Čas za tinejdžere na temu: „Jaka ljubav. Časovni čas za srednjoškolce "Pričamo o ljubavi" Časovni čas o ljubavi

Target. Formiranje moralne kulture srednjoškolaca, razumijevanje značenja takve moralne kategorije kao što je ljubav u životu osobe, njena raznolikost.

Zadaci.

  1. Izgradite poštovanje prema sebi i ljudima oko sebe
  2. Razvijajte kritičko mišljenje, donosite zaključke, izražavajte svoje mišljenje.

Ja dišem, a to znači da volim
Volim i zato živim.
Svježi vjetar odabranih pleni,
Oboren, podignut iz mrtvih.
Jer da nisi voleo
Tako da ne bih preživeo
Znači nije disao.

V. Vysotskaya.

Na stolu su srca različitih boja:

  • crveno (ushićenje)
  • Narandžasta (radost, toplina)
  • Žuta (svetla, prijatna)
  • zeleno (mirno)
  • Plava (tužna, nezadovoljna)
  • Ljubičasta (tjeskobno, napeto)
  • Crno (pad, malodušnost)

Na kraju lekcije od djece će se tražiti da obojaju srca u boju koju žele. Učiteljica će vidjeti s kakvim raspoloženjem su djeca došla na čas, a s čime su izašla.

U. - Molim vas da odaberete srca i sjedite u grupama kako želite.

Muzika. Učitelj čita pjesmu (iz filma "Ironija sudbine").

sviđa mi se što ti nije muka od mene,
svidja mi se sto mi nije muka od tebe,
To nikad teška kugla na zemlji
Neće nam plutati pod nogama.
Hvala vam od srca i duše
Zbog činjenice da me tako voliš, ne znajući sebe,
Za moj noćni odmor
Jer sunce nije nad našim glavama.
Zbog činjenice da ti, avaj, nije muka od mene,
Zbog činjenice da, nažalost, nisam bolestan s tobom...

W. - Tema našeg današnjeg razgovora je ljubav. Ovo je sjajan i sveobuhvatan osjećaj. Sretan je onaj koga je ljubav dotakla svojom rukom.

Šta je ljubav? Ko se može voljeti?

(Djeca izražavaju svoje gledište)

Slike na tabli (majka i dijete, čovjek i životinja, državni simboli, muškarac i žena, priroda itd.)

Nastavnik bilježi izjave učenika na tabli.

Druga ličnost, ljudsko društvo, ideja.

U. - A evo kako filozofski rečnik tumači ovaj koncept:

Ljubav je intimno i duboko osećanje čoveka, usmereno na drugu osobu, ljudsku zajednicu, ideju.

Vježbajte. Molimo rangirajte termine po važnosti za vas. Povežite se, raspravljajte. (Rad u grupama, diskusija 5 minuta).

U. - Ljubav izaziva najjača pozitivna osećanja, mada je poznato i da izaziva najviše negativnih emotivnih iskustava. Punoća nečijeg života u velikoj meri zavisi od toga da li je čovek iskusio ovaj osećaj u svom životu. Nakon svega ljubav zarazi osobu energijom, inspiriše je na podvige, pomaže da živi.

Vježbajte. Napišite koja pozitivna i negativna osjećanja ljubav može izazvati. (Momci u grupama raspravljaju, popravljaju letke.)

U. - Mislim da ćete se složiti sa mnom da osjećaj sreće u velikoj mjeri zavisi od osobina osobe. Ima ljudi koji su, uprkos životnim teškoćama i nedaćama, srećni, a ima i onih koji su uvek u depresivnom stanju. Vjerovatno ste upoznati sa obje kategorije ljudi. Koliko se ljudi ogorči, pokazujući netrpeljivost prema svemu što ih okružuje, a čovjek ne shvaća da sam stvara oko sebe i odnose sa ljudima i osjećaj sreće.

Stoga sam odabrao upravo ovakav epigraf za naš današnji razgovor.

W. - Zašto je sposobnost voljeti ovu umjetnost?

U. - Odgovorite na pitanja iz upitnika.

  • Osećam unutrašnju labavost i lakoću
  • Sretan sam i sretan što idem u školu
  • Ništa me ne nervira
  • Mogu pozitivno uticati na druge, želim im pomoći.
  • Strpljiv sam sa ljudskom greškom
  • Osećam se kao srećna osoba
  • Kod kuće nakon škole osjećam se ugodno umorno
  • Imam nekoliko bliskih prijatelja i mnogo dobrih poznanika
  • Ljudi me vole posjećivati
  • Ne vrijeđam se kada me ljudi ismijavaju
  • Ako sam uvrijeđen, ne žurim da se svađam, već čekam da se osoba smiri, a ako želi da me sasluša, svakako ću mu reći o svom poštovanju prema njemu, ali ću istovremeno oštro i iskreno iznesite svoje gledište.
  • Ne topim ljutnju prema ljudima i ne topim zlo protiv njih
  • Verujem u lepotu, dobrotu i razum
  • Čestitam onima koji imaju više pluseva, to znači da je sa vama sve u redu i možete se smatrati srećnom osobom, a za one koji imaju više minusa dobro razmislite šta treba da promenite u svom stavu.

Cestitam onima koji imaju vise pluseva, sto znaci da je sa vama sve u redu i mozete se smatrati sretnim, a ko ima vise minusa razmisli sta treba da promenite u svom stavu

Zašto je sposobnost voljeti cijelu ovu umjetnost?

Šta je potrebno čoveku da bi bio srećan?

(pripremljeno na tabli ili projektoru)

mislim da bi trebali:

  • Činiti dobro!
  • Volite i praštajte ljudima!
  • Ponašajte se prema ljudima onako kako biste željeli da se ponašaju prema nama.
  • Pronađite svoj smisao života.
  • Znajte kako učiniti ljude sretnima.
  • Zapamtite: ljubaznost, ljubaznost, ljubaznost u vezi su obostrani.

I na kraju naše komunikacije, želio bih da vam ponudim igru. Svaka grupa dobija fraze

pokušajte ih pobijediti uz pomoć gestova i izraza lica. Pokaži značenje.

"Ne možete uhvatiti sreću u svoje ruke."

"Ljubav je susret zauvek."

"Sreća je dragocenija od bogatstva."

"Moja ljubav bez dna."

Razmislite šta piše.

Rabin Zussi je odlučio promijeniti svijet, ali svijet je tako velik, a Zussi tako mali. Odlučio sam da promijenim grad, ali grad je tako velik, a Zussi tako mali. Odlučio sam da promenim svoju porodicu, ali Zusijeva porodica je tako velika, ima dvanaestoro dece. Došao je do jedine stvari koju može promijeniti, jer je tako mali.

Sat u učionici na temu "Ljubav je ogromna zemlja" 7. razred

Obrazac ponašanja: razgovor.

Cilj: stvaranje uslova za formiranje moralnih kvaliteta ličnosti

Zadaci: skrenuti pažnju učenika na jednu od najgorućih i najrelevantnijih tema adolescenata; da se formira pravi odnos između polova.

Tok učionice.

1. Uvod.

Učitelj: Ljudi, danas ćemo pričati o ljubavi. Ljubav je osećanje svojstveno svakom čoveku. Zaista, ljubav je ogromna zemlja. Ljubav može biti različita: prema domovini, prema rodbini, prema roditeljima, prema prirodi, prema muškarcu ili ženi. Pa o kakvoj ljubavi mi pričamo? Pažnja na ekran. (Slide show o stvaranju muškaraca i žena)

Kada ste zaljubljeni, morate naučiti kako da kontrolišete svoja osećanja, a ne da se pokoravate nijednom od njihovih impulsa. Ponekad morate svjesno upravljati njima i tek tada možete pronaći slobodu da volite. Zaljubljivanje je divan osjećaj, ali ne zaboravite da to još nije ljubav.

Skup moralnih pravila koje dječak i djevojčica moraju znati.

Učitelj: Pokušajmo odrediti pravila koja mladić i djevojka moraju znati (podijeliti i pročitati dopis.)

1. Gledajte na prvu ljubav kao na osjećaj kojem je potrebna posebna samokontrola i disciplina i budite svjesni odgovornosti prema sebi, prema voljenoj osobi, prema voljenima i prema društvu

2. Prepoznati potrebu za obuzdavanjem osjećaja i nedopustivost fizičke intimnosti između ljubavnika prije nastupanja društvene zrelosti i ekonomske spremnosti da formiraju porodicu i budu odgovorni za sve posljedice svoje veze.

3. Pažljivo se ophodite prema voljenoj osobi.

5. Ne hvali se svojom ljubavlju.

6. Ne stavljajte predmet svoje ljubavi u neugodan položaj, zaštitite ga od ismijavanja autsajdera i ne dajte sebi povoda za to.

Usklađenost sa ovim normama i zahtjevima od strane voljenih štiti i štiti

rana prva ljubav.

Zaključak

Učitelj: Ljubav je drugačija i želim vam da upoznate sve aspekte ovog velikog osjećaja (video demonstracija - intervju sa Bogom.)

Refleksija

Učitelj: napišite svoje mišljenje o temi nastavnog časa na srcima od papira u boji, možda grafički u obliku slike i pričvrstite ga na ploču.

Katalog: doc
doc -> Ovaj članak predstavlja iskustvo koje demonstrira mogućnosti hardversko-softverskog sistema afs i Vernier senzora u formiranju istraživačke kompetencije studenata, prikupljanju i obradi informacija, te implementaciji osnovnih didaktičkih principa.

Časovni čas na temu ljubavi i zaljubljivanja za srednju školu

Časopis o ljubavi "Između nas devojaka (Između nas momaka)

Razgovor o aktuelnim temama za tinejdžere („slobodna ljubav“, brak, čednost, djevojačka čast, muški ponos)

Odgajamo dječaka, odgajamo čovjeka.

Odgajamo devojku, mi odgajamo naciju.

U dobi od 14-15 godina mnogi tinejdžeri žure da steknu svoje prvo seksualno iskustvo, a ovo iskustvo je daleko od uvijek pozitivnog. Rane trudnoće, abortus, bolest - to je ono sa čim se tinejdžeri i njihovi roditelji moraju suočiti. Najčešće je to posljedica seksualne nepismenosti i niske seksualne kulture. Štaviše, mnogi adolescenti u toku istraživanja priznaju da nikada nisu razgovarali sa roditeljima o kontracepciji i posljedicama pobačaja. Adolescenti još manje razmišljaju o moralnoj strani seksualnih odnosa, o moralnim obavezama koje mogu nastati kao rezultat seksualnih odnosa.

U školi je takve razgovore najbolje voditi odvojeno sa dečacima i devojčicama. Štaviše, dječacima treba reći o štetnim posljedicama abortusa za ženu i dijete, jer većina mladića ne može tačno naznačiti koje su to štetne posljedice – više od polovine djece o tome nikada nije razgovaralo sa njihovi roditelji.

Ciljevi: upoznati djecu sa posljedicama ranog spolnog odnosa; formirati negativan stav prema seksualnom promiskuitetu, vulgarnosti, pristupačnosti, pozitivan stav prema čednosti, apstinenciji, moralnoj čistoti; ohrabruju djecu da se pridržavaju seksualne higijene, da traže pozitivan moralni ideal.

Obrazac ponašanja: sat komunikacije.

Dekor: fotografije (majka i dijete, Madona s djetetom, pejzaži, zaljubljeni parovi, itd.).

razredni plan

I. Uvodna riječ "O tome".

II. Informacije za razmišljanje.

1. Tužna statistika ljubavi.

2. Tihi plač.

III. Problemska situacija "Bijela vrana".

IV. Interaktivni razgovor na temu "Moda za čednost".

V. Završne riječi.

VI. Rezimirajući.

Napredak časova

I. Uvodna riječ "O tome"

Profesorica razredne nastave. Sa 14-15 godina zaista želite da budete voljeni! Zato želim pronaći jedinu, najskuplju i prava osoba. Kada se pojavi, sve misli su zaokupljene njime, želite da budete sa njim sve vreme i čini se da će tako uvek biti. Ne tako davno, većina tinejdžera u ovom uzrastu jednostavno je izlazila bez fizičke intimnosti, čuvajući čitav život čistih uspomena na svoju prvu ljubav. Sada ovo više nije dovoljno. Neka djeca posebno teže seksualnim kontaktima, vjerujući da se oni manifestiraju Prava ljubav. Ali, nažalost, ljubav vrlo brzo prestaje. A o tome svjedoči i neumoljiva medicinska statistika: trudnoća, abortus, a ne dječje bolesti su nepoželjni. Mnogi tinejdžeri priznaju da su bili potpuno nesvjesni posljedica slobodne ljubavi, da su vidjeli samo njenu romantičnu stranu. Reklame, radio, televizija, časopisi, filmovi "o tome" - sve izgleda tako lijepo, moderno, bez problema. I jednostavno niko nije upozorio na probleme. I ako je upozorio, činilo se da će to biti s nekim, ali ne sa mnom. Ovakva nemarnost mladih ljudi može se objasniti nedostatkom seksualne kulture, seksualnom nepismenošću. Ali mnogi istraživači u tome vide, prije svega, moralnu razuzdanost, permisivnost, koja se namjerno usađuje među našu omladinu kroz kino, radio i televiziju. Kako se tome oduprijeti? I treba li se oduprijeti? To je ono o čemu ćemo danas razgovarati.

II. Informacije za razmišljanje

Tužna statistika ljubavi

Profesorica razredne nastave. Čini se da sada ima toliko informacija o posljedicama “slobodne ljubavi”. Pa ipak, za mnoge tinejdžere ove posljedice dolaze kao neugodno iznenađenje. Na primjer, venerične bolesti: samo se incidencija sifilisa povećala 40 puta u posljednjih 5 godina! Ili mentalni poremećaji: prema istraživanju američkih naučnika, svaki treći tinejdžer, domaćin seksualni život, doživljavanje osjećaja nesreće, razočaranja, nezadovoljstva, depresije. Još jedna posljedica rane seksualnosti je povećanje konzumacije alkohola i droga (ovo se posebno odnosi na djevojčice). Pa oni koji su smislili slogane "Uzmi sve od života!" i "Uživajte!" ništa nije rečeno o cijeni ovog zadovoljstva. Ali najvažnije i neočekivano otkriće koje donosi rani seksualni odnos je da se djeca rađaju iz „ovoga“. Štaviše, gospodin, nakon što je saznao za zanimljiv položaj svoje voljene, po pravilu odmah nestaje iz života "leteće" djevojke, ostavljajući je.

Prema zvaničnim statistikama, svake godine hiljade tinejdžerki postanu majke, desetine hiljada pobace. Rusija je već zauzela prvo mjesto u svijetu po broju abortusa. Prema statistici:

Svaki deseti abortus u našoj zemlji obavi se u adolescencija;

Od onih koji umru nakon abortusa, svaki deveti umire u dobi od 15-19 godina;

Svake godine oko 70.000 žena umre od pobačaja širom svijeta;

U Rusiji 15% parovi su nerotkinje i ne mogu imati djecu*.

Profesorica razredne nastave. Da li ste upoznati sa ovim statistikama? Kakav su utisak na vas ostavile ove brojke i činjenice? (Odgovaraju djeca.)

"Tihi vrisak"

Mnogi tinejdžeri, jureći u talase "slobodne ljubavi", vrlo olako shvataju abortus. Po njihovom mišljenju, ovo je elementarna operacija, poput vađenja zuba. U međuvremenu, sve je mnogo ozbiljnije. Trudnoća je prirodno stanje žene, ali je i proces formiranja nove osobe. Moderne tehnologije omogućavaju vam da pratite sve faze razvoja bebe:

3 sedmice - srce već kuca;

4 sedmice - formiraju se kičma, ruke, noge, oči, uši;

6 sedmica - pojavljuju se cerebralne konvolucije;

7 sedmica - lice počinje da se oblikuje, indiciraju se usta, oči, nos;

8 nedelja - beba oseća bol - i reaguje na dodir; sisanje palca; pliva - izvodi pokrete plivača;

Otkucaji srca se čuje stetoskopom;

Ako je trudnoća višestruka, djeca se svađaju među sobom; dijete se igra, ljuljajući se na pupčanu vrpcu, kao na ljuljački;

9 nedelja - formirani zglobovi lakta. Klinac poboljšava svoje vještine kretanja: žmiri oči, guta, pomiče jezik, stišće ruku u šaku;

11-12 nedelja - beba reaguje na svetlost, toplotu i buku, spava, budi se, energično vežba mišiće, okreće glavu, savija prste na rukama i nogama. Dužina malog čovjeka je oko 9 cm;

14 sedmica - Srce bebe pumpa 24 litre krvi dnevno. Ako je svjetlost usmjerena na majčin stomak, beba pokriva lice rukama;

16 sedmica - formiraju se trepavice.

Neverovatno, zar ne momci? Sada razmislite o tome: prekid trudnoće kod tinejdžerki se u 25% slučajeva događa u 22-27 sedmici, odnosno kada je dijete u potpunosti formirano.

Američki dokumentarac Silent Scream je nadaleko poznat. U ovom filmu proces abortusa je snimljen iznutra, na ultrazvuku. Tokom abortusa dijete pravi haotične pokrete,

pokušava pobjeći od medicinskih instrumenata, hvata ih rukama, pokušava ih zaustaviti ili odgurnuti, srce mu počinje brže kucati, na licu se ultrazvukom vidi grimasa užasa, a usta su mu širom otvorena u tišini vrisak... Kažu da su mnogi doktori nakon ovog filma bili šokirani i odbili da abortiraju.

Abortus je vještački prekid trudnoće. Stoga je očigledno da je abortus u bilo kojoj fazi trudnoće namjerni prekid života osobe kao biološke individue. Neki to zovu oštrije - ubistvo s predumišljajem. Od pamtiveka, abortus je bio zabranjen. Hipokratova zakletva zabranjuje lekarima da vrše abortuse. Kršćanski koncept tvrdi da ga uništenje fetusa lišava blagodati budućeg krštenja i da je stoga teški smrtni grijeh koji se mora iskupiti ispovijedi, pokajanjem i molitvom. Akušeri jednoglasno to najviše potvrđuju najbolji način zaštita od neželjena trudnoća je potpuna apstinencija od ranih seksualnih odnosa.

III. Problemska situacija "Bijela vrana"

Profesorica razredne nastave. Kada su vaše majke bile u školi, postojao je tako popularan pjesnik Eduard Asadov. Ima pesmu koja mi se i sada čini aktuelnom.

Slobodna ljubav

Njene reči i osmesi su kao ptice,

Navikli, nehajno cvrkućući,

Na sastancima flertujte i vrtite se,

Nevidljivo sjedite na ramenima momaka

I koliko, i gde, i kada hoćete!

Pametno, ali obučeno sa izazovom.

I poklanjati milovanja, ne računajući

Lakše joj je nego recimo presavijati novine,

Izvadi cigaretu iz torbe

Ili pijuckajte koktel s konjakom uz Tokay.

Moral je samo ljuti: - Duše su oskudne!

Pećinski ljudi! Reci smešno!

Izvedite seksualnu revoluciju

I licemjerje - do đavola kroz prozor! -

Oh, ti si divno čudo, ti si divno čudo!

Zar zaista nikad ne razumes,

Ta "seksualna revolucija" je vaš depresivan

Samo na kraju krajeva, postoji to „pećinsko doba“!

Kada se ni duša ni um ne dotiču,

U subkorteksu i impulsima tih ljudi

Samo je zoologija vladala

Na nivou mačaka ili morževa.

Ali čovečanstvo je poraslo

Na kraju krajeva, oni koji sanjaju uvek su u pravu.

A za većinu to nije dovoljno

Ono što je sasvim slično tebi.

I ljudi učili, zagrejani novim,

Kakav god instinkt uskoči u krv,

O tom poljupcu s ljubavlju

Skuplje od hiljadu bez ljubavi!

I požurili ste, općenito, uzalud

Pravite buku oko "odnosa supernove"

Uvijek na zemlji i za sve generacije

Bilo je i lokva i mora.

Bili svuda i bilo kada

I glupe kokoške i slavuje.

Mačja strast i sada "slobodna",

Ali u tome ima bar nešto ljubavi?!

Ko vas je grdio - ne znam.

A ipak ću dodirnuti jednu žicu:

Da li ti se sviđa draga

Dakle, lepršajući kao peni,

Biti ponekad kao predjelo vinu?

Zašto si tako glup ili hladan?

Za veče igračka, živo "iznenađenje",

Uostalom, za tobom se traži samo dok si mlad,

Naravno, smiješno je kriviti samo tebe.

Ali ko može da te natera na šta?

Uostalom, u tome šta dozvoliti ili zabraniti,

Ipak, poslednja reč je vaša.

Ljubav nije trenutno pijano ludilo.

Oh, kad bi se samo mogao stvarno zaljubiti!

To je tako sjajan poklon

Takva lepota i vatrena vatra,

Kakav vulgaran čovek ne može ni da sanja!

Žuri s ljutnjom od svake prljavštine,

Ponavljam sebi sa verom iznova i iznova,

Da postoji samo jedna, ali ljubav

Skuplje od hiljadu bednih veza!

Pitanja za razgovor:

O kome je ova pjesma? Da li je u heroini moguće prepoznati modernu djevojku?

Šta se može reći o izgledu heroine?

Šta je seksualna revolucija? Šta ti znaš o tome? (Ovo je oslobađanje od moralnih zabrana u oblasti seksualnosti.)

Zašto pjesnik seksualnu revoluciju naziva "pećinskim dobom"?

Zašto je jedan poljubac s ljubavlju skuplji od hiljadu bez ljubavi? Da li se slažete sa ovim?

Šta je zajedničko mačjoj strasti i "slobodnoj ljubavi"?

Zašto pjesnik ovo kaže heroini: "igračka za veče", "predjelo za vino"?

Na šta pesnik poziva? Da li se slažete sa njim? Profesorica razredne nastave. Ova pjesma je napisana u neko drugo doba, kada je takvih heroina bilo svega nekoliko. A sada, naprotiv, devojke pokušavaju da se oslobode nevinosti, kako ne bi bile "crna ovca". Šta mislite zašto se ovo dešava?

Primjeri odgovora djece:

Nije moderno biti djevica, smijat će se tome.

Filmovi, časopisi, muzika su veoma uticajni.

Ovo eliminiše komplekse, daje slobodu.

Moderno je, moderno.

Dječaci vole opuštene, nekompleksirane djevojčice.

Profesorica razredne nastave. Pa momci drugačije gledaju na djevojčice. Nije ni čudo što postoji poslovica da se sa nekim devojkama šeta, a sa drugim žene. S kim hodaju, već smo shvatili: opuštenim, bez kompleksa, slobodnim, iskusnim u seksu itd. A za koje se žene? Primjeri odgovora djece:

Na skroman, ružan.

Za bogate.

O dobrim ljubavnicama, majstoricama.

Na ljubazan, brižan, privržen.

Iskreno, ali zastrašujuće.

Za one koji ih vole.

Pametno, ozbiljno.

Na skroman, ljubazan, ekonomičan, pametan, čedan.

Profesorica razredne nastave. U davna vremena, naši preci su imali skup pravila o čednosti i nasljedstvu. Verovalo se da žena treba da čuva svoju čast, jer se o časti porodice sudi po njoj. A za muškarca je to bilo važnije od romantične ljubavi. Svaki muškarac je morao da štiti čast žene, kao svetište. A.S. Puškin se nije plašio da da život za čast svoje žene i porodice. Ove tradicije su se razvijale vekovima. Čini mi se da moderni momci podsvjesno traže upravo takvu ženu koja bi uspjela održati svoju čast.

IV. Interaktivni razgovor na temu "Moda za čednost"

Profesorica razredne nastave. Seksualna revolucija nam je došla sa Zapada. Mladi su seksualni promiskuitet shvatili kao znak zapadnjačkog načina života koji smo vidjeli u američkim filmovima. Ali sada se na Zapadu nešto mijenja. Evo informacija koje sam pronašao na internetu*. U posljednje vrijeme među američkim srednjoškolcima čednost i nevinost postaju sve moderniji. O tome svjedoči statistika objavljena u Sjedinjenim Državama. Prema podacima Univerziteta Kolumbija, u proteklih 8 godina, 2,5 miliona mladića i djevojaka obećalo je da će ostati čisti do legalnog braka. Naravno, nije svako od njih mogao održati svoju riječ.

A sada, američki doktori svečano izjavljuju da su većina američkih srednjoškolaca djevice. Istina, to su uglavnom predstavnici kršćanske omladine, ali daju primjer ostalima. Čak se može reći da se u Sjedinjenim Državama pojavljuje organizirani pokret djevica i djevica. Oni već imaju svoju "partiju", svoje simbole. Na primjer, vrlo su popularni prstenovi sa likom srca zaključanog ključem. U toku su i kartice sa zapisom o "zavetu čednosti", koje tinejdžeri pažljivo drže u novčaniku. Ovim momcima nije lako, jer se moraju suprotstaviti informacionim napadima danonoćno, reklamirajući slatkoću tjelesnih zadovoljstava. Ali više poštovanja imaju. Mislite li da bi se takav pokret mogao pojaviti u Rusiji?

Primjeri odgovora djece:

U Rusiji ima i djevica, ali one nisu organizovane, nemaju svoju zabavu.

Možda će vjernici, religiozni tinejdžeri činiti takav pokret.

Ovakav pokret je beskoristan, zašto bi svi pričali o svojoj nevinosti?

Vjerovatno ćemo i ovo uskoro imati, jer sve kopiramo iz Amerike.

I ranije su u SSSR-u mladi ljudi čuvali svoju nevinost prije braka. Momci su prezirali djevojke koje su izgubile čast. Ali oni su bili članovi Komsomola, imali su ideale, a današnja omladina nema ideale.

Profesorica razredne nastave. Neki psiholozi su došli do zaključka da rani seksualni odnosi privlače one adolescente koji imaju pogrešno samopoštovanje: potcijenjeno (najčešće djevojčice) i precijenjeno (najčešće dječaci). Da li se slažete sa ovom tačkom gledišta? (Izjave djece.)

Šta znate o svom samopoštovanju? Da li ste u stanju da pravilno procenite sebe? Šta utiče na samopoštovanje? Kako možete podići samopoštovanje? (Odgovori djece.)

Možda ne samo religija, već i pravo samopoštovanje omogućava američkim tinejdžerima da se suzdrže od ranih seksualnih odnosa. Još jedno zanimljivo zapažanje. Tinejdžeri koji su obećali da će zadržati nevinost prije braka počeli su pokazivati ​​uspjehe u školi, sportu i umjetnosti. Kako se ovo može objasniti? (Dečja nagađanja.)

Pročitajte epigraf razrednog časa (čita). Ovo je mišljenje lekara i nastavnika. Da li se slažete sa njim? Zašto moralno zdravlje nacije zavisi od žena? (Djeca govore.)

Seksualni život prije braka uvijek se smatrao za osudu i zabranjen u našem društvu. Prema kršćanskom gledištu, čovjek je stvoren na sliku i priliku Božju. To znači da bludnik i razvratnik skrnavi Božju sliku u sebi, vrijeđa Boga.

Ali "seksualna revolucija" koja nam je došla sa Zapada ukinula je sve seksualne tabue. Vjerovalo se da će ova seksualna sloboda osloboditi muškarce i žene, proširiti njihovo seksualno iskustvo i učiniti ih sretnijima u braku. Ali pokazalo se da seksualno iskustvo nimalo nije doprinijelo snazi ​​braka u Rusiji. Ako se prije 10 godina raspao svaki treći brak, sada se raspada svaka druga porodica. I ne moram da vam pričam o tome kako žive deca u jednoroditeljskim porodicama: mnogi od vas to znaju bolje od mene.

V. Završne riječi

Profesorica razredne nastave. Danas smo razgovarali o veoma važnim, vitalnim stvarima. Možemo reći da smo razgovarali o najvažnijoj stvari – o ljubavi. O ljubavi prema sebi, prema svom izabraniku, prema svojoj budućoj djeci. Od toga se dodaje ljubav prema Bogu, prema Božanskom idealu. Život se sastoji od uspona i padova, ali, spotičući se i padajući, uvijek možete ustati - glavno je da sačuvate svoje ljudsko dostojanstvo, da sačuvate ljubav prema sebi.

VI. Sumiranje (razmišljanje)

Profesorica razredne nastave. Da li vam je ovaj razgovor bio zanimljiv? Koje ste nove stvari otkrili za sebe? Koja pitanja ostaju bez odgovora? (Odgovori djece.)

Književnost

1. Vazhdaeva N., Sedlov D., Semenova E. Male majke // Nove vijesti, 20.03.07.

2. Ka zdravoj Rusiji. Rođenje i odgoj zdravog djeteta: Kompletan tok pripreme. SPb., 2000.

3. Master W. Johnson V. Kolodny R. Osnove seksologije. M., 1998.

4. O stanju i mjerama za sprječavanje i smanjenje pobačaja, smrtnosti majki nakon pobačaja u Ruska Federacija: Odluka Kolegijuma Ministarstva zdravlja Ruske Federacije od 21. oktobra 2003. (Zapisnik br. 14).

Nastavni čas 9. razred. Tajne Romea i Julije

Ljubav je tajna Boga i mora biti zatvorena od svih stranaca...

F. Dostojevski

Niko ne može da shvati šta je prava ljubav dok nije u braku četvrt veka.

Mark Twain

U starijoj adolescenciji odnosi između djevojčica i dječaka se značajno mijenjaju, a javlja se i interesovanje za suprotni pol. 14-15 godina je vrijeme romantična ljubav, vrijeme burnih osjećaja, doživljaja, romantičnih fantazija. Predloženi scenario - sat komunikacije na temu ljubavi - zanimat će tinejdžere. U scenariju se koriste različite edukativne metode (razgovor, dilema, problemska situacija, nepotpuna rečenica, grupni rad).

Ciljevi: proširiti razumijevanje djece o prirodi ljubavi; formirati pozitivnu moralnu ocjenu kvaliteta kao što su čednost, vjernost, nesebičnost, čast, moralna i etička čistoća, fizičko savršenstvo; da gaje negativan stav prema promiskuitetu, permisivnosti, vulgarnosti; podsticati djecu na introspekciju, samorazvoj, samousavršavanje, na izbor vrijednog moralnog ideala.

pripremni radovi: upozoriti djecu na temu nastavnog sata, ponuditi da naprave usmeni portret idealnog momka i savršena devojka. Tokom časa dječaci i djevojčice sjede na suprotnim stranama (lijevo - desna strana razred).

Oprema: napravite 8-10 fotokopija stranice sa komplimentima, stavite ih na stolove.

Primjeri riječi za komplimente

1. Lijepa, pametna, brižna, privlačna, ljubazna, nježna, slatka, šarmantna, šarmantna, jedinstvena, neopisiva, nezaboravna, neodoljiva, šik, blistava, nepristupačna, anđeoska, blistava, svijetla, pahuljasta, zapanjujuća, vitka, koketna, sofisticirana, graciozan, veseo, energičan, kreativan, sa stilom, društven, taktičan, romantičan, svestran, fantastičan, sladak, jedinstven, privržen, poželjan, nepredvidiv, misteriozan, cvjetajući, besprijekoran, harmoničan, osjetljiv, savršen, najbolji, skroman, profinjen, razigran, iskren, prijateljski, pun razumijevanja, ekstravagantan, sanjiv, iskričav, ambiciozan, primamljiv, entuzijastičan, nezainteresovan, spontan, zavodljiv, veseo, šarmantan, nasmiješen, stidljiv, zapaljiv, iskren, iskren, razigran, šarmantan, nepredvidiv, svrsishodan, divan, ženstven neuporedivo, blistavo, voljeno, neophodno, neverovatno, fantastično naya, dirljiva, minijaturna, voljena.

2. Zgodan, pametan, privlačan, ljubazan, nježan, sladak, vitak, veseo, energičan, kreativan, sa stilom, druželjubiv, taktičan, romantičan, svestran, sladak, jedinstven, privržen, poželjan, tajanstven, besprijekoran, simpatičan, skroman, iskren, prijateljski, pun razumijevanja, nezainteresovan, veseo, stidljiv, iskren, šarmantan, svrsishodan, voljen, hrabar, hrabar, odlučan, neustrašiv, hrabar, plemenito velikodušan, vitez, duhovit, inteligentan, razuman, hrabar, hrabar, hrabar, autoritativan, uravnotežen, , uporan, principijelan, samouvjeren, pouzdan, vjeran, dobar prijatelj, na njega se mozes osloniti, zna da cuva tajne, zna da drzi svoju rijec, talentovan, sposoban, lider, samostalan, nezavisan, castan covjek, ima samopouzdanje, dobronamjeran, pravedan itd.

Dekor: na tabli napisati temu nastavnog časa, epigrafe.

razredni plan

I. Interaktivni razgovor.

II. Uvodna riječ "O ljubavi".

1. Izjava o problemu.

2. Pitanja za diskusiju.

3. Rješenje.

IV. Problemska situacija "Neuzvraćena ljubav".

VI. Radite u mikrogrupama na temu „Hajde da se pohvalimo“.

VII. Usmeni portret "Savršen momak, savršena djevojka".

VIII. Završna riječ.

IX. Rezimirajući.

Napredak časova

I. Interaktivni razgovor

Profesorica razredne nastave. Dana 14. februara cijela škola je bila prepuna valentinskih srca, a čak su i prvaci bili zaljubljeni. Poslednjih godina, Dan zaljubljenih je postao veoma popularan praznik u Rusiji. Mislite li da je dobro ili loše kada ima toliko ljubavnika? (Izjave djece.)

F. Dostojevski je rekao da je ljubav tajna i da mora biti zatvorena od svih ljudskih očiju. Trebam li pokazati, demonstrirati svoju ljubav? (Izjave djece.)

Mislite li da je bolje voljeti sebe ili biti voljen? Mislite li da je ljubav sreća ili kazna?

Šta koči ljubav, šta je čini nesrećnom? (Ljubomora, zavist, nepovjerenje, sebičnost, izdaja, novac, slava, kleveta, ogovaranje, itd.)

II. Uvodna riječ "O ljubavi"

Profesorica razredne nastave. Ljubav je "duboka emocionalna privlačnost, snažan osjećaj srca, osjećaj duboke naklonosti, nesebične i iskrene naklonosti." Ovo je definicija riječi "ljubav" u rječniku s objašnjenjima. Milioni redova su napisani o ljubavi, a ipak svako ima svoju ljubav – izuzetnu.

„Postoje tri stvari na svijetu koje su mi neshvatljive, a četvrtu ne razumijem: put orla na nebu, zmija na stijeni, brod usred mora i put muškarca ženskom srcu”, rekao je kralj Solomon svojoj voljenoj.

I danas, ljubav muškarca i žene ostaje ista misterija kao i pre hiljadama godina. I svaka osoba sama rješava ovu zagonetku.

III. Dilema: ljubav ili zaljubljenost?

Formulacija problema

Profesorica razredne nastave. Sa 14-15 godina svi toliko žele da vole i da budu voljeni. Ali često se pogrešno smatra ljubavlju običan hobi. Pokušajte da rešite problem sa kojim se suočava učenik devetog razreda Sergej.

U 9. razredu svi dečaci su se zaljubili u odličnu učenicu i razrednu zvezdu Natašku. Ali nije obraćala pažnju ni na koga. Među momcima je čak počelo i takmičenje ko će prvi osvojiti njeno srce. Serega se takođe pridružio ovoj trci. Na Dan zaljubljenih, Sergej joj je potpisao 100 valentinova, obložio sve zidove u njenom ulazu izjavama ljubavi, gazio sneg ispod njenog prozora: "Nataša, volim te!" Čak se par puta posvađala zbog nje sa dečacima iza škole. Ali Nataška je ostala prezrivo hladna i nepristupačna. Ponekad je, međutim, Sergej uhvatio njen snishodljiv, pomalo podrugljiv pogled na sebe. Uskoro Serega više nije mogao živjeti ni minute bez razmišljanja o Nataški. Šta se još može učiniti? Kako dobiti njenu ljubav? Skoči sa petog sprata? Dići školu u vazduh? Postati šampion u boksu? Osvojiti milion? I samo negdje u dubini moje duše bljesnula je tiha misao da se samo trebate povući, jer ovo je potpuno nesviđanje ...

Pitanja za diskusiju

Profesorica razredne nastave. Ovo je problem koji Sergej treba da reši. Nastavite da se borite da li je ovo prava ljubav? Ili se povući, prepoznajući da nema ljubavi, već postoji samo hobi, sportska strast? Dakle, da li Sergej radi pravu stvar? (Odgovori djece.)

Zamislite da je Sergej uspeo da osvoji Natašino srce, šta bi se dalje dogodilo? (Odgovori djece.)

Po čemu se zaljubljivanje razlikuje od ljubavi?

Primjeri odgovora djece:

Zaljubljivanje je prolazan osećaj.

Zaljubljenost ponižava čoveka, tera ga da se stalno nameće.

Ljubav je dublji osjećaj.

To su različiti osjećaji, ali jedno bez drugog ne može.

Ljubav je večno, snažno osećanje, a strast, zaljubljivanje je površno, lagano.

Ljubav je jedna za ceo život, a ljubavi može biti mnogo.

Profesorica razredne nastave. Koju odluku treba da donese Sergej? (Odgovori djece.)

Rješenje

Profesorica razredne nastave. Kako Sergej može da razume svoja osećanja? Njegovo osećanje prema Nataši - ljubav ili zaljubljivanje? (Ovo još nije ljubav, već samo hobi, ljubav koja se može pretvoriti u ljubav ako i Sergej i Nataša tome teže: pomažu jedni drugima, uče jedno o drugom, poštuju se, itd. Ali za sada to nije tražio, i najvjerovatnije će ova ljubav jednostavno nestati.)

IV. Problemska situacija "Neuzvraćena ljubav"

Profesorica razredne nastave. Ne tako davno, pjesnikinja Julia Drunina pisala je o našem dobu:

Ne umri sada od ljubavi -

Podrugljivo trezveno doba.

Samo hemoglobin u krvi pada,

Samo bez razloga čovjek se osjeća loše.

Ne umri sada od ljubavi -

Samo srce kuca nešto noću.

Ali "hitna pomoć", mama, ne zovi,

Doktori bespomoćno sliježu ramenima:

"Nemoj sad umrijeti od ljubavi..."

Ovo je mišljenje pjesnikinje, ali svaki doktor "Hitne pomoći" zna da to nije tako - gotovo polovina pokušaja samoubistva u naše vrijeme događa se zbog neuzvraćene ljubavi. Takođe sam morao da gledam neuzvraćena ljubav u našoj školi.

U početku niko nije obraćao pažnju na ovu devojku iz 7-A, iako se ona pojavljivala na svakoj pauzi gde god da je bila 9-A. Stajala je blizu prozora i strpljivo čekala. Onda je neko primetio da * Dala ga je dok se nije pojavio Dimka Sinitsin. Bio je to najobičniji učenik devetog razreda, ništa posebno. Ali ova devojka je u njemu videla nešto izuzetno, od čega su joj oči zasijale i ona sama kao da je procvetala u njegovom prisustvu. Gledala je u Dimu, kao hipnotizirana, ne primjećujući ismijavanje i maltretiranje dječaka. Dimka je bila strašno ljuta. Prolazeći, tiho je promrmljao kroz zube: "Budalo, idi u razred." A djevojka, pognuvši glavu, krotko otiđe. I nastavnici su vodili razgovore sa ovom devojkom, i devojčice iz 9. razreda, i devojke - ništa nije pomoglo. Sve dok roditelji nisu odlučili da je prebace u drugu školu.

Mislite li da je prelazak u drugu školu izliječio ovu djevojku od ljubavi? (Odgovori djece.)

stvarno, ljubavna zavisnost- to je kao bolest, ponekad morate pribjeći pomoći psihologa. Ali da li je dobro ili loše kada je ljubav neuzvraćena? (Odgovori djece.)

Ali pisac Valentin Kataev je primijetio da svaki genije nužno ima neuzvraćenu ili nesrećnu ljubav. Štaviše, što je nanesena rana opasnija, to su kreacije umjetnika genijalnije. Osjećaj ljubavi u potrazi za izlazom pretvorio se u briljantne pjesme, slike, muziku. I umjetnik je izliječen od ljubavi. Ali neuzvraćena, neuzvraćena ljubav uzdiže i čini običnog čovjeka boljim. Doživivši neuzvraćenu ljubav, osoba počinje cijeniti osjećaj drugog i sigurno će upoznati svoju jedinu ljubav.

V. Nepotpune rečenice na temu "Prava ljubav je..."

Profesorica razredne nastave. Nema te osobe na zemlji koja ne bi sanjala da upozna pravu ljubav. Jedan ima sreće, i oni to pronađu, kreiraju srećne porodice, proslavite srebrna, zlatna i platinasta vjenčanja. A drugi ceo život bezuspešno traže svoju ljubav. Sada se u Rusiji raspada svaki drugi brak, ljudi koji su se voljeli postaju stranci, pa čak i neprijatelji. Zašto se ovo dešava? Kažu da je glavni neprijatelj ljubavi sebičnost, želja da se živi za sebe. Dok prava ljubav zahteva posvećenost, altruizam. Svi dobro znate priču o O. Henryju "The Gift of the Magi". Ovo je priča o dvoje siromašnih supružnika koji su jedno drugom darivali božićne poklone. Muž se divio raskošnoj kosi svoje žene i odlučio je da proda svoj veličanstveni sat kako bi joj dao češalj. A žena je odlučila da se ošiša i proda kako bi kupila remen za veličanstveni sat svog muža. Kao rezultat toga, oba supružnika su za Božić dobili apsolutno beskorisne stvari. Ali njih je bilo najviše sretni ljudi na zemlji. Zašto misliš? (Odgovori djece.)

Kako razlikovati pravu ljubav od lažne? Nastavite rečenicu napisanu na tabli (čita).

Primjeri odgovora djece:

Poštovanje, briga, ljubaznost.

Onaj koji čoveka čini boljim.

Onaj koji traje do smrti.

Oprost, razumijevanje.

Odbijanje sebičnosti, samopožrtvovanja.

Kada želite da postanete bolji, ostvarite nešto u životu.

Osjećaj povjerenja, topline, sigurnosti.

Djeca, porodica.

Kada želiš da uradiš nešto dobro za nekog drugog.

Kad voliš samo tako, uzalud.

Kada volite osobu, uprkos njenim slabostima i manama.

VI. Rad u mikrogrupama na temu "Hajde da se pohvalimo"

Profesorica razredne nastave. Jako smo dobri u psovanju, vrijeđanju, ali malo ko zna reći dobre riječi, komplimente. Komplimenti su „lepi trenuci ljubavi“, kako kaže pesma Bulata Okudžave. Kako davati komplimente? Ovo je čitava umjetnost. Najteži dio je pronaći prave riječi. Na svojim stolovima imate listu riječi koje su namijenjene djevojčicama. A devojke imaju reči namenjene dečacima. Predlažem da razmenimo komplimente. Svaka grupa (svaka po 4 osobe) govori komplimente drugoj grupi (žrijebom - crtamo omote slatkiša).

(Uključuje se muzika, učitelj šeta po razredu, poziva grupe da izvuku omote slatkiša sa brojevima.)

A sada - recimo komplimente jedni drugima!

(Nastavnik daje riječ predstavnicima grupa, oni čitaju bilješke sa komplimentima.)

VII. Oralni portret "Savršen dečko, savršena devojka"

Profesorica razredne nastave. Naš čas se zove "Tajne Romea i Julije". Ljubav ovih Šekspirovih junaka postala je ideal ljubavi, a oni sami su postali ideal ljubavnika. I šta su oni sada, naši moderni Romeo i Julija? Pokušajmo nacrtati njihov portret. Devojke će napraviti portret idealnog momka, a dečaci idealne devojke. Svako od vas će dodati svoj pečat portretu, a rezultat će biti slika modernog Romea ili slika moderne Julije. Možda će nam to pomoći da sagledamo sebe izvana, da vidimo kako odgovaramo idealu. Dakle, crtamo portret idealne djevojke. Reč momcima.

(Dečaci se smenjuju (u lancu), izgovaraju 1-2 rečenice.)

Profesorica razredne nastave. A sada - portret savršenog momka. Reč je o devojkama.

(Djevojčice se izmjenjuju (u lancu), izgovaraju 1-2 rečenice.)

Kao što vidite, moderni Romeo i Julija su sasvim u skladu sa Šekspirovim idealom. Koliko dobrih osobina treba da kultivišete u sebi da biste računali na iste u potpunosti i prelijepa ljubav. Za to je osobi dat ceo život.

VIII. Završna riječ

Profesorica razredne nastave. Danas smo pričali o ljubavi. O ljubavi između muškarca i žene. Ova ljubav može čovjeka učiniti najsrećnijim, a može i povrijediti, slomiti srce i povrijediti čovjeka do kraja života. Ljubav je test zrelosti. Nažalost, u dobi od 14-15 godina mnogi tinejdžeri ne prolaze ovaj test. A ovo kaže medicinska statistika. Za mnoge tinejdžere ljubav se vrlo rano pretvori u tragediju. Prava ljubav je i odgovornost za voljenu osobu. Bez ove odgovornosti, svaka najglasnija riječ o ljubavi pretvara se u prazne fraze. Veoma je važno pronaći svoju ljubav, a ne trošiti se na sitne hobije koji vam isprazne srce. Prava ljubav je umjetnost. Naučiti voljeti znači naučiti sposobnost da žrtvujete neke svoje želje u ime ljubavi, da idete jedni prema drugima. Kao što je rekao veliki američki pisac Mark Tven: „Nijedan čovek nije u stanju da shvati šta je prava ljubav dok nije u braku četvrt veka.

Nastavni sat na temu: Ljubav.

Ljubav je jača od smrti i straha od smrti.

Samo ono, samo ljubav čuva i pokreće život.

I.S. Turgenjev

Ciljevi: produbljivanje ideja maturanata o ljubavi; formirati pozitivnu moralnu ocjenu ljubavi kao visokog, plemenitog osjećaja, upozoriti na neozbiljan, površan odnos prema ljubavi; podstiču ih na podizanje kulturnog nivoa, na samospoznaju, samorazvoj.

Pripremni radovi: pozvati dva učenika da pročitaju dijalog (odlomak iz priče A. Kuprina „Šulamit”. Dobro je ako odlomak ne čitaju „zvezde” iz razreda, već neupadljivi, tihi momci. Ne treba da recituje, igra - samo jasno i tiho pročitajte Kuprin raskošni tekst da stvorite određeno raspoloženje s kojim će djeca napustiti učionicu.

razredni plan

I. Brainstorming.

II. Motivacioni razgovor na temu „Da li treba da naučim da razlikujem ljubav od lažnjaka?“.

III. Rad sa konceptima (u mikrogrupama).

IV. Problemska situacija "Dijagnoza - ljubav".

V. Nepotpuna rečenica "Znakovi prave ljubavi su...".

VI. Interaktivni razgovor na temu "Biti ili imati".

VII. Završna riječ.

VIII. Rezimirajući.

Napredak časova

I. Brainstorming

Profesorica razredne nastave. Tema današnjeg časa je "Ljubav na slovo "C"". Koje asocijacije imate u vezi sa ovom temom?

(Djeca imenuju riječi, nastavnik ih zapisuje na tabli.)

Primjeri odgovora:

Seks, simpatija, strast, izdržati, zaljubiti se, brak, jači od smrti, sport, na prvi pogled itd.

II. Motivacioni razgovor na temu "Da li treba da naučim da razlikujem ljubav od lažnih?"

Profesorica razredne nastave. Naveli smo mnoge vrste ljubavi. Ali svi traže pravu, jedinu ljubav, za život. Kao što je veliki Francois La Rochefoucauld rekao: "Ljubav je jedna, za nju postoje hiljade lažnjaka." Da li je potrebno znati razlikovati pravu ljubav od lažne? Do čega mogu dovesti greške u ljubavi? (Lične tragedije, razorene porodice, usamljenost, bezočevstvo, djeca beskućnici, itd.) Danas ćemo pričati o tome šta je prava ljubav i kako je razlikovati od lažne.

III. Rad sa konceptima (u mikrogrupama)

Profesorica razredne nastave. Dakle, danas pričamo o tome razne vrste ljubav. Izabrali smo samo vrijednosti sa slovom "C". Hajde da radimo sa ovim vrednostima. Poslušajte zadatke za grupe.

Prva grupa . Odaberite primjer za svaku riječ fikcija. (Seks - Pjer i Helena, Grigorij i Aksinja, sport - Don Žuan, Anatol Kuragin, strast - Pavel Petrovič i princeza R., Faust i Margarita, izdrže, zaljube se - Tatjana i njen muž, Odintsova i njen muž, kapetan Mironov i njegova žena, jača od smrti - Želtkov, Romeo i Julija, simpatija, saosećanje - Sonja i Raskoljnikov, samopožrtvovanje - Vera, voljeni Pečorin, itd.)

Druga grupa . Na grčkom postoje tri riječi koje znače različitim nivoima osećanja muškarca i žene: "agape" - požrtvovana ljubav; "filia" - prijateljska naklonost; "eros" - senzualna privlačnost. Koje od napisanih riječi koje počinju na slovo "C" mogu biti primjeri ove vrste ljubavi? ("Agape" - jači od smrti, "filia" - izdržati, zaljubiti se, "eros" - seks, strast, sport.)

Treća grupa. U ovoj seriji - različiti aspekti ljubavi. Koje se od njih mogu nadopunjavati, a koje su nespojive s drugima i, zapravo, nisu ljubav? (Sport je nespojiv sa ljubavlju, jer nema naklonosti, nema želje da se otkrije osoba. Sve ostalo se može nadopunjavati.)

Četvrta grupa. Postoje 3 nivoa ljubavi: fizički, mentalni i duhovni nivo. Kako biste rangirali ova ljubavna značenja u rastućem redoslijedu? [Seks, strast, simpatija, empatija, saosećanje, izdržati, zaljubiti se, jači od smrti, samopožrtvovanje.)

Koliko različitih pojmova osoba stavlja u riječ "ljubav". U kom smislu je pravi prava ljubav? (Samožrtvovanje, jače od smrti, ili možda kombinacija tri "S": seks, empatija, samožrtvovanje.)

IV. Problemska situacija "Dijagnoza - ljubav"

Profesorica razredne nastave. Neka značenja ljubavi postala su medicinska dijagnoza. Nedavno je u novinama bila senzacija: Svjetska zdravstvena organizacija upisala je ljubav u registar bolesti, dodijelivši joj broj F63.9. Sa medicinske tačke gledišta, ljubav nije bolest u svom najčistijem obliku, već „promenjeno stanje svesti“. Tako kaže autor jednog članka koji se pojavio na internetu. Poslušajte odlomak iz ovog članka.

Šta je ljubav? To je tako velik, lijep, snažan osjećaj, kažete. Zapravo - nije tako. U stvari, ljubavi nema... A to potvrđuju i zaključci naučnika: veliko osećanje koje veličaju pesnici samo je... snažan instinkt za razmnožavanje, podržan nizom fizioloških reakcija. Ovaj biološki mehanizam funkcionira ovako: nesvjesno tražimo partnera prema svom iskustvu, ukusima, interesima. Najčešće mamac postane ljepota, ponekad inteligencija, bogatstvo, odnosno zaljubimo se u „nešto“. I tada se već javlja specijalizovani, u najstrožem smislu te reči, individualizovani seksualni nagon, čiji je konačni cilj fizičko posedovanje, drugim rečima, seks. Od trenutka kada se pojavi instinkt, svijest počinje da nas vara. Instinkt se maskira kao divljenje ili žarka strast.

Ljubavni egoizam utiče na najvažnije stvari i događaje u životu, podstiče na najrizičnija i loša djela; traži za sebe ili život i zdravlje, ili društveni položaj i sreću, oduzima savjest poštenima, čini vjernog izdajnikom i općenito na sve moguće načine pokušava postići glavni cilj - biti zadovoljan. Ono što najviše iznenađuje je da zajednički osjećaj ovdje nije toliko važan. Pokloni, udvaranje, serenade ispod prozora, čaj, kafa, ples - sve to radimo prije svega za sebe...

O kakvoj ljubavi ti pričaš? (Luda ljubav, strast, seks.)

Luda ljubav, strast, seks - to je obično ljubav "za nešto". Za što? (Lepota, fizička snaga, bogatstvo, modna odeća, um, elokvencija, itd.)

Kako se ovo osećanje izražava spolja? (Burna strast, žar osećanja.)

Dakle, možemo zapisati znakove na tabli: sebičnost, ljubav prema nečemu, žar osjećaja. Kao i svaka bolest, ljubav ima svoje simptome, svoje trajanje, svoju prognozu. Šta možete reći o tome? Šta je znak leka za ljubavnu bolest?

Primjeri odgovora:

Simptomi: ljubavna glad, ljubavna groznica, srce ubrzano kuca, sve misli su zaokupljene samo predmetom obožavanja itd.

Predviđanja: od samoubistva do potpunog oporavka.

Trajanje - 3-12 mjeseci.

Znakovi izlječenja: veo pada s očiju, a predmet obožavanja odjednom počinje da teži, misli poput: "A šta sam ja našao u njoj?"

Profesorica razredne nastave. Oni su medicinske greške kada je doktor postavio pogrešnu dijagnozu. Ove greške mogu dovesti do fatalnih posljedica. Ali i ljubavnici mogu pogriješiti, zamijenivši običnu ljubav s ljubavlju. Čemu takve greške mogu dovesti? (Na ishitreni brak koji se brzo raspada, na samoubistvo, mentalnu bolest.)

Luda ljubav, strast, seks - to su svetla, jaka, oštra osećanja. Ali psiholozi ih još uvijek ne smatraju pravom ljubavi. A povezuju ih sa zaljubljivanjem i čak to nazivaju bolešću, oštećenjem svijesti. Zašto?

Primjeri odgovora:

Ljubavnici rade mnogo nepromišljenih stvari.

Ovo stanje prolazi, ostavljajući prazninu u duši.

Zaljubljivanje je poput zavisnosti od droge.

Profesorica razredne nastave. Ali zaljubljivanje nije samo tjelesna privlačnost. Mnogi ljubavnici govore o duši

atrakcija. Kako se to manifestuje, po vašem mišljenju? (Zajednički interesi, prijateljstvo, povjerenje, poštovanje, itd.)

Ponekad se kaže da ljubav ima mnogo neprijatelja. Šta su ovi neprijatelji? (Razdvojenost, vrijeme, starost, sebičnost, pohlepa, ponos, život, siromaštvo, udaljenost, rođaci, prijatelji, zavist, ljubomora itd.)

Ali svi ovi neprijatelji mogu samo uništiti zaljubljivanje, nezrelu ljubav. Za pravu ljubav, oni su neustrašivi. Uostalom, prava ljubav nije bez razloga povezana s vječnošću.

Na početku lekcije naveli smo različita značenja ljubavi. Koji je ključ za definisanje prave ljubavi? (Samopožrtvovnost, jača od smrti.) Ovaj osjećaj je potpuno drugačiji od zaljubljivanja.

V. Nepotpuna rečenica "Znakovi prave ljubavi su..."

Profesorica razredne nastave. Možemo reći da je prava ljubav suprotna od zaljubljivanja. Dakle, da biste odredili znakove prave ljubavi, samo trebate pokupiti antonime za znakove zaljubljivanja. Pokušajte dopuniti rečenicu navodeći 3 znaka prave ljubavi.

(Znakovi prave ljubavi su vječnost, postojanost, ljubav ni za šta, žrtva.)

VI. Interaktivni razgovor na temu "Biti ili imati"

Profesorica razredne nastave. Može li zaljubljenost prerasti u pravu ljubav? (Možda ako ljudi osnuju porodicu i njeguju svoju ljubav.)

Možemo reći da je zaljubljenost samo malo seme ljubavi iz koje može izrasti prava ljubav. A šta je to, "nijedna osoba neće moći da shvati dok nije u braku četvrt veka". Tako je mislio veliki američki pisac Mark Twain. Da li se slažete sa njim? (Možete živjeti pola stoljeća i ostati stranci, ili možete zaista razviti pravu ljubav.)

Zaista, bračni život ne proizvodi ljubav sam po sebi. Mnogi brakovi počinju fizičkom privlačnošću, emocionalnom privlačnošću, ali onda sve to negdje ispari, i ljudi postaju stranci, porodica se raspada. Psiholozi su to primetili srecan brak potrebna vam je i duhovna privlačnost, a ne samo tjelesna i duhovna. Ali kako znati postoji li ta atrakcija ili ne?

(Dečja nagađanja.)

Neki psiholozi nude jednostavan test za ovo. Nazovimo to "biti ili imati". Kada stupate u brak, samo trebate sebi postaviti pitanje: „Želiš li imati ženu? Da imam decu? Have cozy house? Ili želiš da budeš muž? Da budem otac? Biti gospodar kuće? Šta mislite šta bi mogao biti ključ ovog testa? Kakve će odgovore dati osoba koja ima duhovnu privlačnost prema svom izabraniku? (Oni će izabrati opciju “biti”: ovaj odgovor već sadrži želju da se promijeni sebe radi nekoga, a opcija “imati” ne podrazumijeva razvoj. Sadrži samo jednu sebičnu želju za posjedovanjem nečega ili nekoga. )

Zaista, želja da budete neko za drugu osobu je upravo duhovna privlačnost koja bi se idealno trebala manifestirati prije braka. To je najvažnije za izgradnju porodice. Već sam mu je dovoljan da izgradi porodicu. Zato su u prošlosti o sudbini mladih često odlučivali roditelji, a da mlade nisu ni pitali za njihovu želju. Mentalna i fizička privlačnost nije toliko bitna ako muškarac ima želju da postane pravi muž, a žena da postane prava žena. Želeo bih da citiram iz knjige psihologa Eriha Froma "Umetnost ljubavi": "Problem ljubavi nije problem izbora teme ljubavi, već sposobnost da se voli." Kako razumjeti ove riječi? (Onaj ko nije u stanju da voli može dugo da bira ženu dostojnu sebe, ali nikada ne nađe idealnu, a onu koja želi da postane dobar muž, postaće on sa bilo kojom ženom, isto se može reći i za žene.)

Ispostavilo se da je klica prave ljubavi sadržana u toj želji da budete muž ili žena. Učinite nešto lijepo za svoju voljenu osobu. Promijenite se za njega. Onda se ispostavi da je "strpljiv, zaljubi se" - to je put do prave ljubavi? (Strpljenje je, naravno, neophodno, ali ono otupljuje osećanja, zamenjuje ih navikom. S druge strane, „navika nam je data odozgo, ona je zamena za sreću...“; u stara vremena , čak i ljudi koji su bili ravnodušni jedni prema drugima zavoleli su se kroz strpljenje - primer : Odintsova i njen muž u Turgenjevljevom romanu "Očevi i sinovi": "Oni žive u velikoj harmoniji jedni s drugima i živeće, možda, do sreće.. . možda voljeti.")

Pa kakva je to ljubav koja je „jača od smrti“? Da li bi i ona mogla izrasti iz strpljenja i navike? (Teško: u ljubavi, zasnovanoj na strpljenju i navici, malo je romantizma, ali ovdje – samo neka vrsta junaštva, podviga.)

Uopšte, da li je ljubav koja je „jača od smrti“ prava ljubav ili bolest, ili možda dar, talenat koji se daje samo izabranima? (Ovo je prava ljubav u svakom pogledu (večna, ni za šta, požrtvovana), ali takva ljubav se daje samo uzvišenim, romantičnim, talentovanim ljudima, a možda je ovo samohipnoza.)

VII. Završna riječ

Profesorica razredne nastave. Tajna ljubavi prema osobi počinje u trenutku kada je gledamo bez želje da je posjedujemo, bez želje da dominiramo njome, bez želje da iskoristimo njene sposobnosti ili sebe na bilo koji način - samo gledamo i zadivljeni smo. lepota koju smo otvorili. Hiljadama godina ljudi pokušavaju da reše misteriju ljubavi, a ipak ljubav ostaje najtajanstveniji i najnerazumljiviji osećaj. Nauka otkriva nove zvijezde, galaksije, prodire u dubine nano svijeta, ali ni jedan naučnik nije uspio objasniti šta je ljubav. Čak ni mudri kralj Solomon nije mogao riješiti ovu misteriju.

(Zvuči muzika, mladić i devojka idu do table, čitaju dijalog.)

Mlada žena. „Reci mi, kralju moj“, upitala je jednom Šulamit, „zar nije iznenađujuće što sam se tako iznenada zaljubio u tebe? Sada se sećam svega, i čini mi se da sam počeo da pripadam tebi od prvog trenutka, kada nisam stigao da te vidim, već sam samo čuo tvoj glas. Srce mi je zatreperilo i otvorilo se u susret s tobom, kao što se cvijet otvara tokom letnja noć od južnog vjetra. Zašto si me tako zarobio, draga moja?

Mladost. A kralj se, tiho pognuvši glavu pred nežna Šulamitova koljena, ljubazno nasmešio i odgovorio: „Hiljade žena pre tebe, o lepotice moja, postavljale su ovo pitanje svojim voljenima, i stotinama vekova pitaće svoje voljene o to. Postoje tri stvari na svijetu koje su mi neshvatljive, a četvrtu ne razumijem: put orla na nebu, zmije na stijeni, brod u moru i put čovjeka do žensko srce.

Mlada žena. „Da“, reče Šulamit zamišljeno, „možda čovek ovo nikada neće razumeti...“

Profesorica razredne nastave. Prve tri zagonetke su odavno riješene. Četvrti - put žene do srca muškarca - još nije shvaćen. Možda je sama ta misterija glavni znak prave ljubavi?

(Svira muzika.)

VIII. Rezimirajući

Profesorica razredne nastave. Šta je ostalo od današnjeg razgovora? Dosada? Zaprepašćenje? Joy?