Čarobna torbica Stavite 8-10 predmeta poznatih djetetu (zviždaljka, lutka, gumena igračka, ključevi, šah, češalj, itd.) u neprozirnu vrećicu. Zavežite mu oči, zamolite ga da izvuče jedan predmet i dodirom odredi šta je to. Kada ga dete dobije

Kako raditi domaći Mišljenja stručnjaka se razlikuju o tome u kojoj mjeri roditelji učestvuju u izradi domaćih zadataka. Naravno, moguće su opcije, ali ćete morati da odaberete pravu za sebe. Prosječna opcija izgleda ovako: u prvim danima ste pored

Priručnik "Divna torba"

Opis materijala: Ovaj priručnik će biti od interesa za vaspitače u vrtićima, kao i za roditelje predškolaca.

Svrha rada sa "Wonderful bag": poboljšanje taktilnih senzacija i percepcije; formiranje sposobnosti prepoznavanja i imenovanja objekata; razvoj govora.

U vrtićima se "Čudesna torbica" često koristi u učionici. Obično je napravljen od tkanine i izgleda kao torbica sa žicama ili elastičnom trakom, neki koriste mali lavor i peškir.

Evo takve "divne torbe" koju sam izvadila od tkanine i veliku plastična boca iz podmorja:

Postoje dvije vrste igara sa "divnom torbom":
1) mlađa djeca predškolskog uzrasta možete ponuditi da date naziv artiklu tako što ćete ga prvo izvući iz torbe.
2) dete treba da stavi ruku u torbu, opipa predmet i imenuje ga, ne videći šta je konkretno; kako se djeca ne bi zbunila, prvo možete staviti 1 stavku, a onda, kada shvate kako se igraju, već ih ima nekoliko.

Igrači, pored glavnog zadatka, mogu dobiti dodatne:
- opisati predmet (boja, veličina, ukus, materijal) ili životinju (šta radi, gdje živi);
- reci iz koje je bajke ovaj predmet ili lik;
Opišite predmet tako da ga druga djeca mogu pogoditi.

Za vrlo malu djecu možete predložiti da na ovaj način odaberu igračku s kojom će se onda igrati. Da bi to učinili, prvo im se pokažu predmeti koji se stavljaju u torbu, a zatim svaki redom vadi svoje.
Ova igra je pogodna za djecu od 3 godine, kada već znaju govoriti i imenovati predmet sa barem jednom riječju.

Primjeri igara sa "divnom torbom":

"povrće voće"
Svrha: učvrstiti znanje o voću i povrću.
Starost djece: 3-4 godine
Torba sadrži razno voće i povrće. Na sto su postavljene 2 korpe (jedna za povrće, druga za voće).
Dete bira jedan predmet u "divnoj torbi" i vadi je, vaspitačica pita: "Šta je?", dete odgovara. Ako je povrće ili voće pravilno imenovano, nastavnik pita: "U koju korpu ćeš staviti". Ako dijete griješi, nastavnik pita drugu djecu.

Kartica fajl didaktičke igre

U prvoj juniorskoj grupi.

Cilj: razvijati kod djece sposobnost razlikovanja primarnih boja: crvene, žute, zelene i plave, razvijati fine motoričke sposobnosti ruke

Učesnici: djeca 2-3 godine (6 osoba), vaspitač.

Napredak igre:

Učitelj čita pjesmu:

Uskoro uskoro Nova godina -

Praznik će nam doći s vama.

Gosti nam se već žure,

Da usrećim decu.

Neko se žuri iz šume

Napolju već šušti. (slušaj)

Sav pahuljast, u iglama,

I taj gost se zove. (Božićno drvce.)

(Učitelj pokazuje pripremu božićnog drvca)

Koji prelijepo božićno drvce došao kod nas!

Ljudi, dok nas je jelka posjećivala, izgubila je igle. Napravimo nove igle za nju. Šta možemo napraviti igle za nju? (opcije za djecu)

(Učitelj vadi kante sa zelenim, žutim, crvenim i plavim štipaljkama).

Šta je u mojim kantama? (odeće)

Napravimo igle za nju.

Koje je boje naše božićno drvce? (zelena)

I koje boje ćemo napraviti igle? (zelena)

(Djeca biraju kantu sa zelenim štipaljkama, ako nisu u pravu, onda ih učitelj ispravlja, zatim pričvršćuju štipaljke na božićno drvce)

Cilj: formirati kod djece sposobnost razlikovanja osnovnih boja: crvene, žute, zelene i plave,

Materijal: božićna drvca, štipaljke u zelenoj, žutoj, crvenoj i plavoj boji.

Napredak igre:

Pred djecom na magnetnoj tabli je prelijepi pijetao bez repa. U blizini na stolu su perje za rep četiri osnovne boje: crvena, žuta, zelena, plava.

Učitelj pokazuje djeci sliku pijetla sa svijetlim pahuljastim repom. Objašnjava da i prvi pijetao želi da ima lijep rep i traži od djece da mu daju perje: crveno, zeleno, plavo, žuto (pokazuje).

"Prvo ću ti dati pero", kaže učiteljica. "Petlić, koje pero da ti dam?"

"Crveno" - odgovara petao.

Učitelj pronalazi crveno pero.

"Neka mi Olya da zeleno pero", pita pijetao.

Ako dijete griješi, petao kukuriče: "Ku-ka-re-ku! Hoću još jedno pero. Želim zeleno pero!" (ovo se nastavlja do kraja utakmice)

Zaključno, djeca se dive prekrasnom pijetlovom repu. "Imam divan rep!" - raduje se petao. "Vrlo, vrlo zgodan!" - potvrđuju djeca i učitelj.

„Pjetao je srećan“, kaže učitelj, „slušajte pesmu o njemu:

"Naš kurac je glasan,

Ujutro viče: "Zdravo!"

Na nogama su mu cizme,

Naušnice vise na ušima

Na glavi - kapica,

Eto šta je on, petao!"

(G. Bojko. "Pijetao")

Cilj: učvrstiti znanje o bojama (žuta, plava, zelena, crvena), razviti finu motoriku ruku i prijateljski odnos prema životinjama.

Materijal: ježevi četiri boje (crvena, zelena, plava i žuta), štipaljke istih boja.

Napredak igre:

Učiteljica čita djeci bajku „Neću da nosim trnje!“ i pokazuje im ježeve.

"Ne želim da nosim trnje!"

Svi znaju da je jež bodljikava životinja. Mnogima se to ne sviđa, ali šta da se radi: takav je rođen. Kako oblači svoj bodljikav kaput, hoda u njemu i zimi i ljeti, nikad ga ne skida. I sve bi bilo u redu, ali samo živjeti s trnjem nije uvijek ugodno. Na primjer, jež igra hvatanje s prijateljima, a trnje odjednom - jednom! - kako se vjeverica ubode, a prijatelj se već uvrijedio. Ali jež nije ništa kriv!

Ili trči kroz šumu, a lišće mu se cijelo vrijeme drži za bundu - i onda ih ne možeš baciti. Dakle, morate hodati cijelu jesen u odijelu u više boja. Ali nikad se ne zna šta još... Zato se jednog dana dogodila ova priča: jež se umorio da nosi bodlje na sebi.

"Ne želim da budem bodljikav!" - rekao je klinac. Zbacio je kaftan, sakrio ga u najudaljeniji ugao minka - i otišao u šetnju bez igala.

Putem hoda jež, radujući se: kako je dobro hodati bez trnja. Vlati trave ga miluju po leđima, nežno ga golicaju, a nijedno lišće ne pokušava da ga uhvati. Odjednom ugleda ježa - gljiva raste. Htio je da ga otkine, kao i prije, i stavi na leđa, ali od toga ništa. Ranije se gljivica držala na iglicama, ali sada - pucnite! - i stalno pada na zemlju.

- Pa ništa, - pomisli jež, - trčaću kasnije po pečurke.

Dugo je trčao kroz šumu i nije se mogao zasititi: kako sada živi! Samo odjednom ježu se učini da iza drveća bljesne crveni rep.

- Lisica! - uplašio se klinac i odmah se sklupčao u klupko. - Pustite je da sada pokuša da se popne - odmah sam je bodnuo...

A onda se sjetio da mu je odjeća ostala kod kuće, a sada nema ko da zaštiti malu životinju od podmukle i zle lisice.

- O ne ne ne! sta sam uradio? - zavapi jež i što brže otrča svojoj kući da se sakrije. Trčao je i drhtao od straha, a kad se našao u jednoj kuni, obukao je bodljikav kaftan - i odmah se smirio.

„Pa, ​​ne, radije bih bio bodljikav“, pomislio je klinac. - I moji prijatelji se neće uvrijediti na mene - oni su prijatelji!

Tako je jež shvatio da jako voli svoje trnje i da se više ne želi odvajati od njih.

Nestašne životinje su pomiješale svoje igle i sada ne mogu shvatiti koje su igle za kojeg ježa. Pomozimo ježevima da izaberu iglice za njih prema boji nogu.

Cilj: doprinose formiranju kod djece sposobnosti pravilnog sklapanja cijele slike iz zasebnih dijelova, utvrđivanja razne boje items.hello_html_m5c0145ad.jpg

Materijal: slike igračaka izrezane na pola i cijele (uzorci)

Učesnici: djeca 2-3 godine, učiteljica.

Napredak igre:

Učitelj postavlja isečene slike igračaka ispred djeteta.

Ljudi, lutka Maša nam je danas donela slike igračaka. Ali usput sa slikama dogodila se nevolja. Dječak po imenu Kolja uzeo je slike od Mašine lutke i presekao ih na dvije polovine. Lutka Maša jako plače i moli vas da joj pomognete.

Hajde da joj pomognemo?

Skupljajmo slike.

(Djeca skupljaju slike, upoređuju ih sa uzorkom. Zatim imenuju igračke koje su prikazane na slikama i imenuju primarne boje)

Cilj: konsolidovati sposobnost djece da imenuju povrće i njegovu boju; razvijaju vizuelnu memoriju, pažnju.

Materijal: "magic bag", povrće (krastavac, paradajz, kupus, zelena i žuta paprika)

Učesnici: djeca 2-3 godine (cijela grupa), vaspitač.

Napredak igre:

Učiteljica poziva djecu da naizmjence izvade povrće iz „čarobne vrećice“, imenuju ga i obojaju. Nastavnik može ponuditi, ne gledajući u torbu, da pronađe ono što kaže. Sva djeca se naizmjenično igraju.

Cilj: učvrstiti znanje o bojama (žuta, plava, zelena, crvena), razviti fine motoričke sposobnosti

Materijal: slika livade sa cvijećem (crveno, plavo, zeleno i žuto), leptirima (crveno, plavo, zeleno i žuto)

Učesnici: djeca 2-3 godine (4 osobe), vaspitač.

Napredak igre:

Svako dijete ima leptira.

Učitelj traži od djece da sakriju leptire i objašnjava kako to učiniti (treba posaditi leptira na cvijet iste boje). Učiteljica pita djecu: "Gdje ste posadili leptira?" (na crvenom cvijetu);

Zatim učitelj traži da posadi leptire ispod cvijeća. Crveni leptir ispod crvenog cveta, plavi leptir ispod plavog cveta itd. "Gdje si posadio žutog leptira?" (ispod žutog cvijeta)

Ako dijete ne odgovori na pitanja, nastavnik izgovara odgovor umjesto njega.

Cilj:

Materijal: kante četiri boje (crvena, zelena, plava i žuta), crvena jabuka.

Učesnici: djeca 2-3 godine (4 osobe), vaspitač.

Napredak igre:

Koje su kante na stolu? (crvena, zelena, plava i žuta)

Sada zatvori oči, a ja ću ukloniti jednu kantu. Morate pogoditi koja je kanta nestala.

Morate odgovoriti ovako: "Crvena kanta je nestala" (ponovite vježbu 4-5 puta).

Učiteljica sakriva crvenu jabuku u jednu kantu. Morate pažljivo pogledati i primijetiti u koju kantu ću sakriti crvenu jabuku. O tome trebate reći ovako: „učesnik je sakrio crvenu jabuku u zelenu kantu. Zatim drugi učesnik sakriva jabuke u različite kante. Djeca prave rečenice o njegovim postupcima.

Cilj: učvrstiti znanje o crvenoj boji, naučiti staviti jednu kocku na drugu.hello_html_26678b7a.jpg

Materijal: crvene kocke.

Učesnici: djeca 2-3 godine, učiteljica.

Ulazi učitelj, drži u rukama prekrasnu kutiju kockica i nudi da pogodi šta je u njoj (Dječije pretpostavke). Pogađa zagonetku:

Imam kutiju

Moji prijatelji žive tamo

Oni su veoma različiti

žuta, crvena,

Zelena i plava

Svi su prijateljski raspoloženi i jaki.

Vole da se okupljaju

I pretvoriti se u zgrade. (kocka)

Predlaže se vidjeti šta se nalazi u kutiji: (Kocka)

Pogledajte kako su kocke prelepe.

koje su boje? (crveno)

Šta se od njih može izgraditi? (Pretpostavke djeteta).

Zaigrajmo zanimljiva igra, koji se zove, napravimo kupolu.

Djeca grade kupole, pa kažu ko ima kupolu ispala je urednija.

(Varijanta ove igre je da se za svaku lekciju dizajna uzimaju blokovi određene boje, tako da djeca postepeno pamte sve glavne boje).

Cilj: učvrstiti znanje o bojama (žuta, plava, zelena, crvena), razviti finu motoriku ruku.

Materijal: lutke četiri boje (crvena, zelena, plava i žuta), šolje istih boja.

Učesnici: djeca 2-3 godine (4 osobe), vaspitač.

Napredak igre:

Učiteljica pokazuje lutke i kaže da su lutke pomiješale čaše. Stoga mole djecu da im pomognu. Da bi to učinilo, svako dijete bira lutku za sebe i odabirom šolje od četiri predložene boje odabire željenu šalicu koja odgovara boji haljine lutke.

Djeca izvršavaju zadatak, učitelj se obraća svakom djetetu pojedinačno

Koja je haljina tvoje lutke? (crveno)

Kakvu šolju trebate uzeti za lutku? (crveno)

Koja je haljina tvoje lutke?

Pa koju šolju ćeš uzeti? itd

I tako sa svakim djetetom tokom igre lekcija traje ne više od 2 minute da odgovori na takva pitanja, tako da učitelj mora stalno voditi dijalog.

Cilj: upoznati djecu sa četiri osnovne boje, vježbati sposobnost povezivanja kartica boja sa bojom predmeta

Materijali: kartice različitih boja, kartice sa likom predmeta.

Učesnici: djeca 2-3 godine (4 osobe), vaspitač

Napredak igre.

Djeca uzimaju jednu karticu u boji, svako dijete mora izabrati od predloženih slika sliku predmeta koja odgovara njegovoj boji.

Skinuti:

Pregled:

Kartoteka didaktičkih igara

U prvoj juniorskoj grupi

Kartica broj 1 Didaktička igra "Božićno drvce"

Cilj: formirati kod djece sposobnost razlikovanja osnovnih boja: crvene, žute, zelene i plave, razvijati finu motoriku ruku.

Učesnici: djeca 2-3 godine (6 osoba), vaspitač.

Napredak igre:

Učitelj čita pjesmu:

Uskoro, uskoro Nova godina -

Praznik će nam doći s vama.

Gosti nam se već žure,

Da usrećim decu.

Neko se žuri iz šume

Napolju već šušti. (slušaj)

Sav pahuljast, u iglama,

I taj gost se zove. (Božićno drvce.)

(Učitelj pokazuje pripremu božićnog drvca)

Kakva divna jelka nam je došla!

Ljudi, dok nas je jelka posjećivala, izgubila je igle. Napravimo nove igle za nju. Šta možemo napraviti igle za nju? (opcije za djecu)

(Učitelj vadi kante sa zelenim, žutim, crvenim i plavim štipaljkama).

Šta je u mojim kantama? (odeće)

Napravimo igle za nju.

Koje je boje naše božićno drvce? (zelena)

I koje boje ćemo napraviti igle? (zelena)

(Djeca biraju kantu sa zelenim štipaljkama, ako nisu u pravu, onda ih učitelj ispravlja, zatim pričvršćuju štipaljke na božićno drvce)

Kartica broj 2 Didaktička igra "Uzmi pero pijetla"

Cilj: formirati kod djece sposobnost razlikovanja osnovnih boja: crvene, žute, zelene i plave,

Materijal: božićna drvca, štipaljke u zelenoj, žutoj, crvenoj i plavoj boji.

Napredak igre:

Pred djecom na magnetnoj tabli je prelijepi pijetao bez repa. U blizini na stolu su perje za rep četiri osnovne boje: crvena, žuta, zelena, plava.

Učitelj pokazuje djeci sliku pijetla sa svijetlim pahuljastim repom. Objašnjava da i prvi pijetao želi da ima lijep rep i traži od djece da mu daju perje: crveno, zeleno, plavo, žuto (pokazuje).

"Prvo ću ti dati pero", kaže učiteljica. "Petlić, koje pero da ti dam?"

"Crveno" - odgovara petao.

Učitelj pronalazi crveno pero.

"Neka mi Olya da zeleno pero", pita pijetao.

Ako dijete griješi, petao kukuriče: "Ku-ka-re-ku! Hoću još jedno pero. Želim zeleno pero!" (ovo se nastavlja do kraja utakmice)

Zaključno, djeca se dive prekrasnom pijetlovom repu. "Imam divan rep!" - raduje se petao. "Vrlo, vrlo zgodan!" - potvrđuju djeca i učitelj.

„Pjetao je srećan“, kaže učitelj, „slušajte pesmu o njemu:

"Naš kurac je glasan,

Ujutro viče: "Zdravo!"

Na nogama su mu cizme,

Naušnice vise na ušima

Na glavi - kapica,

Eto šta je on, petao!"

(G. Bojko. "Pijetao")

Kartica broj 3 Didaktička igra "Ježevi"

Cilj: učvrstiti znanje o bojama (žuta, plava, zelena, crvena), razviti finu motoriku ruku i prijateljski odnos prema životinjama.

Materijal: ježevi četiri boje (crvena, zelena, plava i žuta), štipaljke istih boja.

Napredak igre:

Učiteljica čita djeci bajku „Neću da nosim trnje!“ i pokazuje im ježeve.

"Ne želim da nosim trnje!"

Svi znaju da je jež bodljikava životinja. Mnogima se to ne sviđa, ali šta da se radi: takav je rođen. Kako oblači svoj bodljikav kaput, hoda u njemu i zimi i ljeti, nikad ga ne skida. I sve bi bilo u redu, ali samo živjeti s trnjem nije uvijek ugodno. Na primjer, jež igra hvatanje s prijateljima, a trnje odjednom - jednom! - kako se vjeverica ubode, a prijatelj se već uvrijedio. Ali jež nije ništa kriv!

Ili trči kroz šumu, a lišće mu se cijelo vrijeme drži za bundu - i onda ih ne možeš baciti. Dakle, morate hodati cijelu jesen u odijelu u više boja. Ali nikad se ne zna šta još... Zato se jednog dana dogodila ova priča: jež se umorio da nosi bodlje na sebi.

"Ne želim da budem bodljikav!" - rekao je klinac. Zbacio je kaftan, sakrio ga u najudaljeniji ugao minka - i otišao u šetnju bez igala.

Putem hoda jež, radujući se: kako je dobro hodati bez trnja. Vlati trave ga miluju po leđima, nežno ga golicaju, a nijedno lišće ne pokušava da ga uhvati. Odjednom ugleda ježa - gljiva raste. Htio je da ga otkine, kao i prije, i stavi na leđa, ali od toga ništa. Ranije se gljivica držala na iglicama, ali sada - pucnite! - i stalno pada na zemlju.

- Pa ništa, - pomisli jež, - trčaću kasnije po pečurke.

Dugo je trčao kroz šumu i nije se mogao zasititi: kako sada živi! Samo odjednom ježu se učini da iza drveća bljesne crveni rep.

- Lisica! - uplašio se klinac i odmah se sklupčao u klupko. - Pustite je da sada pokuša da se popne - odmah sam je bodnuo...

A onda se sjetio da mu je odjeća ostala kod kuće, a sada nema ko da zaštiti malu životinju od podmukle i zle lisice.

- Oh ne ne ne! sta sam uradio? - zavapi jež i što brže otrča svojoj kući da se sakrije. Trčao je i drhtao od straha, a kad se našao u jednoj kuni, obukao je bodljikav kaftan - i odmah se smirio.

„Pa, ​​ne, radije bih bio bodljikav“, pomislio je klinac. - I moji prijatelji se neće uvrijediti na mene - oni su prijatelji!

Tako je jež shvatio da jako voli svoje trnje i da se više ne želi odvajati od njih.

Nestašne životinje su pomiješale svoje igle i sada ne mogu shvatiti koje su igle za kojeg ježa. Pomozimo ježevima da izaberu iglice za njih prema boji nogu.

Kartica broj 4 Didaktička igra "Sakupi igračku"

Cilj: doprinose formiranju kod djece sposobnosti pravilnog sklapanja cijele slike iz zasebnih dijelova, određivanja različitih boja predmeta.hello_html_m5c0145ad.jpg

Materijal: slike igračaka izrezane na pola i cijele (uzorci)

Učesnici: djeca 2-3 godine, učiteljica.

Napredak igre:

Učitelj postavlja isečene slike igračaka ispred djeteta.

Ljudi, lutka Maša nam je danas donela slike igračaka. Ali usput sa slikama dogodila se nevolja. Dječak po imenu Kolja uzeo je slike od Mašine lutke i presekao ih na dvije polovine. Lutka Maša jako plače i moli vas da joj pomognete.

Hajde da joj pomognemo?

Skupljajmo slike.

(Djeca skupljaju slike, upoređuju ih sa uzorkom. Zatim imenuju igračke koje su prikazane na slikama i imenuju primarne boje)

Kartica broj 5 Didaktička igra "Čarobna torba"

Cilj: konsolidovati sposobnost djece da imenuju povrće i njegovu boju; razvijaju vizuelnu memoriju, pažnju.

Materijal: "magic bag", povrće (krastavac, paradajz, kupus, zelena i žuta paprika)

Učesnici: djeca 2-3 godine (cijela grupa), vaspitač.

Napredak igre:

Učiteljica poziva djecu da naizmjence izvade povrće iz „čarobne vrećice“, imenuju ga i obojaju. Nastavnik može ponuditi, ne gledajući u torbu, da pronađe ono što kaže. Sva djeca se naizmjenično igraju.

Kartica broj 6 Didaktička igra "Leptirići"

Cilj: učvrstiti znanje o bojama (žuta, plava, zelena, crvena), razviti fine motoričke sposobnosti

Materijal: slika livade sa cvijećem (crveno, plavo, zeleno i žuto), leptirima (crveno, plavo, zeleno i žuto)

Učesnici: djeca 2-3 godine (4 osobe), vaspitač.

Napredak igre:

Svako dijete ima leptira.

Učitelj traži od djece da sakriju leptire i objašnjava kako to učiniti (treba posaditi leptira na cvijet iste boje). Učiteljica pita djecu: "Gdje ste posadili leptira?" (na crvenom cvijetu);

Zatim učitelj traži da posadi leptire ispod cvijeća. Crveni leptir ispod crvenog cveta, plavi leptir ispod plavog cveta itd. "Gdje si posadio žutog leptira?" (ispod žutog cvijeta)

Ako dijete ne odgovori na pitanja, nastavnik izgovara odgovor umjesto njega.

Kartica broj 7 Didaktička igra "Šarene kante"

Cilj:

Materijal: kante četiri boje (crvena, zelena, plava i žuta), crvena jabuka.

Učesnici: djeca 2-3 godine (4 osobe), vaspitač.

Napredak igre:

Koje su kante na stolu? (crvena, zelena, plava i žuta)

Sada zatvori oči, a ja ću ukloniti jednu kantu. Morate pogoditi koja je kanta nestala.

Morate odgovoriti ovako: "Crvena kanta je nestala" (ponovite vježbu 4-5 puta).

Učiteljica sakriva crvenu jabuku u jednu kantu. Morate pažljivo pogledati i primijetiti u koju kantu ću sakriti crvenu jabuku. O tome trebate reći ovako: „učesnik je sakrio crvenu jabuku u zelenu kantu. Zatim drugi učesnik sakriva jabuke u različite kante. Djeca prave rečenice o njegovim postupcima.

Kartica broj 8 Didaktička igra "Gradimo kupolu"

Cilj: učvrstiti znanje o crvenoj boji, naučiti staviti jednu kocku na drugu.hello_html_26678b7a.jpg

Materijal: crvene kocke.

Učesnici: djeca 2-3 godine, učiteljica.

Napredak igre

Ulazi učitelj, drži u rukama prekrasnu kutiju kockica i nudi da pogodi šta je u njoj (Dječije pretpostavke). Pogađa zagonetku:

Imam kutiju

Moji prijatelji žive tamo

Oni su veoma različiti

žuta, crvena,

Zelena i plava

Svi su prijateljski raspoloženi i jaki.

Vole da se okupljaju

I pretvoriti se u zgrade. (kocka)

Predlaže se vidjeti šta se nalazi u kutiji: (Kocka)

Pogledajte kako su kocke prelepe.

koje su boje? (crveno)

Šta se od njih može izgraditi? (Pretpostavke djeteta).

Hajde da igramo zanimljivu igru ​​koja se zove izgradi toranj.

Djeca grade kupole, pa kažu ko ima kupolu ispala je urednija.

(Varijanta ove igre je da se za svaku lekciju dizajna uzimaju blokovi određene boje, tako da djeca postepeno pamte sve glavne boje).

Kartica broj 9 Didaktička igra "Podigni šolju za lutku"

Cilj: učvrstiti znanje o bojama (žuta, plava, zelena, crvena), razviti finu motoriku ruku.

Materijal: lutke četiri boje (crvena, zelena, plava i žuta), šolje istih boja.

Učesnici: djeca 2-3 godine (4 osobe), vaspitač.

Napredak igre:

Učiteljica pokazuje lutke i kaže da su lutke pomiješale čaše. Stoga mole djecu da im pomognu. Da bi to učinilo, svako dijete bira lutku za sebe i odabirom šolje od četiri predložene boje odabire željenu šalicu koja odgovara boji haljine lutke.

Djeca izvršavaju zadatak, učitelj se obraća svakom djetetu pojedinačno

Koja je haljina tvoje lutke? (crveno)

Kakvu šolju trebate uzeti za lutku? (crveno)

Koja je haljina tvoje lutke?

Pa koju šolju ćeš uzeti? itd

I tako sa svakim djetetom tokom igre lekcija traje ne više od 2 minute da odgovori na takva pitanja, tako da učitelj mora stalno voditi dijalog.

Kartica broj 10 Didaktička igra "Odaberi boju za predmet"

Cilj: upoznati djecu sa četiri osnovne boje, vježbati sposobnost povezivanja kartica boja sa bojom predmeta

Materijali: kartice različitih boja, kartice sa likom predmeta.

Učesnici: djeca 2-3 godine (4 osobe), vaspitač

Napredak igre.

Djeca uzimaju jednu karticu u boji, svako dijete mora izabrati od predloženih slika sliku predmeta koja odgovara njegovoj boji.

Opštinska autonomna predškolska ustanova obrazovne ustanove

vrtić br. 92 "Šumska priča", Kamyshlov

Didaktička igra "Divna torba"

Druga juniorska grupa

Datum: 26.10.2015

Programer:

Učenik 21 u grupu

Paradeeva Alena Sergeevna

Dogovoreno:

Grupni tutor

Ščerbakova Oksana Sergejevna

Kamišlov, 2015

Sinopsis didaktičke igre "Čudesna torba" za drugu mlađu grupu

Cilj: pravilno naučiti, prepoznati i imenovati voće i povrće.

Zadaci:

Formirati sposobnost prepoznavanja voća i povrća po boji, obliku

Ažurirati znanje djece o povrću i voću

Negujte interesovanje za igru

Oprema: Zec, šargarepa, krastavac, jabuka, paradajz, kesa.

Napredak igre:

Struktura

postupci nastavnika

vrsta rasadnika

aktivnosti

objekata

Forms

rad

Metode i tehnike

final

rezultat

(formirano

kod dece

kvaliteta)

Uvod

Zdravo momci. Pogledajte ko nas je posetio?

Zeko, da. I vidite, momci, zeko je doneo nešto sa sobom. Zeko je sa sobom doneo divnu torbu.

I tražimo dozvolu od zeke da vidimo šta zeka ima u torbi. Zeko, šta je u tvojoj torbi? Mogu li vidjeti? Šta je?

Radite na temi

Ažuriranje znanja

Crvenokosa kao lisica

Ali, ona sjedi u tamnici,

Rep iznad baštenske gredice spretno drži

Zove se (šargarepa)

Koja šargarepa? (Dugačka, crvena.)

Stavila sam šargarepu na sto.

Raste u bašti

Zelena deca.

Udaljeni drugari,

I zovu se (krastavci)

Kakav krastavac? (duga, zelena)

Raste na drvetu u vrtu

Prelepo, ukusno, sočno voće.

Reći ću vam: sa slovom I

Počinje prijatelji (Apple)

Apple, šta imamo? (okrugla, zelena)

Ukusno, crveno, ali ne slatko.

Dozrijeva u bašti

U bajkama, zapamtite, dugo

Svi ga zovu: "Signor"! (paradajz)

Koji paradajz? (okrugla, crvena)

Djeca gledaju modele voća i povrća.

Pozdravite učitelja, odgovorite na pitanja, pogodite zagonetke

frontalni

Sposobnost slušanja informacija

Glavni dio

Ljudi, zeko želi da se igra sa vama. Hoćemo li se igrati sa zečićem?

Sve povrće i voće je sakrio u vreću. Zeko će staviti svoju šapu u vreću, uzeti povrće ili voće i ispričati vam o tome, a vi morate pogoditi šta zeko ima u šapi. Slušajte pažljivo. Dugačak je i crven. Šta je? (Šargarepa.) Zelena je, duga. Šta je? (Krastavac.) Okrugla je, zelena. Šta je? (Jabuka.) Okrugla je, crvena. Šta je? (paradajz.)

Ako djeca netačno odgovore na posljednja dva pitanja, ponovite, naglašavajući zamjenicu glasom: „Slušaj ponovo. Okrugla je i crvena. Okrugla je i crvena.

Odgovaraju na pitanja. Igraju igru, pogađajući znakove povrća i voća

Zec igračka, divna torba, makete povrća i voća

frontalni

Verbalno: razgovor, pitanja, priča učiteljice, djeca, likovna riječ

Vizuelno: demonstracija vizuelnih pomagala

Igra: didaktička igra,

Sposobnost određivanja imena objekta prema njegovim karakteristikama

Završni dio

Sada pronađite i stavite povrće u vreću. Šta je ostalo? (Jabuka.) Jabuke su voće.

Pa, momci, da li ste voleli da se igrate sa zekom?

Recimo ti hvala, zeko, što si došao kod nas. Reci zbogom zecu, pozdravi se s njim.

Prvo pronađu povrće i stave ga u vreću, a zatim voće. Odgovaraju na pitanja. Reci zbogom zecu

igračka zec

frontalni

Verbalno: pitanja, razgovor

Prijateljski odnos prema likovima