Шидэт уут Хүүхдэд танил болсон 8-10 зүйлийг (шүгэл, хүүхэлдэй, резинэн тоглоом, түлхүүр, шатар, сам гэх мэт) тунгалаг уутанд хийнэ. Нүдийг нь боож, нэг зүйлийг гаргаж ирээд энэ нь юу болохыг олж тогтоохыг хүс. Хүүхдийн сэтгэлд хүрэх үед

Гэрийн даалгавраа хэрхэн хийх вэ Гэрийн даалгаварт эцэг эхийн оролцоо хэр зэрэг талаар мэргэжилтнүүд янз бүрийн санал бодолтой байдаг. Мэдээжийн хэрэг, сонголтууд боломжтой, гэхдээ та өөртөө хэрэгтэй нэгийг нь сонгох хэрэгтэй болно. Дундаж сонголт нь иймэрхүү харагдаж байна: эхний өдрүүдэд та ойрхон байна

"Гайхамшигт цүнх" гарын авлага

Материалын тодорхойлолт:Энэхүү гарын авлага нь цэцэрлэгийн багш нар, мөн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд сонирхолтой байх болно.

"Гайхамшигт цүнх"-тэй ажиллах зорилго:хүрэлцэх мэдрэмж, ойлголтыг сайжруулах; объектыг таних, нэрлэх чадварыг хөгжүүлэх; ярианы хөгжил.

Цэцэрлэгт "Гайхамшигт цүнх"-ийг ихэвчлэн хичээл дээр ашигладаг. Энэ нь ихэвчлэн даавуугаар хийгдсэн бөгөөд зангиа эсвэл уян харимхай цүнх шиг харагддаг; зарим хүмүүс жижиг сав, алчуур хэрэглэдэг.

Энэ бол миний даавуугаар хийсэн "Гайхамшигт цүнх" бөгөөд том юм хуванцар савусан доороос:

"Гайхамшигт цүнх" бүхий хоёр төрлийн тоглоом байдаг.
1) бага насны хүүхдүүд сургуулийн өмнөх насТа эхлээд объектыг цүнхнээсээ гаргаж аваад нэрлэхийг санал болгож болно.
2) хүүхэд гараа цүнхэнд хийж, объектыг мэдэрч, тусгайлан юу болохыг нь харахгүйгээр нэрлэх шаардлагатай; Хүүхдүүд төөрөлдөхгүйн тулд эхлээд 1 объект тавьж, дараа нь хэрхэн тоглохыг ойлгоход хэд хэдэн зүйлийг тавьж болно.

Гол даалгавараас гадна тоглогчдод нэмэлт даалгавар өгч болно.
- тааралдсан объект (өнгө, хэмжээ, амт, материал) эсвэл амьтныг (энэ нь юу хийдэг, хаана амьдардаг) дүрслэх;
- энэ объект эсвэл баатар ямар үлгэрээс гаралтай болохыг хэлэх;
- бусад хүүхдүүд таамаглахын тулд тухайн объектыг дүрслэх.

Бага насны хүүхдүүдийн хувьд та түүний тоглох тоглоомыг сонгохын тулд ийм аргыг санал болгож болно. Үүнийг хийхийн тулд эхлээд цүнхэнд байрлуулсан объектуудыг үзүүлж, дараа нь тус бүр өөрийн гэсэн зүйлийг гаргаж авдаг.
Энэ тоглоом нь дор хаяж нэг үгээр объектыг ярьж, нэрлэж чаддаг 3 настай хүүхдүүдэд тохиромжтой.

"Гайхамшигтай цүнх" бүхий тоглоомуудын жишээ:

"Хүнсний ногооны жимс"
Зорилго: Жимс, хүнсний ногооны талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.
Хүүхдийн нас: 3-4 жил
Төрөл бүрийн хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ уутанд хийнэ. Ширээн дээр 2 сагс тавьдаг (нэг нь хүнсний ногоо, нөгөө нь жимс).
Хүүхэд "гайхалтай цүнхэнд" нэг зүйлийг сонгоод гаргавал багш: "Энэ юу вэ?" гэж асуухад хүүхэд хариулдаг. Хэрэв хүнсний ногоо, жимсийг зөв нэрлэсэн бол багш: "Та үүнийг аль сагсанд хийх вэ?" Гэж асууна. Хэрвээ хүүхэд алдаа гаргавал багш бусад хүүхдүүдээс асуудаг.

Картын индекс дидактик тоглоомууд

Эхний бага бүлэгт.

Зорилтот:хүүхдүүдэд үндсэн өнгийг ялгах чадварыг бий болгох: улаан, шар, ногоон, цэнхэр, хөгжүүлэх нарийн моторт ур чадваргар

Оролцогчид: 2-3 насны хүүхдүүд (6 хүн), багш.

Тоглоомын явц:

Багш шүлэг уншдаг:

Удахгүй Шинэ он -

Амралт танд болон надад ирэх болно.

Зочид аль хэдийн бидэнтэй уулзахаар яарч байна,

Залуусыг баярлуулахын тулд.

Ойгоос хэн нэгэн яарч байна,

Цонхны гадаа аль хэдийн чимээ гарав. (Сонсох)

Бүгд сэвсгэр, зүүгээр хучигдсан,

Тэр зочны нэр. (Зул Сарын мод.)

(Багш зул сарын гацуур модны бэлтгэлийг харуулж байна)

Аль нь сайхан зул сарын гацуур модбидэн дээр ирсэн!

Залуус аа, зул сарын гацуур мод манайд зочилж байх хооронд зүү нь тасарчээ. Түүнд шинэ зүү өгье. Бид түүнд юунаас зүү хийж чадах вэ? (Хүүхдийн сонголтууд)

(Багш ногоон, шар, улаан, цэнхэр өнгийн хувцасны хавчаартай хувин гаргаж авдаг).

Миний саванд юу байгаа вэ? (Хувцасны зүү)

Түүнд хувцасны хавчаараар зүү хийцгээе.

Манай зул сарын гацуур мод ямар өнгөтэй вэ? (Ногоон)

Бид зүүг ямар өнгөтэй болгох вэ? (Ногоон)

(Хүүхдүүд ногоон хувцасны хавчаартай хувин сонгоно; хэрэв буруу бол багш засаж, гацуур мод руу хавчуур хавсаргана)

Зорилтот:хүүхдүүдэд үндсэн өнгийг ялгах чадварыг хөгжүүлэх: улаан, шар, ногоон, цэнхэр,

Материал: гацуур, ногоон, шар, улаан, цэнхэр өнгийн хувцасны хавчаар.

Тоглоомын явц:

Хүүхдүүдийн өмнө сүүлгүй сайхан cockerel бүхий соронзон самбар байдаг. Ширээн дээр улаан, шар, ногоон, цэнхэр гэсэн дөрвөн үндсэн өнгийн сүүлний өд байдаг.

Багш хүүхдүүдэд тод буттай сүүлтэй азарган тахиа дүрсийг харуулав. Тэрээр анхны cockerel нь бас сайхан сүүлтэй байхыг хүсч байгаагаа тайлбарлаж, хүүхдүүдээс түүнд өд өгөхийг хүсдэг: улаан, ногоон, цэнхэр, шар (харуулдаг).

"Эхлээд би чамд өд өгье" гэж багш хэлэхэд "Тааз, би чамд ямар өд өгөх вэ?"

"Улаан" гэж кокерел хариулав.

Багш улаан өд олов.

"Оля надад ногоон өд өгөөч" гэж кокерел асуув.

Хэрвээ хүүхэд алдаа гаргавал кокерел: "Ку-ка-ре-ку! Би өөр өд авмаар байна. Би ногоон өд хүсч байна!" (энэ нь тоглоом дуустал үргэлжилнэ)

Эцэст нь хэлэхэд, хүүхдүүд сайхан азарган тахиа сүүлийг биширдэг. "Би сайхан сүүлтэй!" - cockerel баярлаж байна. "Маш, маш үзэсгэлэнтэй!" - хүүхдүүд, багш нар баталж байна.

"Тааз аз жаргалтай байна" гэж багш хэлэв, "түүний тухай шүлэг сонс.

"Манай кокерел чанга,

Өглөө нь тэр хашгирав: "Сайн уу!"

Түүний хөл дээр гутал,

Чихэн дээр ээмэг зүүж,

Толгой дээр сам байна,

Тэр чинь ийм л хүн, кокерел!"

(Г. Бойко. “Азарган тахиа”)

Зорилтот:өнгө (шар, цэнхэр, ногоон, улаан) талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, нарийн моторт ур чадвар, амьтдад ээлтэй хандлагыг хөгжүүлэх.

Материал: дөрвөн өнгийн зараа (улаан, ногоон, цэнхэр, шар), ижил өнгийн хувцасны хавчаар.

Тоглоомын явц:

Багш хүүхдүүдэд "Би өргөс зүүмээргүй байна!" Үлгэрийг уншиж, зараа харуулдаг.

"Би өргөс зүүмээргүй байна!"

Зараа бол өргөст амьтан гэдгийг бүгд мэднэ. Олон хүмүүс үүнд дургүй байдаг, гэхдээ та юу хийж чадах вэ: тэр ийм байдлаар төрсөн. Яг л өргөстэй кафтанаа өмссөн шигээ өвөл, зунгүй алхаж, хэзээ ч тайлдаггүй. Бүх зүйл сайхан байх болно, гэхдээ өргөстэй амьдрах нь үргэлж тааламжтай байдаггүй. Жишээлбэл, зараа найз нөхөдтэйгээ тоглож байгаа бөгөөд гэнэт өргөс - гэнэт! - тэд хэрэм нялх хүүхдийг хэрхэн хатгаж, найз нь аль хэдийн гомдсон байна. Гэхдээ зараа юунд ч буруугүй!

Эсвэл тэр ой дундуур гүйж, навчнууд нь үслэг дээлэндээ наалдаж, дараа нь тэр тэднийг салгаж чадахгүй. Тиймээс бүх намар олон өнгийн костюм өмсөх ёстой. Та өөр юу болохыг хэзээ ч мэдэхгүй ... Тийм ч учраас нэг өдөр ийм түүх болсон: зараа өөр дээрээ өргөс зүүхээс залхав.

- Би залхуу байхыг хүсэхгүй байна! - гэж хүү хэлэв. Тэр кафтанаа тайлж, нүхний хамгийн буланд нууж, зүүгүйгээр зугаалахаар явав.

Зараа зам дагуу алхаж, баярладаг: өргөсгүй алхах нь ямар сайхан бэ. Өвсний ир нурууг нь илж, чимээгүйхэн гижигдэж, ямар ч навч барихыг оролдохгүй. Гэнэт зараа мөөгөнцөр ургаж байгааг харав. Тэр өмнөх шигээ урж, нуруун дээрээ тавихыг хүссэн ч юу ч болоогүй. Өмнө нь мөөгөнцөр зүү дээр барьж байсан бол одоо - plop! - мөн газарт унасаар байна.

"Зүгээр дээ" гэж зараа бодов, "Би дараа нь мөөгний төлөө гүйнэ."

Тэр ой дундуур удаан хугацаанд гүйж, ханаж чадсангүй: түүний амьдрал одоо ямар сайхан байсан бэ! Гэнэт л зараа модны ард улаан сүүл анивчсан мэт санагдав.

- Үнэг! - Хүүхэд айж, тэр даруй бөмбөг болж бөхийв. - Одоо тэр гарч ирэхийг хичээгээрэй - би тэр даруй түүнд өргөстэй хүрнэ ...

Тэгээд тэр хувцас нь гэртээ үлдсэнийг санаж, одоо бяцхан амьтныг зальтай, муу үнэгнээс хамгаалах хүн байхгүй болсон.

- Өө, үгүй, үгүй! Би юу хийсэн? - зараа уйлж, нуугдахаар гэрлүүгээ хурдан гүйв. Тэр гүйж, айсандаа чичирч, нүхэнд орохдоо өргөст кафтанаа өмсөж, тэр даруй тайвширчээ.

"За, үгүй, би хатгасан нь дээр" гэж хүүхэд бодов. - Миний найзууд надад гомдохгүй - тэд бол найзууд!

Тиймээс зараа өргөсдөө маш их хайртай гэдгээ ухаарч, тэднээс салах хүсэлгүй болжээ.

Дэггүй амьтад зүүгээ хольж хутгасан бөгөөд одоо тэд ямар зараа ямар зүүтэй болохыг олж мэдэхгүй байна. Зараа хөлнийх нь өнгөөр ​​зүү сонгоход нь тусалцгаая.

Зорилтот:хүүхдэд бүхэл бүтэн дүрсийг бие даасан хэсгүүдээс зөв угсарч, таних чадварыг сурталчлах янз бүрийн өнгөзүйлүүд.hello_html_m5c0145ad.jpg

Материал: хагас болон бүхэлд нь хуваасан тоглоомын зураг (дээж)

Оролцогчид: 2-3 насны хүүхдүүд, багш.

Тоглоомын явц:

Багш хүүхдийн өмнө тоглоомын тайрах дүрсийг тавьдаг.

Залуус аа, өнөөдөр Маша хүүхэлдэй бидэнд тоглоомын зураг авчирлаа. Гэвч замдаа зурагтай холбоотой асуудал гарав. Коля гэдэг хүү Маша хүүхэлдэйгээс зургуудыг авч хоёр хэсэг болгон хуваасан. Хүүхэлдэй Маша маш их уйлж, түүнд туслахыг гуйж байна.

Бид түүнд туслах уу?

Зураг цуглуулцгаая.

(Хүүхдүүд зураг цуглуулж, түүвэртэй харьцуулна. Дараа нь зурагт үзүүлсэн тоглоомуудыг нэрлэж, үндсэн өнгийг нэрлэнэ)

Зорилтот:хүүхдийн хүнсний ногоо, тэдгээрийн өнгийг нэрлэх чадварыг бэхжүүлэх; харааны ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлэх.

Материал: "шидэт уут", хүнсний ногоо (өргөст хэмх, улаан лооль, байцаа, ногоон, шар чинжүү)

Оролцогчид: 2-3 насны хүүхдүүд (бүхэл бүтэн бүлэг), багш.

Тоглоомын явц:

Багш хүүхдүүдийг ээлжлэн "шидэт уут"-аас хүнсний ногоо гаргаж, нэр, өнгийг нь нэрлэхийг урьж байна. Багш цүнхэнд харалгүйгээр хэлсэн зүйлээ олохыг санал болгож болно. Бүх хүүхдүүд ээлжлэн тоглодог.

Зорилтот:өнгө (шар, цэнхэр, ногоон, улаан) тухай мэдлэгийг нэгтгэх, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх

Материал: цэцэг бүхий клирингийн дүрс (улаан, хөх, ногоон, шар өнгө), эрвээхэй (улаан, цэнхэр, ногоон, шар)

Оролцогчид: 2-3 насны хүүхдүүд (4 хүн), багш.

Тоглоомын явц:

Хүүхэд бүр эрвээхэйтэй байдаг.

Багш хүүхдүүдээс эрвээхэйг нуухыг хүсч, үүнийг хэрхэн хийхийг тайлбарладаг (та эрвээхэйг ижил өнгийн цэцэг дээр тарих хэрэгтэй). Багш хүүхдүүдээс: "Чи эрвээхэйг хаана тарьсан бэ?" (Улаан цэцэг дээр);

Дараа нь багш цэцгийн доор эрвээхэй тарихыг хүсдэг. Улаан цэцгийн доор улаан эрвээхэй, цэнхэр цэцгийн доор цэнхэр эрвээхэй гэх мэт. "Та шар эрвээхэйг хаана тарьсан бэ?" (шар цэцгийн доор)

Хэрэв хүүхэд асуултанд хариулаагүй бол багш түүнд хариулт өгнө.

Зорилтот:

Материал: дөрвөн өнгийн хувин (улаан, ногоон, цэнхэр, шар), улаан алим.

Оролцогчид: 2-3 насны хүүхдүүд (4 хүн), багш.

Тоглоомын явц:

Ширээн дээр ямар хувин байна вэ? (улаан, ногоон, цэнхэр, шар)

Одоо чи нүдээ ань, би нэг хувин авч өгье. Аль хувин дутуу байгааг та таах хэрэгтэй.

Та дараах байдлаар хариулах хэрэгтэй: "Улаан хувин алга болсон" (дасгалыг 4-5 удаа давтана).

Багш нэг хувин дотор улаан алим нуудаг. Та анхааралтай харж, улаан алимыг аль хувиндаа нуухыг анзаарах хэрэгтэй. Та энэ тухай ярих хэрэгтэй: "Оролцогч улаан алимыг ногоон хувин дотор нуусан. Дараа нь өөр нэг оролцогч алимыг өөр өөр хувингаар нуудаг. Хүүхдүүд түүний үйлдлийн талаар өгүүлбэр зохиодог.

Зорилтот:улаан өнгөний талаарх мэдлэгээ бататгах, нэг кубыг нөгөө дээр нь тавьж сурах.hello_html_26678b7a.jpg

Материал: улаан шоо.

Оролцогчид: 2-3 насны хүүхдүүд, багш.

Багш гартаа атган орж ирэв сайхан хайрцагшоо дөрвөлжин хэлбэртэй бөгөөд дотор нь юу байгааг таахыг урьж байна (Хүүхдийн таамаглал). Оньсого асууна:

Надад хайрцаг байна

Найзууд маань тэнд амьдардаг

Тэд маш их ялгаатай

Шар, улаан,

Ногоон, цэнхэр

Бүгд найрсаг, хүчтэй.

Тэд хамтдаа байх дуртай

Тэгээд барилга болж хувирна. (шоо)

Хайрцагт юу байгааг харахыг урьж байна: (Шоо)

Кубууд ямар үзэсгэлэнтэй болохыг хараарай.

Тэд ямар өнгөтэй вэ? (Улаан)

Тэднээс юу барьж болох вэ? (Хүүхдийн таамаглал).

Алив тоглоцгооё сонирхолтой тоглоом, гэж нэрлэгддэг, цамхаг барьцгаая.

Хүүхдүүд цамхаг барьж, дараа нь хэний цамхаг илүү цэвэрхэн болсныг хэлдэг.

(Энэ тоглоомын сонголт бол барилгын хичээл бүрт тодорхой өнгийн шоо авч, хүүхдүүд бүх үндсэн өнгийг аажмаар санаж байх явдал юм).

Зорилтот:өнгө (шар, цэнхэр, ногоон, улаан) тухай мэдлэгийг нэгтгэх, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

Материал: дөрвөн өнгийн хүүхэлдэй (улаан, ногоон, цэнхэр, шар), ижил өнгийн аяга.

Оролцогчид: 2-3 насны хүүхдүүд (4 хүн), багш.

Тоглоомын явц:

Багш хүүхэлдэйг үзүүлж, хүүхэлдэй аягануудыг хольсон гэж хэлэв. Тиймээс тэд хүүхдүүдэд туслахыг хүсдэг. Үүний тулд хүүхэд бүр өөртөө хүүхэлдэй сонгож, санал болгож буй дөрвөн өнгөнөөс аягыг сонгож, хүүхэлдэйний даашинзны өнгөнд тохируулан хүссэн аягыг сонгоно.

Хүүхдүүд даалгавраа биелүүлж, багш хүүхэд бүрт тус тусад нь ханддаг

Таны хүүхэлдэй ямар даашинз өмссөн бэ? (улаан)

Хүүхэлдэйнд ямар аяга хэрэгтэй вэ? (улаан)

Таны хүүхэлдэй ямар даашинзтай вэ?

Тэгэхээр та ямар аяга авах вэ? гэх мэт

Тоглоомын үеэр хүүхэд бүрт ийм асуултууд 2 минутаас ихгүй хугацаа шаардагддаг тул багш байнга харилцан яриа өрнүүлж байх ёстой.

Зорилтот:Хүүхдийг дөрвөн үндсэн өнгөтэй танилцуулах, өнгөт картыг объектын өнгөтэй тохируулах чадварыг хөгжүүлэх

Материал: картууд өөр өөр өнгө, объектын дүрс бүхий картууд.

Оролцогчид: 2-3 насны хүүхдүүд (4 хүн), багш

Тоглоомын явц.

Хүүхдүүд нэг өнгийн карт авдаг бөгөөд хүүхэд бүр өөрийн өнгөт тохирсон объектын зургийг сонгох ёстой.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Дидактик тоглоомуудын картын индекс

Эхний бага бүлэгт

Карт №1 Дидактик тоглоом "Зул сарын гацуур мод"

Зорилтот: хүүхдүүдэд үндсэн өнгө: улаан, шар, ногоон, цэнхэр өнгөөр ​​ялгах чадварыг хөгжүүлэх, нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Оролцогчид: 2-3 насны хүүхдүүд (6 хүн), багш.

Тоглоомын явц:

Багш шүлэг уншдаг:

Удахгүй, удахгүй шинэ жил -

Амралт танд болон надад ирэх болно.

Зочид аль хэдийн бидэнтэй уулзахаар яарч байна,

Залуусыг баярлуулахын тулд.

Ойгоос хэн нэгэн яарч байна,

Цонхны гадаа аль хэдийн чимээ гарав. (Сонсох)

Бүгд сэвсгэр, зүүгээр хучигдсан,

Тэр зочны нэр. (Зул Сарын мод.)

(Багш зул сарын гацуур модны бэлтгэлийг харуулж байна)

Бидэнд ямар сайхан зул сарын гацуур мод ирэв!

Залуус аа, зул сарын гацуур мод манайд зочилж байх хооронд зүү нь тасарчээ. Түүнд шинэ зүү өгье. Бид түүнд юунаас зүү хийж чадах вэ? (Хүүхдийн сонголтууд)

(Багш ногоон, шар, улаан, цэнхэр өнгийн хувцасны хавчаартай хувин гаргаж авдаг).

Миний саванд юу байгаа вэ? (Хувцасны зүү)

Түүнд хувцасны хавчаараар зүү хийцгээе.

Манай зул сарын гацуур мод ямар өнгөтэй вэ? (Ногоон)

Бид зүүг ямар өнгөтэй болгох вэ? (Ногоон)

(Хүүхдүүд ногоон хувцасны хавчаартай хувин сонгоно; хэрэв буруу бол багш засаж, гацуур мод руу хавчуур хавсаргана)

Карт №2 Дидактик тоглоом "Таазын өд авах"

Зорилтот: хүүхдүүдэд үндсэн өнгийг ялгах чадварыг хөгжүүлэх: улаан, шар, ногоон, цэнхэр,

Материал: гацуур, ногоон, шар, улаан, цэнхэр өнгийн хувцасны хавчаар.

Тоглоомын явц:

Хүүхдүүдийн өмнө сүүлгүй сайхан cockerel бүхий соронзон самбар байдаг. Ширээн дээр улаан, шар, ногоон, цэнхэр гэсэн дөрвөн үндсэн өнгийн сүүлний өд байдаг.

Багш хүүхдүүдэд тод буттай сүүлтэй азарган тахиа дүрсийг харуулав. Тэрээр анхны cockerel нь бас сайхан сүүлтэй байхыг хүсч байгаагаа тайлбарлаж, хүүхдүүдээс түүнд өд өгөхийг хүсдэг: улаан, ногоон, цэнхэр, шар (харуулдаг).

"Эхлээд би чамд өд өгье" гэж багш хэлэхэд "Тааз, би чамд ямар өд өгөх вэ?"

"Улаан" гэж кокерел хариулав.

Багш улаан өд олов.

"Оля надад ногоон өд өгөөч" гэж кокерел асуув.

Хэрвээ хүүхэд алдаа гаргавал кокерел: "Ку-ка-ре-ку! Би өөр өд авмаар байна. Би ногоон өд хүсч байна!" (энэ нь тоглоом дуустал үргэлжилнэ)

Эцэст нь хэлэхэд, хүүхдүүд сайхан азарган тахиа сүүлийг биширдэг. "Би сайхан сүүлтэй!" - cockerel баярлаж байна. "Маш, маш үзэсгэлэнтэй!" - хүүхдүүд, багш нар баталж байна.

"Тааз аз жаргалтай байна" гэж багш хэлэв, "түүний тухай шүлэг сонс.

"Манай кокерел чанга,

Өглөө нь тэр хашгирав: "Сайн уу!"

Түүний хөл дээр гутал,

Чихэн дээр ээмэг зүүж,

Толгой дээр сам байна,

Тэр чинь ийм л хүн, кокерел!"

(Г. Бойко. “Азарган тахиа”)

Карт №3 Дидактик тоглоом "Зааг"

Зорилтот: өнгө (шар, цэнхэр, ногоон, улаан) талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, нарийн моторт ур чадвар, амьтдад ээлтэй хандлагыг хөгжүүлэх.

Материал: дөрвөн өнгийн зараа (улаан, ногоон, цэнхэр, шар), ижил өнгийн хувцасны хавчаар.

Тоглоомын явц:

Багш хүүхдүүдэд "Би өргөс зүүмээргүй байна!" Үлгэрийг уншиж, зараа харуулдаг.

"Би өргөс зүүмээргүй байна!"

Зараа бол өргөст амьтан гэдгийг бүгд мэднэ. Олон хүмүүс үүнд дургүй байдаг, гэхдээ та юу хийж чадах вэ: тэр ийм байдлаар төрсөн. Яг л өргөстэй кафтанаа өмссөн шигээ өвөл, зунгүй алхаж, хэзээ ч тайлдаггүй. Бүх зүйл сайхан байх болно, гэхдээ өргөстэй амьдрах нь үргэлж тааламжтай байдаггүй. Жишээлбэл, зараа найз нөхөдтэйгээ тоглож байгаа бөгөөд гэнэт өргөс - гэнэт! - тэд хэрэм нялх хүүхдийг хэрхэн хатгаж, найз нь аль хэдийн гомдсон байна. Гэхдээ зараа юунд ч буруугүй!

Эсвэл тэр ой дундуур гүйж, навчнууд нь үслэг дээлэндээ наалдаж, дараа нь тэр тэднийг салгаж чадахгүй. Тиймээс бүх намар олон өнгийн костюм өмсөх ёстой. Та өөр юу болохыг хэзээ ч мэдэхгүй ... Тийм ч учраас нэг өдөр ийм түүх болсон: зараа өөр дээрээ өргөс зүүхээс залхав.

- Би залхуу байхыг хүсэхгүй байна! - гэж хүүхэд хэлэв. Тэр кафтанаа тайлж, нүхний хамгийн буланд нууж, зүүгүйгээр зугаалахаар явав.

Зараа зам дагуу алхаж, баярладаг: өргөсгүй алхах нь ямар сайхан бэ. Өвсний ир нурууг нь илж, чимээгүйхэн гижигдэж, ямар ч навч барихыг оролдохгүй. Гэнэт зараа мөөгөнцөр ургаж байгааг харав. Тэр өмнөх шигээ урж, нуруун дээрээ тавихыг хүссэн ч юу ч болоогүй. Өмнө нь мөөгөнцөр зүү дээр барьж байсан бол одоо - plop! - мөн газарт унасаар байна.

"Зүгээр дээ" гэж зараа бодов, "Би дараа нь мөөгний төлөө гүйнэ."

Тэр ой дундуур удаан гүйж, түүндээ ханаж чадаагүй: түүний амьдрал одоо ямар агуу юм бэ! Гэнэт л зараа модны ард улаан сүүл анивчсан мэт санагдав.

- Үнэг! - Хүүхэд айж, тэр даруй бөмбөг болж бөхийв. - Одоо тэр гарч ирэхийг хичээгээрэй - би тэр даруй түүнд өргөстэй хүрнэ ...

Тэгээд тэр хувцас нь гэртээ үлдсэнийг санаж, одоо тэр бяцхан амьтныг зальтай, муу үнэгнээс хамгаалах хүн байхгүй болсон.

- Өө, үгүй, үгүй! Би юу хийсэн? - зараа уйлж, нуугдахаар гэрлүүгээ хурдан гүйв. Тэр гүйж, айсандаа чичирч, нүхэнд орохдоо өргөст кафтанаа өмсөж, тэр даруй тайвширчээ.

"За, үгүй, би хатгасан нь дээр" гэж хүүхэд бодов. - Миний найзууд надад гомдохгүй - тэд бол найзууд!

Тиймээс зараа өргөсдөө маш их хайртай гэдгээ ухаарч, тэднээс салах хүсэлгүй болжээ.

Дэггүй амьтад зүүгээ хольж хутгасан бөгөөд одоо тэд ямар зараа ямар зүүтэй болохыг олж мэдэхгүй байна. Зараа хөлнийх нь өнгөөр ​​зүү сонгоход нь тусалцгаая.

Карт №4 Дидактик тоглоом "Тоглоом угсрах"

Зорилтот: Хүүхдийн бие даасан хэсгүүдээс бүхэл бүтэн дүрсийг зөв угсарч, объектын өнгө ялгах чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулна.hello_html_m5c0145ad.jpg

Материал: хагас болон бүхэлд нь хуваасан тоглоомын зураг (дээж)

Оролцогчид: 2-3 насны хүүхдүүд, багш.

Тоглоомын явц:

Багш хүүхдийн өмнө тоглоомын тайрах дүрсийг тавьдаг.

Залуус аа, өнөөдөр Маша хүүхэлдэй бидэнд тоглоомын зураг авчирлаа. Гэвч замдаа зурагтай холбоотой асуудал гарав. Коля гэдэг хүү Маша хүүхэлдэйгээс зургуудыг авч хоёр хэсэг болгон хуваасан. Хүүхэлдэй Маша маш их уйлж, түүнд туслахыг гуйж байна.

Бид түүнд туслах уу?

Зураг цуглуулцгаая.

(Хүүхдүүд зураг цуглуулж, түүвэртэй харьцуулна. Дараа нь зурагт үзүүлсэн тоглоомуудыг нэрлэж, үндсэн өнгийг нэрлэнэ)

Картын дугаар 5 Дидактик тоглоом “Ид шидийн уут”

Зорилтот: хүүхдийн хүнсний ногоо, тэдгээрийн өнгийг нэрлэх чадварыг бэхжүүлэх; харааны ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлэх.

Материал: "шидэт уут", хүнсний ногоо (өргөст хэмх, улаан лооль, байцаа, ногоон, шар чинжүү)

Оролцогчид: 2-3 насны хүүхдүүд (бүхэл бүтэн бүлэг), багш.

Тоглоомын явц:

Багш хүүхдүүдийг ээлжлэн "шидэт уут"-аас хүнсний ногоо гаргаж, нэр, өнгийг нь нэрлэхийг урьж байна. Багш цүнхэнд харалгүйгээр хэлсэн зүйлээ олохыг санал болгож болно. Бүх хүүхдүүд ээлжлэн тоглодог.

Карт №6 дидактик тоглоом "Эрвээхэй"

Зорилтот: өнгө (шар, цэнхэр, ногоон, улаан) тухай мэдлэгийг нэгтгэх, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх

Материал: цэцэг (улаан, хөх, ногоон, шар), эрвээхэй (улаан, хөх, ногоон, шар) бүхий клирингийн дүрс

Оролцогчид: 2-3 насны хүүхдүүд (4 хүн), багш.

Тоглоомын явц:

Хүүхэд бүр эрвээхэйтэй байдаг.

Багш хүүхдүүдээс эрвээхэйг нуухыг хүсч, үүнийг хэрхэн хийхийг тайлбарладаг (та эрвээхэйг ижил өнгийн цэцэг дээр тарих хэрэгтэй). Багш хүүхдүүдээс: "Чи эрвээхэйг хаана тарьсан бэ?" (Улаан цэцэг дээр);

Дараа нь багш цэцгийн доор эрвээхэй тарихыг хүсдэг. Улаан цэцгийн доор улаан эрвээхэй, цэнхэр цэцгийн доор цэнхэр эрвээхэй гэх мэт. "Та шар эрвээхэйг хаана тарьсан бэ?" (шар цэцгийн доор)

Хэрэв хүүхэд асуултанд хариулаагүй бол багш түүнд хариулт өгнө.

Карт №7 Дидактик тоглоом "Өнгөт хувин"

Зорилтот:

Материал: дөрвөн өнгийн хувин (улаан, ногоон, цэнхэр, шар), улаан алим.

Оролцогчид: 2-3 насны хүүхдүүд (4 хүн), багш.

Тоглоомын явц:

Ширээн дээр ямар хувин байна вэ? (улаан, ногоон, цэнхэр, шар)

Одоо чи нүдээ ань, би нэг хувин авч өгье. Аль хувин дутуу байгааг та таах хэрэгтэй.

Та дараах байдлаар хариулах хэрэгтэй: "Улаан хувин алга болсон" (дасгалыг 4-5 удаа давтана).

Багш нэг хувин дотор улаан алим нуудаг. Та анхааралтай харж, улаан алимыг аль хувиндаа нуухыг анзаарах хэрэгтэй. Та энэ тухай ярих хэрэгтэй: "Оролцогч улаан алимыг ногоон хувин дотор нуусан. Дараа нь өөр нэг оролцогч алимыг өөр өөр хувингаар нуудаг. Хүүхдүүд түүний үйлдлийн талаар өгүүлбэр зохиодог.

Карт №8 "Цамхаг барих" дидактик тоглоом

Зорилтот: улаан өнгөний талаарх мэдлэгээ бататгах, нэг кубыг нөгөө дээр нь тавьж сурах.hello_html_26678b7a.jpg

Материал: улаан шоо.

Оролцогчид: 2-3 насны хүүхдүүд, багш.

Тоглоомын явц

Багш орж ирээд гартаа гоёмсог хайрцагтай шоо барьж, дотор нь юу байгааг таахыг хүснэ (Хүүхдийн таамаглал). Оньсого асууна:

Надад хайрцаг байна

Найзууд маань тэнд амьдардаг

Тэд маш их ялгаатай

Шар, улаан,

Ногоон, цэнхэр

Бүгд найрсаг, хүчтэй.

Тэд хамтдаа байх дуртай

Тэгээд барилга болж хувирна. (шоо)

Хайрцагт юу байгааг харахыг урьж байна: (Шоо)

Кубууд ямар үзэсгэлэнтэй болохыг хараарай.

Тэд ямар өнгөтэй вэ? (Улаан)

Тэднээс юу барьж болох вэ? (Хүүхдийн таамаглал).

Цамхаг барих гэдэг сонирхолтой тоглоом тоглоцгооё.

Хүүхдүүд цамхаг барьж, дараа нь хэний цамхаг илүү цэвэрхэн болсныг хэлдэг.

(Энэ тоглоомын сонголт бол барилгын хичээл бүрт тодорхой өнгийн шоо авч, хүүхдүүд бүх үндсэн өнгийг аажмаар санаж байх явдал юм).

Карт №9 "Хүүхэлдэйнд аяга сонго" дидактик тоглоом

Зорилтот: өнгө (шар, цэнхэр, ногоон, улаан) тухай мэдлэгийг нэгтгэх, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

Материал: дөрвөн өнгийн хүүхэлдэй (улаан, ногоон, цэнхэр, шар), ижил өнгийн аяга.

Оролцогчид: 2-3 насны хүүхдүүд (4 хүн), багш.

Тоглоомын явц:

Багш хүүхэлдэйг үзүүлж, хүүхэлдэй аягануудыг хольсон гэж хэлэв. Тиймээс тэд хүүхдүүдэд туслахыг хүсдэг. Үүний тулд хүүхэд бүр өөртөө хүүхэлдэй сонгож, санал болгож буй дөрвөн өнгөнөөс аягыг сонгож, хүүхэлдэйний даашинзны өнгөнд тохируулан хүссэн аягыг сонгоно.

Хүүхдүүд даалгавраа биелүүлж, багш хүүхэд бүрт тус тусад нь ханддаг

Таны хүүхэлдэй ямар даашинз өмссөн бэ? (улаан)

Хүүхэлдэйнд ямар аяга хэрэгтэй вэ? (улаан)

Таны хүүхэлдэй ямар даашинзтай вэ?

Тэгэхээр та ямар аяга авах вэ? гэх мэт

Тоглоомын үеэр хүүхэд бүрт ийм асуултууд 2 минутаас ихгүй хугацаа шаардагддаг тул багш байнга харилцан яриа өрнүүлж байх ёстой.

Карт №10 Дидактик тоглоом “Объектийн өнгийг тааруулах”

Зорилтот: Хүүхдийг дөрвөн үндсэн өнгөтэй танилцуулах, өнгөт картыг объектын өнгөтэй тохируулах чадварыг хөгжүүлэх

Материал: өөр өөр өнгө бүхий картууд, объектын дүрс бүхий картууд.

Оролцогчид: 2-3 насны хүүхдүүд (4 хүн), багш

Тоглоомын явц.

Хүүхдүүд нэг өнгийн карт авдаг бөгөөд хүүхэд бүр өөрийн өнгөт тохирсон объектын зургийг сонгох ёстой.

Хотын бие даасан сургуулийн өмнөх боловсрол боловсролын байгууллага

г/с No 92 “Ойн үлгэр”, Камышлов

"Гайхамшигт цүнх" дидактик тоглоом

Хоёр дахь бага бүлэг

Огноо: 2015.10.26

Хөгжүүлэгч:

Оюутан 21 бүлгийн өмнө

Парадеева Алена Сергеевна

Зөвшөөрсөн:

Бүлгийн багш

Щербакова Оксана Сергеевна

Камышлов, 2015 он

Бага 2-р бүлгийн "Гайхамшигт цүнх" дидактик тоглоомын хураангуй

Зорилтот: зөв зааж сургах, жимс ногоог таних, нэрлэх.

Даалгаварууд:

Жимс, хүнсний ногоог өнгө, хэлбэрээр нь таних чадварыг хөгжүүлэх

Хүнсний ногоо, жимс жимсгэний талаархи хүүхдийн мэдлэгийг шинэчлэх

Тоглоомын сонирхлыг хөгжүүлэх

Тоног төхөөрөмж: Туулай, лууван, өргөст хэмх, алим, улаан лооль, уут.

Тоглоомын явц:

Бүтэц

багшийн үйлдэл

цэцэрлэгийн үзэмж

үйл ажиллагаа

байгууламж

Маягтууд

ажил

Арга, техник

Финал

үр дүн

(үүссэн

хүүхдүүдэд

чанар)

Танилцуулга хэсэг

Сайн уу залуусаа. Манайхаар хэн ирсэнийг хар даа?

Bunny, тийм байна. Залуус аа, хараарай, бөжин өөртэйгөө ямар нэг зүйл авчирсан. Bunny, тэр гайхалтай цүнх авчирсан.

Бүжин цүнхэнд юу байгааг харахын тулд түүнээс зөвшөөрөл авцгаая. Бөжин, цүнхэнд чинь юу байна? Би харж болох уу? Энэ юу вэ?

Сэдэв дээр ажиллаж байна

Мэдлэгийг шинэчлэх

Үнэг шиг улаач

Гэхдээ тэр шоронд сууж байна,

Сүүл нь цэцэрлэгийн орны дээгүүр ур чадвартай байдаг

Үүнийг (лууван) гэж нэрлэдэг

Ямар лууван? (Урт, улаан.)

Бид ширээн дээр лууван тавьдаг.

Цэцэрлэгт ургадаг

Ногоон залуус.

Зоригтой нөхөд,

Тэдний нэрс (өргөст хэмх)

Ямар өргөст хэмх вэ? (урт, ногоон)

Цэцэрлэгт модон дээр ургадаг

Сайхан, амттай, шүүслэг жимс.

Би танд нэг зөвлөгөө өгье: I үсгээр эхэлнэ

Энэ нь эхэлдэг найзууд (Apple)

Бидэнд ямар алим байгаа вэ? (дугуй, ногоон)

Амттай, улаан, гэхдээ чихэрлэг биш.

Цэцэрлэгийн орон дээр боловсорч гүйцсэн,

Үлгэрт, эрт дээр үеэс санаж яваарай

Бүгд түүнийг "Синьор" гэж дууддаг! (улаан лоль)

Ямар улаан лооль? (дугуй, улаан)

Хүүхдүүд жимс, хүнсний ногооны хуулбарыг хардаг.

Багштай мэндлэх, асуултанд хариулах, оньсого тааварлах

урд талын

Мэдээллийг чихээр хүлээн авах чадвар

Гол хэсэг

Залуус аа, бөжин тантай тоглохыг хүсч байна. Бид туулайтай тоглох уу?

Тэр бүх ногоо жимсээ уутанд хийж нуусан. Бөжин сарвуугаа уутанд хийж, хүнсний ногоо, жимс авч, энэ тухай танд хэлэх бөгөөд та туулайн сарвуунд юу байгааг таах хэрэгтэй. Анхааралтай сонсох. Энэ нь урт, улаан өнгөтэй. Энэ юу вэ? (Лууван) Энэ нь ногоон, урт юм. Энэ юу вэ? (Өргөст хэмх.) Энэ нь дугуй, ногоон өнгөтэй. Энэ юу вэ? (Алим.) Энэ нь дугуй, улаан өнгөтэй. Энэ юу вэ? (Улаан лоль.)

Хэрвээ хүүхдүүд сүүлийн хоёр асуултанд буруу хариулсан бол дуу хоолойгоороо төлөөний үгийг онцолж давтан хэл: "Дахин сонс. Энэ нь дугуй, улаан өнгөтэй. Энэ нь дугуй, улаан өнгөтэй.

Асуултанд хариулна уу. Тэд хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ зэргийг шинж чанараараа тааварлан тоглоом тоглодог.

Тоглоомын туулай, гайхалтай цүнх, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ

урд талын

Амаар: яриа, асуулт, багшийн түүх, хүүхдүүд, уран сайхны илэрхийлэл

Үзүүлэн: Харааны хэрэглүүрийг үзүүлэх

Тоглоом: дидактик тоглоом,

Тухайн объектын нэрийг шинж чанарт нь үндэслэн тодорхойлох чадвар

Эцсийн хэсэг

Одоо хүнсний ногоо олоод уутанд хийнэ. Юу үлдсэн бэ? (Алим.) Алим бол жимс юм.

За залуусаа, та туулайтай тоглох дуртай юу?

Бидэн дээр ирсэн бөжинд баярлалаа гэж хэлцгээе. Туулайтай баяртай гэж хэлээд түүнтэй баяртай гэж хэлье."

Эхлээд ногоо олоод уутанд хийгээд дараа нь жимс хийнэ. Асуултанд хариулна уу. Туулайтай баяртай гэж хэлж байна

Тоглоомон туулай

урд талын

Амаар: асуулт, харилцан яриа

Баатруудад ээлтэй хандлага