Proiect pedagogic în grupa a doua de juniori „Orașul meu: strada asta, aceasta este casa mea. Rezumatul lecției la grupa a doua de juniori pe tema „Orașul meu natal Ocupația orașul meu în grupa a II-a de juniori

Antipina Tatyana Alexandrovna,

educator

MADOU „Grădinița de tip combinat nr. 1”

Tobolsk

Subiect : „Țara mea, orașul meu”

obiectiv: să formeze la copii o idee despre Rusia, despre orașul lor natal, Tobolsk.

Sarcini :

educational: extinde ideile copiilor despre patrie mică, țară, introduceți steagul Rusiei, consolidați cunoștințele copiilor despre numele orașului lor natal.

Dezvoltare: Dezvoltați vorbirea, gândirea copiilor, extindeți vocabularul, dezvoltați interesul pentru activitățile de joc.

Educativ: Cultivați sentimente patriotice, un sentiment de mândrie în orașul dvs., o dorință de a păstra curățenia și ordinea în orașul dvs.

muncă preliminară: conversații cu copiii despre Rusia, despre Tobolsk, despre râul Irtysh, despre Kremlinul Tobolsk. Examinarea ilustrațiilor, fotografiilor înfățișând Tobolsk. Citind poezii, povestiri despre orașul natal. Întocmirea unei expoziții de fotografie „Mășind prin locurile preferate ale orașului nostru” (lucrare cu părinții).

Domenii educaționale prioritare: "Cunoştinţe", "Comunicare"

Integrarea domeniilor educaționale: "Socializare", „Cultură fizică”, "Citind".

Activități: cognitiv, comunicativ, joc, motor, productiv

Material si echipament: imaginea drapelului național al Rusiei, plicuri pentru joc „Faceți un steag”, o foaie goală de hârtie de desen, imagini predecupate cu diferite case, mașini, lipici.

Progresul lecției:

Păpușa Dasha, călătoare, vine în vizită la copii.

Buna baieti!

Educatoare: - Bună, Dasha! Cum ai ajuns aici?

Dasha: -Am călătorit prin lume, am vizitat multe orașe și m-am rătăcit. Spune-mi, te rog, în ce țară am ajuns, în ce oraș am ajuns?

Educatoare: Dasha, astăzi eu și băieții ne-am adunat aici pentru a vorbi despre țara noastră, despre orașul nostru natal.

Băieți, să-i spunem lui Dasha cum se numește țara în care trăim?

Copii: - Rusia.

Educator: -Așa e, băieți, trăim într-o țară care are un nume uimitor - Rusia.

Să repetăm împreună acest nume frumos - Rusia. (Copiii repeta)

Educatoare: -Sunt multe țări frumoase pe Pământ, oamenii trăiesc peste tot, dar Rusia este o țară extraordinară, pentru că este Patria noastră.

Dasha: -Și ce este Patria Mamă?

Educatoare: -Băieți, ce credeți că înseamnă cuvântul Patrie? (răspunsurile copiilor)

Educator: - Patria înseamnă nativ. Patria este locul în care ne-am născut, aceasta este țara noastră, orașul nostru, strada în care trăim, grădinița, casa noastră, rudele noastre. Patria este tot ceea ce ne înconjoară. Fiecare om are o patrie. Ea are nevoie să fie iubită, natura ei protejată, protejată.

Ești încă mic, dar deja acum poți face multe pentru a face Patria și mai frumoasă. Cum crezi că ne putem ajuta Patria Mamă? (răspunsurile copiilor - nu aruncați gunoi pe stradă, nu spargeți ramuri de copaci, arbuști, nu călcați gazonul, iubiți-vă pe cei dragi, fiți prieteni cu băieții de la grădiniță, nu vă certați).

Educator: Fiecare țară și Rusia are, de asemenea, propriul ei steag. Uita-te la el (Atragem atenția copiilor asupra drapelului Rusiei). Are formă dreptunghiulară și este format din 3 benzi. Dună de sus este albă. Ce îți amintește ea? (răspunsurile copiilor)

Educatoare: Ne amintește de iarna rusească, zăpadă, mesteceni albi, margarete. Cum arată dunga albastră? (răspunsurile copiilor).

Așa e, băieți, arată ca un cer albastru, râuri și mări albastre.

Dasha: - Și ce înseamnă culoarea roșie de pe steagul Rusiei?

Educatoare: culoarea roșie din Rus' era considerată cea mai frumoasă. Aceasta este culoarea căldurii și a bucuriei, a florilor înflorite.

Și acum vă invit să jucați. Se joacă jocul „Faceți un steag”.

(copiii asamblează întreaga imagine a steagului din părți)

Educatoare: - Și acum, băieți, vă sugerez să faceți o plimbare prin orașul nostru.

Fizminutka:

Mergem de-a lungul Tobolskului (mars)

Să cântăm un cântec cu voce tare (clatinand din cap in stanga si in dreapta)

Mergem pe stradă (mars)

Ridicați picioarele drepte (trageți degetele fiecărui picior)

Fă un pas - unu, doi

Val de mână - trei, patru

Au întors capetele (capul se intoarce)

Stanga dreapta. Amenda!

Să sărim sus împreună. (sari pe loc)

Și alergăm ușor. (alergă pe loc)

Profesorul îi invită pe copii să le ocupe locurile.

Educator: Pe această planetă mare,

Într-o țară atât de mare

Există un singur oraș în lume

Ceea ce îmi este atât de drag.

Dasha: -Băieți, cum se numește orașul vostru?

Copii: - Tobolsk

Educator: - Așa e, băieți, orașul nostru natal se numește Tobolsk.

Și pe ce râu stă minunatul nostru oraș?

Copii: pe Irtysh.

Educator: Pe deplin, orașul nostru se află pe marele râu rusesc Irtysh. ( arata copiilor poze cu orasul.

Dasha, acum ascultă o poezie despre orașul nostru Tobolsk.

Copil: Orașul nostru Tobolsk este bun și drag.

El este curat și frumos

Și dragă tuturor.

Malul confortabil al Irtysh și apa albastră.

Îmi place să merg aici cu mama uneori.

Educator: Uite, Dasha, băieții noștri au adus fotografii care arată locurile lor preferate pentru plimbare prin orașul nostru. Acum ne vom uita la ele și vă vom spune despre orașul nostru preferat.

Copiii se uită la colajul „Walking around their favorite city” și îi spun lui Dasha despre locurile lor preferate de plimbare.

Educator: Dar tu și cu mine ne putem face și propriul oraș. Uite ce ne-a adus Dasha într-un plic. ( Scot din plic poze predecupate cu case si masini). Sunt diferite case, mașini. ( ne uitam la poze cu case mari si mici, masini).Și acum le putem lipi pe o foaie mare de hârtie - acesta va fi orașul nostru.

Copiii lipesc case pe o foaie de hârtie de desen.

Educator: Acesta este ce oraș mare și frumos avem.

Dasha: - Bravo, băieți, am fost foarte încântat să vă vizitez. Știi multe despre țara ta, despre orașul tău. Și acum este timpul să călătoresc în alte țări. La revedere!

Educatoare: La revedere, Dasha! Bravo, băieți, i-ați spus lui Dasha totul corect despre orașul nostru iubit Tobolsk, despre țara în care v-ați născut. Și acum Dasha va călători și vom juca în orașul nostru.

(Se desfășoară jocuri didactice „Găsiți cea mai mare casă”, „Găsiți doar case mici”, „Arătați aceleași case”)

Invităm profesorii educatie prescolara Regiunea Tyumen, YNAO și Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra vă publică material metodic:
- Experiență pedagogică, programe de autor, mijloace didactice, prezentări pentru cursuri, jocuri electronice;
- Note și scenarii elaborate personal de activități educaționale, proiecte, cursuri de master (inclusiv video), forme de lucru cu familiile și profesorii.

De ce este profitabil să publicați la noi?

grup : al doilea cel mai mic.Subiect"CASA MEA, ORAȘUL MEU „Scop:

Zi a săptămânii	Modul	Integrare educational regiuni			Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale				Interacțiunea cu părinții/ partenerii sociali
					grup, subgrup	Individual
1	2	3			4	5	6	7		8
LUNI 9 - noiembrie	Dimineaţă:	„Socio-comunicativ” « Dezvoltarea vorbirii» « Dezvoltarea fizică» « dezvoltare cognitiva»			Gimnastica de dimineață - acumularea și îmbogățirea experienței motorii ale copiilor (stăpânirea mișcărilor de bază); Faceți un album cu o fotografie a lui Inza. Spuneți că Inza este orașul nostru natal, trebuie să-l iubim.	Jocul culorilor curcubeului Scop: consolidarea capacității de a recunoaște și de a distinge între legume și fructe; culori fixe: roșu, galben, verde; dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor. Atrage-l pe Fima, Vika.	- Activități independente ale copiilor în centrele de joacă. Educația KP-urilor, abilități de autoservire și asistență reciprocă.	Jocuri de interes pentru copii „Mozaic”, „Lego” Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor la copii	Consultatie asistenta parentala Vizitarea familiei Frolov acasă cu scopul de a: „Cunoașterea condițiilor de viață”.
	Activități educaționale	"Dezvoltarea fizică" "Dezvoltare cognitiva"			1.Fizo /hol-/8,40-8,55/cm. conform planului şefului culturii fizice. 2. Cunoașterea-9.00-9.15- Cum se pregătesc animalele pentru iarnă”, p.71
	Jocuri, pregătire pentru o plimbare Mers pe jos:	- Cultura fizică Sănătate Siguranță Socializare Cunoașterea Comunicare			Plimbare țintă „Privind cerul”. Continuați să consolidați cunoștințele despre fenomenele naturii neînsuflețite. Clarificați conceptul de „Cloud”. Arată particularitatea cerului de toamnă. Cerul era albastru la începutul toamnei. La sfârșitul toamnei, soarele nu se vede pe cer, era acoperit de nori. Soarele iese din spatele norilor. Nori întunecați pe cer - va ploua sau va ninge.	1. Lucrare individuală privind dezvoltarea mișcărilor de bază: Atrage Arina, Fima Anyuta R. 2. Cântând cântece despre toamnă, mișcări de dans cu Leroy, Nastya, Katya A.	Cultiva harnicia. — De-a lungul potecii înguste. Învață să treci de la cerc la cerc	Jocul „Vrăbii și o pisică de la fereastră” Dezvoltați activitatea fizică, învățați să alergați fără să vă ciocniți unul cu celălalt. Dezvoltați atenția, dexteritatea.
	Întoarcerea de la o plimbare, KGN, cină, lucrează înainte de culcare.	- cunoștințe Comunicare				centre. jocuri didactice: Imagini împărțite (animale) Sireturi aduna margele	Relaxare înainte de culcare: ascultarea compoziției muzicale „Cântece de leagăn ale naturii”.	Examinarea amenajării „Strada orașului nostru”. Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre componentele străzii (case, trotuar, drum), învățați să denumiți corect și să vorbiți despre scopul lor (mașinile (transportul) circulă de-a lungul drumului, oamenii (pietonii) merg pe trotuar)	Spuneți părinților cum și-au petrecut copiii ziua, ce au făcut și cum s-au comportat
	Seară: proceduri de îmbunătățire și întărire a sănătății, KGN, activitate independentă, munca individuala.	- Cultura fizică Sănătate Siguranță Socializare Cunoașterea Comunicare Creativitate artistică			Creștere treptată. Gimnastica după un somn în timpul zilei, băi de aer, mers pe covoraș de masaj, proceduri de temperare: pentru a forma o idee care exercițiu fizic contribuie la o bună dispoziție; cultivarea respectului pentru sănătatea cuiva.	Cultura de masă. Și/situația „Să-l învățăm pe puiul de urs să mănânce cu grijă”.
	Activități educaționale	- „Social și comunicativ” „Dezvoltarea vorbirii” "Dezvoltarea fizică" "Dezvoltare cognitiva" „Dezvoltare artistică și estetică			Continuați să dezvoltați la copii dorința de a se alătura proces pedagogic. 1.gimnastica dupa somn în timpul zilei, gimnastica cu degetele, 2. Un joc pentru dezvoltarea auzului cu textul „Dansez rotund cu o păpușă”, învață să cânți trăgător fără să strigi joc de rol, 3. exerciții pentru prevenirea picioarelor plate pe covorașe. 4. joc didactic „A cui e casa mai bună?”
			Mers pe jos:	- cunoştinţe Siguranță Socializare

Planificarea activității educaționale pentru noiembrie.

grup : al doilea cel mai mic.Subiect"CASA MEA, ORAȘUL MEU „Scop: Cunoașterea copiilor cu orașul natal (satul); numele acestuia, obiectele (stradă, casă, magazin, clinică); cu transporturi, profesii „urbane” (medic, vânzător, polițist)

Zi a săptămânii

Modul

Integrare

educational

regiuni

Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate camerele grupului)

Interacțiunea cu părinții/

partenerii sociali

grup,

subgrup

Individual

Activități educaționale în momente de regim

MARTI - 10 noiembrie

12 Dimineața:

Jocuri, lucru individual, exerciții de dimineață, KGN, mic dejun.

„Socio-comunicativ”

„Dezvoltarea vorbirii”

"Dezvoltarea fizică"

"Dezvoltare cognitiva"

„Dezvoltare artistică și estetică

Gimnastica de dimineață Formarea nevoii elevilor de activitate motrică și îmbunătățire fizică.

Munca ajută dădaca să pună masa la micul dejun, să atragă copiii dornici.

Lucrări individuale la curtoazie Smeshariki care vizitează băieții

Scop: promovarea dezvoltării vorbirii dialogice și coerente; activarea și îmbogățirea dicționarului; dezvoltarea abilităților motorii fine și a atenției; fixarea florilor; hrănește dorința de a ajuta personajele.

Jocul „Găsiți ciuperca deasupra, dedesubt...” pentru a vă exercita în determinarea dimensiunii.

Continuați să învățați copiii să-și facă spumă pe mâini, să se clătească bine și să se usuce cu un prosop.

Fixează regulile de comportament la masă, nu te învârti, stai liniștit.

Amintiți-vă regulile de utilizare în siguranță a tacâmurilor.

Consultarea educatoarei pe tema „Dezvoltarea fizică a copiilor în jocurile în aer liber”

Activități educaționale

„Dezvoltarea vorbirii”

1.Muzică / vezi după planul directorului muzical /

2. Dezvoltarea vorbirii - Did. jug „Echo”, p.74

Jocuri, pregătire pentru o plimbare

Mers pe jos:

Jocuri, muncă de observare, muncă individuală, cultură fizică și muncă de sănătate

- Cultura fizică

Sănătate

Siguranță

Socializare

Cunoașterea

Comunicare

Observarea carosabilului - pentru a da o idee despre regulile de circulație.

Jocul mobil „Unde sună?” - învață să navighezi în spațiu.

Muncă. măturând poteca care duce la amplasament. învață să folosești corect măturile, cultivă diligența.

Muncă individuală cu lucru privind dezvoltarea mișcărilor de bază: Mersul cu îndeplinirea sarcinilor de adult: întoarcere, ocolire obiecte, „șarpe”.

Dezvoltați abilitățile de mișcare de bază.

Joc didactic „Păpușă curioasă” – învață copiii să răspundă la întrebările „cine?”, „Ce?”, „Ce face?”

Jocuri în aer liber cu alergare pentru orientare în spațiu. „De la bump la bump”.

„Vrăbii și o mașină” - dezvoltă la copii capacitatea de a sări pe două picioare înaintând;

Învață să urmezi regulile de drum;

Pentru a consolida cunoștințele despre autobuze. dați o idee despre regulile de circulație.

Jocuri cu material de la distanță

Activitate independentă la alegerea copiilor

Încurajați copiii să se joace împreună și să se ajute reciproc. Creează-ți propria poveste

Întoarcerea de la o plimbare, KGN,

cină, lucrează înainte de culcare.

- cunoștințe

Comunicare

Lectură r.s.s. la cererea copiilor

„Casa de iarnă a animalelor”

- Activități independente ale copiilor în centrele de joacă:

Educație KGN, abilități de autoservire și asistență reciprocă la dezbracare.

Scop: să-i înveți pe copii să-și pună cu grijă șosete, să învețe să-și pună colantii, o cămașă cu ajutorul unui adult.

Activitate independentă a copiilor în centrele de joc: arte plastice, teatru, construcții, teatru.

Seară:

- Cultura fizică

Sănătate

Siguranță

Socializare

Cunoașterea

Comunicare

Creativitate artistică

Jocul „Găsește-ți locul”

Scop: să-i învețe pe copii să clasifice legumele și fructele.

„Fiecare jucărie are locul ei”

Scop: consolidarea abilităților copiilor de a pune jucăriile la locul lor

Activități educaționale

- „Social și comunicativ”

„Dezvoltarea vorbirii”

"Dezvoltarea fizică"

"Dezvoltare cognitiva"

„Dezvoltare artistică și estetică

Continuați să dezvoltați la copii dorința de a se alătura procesului pedagogic

1. Gimnastica dupa somnul de zi,

2.gimnastica cu degetele „Degete amuzante”

3. jocuri in coltul de dressing pe subiecte libere

4. joc de rol „Noi suntem șoferi”

5.Jocurile sunt distractive, cu jucării în teatru.

6. jocuri de societate, joc didactic

Mers pe jos:

- Cultura fizică

Sănătate

Siguranță

Socializare

Cunoașterea

Comunicare

Privind gheața din bălți.

Atrageți atenția copiilor asupra schimbărilor care au avut loc în natură.

Jocul mobil „Across the stream” - pentru a dezvolta capacitatea de a se deplasa într-o anumită direcție, săriți pe două picioare înaintând.

Jocul didactic „One-many” - pentru a învăța să distinge între numărul de obiecte.

Convorbiri cu parintii.

Planificarea activității educaționale pentru noiembrie.

grup : A doua temă pentru juniori"CASA MEA, ORAȘUL MEU „Scop: Cunoașterea copiilor cu orașul natal (satul); numele acestuia, obiectele (stradă, casă, magazin, clinică); cu transporturi, profesii „urbane” (medic, vânzător, polițist)

Zi a săptămânii

Modul

Integrare

educational

regiuni

Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale

Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate camerele grupului)

Interacțiunea cu părinții/

partenerii sociali

grup,

subgrup

Individual

Activități educaționale în momente de regim

MIERCURI, 11 SEPTEMBRIE

12 Dimineața:

Jocuri, lucru individual, exerciții de dimineață, KGN, mic dejun.

„Socio-comunicativ”

„Dezvoltarea vorbirii”

"Dezvoltarea fizică"

"Dezvoltare cognitiva"

„Dezvoltare artistică și estetică

exerciții de dimineață

Ajută dădaca să pună masa.

Individual

"Bate din palme"

Scop: consolidarea capacității de a percepe după ureche numele legumelor și fructelor, a le găsi în imagini, a dezvolta percepția auditivă Atragerea pe Arina, Fima.

- Activități independente ale copiilor în centrele de joacă

Conversație situațională că lucrurile și jucăriile ar trebui puse deoparte, jocul „Fiecare jucărie are locul ei”

- Completați colțul cărții pe tema „Orașul meu”

Conversație „Legume gustoase și sănătoase.” Ce este gustos în legume? Ce feluri de mâncare din legume cunoașteți Ce feluri de mâncare vă gătește mama? dezvoltarea vorbirii dialogice.

Material de consiliere pentru părinți pe tema „Prevenirea de toamnă a infecțiilor respiratorii acute și a infecțiilor virale respiratorii acute”

Folder-slider pentru părinți „Îți cunoști orașul?”

Activități educaționale

"Dezvoltarea fizică"

„Dezvoltare artistică și estetică”

1. Creativitate artistică - 1 subgrup, vezi planul educatorului pentru IZO2.FEMP - 2 subgrup. „Petice pe covor”, p.73

2. FIZIC / aer / vezi conform planului instructorului pentru FIZIC

Jocuri, pregătire pentru o plimbare

Mers pe jos:

Jocuri, muncă de observare, muncă individuală, cultură fizică și muncă de sănătate

- Cultura fizică

Sănătate

Siguranță

Socializare

Cunoașterea

Comunicare

. Plimbare țintă „Prima zăpadă”. Pentru a consolida cunoștințele despre semnele toamnei târzii. Află de ce se topește prima zăpadă. Priviți cum se învârt primii fulgi de zăpadă, cum bălțile sunt acoperite cu o crustă fragilă de gheață. Atrageți atenția copiilor asupra faptului că uneori plouă cu zăpadă, iar alteori cu grindină.

Conversație despre lumea din jur: ce a văzut copilul în drum spre grădină; schimbările naturale ale vremii.

Scop: dezvoltarea vorbirii coerente a copiilor, observația. Implicați-l pe Grisha, Anyuta R, Karina în conversație.

-Activități independente ale copiilor în centre de joacă,

Muncă. Pune jucăriile în coș, nu arunca gunoiul pe site, învață să păstrezi ordinea pe site grădiniţă.

Invitați fiecare copil să aleagă norul care îi place cel mai mult și să urmărească unde plutește, se mișcă rapid sau încet. Lăsați fiecare copil să-și dea norului un nume.Prezentați diverse fenomene naturale, dezvoltați un discurs coerent.

Întoarcerea de la o plimbare, KGN,

cină, lucrează înainte de culcare.

- cunoștințe

Comunicare

Citirea poeziei de K. Chukovsky „Arborele minunilor”.

- Activitate independentă a copiilor în camera de joacă

Activitate independentă a copiilor în centrele de joc: arte plastice, teatru, construcții, teatru.

„Șoareci și o pisică”.Scop: a dezvolta dexteritatea, eschiva; îmbunătățirea capacității de a respecta regulile jocului.

Spuneți părinților cum și-au petrecut copiii ziua, ce au făcut și cum s-au comportat

Seară: proceduri de îmbunătățire și întărire a sănătății, KGN, activitate independentă, muncă individuală.

- Cultura fizică

Sănătate

Siguranță

Socializare

Cunoașterea

Comunicare

Creativitate artistică

- Gimnastica dupa somn, mers pe saltele de masaj, spalare cu apa rece

„Jocul este o călătorie – în orașul meu natal” cu mașina cu elemente de design. Pentru a dezvolta la copii abilitățile de a juca împreună, în mod colectiv. Cedați, nu intrați în conflict.

Activități educaționale

- „Social și comunicativ”

„Dezvoltarea vorbirii”

"Dezvoltarea fizică"

"Dezvoltare cognitiva"

„Dezvoltare artistică și estetică

Exercițiu după somn

gimnastica cu degetele,

Joc de rol: „În vizită la animalele din pădure. Cine doarme iarna în pădure?

elemente ale activității experimentale: „Apă, puțină apă...” amintiți-vă versurile de creșă.

jocuri ecologice, jocuri cu obiecte: Jocuri loto ecologice.

Jocuri didactice

Mers pe jos:

- cunoştinţe

Siguranță

Socializare

Observarea vremii zilei - atrageți atenția copiilor asupra faptului că ninge, a acoperit pământul, iarbă. Ce culoare are el? Cum se simte? - dezvolta vorbirea, gândirea, extinde orizontul copiilor.

Jocul mobil „Aim mai precis” - pentru a dezvolta un ochi, precizie.

Jocul didactic „Ce se rostogolește?” - introducerea copiilor în proprietăţile obiectelor.

Interviuri individuale cu părinții.

Planificarea activității educaționale pentru noiembrie.

Zi a săptămânii

Modul

Integrare

educational

regiuni

Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale

Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate camerele grupului)

Interacțiunea cu părinții/

partenerii sociali

grup,

subgrup

Individual

Activități educaționale în momente de regim

JOI-5 noiembrie

12 Dimineața:

Jocuri, lucru individual, exerciții de dimineață, KGN, mic dejun.

„Socio-comunicativ”

„Dezvoltarea vorbirii”

"Dezvoltarea fizică"

"Dezvoltare cognitiva"

„Dezvoltare artistică și estetică”

1. Exerciții de dimineață

să formeze nevoia de activitate motrică zilnică, să dezvolte capacitatea de deplasare în conformitate cu mișcările educatoarei.

2. Munca - ajuta-o pe bona in a pune masa la micul dejun.

Lucrări individuale în domeniul artelor plastice: modelare cu copiii, predare a colectării corecte a plastilinei, ruperea pieselor proporționale. Abilități pentru utilizarea corectă a plastilinei

Fima, Vika, Katya, Lera.

- Activități independente ale copiilor în centrele de joacă:

Urmăriți cum

copiii curăță jucăriile

aduce ordine la

centre de activitate.

Atenție la Bogdan și Grisha

-Expuneți imagini care înfățișează „Toamna târzie” Luați în considerare ilustrațiile, marcați toate fenomenele de toamnă.Dezvoltați memoria vizuală și auditivă.

Material de consiliere pentru părinți pe tema „Curățenia este cheia sănătății!”

Activități educaționale

"Dezvoltarea fizică"

"Dezvoltare cognitiva"

„Dezvoltarea vorbirii”

1.Fizo (sala) -8.40-8.55

2. Citirea subțire. literatură - „Mașa și Ursul”, p.75

Jocuri, pregătire pentru o plimbare

Mers pe jos:

Jocuri, muncă de observare, muncă individuală, cultură fizică și muncă de sănătate

- Cultura fizică

Sănătate

Siguranță

Socializare

Cunoașterea

Comunicare

Observarea hainelor pentru copii - pentru a forma o idee despre haine, scopul lor.

Jocul didactic „Cine poartă ce?” - Îmbogățiți vocabularul copiilor, învățați să răspundeți la întrebări.

Jocul mobil „Catch up with the bear” - învață să alergi pe un semnal.

Munca individuala. se lucrează la dezvoltarea mișcărilor de bază: Exerciții de echilibru. Dezvoltați abilitățile de mișcare de bază.

Munca individuala. Gimnastica cu degetele „Stau trei urși.” Atrag Bogdan, Grisha, Zhora.

Muncă.

Colectare de ramuri rupte. - încurajează să autoimplinire comenzi elementare;

Învață să respecti natura.

Clasificare joc - Îmbrăcăminte:

pălării---

îmbrăcăminte exterioară ---

Atrageți copii dornici.

Citirea poezii despre toamna târzie:

Pușkin: Deja cerul respira toamna,
Soarele strălucea mai puțin
Ziua era din ce în ce mai scurtă
Copertina misterioasă a pădurilor
Cu un zgomot trist era goală,
Ceața a căzut pe câmpuri
Gâște rulotă zgomotoasă
Întins spre sud: se apropie
Timp destul de plictisitor;
Noiembrie era deja la curte.

Întoarcerea de la o plimbare, KGN,

cină, lucrează înainte de culcare.

- cunoștințe

Comunicare

- Activitate independentă a copiilor în camera de joacă

Când se dezbracă pentru culcare, încurajează-i să-și dea jos rochia sau cămașa, apoi pantofii, învață-i să-și dea jos colanții și agăță-i cu grijă hainele de spătarul unui scaun. Învață-i pe copii cum să ceară ajutor politicos.

Învață să ții o lingură în mâna dreaptă, să iei mâncare cu buzele, să mănânci cu ajutorul adulților;

scoateți în mod independent colanții și chiloții din toaletă, scoateți șosetele înainte de a merge la culcare; învață cum să scoți hainele de stradă din dulap,

Conversaţie:

Devenim pietoni și trebuie să respectăm cu strictețe regulile de circulație: deplasați-vă doar pe potecă (trotuar), nu vă grăbiți, fiți atenți, țineți strâns de mână, nu strigați, ascultați cu atenție profesorul.

Seară: proceduri de îmbunătățire și întărire a sănătății, KGN, activitate independentă, muncă individuală.

- Cultura fizică

Sănătate

Siguranță

Socializare

Cunoașterea

Comunicare

Creativitate artistică

- Gimnastica dupa somn, mers pe saltele de masaj, spalare cu apa rece

Citind fictiune, vizionarea ilustrațiilor

- Repetați versete familiare cu copiii.

Luați în considerare imaginile despre transport: Ce tipuri cunoașteți?

/autobuz, camion, tramvai autoturism/

Activități educaționale

- „Social și comunicativ”

„Dezvoltarea vorbirii”

"Dezvoltarea fizică"

"Dezvoltare cognitiva"

„Dezvoltare artistică și estetică

1. Gimnastica dupa somnul de zi, gimnastica cu degetele,

2. joc de rol, jocuri cu elemente de psiho-gimnastică: „Nu e nevoie să te ceartă – niciodată!”

3. jocuri de dans rotund, "Unde ai fost, Ivanushka?"

4. jocuri teatrale, în centrul jocurilor „Napul”.Învățați în continuare copiii deprinderile activităților teatrale.

5. Jocul didactic „Ce culoare?” Dezvoltați vorbirea dialogică.

Mers pe jos:

- cunoştinţe

Siguranță

Socializare

Observarea păsărilor - cultivați o atitudine grijulie față de păsări.

Jocul mobil „Vrăbiile și mașina” este de a exersa copiii să alerge în diferite direcții, fără să se ciocnească unul de altul, în capacitatea de a începe o mișcare și de a o schimba la semnalul profesorului.

Jocul didactic „Cine este acesta? Ce este asta?" - învață copiii să răspundă la întrebări simple.

Convorbiri cu parintii pe diverse teme ale educatiei.

Planificarea activității educaționale pentru noiembrie.

grup : al doilea cel mai micSubiect"CASA MEA, ORAȘUL MEU „Scop: Cunoașterea copiilor cu orașul natal (satul); numele acestuia, obiectele (stradă, casă, magazin, clinică); cu transporturi, profesii „urbane” (medic, vânzător, polițist)

Zi a săptămânii

Modul

Integrare

educational

regiuni

Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale

Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate camerele grupului)

Interacțiunea cu părinții/

partenerii sociali

grup,

subgrup

Individual

Activități educaționale în momente de regim

VINERI _ 13 noiembrie

Dimineaţă:

Jocuri, lucru individual, exerciții de dimineață, KGN, mic dejun.

„Socio-comunicativ”

„Dezvoltarea vorbirii”

"Dezvoltarea fizică"

"Dezvoltare cognitiva"

„Dezvoltare artistică și estetică”

- Exerciții de dimineață

În timpul exercițiilor de dimineață, învățați să aveți grijă să nu vă împingeți unul pe celălalt

Activitate gratuită sub supravegherea profesorului. Jocuri de deal

Lucru individual pe

Eticheta la masă, să înveți să mănânci corect

Atrageți pe Karina, Grisha, Zhora, Lera

- Activități independente ale copiilor în centrele de joacă

Luați în considerare albumele cu imagini despre profesiile oamenilor.

Scop: de a dezvolta la copii interese cognitive, memorie, gândire, ingeniozitate.

- Joc de rol „Sunt medic”, „Sunt vânzător”

Pentru a continua munca la dezvoltarea și îmbogățirea intrigilor de jocuri, pentru a aduce copiii la crearea independentă de idei de jocuri.

Consultatii individuale pentru parinti la cerere.

Activități educaționale

„Dezvoltare artistică și estetică”

1. Muzica 8.40.8.55 vezi dupa planul directorului muzical.

2. Creație artistică / aplicație / vezi. după planul profesorului de arte plastice.

Construcție: "-"Comparație dintre un cub și o minge"

„vezi set ocupat, p.

Jocuri, pregătire pentru o plimbare

Mers pe jos:

Jocuri, muncă de observare, muncă individuală, cultură fizică și muncă de sănătate

- Cultura fizică

Sănătate

Siguranță

Socializare

Cunoașterea

Comunicare

Observarea vremii - pentru a forma idei elementare despre schimbările din natură.

Jocul mobil „Micul iepure alb stă” - pentru a învăța să asculte textul și să efectueze mișcări în conformitate cu conținutul.

Jocul didactic „Ce a dispărut” - pentru a dezvolta atenția, memoria.

Jocuri cu material de la distanță, implicați în jocuri pe Sonya, Katya A. Pentru a-i învăța pe copii să se joace împreună.

Realizarea de experimente și experimente -Ce s-a întâmplat cu băltoaica? Apa s-a transformat în gheață. Pe vreme rece, bălțile sunt acoperite cu o crustă subțire de gheață.(Lăsați copiii să străpungă gheața cu un băț. În îngheț, bălțile îngheață până la fund.

. Ghicitori: Este transparent si rece,
El este misterios și dens,
Și în căldură prinde brusc viață,
Lacrimile se varsă și se topesc repede,
Ce lacrimi toarnă apă?
Ei bine, desigur, acesta este... (Gheață.

Nu sticla sau cristal
Strălucește ca oțelul.
Adu-l cald, acasă.
Va deveni imediat apă.
Frigul vine de la el.
Ei bine, desigur că este... (gheață)

Întoarcerea de la o plimbare, KGN,

cină, lucrează înainte de culcare.

- cunoștințe

Comunicare

Învață să folosești cuvintele politicoase „mulțumesc”, „te rog” în vorbire.

- Activitate independentă a copiilor în centrele de joc.

Învață să ții o lingură în mâna dreaptă, să iei mâncare cu buzele, să mănânci cu ajutorul adulților;

scoateți în mod independent colanții și chiloții din toaletă, scoateți șosetele înainte de a merge la culcare; învață cum să scoți hainele de stradă din dulap,

Recenzie diferite cărți.

Activități de joacă independente ale copiilor în colțuri de joacă de interes - să-i învețe pe copii să găsească ceva de făcut, să se unească pentru jocuri comune, să mențină ordinea în grup.

Spuneți părinților cum și-au petrecut copiii ziua, ce au făcut și cum s-au comportat.

Seară: proceduri de îmbunătățire și întărire a sănătății, KGN, activitate independentă, muncă individuală.

- Cultura fizică

Sănătate

Siguranță

Socializare

Cunoașterea

Comunicare

Creativitate artistică

- Gimnastica dupa somn, mers pe saltele de masaj, spalare cu apa rece

Citind ficțiune despre un medic, un polițist.

Revizuirea cărților preferate despre animale. Scop: Dezvoltarea vorbirii, dorința de a căuta cărțile tale preferate.

Activități educaționale

- „Social și comunicativ”

„Dezvoltarea vorbirii”

"Dezvoltarea fizică"

"Dezvoltare cognitiva"

„Dezvoltare artistică și estetică

Gimnastica după somnul de zi, gimnastică cu degetele,

joc de rol, „Mașinile merg departe...” Atrageți copii inactivi.

utilizarea elementelor de mișcări de dans, repetarea mișcărilor familiare cu frunze, dansul frunzelor.Consolidarea cunoștințelor acumulate în clasă.

ascultând cântece pentru copii, pe un magnetofon despre Toamnă.

Exerciții de respirație,

Joc didactic „Board Lotto”.Educația perseverenței.

Mers pe jos:

- cunoştinţe

Siguranță

Socializare

Observarea copacilor - atrageți atenția copiilor asupra ramurilor fără frunze, spuneți că copacii vărsează frunze pentru iarnă - introduceți obiecte ale vieții sălbatice, educați atitudine atentă la copaci.

Jocul mobil „Catch up with me” este de a exercita copiii în alergare și mers într-o anumită direcție.

Jocul didactic "Ce este?" - să îmbogățim vocabularul copiilor cu substantive care denotă numele obiectelor din jurul nostru.

Rezumatul OD

zona „Dezvoltare cognitivă”

pe tema: „Orașul meu”

în grupa a doua de juniori.

Conținutul programului:

Pentru a-și forma o idee copiilor despre orașul lor natal, străzile și obiectivele sale.

Îmbogățiți-vă înțelegerea despre lumea din jurul vostru.

Dezvoltarea interesului cognitiv; activarea vorbirii; reumple vocabularul.

Să dezvolte o atitudine prietenoasă a copiilor față de cei dragi, față de familiile acestora.

Cultivați dragostea pentru orașul, casa, animalele dvs.

Activare dicționar: Oraș, stradă, autobuz, fântână,

înalt, jos, cu cinci etaje, cu mai multe etaje.

Echipamente și materiale. Modele de clădiri ale orașului, imagini care înfățișează animale și păsări, imagini care înfățișează locuințele acestor animale și păsări, o expoziție de fotografii a orașului, înregistrări audio cu sunetele pădurii.

Structura OD.

1. Moment organizatoric.

2. Joc didactic „Colectează o poză”.

3. Conversație pe întrebări.

4. Joc de cuvinte "Spune-mi care, care?" (cu o minge).

6. Minutul de educație fizică.

7. Exercițiu de joc „Construirea unui oraș”.

8. Reflecție.

Activitate educativă.

moment surpriză.

Educator. Păpușa Alsou a venit să ne viziteze. Ea vrea să se joace cu tine. Să-l învățăm pe Alsu să salute vesel.

Salutare rituală „Bună ziua”.

Copiii efectuează exercițiul, stând în cerc:

Buna pixuri! Clap-clap-clap!

Salut picioare! Top-top-top!

Bună, obrajii! Ciupi-ciupi-ciupi!

Salut ochi! Moment-moment-moment!

Salut bureti! Smack-smack-smack!

salut dinti! Click - click - click!

Salut nasul meu! Vârf-vârf-vârf!

Salutare copii.

Salutare tuturor! (copiii, ținându-se de mână, ridică-i și sar în sus).

Educator. Băieți, ați fost în pădure? Astăzi vă propun să mergeți la o plimbare în pădure. Cine va veni cu mine? Atunci plecăm. Și păpușa Alsou va merge în vise.

(O înregistrare audio cu sunetele sunetelor pădurii).

Educator. Să vedem cine locuiește aici.

Jocul didactic „Colectează poza”.

Educator. Cine este în imagine? (răspunsurile copiilor). Acum vom selecta o casă-locuință pentru fiecare animal. Să punem animalele în casele lor.

Unde locuiește veverița (vulpea, ursul)?

Cine le-a făcut o casă?

De ce are nevoie un urs de un bârlog?

De ce au nevoie păsările de cuiburi?

Unde sunt casele pentru animale?

Deci unde locuiesc?

Ce fel de locuitori sunt? (locuitorii pădurii).

Ne-am distrat bine în pădure și am învățat o mulțime de lucruri interesante. Ne întoarcem la grădiniță.

Educator. Copii, aveți o casă? Cu cine locuiesti in casa?

Băieți, uitați-vă la aceste fotografii (uitați-vă la fotografiile orașului). Ce clădiri seamănă cu casa ta? Ce este în apropierea casei tale (drum, loc de joacă, magazin etc.)? (rezumând răspunsurile copiilor, tragem o concluzie) Case, drumuri, trotuare, magazine, parcuri, copaci – toate acestea se numesc oraș. Cum se numește orașul nostru?

(răspunsurile copiilor).

verbaljocul „Spune-mi care?”.

Educator. Băieți, spuneți-i lui Alsou, ce fel de case sunt în oraș? (înalt, jos, cu cinci etaje, cu mai multe etaje, mare, mic). Ce fântâni, străzi etc.? (răspunsurile copiilor).

Câte etaje sunt în această casă?

Fiz. minut.
Ne plimbăm prin oraș.
Vedem și observăm multe.
Semafoare și mașini.
Targuri si magazine.
Piețe, străzi, poduri.
Atât copacii, cât și tufișurile.
Și flori minunate.
Educator. Să ne construim frumosul oraș.

Exercițiu de joc „Construirea unui oraș”. Copiii construiesc un model al orașului.

Păpușa Alsou își ia rămas bun de la copii.

MBDOU „Grădinița de tip general de dezvoltare nr. 115”, Voronezh

îngrijitor

Câștigător (diplomă de gradul III) Concurență integrală rusească pentru profesorii organizațiilor preșcolare „Cel mai bun rezumat al unei lecții la grădiniță”

Cherechukina N.S. Rezumat al lecției pentru grupa a doua de juniori „Orașul meu” // Bufniță. 2015. N1..2015.n1.00009.html (data accesului: 07/06/2019).

Ţintă: Formează conceptul de „oraș”, cultivă dragostea pentru orașul în care trăiești.
muncă preliminară. Examinând cărți poștale cu vederi ale orașului natal.
Dicţionar. Oraș, stradă, autobuz.
Echipamente. Modele de clădiri ale orașului, „autobuz”.

PROCESUL DE STUDIU

Educator. Băieți, astăzi mergem într-un tur cu autobuzul.
Copiii stau într-un „autobuz” construit din scaune și „plec” într-o excursie. Sunete muzicale. Turul se desfășoară cu ajutorul echipamentelor multimedia (laptop), sunt afișate fotografii cu locuri celebre ale orașului. „Autobuzul oprește”, coboară copiii.
Profesorul îi invită pe copii să privească succesiv modelele clădirilor .

Educator. Ce clădire este în fața noastră? (Grădinița noastră). De ce avem nevoie de această clădire? (Copiii merg la grădiniță, se joacă, studiază etc.).

Alte clădiri sunt considerate similar.

Educator. Cum se numește orașul în care trăim? (răspunsurile copiilor). Îți place orașul nostru?
Ce-ti place in legatura cu asta? (Răspunsurile copiilor).
Spune-mi ce vezi în jur? (Case, mașini, oameni).
Unde sunt casele? (La marginea străzii).
Ce case? (Sunt, jos, colorat, frumos).
Unde merg mașinile? (Pe cale de a).
Unde se duc oamenii? (Pe trotuar; dacă copiilor le este greu să răspundă, atunci profesorul explică.)

îngrijitor(rezumând răspunsurile copiilor, trage o concluzie). Case, drum, trotuare, copaci - toate acestea se numesc stradă. Strada pe care mergem se numește strada Eroilor Siberienilor. Este locul unde se află grădinița noastră. Strada face parte din oraș. Orașul este format din străzi. Cum se numește strada în care locuiești? (Răspunsurile copiilor). Ce străzi din orașul nostru mai cunoașteți? Cum se numește orașul nostru?
Educator. Turul nostru s-a încheiat, ne întoarcem la grădiniță.

Copiii se urcă în „autobuz” și „se duc” înapoi. În drum spre grădiniță, profesorul le pune întrebări copiilor.

Educator.Ți-a plăcut turul? Ce lucruri noi și interesante ați văzut și învățat astăzi? (răspunsurile copiilor). Aici ne-am întors.

Planificare tematică

Subiect: Casa mea, orașul meuA doua grupă de juniori

Tema săptămânii: Casa mea.

Ţintă:

Formarea unei atitudini spirituale și morale și a sentimentului de apartenență la casa natală.

Sarcini:

Extindeți ideile copiilor despre casă, articole de uz casnic.
Clarificați numele și scopul felurilor de mâncare.
Dezvoltați abilități comportament sigurîn interior (coborâți și urcați cu grijă scările ținându-vă de balustradă; deschideți și închideți ușile ținându-se de clanță).
Extindeți și activați vocabularul copiilor pe această temă.
Dezvoltați abilitățile creative și constructive ale copiilor.
Să formeze o atitudine atentă și grijulie față de ceilalți; îngrijirea casei tale.

Poezia săptămânii:Ce casă frumoasă

Locuim in casa asta.

1, 2, 3, 4 - locuim intr-un apartament nou(până la sfârșitul săptămânii, copiii îl pot recita pe de rost

luni

Modul
	Grup, subgrup		Individual
Dimineaţă	Examinarea reproducerilor, ilustrațiilor, imaginilor care înfățișează case dintr-un oraș (sat). Comparaţie.		Conversații situaționale „Casa mea”	exerciții de dimineață "batiste"	Examinarea cărților poștale cu vedere la oraș, sat (tipuri de case) Jocuri tipărite pe tablă „Casa cui?”. desen cu mâna liberă
OOD		Cunoașterea. Formarea unei imagini holistice a lumii. „Casa în care trăim” Scop: extinderea înțelegerii copiilor asupra lumii din jurul lor. Cunoașteți casa în care locuiți, vecinii, adulții și copiii. Pentru a consolida conceptul de „casă, curte, stradă, vecini”. Cultivați dragostea pentru casa, strada, orașul dvs.	Casă - locuințe, clădire casă și grădiniță, părți structurale, aspect, scop, unele folosite materiale (piatra, lemn, sticla), constructia de case de catre oameni;
Mers pe jos	Observație: „Clădiri de locuințe”, scop: să-ți formezi o idee despre diversitatea caselor. Joc mobil. — Repede la casă.Scop: dezvoltarea activității motorii a copiilor		Joc didactic: „Dacă aș fi pierdut...” Scop: Dezvoltarea vorbirii coerente, a imaginației.	munca in natura. Îndepărtați frunzele uscate din grădina de flori.	Activitate gratuită Jocuri cu mingea. Construim o casă din nisip.
Dupa amiaza	D. și „Casa mea” Scop: introducerea părților casei. Citind poezii despre casă		Lucrări individuale privind dezvoltarea vorbirii. Exercitați-l pe Sasha în capacitatea de a răspunde coerent la întrebările profesorului despre casa lui, strada. Scop: dezvoltarea unui discurs coerent.

marţi

Modul	Activitate comună a unui adult și a copiilor			Activitatea independentă a copiilor
	Grup, subgrup	Individual	Activități educaționale în momente de regim
Dimineaţă	Conversație despre orașul natal pe tema „Copiii sunt și locuitori ai acestui oraș”. Scop: Să vorbească despre dreptul fiecărui copil la locuință, propria sa casă. Joc didactic „Casa” pentru așezarea formelor geometrice. Gimnastica cu degetele: „Vreau să construiesc o casă” Spune textul și arată mișcările corespunzătoare:	R.I. „Alege poze și spune-ne ce ai acasă.” D. i. "Casa pentru pisici" Scop: de a activa vocabularul pe subiect, de a dezvolta o înțelegere a prepozițiilor în, pe, din, sub.	exerciții de dimineață	Construcție din detaliile unui constructor din lemn.Jocul „Construirea unei case”Scop: dezvoltarea abilităților constructive ale copiilor. Jocuri tipărite pe desktop.
OOD	Modelarea unei case din flageli de plastilină.
Mers pe jos	Observație: „Pentru starea vremii” Joc mobil. „Repede la casă” (soare și ploaie). Scop: dezvoltarea activității motorii a copiilor.	Vorbiți despre lumea din jur: ce a văzut copilul pe drum; schimbările naturale ale vremii. Scop: dezvoltarea vorbirii coerente a copiilor, observația.	Muncă. d-t. Pune lucrurile în ordine pe verandă. Aranjați jucăriile, ridicați gunoiul	activitate gratuită Cu lame de material la distanță, găleți, matrițe.
Dupa amiaza	Joc didactic:„Articole care sunt acasă”. Citirea basmului „Cabana Zayushkina”	Lucrare individuală de desen: pictați peste casa de toamnă fără a trece dincolo de contur. A făcut / jocul „Cine locuiește aici” A făcut / joc "Tăiați imagini" pe subiect.	Exercițiu după somn

miercuri

Modul	Activitate comună a unui adult și a copiilor			Activitatea independentă a copiilor
	Grup, subgrup	Individual	Activități educaționale în momente de regim
Dimineaţă	Jocul didactic „Cine locuiește unde? ”: se oferă să stea în cerc și, dându-și mingea unul altuia, să descrie casa în care locuiește familia „mea”. Ei stau într-un cerc. Dați mingea unul altuia. Spune-ți despre casa ta (înălțime, podea, care este lângă casă)	Lucru individual la aplicația „Casa mea» Scop: realizarea de imagini aplicative subiect din 2-3 elemente.	Exerciții de dimineață Scop: Să prezinte copiilor stil de viata sanatos viață, pentru a întări sănătatea fizică a copiilor.	Jocuri tipărite pe tablă la alegerea copiilor. Desen cu mână liberă (planșe de colorat - case diferite) Jocuri cu materiale de construcție mici „Mobilier pentru o păpușă - masă, scaun, pat, canapea”.
OOD	FEMP „În vizită la bunica”pentru a consolida capacitatea de a găsi mai multe obiecte și un singur obiect; exercițiu de comparare a obiectelor în lungime și lățime; pentru a consolida capacitatea de a distinge și de a numi figuri geometrice: cerc, pătrat, triunghi; învață să folosești cuvinte: mai larg, mai îngust, larg, îngust, lung, scurt;
	Cultură fizică.Scop: Dezvoltarea orientării în spațiu la mers în diferite direcții; învață mersul pe o zonă redusă de sprijin, menține echilibrul „Găsește-ți casa” Scop: Să învețe să combine mersul cu alte tipuri de mișcări. „De-a lungul coridorului” Scop: Dezvoltarea coordonării mișcărilor brațelor și picioarelor, învățarea să meargă și să alerge liber, în grupuri mici.
Mers pe jos	Observare la serviciu ca portar. Jocuri în aer liber: „Găsește-ți casa” Scop: să se deplaseze în direcția sunetului; învață-i să acționeze după un semnal, fără să se ciocnească unul de celălalt.	Munca individuala: exercițiu de joc privind dezvoltarea vorbirii, memoriei, gândirii și percepției „Cuvinte (bucăruri)” Munca individuală: un exercițiu de rostogolire a mingii în gulere.	Joc - curățați	Activitate gratuită sub supravegherea profesorului. Jocuri de afara.
Dupa amiaza	Joc teatral conform basmului: „Teremok” Pentru a dezvolta interesul copiilor pentru jocurile de teatru, ajutați la crearea unui mediu jucăuș. Consolidează cunoștințele dobândite anterior despre lucrarea citită.	Lucru individual la aplicație. Scop: Să înveți să lipești cu atenție cifrele, să te dezvolți abilități motorii fine, interes pentru aplicație..	Exercițiu după somn	Joc de rol „Familie” Scop: Dezvoltarea interesului copiilor pentru jocuri de rol ajuta la crearea unui mediu ludic. Cultivați prietenii în joc.Activități educaționale în momente de regim
Dimineaţă	Narațiune colectivă r. n. basme „Teremok” Joc didactic: „1,2,3 Caută” Scop: Promovarea dezvoltării tehnicilor de comparare și evaluare a dimensiunii unui obiect.	Conversație despre lumea din jur: ceea ce a văzut copilul pe drum; schimbările naturale ale vremii. Scop: dezvoltarea vorbirii coerente a copiilor, observația. Exercițiu de joc „Spălați vasele” „Hrănește păpușa”	exerciții de dimineață	Albumul „Văfuri” Desen gratuit. Planse de colorat pentru tacamuri
OOD	Dezvoltarea discursului „Descrierea felurilor de mâncare”.- să dezvolte capacitatea de a compune o nuvelă împreună cu un adult; - să dezvolte capacitatea de a numi corect articolele individuale din feluri de mâncare, de a-și forma o idee despre funcția lor; - pentru a consolida pronunția corectă a lui O.S. Ushakov „Cursuri de dezvoltare a vorbirii pentru copiii de 3-5 ani”. Pagină 76 lecția 26	Exerciții pentru dezvoltarea ZKR - sunet (o). Jocuri didactice: „Să bem ceai păpușii”.
Mers pe jos	observarea melcilor	Lucru individual: desenarea ierbii cu creioane colorate pe asfalt	munca in natura. Udarea ierbii. Scop: cultivarea dorinței de muncă.	activitate gratuită Construcție cu nisip.
Dupa amiaza	Examinarea ilustrațiilor care înfățișează melci. D/ și „Găsiți animalele care își poartă casa cu ele” Rezolvarea ghicitorilor despre feluri de mâncare	ZKR: pentru a dezvolta capacitatea de a conveni asupra unui substantiv și a unui adjectiv în gen și număr; elaborați pronunția corectă a sunetelor [a], [y], o articulare clară a sunetelor; a activa folosirea prepozițiilor pentru, sub, înainte;	Exercițiu după somn	„Unde se ascunde șoarecele?” Jocuri tipărite pe desktop. Domino, loto