйх)

Нисдэг онгоц - нисдэг

Муур - унтаж байна (маажих, мяулах)

Нугас - усанд сэлдэг

Баавгай - алхах (архирах)

Шаазгай - хашгирах

Brook - гүйлт гэх мэт.

дээд дээд

Зорилтот:хэмнэлийн мэдрэмж, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүд тойрог дээр сууж эсвэл зогсож байна. Багштайгаа хамт тэд тоолох шүлгийн дор гишгэж эхэлдэг:

Шилдэг хэн ирэх вэ

Алга таших, энэ юу вэ?

Топ дээд, бид явлаа.

Алга таших, бид авч явна. - Юу?

Хүүхдүүд ээлжлэн "зөөж явсан" гэж хэлээд, "зөөж явсан" зүйлээ хуруугаараа харандаа шиг зурдаг. Энэ тоглоомыг өөр өөр хурдаар - өөр өөр хурдаар тоглох боломжтой бөгөөд тоглох ёстой. Энэ нь зөвхөн хэмнэлийн мэдрэмжийг төдийгүй бас хөгжүүлдэг орон зайн төсөөлөл, хөдөлгөөний зохицуулалт.

Өрөвтас, мэлхий

Зорилтот

Тоглоомын талбайг газар эсвэл асфальтан дээр зурсан - булан, хошуу, арлууд бүхий том нуур. Мэлхийнүүд нууранд сууж байна. Тэд газар дээр үсэрч чадахгүй. Нуурыг тойрон "өрөвтас" гүйдэг. Тэр усанд орохыг хориглодог ч арлаас арал руу үсэрч чаддаг. Үүний зэрэгцээ өрөвтас мэлхийг барьж авахыг оролддог. Баригдсан мэлхий бүр тоглоомоос хасагдана. Сүүлийнх нь шинэ өрөвтас болно.

Утас - зүү

Зорилтот:уян хатан байдал, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Тоолох хэллэгийн дагуу тэд жолоочийг сонгодог - "зүү". Түүнтэй хэд хэдэн хүн дураараа нэгддэг - "утас". Үлдсэнийг нь санамсаргүй байдлаар талбай дээр байрлуулж, нэг нэгээр нь зогсооно. "Утас" ба "зүү" -ийг бүрдүүлдэг тоглогчид гар нийлж, гинж үүсгэдэг. Урд нь - "зүү".

"Зүү" нь зогсож байгаа хүмүүсийн хооронд гүйж, хамгийн гэнэтийн эргэлт, зигзагуудыг хийж, "утас" нь замаа яг давтах ёстой.

Үүнийг дамжуулаарай

Зорилго: бие биетэйгээ хуваалцах хүсэл эрмэлзлийг бий болгох; нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

Та бэлгийг хэд хэдэн давхаргаар цаасан дээр боож өгнө. Давхарга бүрийг наалдамхай туузаар бэхэлж, цаасыг хоёр, гурван газарт бэхлэнэ. Хүүхдүүдээр ээлжлэн эдгээр давхаргыг нэг нэгээр нь задлаарай. Нээлт нь хөгжмийн дагалдан явагддаг. Хөгжим зогсоход хүүхэд "нимгэн" багцыг хажуугийн хүүхдэд өгөх ёстой. Хөгжим улам бүр тасалдаж, хүүхдүүд бие биедээ бараг дамжуулдаггүй, гэхдээ дүрмийг дагаж мөрдөх нь маш чухал юм. Хүүхдүүд орхигдсон мэт сэтгэгдэл төрүүлэхгүйн тулд тоглоомын төгсгөлд хүн бүрт жижиг бэлэг дурсгалын зүйл өг.

Шударга

Зорилго:хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх; хүүхдүүдийн бие биедээ найрсаг хандлагыг бий болгох.

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна. Тэд бол "худалдагч". Улаан, улбар шар, ногоон, цэнхэр, шар, нил ягаан гэх мэт өөр өөр өнгийн жижиг зүйлсийн гарт гар нь ар араасаа барьдаг. Та куб, бөмбөлөг эсвэл урьдчилан бэлтгэсэн картон аяга хэрэглэж болно. Тойргийн төвд нэг хүүхэд байна. Тэр бол худалдан авагч. Хүүхдүүд бүгдээрээ эдгээр үгсийг дууддаг бөгөөд үүний доор худалдан авагч хүүхэд сум шиг гараа урагш сунган эргэн тойрон эргэлддэг.

Ваня, Ваня, эргэн тойрон эргэлдээрэй

Бүх залуусыг үзүүл

Бас чи ямар хөөрхөн юм бэ

Бидэнд хурдан хэлээрэй! Зогс!

Сүүлийн үгэнд хүүхэд зогсдог.

-Сэтгэлд зориулсан зүйл байна уу? Бүх бараа сайн байна!

Тэргүүлж байна.Би жимс хүсч байна! (эсвэл хүнсний ногоо, жимс, цэцэг)

Одоо "захиалга авдаг" хүүхэд нь ардаа нуусан тоглоомонд өнгө нь тохирсон жимсийг санал болгох ёстой.

Худалдагч(шар шоо сунгадаг). Би чам дээр лийр.

"Сонгодог" буухиа

Зорилго: уян хатан байдал, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: цагираг (13 ширхэг), эргэдэг тавиур.

Хэрэв та үсрэх дуртай бол

Хэрэв танд хүч байгаа бол

Үсрэх-үсрэх, үсрэх-үсрэх,

Гүүр, гүүрээр дамжин.

Залуус аа, бид таныг урьж байна

Яг одоо хопсок руу үсэр!

Газар (шал) дээр гинжээр ээлжлэн цагираг байдаг: нэг-хоёр, нэг-хоёр гэх мэт. Үсрэлт хийх шаардлагатай: нэг цагираг хэвтэж, нэг хөл дээр үсрэх, хоёр цагираг хэвтэж, хөл нь салж, дараа нь эргэдэг тавцанг тойрон гүйж, баг руугаа буцаж, дараагийн тоглогч руу бороохойг дамжуулна. .

"Мөрний ир дээрх цасан бөмбөг" буухиа

Зорилго: уян хатан байдал, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: хүүхдийн мөрний ир; эргэдэг тавиур (энэ нь цасан хүн эсвэл ямар ч цасан дүрс байж болно).

Эхний тоглогч гартаа хүүхдийн хүрз, дээр нь жижиг цасан бөмбөг байдаг. Дохионы дагуу та эргэдэг тавцан руу гүйж, мөрний ирэн дээрх бөөндөө барьж, эргэн тойрон гүйж, баг руугаа буцаж, мөрний ирийг цасан бөмбөгөөр дараагийн тоглогч руу дамжуулах хэрэгтэй.

Хэрэв тоглогч цасан бөмбөлөг алдсан эсвэл хүрз унасан бол тэр баг руугаа буцаж ирээд хүрз дээрээ шинэ хүрз тавиад даалгавраа дахин гүйцэтгэдэг.

Хоккей

Зорилго: уян хатан байдал, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:баг бүрийн хувьд саваа, шайб; эргэдэг тавиур (скитл эсвэл цасан бөмбөг).

Эхний тоглогч нь саваа, шайбтай. Дохиогоор тэрээр саваагаа саваагаар эргүүлэх тулгуур руу цохиж, түүнийг тойрон эргэлдэж, ижил аргаар баг руугаа буцаж, саваа, шайбыг дараагийн тоглогч руу дамжуулдаг.

Трамвай

Зорилго: анхаарал, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: хангалттай урттай утас, олон өнгийн гурван туг (шар, улаан, ногоон), хонх (утасны төгсгөлд уясан).

Хүүхдүүд хосоороо баригдсан. Чөлөөт гараараа тэд утсыг барьдаг (төгсгөлүүд нь холбоотой байдаг). Энэ бол трамвай. Багш шажигнасан өнгөт тугуудтай зогсож байна. Ногоон дохиогоор хөдөлж, улаан, шар дохиогоор зогсох хэрэгтэй гэж тэр тайлбарлав. Багш ногоон туг өргөв - трамвай хөдөлж, хүүхдүүд өрөөг тойрон гүйж байна. Багшид хүрч ирээд (гэрлэн дохио) хүүхдүүд өнгө өөрчлөгдсөн эсэхийг хардаг. Хэрэв өнгө нь ногоон хэвээр байвал трамвайн хөдөлгөөн үргэлжилж, улаан эсвэл шар туг өргөгдсөн бол хүүхдүүд зогсоод ногоон өнгө гарч ирэхийг хүлээнэ, ингэснээр тэд дахин хөдөлнө.

Тоглоомын үеэр хүүхдүүдийг замын хөдөлгөөний дүрэмтэй танилцуулдаг. Цөөн тооны оролцогчтой бол та тэдгээрийг хосоор нь биш, харин нэг баганад байрлуулж болно. Тоглоомын хуйвалдааныг байрлуулж болно - замдаа зогс. Зорчигчид суугаад трамвай хүлээж байна. Буудалд ойртоход трамвай удааширч зогсдог. Зарим зорчигчид гарч, зарим нь ордог. Трамвайнд орох, гарахын тулд хүүхдүүд утсыг өргөж, төгсгөлд нь хонх уядаг. Хамгийн сүүлд зогсож буй хүүхэд (кондуктор) хонх дуугарч, трамвай хөдөлдөг.

Найзыгаа төөрдөг байшингаар хөтөл

Зорилго:орон зайн чиг баримжаа, хөдөлгөөний зохицуулалт, тэнцвэрийг хөгжүүлэх; орон зайн чиг баримжааг илэрхийлсэн ярианы үгсийг нэгтгэх.

Тоглогчдоос нэг аврагч, зааварлагч, хохирогчийг сонгоно. Хүүхэд бүрийг аврагч, зааварлагч байх боломжийг олгох нь чухал.

Үлдсэн хүүхдүүдийг янз бүрийн саад бэрхшээлийг дуурайлган бүлэгт байрлуулдаг: замд эвдрэл, бөглөрөл, нуралт гэх мэт.

"Аврагч" нүдийг нь боосон байна. Тэрээр саад бэрхшээлгүйгээр замыг туулж, эцсийн зорилгодоо хүрэх ёстой - "хохирогч" -ын тушаалыг дагаж мөрдөх ёстой.

"Заагч" түүнд "Хоёр алхам урагшаа. Зүүн тийш нэг алхам. Баруун тийш эргэ. Үгүй ээ, зүүн тийш. "Аврагч" замын төгсгөлийн цэгт хүрэхэд "хохирогч" "Та зорилгодоо хүрч байна" гэсэн дуут тушаал өгдөг. Энэ нь тоглоом дууссан гэсэн үг.

Тоглоомын орон зайд шинэ "сургагч", "аврах", "гэмтсэн", "саад тотгор" -ыг өөр аргаар сонгосон.

морь

Зорилго: анхаарал, авхаалж самбаа, урвалын хурдыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: хүүхдийн тоогоор олс эсвэл олсоор үсрэх, тууз.

Тоглоомын бүх оролцогчид гурваар хуваагддаг бөгөөд гурвын дотор нэг дасгалжуулагч, хоёр морь байдаг. Тоглолтын явцад жолооч янз бүрийн тушаал өгч, морьд түүнийг биелүүлж, уяач нь морь бүх хөдөлгөөнийг үнэн зөв хийж байгаа эсэхийг удирдаж, анхааралтай ажигладаг.

Морь алхах, тойрон давхих, зүүн, баруун эргэх гэх мэт.

"Дасгалжуулагчаа олоорой!" морьд аль болох хурдан олдог.

Тоглолт гурвалсан бүрт давтагдах үед дасгалжуулагч өөрчлөгддөг.

Морь бүх тушаалыг яг таг дагах ёстой. Морь нь алдаа гаргасан уяач торгууль авдаг - хөх туузыг уяагаар нь уядаг.

Энэ тоглоомын хамгийн хэцүү үүрэг бол морины янз бүрийн хөдөлгөөнийг гаргаж ирдэг жолоочийн дүр юм. Тиймээс тоглоомыг анх удаа тоглоход багш жолоочийн дүрд тоглодог. Тоглолтын төгсгөлд гурвалсан хүүхдүүд цугларахын тулд та шинэ даалгавар өгч болно: "Дасгалжуулагч аа, морьдоо ол!"

Эхний гуравт орсон хүн бүр дасгалжуулагчийн дүрд тоглосноор тоглоом дуусна. Тоглолтын төгсгөлд шилдэг гурвыг тодруулна.

Салка нэг хөл дээрээ

Зорилго: анхаарал, урвалын хурд, хөдөлгөөний зохицуулалт, уян хатан байдлыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: жижиг тод ороолт.

Хүүхдүүд тоглоомын талбайн эргэн тойронд тарж, нүдээ аниад гар нь хүн бүрийн ард байдаг. Удирдагч тэдний дунд өнгөрч, тоглогчдын нэгэнд үл мэдэгдэх алчуур өгдөг. Команд руу "Нэг, хоёр, гурав - хар!" хүүхдүүд нүдээ нээдэг. Хөдөлгөөнгүй зогсож, тэд бие бие рүүгээ анхааралтай харна. Алчууртай хүүхэд гэнэт толгойгоо дээш өргөөд: "Би бол жигнэмэг!"

Тоглоомын оролцогчид нэг хөл дээрээ үсэрч, шошгоноос холдохыг хичээдэг. Салка гараараа хүрсэн хүн жолоодох болно. Хүүхэд алчуураа аваад толгой дээрээ өргөөд: "Би бол жигнэмэг!" Тоглоом давтагдана.

Хэрвээ хүүхдүүд ядарсан бол баруун эсвэл зүүн хөлөөрөө үсэрч болно. Шошго өөрчлөгдөхөд тоглогчид хоёр хөл дээрээ зогсох боломжтой. Салка бас бусдын адил нэг хөл дээрээ үсэрдэг.

Алчуур

Зорилго:урвалын хурд, уян хатан байдал, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: жижиг хэмжээтэй тод алчуур.

Тоглоомын бүх оролцогчид тойрог дээр зогсож байна. Алчууртай жолооч тойргийг тойрч, нэг тоглогчийн мөрөн дээр алчуур тавиад хурдан тойрог хэлбэрээр гүйж, алчуур тавьсан хүн гартаа аваад жолоочийн араас гүйдэг. Хоёулаа тойрогт чөлөөтэй байр эзлэхийг хичээж байна.

Хэрэв алчууртай тоглогч удирдагчийг гүйцэж, гот тойрогт чөлөөтэй байр эзлэхээс өмнө алчуураа мөрөн дээрээ тавьж чадвал тэр дахин удирдагч болж, алчуур өгсөн тоглогч хоосон суудалд сууна.

Хэрэв гүйгч хамгийн түрүүнд тойрог дээр зогссон бол алчууртай тоглогч жолооч хэвээр үлдэнэ. Тэр дугуйлан алхаж, хэн нэгний мөрөн дээр алчуур тавиад тоглоом үргэлжилнэ.

Тоглоомын үеэр хүүхдүүд тойрог дундуур гүйж болохгүй. Гүйж байхдаа тойрог дээр зогсож байгаа хүүхдүүдийн гарт хүрэхийг хориглоно. Зогсож буй тоглогчид гүйх тоглогчдыг хойшлуулах ёсгүй. Жолооч хэнд алчуур тавихаа сонгох үед тоглогчид эргэж болохгүй.

Энэ тоглоомонд олон хүүхэд оролцох тусам тойрог нь илүү өргөн байх болно, энэ нь хоосон суудалд илүү их хүчин чармайлт гаргах ёстой гэсэн үг юм. Тойрог дотор байгаа хүүхдүүд бие биенээсээ нэг алхамын зайд зогсдог.

Бөмбөгийг дээшлүүл!

Зорилго:урвалын хурд, хөдөлгөөний зохицуулалт, уян хатан байдлыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: тод бөмбөг.

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, жолооч дунд нь очиж, бөмбөгийг "Бөмбөлөг дээшээ!" Энэ үед тоглогчид тойргийн төвөөс аль болох хол гүйх ёстой. Жолооч бөмбөгийг барьж аваад түүнийг барьж аваад: "Зогс!" Хүн бүр зогсох ёстой бөгөөд жолооч тэр газрыг орхихгүйгээр өөрт хамгийн ойр байгаа хүн рүү бөмбөг шиддэг. Тэдний цохисон нь удирдагч болно. Хэрэв жолооч алдвал тэр дахин тэргүүлж, тоглоом дахин эхэлнэ.

Жолооч бөмбөгийг аль болох өндөр шидэж, зөвхөн "Бөмбөгийг дээшээ!" Гэж хэлсний дараа тэр бөмбөгийг газраас нэг удаа цохиж авахыг зөвшөөрнө. Хэрэв тоглогчдын аль нэг нь "Зогс!" Гэсэн үгийн дараа үргэлжлүүлэн хөдөлж байвал тэр жолооч руу гурван алхам хийх ёстой. Түүнээс зугтаж байгаа хүүхдүүд барилга, модны ард нуугдаж болохгүй.

Залуус бие биентэйгээ ойрхон тойрог дээр зогсож байна. Тойргийн төвд байгаа жолоочийн байрлалыг жижиг тойрог хэлбэрээр хамгийн сайн дүрсэлсэн байдаг. Тоглоомын хүүхдүүд маш анхааралтай байж, тушаалд хурдан хариу үйлдэл үзүүлэх ёстой.

ухуулах хуудас

Зорилтот: намрын тухай мэдлэгээ нэгтгэх.

Тоног төхөөрөмж: Намрын навч.

Тоглоомын эхлэл бол намрын навчийг харах явдал юм. Хүүхэд бүр өөртөө навч олж, аль навч, ямар мод, ямар өнгөтэй болохыг харуулж, нэрлэнэ.

Салхи үлээхэд навчнууд аажмаар нисч, эргэлддэг, учир нь тэд хөнгөн байдаг гэж багш хэлдэг. Салхи зогсоход тэд аажмаар газарт живдэг.

нарны туулай

Зорилго: "дээш", "доошоо", "хажуу тийш" гэсэн ойлголтуудыг засах.

Тоног төхөөрөмж: жижиг толь.

Багш гартаа жижиг толь барьж, нарны туяа тэдэнтэй уулзахаар ирсэн гэж хүүхдүүдэд хэлэв. Тэр янз бүрийн чиглэлд үсэрдэг: дээш, доош, хажуу тийшээ ... Түүнтэй тоглохыг санал болгож байна.

Та хаанаас олох вэ?

Зорилго: объектуудыг зорилгын дагуу бүлэглэх чадварыг нэгтгэх.

Тоног төхөөрөмж:аяга таваг, тавилга, хувцас зэргийг дүрсэлсэн объект эсвэл зураг.

Тоглоомын талбайн туршид багш хувцасны шүүгээ, тоглоомын хайрцаг, багаж хэрэгслийн хайрцаг гэх мэт зүйлсийг зохион байгуулдаг. мөн бүх тараагдсан объектуудыг (зураг) байранд нь оруулахыг санал болгодог.

Бүх зүйл бэлэн болсны дараа энэ нь зөв эсэхийг шалгаарай, үгүй ​​бол яаж хийхээ хамтдаа бодоорой.

СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ НАСНЫ ХҮҮХДҮҮДЭД ЗОРИУЛСАН ЗӨВЛӨГӨӨН ТОГЛООМ

МУР, Хулгана (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд дохиогоор хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх. Янз бүрийн чиглэлд гүйх дасгал хий.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд - "хулгана" усны булга дээр (хананы дагуух сандал дээр) суудаг. Сайтын нэг буланд "муур" - багш сууж байна. Муур нойрсож, хулгана өрөөгөөр тараана. Муур сэрж, мяавлаж, нүх рүү гүйж буй хулгануудыг барьж, байраа эзэлнэ. Бүх хулгана нүхэндээ буцаж ирэхэд муур дахин өрөөг тойрон алхаж, байрандаа буцаж ирээд унтдаг.

Дүрэм:

1. Багш бүх хүүхдүүд нүхнээс гарч гүйж байгаа эсэхийг шалгадаг.
2. Багш тоглоомонд муур - тоглоом ашиглаж болно.

Сонголтууд : Хулганууд горхи дээгүүр үсэрч, саад бэрхшээлийг даван туулж, гүүрээр алхдаг.

урлагийн үг: Муур хулгана олоогүй бөгөөд унтсан,

Муур унтмагц бүх хулгана дуусна!

Шувуу, муур (II бага бүлэг)

Даалгаварууд:

Тодорхойлолт: Газар дээр тойрог зурсан (диаметр - 7 м) эсвэл утсыг байрлуулж, төгсгөлийг нь холбосон байна. Багш тойргийн төвд байрлах нэг тоглогчийг сонгоно. Энэ бол муур. Үлдсэн хүүхдүүд - шувууд тойргийн гадна байдаг. Муур унтаж байна. Шувууд үр тарианы тойрог руу нисдэг. Муур сэрж, шувууг хараад тэднийг барьж авдаг. Бүх шувууд тойргоос нисэх гэж яарч байгаа бөгөөд тойрог дотор байхдаа мууранд хүрсэн хүн баригдсан гэж тооцогддог бөгөөд тойргийн голд очдог. Муур 2-3 шувуу барихад багш сонгоно шинэ муур. Өмнө нь баригдсан шувууд тоглогчидтой нэгддэг.

Дүрэм:

1. Муур зөвхөн шувуунд хүрч чадна, гэхдээ тэднийг барьж чадахгүй.

Сонголтууд : Шувууд гимнастикийн хана руу нисдэг; хоёр дахь муурыг танилцуулж, муур нь хүзүүвчний доор мөлхөж, нуман хаалга.

МАЛГАЙ, ТАХИА (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд дохиогоор хөдөлгөөн хийх, янз бүрийн чиглэлд гүйх, мөлхөх дасгал хийх чадварыг хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд тахиа, багш нь тахиа дүрсэлдэг. Талбайн нэг талд хашаатай газар байдаг - тахиатай тахиа байрладаг байшин (шалнаас 50 см өндөрт тавиуруудын хооронд олс татдаг). Хажуу талд нь "том шувуу" байрлуулсан. Эх тахиа олсоор мөлхөж, хоол хүнс хайхаар явна. Тэр тахиануудыг "ко-ко-ко" гэж дууддаг. Дохионы дагуу бүх тахиа олсоор мөлхөж, эх тахиа руу гүйж, түүнтэй хамт шалан дээр алхав. Багш хэлэхдээ - "том шувуу", бүх тахиа гэртээ гүйдэг.

Дүрэм:

1. Эх тахианы дуудлагын дагуу бүх тахиа олсоор мөлхөж, гэрээс гарав.
2. "Том шувуу" дохиогоор тахиа гэртээ харих ёстой

Сонголтууд : Тахиа алгана дээр авирдаг - вандан сандал, бие биенээсээ хол зайд 2 утас татдаг, тахианы үүргийг хүүхдүүдэд өөрсдөө даатгадаг.

Шумуул барих (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд харааны дохиогоор хөдөлгөөнийг зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдүүдийг үсрэх (газар дээр үсрэх) дасгал хийх.

Тодорхойлолт: Тоглогчид тойрог хэлбэрээр, гарынхаа урттай, төв рүү харан зогсдог. Багш тойргийн голд байна. Тэрээр гартаа 1-1.2 метр урт саваа барьдаг бөгөөд утасн дээр картон шумуул уядаг. Утасны урт нь 50 см, багш саваагаар дугуйлж, "шумуулыг дугуйлдаг", тоглогчдын толгойноос бага зэрэг дээш гарна. Толгой дээгүүр шумуул нисэх үед хүүхэд түүнийг барьж авах гэж үсрэн босдог. Шумуулыг барьж авсан хүн "Би үүнийг барьж авлаа!" гэж хэлдэг. Дараа нь багш саваагаар тойргийг дахин дугуйлна.

Дүрэм:

1. Та шумуулыг хоёр гараараа, хоёр хөл дээрээ үсэрч байхдаа л барьж чадна.
2. Та газар дээр нь шумуул барих хэрэгтэй.

Сонголтууд : Та урагшаа гүйж, гартаа шумуул барьсан саваа бариад, хүүхдүүд түүнийг гүйцэхээр гүйж болно.

БӨМБӨГ АВЧИР (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд дохиогоор хөдөлгөөн хийх (багшийн хэлснээр), ажиглалт, хурдан ухаан (бөмбөгийг авахад илүү тохиромжтой бөмбөг сонгох) зэргийг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдэд тодорхой чиглэлд гүйх дасгал хий.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд хана дагуух сандал дээр сууна. Суугчдаас 3-4 алхмын зайд зураас татдаг бөгөөд түүнээс цааш багшийн томилолтын дагуу 5-6 хүүхэд сууж буй хүмүүс рүү нуруугаа харуулан зогсдог. Тэдний хажууд багш зогсож байна. Түүний гарт зогсож буй хүүхдүүдийн тоогоор жижиг бөмбөг бүхий хайрцаг байдаг. "Нэг, хоёр, гурав - гүй!" - багш хэлээд хайрцагнаас бүх бөмбөгийг урагш шидэв. Зогсож буй хүүхдүүд бөмбөгний араас гүйж, бүгд нэг бөмбөгийг гүйцэж, багш руу гүйж, хайрцагт хийнэ. Дараа нь хүүхдүүд байрандаа сууж, өөр нэг хэсэг эгнээний ард сууна. Бүх хүүхдүүд бөмбөгний араас гүйхэд тоглоом дуусна.

Дүрэм:

1. Та бөмбөгний араас "гүйх" гэсэн үгийн дараа л гүйж болно.
2. Зөвхөн нэг бөмбөгийг өргөж, хайрцагт хийх шаардлагатай.

Сонголтууд: Бөмбөгийг хэн хурдан авчрах вэ, чихмэл гуалингаар саадыг даван туулах.

АГУУН ДАХЬ ХУЛГАНА (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд дохиогоор хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх. Авирах, гүйх дасгал хийх.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд - хулгана усны булга, вандан сандал дээр суудаг. Талбайн эсрэг талд 50 см-ийн өндөрт олс сунадаг.Энэ бол агуулах юм. Тоглогчдын хажууд муур суудаг - багш. Муур унтаж, хулганууд агуулах руу гүйдэг. Дотор нь нэвтэрч, тэд олсонд хүрэхгүйн тулд доошоо бөхийлгөдөг. Тэнд тэд суугаад жигнэмэг эсвэл бусад бүтээгдэхүүнийг хаздаг бололтой. Муур сэрж, мяулаад, хулгануудын араас гүйдэг. Хулганууд нүх рүү гүйдэг. Газар руугаа буцаж ирэхэд муур унтаж, тоглоом дахин эхэлнэ.

Дүрэм:

1. Муур унтаж байх үед л хулгана агуулах руу гүйж чаддаг.
2. Муур сэрж, мяавсны дараа л хулгана нүхэндээ буцаж чадна.

Сонголтууд : Хулганууд нуман дор мөлхөж, усны булга руу зугтаж, хоёр дахь муурыг танилцуулав.

ХОР, МАШИН (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд дохиогоор хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх. Янз бүрийн чиглэлд гүйх, үсрэх дасгал хий.

Тодорхойлолт: Сайтын хил хязгаарыг тугнуудаар тэмдэглэсэн байдаг. Сайтын нэг төгсгөлд вандан сандал дээр бор шувуу байдаг. Нөгөө төгсгөлд машинд зориулсан газар байдаг - гараж. Машин нь багш юм. "Бор шувуу үүрнээсээ нисч байна!" - багш хэлэхдээ, хүүхдүүд гараа хажуу тийш нь өргөж, янз бүрийн чиглэлд гүйж эхэлдэг. Машин гарч ирнэ. Бор шувуу айж, үүр рүүгээ ниснэ. Машиныг гаражид буцааж өгсөн.

Дүрэм:

1. Хязгаарыг давж чадахгүй
2. Зөвхөн сурган хүмүүжүүлэгчийн дохиогоор үүрнээсээ нис.
3. Машин гарч ирэхэд үүр рүүгээ буц.

Сонголтууд : Тоглоомын машиныг дүрсэлсэн хүүхдүүдэд жолооны хүрд эсвэл тугуудыг гартаа өг. Бор шувууг үүрэнд байрлуулж болно - газар дээр зурсан тойрог. Бор шувуу вандан сандал дээр зогсож, дээрээс нь үсэрч чаддаг.

MY Хөгжилтэй, дуут бөмбөг (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд шүлгийн текстийн дагуу хэмнэлтэй үсрэх, дохиогоор хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх. Гүйх, 2 хөл дээрээ үсрэх дасгал хийх.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд өрөөнд өөр өөр газар байрлуулсан сандал дээр суудаг. Багш нь төвд байдаг. Тэр том бөмбөг авч, гараараа газар цохиж эхлэв: "Миний хөгжилтэй, сайхан бөмбөг ...". Багш хүүхдүүдийг дуудаж, бөмбөг шиг үсрэхийг урьж байна. Хүүхдүүд ижил хурдаар үсэрдэг. Багш бөмбөгийг тавиад шүлгээ давтаж, гараараа бөмбөг цохиж байгаа мэт хөдөлгөөн хийж, хүүхдүүд үсэрч байна. Шүлгийг дуусгасны дараа багш: "Би гүйцэх болно!" Гэж хэлэв. Хүүхдүүд зугтдаг.

Дүрэм:

1. "Би гүйцэх болно!" гэсэн үгсийн дараа л та зугтаж болно.

Сонголтууд : Багш бөмбөгийг цохих хөдөлгөөнийг дуурайж, хүүхдүүдэд үзүүлэв (тэд бөмбөг, дараа нь тэд эргэлдэж, өөр өөр чиглэлд гүйдэг). Түүнтэй хамт бөмбөг цохих хэд хэдэн хүүхдийг хажуудаа тавьж, зугтсан хүмүүсийг барьж болно.

ХЭН хашгирахыг ТААГ (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдийн ажиглалт, анхаарал, үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд хагас тойрог хэлбэрээр сандал дээр сууж, өмнө нь хэд хэдэн алхамын зайд дэлгэц байрлуулсан байна. Багш хэн нэгнийг нэрээр нь дуудаж, дэлгэцийн ард гарч, хүүхэд ямар амьтан, шувууг дүрслэх талаар тохиролцоно. Дэлгэцийн цаана үхрийн уналт, нохой хуцах гэх мэт сонсогддог. Багш хүүхдүүдийн нэгийг хэн хашгирч байгааг таахыг урьж байна.

Дүрэм:

1. Амьтан эсвэл шувууг тааварлах нь зөвхөн багшийн зааж өгсөн хүүхэд байж болно.

Уран сайхны үг:Энэ ямар сайхан байшин вэ.

Гэрт хэн амьдардаг вэ?

Тогших, байшинд хэн амьдардаг вэ?

Сонголтууд : Амьтны дуу бичлэгийг идэвхжүүлнэ.

ТУГЫГ ОЛ (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд ажиглалт, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх ("цаг нь боллоо" гэсэн дохио өгөх хүртэл нүдээ бүү нээ).

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд сандал дээр сууж, багшийн үгээр хүүхдүүд босоод хана руу эргэж, багш хүүхдийн тоогоор туг далбаагаа нуудаг. "Цаг нь боллоо!" - гэж багш хэлэв. Хүүхдүүд түүн рүү эргэж хараад туг хайхаар явна. Туг олсон хүн байрандаа сууна. Бүх шалгах хайрцаг олдсон үед. Хүүхдүүд тоглоомын талбайн дагуу алхаж байна. Гартаа туг барьж байна. Баганын өмнө тугийг анх олсон хүн байна. "Газар дээр!" гэсэн дохиогоор. Хүүхдүүд сандал дээр сууж, тоглоом дахин эхэлнэ.

Дүрэм:

1. "Цаг нь боллоо!" Гэж хэлсний дараа л та багштай нүүр тулж болно.

Сонголтууд : Амаар зааврын оронд хонх ашигла. Хэн түрүүлж далбаа олсон нь нуудаг. Зуны улиралд тэд далбаагаа бутанд, модны ард нуудаг.

НАД руу гүй (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдүүдэд дохиогоор ажиллахыг заа. Шулуун шугамаар алхах, гүйх дасгал хийх.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд өрөөний аль нэг хананд байрлуулсан сандал дээр сууна. Багш эсрэг талын хана руу очоод "над руу гүй!" Гэж хэлдэг. Хүүхдүүд багш руу гүйдэг. Багш тэднийг халуун дотноор угтан авч байна. Дараа нь тэр талбайн нөгөө тал руу гатлан ​​"над руу гүй!" Багшийн хэлсэн үгэнд "Гэртээ гүй!" хүүхдүүд сандал дээр суугаад амардаг.

Дүрэм:

1. "Над руу гүй!" гэсэн үгийн дараа л багш руу гүй.
2. Хүүхдүүд сандал руу гүйж, "Гэртээ гүй!" гэсэн үгийн дараа л суудаг.

Сонголтууд : Эхлээд хүүхдүүд ямар ч сандал дээр сууж, дараа нь өөрсдийн байраа олох боломжтой. Хонхыг нь оруул. Дуудлага, дохио "Гүй!".

ТҮВШНИЙ ЗАМ ДЭЭР (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд хэмнэлтэй хөдөлгөөн хийх, хөдөлгөөнийг үгээр зохицуулах, байр сууриа олох чадварыг хөгжүүлэх. Алхах, үсрэх, хөл тавих, гүйх зэрэг дасгалуудыг хий.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд сандал дээр сууж, багш тэднийг зугаалахыг урьж байна. Тэд байрнаасаа босч, чөлөөтэй бүлэглэж эсвэл баганад барьдаг. Багш "хавтгай зам дээр бидний хөл алхаж байна, нэг-хоёр, нэг-хоёр, хайрга, хайрга дээгүүр, нүхэнд - bang" гэж хэлдэг. "Хавтгай зам дээр ..." гэсэн үгсээр хүүхдүүд шатаар алхдаг. "Хайрга дээр" хоёр хөл дээрээ үсэрч бага зэрэг урагшилна. "Нүхэн дотор" - доош тонгой. Бид нүхнээс гарлаа - хүүхдүүд бослоо. 2-3 давталтын дараа багш "Бидний хөл хавтгай замаар ядарч байна, энд манай байшин байна - бид тэнд амьдардаг" гэж хэлдэг.

Дүрэм:

1. Хөдөлгөөн нь тексттэй тохирч байх ёстой.
2. "Бид нүхнээс гарлаа" гэсэн үгийн дараа бөхнөөсөө бос.
3. "Бид тэнд амьдардаг" гэсэн үгийн дараа л гэрээсээ зугт.

Сонголтууд : Хананы дагуу вандан сандал дагуу алх. Зөөлөн зам дээр гүн рүү үсрэх.

HARE (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд хөдөлгөөнийг үгээр зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх. Гүйлтийн дасгал хийх. Хоёр хөл дээрээ үсэрч, байр сууриа олох. Хэл ярианы хөгжилд хувь нэмэр оруулах.

Тодорхойлолт: Талбайн нэг талд туулайн газруудыг тэмдэглэсэн байдаг. Хүн бүр байраа эзэлдэг. Багшийн дохиогоор "Дугуйлан гүй!" бүх хүүхдүүд тойрогт цугларч, багшийн томилсон туулайн нэг нь голд нь ордог. Багштай хүүхдүүд шүлгийг уншиж, текстийн хөдөлгөөнийг хийдэг.

Бяцхан цагаан туулай суугаад чихээ хөдөлгөж байна, - хүүхдүүд тойрог дээр зогсож,

Ингээд л чихээ хөдөлгөж байна! - гараа хөдөлгөж, толгой руу нь өргө.

Бүжин суухад хүйтэн байна, та сарвуугаа дулаацуулах хэрэгтэй.

Алга таших, алга таших, та сарвуугаа дулаацуулах хэрэгтэй - гараа алгадах.

Бөжин зогсоход хүйтэн байна, бөжин үсрэх хэрэгтэй

Үсрэх-үсрэх, үсрэх-үсрэх, бөжин үсрэх хэрэгтэй - тэд байрандаа 2 хөл дээрээ үсэрдэг.

Хэн нэгэн туулайг айлгаж, туулай үсэрч, давхиад холдов! - багш алгаа ташиж, хүүхдүүд гэр лүүгээ тарав.

Дүрэм:

1. Хүүхдүүд "Тэгээд явлаа!" Гэж хэлсний дараа л зугтдаг бөгөөд "Тойрог хэлбэрээр гүй!" Гэж хэлсний дараа дугуйлан цуглардаг.

Сонголтууд : Уяатай утсыг шалан дээр тавь. Дохиогоор тэд утсан дээгүүр үсэрдэг. Та дунд нь хэд хэдэн туулай тавьж болно.

BUBBLE (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд хөдөлгөөнийг үгээр зохицуулах, хэмнэлтэй хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхдийг дугуйлан сууж, янз бүрийн чиглэлд гүйх дасгал хий.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд тойрог дээр ойрхон зогсож, гар барина. Багштай хамт тэд: "Хөөсийг хөөргө! Том дэлбэлээрэй! Ингэж байгаарай, гэхдээ битгий хагар." Шүлэг уншиж байхдаа хүүхдүүд аажмаар тойргийг өргөжүүлдэг. Багш "Хөөс хагарлаа" гэж хэлэхэд бүх хүүхдүүд гараа буулгаж, найрал дуугаар "Алга таш!" Гэж хэлдэг. мөн доош сууна. Багш шинэ бөмбөлөг хөөрөхийг санал болгож байна: хүүхдүүд босож, дахин жижиг тойрог үүсгэж, тоглоом дахин эхэлнэ.

Дүрэм:

Найрал дуугаар "Хоп!" гэж хэлээрэй. "Хөөс хагарлаа" гэсэн үгийн дараа л доош тонгойно.

Сонголтууд : Гараараа дүүжин хөдөлгөөн хий, эхлээд бөмбөг нь жижиг, дараа нь том - гараа өргөн савлуур. "Бүү хагар!" гэсэн үгсийн дараа. Багш "Бөмбөлөгүүд нисэв!" Гэж хэлэхэд хүүхдүүд хүссэн газраа тараана.

ТУГ руу гүйцгээе (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдийн анхаарлыг хөгжүүлэх, өнгө ялгах чадварыг хөгжүүлэх. Харааны дохиогоор ажиллаж сур. Гүйх, алхах дасгал хий.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд хоёр өнгийн туг хүлээн авдаг - нэг нь улаан, нөгөө нь цэнхэр. Багш талбайн нэг талд зогсож, нэг гартаа цэнхэр туг, нөгөө гартаа улаан туг барьдаг. Цэнхэр тугтай хүүхдүүдийг цэнхэр өнгийн ойролцоо, улаан тугтай хүүхдүүдийг улаан өнгийн ойролцоо бүлэглэв. Дараа нь багш хүүхдүүдийг зугаалахыг урьж байна. Хүүхдүүд тоглоомын талбайг тойрон алхаж, гүйдэг. Багш нөгөө тал руугаа очоод: "Нэг, хоёр, гурав - аль болох хурдан энд гүй!". Тэрээр гараа хажуу тийш нь сунгаж, хүүхдүүд багш руу гүйж, харгалзах өнгийн тугны дэргэд бүлэглэв. Бүх хүүхдүүд цугларахад тэрээр туг далбаагаа даллахыг санал болгодог.

Дүрэм:

1. Та зөвхөн багшийн "Алхаж яв!" Гэж хэлсэн үгээр сайтыг тарааж болно.
2. Та "Нэг, хоёр, гурав - аль болох хурдан энд гүй!" Гэж хэлсний дараа л багшийн дэргэд цугларч болно.

Сонголтууд : Тугны оронд тууз эсвэл алчуур аваад дараа нь түүгээр бүжиглээрэй. 2 улаан, цэнхэр туг оруулна уу. Багш тугуудыг нэг гараас нөгөө гарт шилжүүлэх замаар сольж болно. "Зогс!" Нэмэлт дохиог асаана уу. (бүгд нүдээ анидаг).

НАР, БОРОО (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд багшийн дохиогоор хөдөлгөөн хийх, сайт дээр байр сууриа олох чадварыг хөгжүүлэх. Алхах, гүйх дасгал хийх.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд өрөөний дагуу сандал дээр суудаг, энэ бол тэдний "гэр" юм. Багш цонхоор хараад "Ямар сайхан цаг агаар вэ, алхаарай!" Гэж хэлэв. Хүүхдүүд босоод аль ч чиглэлд явдаг. "Бороо орж байна, гэртээ гүй!" - гэж багш хэлэв. Хүүхдүүд сандал руу гүйж, байраа эзэлдэг. Багш "Дусал - дусал - дусал!" Гэж хэлдэг. Аажим аажим аажим аажим аажим аажим аажим аажим аажим аажим аажим аажим аажим аажим аажим аажим аажим аажим аажим аажим аагим бороо намдаж багш “Алхаж яв. Бороо зогсов!"

Дүрэм:

1. Хүүхдүүд "Алхаж яв!" Дохиогоор гэрээсээ гардаг.
2. Тэд "Бороо орж байна!" Дохиогоор гэрлүүгээ гүйдэг.

Сонголтууд : Хүүхдүүд эхлээд дурын сандал, дараа нь зөвхөн өөрсдийнхөө сандал дээр сууна. Байшингийн оронд зөөврийн халхавч зохион байгуул - борооноос нуу. Явган явахдаа тэд "мөөг, жимс" сонгож болно. Явган алхахыг бүжиглэх замаар сольж болно.

TRIN (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд дуут дохиогоор хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх, баганад барих чадварыг нэгтгэх. Алхах, бие биенийхээ араас гүйх дасгал хийх.

Тодорхойлолт: Хүүхдийг тоглоомын талбайн нэг талд баганад барьдаг. Эхнийх нь уурын зүтгүүр, үлдсэн нь вагон юм. Багш нь дохио өгдөг, хүүхдүүд урагш хөдөлж эхэлдэг (шүүрч авахгүйгээр). Эхлээд аажмаар, дараа нь илүү хурдан, аажмаар гүйж, тэд "Чу-чу-чу!" Гэж хэлдэг. "Галт тэрэг буудал руу ирж байна" гэж багш хэлэв. Хүүхдүүд аажмаар удааширч, зогсдог. Багш дахин шүгэл дуугарав, галт тэрэгний хөдөлгөөн дахин эхэлнэ.

Дүрэм:

1. Та дуут дохионы дараа л хөдөлж болно, өөрөөр хэлбэл. багшийн заавраар.

Сонголтууд : Зогсоол оруулна уу. Хүүхдүүд талбай руу гүйж гарав. "Мөөг, жимс жимсгэнэ" цуглуулах, бүжиглэх.

Бор шувуу, муур (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд сансар огторгуйд багтах, бие биедээ хүрэхгүйгээр багаар шилжих чадварыг хөгжүүлэх. Дохионы дагуу ажиллаж, гүн үсрэлт, уртаас дээш, хурдан гүйлтээр дасгал хий.

Тодорхойлолт: Ханын дагуух хүүхдүүд: вандан сандал, том шоо эсвэл цагираг дээр. Эдгээр нь дээвэр дээр эсвэл үүрэнд байдаг бор шувуу юм. Муур зайд сууж байна - багш. "Бор шувуу нисэв!" - гэж багш хэлэв. Бор шувуунууд дээвэр дээрээс үсэрч, далавчаа дэлгэн - гараа хажуу тийш нь гаргадаг. Тэд өрөөгөөр бүхэлд нь гүйдэг. "Муур унтаж байна." Тэр сэрээд "мяав - мив!" Гэж, байраа эзлэн нуугдаж буй бор шувууг гүйцэхээр гүйнэ. Муур баригдсан бор шувууг гэрт нь хүргэж өгдөг.

Дүрэм:

1. Бор шувуу багшийн дохиогоор "Бор шувуу, нис!"
2. Бор шувуунууд байрандаа буцаж ирдэг. Муур "Мяаа!"

Сонголтууд : Хоёр дахь муурыг оруулна уу. Бор шувуунууд үр тариагаа ховхордог.

Намайг гүйцээч (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд багшийн дохиогоор хөдөлгөөн хийх, түлхэхгүйгээр багаар хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдэд шулуун шугамаар гүйх дасгал хий.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд тоглоомын талбайн нэг талын сандал дээр сууна. "Намайг барь!" - багш санал болгож, сайтын эсрэг тал руу гүйдэг. Хүүхдүүд багшийн араас гүйж, түүнийг барьж авахыг хичээдэг. Дараа нь багш "намайг гүйцэж ир!" гэж хэлээд эсрэг чиглэлд гүйв. Хүүхдүүд түүнийг дахин хөөж байна. Хоёр удаа хийсний дараа хүүхдүүд сандал дээр суугаад амарч, дараа нь тоглоомоо үргэлжлүүлнэ.

Дүрэм:

1. "Намайг гүйцээч!" Дохионы дараа л багшийн араас гүй.

Сонголтууд : Хадгаламж зөөлөн тоглооммөн түүнийг хөөх. Тоглоомоос зугт.

ЮУ НУУГДСАН ВЭ? (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдийн харааны ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд сандал дээр, шалан дээр, нэг эгнээнд сууна. Багш гурваас таван объектыг тойргийн төвд байрлуулж, тэдгээрийг санахыг санал болгодог. Дараа нь тоглогчид босоод төв рүү эсвэл хана руу нуруугаа эргүүлж, нүдээ анидаг. Багш тойргийн төвд хэвтэж буй нэг зүйлийг нууж, "Хараач" гэж хэлдэг. Хүүхдүүд нүдээ нээж, цент рүү эргэж, ямар объект дутуу байгааг санаарай. Багш хүүхдүүд рүү ойртож, бүгд түүнд юу нуугдаж байгааг чихэнд нь хэлдэг. Тоглогчдын дийлэнх нь зөв хариулт өгөхөд багш нуугдмал объектыг чангаар дууддаг. Үүний дараа тоглоом дахин үргэлжилнэ.

Дүрэм:

1. Багш объектыг нуух үед тоглогчид нуруугаа эргүүлж, нүдээ анидаг.
2. "Хараач!" Дохионы дагуу тоглогчид нүдээ нээж, тойргийн төв рүү эргэж харна.

Сонголтууд : Үндсэн өнгөний талаархи мэдлэгээ нэгтгэх, шоо эсвэл туг авах. Нэг тоглогч дууд. 2 зүйлийг устгана уу.

Шувуу, Дэгдээхэй (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд багшийн дохиогоор хөдөлгөөн хийх, тэдний байр суурийг санаж, бие биенээ цохихгүйгээр янз бүрийн чиглэлд гүйх дасгал хийх чадварыг хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд 5-6 хүнтэй 3-4 бүлэгт хуваагддаг бөгөөд бүлэг бүр өөрийн гэсэн байшинтай - үүртэй. Хүүхдүүд дэгдээхэй шиг дүр эсгэдэг. Бүлэг бүр эх шувуутай. Багшийн хэлснээр "Нисье!" - Дэгдээхэйнүүд үүрнээсээ нисдэг. Тэд байшинг тойрон нисч, гараараа далавчаа даллаж байна. Шувууд - эхчүүд хоол идэхээр нисдэг. Багшийн хэлснээр "Гэр!" - шувууд - эхчүүд буцаж ирээд дэгдээхэйгээ гэртээ дууддаг. Үүрэндээ дэгдээхэйнүүд тойрог хэлбэрээр сууж, шувууд - эх нь тэднийг хуурмаг өтөөр тэжээдэг.

Дүрэм:

1. "Нис!" Багшийн үгээр шувууд, дэгдээхэйнүүд нисдэг.
2. Дэгдээхэйнүүд эх шувууны дуудлагаар гэртээ харьдаг.
3. Шувууд - "Гэртээ!" Багшийн үгээр ээжүүд гэртээ буцаж ирдэг.

Сонголтууд : Шувуудыг толгод руу хөөрөхийг урь. Шувуу бүр байшингийн өөрийн гэсэн өнгөтэй байдаг - үүр. Та байшингаа сольж болно.

ӨНГӨӨӨ (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдүүдийн анхаарлыг хөгжүүлэх, өнгө ялгах, дохиогоор ажиллах чадварыг хөгжүүлэх. Гүйх, алхах дасгал хий.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд 3-4 өнгийн туг хүлээн авч, өрөөний янз бүрийн буланд 4-6 хүнээр бүлэглэгдэж, булан бүрт багш өнгөт тугийг индэр дээр тавьдаг. Багшийн дохиогоор "Алхаж яв!" хүүхдүүд тоглоомын талбайн эргэн тойронд тарсан. "Өнгөө олоорой!" - хүүхдүүд харгалзах өнгийн тугны дэргэд цуглардаг. Багш аль бүлэг илүү хурдан цугларсныг тэмдэглэв.

Дүрэм:

1. Багшийн "Алхаж яв!" гэсэн дохиогоор та байшингаасаа гарч болно.
2. Зөвхөн "Өнгээ олоорой!" гэсэн үгийн дараа л харгалзах өнгөний тугны дэргэд гүйж, цуглар.

Сонголтууд : Нүдээ аниад өрөөний буланд байгаа тугуудыг дахин байрлуулахыг санал болго.

ТРОЛЛЕЙБУС (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд гэрлэн дохионы өнгийг ялгах, харааны дохиогоор ажиллах чадварыг хөгжүүлэх. Багананд гүйх, алхах дасгал хийх. Замын хөдөлгөөний дүрэмтэй танилц.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд хана дагуу хоёр хосоороо нэг багананд зогсож, бие биенийхээ гарыг барьж, чөлөөт гараараа утаснаас барьж, үзүүрийг нь холбодог. Багш өрөөний нэг буланд, гарт нь гурван өнгийн туг (улаан, шар, ногоон) байдаг. Ногоон туг өргөв - хүүхдүүд гүйж байна (троллейбус хөдөлж байна). Багшид хүрч ирээд хүүхдүүд тугны өнгө өөрчлөгдсөн эсэхийг харна. Хэрэв ногоон байвал хөдөлгөөн үргэлжилж, шар эсвэл улаан байвал хүүхдүүд зогсоод ногоон харагдахыг хүлээнэ.

Дүрэм:

Та зөвхөн ногоон туг руу гүйж болно.

Шар эсвэл улаан гарч ирэхэд багана зогсдог.

Сонголтууд : Хүүхдүүдийн сууж, троллейбус ирэхийг хүлээх зогсоол зохион байгуул. Троллейбус зогсоол руу ойртоход хурд нь удааширч, зарим зорчигч бууж, зарим нь сууна.

СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ НАСНЫ ХҮҮХДҮҮДЭД ЗОРИУЛСАН ЗӨВЛӨГӨӨН ТОГЛООМ

ТАХИАНЫГ ҮНЭГ (дунд бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдийн авхаалж самбаа, дохиогоор хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх, бултах, барих, авирах, гүн үсрэх дасгал хийх.

Тодорхойлолт: Талбайн нэг талд тахианы саравчийг дүрсэлсэн байна. Алгаан дээрх тахианы үүрэнд (сандал дээр) тахиа байдаг, хүүхдүүд вандан сандал дээр зогсож байна. Сайтын нөгөө талд үнэгний нүх байдаг. Үлдсэн газар нь хашаатай. Тоглогчдын нэг нь үнэгээр томилогдсон, үлдсэн тахианууд - тэд алхаж, хашааны эргэн тойронд гүйж, үр тариа цуглуулж, далавчаа хийв. "Үнэг"-ийн дохиогоор тахианууд тахианы саравч руу зугтаж, алгана руу авирч, үнэг алган дээр авирч амжаагүй тахиа чирэхийг оролдов. Тэр түүнийг нүх рүүгээ аваачна. Тахиа алгана дээрээс үсэрч, тоглоомоо үргэлжлүүлнэ.

Дүрэм:

Сонголтууд

ТУЛААН ЧОНО (дунд бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд дохиогоор хөдөлгөөн хийх, гүйх дасгал хийх, хоёр хөл дээрээ үсрэх, тонгойх, барих чадварыг хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт: Тоглогчдын нэг нь чоно, үлдсэн хэсэг нь туулайн дүрээр томилогдсон. Талбайн нэг талд туулайнууд байраа боргоцой, хайрга чулуугаар тэмдэглэж, тэдгээрээс тойрог, дөрвөлжин хэлбэртэй байдаг. Тоглоомын эхэнд туулайнууд байрандаа зогсдог. Чоно нь сайтын эсрэг талын төгсгөлд - жалгад байдаг. Багш хэлэхдээ: "Бүжинүүд ногоон нуга руу үсэрч, хоп-хоп-хоп үсэрч байна. Тэд өвс чимхэж, чоно ирж байгаа эсэхийг сонсдог. Туулайнууд дугуйлангаас үсэрч, сайтын эргэн тойронд тархдаг. Тэд хоёр хөл дээрээ үсэрч, суугаад өвс хазаж, чоно хайж эргэн тойрноо хардаг. Багш "Чоно" гэдэг үгийг дуудвал чоно жалга довтолгооноос гарч ирээд туулайн араас гүйж, барьж авахыг оролддог. Туулайнууд тус бүр өөрийн гэсэн газар руу гүйж, чоно тэднийг гүйцэж түрүүлэхээ больжээ. Чоно баригдсан туулайнуудыг жалга руу аваачдаг. Чоно 2-3 туулай барьсны дараа өөр чоно сонгогдоно.

Дүрэм:

Туулайнууд үсэрч байна гэсэн үгэнд гүйж гүйдэг.

Та "Чоно!" Гэсэн үгийн дараа л байрандаа буцаж болно.

Сонголтууд : Та туулай ээжийн тавхай өгсөн туулайг барьж чадахгүй. Замдаа шоо тавь - хожуул, туулай тэднийг тойрон гүйдэг. 2 чоно сонго. Саадыг давах чоно - горхи.

БОР ДАХЬ баавгайд (дунд бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд тэсвэр тэвчээр, дохиогоор хөдөлгөөн хийх чадвар, хамтын хөдөлгөөний ур чадварыг хөгжүүлэх. Тодорхой чиглэлд гүйх, бултах, хэл яриаг хөгжүүлэх дасгал хий.

Тодорхойлолт: Талбайн нэг талд шугам зурсан - энэ бол ойн зах юм. Шугамын ард 2-3 алхмын зайд баавгайн газрыг дүрсэлсэн байна. Эсрэг талд нь хүүхдийн ордон байдаг. Багш нь баавгайг томилдог, бусад хүүхдүүд гэртээ байдаг. Багш хэлэхдээ: "Алхаж яв!". Хүүхдүүд ойн захад очиж, жимс, мөөг түүж, хөдөлгөөнийг дуурайж, найрал дуугаар: "Би ойд байгаа баавгайгаас мөөг, жимс авдаг. Тэгээд баавгай суугаад бидэн рүү архирав. Энэ үед баавгай байрандаа сууж байна. Тоглогчид "Архирах!" баавгай босч, хүүхдүүд гэртээ гүйдэг. Баавгай тэднийг барьж авахыг оролддог - тэдэнд хүрэх. Баригдсан баавгай өөрөө өөртөө авдаг. 2-3 удаа баригдсаны дараа шинэ баавгай сонгогдоно.

Дүрэм:

Баавгай босч, барьж авах эрхтэй бөгөөд тоглогчид "хүрээ!" гэсэн үгийн дараа л гэртээ гүйх эрхтэй.

Баавгай байшингийн шугамын цаана байгаа хүүхдүүдийг барьж чадахгүй.

Сонголтууд : 2 баавгай оруулна уу. Замд саад тотгор тавь.

Шувуу, муур (дунд бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд шийдэмгий байдлыг хөгжүүлэх, бултах замаар гүйх дасгал хийх.

Тодорхойлолт: Газар дээр тойрог зурсан эсвэл үзүүрийг нь холбосон утас тавьдаг. Багш тойргийн төвд байрлах урхи сонгоно. Энэ бол муур. Үлдсэн хэсэг нь шувууд тойргийн гадна байдаг. Муур унтаж байна, шувууд үр тарианы тойрог руу нисдэг. Муур сэрж, шувууг хараад тэднийг барьж авдаг. Бүх шувууд тойргоос нисдэг. Муур хүрсэн хүн баригдсанд тооцогдож, тойргийн голд очдог. 2-3 шувуу барихад шинэ муур сонгогдоно.

Дүрэм:

Муур шувууг зөвхөн тойрог хэлбэрээр барьдаг.

Муур шувууд хүрч чадна, гэхдээ тэднийг барьж чадахгүй.

Сонголтууд : Хэрэв муур удаан хугацаанд хэнийг ч барьж чадахгүй бол өөр муур нэмнэ үү.

СУУДАЛ (дунд бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдийн ур чадварыг хөгжүүлэхийн тулд хоёр хөл дээрээ үсэрч, тэнцвэртэй байдалд дасгал хий.

Тодорхойлолт: Бүх тоглогчид сандал дээр сууж, 2 утас нь тэднээс 6 алхмын зайд байрладаг, тэдгээрийн хоорондох зай нь 2 метр юм - энэ бол урсгал юм. Хүүхдүүд хөлөө норгохгүйгээр хайрга, банзыг нөгөө тал руу нь гатлах ёстой. Банзыг хүүхдүүд хоёр хөлөөрөө нэг хайрганаас нөгөө рүү үсрэх байдлаар байрлуулсан байна. "Явцгаая!" гэсэн үгээр. 5 хүүхэд горхи дээгүүр авирч байна. Бүдэрсэн хүн хажуу тийшээ алхав - "хуурай гутал". Бүх хүүхдүүд голыг гатлах ёстой.

Дүрэм:

Ялагдагч нь горхи руу хөл тавьсан хүн юм.

Та зөвхөн дохиогоор хөдөлж болно.

Сонголтууд : Утас хоорондын зайг нэмэгдүүлэх, объектуудыг тойрч гарах, нөгөө тал руу шилжих. Нэг хөл дээрээ үсрэх.

МУР ХУЛГАНА (дунд бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд дохиогоор хурдан ажиллах, дугуй хэлбэртэй алхах чадварыг хөгжүүлэх. Гүйх, барих дасгал хийх.

Тодорхойлолт: 2-оос бусад бүх тоглогчид тойрог хэлбэрээр, гарынхаа зайд зогсож, гараа нийлүүлнэ. Нэг газарт тойрог хаагдахгүй. Энэ хэсгийг хаалга гэж нэрлэдэг. Тойргийн ард хулгана, муурыг дүрсэлсэн хоёр тоглогч байна. Хулгана тойргийн гадна, тойрог дээр гүйж, муур түүнийг дагаж, түүнийг барьж авахыг хичээдэг. Хулгана хаалгаар дамжин тойрог руу гүйж, тойрог дээр зогсож буй хүмүүсийн гар дор мөлхөж болно. Муур зөвхөн үүдэнд байдаг. Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр алхаж: "Васка саарал, сүүл нь сэвсгэр цагаан. Васка алхаж байна - муур. Тэр сууж, угааж, сарвуугаараа арчиж, дуу дуулдаг. Байшин нь сонсогдохооргүй эргэлдэж, муур Васка нуугдаж байна. Саарал хулганахүлээж байна." Үг хэлсний дараа муур хулганыг барьж эхэлдэг.

Дүрэм:

Тойрог дээр зогсож байгаа хүмүүс муурыг атгасан гар дор явуулахыг зөвшөөрөх ёсгүй.

Муур нь хулганыг тойрог болон дугуйлангаар барьж чаддаг.

Муур барьж чадна, хулгана "хүлээж байна" гэсэн үгний дараа зугтаж чадна.

Сонголтууд : Нэмэлт хаалгыг зохион байгуулж, 2 хулганыг танилцуулж, муурны тоог нэмэгдүүл.

МОРЬ (дунд бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд дохиогоор ажиллах, бие биетэйгээ хөдөлгөөнийг зохицуулах, гүйх, алхах чадварыг хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд 2 тэнцүү бүлэгт хуваагдана. Нэг бүлэг нь уяачид, нөгөө хэсэг нь морьдыг дүрсэлсэн байдаг. Модны хашааг нэг талдаа дүрсэлсэн байна. Нөгөө талаар - хүргэнүүдэд зориулсан өрөө, тэдний хооронд нуга. Багш: "Уяачид аа, хурдан босоод морио уяач!" Уяачид гартаа уяа сойлготой гүйж, морь уядаг. Бүх морьдыг уяж дуусаад ар араасаа цуварч, багшийн заавраар алхаж эсвэл гүйдэг. Багшийн хэлснээр "Ирлээ!" уяачид морь зогсоодог. Багш "Амарч яв!" гэж хэлдэг. Уяачид морио тайлж, нугад бэлчээдэг. Тэд амрахаар байрандаа буцаж ирдэг. Морь талбайг тойрон тайван алхаж, бэлчээрлэж, өвс хазаж байна. Багшийн дохиогоор “Уяачид аа, морио уяач!” Уяач түүнээс зугтаж буй морио барьж авав. Бүх морьдыг барьж, уяхад бүгд ар араасаа жагсдаг. 2-3 удаа давтсаны дараа багш: "Морьнуудыг жүчээнд аваач!" гэж хэлдэг. Уяачид морьдыг жүчээнд аваачиж, уяа сойлгыг нь тайлж багшид өгдөг.

Дүрэм:

Тоглогчид багшийн дохиогоор хөдөлгөөнийг өөрчилдөг. "Амарч яв" гэсэн дохиогоор уяачид байрандаа буцаж ирдэг.

Сонголтууд : Гүүрээр алхахыг оруулаарай - хэвтээ эсвэл ташуу байрлуулсан самбар, өөр өөр аяллын зорилгыг санал болго.

ТУУЛАЙ (дунд бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдүүдэд багаар шилжих, сайт дээр байр сууриа олох чадварыг хөгжүүлэх. Мөлхөх, гүйх, 2 хөл дээр үсрэх дасгал хийх.

Тодорхойлолт: Талбайн нэг талд тойрог зурсан - туулайн тор. Тэдний өмнө сандал байрлуулж, цагирагуудыг босоо байдлаар уяж эсвэл утас татдаг. Эсрэг талд нь сандал байрлуулсан - манаачийн байшин. Байшин болон туулайн торны хооронд нуга байдаг. Багш хүүхдүүдийг 3-4 хүнтэй жижиг бүлгүүдэд хуваадаг. Бүлэг бүр тойрог дээр зогсож байна. "Туулайнууд торонд байна!" - гэж багш хэлэв. Хүүхдүүд доош суудаг - эдгээр нь торонд байгаа туулайнууд юм. Багш ээлжлэн тор руу ойртож, туулайнуудыг зүлгэн дээр гаргадаг. Туулайнууд цагираг руу мөлхөж, гүйж, үсэрч эхэлдэг. Багш "Эс рүү гүй!" Гэж хэлдэг. Туулайнууд гэртээ гүйж, тор руугаа буцаж ирээд цагираг руу мөлхөнө. Дараа нь харуул тэднийг дахин суллав.

Дүрэм:

Манаач торыг онгойлгох хүртэл туулайнууд дуусдаггүй.

Багшийн дохионы дараа туулайнууд буцаж ирдэг "Торнууд руу яараарай!".

Сонголтууд : Торон бүрт туулайны тоогоор вандан сандал тавина.

ТА ХААНА ЗАЛГАСАН (дунд бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдийн сонсгол, анхаарал, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд тойрог эсвэл хана дагуу сууна. Зааврын дагуу тоглож буй сурган хүмүүжүүлэгчдийн нэг нь тойргийн төвд эсвэл сууж буй хүмүүсийн урд байрладаг. Багшийн дохиогоор тэр нүдээ анидаг. Багш хүүхдүүдийн нэг нь хонх өгч, дуудахыг санал болгодог. Тойргийн төвд байгаа хүүхэд нүдээ нээхгүйгээр гараараа дуу чимээ гарч буй чиглэлийг зааж өгөх ёстой. Хэрэв тэр зөв зааж өгвөл багш "Цаг нь боллоо!" Гэж хэлэхэд тоглогч нүдээ нээнэ. Мөн залгасан хүн - дуудлагыг аваад харуулдаг. Хэрэв жолооч алдаа гаргасан бол тэр дахин нүдээ аниад дахин таамаглана. Дараа нь багш өөр жолооч томилдог.

Дүрэм:

Жолооч сурган хүмүүжүүлэгчийн "Цаг нь боллоо" гэж хэлсний дараа л нүдээ нээдэг.

Сонголтууд : Жолоочийг суллах; хонхны оронд хоолой эсвэл бусад хөгжмийн зэмсгийг оруулна уу.

ДУГУЙД ШУУД ЦОХИОХ (дунд бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд дохиогоор ажиллах чадварыг хөгжүүлэх. Баруун болон зүүн гараараа шидэх дасгал хийх.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна. Тойргийн төвд олсноос тойрог тавьж, олсны үзүүрийг боож, тойрог зурж болно. Тойргийн диаметр нь 2 метр юм. Хүүхдүүд тойргоос 1-2 алхмын зайд байрладаг. Гартаа элсний уут. Сурган хүмүүжүүлэгчийн "Үүнийг хая!" гэсэн үгээр бүгд цүнхээ тойрог руу шиддэг. "Цүнхээ ав!" - гэж багш хэлэв. Хүүхдүүд цүнх авч, байрандаа зогс. Багш хэний цүнх тойрог дээр тусаагүй болохыг тэмдэглэвэл тоглоом үргэлжилнэ. Хүүхдүүд нөгөө гараараа шиддэг.

Дүрэм:

Сурган хүмүүжүүлэгчийн "Үүнийг хая!" гэсэн үгэнд та цүнхээ шидэх хэрэгтэй.

"Өсгөх!" Дохиогоор дээш өргө.

Сонголтууд : Уутны оронд боргоцой шидэх; хүүхдүүдийг дэд бүлгүүдэд хувааж, тус бүр өөрийн тойрог руу шиддэг; зайг нэмэгдүүлэх.

Даалгаварууд: Хүүхдэд дохиогоор ажиллах чадварыг хөгжүүлэх. Баруун, зүүн гараараа хол зайд шидэх, гүйх, өнгө таних зэрэг дасгалуудыг хий.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд хана дагуу зогсож байна. Багшийн нэрлэсэн хэд хэдэн хүүхэд шалан дээр тавьсан олсны өмнө нэг эгнээнд зогсоно. Хүүхдүүд 3 өөр өнгийн уут авдаг. Багшийн хэлснээр "Үүнийг хая!" хүүхдүүд цүнхийг зай руу шиддэг. Багш цүнх нь унасан хүүхдүүдийн анхаарлыг татаж, "Цүнхээ ав!" Гэж хэлэв. Хүүхдүүд цүнхнийхээ араас гүйж, аваад сууна. Багш нь цүнх шидсэн хүмүүсийн байрыг эзэлдэг бусад хүүхдүүдийг дууддаг. Бүх хүүхдүүд цүнхээ хаяснаар тоглоом дуусна.

Дүрэм:

Цүнх шидэж, өргөх нь зөвхөн багшийн үгээр л боломжтой.

Сонголтууд : Удирдамжийг тохируулах - дараагийнх нь хэн бэ. Конус, бөмбөг, жад шидэх.

ОНГОЦ (дунд бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд сансар огторгуйд чиг баримжаа олгох, багана барих ур чадварыг нэгтгэх. Гүйлтийн дасгал хийх.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүдийг туг далбаагаар тэмдэглэсэн сайтын өөр өөр газруудад 3-4 баганад барьдаг. Тоглогчид нисэх онгоцны нисгэгч мэт дүр эсгэдэг. Тэд нисэхээр бэлтгэж байна. Сурган хүмүүжүүлэгчийн дохиогоор "Нислэгт бэлэн бай!" хүүхдүүд гараа тохойгоороо эргэлддэг - тэд хөдөлгүүрийг асаана. "Нис!" - гэж багш хэлэв. Хүүхдүүд гараа хажуу тийш нь өргөж, бүх чиглэлд, янз бүрийн чиглэлд нисдэг. Сурган хүмүүжүүлэгчийн дохиогоор "Буудах!" - Онгоцууд байраа олж, бууж, багана барьж, нэг өвдөг сөгнө. Багш аль баганыг хамгийн түрүүнд барьсаныг тэмдэглэв.

Дүрэм:

Тоглогчид багшийн "Нис!" гэсэн дохионы дараа нисэх ёстой.

Сурган хүмүүжүүлэгчийн дохиогоор "Буудах!" - Тоглогчид баганууддаа, тэмдэг байрлуулсан газруудад (туг байрлуулсан) буцаж очих ёстой.

Сонголтууд : Онгоцнууд нисч байх үед тугуудыг сольж, эсрэг тал руу аваач. Баганууд дахь удирдагчдыг өөрчил.

ХОСОО ОЛ (дунд бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд дохиогоор хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэхийн тулд үгийн дагуу хурдан хосоороо бүтээгддэг. Гүйлтийн дасгал, өнгө таних. Санаачлага, авъяас чадварыг хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт: Тоглогчид хананы дагуу зогсож байна. Багш хүн бүрт нэг туг өгдөг. Багшийн дохиогоор хүүхдүүд тоглоомын талбайг тойруулан тархана. Өөр нэг дохиогоор эсвэл "Өөртөө хос олоорой!" Гэхэд ижил өнгийн тугтай хүүхдүүд өөрсөддөө хос олдог бөгөөд хос бүр тугуудыг ашиглан нэг юмуу өөр дүрс хийдэг. Тоглоомонд сондгой тооны хүүхэд оролцдог бөгөөд 1 нь хосгүй үлдэх ёстой. Тоглогчид хэлэхдээ: "Ваня, Ваня - эвшээх хэрэггүй, хосоо хурдан сонго!".

Дүрэм:

Тоглогчид хоёр хос болж, сурган хүмүүжүүлэгчийн дохио (үг) дээр тараана.

Тоглогчид бүр хостой байх ёстой.

Сонголтууд : Тугны оронд алчуур хэрэглэ. Хүүхдүүдийг хос хосоороо гүйхээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд хязгаарлагчийг нэвтрүүлэх - нарийн зам, урсгал дээгүүр үсрэх.

ӨНГӨТ МАШИН (дунд бүлэг)

Даалгаварууд: хүүхдүүдэд хөгждөгАНХААРАЛ, ӨНГӨ ЯЛГАХ ЧАДВАР, ДҮРЭЭНИЙ ДОХИОГД ҮЙЛ АЖИЛЛАНА.Хүүхдүүдэд гүйх, алхах дасгал хийх.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд хана дагуу суудаг, тэд бол машин юм. Тус бүрт ямар нэг өнгийн туг өгдөг. Багш тоглогчдын нүүрэн талд, төвд зогсож байна. Гарт - гэрлэн дохионы өнгөний дагуу 3 өнгийн туг байна. Далбаагаа өргөөд, ийм өнгийн тугтай хүүхдүүд сайтын эргэн тойронд ямар ч чиглэлд гүйж, явахдаа машин дуурайлган дуугардаг. Багш тугийг буулгахад хүүхдүүд зогсоод "Машинууд буцаж байна!" - тэдний гараж руу алхам алхмаар яв. Дараа нь багш өөр өнгийн туг өргөх боловч 2 болон бүх 3 тугийг хамтдаа өргөж болно, дараа нь бүх машин гараашаас гарна.

Дүрэм:

Та зөвхөн багшийн дохиогоор гаражаас гарч болно, мөн дохиогоор гараж руу буцаж болно.

Хэрэв туг орхисон бол машинууд хөдөлдөггүй.

Сонголтууд : Буланд янз бүрийн өнгөт тэмдэглэгээг байрлуул. "Машинууд явж байна" гэсэн дохиогоор энэ үед тэмдэглэгээг соль. Хүүхдүүдийг янз бүрийн брэндийн машинуудыг санахад урь.

SHAggy DOG (дунд бүлэг)

Даалгаварууд: Текстийг сонсож, дохионд хурдан хариу өгөхийг хүүхдүүдэд заа.

Тодорхойлолт: Хүүхэд нохой мэт дүр үзүүлж, тоглоомын талбайн нэг үзүүрт сандал дээр суугаад унтаж байгаа дүр үзүүлнэ. Үлдсэн хүүхдүүд нь өрөөний нөгөө үзүүрт, шугамын цаана байдаг - энэ бол байшин. Тэд нохой руу чимээгүйхэн ойртоход багш хэлэв: "Энд хамраа сарвуунд нь булсан сэгсгэр нохой хэвтэж байна. Чимээгүйхэн, чимээгүйхэн хэвтэж байна - нойрмоглох эсвэл унтаж байна. Түүн дээр очоод сэрээд, юу болохыг харцгаая? Нохой сэрж, босч, хуцаж эхэлдэг. Хүүхдүүд байшин руу гүйдэг (шугамын ард зогсоно). Энэ үүргийг өөр хүүхдэд шилжүүлдэг. Тоглоом давтагдана.

Сонголтууд : Хаалт тавих - хүүхдийн замд вандан сандал тавих; нохойны замд.

СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ НАСНЫ ХҮҮХДҮҮДЭД ЗОРИУЛСАН ЗӨВЛӨГӨӨНИЙ ТОГЛООМ

Sly Fox (ахлах бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд тэсвэр тэвчээр, ажиглалтыг хөгжүүлэх. Бултах замаар хурдан гүйх, тойрог хэлбэрээр барих, барих зэрэг дасгалуудыг хий.

Тодорхойлолт: Тоглогчид бие биенээсээ нэг алхамын зайд тойрог хэлбэрээр зогсдог. Тойргийн гадна үнэгний байшинг зурсан байна. Багш тоглогчдыг нүдээ анихыг урьж, хүүхдүүдийн ард тойрон эргэлдэж, "Би ойд зальтай, улаан үнэг хайх болно!" Гэж хэлээд тоглогчдын нэгд хүрч, зальтай үнэг болж хувирдаг. Дараа нь багш тоглогчдыг нүдээ нээж, аль нь зальтай үнэг болохыг анхааралтай ажиглахыг урьж, хэрэв тэр өөрийгөө ямар нэгэн зүйлд өгөх болно. Тоглогчид найрал дуугаар 3 удаа эхлээд чимээгүйхэн, дараа нь чанга дуугаар "Залуу үнэг, чи хаана байна?" гэж асуудаг. Бүгд бие бие рүүгээ харж байхад. Зальтай үнэг хурдан тойргийн голд очиж, гараа дээш өргөөд "Би энд байна" гэж хэлэв. Бүх тоглогчид сайтын эргэн тойронд тархаж, үнэг тэднийг барьж авдаг. Баригдсан үнэг түүнийг гэртээ аваачиж нүхэнд аваачна.

Дүрэм:

Найрал дуугаар 3 удаа тоглодог тоглогчид асууж, үнэг "Би энд байна!" гэж хэлсний дараа л үнэг хүүхдүүдийг барьж эхэлдэг.

Хэрэв үнэг өөрийгөө эрт өгвөл багш шинэ үнэг томилно.

Талбайгаас гарч гүйсэн тоглогч баригдсанд тооцогдоно.

Сонголтууд : 2 үнэг сонгосон.

Хулганы хавх (ахлах бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд тэсвэр тэвчээр, хөдөлгөөнийг үгээр зохицуулах чадвар, уян хатан байдлыг хөгжүүлэх. Гүйх, хэвтэх, тойрог хэлбэрээр барих, тойрог хэлбэрээр алхах дасгал хийх. Хэл ярианы хөгжилд хувь нэмэр оруулах.

Тодорхойлолт: Тоглогчид тэгш бус 2 бүлэгт хуваагдана. Жижиг, тойрог үүсгэдэг - хулганы хавх. Үлдсэн хэсэг нь хулганууд, тэд тойргийн гадна байдаг. Хулганы хавхыг дүрсэлсэн тоглогчид гараа барьж, тойрог хэлбэрээр алхаж эхлэв: "Өө, хулганууд ямар их ядарсан бэ, тэд бүгдийг хазаж, бүгд идсэн. Хууран мэхлэхээс болгоомжил, бид танд хүрэх болно, энд бид хулганы хавх тавих болно - одоо бид бүгдийг барих болно. Хүүхдүүд зогсоод, атгасан гараа дээш өргөөд хаалга үүсгэдэг. Хулганууд хулганы хавх руу гүйж гүйж, багшийн хэлснээр "Алга ташилт" гэж дугуйлан зогсож буй хүүхдүүд гараа буулгаж, тонгойв - хулганы хавх цохив. Тойрог гарч гүйж амжаагүй тоглогчдыг баригдсан гэж үзнэ. Баригдсан хулганууд тойрог руу шилжиж, хулганы хавхны хэмжээг нэмэгдүүлнэ. Ихэнх хулганууд баригдах үед хүүхдүүд дүрээ сольдог.

Дүрэм:

Үнэг тахиа барьж чадна, тахиа нь зөвхөн багшийн "Үнэг!" дохиогоор алгана авирч чадна.

Сонголтууд : Хавхны тоог нэмэгдүүлэх - 2 үнэг. Тахиа гимнастикийн хананд авирч байна.

Дамжуулах - бос(ахлах бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд нөхөрлөлийн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх, авхаалж самбаа, анхаарлыг хөгжүүлэх. Мөр, нурууны булчингууд бэхждэг.

Тодорхойлолт: Тоглогчид бие биенээсээ хоёр алхмын зайд хоёр баганад байрладаг. Тус бүр дээр бие биенээсээ гарны зайд байрладаг. Баганын урд шугам зурсан байна. Үүн дээр хоёр бөмбөг байрлуулсан байна. "Суу" гэсэн дохиогоор бүгд завилан сууна. "Дамжуулах" дохиогоор баганын эхнийх нь бөмбөгийг авч, сууж буй хүмүүсийн араас толгой дээгүүр нь дамжуулж, дараа нь босоод багана руу эргэв. Бөмбөгийг хүлээн авсан хүн түүнийг толгой дээгүүр нь дамжуулж, дараа нь босч, багана руу эргэв гэх мэт. Зөв дамжуулж, бөмбөгийг унагаагүй багана хожно.

Дүрэм: Бөмбөгийг зөвхөн толгой дээгүүр болон сууж байхдаа дамжуулна. Бөмбөгийг сууж байгаа хүний ​​араас дамжуулсны дараа л бос. Бөмбөгийг авч чадаагүй хүн түүний араас гүйж, суугаад тоглоомоо үргэлжлүүлнэ.

Сонголтууд: Биеийг эргүүлэх замаар бөмбөгийг баруун эсвэл зүүн тийш дамжуулна.

Бөмбөгийг олох (ахлах бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдийн ажиглалт, авхаалж самбаа хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт: Бүх тоглогчид төвд ойрхон тойрог дээр зогсдог. Нэг тоглогч төв болж, энэ бол чанга яригч юм. Тоглогчид гараа ардаа барьдаг. Нэг нь бөмбөг өгдөг. Хүүхдүүд нуруугаараа бөмбөгийг бие биедээ дамжуулж эхэлдэг. Жолооч бөмбөг хэн байгааг таахыг хичээдэг. Тэрээр тоглогч бүрээс "гар" гэж хэлээд гараа харуулахыг хүсч болно. Тоглогч хоёр гараа урагш сунгаж, алгаа дээшлүүлнэ. Бөмбөгийг авсан эсвэл унасан хүн голд орж, жолооч байраа эзэлнэ.

Дүрэм: Бөмбөгийг аль ч чиглэлд дамжуулдаг. Бөмбөгийг зөвхөн хөрш рүү дамжуулдаг. Жолооч гараа харуулахыг шаардсаны дараа та бөмбөгийг хөрш рүү дамжуулж болохгүй.

Сонголтууд: Хоёр бөмбөгийг тоглолтонд оруул. Жолооч нарын тоог нэмэгдүүл. Бөмбөгийг эзэмшсэн хүнд даалгавар өг: үсрэх, бүжиглэх гэх мэт.

Хоёр хяруу (ахлах бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд дарангуйлах, дохиогоор (үгээр) ажиллах чадварыг хөгжүүлэх. Барихад бултах, гүйх дасгал хийх. Хэл ярианы хөгжилд хувь нэмэр оруулах.

Тодорхойлолт: Талбайн эсрэг талд хоёр байшинг шугамаар тэмдэглэв. Тоглогчид талбайн нэг талд байрладаг. Багш нь байшингийн дунд талбайн голд, хүүхдүүд рүү харсан хоёр жолоочийг сонгодог. Эдгээр нь Frost Red Nose, Frost Blue Nose юм. Сурган хүмүүжүүлэгчийн "Эхлэх" дохиогоор хоёр хяруу: "Бид хоёр залуу ах, хоёр хүйтэн жавар хол байна. Би бол Frost Red Nose. Би бол Цэнхэр хамар. Та нарын хэн нь замд гарахаар шийдсэн бэ? Бүх тоглогчид: "Бид аюулаас айдаггүй, хүйтэн жавараас айдаггүй" гэж хариулж, сайтын эсрэг талд байрлах байшин руу гүйж, Frosts тэднийг хөлдөөхийг оролддог, өөрөөр хэлбэл. гараараа хүр. Хөлдөөсөн хүмүүс хүйтэн жавар авчирсан газар зогсдог тул бусад бүх хүмүүст зориулж зураас дуустал зогсдог. Хөлдөөсөн хүмүүсийг тоолж, дараа нь тэд тоглогчидтой нэгддэг.

Дүрэм: Тоглогчид "хүйтэн" гэсэн үгийн дараа л гэрээс гарч гүйж болно. Эрт гүйж, гэртээ үлдсэн хүмүүсийг хөлдсөнд тооцдог. Frost-д хүрсэн хүн тэр даруй зогсдог. Та зөвхөн урагшаа гүйж чадна, гэхдээ ухрахгүй, хязгаараас гарахгүй.

Сонголтууд: Нэг эгнээний ард Цэнхэр хярууны хүүхдүүд, нөгөө эгнээнд Улааны хүүхдүүд байна. "Цэнхэр" дохиогоор хөх нь гүйж, Улаан хяруу барьдаг ба эсрэгээр. Хэн илүү барих вэ.

Карусель (ахлах бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд хөдөлгөөний хэмнэл, тэдгээрийг үг хэллэгээр зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх. Гүйх, тойрог замаар алхах, тойрог хэлбэрээр барих дасгал хийх.

Тодорхойлолт: Тоглогчид тойрог үүсгэдэг. Багш хүүхдүүдэд утсыг өгдөг бөгөөд тэдгээрийн үзүүрийг холбодог. Хүүхдүүд баруун гараараа утсыг барьж, зүүн тийшээ эргэж, шүлгийг хэлдэг: "Бага ядан, арай ядан, арай ядан, тойруулгууд эргэв. Тэгээд эргэн тойронд, эргэн тойронд, бүгд гүйж, гүйж, гүйж байна. Шүлгийн текстийн дагуу хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр алхаж, эхлээд аажмаар, дараа нь илүү хурдан, дараа нь гүйдэг. Гүйлтийн үеэр сурган хүмүүжүүлэгч: "Байж бай" гэж хэлдэг. Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр 2 удаа гүйж, багш хөдөлгөөний чиглэлийг өөрчилж, "Эргэх" гэж хэлдэг. Тоглогчид эргэж, зүүн гараараа утсыг хурдан барьж, нөгөө чиглэлд гүйдэг. Дараа нь багш хүүхдүүдтэй үргэлжлүүлэн: "Чимээгүй, чимээгүй, битгий бичээрэй, тойруулгыг зогсоо. Нэг, хоёр, нэг, хоёр, тоглоом дууслаа!" Тойрогуудын хөдөлгөөн удааширч байна. "Тоглоом дууслаа" гэж хэлэхэд хүүхдүүд утсыг газарт буулгаж, тарав.

Дүрэм: Та зөвхөн утсаар тойруулан суух боломжтой. Гурав дахь дуудлагын өмнө суудал авах цаг байхгүй, тэшүүрт оролцдоггүй. Текстийн дагуу хөдөлгөөн хийх, хэмнэлийг ажиглах шаардлагатай.

Сонголтууд: Хүн бүр өөрийн байр сууриа эзлэх ёстой. Хүйсээ шалан дээр тавиад, араас нь тойрог хэлбэрээр гүй.

Хулганы хавх (ахлах бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд тэсвэр тэвчээр, хөдөлгөөнийг үгээр зохицуулах чадвар, уян хатан байдлыг хөгжүүлэх. Гүйх, бөхийлгөх, тойрог хэлбэрээр барих, тойрог хэлбэрээр алхах дасгал хий. Хэл ярианы хөгжилд хувь нэмэр оруулах.

Тодорхойлолт: Тоглогчид хоёр тэгш бус бүлэгт хуваагдана. Жижиг нь тойрог үүсгэдэг - "хулганы хавх", үлдсэн "хулгана" нь тойргийн гадна байдаг. Тоглогчид хулганы хавхыг төлөөлж, гараа барьж, тойрог хэлбэрээр алхаж эхлэв: "Өө, хулганууд ямар их ядарсан бэ, тэд бүгдийг хазаж, бүгд идсэн. Болгоомжтой байгаарай, луйварчид, бид танд хүрэх болно. Бид танд хулганы хавх тавих болно, бид одоо бүгдийг нь барих болно. Хүүхдүүд зогсоод гараа өргөөд хаалга үүсгэдэг. Хулганууд хулганы хавх руу гүйж, гарч ирдэг. Багшийн хэлснээр: "алга таших" хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, гараа доошлуулж, тонгойв - хулганы хавх хүчтэй хаагдсан. Тойрог гарч гүйж амжаагүй тоглогчдыг баригдсан гэж үзнэ. Баригдсан хулганууд тойрог руу шилжиж, хулганы хавхны хэмжээг нэмэгдүүлнэ. Ихэнх хулганууд баригдах үед хүүхдүүд дүрээ сольдог.

Дүрэм: "алга таших». Хулганы хавхыг цохисны дараа та гар дороо мөлхөж чадахгүй

Сонголтууд: Хэрэв бүлэгт олон хүүхэд байвал хоёр хулганы хавх зохион байгуулж, хүүхдүүд хоёроор гүйнэ.

"Хэн баригдсаныг таагаарай"(ахлах бүлэг)

Даалгаварууд: Ажиглалт, идэвх, санаачлага хөгжүүлэх. Гүйх, үсрэх дасгал хийх.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд сандал дээр сууж, багш ойд эсвэл ойд зугаалахыг санал болгодог. Тэнд та шувуу, хорхой, зөгий, мэлхий, царцаа, бөжин, зараа харж болно. Тэднийг барьж аваад амьд буланд авчирч болно. Тоглогчид багшийг дагаж, дараа нь янз бүрийн чиглэлд тарааж, агаарт баригдаж эсвэл газар бөхийж байгаа дүр эсгэдэг. "Гэртээ харих цаг боллоо" гэж багш болон бүх хүүхдүүд амьд амьтдыг гартаа атгаж, гэр лүүгээ гүйж, сандал бүрийг эзэлнэ. Багш хүүхдүүдийн нэгийг дуудаж, ойд хэнийг барьж авснаа харуулахыг санал болгодог. Хүүхэд баригдсан амьтны хөдөлгөөнийг дуурайдаг. Хүүхдүүд хэн баригдсаныг тааварлав. Дараа нь тэд дахин ойд зугаалахаар явна.

Дүрэм: "Гэртээ харих цаг боллоо" гэсэн дохиогоор буцаж ирээрэй.

Сонголтууд: Галт тэрэгний аялал (сандал дээр сууж, хөдөлгөөн, гар, хөлөөрөө дугуйны дууг дуурайлган).

"Бид хөгжилтэй залуус"(ахлах бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд аман дохиогоор хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх. Бултах замаар тодорхой чиглэлд гүйх дасгал хийх. Хэл ярианы хөгжилд хувь нэмэр оруулах.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд тоглоомын талбайн нэг талд зогсож байна. Тэдний урд шугам зурсан байна. Эсрэг тал дээр мөн шугам зурсан. Хүүхдүүдийн хажуу талд, голд нь хоёр эгнээний хооронд багшийн зааж өгсөн хавх байдаг. Хүүхдүүд нэгэн дуугаар: "Бид хөгжилтэй залуус, бид гүйж, үсрэх дуртай, за, биднийг гүйцэхийг хичээ. Нэг, хоёр, гурав - барих! "Барь" гэсэн үгийн дараа хүүхдүүд тоглоомын талбайн нөгөө тал руу гүйж, урхи нь гүйгчдийг гүйцэж ирдэг. Тоглогч шугамыг давахаас өмнө хавханд хүрсэн хүн баригдсанд тооцогдон хавхны ойролцоо сууна. 2-3 гүйлтийн дараа баригдсан хүмүүсийг дахин тооцоолж, шинэ урхи сонгоно.

Дүрэм: Та "барих" гэсэн үгийн дараа л нөгөө тал руу гүйж болно. Хавханд хүрсэн хүн хажуу тийшээ алхана. Нөгөө тал руу гүйсэн, шугамнаас цааш гүйсэн хүн баригдахгүй.

Сонголтууд: Хоёр дахь хавхыг оруулна уу. Бултсан хүмүүсийн зам дээр - саад тотгор - объектуудын хооронд гүйж байна.

"Сүрэг ба чоно" (ахлах бүлэг)

Даалгаварууд: Дохиогоор хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх. Хурдан алхаж, гүйх дасгал хий.

Тодорхойлолт: Талбайн нэг талд тойрог, дөрвөлжин дүрслэгдсэн байна. Эдгээр нь барилгууд юм: тугалын амбаар, жүчээ. Үлдсэн хэсгийг нь "нуга" эзэлдэг. Эсрэг талын нэг буланд "чонын үүр" (дугуйлсан) байдаг. Багш тоглогчдын нэгийг нь "хоньчин", нөгөөг нь үүрэнд байрладаг "чоно" гэж томилдог. Үлдсэн хүүхдүүд хашаандаа байгаа адуу, тугалуудыг зохих байранд дүрсэлдэг. Сурган хүмүүжүүлэгчийн дохиогоор "хоньчин" тугалын байр, жүчээний "хаалга" руу ойртож, яг л онгойлгоно. Тэр гаанс тоглож, бүх сүргийг нуга руу хөтөлдөг. Тэр өөрөө ард нь явдаг. Тоглогчид гэрийн тэжээвэр амьтдыг дуурайж, өвс хазаж, гүйж, нэг газраас нөгөөд шилжиж, чонын үүр рүү ойртдог. "Чоно" гэж багш хэлэхдээ бүгд хоньчин руу гүйж, түүний ард зогсдог. Хоньчинд хүрч амжаагүй хүмүүсийг чоно барьж аваад үүр рүү аваачдаг. Хоньчин сүргээ саравч руу аваачиж, хүн бүрийг байранд нь оруулдаг.

Дүрэм: Чоно гэдэг үгийн дараа л үүрнээсээ гарч гүйдэг. Чоно дуусахтай зэрэгцэн бүх тоглогчид хоньчин руу гүйх ёстой. Хоньчны ард зогсож амжаагүй хүмүүсийг чоно түүнд аваачдаг.

Сонголтууд: Тоглоомонд "услах нүх" оруулаад доошоо бөхийж, ус уу.

"Галуу - Хун" (ахлах бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд тэсвэр тэвчээр, дохиогоор хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх. Бултах дасгал хий. Хэл ярианы хөгжлийг дэмжих.

Тодорхойлолт: Талбайн нэг төгсгөлд галуу байрладаг "байшин" шугам татагдсан бөгөөд эсрэг талд нь хоньчин байдаг. Байшингийн хажуу талд "чонын үүр" байдаг. Үлдсэн газар нь "нуга" юм. Багш нэгийг нь хоньчин, нөгөөг нь чоно, бусад нь галууг дүрсэлдэг. Хоньчин нугад бэлчээхийн тулд галууг хөөж гаргадаг. Галуу алхаж, нуга дундуур нисдэг. Хоньчин тэднийг "Галуу, галуу" гэж дууддаг. Галуу: "Ха-ха-ха" гэж хариулдаг. "Чи идмээр байна уу?" "Тийм тийм Тийм". "Тиймээс нис." "Бид зөвшөөрөхгүй. Уулын доорх саарал чоно биднийг гэртээ харьдаггүй. "Тиймээс хүссэнээрээ нис, зүгээр л далавчаа анхаарч үзээрэй." Галуу далавчаа дэлгэж, нуга дундуур гэр рүүгээ нисч, чоно гүйж, замаа таслан, илүү галуу барихыг оролдов (гараараа хүр). Баригдсан галууг чоно авч явна. 3-4 гүйлтийн дараа баригдсан хүмүүсийн тоог тоолж, дараа нь шинэ чоно, хоньчин томилдог.

Дүрэм: Галуу гэр рүүгээ нисч чадна, чоно тэднийг "Тиймээс хүссэнээрээ нис, далавчаа л анхаар" гэсэн үгийн дараа л барьж чадна. Чоно байшингийн хил хүртэл нугад галуу барьж чаддаг.

Сонголтууд : Зайг нэмэгдүүлэх. Хоёр дахь чоныг оруулна уу. Чонын зам дээр давж гарах ёстой саад тотгорууд.

Удахгүй хэн соронзон хальсыг нь тайлах бол(ахлах бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд тэсвэр тэвчээр, дохиогоор ажиллах чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүд хурдан гүйх, үсрэх дасгал хийдэг.

Тодорхойлолт: Талбай дээр шугам зурж, үүнээс цааш хүүхдүүдийг 4-5 хүнтэй хэд хэдэн баганад барьдаг. 10-15 алхамын зайд баганын эсрэг талд олс сунадаг бөгөөд өндөр нь дээш өргөгдсөн хүүхдүүдийн гараас 15 см өндөр байна. Багана бүрийн эсрэг туузыг энэ олс дээр шиддэг. Дохионы дагуу хүн бүр "гүй" түрүүлж зогсож байнабаганаар тэд тууз руугаа гүйж, үсэрч, олсноос нь татдаг. Соронзон хальсыг хамгийн түрүүнд авсан хүн ялагч гэж тооцогддог. Туузыг дахин өлгөж, баганын эхнийх нь төгсгөлд зогсож, үлдсэн хэсэг нь шугам руу шилждэг. Дохионы дагуу дараагийн хүүхдүүд гүйдэг. гэх мэт. Багана тус бүрийн хожлыг тооцно.

Дүрэм: Та "гүйх" гэсэн үгийн дараа л гүйж болно. Зөвхөн баганын эсрэг талд байгаа туузыг сугалж ав.

Сонголтууд: Замд саад тотгор тавь. Олсыг 40 см-ийн зайд сунгаж, түүний доор та цохихгүйгээр мөлхөх хэрэгтэй. 30 см-ийн зайд хоёр шугам зурж, дундуур нь үсрэх хэрэгтэй.

Газар руу хурдан(ахлах бүлэг)

Даалгаварууд: Орон зайд чиг баримжаа, дохиогоор хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх. Хурдан гүйх, алхах, үсрэх дасгал хийх.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд гарны урттай тойрог дээр зогсож, тус бүрийн газрыг объектоор тэмдэглэнэ. "Гүйлт" гэсэн үгээр хүүхдүүд тойргийг орхиж, алхаж, гүйж, эсвэл бүх сайт руу үсэрдэг. Багш нэг зүйлийг хасдаг. "Байранд" гэсэн үгсийн дараа бүх хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр гүйж, хоосон суудалд сууна. Үлдсэнд нь хүүхдүүд нэгэн дуугаар "Ваня, Ваня, эвшээх хэрэггүй, хурдан суу!"

Дүрэм: Тойрог доторх газрыг зөвхөн "Газар дотор" гэсэн үгийн дараа авч болно. "Гүй" гэсэн үгийн дараа та тайван байж чадахгүй.

Сонголтууд: Тоглоомын эхэнд хэн ч газаргүй үлдэхгүйн тулд үхлээ нууж болохгүй. 2 эсвэл 3 шоо хас. Өвлийн улиралд туг цасанд наалддаг.

Хавх, соронзон хальсыг ав(ахлах бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд авхаалж самбаа, авхаалж самбаа хөгжүүлэх. Бултаж гүйх, барьж авах, тойрог хэлбэрээр барих дасгал хий.

Тодорхойлолт: Тоглогчид тойрог хэлбэрээр баригдсан бөгөөд тус бүр туузыг хүлээн авч, туузны ард эсвэл хүзүүвчний ард тавьдаг. Тойргийн төвд хавх байдаг. "Гүй" гэсэн дохиогоор хүүхдүүд тарж, урхи нь хэн нэгнээс туузыг татахыг эрэлхийлдэг. Туузаа алдсан хүн хажуу тийшээ алхана. "Нэг, хоёр, гурав, хурдан тойрог руу гүй" гэсэн дохиогоор хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр жагсана. Хавх нь туузны тоог тоолж, хүүхдүүдэд буцааж өгдөг. Тоглоом шинэ урхинаас эхэлдэг.

Дүрэм: Урхи нь тоглуулагчийг саатуулахгүйгээр зөвхөн соронзон хальсыг авах ёстой. Тоглогч соронзон хальсаа алдсан тул хажуу тийшээ алхана.

Сонголтууд: Хоёр хавх сонго. Та бөхийсөн тоглогчоос соронзон хальс авч болохгүй. Тоглогчид "зам", "гүүр" дагуу гүйж, "довмос" дээгүүр үсэрдэг.

Анастасия Колесникова
Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомын картын файл сургуулийн өмнөх насны

Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомын картын файл

Гар утасны тоглоомууд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд

муур, хулгана

Даалгаврууд: Хөгжих хүүхдүүддохиог дагах чадвар. Янз бүрийн чиглэлд гүйх дасгал хий.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд - "хулгана"нүхэнд суух (хананы дагуух сандал дээр). Сайтын нэг буланд суудаг "муур"- сурган хүмүүжүүлэгч. Муур нойрсож, хулгана өрөөгөөр тараана. Муур сэрж, мяавлаж, нүх рүү гүйж буй хулгануудыг барьж, байраа эзэлнэ. Бүх хулгана нүхэндээ буцаж ирэхэд муур дахин өрөөг тойрон алхаж, байрандаа буцаж ирээд унтдаг.

Дүрэм:

1. Багш бүх хүүхдүүдийг нүхнээс гаргана.

2. Багш тоглоомонд ашиглаж болно - муур - тоглоом.

Сонголтууд: Хулганууд горхи дээгүүр үсэрч, саад бэрхшээлийг даван туулж, гүүрээр алхдаг.

урлагийн үг: Муур хулгана олоогүй бөгөөд унтсан,

Муур унтмагц бүх хулгана дуусна!

Шувууд, муур

Даалгаврууд: Хөгжих хүүхдийн шийдэмгий байдал, бултаж гүйх дасгал хийх.

Тодорхойлолт: Газар дээр тойрог зурсан байна (диаметр - 7 м.)эсвэл утас тавьж, төгсгөлийг нь холбосон байна. Багш тойргийн төвд байрлах нэг тоглогчийг сонгоно. Энэ бол муур. Үлдсэн хүүхдүүд - шувууд тойргийн гадна байдаг. Муур унтаж байна. Шувууд үр тарианы тойрог руу нисдэг. Муур сэрж, шувууг хараад тэднийг барьж авдаг. Бүх шувууд тойргоос нисэх гэж яарч байгаа бөгөөд тойрог дотор байхдаа мууранд хүрсэн хүн баригдсан гэж тооцогддог бөгөөд тойргийн голд очдог. Муур 2-3 шувуу барихад багш шинэ муур сонгоно. Өмнө нь баригдсан шувууд тоглогчидтой нэгддэг.

Дүрэм:

1. Муур шувууг зөвхөн тойрог хэлбэрээр барьдаг.

2. Муур зөвхөн шувуунд хүрч чадна, гэхдээ тэднийг барьж чадахгүй.

Сонголтууд: Шувууд гимнастикийн хана руу нисдэг; хоёр дахь муурыг танилцуулж, муур нь хүзүүвчний доор мөлхөж, нуман хаалга.

Эх тахиа, дэгдээхэйнүүд

Даалгаврууд: Хөгжих хүүхдүүддохиогоор хөдөлгөөн хийх, янз бүрийн чиглэлд гүйх, мөлхөх дасгал хийх чадвар.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд тахиа, багш нь тахиа дүрсэлдэг. Талбайн нэг талд хашаатай газар байдаг - эх тахиатай тахиа байдаг байшин (олсыг шалнаас 50 см өндөрт босоо тулгууруудын хооронд татдаг). Хажуу тал, хажуу, байрлуулсан "том шувуу". Эх тахиа олсоор мөлхөж, хоол хүнс хайхаар явна. Тэр тахиа дууддаг "ко-ко-ко". Дохиогоор бүх тахиа олсоор мөлхөж, эх тахиа руу гүйж, түүнтэй хамт шалан дээр алхав. Багш хэлэхдээ - "том шувуу", бүх тахиа гэртээ гүйдэг.

Дүрэм:

1. Тахиа эхийн дуудлагын дагуу бүх тахиа олсоор мөлхөж, гэрээс гарав.

2. Даалгавар дээр "том шувуу"тахиа гэртээ ирэх ёстой

Сонголтууд: Тахиа алгана дээр авирдаг - вандан сандал, бие биенээсээ хол зайд 2 утас татдаг, тахианы үүргийг хүүхдүүдэд өөрсдөө даатгадаг.

Шумуул барих

Даалгаврууд: Хөгжих хүүхдүүдхарааны дохиогоор хөдөлгөөнийг зохицуулах, дасгал хийх чадвар үсэрч буй хүүхдүүд(нэг байрандаа үсрэх).

Тодорхойлолт: Тоглогчид тойрог хэлбэрээр, гарынхаа урттай, төв рүү харан зогсоно. Багш тойргийн голд байна. Тэрээр гартаа 1-1.2 метр урт саваа барьдаг картон шумуул. Утасны урт - 50 см.Багш саваагаар дугуйлж, "шумуул эргэлдэх", тоглогчдын толгойноос бага зэрэг дээш. Толгой дээгүүр шумуул нисэх үед хүүхэд түүнийг барьж авах гэж үсрэн босдог. Шумуул барьж авсан хүн хэлж байна "Би барьсан!". Дараа нь багш саваагаар тойргийг дахин дугуйлна.

Дүрэм:

1. Та шумуулыг хоёр гараараа, хоёр хөл дээрээ үсэрч байхдаа л барьж чадна.

2. Та газар дээр нь шумуул барих хэрэгтэй.

Сонголтууд: Та урагшаа гүйж, гартаа шумуул барьсан саваа бариад, хүүхдүүд түүнийг гүйцэхээр гүйж болно.

Бөмбөгийг авчир

Даалгаврууд: Хөгжих хүүхдүүддохиогоор хөдөлгөөн хийх чадвар (сурган хүмүүжүүлэгчийн үгийн дагуу, ажиглалт, хурдан ухаан (авахад илүү тохиромжтой бөмбөгийг сонго). Дасгал хийх хүүхдүүдтодорхой чиглэлд гүйх.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд хана дагуух сандал дээр сууна. Суугчдаас 3-4 алхмын зайд зураас татдаг бөгөөд түүнээс цааш сурган хүмүүжүүлэгчийн томилсон дагуу 5-6 сууж байгаа хүмүүс рүү нуруугаа харуулан хүүхдүүд. Тэдний хажууд багш зогсож байна. Түүний гарт зогсож буй тоогоор нь жижиг бөмбөг бүхий хайрцаг байдаг хүүхдүүд. "Нэг, хоёр, гурав - гүй!"- багш хэлээд хайрцагнаас бүх бөмбөгийг урагш шидэв. Зогсож буй хүүхдүүд бөмбөгний араас гүйж, бүгд нэг бөмбөгийг гүйцэж, багш руу гүйж, хайрцагт хийнэ. Дараа нь хүүхдүүд байрандаа сууж, өөр нэг хэсэг эгнээний ард сууна. Бүх хүүхдүүд бөмбөгний араас гүйхэд тоглоом дуусна.

Дүрэм:

1. Зөвхөн үгийн дараа л бөмбөгний араас гүйж болно "гүйх".

2. Зөвхөн нэг бөмбөгийг өргөөд хайрцагт хийх шаардлагатай.

Сонголтууд: Бөмбөгийг чихмэл модоор дамжуулан саадыг даван туулж, бөмбөгийг хэн хурдан авчрах вэ.

Хоолны агуулах дахь хулгана

Даалгаврууд: Хөгжих хүүхдүүддохиогоор хөдөлгөөн хийх чадвар. Авирах, гүйх дасгал хийх.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд - хулгана усны булга, вандан сандал дээр суудаг. Талбайн эсрэг талд 50 см-ийн өндөрт олс сунадаг.Энэ бол агуулах юм. Тоглогчдын хажууд муур суудаг - багш. Муур унтаж, хулганууд агуулах руу гүйдэг. Дотор нь нэвтэрч, тэд олсонд хүрэхгүйн тулд доошоо бөхийлгөдөг. Тэнд тэд суугаад жигнэмэг эсвэл бусад бүтээгдэхүүнийг хаздаг бололтой. Муур сэрж, мяулаад, хулгануудын араас гүйдэг. Хулганууд нүх рүү гүйдэг. Газар руугаа буцаж ирэхэд муур унтаж, тоглоом дахин эхэлнэ.

Дүрэм:

1. Муур унтаж байх үед л хулгана агуулах руу гүйж чаддаг.

2. Муур сэрж, мяавсны дараа л хулгана нүхэндээ буцаж чадна.

Сонголтууд: Хулганууд нуман дор мөлхөж, усны булга руу зугтаж, хоёр дахь муурыг танилцуулав.

Бор шувуу, машин

Даалгаврууд: Хөгжих хүүхдүүддохиогоор хөдөлгөөн хийх чадвар. Янз бүрийн чиглэлд гүйх, үсрэх дасгал хий.

Тодорхойлолт: Сайтын хил хязгаарыг тугнуудаар тэмдэглэсэн. Сайтын нэг төгсгөлд вандан сандал дээр бор шувуу байдаг. Нөгөө төгсгөлд машинд зориулсан газар байдаг - гараж. Машин нь багш юм. "Бор шувуу үүрнээсээ нисч байна!"- багш хэлэхдээ, хүүхдүүд гараа хажуу тийш нь өргөж, янз бүрийн чиглэлд гүйж эхэлдэг. Машин гарч ирнэ. Бор шувуу айж, үүр рүүгээ ниснэ. Машиныг гаражид буцааж өгсөн.

Дүрэм:

1. Та сайтаас зугтаж болохгүй

2. Зөвхөн багшийн дохиогоор үүрнээсээ ниснэ.

3. Машин гарч ирэхэд үүр рүүгээ буц.

Сонголтууд: Тоглоомын машиныг дүрсэлсэн хүүхдүүдэд жолооны хүрд эсвэл тугуудыг гартаа өг. Бор шувууг үүрэнд байрлуулж болно - газар дээр зурсан тойрог. Бор шувуу вандан сандал дээр зогсож, дээрээс нь үсэрч чаддаг.

Миний хөгжилтэй, дэгжин бөмбөг

Даалгаврууд: Хөгжих хүүхдүүдяруу найргийн текстийн дагуу хэмнэлтэй үсрэх, дохиогоор хөдөлгөөн хийх чадвар. Гүйх, 2 хөл дээрээ үсрэх дасгал хийх.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд өрөөнд өөр өөр газар байрлуулсан сандал дээр сууна. Багш нь төвд байдаг. Том бөмбөг аваад гараараа газар цохиж эхлэв. ярьж байна: "Миний хөгжилтэй, дэгжин бөмбөг ...". Багш дуудаж байна хүүхдүүдмөн бөмбөг шиг үсрэхийг урьж байна. Хүүхдүүд ижил хурдаар үсэрдэг. Багш бөмбөгийг тавиад шүлгээ давтаж, гараараа бөмбөг цохиж байгаа мэт хөдөлгөөн хийж, хүүхдүүд үсэрч байна. Шүлгийг дуусгаад сурган хүмүүжүүлэгч ярьдаг: "Би гүйцэх болно!". Хүүхдүүд зугтдаг.

Дидактик тоглоомуудУчир нь залуу хүүхдүүд

Таны гарт юу байгааг таагаарай

Даалгаврууд: сур хүүхдүүдхүнсний ногоо, жимс жимсгэнэийг өнгө, хэлбэрээр нь ялгах, нэрлэх; байгальд хандах сонирхлыг хөгжүүлэх.

Материал: хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд гараа ардаа бариад тойрог үүсгэнэ. Багш нь гартаа хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ тавьж, дараа нь хүнсний ногоо, жимс жимсгэнээс ямар нэг зүйлийг үзүүлэх бөгөөд хүүхдүүд гартаа ямар ногоо, жимс байгааг олж тогтоох ёстой. Ижил объекттой хүмүүс багш руу гүйнэ.

Хэн ойд амьдардаг

Даалгаврууд: мэдлэгээ нэгтгэх хүүхдүүд зэрлэг амьтдын тухай; ой санамж, яриаг хөгжүүлэх; амьтдыг хайрлах сэтгэлийг хөгжүүлэх.

Материал: багц тоглоом: "Зэрлэг амьтад"Тэгээд "Тэжээвэр амьтад".

Тодорхойлолт: Багш хүүхдүүдийг тоглоомон амьтдын дундаас зөвхөн ойд амьдардаг амьтдыг сонгохыг урьж байна.

шидэт уут

Даалгаврууд: зүү ур чадвар хүүхдүүдхүнсний ногоо, тэдгээрийн өнгийг нэрлэх; харааны ой санамж, анхаарал хөгжүүлэх.

Материал: "шидэт уут", хүнсний ногоо.

Тодорхойлолт: Багш хүүхдүүдийг ээлжлэн гарган авахыг урина « шидэт уут» хүнсний ногоо, нэр, өнгө. Багш нь цүнх рүү харалгүйгээр хэлсэн зүйлээ олохыг санал болгож болно. Бүх хүүхдүүд ээлжлэн тоглодог.

Амьтадтай танилц

Даалгаврууд: зүү ур чадвар хүүхдүүдгэрийн тэжээвэр амьтдыг дуугаар нь таних; фонемик ойлголт, анхаарлыг хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт:

Сонголт 1

Багш амьтдын дуу чимээ гаргадаг бөгөөд хүүхдүүд тааварладаг.

Сонголт 2

Багш нь хүүхдийг дуудаж, чихэнд нь амьтныг дууддаг. Хүүхэд амьтны дуу чимээ гаргадаг бөгөөд хүүхдүүд таамаглаж байна.

Хэн нь илүүц вэ

Даалгаврууд: сур хүүхдүүдолон тооны амьтнаас илүүдлийг сонгох, яагаад энэ нь илүүц болохыг тайлбарлах; хөгжүүлэх логик сэтгэлгээ, анхаарал болгоомжтой байх.

Материал: Зурагзэрлэг амьтад, нэг гэрийн тэжээвэр амьтан, шувуу, цэцэг, шавьж, хэвлэх даавуу.

Тодорхойлолт: Багш хүүхдүүдийг цаасан дээр бичихийг урьж байна Зураг, хэд хэдэн зэрлэг амьтдаас нэмэлтийг олж, энэ эсвэл тэр зүйл яагаад илүүдлийн талаар тайлбарла. Жишээлбэл: "Тэр тэжээвэр амьтан учраас нэмэлт муур".

Цасан хүнийг цуглуул

Даалгаврууд: янз бүрийн хэмжээтэй объектуудтай үйлдэл хийх чадварыг хөгжүүлэх, сургалт нарийн моторт ур чадваргар.

Тодорхойлолт:

Тоглоом нь янз бүрийн хэмжээтэй бөмбөг ашигладаг. Багш нь хүүхдийг өмнө нь тавьсан нарийн ширийн зүйлийг шалгаж, хүрч, бие биенийхээ эсрэг дарахыг урьж байна. Дараа нь хүүхдэд бэлэн цасан хүнийг үзүүл. Цасан хүн нь янз бүрийн бөмбөлгүүдээс бүрддэг гэдгийг анхаарч үздэг хэмжээ: доор - том, цаашлаад - дунд, дээд талд - хамгийн жижиг. Хүүхдийг бөмбөгнөөс ижил цасан хүнийг цуглуулахыг урьж байна. Хүүхэд бие даан ажилладаг, насанд хүрсэн хүн шаардлагатай бол зөвлөгөө өгдөг. Үүний нэгэн адил та аяга, бөжин, шувуу гэх мэтийг цуглуулж болно.

Нийтэлсэн огноо: 01/20/18

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан гадаа тоглоом

Багш Елпашева Татьяна Николаевна

"Амьтад" сэдэв

Туулайнууд

Даалгаварууд:хурдыг хөгжүүлэх

Тоглоомын явц:Хүүхэд "бүжин", насанд хүрсэн хүн "чоно" -ыг дүрсэлдэг. "Bunny" дуунд дуулсан зүйлийг хийдэг, гэхдээ дээр сүүлчийн үгсдуунууд: "Чоно ирж байна!" - "чоно" түүнээс зугтдаг "бөжин"-ийн араас гүйдэг.

Туулайнууд хөндлөн гүйж байна

Одоо нуга, одоо ой.

Гүзээлзгэнэ хураах,

Скок тийм шүү! Скок тийм шүү!

Энд цэвэршилт нь торгоноос илүү зөөлөн,

Эргэн тойрноо хар, эргэн тойрноо хар!

Хурдан чононоос болгоомжил

Болгоомжтой, болгоомжил!

Туулайнууд сайхан унтсан,

Ой шуугиантай байна! Ой дуулдаг! -

Эргэж харалгүй зугт:

Чоно ирж байна, чоно ирж байна!

(Орос дуу)

Туулайнууд

Даалгаварууд:байрандаа үсрэхийг заах, бүтээх сэтгэл хөдлөлийн байдалхүүхдүүд тоглох.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, нэг нь төвд байна. Насанд хүрэгчид дуулж, хүүхдүүд дууны үгийн дагуу хөдөлдөг.

Хүүхдүүд нуга руу гарч,

Бид бутны доор харав

Бид туулай харсан

Хуруугаараа дохив.

(Хүүхдүүд баруун алгаа нүд рүүгээ нааж, "үе тэнгийнхэн", "Бүжин" төвд нь тонгойдог, хүүхдүүд түүнийг хуруугаараа дохидог)

Туулай, туулай, үсрэх

Таны сарвуу сайн байна.

Манай туулай үсэрч эхлэв,

Бага насны хүүхдүүдийг зугаацуулахын тулд.

(Гараа алгадаад "туулай" үсэрч байна)

Удахгүй туулайтай хамт

Бид илүү хөгжилтэй үсрэх болно!

(Бүх хүүхдүүд байрандаа үсэрч, "бөжин" тойргийн төвд байна.)

"Чоно" (насанд хүрсэн) гарч ирэхэд бүх хүүхдүүд зугтдаг.

Тедди баавгай тоглоом

Даалгаварууд:хурдан гүйх чадвар, авхаалж самбаа хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц:Насанд хүрсэн хүн өрөөг тойрон алхаж, баавгайг дүрсэлдэг. Хүүхэд өрөөний эсрэг талд зогсож байна. Насанд хүрэгчид хэлэхдээ:

Баавгай ойд алхаж байв

Бид Машенкагаа хайж байсан.

Удаан хугацааны турш тэр хайсан

Зүлгэн дээр суугаад нойрмоглов.

"Баавгай" сандал дээр суугаад "унтдаг". Хүүхэд эргэн тойрон гүйдэг. Цааш нь хэлэхдээ:

Машенка бүжиглэж эхлэв,

Тэр хөлөө өшиглөж эхлэв.

Баавгай, баавгай, бос,

Манай Машатай уулзаарай!

(А. Ануфриева)

"Баавгай" сэрж, "архиран" хүүхдийг гүйцэж ирдэг.

Тедди баавгай

Даалгаварууд:хэмнэлээр алга ташиж, хөдөлж сурах.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр суудаг бөгөөд тэдгээрийн нэг нь тойргийн төвд байрладаг. Насанд хүрэгчид хэлэхдээ:

Гараад ир, Мишенка, бүжиглэ, бүжиглэ.

Тавхай, сарвуу, Мишенка, долгион, долгион.

Бид Мишенкаг тойрон бүжгээр явах болно.

Хөгжилтэй дуу дуулъя, дуулцгаая!

Явцгаая, бид патти цохино, цохино!

Уилл, Мишенка бидний төлөө бүжиглэх үү, бид бүжиглэнэ!

(А. Ануфриева)

Тойргийн төвд "баавгай" бүжиглэж, хүүхдүүд алгаа ташиж байна.

"Гэрийн тэжээвэр амьтад" сэдэв

нохой тоглох

Даалгаврууд: амьтдад мэдрэмжтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, хүүхдийн үгсийн санг өргөжүүлэх.

Материал:Тоглоомын нохой, аяга.

Тоглоомын явц:Насанд хүрсэн хүн гартаа тоглоомон нохой барьж:

Хөөх!

Тэнд хэн байна?

Энэ нохой манайд зочилж байна.

Би нохойг шалан дээр тавив.

Нохой минь, Петя сарвуу өг!

(А. Ануфриева)

Тэгээд тэр нохойтойгоо нэг хүүхдэд очиж, түүнд өгдөг. Хүүхэд нохойг сарвуунаас нь барьж, насанд хүрсэн хүн тэжээхийг хүсдэг. Нохойд нэг аяга хуурмаг хоол авчирдаг. Нохой "шөл идэж", "хуцаж": "Хөөх-хөө!"

Насанд хүрсэн хүн хүүхдэд: "Энэ нохой "баярлалаа!" гэж хэлдэг.

Нугас, нохой

Даалгаварууд:Алхах, гүйх чадварыг сайжруулах; дуурайхыг дэмжих; насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ хамтарсан үйлдлээс баяр баясгалангийн мэдрэмжийг төрүүлдэг. Материал. Тоглож буй хүүхдийн тоогоор нугасны дүрс бүхий малгай эсвэл хөхний эмблем, нохойн малгай, тоглоомон нохой.

Тоглоомын явц: Насанд хүрсэн хүн эх нугасны дүрд хувирч, хүүхдүүд нь бяцхан дэгдээхэй мэт дүр эсгэдэг. Эх нугас дэгдээхэйнүүдэд цөөрөм хаана байгааг харуулж, очиж сэлж сурахыг зөвлөж байна:

өглөө эрт

Нугас эх гарч ирэв

дэгдээхэйг зааж сурга

Тэр тэдэнд зааж, зааж өгдөг!

Та нар сэлж байна, хүүхдүүд ээ,

Сайхан эгнээнд байна.

(А. Барто)

Эх нугас жигд хөдөлж, гараа бага зэрэг хойш хөдөлгөж, нугас хүүхдүүд түүнийг дуурайдаг. Дараа нь тэр: "Нугаснууд цөөрөмд сэлж, далавчаа гөлгөр болгов" гэж хэлээд (гараа, хажуу тийшээ гөлгөр хөдөлгөөнөөр цохиж) хүүхдүүдийг магтаж: "Сайн байна, тэд далавчаа ямар сайн гөлгөр болгов?"

Гэнэт нохой хуцаж байна (туслах багш эсвэл хүүхэд ахлах бүлэг). эх нугас хэлэхдээ:

Нохой, битгий хуц!

Манай нугасуудыг бүү айлга!

Манай цагаан нугасууд

Үүнгүйгээр тэд зоригтой байдаггүй.

(И. Токмакова)

Нохой цөөрөм рүү гүйж, дэгдээхэйнүүд эх нугас руу хурдан сэлж, түүний далавч дор нуугдав. Нохой зугтдаг. Тоглоом давтагдана. Дараа нь эх нугас хэлэв:

Нохой, битгий хуц!

Манай нугасуудыг бүү айлга!

Бидэнтэй тоглосон нь дээр.

Манайхаар зочлоорой, бид таныг амттай зүйлээр дайлах болно. Хүүхдүүд нохойг тэжээдэг.

Би морьдоо хайртай

Даалгаврууд : Хурдан гүйж сурах; анхаарлыг хөгжүүлэх, дохиогоор ажиллаж сурах; төсөөллийг хөгжүүлэх, дуурайх.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд морьтонг дуурайдаг. А.Бартогийн шүлгийн үгэнд “Би морьдоо хайртай,

Би түүний үсийг зөөлөн самнаж,

Би сүүлийг нь самаар цохино ... "

Адуугаа илж, самнах. үгээр илэрхийлнэ

"Тэгээд би морьтой явна ..."

Тэд давхидаг (хэрэв тэд яаж гэдгийг мэдэхгүй хэвээр байгаа бол яаж чадах вэ). Насанд хүрсэн хүн эхлээд хүүхдүүдтэй харьцдаг бөгөөд тэд түүнийг дуурайдаг. Дараа нь хүүхдүүд бие даан ажилладаг бөгөөд насанд хүрэгчид тэднийг урамшуулдаг.

Эх тахиа, дэгдээхэйнүүд

Даалгаварууд:- анхаарлын чадвар, хурдыг хөгжүүлэх.

Материал:Олс эсвэл вандан сандал.

Тоглоомын явц:Хүүхдүүд сууж эсвэл зогсож байна. Талбайн нэг талд "тахианы үүр"-ийг олсоор хашсан бөгөөд тэнд "тахиа" (хүүхдүүд) -ийг "үрийн тахиа" байрлуулдаг. Хажуу тал нь "том шувуу" (хүүхдийн нэг) юм. Тахиа эх тахианы саравчнаас гарч, олсоор мөлхөж, хоол хүнс хайж байна.

Тэр "тахиа" гэж дууддаг: "Ко-ко-ко", "тахиа" нь түүний дуудлагаар олсоор мөлхөж, түүнтэй хамт газар дээр нь алхдаг ("үр тарианууд: тэд бөхийж, тонгойдог гэх мэт). Насанд хүрэгчдийн үгээр: "Том шувуу нисч байна!", "Тахиа" гэртээ гүйдэг. "Том шувуу"-д баригдсан "тахиа" тоглоомоос хасагдана.

муур, хулгана

Даалгаварууд:хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Материал:Цаг эсвэл сэрүүлэг.

Тоглоомын явц:Насанд хүрсэн "муур" сандал дээр суугаад "унтдаг". Ойролцоох нь тоглоомын цаг эсвэл жинхэнэ сэрүүлэгтэй цаг юм. "Хулгана" хүүхэд "муур" -ыг тойрон хөлийн үзүүрээр гүйдэг. Насанд хүрэгчид хэлэхдээ:

Хулганууд нэг удаа гарч ирэв

Цаг хэд болж байгааг хараарай.

Нэг хоёр гурав дөрөв,

Хулганууд жингээ татав.

Гэнэт аймшигтай чимээ гарав

Хулганууд гарлаа!

(С. Маршак)

Насанд хүрсэн хүн алга ташиж, "хулгана" хүүхэд "булга руу" гүйж, "муур" түүнийг хөөж байна.

Эмээ, муур.

Даалгаварууд:ур чадварыг хөгжүүлэх.

Материал:Бөмбөг бүхий сагс.

Тоглоомын явц: Хүүхэд гүйж, "угааж", дараа нь сандал дээр суудаг "зулзага" - "хашаа" -ыг дүрсэлдэг. "Эмээ" ороолттой, хамар дээрээ нүдний шил зүүж, гартаа бөмбөгөөр дүүргэсэн сагстай (бөмбөлгийг тод сүлжих эсвэл хэрчиж хийж болно) ордог. Насанд хүрсэн хүн ярьж, хүүхэдтэй хамт зохих хөдөлгөөнийг хийдэг.

Манай эмээ ирж байна

Тэгээд тэр сагс барьдаг.

Буланд чимээгүйхэн суулаа

Тэр хүүхдүүдэд оймс нэхдэг.

суусан, уясан

Тэгээд чимээгүйхэн унтав.

"Эмээ" оймс нэхдэг. "Тэр сагсыг унагаж, бөмбөгүүд шалан дээр цацагдана.

Гэнэт нэг зулзага гүйж ирэв

Тэгээд бөмбөгөө авав.

"Хашааны цаанаас "зулзага" гүйж, бөмбөг цуглуулж, буцаж нуугдана.

Оймс яаж нэхэх вэ?

Хаана, миний бөмбөг хаана байна?

(А. Ануфриева)

"Эмээ" сэрж, бөмбөг хайж байна.

"Эмээ" "хашаа" дээгүүр харж, "зулзага" олж, бөмбөгийг нь өгөхийг хүсэв. Бөмбөгийг сагсанд цуглуулсны дараа "эмээ" суугаад "оймс нэхдэг". Дараа нь дахин "унтаж", тоглоом дахин давтагдана. Тоглоомын төгсгөлд "эмээ" "зулзага" -ыг бөмбөгөөр бүжиглэхийг урьж байна. Тэд бөмбөг барьж, хамтдаа бүжиглэдэг.

муур хулгана

Даалгаварууд:Анхаарал, авхаалж самбаа, хурдыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц:Насанд хүрсэн хүн муур, хүүхэд - хулгана дүрсэлсэн байдаг. Хүүхэд "булга дээр" (сандлын ард) сууж, "муур" өрөөг тойрон алхаж, хэлэхдээ:

Муур хашаанд алхаж байна

Васка-муур хулгана хайж байна,

Муур хулгана хайж байна.

Хулгана чимээгүйхэн сууна

Тэр муур руу хардаг

Тэр муур руу хардаг.

(Е. Тихеева)

Насанд хүрсэн хүн сандал дээр суугаад нүдээ анидаг - "унтаж". "Хулгана" хүүхэд ойртож, "муур унтаж байгааг" хараад "муур" -ыг тойрон гүйж, тоглодог. "Муур" суниаж, нүдээ нээж, "мяавч", "хулгана" барих гэж яарав. "Хулгана" хүүхэд "булга" руу гүйдэг.

Нохой Барбос

Даалгаварууд:анхаарал, авхаалж самбаа, хурдыг хөгжүүлэх.

Материал:Тоглоомын нохой.

Тоглоомын явц:Насанд хүрсэн хүн сандал дээр сууж, түүний гарт "унтдаг" тоглоомон нохой байдаг. Насанд хүрэгчид хэлэхдээ:

Энд манай нохой Барбос сууж байна.

Тэр хар хамраа сарвуудаа нуужээ.

(Хүүхэд босоод нохой руу явна.)

За, Барбос, хурдан бос!

Тэгээд Наташаг гүйцэж ав!

(Е. Тихеева)

Нохойтой том хүн хүүхдийн араас гүйж ирээд: "Хөөх!" Баригдсан хүүхэд суугаад тоглоом дахин эхэлнэ.

галуу

Тоглоомын явц:

Насанд хүрсэн хүн ("шувууны аж ахуй") сайтын нэг төгсгөлд, харин хүүхэд - "галуу" - эсрэг талд зогсож байна.

Birdie хэлэхдээ:- Галуу, галуу!

Галуу:- Ха-ха-ха.

шувууны аж ахуй:- Хоол идмээр байна уу?

Галуу:- Тийм тийм Тийм!

шувууны аж ахуй:- Над дээр ир!

"Галуу" (эсвэл хэд хэдэн "галуу") түүн рүү гүйж, гараа дэлгэн - "далавч", "далавч" -ыг хажуу тийш нь, төсөөллийн үр тариаг "цохино". Дараа нь "шувууны аж ахуй" хэлэв:"Шүү! Алив, талбай руу гүй!"

Хүүхэд "далавч" -аа нэг газар даллан гүйдэг.

Тоглоом дахин давтагдана.

Corydalis тахиа

Даалгавар: ур чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Насанд хүрсэн хүн болон хүүхдүүд өрөөг тойрон сүрэглэн алхаж байна. Насанд хүрсэн хүн "тахиа", хүүхдүүд - "тахиа" -ыг дүрсэлдэг. Том хүүхэд хажуу тийшээ суудаг - энэ бол "муур" юм. Насанд хүрэгчид хэлэхдээ:

Тахиа гарч ирэв

Түүнтэй хамт шар дэгдээхэйнүүд байдаг.

Квохчет тахиа "Ко-ко" -

Битгий хол яв.

Насанд хүрсэн хүн "муур" руу ойртдог. Ярдаг:

Замын дэргэдэх вандан сандал дээр

Муур хэвтээд унтдаг.

Муур нүдээ нээнэ

Мөн тахианууд хөөж байна!

(А. Ануфриева)

"Муур" нүдээ нээн, "мяавлаж", "тахиа" -ын араас гүйж, өрөөний тодорхой булан - "тахианы саравч", "эх тахиа" руу гүйдэг.

"Тахиа" нь "тахиа" -ыг хамгаалж, гараа хажуу тийш нь дэлгэн: "Зайл, муур, би чамд тахиа өгөхгүй!"

муурны байшин

Даалгаварууд:хэмнэлийн мэдрэмж, энгийн танил зохиол тоглох чадварыг хөгжүүлэх.

Материал: Муурны байшин (шоо эсвэл сандлаар хийсэн), хувин, услах сав, гар чийдэн, хусуур, улаан даавууны хэсэг ("гал"), хонх.

Тоглоомын явц:Хүүхэд тойрог хэлбэрээр алхаж, хэмнэлийг илүү сайн ойлгож, түүнтэй хамт алхахыг зохицуулахын тулд алгаа ташиж байна. Насанд хүрсэн хүн дуу дуулдаг:

Тили-бом! Тили-бом!

Муурны байшин шатаж байна!

Тахиа хувин бариад гүйдэг

Мөн шүүртэй морь,

Дэнлүүтэй нохой

Навчтай саарал туулай.

Насанд хүрэгчид хонхыг чанга дуугаргаж, хүүхдүүд хувин, услах сав гэх мэт хэвтэж байгаа газар руу гүйж, тоглоом авч, "гал унтраах" (галыг муурны байшинд хаясан улаан даавууны тусламжтайгаар дүрсэлсэн).

Насанд хүрсэн хүнтэй хамт тэд:

Нэг удаа! Нэг удаа! Нэг удаа! Нэг удаа!

Тэгээд гал унтарлаа!

Муур Васка

Даалгавар: хурдыг хөгжүүлэх, үгсийн санг өргөжүүлэх.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд (хулгана) сандал дээр эсвэл хивсэн дээр сууна. Нэг хүүхэд муурыг дүрсэлдэг, тэр "хулгана" -ын өмнө алхдаг (хөлийнхөө үзүүрээр алхаж, баруун тийш, дараа нь зүүн тийшээ харан мяавдаг). Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүд дуулдаг:

Васка цагаан алхаж байна,

Васкагийн сүүл саарал,

Тэр гэртээ гүйдэг

Тэр сум шиг гүйж байна!

"Муур" өрөөний төгсгөлд байгаа сандал руу гүйж, дээр нь суугаад "унтаж байна. Насанд хүрсэн хүн дуулж байна:

Нүд нь хаалттай.

Унтах уу эсвэл дүр эсгэх үү?

Муурны шүд бол хурц зүү юм!

Нэг "хулгана" нь "муур" унтаж байгаа эсэхийг шалгахаар явдаг. Бодож үзээд тэр бусад "хулгана" урьж байгаа мэт гараа даллав. "Хулгана" гүйж, муур "унтдаг" сандал дээр мааждаг. Насанд хүрэгчид хэлэхдээ:

Зөвхөн хулгана маажих болно

Саарал Васка яг тэнд байна.

Чимээгүй хулгана, яв

Васка муурыг бүү сэрээ.

Васка муур хэрхэн сэрдэг вэ

Бүхэл бүтэн дугуй бүжгийг эвдэх болно.

Энд Васка муур сэрлээ -

Бүхэл бүтэн дугуй бүжгийг тараав!

(Оросын ардын дуу)

"Муур" "хулгана" гүйцэж, тэд түүнээс зугтдаг.

Цэцэрлэг

Даалгаврууд: хөдөлгөөний зохицуулалт, тушаалаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц:Хүүхэд тахиа, насанд хүрсэн хүн манаач өвөөг дүрсэлдэг. Шохойгоор шалан дээр зураас зурж, шугамаас цааш "цэцэрлэг" байгаа гэдгийг хүүхдэд тайлбарладаг.

Хүүхдийн цэцэрлэгт

Лууван, шанцайны ургамал байдаг

Бүх зүйл залууст зориулагдсан

Бүх зүйл залууст зориулагдсан!

Хөгшин өвөө алхаж байв

Тэр лууван хадгалдаг.

Хашгирах, тахиа, чимээгүй,

Тахиа, хашгир!

"Цэцэрлэгт" саваа барьсан "өвөө" алхаж байна.

Хөгшин өвөө ядарч байна

Зүлгэн дээр суугаад нойрмоглов.

Өвөө унтаж байна

Өвөө унтаж байна.

(Сууж, унтдаг.)

Тахиа гүйж, гүйж байна

Мөн тахиа гэж нэрлэдэг

лууван чимхэх,

Лууван чимх.

Хүүхдүүд - "тахиа" хөлийн үзүүрээр гүйдэг.

Өвөө биднийг сонссон

Бүх тахиа алав.

Хашгирах, тахиа, чимээгүй,

Тахиа, хашгир!

(А. Ануфриева)

Тэд "хүнсний ногоо" чимхэж, "өвөө" рүү хардаг. "Өвөө" сэрээд "тахиа" -ыг хөөнө.) "Тахиа, тахиа" зугтдаг. Тоглоом дахин давтагдана. "Өвөө"-г хүүхэд, "тахиа"-ыг насанд хүрсэн хүн дүрсэлж болно.

"Шувууд" сэдэв

шувуу

Даалгаврууд: анхаарал, хурдан гүйх чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц:Хүүхдүүд сандал дээр эсвэл хивсэн дээр сууж, нэг хүүхэд шувууг дүрсэлдэг, тэр хүн бүрийн өмнө тонгойдог. Насанд хүрэгчид дуулдаг:

Шувуу цонхон дээр суув.

Бидэнтэй хэсэг хугацаанд суу

Суу, бүү нис.

Ниссэн - өө!

(А. Барто)

"Ниссэн - аа!" "шувуу" хүүхэд нисч, өөрөөр хэлбэл гараа далавч шиг даллаж, зугтдаг. Насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдийг "шувуу" олохыг урьж байна. Хүн бүр гүйж, "шувуу" олж, насанд хүрсэн хүн рүү хөтөлж, дараа нь тоглоом давтагдана.

Чижик

Даалгаварууд:харилцааны ур чадвар, хөдөлгөөнийг дуурайх чадвар, мэдрэмжийг хөгжүүлэх

Тоглоомын явц:Хүүхдүүд тойрог дээр гараа барьж зогсдог. Хажуу талд нь "чижик" (хүүхдийн нэг) зогсож байна. Хүүхдүүд насанд хүрэгчидтэй дуулж, тоглодог.

Бид бүх цонхыг нээх болно

Үр тариа, үйрмэг бэлтгэ.

Чи бидэн дээр ирээрэй, чижик, нисээрэй,

Бидэнтэй хамт чижик, тогло!

Хүүхдүүд атгасан гараа өргөдөг - "цонх"

Чижик хүүхдүүд рүү нисэв,

Чижик дуу дуулжээ:

Түлхүүр-түлхүүр, түлхүүр-түлхүүр.

Би бяцхан хүүхдүүдэд маш их хайртай!

"Чижик" тойрог руу нисч, хүүхдүүд "чижик" "цохиж" байгаа төсөөллийн үр тариа цацаж, хүүхдүүд хуруугаараа шалан дээр тогшдог.

Чижик хүүхдүүдтэй бүжиглэж байна,

Үнэг далавчаа хийв.

Хүүхдүүд түүнтэй хамт хөгжилтэй байдаг

Бяцхан шувуутайгаа.

Тойргийн голд "Чижик" бүжиглэж, хүүхдүүд түүний хөдөлгөөнийг дуурайдаг

Хүүхдүүдээ баяртай гэж хэлээрэй

Би чиний торонд амьдрахыг хүсэхгүй байна.

Би цэцэрлэгтээ явж байна

Би салбар дээр амьдармаар байна!

(А. Ануфриева)

хэрээ

Даалгаварууд:дуурайх чадвар, хэмнэлтэй хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц:Хүүхдүүд хэрээг дүрсэлдэг, тэд "сүрэг" -д зогсож, дуулах хоолойгоор дуулдаг эсвэл ярьдаг насанд хүрэгчдийн бүх хөдөлгөөнийг дуурайдаг.

Энд ногоон модны доор

Хэрээнүүд хөгжилтэй үсэрнэ.

"Кар-кар-кар!"

Тэд өдөржин хашгирав

Хүүхдүүдийг унтахыг зөвшөөрдөггүй байв.

"Кар-кар-кар!"

(Хүүхдүүд өрөөг тойрон гүйж, далавч шиг гараа даллана)

Зөвхөн шөнө тэд чимээгүй байдаг,

Хэрээ унтаж, амарч байна.

Чимээгүй. "Кар-кар-кар!"

(А. Ануфриева)

(Доошоо суугаад, хацрын доор гараа - "унтах")

бор шувуу

Даалгаварууд:хурд, авхаалж самбаа хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц:Хүүхдүүд өрөөний аль нэг буланд суугаад "унтдаг". Насанд хүрэгчид дуулж, хүүхдүүд дууны хэмнэл рүү шилждэг:

Бор шувуу үүрэндээ амьдардаг

Тэгээд бүгд өглөө босдог.

Тэд их хөгжилтэй дуулдаг.

("Бор шувуу" босож, "далавч" даллаж, "жиргэх")

Үүрэндээ суухад л хангалттай,

Нар руу нисэх цаг болжээ.

"Чирик-чик-чик, чирп-чик-чик" -

Мөн далавчаа дулаацуулаарай.

(Өрөөний булангаас "нисэх", дугуйлах, "жиргэх")

Байшингийн ойролцоо цэцэрлэг байдаг, үйрмэг хайхаар нисч,

"Chirik-chik-chik, chirp-chik-chik" - Мөн үйрмэгийг хай.

("Тэд нисдэг" өрөөний нөгөө тал руу тонгойж, хуруугаараа шалан дээр тогшдог.)

Болгоомжтой байгаарай бор шувуу

Муур хаалгаар сэмхэн гарч байна.

"Чирик-чик-чик, чирп-чик-чик" - "муур" гарч ирэв - насанд хүрсэн хүн бор шувууг хөөж, тэд үсэрч, "үүр" -д нуугдаж байна

Удахгүй бүгд үүрэндээ!

(А. Ануфриева)

Хэрээ.

Даалгаврууд: Дуурайх, анхаарал хандуулах чадварыг хөгжүүлэх.

Материал:Тоглоомын нохой, аяга.

Тоглоомын явц:Хэрээ хүүхдүүд хагас тойрог хэлбэрээр байрлуулсан сандал дээр сууна. Хүүхдүүд "унтдаг" (нүдээ аниж, гараараа толгойгоо бөхийлгөж) шүлэгт:

Хэрээнүүд нойрсож байна

Бүгд үүрэндээ сууж байна.

Тэгээд үүрээр сэр

Тэд хашаандаа шаналах болно.

"Хэрээ" сэрж, далавчаа дэвсэж, "кар-кар-кар" гэж хашгирав. Дараа нь тэд өрөөний эргэн тойронд "нисдэг" (гүйдэг), "нислэгийн үеэр" насанд хүрсэн хүн дуулдаг.)

Нис, нис

Хэрээнүүд нисч, "Кар!" (2 удаа)

Нагац эгч зам дээр гарч,

Хэрээ нь үйрмэгээ цацдаг.

Энэ нь дундуур нь болж, аяганаас хуурмаг үйрмэгийг цацдаг. Хүүхдүүд сандал дээр сууж, насанд хүрсэн хүн үргэлжлүүлэн дуулж байна.)

Хэрээ нисэв

Хүн бүр үйрмэгээр хазуулсан. (2 удаа)

Тогших, тогших, тогших, тогших -

Тэд хошуугаа цохив. (2 удаа)

Хүүхдүүд "үйрмэг цутгадаг" газар руу гүйж, доош тонгойж, "цохиж", хуруугаа шалан дээр тогшдог. Насанд хүрэгчид хэлэхдээ:

Тузик хашааны эргэн тойронд алхаж,

Хэрээ айж байна!

(А. Ануфриева)

Насанд хүрсэн хүн тоглоомон нохой авч, "хуцаж" зугтаж буй хүүхдүүдийг гүйцээнэ.

Ирээдүйд "үйрмэг цутгаж", хүүхдүүд өөрсдөө нохойг дүрсэлдэг

Сэдэв "Тээвэр"

галт тэрэгний тоглоом

Даалгаврууд: булчингийн янз бүрийн бүлгүүдийг хөгжүүлэх, концерт тоглох чадварыг хөгжүүлэх.

Материал:Хоёр урт хавтан (эсвэл олс).

Тоглоомын явц: Насанд хүрсэн хүн эсвэл хүүхдүүдийн нэг нь "зүтгүүр", бусад бүх хүүхдүүд вагоныг дүрсэлсэн байдаг. Шалан дээр урт хавтангууд байдаг - төмөр замууд. Хүүхдүүд ээлж дараалан сандал дээр сууна. "Зүтгүүр дуугарч байна", "галт тэрэг хөдөлж байна".

Хүүхдүүд гараа хөдөлгөж хэлж болно:

"Чу-чу-чу!"

Энд манай галт тэрэг байна

Дугуйнууд нь чичирч байна

Мөн энэ галт тэргэнд

Залуус сууж байна.

"Чу-чу-чуу, чүү-чу-чу" -

Зүтгүүр дуугарна.

алсын алсад

Тэр залуусыг авав.

(А. Ануфриева)

Хүүхдүүд төмөр замын хооронд, "төмөр дээр" бие биенээ дагадаг. "Илүү хурдан!" дохиогоор. - "Зогс!" командын дагуу гүйх. "Галт тэрэг" буудал дээр ирээд зогсдог. Хүүхдүүд гарч, өрөөг тойрон алхаж, гүйдэг. "Уурын зүтгүүр" ус руу явдаг. Дохиогоор: "Галт тэрэг явж байна!" - хүн бүр байрандаа орж, хамтын хөдөлгөөнийг үргэлжлүүлнэ.

Замдаа та гүүрэн дээгүүр өнгөрөх хэрэгтэй, өөрөөр хэлбэл вандан сандал дагуу явж, толгод руу авирч, доошоо буух хэрэгтэй (налуу самбар дээр авирч, өөр ижил төстэй самбараар гүйх). Өөр буудал руу ойртоход "галт тэрэг" зогсч, хүүхдүүд дахин алхаж, "цэцэг түүж", дараа нь "галт тэрэг" явна.

Та тоглоомыг том зогсоолоор дуусгаж болно: хүүхдүүд байрандаа алхаж - "дугуй тогшдог", тэд улам удаан алхдаг - "галт тэрэг зогсдог".

Энэ тоглоомонд та бусад дууны үгийг ашиглаж болно:

Галт тэрэг манайд хүүхдүүд авчирч байна

Ойд, нугад,

Хүүхдүүд тэнд алхах болно

Туулайтай танилц.

"Тийм-тийм, тийм-тийм" -

Бүх дугуйнууд чичирч байна!

"Чу-чучу" - бид хэрэм, үнэгтэй уулзах болно.

Бид явж байна, бид илүү хурдан явж байна

Бид амьтнаас айдаггүй!

Уурын зүтгүүр илүү чимээгүй болдог -

Тиймээс зогсоол ойрхон байна -

"Ду-ду-ду", боль!

Шувууд ба машин

Даалгаварууд:анхаарал, хурдан гүйх чадварыг хөгжүүлэх.

Материал:Тоглоомон машин.

Тоглоомын явц:Хүүхдүүд - "шувууд" өрөөг тойрон "нисч", далавч шиг гараа даллаж, насанд хүрсэн хүн дуулдаг:

Шувууд нисэв

Бяцхан шувууд.

Тэд ниссэн, тэд ниссэн

Тэд далавчаа даллав.

(Хүүхдүүд - "шувууд" "нисдэг").

Тиймээс тэд нисэв

Тэд далавчаа даллав.

Зам дээр ирлээ

Үр тариа ховхорлоо.

(А. Ануфриева)

("Шувууд" вандан сандал дээр үсэрч, нугалсан хөл дээрээ бөхийж, дараа нь шалан дээр үсэрч, доош тонгойж, хуруугаа шалан дээр тогших - "цохих").

Насанд хүрсэн хүн гартаа тоглоомон машинтай гарч ирэн дуут дохио дуугарч, насанд хүрэгчдийн жолоодсон машин жолооддог. Насанд хүрсэн хүн хэлэхдээ:

Гудамжинд нэг машин гүйж байна

Амьсгалах, яарах, эвэрт дуугарах.

Тра-та-та, болгоомжтой байгаарай!

Шувууны хүүхдүүд машинаас хурдан зугтаж, вандан сандал дээр зогсдог.

Карусель

Даалгавар:хүүхдүүдэд тойрог хэлбэрээр гүйж, үгийн төгсгөлд зогсохыг заа.

Тоглоомын явц:Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн хамт гар барьж, тойрог хэлбэрээр гүйж, хэлж эсвэл дуулдаг:

Дөнгөж, бараг, бараг л

Карусель эргэлдэж байна

Тэгээд дараа нь, тэгээд

Бүгд гүй, гүй, гүй!

Чимээгүй, чимээгүй, битгий гүй

Карусель зогсоо.

Нэг ба хоёр, нэг ба хоёр

Тиймээс тоглоом дууслаа!

(Е. Тихеева)

Дууны үгийн дагуу хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр хурдан, хурдан гүйж, удааширч зогсдог.

"Тоглоом" сэдэв

хүүхэлдэй тоглох

Даалгаварууд:хүүхэлдэйтэй тоглохыг заа.

Материал:Хүүхэлдэй.

Тоглоомын явц:Хүүхэд насанд хүрэгчдийн эсрэг талын гишгүүр дээр сууж, гарт нь хүүхэлдэй байдаг. Насанд хүрсэн хүн хүүхэлдэйгээр дууны үгтэй тохирч дуулж, хөдөлгөөн хийдэг.

Энд сайхан тоглоом байна -

Манай хүүхэлдэй Катюшка,

Алга ташиж, дуулж чадна.

Хэн харахыг хүсдэг вэ?

За, хангалттай хөгжилтэй

Кейт орондоо орох хэрэгтэй байна.

Кейт, нүдээ ань

Баяртай-баяртай-баяртай!

Катя, миний нүүр, хүзүү,

Савангаар сайтар угаана.

Ус асгаж болохгүй

Гараа хатаа.

Самнасан, угаасан.

Миний хөгжилтэй, дэгжин бөмбөг

Даалгаврууд : Хүүхдүүдэд хоёр хөл дээр үсрэхийг заах; текстийг анхааралтай сонсож сурах, дохиогоор ажиллах; үйлдлээс баяр баясгалангийн мэдрэмжийг төрүүлэх.

Тоглоомын явц : Насанд хүрсэн хүн шүлэг уншдаг:

Миний хөгжилтэй, дэгжин бөмбөг,

Хаашаа зугтсан бэ?

Шар, улаан, цэнхэр,

Битгий хөө!

(С. Маршак)

Хүүхдүүд бөмбөгний хөдөлгөөнийг дуурайж, газар дээр нь үсэрдэг. "Чамаас бүү хоцрооч!" хүүхдүүд тэднийг гүйцэж яваа том хүнээс гүйдэг. Үсэрч чадахгүй хүүхдүүд "хавар" хийдэг.

Баавгайг нуу

Даалгаварууд:анхаарлыг хөгжүүлэх, эерэг сэтгэл хөдлөлийг өдөөх.

Тоглоомын явц:Насанд хүрсэн хүн танил хүүхдээ нуудаг том тоглоом(жишээ нь, баавгай) бага зэрэг харагдахуйц байх болно. "Баавгай хаана байна? Баавгайг хай!" Гэж хэлэхэд насанд хүрсэн хүн түүнийг хүүхдийн хамт хайж байна.

Хүүхэд тоглоомыг олоход насанд хүрсэн хүн үүнийг олоход хэцүү байхаар нуудаг. Баавгайтай тоглосны дараа насанд хүрсэн хүн өөрөө "Ку-ку" гэж хашгирч нуугдана. Хүүхэд түүнийг олоод гүйж очоод өөр газар нуугдана. Тоглоомын төгсгөлд насанд хүрсэн хүн хүүхдийг нуухыг санал болгодог.

Би Маша хүүхэлдэйг нуух болно

Даалгаварууд:хүүхэлдэйтэй тоглохыг заах, анхаарлыг хөгжүүлэх.

Материал:Том хүүхэлдэй.

Тоглоомын явц:Хүүхэд сандал дээр сууж байна. Насанд хүрсэн хүн гартаа хүүхэлдэй барьж, хүүхэлдэй Маша одоо нуугдаж, хүүхдүүд түүнийг хайх болно гэж хэлэв. Хүүхэд өөр өрөөнд очдог, насанд хүрсэн хүн хүүхэлдэйг нуудаг. Хүүхэд буцаж ирэхэд насанд хүрсэн хүн дуулдаг:

Би Маша хүүхэлдэйг нуух болно,

Би хүүхэлдэйгээ нуух болно.

Оля хүүхэлдэй рүү явна

Оля хүүхэлдэйг олох болно.

Хүүхэд хүүхэлдэйг олдог, насанд хүрсэн хүн алгаа ташиж байна. Хэрвээ хүүхэд хүүхэлдэйгээ удаан хугацаанд олж чадаагүй бол насанд хүрсэн хүн түүнд тусалдаг.

боргоцой

Даалгаврууд: анхаарал, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Материал:Конус бүхий сагс (бөмбөг эсвэл бусад жижиг зүйл байж болно).

Тоглоомын явц: Хүүхэд сандал дээр эсвэл хивсэн дээр сууна. Насанд хүрсэн хүн сагс авчирч, хүүхдийг боргоцойгоор "ой руу" явахыг урьдаг. Боргоцойг шалан дээр тарааж, хүүхэд "ой руу" гүйж, сагсанд "боргоцойг цуглуулдаг" дууг сонсдог.

Оля ой дундуур алхаж,

Оля боргоцой цуглуулсан.

Ай, люли, аа, люли!

Оля боргоцой цуглуулсан,

Тэгээд тэднийг сагсанд хийнэ.

Ай, люли, аа, люли!

Үүний дараа насанд хүрсэн хүн хэдэн боргоцой цуглуулсаныг асууж, дүүргэсэн сагсыг харуулахыг хүсдэг. Доошоо суугаад хүүхэд сагсыг шалан дээр тавиад амарч байна.

Оля амрахаар суув.

Тэр унтахыг хүссэн.

Баяртай, баяртай.

(А. Ануфриева)

"Баавгай" гарч ирнэ (насанд хүрсэн хүн теди баавгайг авдаг). "Баавгай" архирах (хүүхэд айхгүй байхын тулд тийм ч чанга биш) "Миний овойлт хаана байна?" Насанд хүрсэн хүн хүүхэд рүү эргэж хараад: "Баавгай боргоцой руу ирж байна. Хурдлаарай, боргоцойгоо асгаж, гэр лүүгээ гүй!"

Хүүхэд сагсаас боргоцойгоо асгаж, байрандаа зугтдаг.

"Баавгай" эхлээд хүүхдэд овойлтыг асгах боломжийг олгохын тулд аажуухан явж, дараа нь хүүхдийг гүйцэж, "Миний овойлт хаана байна?" Хүүхэд хоосон сагсыг үзүүлж, "Бидэнд боргоцой байхгүй, яв, баавгай!" "Баавгай" орхиж, тоглоом нь хүүхдийн хүсэлтээр давтагдана.

Өө, ай!

Даалгаварууд:

Анхаарал, орон зайд жолоодох чадварыг хөгжүүлэх;

Зүүн ба хоёрыг ялгах баруун тал.

Тоглоомын явц:Хүүхэд өрөөнд нуугдаж, үе үе: "Ай, ай!" гэж хэлэхэд нөгөө хүүхэд түүнийг хайж байна. Насанд хүрсэн хүн шүлэг уншдаг:

Би чамд хэлье: "Өө!",

Би хаана байгааг таагаарай?

Намайг ол, намайг ол

Би энд байна; замын хаа нэгтээ?

Би хаана байна, хаана байна - хурдан шийдээрэй:

Эсвэл зүүн тийш, эсвэл баруун тийш!

Илүү болгоомжтой байгаарай

Бүх зүйлийг боож бүү мартаарай!

(А. Ануфриева)

Сэдэв "Биеийн хэсгүүд"

"Бид дэвсэж байна!"

Даалгавар:энгийн хөдөлгөөн, хэмнэлийн мэдрэмж, тэдний хөдөлгөөнийг дууны үгтэй уялдуулах чадварыг заах.

Бид хөлөө дэвсдэг

Бид алгаа ташиж байна

Бид толгойгоо сэгсэрнэ

Толгойгоо сэгсэрч байна

"Зам дагуу нэг хөл дээр"

Даалгавар - Үсрэх, өвдгөө нугалах, хагас бөхийлгөсөн хөл дээр газардах, хөл, гарны хөдөлгөөнийг зохицуулах. Хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Хэрхэн цэвэрлэхээ хэн мэдэх вэ?

Даалгаврууд: Үгийн мэдлэгийг өргөжүүлэх.

Тоглоомын явц:Тоглоомыг дууны үгэнд дүрсэлсэн хөдөлгөөнүүд дагалддаг.

Хэрхэн цэвэрлэхээ хэн мэдэх вэ?

Хэн уснаас айдаггүй вэ?

Энэ бол бид! Энэ бол бид!

Хэн бохир байхыг хүсэхгүй байна

Чи чихээ сайн угаадаг уу?

Энэ бол бид! Энэ бол бид!

Бид угааж болно

Бид хүзүүг минь алчуураар угаана.

Тэгээд л болоо! Тэгээд л болоо!

Тиймээс хөл нь цэвэрхэн,

Бид тэднийг бага зэрэг угаасан.

Тэгээд л болоо! Тэгээд л болоо!

Тэгээд бид үүнийг ухаалаг угаах болно

Бид сав газрын толгойн дээгүүр байна.

Тэгээд л болоо! Тэгээд л болоо!

Бид том хүмүүс шиг угаасан

Энд бид цэвэрхэн байна!

Хараач! Хараач!

(А. Ануфриева)

Хэн барих вэ?

Даалгаварууд:ур чадварыг хөгжүүлэх.

Материал:Загас агнуурт утас уядаг бөгөөд төгсгөлд нь загас байдаг.

Тоглоомын явц:Насанд хүрсэн хүн хүүхдийн толгой дээр загас бариулж, дараа нь загасыг ойртуулж, дараа нь салгаж авдаг. Хүүхэд загас барих ёстой. Амжилтанд хүрэхэд хүүхэд бүжиглэж, том хүн дуулдаг:

Манай Саша - сайн байна!

Саша бол бидний хайрт!

Саша загас барьжээ

Тэгээд тэр бүжиглэв!

(А. Ануфриева)

Сэдэв "Шавж"

Эрвээхэй

Даалгаврууд: сайхан, жигд хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх.

Материал:Гэрэлт тор.

Тоглоомын явц:Насанд хүрэгчид дуулж, хүүхэд нь эрвээхэйг дүрсэлдэг.

Нуга дахь ногоон дээр

эрвээхэй нисдэг

Мөн цэцэгнээс цэцэг хүртэл

Тэд хөгжилтэйгээр нисдэг.

Хүүхэд гүйж, гараа хажуу тийш нь барьдаг - "эрвээхэй нисдэг."

Нагац эгч нуга руу явав

Тэр гартаа цүнхтэй.

Болгоомжтой байгаарай, эрвээхэй

Хурдан нисээрэй, найз минь!

(А. Ануфриева)

Насанд хүрсэн хүн гартаа тод тор барьдаг. "Анхаарах, эрвээхэй" гэж хэлсний дараа хүүхэд зугтаж, том хүн түүнийг тороор "барьдаг".

зөгий

Даалгаварууд:ур чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц:Хүүхдүүд зөгийг дүрсэлж, өрөөг тойрон гүйж, далавчаа даллаж, "баавгай" насанд хүрсэн хүн гарч ирээд:

Баавгай алхаж байна

Зөгий зөгийн балыг авч явах болно.

Зөгий, гэртээ харь!

"Зөгий" өрөөний тодорхой буланд нисдэг - "зөгий". "Баавгай", сэлүүрдэж, тийшээ явдаг. "Зөгий" хэлэхдээ:

Энэ үүр бол бидний гэр юм.

Биднээс зайл, баавгай!

(А. Ануфриева)

"Зөгий" далавчаа дэвсэж, "баавгайг" хөөж, түүнээс "нисч", хамт гүйдэг.

өрөө. "Баавгай" тэднийг барьж авдаг.

эрвээхэй

Даалгаварууд:сайхан хөдөлж, эрвээхэйний хөдөлгөөнийг дуурайх чадварыг хөгжүүлэх.

Материал:Будсан эрвээхэй, хонх, өнгийн харандаа, хараацайтай зураг бүхий картон обуд.

Тоглоомын явц:Хүүхдүүдэд хараацайнуудын зургийг үзүүлж, ямар үзэсгэлэнтэй, хурдан болохыг нь хэлж өгдөг, тухайлбал "Шувууд газар дээгүүр нисдэг, тэднийг барьж, гомдоох шаардлагагүй" гэх мэт. Насанд хүрсэн хүн Арменийн ардын "Залгих" дууг дуулдаг.

Залгих - "Тивит, тивит" -

Бидэн дээр очихоор нисч байна

Аа, энэ нь бидэн рүү нисч байна!

Мөн түүний далавч дор

Хавар сууж байна

Аа, хавар ирлээ!

Насанд хүрсэн хүн хавар нисч эхэлдэг гэж хэлдэг тод эрвээхэй, хүүхдийн толгой дээр эрвээхэйтэй тууз зүүж, шохойгоор зам дээр цэцэг зурдаг. Дараа нь тэр хонх дуугарч, энэ дохиогоор "эрвээхэй" "нисч", хөгжилтэй болж эхэлдэг. Хонхны дараагийн дохионы дараа "эрвээхэй" будсан цэцэг дээр сууна (доош унана).

алим сонго

Даалгаварууд:үсрэхийг заа.

Материал: Алим эсвэл бөмбөг.

Тоглоомын явц:Насанд хүрсэн хүн алимны модыг дүрсэлсэн бөгөөд гар бүрт алим эсвэл бөмбөг барьдаг. Гар нь хүүхдийн толгойн түвшинд сунгагдсан байдаг - эдгээр нь салхинаас хөдөлдөг "салбарууд" юм. Хүүхдэд алим сонгохыг санал болгож байна. Тэр гараа түүнд сунгасан боловч "алимны мод" тэр даруйдаа бууж өгдөггүй: "салбарууд" нь хажуу тийш, дээш доош эргэлддэг.

Хүүхэд үсэрч, алимыг шүүрэн авахыг хичээж, эцэст нь амжилтанд хүрдэг.

"Тассан" алим нь хүүхэдтэй үлдэж, насанд хүрсэн хүн бусад алимыг авч, "түүх" санал болгодог.

Thread

Даалгаварууд:концертод тоглох чадварыг хөгжүүлэх.

Материал:Утасны ороомог.

Тоглоомын явц:Хүүхдүүдэд дамар үзүүлж, утас хэрхэн ороож байгааг тайлбарладаг. Хүүхдүүдээс энэ нь хэрхэн тохиолддогийг тайлбарлахыг хүсдэг. Хүн бүр гар нийлдэг: хамгийн түрүүнд зогсож байгаа хүн "ороомог" -ын дүрд тоглоно. Тэр өрөөний голд зогсож, хоёр дахь хүүхдийн гарыг чанга атгаж, тэр - гурав дахь гэх мэт Энэ нь "утас" болж хувирав.

Насанд хүрсэн хүн сүүлчийн хүүхдээ гараараа барьж, "утас" -ыг бүхэлд нь "дамарт" ороох хүртэл хүн бүрийг тойрог хэлбэрээр удирддаг. Хүүхдүүд хажуугийн алхамаар хөдөлж, "Утас, утас, ороомог байна!"

Дараа нь "утас" тайлж, хүүхдүүд гараа суллахгүйгээр буцаж, тоолох шүлгийг давтана:

утас, зүү,

Ти-ти, нис.

Над руу буцаж нис!

"Цаг агаарын үзэгдэл" сэдэв

« Нар, бороо"

Даалгавар: сурган хүмүүжүүлэгчийн дохиогоор ажиллахыг заах.

Материал:Хэнгэрэг, хурц нар, бороонд алхаж буй хүүхдүүдийг дүрсэлсэн зургууд (хүүхдүүд халхавч дор гүйдэг).

Тоглоомын явц: Том хүн хүүхдэд: "Одоо бид зугаалах гэж байна. Бороо орохгүй, цаг агаар сайхан, нар тусч, цэцэг түүж болно. Чи алх, би хэнгэрэг цохих болно, чи түүний дуунд алхах нь илүү хөгжилтэй байх болно. Бороо орж эхэлбэл би хэнгэрэг тогших болно, чи тогшихыг сонсоод гэр лүүгээ гүй.

нарны туулайнууд

Даалгаварууд:ур чадварыг хөгжүүлэх.

Материал:Жижиг толь.

Тоглоомын явц:Насанд хүрсэн хүн толин тусгалаар нарны туяа хийж, нэгэн зэрэг хэлэв:

нарны туулайнууд

Ханан дээр тоглож байна

Тэднийг хуруугаараа дохи

Тэд чам руу гүйхийг зөвшөөр!

(А. Ануфриева)

Дараа нь тушаалаар: "Бүжин барьж ав!" - хүүхэд гүйж, "бөжин" барихыг оролддог. Тоглоом нь ихэвчлэн шуугиантай, хөгжилтэй байдаг тул 2-3 удаа давтаж болно.

Зөв үгийг сонго

Зорилтот: дүрслэлийн сэтгэлгээ, яриаг хөгжүүлэх.

Багш энэ хэллэгийг дуудаж эхэлдэг бөгөөд хүүхдүүдийг тохирох үгийг сонгон дуусгахыг урьж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч.Тэд аквариумд сэлж ... Хэн сэлж байна вэ?

Тэр царс модон дээр өндөр суугаад дуугарч байна ... Хэн? (Хэрээ.)

Нугад бэлчээрлэх ... (үхэр).

Цэцэрлэгт том ногоон ургасан ... (өргөст хэмх).

Вова улаан тэсрэлт ... (бөмбөг).

Тэр машин сайн жолооддог ... (жолооч).

Эхлээд багш хүүхдүүдээс дахин асууж, дараа нь тэд нэмэлт асуултгүйгээр хариулдаг. Багш нь үгийг зөв сонгож, [p], [p "] дууг үгээр зөв дуудаж байгаад анхаарлаа хандуулдаг. Хариултууд нь хувь хүн байх ёстой.

Хичээл хурдацтай явагдаж байна.

Бороо

Зорилго:үгсийг дуудах хурдыг ялгаж сурах, энэ тохиолдолд onomatopoeia cap-cap-cap, мөн янз бүрийн хэмнэлээр тодорхой дууддаг: удаан, дунд, хурдан.

Сурган хүмүүжүүлэгч.Дээвэр дээр дуслууд цохив. (Дусал-дусал-дусал гэж дунд зэргийн хурдаар дуудна.)

Хүүхдүүд давтана.

Бороо дөнгөж эхэлж байх үед түүний дусал дуслаар унах нь ховор бөгөөд өөрөөр тогшдог (дусал ... дуслаар ... аажуухан, бага зэрэг сунадаг, түр зогсооно).

Хүүхдүүд давтана.

Хэрэв хүчтэй бороо орвол дуслууд дээвэр дээр тогшдог (хурдасгасан хурдаар хэлдэг).

Хүүхдүүд дуудлагын хурдыг ялгаж, өгөгдсөн хэмнэлтэй дуу авианы хослолыг хэлж сурахад багш тэднийг ямар бороо орж байгааг чихээр нь тодорхойлохыг урьж, дусал-дусал-дусал гэж өөр хурдаар дуудна. Энэ нь 3-4 удаа давтана.

Багш нь хүүхдүүдийг анхааралтай ажиглаж, дууны хослолыг чихээр дуудах хурдыг үнэн зөв тодорхойлж, өгөгдсөн хэмнэлээр зөв дууддаг.

Үгийн тухай үлгэр зохиоё

Зорилтот:дуу авиаг чих [n], [s], [m], [o], [y] -ээр ялгахыг заах.

Багш хүүхдүүдийг үг, авианы тухай үлгэр зохиохыг урьж, бусад хүүхдүүдийн зохиосон үлгэрийг жишээ болгон уншдаг.

асран хамгаалагч. Түүхийг сонсоцгооё. Нэгэн цагт хоёр зулзага, нэг эх муур байжээ. Нэг зулзага [m] ба [r] дууны нэрээр нэрлэгдсэн. Түүний нэр хэн байсан бэ? За, энэ нь Мур байг. Нөгөө хочтой нь [p] дуутай байсан. Энэ нь зөв, түүний нэрийг Пүүх гэдэг байсан. Тэд загасчлахаар явж, загас барьсан, түүний нэрээр дуу чимээ гарч байна. Тийм ээ, муур загас байсан. Гэртээ харьцгаая. Бид зараа гэсэн богино нэртэй амьтантай уулзсан. Бид түүнтэй мэндлээд цааш явлаа. Бид маш олон сонирхолтой зүйлсийг харсан бөгөөд гэртээ ирэхэд ээж муур загасанд баярлав. Тэр Пуханд тоглоомон машин өгсөн бөгөөд Мөрө нэрэнд нь [m] дууг өгчээ. Энэ нь зөв, хулгана. Тэд аз жаргалтай тоглож, хөгжилтэй байсан.

Одоо бас нэг үлгэр. Эрт урьд цагт нэг уяач байжээ. Тэр ширээ, сандалтай, ширээ нь ид шидтэй байсан: тэр ярьж чаддаг байв. Ширээн дээр маш олон хүнд зүйл байсан. Оёдолчин явахад ширээ сандал руу хэлэв: "Чи ширээ болъё, би сандал болъё, би амарч, чи ажиллаарай, учир нь оёдолчин чамд жин тавихгүй, харин шөнө надад төмөр үлдээдэг." Тэд солилцсон. Ширээ түүнд [o] дууг өгч, сандал түүнд [y] дууг өгчээ. Ширээ нь сандал болж, сандал нь ширээ болжээ.

Багш нь хүүхдүүдтэй хамт гарч ирдэг үлгэрийг бичээд дараа нь уншдаг.

Тоглоомын цагаар болон алхах үеэр багш энэ дасгалыг ганцаарчилсан хүүхдүүдтэй хамт хийж болно.

Мишуткагийн тухай тэнэг

Тоног төхөөрөмж:багшийн хувьд - том цаасан тууз, заагч; хүүхдүүдэд - бие даасан жижиг цаасан тууз, тоолох саваа.

Тоглоомын дасгалыг багшийн үлгэр хэлбэрээр явуулдаг бөгөөд хүүхдүүдийн асуулт, хариултаар тасалддаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч.Мишутка үгсийг хэсэг болгон хувааж сурсан ч гэсэн үгээ үргэлж зөв дууддаггүй байсан нь баавгайн эцэг эхийн сэтгэлийг гонсойлгож, тэд хүүдээ үгээ зөв дуудаж сургахаар шийджээ. Эх баавгай түүнд аяга үзүүлээд: - Үүнийг юу гэдэг вэ? Энэ үгийг яаж хэлэх ёстой вэ? Мишутка "Аяга" гэж хариулав. Тэд түүнд шил үзүүлэхэд тэр: "Шил" гэж хэлэв. Тэд декантер үзүүлсэн бөгөөд тэр "Decanter" гэж хэлэв. Тэд цайны савыг үзүүлсэн бөгөөд тэр: "Цайны сав". Тэгээд баавгай ээж түүнд ийм тууз цаас, заагч саваа өгөөд (хүүхдүүд цаасан тууз, тоолох саваа бэлдсэн) "Энэ тууз бидний хувьд үг шиг байх болно. Би аяга гэдэг үгийг хэлээд саваагаар туузны дагуу эхнээс нь дуустал хөтлөв. (Багш том туузан дээр харуулав, хүүхдүүд өөрсдөө давтана.)

Анхаар, хонгор минь, аяга гэдэг үгийн эхлэлийг хэлэхэд миний хоолой илүү хүчтэй сонсогддог.

Багш нь хүүхэд бүр үгийг дуудаж, цаасан туузны зүүн хагаст саваа барьж байгаа эсэхийг шалгадаг.

Одоо би энэ үгийг бүхэлд нь хэлье, та сонсоорой, түүний эхлэл төгсгөлөөсөө илүү хүчтэй, мэдэгдэхүйц сонсогдож байна уу, - chaaashka. Мишенка, над шиг давт.

Багш хүүхдүүдээс үүнийг хийхийг хүсдэг.

Гэтэл тэнэг энэ үгийг өөрийнхөөрөө дахин буруу дуудна: cupaaaa. "Үгүй" гэж баавгай уурлаж, "энэ үгийг буруу хэлсэн байх аа, намайг "аяга" гэдэг үгийг хэлэхэд миний хоолой хэрхэн сонсогдохыг сонсоорой.

Мишутка дахин давтагдаж, тэр ч байтугай зөв ярьж сурсан: чаашка, чаашка, чаашка. Тэр үүнийг олон удаа давтаж, ээжийгээ баярлуулсан бөгөөд бүгд сэтгэл хангалуун байв.

Бариул - хөл

Зорилтот: "бариул", "хөл" гэсэн үгсийн өөр өөр утгыг танилцуулах.

асран хамгаалагч. "Тэр нэг гараараа хүн бүртэй уулзаж, нөгөө гараараа тэднийг үдэж, ирсэн болгонд үзэг өгдөг" гэсэн оньсого тааварлаарай. (Хаалганы бариул.) Ямар объектууд бариултай вэ? Тэр юу хийж чадах вэ? Бариултай объектуудыг зур. Өгүүлбэрүүдийг гүйцээнэ үү: "Үзэг хэрэгтэй ..." "Та бариулыг ашиглаж болно ..." "Хөл" гэдэг үгийг бид ямар объект гэж нэрлэдэг вэ? Хөлтэй объектуудыг зур.

Яаж зөв хэлэх вэ

Зорилтот:үг хэллэгээс хамааран утгыг нь өөрчилдөг үг, хэллэгийн дүрслэлийн утгыг ойлгож сурах.

асран хамгаалагч. Би өгүүлбэрүүдийг эхлүүлье, та дуусгах болно.

Өгүүлбэрүүдийг дуусгана уу:

Дэр нь зөөлөн, вандан сандал ... (хатуу).

Пластилин зөөлөн, чулуу нь ... (хатуу).

Урсгал нь гүехэн, гол нь ... (гүн).

Үхрийн нүд жимс нь жижиг, гүзээлзгэнэ ... (том).

Каша нь зузаан чанасан, шөл ... (шингэн).

Ой нь өтгөн, заримдаа ... (ховор).

Борооны дараа дэлхий чийгтэй, нарлаг цаг агаарт ... (хуурай).

Бид түүхий төмс худалдаж аваад ... (чанасан) иддэг.

Бид шинэхэн талх худалдаж аваад маргааш нь ... (хуучирсан) болсон.

Зуны улиралд бид шинэ өргөст хэмх идэж, өвлийн улиралд ... (давсалсан).

Одоо хүзүүвч нь цэвэрхэн, маргааш нь ... (бохир) болно.

Хэрхэн өөрөөр хэлэхээ бодоцгооё: муу өвөл - маш хүйтэн, өргөст салхи - хурц, хөнгөн сэвшээ салхи - сэрүүн, алтан гар - хүн бүр яаж сайн хийхийг мэддэг, алтан үс - үзэсгэлэнтэй, гялалзсан. "Муу өвөл" гэсэн хэллэгийг үлгэрээс олж болно. "Муу" гэдэг үг хэнд хамаатай вэ? (Муу хойд эх Баба Яга.)

Нэг - олон

Зорилго: олон тоо бүтээхэд сургах, генитив үгэнүүдые хэрэглэхэ; үгийн хувьд үйлдлийг илэрхийлэх тодорхойлолт, үг сонгохыг заах; үгийн эхний дууг олж сурах, үений тоог тодорхойлох, дуу авианы хувьд ижил төстэй үгсийг сонгох.

Тоног төхөөрөмж: нэг объект болон хэд хэдэн объектын зурагтай картууд.

сурган хүмүүжүүлэгч. Энэ бол бөмбөг. Мөн эдгээр нь бөмбөг юм. Энд олон бөмбөг байна. Ямар бөмбөг? (Улаан, цэнхэр, ногоон.) Бүх бөмбөг өөр өөр өнгөтэй гэж нэг үгээр яаж хэлэх вэ? (Олон өнгийн.) Энэ бол намуу. Мөн эдгээр нь намуу цэцэг юм. Баглаанд олон намуу цэцэг байдаг. Тэд юу вэ? (Улаан.) Улаан гэж юу вэ? "Улаан охин" гэсэн хэллэгийг та хэрхэн ойлгож байна вэ? Ийм илэрхийлэлтэй хаана таарсан бэ? Ямар үлгэр вэ? Оньсого тааварлаарай: "Өвөө зуун үстэй дээл өмсөж сууж байна. Түүний хувцсыг тайлсан хүн нулимс унагадаг” гэж хэлсэн. Энэ бол нум. Тэр юу вэ? (Шар, шүүслэг, гашуун, эрүүл.) Сагсанд олон зүйл бий юу? (Лук.)

Би сар, чи бол од

Зорилтот:ассоциатив сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Хоёр тоглогчийн сонголт:нэг нь жишээ нь: "Би аянга шуурга!" Нөгөөх нь "Би бол бороо" гэх мэт тохиромжтой зүйлээр хурдан хариулах ёстой. Эхнийх нь сэдвийг үргэлжлүүлж байна: "Би бол том үүл!" Та түүнд хурдан хариулж болно: "Би намар байна." гэх мэт.

Бүлэг тоглох сонголт: нэгээс бусад нь сандал дээр дугуйлан сууна. Дунд нь гурван сандал байх ба нэг нь дээр нь хүүхдүүд сууна. Тэр жишээ нь: "Би гал сөнөөгч байна!" Анх тохирох зүйл бодож олдог хүүхдүүдийн нэг нь чөлөөт сандлын дэргэд суугаад: "Би бол хоолой" гэж хэлдэг. Өөр нэг нь хоёр дахь сандал руу яаран: "Би гал сөнөөгч" гэж хэлэв. Хүүхэд - "гал команд" хоёрын аль нэгийг нь сонгох ёстой, жишээлбэл: "Би хоолойг авдаг." Тэр "хоолойг" гараас нь барьж, бусад хүүхдүүдтэй хамт сандал дээр сууна. Үлдсэн нэг хүүхэд шинэ зүйл гаргаж ирэх ёстой, жишээлбэл: "Би оёдлын машин!" тэгээд тоглоом үргэлжилсээр...

Надад нэг үг хэлээч

Зорилтот:хөгжүүлэх бүтээлч сэтгэлгээ.

Сургагч багш энэ өгүүлбэрийг эхлүүлж, оролцогчид дуусгана.

Хэрээ дуугарч, бор шувуу...

Шар шувуу ялаа, туулай...

Үхэр өвс идэж, хулгана...

Мэнгэ усны булга ухаж, шаазгай...

Азарган тахиа донгодож, тахиа...

Мэлхий дуугарч, морь ...

Үхэр тугалтай, нохойтой...

Тедди бамбарууш нь баавгай ээжтэй, хэрэм нь ...

Бидэнтэй танилцаарай

Зорилтот: бүтээлч сэтгэлгээ, ой санамжийг хөгжүүлэх.

Сурган хүмүүжүүлэгч.Шүлэг сонсож, үлгэрийн баатруудыг нэрлээрэй.

Цөцгийтэй хольсон

Цонхон дээр хүйтэн байна

Дугуй тал, улаан тал,

Өнхрүүлсэн ... (Колобок).

Эмээ нь охинд маш их хайртай байсан.

Тэр түүнд улаан малгай өгсөн.

Охин нэрээ мартжээ.

За, түүний нэрийг хэлээрэй. (Улаан малгайт.)

Хамар нь дугуй хэлбэртэй, толботой,

Тэд газар ухах нь тохиромжтой,

Жижиг зүүгээр сүүл

Гутлын оронд туурай.

Тэдний гурав нь - тэгээд юунд

Ах нар нөхөрсөг.

Ямар ч сэжүүргүйгээр таамаглаж байна

Энэ үлгэрийн баатрууд хэн бэ? (Гурван гахай.)

Бага насны хүүхдийг эдгээдэг

Шувууд, амьтдыг эдгээдэг.

Түүний нүдний шилээр харж байна

Сайн эмч... (Айболит).

Ойн ойролцоо, захад,

Тэдний гурав нь овоохойд амьдардаг.

Гурван сандал, гурван аяга байна,

Гурван ор, гурван дэр.

Ямар ч сэжүүргүйгээр таамаглаж байна

Энэ үлгэрийн баатрууд хэн бэ? (Гурван баавгай.)

Манай аав хачин хүүтэй байсан

Ер бусын - модон,

Гэвч аав нь хүүдээ хайртай байсан.

Ямар сонин юм бэ

Бяцхан модон хүн

Газар болон усан доор

Алтан түлхүүр хайж байна уу?

Хаа сайгүй урт хамартай.

Энэ хэн бэ? .. (Буратино.)

Тарган эр дээвэр дээр амьдардаг

Тэр бүхнээс дээгүүр нисдэг. (Карлсон.)

Тэр үзэсгэлэнтэй бас эгдүүтэй

Мөн түүний нэр нь "үнс" гэсэн үгнээс гаралтай. (Үнсгэлжин.)

надтай танилц

Зорилтот:логик сэтгэлгээ, яриаг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүд сэдэвчилсэн зургийг хүлээн авдаг. Тэд тухайн объектын шинж чанарыг зааж, түүний тайлбарыг өгөх ёстой: өнгө, материал, хэлбэр, эд анги, яагаад, юу иддэг, хаана амьдардаг гэх мэтийг нэрлэхгүйгээр. Жишээ нь: “Энэ бол амьгүй зүйл. Үүнийг гал тогооны өрөөнөөс олж болно. Энэ нь бариултай, тагтай, цорготой. Тэд тэнд ус буцалгана." Бүгд данх гэж таамагласан.

Цонхоор хар

Зорилтот:төсөөллийг хөгжүүлэх.

Өнгөт цаасыг будсан хүрээ рүү оруулдаг - хаалт бүхий "цонх". Хаалтууд нээгдэнэ. Багш хүүхдүүдийг "цонхоор харах" -ыг мөрөөдөж, "цонхны гадна" харсан зүйлээ хэлэхийг урьж байна. Ихэвчлэн цагаан даавууны цаана хүүхдүүд өвлийн ландшафт, тэшүүрийн талбай, эмнэлэг зэргийг "хардаг"; шар өнгийн ард - цөл, намрын нуга гэх мэт.

Юу нь нийтлэг, юугаараа ялгаатай вэ?

Зорилтот:

асран хамгаалагч. Нохой, сандал хоёр юугаараа нийтлэг байдаг вэ?

Хүүхдүүд хариулдаг.

Энэ нь зөв, сандал дөрвөн хөлтэй, нохой дөрвөн сарвуутай. Мөн тэд юугаараа ялгаатай вэ?

Хүүхдүүд хариулдаг.

Тиймээ, нохой амьд, харин сандал нь тийм биш юм. Нохой бол амьтан, сандал бол тавилга юм. Лууван, жүрж хоёрт ямар нийтлэг зүйл байдаг вэ?

Хүүхдүүд хариулдаг.

Тийм ээ, тэд ижил өнгөтэй байдаг - улбар шар. Тийм ээ, тэд идэж болно, амттай байдаг. Мөн тэд юугаараа ялгаатай вэ?

Хүүхдүүд хариулдаг.

Тийм ээ, тэд өөр өөр хэлбэртэй байдаг. Улбар шар нь модон дээр, лууван нь газарт ургадаг. Улбар шар бол жимс, лууван бол хүнсний ногоо юм.

Харьцуулах, нийтлэг ба тусгай (өөр өөр) хайж олох хос объектуудыг эхлээд сурган хүмүүжүүлэгч, дараа нь хүүхдүүд санал болгодог.

Жишээ харьцуулах хосууд:

Баавгай - үнэг.

Далай бол гол юм.

Мод бол цэцэг.

Компьютер - ТВ.

Хөгжилтэй - гунигтай.

Ном бол сэтгүүл юм.

Амархан ууртай.

Таагаарай!

Зорилтот:логик сэтгэлгээ, яриаг хөгжүүлэх.

Сурган хүмүүжүүлэгч нь төлөвлөсөн сэдвийн онцлог шинж чанаруудыг жагсаав. Хүүхдүүд энэ объектыг нэрлэх ёстой.

Амттай, час улаан, чихэрлэг.

Шар, улаан, намар.

Цагаан, сэвсгэр, цайвар.

Салбар, ногоон, өргөст.

Бор, болхи, болхи.

Зальтай, улаач, махчин амьтан.

Саарал, ууртай, өлссөн.

Саналуудыг үргэлжлүүлээрэй

Зорилтот:уран сэтгэмж, яриаг хөгжүүлэх.

Багш хүүхдүүдээс дараах өгүүлбэрүүдийг үргэлжлүүлэхийг хүснэ.

Хэрэв өрөөнд нэг хэсэг мөс авчирсан бол ...

Хөвгүүд хөгжилтэй инээв, учир нь...

Хэрэв өвлийн улиралд хүйтэн жавартай бол ...

Охин зогсоод маш их уйлсан, учир нь ...

Хүү өвдөж, өндөр халуурсан, учир нь...

Таны төрсөн өдөр ирэхэд ...

Хүчтэй бороо орвол...

Дэлгүүр

Зорилтот: уран сэтгэмж, яриаг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүд янз бүрийн тоглоом бүхий ширээ, тавиурын өмнө хагас тойрог хэлбэрээр сууна.

асран хамгаалагч. Бид шинэ дэлгүүрээ нээлээ. Түүнд хичнээн сайхан тоглоом байгааг хараарай! Та тэдгээрийг худалдаж авах боломжтой. Гэхдээ тоглоом худалдаж авахын тулд та дүрмийг баримтлах хэрэгтэй: тоглоомыг харж чадахгүй байхдаа үүнийг нэрлэхгүй, харин тайлбарла. Таны тайлбарласнаар худалдагч үүнийг таньж, танд зарах болно.

Тоглоомын дүрмийг хэрхэн дагаж мөрдөхийг багш эхлээд тоглоом худалдаж авдаг.

Эрхэм худалдагч! Би тоглоом худалдаж авмаар байна. Тэр дугуй, резин, үсэрч чаддаг, бүх хүүхдүүд түүнтэй тоглох дуртай.

Худалдагч бөмбөгийг худалдан авагчид зардаг.

Баярлалаа! Ямар гоё бөмбөг вэ!

Багш хүүхдүүдийн аль нэгийг нь дараагийн худалдан авалт хийхийг урьж байна.

Бүх хүүхдүүд тоглоом худалдаж авах хүртэл тоглоом үргэлжилнэ.

Тоглоомын үеэр худалдагчийн үүргийг хэд хэдэн хүүхэд ээлжлэн гүйцэтгэж болно.

Аав ээж

Зорилтот:зохицуулалт, сэтгэлгээ, яриаг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүдтэй тойрог хэлбэрээр суугаад өвдөг дээрээ гараа алгадах. Одоо бид баруун гараа Пап лам руу, зүүн гараа Эх рүү эргүүлэв. "Хэлье" баруун гараараа баруун өвдөг дээрээ алгадаад: па-па. Үүнтэй адил үлдсэн: ээж. Одоо ээлжлэн гар: па-па - ма-ма.

Гар бүрийг 4-8 удаа алгадаж болно.

Одоо бид өвөө, эмээ хоёр гараа эргүүлж байна. Энэ нь гар бүр гурван үеийг алгадах хэрэгтэй болно: де-душ-ка, ба-бушка (4-өөс 8 удаа).

Тиймээс та өөрийн нэр болон бусад янз бүрийн үгсийг алга ташиж болно.

Нэр

Зорилго:анхаарал, хүсэл зоригийг дайчлах; хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүд тойрог дээр сууж эсвэл зогсож байна. Багш "нэг, хоёр, гурав, дөрөв" гэж тоолж, алга ташилтаар удаан хэмнэдэг. Дараа нь хүүхдүүд тасралтгүй алга ташиж, нэрээ дараалан дууддаг. Бид нэр дээрх өргөлтийг алга ташилттай давхцуулахыг хичээх ёстой. Залуусаас хэн нь ч алга ташаагүй, түүнээс хоцрохгүй, түрүүлээгүй бол тоглоом амжилттай болно. Бүх зүйл сайхан болж байвал та хурдаа ахиулж чадна. Эхлээд тойргийн нэг талыг, дараа нь нөгөө талыг нь тогло. Тойрог дууссаны дараа тоглоом дуусна. Нэрийг өнгө (улаан, шар гэх мэт) эсвэл амьтны нэрээр сольж болно.

Зохиоё

Зорилтот:хийсвэр сэтгэлгээ, яриаг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: янз бүрийн хэлбэрийн эд зүйлсийн багц (саваа, бөмбөг, бөгж, хайрцаг, цилиндр), тодорхой хэлбэрийн янз бүрийн объектуудыг дүрсэлсэн картууд - толь, харандаа, өндөг, алим. Зурган дээрх зургууд нь эд зүйлстэй төстэй байх ёстой.

Жишээлбэл: харандаа, загасны саваа, зүү, хутга - саваа хэлбэртэй төстэй; ваар, шил, хуруувч - хөндий цилиндр.

Хүүхдүүд (эсвэл хүүхэд) ширээний өмнө сууж, тус бүр нь багц объектуудтай. Багш эсрэг талд сууж, түүнд зурагтай картууд байдаг. Картуудыг нэг нэгээр нь харуулна.

асран хамгаалагч. Ийм харандаатай төстэй зүйл хэнд байдаг вэ?

Хүүхэд(хэлбэрийн хувьд ижил төстэй объекттой). Надад бий! (Харандааны зурагтай картыг өгдөг.)

Эсрэг сонголт: хүүхдүүд зурагтай карттай, насанд хүрсэн хүн өөр өөр объекттой байдаг.

Ямар үнэртэй вэ?

Зорилтот:мэдрэмж, мэдрэхүйн эрхтнүүдтэй танилцах.

Тодорхой үнэртэй зүйлсийг бэлтгэ - саван, гутлын тос, сармис, нимбэг гэх мэт. Бүх зүйлийг урьдчилан авч үзэх, юу идэж болох талаар ярилцах, хамт үнэрлэх, исгэлэн, гашуун, чихэрлэг, тааламжтай үнэрийг тодорхойлохыг хичээх нь зүйтэй. тааламжгүй, идэж болох - иддэггүй. Дараа нь хүүхдийн нүдийг боож, зүйл бүрийг үнэрээр нь тодорхойлохыг санал болго.

ижил нэр

Зорилго:объект болон тэмдгийг хооронд нь холбож сурах.

Багш хүүхдүүдийн харах талбарт байгаа аливаа объект, түүний шинж тэмдгүүдийн нэгийг нэрлэнэ. Хүүхдүүд эргэн тойронд байгаа ижил шинж чанартай олон объектыг нэрлэх ёстой. Жишээ нь: "Цамц нь сэвсгэр байна. Хүзүүвч нь бас сэвсгэр, малгай нь сэвсгэр, цас нь сэвсгэр. Объект болон заасан шинж чанарын зөв хамаарал бүрийн хувьд хүүхэд жетон хүлээн авдаг. Ялагч нь хамгийн их тооны зүйлийг нэрлэж, илүү олон чипс цуглуулсан хүн юм.

Дараа нь даалгавар өөрчлөгдөж, хүүхдүүд тодорхой хэмжээтэй (өндөр, нам, өргөн, нарийн), хэлбэр (гурвалжин, дөрвөлжин, тэгш өнцөгт, зууван, дугуй), тодорхой материалаар хийсэн (шил, мод, металл гэх мэт) объектуудыг нэрлэж болно. .), тодорхой чанаруудтай гэх мэт.

эрвээхэй

Зорилтот:логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:Эрвээхэйний дүрс бүхий 18 карт (ойролцоогоор 5х5 см хэмжээтэй), далавчны өнгөөр ​​ялгаатай - улаан, шар, цэнхэр, далавч дээрх толбоны хэлбэр - дугуй, гурвалжин, зууван, ирмэгийн шинж чанараараа ялгаатай. далавчнууд - жигд эсвэл шүдтэй (хэд хэдэн онцлог шинж чанарыг хослуулсан картууд байх ёстой); гурван стандарт (А4 формат) цагаан цаасан хуудас ("цэвэрлэх"), гурван тэгш өнцөгт тууз - саарал цаасны "гүүр" (10 х 20 см), саарал цаасны нэг гурвалжин "гүүр".

Оролцогчид өгөгдсөн нөхцлийн дагуу эрвээхэйг "цэвэрлэх", "гүүр"-д зөв байрлуулах шаардлагатай.

Дасгал 1.Улаан далавчтай бүх шавж нэг дээр байхаар бүх шавжийг хоёр "цэвэрлэгээ" болгон байрлуул; даалгаврыг гүйцэтгэсний дараа аль эрвээхэй аль цэвэрлэгээнд байдгийг тайлбарла.

Даалгавар 2. Эрвээхэйг хоёр "цэвэр" болон холбосон "гүүр" дээр байрлуулж, нэг "цэвэр" дээр далавч дээр дугуй толботой бүх шавж, нөгөө талд нь шар далавчтай бүх шавж байдаг. "Гүүр" дээр ямар шавж байх ёстойг тааварлаарай. Ямар ч цэвэрлэгээнд тохирохгүй эрвээхэйг тусад нь тавих хэрэгтэй. Тоглоомын даалгаврыг гүйцэтгэсний дараа багш хүүхдүүдийг үр дүнгийн талаар тайлбар хийхийг урьж байна.

Даалгавар 3. Шавжнуудыг "цэвэрлэгээ" болгон ангилж, тэдгээрийг холбосон гүүрийг эхний "цэвэрлэгээ" нь улаан далавчтай бүх шавж, хоёрдугаарт - далавчны гөлгөр ирмэг бүхий бүх шавж, гурав дахь нь далавч дээр дугуй толботой бүх шавжийг агуулна. "клирингүүд" дээр). » харгалзах тэмдэг бүхий картуудыг байрлуулна). "Гүүр" болгон дээр тарих шаардлагатай шавжийг тааж олоорой. Ямар ч "цэвэр", ямар ч "гүүр"-д тохирохгүй шавьжийг хойш тавь. Даалгаврын төгсгөлд оюутнуудыг ямар шавж, ямар цэвэрлэгээнд, ямар гүүрэн дээр байгааг аль болох үнэн зөв, товч хэлэхийг дахин урьж байна.

Энэ тоглоомтой адилтгах замаар бусдыг, жишээлбэл, модны навч, янз бүрийн сүүдэр, хэмжээ, хэлбэрийн цэцэг ашиглан тоглож болно.

Энэ нь тохиолддог уу, үгүй ​​юу?

Зорилтот:анхаарал, хийсвэр сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Тоглоомд бүхэл бүтэн бүлэг хүүхдүүд оролцдог. Хүүхдүүд шүлгийг анхааралтай сонсох хэрэгтэй бөгөөд хэрэв ямар нэгэн алдаа (эсвэл ямар нэгэн зүйл болоогүй) байвал дохио өгөх хэрэгтэй - гараа алгадах.

Илүү өргөн тойрог! Илүү өргөн тойрог!

Гудамжинд цацагт хяруул алхаж байв.

Бульдог гинжээр удирдуулсан

Тэгээд зам нь сүүлтэй шохойтой байсан.

Илүү өргөн тойрог, илүү өргөн тойрог

Тэгээд төмөр алхаж байв,

Сагстай зах руу явсан,

Алхаж, явган хүний ​​замыг илбэв.

Илүү өргөн, илүү өргөн, илүү өргөн тойрог!

Цацагт хяруул төмрийг залгиж,

Бульдог - сагс

Сардин шиг идсэн.

Одоо дулаахан хавар

Манай усан үзэм боловсорч гүйцсэн

Нугад эвэртэй морь

Зуны улиралд цасанд үсрэх.

Намрын сүүл баавгай

Голын эрэг дээр суух дуртай.

Мөн өвлийн улиралд салбаруудын дунд

"Ха-ха-ха" гэж булбул дуулав.

Надад хурдан хариулт өгөөч -

Энэ үнэн үү, үгүй ​​юу?

Шүүртэй ухаалаг цагираг,

Матар загас саваагаар гудамжийг шүүрдсэн байна.

Сахалтай нугас хулгана барьж,

Нугасны дэгдээхэйтэй муур гол руу шумбав.

Ямар нэг зүйл буруу болсон байх.

Манай яруу найрагч юуг будилуулсан юм бэ, хазгай?

Нохой нь гармоник тоглохоор сууна

Улаан муурнууд аквариум руу шумбаж байна

Оймс нь канарейг нэхэж эхэлдэг.

Услах савнаас цэцэг усалж буй хүүхдүүд,

Өвгөн цонхон дээр хэвтэж, наранд шарж,

Ач охин, эмээ хоёр хүүхэлдэй тоглодог,

Загаснууд инээдтэй ном уншдаг,

Тэднийг нялх хүүхдээс нь бага багаар салгах ...

Бид юу тоглож байна вэ?

Зорилтот:анхаарал, сонсголын ойлголтыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: хонх, хэнгэрэг, метроном, шажигнуур, шүгэл, модон болон төмөр халбага гэх мэт.

Тоглоом үргэлжилж байна тоглоомын талбай. Эхний тоглоомын хувьд хүүхдүүдэд танил болсон хамгийн энгийн дуу авианы багцыг ашигладаг. Дараагийн удаа та тоглоом тоглохдоо шинэ зүйлсийн дууг нэмэх хэрэгтэй. Мөн шинэ дуу чимээ болгонд эхлээд хүүхдүүдийг танилцуулах хэрэгтэй.

Тоглогчдын дундаас 2-3 метрийн зайд тоглогч руу нуруугаа харуулдаг жолоочийг сонгодог. Хэд хэдэн тоглогч (3-4) гэрийн эзний дохиогоор түүн рүү ойртож, "Бид юугаар тоглож байна?" дуу чимээ гаргаж эхэлнэ. Жолооч ямар объект дуу чимээ гаргахыг тодорхойлох ёстой. Хэрэв тэр зөв таамагласан бол тэр тоглогчдын бүлэгт очиж, тоглогчид шинэ жолооч сонгох боломжтой. Үгүй бол тэр зөв хариулт өгөх хүртэл жолоогоо үргэлжлүүлнэ.

Манай хашаанд хэн амьдардаг вэ?

Зорилтот: логик сэтгэлгээ, ой санамжийг хөгжүүлэх.

Тоглогч бүр гэрийн тэжээвэр амьтдыг зурсан сэдэвчилсэн зургийг хүлээн авдаг.

Багш шүлгийг уншиж, хүүхдүүд таамагласан зургуудыг үзүүлж, шүлэгт амьтдыг дүрсэлсэн дарааллаар байрлуулна. Амьтдын зургийг зөв дарааллаар нь байрлуулж, зөв ​​нэрлэсэн хүн ялагч болно.

Манай хашаанд хэн амьдардаг вэ?

Би бүгдийг нь сайн мэднэ...

Эдгээр нь хаа сайгүй хамт явдаг

Тэд алганан дээр хамтдаа унтдаг.

Хамтдаа эрт бос

Үйрмэг, үр тариа гацаж байна.

Үүнээс тэнгэр нуугдаж байна -

Тэр сав руу харж байна

Эсвэл дэгээтэй сүүлтэй,

Нүхэнтэй газар ухдаг.

Тэгээд би энийг дууддаг

Маш энгийн шүү, хүүхдүүд ээ.

Тэр өвс, өвс иддэг

Тэгээд "Мүү-үүүү" гэж байнга бувтнадаг.

Энд гэр бүл байна:

ээж, охид,

Бүх сэвсгэр бөөгнөрөл

Тэд хамтдаа лууван хазах болно -

Тэд бие биенээ орхихгүй.

Энэ дээвэр дээр нуугдаж байна -

Би залгасан ч тэр сонсохгүй байна.

Унтаж байгаа дүр үзүүлнэ

Тэр шувууг халамжилдаг.

Энэ нь хар, сэвсгэр юм.

Тэр бол манай манаач, залуусаа.

Би түүнийг үргэлж хооллодог

Өдрийн хоол, оройн хоолонд өөрөө.

Би түүнд хамгийн их хайртай

Бид түүнтэй их нөхөрсөг байдаг.

Галт тэрэг цуглуул

Зорилго: логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Самбар дээр зураг байна. Тэдний дээр янз бүрийн зүйл байдаг: халбага, ваар, цэцэг гэх мэт. Зургууд нь "машин" бөгөөд тэдгээрийг нэг нэгээр нь байрлуулах шаардлагатай бөгөөд ингэснээр бие биенийхээ хажууд зогсож буй "машин" -ын хооронд ямар нэгэн холболтыг зааж өгөх хэрэгтэй. Хүүхдүүд галт тэргийг "угсардаг": халбаганы ард таваг таваг, тавагны ард ваар тавьдаг, учир нь та тэдэнд ус асгаж болно. Дараа нь вааранд хийж болох цэцэгтэй зураг байна. Самбар дээрх зургууд хөдөлсөн - галт тэрэг бэлэн боллоо. "Жолооч" сонгогдож, тэр машинууд хэрхэн "бэхлэгдсэнийг" шалгадаг - тэр объектуудын хоорондын холболтыг давтдаг.

Шидэт сойз

Зорилтот:төсөөллийг хөгжүүлэх.

Нэг хүүхэд "шидэт сойз" -оор хэд хэдэн цохилт хийдэг, түүний бариул нь өнгөт тугалган цаасаар ороосон байдаг. Хүүхдүүд сойзоо зогсоож: "Нэг, хоёр, гурав - хөлдөө!" Үүний дараа тэд сойзоор юу зурсныг "ойлгодог". Хүүхдүүд янз бүрийн сэдвээр зураг зурдаг.

Юу өөрчлөгдсөн бэ?

Зорилтот:ажиглалт, ой санамжийг хөгжүүлэх.

Жолооч тавиур дээр дүрсийг тодорхой дарааллаар (амьтан, ургамал, геометрийн дүрс гэх мэт) тавьдаг. Хүүхдүүд харж, санаж байна. Дараа нь тушаал сонсогдоно: "Одоо бүгдээрээ нэг минут унтцгаая." Хүүхдүүд нүдээ анидаг. Энэ үед удирдагч тоонуудын дарааллыг өөрчилдөг. Үг нь: "Сэрээрэй! Юу өөрчлөгдсөн бэ?" Хүүхдүүд харж, хариулж байна.

Дуугаа алгадацгаая

Зорилтот: хэмнэлийн мэдрэмж, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Дугуйлан цуглаж, бидний сайн мэдэх хүүхдийн дууг алгаараа дуулахыг хичээцгээе. Жишээлбэл, "Ойд гацуур мод төрсөн". Түүний аялгууны нот бүр нь дууны үгийн нэг үетэй тохирч байна. Бидний даалгавар бол ээлжлэн тойрог хэлбэрээр хөдөлж, үгээ нэрлэж, энэ аялгууг цохих явдал юм. Эхний тоглогч "le-" дээр, хоёр дахь нь "-su" дээр, гурав дахь нь "ro-" дээр, дөрөв дэх нь "ди-" дээр, тав дахь нь "-лас" дээр гэх мэтээр алга ташдаг. Үүнийг аажмаар хийх ёстой. Хурд нь олон дасгал хийсний дараа л ирнэ. Бүхэл бүтэн дуу эсвэл түүний нэг бадаг дуусмагц тоглоом дуусна. Тиймээс та ямар ч дууг алга ташиж болно, гол нь энэ нь хэмнэлийн хувьд төвөгтэй байх ёсгүй.

Дууг нь таагаарай

Зорилтот: хөгжим сонсох чихийг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүдийн дуртай дуунаас нэгийг нь сонго. Үүнийг өөртөө дуулж, нэгэн зэрэг алга ташаарай. Ямар дуу болохыг та таах хэрэгтэй. Даалгавар нь тийм ч хялбар биш боловч ихэнхдээ хүүхдүүд үүнийг даван туулдаг. Насанд хүрэгчдээс их зүйл шалтгаална: тэр өөртөө хэр тод дуулж, дууг алга ташилтаар хэр үнэн зөв дамжуулахаас хамаарна. Та дүрээ сольж, насанд хүрэгчдэд зориулсан ижил оньсого таахад хүүхдүүдийг урьж болно. Дууг ердийн хэмнэлээр алга ташиж, дуулахыг хичээ.

Дэмий

Зорилтот:төсөөлөл, хийсвэр сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

асран хамгаалагч. Өнөөдөр өглөөний цайнд малгайтай загас байна.

Хүүхэд(ийм зүйлд хариулах ёстой). Мөн өдрийн хоолонд бид гуталтай өндөг идэх болно.

асран хамгаалагч. Оройн хоолонд бид индүүтэй сэндвич идэх болно.

Тоглоом нь нялх хүүхдэд үгсийн хослолын талаар бодоход хүргэдэг бөгөөд үүнээс гадна энэ нь харилцан яриаг заадаг харилцааны тоглоом бөгөөд ээлжлэн ярьж буй хүмүүсийн хоорондын харилцан ойлголцлыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Унтаж буй далайн дээрэмчин

Зорилтот: өөрийгөө хянах чадварыг бий болгох.

Багш нь далайн дээрэмчний дүрд тоглож, ширээн дээр хэвтэж буй чихэр (эрдэнэс) рүү нуруугаараа сууж, нүдээ анидаг. Хүүхэд хөлийн үзүүрээр алсын булангаас сэмхэн гарч ирдэг. Тэр эрдэнэсийг "далайн дээрэмчин" анзааралгүй, сонсохгүйгээр хулгайлах ёстой. Хэрвээ хүүхэд ямар нэгэн чимээ гаргавал насанд хүрсэн хүн эргэж, нүдээ нээдэг. Гэхдээ хэрэв хүүхэд хөлдөж, зогсож байвал тэр үл үзэгдэх болно. Насанд хүрсэн хүн нүдээ аниад дахин эргэж харвал хүүхэд эрдэнэсийн төлөөх аялалаа үргэлжлүүлж болно.

Нүхэнд байгаа хулганууд

Зорилго:

Тоног төхөөрөмж:цагаан цаасан хуудас (картон), хагасаар нугалж, номтой (хамгийн бага тоо нь спектрийн өнгөний дагуу 7). IN урд талНом бүрт дугуй нүх хайчилж, энэ талыг тодорхой өнгөөр ​​будна. Оруулгыг бэлтгэ - ижил өнгөөр ​​будсан номын тооноос хагас хэмжээтэй цаасан хуудас. Өнгөт дэвсгэр дээр ажилладаг цагаан тойрог дээр хулгана зурах; муур (эсвэл бусад махчин амьтдын) дүрс.

Бүх ном хүүхдүүдийн өмнө байдаг. Хулгана хаана амьдардаг, усны булга нь ямар өнгөтэй байдаг талаар яриа өрнөж байна.

Гэхдээ энд муур ирж байна. Тоглоомын даалгавар бол хулгана муур тэднийг олохгүйн тулд нуугдахад нь туслах явдал юм. Багш нь оруулгыг харуулж, хүүхдүүд усны булга хаах хэрэгтэй гэж таамаглаж байна (ном бүрт тохирох өнгөний оруулга тавь). Хэрэв өнгийг буруу сонгосон бол усны булга хаана байгааг шууд харж болно, муур тэр даруй хулганыг олж идэх болно. Ном, оруулгатай ажиллах явцад хүүхэд өнгөө нэрлэнэ.

Өнгөт харандаа хаана амьдардаг вэ?

Зорилго:өнгийг ялгах чадварыг хөгжүүлэх; ярианд нэмэлт нэр хэрэглэх - өнгөт нэр.

Тоног төхөөрөмж:картон өнгийн харандааны багц; байшингууд (өнгөт харандааны тоогоор), дээвэр нь харгалзах өнгөөр ​​будсан байдаг.

Байшингууд болон Өнгөт харандаануудыг самбар дээр өлгөдөг. Багш харандаануудыг нэрлэж, Харандаа тус бүр хаана амьдардагийг таамаглаж, бүх өнгийн харандааг байшиндаа байрлуулахыг хүснэ.

Амьд домино

Зорилтот:өнгийг ялгах чадварыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:хос өнгийн тууз.

Янз бүрийн өнгийн туузыг хүүхдүүдийн гарт холбодог. Багш хүүхдүүдийг даалуу шиг тууз нь өнгөөр ​​нийлж байхаар гараа нийлүүлэхэд урьж байна.

Энэ өнгөнд юу тохиолддог вэ?

Зорилтот: өнгийг ялгах чадварыг хөгжүүлэх.

Багш хүүхдүүдийг юу болсныг санахыг урьж, жишээ нь улаан. Хүүхдүүд объектуудыг нэрлэх эсвэл зурах. Дараа нь өөр өнгө сонгогдоно.

Цонх авах

Зорилтот:заасан шинж чанар (өнгө) дагуу хоёр бүлгийн объектын элемент тус бүрээр харилцах чадварыг бий болгох.

Тоног төхөөрөмж:картон байшингийн багц (10 х 15 см), туузыг тус бүрт нь гурван тэнцүү олон өнгийн хэсэгт хуваасан - цонхнууд; жижиг картуудын багц - өөр өөр өнгийн цонхнууд.

асран хамгаалагч. Эдгээр байшингуудыг хараарай: барилгачид нэгдүгээр давхрын цонхыг оруулахаа мартжээ. Бүх цонхнууд өөр өөр өнгөтэй байдгийг анхаарна уу, мөн та өөрийн байшингийнхтай ижил өнгийн цонх сонгох, ижил өнгийн цонхыг бие биенийхээ доор байрлуулах хэрэгтэй.

барималууд аялдаг

Зорилтот:объектыг өнгөөр ​​нь ангилах чадварыг бүрдүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: олон өнгийн геометрийн дүрсийг сүүл дээр нь зурсан картон онгоцууд; геометрийн дүрсүүдийн багц.

Сурган хүмүүжүүлэгч.Нэгэн удаа барималууд аялахаар нисэв. Бид өөрсдөө тасалбар худалдаж аваад, онгоцонд сууж эхлэв. Тийм ээ, бүх зүйл тийм ч энгийн биш болсон. Заримыг нь эхний онгоцонд суухыг хориглосон бол заримыг нь хоёр дахь онгоцонд оруулахыг хориглоно. Шинж тэмдгүүдэд анхаарлаа хандуулаарай. Бид бүгд ижил дүрэмтэй: өөрийн онгоцонд бүү суу. Зурагнуудыг суулгахад тусалцгаая.

Хүүхдүүд нисэх онгоцны сонголтыг тайлбарлаж, дүрсийг байрлуул.

геометрийн мозайк

Зорилтот:хэсгүүдээс геометрийн дүрс зохиох чадварыг бий болгох (синтез).

Тоног төхөөрөмж:өнгөт геометрийн хэлбэрийг хайчилж ав.

Сурган хүмүүжүүлэгч.Геометрийн дүрсүүд бидэнд оньсого өгөхийг хүсч байна: тэдгээрийн хэсгүүдийг худал хэлэхээс өмнө. Тэдгээрийг нэгтгэхийг хичээ. Хэрэв тоонууд гарч ирвэл та тэдний оньсогоыг шийдэх болно.

Өнгөт дугуй ба дөрвөлжин

Зорилго:өнгө, хэлбэр, хэмжээсийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх; хүүхдийн анхаарал, урвалын хурд, авхаалж самбаа зэргийг сургах; нөхөрсөг мэдрэмж, хамтын үйл ажиллагааны хүслийг хадгалах.

Тоног төхөөрөмж: хоёр том, жижиг улаан тойрог, квадратуудыг угсарсан гимнастикийн саваа - хоёр том, жижиг цэнхэр.

Багш хүүхдүүдийг анхааралтай сонсож, түүний тушаалыг зөв дагаж мөрдөхийг урьж байна. Та хүүхдүүдийг охид, хөвгүүд гэсэн хоёр бүлэгт хувааж болно.

Сурган хүмүүжүүлэгч.Хөвгүүд ээ! Том тойрог, жижиг дөрвөлжин дээр зогс. Охидууд! Жижиг тойрог, том дөрвөлжин дээр зогс. Охидууд! Улаан тойрог дээр зогс. Хөвгүүд ээ! Цэнхэр квадратууд руу ор. Охидууд! Улаан тойрог дээр зогс. Хөвгүүд ээ! Том тойрог, том талбай дээр зогс. Охидууд! Жижиг тойрог, жижиг дөрвөлжин дээр зогс. Хөвгүүд ээ! Цэнхэр квадратууд руу ор. Охидууд! Улаан тойрог дээр зогс.

Зөв гүйцэтгэсэн тушаалуудын хувьд багш багийн ахлагчдаа чип өгдөг. Хамгийн их чипс авсан нь ялна.

хөгжилтэй галт тэрэг

Зорилго:хүүхдийн хөгжмийн чадварыг хөгжүүлэх; хүүхдийн хөгжмийн репертуарын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгоход хувь нэмэр оруулах; хүүхдүүдэд найрсаг мэдрэмж, хамтын бүтээлч хүсэл эрмэлзлийг хөгжүүлэх.

Багш хүүхдүүдийг өндөр сандал дээрээс зүтгүүр бүтээхийг урьж байна. Тэрээр урд талын сандал дээр бөмбөг, туг, цэцэг хавсаргадаг.

асран хамгаалагч. Өнөөдөр бид сэтгэл хөдөлгөм аялалд явж байна, бид явах болно, зогсоол дээр бидэнд хөгжилтэй, сонирхолтой зүйл тохиолдох болно.

Хүүхдүүд сандал дээр сууж, "жолооч" - хүүхэд шүгэлдэв.

Хүүхдүүд(багштай хамт)

Бид явна, бид явна, бид явна

Алс холын орнууд руу.

сайн хөршүүд

Баяртай найзуудаа!

Тра-та-та, тра-та-та

Бид муур авчирдаг

Чижик, нохой,

Петка зодоончин,

Сармагчин, тоть -

Ямар компани вэ!

Сурган хүмүүжүүлэгч."Нуга"-г зогсоо.

Хүүхдүүд сандлаасаа босч, үнээний баг өмссөн багш гарч ирэв. Тэрээр үнээтэй танилцаж, түүнийг илж, сүүнд баярлалаа гэж хэлэхийг санал болгож, түүнд зориулж дуу дуулахыг санал болгодог, жишээлбэл: "Улаан үнээ нуга дундуур алхаж, тэнүүчилж байна."

Дараа нь хүүхдүүд галт тэргэнд суугаад дараагийн буудал руу ойртоход дууг дуулна.

Тосгоны буудал.

"Тахиа" "нуга" дээр ирдэг. Хүүхдүүд түүнтэй харилцаж, чанасан өндөгнд хэрхэн дуртайгаа хэлж, тахианы маханд зориулж дуу дуулдаг.

Тахиа зугаалахаар гарав

Шинэхэн ургамлыг чимх.

Түүний залуусын ард -

Шар тахиа. гэх мэт.

Дараагийн зогсоол дээр "бөжин" гүйдэг. Хүүхдүүд мэндчилж, харилцаж, тэдэнтэй бүжиглэхийг санал болгодог.

Хүүхдүүд "Бид нуга руу явлаа" дугуй бүжиг удирддаг.

Дараагийн зогсоол дээр багш хүүхдүүдийг мөөг, жимс жимсгэнэ ихтэй ойд байна гэж төсөөлөхийг урьж байна. Хүүхдүүд "Бөөрөлзгөнө цэцэрлэгт явцгаая" дугуй бүжиг удирдаж, дараа нь амттантай сагс олдог. Багш хүн бүрийг галт тэргэнд суугаад цэцэрлэгтээ буцахыг урьж байна.

Салбарын хүүхдүүд

Зорилго:цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрт ургадаг модны талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх; навчийг хэлбэр, хэмжээгээр нь зөв тодорхойлохыг хүүхдүүдэд заах; хүүхдийн анхаарал, ажиглалтыг хөгжүүлэх; хүүхдийн үгсийн санг бүрдүүлэх, баяжуулахад хувь нэмэр оруулах; байгалиа хайрлах, хүндлэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх.

Сагсанд байгаа багш нь цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрт ургадаг мод, бут сөөгний навчийг агуулдаг.

асран хамгаалагч. Хүүхдүүд ээ! Миний сагсанд юу байгаа вэ?

Хүүхдүүд. Навч.

асран хамгаалагч. Би тэдгээрийг манай сайтын зам, замаас олсон. Тэд яг л жаахан хүүхдүүд шиг, төөрсөн байх. Хүүхдүүд ээ, энэ хүүхдүүд аль салбараас гаралтай бүхнийг хамтдаа олцгооё.

Багш, хүүхдүүд цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрийг аажмаар алхаж байна. Хүүхдүүд сагсан дахь навчийг хараад энэ эсвэл өөр навч аль модных болохыг тодорхойлохыг хичээдэг.

Багш нь модыг нэрлэж, хүүхдүүдийг нэрийг давтан хэлэхийг урьж, навчны хэлбэр, түүний онцлог, өнгө зэргийг тодорхойлохыг урьж байна.

Нэг зүйлийг ол

Зорилго:геометрийн хэлбэрийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; тодорхой геометрийн хэлбэрийн объектыг олохыг заах; хэлбэр, өнгө, объектыг зөв нэрлэж, нэр, нэр үгийг хүйс, тоо, үсгээр нь уялдуулахыг заах; орон зайд жолоодох; хүүхдийн үгсийн санг үргэлжлүүлэн идэвхжүүлэх; анхаарал, ажиглалтыг хөгжүүлэх.

Багш хүүхдүүдийг эргэн тойрондоо анхааралтай ажиглаж, ижил төстэй объектуудыг олохыг урьж байна: тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин.

Багш нь объектыг олсон хүүхдэд нэрлэх, хэлбэр, өнгийг тодорхойлохыг санал болгодог. Зөв хариулт бүрийн хувьд багш хүүхдэд чип өгдөг.

Тоглоомын төгсгөлд хамгийн олон чипс цуглуулсан хүүхэд "Захиа" гадаа тоглоомын удирдагч болно.

Хэн мэдэх билээ

Зорилго: хүүхдийн сэтгэн бодох чадвар, төсөөллийг хөгжүүлэх; хүүхдүүдийг анхааралтай сонсож, эргэцүүлэн бодож, үндэслэлтэй хариулт өгөхийг заах; санах ой, уран сэтгэмжийг хөгжүүлэх; ярианы дүрмийн бүтцийг бий болгох ажил.

Багш тухайн объектыг нэрлэж, хүүхдүүд ямар нэгэн үйлдэл хийх ёстой.

Ширээ - зогсож байна

Цох - ялаа

Завь - гол дээр хөвдөг

Хүү шөнөдөө унтдаг

Охидын сүлжих - сүлжих

Өглөө бороо - дусал дуслаарай

Талбай дээрх цас - уналт

Хэрээ - хашгирав

Зам дагуу гүйж буй буга

Байшин ол

Зорилго: хийсвэр сэтгэлгээ, төсөөллийг хөгжүүлэх; геометрийн хэлбэрийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; уран сэтгэмж, төсөөллийг хөгжүүлэх; хувийн чанар, амжилтын мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: 15 см диаметртэй тойрог, 15х15 см квадрат, ижил өнцөгт гурвалжин - 15 см, янз бүрийн объектыг дүрсэлсэн зургууд.

Тоглоомонд 6 хүүхэд оролцдог. Багш нэг тойрог, дөрвөлжин эсвэл гурвалжинг хуваарилдаг. Эдгээр нь байшин байх болно.

Дараа нь багш хүүхдүүдийг ширээн дээр тараагдсан зургуудын дунд урьж тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин мэт харагдах зүйлсийг олж, тохирох байшинд байрлуулна.

Нэг байшинд оршин суугчдыг илүү хурдан, илүү цуглуулсан хүн ялагч болно.

Ээжүүд, хүүхдүүд

Зорилго: амьтад, тэдний бамбаруушны тухай мэдлэгийг нэгтгэх; тэдгээрийг зөв нэрлэж сурах; гэрийн тэжээвэр амьтдад найрсаг хандлагыг төлөвшүүлэх.

Багш хүүхдүүдийг түүний эхлүүлсэн хэллэгийг үргэлжлүүлэхийг урьж байна.

Ямаа нугад алхаж байна

Тэр хэн рүү залгах вэ? (Хүүхдүүд.)

Морь "буулга" гэж хашгирав.

Хэн түүн рүү хурдан гүйх вэ? (Унага.)

Мөн гахай "oink-oink" гэж хашгирав

Би чамайг гэртээ харихыг зөвшөөрөхгүй!

Муухай хөвгүүд

Мөн тэдний нэр ... (гахай).

Энд нугад үхэр байна

Тэр чимээ гаргав: "му" тиймээ "му",

Миний хүүхэд хаана байна

Улаан үстэй ... (тугал).

Кокерел хашгирав:

Мөн түүний нэр ... (тахиа).

Хөгжмийн лотто

Зорилго:бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх; анхааралтай сонсож, сонссон зүйлдээ зөв хариулж сурах; хөгжмийн бүтээлийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; гоо зүйн боловсрол олгох, найрсаг харилцааг хөгжүүлэх.

Багш хүүхдүүдэд сайхан хайрцаг үзүүлэв. Сурган хүмүүжүүлэгч. Энэ бол зүгээр нэг сайхан хайрцаг биш, харин "хөгжмийн хайрцаг" юм. Энэ нь сонирхолтой зураг-таавар агуулсан.

Бид зургийг харж байна

Найз минь, чамтай хамт бид санах болно

Дуу, бүжиг, дугуй бүжиг,

Тавдугаар сар, шинэ жилийн амралт.

Бороо, алтан намар,

Бидний хайрт ээж.

Багш хүүхдүүдийн нэгийг хайрцгийг онгойлгохыг урьж, "шидэт хөгжим" дор зургаа гаргаж, энэ зураг ямар хөгжимтэй төстэй болохыг хэлэхийг санал болгодог.

Захиалга

Зорилтот:мэдлэгээ нэгтгэх, орон зайд жолоодох, өөртэйгөө харьцуулахад орон зайн чиглэлийг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх: дээр, доор, зүүн, баруун, урд, ард. Тоног төхөөрөмж: тоглоомын багц.

Хүүхдүүд багш руу харсан хивсэн дээр сууна. Багш тоглоомуудыг дараах байдлаар байрлуулахыг санал болгож байна: урд нь үүрлэсэн хүүхэлдэй, ард нь машин, зүүн талд бөмбөг, баруун талд хүүхэлдэй гэх мэт. Дараа нь бид даалгаврын зөв эсэхийг шалгана.

өнгөлөг гинж

Зорилтот:анхаарал, санах ойг хөгжүүлэх, спектрийн үндсэн өнгийг ялгах чадварыг нэгтгэх.

Тоног төхөөрөмж: өөр өөр өнгийн туг (улаан, шар, цэнхэр); өөр өөр дарааллаар өөр өөр өнгийн тойрог зурсан картууд (жишээлбэл, хоёр улаан, цэнхэр, нэг шар).

Багш нь "өнгөлөг гинж" тоглоом тоглохыг санал болгож байна. Үүнийг хийхийн тулд тэрээр тоглогчдод өнгөт туг тарааж, зурган дээрх шиг олон өнгийн гинж бүтээхийг хүснэ.

Хүндрэл: та санах ойгоос олон өнгийн гинжийг санаж, байрлуулахыг санал болгож болно.

Хэн хэлснийг таагаарай

Зорилтот:амьтдын тухай мэдлэгийг нэгтгэх, амьтны дуу хоолойг дуурайх.

Тоног төхөөрөмж: Амьтдыг дүрсэлсэн зургууд.

Хүүхэд бүр өөр өөр амьтдын дүрс бүхий хэд хэдэн картыг хүлээн авдаг. Багш энэ өгүүлбэрийг дуудаж, дуу хоолойны хэмжээг өөрчилж, зурган дээрх хүүхдүүдийн амьтныг дуурайдаг. Хүүхдүүд тохирох зургийг авдаг.

Хүндрэл: нэг хүүхэд амьтныг дүрсэлдэг (гадаад төрх, алхалт, дуу хоолой, юу хийдэг вэ? юу иддэг вэ?). Үлдсэн хүүхдүүд холбогдох зургуудыг авдаг.

Ялгааг олох

Зорилтот:объектын шинж чанарыг ялгах, объектын ижил төстэй байдал, ялгааг тайлбарлах чадварыг бүрдүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:ижил төстэй, өөр өөр шинж чанартай ижил нэртэй объектуудыг дүрсэлсэн зургууд, жишээлбэл: хүүхэлдэй, баавгай, алиалагч.

Багш хүүхэлдэй гэх мэт зургуудыг үзүүлж, хүүхдүүдийн өмнө дөрвөн хүүхэлдэй байгаа бөгөөд эхлээд харахад тэд адилхан, гэхдээ анхааралтай ажиглавал ялгааг анзаарч болно гэж тайлбарладаг. Хүүхдүүд тэднийг олохыг уриалж байна. Хэцүү тохиолдолд багш тэргүүлэх асуултуудыг асуудаг: хүүхэлдэйний царайг хар. Тэд адилхан хувцасласан уу? Тэдний гарт юу байгаа вэ? гэх мэт.

Тодорхойлоорой, би таамаглах болно

Зорилтот:"Хүнсний ногоо", "жимс жимсгэнэ" гэсэн ерөнхий ойлголтыг нэгтгэх, объектын шинж тэмдгийг тодорхойлж, нэрлэхийг заах.

Тоног төхөөрөмж: хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ.

Багш хүүхдүүдийг ширээн дээр хэвтэж буй хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэээс нэгийг нь сонгохыг урьж байна. Хүүхэд өөрт байгаа объектыг дүрслэх ёстой бөгөөд багш нь таах ёстой бөгөөд асуулт асууж болно: хэлбэр нь юу вэ? Ямар өнгө? Нүх бий юу? гэх мэт.

Хүндрэл:нэг хүүхэд дүрсэлж, хүүхдүүд асуулт асууж таамаглана.