(1) Nina există de multă vreme ✔ într-o stare de tensiune mentală durabilă. (1) Nina a existat de mult timp ✔ într-o stare de tensiune mentală durabilă Nina a existat de mult timp în stare de încercare

Ce este îndoiala de sine?

Știu direct despre îndoiala de sine... Îndoială cu privire la puterea mea fizică sau spirituală, stima de sine scăzută, rigiditatea și incapacitatea de a lua singur decizii - acestea sunt motivele pentru care uneori mă simt nesigur. Cu toate acestea, cel mai mult Motivul principal nesiguranța mea este dependența de opiniile altora.

Cred că incertitudinea mănâncă o persoană de vie, făcându-l o marionetă în mâinile unei societăți indiferente. Cel mai adesea acest lucru se întâmplă în perioada de tranziție: adolescenții devin nesiguri pe ei înșiși din cauza faptului că nu corespund „idealului” universal. Acest lucru se aplică tuturor: aspectului, comportamentului, părerii proprii, adesea incorecte. Voi demonstra această teză cu exemple din textul S.A.Lubenets și experiența de viață.

În primul rând, fata Nina se simte diferită de toți ceilalți. Ea crede că nimeni nu-i poate face plăcere, iar asta o deprimă. Propozițiile 2-4 spun că toți colegii ei au bărbați tineri, dar ea nu, așa că fata decide să creeze o pagină pentru „iubitul” ei ideal, astfel încât toată lumea să știe că Ninochka este la mare căutare. Această înșelăciune dezvăluie lipsa ei de încredere în sine.

În al doilea rând, unul dintre prietenii mei este o persoană foarte constrânsă și rigidă din cauza „necazurilor” și complexelor sale. Nu vorbește mult, nu participă la nicio activitate și nu merge nicăieri. Mulți oameni îl consideră un plictisitor. Asa am crezut si eu. Într-o zi a trebuit să comunicăm multe despre studiile noastre, iar el s-a dovedit a fi un conversator foarte interesant, cu un mare simț al umorului. Sunt sigur că într-o zi „presiunile” lui vor dispărea și el va înțelege: individualitatea este cel mai important lucru la o persoană și nu ar trebui să te străduiești să fii ca oricine altcineva.

Luând în considerare două argumente, am aflat că o persoană devine nesigură cel mai adesea din cauza influenței opiniei publice. Este timpul, până la urmă, să accepți faptul că fiecare persoană este unică și în niciun caz nu ar trebui să copiezi pe cineva, pentru că așa vom deveni toți la fel, iar viața va fi plictisitoare.

Iulia Molorodova, elevă a I.A. Suyazova

Textul 10.4

(1) Nina a existat de mult timp într-o stare de nepieritor stres mental. (2) Astăzi fetele de la școală se lăudau din nou cu iubiții lor. (3) Aproape toată lumea are un prieten. (4) Dar ea nu o face.

(5) Anterior, a trăit pentru ea însăși și a trăit, a fost destul de mulțumită de serialul pentru tineret „Școlari” și de reviste lucioase pentru fete din care putea tăia păpuși de cartonși îmbracă-te în rochii de prințesă. (6) Dar a venit ziua, iar Nina a scos din toate sertarele păpușile de carton, agrafele de păr în formă de fluturi și inimioare, bulele, pandantive de sticlă, cercei de plastic și a trimis această bogăție în toboganul de gunoi. (7) A acționat hotărât și metodic, de parcă s-ar fi pregătit pentru o viață nouă, curățându-și camera de gunoi ieftine, jucării și reviste stupide. (8) Și după ceva timp, ea și-a dat brusc seama că toate schimbările, în mare, erau doar exterioare: viața ei era încă goală, plictisitoare și foarte monotonă: școală, acasă, cărți, internet...

(9) Nina a suportat cumva o viață atât de slabă până ea cel mai bun prieten Irishka s-a îndrăgostit brusc de Valerka Selivanov peste noapte, iar acum îndrăgostiții se plimbau peste tot împreună, ținându-se înduioșător de mână.

(10) Dacă ar putea contrasta Valera Irishkin cu prietena ei... (11) Dar nu există niciun prieten...

(12) Dacă nu, poate merită să inventezi unul? (13) Ce! (14) Ea a găsit deja un nume pentru el - Dmitry. (15) Cum ar putea arăta? (16) Să fie înalt, zvelt, cu umerii largi, așa cum se cuvine bărbaților adevărați, chiar și tinerilor... (17) Și ai grijă să fie cu părul negru! (18) Lasă-i ochii să fie gri pentru a contrasta cu părul. (19) Este atât de frumos când ochii limpezi și deschisi se uită de sub bretonul tău întunecat! (20) Oamenii cu părul închis, desigur, au cel mai adesea ochi căprui, dar Mitya nu este real. (21) El este, ca să spunem așa, un erou virtual! (22) Virtual... (23) Virtual?! (24) Exact! (25) idee!

(26) Nina a fugit la cel mai apropiat magazin de telefoane mobile și și-a cumpărat unul nou de acolo

card SIM (27) Acasă l-a activat și apoi a pornit computerul. (28) Iată, rețeaua „Toți sunt bineveniți!”... (29) Înregistrare... (30) Prenume, prenume, număr de telefon mobil, parolă... (31) Ce fel de parolă ați dori iti place sa vina cu? (32) Și iată ce... (33) Să scriem „visul meu” cu litere latine... (34) Sugerați să adăugați câteva numere? (35) Vă rog... (36) S-a dovedit „visul meu la 15 ani”... (37) Da, am ratat-o! (38) Grozav! (39) Ea a venit cu o biografie pentru Mitya virtuală fără dificultate și a făcut fotografia de pe albumul mamei sale: un tânăr care stă pe un fel de gard și zâmbește frumos. (40) Ochii lui sunt deschisi si parul inchis la culoare, ca si cum ar fi comandat...

Opțiunea 4

Volumul prezentării este de cel puțin 70 de cuvinte.

Scrieți rezumatul cu un scris de mână clar și lizibil.

Partea 2

Citiți textul și finalizați sarcinile 2 - 15.

(1) Nina a existat de mult într-o stare de tensiune mentală durabilă. (2) Astăzi fetele de la școală se lăudau din nou cu iubiții lor. (3) Aproape toată lumea are un prieten. (4) Dar ea nu o face. (5) Anterior, a trăit și a trăit pentru ea însăși, a fost destul de mulțumită de seria de tineret „Școlari” și reviste lucioase pentru fete, din care păpușile de carton puteau fi decupate și îmbrăcate în rochii de prințesă. (6) Dar a venit ziua, iar Nina a scos din toate sertarele păpușile de carton, agrafele de păr în formă de fluturi și inimioare, bulele, pandantive de sticlă, cercei de plastic și a trimis această bogăție în toboganul de gunoi. (7) A acționat hotărât și metodic, de parcă s-ar fi pregătit pentru o viață nouă, curățându-și camera de gunoi ieftine, jucării și reviste stupide. (8) Și după ceva timp, ea și-a dat brusc seama că toate schimbările, în mare, erau doar exterioare: viața ei era încă goală, plictisitoare și foarte monotonă: școală, acasă, cărți, internet...

(9) Nina a suportat cumva o viață atât de slabă, până când cea mai bună prietenă a ei, Irishka, s-a îndrăgostit brusc de Valerka Selivanov peste noapte, iar acum iubiții mergeau peste tot împreună, ținându-se de mână înduioșător.

(10) Dacă ar putea contrasta Valera Irishkin cu prietena ei... (11) Dar nu există niciun prieten...

(26) Nina a fugit la cel mai apropiat magazin de telefoane mobile și și-a cumpărat o cartelă SIM nouă. (27) Acasă l-a activat și apoi a pornit computerul. (28) Iată, rețeaua „Toți sunt bineveniți!”... (29) Înregistrare... (30) Prenume, prenume, număr de telefon mobil, parolă... (31) Ce fel de parolă ați dori iti place sa vina cu? (32) Și iată ce... (33) Să scriem „visul meu” cu litere latine... (34) Sugerați să adăugați câteva numere? (35) Vă rog... (36) S-a dovedit „visul meu la 15 ani”... (37) Da, am ratat-o! (38) Grozav! (39) Ea a venit cu o biografie pentru Mitya virtuală fără dificultate și a făcut fotografia de pe albumul mamei sale: un tânăr care stă pe un fel de gard și zâmbește frumos. (40) Ochii lui sunt deschisi si parul inchis la culoare, ca si cum ar fi comandat...

(41) După ce a făcut tot ce era necesar pentru a completa pagina lui Mitya, Nina a expirat cu satisfacție și s-a rezemat pe scaunul computerului pentru a-și admira lucrarea. (42)În rețea „Toți vin la noi!” a apărut un nou utilizator, Dmitri Alekseev, care o va îngriji atât de frumos de Nina Kiryanova, încât nu va face doar dinka Svisyaeva și Slavik ei, ci și pe toți ceilalți colegi de clasă să treacă de invidie!

(După S.A. Lubenets)∗

*Svetlana Anatolyevna Lubenets este o scriitoare modernă pentru copii din Sankt Petersburg, scrie cărți despre adolescenți, relațiile dintre ei, povești școlare ale celor mai obișnuiți și nu atât de obișnuiți copii. Seriale ei „Numai pentru fete”, „Numai pentru băieți”, „Pisicuța neagră” sunt la mare căutare în rândul cititorilor.

2.Care opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebarea: „De ce și-a aruncat Nina toată „avuția”?”

1) Nina a decis să curețe și să-și golească camera de „junk”.

2) Nina a căutat să-și schimbe viața plictisitoare și monotonă.

3) Nina s-a săturat să „copie” viața altcuiva, prezentată în seria de tineret „Școlari” și în reviste lucioase pentru fete.

4) Nina are noi hobby-uri - cărți, internet.

3. În ce variantă de răspuns este folosit epitetul ca mijloc de expresivitate?

1)Anterior, a trăit pentru ea însăși și a trăit, a fost complet mulțumită de seria de tineret „Școlari” și de reviste lucioase pentru fete, din care putea decupa păpuși de carton și să le îmbrace în rochii de prințesă.

2)Dar a venit ziua, iar Nina a scos din toate sertarele păpuși de carton, agrafe de păr în formă de fluturi și inimioare, bulele, pandantive de sticlă, cercei de plastic și a trimis această bogăție în toboganul de gunoi.

3)Nina a suportat cumva o viață atât de slabă, până când cea mai bună prietenă a ei, Irishka, s-a îndrăgostit brusc de Valerka Selivanov peste noapte...

4)Ea a venit cu o biografie pentru Mitya virtuală fără dificultate și a făcut fotografia de pe albumul mamei sale: un tânăr care stă pe un fel de gard și zâmbește frumos.

Răspuns: ___________________________________________

4. Din propozițiile 1-6, notați un cuvânt în care ortografia prefixului este determinată de sensul său - „aproximare”.

Răspuns: ___________________________________________

5. Din propozițiile 39-42, notați un cuvânt în care ortografia sufixului este determinată de regula: „Într-un adverb sunt scrise același număr de N-uri ca și în cuvântul din care este derivat”.

Răspuns: ___________________________________________

6. Înlocuiți cuvântul de carte PERMANENT din propoziția 1 cu un sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

Răspuns: _____________________________________________

7. Înlocuiți sintagma ALBUMUL MAMEI (propoziția 39), construită pe bază de acord, cu o sintagmă sinonimă cu gestionarea conexiunii. Scrieți fraza rezultată.

8. Notează baza gramaticală a propoziției 26.

Răspuns: ____________________________________________

9. Printre ofertele 26-36, găsiți o ofertă cu o aplicație separată. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns: ____________________________________________________

10. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgule în construcția introductivă.

S-a comportat hotărât și metodic, (1) ca și cum s-ar fi pregătit pentru o viață nouă, (2) și-a golit camera de gunoaie ieftine, (3) jucării și reviste stupide. Și după ceva timp, ea și-a dat brusc seama (4) că toate schimbările, (5) în general, (6) au fost doar exterioare: viața ei era încă goală, (7) plictisitoare și foarte monotonă: școală, (8) casă , (9) cărți, (10) Internet...

Răspuns: ______________________________________________________

11. Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția 12. Scrieți răspunsul în cifre.

12. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați un număr care indică o virgulă între părți ale unei propoziții complexe legate printr-o conexiune de coordonare.

După ce a făcut tot (4) necesar, (5) pentru a completa pagina lui Mitya, (6) Nina a expirat cu satisfacție și s-a rezemat pe scaunul computerului, (7) pentru a-și admira lucrarea.

Răspuns: _____________________________________________________

13. Printre propozițiile 39-42, găsiți o propoziție complexă cu subordonare secvențială a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns: __________________________________________________

14. Printre propozițiile 5-8, găsiți propoziții complexe cu o conexiune de subordonare neuniformă și aliată între părți. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns: _______________________________________________

15.1.Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației celebrului lingvist Alexandru Ivanovici Gorșkov: „Cele mai bune posibilități stilistice se află în vocabularul limbii ruse. Sintaxa este, de asemenea, bogată în ele.” Când justificați răspunsul, dați 2 (două) exemple din textul citit.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul folosind material lingvistic. Îți poți începe eseul cu cuvintele lui A.I. Gorşkova.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Lucrarea scrisă fără referire la textul citit (nu se bazează pe acest text) nu este notată. Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă text original fără niciun comentariu, o astfel de muncă primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

15.2. Scrieți un eseu argumentativ. Explicați cum înțelegeți sensul unui fragment din text: „Ea a procedat hotărât și metodic, de parcă s-ar fi pregătit pentru o viață nouă, curățându-și camera de gunoaie ieftine, jucării și reviste stupide. Și după ceva timp, ea și-a dat brusc seama că toate schimbările, în mare, erau doar exterioare: viața ei era încă goală, plictisitoare și foarte monotonă: școală, acasă, cărți, Internet...” Furnizează 2 (două) în eseul dvs.. argumente din textul citit care susțin raționamentul dvs. Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate. Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte. Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte. Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

15.3. Cum înțelegeți sensul frazei INCERTITUDINE
IN SINEA LUI? Formulați și comentați definiția pe care ați dat-o. Scrieți un eseu-discuție pe această temă „Ce este îndoiala de sine”, luând ca teză definiția pe care ați dat-o. Când argumentați teza, dați 2 (două) exemple-argumente care vă confirmă raționamentul: un exemplu- da un argument din textul citit și al doilea - din experiența ta de viață. Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte. Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte. Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Scrieți un eseu - un argument bazat pe citatul „Cât de puține știm despre profesiile oamenilor obișnuiți care trăiesc lângă noi și cât de rar există o conversație despre

aceasta.” Dați exemple din textul lui S. Lvov care confirmă raționamentul.

***TEXT DE S. LVOV***

Multă vreme, în unele cărți și filme, profesiile au fost desemnate prin „hieroglife”. Și chiar și acum ele sunt uneori descrise în acest fel. Geolog - un rucsac, o cowgirl, traversări de râuri, cântece în jurul focului; doctorul este o față în pansament de tifon, aplecat peste o masă chirurgicală. Următoarea fotografie: rudele așteaptă la ușa blocului de operație rezultatul operației, dar știm dinainte: operația se va încheia în siguranță. Un oțel pe un ecran sau pe un afiș – o față curajoasă, o vizor de protecție, ochi care privesc iscoditori în gaura de la vatră deschisă... Este ușor și simplu să descrii semnele exterioare ale profesiei. Este greu să vorbim despre esența profesiei. Pentru a face acest lucru, trebuie să vorbim despre proza profesiei, deoarece fără proză poezia ei nu poate exista. Viața unui geolog este luni lungi de prelucrare minuțioasă a materialelor. Cărările necălcate nu sunt doar frumusețea cheilor de munte sau a desișurilor neatinse, ci și a hoardelor de muschi taiga. Nici unguentul special și nici plasele de țânțari nu protejează împotriva lui! Viața unui chirurg este un șir lung de operații obișnuite, ore lungi de stres fizic și psihic. Acesta este teatrul anatomic în anii de studiu și îngrijirea pacientului, unde nimic nu poate fi disprețuit, aceasta este viața de zi cu zi a programărilor în ambulatoriu și anxietatea schimburilor de noapte. Și este adesea o obligație morală gravă să fii primul care le spune rudelor că nu a fost posibil să salvezi pacientul. Este o operațiune genială, care a fost publicată în ziar, și nu este doar inspirație. Acesta este rezultatul unei munci enorme și nu tuturor li se oferă posibilitatea de a o face.Viața unui profesor nu este doar ochii foștilor elevi strălucind de recunoștință, adunați pentru aniversarea mentorului; acestea includ munți de caiete care trebuie verificate până târziu în noapte; și planuri și rapoarte nesfârșite; zgomot în sala de clasă, aglomerație în pauze; Este vorba despre patruzeci de oameni cu caractere diferite, uneori dificile, cărora trebuie să le facă față, și chiar părinți care au și ei propriile caractere, și adesea și dificile. Pe chestiuni jurnalistice am avut odată ocazia să cunosc un mecanic de locomotivă diesel. Când mă pregăteam să merg la depoul lui, memoria mi-a sugerat imediat cuvintele obișnuite: autostrăzi de oțel, trenuri se năpustesc de-a lungul lor zi și noapte, șoferul privește în depărtare cu ochi ageri... Șoferul m-a luat cu el pe zbor. Echipa noastră nu a concurat. A mers încet de-a lungul șoselei de centură a Moscovei; era de mult timp în limitele orașului. Din când în când oamenii încercau să alerge peste șine, scurtându-și calea. Noua mea cunoștință a lucrat pe acest drum toată viața. Zeci, sute de mii de kilometri, toți pe aceeași orbită. Cât de puțin știm despre profesiile oamenilor obișnuiți care trăiesc lângă noi și cât de rar există o conversație despre asta.

scrieți un rezumat al acestor povești

1) Telefoanele mobile par să fie peste tot și acum sunt în mâinile multor copii și adolescenți. Este foarte confortabil. Poți rămâne în legătură cu părinții și prietenii tăi. Poți fie să vorbești cu ei, fie să le trimiți SMS și MMS. Elevii pot accesa Internetul și pot folosi diverse funcții de e-mail, calendar, contacte și sarcini în telefoanele mobile. Telefoanele au de obicei un agendă telefonică, un cronometru și un calculator. De obicei, există câteva jocuri și suplimente. Cu telefonul, puteți asculta muzică, descărca și partaja cu prietenii tăi. Există și o cameră digitală. Am mereu telefonul mobil la mine. Pot să fac planuri, să ascult muzică, să trimit și să primesc fotografii cu prietenii, să mă joc, să fac fotografii și să filmez videoclipuri la concerte. Am și telefon mobil la școală. Fiecare școală este diferită, dar majoritatea le permit elevilor să aducă telefoane, dar să le închidă în timpul orelor. Copiii ar trebui să-și folosească telefoanele după, dar nu în timpul zilei de școală.2) Pot spune că sporturile sunt foarte populare în întreaga lume. Mulți oameni participă la sport în cluburi sau societăți, școli și universități. Unii oameni fac sport pentru a fi în formă, pentru alții este o sarcină. Dar totusi, sportul este necesar, trebuie sa spun! În multe țări există specie nationala sport Deci, în GB este fotbal, rugby, golf, canotaj. În Rusia, cele mai populare sporturi sunt fotbalul, baschetul, luptele, boxul și gimnastica. La competiții sunt mulți fani care își plătesc echipa sau sportivul. Orașul nostru are un palat al sportului, piscine, cluburi sportive și săli de sport. Iarna, schiul, patinajul și hocheiul sunt populare. La fiecare patru ani aici au loc Jocurile Olimpice de vară sau de iarnă. Ea este gazda evenimentelor internaționale în care mii de sportivi participă la o varietate de competiții. De asemenea, au avut loc Jocurile Paralimpice și Jocurile Tineretului. Jocurile Olimpice de iarnă din 2014 vor avea loc în perioada 7-23 februarie 2014 la Soci, Rusia. 15 discipline de sporturi de iarnă sau 7 locuri olimpice. trei sporturi de patinaj viteză: patinaj artistic, patinaj viteză și patinaj pe pistă scurtă. șase discipline de schi: schi alpin, schi fond, Freestyle, combinată nordică, sărituri cu schiurile și snowboarding. Există două discipline sportive de luge: bob și skeleton. alte sporturi de urlet: biatlon, curling, hochei, luge. Dorim echipei noastre succes și vom aștepta cu nerăbdare victorii și recorduri.3) Nu ne amintim o singură zi fără muzică. Muzica se aude peste tot: pe strazi si acasa, la radio, televiziune, in magazine si in parcuri. Oamenii din întreaga lume sunt pasionați de muzică. ei ascultă muzică, dansează pe muzica pe care învață să o cânte la instrumente muzicale. Gusturile nu puteau fi discutate. așa că interesele oamenilor variază de la muzică pop și rock, muzică clasică și operă. Exista tipuri diferite muzică. Unele dintre ele au apărut cu mult timp în urmă, altele sunt decorate în stil modern. diverse genuri de muzică pop: avangardă, blues, country, electronică, metal greu, hip-hop, R&B, rock și multe altele. Muzica populară există de mult timp, dar este încă vie. Există mulți interpreți locali, coruri și grupuri folclorice în Rusia. Muzica clasică este adesea muzica din trecut. Dar încă putem vorbi și despre muzică clasică modernă. Rap-ul este un stil muzical modern în care cântăreții vorbesc sau strigă în ritmul muzicii cu un ritm constant. Cântăreți precum Eminem sau House of Pain sunt lideri în acest stil. când am timp liber, le ascult înregistrările. De asemenea, le ascult ca muzică de fundal atunci când lucrez sau călătoresc. Păcat că mulți tineri ar dori să perieze doar muzica modernă. in ceea ce ma priveste, si mie imi place sa ascult muzica clasica. Este întotdeauna o emoție complexă. dă plăcere, plăcere și un sentiment de fericire. Dar și mie îmi place muzica tristă. Nu mă deranjează să ascult Jazz și Blues

Pavlik știa deja că este un pom de Crăciun. Obișnuindu-se cu întunericul, Pavlik a văzut o masă cu cadouri în colț și s-a repezit imediat la ea, uitând pentru un minut de bradul de Crăciun. Prezent

au fost excelente, mult mai bune decât se aștepta: un arc și săgeți într-o tolbă de catifea, o carte luxoasă cu imagini multicolore „Grandma Tatyana’s Poultry Yard”, un adevărat loto „adult” și un cal de jucărie. Pavlik nu se aștepta niciodată la o asemenea bogăție. Masa este plină de jucării și dulciuri – și toate acestea îi aparțin numai lui. Băiatul se întoarse din nou spre copac. Fusese demult deranjat de o turtă dulce foarte mare, acoperită cu zahăr roz, atârnând foarte jos de un fir galben. Frumusețea acestei turte dulce în formă de stea, cu o gaură în mijloc, a trezit o dorință irezistibilă de a o mânca cât mai curând posibil.Nevăzând o mare problemă în faptul că va fi o turtă dulce în mai puțin pe copac, Pavlik a desprins-o de pe copac. ramură și i-a pus-o în gură. A luat o muşcătură decentă, dar, spre surprinderea lui, a observat că turta dulce nu era deloc atât de gustoasă pe cât s-ar fi putut crede. Mai mult, turta dulce era pur si simplu dezgustatoare: tare, grasa, neindulcita, cu un miros puternic de melasa. Dar conform aspect s-ar crede că acestea sunt turtele dulce pe care le mănâncă îngerii de Crăciun albi ca zăpada, cântând pe cer după notițe. Pavlik atârnă cu dezgust turta dulce mușcată înapoi de ramură. Era evident că era un fel de neînțelegere. Probabil că o turtă dulce proastă a fost pusă accidental în magazin, apoi Pavlik a observat o altă turtă dulce, și mai frumoasă, stropită cu zahăr albastru. Atârna destul de sus și a trebuit să susțin un scaun. Fără să scoată turta dulce de pe ramură, băiatul a mușcat un colț și a scuipat-o imediat - această turtă dulce s-a dovedit a fi atât de neplăcută. Dar a fost greu să te împaci cu ideea că toate celelalte turte dulce nu erau bune. Pavlik s-a hotărât să încerce toate prăjiturile din turtă dulce, indiferent câte erau atârnate de copac. Și s-a pus la treabă. Scoțând limba în lateral, gemuind și adulmecând, băiatul a târât un scaun greu în jurul copacului, s-a cățărat pe el, a mușcat o turtă dulce, s-a asigurat că este gunoi, a coborât și a târât scaunul mai departe. încercat.

Opțiunea 1

Citiți textul și finalizați sarcinile 2-14

(1) Nina a existat de mult într-o stare de tensiune mentală durabilă. (2) Astăzi

Fetele de la școală se lăudau din nou cu iubiții lor. (3) Aproape toată lumea are un prieten. (4)A

ea nu are.

(5) Anterior, a trăit pentru ea însăși și a trăit, a fost destul de mulțumită de serialul pentru tineret „Școlari” și

reviste lucioase pentru fete din care ai putea decupa păpuși de carton și ai putea să le îmbraci

rochii pentru printese. (6) Dar a venit ziua, iar Nina a scos din toate sertarele păpușile de carton, agrafele de păr în formă de fluturi și inimioare, bulele, pandantive de sticlă, cercei de plastic și a trimis această bogăție în toboganul de gunoi. (7) S-a comportat hotărât și metodic, de parcă s-ar fi pregătit pentru o viață nouă, curățându-și camera de gunoaie ieftine, jucării și reviste stupide. (8) Și după ceva timp, și-a dat brusc seama că toate schimbările, în mare, erau doar exterioare: viața ei era încă goală, plictisitoare și foarte monotonă: școală, acasă, cărți, Internet... (9) Nina Ea încă a suportat o viață atât de slabă, până când cea mai bună prietenă a ei, Irishka, s-a îndrăgostit brusc de Valerka Selivanov peste noapte, iar acum îndrăgostiții mergeau peste tot împreună, ținându-se de mână înduioșător.

(10) Dacă ar putea să o compare pe Valera Irishkin cu prietena ei... (11) Dar nu există nicio prietenă... (12) Și din moment ce nu are, poate că merită să inventezi una? (13) Ce! (14) Ea a găsit deja un nume pentru el - Dmitry. (15) Cum ar putea arăta? (16) Să fie înalt, zvelt, cu umerii largi, așa cum se cuvine bărbaților adevărați, chiar și tinerilor... (17) Și ai grijă să fie cu părul negru! (18) Lasă-i ochii să fie gri pentru a contrasta cu părul. (19) Este atât de frumos când ochii limpezi și deschisi se uită de sub bretonul tău întunecat! (20) Oamenii cu părul închis, desigur, au cel mai adesea ochi căprui, dar Mitya nu este real. (21) El este, ca să spunem așa, un erou virtual! (22) Virtual... (23) Virtual?! (24) Exact! (25) idee!

(26) Nina a fugit la cel mai apropiat magazin de telefoane mobile și a cumpărat de acolo o nouă cartelă SIM. (27) Acasă l-a activat și apoi a pornit computerul. (28) Iată, rețeaua „Toți sunt bineveniți!”... (29) Înregistrare... (30) Prenume, prenume, număr de telefon mobil, parolă... (31) Ce fel de parolă ați dori iti place sa vina cu? (32) Și iată ce... (33) Să scriem „visul meu” cu litere latine... (34) Sugerați să adăugați câteva numere? (35) Vă rog... (36) S-a dovedit „visul meu la 15 ani”... (37) Da, am ratat-o! (38) Grozav! (39) Ea a venit cu o biografie pentru Mitya virtuală fără dificultate și a făcut fotografia de pe albumul mamei sale: un tânăr care stă pe un fel de gard și zâmbește frumos. (40) Ochii lui sunt deschisi și părul întunecat, ca și cum ar fi comandat... (41) După ce a făcut tot ce era necesar pentru a completa pagina lui Mitya, Nina a expirat cu satisfacție și s-a lăsat pe spate în scaunul computerului pentru a-și admira lucrarea.

(42)În rețea „Toți vin la noi!” a apărut un nou utilizator, Dmitri Alekseev, care o va îngriji atât de frumos de Nina Kiryanova, încât nu va face doar dinka Svisyaeva și Slavik ei, ci și pe toți ceilalți colegi de clasă să treacă de invidie! (După S.A. Lubenets)* * Svetlana Anatolyevna Lubenets este o scriitoare modernă pentru copii din Sankt Petersburg, scrie cărți despre adolescenți, relațiile dintre ei, cei mai obișnuiți și nu atât de obișnuiți copii. Serialul ei „Numai pentru fete”, „Numai pentru băieți”, „Pisicuța neagră”

sunt la mare căutare în rândul cititorilor.

2. Care variantă de răspuns conține informațiile necesare pentru a justifica răspunsul la întrebarea: „De ce și-a aruncat Nina toată „avuția”?”

1) Nina a decis să curețe și să-și golească camera de „junk”.

2) Nina a căutat să-și schimbe viața plictisitoare și monotonă.

3) Nina s-a săturat să „copie” viața altcuiva, prezentată în seria de tineret „Școlari” și în reviste lucioase pentru fete.

4) Nina are noi hobby-uri - cărți, internet.

3. Indicați o propoziție în care mijlocul de expresivitate a vorbirii este un epitet.

1) Anterior, a trăit pentru ea însăși și a trăit, a fost destul de mulțumită de seria de tineret „Școlari” și de reviste lucioase pentru fete, din care putea decupa păpuși de carton și le îmbrăca în rochii de prințesă.

2) Dar a venit ziua, iar Nina a scos din toate sertarele păpușile din carton, agrafele de păr în formă de fluturi și inimioare, balonurile, pandantivele de sticlă, cerceii de plastic și a trimis această bogăție în toboganul de gunoi.

3) Nina a suportat cumva o viață atât de slabă, până când cea mai bună prietenă a ei, Irishka, s-a îndrăgostit brusc de Valerka Selivanov peste noapte...

4) Ea a venit cu o biografie pentru Mitya virtuală fără dificultate și a luat fotografia din albumul mamei sale: un tânăr care stă pe un fel de gard și zâmbește frumos.

4. Din propozițiile 1–6, notați un cuvânt în care ortografia prefixului este determinată de sensul său - „aproximare”.

6. Înlocuiți cuvântul livresc „rezistent” din propoziția 1 cu un sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

7. Înlocuiți sintagma „albumul mamei” (fraza 39), construită pe bază de acord, cu o expresie sinonimă cu gestionarea conexiunii. Scrieți fraza rezultată.

8. Notează baza gramaticală a propoziției 26.

9. Printre propozițiile 26–36, găsiți o propoziție cu o aplicație separată. Scrieți numărul acestei oferte.

Notați numerele care indică virgule în construcția introductivă.

Ea a acționat hotărât și metodic, (1) ca și cum s-ar fi pregătit pentru o viață nouă, (2) curățându-și camera de gunoaie ieftine, (3) jucării și reviste stupide. Și după ceva timp, ea și-a dat brusc seama (4) că toate schimbările, (5) în general, (6) erau doar exterioare: viața ei era încă goală, (7) plictisitoare și foarte monotonă: școală, (8 )casă , (9) cărți, (10) Internet...

11. Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția 12. Scrieți răspunsul în cifre.

Ea a venit cu o biografie pentru Mitya virtuală fără dificultate (1) și a făcut fotografia de pe albumul mamei sale: un tânăr care stă pe un fel de gard și zâmbește frumos. Ochii lui sunt deschisi, (2) și părul întunecat, (3) conform ordinului... După ce a făcut totul, (4) ce era necesar, (5) să completeze pagina lui Mitya, (6) Nina a expirat cu satisfacție și s-au rezemat pe scaunul calculatorului( 7) pentru a admira munca mâinilor lor.

13. Printre propozițiile 39–42, găsiți o propoziție complexă cu subordonare secvențială a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

14. Printre propozițiile 5–8, găsiți propoziții complexe cu conexiuni de subordonare non-conjunctive și aliate între părți. Scrie numerele acestor propoziții.

15.1 Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației celebrului lingvist A.I. Gorshkova: „Cele mai bune posibilități stilistice se află în vocabularul limbii ruse. Sintaxa este, de asemenea, bogată în ele.” Când justificați răspunsul, dați 2 (două) exemple din textul citit.

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul folosind material lingvistic. Îți poți începe eseul cu cuvintele lui A.I. Gorşkova.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte. Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte. Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

15.3. Cum înțelegi sensul expresiei MAI MĂRĂ ÎNCREDERE?

Formulați și comentați definiția pe care ați dat-o. Scrieți un eseu pe tema „Ce este îndoiala de sine”, folosind definiția pe care ați dat-o ca teză. Când argumentați teza, dați 2 (două) exemple-argumente care vă confirmă raționamentul: dați un exemplu-argument din textul citit și al doilea din experiența dvs. de viață. Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Opțiunea 2 Partea 2 Citiți textul și finalizați sarcinile 2-14 (1) Eu și mama mea ne-am mutat recent în această casă. (2) Cel mai interesant lucru aici este curtea. (3) Este mare, verde și există loc pentru a juca mingea, a-ți ascunselea și diverse alte jocuri. (4) Băieții jucau aproape în fiecare zi, mai ales vara. (5) Și treptat am făcut cunoștință cu ei și ne-am tratat cu toții bine.

(6) Apoi au început să mă numească arbitru în meciurile de volei. (7) Nimănui nu-i plăcea să judece, toată lumea voia să joace, iar eu eram mereu binevenit: cum să nu-mi ajut prietenii?.. (8) Și s-a întâmplat ca pe veranda largă a unei case de lemn vecine să jucăm șah și loto. .

(9) Ocazional băieții veneau la mine acasă. (10) Au ascultat discuri, au cântat pe calea ferată, au vorbit despre asta și asta, dar nimic grav.

(11) Și băieților le-a plăcut și când am eliberat porumbei de hârtie de pe balcon. (12) Mai precis, aceștia nu erau tocmai porumbei. (13) Am învățat cum să fac păsări din hârtie care arată ca farfurii zburătoare.

(14) Complet rotund, doar cu un pliu în mijloc și un cioc triunghiular. (15) Au zburat grozav, în cercuri netede, largi. (16) Uneori vântul îi ridica la o înălțime decentă și îi ducea departe din curte.

(17) Băieții urmăreau fiecare porumbel dintr-o mulțime - cine l-ar apuca primul! (18) Pentru a evita confuzia, s-a hotărât să spun dinainte care porumbel îi trimit.

(19) Cert este că am pictat fiecare porumbel cu pixuri. (20) Pe unul a desenat tot felul de modele, pe altul - corăbii în mare, pe al treilea - orașe din basme, pe al patrulea - flori și fluturi. (21) Și tot felul de imagini spațiale. (22) Și multe altele - sa dovedit frumos și interesant.

(23) Băieților, desigur, le-a plăcut, dar eu eram încă un străin printre ei. (24) Și deodată am încetat să mai vreau să scot porumbeii din balcon.

(25) Am făcut-o pe ultima și - nu știu de ce - am pictat cerul de seară, soarele portocaliu la orizont și drumul pe care merg doi băieți unul lângă altul.

(26) Deși nu, știam de ce am desenat asta. (27) Am vrut să apară un prieten. (28) Nu întâmplător, nu pentru o oră când trece să joace șah sau să-l asculte pe Paul McCartney, dar real...

(29) Am eliberat porumbelul de pe balcon, iar vântul l-a apucat și l-a dus în spatele plopilor. (30) Și m-am gândit: cineva o va găsi, ghici, vino la mine... (După V. Krapivin)* * Krapivin Vladislav Petrovici (născut în 1938) - scriitor modern, jurnalist, autor de cărți despre copii și pentru copii, inclusiv cei fantastici.

Răspunsurile la sarcinile 2-14 sunt un număr, o succesiune de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării.

2. Care opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebarea: „De ce povestitorul erou, în ciuda tuturor, s-a simțit ca un străin printre băieți?”

1) Băieții și povestitorul-erou nu au avut nici timpul și nici ocazia să se cunoască mai bine.

2) Băieții au acceptat constant cadouri de la povestitorul eroului, fără să-i dea nimic în schimb.

3) Eroul-naratorul a dezvoltat relații prietenoase, neobligatorii cu băieții, dar a visat la prietenie adevărată.

4) Băieții l-au acceptat pe eroul povestitor în jocurile lor doar pentru acele roluri care nu i-au plăcut.

3.Indica o propozitie in care mijlocul de vorbire expresiva este personificarea.

1) Au ascultat discuri, au cântat pe calea ferată, au vorbit despre asta și asta, dar nimic grav.

2) Și băieților le-a plăcut și când am eliberat porumbei de hârtie de pe balcon.

3) Am eliberat porumbelul de pe balcon, iar vântul l-a prins și l-a dus în spatele plopilor.

4) Și m-am gândit: cineva îl va găsi, ghici, vino la mine...

4.Din propozițiile 23–26, notați un cuvânt în care ortografia prefixului depinde de surditate - sonoritatea consoanei ulterioare.

5. Din propozițiile 14-18, notați un cuvânt în care ortografia sufixului este determinată de regula: „În participiile trecute pasive scurte, se scrie o literă N”.

6. Înlocuiți cuvântul colocvial „conversat” din propoziția 10 cu un sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

7. Înlocuiți sintagma „porumbei de hârtie” (fraza 11), construită pe bază de acord, cu o sintagmă sinonimă cu legătura de control. Scrieți fraza rezultată.

8. Notează baza gramaticală a propoziției 24.

9. Printre propozițiile 9–13, găsiți o propoziție cu o definiție separată convenită. Scrieți numărul acestei oferte.

10. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate.

Chestia este (1) că am pictat fiecare porumbel cu pixuri. Pe unul a desenat tot felul de modele, (2) pe celălalt - corăbii în mare, (3) pe al treilea - orașe din basme, (4) pe al patrulea - flori și fluturi. Și tot felul de poze spațiale. Și multe altele - s-a dovedit frumos și interesant.

Băieților (5) desigur, (6) le-a plăcut, (7) dar eu eram totuși un străin printre ei.

11. Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția 27. Scrieți răspunsul în cifre.

12. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate.

Notați un număr care indică o virgulă între părți ale unei propoziții complexe legate printr-o conexiune de coordonare.

Este mare, (1) verde, (2) există loc pentru a juca mingea, (3) ascunselea, (4) și diverse alte jocuri.

Băieții au jucat aproape în fiecare zi, (5) mai ales vara. Și am făcut treptat cunoștință cu ei, (6) și ne-am tratat cu toții în mod bun.

13. Printre propozițiile 17–22, găsiți o propoziție complexă cu subordonare paralelă a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

14. Printre propozițiile 28–30, găsiți o propoziție complexă cu o legătură de neuniune între părți. Scrieți numărul acestei oferte.

Folosind textul citit din partea 2, finalizați NUMAI UNA dintre sarcinile de pe o foaie separată: 15.1, 15.2 sau 15.3. Înainte de a scrie eseul, notați numărul sarcinii selectate: 15.1, 15.2 sau 15.3.

15.1. Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației celebrului filolog N.M. Shansky: „În discursul monolog, un gând complet uneori nu se încadrează într-o propoziție, iar exprimarea lui necesită un întreg grup de propoziții legate între ele în sens și gramatical.” Când justificați răspunsul, dați 2 (două) exemple din textul citit.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul folosind material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvintele lui N.M. Shansky.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Lucrarea scrisă fără referire la textul citit (nu se bazează pe acest text) nu este notată.

Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

15.2. Scrieți un eseu argumentativ. Explicați cum înțelegeți sensul fragmentului de text: „Am vrut să apară un prieten. Nu una întâmplătoare, nici pentru o oră când trece să joace șah sau să asculte pe Paul McCartney, ci una adevărată...”

În eseul tău, furnizează 2 (două) argumente din textul citit, confirmând raționamentul tău.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

15.3. Cum înțelegi sensul cuvântului PRIETENIE? Formulați și comentați definiția pe care ați dat-o. Scrieți un eseu-argument pe tema „Ce este prietenia”, folosind definiția pe care ați dat-o ca teză. Când argumentați teza, dați 2 (două) exemple de argumente care vă confirmă raționamentul: dați un exemplu-argument din textul citit și al doilea din experiența dvs. de viață.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Opțiunea 3 Partea 2 Citiți textul și finalizați sarcinile 2-14 (1) Pe masa din cameră erau cărți zdrențuite și rupte și a trebuit, folosind lipici, să împachetez hârtie absorbantă, ziare și creioane colorate, lipiți paginile rupte împreună, atașați cele rupte la mijloc, întăriți coloana și coperta, apoi înfășurați cartea în ziar, pe care trebuie lipită o bucată de hârtie curată cu un frumos, cu majuscule, scris cu titlul și prenumele autorului.

(2) Tatyana Lvovna a recunoscut cartea lui Jitkov „Îmbrăcat” de mine ca exemplară, iar eu, izolat în aripile bibliotecii, mi-am înmulțit mostrele, inspirat de laude.

(3) Tăcerea evlavioasă și mirosurile cărților au avut asupra mea un efect magic. (4) Până acum am citit o cantitate neglijabilă de lectură, dar de fiecare dată în această tăcere personajele cărții au prins viață în imaginația mea! (5) Nu acasă, unde nu m-a deranjat nimeni, nu la școală, unde gândurile străine vin mereu din abundență, nu în drum spre casă sau de acasă, când fiecare persoană are multe moduri de a gândi la lucruri diferite, dar chiar aici, în În liniștea colțului, în fața mea au apărut luminoase și vizibile scene animate, colorate și m-am transformat în cei mai neaștepți eroi.

(6) Cine nu sunt eu!

(7) Și Filipkom din povestea contelui Leo Tolstoi, însă, am putut citi remarcabil și cu expresie, iar când profesorul din povestire mi-a cerut să deschid grundul, am amestecat toate cuvintele la rând, fără greșeli, năucitoare. băieții din clasă și profesorul și, probabil, contele însuși, pentru că toată povestea lui s-a schimbat uimitor după voia mea. (8) Și am zâmbit atât în realitate, cât și în imaginație și, ca micul Filipok, mi-am șters fruntea, udă de emoție, cu pălăria mare desenată în imagine.

(9) M-am imaginat ca un prinț, fiul lui Guidon și am schimbat acțiunea basmului lui Pușkin, pentru că, după părerea mea, am acționat mai rațional: mușcând nasul sau obrazul socrului meu și al lui Baba Babarikh, Am zburat la tatăl meu, m-am transformat în mine și i-am explicat celui nerezonabil, deși amabil, Guidon, ce este în această poveste prelungită.

(10) Sau m-am imaginat ca Gavroche și am fluierat, batjocorindu-mă pe soldați, chiar în vârful baricadei. (11) Dansam clapete pe un taburet vechi, arătându-mi nasul dușmanilor, iar gloanțele bâzâiau în apropiere, și niciunul nu m-a atins, și nu m-au omorât, ca Gavroche, m-am retras împreună cu ultimii comunari, ascunși în curți. (12) Apoi m-am dus la oras natalși m-am trezit aici, într-un colț de bibliotecă, și încă mai simțeam mirosul de praf de pușcă al bătăliilor pariziene.

(13) În timp ce compuneam intrigile corectate, am încremenit, probabil că ochii mi s-au oprit, pentru că dacă o fantezie m-a cuprins în fața martorilor, le-am interceptat privirile surprinse - într-un cuvânt, imaginându-mă, nu doar că m-am regăsit într-o altă viață, dar și și l-a lăsat pe acesta.

(După A.A. Likhanov)* Likhanov Albert Anatolyevich (născut în 1935) - scriitor, jurnalist, președinte al Fondului Rusiei pentru Copii. În lucrările sale, scriitorul acordă o atenție deosebită rolului familiei și școlii în creșterea copilului și în formarea caracterului acestuia.

Răspunsurile la sarcinile 2-14 sunt un număr, o succesiune de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării.

2. Care opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebarea: „De ce eroul-povestitor „nu numai că s-a găsit într-o altă viață, ci și-a părăsit-o pe aceasta”?”

1) Eroul-naratorul a preferat să lipească cărțile, izolate „în aripile bibliotecii”.

2) Tăcerea evlavioasă și mirosurile de cărți au avut un „efect magic” asupra povestitorului eroului.

3) Eroul-povestitor s-a transformat mental în eroii cărților, fantezând, schimbând intrigile la discreția sa și în acest moment a uitat unde se află.

4) Intimitatea și tăcerea bibliotecii au contribuit la lectura atentă a cărților.

3.Indica o propozitie in care metafora este mijlocul vorbirii expresive

1) Pe masa din cameră erau cărți rupte și rupte și a trebuit, folosind lipici, un pachet de hârtie absorbantă, ziare și creioane colorate, să lipesc paginile rupte, să atașez cele rupte la mijloc, să întăresc cotor și coperta, apoi înfășurați cartea cu ziar, pe care a fost necesar să lipiți o bucată de hârtie goală cu litere frumos tipărite scrise cu numele și prenumele autorului.

2) Și am zâmbit atât în realitate, cât și în imaginație și, ca micul Filipok, mi-am șters fruntea, udă de emoție, cu pălăria mare desenată în imagine.

3) Sau m-am imaginat ca Gavroche și am fluierat, batjocorindu-mă pe soldați, chiar în vârful baricadei.

4) Apoi m-am dus în orașul meu natal și m-am trezit aici, într-un colț de bibliotecă, și încă mai simțeam mirosul de praf de pușcă al bătăliilor pariziene.

4. Din propozițiile 2-5, notați un cuvânt în care ortografia prefixului este determinată de sensul său - „aproximare”.

5. Din propozițiile 6–9, notați un cuvânt în care ortografia sufixului este determinată de regula: „În participiurile trecute pasive complete, se scrie NN”.

6. Înlocuiește cuvântul livresc „ar trebui” din propoziția 1 cu un sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

7. Înlocuiți sintagma „bătălii de la Paris” (fraza 12), construită pe bază de acord, cu o expresie sinonimă cu managementul conexiunii. Scrieți fraza rezultată.

8. Notează baza gramaticală a propoziției 8.

9. Printre propozițiile 10–13, găsiți o propoziție cu o circumstanță de clarificare separată. Scrieți numărul acestei oferte.

10. În propoziția de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați toate numerele care indică virgule în cuvintele introductive.

Și Filipkom din povestea contelui Leo Tolstoi, (1) este adevărat, (2) am putut citi minunat și cu expresie, (3) și, (4) când profesorul din poveste mi-a cerut să deschid primerul, (5). ) Am amestecat toate cuvintele la rând, (6) fără erori, (7) năucindu-i atât pe băieții din clasă, cât și pe profesor, (8) și, (9) probabil (10) pe contele însuși, (11) pentru că toată povestea lui, după voia mea, este uimitor schimbată.

11. Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția 11. Scrieți răspunsul în cifre.

12. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgule între părți ale unei propoziții complexe legate printr-o conexiune de coordonare.

Tatyana Lvovna a recunoscut cartea lui Jitkov „Îmbrăcat” de mine ca exemplară, (1) și eu, (2) izolat în aripile bibliotecii, (3) înmulțit, (4) inspirat de laude, (5) mostrele mele.

Tăcerea reverentă, (6) mirosurile cărților au avut asupra mea un efect magic. Până acum am citit doar o cantitate neglijabilă de lectură, (7) dar de fiecare dată în această tăcere personajele din cărți au prins viață în imaginația mea!

13. Printre propozițiile 3–6, găsiți o propoziție complexă cu subordonare eterogenă (paralelă) a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

14. Printre propozițiile 8–12, găsiți o propoziție complexă cu o legătură de coordonare non-conjunctivă și conjunctivă între părți. Scrieți numărul acestei oferte.

15.1. Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației celebrului lingvist V.V. Vinogradov: „Toate mijloacele de limbaj sunt expresive, trebuie doar să le folosiți cu pricepere”.

Când justificați răspunsul, dați 2 (două) exemple din textul citit. Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate. Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul folosind material lingvistic. Îți poți începe eseul cu cuvintele lui V.V. Vinogradova.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte. Lucrarea scrisă fără referire la textul citit (nu se bazează pe acest text) nu este notată. Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.Scrieți eseul cu atenție, cu un scris de mână lizibil.

„Când compuneam intrigile corectate, am încremenit, probabil că ochii mi s-au oprit, pentru că dacă o fantezie a trecut peste mine în fața martorilor, le-am interceptat privirile surprinse - într-un cuvânt, imaginându-mă, nu numai că m-am regăsit într-o altă viață, ci și a rămas din acesta”.

În eseul tău, furnizează 2 (două) argumente din textul citit, confirmând raționamentul tău.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte. Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.Scrieți eseul cu atenție, cu un scris de mână lizibil.

15.3. Cum înțelegi sensul expresiei CĂRȚI PREȚIOSE? Formulați și comentați definiția pe care ați dat-o. Scrieți un eseu-argument pe tema „Ce sunt cărțile prețioase”, luând drept teză definiția pe care ați dat-o. Când îți argumentezi teza, dă 2 (două) exemple de argumente care confirmă raționamentul tău: dă un exemplu de argument din textul pe care l-ai citit și al doilea din experiența ta de viață. Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Opțiunea 4 Partea 2 Citiți textul și finalizați sarcinile 2-14 (1) Venka a avut foarte ghinion cu numele său - Veniamin! (2) Și nu arată ca un nume! (3) Doar un fel de medicament, cum ar fi antigrippin. (4) Sau există o altă floare - balsam. (5) A Venya

- asta e si mai rau: Venya, trib, povara, samanta... (6) Un fel de cosmar! (7) Acasă, mama lui îi mai spune uneori și Mătură. (8) Venka închide întotdeauna ochii când aude asta. (9) Dar nu îi vei explica mamei tale că asta îl irită și sunetul acestui „mătură” pentru el este același cu șlefuirea fierului pe sticlă.

(10) Colegii de clasă i-au spus adesea cuvinte jignitoare, dar Venka, în general, nu a fost jignit.

(11) Pur și simplu nu era ca toți ceilalți, era special... (12) Pashka Vintuev nu a fost la școală mai mult de o lună. (13) Profesoara Kira Gennadievna și-a convins colegii de clasă să meargă la Pashka în spital sau măcar să-i scrie note, dar toată lumea a refuzat în modul cel mai hotărât. (14) Venka nici nu-și putea imagina că altcineva din clasă nu era iubit la fel de mult ca el.

(15) Știind foarte bine cât de greu este să fii singur, Venka a decis să meargă singur la Pashka.

(16) La cantina școlii, Venka a cumpărat câteva chifle cu umplutură de afine. (17) De dragul unei astfel de ocazii, poți chiar să sacrifici stiloul tatălui tău. (18) Cine altcineva va aduce asta lui Vint?

(19) Vint a fost foarte mulțumit de Venka și a petrecut mult timp prezentându-l băieților din secție:

- (20) Uite! (21) Acesta este Venka... din clasa mea! (22) Prietene!

(23) Venka nu a fost niciodată prietenul lui Vint. (24) Un prieten este ceva pe care nu toată lumea o are.

(25) Bine, lasă-i pe băieții din secție să creadă că Vint are un prieten, Venka.

(26) Venka i-a înmânat lui Vint o geantă cu două chifle și pixul tatălui:

- (27) Aceasta este o transmisie pentru tine... de la clasă...

– (28) Asta înseamnă – prieteni! - spuse Pashka cu voce tare și și-a strâns ușor mâna tencuită.

– (29) Antoine va fi înregistrat în camera copiilor a poliției.

- (30) Pentru ce? – Pashka s-a speriat.

– (31) Cum este asta pentru ce? (32) Pentru mâna ta.

- (33) Nu se poate... este vina mea... - Pashka părea confuz.

(34) Venka a fost surprins că Vint, se pare, a înțeles totul corect și a explicat:

- (35) Părinții tăi au scris poliției o declarație împotriva lui.

- (36) Ei bine, ei o dau! – Pashka s-a supărat. - (37) Venka, spune-i lui Antoine că totul va fi în regulă: își vor retrage declarația ca și cum ar fi drăguți!

(38) O săptămână mai târziu, Vint a venit la școală. (39) Deși nimeni nu a vrut să-i scrie note la spital, toată lumea s-a bucurat să-l vadă revenind la cursuri.

(40) Băieții s-au uitat la mâna lui Pashka cu respect și oarecare jenă. (41) Chiar înainte de lecție, Vint s-a apropiat de Venka și l-a întrebat:

- (42) Pot să stau cu tine?

(43) Venka a strâns imediat manualele și caietele împrăștiate pe biroul său. (44) Din clasa a II-a, nimeni nu a stat cu el după ce s-a bătut cu Slavka Nikonenko. (45) Pashka s-a așezat lângă el - Venka i-a fost frică să respire. (46) El a decis că această zi a fost cea mai fericită din ultimii șase ani ai vieții sale. (După S.A. Lubenets) * *Svetlana Anatolyevna Lubenets este o scriitoare modernă pentru copii din Sankt Petersburg, scrie cărți despre adolescenți, relațiile dintre ei, cei mai obișnuiți și nu chiar obișnuiți copii. Seriale ei „Numai pentru fete”, „Numai pentru băieți”, „Pisicuța neagră” sunt la mare căutare în rândul cititorilor.

Răspunsurile la sarcinile 2-14 sunt un număr, o succesiune de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării.

2. Care variantă de răspuns conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebarea: „De ce a decis Venka că „aceasta zi a fost cea mai fericită din ultimii șase ani din viața lui”?”

1) Pashka Vintuev, prezentându-l pe Venka băieților din secția de spital, l-a numit prieten.

2) Colegii de clasă, deși nu au refuzat să-l viziteze pe Pashka Vintuev în spital, erau totuși fericiți de întoarcerea lui la clasă.

3) Venka și-a dat seama că nu numai el, ci și Pashka Vintuev nu era plăcut în clasă.

4) Pashka Vintuev, hotărând să stea la același birou cu Venka, a pus capăt singurătății forțate a colegului său de clasă.

3.Indica o propozitie in care mijlocul de vorbire expresiva este o unitate frazeologica.

1) Și Venya este și mai rău: Venya, trib, povară, sămânță... Un fel de coșmar!

2) Colegii de clasă i-au spus adesea cuvinte jignitoare, dar Venka, în general, nu a fost jignit.

3) - Ei bine, ei o dau! – Pashka s-a supărat. „Venka, spune-i lui Antoine că totul va fi în regulă: își vor retrage declarația ca și cum ar fi drăguți!”

4) Vint a fost foarte mulțumit de Venka și a petrecut mult timp prezentându-l băieților din secție...

4. Din propozițiile 26–32, scrieți un cuvânt în care ortografia prefixului depinde de surditate - vocea consoanei ulterioare.

5. Din propozițiile 33–43, notați un cuvânt în care ortografia sufixului este determinată de regula: „Într-un adverb sunt scrise atâtea N-uri câte au fost în cuvântul din care a fost format”.

6. Înlocuiți cuvântul colocvial „mare” din propoziția 19 cu un sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

7. Înlocuiți sintagma „mâna tatălui” (fraza 17), construită pe bază de acord, cu o sintagmă sinonimă cu gestionarea conexiunii. Scrieți fraza rezultată.

8. Notează baza gramaticală a propoziției 1.

9. Printre propozițiile 10–15, găsiți o propoziție cu o împrejurare separată, exprimată printr-o frază adverbială. Scrieți numărul acestei oferte.

10. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate.

Notați numerele care indică virgule în cuvântul introductiv.

Venka a fost surprins, (1) că Vint, (2) se pare, (3) a înțeles totul corect, (4) și a explicat:

– Părinții tăi au scris un raport de poliție împotriva lui.

- Ei bine, (5) dau! – Pashka s-a supărat. - Venka, (6) spune-i lui Antoine, (7) că totul va fi în regulă: își vor retrage declarația ca și cum ar fi drăguți!

11. Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția 37. Scrieți răspunsul în cifre.

12. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate.

Notați un număr care indică o virgulă între părți ale unei propoziții complexe legate printr-o conexiune de coordonare.

Profesoara Kira Gennadievna și-a convins colegii de clasă să meargă la Pashka în spital sau măcar să-i scrie note (1), dar toată lumea a refuzat în modul cel mai hotărât. Venka nici nu-și putea imagina (2) că altcineva din clasă nu era iubit la fel de mult ca (3) el însuși.

Știind foarte bine (4) cât de greu este să fii singur, (5) Venka a decis să meargă singur la Pashka.

13. Printre propozițiile 7–11, găsiți o propoziție complexă cu subordonare omogenă a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

14. Printre propozițiile 38–46, găsiți o propoziție complexă fără uniuni. Scrieți numărul acestei oferte.

15.1. Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației lingvistului modern N.S. Valgina: „Elipsele sunt un semn frecvent și de neînlocuit în textele de mare intensitate emoțională și tensiune intelectuală.” Când justificați răspunsul, dați 2 (două) exemple din textul citit. Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate. Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul folosind material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvintele lui N.S. Valgina. Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte. Lucrarea scrisă fără referire la textul citit (nu se bazează pe acest text) nu este notată. Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte. Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

15.2. Scrieți un eseu argumentativ. Explicați cum înțelegeți sensul finalului textului:

„El a decis că această zi a fost cea mai fericită din ultimii șase ani ai vieții sale.”

În eseul tău, furnizează 2 (două) argumente din textul citit, confirmând raționamentul tău. Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate. Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte. Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte. Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Opțiunea 5 Partea 2 Citiți textul și finalizați sarcinile 2-14 (1) Acest muuka a început în ani îndepărtați, în clasa a cincea sau a șasea.

(2) Glebov locuia în curtea lui cu două etaje lângă o casă cenușie, imensă, ca un oraș întreg sau chiar o țară întreagă, casă cu o mie de ferestre. (3) Peste alee atârna o grămadă cenușie, dimineața soarele se întuneca, iar seara sunetele muzicii zburau de sus. (4) Acolo, pe etajele cerești, viața părea să se desfășoare complet diferit de cea de dedesubt. (5) Și de la o vârstă fragedă, Glebov a avut o senzație de arsură în suflet:

fie invidie, fie altceva.

(6) Mama lui Glebov a lucrat ca usier într-un cinematograf. (7) Așa că serviciul ei în cinematograf - unul slăbit, pe una dintre aleile Zamoskvoretsky - a fost o sursă de mândrie considerabilă pentru Glebov și l-a distins cu cel mai mare privilegiu: putea merge la orice film fără bilet. (8) Și uneori în timpul zilei, când sunt puțini spectatori, ar putea conduce chiar și un tovarăș, sau chiar doi.

(9) Acest privilegiu a stat la baza puterii lui Glebov în clasă. (10) A folosit-o cu prudență și cu înțelepciune a invitat băieți de a căror prietenie era interesat, de la care aștepta ceva în schimb, i-a hrănit pe alții cu promisiuni mult timp înainte de a arăta un folos și i-a lipsit pentru totdeauna pe unii ticăloși de favoarea lui. (11) Puterea lui Gleb a continuat – ei bine, nu putere, ci, să spunem, autoritate – și a rămas neclintită până când a apărut Levka Shulepa.

(12) În primele zile s-a purtat arogant, i-a privit pe toți cu ochii lui albaștri somnoros și disprețuitor, nu a început o conversație cu nimeni și s-a așezat la același birou cu fata. (13) Au hotărât să-i dea o lecție sau, mai bine zis, să-l umilească. (14) Sau mai precis, a dezonora. (15) Glebov a încercat cu căldură să-l convingă să aibă de-a face cu Shulepa, pe care nu-l plăcea, dar în ultimul moment a decis să nu participe la violență.

(16) Băieții - erau vreo cinci - l-au chemat pe Lyovka în curtea din spate, după școală, l-au înconjurat, s-au certat despre ceva și deodată Bear, principalul om puternic al clasei, l-a prins pe Lyovka de gât, l-a trântit cu un nemernic, restul au strigat „hoa!” du-te! Au atacat, Lyovka a rezistat, l-a lovit cu piciorul, dar, bineînțeles, a fost zdrobit, răsucit și cineva s-a așezat pe pieptul lui.

(17) Și deodată s-a auzit un zgomot puternic, de parcă ar fi explodat o petardă sau ar fi explodat o anvelopă de mașină. (18) Apoi toți cei cinci s-au repezit în lateral, Lyovka s-a ridicat în picioare, iar în mână ținea o sperietoare, care a tras capace speciale de percuție. (19) Shulepa a ieșit învingător din această poveste, iar atacatorii au fost făcuți de rușine și, ulterior, au încercat în orice mod posibil să facă pace și să se împrietenească cu el.

(20) Așadar, Lyovka, dintr-un bărbat care urma să fie dezamăgit în întreaga lume, s-a transformat într-un erou.

(21) Și de atunci, probabil, a apărut acea greutate din fundul sufletului lui Glebov... (22) Și nu mai nefericiţi decât oamenii lovit de invidie. (23) Și nu a existat o nenorocire mai zdrobitoare decât ceea ce i s-a întâmplat lui Glebov în momentul triumfului său aparent suprem. (După Yu. Trifonov)* * Yuri Valentinovich Trifonov (1925–1981) - scriitor sovietic rus, maestru al prozei „urbane”.

Răspunsurile la sarcinile 2-14 sunt un număr, o succesiune de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării.

2. Care opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebarea: „De ce Glebov numește această etapă a vieții sale, care a început „în clasa a cincea sau a șasea”, umedă?”

1) I-a fost dureros de greu pentru Glebov să-și refuze colegii de clasă când i-au cerut să-i ducă gratuit la o proiecție de film.

2) Glebov i-a fost rușine să-și amintească că „a convins cu ardoare să se ocupe de Shulepa, pe care nu-l plăcea, dar în ultimul moment a decis să nu participe la represalii”.

3) Glebov avea „putere asupra colegilor săi de clasă - ei bine, nu putere, ci, să spunem, autoritate”, iar acest lucru a cântărit foarte mult asupra lui.

4) Glebova a început să fie copleșită de invidia pentru o altă viață, necunoscută lui, ale cărei simboluri erau pentru el casa uriașă și „eroul” Levka Shulep.

3.Indica o propozitie in care metafora este mijlocul vorbirii expresive.

1) Și deodată s-a auzit un zgomot puternic, de parcă ar fi explodat o petardă sau ar fi explodat o anvelopă de mașină.

2) Glebov locuia în curtea lui cu două etaje lângă o casă gri, imensă, ca un oraș întreg sau chiar o țară întreagă, cu o mie de ferestre.

3) Un vrac cenușiu atârna peste alee, dimineața bloca soarele, iar seara sunetele muzicii zburau de sus.

4) Apoi toți cei cinci s-au repezit în lateral, Lyovka s-a ridicat în picioare și în mână ținea o sperietoare, care a tras capace speciale de percuție.

4. Din propozițiile 11–14, notează un cuvânt în care ortografia prefixului depinde de surditate

– vocea consoanei ulterioare.

5. Din propozițiile 19-22, notați un cuvânt în care ortografia sufixului este determinată de regula: „N este scris în participiul trecut scurt pasiv”.

6. Înlocuiți cuvântul livresc învechit „faptă bună” din propoziția 10 cu un sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

7. Înlocuiți sintagma „puterea lui Gleb” (propoziția 11), construită pe bază de coordonare, cu o expresie sinonimă cu conexiunea de control. Scrieți fraza rezultată.

8. Notează baza gramaticală a propoziției 4.

9. Printre propozițiile 20–23, găsiți o propoziție cu o definiție separată convenită. Scrieți numărul acestei oferte.

10. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate.

Notați numerele care indică virgule în cuvântul introductiv.

Peste alee atârna o masă cenușie, (1) dimineața bloca soarele, (2) iar seara sunetele muzicii zburau de sus. Acolo, (3) în etajele cerești, (4) era, (5) părea, (6) o viață complet diferită, (7) decât dedesubt.

11. Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția 18. Scrieți răspunsul în cifre.

12. În propoziția de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate.

Notați numerele care indică virgule între părți ale unei propoziții complexe legate printr-o conexiune de coordonare.

Băieții - erau vreo cinci - l-au chemat pe Lyovka în curtea din spate după școală, (1) l-au înconjurat, (2) s-au certat despre ceva, (3) și deodată Ursul, (4) principalul om puternic al clasei, (5) ) l-a prins pe Lyovka de gât, (6) l-a trântit cu o smucitură, (7) restul au strigat „uh!” Au atacat, (8) Lyovka a rezistat, (9) a dat cu piciorul, (10) dar el, (11) desigur, (12) a fost strivit, (13) s-a răsucit, (14) cineva s-a așezat pe piept.

13. Printre propozițiile 16–19, găsiți o propoziție complexă cu subordonare omogenă a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

14. Printre propozițiile 16–20, găsiți o propoziție complexă cu legături de coordonare și subordonare non-conjunctive și conjunctive între părți. Scrieți numărul acestei oferte.

15.1. Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației lingvistului rus A.A. Reformatsky: „Pronumele sunt alocate unei clase speciale de cuvinte de înlocuire, care, cum ar fi „jucători de înlocuire”... intră pe teren atunci când cuvintele semnificative sunt forțate pentru a „elibera jocul”. Când justificați răspunsul, dați 2 (două) exemple din textul citit. Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul folosind material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvintele lui A.A. Reformatsky. Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte. Lucrarea scrisă fără referire la textul citit (nu se bazează pe acest text) nu este notată. Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte. Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

15.2. Scrieți un eseu argumentativ. Explicați cum înțelegeți sensul finalului textului:

„Și nu mai există oameni nefericiți care sunt loviti de invidie.”

Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

15.3. Cum înțelegeți sensul cuvântului VENIT RECIPROC? Formulați și comentați definiția pe care ați dat-o. Scrieți un eseu-discuție pe tema „Ce este asistența reciprocă”, luând ca teză definiția pe care ați dat-o. Când îți argumentezi teza, dă 2 (două) exemple de argumente care confirmă raționamentul tău: dă un exemplu de argument din textul pe care l-ai citit și al doilea din experiența ta de viață. Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

(1) Nina a existat de mult într-o stare de tensiune mentală durabilă. (2) Astăzi fetele de la școală se lăudau din nou cu iubiții lor. (3) Aproape toată lumea are un prieten. (4) dar ea nu. (5) Anterior, a trăit și a trăit pentru ea însăși, a fost destul de mulțumită de seria de tineret „Școlari” și reviste lucioase pentru fete, din care păpușile de carton puteau fi decupate și îmbrăcate în rochii de prințesă. (6) Dar a venit ziua, iar Nina a scos din toate sertarele păpușile de carton, agrafele de păr în formă de fluturi și inimioare, bulele, pandantive de sticlă, cercei de plastic și a trimis această bogăție în toboganul de gunoi. (7) S-a comportat hotărât și metodic, de parcă s-ar fi pregătit pentru o viață nouă, curățându-și camera de gunoaie ieftine, jucării și reviste stupide. (8) și după ceva timp și-a dat brusc seama că toate schimbările, în mare, erau doar exterioare: viața ei era încă goală, plictisitoare și monotonă: școală, acasă, cărți, Internet... (9) Nina as- a suportat încă o viață atât de slabă, până când cea mai bună prietenă a ei, Irishka, s-a îndrăgostit brusc de Valerka Selivanov peste noapte, iar acum îndrăgostiții mergeau peste tot împreună, ținându-se înduioșător de mână. (10) dacă s-ar putea opune lui Irishka’s Valera cu prietenul ei... (11) dar nu există niciun prieten... (12) și din moment ce nu are, poate că merită să inventăm unul? (13) ce! (14) Ea a găsit deja un nume pentru el - Dmitry. (15) cum ar putea arăta? (16) Să fie înalt, zvelt, cu umerii largi, așa cum se cuvine bărbaților adevărați, chiar și tinerilor... (17) Și ai grijă să fie cu părul negru! (18) Lasă-i ochii să fie gri pentru a contrasta cu părul. (19) Este atât de frumos când ochii clari și clari privesc de sub bretonul întunecat! (20) Oamenii cu părul închis, desigur, au cel mai adesea ochi căprui, dar Mitya nu este real. (21) El este, ca să spunem așa, un erou virtual! (22)virtual... (23)virtual? ! (24) exact! (25) idee! (26) Nina a fugit la cel mai apropiat magazin de telefoane mobile și a cumpărat de acolo o nouă cartelă SIM. (27) Acasă l-a activat și apoi a pornit computerul. (28) iată-l, rețeaua „toți vin la noi!” „... (29) înregistrare... (30) prenume, prenume, număr de telefon mobil, parolă... (31) ce parolă ai vrea să vină? (32) și iată ce... (33) să scriem „visul meu” cu litere latine... (34) sugerați să adăugați câteva numere? (35)... (36) sa dovedit „visul meu la 15 ani”... (37) da, l-am ratat! (38) grozav! (39) Ea a venit cu o biografie pentru întâlnirea virtuală fără dificultate și a făcut fotografia de pe albumul mamei sale: un tânăr așezat călare pe un fel de gard și zâmbind frumos. (40) Ochii lui sunt deschisi, iar părul întunecat, ca și cum ar fi comandat... (41) După ce a făcut tot ce era necesar pentru a completa pagina lui Mitya, Nina a expirat cu satisfacție și s-a rezemat pe scaunul computerului pentru a-și admira lucrarea manuală. . (42) în rețea „toată lumea să vină la noi! „A apărut un nou utilizator, Dmitri Alekseev, care o va îngriji atât de frumos de Nina Kiryanova, încât nu va face doar dinka Svisyaeva și Slavik ei, ci și pe toți ceilalți colegi de clasă să se uite de invidie! (conform S.A. Lubenets) * Svetlana Anatolyevna Lubenets este o scriitoare modernă pentru copii din Sankt Petersburg, scrie cărți despre adolescenți, relațiile dintre ei, cele mai obișnuite și mai puțin obișnuite. serialele ei „doar pentru fete”, „doar pentru băieți”, „pisoiul negru” sunt la mare căutare în rândul cititorilor. ❧ cum înțelegeți sensul expresiei îndoială de sine? formulați și comentați definiția pe care ați dat-o. scrie un eseu-argument pe tema „ce este îndoiala de sine”, luând drept teză definiția pe care ai dat-o. argumentarea tezei tale, 2 (două) exemple de argumente, raționamentul tău: un exemplu este un argument din textul pe care l-ai citit, iar al doilea este din experiența ta de viață. Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte. dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără comentarii, atunci o astfel de lucrare este notată zero.