Prezentacija na temu "Neobični objekti oko nas." Sažetak lekcije u pripremnoj grupi "Neverovatni objekti" Prezentacija na temu "Neverovatni objekti"
3 Cilj: Formiranje ideja o istoriji stvaranja objektivnog svijeta. Ciljevi: - naučiti djecu da vide predmete i pojave okolnog svijeta u svom razvoju (prošlost, sadašnjost, budućnost objekta); - razviti sposobnost sagledavanja okolnih objekata u odnosima i međuzavisnostima („osoba – objekat“, „dijete – objekat“); - proširite djetetove vidike; - razvijaju sposobnost predviđanja budućnosti objekata; - obrazovati djecu pažljiv stav na objekte u okolnom svetu.
15 Most efikasne metode i heurističke tehnike, kognitivni razgovori; zapažanja; ispitivanje slika, ilustracija, TSO; priča nastavnika; čitanje beletristike, obrazovne literature; kreiranje posebnih problemskih situacija u igri. elementarna analiza; modeliranje i metoda projektovanja; metoda pitanja; metoda ponavljanja (direktna primjena znanja u sličnoj situaciji); rješenje logički problemi; eksperimente i iskustva.
18
19
22 Predmetno-razvojna laboratorija „Počemučka“, gde deca vrše eksperimente i eksperimente sa materijalima kako bi se upoznala sa njihovim svojstvima; transformacioni centar "Masterilka", gde prirodna, otpadni materijal, tkanina, papir, vizuelni materijali: plastelin, žica, ljepilo. Ovdje djeca mogu napraviti vlastite rukotvorine, građevine, kompozicije i igračke. „Znayki“ je edukativna literatura, vizuelni materijal za sticanje iskustva; “Biblioteka igara” - didaktičke igre odabrane prema uzrastu u različitim odjeljcima.
30 Rad sa roditeljima mobilnog foldera: - “Moja djevojka je igračka”, - “Uči igrajući se!”, - “Poslovice o poslu.” individualne konsultacije: - “Koje igračke trebaju djeci”, - “Organiziranje i izvođenje didaktičkih igara sa djecom”, – “Šta čini naporan rad?” roditeljski sastanci: - “Svijet predmeta u razvoju”, - “Razvoj kreativnost dijete" - " Okrugli stol na kraju godine." učešće u projektnim aktivnostima: - “Kreiranje kostima - šivenje ruskih sarafana”, - “Moj tata je vojnik”, - “Dan genija - Lude ruke”. stvaranje mini-muzeja: - "Lutke naših baka", - "Prošlost rasvjetnih tijela", - "Neobične svijeće i svijećnjaci", - "Avioni", "Automobili".
31 MBDOU " Kindergarten 46" "Crystal Slipper" Permski region, Krasnokamsk, ul. Sadovaja, 6 telefon: 8(34273) email:
Općinski obrazovne ustanove br. 1 “Palčić”
Pereslavl-Zalessky
Sažetak zajedničkih obrazovnih aktivnosti nastavnika i djece pripremne grupe na temu „Svijet koji je stvorio čovjek i čudesni“.
Sastavio nastavnik
pripremna grupa "Zvono"
Kryukova Lyubov Alekseevna
Vrsta lekcije: generalizacija znanja
Cilj: formiranje kod djece elementarnih predstava o svijetu koji je stvorio čovjek i koji nije napravio (prirodan) svijet; generalizacija znanja o ljudskim potrebama.
Zadaci:
edukativni:
Neka djeca shvate da su objekti rezultat kreativna aktivnost osoba.
Dovedite djecu do spoznaje da su predmeti svijeta koje je stvorio čovjek stvoreni nalik na objekte prirode.
Učvrstiti značenje ekonomskih pojmova „želim“ i „potreba“, razumjeti razlike između „željeti“ i „potrebe“.
Ponovite značenje pojma „ljudske potrebe“, konsolidirajte nazive osnovnih potreba i onoga što se na njih odnosi, nastavite učiti kako rješavati problemske situacije, dajte razloge za svoje odgovore i aktivirajte svoj vokabular; dovesti do shvatanja da osoba ne može imati sve što želi;
Formirati znanje djece o značaju vode u životu čovjeka. Upoznati djecu sa svojstvima vode. Naučite zaštititi i štedjeti vodu.
edukativni:
Promovirati razvoj pažnje, logičko razmišljanje, koherentan govor; doprinose formiranju komunikativnih kompetencija i socijalnih kompetencija.
edukativni:
promicati razvoj moralnih kvaliteta;
pobuditi želju kod djece da istražuju i posmatraju prirodni svijet.
Demonstracioni materijal.
Prezentacija za djecu “Svijet koji je napravio čovjek i čudesni svijet.”
Handout.
Pinokio pismo; slike prirodnog i stvorenog svijeta.
Za eksperimente: šolje za jednokratnu upotrebu, tanjiri, kašike, voda.
napredak:
Ljudi, imate li dobro raspoloženje? Predlažem da to još više podignete: hajde da se nasmiješimo jedni drugima i protresemo jedni drugima male prste.
( Čuje se kucanje na vratima.)
Neko kuca na vrata. Idem da otvorim.
Oh, poštar nam je doneo pismo. Provjerimo da li ima pogrešnu adresu: grad Pereslavl-Zalessky, ul. Pleshcheevskaya, d/s "Thumbelina", grupa "Bell". A umjesto povratne adrese ispisana je zagonetka, moramo je pogoditi, inače nećemo znati od koga je, a koverta se neće otvoriti.
Drveni nestašluk
Iz bajke je ušao u naše živote.
Miljenik odraslih i dece,
Hrabar i izumitelj ideja,
Šaljivdžija, veseljak i nevaljalac.
Reci mi, kako se zove?(odgovor djece) ( slajd 1 )
(Učitelj otvara kovertu u kojoj se nalazi Buratino pismo i zadaci.)
“Zdravo, dragi momci! Malvina me mnogo naučila, ali mi je zadala vrlo težak domaći zadatak: proučavati predmete umjetnog i čudesnog svijeta i njihov značaj u ljudskom životu. Malvina mi je dala nekoliko zadataka bez kojih bi bilo teško razumjeti ovo složeno pitanje. Momci, pomozite mi, molim vas! Doviđenja. Pinokio."
Da, Pinokio nam je dao težak zadatak. Ali nismo navikli da se povlačimo. Hoćemo li pomoći Pinokiju?(Odgovori djece.) Samo mi mu nećemo pisati odgovor, poslaćemo mu foto reportažu e-mailom.
- Da bismo to uradili, mislim da treba da idemo na dalek put, jer samo na putu možemo videti mnogo novih i zanimljivih stvari. Ali morate pažljivo sakupiti.
Didaktička igra“Spakuj ranac za put.”
Ljudi, na stolu su kartice sa slikama raznih predmeta, odaberite po jednu stavku koja će vam trebati na vašem putovanju. (Djeca biraju i stavljaju ih u jedan ranac.)
Razgovor na temu „Šta ponijeti sa sobom na put? »
Šta ćemo ponijeti sa sobom na put?
Čemu služi odjeća?
Šta će nam još trebati na putu?
Čemu služi hrana (hrana)?
Čemu služe posuđe?
Ljudi, ako pada kiša na putu, šta da ponesemo na putu?
Ljudi, put je dug, teško je putovati kada se noge umore. Šta treba da ponesemo sa sobom da našim stopalima bude udobno?
Ljudi, zašto ste odabrali baš ove artikle? Tako je, jer su glavne ljudske potrebe hrana, voda, odjeća, obuća. Da li su svi ovi predmeti napravljeni ljudskom rukom?
Ljudi, da li mislite da je vredno poneti stolice, krevete, fotelju, sto na put?
Ili možda uopće možete bez namještaja?
Ljudi, šta mislite, da li su nam potrebne stvari kao što su kasetofon, video kamera, album, boje na putu?
Momci, sada smo spremni za put!
Spakovali smo ruksak i sada treba da odlučimo koji nam je vid transporta pogodniji za put. Koje vrste transporta poznajete? Zašto je čovjek izmislio transport?
Ako letimo avionom, nećemo vidjeti ništa odozgo. Ako uzmemo čamac, nećemo vidjeti ništa osim mora. Na biciklu - polako. Idemo autobusom.(slajd 2) (Djeca sjede u dva reda)
Didaktička igra „Pogledaj i odgovori“.
Pinokio nam je poslao puno slika, pogledajte koje su? (odgovori djece). Zašto je ovo prirodni svijet ? (odgovori djece) (slajd 3)
I šta je to? (slajd 4) Zašto sve ovo nazivamo svijetom koji je napravio čovjek?(odgovori djece) (slajd 4)
Čovjek se okružio ogromnim brojem različitih predmeta, od kojih je većinu stvarao svojim umom i vlastitim rukama.I priroda je dala sve od sebe za nas. Zašto su nam potrebni objekti svijeta koje je napravio čovjek i koji nije napravio?
pitanja:
Kako se zovu sve ljudske želje?(Potrebe) .
Šta znači potreba, od koje riječi dolazi?(obavezno)
U koje tri grupe se sve potrebe mogu podijeliti?
Odgovori djeca :
Neki predmeti pomažu čovjeku da zadovolji svoje prirodne potrebe u životu (kuće, namještaj, posuđe, odjeća itd.) Drugi su izvor radosti, udobnosti, ljepote i estetskog užitka (slike, knjige, rukotvorine i sl.) Treći su pomoćnici koji su pomoćnici koji osobi koja je potrebna za rad (alati, mašine, predmeti za domaćinstvo, itd.)
Zašto su nam potrebni muzički instrumenti? (odgovori djece)
Muzička pauza: djeca izvode pjesmu „Ruska izba“ uz muzičke instrumente.
Ljudi, ako ste svi tako pažljivi, onda ste vjerovatno primijetili da je čovjek stvorio mnoge objekte nalik prirodnim objektima. Pogledajte slike i recite na koga liče.
Didaktička igra "Kako to izgleda?" Nastavnik imenuje predmet u svijetu koji je napravio čovjek.
Kako izgleda voz? (odgovori djece) (slajd 5-6)
Kako izgleda dizalica?? (slajd 7-8)
Podmornica? (odgovori djece)(slajd 9-10)
Na šta vas podsjeća pijetao? ptica? vilin konjic? (Odgovori djece) (Slajdovi 11, 12, 13, 14, 15, 16)
Živimo među velikom raznolikošću objekata.
Šta nam je prvo potrebno? (Stvari bez kojih ne možemo).
Kako možete razdvojiti potrebe? („Želim i trebam“).
Šta mislite da je važnije u životu osobe: „želim“ ili „trebam“?
Izađimo iz autobusa i igrajmo igru "Želim i trebam".
Igra "Želim i trebam." Pravila: Imenujem predmet, ako treba, prislonite ruke na grudi, ako želite, podignite ruke.
Rješavanje problemskih situacija. (sjedi na tepihu)
Sljedeća stanica je stanica Zagadkino.
Svaka odrasla osoba ide na posao.
Recite mi ljudi zašto čovek treba da radi?
Zašto mu treba novac?
(Da bi zadovoljili sve Vaše potrebe) .
Situacija 1.
Materijali: ukrasi, ručni sat, mobilni telefon, pisaća mašina.
Otac, majka, kćerka i sin žive u jednoj porodici. Tata i mama rade, ćerka je student, sin je školarac. Jednog dana su izračunali porodični prihod i kupili šta su svi želeli: nakit za mamu, ručni sat za tatu, mobilni telefon za ćerku, akvarijumske ribice za sina. Potrošili smo sav novac. Da li su uradili pravu stvar?(Odgovori djece.)
Situacija 2.
Materijali: novčanice, dizajner.
Brat i sestra su otišli u prodavnicu igračaka da kupe konstrukcioni set po razumnoj cijeni od novca koji su im dali roditelji. Ali na robi nije bilo etiketa s cijenama. Šta treba da rade?(odgovori djece)
Sljedeća stanica je “Eksperimentalna”.
Ako su nam ruke depilirane,
Ako imate mrlje na nosu,
Ko je onda naš prvi prijatelj?
Hoće li ukloniti prljavštinu sa vašeg lica i ruku?
Bez čega mama ne može
Nema kuvanja, nema pranja?
Bez čega, reći ćemo iskreno,
Da li osoba treba da umre?
Da kiša pada sa neba,
Tako da uši kruha rastu,
da brodovi plove,
Da bi žele mogao da se skuva,
Da ne bude nevolje -
Ne možemo živjeti bez... (vode).
Voda je glavna ljudska potreba. Ne može bez vode.
Sada smo u laboratoriji i sprovešćemo mali eksperiment sa vodom.
Poslušajte malu priču o rijeci i pomozite mi da završim ovu priču.
“Bila jednom rijeka. U ovoj reci je bilo vode: (i kakva je bila)
iskustvo:
Stavite kašiku u čašu. Je li vidljiva? Zašto? Koje je boje voda? (transparentno).
Da li voda ima miris?
kakvog je okusa?
Sipajte vodu iz čaše u čašu. (Teče, može se sipati u svako jelo. Voda teče, žubori, zvoni).
Koje oblike voda može imati?
Voda u rijeci bila je čista, prozirna, bez ukusa i mirisa. Bilo je za piće. Ali ljudi su prestali da štede vodu. Sagradili su veliku fabriku na obali rijeke. I iz cijevi su se u rijeku počeli izlijevati razni štetni, otrovni otpad. Počeli su da peru automobile i bacaju smeće. A voda u rijeci postala je prljava i smrdila je. I onda se čovjek zapita kako da pije ovu vodu? I odlučio sam...
Šta je čovek odlučio?
Moramo čuvati čistoću vode, ne zagađivati je, ne bacati smeće u rijeku, ne prati automobile i bicikle. Uostalom, voda je bogatstvo naše zemlje i ključ zdravlja ljudi, životinja i biljaka. A da bi rijeku očistili od prljavštine, ljudi su izgradili stanice za prečišćavanje vode - voda prolazi kroz filtere - posebne uređaje za čišćenje, a čista voda je ponovo počela dolaziti u našu kuću.
Kome treba prljava voda?
Kome treba čista voda? (Svakom živom biću: ljudima, životinjama, biljkama potrebna je čista, dobra voda. Zato vodu treba čuvati od zagađenja i štedljivo je koristiti, nemojte je uzalud sipati, zatvorite slavinu).
Ljudi, naše putovanje se bliži kraju. Da li ste uživali u putovanju? Šta ćeš danas reći svojim roditeljima o našem putovanju? Svijet koji je stvorio čovjek naziva se tako jer su svi predmeti napravljeni ljudskom rukom. Mnogo je zanimljivih i korisnih stvari koje su ljudi ovdje radili! Čovjek svojim rukama stvara sve što mu čini život lakšim i boljim. Predmeti su potrebni za jelo, oblačenje, spavanje, brigu o sebi, rad, opuštanje, učenje. Hvala momci!
Ministarstvo rada i socijalnog razvoja Krasnodarske teritorije
Državna ustanova socijalne službe
Krasnodarska teritorija "Centar za socijalni rehabilitaciju Yeysk
razvoj za maloljetnike"
Abstract DOO za kognitivni razvoj „Upoznavanje sa svetom oko nas“ za decu starije podgrupe (5-7 godina) na temu: "Zanimljivo, neverovatne stvari»
Učitelj Redko E.V.
2018
Sažetak edukativnih aktivnosti o kognitivnom razvoju "Upoznavanje sa svijetom oko nas" za djecu starije podgrupe (5-7 godina) Tema: "Zanimljivo, neverovatne stvari»
Cilj: razvoj kognitivne aktivnosti djeteta, formiranje ekološke svijesti.
Integracija obrazovnih oblasti: kognitivni razvoj, razvoj govora, fizički razvoj.
Zadaci:
edukativni:
Formirati dječje ideje o svijetu stvorenom i prirodnom;
dovesti djecu do spoznaje da su objekti svijeta koje je stvorio čovjek stvoreni nalik na objekte prirode.
razvojni:
Develop kreativno razmišljanje, mašta, kognitivna aktivnost.
edukativni:
Ohrabrite djecu da istražuju i promatraju prirodni svijet.
Demonstracioni materijal.Slike aviona i lastavice; pismo od Neznalice, mnemoničke tabele, kompjuterska prezentacija.
Handout.Slike koje prikazuju predmete prirodnog i umjetnog svijeta (po dvije slike za svako dijete). Karte koje se sastoje od dva dijela: jedna polovina prikazuje objekte koje je stvorio čovjek (na primjer, helikopter, gljiva, kompjuterski miš, četka, avion, lopta, kliješta, voz, itd.), a druga polovina kartica je prazna.
Metode i tehnike: trenutak iznenađenja, postavljanje zagonetke, gledanje slika predmeta, čitanje odlomaka iz pjesama, postavljanje pitanja djeci, prikazivanje prezentacije, igranje i praktične aktivnosti za djecu.Pripremni radovi:gledanje edukativnih videa „Živa i neživa priroda“, „Priroda i svijet koji je stvorio čovjek“, „Bajka od povrća“, crtani film „Neznam“, didaktičke igre i vježbe „Živjeti – neživa“, „Prirodno – od čovjeka“, „ Razmisli i odgovori”, čitajući fikcija: „Moj medved“ (Z. Aleksandrova), „Ukradeno sunce“ (K. Čukovski), „Dama je prijavila svoj prtljag...“ (S. Marshak), „Povrće“ (S. Mihalkov), „Seoska pesma “, „Jesen” (A. Pleshcheev), „Zar ova knjiga nije o vama?” (M. Romanov).
Pokret
I. Uvodni dio
Učiteljica obavještava djecu o pismu koje je primio od Dunnoa:
Ljudi, danas smo primili pismo. (Pokazuje kovertu.)Da biste otvorili pismo, morate pogoditi zagonetku od koga je:
On je siguran u sebe, smiješan idiot,
A po prirodi je lažov i arogantan
Hajde, pogodi ga brzo,
Nizak momak je poznat po imenu...(Ne znam).
Tako je, pismo je poslao Dunno. Oh, ovaj Dunno! On je, kao i uvijek, sve pomiješao i moli nas da mu pomognemo. A za to trebamo ispuniti zadatke koji se nalaze u ovoj koverti i napisati odgovor Neznanju. Pokusajmo? Hoćemo li pomoći Dunnou?
II Glavni dio
1. Didaktička verbalna igra “Prirodno – umjetno”
Vaspitač: Prisjetimo se kakvih se predmeta nalazimo oko nas? (Prirodna i umjetna). Šta znači prirodno? (Ove predmete stvara sama priroda). Šta su objekti koje je napravio čovjek? (Predmeti napravljeni ljudskom rukom). Bravo, sve je tačno. Sada idemo da igramo igru pod nazivom „Prirodno - Man-made”: ako nazovem riječ koja označava objekt koji je napravio čovjek, vi mi samo pokažite svoje ruke; i ako imenujem riječ koja označava predmet prirodnog porijekla, vi pljesnete rukama.
2. Didaktička igra “Postavi slike” (1. zadatak)
Učitelj djeci dijeli slike (svakom djetetu 2 slike): Momci, svako od vas ima slike u rukama koje treba podijeliti u dvije grupe: slike sa predmetima prirodnog porijekla ćemo staviti na list kartona Zelena boja, a slike na kojima su nacrtani umjetni predmeti postavljeni su na crveni list kartona sa simbolom olovke.
3. Didaktička igra “Pokaži i nazovi upareni predmet” (2. zadatak)Vaspitačica: Bravo, odlično ste uradili prvi zadatak. A sada - sljedeći zadatak od Dunno-a. Za sebe ću slikati sa objektima iz prirodnog svijeta, a vama ću podijeliti slike sa objektima svijeta koje je napravio čovjek. Pogledaj ih pažljivo. Ja ću nazvati temu prirodnog svijeta. A onaj od vas kome se zadesi neki predmet iz svijeta koje je stvorio čovjek koji je vrlo sličan, tj. uparen sa onim koji sam ja nazvao, uzeće sliku sa njegovom slikom i nazvati ovaj predmet. Dogovoreno? Počni.
4. Vježba „Uporedi slike“ (3. zadatak)Vaspitač: Tako je, bravo.(Izlaže slike „lasta“ i „avion“ na tablu. Deca upoređuju predmete ptica i avion.) Šta je prikazano na ovoj slici? (Odgovori djece.) Po čemu su ti predmeti slični? Pogledajte pažljivo: od kojih dijelova se sastoji ptica? Avion? Šta im je zajedničko? (I lasta i avion imaju krila, nos i rep; oboje znaju da lete.) Po čemu se razlikuju? (Lasta je predmet žive prirode, a avion je objekt stvoren ljudskom rukom.)
5. Igra “Imenuj dodatni predmet”Educator. I evo još jednog zadatka: sada ću čitati odlomke iz pjesama i pokazivati vam slike, a vi ćete pažljivo slušati i gledati, a zatim imenovati predmet koji je suvišan na ovoj kartici, odnosno ne pripada grupi predmeta za koji svima pripada odmor. Slušajte pažljivo:
… „Ovo su kokoške, ovo su patke, crna lopta kod separea " (Z. Aleksandrova) Koja reč i objekat na kartici su ekstra? (Dodatna stavka je kućica za pse, jer je to predmet koji je napravio čovjek, a kokoške, patke i pas su objekti prirodnog svijeta.)
“Sunce je hodalo po nebu i iza oblaka utrčao. Pogledao sam Ainka kroz prozor zečiću je postalo mračno.” (K. Čukovski) (Dodatni prozor je predmet sveta koji je napravio čovek, a sunce, nebo, oblak i zeko su prirodni objekti.)
“Dama je prijavila svoj prtljag:sofa, kofer, putna torba, slika, korpa, karton i malog psa." (S. Marshak)
„Trava se zeleni, sunce sija, lastavica je u krošnji s prolećem leti prema nama." (A. Pleshcheev)
… „Nacrtaću ranijekuća, veranda, ograda, staza, a na stazi - mačka." (M. Romanov)
"Dosadna slika - oblaci su beskrajni, kiša neprestano sipa, na tremu su lokve.” (A. Pleshcheev)
Ljudi, koje doba godine je opisano u pesmi? (Jesen.) Da, zaista, jesen. Prisjetili smo se koje godišnje doba imamo, a sada da vam pokažemo kakvo je vrijeme u jesen.
6. Fizička vježba “Jesen”
Nebo je bilo prekriveno oblacima.
Bodljikava kiša je počela da pada -
Raspršiće bljuzgavicu svuda,
Prljavština i lokve na putu...
Podignite noge više!
Sada zauzmite svoja mjesta, hajde da nastavimo našu lekciju.
7. Prezentacija “Nevjerovatni objekti”
Slajd 1 . Nevjerovatne stvari
Slajd 2. Prirodni svijet
Slajd 3. Svet koji je napravio čovek
Slajd 4 . Priča “Zanimljivi i iznenađujući objekti”
Prisjetili smo se kakvih objekata postoje, otkrili da ima jako zanimljivih stvari i prirodnih objekata koji su iznenađujuće slični jedni drugima. Znate li zašto su toliko slični? Nekada, davno, nije bilo predmeta koje je napravio čovjek, ljudi jednostavno još nisu znali kako ih napraviti. Dugo su vremena pažljivo promatrali predmete prirode i kao rezultat tih promatranja naučili su stvarati razne vrlo potrebne stvari. Na primjer, gledajući let ptica, čovjek je sanjao da se vinje u nebo poput ptice i izmislio je avion. Vidite, stvarno su veoma slični?
Slajd 5. Igra "Kako to izgleda?"
Na ekranu su se pojavile slike - objekti koje je napravio čovjek. Razmislite i recite mi, gledajući koje je objekte prirodnog svijeta stvorio čovjek? kakvi su? (Sijalica je sunce.)
Slajd 6. Lutka - devojčica
Slajd 7 . Krovna gljiva - gljiva
Slajd 8. Lopta - narandžasta
Slajd 9 . Auto- krokodil; usisivač - slon
Slajd 10. Igra "Pronađi par"
Gledajte, na ekranu su slike - 3 slike prirodnih objekata i 3 slike koje je napravio čovjek. Morate navesti koji su od njih par, odnosno slični jedno drugom. (Podmornica je riba, ždral je žirafa, padobran je sjeme maslačka).
Slajd 11. Avion je ptica, čamac je patka, voz je gusjenica (tačnost odgovora provjerava se strelicom).
Slajd 12. Hvala vam na pažnji!
Bravo momci, sve su ispravno nazvali. Sada idemo na sljedeći zadatak od Dunno-a.
8. Didaktička igra „Podigni sliku“ Zadatak 4.
Djeci se daju kartice koje se sastoje od dva dijela: jedna polovina prikazuje predmete koje je stvorio čovjek, a druga polovina je prazna. Dijete mora odabrati sliku sa prirodnim objektom na čiju je ličnost stvorila predmet prikazan na drugoj polovini i staviti je u praznu ćeliju.
III.Završni dio
9. Sumiranje
Djeca i učiteljica pišu Neznanju pismo u kojem kažu da su njegovi zadaci veoma zanimljivi i da su ih djeca završila. Zahvaljuju Dunnu i pozivaju ga u posjetu.
Moramo napisati odgovor Neznanju. Šta da mu napišemo? Predlažem da počnem ovako: „Dragi Neznamce! ... Svidjeli su nam se vaši zadaci, bili su vrlo zanimljivi, a mi smo ih odradili sa entuzijazmom. Hvala ti puno. Posjetite nas, bit će nam drago upoznati vas. Zbogom".
O kojim temama smo danas razgovarali? Zašto su tako interesantne i zašto su neverovatne? Ljudi, ko nam je poslao pismo?
Jesmo li uspjeli izvršiti sve Dunnove zadatke?
Da li ste uživali u izvršavanju zadataka?
Šta vam se najviše svidjelo?
Slajd 2
Relevantnost
Danas ljudi ne razmišljaju o tome koliko nevjerovatni i neobični objekti mogu biti,
Slajd 3
Zadaci
upoznavati djecu sa neobičnim predmetima Razvijati radoznalost i želju za otkrivanjem novih stvari
Slajd 4
„Tanje“ baterije Poznati dizajner Mac Funamizu takođe je doprineo razvoju baterija. Stvorio je koncept pod nazivom HungryBatteries. Ovaj koncept uključuje stvaranje baterija koje izgled kojima će biti moguće odmah odrediti stepen njihovog naelektrisanja. “Debele” baterije su pune energije, ali vrijeme je za dopunu “tankih”.
Slajd 5
Sat za najpametnije!!- Ujače, ujače, reci mi koliko je sada sati!- Pet minuta do trećeg korena 1728, dečko.- …………………..šta je to bilo?
Slajd 6
Organski sat Zemlja, voda i biljke u satu proizvode mali naboj električne energije, koji je dovoljan da sat radi zauvijek
Slajd 7
Budilnik koji radi idealan je uređaj za one koji imaju poteškoća da ustaju iz kreveta ujutro. Mehanizam djelovanja ovog nestašnog budilnika je sljedeći: Stavljate ga na noćni stočić, postavljajući potrebno vrijeme buđenja. Dok ste u kraljevstvu Morpheusa, ovaj čudesni budilnik otkotrlja se s noćnog ormarića, putuje u bilo kojem smjeru i krije se od vas.
Slajd 8
Dollphone je japanski mobilni telefon koji može prenijeti osjećaje i emocije vašeg sagovornika! Dizajn telefona razvio je inženjer robotike Takashi Minato uz pomoć tima ludih naučnika-tehnologa koji rade na Univerzitetu u Osaki (Japan). Rezultat te saradnje je stvaranje najstrašnije stvari na svijetu mobilni telefon u obliku mali čovek, napravljen od materijala sličnog ljudskoj koži..
Slajd 9
Stvaranjem takvog uređaja Japanci su željeli pomoći ljudima koji komuniciraju telefonom da osjete da je njihov sagovornik pored njih. Programeri tvrde da će ovaj oblik telefona stvoriti efekat potpune prisutnosti sagovornika
Slajd 10
Ako zaboravite na jeziv izgled telefona za lutke, tada se u stanju pripravnosti ne razlikuje od običnog telefona, ali čim uzmete ovo "čudovište" u svoje ruke, ono, u doslovnom smislu riječi, počinje oživi: silikonska podloga počinje da se zagreva na temperaturu od 36,6 C i osećaće se baš kao koža žive osobe. Prema rečima programera, ova neobična funkcija bi trebalo da pomogne pozivaocu da u potpunosti oseti prisustvo osobe sa druge strane linije. U konačnoj verziji, između ostalog, ova stvar će morati da se migolji, reagujući na ton glasa vašeg sagovornika.
Slajd 11
Umjetnička djela napravljena od čačkalica!!Razmislite šta možete učiniti sa običnom čačkalicom, osim što je prepolovite i napravite dvije? Slažem se s tim, pa je vrijedno odati priznanje Stevenu Backmanu, koji stvara prava umjetnička djela od ovih predmeta za ličnu njegu.
Slajd 12
Dog kišobran!! Omogućava vam da svog četveronožnog ljubimca izvedete u šetnju po bilo kojem vremenu, bez straha da će se prehladiti ili razboljeti. Kada je vani loše vrijeme, većina pasa radije skriva nos u toplim stanovima. Ali ponekad loše vrijeme može potrajati dugo, pa morate redovno šetati sa životinjama
Slajd 13
Stalak za cipele i kišobrane iz JunjieZhanga Sećate li se koliko ste vode ostavili u hodniku kada ste se vratili iz zimske šetnje?
Slajd 14
Možda nećete vjerovati, ali ovo je zaista radio! Programeri ovog uređaja odlučili su napustiti sve vrste dugmadi i prekidača. U ovom uređaju sva podešavanja radija su napravljena pomoću kamenja. .
Slajd 16
41 metar je visina najvišeg tobogana na svijetu prema Ginisovoj knjizi. Atrakcija se zove “Insano” i nalazi se u Brazilu u gradu Fortaleza u vodenom parku BeachPark. Ovaj tobogan je napravljen prije 25 godina, 1989. godine.
Slajd 17
Postoji vrlo malo ograničenja za ovu atrakciju - morate biti viši od 140 cm Kontraindikacije su bolesti srca i gojaznost. Trudnicama se ne preporučuje letenje Insanom.
Slajd 18
57-godišnji stanovnik Omska Anatolij Konenko je zajedno sa svojim bratom Stanislavom napravio najmanji akvarijum za ribe. U Ginisovoj knjizi rekorda pojavio se zapis o kontejneru dubine 14 mm, širine 24 mm i dužine 30 mm. Zapremina najmanjeg akvarijuma na svijetu je samo 10 ml, što je oko dvije kašičice vode.
Slajd 19
Kolica 21. veka
Slajd 20
Čelični okvir na tri točka je od običnih kolica, a na njega je montiran motor motocikla. Upravo tako izgledaju kolica koja postižu brzinu od 80 km/h.Iako kreator nikada nije odlučio da svoje novorođeno dijete provoza u ovom divnom čudovištu, kako bi priredio pravu predstavu i uplašio "gledaoce", nosi lutku za bebu.
Slajd 21
Slajd 22
rubikova kocka
Vjeruje se da je Rubikova kocka lider među igračkama po ukupnoj prodaji: oko 350 miliona Rubikovih kockica, kako originalnih tako i raznih analoga, prodano je širom svijeta. Zanimljiva činjenica: ako ih stavite u red, oni će se protezati skoro od pola do pola Zemlje.
Natalya Milyaeva
Sažetak GCD za upoznavanje s vanjskim svijetom u pripremna grupa"Zanimljivi, iznenađujući objekti"
Zadaci:
edukativni:
Formirati dječje ideje o svijetu stvorenom i prirodnom;
Dovedite djecu do spoznaje da su predmeti svijeta koje je stvorio čovjek stvoreni nalik na objekte prirode.
razvojni:
Razvijati kreativno mišljenje, maštu, kognitivnu aktivnost.
edukativni:
Ohrabrite djecu da istražuju i promatraju prirodni svijet.
Demonstracioni materijal. Prezentacija za djecu “Zanimljivi predmeti”. Slike drveta i ruke; pismo i paket iz Buratina.
Handout. Koverte sa slikama prirodnog i umjetnog svijeta; listovi albuma sa simbolom svijeta koji je napravio čovjek i prirode; olovke u boji.
Napredak lekcije
Učiteljica kaže djeci da je poštar došao u njihovu baštu i donio paket.
Da biste otvorili paket, morate pogoditi zagonetku od koga je.
Drveni nestašluk
Iz bajke je ušao u naše živote.
Miljenik odraslih i dece,
Hrabar i izumitelj ideja,
Šaljivdžija, veseljak i nevaljalac.
Reci mi, kako se zove? (odgovor djece) Slajd 2
Učitelj otvara paket u kojem se nalaze koverte i pismo sa zadacima od Pinocchia.
Zadatak 1. „Pogledaj i odgovori“ (na ekranu se pojavljuje slajd 3).
Šta je ovo? (odgovori djece). Zašto je to prirodni svijet? (odgovori djece)
I šta je to? (slajd 4) Zašto sve ovo nazivamo svijetom koji je napravio čovjek? (odgovori djece)
Zadatak 2. D/i “Kako to izgleda.” Nastavnik imenuje (pokazuje slajd 5) objekt svijeta koji je napravio čovjek.
Kako izgleda voz? Šta je u prirodi slično ovom objektu? (Odgovori djece) Slajd 5
Kako izgleda dizalica? Podmornica? (odgovori djece) Slajdovi 6,7
Na šta vas podsjeća pijetao? ptica? vilin konjic? (Odgovori djece) Slajdovi 8,9,10
Fizička vježba "Hamka-hrčak" Slajd 11
hamster hamster
(naduvamo obraze kao hrčak)
Prugasta cijev
(mazimo se po stranama)
Khomka ustaje rano
(razvlačimo se)
Pere obraze, trlja oči
(preduzeti odgovarajuće radnje)
Hrčak mete kolibu
(sagni se i pretvaraj se da brišeš)
I izlazi da juri.
Jedan dva tri četiri pet,
Khomka želi da postane jak
(pokazujemo koliko je jak).
Zadatak 3. D/i "Šta je ekstra?" Slajd 12,13,14,15
Zadatak 4. Vježba igre“Postavi to ispravno.” Učitelj djeci daje koverte sa slikama i traži od njih da sortiraju slike u svijet prirode i svijeta.
Igra prstima "Prijateljstvo"
Zadatak 5. Djeci se daju listovi albuma sa simbolom (drvo ili ruka). Slajd 16. Potrebno je nacrtati umjetni ili prirodni objekt.
Djeca i učiteljica pišu pismo Buratinu u kojem izvještavaju da su obavili sve njegove zanimljive zadatke.