Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан гадаа тоглоом

Найрсаг залуус

Зорилго:хүүхдүүдэд нөхөрсөг мэдрэмж, нөхөрсөг харилцааг төлөвшүүлэх; багшийг анхааралтай сонсож, түүний санал болгож буй үйлдлийг гүйцэтгэхийг заах; бие биенээ нэрээр нь дуудах ур чадварыг бэхжүүлэх; хөгжүүлэх Бүтээлч ур чадварболон моторт ур чадвар.

Багш хүүхдүүдийг тоглохыг урьж, түүний хэлсэн зүйлийг анхааралтай ажиглана. Тэгээд тэр хүүхдүүд рүү эргэж:

Таня, Танечка, найз,

Дугуй бүжигт хурдан ирээрэй,

Усан бүжиглэж байна! Хүүхдүүд хөгжимд бүжгийн хөдөлгөөн хийдэг.

Саша, Сашенка, найз,

Бидэнтэй хурдан нэгдээрэй!

Бие биенийхээ гарыг атгацгаая,

Бүгдээрээ тойрог хэлбэрээр гүйцгээе!

Лена, Леночка, найз,

Бидэнтэй хурдан нэгдээрэй!

Эвшээхгүй байхыг хичээ

Бөмбөгийг илүү хурдан барь! Багш бөмбөгийг Хелен рүү, дараа нь бусад хүүхдүүд рүү шиддэг.

Юу болж, юу болохгүй байна

Зорилго: хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл явц, сайн дурын чанарыг хөгжүүлэх; Хүүхдүүдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; ярианы дүрмийн бүтцийг бий болгох ажил; сэтгэлгээний үйл явцыг идэвхжүүлэх; урвалын хурдыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: бөмбөг.

Багш хүүхдүүдийг тойрог дээр зогсохыг урьж, бөмбөг шидсэн хүн нэрлэх объектын талаар ямар нэг зүйлийг хэлэх ёстой.

Цас хүйтэн, цагаан, сэвсгэр ...

Нар халуун, гэрэлтэй ...

Сүү амттай, цагаан, эрүүл...

Колобок бол дугуй, улаан, хөгжилтэй ...

Харандаа - улаан, ногоон, цэнхэр ...

Бороо - ширүүн, нойтон, хүйтэн ...

Хамгийн зөв хариулт өгсөн хүн ялна.

Сэдэв ба үйлдэл

Зорилго:объектын шинж чанарын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх; хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах, өргөжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах; яриа, сэтгэлгээ, ой санамжийг сайжруулах.

Тоног төхөөрөмж:бөмбөг.

Багш хүүхдүүдийг тойрог дээр зогсохыг урьж байна. Тэр өөрөө тойргийн голд зогсож, бөмбөгийг хүүхэд рүү шидэж, нэр үг хэлэх бөгөөд хүүхэд хариу үйлдэл хийх ёстой.

Загас - усанд сэлэх

Хүү - алхдаг (үсрэх, гүйх)

Онгоц - нисдэг

Муур - унтаж байна (маажих, мяулах)

Нугас - усанд сэлдэг

Баавгай - алхах (архирах)

Шаазгай - хашгирав

Урсгал ажиллаж байна гэх мэт.

дээд дээд

Зорилтот:хөдөлгөөний хэмнэл, зохицуулалтын мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүд тойрог дээр сууж эсвэл зогсож байна. Багштайгаа хамт тэд тоолох шүлгийг гишгэж эхэлдэг:

Топ-топ, хэн ирж байна,

алга таших, юу болоод байна?

Шилдэг дээд, энд байна.

Алга таших, бид үүнийг үүрч байна. - Юу?

Хүүхдүүд "зөөж явсан" зүйлээ ээлжлэн хэлж, хуруугаа агаарт харандаа шиг ашиглан "тээсэн" зүйлээ зурдаг. Энэ тоглоомыг өөр өөр хурдаар - өөр өөр хурдаар тоглох боломжтой бөгөөд тоглох ёстой. Энэ нь зөвхөн хэмнэлийн мэдрэмжийг төдийгүй бас хөгжүүлдэг орон зайн төсөөлөл, хөдөлгөөний зохицуулалт.

Өрөвтас, мэлхий

Зорилтот

Тоглоомын талбайг газар эсвэл асфальтан дээр зурсан - булан, хошуу, арлууд бүхий том нуур. "Мэлхийнүүд" нууранд сууж байна. Тэд газар дээр үсэрч чадахгүй. Нуурын эргэн тойронд "өртас" гүйж байна. Тэр усанд орохыг хориглодог ч арлаас арал руу үсэрч чаддаг. Үүний зэрэгцээ өрөвтас мэлхийг барьж авахыг оролддог. Баригдсан мэлхий бүр тоглоомыг орхидог. Сүүлийнх нь шинэ өрөвтас болно.

Утас - зүү

Зорилтот:уян хатан байдал, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Тоолох хэллэгийн дагуу тэд жолооч - "зүү" -ийг сонгодог. Түүнтэй хэд хэдэн хүн дураараа нэгддэг - "утас". Үлдсэн хэсгийг нь санамсаргүй байдлаар сайт дээр байрлуулж, нэг нэгээр нь зогсооно. "Утас" ба "зүү" -ийг бүрдүүлдэг тоглогчид гар нийлж, гинж үүсгэдэг. Урд нь "зүү" байна.

"Зүү" нь зогсож байгаа хүмүүсийн хооронд гүйж, хамгийн гэнэтийн эргэлт, зигзагуудыг хийдэг бөгөөд "утас" нь замаа яг давтах ёстой.

Үүнийг дамжуулаарай

Зорилго: бие биетэйгээ хуваалцах хүсэл эрмэлзлийг хөгжүүлэх; гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

Та бэлгийг хэд хэдэн давхаргаар цаасан дээр боож өгнө. Давхарга бүрийг наалдамхай туузаар бэхэлж, цаасыг хоёр, гурван газарт бэхлэнэ. Эдгээр давхаргыг нэг нэгээр нь задлахад хүүхдүүдийг урь. Нээлт нь хөгжмийн дагалдан явагддаг. Хөгжим зогсоход хүүхэд "нимгэн" багцыг хажуугийн хүүхдэд өгөх ёстой. Хөгжим улам бүр тасалдаж, хүүхдүүд багцыг бие биедээ дамжуулахад бэрхшээлтэй байдаг ч дүрмийг дагаж мөрдөх нь зайлшгүй шаардлагатай байдаг. Тоглоомын төгсгөлд хүүхдүүдийг орхигдсон мэдрэмжээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд тэдэнд тус бүрдээ жижиг бэлэг дурсгалын зүйл өг.

Шударга

Зорилго:хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх; хүүхдүүдийн бие биедээ найрсаг хандлагыг бий болгох.

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна. Эдгээр нь "худалдагчид" юм. Гараа ар талдаа барьдаг, гартаа янз бүрийн өнгийн жижиг объектууд байдаг - улаан, улбар шар, ногоон, цэнхэр, шар, нил ягаан гэх мэт. Та куб, бөмбөлөг эсвэл урьдчилан бэлтгэсэн картон аяга хэрэглэж болно. Тойргийн төвд нэг хүүхэд байна. Тэр бол худалдан авагч. Хүүхдүүд бүгд хамтдаа үгсийг дууддаг бөгөөд худалдан авагч хүүхэд сум шиг гараа урагш сунган эргэж харна.

Ваня, Ваня, эргэн тойрон эргэлдээрэй

Бүх залууст өөрийгөө харуул

Аль нь чамд илүү хайртай вэ?

Бидэнд хурдан хэлээрэй! Зогс!

Хүүхэд сүүлчийн үгэнд зогсдог.

-Сэтгэлд зориулсан зүйл байна уу? Бүх бүтээгдэхүүн сайн байна!

Тэргүүлж байна.Би жимс хүсч байна! (эсвэл хүнсний ногоо, жимс, цэцэг)

Одоо "захиалга авсан" хүүхэд ард нь нуусан тоглоомд өнгө нь тохирсон жимс санал болгох ёстой.

Худалдагч(шар шоо сунгадаг). Чи лийр зүүсэн байна.

Сонгодог буухиа

Зорилго: уян хатан байдал, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: цагираг (13 ширхэг), эргэдэг тавиур.

Хэрэв та үсрэх дуртай бол

Хэрэв танд хүч байгаа бол

Үсрэх-үсрэх, үсрэх-үсрэх,

Довхой ба гүүрэн дээгүүр.

Залуус аа, бид таныг урьж байна

Яг одоо үсэрцгээе!

Газар (шал) дээр гинжээр ээлжлэн цагираг байдаг: нэг-хоёр, нэг-хоёр гэх мэт. Үсрэлт хийх шаардлагатай: нэг цагираг байгаа бол нэг хөл дээрээ үсэрч, хоёр цагираг байгаа газарт хөлөө салгаж үсэрч, дараа нь эргэдэг тавцанг тойрон гүйж, баг руугаа буцаж, бороохойг дараагийнх руу дамжуулна. тоглогч.

"Хүрз дээрх цасан бөмбөг" буухиа тэмцээн

Зорилго: уян хатан байдал, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: хүүхдийн мөрний ир; эргэдэг тавиур (энэ нь цасан хүн эсвэл ямар ч цастай дүрс байж болно).

Эхний тоглогч гартаа хүүхдийн хүрз, дээр нь цастай жижиг бөмбөг байна. Дохионы дагуу та эргэх цэг рүү гүйж, цасан бөмбөлөг дээр бөөн юм барьж, түүнийг тойрон гүйж, баг руугаа буцаж, цасан бөмбөлөгтэй хүрзийг дараагийн тоглогч руу дамжуулах хэрэгтэй.

Хэрэв тоглогч цасан бөмбөлөг алдаж эсвэл хүрзээ унагавал баг руугаа буцаж ирээд хүрз дээр шинэ бөөн тавьж, даалгавраа ахин дахин гүйцэтгэдэг.

Хоккей

Зорилго: уян хатан байдал, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:баг бүр саваа, шайбтай; эргэдэг тавиур (зүү эсвэл цасан бөмбөг).

Эхний тоглогч нь саваа, шайбтай. Дохионы дагуу тэрээр саваагаа могойн дундуур шонгуудын хооронд эргүүлэх шон руу чиглүүлж, түүнийг тойрон эргэлдэж, ижил аргаар баг руугаа буцаж, саваа, шайбыг дараагийн тоглогч руу дамжуулдаг.

Трамвай

Зорилго: анхаарал, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: хангалттай урттай утас, олон өнгийн гурван туг (шар, улаан, ногоон), хонх (утасны төгсгөлд уясан).

Хүүхдүүд хоёр хосоороо байрладаг. Чөлөөт гараараа тэд утсыг барьдаг (түүний төгсгөлүүд нь холбоотой). Энэ бол трамвай. Багш нь өнгөт туг далбаатай зогсож байна. Дохио ногоон байвал хөдөлж, улаан, шар болсон үед зогсох ёстой гэж тайлбарладаг. Багш ногоон туг өргөв - трамвай хөдөлж, хүүхдүүд өрөөг тойрон гүйж байна. Багшид хүрч ирээд (гэрлэн дохио) хүүхдүүд өнгө өөрчлөгдсөн эсэхийг хардаг. Хэрэв өнгө нь ногоон хэвээр байвал трамвай үргэлжлүүлэн хөдөлж, улаан эсвэл шар туг өргөгдсөн бол хүүхдүүд зогсоод ногоон өнгөтэй байхыг хүлээнэ, ингэснээр тэд дахин хөдөлнө.

Тоглоомын үеэр хүүхдүүдийг гудамжны дүрэмтэй танилцуулдаг. Цөөн тооны оролцогчид байвал та тэдгээрийг хосоор нь биш, харин нэг баганад байрлуулж болно. Замдаа зогсолт хийснээр тоглоомын өрнөлийг өргөжүүлж болно. Зорчигчид суугаад трамвай хүлээж байна. Буудалд ойртоход трамвай удааширч зогсдог. Зарим зорчигч бууж, зарим нь дотогш ордог. Трамвайнд суух эсвэл буухын тулд хүүхдүүд төгсгөлд нь хонхтой утсыг өргөдөг. Сүүлчийн зогсож буй хүүхэд (кондуктор) хонх цохиж, трамвай хөдөлж эхэлнэ.

Найзыгаа төөрдөг байшингаар хөтөл

Зорилго:орон зайн чиг баримжаа, хөдөлгөөний зохицуулалт, тэнцвэрийг хөгжүүлэх; орон зайн чиг баримжааг илэрхийлсэн ярианы үгсийг нэгтгэх.

Тоглогчдоос нэг аврагч, зааварлагч, хохирогчийг сонгоно. Хүүхэд бүрийг аврагч, зааварлагч байх боломжийг олгох нь чухал.

Үлдсэн хүүхдүүдийг янз бүрийн саад тотгорыг дуурайлган бүлэг болгон байрлуулдаг: зам, нуранги, нуралт гэх мэт.

"Аврагч" нүдийг нь боосон байна. Тэрээр саад бэрхшээлгүйгээр замаа дуусгаж, эцсийн зорилго болох "хохирогч" -ын тушаалыг дагаж мөрдөх ёстой.

"Заагч" түүнд зааварчилгаа өгдөг: "Хоёр алхам урагшаа. Нэг алхам үлдлээ. Баруун тийш эргэ. Үгүй ээ, зүүн тийш." "Аврагч" замын эцсийн цэгт хүрэхэд "хохирогч" дуугаар: "Чи зорилгодоо хүрч байна" гэж тушаал өгнө. Энэ нь тоглоом дууссан гэсэн үг.

Шинэ "багалагч", "аврагч", "хохирогч" -ыг сонгож, "саад тотгорыг" тоглоомын талбайд өөр өөрөөр байрлуулдаг.

Морь

Зорилго: анхаарал, авхаалж самбаа, урвалын хурдыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: хүүхдийн тоогоор үсрэх олс буюу олс, тууз.

Тоглоомын бүх оролцогчид гурваар хуваагдаж, гурав нь нэг дасгалжуулагч, хоёр морьтой. Тоглолтын үеэр жолооч янз бүрийн тушаал өгч, морьд түүнийг биелүүлж, уяач нь морь бүх хөдөлгөөнийг үнэн зөв хийж байгаа эсэхийг хянаж, анхааралтай ажигладаг.

Морь алхаж, тойрог хэлбэрээр давхиж, зүүн, баруун тийш эргэх гэх мэт.

"Дасгалжуулагчаа ол!" морьд аль болох хурдан олдог.

Тоглолт гурвалсан болгонд давтагдах үед дасгалжуулагч өөрчлөгддөг.

Морь бүх тушаалыг заавал биелүүлэх ёстой. Морь нь алдаа гаргасан уяач торгууль авдаг - хөх туузыг уяагаар нь уядаг.

Энэ тоглоомын хамгийн хэцүү үүрэг бол морины янз бүрийн хөдөлгөөнийг гаргаж ирдэг жолоочийн үүрэг юм. Тиймээс тоглоомыг анх удаа тоглоход багш жолоочийн үүргийг гүйцэтгэдэг. Тоглоомын төгсгөлд гурвалсан хүүхдүүд цугларахын тулд та шинэ даалгавар өгч болно: "Дасгалжуулагч аа, морьдоо олоорой!"

Гурван тоглогч дасгалжуулагчийн үүрэг гүйцэтгэмэгц тоглоом дуусна. Тоглоомын төгсгөлд эхний гурван байрыг шалгаруулна.

Салка нэг хөл дээрээ

Зорилго: анхаарал, урвалын хурд, хөдөлгөөний зохицуулалт, уян хатан байдлыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: жижиг тод ороолт.

Хүүхдүүд тоглоомын талбайн эргэн тойронд тарж, нүдээ аниад, хүн бүрийн гар нурууны ард байдаг. Удирдагч тэдний дунд алхаж, тоглогчдын нэгэнд алчуураа чимээгүйхэн өгдөг. "Нэг, хоёр, гурав - хар!" хүүхдүүд нүдээ нээдэг. Хөдөлгөөнгүй зогсож, тэд бие бие рүүгээ анхааралтай харна. Ороолттой хүүхэд гэнэт толгойгоо дээш өргөөд: "Би бол шошго!"

Тоглоомын оролцогчид нэг хөл дээрээ үсэрч, шошгоноос холдохыг хичээдэг. Шошго нь гараараа хүрсэн хүн удирдахаар явна. Хүүхэд алчуураа аваад толгой дээрээ өргөөд: "Би бол шошго!" Тоглоом дахин давтагдана.

Хэрвээ хүүхдүүд ядарсан бол баруун эсвэл зүүн хөлөөрөө үсэрч болно. Шошгуудыг өөрчлөх үед тоглогчид хоёр хөл дээрээ зогсох боломжтой. Салка бас бусад тоглодог шиг нэг хөл дээрээ үсэрдэг.

Алчуур

Зорилго:урвалын хурд, уян хатан байдал, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: тод жижиг алчуур.

Тоглоомын бүх оролцогчид тойрог дээр зогсож байна. Алчууртай жолооч тойргийг дагаж, алчуураа нэг тоглогчийн мөрөн дээр тавиад тойргийг тойрон хурдан гүйж, алчуур өгсөн нэг нь гартаа аваад жолоочийн араас гүйдэг. Хоёулаа тойрогт хоосон байр эзлэхийг хичээдэг.

Хэрэв алчууртай тоглогч жолоочийг гүйцэж, гот тойрогт чөлөөтэй байр авахаас өмнө алчуураа мөрөн дээрээ тавьж чадвал тэр дахин жолооч болж, алчуур өгсөн тоглогч чөлөөт байрыг эзэлнэ.

Хэрэв гүйгч хамгийн түрүүнд тойрог дээр зогссон бол ороолттой тоглогч тэргүүлсэн хэвээр байх болно. Тэр дугуйлан алхаж, хэн нэгний мөрөн дээр алчуур тавиад тоглоом үргэлжилнэ.

Тоглоомын үеэр хүүхдүүд тойрог дундуур гүйж болохгүй. Гүйж байхдаа тойрог дээр зогсож буй хүүхдүүдэд гараараа хүрэхийг хориглоно. Зогсож буй тоглогчид гүйх тоглогчдыг хойшлуулах ёсгүй. Жолооч хэнд алчуур тавихаа сонгож байхад тоглогчид эргэж болохгүй.

Энэ тоглоомонд олон хүүхэд оролцох тусам тойрог илүү өргөн байх бөгөөд энэ нь хоосон суудалд илүү их хүчин чармайлт гаргах шаардлагатай гэсэн үг юм. Тойрог дотор байгаа хүүхдүүд бие биенээсээ нэг алхамын зайд зогсдог.

Бөмбөгийг дээшлүүл!

Зорилго:урвалын хурд, хөдөлгөөний зохицуулалт, уян хатан байдлыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: тод бөмбөг.

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, жолооч дунд нь очиж, бөмбөгийг "Бөмбөлөг дээшээ!" Энэ үед тоглогчид тойргийн төвөөс аль болох хол гүйх ёстой. Жолооч бөмбөгийг барьж аваад түүнийг барьж аваад: "Зогс!" Хүн бүр зогсох ёстой бөгөөд жолооч байрнаасаа гаралгүйгээр өөрт хамгийн ойр байгаа хүн рүү бөмбөг шиддэг. Онгосон хүн жолооч болно. Хэрэв жолооч алдсан бол тэр дахин жолоодож, тоглоом дахин эхэлнэ.

Жолооч бөмбөгийг аль болох өндөр шидэж, зөвхөн "Бөмбөгийг дээшээ!" гэж хэлсний дараа тэр бөмбөгийг газраас нэг цохилтоор барьж авахыг зөвшөөрнө. Хэрэв тоглогчдын аль нэг нь "Зогс!" Гэсэн үгийн дараа үргэлжлүүлэн хөдөлж байвал тэр жолооч руу гурван алхам хийх ёстой. Түүнээс зугтахдаа хүүхдүүд барилга, модны ард нуугдаж болохгүй.

Залуус бие биентэйгээ ойрхон тойрог дээр зогсож байна. Тойргийн голд жолоочийн байрыг жижиг дугуйгаар тоймлох нь дээр. Тоглоомын хүүхдүүд маш анхааралтай байж, тушаалуудад хурдан хариу үйлдэл үзүүлэх ёстой.

Ухуулах хуудас

Зорилтот: намрын тухай мэдлэгээ нэгтгэх.

Тоног төхөөрөмж: Намрын навч.

Тоглоомын эхлэл бол намрын навчийг харах явдал юм. Хүүхэд бүр нэг навчийг олж, харуулж, аль навч, ямар мод, ямар өнгөтэй болохыг нэрлэнэ.

Салхи үлээхэд навчнууд нь хөнгөн тул аажуухан нисч, эргэлддэг тухай багш ярьдаг. Салхи намдах үед тэд аажмаар газарт унадаг.

Нарлаг туулай

Зорилго: "дээш", "доош", "хажуу тийш" гэсэн ойлголтуудыг нэгтгэх.

Тоног төхөөрөмж: жижиг толь.

Багш гартаа жижиг толь барьж, нарны туяа тэдэнтэй уулзахаар ирсэн гэж хүүхдүүдэд хэлэв. Тэр янз бүрийн чиглэлд үсэрдэг: дээш, доош, хажуу тийшээ ... Түүнтэй тоглохыг санал болгож байна.

Та хаанаас юу олох вэ?

Зорилго: объектуудыг зорилгын дагуу бүлэглэх чадварыг нэгтгэх.

Тоног төхөөрөмж:аяга таваг, тавилга, хувцас зэргийг дүрсэлсэн объект эсвэл зураг.

Багш тоглоомын талбайд хувцасны шүүгээ, тоглоомын хайрцаг, багаж хэрэгслийн хайрцаг гэх мэт зүйлсийг байрлуулдаг. мөн бүх тараагдсан объектуудыг (зураг) байранд нь буцааж тавихыг санал болгож байна.

Бүх зүйл бэлэн болсны дараа тэдгээрийн зөв эсэхийг шалгаарай, үгүй ​​бол хүн бүр үүнийг хэрхэн хийх талаар хамтдаа бодох хэрэгтэй.

СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ НАСНЫ ХҮҮХДҮҮДЭД ЗОРИУЛСАН ГАДАА ТОГЛООМ

МУР, Хулгана (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд дохиогоор хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх. Янз бүрийн чиглэлд гүйх дасгал хий.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд - "хулгана" нүхэнд (хананы дагуух сандал дээр) суудаг. Тоглоомын талбайн нэг буланд багш "муур" сууж байна. Муур нойрсож, хулгана өрөөгөөр тараана. Муур сэрж, мяавлаж, нүх рүү гүйж буй хулгануудыг барьж, байраа эзэлнэ. Бүх хулгана нүх рүүгээ буцаж ирэхэд муур дахин танхимаар алхаж, дараа нь байрандаа буцаж ирээд унтдаг.

Дүрэм:

1. Багш бүх хүүхдүүд нүхнээсээ гарч байгаа эсэхийг шалгадаг.
2. Багш нь тоглоомонд муурны тоглоом ашиглаж болно.

Сонголтууд : Хулганууд горхи дээгүүр үсэрч, саад бэрхшээлийг даван туулж, гүүрээр алхдаг.

урлагийн үг: Муур ямар ч хулгана олоогүй бөгөөд унтахаар өрөөндөө оров,

Муур унтмагц бүх хулгана дуусна!

Шувуу, муур (II бага бүлэг)

Даалгаварууд:

Тодорхойлолт: Газар дээр тойрог зурсан (диаметр - 7 м) эсвэл утсыг байрлуулж, төгсгөлийг нь холбосон байна. Багш тойргийн төвд зогсох нэг тоглогчийг сонгоно. Энэ бол муур. Үлдсэн хүүхдүүд, шувууд тойргийн гадна байна. Муур унтаж байна. Шувууд үр тарианы тойрог руу нисдэг. Муур сэрж, шувууг хараад тэднийг барьж авдаг. Бүх шувууд тойргоос нисэх гэж яарч байгаа бөгөөд тойрог дотор байхдаа мууранд хүрсэн хүн баригдсан гэж тооцогддог бөгөөд тойргийн голд очдог. Муур 2-3 шувуу барихад багш сонгоно шинэ муур. Өмнө нь баригдсан шувууд тоглогчидтой нэгддэг.

Дүрэм:

1. Муур зөвхөн шувуунд хүрч чадна, гэхдээ тэднийг барьж чадахгүй.

Сонголтууд : Шувууд гимнастикийн ханан дээр нисдэг; хоёр дахь муурыг танилцуулж, муур хүзүүвчний доор мөлхөж, нуман хаалга.

ХАН, ТАХИА (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд дохиогоор хөдөлгөөн хийх, янз бүрийн чиглэлд гүйх, мөлхөх дасгал хийх чадварыг хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд тахиа, багш нь тахиа мэт дүр эсгэдэг. Талбайн нэг талд хашаатай талбай байдаг - тахиа, тахиа байрладаг байшин (шалнаас 50 см өндөрт баганын хооронд олс татсан). "Том шувуу" -ыг хажуу тийш, хажуу тийш нь тавьдаг. Тахиа олсоор мөлхөж, хоол хүнс хайж байна. Тэр тахиануудыг "ко-ко-ко" гэж дууддаг. Дохионы дагуу бүх тахиа олсоор мөлхөж, тахиа руу гүйж, түүнтэй хамт шалан дээр алхаж байна. Багш "том шувуу" гэж хэлэхэд бүх тахиа гэртээ гүйдэг.

Дүрэм:

1. Тахианы дуудлагын дагуу бүх тахиа олсоор мөлхөж, гэрээс гарав.
2. "Том шувуу" дохиогоор тахиа гэртээ харих ёстой

Сонголтууд : Тахиа алгана дээр авирдаг - вандан сандал, бие биенээсээ хол зайд 2 утас татдаг, тахианы үүргийг хүүхдүүдэд өөрсдөө даатгадаг.

ШУМУУЛ БАРИХ (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд харааны дохиогоор хөдөлгөөнийг зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдүүдийг үсрэх (газар дээр үсрэх) дасгал хийх.

Тодорхойлолт: Тоглогчид тойрог хэлбэрээр, гарынхаа урттай, төв рүү харан зогсдог. Багш тойргийн голд байна. Тэрээр гартаа 1-1.2 метр урт саваа барьдаг бөгөөд утаснаас уясан картон шумуултай. Утасны урт нь 50 см, багш саваагаа дугуйлж, "шумуулыг дугуйлдаг" бөгөөд тоглогчдын толгойноос арай өндөр байна. Шумуул дээгүүр нисэх үед хүүхэд түүнийг барьж авахыг хичээж үсэрдэг. Шумуулыг барьж авсан хүн "Би үүнийг барьж авлаа!" Дараа нь багш саваагаар дахин тойрог зурна.

Дүрэм:

1. Та шумуулыг хоёр гараараа, хоёр хөл дээрээ үсрэх үед л барьж чадна.
2. Та байраа орхихгүйгээр шумуул барих хэрэгтэй.

Сонголтууд : Та урагшаа гүйж, гартаа шумуул барьсан саваа бариад, хүүхдүүд түүнийг гүйцэхээр гүйж болно.

БӨМБӨГ АВЧИР (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд дохиогоор хөдөлгөөн хийх (багшийн үгийн дагуу), ажиглалт, оюун ухааныг хөгжүүлэх (бөмбөгийг авахад илүү тохиромжтой бөмбөгийг сонгох). Хүүхдүүдийг тодорхой чиглэлд гүйж сургах.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд хана дагуух сандал дээр сууна. Суусан хүмүүсээс 3-4 алхмын зайд зураас татаад цааш нь багшийн заасны дагуу 5-6 хүүхэд суусан хүмүүс рүү нуруугаа харуулан зогсоно. Багш тэдний хажууд зогсож байна. Түүний гарт зогсож буй хүүхдийн тоотой тэнцэх жижиг бөмбөг бүхий хайрцаг байдаг. "Нэг, хоёр, гурав - гүй!" - гэж багш хэлээд бүх бөмбөгийг хайрцагнаас урагш шидэв. Зогсож буй хүүхдүүд бөмбөгний араас гүйж, тус бүр нэг бөмбөгийг гүйцэж, багш руу гүйж, хайрцагт хийнэ. Дараа нь хүүхдүүд байрандаа сууж, өөр нэг хэсэг эгнээний ард зогсож байна. Бүх хүүхдүүд бөмбөгний араас гүйхэд тоглоом дуусна.

Дүрэм:

1. Та зөвхөн "гүйх" гэсэн үгийн дараа бөмбөгний араас гүйж болно.
2. Та зөвхөн нэг бөмбөг аваад хайрцагт хийх хэрэгтэй.

Сонголтууд: Бөмбөгийг хэн хурдан авчрах вэ, чихмэл гуалингаар саадыг даван туулах.

АГУУН ДАХЬ ХУЛГАНА (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд дохиогоор хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх. Авирах, гүйх дасгал хийх.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд - хулгана нүхэнд, вандан сандал дээр суудаг. Тавцангийн эсрэг талд 50 см-ийн өндөрт сунасан олс байдаг.Энэ бол агуулахын өрөө юм. Багш муур тоглогчдын хажууд сууна. Муур унтаад, хулганууд агуулах руу гүйдэг. Дотор нь нэвтэрч, тэд олсонд хүрэхгүйн тулд доошоо бөхийлгөдөг. Тэд тэнд суугаад жигнэмэг эсвэл өөр хоол идэж байгаа бололтой. Муур сэрж, мяулаад, хулгануудын араас гүйдэг. Хулганууд нүх рүүгээ гүйдэг. Газар руугаа буцаж ирэхэд муур унтаж, тоглоом дахин эхэлнэ.

Дүрэм:

1. Муур унтсан үед л хулгана агуулах руу гүйж чадна.
2. Муур сэрж, мяавсны дараа л хулгана нүхэндээ буцаж чадна.

Сонголтууд : Хулганууд нуман доогуур мөлхөж, нүх рүү гүйж, хоёр дахь муурыг танилцуулав.

Бор шувуу ба машин (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд дохиогоор хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх. Янз бүрийн чиглэлд гүйх, үсрэх дасгал хий.

Тодорхойлолт: Сайтын хил хязгаарыг тугнуудаар тэмдэглэсэн байдаг. Талбайн нэг төгсгөлд вандан сандал дээр бор шувуу байдаг. Нөгөө төгсгөлд машин барих газар байдаг - гараж. Машин нь багш юм. "Бор шувуунууд үүрнээсээ нисч байна!" - гэж багш хэлэхдээ хүүхдүүд гараа хажуу тийш нь өргөж, янз бүрийн чиглэлд гүйж эхэлдэг. Машин гарч ирнэ. Бор шувуу айж, үүр рүүгээ нисдэг. Машин гарааш руугаа буцдаг.

Дүрэм:

1. Та сайтын хил хязгаараас гадуур гүйж болохгүй
2. Зөвхөн багшийн дохиогоор үүрнээсээ нис.
3. Машин гарч ирэхэд үүр рүүгээ буц.

Сонголтууд : Тоглолтонд машин мэт дүр эсгэж буй хүүхдүүдэд жолооны хүрд эсвэл туг бэлэглээрэй. Бор шувууг үүрэнд байрлуулж болно - газар дээр зурсан тойрог. Бор шувуу вандан сандал дээр зогсож, дээрээс нь үсэрч чаддаг.

МИНИЙ ХӨГЖИЛТТЭЙ, ДУРТАЙ БӨМБӨГ (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд шүлгийн текстийн дагуу хэмнэлтэй үсрэх, дохиогоор хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх. 2 хөл дээрээ гүйх, үсрэх дасгал хийх.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд өрөөнд өөр өөр газар байрлуулсан сандал дээр суудаг. Багш нь төвд байдаг. Тэр том бөмбөг аваад, "Миний хөгжилтэй, дуугарах бөмбөг ..." гэж гараараа газар цохиж эхлэв. Багш хүүхдүүдийг дуудаж, бөмбөг шиг үсрэхийг урьж байна. Хүүхдүүд ижил хурдаар үсэрдэг. Багш бөмбөгийг тавиад шүлгээ давтаж, бөмбөгийг цохиж байгаа мэт гараа хөдөлгөж, хүүхдүүд үсэрдэг. Шүлгийг дуусгаад багш: "Би гүйцэх болно!" Гэж хэлэв. Хүүхдүүд зугтдаг.

Дүрэм:

1. Та "Би гүйцэх болно!" Гэж хэлсний дараа л зугтаж болно.

Сонголтууд : Багш бөмбөгний хөдөлгөөнийг цохих, хүүхдүүдэд үзүүлэх (тэдгээр нь бөмбөг, дараа нь эргэлдэж, өөр өөр чиглэлд гүйж) дуурайдаг. Та хажуудаа хэд хэдэн хүүхдийг тавьж болно, тэд түүнтэй хамт бөмбөг цохиж, зугтаж буй хүүхдүүдийг барьж болно.

ХЭН хашгирч байгааг ТААГ (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдийн ажиглалт, анхаарал, үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд хагас тойрог хэлбэрээр сандал дээр сууж, урд нь хэд хэдэн алхамын зайд дэлгэц байрлуулсан байна. Багш хэн нэгнийг нэрээр нь дуудаж, дэлгэцийн ард гарч хүүхэд ямар амьтан, шувууг дүрслэх талаар тохиролцоно. Дэлгэцийн цаана үхрийн шуугиан, нохой хуцах гэх мэт сонсогдоно. Багш хүүхдүүдийн нэгийг хэн хашгирч байгааг таахыг урьж байна.

Дүрэм:

1. Зөвхөн багшийн зааж өгсөн хүүхэд л амьтан, шувууг тааж чадна.

Уран сайхны үг:Энэ үнэхээр үзэсгэлэнтэй байшин юм.

Гэрт хэн амьдардаг вэ?

Тогших, байшинд хэн амьдардаг вэ?

Сонголтууд : Амьтны дуу хоолойн бичлэгийг идэвхжүүлнэ.

ТУГЫГ ОЛ (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдийн ажиглалт, өөрийгөө хянах чадварыг хөгжүүлэх ("цаг нь болсон" гэсэн дохио өгөх хүртэл нүдийг нь бүү нээ.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд сандал дээр сууж, багшийн хэлснээр хүүхдүүд босоод хана руу эргэж, багш хүүхдүүдийн тоогоор тугуудыг нуудаг. "Цаг нь боллоо!" - гэж багш хэлэв. Хүүхдүүд түүн рүү эргэж харан туг хайна. Туг олсон хүн байрандаа сууна. Бүх шалгах хайрцаг олдсон үед. Хүүхдүүд тоглоомын талбайн дагуу алхаж байна. Гартаа туг барьж байна. Анх туг олсон хүн баганын өмнө явдаг. "Байрнууддаа оч!" Дохиогоор Хүүхдүүд сандал дээр сууж, тоглоом дахин эхэлнэ.

Дүрэм:

1. "Цаг нь боллоо!" Гэж хэлсний дараа л та багш руу эргэж харж болно.

Сонголтууд : Амаар зааврын оронд хонх ашигла. Хэн түрүүлж далбаа олсон нь нуудаг. Зуны улиралд тэд далбаагаа бутанд, модны ард нуудаг.

НАД руу гүй (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдүүдэд дохиогоор ажиллахыг заа. Шулуун чиглэлд алхаж, гүйх дасгал хий.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд өрөөний аль нэг хананд байрлуулсан сандал дээр сууна. Багш эсрэг талын хана руу нүүж, "Над руу гүй!" Хүүхдүүд багш руу гүйдэг. Багш тэднийг халуун дотноор угтан авч байна. Тэгээд тэр сайтын нөгөө талд очоод "над руу гүй!" Гэж хэлэв. Багшийн "Гэртээ гүй!" хүүхдүүд сандал дээр суугаад тайвширдаг.

Дүрэм:

1. "Над руу гүй!" гэсэн үгийн дараа л багш руу гүй.
2. Хүүхдүүд сандал руу гүйж, "Гэртээ гүй!" гэсэн үгийн дараа л суудаг.

Сонголтууд : Эхлээд хүүхдүүд ямар ч сандал дээр сууж, дараа нь өөрийн гэсэн байр сууриа олж чадна. Хонхыг нь оруул. Дуудлага хий, "Гүй!"

ХАВТАЙ ЗАМ ДЭЭР (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд хэмнэлтэй хөдөлгөөн хийх, хөдөлгөөнийг үгээр зохицуулах, байр сууриа олох чадварыг хөгжүүлэх. Алхах, харайх, хөл тавих, гүйх зэрэг дасгалуудыг хий.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд сандал дээр сууж, багш тэднийг зугаалахыг урьж байна. Тэд босч, чөлөөтэй бүлэглэж эсвэл багана үүсгэдэг. Багш "Тэнгэрийн замаар бидний хөл алхаж, нэг-хоёр, нэг-хоёр, хайрга дээгүүр, хайрга дээгүүр, нүх рүү цохилдог" гэж хэлдэг. “Тэгш зам дээр...” гэж хэлэхэд хүүхдүүд хурдтай алхдаг. "Хайрга дээр" тэд хоёр хөл дээрээ үсэрч, бага зэрэг урагшилдаг. "Нүхэн рүү цохих" - тэд доош тонгойдог. Тэд нүхнээс гарч, хүүхдүүд бослоо. 2-3 удаа давтсаны дараа багш "Бидний хөл тэгшхэн замд ядарч байна, энэ бол бидний гэр - бидний амьдардаг газар."

Дүрэм:

1. Хөдөлгөөн нь тексттэй тохирч байх ёстой.
2. "Бид нүхнээс гарлаа" гэсэн үгийн дараа хөлөөсөө бос.
3. "Бидний амьдардаг газар" гэсэн үгийн дараа л гэр лүүгээ гүй.

Сонголтууд : Хананы дагуу байрлуулсан вандан сандал дагуу алх. Зөөлөн зам руу гүн рүү үсрэх.

BUNNY (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд хөдөлгөөнийг үгээр зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх. Гүйлтийн дасгал хийх. Хоёр хөл дээрээ үсэрч, байр сууриа олох. Хэл ярианы хөгжлийг дэмжих.

Тодорхойлолт: Талбайн нэг талд туулайн газруудыг тэмдэглэсэн байдаг. Бүгд байрандаа ордог. Багшийн дохиогоор "Дугуйлан гүй!" бүх хүүхдүүд дугуйлан цугларч, багшийн томилсон туулайн дундаас нэг нь зогсож байна. Багштай хүүхдүүд шүлэг уншиж, текстийн хөдөлгөөнийг хийдэг.

Бяцхан цагаан туулай суугаад чихээ сэгсэрнэ, - хүүхдүүд тойрог дээр зогсож,

Ингээд л чихээ хөдөлгөж байна! - гараа хөдөлгөж, толгой руу нь өргө.

Бүжин суухад хүйтэн байна, бид түүний сарвууг дулаацуулах хэрэгтэй.

Алга таших, алга таших, та жижиг сарвуугаа дулаацуулах хэрэгтэй - тэд алгаа ташиж байна.

Бөжин зогсоход хүйтэн байна, бөжин үсрэх хэрэгтэй

Скок-скок, скок-скок, бөжин үсрэх хэрэгтэй - тэд байрандаа хоёр хөл дээрээ үсэрдэг.

Хэн нэгэн туулайг айлгаж, туулай үсэрч, давхиад холдов! - багш алгаа ташиж, хүүхдүүд гэр лүүгээ зугтав.

Дүрэм:

1. Хүүхдүүд "Тэгээд тэр давхилаа!" Гэж хэлсний дараа л зугтаж, "Дугуйлан гүй!" Гэж хэлсний дараа дугуйлан цуглардаг.

Сонголтууд : Заасан үзүүртэй утсыг шалан дээр тавь. Дохионы дагуу тэд утас дээгүүр үсэрдэг. Та дунд нь нэг чулуугаар хэд хэдэн шувуу тавьж болно.

BUBBLE (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд хөдөлгөөнийг үгээр зохицуулах, хэмнэлтэй хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхдийг дугуйруулж, янз бүрийн чиглэлд гүйх дасгал хий.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд тойрог дээр ойрхон зогсож, гар барина. Тэд багштай хамт: "Хөөсөө дэлбэлээрэй! Том дэлбэлээрэй! Ингэж байж, бүү хагар." Шүлэг унших замаар хүүхдүүд аажмаар тойргоо өргөжүүлдэг. Багш "Хөөс хагарлаа" гэж хэлэхэд бүх хүүхдүүд гараа буулгаж, дуу нэгтэйгээр "Поп!" мөн доош сууна. Багш шинэ хөөс гаргахыг санал болгож байна: хүүхдүүд босож, дахин жижиг тойрог үүсгэж, тоглоом дахин эхэлнэ.

Дүрэм:

Нэг дуугаар “Алга таших!” гэж хэлээрэй. "Хөөс хагарлаа" гэсэн үгийн дараа л доош тонгой.

Сонголтууд : Гараараа савлах хөдөлгөөнийг эхлээд жижиг бөмбөг, дараа нь том - гараа өргөн савлуураар хий. "Бүү хагар!" гэсэн үгсийн дараа. Багш: "Хөөснүүд нисч байна!" Хүүхдүүд хүссэн газраа зугтдаг.

ТУГ руу гүйцгээе (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдийн анхаарал, өнгийг ялгах чадварыг хөгжүүлэх. Харааны дохиогоор ажиллаж сур. Гүйх, алхах дасгал хий.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд хоёр өнгийн туг хүлээн авдаг - зарим нь улаан, бусад нь цэнхэр. Багш тоглоомын талбайн нэг талд зогсож, нэг гартаа цэнхэр туг, нөгөө гартаа улаан туг барина. Цэнхэр тугтай хүүхдүүдийг цэнхэр өнгийн ойролцоо, улаан тугтай - улаан өнгөтэй ойролцоо бүлэглэв. Дараа нь багш хүүхдүүдийг зугаалахыг урьж байна. Хүүхдүүд тоглоомын талбайг тойрон алхаж, гүйдэг. Багш нөгөө талд очоод: "Нэг, хоёр, гурав, хурдан гүй!" Тэрээр гараа хажуу тийш нь сунгаж, хүүхдүүд багш руу гүйж, харгалзах өнгийн тугны дэргэд бүлэглэв. Бүх хүүхдүүд цугларсны дараа тэрээр туг далбаагаа даллахыг санал болгож байна.

Дүрэм:

1. Багш "Алхаж яв!" гэж хэлэхэд л та тоглоомын талбайн эргэн тойронд тарж болно.
2. "Нэг, хоёр, гурав - энд хурдан гүй!" Гэж хэлсний дараа л та багшийн эргэн тойронд цугларч болно.

Сонголтууд : Тугны оронд тууз эсвэл алчуур аваад дараа нь түүгээр бүжиглээрэй. 2 улаан, цэнхэр туг оруулна уу. Багш тугуудыг нэг гараас нөгөө гарт шилжүүлэх замаар сольж болно. "Зогс!" Нэмэлт дохиог асаана уу. (бүгд нүдээ анидаг).

НАР, БОРОО (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд багшийн дохиогоор хөдөлгөөн хийх, тоглоомын талбай дээр байр сууриа олох чадварыг хөгжүүлэх. Алхах, гүйх дасгал хийх.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд өрөөний дагуу сандал дээр суудаг, энэ бол тэдний "гэр" юм. Багш цонх руу хараад "Ямар сайхан цаг агаар, зугаал!" Хүүхдүүд босоод аль ч чиглэлд алхдаг. "Бороо орж байна, гэр лүүгээ гүй!" - гэж багш хэлэв. Хүүхдүүд сандал руу гүйж, байраа эзэлдэг. Багш "Дусал - дусал - дусал!" Аажмаар аажмаар бороо наалддаг бөгөөд багш хэлэхдээ "Явган явахаар яв. Бороо зогсов!"

Дүрэм:

1. Хүүхдүүд "Алхаж яв!" гэсэн дохиогоор гэрээсээ гардаг.
2. Тэд "Бороо орж байна" гэсэн дохио өгөхөд гэрлүүгээ гүйдэг.

Сонголтууд : Хүүхдүүд эхлээд дурын сандал, дараа нь зөвхөн өөрсдийнхөө сандал дээр сууна. Байшингийн оронд борооноос нуугдах зөөврийн халхавч барина. Явган явахдаа тэд "мөөг, жимс" түүж болно. Явган алхахыг бүжиглэх замаар сольж болно.

TRIN (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд дуут дохиогоор хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх, баганад барих чадварыг нэгтгэх. Бие биенийхээ араас алхаж, гүйх дасгал хий.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд тоглоомын талбайн нэг талд баганын эгнээнд жагсдаг. Эхнийх нь уурын зүтгүүр, бусад нь тэрэг юм. Багш шүгэл үлээж, хүүхдүүд урагш хөдөлж эхэлдэг (шүүрч авахгүйгээр). Эхлээд аажуухан, дараа нь хурдан "Чоо-чу-чу!" гэж аажим аажмаар гүйж эхэлнэ. "Галт тэрэг буудал руу ойртож байна" гэж багш хэлэв. Хүүхдүүд аажмаар удааширч, зогсдог. Багш дахин шүгэл үлээж, галт тэрэгний хөдөлгөөн дахин эхэлнэ.

Дүрэм:

1. Та дуут дохионы дараа л хөдөлж болно, өөрөөр хэлбэл. багшийн дохиогоор.

Сонголтууд : Зогсоол оруулна уу. Хүүхдүүд талбай руу гүйж гарна. Тэд "мөөг, жимс" цуглуулж, бүжиглэдэг.

Бор шувуу ба муур (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд орон зайд багтах, бие биендээ хүрэлгүйгээр бүлгээр хөдлөх чадварыг хөгжүүлэх. Дохионы дагуу ажиллах, гүн үсрэлт хийх, уртын үсрэлт дээр зогсох, хурдан гүйх дасгал хийх.

Тодорхойлолт: Ханын дагуух хүүхдүүд: вандан сандал, том шоо эсвэл цагираг дээр. Эдгээр нь дээвэр дээр эсвэл үүрэнд байдаг бор шувуу юм. Муур, багш, зайд сууж байна. "Бор шувуу нисэв!" - гэж багш хэлэв. Бор шувуунууд дээвэр дээрээс үсэрч, далавчаа дэлгэн - гараа хажуу тийш нь гаргадаг. Тэд өрөөгөөр таран гүйдэг. "Муур унтаж байна." Тэр сэрж, "мяу - мив!" Гэж, нуугдаж буй бор шувууг гүйцэхээр гүйж, байраа эзэлнэ. Муур баригдсан бор шувууг гэрт нь хүргэж өгдөг.

Дүрэм:

1. Бор шувууд багшийн дохиогоор "Бор шувуунууд, нис!"
2. Бор шувуунууд байрандаа буцаж ирдэг. Муур "Мяаа!"

Сонголтууд : Хоёр дахь муурыг авчир. Бор шувуу үр тариаг ховхордог.

CATCH ME (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд багшийн дохиогоор хөдөлгөөн хийх, түлхэхгүйгээр бүлэгт шилжих чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхдийг шулуун чиглэлд гүйхэд сурга.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд тоглоомын талбайн нэг талын сандал дээр сууна. "Намайг гүйцээч!" - багш санал болгоод тоглоомын талбайн эсрэг тал руу гүйнэ. Хүүхдүүд багшийн араас гүйж, түүнийг барьж авахыг хичээдэг. Дараа нь багш "намайг гүйцэж ир!" гэж хэлээд эсрэг чиглэлд гүйдэг. Хүүхдүүд түүнийг дахин гүйцэж авлаа. Хоёр удаа хийсний дараа хүүхдүүд сандал дээр суугаад амарч, дараа нь тоглоомоо үргэлжлүүлнэ.

Дүрэм:

1. "Намайг гүйцэж ир!" гэсэн дохионы дараа л багшийн араас гүй.

Сонголтууд : Хувь нэмэр оруулах зөөлөн тоглоомтэгээд түүнийг гүйцэх. Тоглоомоос зугт.

ЮУ НУУГДСАН ВЭ? (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдийн харааны ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд сандал дээр, шалан дээр, нэг эгнээнд сууна. Багш гурваас таван объектыг тойргийн төвд байрлуулж, тэдгээрийг санахыг хүснэ. Дараа нь тоглогчид босоод төв рүү эсвэл хана руу нуруугаа эргүүлж, нүдээ анидаг. Багш тойргийн төвд байгаа нэг зүйлийг нууж, "Хараач" гэж хэлдэг. Хүүхдүүд нүдээ нээж, цент рүү эргэж, ямар объект дутуу байгааг санаарай. Багш хүүхдүүд рүү ойртож, бүгд түүнд юу нуугдаж байгааг чихэнд нь хэлдэг. Тоглогчдын дийлэнх нь зөв хариулт өгөхөд багш нуугдмал объектыг чанга дуугаар нэрлэнэ. Үүний дараа тоглоом дахин үргэлжилнэ.

Дүрэм:

1. Багш объектыг нуух үед тоглогчид нуруугаа эргүүлж, нүдээ анидаг
2. "Хараач!" Дохионы дагуу тоглогчид нүдээ нээж, тойргийн төв рүү эргэж харна.

Сонголтууд : Үндсэн өнгөний талаархи мэдлэгээ нэгтгэх, шоо эсвэл туг авах. Нэг тоглогч дууд. Нэг удаад 2 зүйлийг устгана уу.

Шувуу, Дэгдээхэй (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд багшийн дохиогоор хөдөлгөөн хийх, байр сууриа санаж, бие биедээ хүрэлгүйгээр өөр өөр чиглэлд гүйх дасгал хийх чадварыг хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд 5-6 хүнтэй 3-4 бүлэгт хуваагддаг бөгөөд бүлэг бүр өөрийн гэсэн байшинтай - үүртэй. Хүүхдүүд дэгдээхэй шиг дүр эсгэдэг. Бүлэг бүр эх шувуутай. Багшийн хэлснээр "Нисье!" - дэгдээхэйнүүд үүрнээсээ нисдэг. Тэд байшинг тойрон нисч, гараараа далавчаа даллаж байна. Эх шувууд хоолоо авахаар нисдэг. Багшийн хэлснээр "Гэр!" - эх шувууд буцаж ирээд дэгдээхэйгээ гэртээ дууддаг. Дэгдээхэйнүүд үүрэндээ дугуйлан сууж, эх шувуу тэднийг хуурмаг өтөөр тэжээдэг.

Дүрэм:

1. Багш "Нисье!" гэж хэлэхэд шувууд, дэгдээхэйнүүд нисдэг.
2. Дэгдээхэйнүүд эх шувууны дуудлагаар гэртээ харьдаг.
3. Ээж шувууд багшийн "Гэртээ" гэсэн үгээр гэртээ харьдаг.

Сонголтууд : Шувуудыг өндөр газар руу нисэхийг урь. Шувуу бүр байшингийн өөрийн гэсэн өнгөтэй байдаг - үүр. Та байшингаа сольж болно.

ӨНГӨӨӨ (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдийн анхаарлыг хөгжүүлэх, өнгө ялгах, дохиогоор ажиллах чадварыг хөгжүүлэх. Гүйх, алхах дасгал хий.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд 3-4 өнгийн туг хүлээн авч, өрөөний янз бүрийн буланд 4-6 хүнтэй бүлэгт хуваагддаг бөгөөд булан бүрт багш өнгөт тугийг индэр дээр байрлуулдаг. Багшийн дохиогоор "Алхаж яв!" хүүхдүүд тоглоомын талбайн эргэн тойронд тарсан. "Өнгээ олоорой!" - хүүхдүүд харгалзах өнгийн тугны дэргэд цуглардаг. Багш аль бүлэг илүү хурдан цугларсныг тэмдэглэв.

Дүрэм:

1. Багш "Алхаж яв!" гэж дохио өгөхөд та гэрээсээ гарч болно.
2. Зөвхөн "Өнгээ олоорой!" Гэж хэлсний дараа л харгалзах өнгийн тугны дэргэд гүйж, цуглар.

Сонголтууд : Нүдээ аниад өрөөний булан дахь тугуудыг дахин байрлуулахыг санал болго.

ТРОЛЛЕЙБУС (II бага бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд гэрлэн дохионы өнгийг ялгах, харааны дохиогоор ажиллах чадварыг хөгжүүлэх. Багананд гүйх, алхах дасгал хий. Замын хөдөлгөөний дүрэмтэй танилц.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд хана дагуу хоёр баган дээр зогсож, бие биенийхээ гарыг барьж, чөлөөт гараараа утаснаас барьж, үзүүрийг нь холбодог. Багш өрөөний нэг буланд гурван өнгийн туг (улаан, шар, ногоон) барьдаг. Ногоон туг өргөв - хүүхдүүд гүйдэг (троллейбус хөдөлдөг). Багшид хүрч ирээд хүүхдүүд тугны өнгө өөрчлөгдсөн эсэхийг харна. Хэрэв энэ нь ногоон өнгөтэй байвал хөдөлгөөн үргэлжилж, шар эсвэл улаан байвал хүүхдүүд зогсоод ногоон гарч ирэхийг хүлээнэ.

Дүрэм:

Та зөвхөн ногоон туг руу гүйж болно.

Шар эсвэл улаан гарч ирэхэд багана зогсдог.

Сонголтууд : Хүүхдүүдийн сууж троллейбус ирэхийг хүлээх зогсоол зохион байгуул. Троллейбус зогсоол руу ойртоход хурд нь удааширч, зарим зорчигч бууж, зарим нь сууна.

СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ НАСНЫГИЙН ХҮҮХДИЙН ГАДНА ТОГЛООМ

ТАХИАНЫГ ҮНЭГ (дунд бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдийн авхаалж самбаа, дохиогоор хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх, бултах, барьж авах, авирах, гүн үсрэх зэрэг дасгалуудыг хийх.

Тодорхойлолт: Талбайн нэг талд тахианы саравчийг дүрсэлсэн байна. Тахианы махны үүрэнд тахиа нь тахиа (сандал дээр) байрладаг бөгөөд хүүхдүүд вандан сандал дээр зогсдог. Сайтын нөгөө талд үнэгний нүх байдаг. Үлдсэн газар нь хашаатай. Тоглогчдын нэг нь үнэг байхаар томилогдсон, үлдсэн нь тахиа юм - тэд алхаж, хашааны эргэн тойронд гүйж, үр тариа хатгаж, далавчаа дэвсэж байна. "Үнэг" гэсэн дохиогоор тахианууд тахианы саравч руу гүйж, алганан дээр авирч, үнэг алган дээр авирч амжаагүй тахиагаа чирэхийг оролдов. Тэр түүнийг нүх рүүгээ аваачна. Тахиа үүрнээсээ үсэрч, тоглоом дахин эхэлнэ.

Дүрэм:

Сонголтууд

ТУЛААН ЧОНО (дунд бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд дохиогоор хөдөлгөөн хийх, гүйх, хоёр хөл дээрээ үсрэх, тонгойх, барих дасгал хийх чадварыг хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт: Тоглогчдын нэг нь чоно, бусад нь туулайг дүрсэлсэн байдаг. Талбайн нэг талд туулайнууд байраа боргоцой, хайргагаар тэмдэглэж, тэдгээрээс тойрог эсвэл дөрвөлжин хэлбэртэй байдаг. Тоглоомын эхэнд туулайнууд байрандаа зогсдог. Чоно нь сайтын эсрэг талын төгсгөлд - жалгад байдаг. Багш хэлэхдээ: "Бүжин ногоон нуга руу үсэрч, хоп-хоп-хоп. Тэд өвс хазаж, чоно ирж байгаа эсэхийг чагнадаг” гэв. Туулайнууд тойргоос үсрэн гарч, талбайн эргэн тойронд тархдаг. Тэд хоёр хөл дээрээ үсэрч, суугаад, өвс хазаж, чоныг хайж эргэн тойрноо хардаг. Багш нь "Чоно" гэдэг үгийг хэлэхэд, чоно жалга довжооноос гарч ирээд туулайн араас гүйж, барьж авахыг оролддог. Туулай тус бүр өөрийн гэсэн газар руу зугтаж, чоно тэднийг гүйцэж түрүүлэхээ больжээ. Баригдсан туулайнуудыг чоно жалга руугаа аваачна. Чоно 2-3 туулай барьсны дараа өөр чоно сонгоно.

Дүрэм:

Туулай давхиж байна гэсэн үгээр туулай гүйдэг.

Та "Чоно!" гэсэн үгийн дараа л байрандаа буцаж болно.

Сонголтууд : Эх туулай сарвуугаа өгсөн туулайг барьж чадахгүй. Замдаа хожуулын шоо тавь, туулайнууд тэднийг тойрон гүйдэг. 2 чоно сонго. Чоно саадыг давах ёстой - урсгал.

ОЙ ДАХЬ баавгайд (дунд бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд тэсвэр тэвчээр, дохиогоор хөдөлгөөн хийх чадвар, хамтын хөдөлгөөний ур чадварыг хөгжүүлэх. Тодорхой чиглэлд гүйх, бултах, яриа хөгжүүлэх дасгал хий.

Тодорхойлолт: Талбайн нэг талд шугам зурсан - энэ бол ойн зах юм. Шугамын цаана 2-3 алхмын зайд баавгай барих газрыг дүрсэлсэн байна. Эсрэг талд нь хүүхдийн ордон байдаг. Багш нь баавгайг, үлдсэн хүүхдүүдийг гэртээ томилдог. Багш хэлэхдээ: "Алхаж яв!" Хүүхдүүд ойн зах руу явж, жимс, мөөг түүж, хөдөлгөөнийг дуурайж, найрал дуугаар: "Би ойд байгаа баавгайгаас жимс, мөөг авдаг. Тэгээд баавгай суугаад бидэн рүү архирдаг." Энэ үед баавгай байрандаа сууж байна. Тоглогчид "Архирах!" баавгай босч, хүүхдүүд гэртээ гүйдэг. Баавгай тэднийг барьж авахыг оролддог - тэдэнд хүрэх. Баавгай баригдсан хүнийг байрандаа аваачна. 2-3 удаа баригдсаны дараа шинэ баавгай сонгогдоно.

Дүрэм:

Баавгай босч, барьж авах эрхтэй бөгөөд тоглогчид "архирах!" гэсэн үгийн дараа л гэр лүүгээ гүйх эрхтэй.

Баавгай байшингийн шугамын цаана байгаа хүүхдүүдийг барьж чадахгүй.

Сонголтууд : 2 баавгай оруулна уу. Замд саад тотгор тавь.

Шувуу, муур (дунд бүлэг)

Даалгаварууд: Гүйх, бултах дасгал хийх замаар хүүхдүүдийн шийдэмгий байдлыг хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт: Газар дээр тойрог зурсан эсвэл үзүүрийг нь холбосон утас тавьдаг. Багш тойргийн төвд байрлах урхи сонгоно. Энэ бол муур. Үлдсэн хэсэг нь тойргийн гадна байрладаг шувууд юм. Муур унтаж байна, шувууд тарианы тойрог руу нисч байна. Муур сэрж, шувууг хараад тэднийг барьж авдаг. Бүх шувууд тойргоос нисдэг. Муур хүрсэн хүн баригдсан гэж тооцогддог бөгөөд тойргийн голд очдог. 2-3 шувуу барихад шинэ муур сонгогдоно.

Дүрэм:

Муур зөвхөн тойрог доторх шувуудыг барьдаг.

Муур шувууд хүрч чадна, гэхдээ тэднийг барьж чадахгүй.

Сонголтууд : Хэрэв муур удаан хугацаанд хэнийг ч барьж чадахгүй бол өөр муур нэмнэ үү.

ГУДАМЖААР (дунд бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдийн ур чадварыг хөгжүүлэх, хоёр хөл дээрээ үсрэх, тэнцвэржүүлэх дасгал хийх.

Тодорхойлолт: Тоглож буй хүн бүр сандал дээр сууж, 2 утас нь 6 алхмын зайд байрладаг, тэдгээрийн хоорондох зай нь 2 метр юм - энэ бол дусал юм. Хүүхдүүд хөлөө норгохгүйгээр нөгөө тал руугаа явахын тулд хайрга, банз ашиглах ёстой. Банзыг хүүхдүүд хоёр хөлөөрөө нэг хайрганаас нөгөө рүү үсрэх байдлаар байрлуулсан байна. "Явцгаая!" гэсэн үгийн дагуу. 5 хүүхэд горхи гаталж байна. Бүдэрсэн хүн "гутлаа хатаах" гэж хажуу тийшээ алхав. Бүх хүүхдүүд голыг гатлах ёстой.

Дүрэм:

Ялагдагч нь горхи руу хөл тавьсан хүн юм.

Зөвхөн дохио байгаа тохиолдолд л хөндлөн гарч болно.

Сонголтууд : Утас хоорондын зайг нэмэгдүүлэх, объектуудыг тойрон эргэлдэж, нөгөө тал руугаа шилжих. Нэг хөл дээрээ үсрэх.

МУР ХУЛГАНА (дунд бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд дохиогоор хурдан ажиллах, дугуй хэлбэртэй алхах чадварыг хөгжүүлэх. Гүйх, барих дасгал хийх.

Тодорхойлолт: 2-оос бусад бүх тоглогчид тойрог хэлбэрээр, гараа сунгаж, гараа нийлүүлнэ. Тойрог нэг газар хаагдахгүй. Энэ хэсгийг хаалга гэж нэрлэдэг. Тойргийн ард хоёр тоглогч байгаа нь хулгана, муурыг төлөөлдөг. Хулгана тойргийн гадна, тойрог дээр гүйж, муур түүнийг дагаж, түүнийг барьж авахыг хичээдэг. Хулгана хаалгаар дамжин тойрог руу гүйж, тойрог дээр зогсож буй хүмүүсийн гар дор мөлхөж болно. Муур зөвхөн үүдэнд байдаг. Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр алхаж: "Васка саарал алхаж байна, сэвсгэр сүүл нь цагаан байна. Васка муур алхаж байна. Тэр суугаад биеэ угааж, сарвуугаараа арчиж, дуу дуулдаг. Васка муур байшинг тойрон чимээгүйхэн алхаж, нуугдах болно. Саарал хулганахүлээж байна." Үг хэлсний дараа муур хулганыг барьж эхэлдэг.

Дүрэм:

Тойрог дээр зогсож байгаа хүмүүс муурыг атгасан гарынхаа доор өнгөрөөх ёсгүй.

Муур нь хулганыг эргэн тойрон болон тойрог дотор барьж чаддаг.

"Хүлээж байна" гэсэн үгийн дараа муур барьж, хулгана зугтаж чадна.

Сонголтууд : Нэмэлт хаалгыг зохион байгуулж, 2 хулганыг танилцуулж, муурны тоог нэмэгдүүл.

МОРЬ (дунд бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд дохиогоор ажиллах, бие биетэйгээ хөдөлгөөнийг зохицуулах, гүйх, алхах чадварыг хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд 2 тэнцүү бүлэгт хуваагдана. Нэг бүлэг нь уяачид, нөгөө хэсэг нь морьдыг дүрсэлсэн байдаг. Модны хашааг нэг талдаа дүрсэлсэн байна. Нөгөө талд нь уяачдын өрөө, дундуур нь нуга байдаг. Багш: "Уяачид аа, хурдан босоод морьдоо уяач!" Уяачид уяагаа гартаа атгасаар жүчээ рүү гүйж, морь уядаг. Бүх морьдыг уяж дуусаад ар араасаа цуварч, багшийн заасны дагуу алхаж, гүйдэг. Багшийн хэлснээр "Бид ирлээ!" Уяачид морь зогсоодог. Багш "Явж амраарай!" Уяачид морины уяа сойлгыг тайлж, нугад бэлчээдэг. Тэд амрахаар байрандаа буцаж ирдэг. Морь талбайг тойрон тайван алхаж, бэлчээж, өвс хазаж байна. Багшийн дохиогоор "Уяачид, морьдоо уяач!" Уяач нь өөрөөсөө зугтаж буй морио барьдаг. Бүх морьдыг барьж, уяхад бүгд ард нь жагсдаг. 2-3 удаа давтсаны дараа багш: "Морьнуудыг жүчээнд аваач!" Уяачид морьдыг жүчээнд аваачиж, уяа сойлгыг нь тайлж багшид өгдөг.

Дүрэм:

Тоглогчид багшийн дохионы дагуу хөдөлгөөнийг өөрчилдөг. "Амарч яв" гэсэн дохиогоор уяачид байрандаа буцаж ирдэг.

Сонголтууд : Гүүрээр алхахыг оруулаарай - хэвтээ эсвэл налуу байрлуулсан самбар, аяллын өөр зорилгыг санал болго.

ТУУЛАЙ (дунд бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд багаар хөдөлгөөн хийх, тоглоомын талбай дээр байр сууриа олох чадварыг хөгжүүлэх. Мөлхөх, гүйх, 2 хөл дээрээ үсрэх дасгал хийх.

Тодорхойлолт: Талбайн нэг талд тойрог зурсан - туулайн тор. Тэдний өмнө сандал байрлуулж, цагирагуудыг босоо байдлаар уяж эсвэл утсыг сунгана. Эсрэг талд нь сандал байрлуулсан - манаачийн байшин. Байшин болон туулайн торны хооронд нуга байдаг. Багш хүүхдүүдийг 3-4 хүнтэй жижиг бүлгүүдэд хуваадаг. Бүлэг бүр тойрог дээр зогсож байна. "Туулайнууд торонд байна!" - гэж багш хэлэв. Хүүхдүүд доош суудаг - эдгээр нь торонд байгаа туулайнууд юм. Багш торонд нэг нэгээр нь ойртож, туулайнуудыг зүлгэн дээр гаргадаг. Туулайнууд цагираг дундуур мөлхөж, гүйж, үсэрч эхэлдэг. Багш "Тор руу гүй!" Туулайнууд гэртээ гүйж, тор руугаа буцаж ирээд цагираг дундуур мөлхөж байна. Дараа нь хамгаалагч тэднийг дахин гаргав.

Дүрэм:

Хамгаалагч торыг онгойлгох хүртэл туулайнууд дуусдаггүй.

"Хурдан торонд ор!" гэж багшийн дохио өгсний дараа туулайнууд буцаж ирдэг.

Сонголтууд : Торон бүрт туулайн тоогоор вандан сандал байрлуулна.

ТЭД ДУУДСАН ХААНА (дунд бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдийн сонсгол, анхаарал, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд тойрог эсвэл хана дагуу сууна. Багшийн өгсөн тоглогчдын нэг нь тойргийн төвд эсвэл сууж буй хүмүүсийн өмнө зогсож байна. Багшийн дохиогоор тэр нүдээ анилаа. Багш хүүхдүүдийн нэгэнд хонх өгч, тэднийг дуудахыг урьдаг. Тойргийн төвд байрлах хүүхэд нүдээ нээхгүйгээр гараараа дуу гарч буй зүг рүү чиглүүлэх ёстой. Хэрэв тэр зөв зааж өгвөл багш "Цаг нь боллоо!" гэж хэлээд тоглогч нүдээ нээнэ. Тэгээд залгасан хүн дуудлагыг нь аваад харуулдаг. Жолооч алдаа гаргавал дахин нүдээ аниад дахин таамаглана. Дараа нь багш өөр жолооч томилдог.

Дүрэм:

Багш "Цаг нь боллоо!" гэж хэлсний дараа л жолооч нүдээ нээдэг.

Сонголтууд : Жолоочийг суллах; Хонхны оронд хоолой эсвэл бусад хөгжмийн зэмсгийг оруулаарай.

ЦҮНХИЙГ ТОЙРОГТ ЦОХИЛТ (дунд бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд дохиогоор ажиллах чадварыг хөгжүүлэх. Баруун, зүүн гараараа шидэх дасгал хийх.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна. Тойргийн төвд олсоор хийсэн тойрог байдаг, олсны үзүүрүүд нь уягдсан, тойрог зурж болно. Тойргийн диаметр нь 2 метр юм. Хүүхдүүд тойргоос 1-2 алхмын зайтай байдаг. Тэдний гарт ууттай элс бий. Багшийн "Үүнийг хая!" гэсэн үгийн дагуу бүгд цүнхээ тойрог руу шиднэ. "Цүнхээ ав!" - гэж багш хэлэв. Хүүхдүүд уут аваад байрандаа зогсоно. Багш хэний цүнх тойрог руу ороогүй болохыг тэмдэглэвэл тоглоом үргэлжилнэ. Хүүхдүүд нөгөө гараараа шиддэг.

Дүрэм:

Та багшийн "Үүнийг хая!" гэсэн үгийн дагуу цүнхийг шидэх хэрэгтэй.

"Өргөх!" Дохиогоор дээш өргө.

Сонголтууд : Цүнхний оронд боргоцой шидэх; хүүхдүүдийг дэд бүлгүүдэд хувааж, тус бүрийг өөрсдийн тойрогт хаях; зайг нэмэгдүүлэх.

Даалгаварууд: Хүүхдэд дохиогоор ажиллах чадварыг хөгжүүлэх. Баруун, зүүн гараараа хол шидэх, гүйх, өнгө таних дасгал хий.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд хана дагуу зогсож байна. Багшийн нэрлэсэн хэд хэдэн хүүхэд шалан дээр тавьсан олсны өмнө нэг эгнээнд зогсдог. Хүүхдүүд 3 өөр өнгийн уут авдаг. Багшийн хэлснээр "Үүнийг хая!" хүүхдүүд цүнхийг зай руу шиддэг. Багш хүүхдүүдийн анхаарлыг хэний цүнх унасанд хандуулаад: "Цүнхээ ав!" Хүүхдүүд цүнхээ аваад гүйж, аваад сууна. Багш нь цүнх шидсэн хүмүүсийн байрыг эзэлдэг бусад хүүхдүүдийг нэрлэнэ. Бүх хүүхдүүд цүнхээ шидэхэд тоглоом дуусна.

Дүрэм:

Зөвхөн багшийн үгээр цүнх шидэж, авч болно.

Сонголтууд : Удирдамжийг тохируулах - дараагийнх нь хэн бэ. Конус, бөмбөг, жад шидэх.

ОНГОЦ (дунд бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдийн орон зайд чиг баримжаа олгох, баганад барих ур чадварыг бэхжүүлэх. Гүйлтийн дасгал хийх.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд 3-4 баганаар туг далбаагаар тэмдэглэгдсэн сайтын өөр өөр газруудад жагсдаг. Тоглогчид онгоцон дээрх нисгэгчдийг дүрсэлдэг. Тэд нисэхээр бэлтгэж байна. Багшийн дохиогоор "Нислэгт бэлэн бай!" Хүүхдүүд гараа тохойгоороо бөхийлгөж дугуйлж, хөдөлгүүрийг асаана. "Нис!" - гэж багш хэлэв. Хүүхдүүд гараа хажуу тийш нь өргөж, янз бүрийн чиглэлд тархсан нисдэг. Багшийн дохиогоор "Буудах!" - Онгоцууд суудлаа олоод бууж, баганаар жагсаж, нэг өвдөг сөгддөг. Багш аль баганыг хамгийн түрүүнд барьсаныг тэмдэглэв.

Дүрэм:

Тоглогчид багшийн "Нис" гэсэн дохионы дараа хөөрөх ёстой.

Багшийн дохиогоор "Буудах!" - Тоглогчид баганууддаа, тэмдэг байрлуулсан (шалгасан) газрууд руу буцах ёстой.

Сонголтууд : Онгоцнууд нисч байх үед тугуудыг сольж, эсрэг тал руу аваач. Багана дахь удирдагчдыг өөрчлөх.

ӨӨРИЙГӨӨ ХАМТ ОЛОО (дунд бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд дохионы дагуу хөдөлгөөн хийх, үг хэллэгээр хурдан хос үүсгэх чадварыг хөгжүүлэх. Гүйлт, өнгө таних дасгал хий. Санаачлага, авъяас чадварыг хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт: Тоглогчид хананы дагуу зогсож байна. Багш хүн бүрт нэг туг өгдөг. Багшийн дохиогоор хүүхдүүд тоглоомын талбайг тойрон тархана. Өөр нэг дохиогоор эсвэл "Өөртөө хос олоорой!" Гэсэн үгээр ижил өнгийн тугтай хүүхдүүд хосыг олдог бөгөөд хос бүр тугуудыг ашиглан нэг юмуу өөр дүрсийг хийдэг. Тоглоомонд сондгой тооны хүүхэд оролцдог бөгөөд 1 нь хосгүй үлдэх ёстой. Тоглогчид: "Ваня, Ваня - эвшээх хэрэггүй, хурдан хосоо сонго!"

Дүрэм:

Тоглогчид хосоороо болж, багшийн дохио (үг) дээр тараана.

Тоглогч бүр хостой байх ёстой.

Сонголтууд : Тугны оронд алчуур хэрэглэ. Хүүхдүүдийг хос хосоороо гүйхээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд хязгаарлагчийг нэвтрүүлэх - нарийн зам, урсгал дээгүүр үсрэх.

ӨНГӨТ МАШИН (дунд бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд хөгжүүлэхАНХААРАЛ, ӨНГӨ ЯЛГАХ ЧАДВАР, ДҮРСНИЙ ДОХИОГОЙ.Хүүхдүүдэд гүйх, алхах дасгал хийх.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд хана дагуу суудаг, тэд бол машин юм. Хүн бүрт ямар нэгэн өнгийн туг өгдөг. Багш тоглогчдын нүүрэн талд, төвд зогсож байна. Таны гарт гэрлэн дохионы өнгөний дагуу 3 өнгийн туг байна. Төрийн далбаагаа мандуулж, ийм өнгийн туг барьсан хүүхдүүд тоглоомын талбайг ямар ч чиглэлд тойрон гүйж, дуут дохиогоо хангинуулан машин дуурайна. Багш туг буулгахад хүүхдүүд зогсоод "Машинууд буцаж байна!" - тэд гараж руугаа алхаж байна. Дараа нь багш өөр өнгийн туг өргөх боловч 2 эсвэл бүх 3 тугийг хамтдаа өргөж болно, дараа нь бүх машин гараашаас гарна.

Дүрэм:

Та зөвхөн багшийн дохиогоор гараашаас гарч болно, мөн дохиогоор гарааш руу буцаж болно.

Хэрэв туг орхисон бол машинууд хөдөлдөггүй.

Сонголтууд : Янз бүрийн өнгөт тэмдэглэгээг буланд байрлуулна. "Машинууд явж байна" гэсэн дохиогоор энэ үед тэмдэглэгээг соль. Хүүхдүүдийг янз бүрийн брэндийн машинуудыг санахад урь.

ШАГИ НОХОЙ (дунд бүлэг)

Даалгаварууд: Текстийг сонсож, дохионд хурдан хариу өгөхийг хүүхдүүдэд заа.

Тодорхойлолт: Хүүхэд нохой мэт дүр эсгэж, талбайн нэг үзүүрт сандал дээр суугаад унтаж байгаа дүр үзүүлнэ. Үлдсэн хүүхдүүд нь өрөөний нөгөө үзүүрт, шугамын цаана байдаг - энэ бол байшин. Тэд нохой руу чимээгүйхэн ойртоход багш хэлэв: "Энд хамраа сарвуунд нь булсан сэгсгэр нохой хэвтэж байна. Чимээгүйхэн, чимээгүйхэн худлаа ярьдаг - нойрмоглох эсвэл унтаж байна. Түүн дээр очоод сэрээд, юу болохыг харцгаая?" Нохой сэрж, босч, хуцаж эхэлдэг. Хүүхдүүд байшин руу гүйж оров (шугамын дээгүүр зогсоно). Энэ үүргийг өөр хүүхдэд шилжүүлдэг. Тоглоом дахин давтагдана.

Сонголтууд : Хаалт тавих - хүүхдийн замд вандан сандал тавих; нохойны замд.

СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ НАСНЫГИЙН ХҮҮХДҮҮДЭД ЗОРИУЛСАН ГАДАА ТОГЛООМ

SMART FOX (ахлах бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд тэсвэр тэвчээр, ажиглах чадварыг хөгжүүлэх. Бултах, тойрогт жагсах, барьж авах зэргээр хурдан гүйх дасгал хий.

Тодорхойлолт: Тоглогчид бие биенээсээ нэг алхамын зайд тойрог хэлбэрээр зогсдог. Үнэгний байшинг тойргийн гадна талд дүрсэлсэн байна. Багш тоглогчдыг нүдээ анихыг урьж, хүүхдүүдийн ард тойрон алхаж, "Би ойд зальтай, улаан үнэг хайж байна!" Гэж хэлээд тоглогчдын нэгд хүрч, зальтай үнэг болно. . Дараа нь багш тоглогчдыг нүдээ нээж, тэдний хэн нь зальтай үнэг болохыг, мөн тэр өөрийгөө ямар нэгэн байдлаар өгөх эсэхийг сайтар харахыг урьж байна. Тоглогчид найрал дуугаар 3 удаа эхлээд чимээгүйхэн, дараа нь чанга дуугаар "Залуу үнэг, чи хаана байна?" Үүний зэрэгцээ бүгд бие бие рүүгээ хардаг. Зальтай үнэг хурдан тойргийн голд очоод гараа дээш өргөөд "Би энд байна" гэж хэлэв. Бүх тоглогчид сайтын эргэн тойронд тархаж, үнэг тэднийг барьж авдаг. Баригдсан үнэг түүнийг гэртээ, нүхэнд нь хүргэж өгдөг.

Дүрэм:

Тоглогчид найрал дуугаар гурван удаа асууж, үнэг "Би энд байна!" гэж хэлсний дараа л үнэг хүүхдүүдийг барьж эхэлдэг.

Хэрэв үнэг өөрийгөө эрт өгвөл багш шинэ үнэг томилно.

Талбайн хэмжээнээс хэтэрсэн тоглогчийг баригдсан гэж үзнэ.

Сонголтууд : 2 үнэг сонгосон.

Хулганы хавх (ахлах бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдийн өөрийгөө хянах чадвар, хөдөлгөөнийг үгээр зохицуулах чадвар, ур чадварыг хөгжүүлэх. Гүйх, хэвтэх, тойрог хэлбэрээр хөдөлгөөн хийх, тойрог хэлбэрээр алхах дасгал хийх. Хэл ярианы хөгжлийг дэмжих.

Тодорхойлолт: Тоглогчид тэгш бус 2 бүлэгт хуваагдана. Жижиг нь тойрог үүсгэдэг - хулганы хавх. Үлдсэн хэсэг нь хулганууд, тэд тойргийн гадна байдаг. Өөрсдийгөө хулганы хавх шиг дүр эсгэж буй тоглогчид гар барин тойрог болон алхаж, “Өө, хулганууд ямар их ядарсан юм бэ, тэд бүгдийг зажилж, бүгдийг нь идсэн. Хууран мэхлэлтээс болгоомжил, бид чам руу хүрч, хулганы хавх тавиад, одоо бүгдийг нь барих болно." Хүүхдүүд зогсоод, атгасан гараа дээш өргөөд хаалга үүсгэдэг. Хулганууд хулганы хавх руу гүйж, тэндээс гарч гүйж, багшийн "Слам" гэсэн үгийн дагуу тойрог дээр зогсож буй хүүхдүүд гараа доошлуулж, тонгойв - хулганы хавх хүчтэй хаагдсан байна. Тойрог гарч гүйж амжаагүй тоглогчдыг баригдсан гэж үзнэ. Баригдсан хулганууд тойрог руу шилжиж, хулганы хавхны хэмжээг нэмэгдүүлнэ. Ихэнх хулганууд баригдах үед хүүхдүүд дүрээ өөрчилдөг.

Дүрэм:

Багш "Үнэг!" гэж дохио өгөхөд л үнэг тахиа барьж, тахиа алгана руу авирч чадна.

Сонголтууд : Хавхны тоог нэмэгдүүлэх - 2 үнэг. Тахиа гимнастикийн хананд авирч байна.

Үүнийг дамжуулаарай - бос(ахлах бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд нөхөрлөлийн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх, авхаалж самбаа, анхаарлыг хөгжүүлэх. Мөр, нурууны булчингууд бэхждэг.

Тодорхойлолт: Тоглогчид бие биенээсээ хоёр алхмын зайд хоёр баганад жагсдаг. Тэд тус бүрдээ бие биенээсээ гарны зайд байрладаг. Баганын урд шугам зурсан байна. Үүн дээр хоёр бөмбөг байрлуулсан байна. “Суух” дохиогоор бүгд хөлөө зөрүүлэн сууна. "Дамжуулах" дохиогоор баганын эхнийх нь бөмбөгийг авч, ард сууж буй хүмүүст толгой дээгүүр нь дамжуулж, дараа нь тэд босоод багана руу эргэв. Бөмбөгийг хүлээн авсан хүн түүнийг толгой дээгүүр нь дамжуулж, дараа нь босоод багана руу эргэлдэх гэх мэт. Бөмбөгийг зөв дамжуулж, бөмбөгийг унагаагүй багана хожно.

Дүрэм: Бөмбөгийг зөвхөн толгой дээрээ, сууж байхдаа дамжуулаарай. Бөмбөгийг ард сууж буй хүнд дамжуулсны дараа л бос. Бөмбөгийг хүлээж аваагүй хүн араас нь гүйж суугаад тоглоомоо үргэлжлүүлнэ.

Сонголтууд: Бөмбөгийг баруун эсвэл зүүн тийш дамжуулж, биеийг эргүүлнэ.

Бөмбөгийг олох (ахлах бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдийн ажиглалт, ур чадварыг хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт: Бүх тоглогчид төв рүүгээ харан тойрог хэлбэрээр зогсдог. Нэг тоглогч төв болж, энэ бол чанга яригч юм. Тоглогчид гараа ардаа барьдаг. Нэгнийх нь гарт бөмбөг өгдөг. Хүүхдүүд нуруугаараа бөмбөгийг бие биедээ дамжуулж эхэлдэг. Жолооч бөмбөг хэн байгааг таахыг хичээдэг. Тэр тоглогч бүрээс "гар" гэж хэлээд гараа харуулахыг хүсч болно. Тоглогч хоёр гараа урагш сунгаж, алгаа дээшлүүлнэ. Бөмбөгийг эзэмшиж байгаа эсвэл хаясан хүн голд зогсож, жолооч түүний оронд сууна.

Дүрэм: Бөмбөгийг аль ч чиглэлд дамжуулдаг. Бөмбөгийг зөвхөн хөрш рүү дамжуулдаг. Жолооч гараа харуулахыг шаардсаны дараа та бөмбөгийг хөрш рүү дамжуулж болохгүй.

Сонголтууд: Хоёр бөмбөгийг тоглолтонд оруул. Жолооч нарын тоог нэмэгдүүл. Бөмбөгтэй хүнд даалгавар өг: үсрэх, бүжиглэх гэх мэт.

Хоёр хяруу (ахлах бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд дарангуйлах, дохио (үг) дээр ажиллах чадварыг хөгжүүлэх. Барьж байхдаа бултаж гүйх дасгал хий. Хэл ярианы хөгжлийг дэмжих.

Тодорхойлолт: Талбайн эсрэг талд хоёр байшинг шугамаар тэмдэглэв. Тоглогчид талбайн нэг талд байрладаг. Багш хоёр жолоочийг сонгож, байшингийн дундах талбайн голд, хүүхдүүд рүү харан зогсоно. Эдгээр нь Улаан хамар хяруу, хөх хамар хяруу юм. Багшийн "Эхлэх" дохиогоор хяруу хоёулаа: "Бид хоёр залуу ах, хоёр хүйтэн жавар зоригтой байна. Би бол Frost Red Nose. Би бол Цэнхэр хамар. Та нарын хэн нь замд гарахаар шийдэх вэ?" Бүх тоглогчид: "Бид аюулаас айдаггүй, хүйтэн жавараас айдаггүй" гэж хариулж, сайтын эсрэг талд байрлах байшин руу гүйж, Frosts тэднийг хөлдөөхийг оролддог, өөрөөр хэлбэл. гараараа хүр. Хөлдөөсөн нь хүйтэн жаварт баригдсан газраа зогсоод бусад нь гүйж дуустал ингэж зогсдог. Хөлдөөсөн хүмүүсийг тоолж, дараа нь тэд тоглогчидтой нэгддэг.

Дүрэм: Тоглогчид "хүйтэн" гэсэн үгийн дараа л гэрээсээ гарч гүйж болно. Хэн түрүүлж гүйж, гэртээ үлдсэнийг хөлдсөнд тооцдог. Frost-д хүрсэн хүн тэр даруй зогсдог. Та зөвхөн урагшаа гүйж болно, гэхдээ арагшаа эсвэл талбайн гадна талд биш.

Сонголтууд: Нэг эгнээний ард Цэнхэр хярууны хүүхдүүд, нөгөө талд нь Улаан хярууны хүүхдүүд байна. "Цэнхэр" дохиогоор цэнхэр нь гүйж, Улаан хяруу бариад эсрэгээрээ. Хэн хамгийн их барих вэ?

Карусель (ахлах бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд хөдөлгөөний хэмнэл, тэдгээрийг үг хэллэгээр зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх. Гүйх, тойрог хэлбэрээр алхах, тойрог үүсгэх дасгал хий.

Тодорхойлолт: Тоглогчид тойрог үүсгэдэг. Багш хүүхдүүдэд утсыг өгдөг бөгөөд тэдгээрийн үзүүрийг холбодог. Хүүхдүүд баруун гараараа утсыг барьж, зүүн тийшээ эргэж, шүлгийг хэлдэг: "Багагүй, арай ядан, арай ядан, тойруулга эргэлдэж эхлэв. Тэгээд эргэн тойронд, эргэн тойронд, бүгд гүйж, гүйж, гүйж байна." Шүлгийн текстийн дагуу хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр алхаж, эхлээд аажмаар, дараа нь хурдан, дараа нь гүйдэг. Гүйж байхдаа багш: "Зүгээр дээ." Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр 2 удаа гүйж, багш хөдөлгөөний чиглэлийг өөрчилж, "Эргэх" гэж хэлэв. Тоглогчид тойрог хэлбэрээр эргэж, зүүн гараараа утсыг хурдан шүүрэн авч, нөгөө чиглэлд гүйдэг. Дараа нь багш хүүхдүүдтэй үргэлжлүүлэн: "Чимээгүй, чимээгүй, битгий бичээрэй, тойруулгыг зогсоо. Нэг, хоёр, нэг, хоёр, тоглоом дууслаа!" Тойрогуудын хөдөлгөөн улам удааширч байна. "Тоглоом дууслаа" гэж хэлэхэд хүүхдүүд утсыг газарт буулгаж, тарав.

Дүрэм: Та зөвхөн утсаар тойруулан суух боломжтой. Гурав дахь хонхоос өмнө байраа авч чадаагүй хүмүүс тэшүүрт оролцдоггүй. Та хэмнэлийг ажиглаж, текстийн дагуу хөдөлгөөн хийх ёстой.

Сонголтууд: Хүн бүр өөрийн байр сууриа эзлэх ёстой. Хүйсийг шалан дээр байрлуулж, ард нь тойрог хэлбэрээр гүйнэ.

Хулганы хавх (ахлах бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдийн өөрийгөө хянах чадвар, хөдөлгөөнийг үгээр зохицуулах чадвар, ур чадварыг хөгжүүлэх. Гүйх, бөхийлгөх, тойрог хэлбэрээр жагсах, дугуйлан алхах дасгал хий. Хэл ярианы хөгжлийг дэмжих.

Тодорхойлолт: Тоглогчид хоёр тэгш бус бүлэгт хуваагдана. Жижиг нь тойрог үүсгэдэг - "хулганы хавх", үлдсэн "хулгана" нь тойргийн гадна байдаг. Хулганы хавхыг дүрсэлсэн тоглогчид гар барьж, тойрог хэлбэрээр алхаж эхлэв: "Өө, хулганууд ямар их ядарсан бэ, тэд бүгдийг хазаж, бүгдийг идсэн. Болгоомжтой байгаарай, луйварчид, бид танд хүрэх болно. Бид чамд хулганы хавх тавиад, одоо бүгдийг нь барина." Хүүхдүүд зогсоод гараа өргөөд хаалга үүсгэдэг. Хулгана хулганы хавханд орж гарч гүйдэг. Багшийн хэлснээр: "алга таших", тойрог дээр зогсож буй хүүхдүүд гараа доошлуулж, бөхийлгөж байна - хулганы хавх хүчтэй хаагдсан байна. Тойрог гарч гүйж амжаагүй тоглогчдыг баригдсан гэж үзнэ. Баригдсан хулганууд тойрог руу шилжиж, хулганы хавхны хэмжээг нэмэгдүүлнэ. Ихэнх хулганууд баригдах үед хүүхдүүд дүрээ өөрчилдөг.

Дүрэм: "Тагалах" гэсэн үгэнд атгасан гараа доошлуул». Хулганы хавх чанга хаагдсаны дараа та суга доогуур мөлхөж болохгүй.

Сонголтууд: Хэрэв бүлэгт олон хүүхэд байгаа бол та хоёр хулганы хавх зохион байгуулж, хүүхдүүд хоёр тойрон гүйнэ.

"Хэн баригдсаныг таагаарай"(ахлах бүлэг)

Даалгаварууд: Ажиглалт, идэвх, санаачлага хөгжүүлэх. Гүйх, үсрэх дасгал хийх.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд сандал дээр сууж, багш ойд зугаалах эсвэл цэвэрлэгээ хийхийг зөвлөж байна. Тэнд та шувуу, хорхой, зөгий, мэлхий, царцаа, туулай, зараа харж болно. Тэднийг барьж аваад амьдрах орчинд авчирч болно. Тоглогчид багшийг дагаж, дараа нь өөр өөр чиглэлд тарааж, түүнийг агаарт барьж эсвэл газар бөхийлгөж байгаа дүр үзүүлнэ. "Гэртээ харих цаг боллоо" гэж багш хэлэхэд бүх хүүхдүүд амьд амьтдыг гартаа атгаж, гэр лүүгээ гүйж, сандал бүрээ авав. Багш хүүхдүүдийн аль нэгийг нь нэрлээд ойд хэнийг барьж авснаа харуулахыг санал болгодог. Хүүхэд баригдсан амьтны хөдөлгөөнийг дуурайдаг. Хүүхдүүд хэн баригдсаныг тааварлав. Дараа нь тэд дахин ойд зугаалахаар явна.

Дүрэм: "Гэртээ харих цаг боллоо" гэсэн дохиогоор буцаж ирээрэй.

Сонголтууд: Галт тэрэгний аялал (тэд сандал дээр сууж, гар, хөлөөрөө дугуйны хөдөлгөөн, дууг дуурайдаг).

"Бид хөгжилтэй залуус"(ахлах бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд аман дохионы дагуу хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх. Бултаж байхдаа тодорхой чиглэлд гүйх дасгал хий. Хэл ярианы хөгжлийг дэмжих.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд тоглоомын талбайн нэг талд зогсож байна. Тэдний урд шугам зурсан байна. Эсрэг тал дээр мөн шугам зурсан. Хүүхдүүдийн талд, голд нь хоёр эгнээний хооронд багшийн өгсөн хавх байдаг. Хүүхдүүд нэгэн дуугаар: "Бид хөгжилтэй залуус, бид гүйж, үсрэх дуртай, биднийг гүйцэхийг хичээ. Нэг, хоёр, гурав, бариарай!" “Барь” гэсэн үгийн дараа хүүхдүүд тоглоомын талбайн нөгөө тал руу гүйж, гүйж байгаа хүмүүсийг барьдаг. Тоглогч шугамыг давахаас өмнө хавханд хүрсэн хүн баригдсанд тооцогдон хавхны ойролцоо сууна. 2-3 гүйлтийн дараа баригдсаныг нь тоолж, шинэ урхи сонгоно.

Дүрэм: Та "барих" гэсэн үгийн дараа л нөгөө тал руугаа гаталж болно. Хавханд хүрсэн нь хажуу тийшээ хөдөлнө. Шугамын цаана, нөгөө тал руу гаталсан хүн баригдахгүй.

Сонголтууд: Хоёр дахь хавхыг танилцуул. Тэднийг зугтах замд саад бэрхшээл тулгардаг - объектуудын хооронд гүйх.

"Сүрэг ба чоно" (ахлах бүлэг)

Даалгаварууд: Хөдөлгөөн дээр хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх. Хурдан алхаж, гүйх дасгал хий.

Тодорхойлолт: Талбайн нэг талд тойрог, дөрвөлжин дүрслэгдсэн байна. Эдгээр нь барилгууд юм: тугалын амбаар, жүчээ. Үлдсэн хэсгийг нь "нуга" эзэлдэг. Эсрэг талын булангийн нэг хэсэгт "чонын үүр" (тойрог хэлбэрээр) байдаг. Багш тоглогчдын нэгийг нь "хоньчин", нөгөөг нь үүрэнд байгаа "чоно" гэж томилдог. Үлдсэн хүүхдүүд хашаандаа байгаа морь, тугалыг зохих өрөөнд дүрсэлдэг. Багшийн дохиогоор “хоньчин” тугалын саравч, жүчээний “хаалга”-д ээлжлэн ойртож, яг л онгойлгоно. Тэр гаанс тоглож, тэр бүх сүргийг нуга руу гаргав. Тэр өөрөө ард нь алхдаг. Тоглогчид гэрийн тэжээвэр амьтдыг дуурайж, өвс хазаж, гүйж, нэг газраас нөгөө рүү нүүж, чонын үүр рүү ойртдог. "Чоно" гэж багш хэлэхдээ бүгд хоньчин руу гүйж, түүний ард зогсдог. Хоньчинд хүрч чадаагүй хүмүүсийг чоно барьж аваад үүр рүү аваачдаг. Хоньчин сүргээ саравч руу аваачиж, хүн бүрийг байранд нь оруулдаг.

Дүрэм: Чоно гэдэг үгийн дараа л үүрнээсээ гарч гүйдэг. Чоно дуусахтай зэрэгцэн бүх тоглогчид хоньчин руу гүйх ёстой. Хоньчны ард зогсож амжаагүй хүмүүсийг чоно аваад явчихдаг.

Сонголтууд: Тоглоомонд "услах нүх" оруулаад, бөхийж, ус ууж байгаа мэт санагдана.

"Галуу - Хун" (ахлах бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдийн өөрийгөө хянах, дохио өгөх үед хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх. Бултах зуураа гүйлтийн дасгал хий. Хэл ярианы хөгжлийг дэмжих.

Тодорхойлолт: Талбайн нэг төгсгөлд галуу байрладаг "байшин" шугам, эсрэг талд нь хоньчин байдаг. Байшингийн хажуу талд "чонын үүр" байдаг. Үлдсэн хэсэг нь "нуга" юм. Багш нэгийг нь хоньчин, нөгөөг нь чоно, бусад нь галуу мэт дүр эсгэдэг. Хоньчин галууг нугад бэлчээхийн тулд хөөж гаргадаг. Галуу алхаж, нуга дундуур нисдэг. Хоньчин тэднийг "Галуу, галуу" гэж дууддаг. Галуунууд: "Га-га-ха" гэж хариулдаг. "Чи идмээр байна уу?" "Тийм тийм Тийм". "Тиймээс нис." "Бид зөвшөөрөхгүй. Саарал чоно уулын дор байгаа тул биднийг гэртээ харихыг зөвшөөрөхгүй." "Тиймээс хүссэнээрээ нис, далавчаа арчлаарай." Галуу далавчаа дэлгэн нуга дундуур гэр рүүгээ нисч, чоно гүйж, тэдний замыг хааж, аль болох олон галуу барихыг хичээдэг (гараараа хүр). Баригдсан галууг чоно гэртээ аваачна. 3-4 гүйлтийн дараа баригдсан хүмүүсийн тоог тоолж, дараа нь шинэ чоно, хоньчин томилдог.

Дүрэм: Галуу гэр рүүгээ нисч чадна, чоно тэднийг "Хүссэнээрээ нис, далавчаа арчлаа" гэсэн үгийн дараа л барьж чадна. Чоно байшингийн хил хүртэл нугад галуу барьж чаддаг.

Сонголтууд : Зайг нэмэгдүүлэх. Хоёр дахь чоныг танилцуулна уу. Чонын замд та үсрэх хэрэгтэй саад бэрхшээлүүд байдаг.

Хэн түрүүлж соронзон хальсыг тайлах вэ?(ахлах бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд өөрийгөө хянах чадвар, дохионы дагуу ажиллах чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүд хурдан гүйх, үсрэх дасгал хийдэг.

Тодорхойлолт: Тоглоомын талбай дээр шугам татсан бөгөөд үүнээс цааш хүүхдүүд 4-5 хүнтэй хэд хэдэн багана дээр жагсдаг. Баганын эсрэг талд 10-15 алхмын зайд олс сунаж, өндөр нь хүүхдийн өргөсөн гараас 15 см өндөр байна. Энэ олс дээр багана бүрийн эсрэг тууз байрлуулсан байна. Дохионы дагуу хүн бүр "гүй" түрүүлж зогсож байнабаганаар тэд тууз руугаа гүйж, үсэрч, олсноос нь татдаг. Соронзон хальсыг хамгийн түрүүнд авсан хүн ялагч гэж тооцогддог. Туузыг дахин өлгөж, баганын эхнийх нь төгсгөлд зогсож, үлдсэн хэсэг нь шугам руу шилждэг. Дохионы дагуу дараагийн хүүхдүүд гүйдэг. гэх мэт. Багана тус бүрийн хожлыг тоолно.

Дүрэм: Та зөвхөн "гүйх" гэсэн үгийн дараа л гүйж болно. Соронзон туузыг зөвхөн баганын урд талд тат.

Сонголтууд: Гүйх замд саад тотгор тавь. Олсыг 40 см-ийн зайд сунгаж, доор нь хүрэлгүйгээр мөлхөх хэрэгтэй. 30 см-ийн зайд хоёр шугам зурж, дээрээс нь үсрэх хэрэгтэй.

Байрнууддаа хурдан очоорой(ахлах бүлэг)

Даалгаварууд: Орон зайд чиг баримжаа, дохионы дагуу хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх. Хурдан гүйх, алхах, үсрэх дасгал хийх.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд гарны урттай тойрог дээр зогсож, хүн бүрийн байрыг объектоор тэмдэглэдэг. "Гүйх" гэсэн үгэнд хүүхдүүд тойргоос гарч, алхаж, гүйж эсвэл тоглоомын талбайг бүхэлд нь үсэрдэг. Багш нэг зүйлийг хасдаг. "Суудалдаа суу" гэсэн үгийн дараа бүх хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр гүйж, хоосон суудалд сууна. Үлдсэн нэгэнд хүүхдүүд нэгэн дуугаар "Ваня, Ваня, эвшээх хэрэггүй, хурдан байрандаа ор!"

Дүрэм: Тойрог доторх байрыг зөвхөн "Байрнуудаа ав" гэсэн үгийн дараа л авч болно. "Гүй" гэсэн үгийн дараа та тайван байж чадахгүй.

Сонголтууд: Тоглоомын эхэнд хэн ч газаргүй үлдэхгүйн тулд шоо нууж болохгүй. 2 эсвэл 3 шоо хас. Өвлийн улиралд туг цасанд наалддаг.

Хавх, соронзон хальсыг ав(ахлах бүлэг)

Даалгаварууд: Хүүхдэд авхаалж самбаа, оюун ухааныг хөгжүүлэх. Бултаж гүйх, барьж авах, тойрог хэлбэрээр жагсах дасгал хий.

Тодорхойлолт: Тоглогчид тойрог хэлбэрээр жагсаж, тус бүр тууз хүлээн авч, бүснийхээ ард эсвэл хүзүүвчний ард байрлуулна. Тойргийн төвд хавх байдаг. "Гүй" гэсэн дохиогоор хүүхдүүд зугтаж, хавх нь хэн нэгнээс тууз татахыг оролддог. Туузаа алдсан нь хажуу тийшээ хөдөлдөг. "Нэг, хоёр, гурав, хурдан тойрог руу гүй" гэсэн дохиогоор хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр жагсана. Баригч нь туузны тоог тоолж, хүүхдүүдэд буцааж өгдөг. Тоглоом шинэ урхинаас эхэлдэг.

Дүрэм: Баригч нь тоглуулагчийг саатуулахгүйгээр зөвхөн соронзон хальсыг авах ёстой. Туузаа алдсан тоглогч хажуу тийшээ алхана.

Сонголтууд: Хоёр хавх сонго. Та бөхийсөн тоглогчоос тууз авч болохгүй. Тоглогчид "зам", "гүүр" дагуу гүйж, "овойлт" дээгүүр үсэрдэг.

Анастасия Колесникова
Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомын картын индекс сургуулийн өмнөх насны

Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомын картын индекс

Гадна тоглоомууд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд

Муур, хулгана

Даалгаврууд: Хөгжүүлэх хүүхдүүддохиогоор хөдөлгөөн хийх чадвар. Янз бүрийн чиглэлд гүйх дасгал хий.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд - "хулгана"нүхэнд сууж байна (хананы дагуух сандал дээр). Сайтын нэг буланд сууна "муур"- багш. Муур нойрсож, хулгана өрөөгөөр тараана. Муур сэрж, мяавлаж, нүх рүү гүйж буй хулгануудыг барьж, байраа эзэлнэ. Бүх хулгана нүх рүүгээ буцаж ирэхэд муур дахин танхимаар алхаж, дараа нь байрандаа буцаж ирээд унтдаг.

Дүрэм:

1. Багш бүх хүүхдийг нүхнээсээ урсан гарахыг анхаарна.

2. Багш муурны тоглоомыг тоглоомонд ашиглаж болно.

Сонголтууд: Хулганууд горхи дээгүүр үсэрч, саад бэрхшээлийг даван туулж, гүүрээр алхдаг.

урлагийн үг: Муур ямар ч хулгана олоогүй бөгөөд унтахаар өрөөндөө оров,

Муур унтмагц бүх хулгана дуусна!

Шувууд, муур

Даалгаврууд: Хөгжүүлэх хүүхдийн шийдэмгий байдал, бултаж гүйх дасгал хийх.

Тодорхойлолт: Газар дээр тойрог зурсан байна (диаметр - 7 м.)эсвэл утсыг байрлуулж, төгсгөлийг нь холбосон. Багш тойргийн төвд зогсох нэг тоглогчийг сонгоно. Энэ бол муур. Үлдсэн хүүхдүүд, шувууд тойргийн гадна байна. Муур унтаж байна. Шувууд үр тарианы тойрог руу нисдэг. Муур сэрж, шувууг хараад тэднийг барьж авдаг. Бүх шувууд тойргоос нисэх гэж яарч байгаа бөгөөд тойрог дотор байхдаа мууранд хүрсэн хүн баригдсан гэж тооцогддог бөгөөд тойргийн голд очдог. Муур 2-3 шувуу барихад багш шинэ муур сонгоно. Өмнө нь баригдсан шувууд тоглогчидтой нэгддэг.

Дүрэм:

1. Муур зөвхөн тойрог доторх шувуудыг барьдаг.

2. Муур зөвхөн шувуунд хүрч чадна, гэхдээ тэднийг барьж чадахгүй.

Сонголтууд: Шувууд гимнастикийн ханан дээр нисдэг; хоёр дахь муурыг танилцуулж, муур хүзүүвчний доор мөлхөж, нуман хаалга.

Эх тахиа, дэгдээхэйнүүд

Даалгаврууд: Хөгжүүлэх хүүхдүүддохиогоор хөдөлгөөн хийх, янз бүрийн чиглэлд гүйх, мөлхөх дасгал хийх чадвар.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд тахиа, багш нь тахиа мэт дүр эсгэдэг. Талбайн нэг талд хашаатай газар байдаг - тахиа, тахиа байрладаг байшин (шалнаас 50 см өндөрт баганын хооронд олс татсан). Хажуу талд нь, хажуу тийш, байрлуулсан "том шувуу". Тахиа олсоор мөлхөж, хоол хүнс хайж байна. Тэр тахиа дууддаг - "ко-ко-ко". Дохионы дагуу бүх тахиа олсоор мөлхөж, тахиа руу гүйж, түүнтэй хамт шалан дээр алхаж байна. Багш хэлэхдээ - "том шувуу", бүх тахиа гэртээ гүйж байна.

Дүрэм:

1. Тахианы дуудлагаар бүх тахиа олсоор мөлхөж, гэрээс гарав.

2. Дохиотой "том шувуу"тахиа гэртээ ирэх ёстой

Сонголтууд: Тахиа алгана дээр авирдаг - вандан сандал, бие биенээсээ хол зайд 2 утас татдаг, тахианы үүргийг хүүхдүүдэд өөрсдөө даатгадаг.

Шумуул барих

Даалгаврууд: Хөгжүүлэх хүүхдүүдхарааны дохиогоор хөдөлгөөнийг зохицуулах чадвар, дасгал хийх хүүхдүүд үсэрч байна(байранд үсрэх).

Тодорхойлолт: Тоглогчид тойрог хэлбэрээр, гарынхаа урттай, төв рүү харан зогсоно. Багш тойргийн голд байна. Тэр гартаа 1-1.2 метр урт саваа барьдаг, утсаар уядаг картон шумуул. Утасны урт нь 50 см.Багш саваагаа дугуйлж, "шумуулын тойрог", тоглогчдын толгойноос арай өндөр. Шумуул дээгүүр нисэх үед хүүхэд түүнийг барьж авахыг хичээж үсэрдэг. Шумуул барьж авсан хүн хэлж байна "Би барьсан!". Дараа нь багш саваагаар дахин тойрог зурна.

Дүрэм:

1. Шумуулыг хоёр гараараа, хоёр хөл дээрээ үсэрч байхдаа л барьж чадна.

2. Та байраа орхихгүйгээр шумуул барих хэрэгтэй.

Сонголтууд: Та урагшаа гүйж, гартаа шумуул барьсан саваа бариад, хүүхдүүд түүнийг гүйцэхээр гүйж болно.

Бөмбөгийг авчир

Даалгаврууд: Хөгжүүлэх хүүхдүүддохиогоор хөдөлгөөн хийх чадвар (багш, ажиглалт, оюун ухаан (авахад илүү тохиромжтой бөмбөгийг сонго). Дасгал хийх хүүхдүүдтодорхой чиглэлд гүйж байхдаа.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд хана дагуух сандал дээр сууна. Сууж буй хүмүүсээс 3-4 алхмын зайд шугам зурж, багшийн заасны дагуу 5-6 хүн зогсож байна. сууж байгаа хүмүүс рүү нуруугаа харуулсан хүүхдүүд. Багш тэдний хажууд зогсож байна. Түүний гарт тоогоор нь жижиг бөмбөг бүхий хайрцаг байдаг хүүхдүүд. "Нэг, хоёр, гурав - гүй!"- гэж багш хэлээд бүх бөмбөгийг хайрцагнаас урагш шидэв. Зогсож буй хүүхдүүд бөмбөгний араас гүйж, тус бүр нэг бөмбөгийг гүйцэж, багш руу гүйж, хайрцагт хийнэ. Дараа нь хүүхдүүд байрандаа сууж, өөр нэг хэсэг эгнээний ард зогсож байна. Бүх хүүхдүүд бөмбөгний араас гүйхэд тоглоом дуусна.

Дүрэм:

1. Та зөвхөн үгийн араас бөмбөгний араас гүйж болно "гүйх".

2. Зөвхөн нэг бөмбөгийг өргөөд хайрцагт хийх шаардлагатай.

Сонголтууд: Бөмбөгийг хэн хурдан авчрах вэ, чихмэл гуалин дундуур саад бэрхшээлийг даван туулах.

Хоолны агуулах дахь хулгана

Даалгаврууд: Хөгжүүлэх хүүхдүүддохионы дагуу хөдөлгөөн хийх чадвар. Авирах, гүйх дасгал хийх.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд - хулгана нүхэнд, вандан сандал дээр суудаг. Тавцангийн эсрэг талд 50 см-ийн өндөрт сунасан олс байдаг.Энэ бол агуулахын өрөө юм. Багш муур тоглогчдын хажууд сууна. Муур унтаад, хулганууд агуулах руу гүйдэг. Дотор нь нэвтэрч, тэд олсонд хүрэхгүйн тулд доошоо бөхийлгөдөг. Тэд тэнд суугаад жигнэмэг эсвэл өөр хоол идэж байгаа бололтой. Муур сэрж, мяулаад, хулгануудын араас гүйдэг. Хулганууд нүх рүүгээ гүйдэг. Газар руугаа буцаж ирэхэд муур унтаж, тоглоом дахин эхэлнэ.

Дүрэм:

1. Муур унтсан үед л хулгана агуулах руу гүйж чаддаг.

2. Хулганууд муур сэрж, мяавсны дараа л нүх рүүгээ буцаж чадна.

Сонголтууд: Хулганууд нуман доогуур мөлхөж, нүх рүү гүйж, хоёр дахь муурыг танилцуулав.

Бор шувуу, машин

Даалгаврууд: Хөгжүүлэх хүүхдүүддохионы дагуу хөдөлгөөн хийх чадвар. Янз бүрийн чиглэлд гүйх, үсрэх дасгал хий.

Тодорхойлолт: Сайтын хил хязгаарыг туг далбаагаар тэмдэглэсэн. Талбайн нэг төгсгөлд вандан сандал дээр бор шувуу байдаг. Нөгөө төгсгөлд машин барих газар байдаг - гараж. Машин нь багш юм. "Бор шувуунууд үүрнээсээ нисч байна!"- гэж багш хэлэхдээ хүүхдүүд гараа хажуу тийш нь өргөж, янз бүрийн чиглэлд гүйж эхэлдэг. Машин гарч ирнэ. Бор шувуу айж, үүр рүүгээ нисдэг. Машин гарааш руугаа буцдаг.

Дүрэм:

1. Та сайтын хилээс гадуур гүйж болохгүй

2. Зөвхөн багшийн дохиогоор үүрнээсээ нис.

3. Машин гарч ирэхэд үүр рүүгээ буц.

Сонголтууд: Тоглолтонд машин мэт дүр эсгэж буй хүүхдүүдэд жолооны хүрд эсвэл туг бэлэглээрэй. Бор шувууг үүрэнд байрлуулж болно - газар дээр зурсан тойрог. Бор шувуу вандан сандал дээр зогсож, дээрээс нь үсэрч чаддаг.

Миний хөгжилтэй, дуугарах бөмбөг

Даалгаврууд: Хөгжүүлэх хүүхдүүдшүлгийн текстийн дагуу хэмнэлтэй үсрэх, дохиогоор хөдөлгөөн хийх чадвар. 2 хөл дээрээ гүйх, үсрэх дасгал хийх.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд өрөөнд өөр өөр газар байрлуулсан сандал дээр сууна. Багш нь төвд байдаг. Тэр том бөмбөг аваад гараараа газар цохиж эхлэв. ярьж байна: "Миний хөгжилтэй, дуугарах бөмбөг ...". Багш түүнийг дууддаг хүүхдүүдмөн бөмбөг шиг үсрэхийг урьж байна. Хүүхдүүд ижил хурдаар үсэрдэг. Багш бөмбөгийг тавиад шүлгээ давтаж, бөмбөгийг цохиж байгаа мэт гараа хөдөлгөж, хүүхдүүд үсэрдэг. Шүлгийг дуусгаад багш ярьдаг: "Би гүйцэх болно!". Хүүхдүүд зугтдаг.

Дидактик тоглоомуудУчир нь залуу хүүхдүүд

Таны гарт юу байгааг таагаарай

Даалгаврууд: сур хүүхдүүдхүнсний ногоо, жимс жимсгэнэийг өнгө, хэлбэрээр нь ялгах, нэрлэх; байгальд хандах сонирхлыг төлөвшүүлэх.

Материал: хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд гараа ардаа бариад тойрог үүсгэнэ. Багш тэдний гарт хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ тавьж, дараа нь тэдэнд хүнсний ногоо, жимс үзүүлж, хүүхдүүд гартаа ямар ногоо, жимс байгааг олж тогтоох ёстой. Ижил хичээлтэй хүмүүс багш руу гүйж очдог.

Хэн ойд амьдардаг

Даалгаврууд: мэдлэгээ нэгтгэх хүүхдүүд зэрлэг амьтдын тухай; ой санамж, яриаг хөгжүүлэх; амьтдыг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Материал: багц тоглоом: "Зэрлэг амьтад"Тэгээд "Тэжээвэр амьтад".

Тодорхойлолт: Багш хүүхдүүдийг тоглоомон амьтдын дундаас зөвхөн ойд амьдардаг амьтдыг сонгохыг урьж байна.

Шидэт цүнх

Даалгаврууд: ур чадварыг нэгтгэх хүүхдүүдхүнсний ногоо, тэдгээрийн өнгийг нэрлэх; харааны ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлэх.

Материал: "шидэт уут", хүнсний ногоо.

Тодорхойлолт: Багш хүүхдүүдийг ээлжлэн гарган авахыг урина « шидэт уут» хүнсний ногоо, нэр, өнгө. Багш цүнхэнд харалгүйгээр хэлсэн зүйлээ олохыг санал болгож болно. Бүх хүүхдүүд ээлжлэн тоглодог.

Амьтдыг олж мэд

Даалгаврууд: ур чадварыг нэгтгэх хүүхдүүдгэрийн тэжээвэр амьтдыг дуугаар нь таних; фонемик сонсгол, анхаарлыг хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт:

Сонголт 1

Багш амьтдын дуу чимээ гаргадаг бөгөөд хүүхдүүд тааварладаг.

Сонголт 2

Багш нь хүүхдийг дуудаж, чихэнд нь байгаа амьтныг нэрлэнэ. Хүүхэд амьтны дуу чимээ гаргадаг бөгөөд хүүхдүүд таамаглаж байна.

Хачирхалтай нь хэн бэ?

Даалгаврууд: сур хүүхдүүдолон амьтдын сондгойг сонгож, яагаад сондгой болохыг тайлбарлах; хөгжүүлэх логик сэтгэлгээ, анхаарал болгоомжтой байх.

Материал: Зурагзэрлэг амьтад, нэг гэрийн тэжээвэр амьтан, шувуу, цэцэг, шавьж, хэвлэх зураг.

Тодорхойлолт: Багш хүүхдүүдийг хэвлэх даавууг үзэхийг урьж байна Зураг, олон тооны зэрлэг амьтдаас сондгойг олж, энэ эсвэл тэр зүйл яагаад сондгой болохыг тайлбарла. Жишээлбэл: "Тэр тэжээвэр амьтан учраас нэмэлт муур".

Цасан хүн бүтээх

Даалгаврууд: янз бүрийн хэмжээтэй объектуудтай үйлдэл хийх чадварыг хөгжүүлэх, сургалт нарийн моторт ур чадваргар.

Тодорхойлолт:

Тоглоом нь янз бүрийн хэмжээтэй бөмбөг ашигладаг. Багш хүүхдийг урд нь тавьсан хэсгүүдийг шалгаж, хүрч, хооронд нь дарахыг урьж байна. Дараа нь хүүхдэдээ бэлэн цасан хүнийг үзүүл. Цасан хүн өөр өөр бөмбөлгүүдээс бүрддэг гэдгийг анхаарч үздэг хэмжээ: доод талд – том, цаашлаад – дунд, дээд талд – хамгийн жижиг. Хүүхдийг бөмбөгнөөс ижил цасан хүнийг цуглуулахыг урьж байна. Хүүхэд бие даан ажилладаг бөгөөд насанд хүрэгчид шаардлагатай бол зөвлөгөө өгөхөд тусалдаг. Үүний нэгэн адил та аяга, бөжин, шувуу гэх мэтийг цуглуулж болно.

Нийтэлсэн огноо: 01/20/18

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан гадаа тоглоом

Багш Елпашева Татьяна Николаевна

"Амьтад" сэдэв

Туулайнууд

Даалгаварууд:хурдыг хөгжүүлэх

Тоглоомын явц:Хүүхэд "бүжин", насанд хүрсэн хүн "чоно" -ыг дүрсэлдэг. "Bunny" дууны хэлснийг хийж, цааш үргэлжлүүлнэ сүүлчийн үгсдуунууд: "Чоно ирж байна!" - "чоно" түүнээс зугтаж буй "туулайн" араас гүйдэг.

Туулайнууд хөндлөн гүйж байна

Нэг бол нуга эсвэл ой.

Гүзээлзгэнэ цуглуулж байна

Үсэрч, үсрэх! Үсэрч, үсрэх!

Энд цэвэршилт нь торгоноос илүү зөөлөн,

Эргэн тойрноо хар, эргэн тойрноо хар!

Зуурсан чононоос болгоомжил

Болгоомжтой, болгоомжил!

Туулайнууд сайхан унтаад,

Ой шуугиантай байна! Ой дуулж байна! -

Эргэж харалгүй зугт:

Чоно ирж байна, чоно ирж байна!

(Орос дуу)

Туулайнууд

Даалгаварууд:газар дээр нь үсрэхийг заах, бүтээх сэтгэл хөдлөлийн байдалхүүхдүүд тоглох.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, нэг нь төвд байна. Насанд хүрэгчид дуулж, хүүхдүүд дууны үгийн дагуу хөдөлдөг.

Хүүхдүүд нуга руу гарч,

Бид бутны доор харав,

Бид туулай харсан

Тэд хуруугаараа дохив.

(Хүүхдүүд баруун алгаа нүд рүүгээ нааж, "үе тэнгийнхэн", "Бүжин" төв рүү тонгойдог, хүүхдүүд хуруугаараа түүн рүү дохидог)

Туулай, туулай, үсрэх,

Таны сарвуу сайн байна.

Манай бяцхан туулай үсэрч эхлэв,

Бага насны хүүхдүүдийг зугаацуулах.

(Тэд алгаа ташиж, "туулай" үсэрч байна)

Удахгүй туулайтай хамт

Бид илүү хөгжилтэй байх болно!

(Бүх хүүхдүүд суудалдаа үсэрч, "бөжин" тойргийн төвд байна.)

"Чоно" (насанд хүрсэн) гарч ирэхэд бүх хүүхдүүд зугтдаг.

Баавгайтай тоглож байна

Даалгаварууд:хурдан гүйх, авхаалж самбаагаа хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц:Насанд хүрсэн хүн өрөөг тойрон алхаж, баавгайн дүр эсгэдэг. Хүүхэд өрөөний эсрэг талд зогсож байна. Насанд хүрэгчид хэлэхдээ:

Баавгай ой дундуур алхаж байв

Би манай Машенкаг хайж байсан.

Тэр удаан, удаан хугацаанд хайсан,

Тэр зүлгэн дээр суугаад нойрмоглов.

"Мишка" сандал дээр суугаад "унтдаг". Хүүхэд эргэн тойрон гүйж байна. Дараа нь тэр хэлэхдээ:

Машенка бүжиглэж эхлэв,

Тэр хөлөө тогшиж эхлэв.

Тедди баавгай, хонгор минь, босоорой

Манай Машатай уулзаарай!

(А. Ануфриева)

"Баавгай" сэрж, "архиран" хүүхдийг гүйцэж ирдэг.

Тедди баавгай

Даалгаварууд:алга ташиж, хэмнэлтэй хөдөлж сурах.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд тойрог дээр сууж, тэдний нэг нь тойргийн төвд байна. Насанд хүрэгчид хэлэхдээ:

Гараад ир, Мишенка, бүжиглэ, бүжиглэ.

Тавхай, тавхай, Миша, долгион, долгион.

Бид Мишенкагийн эргэн тойронд бүжиглэх болно,

Хөгжилтэй дуу дуулъя, дуулцгаая!

Бид гараараа цохих болно, бид тэднийг цохих болно!

Байна, Мишенка бидний төлөө бүжиглэх болно, бид бүжиглэх болно!

(А. Ануфриева)

Тойргийн төвд "баавгай" бүжиглэж, хүүхдүүд алгаа ташина.

"Гэрийн тэжээвэр амьтад" сэдэв

Нохойтой тоглож байна

Даалгаврууд: амьтдад мэдрэмжтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, хүүхдийн үгсийн санг өргөжүүлэх.

Материал:Тоглоомын нохой, аяга.

Тоглоомын явц:Насанд хүрсэн хүн гартаа тоглоомон нохой барьж:

Хөөх!

Тэнд хэн байна?

Энэ нохой манайд ирж байна.

Би нохойг шалан дээр тавив.

Петяд сарвуу өг, бяцхан нохой!

(А. Ануфриева)

Тэгээд тэр нохойтойгоо нэг хүүхдэд очиж, түүнд өгдөг. Хүүхэд нохойг сарвуунаас нь барьж, насанд хүрсэн хүн тэжээхийг хүсдэг. Тэд нохойд нэг аяга хуурмаг хоол авчирдаг. Нохой "шөл идэж", "хуцаж": "Фуф!"

Насанд хүрсэн хүн хүүхдэд: "Энэ нохой "баярлалаа!" гэж хэлдэг.

Нугас, нохой

Даалгаварууд:Алхах, гүйх чадварыг сайжруулах; дуурайхыг дэмжих; насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ хамтарсан үйл ажиллагаанаас баяр баясгалангийн мэдрэмжийг төрүүлэх. Материал. Тоглож буй хүүхдийн тоогоор нугасны дүрс бүхий малгай эсвэл цээжний бэлгэ тэмдэг, нохойн малгай эсвэл тоглоомон нохой.

Тоглоомын явц: Насанд хүрсэн хүн эх нугасны дүрд хувирч, хүүхдүүд нь бяцхан дэгдээхэй мэт дүр эсгэдэг. Эх нугас дэгдээхэйдээ цөөрөм хаана байгааг харуулж, сэлж сурахыг зөвлөж байна:

Өглөө эрт

Нугас эх гарч ирэв

Нугасны дэгдээхэйг зааж өг

Тэр тэдэнд заадаг, тэр тэдэнд заадаг!

Та нар сэлж байна, бяцхан хүүхдүүд,

Гөлгөр дараалан.

(А. Барто)

Эх нугас жигд хөдөлж, гараа бага зэрэг хойш хөдөлгөж, нялх нугас нь түүнийг дуурайдаг. Дараа нь тэр: "Нугаснууд цөөрөмд сэлж, далавчаа гөлгөр болгож байна" гэж хэлээд (гар, хажуу талыг нь гөлгөр хөдөлгөөнөөр илбэв), бяцхан хүүхдүүдийг магтав: "Сайн байна, тэд далавчаа ямар сайн тэгшлэв, шана, шана, шана. ”

Гэнэт нохой (багшийн туслах эсвэл хүүхэд) хуцаж байна ахлах бүлэг). Нугас эх хэлэхдээ:

Битгий хуц, бяцхан нохой!

Манай нугасуудыг бүү айлга!

Манай нугас цагаан өнгөтэй

Үүнгүйгээр тэд зоригтой байдаггүй.

(И. Токмакова)

Нохой цөөрөм рүү гүйж, дэгдээхэйнүүд эх нугас руу хурдан сэлж, түүний далавч дор нуугдав. Нохой зугтдаг. Тоглоом дахин давтагдана. Дараа нь эх нугас хэлэв:

Битгий хуц, бяцхан нохой!

Манай нугасуудыг бүү айлга!

Бидэнтэй тоглосон нь дээр.

Манайхаар зочлоорой, бид таныг амттай зүйлээр дайлах болно. Хүүхдүүд нохойг эмчилдэг.

Би морьдоо хайртай

Даалгаврууд : давхиж сурах; анхаарлыг хөгжүүлэх, дохиогоор ажиллаж сурах; төсөөлөл, дуурайх чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд морьтонг дуурайдаг. А.Бартогийн шүлгийн үгэнд “Би морьдоо хайртай,

Би түүний үсийг зөөлөн самнаж,

Би сүүлийг нь самаар тэгшлэнэ ..."

Тэд морьдоо тэжээж, уядаг. Үгээр

"Тэгээд би морьтой явна ..."

Тэд давхидаг (хэрэв тэд яаж гэдгийг мэдэхгүй бол чадах чинээгээрээ). Насанд хүрсэн хүн эхлээд хүүхдүүдтэй харьцдаг бөгөөд тэд түүнийг дуурайдаг. Дараа нь хүүхдүүд бие даан ажилладаг бөгөөд насанд хүрэгчид тэднийг урамшуулдаг.

Эх тахиа, дэгдээхэйнүүд

Даалгаварууд:- анхаарал, авхаалж самбаа, хурдыг хөгжүүлэх.

Материал:Олс эсвэл вандан сандал.

Тоглоомын явц:Хүүхдүүд сууж эсвэл зогсож байна. Талбайн нэг талд "тахианы үүр"-ийг олсоор хашсан бөгөөд тэнд "тахиа" (хүүхдүүд), "тахиа" байрлуулдаг. Хажуу талд нь "том шувуу" (хүүхдийн нэг) байдаг. "Тахиа" нь "тахианы үүр"-ийг орхиж, олсоор мөлхөж, хоол хүнс хайхаар явдаг.

Тэр "тахиа" гэж нэрлэдэг: "Ко-ко-ко", "тахиа" нь түүний дуудлагаар олсоор мөлхөж, тавцан дээр түүнтэй хамт алхдаг ("үр тариа": бөхийлгөх, тонгойх гэх мэт). Насанд хүрсэн хүн: "Том шувуу нисч байна!" гэж хэлэхэд "тахиа" гэртээ гүйдэг. "Том шувуу"-д баригдсан "тахиа" тоглоомоос хасагдана.

Муур, хулгана

Даалгаварууд:хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Материал:Цаг эсвэл сэрүүлэгтэй цаг.

Тоглоомын явц:Насанд хүрсэн "муур" сандал дээр суугаад "унтдаг". Ойролцоох тоглоомын цаг эсвэл жинхэнэ сэрүүлэгтэй цаг байдаг. "Хулгана" хүүхэд "муур" -ыг тойрон хөлийн хуруугаараа гүйдэг. Насанд хүрэгчид хэлэхдээ:

Нэг өдөр хулгана гарч ирэв

Цаг хэд болж байгааг хараарай.

Нэг хоёр гурав дөрөв,

Хулганууд жингээ татав.

Гэнэт аймшигтай дуугарав

Хулганууд зугтсан!

(С. Маршак)

Насанд хүрсэн хүн алгаа ташиж, хүүхэд "хулгана" "нүх" рүү гүйж, "муур" түүнийг хөөж байна.

Эмээ, муур.

Даалгаварууд:ур чадварыг хөгжүүлэх.

Материал:Бөмбөгтэй сагс.

Тоглоомын явц: Хүүхэд эргэн тойрон гүйж, "өөрийгөө угааж", дараа нь сандал дээр суудаг "зулзага" -ыг "хашаа" гэж дүрсэлдэг. "Эмээ" толгойн ороолт зүүж, хамар дээрээ нүдний шил зүүж, гартаа бөмбөгөөр дүүргэсэн сагс барьдаг (бөмбөлөгний бөмбөгийг тод сүлжсэн эсвэл хэрчиж хийж болно). Насанд хүрсэн хүн ярьж, хүүхэдтэй хамт зохих хөдөлгөөнийг хийдэг.

Манай эмээ ирж байна

Тэгээд тэр сагс барьдаг.

Тэр буланд чимээгүйхэн сууж,

Хүүхдэд зориулсан сүлжмэл оймс.

Сууж, сүлжмэл

Тэгээд тэр чимээгүйхэн унтав.

"Эмээ" оймс нэхэж байна. "Тэр сагсыг унагаж, бөмбөг шалан дээр цацагдана.

Гэнэт нэг зулзага гүйж ирэв

Тэгээд би бөмбөг авлаа.

"Хашааны" цаанаас "зулзага" гүйж, бөмбөг цуглуулж, буцаж нуугдана.

Оймс яаж нэхэх ёстой вэ?

Хаана, миний бөмбөг хаана байна?

(А. Ануфриева)

"Эмээ" сэрж, бөмбөг хайж байна.

"Эмээ" "хашааны" араас харж, "зулзага" -ыг олж, түүнд бөмбөг өгөхийг хүсэв. Бөмбөгийг сагсанд цуглуулсны дараа "эмээ" суугаад "оймс нэхдэг". Дараа нь тэр дахин "унтаж", тоглоом давтагдана. Тоглоомын төгсгөлд "эмээ" "зулзага" -ыг бөмбөгөөр бүжиглэхийг урьж байна. Тэд бөмбөг барьж, хамтдаа бүжиглэдэг.

Муур хулгана

Даалгаварууд:Анхаарал, авхаалж самбаа, хурдыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц:Насанд хүрэгчид муур, хүүхэд - хулгана дүрсэлдэг. Хүүхэд "нүхэнд" (өндөр сандлын ард) сууж, "муур" өрөөг тойрон алхаж:

Муур хашааны эргэн тойронд алхаж байна

Васка муур хулгана хайж байна,

Муур хулгана хайж байна.

Хулгана чимээгүйхэн сууна

Тэр муур руу хардаг

Тэр муур руу хардаг.

(Е. Тихеева)

Насанд хүрсэн хүн сандал дээр суугаад нүдээ аниад "унтаж байна". "Хулгана" хүүхэд ойртож, "муур унтаж байгааг" хараад "муур" -ыг тойрон гүйж, тоглодог. "Муур" суниаж, нүдээ нээгээд, "мяавч", "хулгана" барих гэж яардаг. "Хулгана" хүүхэд "нүх" рүү гүйдэг.

Нохой Барбос

Даалгаварууд:анхаарал, авхаалж самбаа, хурдыг хөгжүүлэх.

Материал:Тоглоомын нохой.

Тоглоомын явц:Насанд хүрсэн хүн сандал дээр суугаад "унтаж" байгаа тоглоомон нохойгоо гартаа барьдаг. Насанд хүрэгчид хэлэхдээ:

Энд манай нохой Барбос сууж байна.

Тэр хар хамраа сарвуудаа нуужээ.

(Хүүхэд босоод нохой руу ойртоно.)

За, Барбос, хурдан бос!

Тэгээд Наташаг гүйцэж ав!

(Е. Тихеева)

Нохойтой том хүн хүүхдийн араас гүйж ирээд: "Өө-өө!" Баригдсан хүүхэд суугаад тоглоом дахин эхэлнэ.

Галуу

Тоглоомын явц:

Насанд хүрсэн хүн ("шувуу охин") тавцангийн нэг төгсгөлд, харин хүүхэд ("галуу") эсрэг талд зогсож байна.

Шувуу эмэгтэй хэлэхдээ:- Галуу, галуу!

Галуу:- Ха-ха-га.

Шувуучин:- Хоол идмээр байна уу?

Галуу:- Тийм тийм Тийм!

Шувуучин:- Над дээр ир!

"Галуу" (эсвэл хэд хэдэн "галуу") түүн рүү гүйж, "далавч" -аа хажуу тийш нь дэлгэж, төсөөллийн үр тариаг "цохиж" байна. Дараа нь шувууны охин хэлэв:"Шүү! Алив, талбай руу гүй!"

Хүүхэд "далавчаа" даллаж, анхны газар руугаа гүйдэг.

Тоглоом дахин давтагдана.

Сүрт тахиа

Зорилго: ур чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Насанд хүрсэн хүн болон хүүхдүүд хонин сүргээрээ өрөөг тойрон алхаж байна. Насанд хүрсэн хүн "тахиа", хүүхдүүд "тахиа" -ыг дүрсэлдэг. Том хүүхэд хажуу тийшээ суудаг - энэ бол "муур" юм. Насанд хүрэгчид хэлэхдээ:

Сүлд тахиа гарч ирээд,

Түүнтэй хамт шар тахианууд байдаг.

Тахианы мах "Ко-ко" жигнэдэг -

Битгий хол яв.

Насанд хүрсэн хүн "муур" руу ойртдог. Ярдаг:

Замын дэргэдэх вандан сандал дээр

Муур нь тогтож, нойрмоглож байна.

Муур нүдээ нээнэ

Мөн тахианууд гүйцэж байна!

(А. Ануфриева)

"Муур" нүдээ нээж, "мяавж", "тахиа" -ын араас гүйж, өрөөний аль нэг буланд - "тахианы саравч", "эх тахиа" руу гүйдэг.

"Тахиа" гараа хажуу тийш нь дэлгэн "Тахиа" -ыг хамгаалж: "Зайл, муур, би чамд тахиа өгөхгүй!"

муурны байшин

Даалгаварууд:хэмнэлийн мэдрэмж, энгийн, танил хуйвалдаан дээр тоглох чадварыг хөгжүүлэх.

Материал: Муурны байшин (шоо эсвэл сандлаар хийсэн), хувин, услах сав, гар чийдэн, хусуур, улаан даавуу ("гал"), хонх.

Тоглоомын явц:Хүүхэд тойрог хэлбэрээр алхаж, алгаа ташиж, хэмнэлийг илүү сайн ойлгож, алхаж байгаагаа зохицуулах болно. Насанд хүрсэн хүн дуу дуулдаг:

Тили-бом! Тили-бом!

Муурны байшин шатаж байна!

Тахиа хувин бариад гүйж байна,

Мөн шүүртэй морь,

Мөн дэнлүүтэй нохой,

Навчтай саарал туулай.

Насанд хүрэгчид хонхыг чанга дуугаргаж, хүүхдүүд хувин, услах сав гэх мэт зүйл рүү гүйж, тоглоом авч, "гал унтраадаг" (галыг муурны байшин дээр хаясан улаан материал ашиглан дүрсэлсэн).

Насанд хүрсэн хүнтэй хамт тэд:

Нэг удаа! Нэг удаа! Нэг удаа! Нэг удаа!

Тэгээд гал унтарлаа!

Васка муур

Зорилго: хурдыг хөгжүүлэх, үгсийн санг өргөжүүлэх.

Хэрхэн тоглох: Хүүхдүүд (хулгана) сандал дээр эсвэл хивсэн дээр сууна. Нэг хүүхэд муур шиг дүр эсгэж, "хулгана" -ын өмнө алхдаг (хөлийн хуруугаараа алхаж, баруун, зүүн тийшээ харж, мяулах). Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүд дуулдаг:

Бяцхан цагаан Васка алхаж байна,

Васкагийн сүүл саарал,

Тэр гэр лүүгээ гүйж байна

Тэр сум шиг гүйдэг!

"Муур" өрөөний төгсгөлд зогсож буй сандал руу гүйж очоод суугаад "унтаж байна. Насанд хүрсэн хүн дуулж байна."

Нүд нь хаалттай.

Тэр унтаж байна уу эсвэл дүр эсгэж байна уу?

Муурны шүд нь хурц зүү шиг!

Нэг "хулгана" нь "муур" унтаж байгаа эсэхийг шалгахаар явдаг. Үүнийг шалгаж үзээд тэр бусад "хулгана" урьж байгаа мэт гараа даллав. "Хулгана" гүйж очоод "муур унтаж байгаа" сандлыг маажина. Насанд хүрэгчид хэлэхдээ:

Зөвхөн хулгана маажих болно,

Саарал Васка яг тэнд байна.

Хулгана чимээгүй болго, зайл,

Васка муурыг бүү сэрээ.

Васка муур хэрхэн сэрдэг вэ?

Энэ нь бүхэл бүтэн дугуй бүжгийг эвдэх болно.

Васка муур сэрлээ -

Бүхэл бүтэн дугуй бүжиг тарсан!

(Оросын ардын дуу)

"Муур" нь "хулгана" гүйцэж, тэд түүнээс зугтдаг.

Цэцэрлэг

Даалгаврууд: хөдөлгөөний зохицуулалт, тушаалаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц:Хүүхэд тахиа, насанд хүрсэн хүн манаач өвөөг дүрсэлдэг. Тэд шохойгоор шалан дээр зураас зурж, зураасны цаана "цэцэрлэг" байгаа гэдгийг хүүхдэд тайлбарладаг.

Залуучуудын цэцэрлэгт

Лууван, салат байна,

Бүх зүйл залууст зориулагдсан

Бүх зүйл залууст зориулагдсан!

Хөгшин өвөө алхаж байв

Тэр луувангаа хамгаалж байсан.

Шоо, тахиа, шоо,

Шоо, тахиа, шоо!

"Өвөө" "цэцэрлэгт" саваа бариад алхаж байна.

Хөгшин өвөө ядарч байна

Тэр зүлгэн дээр суугаад нойрмоглов.

Өвөө унтаж байна

Өвөө унтаж байна.

(Суугаад нойрмоглодог.)

Тахиа гүйж байна, гүйж байна

Мөн тахиа дуудаж байна

Лууванг тайрч ав

Лууванг тайрч ав.

Хүүхдүүдийн "тахиа" хөлийнхөө үзүүрээр гүйдэг.

Өвөө биднийг сонссон

Би бүх тахиануудыг хөөсөн.

Шоо, тахиа, шоо,

Шоо, тахиа, шоо!

(А. Ануфриева)

Тэд "хүнсний ногоо" чимхэж, "өвөө" рүү хардаг. "Өвөө" сэрээд "тахиа" хөөв.) "Тахиа, дэгдээхэйнүүд" зугтав. Тоглоом дахин давтагдана. “Өвөө”-г хүүхэд, “тахиа”-г том хүн дүрсэлж болно.

Шувуудын сэдэв

Шувуу

Даалгаврууд: анхаарал, хурдан гүйх чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц:Хүүхдүүд сандал дээр эсвэл хивсэн дээр сууж, нэг хүүхэд шувуу шиг дүр эсгэж, тэр бүхний өмнө тонгойдог. Насанд хүрсэн хүн дуулдаг:

Цонхон дээр шувуу суув.

Хэсэг хугацаанд бидэнтэй хамт байгаарай,

Суу, бүү нис.

Тэр ниссэн - аа!

(А. Барто)

"Ниссэн - аа!" Гэж хэлсний дараа. "шувуу" хүүхэд нисч, өөрөөр хэлбэл гараа далавч шиг даллаж, зугтдаг. Насанд хүрэгчид хүүхдүүдийг "шувуу" олохыг урьж байна. Бүгд гүйж, "шувуу" -ыг олж, насанд хүрсэн хүнд авчирч, дараа нь тоглоом давтагдана.

Чижик

Даалгаварууд:харилцааны ур чадвар, хөдөлгөөнийг дуурайх чадвар, мэдрэмжийг хөгжүүлэх

Тоглоомын явц:Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, гар барина. "Чижик" (хүүхдийн нэг) хажуу талд зогсож байна. Хүүхдүүд насанд хүрэгчидтэй хамт дуулж, тоглодог.

Бид бүх цонхыг нээх болно

Үр тариа, үйрмэгээ бэлдье.

Бяцхан хүүхэн минь, чи бидэн дээр ирээрэй,

Бидэнтэй тогло, бяцхан минь!

Хүүхдүүд атгасан гараа өргөдөг - "цонх"

Сискин хүүхдүүд рүү нисэв.

Чижик дуу дуулжээ:

Клюк-клук-клюк, клюк-клюк-клюк.

Би бяцхан хүүхдүүдэд үнэхээр хайртай!

"Сискин" тойрог руу нисч, хүүхдүүд "сискин" "гахсан" төсөөллийн үр тариа цацаж, хүүхдүүд хуруугаараа шалан дээр тогшдог.

Сискин болон хүүхдүүд бүжиглэсээр байна.

Бяцхан сискин далавчаа дэвсдэг.

Хүүхдүүд түүнтэй хамт хөгжилдөж байна,

Бяцхан сэгсгэр шувуутайгаа.

Тойргийн голд "Чижик" бүжиглэж, хүүхдүүд түүний хөдөлгөөнийг дуурайдаг

Хүүхдүүд ээ, би та нарт баяртай гэж хэлье.

Би чиний торонд амьдрахыг хүсэхгүй байна.

Би цэцэрлэг рүүгээ ниснэ,

Би салбар дээр амьдармаар байна!

(А. Ануфриева)

Хэрээ

Даалгаварууд:дуурайх чадвар, хэмнэлтэй хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц:Хүүхдүүд өөрсдийгөө хэрээ мэт дүр эсгэж, "сүрэг" болж зогсож, дуулах эсвэл дуулах насанд хүрсэн хүний ​​бүх хөдөлгөөнийг дуурайдаг.

Энд ногоон гацуур модны доор

Хэрээ хөгжилтэй үсэрч байна.

"Кар-кар-кар!"

Тэд өдөржин хашгирав

Хүүхдүүдийг унтахыг зөвшөөрдөггүй байв.

"Кар-кар-кар!"

(Хүүхдүүд өрөөг тойрон гүйж, далавч шиг гараа даллана)

Зөвхөн шөнө тэд чимээгүй болдог,

Хэрээнүүд унтаж амарч байна.

Чимээгүй. "Кар-кар-кар!"

(А. Ануфриева)

(Хонхлоод, хацрын доор гараа - "унтах")

бор шувуу

Даалгаварууд:хурд, авхаалж самбаа хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц:Хүүхдүүд өрөөний аль нэг буланд суугаад "унтдаг". Насанд хүрэгчид дуулж, хүүхдүүд дууны хэмнэл рүү шилждэг:

Бор шувуу үүрэндээ амьдардаг

Тэгээд өглөө нь бүгд босдог.

Тэд их баяр хөөртэй дуулдаг.

("Бор шувуу" босож, "далавчаараа" даллаж, "жиргэх")

Үүрэндээ суухад л хангалттай,

Нар руу нисэх цаг болжээ.

"Tweet-chik-chik, chirp-chik-chik" -

Мөн далавчаа дулаацуулаарай.

(Өрөөний булангаас нисч, дугуйлж, "жиргэх")

Байшингийн ойролцоо цэцэрлэг байдаг, үйрмэг хайхаар нисч,

"Tweet-chik-chik, chirp-chik-chik" - Тэгээд үйрмэгийг нь хай.

(Тэд өрөөний нөгөө үзүүр рүү "нисч", доош тонгойж, хуруугаараа шалан дээр тогшдог - тэд цоолдог.)

Болгоомжтой байгаарай, бор шувуу

Хаалгаар муур сэмхэн гарч ирж байна.

"Tweet-chik-chik, chirp-chik-chik" - "муур" гарч ирэв - насанд хүрсэн хүн бор шувууг хөөж, тэд үсэрч, "үүр" -д нуугдаж байна

Бүгд үүрэндээ хурдан очоорой!

(А. Ануфриева)

Бяцхан хэрээнүүд.

Даалгаврууд: Дуурайх, анхаарал хандуулах чадварыг хөгжүүлэх.

Материал:Тоглоомын нохой, аяга.

Тоглоомын явц:Хүүхдүүд - "хэрээ" хагас тойрог хэлбэрээр байрлуулсан сандал дээр сууна. Хүүхдүүд "унтдаг" (нүдээ аниж, алгаа нугалж, толгойгоо гар дээрээ бөхийлгөж) шүлэгт:

Хэрээ нойрсож байна,

Бүгд үүрэндээ сууж байна.

Тэд үүрээр сэрэх болно,

Тэд хашаандаа шаналах болно.

"Хэрээ" сэрж, далавчаа дэвсэж, "кар-кар-кар" гэж хашгирав. Дараа нь тэд өрөөний эргэн тойронд "нисдэг" (гүйдэг). "Хэрээ нисэх" үед насанд хүрсэн хүн үргэлжлүүлэн дуулж байна.)

Нисье, нисье,

Хэрээнүүд нисч, "Кар!" (2 удаа)

Нагац эгч зам дээр гарч ирэв

Хэрээ нь үйрмэгээр цацагддаг.

Тэр дунд нь гарч, аяганаас төсөөллийн үйрмэгийг асгадаг. Хүүхдүүд сандал дээр сууж, насанд хүрсэн хүн үргэлжлүүлэн дуулж байна.)

Хэрээнүүд нисэн оров

Тэд сүүлчийн үйрмэг бүрийг гацсан. (2 удаа)

Тогших, тогших, тогших, тогших -

Тэдний хошуу нь шуугиж байв. (2 удаа)

Хүүхдүүд "үйрмэг цутгадаг" газар гүйж, доош тонгойж, хуруугаараа шалан дээр тогшдог. Насанд хүрэгчид хэлэхдээ:

Тузик хашааны эргэн тойронд алхаж байв.

Бяцхан хэрээг айлгав!

(А. Ануфриева)

Насанд хүрсэн хүн тоглоомон нохой авч, "хуцаж" зугтаж буй хүүхдүүдийг гүйцэж ирдэг.

Дараа нь хүүхдүүд өөрсдөө “үйрмэг цацаж” нохой мэт дүр эсгэдэг.

Сэдэв "Тээвэр"

Галт тэрэгний тоглоом

Даалгаврууд: булчингийн янз бүрийн бүлгүүдийг хөгжүүлэх, концерт тоглох чадварыг хөгжүүлэх.

Материал:Хоёр урт хавтан (эсвэл олс).

Тоглоомын явц: Насанд хүрсэн хүн эсвэл хүүхдүүдийн аль нэг нь "зүтгүүр" бол бусад бүх хүүхдүүд вагоныг төлөөлдөг. Шалан дээр урт хавтангууд байдаг - төмөр замууд. Хүүхдүүд ээлж дараалан сандал дээр сууна. "Зүтгүүр дуугарч байна", "галт тэрэг хөдөлж байна."

Хүүхдүүд гараа хөдөлгөж хэлж болно:

"Чу-чу-чу!"

Манай галт тэрэг ирж байна,

Дугуйнууд тогшиж байна

Мөн энэ галт тэргэнд

Залуус сууж байна.

"Чу-чу-чу, чу-чу-чу" -

Зүтгүүр дуугарна.

Алсын алсад

Тэр залуусыг авав.

(А. Ануфриева)

Хүүхдүүд "төмөр зам дээр" ээлжлэн алхдаг. "Илүү хурдан!" дохиогоор. - "Зогс!" командын дагуу гүйх. "Галт тэрэг" станц руу ойртож, зогсдог. Хүүхдүүд гарч, өрөөг тойрон алхаж, гүйдэг. "Уурын зүтгүүр" ус руу явдаг. Дохиогоор: "Галт тэрэг явж байна!" - хүн бүр байрандаа орж, хамтын хөдөлгөөнийг үргэлжлүүлнэ.

Замдаа та гүүр давах хэрэгтэй, өөрөөр хэлбэл вандан сандал дээр алхаж, толгод руу авирч, доошоо буух хэрэгтэй (налуу самбар дээр авирч, өөр ижил төстэй самбар уруу гүйх). Өөр буудал руу ойртоход "галт тэрэг" зогсч, хүүхдүүд дахин алхаж, "цэцэг түүж", дараа нь "галт тэрэг" хөдөлнө.

Тоглоомыг том зогсоолоор дуусгаж болно: хүүхдүүд байрандаа алхаж байна - "дугуй тогшиж байна", тэд удаан, удаан алхаж байна - "галт тэрэг зогсоно".

Энэ тоглоомонд та өөр өөр дууны үгийг ашиглаж болно:

Галт тэрэг бидэнд хүүхдүүдийг авчирч байна

Ой руу орж, цэвэрлэгээ хийх,

Тэнд хүүхдүүд алхах болно,

Тэд туулайтай уулзах болно.

"За, сайн, сайн, сайн, сайн" -

Бүх дугуй тогшиж байна!

"Чу-чучу" - бид хэрэм, үнэгтэй уулзах болно.

Явцгаая, бид илүү хурдан явна

Бид амьтнаас айдаггүй!

Зүтгүүр илүү чимээгүй хөдөлж байна -

Тиймээс зогсоол ойрхон байна -

"Ду-ду-ду", боль!

Шувууд ба машин

Даалгаварууд:анхаарал, хурдан гүйх чадварыг хөгжүүлэх.

Материал:Тоглоомон машин.

Тоглоомын явц:"Шувуу" хүүхдүүд өрөөг тойрон "нисч", гараа далавч шиг даллаж, насанд хүрсэн хүн:

Шувууд ирлээ

Жижиг шувууд.

Бид ниссэн, бид ниссэн,

Тэд далавчаа хийв.

(Хүүхдүүд - "шувууд" "нисдэг").

Тиймээс тэд нисэв

Тэд далавчаа хийв.

Тэд зам руу нисч,

Үр тариа ховхорсон.

(А. Ануфриева)

("Шувууд" вандан сандал дээр үсэрч, хагас бөхийлгөсөн хөл дээрээ бөхийж, дараа нь шалан дээр үсэрч, доош бөхийж, хуруугаа шалан дээр тогших - "цохих".)

Насанд хүрсэн хүн гартаа тоглоомон машин бариад гарч ирэн дуут дохио дуугарч, том хүний ​​жолоодож явсан машин хөдөлж эхэлнэ. Насанд хүрсэн хүн хэлэхдээ:

Гудамжинд нэг машин гүйж байна

Хийх, яарах, дуут дохио хангинах.

Тра-та-та, болгоомжтой, хажуу тийшээ яв!

"Шувуу" хүүхдүүд машинаас хурдан зугтаж, вандан сандал дээр зогсдог.

Карусель

Даалгавар:хүүхдүүдийг дугуйлан гүйж, үг дуусмагц зогсохыг заа.

Тоглоомын явц:Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн хамт гар барьж, тойрог хэлбэрээр гүйж, хэлж эсвэл дуулдаг:

Дөнгөж, бараг л

Карусель эргэлдэж байна

Тэгээд дараа нь, тэгээд

Бүгд гүй, гүй, гүй!

Чимээгүй, чимээгүй, бүү гүй,

Карусель зогсоо.

Нэг ба хоёр, нэг ба хоёр,

Тоглоом дууслаа!

(Е. Тихеева)

Дууны үгийн дагуу хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр хурдан, хурдан гүйж, удааширч зогсдог.

"Тоглоом" сэдэв

Хүүхэлдэйгээр тоглож байна

Даалгаварууд:хүүхэлдэйгээр тоглохыг заа.

Материал:Хүүхэлдэй.

Тоглоомын явц:Хүүхэд насанд хүрэгчдийн эсрэг талд, гишгүүр дээр сууж, гартаа хүүхэлдэй барьдаг. Насанд хүрсэн хүн хүүхэлдэйгээр дууны үгтэй тохирч дуулж, хөдөлгөөн хийдэг.

Энэ бол хөөрхөн тоглоом -

Манай хүүхэлдэй Катюшка,

Тэр алга ташиж, дуулж чадна.

Хэн үзэхийг хүсдэг вэ?

За, энэ хангалттай хөгжилтэй,

Катя орондоо орох хэрэгтэй.

Катя, нүдээ аниад

Баяртай-баяртай-баяртай!

Катя, нүүр, хүзүүгээ угаа

Савангаар сайтар угаана.

Усыг бүү асга,

Гараа хуурай арчина.

Би үсээ самнаад нүүрээ угаалаа.

Миний хөгжилтэй, дуугарах бөмбөг

Даалгаврууд : Хүүхдүүдэд хоёр хөл дээр үсрэхийг заах; текстийг анхааралтай сонсож сурах, дохиогоор ажиллах; идэвхтэй үйлдлээс баяр баясгалангийн мэдрэмжийг төрүүлэх.

Тоглоомын явц : Насанд хүрсэн хүн шүлэг уншдаг:

Миний хөгжилтэй, дуугарах бөмбөг,

Хаашаа зугтсан бэ?

Шар, улаан, цэнхэр,

Чамайг гүйцэж чадахгүй байна!

(С. Маршак)

Хүүхдүүд бөмбөгний хөдөлгөөнийг дуурайж, газар дээр нь үсэрдэг. "Би чамтай хамт байж чадахгүй!" хүүхдүүд тэднийг гүйцэж яваа том хүнээс гүйдэг. Үсэрч чадахгүй хүүхдүүд "хавар" хийдэг.

Баавгайг нууж байна

Даалгаварууд:анхаарлыг хөгжүүлэх, эерэг сэтгэл хөдлөлийг өдөөх.

Тоглоомын явц:Насанд хүрсэн хүн хүүхдэд танил болсон зүйлийг нуудаг том тоглоом(жишээ нь, баавгай) бага зэрэг харагдахуйц байх болно. "Баавгай хаана байна? Баавгайг хай!" гэж хэлэхэд насанд хүрсэн хүн хүүхэдтэйгээ хамт хайдаг.

Хүүхэд тоглоомыг олоход насанд хүрсэн хүн үүнийг олоход илүү хэцүү байхаар нуудаг. Баавгайтай тоглосны дараа насанд хүрсэн хүн өөрөө нуугдаж, "Peek-a-boo" гэж хашгирав. Хүүхэд түүнийг олоод гүйж очоод өөр газар нуугдана. Тоглоомын төгсгөлд насанд хүрсэн хүн хүүхдийг нуухыг санал болгодог.

Би Маша хүүхэлдэйг нуух болно

Даалгаварууд:хүүхэлдэйтэй тоглохыг заах, анхаарлыг хөгжүүлэх.

Материал:Том хүүхэлдэй.

Тоглоомын явц:Хүүхэд өндөр сандал дээр сууж байна. Насанд хүрсэн хүн гартаа хүүхэлдэй барьж, хүүхэлдэй Маша одоо нуугдаж, хүүхдүүд түүнийг хайх болно гэж хэлэв. Хүүхэд өөр өрөөнд очдог, насанд хүрсэн хүн хүүхэлдэйг нуудаг. Хүүхэд буцаж ирэхэд насанд хүрсэн хүн дуулдаг:

Би Маша хүүхэлдэйг нуух болно,

Би хүүхэлдэйгээ нуух болно.

Оля хүүхэлдэй рүү явна,

Оля хүүхэлдэйг олох болно.

Хүүхэд хүүхэлдэйг олдог, насанд хүрсэн хүн алгаа ташиж байна. Хэрвээ хүүхэд хүүхэлдэйгээ удаан хугацаанд олж чадаагүй бол насанд хүрсэн хүн түүнд тусалдаг.

Конус

Даалгаврууд: анхаарал, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Материал:Конус бүхий сагс (бөмбөг эсвэл бусад жижиг зүйл байж болно).

Тоглоомын явц: Хүүхэд сандал дээр эсвэл хивсэн дээр сууна. Насанд хүрсэн хүн сагс авчирч, хүүхдийг нарсны боргоцой авахаар "ой руу" явахыг урьдаг. Нарсны боргоцойг шалан дээр тарааж, хүүхэд "ой руу гүйж", дуу дуулж байхдаа сагсанд "боргоцой цуглуулдаг".

Оля ой дундуур алхаж,

Оля боргоцой цуглуулж байв.

Ай, люли, аа, люли!

Оля боргоцой цуглуулсан,

Тэгээд тэр тэднийг сагсанд хийв.

Ай, люли, аа, люли!

Үүний дараа насанд хүрсэн хүн хэдэн боргоцой цуглуулсаныг асууж, дүүргэсэн сагсыг харуулахыг хүснэ. Хүүхэд доошоо тонгойж, сагсыг шалан дээр тавиад амарна.

Оля амрахаар суув.

Тэр унтахыг хүссэн.

Баяртай, баяртай.

(А. Ануфриева)

"Баавгай" гарч ирнэ (насанд хүрсэн хүн теди баавгайг авдаг). "Баавгай" архирах (хүүхэд айхгүйн тулд тийм ч чанга биш) "Миний боргоцой хаана байна?" Гэж асуув. Насанд хүрсэн хүн хүүхэд рүү эргэж хараад: "Баавгай боргоцойг авахаар ирж байна. Хурдан боргоцойгоо асгаж, гэртээ гүй!"

Хүүхэд сагсаас боргоцойгоо асгаж, байрандаа зугтдаг.

"Мишка" эхлээд аажуухан алхаж, хүүхдэд боргоцойгоо асгах боломжийг олгож, дараа нь хүүхдийг гүйцэж ирээд: "Миний боргоцой хаана байна?" Хүүхэд хоосон сагс үзүүлээд: "Бидэнд боргоцой байхгүй, яв, үүр!" "Баавгай" орхиж, тоглоом нь хүүхдийн хүсэлтээр давтагдана.

Өө, ай!

Даалгаварууд:

Анхаарал, сансар огторгуйд жолоодох чадварыг хөгжүүлэх;

Зүүн ба хоёрыг ялгах баруун тал.

Тоглоомын явц:Хүүхэд өрөөнд нуугдаж, үе үе: "Өө, өө!" гэж хэлэхэд өөр хүүхэд түүнийг хайж байна. Насанд хүрсэн хүн шүлэг уншдаг:

Би чамд хэлье: "Өө!"

Намайг хаана зогсож байгааг таагаарай?

Намайг ол, намайг ол

Би энд байна; замын хаа нэгтээ?

Би хаана байна, хаана байна - хурдан шийдээрэй:

Эсвэл зүүн тийш, эсвэл баруун тийш!

Илүү болгоомжтой байгаарай

Бүх зүйлд авирахаа бүү мартаарай!

(А. Ануфриева)

"Биеийн хэсгүүд" сэдэв

"Бид дэвсэж байна!"

Даалгавар:энгийн хөдөлгөөн, хэмнэлийн мэдрэмж, хөдөлгөөнөө дууны үгтэй уялдуулах чадварыг заах.

Бид хөлөө дэвсдэг

Бид алгаа ташиж байна

Толгойгоо сэгсэрч байна

Толгойгоо сэгсэрч байна

"Зам дагуу нэг хөл дээр"

Даалгавар - Үсрэх, өвдгөө нугалах, бөхийлгөсөн хөл дээр газардах, хөл, гарынхаа хөдөлгөөнийг зохицуулах. Хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Хэн цэвэрхэн угаахаа мэддэг вэ?

Даалгаврууд: Үгийн мэдлэгийг өргөжүүлэх.

Тоглоомын явц:Тоглоомыг дууны үгэнд дүрсэлсэн хөдөлгөөнүүд дагалддаг.

Хэн цэвэрхэн угаахаа мэддэг вэ?

Хэн уснаас айдаггүй вэ?

Энэ бол бид! Энэ бол бид!

Хэн бохир байхыг хүсдэггүй вэ?

Тэр чихээ сайн угаадаг уу?

Энэ бол бид! Энэ бол бид!

Бид өөрсдийгөө хэрхэн угаахаа мэддэг

Бид хүзүүгээ алчуураар угаана.

Тэгээд яг үүн шиг! Тэгээд яг үүн шиг!

Таны хөл цэвэр байхын тулд

Бид тэднийг бага зэрэг угаасан.

Тэгээд яг үүн шиг! Тэгээд яг үүн шиг!

Тэгээд бид үүнийг маш сайн угаах болно

Бид сав газрын толгойг давж байна.

Тэгээд яг үүн шиг! Тэгээд яг үүн шиг!

Бид том хүүхдүүд шиг өөрсдийгөө угаадаг байсан

Бид маш цэвэрхэн байна!

Хараач! Хараач!

(А. Ануфриева)

Хэн үүнийг барих вэ?

Даалгаварууд:ур чадварыг хөгжүүлэх.

Материал:Загас агнуурт хүйн ​​уясан бөгөөд төгсгөлд нь загас байдаг.

Тоглоомын явц:Насанд хүрсэн хүн загас барих саваагаа хүүхдийн толгой дээгүүр хөдөлгөж, загасыг ойртуулж, дараа нь холддог. Хүүхэд загас барих ёстой. Амжилтанд хүрэхэд хүүхэд бүжиглэж, том хүн дуулдаг:

Манай Саша гайхалтай!

Манай Саша бол зоригт чөтгөр юм!

Саша загас барьжээ

Тэгээд тэр бүжиглэв!

(А. Ануфриева)

Сэдэв "Шавж"

Эрвээхэй

Даалгаврууд: сайхан, жигд хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх.

Материал:Гэрэлт тор.

Тоглоомын явц:Том хүн дуулж, хүүхэд нь эрвээхэй мэт дүр үзүүлнэ.

Нуга дээрх ногоон дээр

Эрвээхэй нисдэг

Мөн цэцэгнээс цэцэг хүртэл

Тэд хөгжилтэйгээр нисдэг.

Хүүхэд гүйж, гараа хажуу тийш нь харуулав - "эрвээхэй нисдэг."

Нагац эгч нуга руу явав

Тэр гартаа тортой.

Болгоомжтой байгаарай, бяцхан эрвээхэй!

Хурдан нисээрэй, найз минь!

(А. Ануфриева)

Насанд хүрсэн хүн гартаа тод тор барьдаг. "Болгоомжтой байгаарай, эрвээхэй" гэж хэлсний дараа хүүхэд зугтаж, том хүн түүнийг тороор "барьдаг".

Зөгий

Даалгаварууд:ур чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц:Хүүхдүүд зөгий мэт дүр эсгэж, өрөөг тойрон гүйж, далавчтай гараа даллаж, "баавгай" насанд хүрсэн хүн гарч ирээд:

Тедди баавгай ирж ​​байна

Зөгийн балыг зөгийөөс авах болно.

Зөгий, гэртээ харь!

"Зөгий" нь өрөөний тодорхой булан руу нисдэг - "зөгий". "Баавгай" нэг газар руу эргэлддэг. "Зөгий" хэлэхдээ:

Энэ үүр бол бидний гэр юм.

Биднээс хол бай, баавгай!

(А. Ануфриева)

"Зөгий" далавчаа дэвсэж, "баавгайг" хөөж, түүнээс "нисч", хамт гүйдэг.

өрөө. "Баавгай" тэднийг барьж авдаг.

Эрвээхэй

Даалгаварууд:сайхан хөдөлж, эрвээхэйний хөдөлгөөнийг дуурайх чадварыг хөгжүүлэх.

Материал:Будсан эрвээхэй, хонх, өнгийн харандаа, хараацайтай зураг бүхий картон тууз.

Тоглоомын явц:Хүүхдүүдэд хараацайнуудын зургийг үзүүлж, ямар үзэсгэлэнтэй, хурдан болохыг нь хэлж өгдөг, жишээлбэл, "Шувууд газар дээгүүр нисдэг, тэднийг барьж, гэмтээх шаардлагагүй" гэж хэлдэг. Насанд хүрсэн хүн "Залгих" армян ардын дууг дуулдаг:

Залгих - "Тивит, тивит" -

Тэр бидэнтэй уулзахаар нисдэг,

Өө, тэр бидэн рүү нисч байна!

Мөн түүний далавч дор

Хавар сууна

Өө, хавар сууж байна!

Насанд хүрэгчид хавар тэд нисч эхэлдэг гэж хэлдэг тод эрвээхэй, хүүхдийн толгой дээр эрвээхэйтэй тууз зүүж, шохойгоор асфальтан дээр цэцэг зурдаг. Дараа нь тэр хонх дуугарч, энэ дохиогоор "эрвээхэй" "нисч", хөөрч эхэлдэг. Дараагийн хонхны дохионы дараа "эрвээхэй" будсан цэцэг дээр сууна.

Алим сонго

Даалгаварууд:үсрэхийг заа.

Материал: Алим эсвэл бөмбөг.

Тоглоомын явц:Насанд хүрсэн хүн гартаа алим эсвэл бөмбөг барьж, алимны модыг дүрсэлдэг. Гар нь хүүхдийн толгойн түвшинд сунгагдсан байдаг - эдгээр нь салхинд хөдөлдөг "салбарууд" юм. Хүүхдийг алим сонгохыг хүсдэг. Тэр түүн рүү гараа сунгасан боловч "алимны мод" тэр даруй бууж өгдөггүй: "мөчир" нь хажуу тийш, дээш доош найгадаг.

Хүүхэд үсэрч, алимыг шүүрэн авахыг хичээж, эцэст нь амжилтанд хүрдэг.

"Тассан" алим нь хүүхдэд үлддэг бөгөөд насанд хүрсэн хүн бусад алимыг авч, "түүх" санал болгодог.

Thread

Даалгаварууд:концертод тоглох чадварыг хөгжүүлэх.

Материал:Утасны ороомог.

Тоглоомын явц:Хүүхдүүдэд дамар үзүүлж, утсыг хэрхэн ороож байгааг тайлбарлав. Хүүхдүүдээс энэ нь хэрхэн тохиолддогийг дүрслэн харуулахыг хүсдэг. Бүгд гар нийлдэг: түрүүлж зогссон хүн "дамар" дүрд тоглоно. Тэр өрөөний голд зогсоод хоёр дахь хүүхдийн гарыг чанга атгаж, гурав дахь хүүхдээ гэх мэтээр "утас" болж хувирав.

Насанд хүрсэн хүн сүүлчийн хүүхдээ гараас нь барьж, "утас" -ыг бүхэлд нь "дамар" дээр ороох хүртэл бүх хүмүүсийг тойрон дагуулав. Хүүхдүүд урт алхмаар хөдөлж, "Утас, утас, орооч!" Гэж хэлдэг.

Дараа нь "утас" тайлж, хүүхдүүд гараа суллахгүйгээр буцаж алхаж, шүлгийг давтав.

утас, зүү,

Ти-тээ, нисээд яв.

Над руу буцаж нис!

"Цаг агаарын үзэгдэл" сэдэв

« Нар, бороо"

Даалгавар: багшийн дохиогоор ажиллаж сур.

Материал:Хэнгэрэг, хурц нар, бороонд алхаж буй хүүхдүүдийг дүрсэлсэн зургууд (хүүдний доор гүйж буй хүүхдүүд).

Тоглоомын явц: Том хүн хүүхдэд: "Одоо бид зугаалах гэж байна. Бороо орохгүй, цаг агаар сайхан, нар тусч, цэцэг түүж болно. Чи алх, би хэнгэрэг дарах болно, чи түүний дуунд алхах нь илүү хөгжилтэй байх болно. Бороо орж эхэлбэл би хэнгэрэг тогших болно, чи тогшихыг сонсоод гэрлүүгээ гүй.

Нарлаг туулайнууд

Даалгаварууд:ур чадварыг хөгжүүлэх.

Материал:Жижиг толь.

Тоглоомын явц:Насанд хүрсэн хүн толин тусгалаар нарны туяа хийж, ингэж хэлдэг:

Нарлаг туулайнууд

Тэд ханан дээр тоглодог

Тэднийг хуруугаараа тат

Тэд чам руу гүйхийг зөвшөөр!

(А. Ануфриева)

Дараа нь тушаалаар: "Бүжин барьж ав!" - хүүхэд гүйж, "бөжин" барихыг оролддог. Тоглоом нь ихэвчлэн шуугиантай, хөгжилтэй байдаг тул 2-3 удаа давтаж болно.

Зөв үгийг сонго

Зорилтот: уран сэтгэмж, яриаг хөгжүүлэх.

Багш энэ хэллэгийг хэлж эхэлж, тохирох үгийг сонгож дуусгахыг хүүхдүүдээс хүснэ.

Сурган хүмүүжүүлэгч.Тэд аквариумд сэлж... Хэн сэлж байна вэ?

Тэр царс модон дээр өндөр суугаад дуугардаг ... Хэн? (Хэрээ.)

Нугад үхэр бэлчиж байна.

Цэцэрлэгт том ногоон ... (өргөст хэмх) ургасан.

Вовагийн улаан ... (бөмбөлөг) тэсрэлт.

Машин сайн жолооддог ... (жолооч).

Эхлээд багш хүүхдүүдээс дахин асууж, дараа нь тэд нэмэлт асуултгүйгээр хариулдаг. Багш нь үгсийг зөв сонгож, [p], [p"] дууг үгээр зөв дуудахыг анхаарч үздэг. Хариулт нь хувь хүн байх ёстой.

Хичээл маш хурдан явагддаг.

Бороо

Зорилго:Үгийн дуудлагын хурдыг ялгаж сур, энэ тохиолдолд дуслын дусал дуслаар, мөн янз бүрийн хэмнэлээр тодорхой дууддаг: удаан, дунд, хурдан.

Сурган хүмүүжүүлэгч.Дуслууд дээвэр дээр тогшиж байна. (Дусал-дусал-дусал гэж дунд зэргийн хурдаар хэлдэг.)

Хүүхдүүд давтана.

Бороо дөнгөж орж эхлэхэд түүний дусал дуслах нь ховор бөгөөд өөрөөр тогшдог (дусал... дусал... аажуухан, бага зэрэг сунадаг, түр зогсолт хийдэг).

Хүүхдүүд давтана.

Хэрэв хүчтэй бороо орвол дуслууд дээвэр дээр тогшдог (хурдасгасан хурдаар хэлдэг).

Хүүхдүүд дуудлагын хурдыг ялгаж, энэ дууны хослолыг өгөгдсөн хэмнэлээр дуудаж сурахад багш тэднийг ямар бороо орж байгааг чихээр нь тодорхойлохыг урьж, дусал-дусал-дусал гэж янз бүрийн хэмнэлээр дууддаг. Энэ нь 3-4 удаа давтана.

Багш нь хүүхдүүдийг анхааралтай ажиглаж, дууны хослолыг дуудах хурдыг чихээр нь нарийн тодорхойлж, мөн өгөгдсөн хэмнэлээр зөв дууддаг эсэхийг шалгадаг.

Үгийн тухай үлгэр зохиоё

Зорилтот:[p], [s], [m], [o], [u] чихээр дуу авиаг танихыг заах.

Багш хүүхдүүдийг үг, авианы тухай үлгэр зохиохыг урьж, бусад хүүхдүүдийн бичсэн үлгэрийг жишээ болгон уншиж өгдөг.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Үлгэр сонсоцгооё. Нэгэн цагт хоёр зулзага, нэг эх муур байжээ. Нэг зулзага [m] ба [r] дууг агуулсан нэрээр дуудагдсан. Түүний нэр хэн байсан бэ? За, энэ нь Мур байг. Нөгөөх нь хочдоо [p] авиатай байсан. Энэ нь зөв, түүний нэрийг Пүүх гэдэг байсан. Тэд загасчлахаар явж, загас барьсан, түүний нэр нь [s] дуутай. Тийм ээ, муур загас байсан. Гэртээ харьцгаая. Бид зараа гэсэн богино нэртэй амьтантай уулзсан. Бид түүнтэй мэндлээд цааш явлаа. Бид маш олон сонирхолтой зүйл үзсэн бөгөөд гэртээ ирэхэд ээж муур загасанд баярлаж байв. Тэр Пух тоглоомон машин өгч, Мурад нэрэнд нь [m] дуугаралттай зүйл өгсөн. Энэ нь зөв, хулгана. Тэд баярлаж, аз жаргалтай тоглож байсан.

Одоо бас нэг үлгэр. Эрт урьд цагт нэгэн оёдолчин амьдардаг байжээ. Тэр ширээ, сандалтай, ширээ нь ид шидтэй байсан: тэр ярьж чаддаг байв. Тэд ширээн дээр маш их хүнд зүйл тавьдаг. Оёдолчин гарахад ширээ сандал руугаа: "Чи ширээ, би сандал болъё, би амарч, чи ажиллаарай, учир нь уяач чамд жин тавиагүй тул дуугаа солилцъё. , гэхдээ шөнө индүүгээ над дээр үлдээдэг." Тэд солилцсон. Ширээ түүнд [o] дууг өгч, сандал түүнд [u] дууг өгчээ. Ширээ нь сандал болж, сандал нь ширээ болжээ.

Хүүхдийн хамт багшийн бодож олдог үлгэрийг бичээд дараа нь уншдаг.

Тоглоомын цагаар болон алхах үеэр багш энэ дасгалыг ганцаарчилсан хүүхэдтэй хийж болно.

Мунхаг Мишуткагийн тухай

Тоног төхөөрөмж:багшийн хувьд - том цаасан тууз, заагч; хүүхдүүдэд - бие даасан жижиг цаасан тууз, тоолох саваа.

Тоглоомын дасгалыг багшийн үлгэр хэлбэрээр гүйцэтгэдэг бөгөөд хүүхдүүдэд асуулт, хариултаар тасалддаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч.Мишутка үгсийг хэсэг болгон хувааж сурсан ч гэсэн үгээ үргэлж зөв дууддаггүй байсан нь баавгайн эцэг эхийн сэтгэлийг гонсойлгож, тэд хүүдээ үгээ зөв дуудаж сургахаар шийджээ. Ээж баавгай түүнд аяга үзүүлээд: "Үүнийг юу гэдэг вэ? Энэ үгийг яаж хэлэх ёстой вэ? Мишутка "Аяга" гэж хариулав. Тэд түүнд шил үзүүлэхэд тэр: "Шил" гэж хэлэв. Тэд декантерыг үзүүлэхэд тэр "Decanter" гэж хэлэв. Тэд цайны савыг үзүүлэхэд тэр: "Цайны сав". Тэгээд эх баавгай түүнд энэ зурвас цаас, заагч саваа өгөөд (хүүхдүүд цаасан тууз, тоолох саваа бэлдсэн) “Энэ тууз бидний хувьд үг шиг байх болно. Би аяга гэдэг үгийг хэлээд саваагаар туузыг эхнээс нь дуустал нь зурна. (Багш том туузан дээр харуулж байна, хүүхдүүд өөрсдөө давтана.)

Анхаар, хонгор минь, би chash- гэдэг үгийн эхлэлийг хэлэхэд миний хоолой илүү хүчтэй сонсогддог.

Багш хүүхэд бүр үгийг дуудаж байхдаа цаасан туузны зүүн хагаст саваа барьж байгаа эсэхийг шалгадаг.

Одоо би бүхэл бүтэн үгийг хэлэх болно, та түүний эхлэл нь төгсгөлөөсөө илүү хүчтэй, мэдэгдэхүйц сонсогдож байгаа эсэхийг сонсоорой - chaaaashka. Мишенка, над шиг давт.

Багш хүүхдүүдийг мөн адил хийхийг урьж байна.

Гэтэл тэнэг энэ үгийг өөрийнхөөрөө дахин буруу дуудна: cupaaa. "Үгүй" гэж баавгай уурлаж, "энэ үгийг буруу хэлэх ёстой, намайг "аяга" гэдэг үгийг хэлэхэд миний хоолой хэрхэн сонсогдохыг сонсоорой."

Мишутка давтаж, давтаж, зөв ​​хэлж сурсан: чаашка, чаашка, чаашка. Тэр үүнийг олон удаа давтаж, ээжийгээ баярлуулсан бөгөөд бүгд сэтгэл хангалуун байв.

Бариул - хөл

Зорилтот: "бариул", "хөл" гэсэн үгсийн өөр өөр утгыг танилцуул.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Оньсого тааварлаарай: "Тэр нэг гараараа хүн бүртэй мэндчилж, нөгөө гараараа түүнийг үдэж, ирсэн болгонд гараа өгдөг." (Хаалганы бариул.) Ямар объектууд бариултай вэ? Та үүнтэй юу хийж чадах вэ? Бариултай объектуудыг зур. Өгүүлбэрүүдийг гүйцээнэ үү: “Танд бариул хэрэгтэй...” “Та бариулыг ашиглаж болно...” Мөн “хөл” гэдэг үгийг бид ямар объект гэж нэрлэдэг вэ? Хөлтэй объектуудыг зур.

Хэрхэн зөв хэлэх вэ

Зорилтот:хэллэгээс хамаараад утга нь өөрчлөгддөг үг, хэллэгийн дүрслэлийн утгыг ойлгож сурах.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Би өгүүлбэрүүдийг эхлүүлэх болно, та тэдгээрийг дуусгах болно.

Өгүүлбэрүүдийг гүйцээнэ үү:

Дэр нь зөөлөн, вандан сандал ... (хатуу).

Пластилин зөөлөн, чулуу ... (хатуу).

Гол горхи гүехэн, гол нь ... (гүн).

Үхрийн нүд жимс нь жижиг, гүзээлзгэнэ ... (том).

Будаа нь өтгөн чанаж, шөл нь ... (нимгэн).

Ой мод шигүү, заримдаа ... (сийрэг).

Борооны дараа газар чийгтэй байдаг, гэхдээ нарлаг цаг агаарт ... (хуурай).

Түүхий төмс авч иднэ... (чанасан).

Бид шинэхэн талх худалдаж авсан боловч маргааш нь ... (хуучирсан).

Зуны улиралд бид шинэ өргөст хэмх иддэг байсан, өвөл нь ... (давсалсан).

Одоо хүзүүвч нь цэвэрхэн, гэхдээ маргааш энэ нь ... (бохир).

Хэрхэн өөрөөр хэлэхээ бодоцгооё: муу өвөл маш хүйтэн, өргөст салхи хурц, хөнгөн сэвшээ салхи сэрүүн, алтан гар нь бүх зүйлийг сайн хийдэг, алтан үс нь үзэсгэлэнтэй, гялалздаг. "Муу өвөл" гэсэн хэллэгийг үлгэрээс олж болно. "Муу" гэдэг үг хэнийг хэлдэг вэ? (Муу хойд эх, Баба Яга.)

Нэг нь олон

Зорилго: олон тоо бүтээхэд сургах, генитив үгэнүүдые хэрэглэхэ; үгсийг тодорхойлолт, үйлдлийг илэрхийлсэн үгстэй хэрхэн уялдуулахыг заах; үгийн эхний авиаг хэрхэн олохыг заах, үений тоог тодорхойлох, ижил төстэй сонсогдох үгсийг сонгох.

Тоног төхөөрөмж: нэг объект болон хэд хэдэн объектын зурагтай картууд.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Энэ бол бөмбөг. Мөн эдгээр нь бөмбөг юм. Энд маш олон бөмбөг байна. Ямар бөмбөг? (Улаан, хөх, ногоон.) Бүх бөмбөг өөр өөр өнгөтэй гэдгийг нэг үгээр яаж хэлж чадах вэ? (Олон өнгийн.) Энэ бол намуу. Мөн эдгээр нь намуу цэцэг юм. Баглаанд олон намуу цэцэг байдаг. Тэд юу вэ? (Улаан.) Улаан гэж юу вэ? "Улаан охин" гэсэн хэллэгийг та хэрхэн ойлгож байна вэ? Та ийм илэрхийлэлтэй хаанаас тааралдсан бэ? Ямар үлгэрт гардаг вэ? Оньсого тааварлаарай: "Өвөө зуун үстэй дээл өмсөж сууж байна. Түүний хувцсыг тайлсан хүн нулимс унагадаг” гэж хэлсэн. Энэ бол нум. Тэр ямархуу хүн бэ? (Шар, шүүслэг, гашуун, эрүүл.) Сагсанд олон зүйл бий юу? (Лук.)

Би сар, чи бол од

Зорилтот:ассоциатив сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Хамт тоглох сонголт:Жишээ нь: "Би бол аадар бороо!" Нөгөө хүн хурдан хариулах ёстой, жишээ нь: "Би бол бороо". Эхнийх нь сэдвийг үргэлжлүүлж байна: "Би бол том үүл!" Та түүнд хурдан хариулж болно: "Би намар байна." гэх мэт.

Бүлэг тоглох сонголт: нэгээс бусад нь тойрог хэлбэрээр сандал дээр сууна. Дунд нь гурван сандал байх бөгөөд нэг нь дээр нь хүүхдүүд сууж байна. Тэр жишээ нь: "Би бол гал сөнөөгч!" Анх тохирох зүйл гаргаж ирсэн хүүхдүүдийн нэг нь түүний хажууд хоосон сандал дээр суугаад: "Би бол хоолой" гэж хэлдэг. Өөр нэг нь хоёр дахь сандал руу яаран: "Би бол гал сөнөөгч" гэж хэлэв. Хүүхэд - "гал команд" хоёрын аль нэгийг сонгох ёстой, жишээлбэл: "Би хоолойг авч байна." Тэр "хоолойг" гараас нь барьж, бусад хүүхдүүдтэй хамт сандал дээр сууна. Үлдсэн нэг хүүхэд шинэ зүйл гаргаж ирэх ёстой, жишээлбэл: "Би оёдлын машин!" тэгээд тоглоом үргэлжилсээр...

Надад үг хэлээч

Зорилтот:хөгжүүлэх бүтээлч сэтгэлгээ.

Илтгэгч өгүүлбэрийг эхлүүлж, оролцогчид үүнийг дуусгана.

Хэрээ дуугарч, бор шувуу...

Шар шувуу нисдэг, туулай...

Үхэр өвс идэж, хулгана...

Мэнгэ нүх ухаж, шаазгай...

Азарган тахиа донгодож, тахиа...

Мэлхий дуугарч, морь ...

Үнээ нь тугалтай, нохой нь...

Бяцхан баавгай эх баавгайтай, бяцхан хэрэм...

Бидэнтэй танилцаарай

Зорилтот: бүтээлч сэтгэлгээ, ой санамжийг хөгжүүлэх.

Сурган хүмүүжүүлэгч.Шүлэг сонсож, үлгэрийн баатруудыг нэрлээрэй.

Цөцгийтэй хольсон,

Цонхны дэргэд хүйтэн байна,

Дугуй тал, улаан тал,

Өнхрүүлсэн ... (Колобок).

Эмээ нь охинд маш их хайртай байсан.

Би түүнд улаан малгай өгсөн.

Охин нэрээ мартжээ.

За, түүний нэрийг хэлээрэй. (Улаан малгайт.)

Хамар нь дугуй, хоншоортой,

Тэд газар тонгойх нь тохиромжтой,

Жижиг зүүгээр сүүл

Гутлын оронд туурай.

Тэдгээрийн гурав нь - ямар хэмжээгээр?

Нөхөрсөг ах нар адилхан харагддаг.

Санамжгүйгээр таамаглаж байна

Энэ үлгэрийн баатрууд хэн бэ? (Гурван гахай.)

Бага насны хүүхдүүдийг эмчилдэг

Шувууд, амьтдыг эмчилдэг.

Түүний нүдний шилээр харж байна

Сайн эмч... (Айболит).

Ойн ойролцоо, захад,

Тэдний гурав нь овоохойд амьдардаг.

Гурван сандал, гурван аяга байна,

Гурван ор, гурван дэр.

Санамжгүйгээр таамаглаж байна

Энэ үлгэрийн баатрууд хэн бэ? (Гурван баавгай.)

Манай аав хачин хүүтэй байсан.

Ер бусын - модон,

Гэвч аав нь хүүдээ хайртай байсан.

Ямар сонин юм бэ

Бяцхан модон хүн

Газар болон усан доор

Алтан түлхүүр хайж байна уу?

Тэр урт хамраа хаа сайгүй наадаг.

Энэ хэн бэ? .. (Буратино.)

Тарган эр дээвэр дээр амьдардаг

Тэр бусдаас дээгүүр нисдэг. (Карлсон.)

Тэр хөөрхөн бас эгдүүтэй

Мөн түүний нэр нь "үнс" гэсэн үгнээс гаралтай. (Үнсгэлжин.)

Надтай танилц

Зорилтот:логик сэтгэлгээ, яриаг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүд объектын зургийг хүлээн авдаг. Тэд тухайн объектын шинж чанарыг зааж, түүний тайлбарыг өгөх ёстой: өнгө, материал, хэлбэр, эд анги, юунд зориулагдсан, юу иддэг, хаана амьдардаг гэх мэтийг объектыг өөрөө нэрлэхгүйгээр өгөх ёстой. Жишээ нь: “Энэ бол амьгүй зүйл. Үүнийг гал тогооны өрөөнөөс олж болно. Энэ нь бариултай, тагтай, хошуутай. Түүнд нь ус буцалгана” гэсэн юм. Цайны сав гэж бүгд таамаглаж байсан.

Цонхоор хар

Зорилтот:төсөөллийг хөгжүүлэх.

Өнгөт цаасыг будсан хүрээ - хаах хаалгатай "цонх" руу оруулав. Хаалга нээгдэнэ. Багш хүүхдүүдийг "цонхоор харах" - "цонхны гадаа" юу харж байгаагаа төсөөлөн бодохыг урьж байна. Ихэвчлэн цагаан цаасны цаана хүүхдүүд өвлийн дүр төрх, мөсөн гулгуурын талбай, эмнэлэг зэргийг "хардаг"; шар өнгийн ард - цөл, намрын нуга гэх мэт.

Тэд юугаараа ижил, юугаараа ялгаатай вэ?

Зорилтот:

Сурган хүмүүжүүлэгч. Нохой, сандал хоёр юугаараа нийтлэг байдаг вэ?

Хүүхдүүд хариулдаг.

Энэ нь зөв, сандал дөрвөн хөлтэй, нохой дөрвөн сарвуутай. Тэд юугаараа ялгаатай вэ?

Хүүхдүүд хариулдаг.

Тиймээ, нохой амьд, харин сандал нь тийм биш юм. Нохой бол амьтан, сандал бол тавилга юм. Лууван, жүрж хоёрт ямар нийтлэг зүйл байдаг вэ?

Хүүхдүүд хариулдаг.

Тийм ээ, тэд ижил өнгөтэй байдаг - улбар шар. Энэ нь зөв, тэд идэж болно, амттай байдаг. Тэд юугаараа ялгаатай вэ?

Хүүхдүүд хариулдаг.

Тийм ээ, тэд өөр өөр хэлбэртэй байдаг. Модон дээр жүрж ургадаг, лууван газар дээр ургадаг. Жүрж бол жимс, лууван бол хүнсний ногоо юм.

Харьцуулах, нийтлэг ба тусгай (өөр өөр) хайж олох хос объектуудыг эхлээд багш, дараа нь хүүхдүүд санал болгодог.

Жишээ харьцуулах хосууд:

Баавгай - үнэг.

Далай бол гол юм.

Мод бол цэцэг.

Компьютер - ТВ.

Хөгжилтэй - гунигтай.

Ном сэтгүүл.

Амархан ууртай.

Таагаарай!

Зорилтот:логик сэтгэлгээ, яриаг хөгжүүлэх.

Багш нь төлөвлөсөн хичээлийн шинж чанарын хэд хэдэн шинж чанарыг жагсаав. Хүүхдүүд энэ объектыг нэрлэх ёстой.

Амттай, час улаан, чихэрлэг.

Шар, улаан, намар.

Цагаан, сэвсгэр, цайвар.

Салбар, ногоон, өргөст.

Хүрэн, хөлтэй, болхи.

Зальтай, улаан үстэй, махчин амьтан.

Саарал, ууртай, өлссөн.

Өгүүлбэрүүдийг үргэлжлүүлнэ үү

Зорилтот:уран сэтгэмж, яриаг хөгжүүлэх.

Багш хүүхдүүдээс дараах өгүүлбэрүүдийг үргэлжлүүлэхийг хүснэ.

Хэрэв өрөөнд нэг хэсэг мөс оруулж ирвэл...

Хөвгүүд хөгжилтэй инээв, учир нь...

Өвөл хүйтэн жавартай бол...

Охин тэнд зогсоод маш их уйлсан учир нь...

Хүү өвдөж, халуурч байсан учир...

Төрсөн өдөр ирэхэд ...

Хүчтэй бороо орвол...

Дэлгүүр

Зорилтот: уран сэтгэмж, яриаг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүд янз бүрийн тоглоом бүхий ширээ, тавиурын өмнө хагас тойрог хэлбэрээр сууна.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Бид шинэ дэлгүүрээ нээлээ. Үүнд хичнээн сайхан тоглоом байгааг хараарай! Та тэдгээрийг худалдаж авах боломжтой. Гэхдээ тоглоом худалдаж авахын тулд та дүрмийг баримтлах хэрэгтэй: үүнийг нэрлэхгүй, харин дүрслэх хэрэгтэй бөгөөд та тоглоомыг харж чадахгүй. Таны тайлбар дээр үндэслэн худалдагч үүнийг таньж, танд зарах болно.

Тоглоомын дүрмийг хэрхэн дагаж мөрдөхийг багш эхлээд тоглоом худалдаж авдаг.

Эрхэм худалдагч! Би тоглоом худалдаж авмаар байна. Тэр дугуй, резин, үсэрч чаддаг, бүх хүүхдүүд түүнтэй тоглох дуртай.

Худалдагч бөмбөгийг худалдан авагчид зардаг.

Баярлалаа! Ямар гоё бөмбөг вэ!

Багш хүүхдүүдийн аль нэгийг нь дараагийн худалдан авалт хийхийг урьж байна.

Бүх хүүхдүүд өөрсдөө тоглоом худалдаж авах хүртэл тоглоом үргэлжилнэ.

Тоглоомын үеэр хэд хэдэн хүүхэд ээлжлэн худалдагчийн дүрд тоглож болно.

Аав ээж

Зорилтот:зохицуулалт, сэтгэлгээ, яриаг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүдтэй тойрог хэлбэрээр суугаад өвдгөө алгаагаар алгадана. Одоо бид баруун гараа аав, зүүн гараа ээж болгож байна. "Хэлье" гэж баруун гараараа баруун өвдгөө алгадаад: па-па. Зүүн талд ч мөн адил: ээж. Одоо ээлжлэн гар: па-па - ма-ма.

Та гар тус бүрээр 4-8 удаа алгадаж болно.

Одоо бид өвөө, эмээ хоёр гараа эргүүлж байна. Энэ нь гар бүр гурван үеийг алгадах хэрэгтэй болно: де-душ-ка, ба-бушка (4-өөс 8 удаа).

Ингэснээр та өөрийн нэр болон өөр өөр үгсийг алгадаж болно.

Нэр

Зорилго:анхаарал, хүсэл зоригийг дайчлах; хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүд тойрог дээр сууж эсвэл зогсож байна. Багш "нэг, хоёр, гурав, дөрөв" гэж тоолж алга ташилтаар удаан хэмнэдэг. Дараа нь хүүхдүүд тасралтгүй алга ташиж, тэдний нэрийг байнга дууддаг. Нэрийн тодотгол нь алга ташилттай давхцахыг бид хичээх ёстой. Залуусаас хэн нь ч алга ташаагүй, араас нь унасан эсвэл түрүүлээгүй бол тоглоом амжилттай болно. Бүх зүйл сайн болвол та хурдаа хурдасгаж чадна. Эхлээд тойргийн нэг талыг, дараа нь нөгөө талыг нь тогло. Тойрог дууссаны дараа тоглоом дуусна. Нэрийг өнгө (улаан, шар гэх мэт) эсвэл амьтны нэрээр сольж болно.

Зохиоё

Зорилтот:хийсвэр сэтгэлгээ, яриаг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: янз бүрийн хэлбэрийн объектын багц (саваа, бөмбөг, цагираг, хайрцаг, цилиндр) болон тодорхой хэлбэрийн өөр өөр объектуудыг дүрсэлсэн картууд - толь, харандаа, өндөг, алим. Зурган дээрх зургууд нь объекттой төстэй байх ёстой.

Жишээлбэл: харандаа, загас саваа, зүү, хутга - саваа хэлбэртэй; ваар, шил, хуруувч - хөндий цилиндр.

Хүүхдүүд (эсвэл хүүхэд) ширээний өмнө сууж, тус бүр нь багц объектуудтай. Багш түүний эсрэг сууж, зурагтай картууд байдаг. Картуудыг нэг нэгээр нь харуулна.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Энэ харандаатай төстэй зүйл хэнд байна вэ?

Хүүхэд(ижил төстэй хэлбэртэй объекттой). Надад бий! (Харандааны зурагтай картыг хүлээн авна.)

Эсрэг сонголт: Хүүхдүүд зурагтай карттай, насанд хүрэгчид өөр өөр объекттой байдаг.

Ямар үнэртэй вэ?

Зорилтот:мэдрэмж, мэдрэхүйн эрхтнүүдийг танилцуулах.

Тодорхой үнэртэй зүйлсийг бэлтгэ - саван, гутлын тос, сармис, нимбэг гэх мэт. Бүх зүйлийг урьдчилан авч үзэх, юу идэж болох талаар ярилцах, хамт үнэрлэх, исгэлэн, гашуун, чихэрлэг, тааламжтай үнэрийг тодорхойлохыг хичээх нь зүйтэй. тааламжгүй, идэж болох - иддэггүй. Дараа нь хүүхдийн нүдийг боож, эд зүйл бүрийг үнэрээр нь тодорхойлохыг хүс.

Нэгийг нь нэрлэ

Зорилго:объект ба тэмдгийг хооронд нь холбож сургах.

Багш нь хүүхдийн харааны талбар дахь объект, түүний шинж тэмдгүүдийн нэгийг нэрлэнэ. Хүүхдүүд эргэн тойронд байгаа ижил шинж чанартай аль болох олон объектыг нэрлэх ёстой. Жишээ нь: "Цамц нь сэвсгэр байна. Хүзүүвч нь бас хөвсгөр, малгай нь хөвсгөр, цас хөвсгөр” гэж хэлсэн. Объект болон тодорхой шинж чанарын зөв хамаарал бүрийн хувьд хүүхэд чип хүлээн авдаг. Хамгийн их тооны зүйлийг нэрлэж, хамгийн олон чипс цуглуулсан хүн хожно.

Дараа нь даалгавар өөрчлөгдөж, хүүхдүүд тодорхой хэмжээтэй (өндөр, намхан, өргөн, нарийн), хэлбэр (гурвалжин, дөрвөлжин, тэгш өнцөгт, зууван, дугуй), тодорхой материалаар хийсэн (шил, мод, металл гэх мэт) объектуудыг нэрлэж болно. .), тодорхой шинж чанарыг эзэмшсэн гэх мэт.

Эрвээхэй

Зорилтот:логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:Эрвээхэйний дүрс бүхий 18 карт (ойролцоогоор 5х5 см хэмжээтэй), далавчны өнгөөр ​​ялгаатай - улаан, шар, цэнхэр, далавч дээрх толбоны хэлбэр - дугуй, гурвалжин, зууван, ирмэгийн шинж чанараараа ялгаатай. далавч - гөлгөр эсвэл шүдтэй (хэд хэдэн шинж чанарыг хослуулсан картууд байх ёстой); гурван стандарт (А4 формат) цагаан цаас ("цэвэрлэх"), саарал цаасны гурван тэгш өнцөгт "гүүр" тууз (10 х 20 см), саарал цаасны нэг гурвалжин "гүүр".

Оролцогчид өгөгдсөн нөхцлийн дагуу "цэвэр", "гүүр" дээр эрвээхэйг зөв байрлуулах шаардлагатай.

Дасгал 1.Улаан далавчтай бүх шавж нэг дээр байхаар бүх шавжийг хоёр "цэвэрлэгээ" болгон байрлуул; Даалгаврыг гүйцэтгэсний дараа ямар эрвээхэй аль цэвэрлэгээнд байдгийг тайлбарла.

Даалгавар 2. Эрвээхэйг хоёр "цэвэр" дээр байрлуулж, тэдгээрийг холбосон "гүүр" дээр далавч дээрээ дугуй толботой бүх шавж нэг "цэвэрт", шар далавчтай бүх шавж нөгөө талд байрлана. "Гүүр" дээр ямар шавж байх ёстойг тааварлаарай. Ямар ч цэвэрлэгээнд тохирохгүй эрвээхэйг тусад нь байрлуул. Тоглоомын даалгаврыг гүйцэтгэсний дараа багш хүүхдүүдийг үр дүнгийн талаар тайлбар хийхийг урьж байна.

Даалгавар 3. Шавжнуудыг "цэвэрлэгээ" болон тэдгээрийг холбосон гүүрэн дээр байрлуулснаар эхний "цэвэрлэгээ" дээр улаан далавчтай бүх шавж, хоёрдугаарт - далавчны гөлгөр ирмэг бүхий бүх шавж, гурав дахь нь дугуй хэлбэртэй бүх шавж байх болно. далавч дээрх толбо ("цэвэрлэгээ" дээр »харгалзах тэмдэг бүхий картуудыг байрлуулсан). "Гүүр" болгон дээр тарих шаардлагатай шавжийг тааж олоорой. Ямар ч “цэвэр”, ямар нэгэн “гүүр”-т тохирохгүй шавжийг хойш нь тавих хэрэгтэй. Даалгаврын төгсгөлд сурагчдаас аль шавж аль цэвэрлэгээнд, аль гүүрэн дээр байгааг аль болох үнэн зөв, товч хэлэхийг дахин хүснэ.

Энэ тоглоомтой адилтгах замаар бусдыг, жишээлбэл, модны навч, янз бүрийн сүүдэр, хэмжээ, хэлбэрийн цэцэг ашиглан тоглож болно.

Ийм зүйл тохиолддог уу, үгүй ​​юу?

Зорилтот:анхаарал, хийсвэр сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Тоглоомд бүхэл бүтэн бүлэг хүүхдүүд оролцдог. Хүүхдүүд шүлгийг анхааралтай сонсох хэрэгтэй бөгөөд хэрэв ямар нэгэн алдаа (эсвэл ямар нэгэн зүйл болоогүй) байвал тэд гараа алгадах хэрэгтэй.

Илүү өргөн тойрог! Илүү өргөн тойрог!

Гудамжинд цацагт хяруул алхаж байв.

Бульдогын гинж дээр удирдуулсан

Түүний сүүл нь замыг шохойдуулсан.

Тойрог илүү өргөн, тойрог илүү өргөн,

Тэгээд төмөр над руу ирж байв.

Сагстай зах руу алхаж,

Тэр алхаж, явган хүний ​​замыг илбэв.

Илүү өргөн, илүү өргөн, илүү өргөн тойрог!

Цацагт хяруул төмрийг залгив

Мөн бульдог бол сагс юм

Сардин загас шиг л идсэн.

Одоо дулаахан хавар

Манай усан үзэм боловсорч гүйцсэн,

Нугад эвэртэй морь

Зуны улиралд тэр цасан дээр үсэрдэг.

Намрын сүүл баавгай

Голын эрэг дээр суух дуртай.

Мөн өвлийн улиралд салбаруудын дунд

"Га-ха-га" - булбул дуулжээ.

Хариултаа хурдан өгөөч -

Энэ үнэн үү, үгүй ​​юу?

Ухаалаг цагираг шүүрээр загасчилж,

Матар саваа барин гудамжаар шүүрдэж байв.

Сахалтай нугас хулгана барьж,

Муур, дэгдээхэйнүүд гол руу шумбаж байв.

Ямар нэг зүйл буруу болсон байх

Манай яруу найрагч, хачирхалтай юу будилуулсан бэ?

Нохой баян хуур тоглохоор сууж,

Улаан муурнууд аквариум руу шумбаж байна

Канар оймс нэхэж эхэлдэг,

Хүүхдүүд услах савнаас цэцэг усалдаг,

Өвгөн цонхон дээр хэвтэж, наранд шарж,

Ач охин, эмээ хоёр хүүхэлдэй тоглож байна,

Загаснууд инээдтэй ном уншдаг,

Тэднийг бага багаар хүүхдээс нь салгасаар...

Бид юугаар тоглож байна вэ?

Зорилтот:анхаарал, сонсголын ойлголтыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: хонх, хэнгэрэг, метроном, шажигнуур, шүгэл, модон болон төмөр халбага гэх мэт.

Тоглоом үргэлжилж байна тоглоомын талбай. Эхний тоглоомын хувьд хүүхдүүдэд сайн мэддэг хамгийн энгийн дуу авианы багцыг ашигладаг. Дараагийн удаа та тоглоом тоглохдоо шинэ объектуудын дууг нэмэх хэрэгтэй. Түүгээр ч зогсохгүй хүүхдүүдэд шинэ дуу авиа бүрийг эхлээд танилцуулах хэрэгтэй.

Тоглогчдын дундаас 2-3 метрийн зайд нуруугаараа зогсож буй жолоочийг сонгодог. Хэд хэдэн тоглогч (3-4) удирдагчийн дохиогоор түүн рүү ойртож ирээд "Бид юу тоглож байна?" дуу чимээ гаргаж эхэлнэ. Жолооч ямар объектууд дуу чимээ гаргаж байгааг тодорхойлох ёстой. Хэрэв тэр зөв таамагласан бол тэр тоглогчдын бүлэгт очиж, тоглогчид шинэ жолооч сонгох боломжтой. Үгүй бол тэр зөв хариулт өгөх хүртэл жолоогоо үргэлжлүүлнэ.

Манай хашаанд хэн амьдардаг вэ?

Зорилтот: логик сэтгэлгээ, ой санамжийг хөгжүүлэх.

Тоглогч бүр гэрийн тэжээвэр амьтадтай сэдэвчилсэн зургийг хүлээн авдаг.

Багш шүлгийг уншиж, хүүхдүүд таамагласан зургуудыг үзүүлж, шүлэгт байгаа амьтдын өгүүлсэн дарааллаар байрлуулна. Амьтдын зургийг шаардлагатай дарааллаар байрлуулж, дараа нь зөв нэрлэсэн хүн ялагч болно.

Манай хашаанд хэн амьдардаг вэ?

Би бүгдийг нь сайн мэднэ...

Эдгээр нь хаа сайгүй хамт явдаг

Тэд тахиа дээр хамтдаа унтдаг.

Тэд хамтдаа бусдаас эрт босдог,

Үйрмэг, үр тариа нь гацсан байна.

Тэнгэр үүнээс нуугдаж байна -

Тэр тэвш рүү үргэлжлүүлэн хардаг

Эсвэл сүүлээ дэгээгээр өргөөд,

Хошуугаараа газар ухдаг.

Гэхдээ би үүнийг дууддаг

Маш энгийн шүү, хүүхдүүд ээ.

Тэр өвс, өвс иддэг

Тэгээд тэр үргэлж "Мүү-үүүү" гэж гоншигнодог.

Энд гэр бүл байна:

Ээж, охид

Бүх сэвсгэр бөмбөг,

Тэд хамтдаа лууван хазах болно -

Тэд бие биенээ орхихгүй.

Энэ дээвэр дээр нуугдаж байна -

Би залгасан ч тэр сонсохгүй байна.

Унтаж байгаа дүр үзүүлнэ

Тэр өөрөө шувуудыг хардаг.

Энэ нь хар, сэвсгэр юм.

Тэр бол бидний манаач, залуус аа.

Би түүнийг үргэлж хооллодог

Өөрөө - үдийн хоол, оройн хоолонд.

Би түүнд хамгийн их хайртай

Бид түүнтэй их найзууд.

Галт тэрэг барих

Зорилго: логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Зургийг самбарт хавсаргасан болно. Тэдгээр дээр янз бүрийн зүйл байдаг: халбага, ваар, цэцэг гэх мэт. Зургууд нь "машинууд" тул зэргэлдээх "машин" -ын хооронд ямар нэгэн холболтыг зааж өгөхийн тулд тэдгээрийг ар араас нь байрлуулах шаардлагатай. Хүүхдүүд галт тэргийг "угсардаг": халбаганы ард аяга таваг, савны ард ваар тавьдаг тул усаар дүүргэдэг. Цэцгийн зургийг вааранд хийж болох тул доор харуулав. Самбар дээрх зургууд хөдөлсөн - галт тэрэг бэлэн боллоо. "Жолооч" сонгогдож, тэр "машинууд хэрхэн бэхлэгдсэнийг" шалгадаг - тэр объектуудын хоорондын холболтыг давтдаг.

Шидэт сойз

Зорилтот:төсөөллийг хөгжүүлэх.

Нэг хүүхэд "шидэт сойз"-оор хэд хэдэн цохилт хийдэг, бариул нь өнгөт тугалган цаасаар ороосон байдаг. Хүүхдүүд сойзоо зогсоож: "Нэг, хоёр, гурав - хөлдөө!" Үүний дараа тэд бийр зурсан зүйлийг "тайлдаг". Хүүхдүүд янз бүрийн сэдвээр зураг зурдаг.

Юу өөрчлөгдсөн бэ?

Зорилтот:ажиглалт, ой санамжийг хөгжүүлэх.

Жолооч тавиур дээр дүрсийг тодорхой дарааллаар (амьтан, ургамал, геометрийн дүрс гэх мэт) байрлуулдаг. Хүүхдүүд харж, санаж байна. Дараа нь тушаал сонсогдоно: "Одоо бүгдээрээ нэг минут унтцгаая." Хүүхдүүд нүдээ анидаг. Энэ үед жолооч тоонуудын дарааллыг өөрчилдөг. Үг сонсогдож байна: "Сэрсэн! Юу өөрчлөгдсөн бэ?" Хүүхдүүд анхааралтай харж, хариулдаг.

Дуугаа алгадацгаая

Зорилтот: хэмнэлийн мэдрэмж, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Дугуйлан цуглаж, бидний сайн мэдэх хүүхдийн дууг алгаараа дуулахыг хичээцгээе. Жишээлбэл, "Зул сарын гацуур мод ойд төрсөн." Түүний аялгууны нот бүр нь дууны үгийн нэг үетэй тохирч байна. Бидний даалгавар бол ээлжлэн тойрог хэлбэрээр хөдөлж, энэ аялгууг алга ташин үгээ нэрлэх явдал юм. Эхний тоглогч "le-" дээр, хоёр дахь нь "-su", гурав дахь нь "ro-", дөрөв дэх нь "di-", тав дахь нь "-лас" гэх мэт үг хэллэг дээр алга ташдаг. Үүнийг аажмаар хийх ёстой. Хурд олон бэлтгэл хийсний дараа л ирнэ. Бүх дуу эсвэл нэг шүлгийг дуустал тоглоом дуусна. Ингэснээр та ямар ч дууг алга ташиж болно, гол нь энэ нь хэмнэлийн хувьд төвөгтэй байх ёсгүй.

Дууг нь таагаарай

Зорилтот: хөгжим сонсох чихийг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүдийнхээ дуртай дуунуудаас сонгоорой. Үүнийг өөртөө дуулж, нэгэн зэрэг алга ташаарай. Энэ ямар дуу болохыг та таах хэрэгтэй. Даалгавар нь тийм ч хялбар биш боловч ихэнхдээ хүүхдүүд үүнийг даван туулдаг. Насанд хүрэгчдээс их зүйл шалтгаална: тэр өөртөө хэр тод дуулж, дууг алга ташилтаар хэрхэн зөв дамжуулахаас хамаарна. Та дүрээ сольж, хүүхдүүдийг насанд хүрсэн хүнээс ижил оньсого асуухыг урьж болно. Дууг хэвийн хэмнэлээр алга ташиж, дуулахыг хичээ.

Дэмий

Зорилтот:төсөөлөл, хийсвэр сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Өнөөдөр өглөөний цайнд малгайтай загас байна.

Хүүхэд(ийм зүйлд хариулах ёстой). Мөн өдрийн хоолонд бид гутал дээрээ өндөгтэй байх болно.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Оройн хоолонд бид индүүтэй сэндвич идэх болно.

Тоглоом нь хүүхдийг үгсийн хослолын талаар бодоход хүргэдэг бөгөөд үүнээс гадна энэ нь харилцан яриаг заадаг, ээлжлэн ярьж буй хүмүүсийн хоорондын харилцан ойлголцлыг хөгжүүлэхэд тусалдаг харилцааны тоглоом юм.

Унтаж буй далайн дээрэмчин

Зорилтот: өөрийгөө хянах чадварыг хөгжүүлэх.

Багш нь далайн дээрэмчний дүрд тоглож, ширээн дээр хэвтэж буй чихэр (эрдэнэс) рүү нуруугаараа сууж, нүдээ анидаг. Хүүхэд хамгийн хол булангаас хөлийн үзүүрээр сэмхэн гүйж байна. Тэр эрдэнэсийг "дээрэмчин" анзаарахгүйгээр, сонсохгүйгээр хулгайлах ёстой. Хэрвээ хүүхэд ямар нэгэн чимээ гаргавал насанд хүрсэн хүн эргэж, нүдээ нээдэг. Гэвч хэрэв хүүхэд хөлдөж, хөдөлгөөнгүй зогсож байвал тэр үл үзэгдэх болно. Насанд хүрсэн хүн нүдээ аниад дахин эргэж харвал хүүхэд эрдэнэсээ олох замаа үргэлжлүүлж болно.

Нүхэнд байгаа хулганууд

Зорилго:

Тоног төхөөрөмж:цагаан цаасан хуудас (картон), хагасаар нугалж, ном болгон (хамгийн бага тоо - спектрийн өнгөний дагуу 7). IN урд талНом бүрийн дугуй нүхийг хайчилж, энэ талыг тодорхой өнгөөр ​​будна. Оруулгыг бэлтгэ - ижил өнгөөр ​​будсан номын тооноос хагас хэмжээтэй цаасан хуудас. Өнгөт дэвсгэр дээр цухуйсан цагаан дугуйлан хулганыг зурах; муур (эсвэл бусад махчин амьтдын) дүрс.

Бүх ном хүүхдүүдийн өмнө байдаг. Хулганууд хаана амьдардаг, усны булга нь ямар өнгөтэй байдаг талаар яриа өрнүүлдэг.

Гэтэл муур гарч ирнэ. Тоглоомын даалгавар бол хулганыг нуухад нь туслах бөгөөд ингэснээр муур тэднийг олохгүй. Багш нь оруулгыг харуулж, хүүхдүүд нүхийг хаах хэрэгтэй гэж таамаглаж байна (ном бүрт тохирох өнгөний оруулга тавь). Хэрэв өнгийг буруу сонгосон бол усны булга хаана байгааг шууд харж болно, муур тэр даруй хулганыг олж идэх болно. Ном, оруулгатай тоглож байхдаа хүүхэд өнгийг нь нэрлэнэ.

Өнгөт харандаа хаана амьдардаг вэ?

Зорилго:өнгийг ялгах чадварыг хөгжүүлэх; яриандаа нэр үг ашиглах - өнгөний нэрс.

Тоног төхөөрөмж:картон өнгийн харандааны багц; байшингууд (өнгөт харандааны тоогоор), дээвэр нь харгалзах өнгөөр ​​будсан байдаг.

Байшингууд болон Өнгөт харандаануудыг самбар дээр өлгөдөг. Багш харандаануудыг нэрлэж, Харандаа тус бүр хаана амьдардагийг таамаглаж, бүх өнгийн харандааг өөрийн байшинд байрлуулахыг хүсдэг.

Амьд домино

Зорилтот:өнгийг ялгах чадварыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:хос өнгийн тууз.

Янз бүрийн өнгийн туузыг хүүхдийн гарт холбодог. Багш хүүхдүүдийг гар барихыг урьж, даалууны адил туузыг өнгөөр ​​нь тааруулна.

Энэ ямар өнгөтэй вэ?

Зорилтот: өнгийг ялгах чадварыг хөгжүүлэх.

Багш хүүхдүүдийг юу болсныг, жишээлбэл, улаан өнгөөр ​​санаж байхыг урьж байна. Хүүхдүүд объектуудыг нэрлэх эсвэл зурах. Дараа нь өөр өнгө сонгогдоно.

Цонхнуудыг сонгоно уу

Зорилтот:Тодорхой шинж чанарын (өнгө) дагуу хоёр бүлгийн объектын хооронд элемент тус бүрээр харилцах чадварыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:картон байшингийн багц (10 х 15 см), туузыг тус бүрт нь гурван тэнцүү олон өнгийн хэсэгт хуваасан - цонхнууд; янз бүрийн өнгөт жижиг цонхны картуудын багц.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Эдгээр байшингуудыг хараарай: барилгачид нэгдүгээр давхарт цонх суулгахаа мартжээ. Бүх цонхнууд өөр өөр өнгөтэй байдгийг анхаарна уу, мөн та байшингийнхаа цонхтой ижил өнгийн цонхыг сонгож, нэг өнгийн цонхыг нөгөөгийнхөө доор байрлуулах хэрэгтэй.

Зураг аялдаг

Зорилтот:объектуудыг өнгөөр ​​нь ангилах чадварыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: сүүл дээрээ будсан өнгөлөг геометрийн дүрс бүхий картон онгоц; геометрийн дүрсүүдийн багц.

Сурган хүмүүжүүлэгч.Нэг өдөр тоонууд аялахаар нисэв. Бид тасалбараа худалдаж аваад онгоцонд сууж эхлэв. Гэхдээ бүх зүйл тийм ч энгийн биш болсон. Заримыг нь эхний онгоцонд суухыг хориглосон бол заримыг нь хоёр дахь онгоцонд оруулахыг хориглоно. Шинж тэмдгүүдэд анхаарлаа хандуулаарай. Бид бүгдэд ижил дүрэмтэй байдаг: таных биш онгоцонд бүү суу. Дүрсүүдийг байрандаа суулгахад тусалцгаая.

Хүүхдүүд нисэх онгоцны сонголтоо тайлбарлахын тулд дүрсүүдийг байрлуул.

Геометрийн мозайк

Зорилтот:хэсгүүдээс (синтез) геометрийн дүрс зохиох чадварыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:өнгөт геометрийн хэлбэрийг хайчилж ав.

Сурган хүмүүжүүлэгч.Геометрийн дүрсүүд бидэнд оньсого өгөхийг хүсч байна: тэдгээрийн хэсгүүд таны өмнө хэвтэж байна. Тэдгээрийг бүхэлд нь нэгтгэхийг хичээ. Хэрэв тоонууд амжилттай болвол та тэдний оньсого тааварлах болно.

Өнгөт дугуй ба дөрвөлжин

Зорилго:өнгө, хэлбэр, хэмжээсийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх; хүүхдийн анхаарал, хариу урвалын хурд, ур чадварыг хөгжүүлэх; нөхөрсөг мэдрэмж, хамтын үйл ажиллагааны хүслийг хадгалах.

Тоног төхөөрөмж: улаан өнгийн хоёр том, жижиг тойрог, квадратуудыг угсардаг гимнастикийн саваа - хоёр том, жижиг цэнхэр.

Багш хүүхдүүдийг анхааралтай сонсож, түүний тушаалыг зөв дагаж мөрдөхийг урьж байна. Хүүхдүүдийг охид, хөвгүүд гэсэн хоёр бүлэгт хувааж болно.

Сурган хүмүүжүүлэгч.Хөвгүүд ээ! Том тойрог, жижиг дөрвөлжин дээр зогс. Охидууд! Жижиг тойрог, том дөрвөлжин дээр зогс. Охидууд! Улаан тойрог дээр зогс. Хөвгүүд ээ! Цэнхэр квадратууд дээр зогс. Охидууд! Улаан тойрог дээр зогс. Хөвгүүд ээ! Том тойрог, том дөрвөлжин дээр зогс. Охидууд! Жижиг тойрог, жижиг дөрвөлжин дээр зогс. Хөвгүүд ээ! Цэнхэр квадратууд дээр зогс. Охидууд! Улаан тойрог дээр зогс.

Зөв гүйцэтгэсэн тушаалуудын хувьд багш багийн ахлагчдаа чип өгдөг. Хамгийн их чипс авсан нь ялна.

Хөгжилтэй галт тэрэг

Зорилго:хүүхдийн хөгжмийн чадварыг хөгжүүлэх; хүүхдийн хөгжмийн репертуарын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгоход туслах; хүүхдүүдэд найрсаг мэдрэмж, хамтын бүтээлч хүсэл эрмэлзлийг хөгжүүлэх.

Багш хүүхдүүдийг сандлаас уурын зүтгүүр бүтээхийг урьж байна. Урд талын сандал дээр бөмбөг, туг, цэцэг хавсарга.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Өнөөдөр бид сэтгэл хөдөлгөм аялалд гарч байна, бид жолоодох болно, зогсоол дээр бидэнд хөгжилтэй, сонирхолтой зүйл тохиолдох болно.

Хүүхдүүд сандал дээр сууж, "жолооч" - хүүхэд шүгэл үлээж байна.

Хүүхдүүд(багштай хамт)

Бид явна, бид явна, бид явна

Алс холын орнууд руу.

Сайн хөршүүд

Хөгжилтэй найзууд!

Тра-та-та, тра-та-та

Бид муур авчирдаг,

Сискин, нохой,

Танхай Петка,

Сармагчин, тоть -

Ямар компани вэ!

Сурган хүмүүжүүлэгч."Лужок"-ыг зогсоо.

Хүүхдүүд сандлаасаа босож, үнээний баг өмссөн багш гарч ирэв. Тэрээр үнээтэй танилцаж, түүнийг тэжээж, сүүнд нь баярлалаа гэж хэлээд түүнд зориулж дуу дуулахыг санал болгож байна, жишээлбэл: "Улаан үнээ нуга дундуур алхаж, тэнүүчилж байна."

Дараа нь хүүхдүүд галт тэргэнд суугаад дараагийн буудал руу ойртоход дууг дуулна.

"Тосгон" станц.

"Тахиа" "нуга" дээр ирдэг. Хүүхдүүд түүнтэй харилцаж, омлетт ямар их хайртайгаа хэлж, тахианы маханд зориулж дуу дуулдаг.

Тахиа зугаалахаар гарч,

Шинэхэн өвсийг чимхээрэй.

Түүний ард хөвгүүд -

Шар тахиа. гэх мэт.

Дараагийн зогсоол дээр "бөжин" дуусна. Хүүхдүүд мэндчилж, харилцаж, тэдэнтэй бүжиглэхийг санал болгодог.

Хүүхдүүд "Бид нуга руу явлаа" дугуй бүжиг удирддаг.

Дараагийн зогсоол дээр багш хүүхдүүдийг мөөг, жимс жимсгэнэ ихтэй ойд байна гэж төсөөлөхийг урьж байна. Хүүхдүүд "Бөөрөлзгөнө дундуур цэцэрлэгт явцгаая" дугуйлан бүжиглэж, амттантай сагс олоорой. Багш хүн бүрийг галт тэргэнд суугаад цэцэрлэгтээ буцахыг урьж байна.

Салбарын хүүхдүүд

Зорилго:цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрт ургадаг модны талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх; навчийг хэлбэр, хэмжээгээр нь зөв тодорхойлохыг хүүхдүүдэд заах; хүүхдийн анхаарал, ажиглах чадварыг хөгжүүлэх; хүүхдийн үгсийн санг бүрдүүлэх, баяжуулахыг дэмжих; байгалиа хайрлах, хүндлэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх.

Багш нь сагсандаа цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрт ургадаг мод, бут сөөгний навчтай байдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Хүүхдүүд ээ! Миний сагсанд юу байгаа вэ?

Хүүхдүүд. Навч.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Би тэдгээрийг манай сайтын зам, замаас олсон. Тэд яг л жаахан хүүхдүүд шиг төөрсөн байх. Хүүхдүүд ээ, энэ хүүхдүүд аль салбарынх болохыг хамтдаа мэдэцгээе.

Багш, хүүхдүүд цэцэрлэгийн эргэн тойронд аажмаар алхаж байна. Хүүхдүүд сагсан дахь навчийг хараад энэ эсвэл тэр навч аль модноос гаралтай болохыг тодорхойлохыг хичээдэг.

Багш модыг нэрлэж, хүүхдүүдийг нэрийг давтан хэлэхийг урьж, навчны хэлбэр, түүний онцлог, өнгийг тодорхойлохыг урьж байна.

Тухайн зүйлийг ол

Зорилго:геометрийн хэлбэрийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; тодорхой геометрийн хэлбэрийн объектуудыг олохыг заах; хэлбэр, өнгө, объектыг зөв нэрлэж, нэр, нэр үгийг хүйс, тоо, үсгээр нь уялдуулахыг заах; орон зайд жолоодох; хүүхдийн үгсийн санг үргэлжлүүлэн идэвхжүүлэх; анхаарал, ажиглалтыг хөгжүүлэх.

Багш хүүхдүүдийг эргэн тойрондоо анхааралтай ажиглаж, тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин зэрэг ижил төстэй объектуудыг олохыг урьж байна.

Багш объектыг олсон хүүхдийг нэрлэж, хэлбэр, өнгийг нь тодорхойлохыг урьж байна. Зөв хариулт бүрийн хувьд багш хүүхдэд чип өгдөг.

Тоглоомын төгсгөлд хамгийн олон чипс цуглуулсан хүүхэд "Захиа" гадаа тоглоомын удирдагч болно.

Хэн юу хийж чадах вэ?

Зорилго: хүүхдийн сэтгэн бодох чадвар, төсөөллийг хөгжүүлэх; хүүхдүүдийг анхааралтай сонсож, бодож, үндэслэлтэй хариулт өгөхийг заах; санах ой, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх; ярианы дүрмийн бүтцийг бий болгох ажил.

Багш тухайн объектыг нэрлэж, хүүхдүүд ямар нэгэн үйлдэл хийх ёстой.

Хүснэгт - үнэ цэнэтэй юм

Цох - ялаа

Завь - гол дээр хөвж байна

Хүү шөнөдөө унтдаг

Үсээ сүлжиж буй охин

Өглөө бороо - дусал дуслаарай

Талбай дээр цас орно

Хэрээ - хашгирав

Зам дагуу буга гүйж байна

Байшин ол

Зорилго: хийсвэр сэтгэлгээ, төсөөллийг хөгжүүлэх; геометрийн хэлбэрийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; бүтээлч сэтгэлгээ, төсөөллийг хөгжүүлэх; хувийн чанар, амжилтанд хүрэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: 15 см диаметртэй тойрог, 15х15 см квадрат, ижил өнцөгт гурвалжин - 15 см, янз бүрийн объектыг дүрсэлсэн зургууд.

Тоглоомонд 6 хүүхэд оролцдог. Багш нэг тойрог, дөрвөлжин эсвэл гурвалжинг хуваарилдаг. Эдгээр нь "байшин" байх болно.

Дараа нь багш хүүхдүүдийг ширээн дээр тараагдсан зургуудаас тойрог, дөрвөлжин, гурвалжинтай төстэй зүйлсийг олж, харгалзах байшинд байрлуулахыг урьж байна.

Ялагч бол хамгийн хурдан бөгөөд хамгийн олон оршин суугчдыг нэг байшинд цуглуулсан хүн юм.

Ээж, нялх хүүхэд

Зорилго: амьтад, тэдний төлийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; тэднийг зөв нэрлэхийг заах; гэрийн тэжээвэр амьтдад найрсаг хандлагыг төлөвшүүлэх.

Багш хүүхдүүдийг эхлүүлсэн хэллэгээ үргэлжлүүлэхийг урьж байна.

Ямаа нуга дундуур явж байна,

Тэр хэн рүү залгах вэ? (Хүүхдүүд.)

Морь "буулга" гэж хашгирав

Хэн түүн рүү хурдан гүйх вэ? (Унага.)

Мөн гахай "oink-oink" гэж хашгирав

Би чамайг гэртээ харихыг зөвшөөрөхгүй!

Муу залуус

Мөн тэдний нэр ... (гахайн үрс).

Нугад үнээ байна

Тэр чимээ гаргаж эхлэв: "му" ба "му",

Миний хүүхэд хаана байна?

Улаан... (тугал).

Таархай хашгирав:

Мөн түүний нэр ... (тахиа).

Хөгжмийн сугалаа

Зорилго:бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх; анхааралтай сонсож, сонссон зүйлдээ зөв хариу өгөхийг заах; хөгжмийн бүтээлийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; гоо зүйн боловсрол, найрсаг харилцааг хөгжүүлэх.

Багш хүүхдүүдэд сайхан хайрцаг үзүүлэв. Сурган хүмүүжүүлэгч. Энэ бол зүгээр нэг сайхан хайрцаг биш, харин "хөгжмийн хайрцаг" юм. Энэ нь сонирхолтой оньсого зургуудыг агуулдаг.

Бид зургийг харах болно

Найз минь, чамтай хамт санацгаая

Дуу, бүжиг, дугуй бүжиг,

Тавдугаар сарын баяр, шинэ жил.

Бороо, алтан намар,

Бидний хайрт ээж.

Багш хүүхдүүдийн нэгийг хайрцгийг онгойлгохыг урьж, "шидэт хөгжим" сонсож байхдаа зураг гаргаж, энэ зураг ямар хөгжмийн зохиолыг санагдуулдаг талаар ярилцахыг хүснэ.

Захиалга

Зорилтот:мэдлэгээ нэгтгэж, сансар огторгуйд жолоодох чадварыг хөгжүүлэх, өөртэйгөө холбоотой орон зайн чиглэлийг дээр, доор, зүүн, баруун, урд, ард гэсэн үгсээр зааж өгөх. Тоног төхөөрөмж: тоглоомын багц.

Хүүхдүүд багш руу харсан хивсэн дээр сууна. Багш тоглоомуудыг дараах байдлаар байрлуулахыг санал болгож байна: урд талд нь үүрлэсэн хүүхэлдэй, ард машин, зүүн талд бөмбөг, баруун талд хүүхэлдэй гэх мэт. Дараа нь бид даалгавраа зөв гүйцэтгэсэн эсэхийг шалгана.

Олон өнгийн гинж

Зорилтот:анхаарал, санах ойг хөгжүүлэх, спектрийн үндсэн өнгийг ялгах чадварыг нэгтгэх.

Тоног төхөөрөмж: өөр өөр өнгийн туг (улаан, шар, цэнхэр); өөр өөр өнгөт тойрог өөр өөр дарааллаар зурсан картууд (жишээлбэл, хоёр улаан, цэнхэр, нэг шар).

Багш "олон өнгийн гинж" тоглоом тоглохыг санал болгож байна. Үүнийг хийхийн тулд тэрээр тоглогчдод өнгөт туг тарааж, зурган дээрх шиг олон өнгийн гинж бүтээхийг хүснэ.

Хүндрэл: Та санах ойгоос олон өнгийн гинжийг санаж, байрлуулахыг санал болгож болно.

Хэн хэлснийг таагаарай

Зорилтот:амьтдын тухай мэдлэгийг нэгтгэх, амьтны дуу хоолойг дуурайх.

Тоног төхөөрөмж: амьтдын зураг.

Хүүхэд бүр өөр өөр амьтдын дүрс бүхий хэд хэдэн картыг хүлээн авдаг. Багш энэ өгүүлбэрийг дуудаж, дууныхаа хэмжээг өөрчилж, зурган дээрх хүүхдүүдийн байгаа амьтныг дуурайдаг. Хүүхдүүд тохирох зургийг авдаг.

Хүндрэл: нэг хүүхэд амьтныг дүрсэлдэг (гадаад төрх, алхалт, дуу хоолой, юу хийдэг вэ? Тэр юу иддэг вэ?). Үлдсэн хүүхдүүд холбогдох зургуудыг авдаг.

Ялгааг олох

Зорилтот:объектын шинж чанарыг ялгах чадварыг хөгжүүлэх, объектын ижил төстэй байдал, ялгааг тайлбарлах.

Тоног төхөөрөмж:ижил нэртэй, өөр өөр шинж чанартай ижил төстэй объектуудыг дүрсэлсэн зургууд, жишээлбэл: хүүхэлдэй, баавгай, алиалагч.

Багш хүүхэлдэй гэх мэт зургуудыг үзүүлж, хүүхдүүдийн өмнө дөрвөн хүүхэлдэй байгаа бөгөөд эхлээд харахад тэд адилхан, гэхдээ анхааралтай ажиглавал ялгааг анзаарч болно гэж тайлбарладаг. Хүүхдүүд тэднийг олохыг уриалж байна. Хэрэв ямар нэгэн хүндрэл гарвал багш тэргүүлэх асуултуудыг тавьдаг: хүүхэлдэйний нүүрийг хар. Тэд адилхан хувцасласан уу? Тэдний гарт юу байгаа вэ? гэх мэт.

Үүнийг тайлбарла, би таамаглах болно

Зорилтот:"Хүнсний ногоо", "жимс жимсгэнэ" гэсэн ерөнхий ойлголтыг нэгтгэх, объектын шинж чанарыг тодорхойлж, нэрлэхийг заах.

Тоног төхөөрөмж: хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ.

Багш хүүхдүүдийг ширээн дээр хэвтэж буй хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэээс нэгийг нь сонгохыг урьж байна. Хүүхэд өөрийн эзэмшилд байгаа зүйлийг дүрслэх ёстой бөгөөд багш нь таах ёстой бөгөөд тэр асуулт асууж болно: хэлбэр нь юу вэ? Ямар өнгө? Ямар нэгэн нүх байна уу? гэх мэт.

Хүндрэл:нэг хүүхэд дүрсэлж, хүүхдүүд асуулт асууж таамагладаг.