Ora de curs pentru adolescenți pe tema: „Iubire puternică. Ora de curs pentru elevii de liceu „vorbesc despre dragoste” Ora de curs despre dragoste

Ţintă. Formarea culturii morale a elevilor de liceu, înțelegerea sensului unei astfel de categorii morale precum dragostea în viața unei persoane, diversitatea acesteia.

Sarcini.

1. Construiește respectul față de tine și de oamenii din jurul tău
2. Dezvoltați gândirea critică, trageți concluzii, exprimați-vă opinia.

Respir și asta înseamnă că iubesc
Iubesc și de aceea trăiesc.
Vântul proaspăt al aleșilor a captivat,
Doborât, înviat din morți.
Pentru că dacă nu ai iubi
Deci nu aș trăi
Deci nu respira.

V. Vysotskaya.

Pe masă sunt inimi de diferite culori:

• Roșu (încântare)
• Portocaliu (bucurie, căldură)
• Galben (luminos, plăcut)
• verde (calm)
• Albastru (trist, nemulțumit)
• Violet (anxios, încordat)
• Negru (declin, descurajare)

La sfârșitul lecției, copiii vor fi rugați să coloreze inimile în culoarea pe care o doresc. Profesorul va vedea cu ce dispoziție au venit copiii la clasă și cu ce au plecat.

U. - Vă rog să alegeți inimi și să stați în grupuri așa cum doriți.

Muzică. Profesorul citește o poezie (din filmul „Ironia destinului”).

Îmi place că nu te-ai săturat de mine,
Îmi place că nu m-am săturat de tine,
Că niciodată un glob greu al pământului
Nu va pluti sub picioarele noastre.
Va multumesc din suflet si din suflet
Pentru faptul că mă iubești așa, fără să te cunoști pe tine însuți,
Pentru odihna mea de noapte
Căci soarele nu este peste capetele noastre.
Pentru faptul că tu, vai, nu te-ai săturat de mine,
Pentru faptul că, vai, nu sunt bolnav de tine...

W. - Subiectul conversației noastre de astăzi este dragostea. Acesta este un sentiment grozav și atotcuprinzător. Fericit este cel pe care dragostea l-a atins cu mâna lui.

Ce este dragostea? Cine poate fi iubit?

(Copiii își exprimă punctul de vedere)

Imagini de pe tablă (mamă și copil, bărbat și animal, simboluri de stat, bărbat și femeie, natură etc.)

Profesorul înregistrează pe tablă declarațiile elevilor.

O altă personalitate, societate umană, idee.

U. - Și iată cum interpretează dicționarul filozofic acest concept:

Dragostea este un sentiment intim și profund al unei persoane, care vizează o altă persoană, comunitatea umană, idee.

Exercițiu. Clasificați termenii în ordinea importanței pentru dvs. Relaționați, argumentați. (Lucrați în grupuri, discutați 5 minute).

U. - Dragostea provoacă cele mai puternice sentimente pozitive, deși se știe și că provoacă cele mai negative experiențe emoționale. Plinătatea vieții unei persoane depinde în mare măsură de dacă o persoană a experimentat acest sentiment în viața sa. La urma urmelor iubirea infectează o persoană cu energie, o inspiră să exploateze, o ajută să trăiască.

Exercițiu. Scrie ce sentimente pozitive și negative poate provoca dragostea. (Băieții în grupuri discută, fixează pliante.)

U. – Cred că vei fi de acord cu mine că sentimentul de fericire depinde în mare măsură de caracteristicile unei persoane. Sunt oameni care, în ciuda dificultăților și greutăților vieții, sunt fericiți și sunt cei care sunt mereu într-o stare depresivă. Probabil că sunteți familiarizat cu ambele categorii de oameni. Câți oameni devin amărâți, manifestând intoleranță față de tot ceea ce îi înconjoară, iar o persoană nu își dă seama că el însuși creează în jurul său atât relații cu oamenii, cât și un sentiment de fericire.

Prin urmare, am ales o astfel de epigrafă pentru conversația noastră de astăzi.

W. - De ce este capacitatea de a iubi această artă?

U. - Răspunde la întrebările chestionarului.

• Simt lejeritate și lejeritate interioară
• Sunt fericit și fericit că merg la școală
• Nu mă enervează nimic
• Îi pot influența pozitiv pe alții, vreau să-i ajut.
• Am răbdare cu eroarea umană
• ma simt ca om fericit
• Acasă după școală mă simt plăcut obosită
• Am câțiva prieteni apropiați și multe cunoștințe bune
• Oamenilor le place să mă viziteze
• Nu mă jignesc când oamenii își bat joc de mine
• Dacă sunt jignit, nu mă grăbesc să mă cert, ci aștept ca persoana să se calmeze, iar dacă vrea să mă asculte, cu siguranță îi voi spune despre respectul meu pentru el, dar, în același timp, voi face cu asprime și exprim sincer punctul meu de vedere.
• Nu topesc resentimentele împotriva oamenilor și topesc răul împotriva lor
• Cred în frumusețe, bunătate și rațiune
• Îi felicit pe cei care au mai multe plusuri, înseamnă că totul este în regulă cu tine și te poți considera o persoană fericită, iar pentru cei care au mai multe minusuri, gândește-te bine la ce trebuie să schimbi în atitudine.

Îi felicit pe cei care au mai multe plusuri, ceea ce înseamnă că totul este în regulă cu tine și te poți considera fericit, iar cine are mai multe minusuri, gândește-te la ce trebuie să schimbi în atitudine.

De ce este capacitatea de a iubi toată această artă?

De ce are nevoie o persoană pentru a fi fericit?

(preparat pe o placă sau un proiector)

Cred că ar trebui:

• Să faci bine!
• Iubește și iartă oamenii!
• Tratează oamenii așa cum ai vrea să ne trateze cu noi.
• Găsește-ți sensul vieții.
• Aflați cum să faceți oamenii fericiți.
• Amintiți-vă: politețea, bunătatea, prietenia într-o relație sunt reciproce.

Și la finalul comunicării noastre, aș dori să vă ofer un joc. Fiecare grup are fraze

încercați să-i învingeți cu ajutorul gesturilor și al expresiilor faciale. Arată sensul.

„Nu poți prinde fericirea în mâinile tale.”

„Dragostea este o întâlnire pentru totdeauna”.

„Fericirea este mai prețioasă decât bogăția.”

„Dragostea mea fără fund”.

Gândește-te la ce scrie.

Rabinul Zussi a decis să schimbe lumea, dar lumea este atât de mare și Zussi este atât de mic. Am decis să-mi schimb orașul, dar orașul este atât de mare, iar Zussi este atât de mic. Am decis să-mi schimb familia, dar familia lui Zussi este atât de mare, sunt doar doisprezece copii. A ajuns la singurul lucru pe care îl poate schimba, fiind atât de mic.

Ora de curs pe tema „Dragostea este o țară uriașă” Clasa a VII-a

Forma de conduită: conversaţie.

Ţintă: crearea condiţiilor pentru formare calități morale personalități

Sarcini: atrage atenția elevilor asupra uneia dintre cele mai arzătoare și relevante subiecte ale adolescenților; pentru a forma relația corectă între sexe.

Cursul clasei.

1. Introducere.

Profesor: Băieți, astăzi vom vorbi despre dragoste. Dragostea este un sentiment caracteristic fiecărei persoane. Într-adevăr, dragostea este o țară uriașă. Dragostea poate fi diferită: pentru patrie, pentru rude, pentru părinți, pentru natură, pentru un bărbat sau o femeie. Deci despre ce fel de dragoste vorbim? Atentie la ecran. (Slide show despre crearea bărbaților și femeilor)

Când ești îndrăgostit, trebuie să înveți cum să-ți controlezi sentimentele și să nu te supui niciunui impuls al acestora. Uneori trebuie să le gestionezi în mod conștient și abia atunci poți găsi libertatea de a iubi. Îndrăgostirea este un sentiment minunat, dar nu uita că nu este încă dragoste.

Un set de reguli morale pe care un băiat și o fată trebuie să le cunoască.

Profesor: Să încercăm să stabilim regulile pe care un tânăr și o fată trebuie să le cunoască (distribuiți și citiți o notă.)

1. Privește prima dragoste ca pe un sentiment care are nevoie de autocontrol și disciplină specială și fii conștient de responsabilitatea față de tine și față de persoana iubită, față de cei dragi și față de societate

2. Recunoașteți nevoia de reținere a sentimentelor și inadmisibilitatea intimității fizice între îndrăgostiți înainte de apariția maturității sociale și a pregătirii economice de a forma o familie și de a fi responsabil pentru toate consecințele relației lor.

3. Tratează-ți persoana iubită cu grijă.

5. Nu te lauda cu dragostea ta.

6. Nu pune obiectul iubirii tale într-o poziție incomodă, protejează-l de ridicolul celor din afară și nu-ți da un motiv pentru asta.

Respectarea acestor norme și cerințe de către cei dragi protejează și protejează

prima dragoste timpurie.

Concluzie

Profesor: Dragostea este diferită și vă doresc să cunoașteți toate fațetele acestui mare sentiment (demonstrație video - un interviu cu Dumnezeu.)

Reflecţie

Profesor: scrieți-vă părerea despre tema orei de clasă pe inimioare de hârtie colorată, poate grafic sub formă de imagine și fixați-o pe tablă.

Catalog: doc
doc -> Acest articol prezintă o experiență care demonstrează capacitățile sistemului hardware și software afs și ale senzorilor Vernier în formarea competenței de cercetare a studenților, colectarea și prelucrarea informațiilor și implementarea principiilor didactice de bază

Ora de curs pe tema dragostei și a îndrăgostirii de liceu

Ora de curs despre dragoste „Între noi, fetele (Între noi, băieții)

Conversație pe teme de actualitate pentru adolescenți („dragoste liberă”, căsătorie, castitate, onoare de fată, mândrie masculină)

Creștem un băiat, creștem un bărbat.

Crescând o fată, creștem o națiune.

La vârsta de 14-15 ani, mulți adolescenți se grăbesc să aibă prima experiență sexuală, iar această experiență este departe de a fi întotdeauna pozitivă. Sarcini timpurii, avort, boală - asta trebuie să se confrunte adolescenții și părinții lor. Cel mai adesea aceasta este o consecință a analfabetismului sexual și a culturii sexuale scăzute. Mai mult, mulți adolescenți în cursul sondajelor recunosc că nu au discutat niciodată cu părinții lor despre contracepție și consecințele avortului. Adolescenții se gândesc și mai puțin la latura morală a relațiilor sexuale, la obligațiile morale care pot apărea ca urmare a relațiilor sexuale.

La școală, astfel de conversații se fac cel mai bine separat cu băieții și fetele. Mai mult decât atât, băieții trebuie să li se spună despre consecințele dăunătoare ale unui avort pentru o femeie și un copil, deoarece majoritatea bărbaților tineri nu pot indica exact care sunt aceste consecințe dăunătoare - mai mult de jumătate dintre copii nu au vorbit niciodată despre asta cu părinții lor.

Obiective: pentru a familiariza copiii cu consecințele actului sexual timpuriu; să formeze o atitudine negativă față de promiscuitate sexuală, vulgaritate, accesibilitate, o atitudine pozitivă față de castitate, abstinență, puritate morală; încurajează copiii să respecte igiena sexuală, să caute un ideal moral pozitiv.

Forma de conduită: ora de comunicare.

Decor: fotografii (mamă și copil, Madona cu Pruncul, peisaje, cupluri de îndrăgostiți etc.).

planul clasei

I. Cuvânt introductiv „Despre el”.

II. Informații pentru gândire.

1. Statistici triste ale iubirii.

2. Plâns tăcut.

III. Situație problematică „Cierbă Albă”.

IV. Conversație interactivă pe tema „Modă pentru castitate”.

V. Observații de încheiere.

VI. Rezumând.

Progresul orelor de curs

I. Cuvânt introductiv „Despre el”

Profesor de clasă. La 14-15 ani, chiar vrei să fii iubită! Așa că vreau să găsesc singurul, cel mai scump și persoana potrivita. Când apare, toate gândurile sunt ocupate cu el, vrei să fii cu el tot timpul și se pare că așa va fi mereu. Nu cu mult timp în urmă, majoritatea adolescenților la această vârstă pur și simplu s-au întâlnit fără intimitate fizică, păstrând o viață întreagă de amintiri pure despre prima lor dragoste. Acum asta nu mai este suficient. Unii copii se străduiesc în mod special pentru contacte sexuale, crezând că acestea se manifestă dragoste adevarata. Dar, din păcate, dragostea se termină foarte repede. Și acest lucru este dovedit de statistici medicale inexorabile: sarcina, avortul, nu bolile copilăriei sunt nedorite. Mulți adolescenți recunosc că nu erau complet conștienți de consecințele iubirii libere, că au văzut doar latura ei romantică. Publicitate, radio, televiziune, reviste, filme „despre asta” – totul arată atât de frumos, modern, fără probleme. Și doar nimeni nu a avertizat despre probleme. Și dacă a avertizat, părea că va fi cu cineva, dar nu cu mine. O astfel de nepăsare a tinerilor poate fi explicată prin lipsa culturii sexuale, analfabetismul sexual. Dar mulți cercetători văd în asta, în primul rând, licențialitate morală, permisivitate, care este implantată intenționat în rândul tinerilor noștri prin cinema, radio și televiziune. Cum să rezist la asta? Și ar trebui să rezistăm? Despre asta vom vorbi astăzi.

II. Informații pentru gândire

Statistici triste ale dragostei

Profesor de clasă. S-ar părea că acum există atât de multe informații despre consecințele „iubirii libere”. Și totuși, pentru mulți adolescenți, aceste consecințe vin ca o surpriză neplăcută. De exemplu, bolile venerice: doar incidența sifilisului a crescut de 40 de ori în ultimii 5 ani! Sau tulburări mentale: conform cercetărilor oamenilor de știință americani, fiecare al treilea adolescent, gazda viata sexuala, trăind un sentiment de nefericire, dezamăgire, nemulțumire, depresie. O altă consecință a sexualității timpurii este creșterea consumului de alcool și droguri (acest lucru este valabil mai ales pentru fete). Așa că cei care au venit cu sloganurile „Luați totul de la viață!” și bucurați-vă!" nu s-a spus nimic despre prețul acestei plăceri. Dar cea mai importantă și neașteptată descoperire pe care o aduce actul sexual timpuriu este că copiii se nasc din „aceasta”. Mai mult, domnul, după ce a aflat despre poziția interesantă a iubitei sale, de regulă, dispare imediat din viața fetei „zburătoare”, părăsind-o.

Potrivit statisticilor oficiale, în fiecare an mii de adolescente devin mame, zeci de mii fac avorturi. Rusia a ocupat deja primul loc în lume în ceea ce privește numărul de avorturi. Conform statisticilor:

Fiecare al zecelea avort în țara noastră se face în adolescent;

Dintre cei care mor după un avort, fiecare al nouălea moare la vârsta de 15-19 ani;

În fiecare an, aproximativ 70.000 de femei mor din cauza avortului în întreaga lume;

În Rusia 15% cupluri sunt sterpi și incapabili să aibă copii*.

Profesor de clasă. Sunteți familiarizat cu aceste statistici? Ce impresie v-au făcut aceste cifre și fapte? (Copiii răspund.)

"Tipat silentios"

Mulți adolescenți, năvăliți în valurile „iubirii libere”, iau avortul foarte ușor. În opinia lor, aceasta este o operație elementară, ca o extracție dentară. Între timp, totul este mult mai serios. Sarcina este o stare naturală a unei femei, dar este și procesul de formare a unei noi persoane. Tehnologii moderne vă permit să urmăriți toate etapele de dezvoltare ale bebelușului:

3 săptămâni - inima deja bate;

4 săptămâni - se formează coloana vertebrală, brațele, picioarele, ochii, urechile;

6 săptămâni - apar circumvoluții cerebrale;

7 săptămâni - fața începe să prindă contur, sunt indicate gura, ochii, nasul;

8 saptamani - bebelusul simte durere - si reactioneaza la atingere; sugerea degetului mare; înoată - execută mișcările unui înotător;

Bătăile inimii se aude cu un stetoscop;

Daca sarcina este multipla, copiii se lupta intre ei; copilul se joacă, legănându-se pe cordonul ombilical, ca pe un leagăn;

9 săptămâni - formate articulații ale cotului. Puștiul își îmbunătățește abilitățile de mișcare: își mijește ochii, înghite, își mișcă limba, își strânge mâna într-un pumn;

11-12 săptămâni - bebelușul reacționează la lumină, căldură și zgomot, doarme, se trezește, își exersează energic mușchii, întorcând capul, îndoind degetele pe brațe și picioare. Lungimea omuletului este de aproximativ 9 cm;

14 săptămâni - Inima unui bebeluș pompează 24 de litri de sânge pe zi. Dacă lumina este îndreptată spre stomacul mamei, bebelușul își acoperă fața cu mâinile;

16 săptămâni - se formează genele.

Uimitor, nu băieți? Acum gândiți-vă: întreruperea sarcinii la adolescente în 25% din cazuri are loc la 22-27 săptămâni, adică atunci când copilul este complet format.

Documentarul american Silent Scream este cunoscut pe scară largă. În acest film, procesul de avort este filmat din interior, la o ecografie. În timpul unui avort, copilul face mișcări haotice,

încercând să scape de instrumentele medicale, le apucă cu mâinile, încercând să le oprească sau să le împingă, inima începe să-i bată mai repede, o grimasă de groază poate fi văzută pe față folosind ultrasunete și gura este larg deschisă într-o tăcere. țipă... Se spune că mulți medici după acest film au fost șocați și au refuzat să facă avorturi.

Avortul este o întrerupere artificială a sarcinii. Prin urmare, este evident că avortul în orice stadiu al sarcinii reprezintă încetarea intenționată a vieții unei persoane ca individ biologic. Unii o numesc mai aspru - crimă premeditată. Din timpuri imemoriale, avortul a fost interzis. Jurământul Hipocratic interzice medicilor să facă avorturi. Conceptul creștin susține că distrugerea fătului îl privează de harul viitorului botez și, prin urmare, este un păcat de moarte grav care trebuie ispășit prin mărturisire, pocăință și rugăciune. Obstetricienii afirmă în unanimitate că cel mai mult cel mai bun mod protectie fata de sarcina nedorita este abstinenta totala de la actul sexual precoce.

III. Situație problematică „Corb alb”

Profesor de clasă. Când mamele voastre erau la școală, exista un poet atât de popular Eduard Asadov. Are o poezie care mi se pare de actualitate și acum.

Dragoste fara constrangeri

Cuvintele și zâmbetele ei sunt ca păsările,

Obișnuit, ciripind neglijent,

La întâlniri, flirtează și rotește,

Stați invizibil pe umerii băieților

Și cât, și unde și când vrei!

Intelept, dar îmbrăcat cu o provocare.

Și dă mângâieri, fără să număr

Este mai ușor pentru ea decât, să zicem, să împăturiți un ziar,

Scoate o țigară din geantă

Sau sorbiți un cocktail de coniac cu Tokay.

Morala o înfurie doar: - Sufletele sunt rare!

Oameni de peșteră! Spune amuzant!

Aduceți revoluția sexuală

Și ipocrizie - diavolului pe fereastră! -

Oh, ești un miracol minunat, ești un miracol minunat!

Chiar nu înțelegi niciodată,

Acea „revoluție sexuală” este zbuciumul tău

La urma urmei, există acea „epocă peșteră”!

Când nici sufletul, nici mintea nu sunt atinse,

În subcortexul și impulsurile acelor oameni

Domnea doar zoologia

La nivelul pisicilor sau morselor.

Dar omenirea a crescut

La urma urmei, cei care visează au întotdeauna dreptate.

Și pentru majoritatea, nu este suficient

Ceea ce seamănă cu tine.

Și oamenii au învățat, încălziți de noi,

Orice instinct ar putea sări în sânge,

Despre acel sărut cu dragoste

Mai scump decât o mie fără dragoste!

Și te-ai grăbit, în general, degeaba

Faceți zgomot despre „relația cu supernova”

Mereu pe pământ și pentru toate generațiile

Erau și bălți și mări.

Erau oriunde și oricând

Și pui proști și privighetoare.

Pasiunea pisicii a ieșit și acum „liber”,

Dar există măcar ceva de dragoste în ea?!

Cine te-a certat – nu știu.

Și totuși voi atinge un șir:

Îți place dragă

Așa că, fluturând ca un ban,

Să fii uneori ca un aperitiv la vin?

De ce ești atât de prost sau rece?

Pentru seară o jucărie, o „surpriză” live

La urma urmei, cererea pentru tine este doar când ești tânăr,

Desigur, este ridicol să dai vina doar pe tine.

Dar cine te poate obliga să faci ce?

La urma urmei, în ce să permiteți sau să interziceți,

Ultimul cuvânt este totuși al tău.

Dragostea nu este o frenezie de beție de moment.

Oh, dacă te-ai putea îndrăgosti cu adevărat!

Este un cadou atât de grozav

Atâta frumusețe și foc de foc,

Ce om vulgar nici nu poate visa!

Rupește-te cu mânie din toată murdăria,

Repetându-mi cu credință din nou și din nou,

Că există una singură, dar iubirea

Mai scump decât o mie de conexiuni mizerabile!

Întrebări pentru conversație:

Despre cine este poezia asta? Este posibil să recunoști o fată modernă în eroină?

Ce se poate spune despre aspectul eroinei?

Ce este revoluția sexuală? Ce știi despre asta? (Aceasta este o eliberare de interdicțiile morale în domeniul sexualității.)

De ce poetul numește revoluția sexuală „epoca peșterilor”?

De ce un sărut cu dragoste este mai scump decât o mie fără iubire? esti de acord cu asta?

Ce au în comun pasiunea felină și „dragostea liberă”?

De ce îi spune poetul asta eroinei: „o jucărie pentru seară”, „un aperitiv pentru vin”?

La ce cere poetul? Esti de acord cu el? Profesor de clasă. Această poezie a fost scrisă într-o epocă diferită, când existau doar câteva astfel de eroine. Și acum, dimpotrivă, fetele încearcă să scape de virginitate, ca să nu fie „oaia neagră”. De ce crezi că se întâmplă asta?

Exemple de răspunsuri de la copii:

Nu e la modă să fii virgin, vor râde de asta.

Filmele, revistele, muzica sunt foarte influente.

Acest lucru elimină complexele, dă libertate.

Este la modă, modern.

Băieților le plac fetele relaxate, necomplexate.

Profesor de clasă. Ei bine, băieții privesc fetele diferit. Nu e de mirare că există un proverb că se plimbă cu unele fete și se căsătoresc cu altele. Cu cine se plimba, ne-am dat deja seama: cu relaxati, fara complexe, liberi, experimentati in sex etc. Si cu care se casatoresc? Exemple de răspunsuri de la copii:

Pe modest, urât.

Pentru cei bogați.

Despre amante bune, meștere.

Despre amabil, grijuliu, afectuos.

Sincer, dar înfricoșător.

Pentru cei care le iubesc.

Pe inteligent, serios.

Pe modest, amabil, economic, inteligent, cast.

Profesor de clasă. În cele mai vechi timpuri, strămoșii noștri aveau un set de reguli despre castitate și ereditate. Se credea că o femeie ar trebui să-și protejeze onoarea, pentru că onoarea familiei este judecată de ea. Și pentru un bărbat era mai important decât dragostea romantică. Fiecare bărbat trebuia să protejeze onoarea unei femei, ca un altar. LA FEL DE. Pușkin nu s-a temut să-și dea viața pentru onoarea soției și a familiei sale. Aceste tradiții au evoluat de-a lungul secolelor. Mi se pare că băieții moderni caută subconștient doar o astfel de soție care să-și poată menține onoarea.

IV. Conversație interactivă pe tema „Modă pentru castitate”

Profesor de clasă. Revoluția sexuală a venit la noi din Occident. Tinerii au luat promiscuitatea sexuală drept un semn al modului de viață occidental pe care l-am văzut în filmele americane. Dar acum, în Occident, ceva se schimbă. Iată informațiile pe care le-am găsit pe internet*. Recent, printre liceenii americani, castitatea și virginitatea devin din ce în ce mai la modă. Acest lucru este dovedit de statisticile publicate în Statele Unite. Potrivit Universității Columbia, în ultimii 8 ani, 2,5 milioane de tineri bărbați și femei s-au angajat să rămână puri până la căsătoria legală. Desigur, nu fiecare dintre ei a fost capabil să se țină de cuvânt.

Și acum, medicii americani declară solemn că majoritatea elevilor americani de liceu sunt virgini. Adevărat, aceștia sunt în principal reprezentanți ai tineretului creștin, dar ei dau exemplu pentru restul. Se poate spune chiar că o mișcare organizată a fecioarelor și fecioarelor ia naștere în Statele Unite. Au deja propria lor „petrecere”, propriile simboluri. De exemplu, inelele cu imaginea unei inimi blocate cu o cheie sunt foarte populare. În curs sunt și cărți cu evidența „legământului de castitate”, pe care adolescenții le păstrează cu grijă în portofel. Nu este ușor pentru acești tipi, pentru că trebuie să contracareze atacurile informaționale non-stop, reclamând dulceața plăcerilor carnale. Dar cu cât impun mai mult respect. Crezi că o astfel de mișcare ar putea apărea în Rusia?

Exemple de răspunsuri de la copii:

În Rusia sunt și fecioare, dar nu sunt organizate, nu au propria petrecere.

Poate credincioșii, adolescenții religioși vor alcătui o astfel de mișcare.

O astfel de mișcare este inutilă, de ce ar trebui să vorbească toată lumea despre nevinovăția lor?

Probabil, vom avea și asta în curând, pentru că copiem totul din America.

Și mai devreme în URSS, tinerii și-au păstrat inocența înainte de căsătorie. Băieții le disprețuiau pe fetele care și-au pierdut onoarea. Dar erau membri ai Komsomolului, aveau idealuri, iar tinerii de astăzi nu au idealuri.

Profesor de clasă. Unii psihologi au ajuns la concluzia că relațiile sexuale timpurii îi atrag pe acei adolescenți care au o stima de sine incorectă: subestimați (cel mai adesea fete) și supraestimați (cel mai adesea băieți). Sunteți de acord cu acest punct de vedere? (Declarațiile copiilor.)

Ce știi despre stima ta de sine? Sunteți capabil să vă evaluați corect? Ce afectează stima de sine? Cum poți crește stima de sine? (Răspunsurile copiilor.)

Poate că nu numai religia, ci și stima de sine potrivită le permite adolescenților americani să se abțină de la actul sexual timpuriu. O altă observație interesantă. Adolescenții care au promis că își vor păstra virginitatea înainte de căsătorie au început să aibă succes la școală, sport și artă. Cum poate fi explicat acest lucru? (Ghicurile copiilor.)

Citiți epigraful la ora de clasă (citește). Aceasta este opinia medicilor și a profesorilor. Esti de acord cu el? De ce sănătatea morală a națiunii depinde de femei? (Copiii vorbesc.)

Viața sexuală înainte de căsătorie a fost întotdeauna considerată condamnabilă și interzisă în societatea noastră. După punctul de vedere creștin, omul este creat după chipul și asemănarea lui Dumnezeu. Aceasta înseamnă că un desfrânat și un desfrânat spurcă chipul lui Dumnezeu în sine, îl jignește pe Dumnezeu.

Dar „revoluția sexuală” care a venit la noi din Occident a ridicat toate tabuurile sexuale. Se credea că această libertate sexuală va elibera bărbații și femeile, le va extinde experiența sexuală și îi va face mai fericiți în căsătorie. Dar s-a dovedit că experiența sexuală nu a contribuit deloc la puterea căsătoriei în Rusia. Dacă în urmă cu 10 ani fiecare a treia căsătorie s-a despărțit, acum fiecare a doua familie se despart. Și despre cum trăiesc copiii familii incomplete, nu trebuie să vă spun: mulți dintre voi știți asta mai bine decât mine.

V. Observații de încheiere

Profesor de clasă. Astăzi am vorbit despre lucruri foarte importante, vitale. Putem spune că am vorbit despre cel mai important lucru - despre iubire. Despre iubirea pentru tine, pentru alesul tău, pentru viitorii tăi copii. De aici se adaugă iubirea pentru Dumnezeu, pentru idealul Divin. Viața constă în suișuri și coborâșuri, dar, poticnindu-te și căzând, poți oricând să te ridici - principalul lucru este să-ți păstrezi demnitatea umană, să-ți păstrezi dragostea pentru tine.

VI. Rezumat (reflecție)

Profesor de clasă. A fost această conversație interesantă pentru tine? Ce lucruri noi ai descoperit pentru tine? Ce întrebări au rămas fără răspuns? (Răspunsurile copiilor.)

Literatură

1. Vazhdaeva N., Sedlov D., Semenova E. Mici mămici // Noutăți noi, 20.03.07.

2. Spre o Rusie sanatoasa. Nașterea și creșterea unui copil sănătos: un curs complet de pregătire. SPb., 2000.

3. Maestrul W. Johnson V. Kolodny R. Fundamentele sexologiei. M., 1998.

4. Despre starea și măsurile de prevenire și reducere a avorturilor, mortalitatea maternă după avorturi în Federația Rusă: Hotărârea Colegiului Ministerului Sănătății al Federației Ruse din 21 octombrie 2003 (procesul verbal nr. 14).

Ora de curs clasa a IX-a. Secretele lui Romeo și Julieta

Iubirea este secretul lui Dumnezeu și trebuie închisă de ochii străinilor...

F. Dostoievski

Nicio persoană nu este capabilă să înțeleagă ce este dragostea adevărată până când nu este căsătorită timp de un sfert de secol.

Mark Twain

În adolescența mai în vârstă, relațiile dintre fete și băieți se schimbă semnificativ și apare interesul pentru sexul opus. 14-15 ani este momentul iubire romantica, un timp de sentimente furtunoase, experiențe, fantezii romantice. Scenariul propus – o oră de comunicare pe tema dragostei – va fi de interes pentru adolescenți. Scenariul folosește diverse metode educaționale (conversație, dilemă, situație problemă, propoziție incompletă, lucru în grup).

Goluri: extinde înțelegerea copiilor asupra naturii iubirii; pentru a forma o evaluare morală pozitivă a unor calități precum castitatea, fidelitatea, abnegația, onoarea, puritatea morală și etică, perfecțiunea fizică; să cultive o atitudine negativă față de promiscuitate, permisivitate, vulgaritate; încurajează copiii la introspecție, auto-dezvoltare, auto-îmbunătățire, la alegerea unui ideal moral demn.

Munca pregatitoare: avertizați copiii cu privire la subiectul orei de curs, oferiți-vă să faceți un portret oral al tipului ideal și fata perfecta. În timpul orei de curs, băieții și fetele stau pe părți opuse (stânga - partea dreapta clasă).

Echipamente: faceți 8-10 fotocopii ale paginii cu complimente, puneți-le pe birouri.

Exemple de cuvinte pentru complimente

1. Frumos, inteligent, grijuliu, atrăgător, amabil, blând, dulce, fermecător, fermecător, unic, de nedescris, de neuitat, irezistibil, șic, orbitor, inaccesibil, angelic, strălucitor, luminos, pufos, uluitor, zvelt, cochet, sofisticat, grațios, vesel, energic, creativ, elegant, sociabil, plin de tact, romantic, versatil, fabulos, drăguț, unic, afectuos, de dorit, imprevizibil, misterios, înfloritor, impecabil, armonios, receptiv, perfect, cel mai bun, modest, rafinat, jucăuș, sincer, prietenos, înțelegător, extravagant, visător, sclipitor, ambițios, ademenitor, entuziast, dezinteresat, spontan, seducător, vesel, fermecător, zâmbitor, timid, incendiar, cinstit, sincer, jucăuș, fermecător, imprevizibil, intenționat, minunat, feminin, incomparabil, radiant, iubit, necesar, uimitor, fabulos, înduioșător, în miniatură, iubit.

2. Frumos, inteligent, atrăgător, amabil, blând, drăguț, zvelt, vesel, energic, creativ, stilat, sociabil, tact, romantic, versatil, drăguț, unic, afectuos, de dorit, misterios, impecabil, simpatic, modest, sincer, prietenos, înțelegător, dezinteresat, vesel, timid, cinstit, fermecător, hotărât, iubit, curajos, curajos, hotărât, neînfricat, curajos, nobil generos, cavaler, plin de duh, inteligent, rezonabil, curajos, curajos, curajos, autoritar, echilibrat, reținut , persistent, principial, încrezător în sine, de încredere, credincios, prieten bun, te poti baza pe el, stie sa pastreze secrete, stie sa se tina de cuvant, talentat, capabil, lider, independent, independent, om de onoare, are stima de sine, binevoitor, corect etc.

Decor: pe tablă scrieți tema orei de curs, epigrafele.

planul clasei

I. Conversație interactivă.

II. Cuvânt introductiv „Despre iubire”.

1. Enunțarea problemei.

2. Probleme de discutat.

3. Soluție.

IV. Situație problematică „Iubire neîmpărtășită”.

VI. Lucrați în microgrupuri pe tema „Să ne complimentăm reciproc”.

VII. Portret oral „Băiat perfect, fată perfectă”.

VIII. Ultimul cuvânt.

IX. Rezumând.

Progresul orelor de curs

I. Conversație interactivă

Profesor de clasă. Pe 14 februarie, toată școala a fost presărată de inimi de Valentine, iar până și elevii de clasa I s-au simțit îndrăgostiți. ÎN anul trecutÎn Rusia, Ziua Îndrăgostiților a devenit o sărbătoare foarte populară. Crezi că e bine sau rău când sunt atât de mulți îndrăgostiți în jur? (Declarațiile copiilor.)

F. Dostoievski spunea că dragostea este un secret și trebuie închisă tuturor ochilor oamenilor. Trebuie să-mi arăt, să-mi demonstrez dragostea? (Declarațiile copiilor.)

Crezi că e mai bine să te iubești sau să fii iubit? Crezi că dragostea este fericire sau pedeapsă?

Ce împiedică iubirea, ce o face nefericită? (gelozie, invidie, neîncredere, egoism, trădare, bani, faimă, calomnie, bârfă etc.)

II. Cuvânt introductiv „Despre iubire”

Profesor de clasă. Dragostea este „o atracție emoțională profundă, un sentiment puternic al inimii, un sentiment de afecțiune profundă, afecțiune altruistă și sinceră”. Aceasta este definiția cuvântului „dragoste” în dicționarul explicativ. Milioane de rânduri sunt scrise despre dragoste și totuși fiecare are propria dragoste - extraordinară.

„Sunt trei lucruri pe lume care sunt de neînțeles pentru mine și pe al patrulea nu-l înțeleg: calea unui vultur pe cer, a unui șarpe pe o stâncă, o corabie în mijlocul mării și calea de bărbat la inima unei femei”, i-a spus regele Solomon iubitei sale.

Și astăzi, dragostea unui bărbat și a unei femei rămâne același mister ca acum mii de ani. Și fiecare persoană rezolvă singur această ghicitoare.

III. Dilema: dragoste sau pasiune?

Formularea problemei

Profesor de clasă. La vârsta de 14-15 ani, toată lumea își dorește atât de mult să iubească și să fie iubită. Dar adesea confundat cu dragoste este un hobby obișnuit. Încercați să rezolvați o problemă cu care se confruntă Serghei, elevul de clasa a IX-a.

În clasa a IX-a, toți băieții s-au îndrăgostit de o elevă excelentă și vedetă de clasă Natashka. Dar ea nu a dat atenție nimănui. Printre băieți a început până și competiția, care va fi primul care îi va cuceri inima. La această cursă s-a alăturat și Serega. De Ziua Îndrăgostiților, Serghei a semnat 100 de valentine pentru ea, a acoperit toți pereții de la intrare cu declarații de dragoste, a călcat în picioare zăpada de sub fereastra ei: "Natasha, te iubesc!" Chiar s-a certat din cauza ei de câteva ori cu băieții din spatele școlii. Dar Natashka a rămas disprețuitor de rece și inaccesibilă. Uneori, însă, Serghei îi surprindea privirea condescendentă, ușor batjocoritoare asupra lui însuși. Curând, Serega nu a mai putut trăi nici un minut fără să se gândească la Natashka. Ce altceva se mai poate face? Cum să-i obții dragostea? Sări de la etajul cinci? Aruncă școala în aer? Să devii campion la box? Câștigă un milion? Și doar undeva în adâncul sufletului meu a fulgerat un gând liniștit că trebuie doar să te retragi, pentru că asta este complet antipatie...

Probleme de discutat

Profesor de clasă. Aceasta este problema pe care Sergey trebuie să o rezolve. Continuați să lupți dacă aceasta este dragoste adevărată? Sau să te retragi, recunoscând că nu există dragoste, ci există doar un hobby, o pasiune sportivă? Deci, Serghei face ceea ce trebuie? (Răspunsurile copiilor.)

Imaginați-vă că Serghei a reușit să câștige inima Natașei, ce s-ar întâmpla în continuare? (Răspunsurile copiilor.)

Cum este îndrăgostirea diferită de dragoste?

Exemple de răspunsuri de la copii:

Îndrăgostirea este un sentiment trecător.

A fi îndrăgostit umilește o persoană, o face să se impună tot timpul.

Dragostea este un sentiment mai profund.

Acestea sunt sentimente diferite, dar unul nu poate exista fără celălalt.

Dragostea este un sentiment etern, puternic, iar pasiunea, îndrăgostirea este superficială, ușoară.

Dragostea este una pe viață și pot exista multe iubiri.

Profesor de clasă. Ce decizie ar trebui să ia Serghei? (Răspunsurile copiilor.)

Soluţie

Profesor de clasă. Cum poate Serghei să-și înțeleagă sentimentele? Sentimentul lui pentru Natasha - dragoste sau îndrăgostire? (Aceasta nu este încă dragoste, ci doar un hobby, o dragoste care se poate transforma în dragoste dacă atât Serghei, cât și Natasha se străduiesc pentru asta: să se ajute unul pe altul, să învețe unul despre celălalt, să se respecte, etc. Dar deocamdată nu este așa. căutat și, cel mai probabil, această iubire pur și simplu se va stinge.)

IV. Situație problematică „Iubire neîmpărtășită”

Profesor de clasă. Nu cu mult timp în urmă, poetesa Yulia Drunina a scris despre epoca noastră:

Acum nu muri de dragoste -

O epocă sobră batjocoritoare.

Doar hemoglobina din sânge scade,

Numai fără un motiv o persoană se simte rău.

Acum nu muri de dragoste -

Doar inima bate ceva noaptea.

Dar „ambulanță”, mamă, nu suna,

Medicii ridică din umeri neputincioși:

"Acum nu muri de dragoste..."

Aceasta este opinia poetesei, dar orice medic al „Ambulanței” știe că nu este așa - aproape jumătate din tentativele de sinucidere din timpul nostru au loc din cauza iubirii neîmpărtășite. A trebuit să mă uit și eu dragoste neimpartasitaîn școala noastră.

La început, nimeni nu a băgat în seamă această fată din 7-A, deși apărea la fiecare pauză oriunde era 9-A. Stătea lângă fereastră și aștepta răbdătoare. Apoi cineva a observat că * L-a dat până când a apărut Dimka Sinitsyn. Era cel mai obișnuit elev de clasa a IX-a, nimic remarcabil. Dar această fată a văzut ceva extraordinar în el, din care ochii i s-au luminat și ea însăși părea să înflorească în prezența lui. S-a uitat la Dima, parcă hipnotizată, fără să sesizeze ridicolul și agresiunea băieților. Dimka era teribil de furios. Trecând pe acolo, a mormăit liniștit printre dinți: „Prostule, du-te la curs”. Iar fata, aplecându-și capul, a plecat blând. Și profesorii au avut conversații cu această fată, și fete din clasa a IX-a și prietene - nimic nu a ajutat. Până când părinții ei au decis să o transfere la altă școală.

Crezi că transferul la altă școală a vindecat această fată de dragoste? (Răspunsurile copiilor.)

Într-adevăr, dependență de dragoste- este ca o boală, uneori trebuie să apelezi la ajutorul unui psiholog. Dar este bine sau rău când dragostea este neîmpărtășită? (Răspunsurile copiilor.)

Dar scriitorul Valentin Kataev a observat că fiecare geniu a avut în mod necesar dragoste neîmpărtășită sau nefericită. Mai mult, cu cât rana provocată este mai periculoasă, cu atât creațiile artistului sunt mai ingenioase. Sentimentul iubirii în căutarea unei ieșiri s-a transformat în poezii, tablouri, muzică strălucitoare. Iar artistul a fost vindecat de dragoste. Dar dragostea neîmpărtășită, neîmpărtășită înalță și face o persoană obișnuită mai bună. După ce a experimentat iubirea neîmpărtășită, o persoană începe să aprecieze sentimentul altuia și cu siguranță își va întâlni singura iubire.

V. Propoziții incomplete pe tema „Dragostea adevărată este...”

Profesor de clasă. Nu există o astfel de persoană pe pământ care să nu viseze să întâlnească dragostea adevărată. Unul este norocos și îl găsesc, îl creează familii fericite, sărbătorește nunți de argint, aur și platină. Și alții își caută, fără succes, iubirea toată viața. Acum, în Rusia, fiecare a doua căsătorie se rupe, oamenii care s-au iubit devin străini și chiar dușmani. De ce se întâmplă asta? Ei spun că principalul dușman al iubirii este egoismul, dorința de a trăi pentru sine. În timp ce dragostea adevărată necesită dăruire, altruism. Cu toții cunoașteți bine povestea lui O. Henry „The Gift of the Magi”. Aceasta este povestea a doi soți săraci care și-au făcut cadouri de Crăciun. Soțul a admirat părul luxos al soției sale și a decis să-și vândă ceasul magnific pentru a-i oferi un pieptene. Iar soția a decis să-și tundă părul și să-l vândă pentru a cumpăra o curea pentru ceasul magnific al soțului ei. Drept urmare, ambii soți au primit lucruri absolut inutile de Crăciun. Dar ei erau cei mai fericiți oameni de pe pământ. De ce crezi? (Răspunsurile copiilor.)

Cum să deosebești dragostea adevărată de falsă? Continuați propoziția scrisă pe tablă (citește).

Exemple de răspunsuri de la copii:

Respect, grijă, bunătate.

Cel care face o persoană mai bună.

Unul care durează până la moarte.

Iertare, înțelegere.

Refuzul egoismului, sacrificiu de sine.

Când vrei să devii mai bun, obține ceva în viață.

Sentimente de încredere, căldură, siguranță.

Copii, familie.

Când vrei să faci ceva bun pentru altcineva.

Când iubești așa, degeaba.

Când iubești o persoană, în ciuda slăbiciunilor și neajunsurilor sale.

VI. Lucrați în microgrupuri pe tema „Să ne complimentăm reciproc”

Profesor de clasă. Ne pricepem foarte bine la înjurături, la insultarea unii pe alții, dar puțini oameni pot spune cuvinte bune, complimente. Complimentele sunt „momente frumoase de dragoste”, așa cum spune melodia lui Bulat Okudzhava. Cum să faci complimente? Aceasta este o întreagă artă. Cel mai greu este să găsești cuvintele potrivite. Aveți pe birouri o listă de cuvinte care sunt destinate fetelor. Iar fetele au cuvinte destinate băieților. Propun să schimb complimente. Fiecare grup (4 persoane fiecare) face complimente celuilalt grup (prin tragere la sorți - tragem ambalaje de bomboane).

(Muzica pornește, profesorul se plimbă prin clasă, invită grupurile să scoată pachete de bomboane cu numere.)

Și acum - să ne facem complimente unul altuia!

(Profesorul dă cuvântul reprezentanților grupelor, aceștia citesc note cu complimente.)

VII. Portret oral „Băiat perfect, fată perfectă”

Profesor de clasă. Ora noastră de clasă se numește „Secretele lui Romeo și Julieta”. Dragostea acestor eroi shakespearieni a devenit idealul iubirii, iar ei înșiși au devenit idealul îndrăgostiților. Și ce sunt ei acum, Romeo și Julieta noștri moderni? Să încercăm să le desenăm portretul. Fetele vor face portretul unui tip ideal, iar băieții vor face portretul unei fete ideale. Fiecare dintre voi vă va adăuga atingerea portretului, iar rezultatul va fi imaginea unui Romeo modern sau imaginea unei Juliete moderne. Poate că asta ne va ajuta să ne privim din afară, să vedem cum corespundem idealului. Deci, desenăm un portret al fetei ideale. Cuvânt către băieți.

(Băieții se pe rând (în lanț), spun 1-2 propoziții.)

Profesor de clasă. Și acum - un portret al tipului perfect. Cuvântul este fete.

(Fetele se pe rând (în lanț), spune 1-2 propoziții.)

După cum puteți vedea, Romeo și Julieta moderne sunt destul de conforme cu idealul shakespearian. Câte calități bune trebuie să cultivi în tine pentru a conta pe aceeași plinătate și dragoste frumoasa. Pentru aceasta, unei persoane i se oferă o viață întreagă.

VIII. Ultimul cuvânt

Profesor de clasă. Astăzi am vorbit despre dragoste. Despre dragostea dintre un bărbat și o femeie. Această iubire poate face o persoană cea mai fericită sau poate răni, frânge o inimă și poate răni o persoană pe viață. Dragostea este un test de maturitate. Din păcate, la vârsta de 14-15 ani, mulți adolescenți nu trec acest test. Și asta spun statisticile medicale. Pentru mulți adolescenți, dragostea foarte devreme se transformă într-o tragedie. Dragostea adevărată este și responsabilitatea pentru persoana iubită. Fără această responsabilitate, orice cuvinte tare despre dragoste se transformă în fraze goale. Este foarte important să-ți găsești dragostea, să nu te irosești cu hobby-uri mărunte care îți golesc inima. Dragostea adevărată este o artă. A învăța să iubești înseamnă să înveți capacitatea de a-ți sacrifica unele dintre propriile dorințe în numele iubirii, de a merge unul către celălalt. Așa cum a spus marele scriitor american Mark Twain: „Nimeni nu poate înțelege ce este dragostea adevărată până când nu este căsătorit timp de un sfert de secol”.

Ora de curs pe tema: Dragoste.

Dragostea este mai puternică decât moartea și frica de moarte.

Numai ea, numai iubirea păstrează și mișcă viața.

ESTE. Turgheniev

Obiective: să aprofundeze ideile absolvenților despre dragoste; să formeze o evaluare morală pozitivă a iubirii ca un sentiment înalt, nobil, să avertizeze împotriva unei atitudini frivole, superficiale față de iubire; încurajează-i să-și ridice nivelul cultural, la autocunoaștere, autodezvoltare.

Munca pregatitoare: invitați doi elevi să citească dialogul (un fragment din povestea lui A. Kuprin „Shulamith”. Este bine dacă pasajul este citit nu de „vedelele” clasei, ci de tipi discreti, liniștiți. El nu ar trebui să recite, să joace - doar citește clar și în liniște textul luxos al lui Kuprin pentru a crea o anumită dispoziție cu care copiii vor părăsi sala de clasă.

planul clasei

I. Brainstorming.

II. Conversație motivațională pe tema „Trebuie să învăț să disting dragostea de falsuri?”.

III. Lucrul cu concepte (în microgrupuri).

IV. Situație problemă „Diagnostic – dragoste”.

V. Propoziție incompletă „Semnele iubirii adevărate sunt...”.

VI. Conversație interactivă pe tema „A fi sau a avea”.

VII. Ultimul cuvânt.

VIII. Rezumând.

Progresul orelor de curs

I. Brainstorming

Profesor de clasă. Subiectul orei de azi este „Dragoste cu litera „C””. Ce asociații aveți în legătură cu acest subiect?

(Copiii numesc cuvintele, profesorul le scrie pe tablă.)

Exemple de răspunsuri:

Sex, simpatie, pasiune, îndura, îndrăgostire, căsătorie, mai puternic decât moartea, sport, la prima vedere etc.

II. Conversație motivațională pe tema „Trebuie să învăț să disting dragostea de falsuri?”

Profesor de clasă. Am enumerat multe tipuri de dragoste. Dar toată lumea caută dragoste reală, numai, pe viață. După cum a spus marele Francois La Rochefoucauld, „Dragostea este una, există mii de falsuri pentru ea”. Este necesar să putem distinge dragostea adevărată de falsă? La ce pot duce greșelile în dragoste? (Tragedii personale, familii rupte, singurătate, lipsă de tată, copii fără adăpost etc.) Astăzi vom vorbi despre ce este dragostea adevărată și despre cum să o distingem de falsuri.

III. Lucrul cu concepte (în microgrupuri)

Profesor de clasă. Deci astăzi vorbim despre tipuri variate dragoste. Am ales doar valorile cu litera „C”. Să lucrăm cu aceste valori. Ascultați sarcinile pentru grupuri.

Primul grup . Alegeți un exemplu pentru fiecare cuvânt fictiune. (Sex - Pierre și Helen, Grigory și Aksinya, sport - Don Juan, Anatole Kuragin, pasiune - Pavel Petrovici și Prințesa R., Faust și Margarita, îndura, se îndrăgostesc - Tatyana și soțul ei, Odintsova și soțul ei, căpitanul Mironov și soția sa, mai puternică decât moartea - Jheltkov, Romeo și Julieta, simpatie, compasiune - Sonya și Raskolnikov, sacrificiu de sine - Vera, iubitul Pechorin etc.)

A doua grupă . Există trei cuvinte în greacă care înseamnă diferite niveluri sentimente ale unui bărbat și ale unei femei: „agape” - iubire de sacrificiu; „filia” - afecțiune prietenoasă; „eros” – atracție senzuală. Care dintre cuvintele scrise care încep cu litera „C” pot fi exemple ale acestor tipuri de iubire? ("Agape" - mai puternic decât moartea, "filia" - îndurați, îndrăgostiți-vă, "eros" - sex, pasiune, sport.)

A treia grupă. În această serie - diferite fațete ale iubirii. Care dintre ele se pot completa reciproc și care sunt incompatibile cu ceilalți și, de fapt, nu sunt iubire? (Sportul este incompatibil cu dragostea, pentru că nu există afecțiune, nu există dorință de a dezvălui o persoană. Toate celelalte se pot completa reciproc.)

A patra grupă. Există 3 niveluri de iubire: nivel fizic, mental și spiritual. Cum ai clasifica aceste semnificații ale dragostei în ordine crescătoare? [Sex, pasiune, simpatie, empatie, compasiune, îndurați, îndrăgostiți-vă, mai puternic decât moartea, sacrificiu de sine.)

Câte concepte diferite pune o persoană în cuvântul „dragoste”. În ce sens este realul dragoste adevărată? (Sacrificiul de sine, mai puternic decât moartea, sau poate o combinație a trei „S”: sex, empatie, sacrificiu de sine.)

IV. Situație problematică "Diagnostic - dragoste"

Profesor de clasă. Unele semnificații ale iubirii au devenit un diagnostic medical. Recent, a avut senzație în ziare: Organizația Mondială a Sănătății a introdus dragostea în registrul bolilor, atribuind numărul F63.9. Din punct de vedere medical, iubirea nu este o boală în cea mai pură formă, ci o „stare alterată de conștiință”. Așa spune autorul unui articol apărut pe internet. Ascultă un fragment din acest articol.

Ce este dragostea? E un sentiment atât de mare, frumos, puternic, spui tu. De fapt - nu așa. De fapt, nu există dragoste... Și acest lucru este confirmat de concluziile oamenilor de știință: marele sentiment glorificat de poeți este doar... un instinct puternic de procreare, susținut de o serie de reacții fiziologice. Acest mecanism biologic funcționează astfel: căutăm inconștient un partener în funcție de experiența, gusturile, interesele noastre. Cel mai adesea, frumusețea devine momeală, uneori inteligența, bogăția, adică ne îndrăgostim de „ceva”. Și atunci apare deja un instinct sexual specializat, în cel mai strict sens al cuvântului, individualizat, al cărui scop final este posesia fizică, cu alte cuvinte, sexul. Din momentul în care apare instinctul, conștiința începe să ne înșele. Instinctul se mascadă drept admirație sau pasiune arzătoare.

Egoismul amoros influențează cele mai importante lucruri și evenimente din viață, încurajează cele mai riscante și rele fapte; el cere pentru sine fie viață și sănătate, fie poziție socială și fericire, ia conștiința celui cinstit, îl face pe credincios trădător și, în general, încearcă în orice mod posibil să atingă scopul principal - să fie mulțumit. Cel mai surprinzător este că sentimentul reciproc nu este atât de important aici. Cadouri, curte, serenade sub fereastră, ceai, cafea, dans - toate acestea le facem în primul rând pentru noi înșine...

Despre ce fel de dragoste vorbesti? (Dragoste nebună, pasiune, sex.)

Dragoste nebună, pasiune, sex - aceasta este de obicei dragoste „pentru ceva”. Pentru ce? (Frumusețe, putere fizică, bogăție, haine de moda, minte, elocvență etc.)

Cum se exprimă acest sentiment în exterior? (Pasiuni furtunoase, ardoare a sentimentelor.)

Deci, putem nota semne pe tablă: egoism, dragoste pentru ceva, ardoare de sentimente. Ca orice boală, dragostea are simptomele ei, durata ei, prognosticul ei. Ce poți spune despre asta? Care este semnul unui remediu pentru boala dragostei?

Exemple de răspunsuri:

Simptome: foamea de dragoste, febra de dragoste, inima bate repede, toate gândurile sunt ocupate doar cu obiectul adorației etc.

Predicții: de la sinucidere până la recuperarea completă.

Durata - 3-12 luni.

Semne de vindecare: vălul cade din ochi, iar obiectul adorației începe brusc să cântărească, gânduri de genul: „Și ce am găsit la ea?”

Profesor de clasă. Sunt erori medicale când medicul a diagnosticat greșit. Aceste greșeli pot duce la consecințe fatale. Dar iubitorii pot face și o greșeală, confundând dragostea obișnuită cu dragostea. La ce pot duce astfel de erori? (La o căsnicie grăbită care se destramă rapid, la sinucidere, boli mintale.)

Dragoste nebună, pasiune, sex - acestea sunt sentimente strălucitoare, puternice, ascuțite. Dar psihologii încă nu le consideră dragoste adevărată. Și le asociază cu îndrăgostirea și chiar o numesc boală, afectare a conștiinței. De ce?

Exemple de răspunsuri:

Îndrăgostiții fac o mulțime de lucruri neplăcute.

Această stare trece, lăsând un gol în suflet.

Să te îndrăgostești este ca o dependență de droguri.

Profesor de clasă. Dar a te îndrăgosti nu este doar atracție corporală. Mulți îndrăgostiți vorbesc despre suflet

atracţie. Cum se manifestă, după părerea dumneavoastră? (Interese comune, prietenie, încredere, respect etc.)

Se spune uneori că dragostea are mulți dușmani. Care sunt acești dușmani? (Separare, timp, bătrânețe, egoism, lăcomie, mândrie, viață, sărăcie, distanță, rude, prieteni, invidie, gelozie etc.)

Dar toți acești dușmani nu pot decât să distrugă îndrăgostirea, iubirea imatură. Pentru dragostea adevărată, ei sunt neînfricați. La urma urmei, dragostea adevărată nu este asociată fără motiv cu eternitatea.

La începutul lecției, am enumerat diferitele semnificații ale iubirii. Care este cheia pentru a defini dragostea adevărată? (Sacrificiul de sine, mai puternic decât moartea.) Acest sentiment este complet diferit de a te îndrăgosti.

V. Propoziție incompletă „Semnele iubirii adevărate sunt...”

Profesor de clasă. Putem spune că dragostea adevărată este opusul îndrăgostirii. Deci, pentru a determina semnele iubirii adevărate, trebuie doar să ridicați antonime pentru semnele îndrăgostirii. Incearca sa completezi propozitia enumerand 3 semne ale iubirii adevarate.

(Semnele iubirii adevărate sunt eternitatea, constanța, dragostea pentru nimic, sacrificiul.)

VI. Conversație interactivă pe tema „A fi sau a avea”

Profesor de clasă. Poate îndrăgostirea să devină dragoste adevărată? (Poate dacă oamenii își întemeiază o familie și își prețuiesc dragostea.)

Putem spune că îndrăgostirea este doar o mică sămânță a iubirii din care poate crește iubirea adevărată. Și ce este, „nici o persoană nu va putea înțelege până când nu va fi căsătorit timp de un sfert de secol”. Așa credea marele scriitor american Mark Twain. Esti de acord cu el? (Puteți trăi o jumătate de secol și rămâneți străini, sau puteți crește cu adevărat dragostea adevărată.)

Într-adevăr, viața de căsătorie nu produce iubire de la sine. Multe căsătorii încep cu atracție fizică, atracție emoțională, dar apoi toate acestea se evaporă undeva, iar oamenii devin străini, familia se despart. Psihologii au observat asta căsatorie fericită ai nevoie si de o atractie spirituala, si nu doar trupeasca si spirituala. Dar de unde știi dacă există sau nu această atracție?

(Ghicurile copiilor.)

Unii psihologi oferă un test simplu pentru acest lucru. Să-i spunem „a fi sau a avea”. Când te căsătorești, trebuie doar să-ți pui întrebarea: „Vrei să ai o soție? Să ai copii? Avea casă confortabilă? Sau vrei să fii soț? Să fii tată? Să fii stăpânul casei? Care credeți că ar putea fi cheia acestui test? Ce răspunsuri va fi dat de o persoană care are o atracție spirituală pentru alesul său? (Vor alege opțiunea „a fi”: acest răspuns conține deja dorința de a se schimba de dragul cuiva, iar opțiunea „a avea” nu implică dezvoltare. Conține doar o singură dorință egoistă de a poseda ceva sau pe cineva. )

Într-adevăr, dorința de a fi cineva pentru o altă persoană este însăși atracția spirituală care ar trebui să se manifeste în mod ideal înainte de căsătorie. Este cel mai important lucru pentru construirea unei familii. Chiar și singurul lui este deja suficient pentru a-și construi o familie. De aceea, în trecut, soarta tinerilor era deseori hotărâtă de către părinți, fără a-i întreba măcar pe tineri despre dorința lor. Atracția mentală și fizică nu este atât de importantă dacă un bărbat are dorința de a deveni un adevărat soț, iar o femeie are dorința de a deveni o adevărată soție. Aș vrea să citez din cartea psihologului Erich Fromm „Arta de a iubi”: „Problema iubirii nu este problema alegerii subiectului iubirii, ci capacitatea de a iubi”. Cum să înțelegi aceste cuvinte? (Cel care nu este capabil să iubească poate alege o soție demnă de el însuși pentru o lungă perioadă de timp, dar niciodată nu o găsește pe cea ideală, iar cea care vrea să devină un soț bun, va deveni el cu orice soție, același lucru se poate spune despre femei.)

Se dovedește că germenul iubirii adevărate este conținut în această dorință de a fi soț sau soție. Fă ceva frumos pentru persoana iubită. Schimbă-te pentru el. Apoi, se dovedește că „aveți răbdare, îndrăgostiți-vă” - ​​acesta este calea către iubirea adevărată? (Răbdarea, desigur, este necesară, dar tocește sentimentele, le înlocuiește cu un obicei. Pe de altă parte, „un obicei ne este dat de sus, este un înlocuitor al fericirii...”; pe vremuri , chiar și oamenii care erau indiferenți unul față de celălalt au ajuns să se iubească prin răbdare - un exemplu: Odintsova și soțul ei în romanul lui Turgheniev „Părinți și fii”: „Ei trăiesc în mare armonie unul cu celălalt și vor trăi, poate, spre fericire .. . poate să iubesc.")

Ei bine, ce fel de dragoste este aceasta, care este „mai puternică decât moartea”? Ar putea și ea să crească din răbdare și obișnuință? (Aproape: în dragoste, bazată pe răbdare și obișnuință, există puțin romantism, dar aici - doar un fel de eroism, o ispravă.)

În general, iubirea care este „mai puternică decât moartea” este iubire adevărată sau o boală, sau poate un dar, un talent care este dat doar celor aleși? (Aceasta este dragoste adevărată din toate punctele de vedere (eternă, dragoste pentru nimic, sacrificiu), dar o astfel de iubire este dată doar oamenilor sublimi, romantici, talentați și poate că aceasta este autohipnoză.)

VII. Ultimul cuvânt

Profesor de clasă. Secretul iubirii pentru o persoană începe în momentul în care îl privim fără dorința de a o poseda, fără dorința de a o domina, fără dorința de a-și folosi capacitățile sau pe sine în vreun fel - doar ne uităm și suntem uimiți de frumusețea pe care am deschis-o. De mii de ani oamenii au încercat să rezolve misterul iubirii și totuși iubirea rămâne cel mai misterios și de neînțeles sentiment. Știința descoperă noi stele, galaxii, pătrunde în adâncurile nanolumilor, dar niciun om de știință nu a reușit să explice ce este iubirea. Și nici măcar înțeleptul Rege Solomon nu a putut rezolva acest mister.

(Sună muzica, un tânăr și o fată merg la tablă, citesc dialogul.)

Femeie tânără. „Spune-mi, regele meu”, a întrebat odată Shulamith, „nu este de mirare că m-am îndrăgostit de tine atât de brusc? Acum îmi amintesc totul și mi se pare că am început să-ți aparțin din prima clipă, când nu am avut timp să te văd, ci doar ți-am auzit vocea. Inima mi-a fluturat și s-a deschis să vă întâlnească, așa cum o floare se deschide în timpul noapte de vara din vântul de sud. De ce m-ai captivat așa, iubitul meu?

Tineret. Iar regele, aplecându-și în liniște capul până la genunchii blândi ai lui Shulamit, a zâmbit afectuos și a răspuns: „Mii de femei înaintea ta, frumoasele mele, le-au pus pe cei dragi această întrebare și timp de sute de secole își vor întreba pe cei dragi despre aceasta. Sunt trei lucruri pe lume care sunt de neînțeles pentru mine, iar pe al patrulea nu-l înțeleg: calea unui vultur pe cer, a unui șarpe pe o stâncă, a unei corabie în mare și a unui om către un inima femeii.

Femeie tânără. „Da”, a spus Shulamith gânditor, „poate o persoană nu va înțelege niciodată asta...”

Profesor de clasă. Primele trei ghicitori au fost de mult rezolvate. Al patrulea - calea unei femei către inima unui bărbat - nu a fost încă înțeles. Poate că acest mister în sine este semnul principal al iubirii adevărate?

(Muzică joacă.)

VIII. Rezumând

Profesor de clasă. Ce a mai rămas din conversația de astăzi? Plictiseală? Uimire? Bucurie?