Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх:нийгэм, харилцааны хөгжил, танин мэдэхүй, ярианы хөгжил.

Зорилтот:Хувцасны хүмүүсийн амьдрал дахь функциональ ач холбогдлыг тодруулах, улиралаар нь ялгах.

Даалгаварууд:

Нийгмийн болон харилцааны хувьд:

• хүүхдийн насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, харилцах чадварыг хөгжүүлэх;
• олж авсан мэдлэгээ практик үйл ажиллагаанд ашиглах чадварыг хөгжүүлэх.

Танин мэдэхүйн хөгжил:

• хүүхдийн хувцас, гутлын талаархи санаа бодлыг бий болгох;
• объектуудыг ангилах чадварыг хөгжүүлэх;
• сониуч зан, танин мэдэхүйн сэдэл, бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Яриа хөгжүүлэх:

• идэвхгүй үгсийн санг баяжуулах: үндэсний, улирлын, хагас улирлын хувцас;
• идэвхтэй үгсийн санг баяжуулах: өвөл, зуны хувцас.

Хамтарсан үйл ажиллагааг зохион байгуулах хэлбэр

Хүүхдийн үйл ажиллагаа	Хамтарсан үйл ажиллагааг зохион байгуулах хэлбэр, арга
Харилцааны	1. Хүний хэрэгцээний тухай яриа Зорилтот:хүмүүсийн амьдрал дахь хувцасны функциональ ач холбогдлыг тодруулах. Хувцасны хэрэгцээ нь зөвхөн хүмүүст л байдаг. 2. Зүйр цэцэн үгийн тайлбар. Зорилтот:үзэл бодлоо илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх. 3. Тоглоом "Болгоомжил" Зорилтот:нэг төрлийн үйл ажиллагаанд анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг хөгжүүлэх. Түгээлт, шилжүүлгийн хөгжлийг дэмжих.
Танин мэдэхүй, судалгаа	Таавар таавар Зорилтот:хувцасны онцлог шинж чанаруудын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Яриа дахь хувцасны нэрийг бататгах.
Мотор	"Мэнгэ" динамик түр зогсолт Зорилтот:Бие махбодийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх
Уран зохиолын талаархи ойлголт	Шүлэг уншиж байна Зорилтот:текстийг анхааралтай сонсож, утгыг нь ойлгох чадварыг хөгжүүлэх

Арга, техник:

Практик:

"Хувцас", гутал, "Анхааралтай байгаарай" дидактик тоглоомын сэдэвт зураг зурах, хэрэглэх.

Харааны:

Үндэстний (уламжлалт) болон орчин үеийн хувцас, гутал, арчилгааны зүйлсийг дүрсэлсэн сэдэвчилсэн зургуудыг үзүүлж, хүмүүсийг өөр өөрөөр хувцаслаж байгааг ажиглах.

Амаар:

Багш, хүүхдүүдээс шүлэг, зүйр цэцэн үг, харилцан яриа, оньсого асуух, үлгэр унших.

Материал ба тоног төхөөрөмж:

Хувцас, гутал, арчилгааны зүйлсийн зураг, соронзон самбар.

Урьдчилсан ажил:

1. Энэ сэдвээр шүлэг, үлгэр, зүйр цэцэн үг унших.
2. Зураг, сэдэв дээрх програмууд: Хувцас."
3. Хувцасны тухай яриа.
4. "Хувцасыг нэрлэ" дидактик тоглоомууд.
5. "Дэлгүүр", "Гэр бүл" дүрд тоглох тоглоомууд.
6. Хүүхдүүдийг танилцуулах янз бүрийн төрөлхувцас.
7. Дүрслэх өгүүллэг бичих.

Логик боловсролын үйл ажиллагаа

Багшийн үйл ажиллагаа	Үйл ажиллагаа	Хүлээгдэж буй үр дүн
Багш асуулт асууна: Хүн, амьтны хэрэгцээ юу вэ? Хүн төрөлхтний өвөрмөц хэрэгцээг нэрлэ. Яагаад? Хариултуудыг нэгтгэн дүгнэв ...	Асуултанд хариул	Хүүхдийн сонирхол шинэчлэгдсэн.
Багш оньсого таахыг санал болгож байна: Ухаантай, мунхаг хоёр мэддэг.Хүмүүс бүгдэд хэрэгтэй... (хувцас). Шүд чинь хүйтэн байсан ч Тиймээс, ... (үслэг дээл) өмс. Бороо ширүүсч байна, Хүүхдүүд өмсдөг ... (хүрэм). Бид зуршилгүй өвөл болж байна, Өмсөх... (бэлийг).	Таавар таавар
Өнөөдөр бид хувцас хунар, тэд юу орж ирдэг, юу хийдэг талаар ярих болно. "Хувцасаараа угтдаг, харин сэтгэлээр нь үддэг" гэсэн зүйр үгийг хичээлийн уриа болгон авахыг санал болгож байна. Үүнийг хэрхэн ойлгож болох талаар тайлбарлахыг санал болгож байна уу?	Сонсож байна	Үзэл бодлоо илэрхийлэх чадвартай
- Хувцас гэж юу вэ? Хэрэв бид Ожеговын тайлбар толь бичгийг нээвэл "хувцас бол биеийг бүрхсэн хэд хэдэн зүйл юм" гэдгийг мэдэж болно. Өмнө нь ямар хувцас хийдэг байсан бэ? Тэд одоо ямар материалаар оёж байна вэ?	Хариулт	Асуултанд хариулах чадварыг хөгжүүлэх
Багш шүлэг сонсохыг санал болгож, хувцасны түүхтэй зургуудыг үзүүлдэг. Таны уншсан зүйлийг нэгтгэн дүгнэв: Зориулалтын зориулалтаар ямар төрлийн хувцас байгаа талаар бодож үзээрэй. Спортоор хичээллэхдээ өмсдөг хувцас, зочлохдоо өмсдөг хувцас хоёрын хооронд ямар ялгаа байдаг вэ? Гэрийн хувцас ямар байх ёстой вэ?	Сонсо, ажигла Асуултанд хариулна уу
Мөн улирлын чанартай хувцаснууд байдаг. Багш самбарт анхаарлаа хандуулдаг. Яагаад самбар дээр гурван улирлын хүснэгт байдаг вэ? Өвөл өвлийн хувцас, зун зуны хувцас, намар, хаврын улиралд хагас улирлын хувцас өмсдөг.	Тэд бодож, асуултанд хариулдаг	Хувцасыг ангилах чадварыг хөгжүүлэх
Багш хүүхдүүдэд динамик түр зогсолтыг санал болгодог. Эрвээхэй, эрвээхэй, эрвээхэй - энэ бол хортой шавж юм Эрвээхэй, эрвээхэй, эрвээхэй - сахалтай жоом, Эрвээхэй, эрвээхэй, эрвээхэй нь бяцхан алдаа, Дээшээ доошоо бүгдийг иддэг. Эрвээхэй, эрвээхэй, эрвээхэй аавын өмд идэж, Эрвээхэй, эрвээхэй, эрвээхэй - ээжийн дээлийг идсэн, Эрвээхэй, эрвээхэй, эрвээхэй - бүгд гэртээ ном идэж, Би хүрмээ өмсөөд кино театр руу явлаа.	"Залбир, залбир, залбир" гэсэн үгэнд хүүхдүүд алгаа ташиж эсвэл хөлөө дэвсдэг. Хүүхдүүд сууна
Багш "Анхааралтай бай" тоглоом тоглохыг санал болгож байна.		Тэд тавьсан асуултын талаар үндэслэлтэй, хангалттай тайлбар өгөх чадвартай.
Хувцас, арчилгааны зүйлсийг харуулсан соронзон самбарт зургийг хавсаргана.	Хүүхдүүд анхааралтай ажиглаж байна
- Зургийг 2 бүлэгт хуваах шаардлагатай	Хүүхдүүд даалгавраа гүйцэтгэдэг
- Эдгээр нь ямар бүлгүүд вэ? (хувцас, арчилгааны хэрэгсэл). Хувцсаа хэрхэн арчлах ёстой вэ?	Асуултанд хариулна уу
-Таны бодлоор хувцас үргэлж одоогийнх шигээ байсан уу? Хүмүүс яагаад хувцас хэрэгтэй вэ? Хүмүүс яагаад хиймэл ба синтетик материалхувцасны хувьд? Орчин үеийн хүмүүс яагаад үргэлж үндэсний хувцас өмсөхийг хүсдэггүй юм бэ?	Үзэл бодлоо илэрхийлэх
Тусгал: Та өнөөдөр ямар шинэ зүйл сурсан бэ?

Шууд - "танин мэдэхүй" боловсролын салбарт боловсролын үйл ажиллагаа ахлах бүлэг. "Хувцас" сэдвээр эцсийн арга хэмжээ. "Загварын дизайнеруудын сургууль" асуулт хариулт

ЗорилтотХувцасны талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх нөхцлийг бүрдүүлэх.
Даалгаварууд:
Боловсрол: Хүүхдэд янз бүрийн төрлийн хувцас, тэдгээрийн зорилго, хэрэглээний талаар тодорхой, ялгаатай ойлголтыг бий болгох.
Хөгжүүлэлт: Сэтгэцийн үйл ажиллагаа, харааны ойлголтыг хөгжүүлэх. Багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх. Хөгжлийг дэмжих бүтээлч байдалмөн үзэл бодлоо илэрхийлэх эрх чөлөө
Боловсрол: Оёдол урлахтай холбоотой мэргэжлүүдийн сонирхлыг төрүүлэх, хариу үйлдэл үзүүлэх, эерэг хандлагаангиудад.
Урьдчилсан ажил:
Л.Кон “Лен”, Бианчи “Цамц талбай дээр хэрхэн ургасан бэ” номыг уншиж байна.
Хувцасны үзлэг, "хувцас" сэдвээр сэдэвчилсэн зураг
Зургийг будах.
Оёдолтой холбоотой мэргэжлүүдийн тухай яриа.
Хувцасны тухай таавар эмхэтгэх, шийдвэрлэх.
Анхаарах зүйл янз бүрийн төрөлдаавуу.
Тоног төхөөрөмж:
1. Даавуун хувцастай илгээмж.
2. Сэдвийн танилцуулга: “Хувцас” 4 - сондгой нэг
3. Хувцасны дүрсийг хэд хэдэн хэсэгт хуваасан.
4. Зурах зориулалттай хувцасны дүрс.
5. Харандаа, будаг, багс.
6. Токенууд
Арга, техник:
- гэнэтийн мөч
- практик,
- харааны,
- үгээр: уран зохиолын үг

Үйл явдлын явц

Сурган хүмүүжүүлэгч:Өнөөдөр бидний хувьд ер бусын өдөр
Бид таныг угтан авч байгаадаа чин сэтгэлээсээ баяртай байна!
Хүүхдүүд ухаалаг тоглоом тоглохоор цугларав
Бидний хувьд тэмцээн эхлэх цаг боллоо!
Тиймээс бид дүрмийг санаж байна, хашгирах хэрэггүй, харин гараа өргө, зөв ​​хариулт өгөхийн тулд тэмдэг авна.

Хамгийн авхаалжтай хүүхдүүдэд зориулсан даалгавар: "Бод, хариул."
-Ямар зориулалттай хувцас вэ?
- Яагаад амьтдад хувцас байдаггүй, харин хүмүүс байдаг вэ?
- Өвлийн хувцасны жагсаалт.
- Зуны хувцасны жагсаалт.
- Гэрийн хувцасыг нэрлэ, гэрийн хувцас юунд зориулагдсан вэ?
-Та ямар спортын хувцас мэддэг вэ? Энэ юунд зориулагдсан бэ?
-Хэн хувцас оёдог вэ?
- Хувцасыг хаана үйлдвэрлэдэг, хаанаас авдаг вэ?
-Хувцасыг юугаар хийдэг вэ?
- Хувцасны товчны нүхийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
- Хувцасыг юугаар бэхлэх вэ?
-Та гартаа ямар хувцас өмсдөг вэ?
-Та хөлөндөө ямар хувцас өмсдөг вэ?
- Зөвхөн охид ямар хувцас өмсөж болох вэ?
- Охид, хөвгүүд аль аль нь ямар хувцас өмсдөг вэ?
- Ямар хувцас захтай байдаг вэ?
Сайн байна залуусаа.
Одоо хамгийн хурдан хүүхдүүдийн даалгавар бол "Шунахай" буухиа уралдаан юм
Хүүхэд бүр хайрцагнаас нэг зүйлийг авчирч, хэнийх вэ гэсэн асуултанд хариулна. Хэнийх вэ? гэх мэт.

Одоо даалгавар бол хамгийн анхааралтай хүүхдүүдэд зориулагдсан.
Дэлгэц дээр хараарай, надад 4 эгнээ зураг байна. Та аль зураг нь хачирхалтай, яагаад гэдгийг хэлэх ёстой. (Хүүхдийн хариулт.)

Хамгийн хүчирхэг хүүхдүүдэд зориулсан даалгавар.
Физминутка
-Та хувцас хунараа хэрхэн арчилдаг вэ?
Хувцсаа эмх цэгцтэй болгоё.
Өө, миний хувцас бохирдсон
бид түүнд анхаарал хандуулаагүй
түүнд хайхрамжгүй хандсан
үрчлээстэй, тоос шороонд бохирдсон.
Бид түүнийг аврах хэрэгтэй
Тэгээд дарааллаар нь тавь.
Сав руу ус хийнэ,
Нунтаг руу хийнэ.
Бид бүх хувцсаа дэвтээнэ,
толбыг сайтар арчиж,
угаах, угаах,
Үүнийг шахаж аваад сэгсэрье.
Тэгээд амархан, овсгоотой
Бид бүх зүйлийг олсоор өлгөх болно.
Хувцас хатаж байхад,
Бид үсрэх болно, бид эргэлдэх болно,
За, хувцас хуурай байна.
Бид түүнтэй юу хийх вэ? (гэрэлцгээе)
Одоо бидний хувцас эмх цэгцтэй байна.

Дараагийн даалгавар бол хамгийн ухаалаг хүүхдүүдэд зориулагдсан.
Хүйтэн, цаснаас
Энэ нь таныг хаана ч байсан дулаацуулах болно!
Чамайг теди баавгай шиг харагдуулах болтугай
Өвөл юу өмсөх вэ? (үслэг хүрэм)

Гутал биш, гутал биш,
Гэхдээ тэд бас хөлөөрөө өмсдөг.
Бид өвлийн улиралд тэдэн дээр гүйдэг:
Өглөө - сургууль руу, үдээс хойш - гэртээ. (Эсгий гутал)

Хоёр сүлжсэн, хоёр эгч,
Хонины нарийн утаснаас,
Хэрхэн алхах вэ - өмсөхийн тулд,
Ингэснээр тав, тав нь хөлдөхгүй. (Элийнхэн)

Хаана ч, хаана ч бид хамтдаа
Явцгаая, салшгүй.
Бид нуга дундуур алхаж байна
Ногоон эрэг дагуу,
Бид шатаар гүйж,
Бид гудамжаар алхаж байна.
Гэхдээ босгон дээр жаахан салхи,
Бид хөлгүй үлдэж,
Мөн хөлгүй хүмүүсийн хувьд энэ бол асуудал юм!
- Энд ч, тэнд ч биш!
За, ор доогуур мөлхье,
Бид тэнд чимээгүй унтах болно
Хөл чинь буцаж ирэхэд,
Зам дагуу дахин давхицгаая. (Хүүхдийн гутал)

Хөлдөхгүйн тулд,
Таван залуу
Тэд сүлжмэл зууханд сууж байна. (Элийнхэн)

Хар, шороо биш, сэвсгэр,
мөн цас биш, энэ нь дулаарч, зуух биш. (Үслэг хүрэм)

Тэд хар арьсаар оёсон,
Одоо бид тэдний дотор алхаж болно.
Мөн намгархаг зам дагуу -
Бидний хөл нордоггүй. (гутал)

Явмагц л
Тэр өвлийн улиралд зугаалахаар явдаг,
Оршин суугчид байшин руу нүүж ирдэг
Мөн тус бүрд тав хүртэл байдаг! (Бээлий)

Энэ бол зангиа биш, хүзүүвч биш,
Тэгээд би хүзүүгээ шахаж дассан.
Гэхдээ үргэлж биш, гэхдээ зөвхөн тэр үед
Хүйтэн үед. (ороолт)

Би ямар ч охины төлөө байна
Би үсээ боох болно
Би ч бас хүүг халхална
Богино үс засалт.
Би нарнаас хамгаалдаг -
Үүний тулд л бүтээгдсэн. (Панамын)

Би зам дагуу алхаж байсан
Би хоёр зам олсон
Би хоёуланд нь явсан. (өмд)

Яг л подволк шиг
Гэхдээ ханцуйтай.
Охин, хүү хоёулаа
Тэд намайг өмсдөг, учир нь би... (футволк)

Зуны улиралд таны хөл дээр юу байдаг вэ?
Зуны улиралд гуталтай халуун байна!
Таны хөл аз жаргалтай байхын тулд
Би өмсөх болно... (шаахайн)

Тавдугаар сард нар тод гэрэлтдэг
Салхи үлээж, халуун биш байна.
Цаг агаарын байдлаас шалтгаалан бид ур чадвараа харуулах болно.
Бид хөнгөн хүрэм өмсөх болно...(салхины хамгаалалт)

Хамгийн хөдөлмөрч хүүхдүүдэд зориулсан даалгавар.
Хүүхдүүдээс даашинз "оёх" даалгавар өгдөг.
Цаасаар хайчилж авсан даашинзны нарийн ширийн зүйлийг ширээн дээр тавьдаг.
Даалгавар: шаардлагатай нарийн ширийн зүйлийг сонгоод даашинзыг "оёж" (эвхэж), тэдэнд ямар нарийн ширийн зүйл хэрэгтэйг хэлээрэй.
Хамгийн бүтээлч хүүхдүүдэд зориулсан даалгавар.
Чи бид хоёр загвар зохион бүтээгч болно, тэд даавууны загвар гаргах болно.

Дүгнэлт
Залуус аа, өнөөдөр тэмцээнд оролцоход таатай байсан уу?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Аль даалгавар хамгийн хялбар санагдсан бэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Ямар даалгавар танд хамгийн хэцүү санагдсан бэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Өнөөдөр таныг юугаар магтаж болох вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Одоо үүнийг нэгтгэж, тэмдэгтүүдийг тоолъё.

Лавлагаа:
Интернет нөөц.
Подрезова Т.И. "Яриа хөгжүүлэх хичээлийн материал"

"Өвлийн хувцас ба гутал" сэдвээр GCD

2015 оны 01 дүгээр сарын 13-ны өдөр “Муурын зулзага” бүлэгт өвлийн хувцастай хүүхдүүдэд таниулах сургалтыг зохион байгууллаа. Хичээлийг Кутахина Марина Викторовна явуулсан.

Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрлүүд: тоглоом, харилцааны, боловсрол, судалгаа.

Зорилго:

анхааралтай сонсож, ажиглаж сургах, хүүхдийн харилцан яриа хийх чадварыг хөгжүүлэхгоц яриа;

Гадуур хувцасны зорилгын талаархи асуултанд үг, өгүүлбэрээр хариулж сурах -3-4 үгээс бүрдсэн mi;

тухайн сэдвээр үгсийн санг баяжуулж, идэвхжүүлэх;

гадуур хувцасны талаархи мэдлэгээ нэгтгэх.

Төлөвлөсөн үр дүн: оролцдог тоглоомын нөхцөл байдал"Хүүхэлдэй хувцаслах" Явцгаая", "Хувцас, гутлын харьцуулалт" тоглоомд; асуултанд хариулж, насанд хүрэгчдийн хүсэлтээр үлгэрийн зурагт үзүүлсэн зүйлийн талаар ярьж, өвлийн улиралд хэрхэн хувцаслах талаар багшийн түүхийг сонирхож сонсох; үндсэн хөдөлгөөнүүдийг эзэмшдэг"Гадаа хүйтэн, салхитай байна" дасгал хийх дасгалууд.

Материал ба тоног төхөөрөмж:фланелограф, өвлийн хувцас, гутал өмссөн хүүхдүүдийг дүрсэлсэн зураг, хүүхэлдэй, хувцастай хайрцаг (малгай, үслэг цув, ороолт, бээлий, гутал, өмд, цамц) ta).

Тоглоомын хувьд:картууд (цэнхэр цувтай хүү, улаан пальтотой охин), хувцасны багцхяруу, улаан өнгө (малгай, ороолт, гутал, бээлий).

1. Зохион байгуулах цаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Катя хүүхэлдэй гадаа гарахад бэлдэв. Бид түүнд хувцаслахад нь туслах уу? (Хүүхдүүд хариулдаг.)

2. Гол хэсэг. Хувцаслахалхах хүүхэлдэй.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Гудамжинд өвөл болж байна. Хүйтэн. Катя хүүхэлдэй зугаалах гэж байна. Тэр хайрцагтай хувцас гаргаж ирэв. Энд юу байгааг харцгаая? (Багш хувцсаа гаргаж авдагҮүнийг хүүхдүүдэд дууддаг, тэд үүнийг нэрлэдэг, хэрэв хүндрэл гарвал багш тусалдаг.)Энэ юу вэ? (Үслэг дээл.) Ч тэр бол? (Малгай.) Та малгайгаа юу өмсдөг вэ? (Толгой дээр.) Энэ юу вэ? (Өмд.) Тэд юу өмсдөг вэ?нар? (Хөл, их бие дээр.) Энэ юу вэ? (гутал, гутал.) Гутал юунд өмсдөг вэ? (Хөл дээрээ.)Энэ юу вэ? (ороолт.) Ороолт хаана уясан бэ? (Хүзүүн дээр.) Энэ юу вэ? (Миттенс.) Та ямар бээлий өмсдөг вэ?зараа? (Гар дээр.)

Катя хувцаслаж эхлэв. Тэр үслэг дээл өмсөв. Залуус аа, Катя зөв хувцаслаж байна уу? Тэр одоо яаж байна?тэр цамц өмсөх үү? Катяаг хувцаслахад нь тусалцгаая.

Багш хүүхдүүдэд ямар дарааллаар хувцаслах ёстойг харуулж байна гэж асуувхүүхдүүдэд туслах.

3. Зохиолын зургийг харж байна.

Хүүхдүүдийн анхаарлыг өвлийн хувцас, гутал өмссөн хүүхдүүдийг дүрсэлсэн зураг татдаг.Сурган хүмүүжүүлэгч. Зураг дээр хэн бэ? (Хүүхдүүд.) Хэдэн хүүхэд вэ? (Их.) Тэд юу өмссөн бэ? хүүхдүүд? Хүүгийн толгой дээр юу байгаа вэ? (Малгай.) Охины гарт юу байгаа вэ? (Миттенс.) Энэ юу вэ? (Шу 6а.) Хүүхдийн хүзүүнд юу уядаг вэ? (ороолт.) Охин хөл дээрээ юу өмссөн бэ? (Өмд.) Хүүхдүүд хөл дээрээ гуталтай. Хүү юу өмссөн бэ? (гуталтай.) Охин юу өмссөн бэ? (гуталтай.)

Хүүхдүүд хувцасны үзүүлэнгийн хамт багшийн түүхийг сонсдог."Өвөл ирлээ. Гадаа хүйтэн болов. Хүүхдүүд хөлдөхгүйн тулд дулаан хувцаслаж, зугаалж эхлэв. Катя хүүхэлдэй бас дулаахан хувцасласан. Тэр хүрэм, өмд өмссөн. Тэр хөл дээрээ гутал өмссөн. Тэр толгой дээрээ малгай өмсөв. Одоо би үслэг дээл өмсөж, ороолт уялаа. Катя гартаа бээлий зүүв. Катя хүүхэлдэй ингэж дулаахан хувцасласан юм. Одоо Катя гадаа хөлдөхгүй."

Биеийн тамирын минут

Хүүхдүүд текстэд дүрсэлсэн хөдөлгөөнийг гүйцэтгэдэг.

Гадаа хүйтэн, салхитай,Байрандаа жигдхэн алхах.

Хүүхдүүд хашаанд алхаж байна

Гар, гараа үрж,Нэг алгаа нөгөө алгаа үрнэ.

Гар, гар дулаахан.

Бяцхан гар хөлдөхгүй -

Бид алгаа таших болно.

Бид ингэж алга ташиж чадна, Тэд алгаа ташина.

Бид гараа ингэж дулаацуулж байна!

Бидний хөл даарахгүйн тулд

Бид бага зэрэг гишгэнэ. Тэд үгийн аясаар хөлөө дэвснэ.

Ингэж бид яаж дэвсэхээ мэддэг,

Ингэж л бид хөлөө дулаацуулах болно!

гэх мэт).

4. Тоглоом "Хувцас, гутлын харьцуулалт" (өөр өөр малгай, гутал, бээлий гэх мэт)г.).

Зорилго: хүүхдүүдийг гадуур хувцасны нэрсийг ярианд ашиглах чадварыг сургах, ижил нэртэй эд зүйлсийн ижил төстэй байдал, ялгааг тогтоох.

Багш нь малгай, ороолт, бээлий, цэнхэр, улаан өнгийн гутал, хүү, охин хоёрын зургийг үзүүлэв. Охин улаан пальтотой, хүү цэнхэр хүрэмтэй. Багш хүүхдүүдийг охидод улаан, хөвгүүдэд цэнхэр хувцас сонгохыг урьж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Энэ юу вэ? (Малгай.) Ямар малгай? (Улаан.) Бид улаан малгайг хэнд өгөх вэ? (Охин руу.) Энэ ямар малгай вэ? (Цэнхэр.) Бид цэнхэр малгайг хэнд өгөх вэ? (Хүү рүү.) Охин, хүү хоёрт гутал өмсцгөөе. Саша, хүүд гутал олоорой. (Цэнхэр гутал олно. Ямар нэгэн хүндрэл гарвал багш тусалдаг.) ​​Оля, охиндоо гутал олж өг. (олж.) Энэ юу вэ? (Var-mittens.) Бид эдгээр бээлийүүдийг хэнд өгөх вэ? (Хүү рүү.) Эдгээр нь ямар төрлийн бээлий вэ? (Цэнхэр.) Бид эдгээр бээлийүүдийг хэнд өгөх вэ? (Охин руу.) Эдгээр нь ямар төрлийн бээлий вэ? (Улаан.) Хүүхдүүд өөр юу уях хэрэгтэй вэ? (ороолт.) Настя, охиндоо ороолт олоорой. (олж.) Энэ ямар төрлийн ороолт вэ? (Улаан.) Миша, хүүд ороолт олоорой. Энэ ямар ороолт вэ? (Цэнхэр.)

5. Тусгал.

Багш (хүүхэлдэйг аваад хүүхдүүдийг хувцас солих өрөөнд аваачна). Залуус аа, бид Катя хүүхэлдэйг хэрхэн хувцаслахыг зааж өгсөн, одоо тэр та өөрөө хэрхэн хувцаслахыг харах болно.

Хүүхэлдэй хүүхдүүд хэрхэн хувцаслахыг "хардаг". Шаардлагатай бол багш хувцаслах дарааллыг санал болгодог.

Хэл ярианы хөгжлийн талаархи GCD-ийн хураангуй: онд бэлтгэл бүлэг"Даавуу. Гутал. Малгай".

Хөтөлбөрийн агуулга:

Хувцас, гутал, малгай гэсэн сэдвээр хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлж, нэгтгэх.

Нэр үгийг удамшлын үед зөв хэрэглэж сур.

Хүүхдийн толь бичигт өмсөх, өмсөх гэсэн үгсийн зөв хэрэглээг нэгтгэх.

Нэр үгнээс нэмэлт үг үүсгэж сур.

Нэр үгийн олон тоо үүсгэхийг үргэлжлүүлэн сур.

Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх.

Яриа хөдөлгөөнтэй уялдуулж сур.

Анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх, логик сэтгэлгээ.

Хүүхдүүдэд хосоороо ажиллахыг заа.

Толь бичгийг идэвхжүүлж байна:энэ сэдвээр.

Тоног төхөөрөмж: хувцас, гутал, малгай зэргийг дүрсэлсэн сэдэвчилсэн зургууд.

Хичээлийн явц

Зохион байгуулах цаг.

Яриа.Залуус аа, багш бүлгийн хаа нэгтээ дугтуй нуужээ. Бид түүнийг олох хэрэгтэй. Хайлт хийхэд хялбар болгохын тулд би танд зөвлөмж өгөх болно.

Хүүхдүүд дугтуйг олох хүртлээ "Халуун, хүйтэн" тоглоомыг багштай хамт тоглож эхэлдэг. Сайн байна уу залуусаа, та дугтуйг маш хурдан олсон (дугтуй нээгдэнэ). Мөн дугтуйнд оньсого байдаг. Тэдгээрийг тааварласнаар та өнөөдрийн хичээл дээр юу хэлэлцэхийг олж мэдэх боломжтой. Таныг хэр ухаалаг, авхаалжтай болохыг харцгаая.

Гол хэсэг

Лексик-грамматик тоглоом, дасгалууд

"Таавар тааг"

Тэд ах дүүст дулаан гэр өгч,

Ингээд бид тавуулаа амьдрана.

Том ах зөвшөөрөөгүй

Тэгээд тэр тусдаа нүүсэн. (MITTENTS)

Би шүхэр шиг нордоггүй

Би чамайг борооноос хамгаалж,

Мөн би чамайг салхинаас хамгаалах болно.

За, би юу вэ? (НӨХЦӨЛ)

Надад амсар, халхавч байна.

Улаан өнгийн тууз, цэцэгтэй.

Би толгойгоо хамгаалж байна

Нар, хүйтнээс. (ПАНАМ, ХАГ, МАЛГАЙ)

Өвлийн улиралд сунгасан

Зуны улиралд буржгар (ороолт)

Залуус аа, борооны цув, ороолт, бээлий зэргийг нэг үгээр юу гэж нэрлэж болох вэ (Хувцас.)

Панамын малгай, малгай, малгай (Малгай.)-ыг нэг үгээр яаж нэрлэх вэ?

Гэхдээ дугтуйнд зөвхөн оньсого төдийгүй бидний төөрөлдсөн бяцхан шүлэг байдаг сүүлчийн үгсмөр бүрт. Зөв үг олоход минь туслаач.

Хүүхдүүд тохирох утгатай үгсийг дуусгадаг.

"Үгийг дуусга"

Зүгээр л биднийг хараарай: өнөөдөр бидний анхных

Бид өөрсдөө дэлгүүрт очоод ээждээ гутал авч өгсөн.

Загвар өмсөгч Иринка – шинэ ……………… гутал.

Антошка ах - шинэ ……………….гутал.

Бяцхан Леша - гялалзсан ………… галош.

Хөлбөмбөгч Вовкад тав тухтай …………..пүүз хэрэгтэй.

Мөн хайрт аавдаа - гар хийцийн …………шаахай.

Залуус аа, та өнөөдөр хичээл дээр хувцас, малгайнаас өөр юу ярихыг тааварласан. (Өнөөдөр хичээл дээр бид бас гутлын тухай ярих болно.)

"Бид алхахдаа юу өмсөх ёстой вэ?"

(Өмсөх үйл үгийг өөртөө шингээх)

Багш зураг үзүүлж, "Чи юу өмсөх вэ, Таня юу өмсөх вэ?" Гэж асууна. Хүүхэд: "Би цамц өмсөх болно, Таня даашинз өмсөх болно" гэж хариулдаг.

Биеийн тамирын минут.

"Шинэ пүүз"

Манай муур шиг (тэд хоёр гартаа хуруугаа нэг нэгээр нь нугалж, эрхий хуруунаас нь эхлээд мөр болгон дээр тонгойдог).

Хөл дээрх гутал.

Манай гахай шиг

Миний хөл дээр гутал байна.

Мөн нохойны сарвуу дээр

Цэнхэр шаахай.

Мөн хүүхэд нь жижигхэн

Гутал өмсдөг.

Вовкагийн хүү шинэ пүүзтэй болсон

Энэ мэт, үүн шиг (Тэд ээлжлэн алгаа, дараа нь нударгаараа тогшдог).

Шинэ пүүз.

Ингэж, түүн шиг (хөлөө өсгий дээрээ тавиад тонгойх).

Шинэ пүүз.

"Өөрөөр ярь"

Сүрэл малгай - сүрэл

Үслэг малгай - үслэг

Ноосон ороолт - ноос

Арьсан гутал - арьс

Торгон даашинз - торго

Chintz sundress - chintz

Резинэн гутал - резин

"Нэг нь олон."

Гавлын малгай - гавлын малгай - гавлын малгай.
Cap - таг - таг.
Дуулга - дуулга - дуулга.
Малгай - малгай - малгай.
Cap - таг - таг.
Ороолт - ороолт - ороолт.
Панам - Панам - Панам.
Ороолт - ороолт - алчуур.
Малгай - малгай - малгай.
Cap - таг - таг.
Ороолт - ороолт - ороолт.
Beret - berets - berets.
Cap - таг - таг.
Дуулга - дуулга - дуулга.

"Намайг эелдэгээр дууд"

Малгай - малгай.
Нисгэгч малгай - нисгэгч малгай.
Алчуур - алчуур.
Дуулга - дуулга.
Панам - Панам.
Малгай - малгай.
Ороолт бол ороолт юм.
Берет - берет.

"Улирал"

Залуус аа, одоо жилийн хэдэн цаг вэ?

Тэгээд намар ирнэ...

Удахгүй өвөл болох тул удахгүй ямар хувцас хэрэгтэй болох вэ?

Өвөл, дулаахан...

"Үүнийг эсрэгээр нь хэл"

Өмсөх - буулгах

Гутал өмсөх - гутлаа тайлах

Худалдах - худалдах

Зангиа - тайлах

Бэхлэх - тайлах

Төмөр - үрчлээс

Түр хүлээ - хөөр

Гутал өмсөх - гутлаа тайлах
Тохиромжтой яриаг хөгжүүлэх

Дүрслэх өгүүллэг бичих

"Хувцаслалт нь Эмэгтэйчүүдийн хувцас. Энэ нь даавуугаар хийгдсэн байдаг. Хувцаслалт нь зах, ханцуй, энгэр, бүс, зах, тэврэлттэй. Цагаан цэцэгтэй улаан өнгөтэй."

"Цамц нь эрэгтэй хувцас. Энэ нь даавуугаар хийгдсэн байдаг. Цамц нь зах, ханцуй, ханцуйвч, халаас, товч, сүвэгтэй. Тэр судалтай."

“Гутал бол гутал. Тэдгээр нь арьсаар хийгдсэн, арьс шир юм. Гутал нь бариул, цахилгаан товч, оймс, ул, өсгийтэй байдаг. Өвөл, хавар, намрын улиралд гутал өмсдөг” гэв.

Хичээлийн хураангуй

Залуус аа, бид өнөөдөр анги дээр юу ярьсан бэ? (Хувцас, гутал, малгайны тухай.)

Ахмад насны хүүхдүүдэд танин мэдэхүйн болон ярианы хөгжлийн талаархи боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй сургуулийн өмнөх нас"Хувцас, гутал, малгай" сэдвээр.

Зорилтот: Хувцас, гутал, малгайны талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх, системчлэх.

Даалгаварууд:

"Хувцас", "гутал", "малгай" гэсэн ерөнхий ойлголтыг бүрдүүлэх;

Энэ сэдвээр үгсийн санг өргөжүүлж, идэвхжүүлэх;

Хувцасыг улирлын шинж чанараар нь ангилах дасгал хийх;

Хүүхдэд багасах - энхрийлэх дагавар бүхий нэр үг үүсгэх дасгал хийх;

Өгүүлбэр дэх үгсийг зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх;

Нэр үгэнд нэмэлт үг сонгох чадварыг хөгжүүлэх;

Хувцас, гутлын зүйлсийг янз бүрийн шалгуурын дагуу ангилах чадварыг хөгжүүлэх;

Анхаарал, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх;

Шалтгаан-үр дагаврын холбоо тогтоох чадварыг хөгжүүлэх;

Хүмүүжүүл болгоомжтой хандлагатаны зүйлд;

Туслах хүслийг төлөвшүүлэх;

Нөхдүүдийн хариултыг сонсож, хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Материал ба тоног төхөөрөмж: сэдэвзураг, дүрсэлсэнхувцас, малгай, гутал, дөрвөн улирлыг дүрсэлсэн зураг, бөмбөг, соронзон самбар.

Хичээлийн явц:

"Андарсан Маша"
Нэгэн цагт Маша хэмээх охин амьдардаг байжээ. Тэр аймаар залхуу, залхуу нэгэн байсан. Би юмыг хянадаггүй, үргэлж тараадаг байсан. Хэрэв Маша зугаалах гэж байгаа бол тэр эд зүйлсээ хайж нэг цаг зарцуулсан. Тэгээд нэг өдөр түүний гэрийн ойролцоо нэгэн шидтэн өнгөрөв. Би цонхоор Маша ямар эмх замбараагүй байдалд орсныг хараад түүнд хичээл заахаар шийдэв.

Тэр шидэт саваагаа даллахад Машины бүх зүйл алга болов. Өө, Маша ямар муу болсон бэ! Тэр гадуур зугаалахыг хүсч байгаа ч юбка, трико, цамц, хүрэм, малгайгаа олдоггүй. Юу хийх вэ…? Тэгээд Маша биднээс тусламж хүсэхээр шийдэв. Залуус аа, Машад тусалж, эд зүйлээ хэрхэн зөв арчлахыг зааж, хувцасны талаар мэддэг бүхнээ хэлцгээе.

Чамд хийх хамгийн эхний зүйл бол Машад шүүгээгээ цэвэрлэхэд нь туслах явдал юм.

Дидактик тоглоом"Шүүгээгээ цэвэрлэ." (Бүх зүйлийг гурван тавиур дээр байрлуул: хувцас, гутал, малгай.)

Хүүхдүүд зургуудаа тавиад тайлбарладаг.
- Би малгайг дээд тавиур дээр тавина, учир нь энэ нь толгойн хувцас юм;
- Би хүрэмийг дунд тавиур дээр тавина, учир нь энэ нь хувцас юм;
- Би шаахайгаа доод тавиур дээр тавина, учир нь эдгээр нь гутал юм ...

Маша түүнийг цэвэрлэхэд тусалсанд талархаж, биднийг тоглохыг урьсан.

"Хувцас, гутал, малгай" бөмбөг тоглоом. ( Багш тойрог дээр зогсож буй хүүхдэд бөмбөг шидэж, ерөнхий ойлголтыг (хувцас, гутал, малгай) нэрлэж, хүүхдүүд ерөнхий ойлголттой холбоотой тодорхой ойлголтыг нэрлэх ёстой. Дараа нь багш тодорхой ойлголтыг нэрлэж, хүүхэд түүнд хамаарах нэг ерөнхий ойлголтыг нэрлэх ёстой.)

Залуус аа, Маша биднээс түүнд туслахыг гуйж байна, учир нь тэр зөвхөн шүүгээнд төдийгүй ээжийнхээ өрөөнд эмх замбараагүй байдал үүсгэсэн бөгөөд одоо тэр бүгдийг байранд нь тавьж чадахгүй байна. Тусалцгаая.

Дидактик тоглоом "Ээж эсвэл машин хэний хувцас вэ?" ( Багш шүүгээний зураг, хувцас, гутлын зургийг самбар дээр тавьдаг. Хүүхдүүд самбар дээр гарч ирээд зургийг сонгож, хэний хувцас болохыг хэлээд шүүгээнд хийнэ.)

Тоглоом "Эелдэгээр нэрлэ" (Хүүхдүүдийг багасгах дагавар бүхий нэр үг үүсгэх дасгал).

Багш нь эхийн хувцас, гутлын нэг зүйлийг, хүүхэд нь түүнийг Машин гэж нэрлээд, энхрийлэн дууддаг.
- Ээж нь даашинзтай, харин Маша ... хувцаслах .
- Ээж нь гуталтай, харин Маша ... гутал.
- Ээж нь өмдтэй, харин Маша ... өмд.
- Ээж нь хүрэмтэй, харин Маша ... хүрэм .

(ороолт, банзал, малгай, хүрэм, гутал, шаахай, оймс, хантааз, малгай, үслэг цув гэх мэт)

Маша надад саяхан маш их өвчтэй байсан ч яагаад гэдгийг нь ойлгохгүй байна гэж хэлсэн. Ээж нь Маша өвлийн хүрэм, малгай, гутал өмсөөгүйгээс болж өвдсөн гэж түүнд хэлэв. Гэвч Маша түүнтэй санал нийлэхгүй байгаа тул "Хүрэм өвөл байж чадах уу, өвөл биш үү? Эцсийн эцэст, хүрэм бол алхахад зориулагдсан хувцас бөгөөд энэ нь үргэлж түүгээр алхаж болно гэсэн үг юм."

Надад хэлээч, Маша зөв үү?

"Улиралын дагуу юмсыг цэгцэл" дидактик тоглоом. (Хүүхдүүдэд хувцасыг улирлын дагуу (өвөл, намар, зун, хавар) ангилахад сургах).

Багш хүүхдүүдийг нөхцөл байдлын талаар эргэцүүлэн бодож, дараах жишээг ашиглан өөрсдийн хариултыг санал болгохыг урьж байна: "Хэрэв та хувцас өмсвөл үслэг малгай, Тэр ...".

Зуны улиралд үслэг малгай өмсвөл яах вэ?

Өвөл богино өмд, подволк өмсвөл яах вэ?

Хэрэв та бороонд шаахай өмсвөл яах вэ?

Хэрэв та халуун улиралд Панамын малгай өмсөхгүй бол яах вэ?

Хэрэв та салхитай үед малгайгүй алхвал яах вэ?

Хэрэв та хүйтэнд бээлийгүй алхвал яах вэ? Намрын гутал уу? Малгайтай юу?

Залуус аа, Маша охид хөвгүүд ижил хувцас өмсөж болох уу, үгүй ​​юу гэж асууж байна.

Машад аль хувцас нь хөвгүүдэд, аль нь охидод тохирохыг үзүүлцгээе.

Гадна тоглоом "Хэн юу хүсч байна?" (хөвгүүд хөвгүүдэд, охид охидод хувцас сонгох; хэн даалгавраа хурдан гүйцээж чадах вэ)

Тоглоом "Дөрөв дэх дугуй".

Эцсийн яриа.

Хувцсаа хэрхэн арчлах ёстой вэ?

(цэвэр байлгах, эвхэх, өлгөх, бохирдвол - угаах, үрчлээтэх - индүүдэх, урах - оёх)

Ямар хувцас байдаг вэ?

Өвлийн хувьд - өвөл;

Намрын хувьд - намар;

Зуны хувьд -….

Хаврын хувьд -….

Хүүхдүүдэд - …

Насанд хүрэгчдэд -…

Спортын хувьд -…

Амралтын өдөр -...

Гэрийн хувьд -…

Ажилд - …

Хувцаслалт, трико, цамц - энэ бол...

Гутал, гутал, пүүз - энэ бол ...

Малгай, Панамын малгай, малгай - энэ бол ...

Оймс, үслэг цув, жинсэн өмд - энэ бол ...

Пүүз, шаахай, гутал – энэ бол...

Малгай, ороолт, малгай - энэ бол ...

Өнөөдрийн хичээл танд юу таалагдсан бэ?

Ямар хүндрэлүүд гарсан бэ?

Гэхдээ Маша бидний бүх зүйлд дуртай байсан, тэр танд тусалсанд баярлалаа, манай бүлэгт үлдэхийг хүсч байна.

Хэрэв Маша бидэнд юмыг нь арчлаад хаяхгүй гэж амлавал бид зөвшөөрнө гэж бодож байна.