Igre na otvorenom za djecu osnovnog predškolskog uzrasta

ljubazni momci

Ciljevi: usađivati ​​kod dece prijateljska osećanja i prijateljske odnose; naučiti pažljivo slušati nastavnika i izvoditi radnje koje on predloži; da učvrste naviku da se međusobno oslovljavaju imenom; razvijati Kreativne vještine i motoričke sposobnosti.

Učitelj poziva djecu da se igraju i pažljivo prate šta će reći. A onda se okreće djeci:

Tanja, Tanečka, prijateljice moja,

Uđite u kolo,

Beach backwater! Uz muziku djeca izvode plesne pokrete.

Sasha, Sashenka, prijatelju moj,

Pridružite nam se u krugu!

Uzmimo jedni druge za ruke

Trčimo svi u krug!

Lena, Lenočka, prijateljica,

Pridružite nam se u krugu!

Pokušavaš da ne zijevaš

I uhvatite loptu brže! Učitelj baca loptu Lenočki, a zatim drugoj deci.

Šta se dešava, a šta ne dešava

Ciljevi: razvijanje kognitivnih procesa i voljnih kvaliteta kod djece; konsolidovati znanje djece o svijetu oko sebe; rad na formiranju gramatičke strukture govora; stimulišu misaone procese; razvijaju brzinu reakcije.

Oprema: lopta.

Učitelj poziva djecu da stanu u krug, a onaj kome baci loptu neka kaže nešto o predmetu koji će biti imenovan.

Sneg je hladan, beo, pahuljast...

Sunce je toplo i sjajno...

Mleko je ukusno, belo, zdravo...

Medenjak - okrugao, rumen, veseo...

Olovka - crvena, zelena, plava...

Kiša je jaka, mokra, hladna...

Pobjeđuje onaj sa najviše tačnih odgovora.

Predmet i radnja

Ciljevi: konsolidovati znanje djece o svojstvima predmeta; doprinose bogaćenju i proširenju rečnika dece; poboljšati govor, razmišljanje, pamćenje.

Oprema: lopta.

Učitelj poziva djecu da stanu u krug. On sam stoji u sredini kruga i, bacajući loptu djetetu, zove imenicu, a dijete mora nazvati radnju kao odgovor.

Riba pliva

Dječak - hoda (skače, trči)

Avion - leteći

Mačka - spava (češe, mjauče)

Patka - pliva

medvjed - šeta (riči)

Svraka - vrišti

Potok - trčanje itd.

top top

Cilj: razviti osjećaj za ritam, koordinaciju pokreta.

Djeca sjede ili stoje u krugu. Zajedno s učiteljicom počinju gaziti pod pjesmom za brojanje:

Top top koji dolazi

Tap-tap, šta je to?

Top top, idemo.

Tap-tap, nosimo. - Šta?

Deca naizmenično govore da su „ponela“, i sa prstom u vazduhu, poput olovke, crtaju ono što su „poneli“. Ova igra se može i treba igrati različitim brzinama - različitim tempom. Razvija ne samo osjećaj za ritam, već i prostorna imaginacija, koordinacija pokreta.

Roda i žabe

Target

Igralište je nacrtano na tlu ili na asfaltu - veliko jezero sa uvalama, rtovima, otočićima. Žabe sjede u jezeru. Ne mogu skočiti na kopno. Oko jezera trči "roda". Ne smije ući u vodu, ali može skakati s otoka na ostrvo. U isto vrijeme roda pokušava uhvatiti žabu. Svaka uhvaćena žaba je van igre. Potonji postaje nova roda.

Konac - igla

Cilj: razvijati spretnost, koordinaciju pokreta.

Prema rimi za brojanje, biraju vozača - „iglu“. Nekoliko ljudi mu se pridružuje po volji - "nit". Ostali se nasumično postavljaju na teren, jedan po jedan. Igrači koji čine "konac" i "iglu" spajaju se za ruke, formirajući lanac. Ispred - "igla".

"Igla" prolazi između onih koji stoje, praveći najneočekivanije okrete, cik-cak, a "nit" mora tačno da ponovi svoj put.

Prenesi to dalje

Ciljevi: formirati spremnost da dijele jedni s drugima; razvijaju fine motoričke sposobnosti.

Poklon zamotate u nekoliko slojeva papira. Svaki sloj je pričvršćen ljepljivom trakom, fiksirajući papir na dva ili tri mjesta. Neka djeca naizmjence odmotavaju ove slojeve jedan po jedan. Rasplet se odvija uz muzičku pratnju. Kada muzika prestane, dijete mora dati "tanji" zavežljaj susjednom djetetu. Svaki put se muzika sve češće prekida, a djeca jedva da prenose zavežljaj jedno drugome, ali je poštovanje pravila neophodno. Kako se djeca ne bi osjećala izostavljeno, na kraju igre svakom poklonite mali suvenir.

Fer

Ciljevi: razvijati koordinaciju pokreta; formirati prijateljski odnos djece jedni prema drugima.

Djeca stoje u krugu. Oni su "prodavci". Ruke se drže iza leđa, u rukama malih predmeta različitih boja - crvene, narandžaste, zelene, plave, žute, ljubičaste itd. Možete koristiti kocke, kuglice ili unaprijed pripremljene kartonske šolje. U centru kruga je dijete. On je kupac. Djeca svi zajedno izgovaraju riječi, pod kojima se dijete-kupac okreće oko sebe, ispruživši ruku naprijed, poput strijele.

Vanja, Vanja, vrti se,

Pokaži sve momke

I kako si sladak

Reci nam brzo! Stani!

Na posljednjoj riječi dijete staje.

- Nešto za dušu? Sva roba je dobra!

Vodeći. Hoću voće! (ili povrće, bobice, cvijet)

Sada dijete koje "primi narudžbu" mora ponuditi voće čija boja odgovara igrački skrivenoj iza njegovih leđa.

Salesman(pruži žutu kocku). Ja kruška na tebi.

Štafeta "Klasika"

Ciljevi: razvijati spretnost, koordinaciju pokreta.

Oprema Dodatna oprema: obruči (13 kom.), okretno postolje.

Ako voliš da skačeš

Ako imaš snage

Skok-skok, skok-skok,

Kroz neravnine i most.

Momci, pozivamo vas

Skoči u poskoke odmah!

Na tlu (podu) su obruči koji se naizmjenično u lancu: jedan-dva, jedan-dva, itd. Potrebno je izvoditi skokove: tamo gdje leži jedan obruč, skok na jednoj nozi, gdje leže dva obruča, noga se razdvoji, zatim otrčati oko gramofona, na isti način se vratiti svom timu i predati palicu sljedećem igraču .

Štafeta "Gudva snijega na lopatici"

Ciljevi: razvijati spretnost, koordinaciju pokreta.

Oprema: dječje lopatice; okretno postolje (može biti snjegović ili bilo koja snježna figura).

Prvi igrač u ruci ima dječiju lopatu, na njoj je mala grudva snijega. Na znak, morate trčati do gramofona, držeći kvržicu na lopatici, trčati oko nje i vratiti se svom timu, dodajući lopaticu sa grudvom snijega sljedećem igraču.

Ako je igrač izgubio grudvu snijega ili ispustio lopatu, vraća se u svoj tim, stavlja novu lopatu na lopatu i ponovo izvršava svoj zadatak.

Hokej

Ciljevi: razvijati spretnost, koordinaciju pokreta.

Oprema:štap i pak za svaku ekipu; okretni nosači (keglice ili snježne kugle).

Prvi igrač ima štap i pak. Na znak, počinje da zavlači pak svojim štapom između stativa do preokreta, obilazi ga i na isti način se vraća svom timu, dodajući štap i pak sledećem igraču.

Tramvaj

Ciljevi: razvijati pažnju, koordinaciju pokreta.

Oprema: konopac dovoljne dužine, tri raznobojne zastavice (žuta, crvena, zelena), zvonce (vezano za kraj užeta).

Djeca su građena u parovima. Slobodnim rukama drže se za uzicu (krajevi su joj vezani). Ovo je tramvaj. Učitelj stoji sa zveckajućim zastavama u boji. Objašnjava da se treba kretati na zeleni signal, stati na crveni i žuti signal. Učiteljica podiže zelenu zastavu - tramvaj se kreće, djeca trče po sobi. Došavši do učitelja (semafor), djeca gledaju da li se promijenila boja. Ako je boja i dalje zelena, onda se kretanje tramvaja nastavlja, ako se podigne crvena ili žuta zastava, klinci zastaju i čekaju da se pojavi zelena kako bi se ponovo pokrenuli.

Tokom igre deca se upoznaju sa pravilima saobraćaja. Uz mali broj učesnika, možete ih staviti ne u parove, već u jednu kolonu. Zaplet igre se može rasporediti - zaustavite se na putu. Putnici sjede i čekaju tramvaj. Kada se približi stanici, tramvaj usporava i staje. Neki putnici izlaze, drugi ulaze. Za ulazak ili izlazak iz tramvaja djeca podižu uzicu na čijem je kraju vezano zvonce. Posljednje dijete (kondukter) zvoni, tramvaj kreće.

Vodite prijatelja kroz labirint

Ciljevi: razvijati prostornu orijentaciju, koordinaciju pokreta, ravnotežu; konsolidovati u govoru riječi koje označavaju prostornu orijentaciju.

Od igrača se bira jedan spasilac, instruktor i žrtva. Važno je svakom djetetu dati priliku da bude spasilac i instruktor.

Ostala djeca su raspoređena u grupu, imitirajući razne prepreke: kvarove na putu, blokade, urušavanja itd.

"Spasilac" ima povez preko očiju. On mora proći rutu bez nailaska na prepreke i doći do konačnog cilja - do "žrtve", poštujući komande "instruktora".

“Instruktor” mu naređuje: “Dva koraka naprijed. Jedan korak ulijevo. Skrenite desno. Ne, lijevo. Kada "spasilac" dođe do krajnje tačke rute, "žrtva" daje glasovnu komandu: "Vi ste na cilju." To znači da je igra gotova.

Novi "instruktor", "spasavanje", "povređeni" i "prepreke" biraju se na drugačiji način u prostoru za igru.

konji

Ciljevi: razvijati pažnju, spretnost, brzinu reakcije.

Oprema: užad za preskakanje ili užad prema broju djece, traka.

Svi učesnici u igri su podijeljeni u troje, u svakoj trojci je kočijaš i dva konja. Vozač u toku igre daje razne komande, konji ih izvršavaju, a kočijaš upravlja i pažljivo prati da li konji tačno izvode sve pokrete.

Konji hodaju, galopiraju u krug, skreću lijevo, desno itd.

Na riječi "Nađi svog kočijaša!" konji ga pronađu što je brže moguće.

Kada se igra ponovi u svakoj trojci, mijenja se kočijaš.

Konji moraju tačno slijediti sve naredbe. Kočijaš čiji konji pogreše dobija kaznu - uzde mu je vezana plava traka.

Najteža uloga u ovoj igri je uloga vozača, koji konjima smišlja razne pokrete. Stoga, kada se igra igra prvi put, nastavnik igra ulogu vozača. Na kraju igre, kako bi se trojke okupile, možete dati novi zadatak: "Kočijaše, pronađi svoje konje!"

Igra se završava čim svi u prva tri igraju ulogu kočijaša. Na kraju utakmice označavaju se najbolja tri.

Salka na jednoj nozi

Ciljevi: razvijati pažnju, brzinu reakcije, koordinaciju pokreta, spretnost.

Oprema: mali svijetli šal.

Djeca se razilaze po igralištu, zatvaraju oči, ruke iza svih. Vođa prolazi među njima i neprimjetno daje maramicu jednom od igrača. Na komandu "Jedan, dva, tri - pogledajte!" djeca otvaraju oči. Stojeći mirno, pažljivo se gledaju. Dete sa maramicom odjednom je podiže iznad glave i kaže: "Ja sam kelja!"

Učesnici igre, skačući na jednoj nozi, pokušavaju da pobjegnu od oznake. Onaj koga je salka dodirnuo rukom, ide da vozi. Dijete uzima maramicu, podiže je iznad glave i kaže: "Ja sam tortica!" Igra se ponavlja.

Ako su djeca umorna, mogu skočiti na desnu ili lijevu nogu. Kada se oznaka promijeni, igrači mogu stajati na dvije noge. Salka takođe skače, kao i svi ostali, na jednoj nozi.

Maramica

Ciljevi: razvijaju brzinu reakcije, agilnost, koordinaciju pokreta.

Oprema: svijetla maramica male veličine.

Svi učesnici u igri stoje u krugu. Vozač sa maramicom obilazi krug, stavlja maramicu na rame jednom od igrača i brzo trči u krug, a onaj koji je stavio maramicu uzima je u ruke i trči za vozačem. Obojica pokušavaju da zauzmu slobodno mjesto u kolu.

Ako igrač sa maramicom sustigne vođu i može staviti maramicu na rame prije nego što got zauzme slobodno mjesto u krugu, on ponovo postaje vođa, a igrač koji je dao maramicu zauzima prazno mjesto.

Ako trkač prvi stane u krug, tada će igrač sa maramicom ostati vozač. Hoda u krug, stavlja nekome maramicu na rame i igra se nastavlja.

Za vrijeme igre djeca ne bi trebala trčati preko kruga. Tokom trčanja nije dozvoljeno dirati ruke djece koja stoje u krugu. Stojeći igrači ne smiju odlagati igrače koji trče. Igrači se ne bi trebali okretati dok vozač bira kome će staviti maramicu.

Što više djece bude učestvovalo u ovoj igri, krug će biti širi, što znači da se mora više potruditi da se zauzme prazno mjesto. Djeca u krugu stoje na korak jedno od drugog.

Lopta gore!

Ciljevi: razvijaju brzinu reakcije, koordinaciju pokreta, spretnost.

Oprema: svijetla lopta.

Djeca stanu u krug, vozač ide u njegovu sredinu i baca loptu uz riječi "Lopta gore!" Igrači u ovom trenutku trebaju trčati što je dalje moguće od centra kruga. Vozač hvata loptu i, uhvativši je, viče: "Stani!" Svi treba da zastanu, a vozač, ne napuštajući mesto, baca loptu na onoga koji mu je najbliži. Onaj koga pogode postaje vođa. Ako vozač promaši, onda ponovo vodi i igra počinje ponovo.

Vozač baca loptu što je više moguće i tek nakon riječi "Lopta gore!", dozvoljeno mu je da uhvati loptu iz jednog skoka od zemlje. Ako je jedan od igrača nakon riječi “Stop!” nastavio da se kreće, mora napraviti tri koraka prema vozaču. Bježeći od njega, djeca se ne bi trebala skrivati ​​iza zgrada i drveća.

Momci stoje u krugu jedan do drugog. Mjesto vozača u centru kruga najbolje se ocrtava u malom krugu. Djeca u igri moraju biti vrlo pažljiva, brzo reagirati na komande.

letci

Target: konsolidovati znanje o jeseni.

Oprema: jesenje lišće.

Početak igre je gledanje u jesenje lišće. Svako dete pronađe za sebe list, pokaže i imenuje koji list, sa kojeg drveta, koje boje.

Učitelj priča da kada duva vjetar, listovi polako lete, vrte se, jer su lagani. Kada vjetar prestane, oni polako tonu na tlo.

sun bunny

Ciljevi: popraviti koncepte "gore", "dole", "sa strane".

Oprema: malo ogledalo.

Učitelj drži malo ogledalo u rukama i govori djeci da ih je posjetio sunčev zrak. Skače u različitim smjerovima: gore, dolje, bočno... Nudi se da se igra s njim.

Gdje ga možete naći?

Ciljevi: konsolidovati sposobnost grupisanja objekata prema njihovoj namjeni.

Oprema: predmeti ili slike koje prikazuju posuđe, namještaj, odjeću itd.

Po cijelom igralištu učitelj raspoređuje predmete, kao što su ormarić za odjeću, kutija za igračke, kutija za alat itd. i nudi da vrati sve razbacane predmete (slike) na svoje mjesto.

Kada se sve posloži, provjerite da li je ispravno, ako nije, onda zajedno razmislite kako to učiniti.

MOBILNE IGRE ZA DJECU JUNIOR PREDŠKOLSKOG UZRASTA

MAČKA I MIŠOVI (II mlađa grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece sposobnost izvođenja pokreta na signal. Vježbajte trčanje u različitim smjerovima.

Opis: Djeca - "miševi" sjede u minkama (na stolicama uz zid). U jednom od uglova sajta sedi "mačka" - učiteljica. Mačka zaspi, a miševi se razbacuju po sobi. Mačka se budi, mjauče, počinje hvatati miševe koji trče u rupe i zauzimaju njihova mjesta. Kada se svi miševi vrate u svoje jazbine, mačka još jednom prošeta prostorijom, zatim se vrati na svoje mjesto i zaspi.

pravila:

1. Učiteljica pazi da sva djeca istrče iz rupa.
2. Učitelj može koristiti u igri - mačku - igračku.

Opcije : Miševi skaču preko potoka, savladavaju prepreke, hodaju po mostu.

umjetnička riječ: Mačka nije našla miševe i otišla je da spava,

Čim mačka zaspi, svi miševi nestaju!

PTICE I MAČKA (II mlađa grupa)

Zadaci:

Opis: Na tlu se iscrtava krug (promjer - 7 m) ili se postavlja vrpca čiji su krajevi vezani. Učitelj bira jednog igrača koji se nalazi u centru kruga. Mačka je. Ostala djeca - ptice, su izvan kruga. Mačka spava. Ptice lete u krug po žitarice. Mačka se budi, vidi ptice i hvata ih. Sve ptice žure da izlete iz kruga, onaj koga je mačka dodirnula dok je bio u krugu smatra se da je uhvaćen, ide u sredinu kruga. Kada mačka uhvati 2-3 ptice, učitelj bira nova mačka. Ptice koje su ranije uhvaćene pridružuju se igračima.

pravila:

1. Mačka može samo dodirnuti ptice, ali ih ne i zgrabiti.

Opcije : Ptice lete na gimnastički zid; druga mačka se uvodi, mačka se zavlači ispod ogrlica, luk.

ŠEŠIR I KOKOŠKE (II juniorska grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece sposobnost izvođenja pokreta na znak, vježbanje trčanja u različitim smjerovima i puzanja.

Opis: Djeca prikazuju kokoške, a učiteljica - kokoš. Na jednoj strani parcele nalazi se ograđeno mjesto - kućica u kojoj se nalaze kokoši s kokošom (uže se povlači između regala na visini od 50 cm od poda). Sa strane, sa strane, postavljena je "velika ptica". Kokoš se zavlači ispod užeta i kreće u potragu za hranom. Ona zove kokoške - "ko-ko-ko." Na znak, svi pilići puze ispod užeta, trče do majke kokoške i hodaju s njom po podu. Učiteljica kaže - "velika ptica", sve kokoške trče kući.

pravila:

1. Na poziv majke kokoške sve kokoške istrčavaju iz kuće, gmižući se ispod užeta.
2. Na znak "velike ptice" pilići bi se trebali vratiti kući

Opcije : Pilići se penju na smuđ - klupu, 2 konopca se vuku na udaljenosti jedna od druge, uloga kokoške je povjerena samoj djeci.

Uloviti komarca (II juniorska grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece sposobnost koordinacije pokreta vizualnim signalom, vježbati djecu u skakanju (skakanje u mjestu).

Opis: Igrači stoje u krugu, na udaljenosti od ruke, okrenuti prema centru. Učitelj je u sredini kruga. U rukama drži štap dužine 1-1,2 metra sa kartonskim komarcem vezanim na užetu. Dužina vrpce je 50 cm Učitelj kruži štapom, „kruži komarca“, malo iznad glava igrača. Kada komarac preleti iznad glave, dijete skoči pokušavajući da ga uhvati. Onaj ko zgrabi komarca kaže "Uhvatio sam ga!". Zatim nastavnik ponovo kruži krug štapom.

pravila:

1. Komarca možete uhvatiti samo s obje ruke i poskakujući na dvije noge.
2. Morate uhvatiti komarca na licu mjesta.

Opcije : Možete trčati naprijed, držeći štap sa komarcem u rukama, djeca trče da ga sustignu.

DONESITE LOPTU (II juniorska grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece sposobnost izvođenja pokreta na znak (prema učitelju), zapažanje, oštroumnost (odaberite loptu koja je pogodnija za uzimanje). Vježbajte djecu u trčanju u određenom smjeru.

Opis: Djeca sjede na stolicama uz zid. Na udaljenosti od 3-4 koraka od onih koji sjede, povlači se linija iza koje, po nalogu vaspitača, 5-6 djece stoji leđima okrenut onima koji sjede. Učiteljica stoji pored njih. U rukama mu je kutija sa malim kuglicama, prema broju dece koja stoje. "Jedan, dva, tri - trči!" - kaže učiteljica i izbacuje naprijed sve lopte iz kutije. Deca koja stoje trče za lopticama, svako sustiže jednu od loptica, trči sa njom do učitelja i stavlja je u kutiju. Tada djeca sjednu na svoja mjesta, a druga grupa postaje iza reda. Igra se završava kada sva djeca potrče za loptom.

pravila:

1. Za loptom možete trčati samo nakon riječi "trčati".
2. Samo jednu loptu treba podići i staviti u kutiju.

Opcije: Ko će brže donijeti loptu, savladavajući prepreku kroz punjeni balvan.

MIŠOVI U ŠPAZI (II juniorska grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece sposobnost izvođenja pokreta na signal. Vježbajte penjanje, trčanje.

Opis: Djeca - miševi sjede u minkama, na klupama. Na suprotnoj strani lokaliteta je razvučeno uže na visini od 50 cm Ovo je ostava. Sa strane igrača sjedi mačka - učiteljica. Mačka zaspi, miševi trče u ostavu. Prodirući u njega, savijaju se kako ne bi dodirnuli uže. Tamo sjede i čini se da grizu krekere ili druge proizvode. Mačka se budi, mjauče i trči za miševima. Miševi trče u jazbine. Vrativši se na mjesto, mačka zaspi i igra se nastavlja.

pravila:

1. Miševi mogu trčati u ostavu samo kada mačka spava.
2. Miševi se mogu vratiti u svoje jazbine tek nakon što se mačka probudi i mjauče.

Opcije : Miševi puze ispod luka, bježe u kune, uvodi se druga mačka.

VRACI I AUTOMOBIL (II juniorska grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece sposobnost izvođenja pokreta na signal. Vježbajte trčanje u različitim smjerovima i skakanje.

Opis: Granice lokacije su označene zastavama. Na jednom kraju mjesta na klupama su vrapci. Na drugom kraju je mjesto za automobil - garaža. Auto je učitelj. "Vrapci lete iz gnijezda!" - kaže učiteljica, a djeca počinju trčati u različitim smjerovima, dižući ruke u stranu. Pojavljuje se auto. Vrapci se uplaše i odlete u svoja gnijezda. Auto se vraća u garažu.

pravila:

1. Ne može ići van granica
2. Izleti iz gnijezda samo na znak odgajatelja.
3. Vratite se u gnijezda kada se pojavi auto.

Opcije : Za djecu koja prikazuju automobile u igri, dajte im volan ili zastavice u ruke. Vrapci se mogu postaviti u gnijezda - krugove nacrtane na tlu. Vrapci mogu stajati na klupama i skakati s njih.

MOJA Vesela, zvučna lopta (II juniorska grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece sposobnost ritmičnog skakanja, u skladu s tekstom pjesme, izvođenja pokreta na znak. Vježba u trčanju, u poskaku na 2 noge.

Opis: Djeca sjede na stolicama postavljenim na različitim mjestima u prostoriji. Učiteljica je u centru. Uzima veliku loptu i počinje da je udara rukom po zemlji, govoreći: "Moja vesela, zvučna lopta...". Učiteljica doziva djecu k sebi i poziva ih da skaču kao lopte. Djeca skaču istim tempom. Učitelj spušta loptu i ponavlja pjesmu, praveći pokret rukom, kao da udara loptu, a djeca skaču. Završivši pjesmu, učitelj kaže: "Stići ću!". Djeca bježe.

pravila:

1. Možete pobjeći tek nakon riječi: "Stići ću!"

Opcije : Učitelj imitira pokret udaranja lopte, pokazujući na djeci (oni su lopte, zatim se kotrljaju, trče u različitim smjerovima). Možete staviti nekoliko djece pored sebe, koja će s njim udarati jaja, a zatim uhvatiti one koji pobjegnu.

POgodi KO VRIŠT (II juniorska grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece zapažanje, pažnju, aktivnost.

Opis: Djeca sjede u polukrugu na stolicama, ispred njih je postavljen paravan na udaljenosti od nekoliko koraka. Učitelj nekoga zove po imenu, a on odlazi iza paravana, dogovara se koju će životinju ili pticu dijete prikazati. Iza paravana se čuje lajanje krave, lavež psa i tako dalje. Učiteljica poziva jedno od djece da pogodi ko vrišti.

pravila:

1. Pogađanje životinja ili ptica može biti samo dijete na koje učitelj ukazuje.

Umjetnička riječ:Kako je ovo lijepa kuća.

Ko živi u kući?

Kuc-kuc, ko živi u kući?

Opcije : Omogućite snimanje glasa životinja.

PRONAĐI ZASTAVU (II juniorska grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece zapažanje, izdržljivost (ne otvarajte oči dok ne dobijete signal "vrijeme je").

Opis: Djeca sjede na stolicama, na riječ učiteljice, djeca ustaju i okreću se prema zidu, učiteljica sakriva zastavice prema broju djece. "Vrijeme je!" - kaže učiteljica. Djeca se okreću prema njemu i odlaze tražiti zastave. Onaj koji je našao zastavu sjeda na svoje mjesto. Kada se pronađu svi potvrdni okviri. Djeca šetaju po igralištu. Držeći zastavu u ruci. Ispred kolone je onaj koji je prvi pronašao zastavu. Na znak "Na mjestu!" djeca sjednu na stolice i igra ponovo počinje.

pravila:

1. Možete se okrenuti licem prema nastavniku tek nakon riječi "vrijeme je!".

Opcije : Umjesto usmenih instrukcija, koristite zvonce. Ko prvi pronađe zastavu, sakri je. Ljeti skrivaju zastavu u grmlju, iza drveća.

TRČI DO MENE (II juniorska grupa)

Zadaci: Naučite djecu da djeluju prema signalu. Vježbajte hodanje i trčanje u pravoj liniji.

Opis: Djeca sjede na stolicama postavljenim uz jedan od zidova sobe. Učiteljica ide do suprotnog zida i kaže "trčaj k meni!". Djeca trče do učiteljice. Učiteljica ih srdačno pozdravlja. Zatim prelazi na drugu stranu terena i kaže "trči k meni!" Na riječi učiteljice "Bježi kući!" djeca sjede na stolicama i odmaraju se.

pravila:

1. Trči učitelju samo nakon riječi "Trči k meni!"
2. Djeca trče do stolica i sjedaju tek nakon riječi "Trči kući!"

Opcije : U početku djeca mogu zauzeti bilo koju stolicu, a onda nađu svoje mjesto. Unesi zvono. Poziv, signal "Trči!".

NA RAVNOM PUTU (II juniorska grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece sposobnost ritmičnog kretanja, koordinacije pokreta riječima, pronalaženja svog mjesta. Vježbajte hodanje, skakanje, čučanj, trčanje.

Opis: Djeca sjede na stolicama, učiteljica ih poziva u šetnju. Ustaju sa svog mjesta, slobodno grupirani ili sagrađeni u koloni. Učiteljica kaže "po ravnoj stazi, noge nam hodaju, jedan-dva, jedan-dva, preko kamenčića, preko kamenčića, u jamu - bum." Na riječi “Na ravnoj stazi..” djeca hodaju u koracima. "Na kamenčiće" skačite na dvije noge lagano pomičući se naprijed. "In the pit boo" - čučni. Izašli smo iz jame - dižu se djeca. Nakon 2-3 ponavljanja, učitelj kaže "umorne su nam noge duž ravnog puta, evo naše kuće - tu živimo."

pravila:

1. Pokreti moraju odgovarati tekstu.
2. Ustanite s nogu nakon riječi "Izašli smo iz jame."
3. Bježite kući tek nakon riječi "mi živimo tamo".

Opcije : Hodajte uz klupe uz zid. Skakanje u dubinu mekom stazom.

ZEC (II juniorska grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece sposobnost koordinacije pokreta riječima. Vježbajte trčanje. U poskakivanju na dvije noge, pronalaženju svog mjesta. Doprinijeti razvoju govora.

Opis: Na jednoj strani lokacije označena su mjesta za zečeve. Svako zauzima svoje mesto. Na znak učitelja "Trči u krug!" sva djeca se okupljaju u krug, a jedan od zečeva, kojeg učitelj odredi, postaje u sredini. Djeca sa učiteljem recituju stihove i izvode pokrete uz tekst:

Mali bijeli zeko sjedi i miče ušima, - djeca stoje u krugu,

To je to, tako miče ušima! - pomerite ruke, podižući ih ka glavi.

zecu je hladno da sedi, treba da zagrejes šapice,

Clap-clap, clap-clap, morate zagrijati šape - pljesnite rukama.

Zeci je hladno da stoji, zeci treba da skace

Skok-skok, skok-skok, zeko treba da skoci - skacu na 2 noge u mestu.

Neko je uplašio zeku, zeko je skočio i odjurio! - pljesne učiteljica, djeca se razbježe svojim kućama.

pravila:

1. Djeca bježe tek nakon riječi "I odjahala!", a okupljaju se u krug nakon riječi "Trči u krug!"

Opcije : Položite gajtan sa zavezanim krajevima na pod. Na znak preskaču konopac. Možete staviti nekoliko zečeva u sredinu.

BUBBLE (II juniorska grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece sposobnost koordinacije pokreta riječima, ritmičnog kretanja. Vježbajte djecu u čučanju i građenju u krug, trčeći u različitim smjerovima.

Opis: Djeca stoje blizu u krugu, držeći se za ruke. Zajedno sa učiteljicom kažu: „Naduvaj mehur! Digni veliki! Ostani tako, ali ne pucaj." Recitirajući stihove, djeca postepeno proširuju krug. Kada učiteljica kaže - "Mjehurić je pukao", sva djeca spuštaju ruke i horski govore "Pljesak!" i čučnuti. Učitelj nudi da napuhne novi balon: djeca ustaju, ponovo formiraju mali krug, igra se nastavlja.

pravila:

Reci u horu "Hop!" i čučnuti tek nakon riječi "Mjehur je pukao."

Opcije : Izvodite zamahne pokrete rukama, prvo je lopta mala, a zatim velike - široke zamahe rukama. Nakon riječi "Ne pucaj!" učiteljica kaže „Mehurići su letjeli!”, djeca se razbacuju gdje žele.

TRČI DO ZASTAVE (II juniorska grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece pažnju, sposobnost razlikovanja boja. Naučite djelovati na vizualni signal. Vježbajte trčanje i hodanje.

Opis: Djeca dobijaju zastavice u dvije boje - jednu crvenu, drugu plavu. Učitelj stoji na jednoj strani mjesta i drži plavu zastavu u jednoj ruci i crvenu u drugoj ruci. Djeca sa plavim zastavama grupišu se u blizini plave, a ona sa crvenim zastavama grupišu se u blizini crvene. Zatim učiteljica poziva djecu da se prošetaju. Djeca šetaju i trče po igralištu. Učiteljica ide na drugu stranu i kaže: "Jedan, dva, tri - bježi što prije!". Ispruži ruke u stranu, djeca trče do učitelja i grupišu se u blizini zastave odgovarajuće boje. Kada se sva djeca okupe, nudi da maše zastavama.

pravila:

1. Možete se razići po sajtu samo na reč učitelja "Idite u šetnju!".
2. Možete se okupiti u blizini učitelja samo nakon riječi "Jedan, dva, tri - trčite ovamo što prije!".

Opcije : Uzmite vrpcu ili maramicu umjesto zastave, pa zaplešite s njom. Unesite 2 crvene i plave zastavice. Nastavnik može mijenjati zastavice pomicanjem iz jedne ruke u drugu. Uključite dodatni signal "Stop!" (svi zatvaraju oči).

SUNCE I KIŠA (II juniorska grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece sposobnost izvođenja pokreta na signal učitelja, da pronađu svoje mjesto na mjestu. Vježbajte hodanje i trčanje.

Opis: Djeca sjede na stolicama duž sobe, ovo je njihov "dom". Učiteljica gleda kroz prozor i kaže "Kako je lijepo vrijeme, idite u šetnju!". Djeca ustaju i idu u bilo kojem smjeru. "Kiša, bježi kući!" - kaže učiteljica. Djeca trče do stolica i zauzimaju svoja mjesta. Učiteljica kaže "Kap - kap - kap!". Postepeno, kiša jenjava i učiteljica kaže: „Idi u šetnju. Kiša prestala!".

pravila:

1. Djeca izlaze iz kuće na znak "Idite u šetnju!".
2. Trče kući na znak "kiša pada!".

Opcije : Djeca prvo zauzmu bilo koju stolicu, pa samo svoju. Umjesto kućice uredite prijenosnu nadstrešnicu - sakrijte se od kiše. Tokom šetnje mogu brati "pečurke i bobice". Hodanje se može zamijeniti plesom.

VOZ (II juniorska grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece sposobnost izvođenja pokreta na zvučni signal, konsolidirati vještinu građenja u koloni. Vježbajte hodanje, trčanje jedno za drugim.

Opis: Djeca su izgrađena u koloni na jednoj strani igrališta. Prva je parna lokomotiva, ostalo su vagoni. Učitelj daje bip, djeca počinju da se kreću naprijed (bez kvačila). Isprva polako, a zatim brže, postepeno prelazeći u trčanje, izgovaraju "Chu-choo-choo!". „Voz dolazi do stanice“, kaže učiteljica. Djeca postepeno usporavaju i zaustavljaju se. Učitelj ponovo zvižduka, kretanje voza se nastavlja.

pravila:

1. Možete se kretati tek nakon zvučnog signala, tj. po uputstvu nastavnika.

Opcije : Unesite stanicu. Djeca istrčavaju u polje. Skupite "pečurke i bobice", plešite.

VRABAC I MAČKA (II juniorska grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece sposobnost smještaja u prostoru i kretanja u timu bez dodirivanja. Delujte po znaku, vežbajte u dubokim skokovima, sa mesta u dužinu, u brzom trčanju.

Opis: Djeca uz zidove: na klupama, na velikim kockama ili u obručima. To su vrapci na krovu ili u gnijezdima. Mačka sjedi u daljini - učitelj. "Vrapci su poletjeli!" - kaže učiteljica. Vrapci skaču s krova, šireći krila - ruke u stranu. Trče po cijeloj prostoriji. "Mačka spava." Probudi se, kaže “mijau – mijau!”, trči da sustigne vrapce, koji se kriju, zauzevši svoja mjesta. Mačka nosi uhvaćene vrapce svojoj kući.

pravila:

1. Vrapci skaču na znak učiteljice "Vrapci, letite!".
2. Vrapci se vraćaju na svoja mjesta. Kada mačka kaže "Mjau!"

Opcije : Unesite drugu mačku. Vrapci kljucaju zrna.

Sustigni me (II juniorska grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece sposobnost izvođenja pokreta na znak učitelja, da se kreću u timu bez guranja. Vježbajte djecu u trčanju po pravoj liniji.

Opis: Djeca sjede na stolicama s jedne strane igrališta. "Uhvati me!" - nudi nastavnik i trči na suprotnu stranu stranice. Djeca trče za učiteljem, pokušavajući ga uhvatiti. Tada učiteljica kaže “stigni me!”, i trči u suprotnom smjeru. Deca ga ponovo jure. Nakon dva puta djeca sjednu na stolice i odmaraju se, a zatim nastavljaju igru.

pravila:

1. Trčite za učiteljem tek nakon signala "Shvati me!".

Opcije : Depozit mekana igracka i juri je. Bježi od igračaka.

ŠTA JE SKRIVENO? (II juniorska grupa)

Zadaci: Razvijati dječju vizualnu memoriju, pažnju.

Opis: Djeca sjede na stolicama, na podu, u jednom redu. Učitelj stavlja tri do pet predmeta u centar kruga i nudi da ih zapamti. Tada igrači ustaju i okreću leđa centru ili zidu i zatvaraju oči. Učitelj sakrije jedan predmet koji leži u centru kruga i kaže "Pogledaj". Djeca otvaraju oči, okreću se prema centu i prisjećaju se koji predmet nedostaje. Učitelj prilazi djeci i svako mu na uvo govori šta se krije. Kada većina igrača da tačan odgovor, nastavnik glasno doziva skriveni predmet. Nakon toga igra se nastavlja.

pravila:

1. Kada nastavnik sakrije predmet, igrači okreću leđa i zatvaraju oči.
2. Na znak „Gledaj!“, igrači otvaraju oči i ponovo se okreću prema centru kruga.

Opcije : Učvrstiti znanje o primarnim bojama, uzeti kocke ili zastavice. Pozovite jednog igrača. Uklonite 2 stavke.

PTICE I PILIĆI (II juniorska grupa)

Zadaci: Razviti kod djece sposobnost izvođenja pokreta na signal učitelja, zapamtiti njihovo mjesto, vježbati trčanje u različitim smjerovima bez udaranja.

Opis: Djeca su podijeljena u 3-4 grupe od 5-6 osoba, svaka grupa ima svoju kuću - gnijezdo. Djeca se pretvaraju da su ribe. Svaka grupa ima pticu majku. Prema učitelju, "Hajde da letimo!" - Pilići lete iz gnezda. Lete po kući, mašući rukama - krilima. Ptice - majke odlete po hranu. Prema učitelju "Kuća!" - ptice - majke se vraćaju i zovu piliće kući. U gnijezdu pilići sjede u krugu, a ptica - majka ih hrani zamišljenim crvima.

pravila:

1. Ptice i pilići izlete na riječ učiteljice "Leti!".
2. Pilići se vraćaju kući na poziv majke ptice.
3. Ptice - majke se vraćaju kući na riječ učiteljice "Kući!".

Opcije : Pozovite ptice da polete na brdo. Svaka ptica ima svoju boju kućice - gnijezda. Možete promijeniti kuću.

PRONAĐITE SVOJU BOJU (II juniorska grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece pažnju, sposobnost razlikovanja boja, djelovati na signal. Vježbajte trčanje i hodanje.

Opis: Deca dobijaju zastavice od 3-4 boje i grupišu ih po 4-6 osoba u različitim uglovima sobe, u svakom uglu nastavnik stavlja zastavu u boji na postolje. Na znak nastavnika "Idi u šetnju!" djeca se razilaze po igralištu. Na riječi "Pronađi svoju boju!" - djeca se okupljaju kod zastave odgovarajuće boje. Nastavnik beleži koja se grupa brže okupila.

pravila:

1. Možete napustiti kuće na znak učitelja „Idite u šetnju!“.
2. Trčite i skupite se blizu zastave odgovarajuće boje samo nakon riječi "Pronađi svoju boju!"

Opcije : Ponudite da zatvorite oči, preuredite zastavice po uglovima sobe.

TROLEJBUS (II juniorska grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece sposobnost razlikovanja boja semafora i djelovanja na vizualni signal. Vježba u trčanju i hodanju u koloni. Upoznajte se sa saobraćajnim pravilima.

Opis: Djeca stoje uz zid u koloni u parovima, držeći se za ruke, slobodnim rukama držeći se za uzicu čiji su krajevi vezani. Učitelj je u jednom od uglova sobe, u ruci su mu tri zastavice u boji (crvena, žuta, zelena). Podiže zelenu zastavu - djeca trče (trolejbus se kreće). Došavši do učitelja, djeca gledaju da li se promijenila boja zastave. Ako je zeleno - kretanje se nastavlja, žuto ili crveno - djeca se zaustavljaju i čekaju da se pojavi zelena.

pravila:

Možete samo trčati do zelene zastave.

Kada se pojavi žuta ili crvena, kolona se zaustavlja.

Opcije : Uredite stajalište gdje djeca sjede i čekaju dolazak trolejbusa. Kada se trolejbus približi stanici, on usporava, neki putnici izlaze, drugi ulaze.

MOBILNE IGRE ZA DJECU SREDNJEG PREDŠKOLSKOG UZRASTA

LISICA U kokošinjcu (srednja grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece spretnost i sposobnost izvođenja pokreta na znak, vježbati izbjegavanje, hvatanje, penjanje, skakanje u dubinu.

Opis: Kokošinjac je ocrtan na jednoj strani lokacije. U kokošinjcu na gredi (na klupama) su kokoši, djeca stoje na klupama. Na drugoj strani lokaliteta je lisičja rupa. Ostatak mjesta je dvorište. Jedan od igrača je određen kao lisica, ostali kokoši - hodaju i trče po dvorištu, kljucaju zrna, mašu krilima. Na znak "Lisice", kokoši bježe u kokošinjac, penju se na smuđ, a lisica pokušava odvući pile koje nije imalo vremena da se popne na smuđ. Odvodi je u svoju rupu. Kokoši skaču sa grgeča i igra se nastavlja.

pravila:

Opcije

ZEC I VUK (srednja grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece sposobnost izvođenja pokreta na znak, vježbanja u trčanju, skakanju na obje noge, čučenju, hvatanju.

Opis: Jedan od igrača je određen kao vuk, ostali prikazuju zečeve. Na jednoj strani mjesta zečevi označavaju svoja mjesta čunjevima, šljunkom, iz kojih su položeni krugovi ili kvadrati. Na početku igre zečevi stoje na svojim mjestima. Vuk je na suprotnom kraju lokaliteta - u klancu. Učiteljica kaže: „Zečići skaču, hop - hop - hop, na zelenu livadu. Ščepaju travu, slušaju da li dolazi vuk. Zečevi iskaču iz krugova i razbacuju se po mjestu. Skaču na 2 noge, sjedaju, grickaju travu i razgledaju u potrazi za vukom. Učitelj izgovori riječ "Vuk", vuk izlazi iz jaruge i trči za zečevima, pokušavajući da ih uhvati i dodirne. Zečevi trče svaki na svoje mjesto, gdje ih vuk više ne može sustići. Vuk odvodi uhvaćene zečeve u jarugu. Nakon što vuk uhvati 2-3 zeca, odabire se drugi vuk.

pravila:

Zečevi istrčavaju na riječi - zečevi skaču.

Na svoja mjesta možete se vratiti samo nakon riječi "Vuk!".

Opcije : Ne možete uhvatiti one zečeve kojima je zec-majka dala šapu. Stavite kocke na put - panjeve, zečevi trče oko njih. Odaberite 2 vuka. Vuk da preskoči prepreku - potok.

KOD MEDVEDA U BORU (srednja grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece izdržljivost, sposobnost izvođenja pokreta na znak, vještinu kolektivnog pokreta. Vježbajte trčanje u određenom smjeru, uz izbjegavanje, razvijajte govor.

Opis: Na jednoj strani lokacije je nacrtana linija - ovo je rub šume. Iza linije, na udaljenosti od 2-3 koraka, ocrtava se mjesto za medvjeda. Na suprotnoj strani je dječja kuća. Učiteljica postavlja medvjeda, ostala djeca su kod kuće. Učitelj kaže: "Idi u šetnju!". Djeca odlaze na rub šume, beru bobice, pečurke, oponašajući pokrete i horski govore: „Uzimam pečurke i bobice od medvjeda u šumi. A medvjed sjedi i reži na nas. Medvjed u ovom trenutku sjedi na svom mjestu. Kada igrači kažu "Growls!" medvjed ustaje, djeca trče kući. Medvjed pokušava da ih uhvati - da ih dodirne. Uhvaćeni medvjed uzima k sebi. Nakon 2-3 uhvaćena, bira se novi medvjed.

pravila:

Medvjed ima pravo da ustane i uhvati, a igrači - da pobjegnu kući tek nakon riječi "reži!".

Medvjed ne može uhvatiti djecu iza kućnog reda.

Opcije : Unesite 2 medvjeda. Stavite prepreke na put.

PTICE I MAČKE (srednja grupa)

Zadaci: Razvijati odlučnost kod djece, vježbati u trčanju uz izbjegavanje.

Opis: Na tlu se iscrtava krug ili se postavlja gajtan sa zavezanim krajevima. Učitelj bira zamku koja se nalazi u centru kruga. Mačka je. Ostalo - ptice, su izvan kruga. Mačka spava, ptice lete u krug po žitarice. Mačka se budi, vidi ptice i hvata ih. Sve ptice lete iz kruga. Onaj koga dotakne mačka smatra se uhvaćenim i odlazi u sredinu kruga. Kada se uhvate 2-3 ptice, bira se nova mačka.

pravila:

Mačka hvata ptice samo u krug.

Mačka može dirati ptice, ali ne i zgrabiti ih.

Opcije : Ako mačka ne može nikoga uhvatiti duže vrijeme, dodajte drugu mačku.

KROZ NIZ (srednja grupa)

Zadaci: Za razvoj spretnosti kod djece vježbajte skakanje na obje noge, u ravnoteži.

Opis: Svi igrači sjede na stolicama, 2 užeta su postavljene 6 koraka od njih, udaljenost između njih je 2 metra - ovo je potok. Djeca moraju prijeći šljunak - daske na drugu stranu, a da ne pokvase noge. Daske su postavljene tako da djeca mogu sa obje noge skakati s jednog kamenčića na drugi. Uz riječ "Idemo!" 5 djece penje se preko potoka. Onaj koji je posrnuo odmiče u stranu - "suhe cipele". Sva djeca moraju prijeći potok.

pravila:

Gubitnik je onaj koji je zakoračio u potok.

Možete se kretati samo na signal.

Opcije : Povećajte razmak između kablova, zaobiđite objekte, pređite na drugu stranu. Skoči na jednoj nozi.

MAČKA I MIŠ (srednja grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece sposobnost brzog djelovanja na signal, hodanja, zadržavanja oblika kruga. Vježbajte trčanje i hvatanje.

Opis: Svi igrači, osim 2, stoje u krugu, na rastojanju ruke i spajaju se za ruke. Na jednom mjestu krug se ne zatvara. Ovaj prolaz se zove kapija. Dva igrača su iza kruga, prikazujući miša i mačku. Miš trči izvan kruga, au krugu ga prati mačka pokušavajući da je uhvati. Miš može utrčati u krug kroz kapiju i zavući se ispod ruku onih koji stoje u krugu. Mačka je samo na kapiji. Djeca hodaju u krugu i govore: „Vaska je siv, rep mu je pahuljast - bijel. Vaska šeta - mačka. Sjedi, pere se, briše se šapom, pjeva pjesme. Kuća će nečujno da se okrene, krije se mačak Vaska. sivi miševičekam." Nakon riječi, mačka počinje da hvata miša.

pravila:

Oni koji stoje u krugu ne bi trebali pustiti mačku da prođe ispod sklopljenih ruku.

Mačka može uhvatiti miša u krugu iu krugu.

Mačka može uhvatiti, a miš može pobjeći nakon riječi "čeka".

Opcije : Uredite dodatne kapije, uvedite 2 miša, povećajte broj mačaka.

KONJI (srednja grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece sposobnost djelovanja na signal, međusobno koordiniranje pokreta, vježbanje u trčanju, hodanju.

Opis: Djeca su podijeljena u 2 jednake grupe. Jedna grupa prikazuje konjušare, druga - konje. S jedne strane je ucrtana štala. Na drugoj - soba za mladoženja, između njih livada. Učitelj kaže: „Konjušari, ustani brzo, upregni konje!“. Konjušari s uzdama u rukama trče do štale i uprežu konje. Kada su svi konji upregnuti, poređaju se jedan za drugim i po uputstvu učitelja hodaju ili trče. Prema učitelju "Stigao!" konjušari zaustavljaju konje. Učiteljica kaže "Idi na odmor!". Konjušari otprežu konje i puste ih da pasu na livadi. Vraćaju se na svoja mjesta da se odmore. Konji mirno hodaju po lokaciji, pasu, grickaju travu. Na znak učitelja, "Konjušari, upregnite konje!" konjušar uhvati svog konja koji mu bježi. Kada su svi konji uhvaćeni i upregnuti, svi se redaju jedan za drugim. Nakon 2-3 ponavljanja, učitelj kaže: „Odvedite konje u štalu!“. Konjušari odvode konje u štalu, otprežu ih i daju uzde učitelju.

pravila:

Igrači mijenjaju pokrete na znak učitelja. Na znak "Idite na odmor" - mladoženja se vraćaju na svoja mjesta.

Opcije : Uključiti hodanje po mostu - daska položena vodoravno ili koso, predlaže različite ciljeve putovanja.

ZECOVI (srednja grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece sposobnost da se kreću u timu, da pronađu svoje mjesto na gradilištu. Vježba u puzanju, trčanju, skakanju na 2 noge.

Opis: Na jednoj strani stranice su nacrtani krugovi - kavezi za zečeve. Ispred njih se postavljaju stolice, za njih se okomito vežu obruči ili se povlači konopac. Na suprotnoj strani - stražarskoj kući postavljena je stolica. Između kuće i kaveza zečeva je livada. Učitelj dijeli djecu u male grupe od 3-4 osobe. Svaka grupa stoji u krugu. "Zečevi su u kavezima!" - kaže učiteljica. Djeca čučnu - ovo su zečevi u kavezima. Učitelj naizmjenično prilazi kavezima i pušta zečeve na travu. Zečevi se uvuku u obruč i počnu trčati i skakati. Učiteljica kaže "Trči u ćelije!". Zečevi trče kući i vraćaju se u svoj kavez, uvlačeći se nazad u obruč. Zatim ih čuvar ponovo pušta.

pravila:

Zečevi ne izlaze dok čuvar ne otvori kaveze.

Zečevi se vraćaju nakon znaka učitelja "Požurite u kaveze!".

Opcije : U svaki kavez stavite klupu ili stolicu prema broju zečeva.

GDJE STE ZVALI (srednja grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece sluh, pažnju i izdržljivost.

Opis: Djeca sjede u krugu ili uz zid. Jedan od vaspitača koji igra po uputstvu postaje u centru kruga ili ispred onih koji sjede. Na znak učitelja, zatvara oči. Učiteljica daje zvonce jednom od djece i nudi poziv. Dijete u centru kruga treba, ne otvarajući oči, rukom pokazati smjer iz kojeg dolazi zvuk. Ako tačno pokaže, učitelj kaže „Vrijeme je!”, igrač otvara oči. A onaj ko je zvao - javlja se i pokazuje poziv. Ako je vozač pogriješio, ponovo zatvara oči i ponovo pogađa. Zatim nastavnik imenuje drugog vozača.

pravila:

Vozač otvara oči tek nakon riječi vaspitačice "Vrijeme je!"

Opcije : Odmotavanje vozača; umjesto zvona unesite lulu ili drugi muzički instrument.

UDARI VREĆU U KRUG (srednja grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece sposobnost djelovanja na signal. Vježba u bacanju desnom i lijevom rukom.

Opis: Djeca stoje u krugu. U središtu kruga iz užeta je položen krug, krajevi užeta su vezani, krug se može nacrtati. Prečnik kruga je 2 metra. Djeca su na udaljenosti od 1-2 koraka od kruga. Vreće peska u rukama. Na riječ vaspitačice „Baci!“, svi bacaju torbe u krug. "Pokupi torbe!" - kaže učiteljica. Djeca uzimaju torbe, stoje na mjestu. Nastavnik beleži čija torba nije pogodila krug, igra se nastavlja. Djeca bacaju drugom rukom.

pravila:

Trebate baciti torbu na riječ vaspitača „Baci je!”

Podignite na znak "Podigni!".

Opcije : Umjesto vrećica, bacajte čunjeve; podijelite djecu u podgrupe, svaka baca u svoj krug; povećati udaljenost.

Zadaci: Razvijati kod djece sposobnost djelovanja na signal. Vježba u bacanju u daljinu desnom i lijevom rukom, u trčanju, u prepoznavanju boja.

Opis: Djeca stoje uz zid. Nekoliko djece, koje je nazvala učiteljica, stoje na istoj liniji ispred užeta položenog na pod. Djeca dobijaju vrećice u 3 različite boje. Prema učitelju, „Baci ga!” djeca bacaju torbu u daljinu. Učiteljica skreće pažnju djeci čija je torba dalje pala i kaže: „Podignite torbe!“. Djeca trče za svojim torbama, podižu ih i sjedaju. Učiteljica poziva drugu djecu koja zauzimaju mjesta onih koji su bacili vreće. Igra se završava kada sva djeca ispuste vrećice.

pravila:

Bacanje i podizanje vreća moguće je samo po nagovoru nastavnika.

Opcije : Postavite smjernice - ko je sljedeći. Bacajte čunjeve, loptice, koplja.

AVIONI (srednja grupa)

Zadaci: Razvijati orijentaciju u prostoru kod djece, konsolidirati vještinu građenja u koloni. Vježbajte trčanje.

Opis: Djeca su izgrađena u 3-4 kolone na različitim mjestima lokacije, koja su označena zastavama. Igrači se pretvaraju da su piloti u avionima. Spremaju se za let. Na znak vaspitača "Spremite se za let!" djeca kruže sa rukama savijenim u laktovima - pokreću motor. "Leti!" - kaže učiteljica. Djeca podižu ruke u stranu i lete u svim smjerovima, u različitim smjerovima. Na znak vaspitača "Sleteti!" - avioni nalaze svoja mjesta i slijeću, grade se u kolone i spuštaju se na jedno koleno. Nastavnik bilježi koja je kolona prva izgrađena.

pravila:

Igrači treba da izlete nakon znaka nastavnika "Leti!".

Na znak vaspitača "Sleteti!" - igrači se moraju vratiti u svoje kolone, na mjesta na kojima je postavljen njihov znak (postavlja se zastava).

Opcije : Dok avioni lete, zamijenite zastave, odnesite ih na suprotnu stranu. Promijenite vođe u kolonama.

PRONAĐITE SVOJ PAR (srednja grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece sposobnost izvođenja pokreta na znak, prema riječi, brzo se izgrađuje u parovima. Vježba u trčanju, prepoznavanje boja. Razvijajte inicijativu i domišljatost.

Opis: Igrači stoje uz zid. Učitelj svima daje jednu zastavicu. Na znak učiteljice, djeca se razilaze po igralištu. Na drugi znak, ili na riječ “Nađi sebi par!”, djeca sa zastavicama iste boje pronalaze par za sebe, svaki par, koristeći zastavice, pravi jednu ili drugu figuru. U igri učestvuje neparan broj djece, 1 mora ostati bez para. Igrači kažu: "Vanja, Vanja - ne zijevaj, brzo izaberi par!".

pravila:

Igrači se udružuju u parove i razbacuju se na znak (reč) vaspitača.

Svaki put igrači moraju imati par.

Opcije : Umjesto zastava, koristite maramice. Da biste spriječili djecu da trče u parovima, uvedite limiter - usku stazu, skačite preko potoka.

BOJA VOZILA (srednja grupa)

Zadaci: razvijaju kod decePAŽNJA, SPOSOBNOST DIFERENCIJE BOJA I DELOVANJA NA VIZUELNI SIGNAL.Vježbajte djecu u trčanju, hodanju.

Opis: Djeca sjede uz zid, to su automobili. Svakom se daje zastava neke boje. Učitelj stoji okrenut prema igračima, u sredini. U ruci - 3 zastavice u boji, prema bojama semafora. Podiže zastavu, djeca sa zastavom ove boje trče po mjestu u bilo kojem smjeru, u pokretu zuje, imitirajući auto. Kada učiteljica spusti zastavu, djeca staju, a na znak "Automobili se vraćaju!" - idite korak po korak do njihove garaže. Zatim nastavnik podiže zastavu druge boje, ali može podići i 2 i sve 3 zastave zajedno, tada svi automobili napuštaju garažu.

pravila:

Garaže možete napustiti samo na znak nastavnika, u garažu se vratiti takođe na znak.

Ako je zastavica izostavljena, automobili se ne kreću.

Opcije : Rasporedite orijentire različitih boja u uglovima. Na znak "Automobili odlaze", u ovom trenutku, zamijenite orijentire. Pozovite djecu da se sjete različitih marki automobila.

SHAggy PAS (srednja grupa)

Zadaci: Naučite djecu da slušaju tekst i brzo reagiraju na signal.

Opis: Dijete se pretvara da je pas, sjedi na stolici na jednom kraju igrališta i pretvara se da spava. Ostala djeca su na drugom kraju sobe iza reda - ovo je kuća. Tiho prilaze psu, učiteljica kaže: „Ovdje leži čupavi pas, sa nosom zarivenim u šape. Tiho, tiho, leži - ili drijema, ili spava. Idemo do njega, probudimo ga i vidimo šta će se dogoditi? Pas se budi, ustaje i počinje lajati. Djeca trče u kuću (stoje iza reda). Uloga se prenosi na drugo dijete. Igra se ponavlja.

Opcije : Postaviti ogradu - klupe na putu djeci; na putu psa.

MOBILNE IGRE ZA DJECU PREDŠKOLSKOG UZRASTA

Sly Fox (senior grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece izdržljivost, zapažanje. Vježbajte brzo trčanje sa izbjegavanjem, građenje u krug, hvatanje.

Opis: Igrači stoje u krugu na udaljenosti od jednog koraka jedan od drugog. Izvan kruga je nacrtana lisičja kuća. Učiteljica poziva igrače da zatvore oči, obilazi krug iza djece i kaže „Potražiću lukavu i crvenu lisicu u šumi!“, dodiruje jednog od igrača, koji postaje lukava lisica. Zatim učiteljica poziva igrače da otvore oči i pažljivo pogledaju koja je od njih lukava lisica, hoće li se nečim odati. Igrači horski pitaju 3 puta, prvo tiho, a zatim glasnije: “Lukava lisica, gdje si?”. Dok se svi gledaju. Lukava lisica brzo ode do sredine kruga, podigne ruku i kaže: "Ovdje sam." Svi igrači se raštrkaju po mjestu, a lisica ih uhvati. Uhvaćena lisica je nosi kući u rupu.

pravila:

Lisica počinje da hvata decu tek nakon što igrači koji sviraju 3 puta u horu pitaju i lisica kaže "Tu sam!"

Ako se lisica ranije predala, učitelj postavlja novu lisicu.

Igrač koji je istrčao iz područja smatra se uhvaćenim.

Opcije : Odabrane su 2 lisice.

MIŠOLKA (senior grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece izdržljivost, sposobnost koordinacije pokreta riječima, spretnost. Vježbajte u trčanju, čučenju, građenju u krug, hodanju u krug. Doprinijeti razvoju govora.

Opis: Igrači su podijeljeni u 2 nejednake grupe. Manji, formira krug - mišolovku. Ostali su miševi, oni su izvan kruga. Igrači, koji prikazuju mišolovku, drže se za ruke i kreću u krug govoreći: „Joj, kako su miševi umorni, sve su izgrizli, svi su jeli. Čuvajte se varanja, stići ćemo do vas, ovdje ćemo staviti mišolovku - sada ćemo sve uhvatiti. Djeca se zaustavljaju i podižu spojene ruke prema gore da formiraju kapiju. Miševi trče u mišolovku i izlaze iz nje, prema riječima učiteljice "Pljesak", djeca koja stoje u krugu spuštaju ruke i čučnu - mišolovka se zalupila. Igrači koji nemaju vremena da istrče iz kruga smatraju se uhvaćenima. Uhvaćeni miševi kreću se u krug i povećavaju veličinu mišolovke. Kada se većina miševa uhvati, djeca mijenjaju uloge.

pravila:

Lisica može da uhvati kokoške, a kokoške se mogu popeti na smuđ samo na znak učitelja "Lisica!".

Opcije : Povećajte broj zamki - 2 lisice. Pilići se penju na gimnastički zid.

Proći - ustani(senior grupa)

Zadaci: Usaditi kod djece osjećaj drugarstva, razviti spretnost, pažnju. Mišići ramena i leđa su ojačani.

Opis: Igrači su izgrađeni u dvije kolone, na udaljenosti od dva koraka jedan od drugog. U svakom stanite jedan od drugog na rastojanju ruke. Ispred kolona se povlači linija. Na njega su postavljene dvije lopte. Na znak „sjedne“, svi sjednu prekrštenih nogu. Na znak „prodaj“, prvi u koloni uzimaju lopte i prebacuju im preko glave iza onih koji sede, zatim ustaju i okreću se prema koloni. Onaj koji je primio loptu vraća je preko glave, zatim ustaje i takođe se okreće prema koloni, itd. Kolona koja prođe ispravno i ne ispusti loptu pobjeđuje.

pravila: Prebacite loptu samo preko glave i sjedeći. Ustanite tek nakon dodavanja lopte iza osobe koja sjedi. Onaj ko nije uspio da uzme loptu trči za njim, sjeda i nastavlja igru.

Opcije: Prebacite loptu udesno ili ulijevo okretanjem tijela.

Pronađite loptu (stara grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece zapažanje, spretnost.

Opis: Svi igrači stoje u krugu blizu centra. Jedan igrač postaje centar, ovo je govornik. Igrači drže ruke iza leđa. Jednom je data lopta. Djeca počinju da dodaju loptu jedni drugima iza leđa. Vozač pokušava pogoditi ko ima loptu. Može zamoliti svakog od igrača da pokaže ruke govoreći "ruke". Igrač ispruži obje ruke naprijed, dlanovima prema gore. Onaj koji je imao loptu ili ju je ispustio, postaje u sredini, a vozač zauzima njegovo mjesto.

pravila: Lopta se dodaje u bilo kojem smjeru. Lopta se dodaje samo komšiji. Ne možete dodati loptu komšiji nakon što vozač zahteva da pokaže ruke.

Opcije: Stavite dvije lopte u igru. Povećajte broj vozača. Dajte zadatak onome koji je imao loptu: skoči, zapleši, itd.

Dva mraza (stara grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece inhibiciju, sposobnost djelovanja na signal (rečju). Vježba u trčanju sa izbjegavanjem u hvatanju. Doprinijeti razvoju govora.

Opis: Na suprotnim stranama lokacije, dvije kuće su označene linijama. Igrači se nalaze na jednoj strani terena. Učitelj bira dva vozača koji stoje na sredini terena između kuća, okrenuti prema djeci. To su Frost Red Nose i Frost Blue Nose. Na znak vaspitača „Start“ oba Mraza kažu: „Mi smo dva mlada brata, dva su mraza udaljena. Ja sam Frost Red Nose. Ja sam Frost Blue Nose. Ko od vas odlučuje da krene putem? Svi igrači odgovaraju: “Ne bojimo se prijetnji i ne bojimo se mraza” i trče do kuće na suprotnoj strani mjesta, a Frostovi pokušavaju da ih zamrznu, tj. dodirnuti rukom. Smrznuti se zaustavljaju tamo gdje ih je mraz odnio, i tako stoje do kraja zaleta za sve ostale. Zamrznuti se broje, nakon čega se pridružuju igračima.

pravila: Igrači mogu istrčati iz kuće samo nakon riječi "mraz". Oni koji ranije ponestane i koji ostanu u kući smatraju se smrznutima. Svako koga Frost dotakne odmah staje. Možete trčati samo naprijed, ali ne i nazad i ne van granica.

Opcije: Iza jedne linije su djeca Plavog mraza, iza druge su djeca Crvenog. Na "plavi" signal, plavi trče, a Red Frost hvata i obrnuto. Ko će više uhvatiti.

vrtuljak (stara grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece ritam pokreta i sposobnost usklađivanja s riječima. Vježbajte u trčanju, hodanju u krug i građenju u krug.

Opis: Igrači formiraju krug. Učiteljica daje djeci konopac čiji su krajevi vezani. Djeca se, držeći uzicu desnom rukom, okreću lijevo i izgovaraju pjesmu: „Jedva, jedva, jedva, jedva su se vrteške vrtele. A onda okolo, okolo, sve trčanje, trčanje, trčanje. U skladu sa tekstom pjesme, djeca hodaju u krugu, prvo polako, zatim brže, pa trče. Tokom trčanja, vaspitačica kaže: „Budi-be-y-bilo“. Djeca trče 2 puta u krug, učitelj mijenja smjer kretanja govoreći: „Okreni se“. Igrači se okreću, lijevom rukom brzo presreću uže i trče u drugom smjeru. Zatim učiteljica nastavlja sa decom: „Tiho, tiho, ne otpisuj, zaustavi ringišpil. Jedan, dva, jedan, dva, igra je gotova!" Pokreti vrtuljka su sve sporiji. Na riječi “ovdje je igra gotova” djeca spuštaju gajtan na zemlju i razilaze se.

pravila: Možete zauzeti mjesto na vrtuljku samo pozivom. Nema vremena da sedne pre trećeg poziva, ne učestvuje u klizanju. Potrebno je napraviti pokrete prema tekstu, poštujući ritam.

Opcije: Svako mora zauzeti svoje mjesto. Stavite gajtan na pod, trčeći u krug za njim.

mišolovka (stara grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece izdržljivost, sposobnost koordinacije pokreta riječima, spretnost. Vježbajte trčanje i čučanj, građenje u krug i hodanje u krug. Doprinijeti razvoju govora.

Opis: Igrači su podijeljeni u dvije nejednake grupe. Manji formira krug - "mišolovku", ostali "miševi" - oni su izvan kruga. Igrači, koji predstavljaju mišolovku, drže se za ruke i kreću u krug govoreći: „Joj, kako su miševi umorni, sve su izgrizli, svi su jeli. Pazite, varalice, doći ćemo do vas. Stavićemo vam mišolovke, sada ćemo sve pohvatati. Djeca zastaju i podižu sklopljene ruke, formirajući kapiju. Miševi trče u mišolovku i izlaze iz nje. Prema riječi učiteljice: "tapš", djeca koja stoje u krugu, spuštaju ruke i čučnu - mišolovka se zalupila. Igrači koji nemaju vremena da istrče iz kruga smatraju se uhvaćenima. Uhvaćeni miševi kreću se u krug i povećavaju veličinu mišolovke. Kada se većina miševa uhvati, djeca mijenjaju uloge.

pravila: Spustite sklopljene ruke na riječ "pljesak». Nakon što se mišolovka zalupi, ne možete puzati ispod ruku

Opcije: Ako je u grupi više djece, tada se mogu organizirati dvije mišolovke i djeca će trčati u dvoje.

"Pogodi ko je uhvaćen"(senior grupa)

Zadaci: Razvijati zapažanje, aktivnost, inicijativu. Vježbajte trčanje i skakanje.

Opis: Djeca sjede na stolicama, učitelj nudi šetnju šumom ili čistinom. Tu možete vidjeti ptice, bube, pčele, žabe, skakavce, zečeve, ježeve. Mogu se uhvatiti i dovesti u živi kutak. Igrači prate učitelja, a zatim se razbacuju u različitim smjerovima i pretvaraju se da hvataju u zraku ili čuče na tlu. „Vrijeme je da idemo kući“, kaže učiteljica i sva djeca, držeći živa bića u rukama, trče kući i zauzmu svaku od svojih stolica. Učiteljica zove jedno od djece i nudi da pokaže koga je uhvatio u šumi. Dijete oponaša pokrete uhvaćene životinje. Djeca pogađaju ko je uhvaćen. Onda opet odlaze u šetnju šumom.

pravila: Povratak na znak "Vrijeme je da idemo kući."

Opcije: Vožnja vlakom (sjedenje na stolicama, imitiranje pokreta i zvuka kotača rukama i nogama).

"Mi smo duhoviti momci"(senior grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece sposobnost izvođenja pokreta na verbalni signal. Vježbajte trčanje u određenom smjeru uz izbjegavanje. Doprinijeti razvoju govora.

Opis: Djeca stoje na jednoj strani igrališta. Ispred njih je povučena linija. Na suprotnoj strani se također povlači linija. Sa strane djece, u sredini, između dva reda, nalazi se zamka koju je odredio učitelj. Djeca uglas govore: „Mi smo duhoviti momci, volimo da trčimo i skačemo, pa pokušajte da nas sustignete. Jedan, dva, tri - hvataj! Nakon riječi “uhvati”, djeca trče na drugu stranu igrališta, a zamka sustiže trkače. Onaj koga je zamka dotakla prije nego što je igrač prešao liniju smatra se uhvaćenim i sjedi u blizini zamke. Nakon 2-3 trčanja, ulovljeni se preračunavaju i bira se nova zamka.

pravila: Možete pretrčati na drugu stranu samo nakon riječi "uhvati". Onaj koga je zamka dotakla odstupi. Onaj ko je pretrčao na drugu stranu, preko reda, ne može se uhvatiti.

Opcije: Uđite u drugu zamku. Na putu izbjegavača - prepreka - trčanje između objekata.

"Stado i vuk" (stara grupa)

Zadaci: Razviti sposobnost izvođenja pokreta na signal. Vježbajte brzo hodanje i trčanje.

Opis: Krugovi i kvadrati su ocrtani na jednoj strani lokacije. To su objekti: štala za telad, štala. Ostatak zauzima "livada". U jednom od uglova na suprotnoj strani je "vučja jazbina" (zaokružena). Učitelj imenuje jednog od igrača za "pastira", drugog za "vuka", koji se nalazi u jazbini. Ostala djeca prikazuju konje, telad, koji se nalaze u dvorištu, u odgovarajućim prostorijama. Na znak vaspitača, "pastir" zauzvrat prilazi "vratima" kućice za telad, štale i, takoreći, otvara ih. Svirajući na lulu, on vodi cijelo stado na livadu. On sam ide iza. Igrači, imitirajući domaće životinje, grickaju travu, trče, prelaze s jednog mjesta na drugo, približavajući se vučjoj jazbini. “Vuk”, kaže učiteljica, svi trče do pastira i stanu iza njega. One koji nisu stigli do pastira, vuk ih hvata i odvodi u jazbinu. Pastir odvodi stado u okućnicu, gde se svako smešta na svoja mesta.

pravila: Vuk istrčava iz jazbine tek nakon riječi "vuk". U isto vrijeme kada vuk pobjegne, svi igrači moraju potrčati do pastira. One koji nisu imali vremena da stanu iza pastira, vuk ih vodi k sebi.

Opcije: Uključite "pojio" u igru, sagnite se i, takoreći, pijte vodu.

"Guske - labudovi" (stara grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece izdržljivost, sposobnost izvođenja pokreta na signal. Vežbajte izbegavanje. Promovirajte razvoj govora.

Opis: Na jednom kraju lokaliteta povučena je linija "kuće", gdje se nalaze guske, a na suprotnom je pastir. Sa strane kuće je "vučja jazbina". Ostatak mjesta je "livada". Učitelj jednog postavlja za pastira, drugog za vuka, ostali prikazuju guske. Pastir tjera guske da pasu na livadu. Guske hodaju, lete preko livade. Pastir ih zove "Guske, guske". Guske odgovaraju: "Ha-ha-ha." "Želiš li jesti?" "Da da da". "Pa leti." „Nije nam dozvoljeno. Sivi vuk pod planinom ne pušta nas kući. "Pa leti kako hoćeš, samo se pobrini za krila." Guske, raširivši krila, lete kući kroz livadu, a vuk istrči, preseče im put, pokušavajući da uhvati još gusaka (dodirni rukom). Uhvaćene guske vuk odnese. Nakon 3-4 vožnje, broj uhvaćenih se prebrojava, a zatim se postavlja novi vuk i pastir.

pravila: Guske mogu letjeti kući, a vuk ih može uhvatiti tek nakon riječi "Pa leti kako hoćeš, samo čuvaj svoja krila." Vuk može hvatati guske na livadi do granice kuće.

Opcije : Povećajte udaljenost. Ulazi drugi vuk. Na putu vuka prepreke, koje se mora preskočiti.

Ko će uskoro skinuti traku(senior grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece izdržljivost, sposobnost djelovanja na signal. Djeca vježbaju brzo trčanje, skakanje.

Opis: Na mjestu je povučena linija, iza koje su djeca izgrađena u nekoliko kolona od 4-5 ljudi. Na udaljenosti od 10-15 koraka, nasuprot stupova rasteže se konopac, visina je 15 cm viša od ruku djece koja su podignuta. Na svaku kolonu se na ovaj konopac baca vrpca. Na znak "trčati" svi stoji prvi u kolonama trče do svoje vrpce, skaču i skidaju je sa užeta. Prva osoba koja ukloni traku smatra se pobjednikom. Ponovo se kače trake, oni koji su bili prvi u koloni stoje na kraju, a ostali kreću prema liniji. Na znak, sljedeća djeca trče. itd. Dobici u svakoj koloni se izračunavaju.

pravila: Možete trčati samo nakon riječi "trčati". Skinite traku samo nasuprot kolone.

Opcije: Postavite prepreke na putu. Istegnite konopac na udaljenosti od 40 cm, ispod kojeg se morate zavući bez udaranja. Nacrtajte dvije linije na udaljenosti od 30 cm kroz koje trebate skočiti.

Brže do mjesta(senior grupa)

Zadaci: Razviti orijentaciju u prostoru, sposobnost izvođenja pokreta na signal. Vježbajte brzo trčanje, hodanje, poskakivanje.

Opis: Djeca stoje u krugu na udaljenosti od ruke, mjesto svakog je označeno predmetom. Na riječ "trčati", djeca izlaze iz kruga, hodaju, trče ili skaču po cijelom mjestu. Nastavnik uklanja jednu stavku. Nakon riječi "na mjestima", sva djeca trče u krug i zauzimaju prazna mjesta. Ostalima djeca uglas govore: „Vanja, Vanja, ne zevaj, brzo sedi!“

pravila: Mjesto u krugu može se zauzeti samo nakon riječi “Na mjestima”. Ne možete ostati mirni nakon riječi "trčati".

Opcije: Na početku igre nemojte sakriti kockicu da niko ne ostane bez mjesta. Uklonite 2 ili 3 kocke. Zimi se zastave zaglavljuju u snijegu.

Trap, uzmi traku(senior grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece spretnost, domišljatost. Vježbajte trčanje uz izbjegavanje, hvatanje i građenje u krug.

Opis: Igrači su građeni u krug, svaki dobija traku koju polaže iza pojasa ili iza kragne. U središtu kruga je zamka. Na znak "trčati", djeca se razbježaju, a zamka traži da nekome povuče vrpcu. Onaj koji je izgubio vrpcu odstupa. Na znak „Jedan, dva, tri, brzo trčite u krug“, djeca se postrojavaju u krug. Zamka broji vrpce i vraća ih djeci. Igra počinje novom zamkom.

pravila: Zamka treba da uzme samo traku, bez odlaganja igrača. Igrač, izgubivši traku, odmiče u stranu.

Opcije: Odaberite dvije zamke. Ne možete uzeti kasetu od zgrčenog igrača. Igrači trče "putem", "mostom", preskačući "grbine".

Anastasia Kolesnikova
Kartoteka igara za mlađu djecu predškolskog uzrasta

Kartoteka igara za malu djecu

Mobilne igrice za djece osnovnog predškolskog uzrasta

mačka i miš

Zadaci: Develop at djeca sposobnost praćenja signala. Vježbajte trčanje u različitim smjerovima.

Opis: Djeca - "miševi" sjediti u jazbinama (na stolicama uz zid). U jednom od uglova sajta se nalazi "mačka"- edukator. Mačka zaspi, a miševi se razbacuju po sobi. Mačka se budi, mjauče, počinje hvatati miševe koji trče u rupe i zauzimaju njihova mjesta. Kada se svi miševi vrate u svoje jazbine, mačka još jednom prošeta prostorijom, zatim se vrati na svoje mjesto i zaspi.

Pravila:

1. Učitelj pazi da sva djeca istrče iz rupa.

2. Učitelj može koristiti u igri - mačka - igračku.

Opcije: Miševi skaču preko potoka, savladavaju prepreke, hodaju po mostu.

umjetnička riječ: Mačka nije našla miševe i otišla je da spava,

Čim mačka zaspi, svi miševi nestaju!

Ptice i mačke

Zadaci: Develop at dječija odlučnost, vježba u trčanju uz izbjegavanje.

Opis: Na tlu je nacrtan krug (prečnik - 7 m.) ili je položen konopac čiji su krajevi vezani. Učitelj bira jednog igrača koji se nalazi u centru kruga. Mačka je. Ostala djeca - ptice, su izvan kruga. Mačka spava. Ptice lete u krug po žitarice. Mačka se budi, vidi ptice i hvata ih. Sve ptice žure da izlete iz kruga, onaj koga je mačka dodirnula dok je bio u krugu smatra se da je uhvaćen, ide u sredinu kruga. Kada mačka uhvati 2-3 ptice, učitelj bira novu mačku. Ptice koje su ranije uhvaćene pridružuju se igračima.

Pravila:

1. Mačka hvata ptice samo u krug.

2. Mačka može samo dirati ptice, ali ne i zgrabiti ih.

Opcije: Ptice lete na gimnastički zid; druga mačka se uvodi, mačka se zavlači ispod ogrlica, luk.

Majka kokoš i pilići

Zadaci: Develop at djeca sposobnost izvođenja pokreta na signal, vježbanje trčanja u različitim smjerovima i puzanja.

Opis: Djeca prikazuju kokoške, a učiteljica - kokoš. Na jednoj strani parcele nalazi se ograđeni prostor - kućica u kojoj se nalaze kokoši sa kokošom. (uže se navlači između stubova na visini od 50 cm od poda). Sa strane, sa strane, postavljeno "velika ptica". Kokoš se zavlači ispod užeta i kreće u potragu za hranom. Ona zove kokoške "ko-ko-ko". Na znak, svi pilići puze ispod užeta, trče do kokoši i hodaju s njom po podu. Učiteljica kaže - "velika ptica", sve kokoške trče kući.

Pravila:

1. Na poziv majke kokoške sve kokoške istrčavaju iz kuće, zavlačeći se ispod užeta.

2. Na znak "velika ptica" kokoške moraju doći kući

Opcije: Pilići se penju na smuđ - klupu, 2 konopca se vuku na udaljenosti jedna od druge, uloga kokoške je povjerena samoj djeci.

Uhvatite komarca

Zadaci: Develop at djeca sposobnost koordinacije pokreta sa vizuelnim signalom, vježbanja djeca u skakanju(skakanje u mjestu).

Opis: Igrači stoje u krugu, na udaljenosti od ruke, okrenuti prema centru. Učitelj je u sredini kruga. U rukama drži štap dužine 1-1,2 metra vezan za konopac kartonski komarac. Dužina kabla - 50 cm Učitelj kruži štapom, "komarac kruži", malo iznad glava igrača. Kada komarac preleti iznad glave, dijete skoči pokušavajući da ga uhvati. Kaže onaj ko zgrabi komarca "Ja sam uhvatio!". Zatim nastavnik ponovo kruži krug štapom.

Pravila:

1. Komarca možete uhvatiti samo s obje ruke i poskakujući na dvije noge.

2. Morate uhvatiti komarca na licu mjesta.

Opcije: Možete trčati naprijed, držeći štap sa komarcem u rukama, djeca trče da ga sustignu.

Donesi loptu

Zadaci: Develop at djeca sposobnost izvođenja pokreta na signal (prema riječi vaspitača, zapažanje, brzopletost (odaberite loptu koju je zgodnije uzeti). Vježbajte djeca trčanje u određenom pravcu.

Opis: Djeca sjede na stolicama uz zid. Na rastojanju od 3-4 koraka od onih koji sede povlači se linija iza koje se, po nalogu vaspitača, 5-6 djeca okrenuta leđima onima koji sjede. Učiteljica stoji pored njih. U rukama ima kutiju sa malim kuglicama, po broju stajanja djeca. "Jedan, dva, tri - trči!"- kaže učiteljica i izbacuje naprijed sve lopte iz kutije. Deca koja stoje trče za lopticama, svako sustiže jednu od loptica, trči sa njom do učitelja i stavlja je u kutiju. Tada djeca sjednu na svoja mjesta, a druga grupa postaje iza reda. Igra se završava kada sva djeca potrče za loptom.

Pravila:

1. Za loptom možete trčati samo nakon riječi "trčati".

2. Samo jednu loptu treba podići i staviti u kutiju.

Opcije: Ko će brže donijeti loptu, savladavajući prepreku kroz punjeni balvan.

Miševi u ostavi

Zadaci: Develop at djeca sposobnost izvođenja pokreta na signal. Vježbajte penjanje, trčanje.

Opis: Djeca - miševi sjede u minkama, na klupi. Na suprotnoj strani lokaliteta je razvučeno uže na visini od 50 cm Ovo je ostava. Sa strane igrača sjedi mačka - učiteljica. Mačka zaspi, miševi trče u ostavu. Prodirući u njega, savijaju se kako ne bi dodirnuli uže. Tamo sjede i čini se da grizu krekere ili druge proizvode. Mačka se budi, mjauče i trči za miševima. Miševi trče u jazbine. Vrativši se na mjesto, mačka zaspi i igra se nastavlja.

Pravila:

1. Miševi mogu trčati u ostavu samo kada mačka spava.

2. Miševi se mogu vratiti u svoje jazbine tek nakon što se mačka probudi i mjauče.

Opcije: Miševi puze ispod luka, bježe u kune, uvodi se druga mačka.

Vrapci i auto

Zadaci: Develop at djeca sposobnost izvođenja pokreta na signal. Vježbajte trčanje u različitim smjerovima i skakanje.

Opis: Granice lokacije su označene zastavicama. Na jednom kraju mjesta na klupama su vrapci. Na drugom kraju je mjesto za automobil - garaža. Auto je učitelj. "Vrapci lete iz gnijezda!"- kaže učiteljica, a djeca počinju trčati u različitim smjerovima, dižući ruke u stranu. Pojavljuje se auto. Vrapci se uplaše i odlete u svoja gnijezda. Auto se vraća u garažu.

Pravila:

1. Ne možete pobjeći sa stranice

2. Izletjeti iz gnijezda samo na znak učitelja.

3. Vratite se u gnijezda kada se pojavi auto.

Opcije: Za djecu koja prikazuju automobile u igri, dajte im volan ili zastavice u ruke. Vrapci se mogu postaviti u gnijezda - krugove nacrtane na tlu. Vrapci mogu stajati na klupama i skakati s njih.

Moja vesela, zvučna lopta

Zadaci: Develop at djeca sposobnost ritmičnog skakanja, u skladu sa tekstom pjesme, izvođenja pokreta na signal. Vježba u trčanju, u poskaku na 2 noge.

Opis: Djeca sjede na stolicama postavljenim na različitim mjestima u prostoriji. Učiteljica je u centru. Uzima veliku loptu i počinje je udarati rukom o tlo, govoreći: "Moja vesela, zvučna lopta...". Učiteljica zove djeca i poziva ih da skaču kao lopte. Djeca skaču istim tempom. Učitelj spušta loptu i ponavlja pjesmu, praveći pokret rukom, kao da udara loptu, a djeca skaču. Završivši pesmu, vaspitač govori: "Stići ću!". Djeca bježe.

Didaktičke igre Za mlada djeca

Pogodi šta je u tvojoj ruci

Zadaci: naučiti djeca razlikovati i imenovati povrće, voće po boji, obliku; razviti interesovanje za prirodu.

Materijal: povrće i voće.

Opis: Djeca formiraju krug sa rukama iza leđa. Učitelj im stavlja povrće i voće u ruke, zatim pokazuje nešto od povrća ili voća, a djeca moraju dodirom odrediti koje povrće ili voće im je u ruci. Oni koji imaju isti predmet trče do učitelja.

Ko živi u šumi

Zadaci: konsolidovati znanje djeca o divljim životinjama; razviti pamćenje, govor; razvijati ljubav prema životinjama.

Materijal: garniture igračke: "Divlje životinje" I "kućni ljubimci".

Opis: Učiteljica poziva djecu da odaberu među životinjama igračkama samo one koje žive u šumi.

magic pouch

Zadaci: pin skill djeca imenovati povrće i njegovu boju; razvijaju vizuelnu memoriju, pažnju.

Materijal: "čarobna torba", povrće.

Opis: Učitelj poziva djecu da se naizmjenično izvlače « magic bag» povrće, ime i boju. Nastavnik može ponuditi, ne gledajući u torbu, da pronađe ono što kaže. Sva djeca se naizmjenično igraju.

Upoznajte životinju

Zadaci: pin skill djeca prepoznaju kućne ljubimce po zvukovima; razviti fonemsku svijest, pažnju.

Opis:

Opcija 1

Učiteljica ispušta životinjske zvukove, a djeca ih pogađaju.

Opcija 2

Učitelj doziva dijete k sebi, zove mu životinju na uvo. Dijete ispušta životinjske zvukove, a djeca pogađaju.

Ko je suvišan

Zadaci: naučiti djeca birati između više životinja suvišnih, objasniti zašto je suvišno; razvijati logičko razmišljanje, pazljivost.

Materijal: Slike sa divljim životinjama i jednom domaćom životinjom, pticom, cvijetom, insektom, platnom za slaganje.

Opis: Učitelj poziva djecu da razmotre na platnu za slaganje Slike, pronađite višak od brojnih divljih životinja i objasnite zašto je ovaj ili onaj predmet suvišan. Na primjer: "Mačka ekstra jer je kućni ljubimac".

Sastavite snjegovića

Zadaci: razvoj sposobnosti izvođenja radnji s predmetima različitih veličina, obuka fine motoričke sposobnosti ruke.

Opis:

Igra koristi loptice različitih veličina. Učitelj poziva dijete da ispita detalje koji su postavljeni ispred njih, dodirne ih, pritisnu jedan na drugi. Zatim pokažite klincu gotovog snjegovića. Skreće pažnju na činjenicu da se snjegović sastoji od različitih kuglica veličine: ispod - veliki, dalje - srednji, iznad - najmanji. Poziva dijete da sakupi istog snjegovića iz loptica. Dijete djeluje samostalno, odrasla osoba, ako je potrebno, pomaže savjetom. Slično, možete sakupiti čašu, zečića, pticu itd.

Datum objave: 20.01.18

Igre na otvorenom za djecu osnovnog predškolskog uzrasta

Tutor Elpasheva Tatyana Nikolaevna

Tema "Životinje"

Zeke

Zadaci: razvijaju brzinu

Napredak igre: Dijete prikazuje "zeca", a odrasla osoba - "vuka". "Zec" radi ono što se peva u pesmi, ali dalje poslednje reči pjesme: "Vuk dolazi!" - "vuk" trči za "zekom", koji bježi od njega.

Zečići pretrčavaju

Sad livada, sad šuma.

Berba jagoda,

Skok yes skok! Skok yes skok!

Ovdje je čistina mekša od svile,

Pogledaj okolo, pogledaj okolo!

Čuvajte se poletnog vuka

Pazi, pazi!

Zeci su slatko zaspali,

Šuma je bučna! Šuma peva! -

Bježi bez osvrtanja:

Vuk dolazi, vuk dolazi!

(ruska pjesma)

Zeke

Zadaci: naučiti skakanje u mjestu, stvarati emocionalno raspoloženje deca da se igraju.

Napredak igre: Djeca stoje u krugu, jedno u sredini. Odrasli pjevaju, a djeca se kreću u skladu s riječima pjesme:

Deca su izašla na livadu,

Pogledali smo ispod grma

Videli smo zeca

Pozvao prstom.

(Djeca stavljaju desni dlan na oči, "vršnjak", "zeko" čučnu u centar, djeca ga manju prstom)

Zeko, zeko, skaci

Šape su ti dobre.

Naš zec je počeo da skače,

Za zabavu male djece.

(Pljeskajte rukama, "zeko" skače)

Uskoro zajedno sa zekom

Skačat ćemo zabavnije!

(Sva djeca skaču na svoja mjesta, a "zeko" je u centru kruga.)

Pojavljuje se "vuk" (odrasli), sva djeca bježe.

Igra medvjedića

Zadaci: razvijaju sposobnost brzog trčanja, agilnost.

Napredak igre: Odrasla osoba hoda po prostoriji, gegajući se i prikazuje medvjeda. Dijete stoji na suprotnom kraju sobe. odrasla osoba kaže:

Medvjed je šetao šumom

Tražili smo našu Mašenku.

Dugo, dugo je tražio

Sjeo na travu i zadremao.

"Medved" sjeda na stolicu i "zaspi". Dijete trči okolo. dalje kaže:

Mašenka je počela da pleše,

Počela je da udara nogama.

Medo, medo, ustani,

Uhvatite našu Mašu!

(A. Anufrieva)

"Medved" se budi, "reži" i sustiže dete.

Medvjedić

Zadaci: naučite ritmično pljeskati i kretati se.

Napredak igre: Djeca sjede u krugu, jedno od njih u centru kruga. odrasla osoba kaže:

Izađi, Mišenko, igraj, igraj.

Šapa, šapa, Mišenka, talas, talas.

I obići ćemo Mišenku u okruglom plesu,

Zapevajmo zabavnu pesmu, pevajmo!

Hajde, udarićemo u pljeskavicu, udri!

Will, hoće li Mishenka plesati za nas, mi plešemo!

(A. Anufrieva)

"Medvjed" u centru kruga pleše, djeca plješću rukama.

Tema "Kućni ljubimci"

pas igra

Zadaci: promovirati formiranje osjetljivog stava prema životinjama, proširiti vokabular djeteta.

Materijal: Pas igračka, činija.

Napredak igre: Odrasla osoba drži psa igračku u rukama i kaže:

Bow-wow!

Ko je tamo?

Ovaj pas nas je posjetio.

Stavio sam psa na pod.

Daj, psiću, Petya šapu!

(A. Anufrieva)

Zatim sa psom ide jednom od djece i daje mu ga. Dijete drži psa za šapu, a odrasla osoba traži da ga nahrani. Psu se donosi činija zamišljene hrane. Pas "jede supu" i "laje": "Vau-vau!"

Odrasla osoba kaže djetetu: "Ovo je pas koji kaže "hvala!"

Patke i pas

Zadaci: Poboljšati hodanje, trčanje; podsticati imitaciju; izazivaju osjećaj radosti od zajedničkih akcija sa odraslom osobom i vršnjacima. Materijal. Kapice ili grudi sa likom pataka prema broju djece koja se igraju, pseća kapa ili pas igračka.

Napredak igre: Odrasla osoba preuzima ulogu majke patke, a djeca se pretvaraju da su mala pačića. Majka patka pokazuje pačićima gdje je jezerce i predlaže im da odu i nauče plivati:

rano ujutro

Majka patka je izašla

podučavati pačiće

Ona ih uči, uči ih!

Plivate, djeco,

Lepo u redu.

(A. Barto)

Mama patka se kreće glatko, lagano pomerajući ruke unazad, deca patke je oponašaju. Zatim kaže: “Patke plivaju u bari, krila su im zaglađena” (gladi je po rukama, bočne glatkim pokretima), hvali djecu: “Bravo, kako su dobro zagladile krila, kvak, kvak.”

Odjednom se pojavi pas koji laje (pomoćni učitelj ili dijete senior grupa). majka patka kaže:

Kuče, ne laj!

Ne plašite naše patke!

Naše bele patke

Bez toga nisu hrabri.

(I. Tokmakova)

Pas trči do jezerca, a pačići brzo doplivaju do majke patke i sakriju se pod njena krila. Pas bježi. Igra se ponavlja. Onda majka patka kaže:

Kuče, ne laj!

Ne plašite naše patke!

Bolje igraj sa nama.

Posjetite nas, počastićemo vas nečim ukusnim. Djeca hrane psa.

Volim svog konja

Zadaci : Naučite trčati u galopu; razviti pažnju, naučiti djelovati na signal; razvijati maštu, imitaciju.

Napredak igre: Djeca oponašaju jahače. Na riječi iz pjesme A. Barta „Volim svog konja,

češljaću je glatko,

Pogladit ću rep češljem ... "

Miluju, češljaju svoje konje. u riječi

"A ja ću ići na konju u posjetu..."

Galopiraju (ako još ne znaju kako, kako onda mogu). Odrasli prvo glumi s djecom, a oni ga oponašaju. Tada djeca djeluju samostalno, a odrasli ih ohrabruju.

Majka kokoš i pilići

Zadaci:- razviti pažnju, spretnost, brzinu.

Materijal: Konopac ili klupa.

Napredak igre: Djeca sjede ili stoje. Na jednoj strani lokaliteta je konopcem ograđen "kokošinjac" u koji se postavljaju "kokoške" (djeca) sa "kokoškom". S jedne na drugu stranu je "velika ptica" (jedno od djece). Majka kokoš napušta kokošinjac, zavlači se ispod užeta i kreće u potragu za hranom.

Ona zove "kokoške": "Ko-ko-ko", "kokoške" se na njen poziv zavlače ispod užeta i hodaju s njom po gradilištu ("zrna kljucaju": sagnu se, čučnu, itd.). Na riječi odrasle osobe: "Velika ptica leti!", "kokoške" trče kući. "Kokoške" koje je uhvatila "velika ptica" eliminišu se iz igre.

mačka i miš

Zadaci: razvijaju koordinaciju pokreta.

Materijal: Sat ili alarm.

Napredak igre: Odrasla "mačka" sjedi na stolici i "spava". U blizini su sat igračka ili pravi budilnik. Dijete "miš" trči na prstima oko "mačke". odrasla osoba kaže:

Miševi su izašli jednom

Vidi koliko je sati.

Jedan dva tri četiri,

Miševi su vukli tegove.

Odjednom se začuo užasan zvuk

Miševi su napolju!

(S. Marshak)

Odrasli pljesne rukama, dijete "miš" trči u "minku", a "mačka" ga juri.

Baka i mačka.

Zadaci: razvijaju spretnost.

Materijal: Korpa sa loptama.

Napredak igre: Dete prikazuje "mačića" koji trči, "peri", pa sedi na stolicu - "ograda". „Baka“ ulazi u šalu, sa naočarima na nosu, sa korpom u rukama ispunjenim kuglicama (kuglice se mogu napraviti od svetle pletenice ili komadića). Odrasla osoba govori i zajedno sa djetetom izvodi odgovarajuće pokrete:

Naša baka dolazi

I on nosi korpu.

Sjedio sam mirno u kutu

Plete čarape za djecu.

sjedio, vezan

I tiho zadremao.

"Baka" plete čarapu. „Ona ispušta koš i lopte se raspršuju po podu.

Odjednom je dotrčalo mače

I pokupio lopte.

"Mače" istrči iza "ograde", skuplja lopte i sakriva se nazad.

Kako mogu plesti čarape?

Gde su moja jaja?

(A. Anufrieva)

"Baka" se budi i traži muda.

"Baka" gleda preko "ograde", pronalazi "mace" i traži da joj da jaja. Sakupivši loptice u korpu, "baka" sjeda i "plete čarape". Zatim ponovo "zaspi" i igra se ponavlja. Na kraju igre "baka" poziva "mačića" na ples s loptama. Drže balove i plešu zajedno.

mačka i miš

Zadaci: Razvijati pažnju, spretnost, brzinu.

Napredak igre: Odrasla osoba prikazuje mačku, dijete - miša. Dete sedi "u minku" (iza stolice), "mačka" šeta po sobi, govoreći:

Mačka šeta po dvorištu

Tražim miševe Vaska-mačka,

Mačka traži miševe.

Miš mirno sjedi

Ona gleda mačku

On gleda mačku.

(E. Tiheeva)

Odrasla osoba sjedi na stolici i zatvara oči - "spava". Dete "miš" priđe blizu, vidi da "mačka spava", trči i igra se oko "mačke". "Mačka" se proteže, otvara oči, "mjauče" i juri da uhvati "miša". Dijete "miš" trči u "mink".

Pas Barbos

Zadaci: razvijaju pažnju, spretnost, brzinu.

Materijal: Pas igračka.

Napredak igre: Odrasla osoba sjedi na stolici, u njegovim rukama je pas igračka koji "spava". odrasla osoba kaže:

Ovdje sjedi naš pas Barbos,

Sakrio je svoj crni nos u šape.

(Dijete ustaje i odlazi do psa.)

Pa, Barbos, ustani brzo!

I sustići Natašu!

(E. Tiheeva)

Odrasla osoba sa psom trči za djetetom i kaže: "Vau-vau!" Uhvaćeno dijete sjeda i igra počinje ponovo.

guske

Napredak igre:

Odrasla osoba ("peradnjak") stoji na jednom kraju lokacije, a dijete - "guska" - na suprotnom kraju.

Birdie kaže:- Guske, guske!

guske:- Ha-ha-ha.

peradarnik:- Želiš li jesti?

guske:- Da da da!

peradarnik:- Dođi meni!

"Guska" (ili nekoliko "guski") trči prema njoj, raširivši ruke - "krila" u strane, "kljuca" imaginarna zrna. Tada "perad" kaže:"Šu! Hajde, trči u polje!"

Dijete trči, mašući "krilima" ka istom mjestu.

Igra se ponovo ponavlja.

Corydalis hen

Zadaci: razvijati spretnost.

Napredak igre: Odrasla osoba i djeca hodaju u jatu po sobi. Odrasla osoba prikazuje "kokošku", djeca - "kokoške". Starije dijete sjedi sa strane - ovo je "mačka". odrasla osoba kaže:

Piletina je izašla

Sa sobom ima žute ribe.

Kvohchet piletina "Ko-ko" -

Ne idi daleko.

Odrasla osoba prilazi "mački". govori:

Na klupi pored staze

Mačka je legla i drijema.

Mačka otvara oči

A kokoške jure!

(A. Anufrieva)

"Mačka" otvara oči, "mjauče" i trči za "kokoškama", koje beže u određeni ugao sobe - "kokošinjac", do "kokoške majke".

"Pile" brani "kokoške" šireći ruke u strane i govoreći: "Odlazi, maco, ne dam ti kokoške!"

mačka kuća

Zadaci: razviti osjećaj za ritam, sposobnost igranja jednostavne poznate radnje.

Materijal: Mačja kućica (od kockica ili stolica), kanta, kanta za zalivanje, baterijska lampa, lopatica, komad crvene tkanine („vatra“), zvonce.

Napredak igre: Dijete hoda u krugu plješćući rukama kako bi bolje uočilo ritam i uskladilo hodanje s njim. Odrasla osoba pjeva pjesmu:

Tili-bom! Tili-bom!

Mačka kuća gori!

Kokoška trči s kantom

I konj sa metlom,

Pas sa fenjerom

Zec sivi sa listom.

Odrasli glasno zvone, djeca trče do mjesta gdje leže kanta, kanta za zalivanje i sl., uzimaju igračke i „gase vatru“ (vatra je prikazana uz pomoć crvenog platna bačenog preko mačije kuće).

Zajedno sa odraslom osobom kažu:

Jednom! Jednom! Jednom! Jednom!

I vatra se ugasila!

Mačka Vaska

Zadaci: razviti brzinu, proširiti vokabular.

Napredak igre: Djeca (miševi) sjede na stolicama ili na tepihu. Jedno dijete prikazuje mačku, hoda ispred "miševa" (hodi na vrhovima prstiju, gleda desno, pa lijevo, mjauče). Odrasli i djeca pjevaju:

Vaska belo hoda,

Vaskin rep je siv,

On trči kući

Trči kao strijela!

"Mačka" trči do stolice na kraju sobe, i sjeda na nju, "zaspi. Odrasli pjeva:

Oči su zatvorene.

Spavanje ili pretvaranje?

Mačji zubi su oštra igla!

Jedan "miš" ide da vidi da li "mačka" spava. Razmišljajući, odmahuje rukama, kao da poziva druge "miševe". "Miševi" pritrčavaju i grebu po stolici na kojoj mačka "spava". odrasla osoba kaže:

Samo će miševi grebati

Grey Vaska je tu.

Tihi mišu, odlazi

Ne budi mačku Vasku.

Kako se maca Vaska budi

Prekinut će cijeli kolo.

Evo probudio se mačak Vaska -

Rastjerao cijeli kolo!

(ruska narodna pjesma)

"Mačak" sustiže "miševe", a oni bježe od njega.

Vrt

Zadaci: razvijati koordinaciju pokreta, sposobnost djelovanja po komandi.

Napredak igre: Dijete prikazuje kokošku, a odrasla osoba - djeda čuvara. Na podu se kredom povlači linija, objašnjavajući djetetu da se iza linije nalazi "bašta".

U dječjem vrtu

Tu su šargarepa i zelena salata

Sve za momke

Sve za momke!

Stari djed je hodao

Čuvao je šargarepe.

Vičite, pilići, šuštite,

Vičite, kokoške, šutite!

"Djed" sa štapom šeta "baštinom".

Stari deda je umoran

Sjeo na travu i zadremao.

Deda spava

Deda spava.

(Sjeda, zadrema.)

Pilići trče, trče

I kokoške se zovu

štipanje šargarepe,

Uštipnite šargarepu.

Djeca-"koke" trče na prstima.

Djed nas je čuo

Ubio sve kokoške.

Vičite, pilići, šuštite,

Vičite, kokoške, šutite!

(A. Anufrieva)

Ščepaju "povrće", gledajući u "dedu". "Djed" se budi i tjera "kokoške".) "Kokoške i kokoške" bježe. Igra se ponovo ponavlja. "Djeda" može prikazati dijete, a "kokošku" odrasla osoba.

Tema "Ptice"

ptičica

Zadaci: razvijaju pažnju, sposobnost brzog trčanja.

Napredak igre: Djeca sjede na stolicama ili na tepihu, jedno dijete prikazuje pticu, čuči pred svima. Odrasli pjevaju:

Ptica je sjela na prozor.

Sedi sa nama neko vreme

Sedi, nemoj da odletiš.

Letio - oh!

(A. Barto)

Nakon riječi "Odleteo - ah!" dijete "ptičje" odleti, odnosno bježi mašući rukama kao krilima i sakrije se. Odrasla osoba poziva djecu da pronađu "pticu". Svi trče, pronađu "pticu" i vode do odrasle osobe, nakon čega se igra ponavlja.

Chizhik

Zadaci: razviti komunikacijske vještine, sposobnost imitacije pokreta, osjećaj za

Napredak igre: Djeca stoje u krugu držeći se za ruke. Sa strane stoji "chizhik" (jedno od djece). Djeca pjevaju i igraju se sa odraslima.

Otvorićemo sve prozore

Pripremite žitarice, mrvice.

Dođi nam, chizhik, uleti,

Sa nama, chizhik, igraj!

Djeca podižu sklopljene ruke - "prozori"

Čižik je odleteo deci,

Čižik je otpevao pesmu:

Ključ-ključ-ključ, ključ-ključ-ključ.

Mnogo volim mališane!

"Čižik" uleti u krug, deca posipaju zamišljena zrna koja "čižik" "kljuca", a deca tapkaju prstima po podu

Čižik sa decom pleše,

Lisica maše krilima.

Djeca se zabavljaju s njim

Sa svojom ptičicom.

"Chizhik" pleše u sredini kruga, a djeca imitiraju njegove pokrete

Recite zbogom vama djeco

Ne želim da živim u tvom kavezu.

Idem u svoju baštu

Želim da živim na grani!

(A. Anufrieva)

vrane

Zadaci: razviti sposobnost imitacije, sposobnost ritmičkog kretanja.

Napredak igre: Djeca prikazuju vrane, stoje u "jatu" i oponašaju sve pokrete odrasle osobe koja pjeva ili govori raspjevanim glasom:

Ovdje ispod zelenog drveta

Gavrani veselo skaču.

"Kar-kar-kar!"

Cijeli dan su vrištali

Djeci nije bilo dozvoljeno da spava.

"Kar-kar-kar!"

(Djeca trče po sobi mašući rukama kao krilima)

Samo noću ćute,

Vrane spavaju, odmaraju se.

Tiho. "Kar-kar-kar!"

(A. Anufrieva)

(Čučnite, ruke ispod obraza - "zaspati")

vrapci

Zadaci: razvijaju brzinu i agilnost.

Napredak igre: Djeca sjede u jednom od uglova sobe i "spavaju". Odrasli pjevaju, a djeca se kreću u ritmu pjesme:

Vrapci žive u gnijezdu

I svi ustaju ujutro.

Tako veselo pjevaju.

("Vrapci" ustaju, mašu "krilima", "cvrkuću")

Dovoljno je sjediti u gnijezdu,

Vrijeme je da poletimo na sunce.

"Chirik-chik-chik, chirp-chik-chik" -

I zagrejte krila.

("Izleti" iz ugla sobe, zaokruži, "cvrkuće")

U blizini kuće je bašta, leti tražiti mrvice,

"Chirik-chik-chik, chirp-chik-chik" - I potražite mrvice.

("Lete" na drugu stranu sobe, čučnu, lupkaju prstima o pod - kljucaju.)

Budi oprezan vrabac

Mačka se iskrada kroz vrata.

"Chirik-chik-chik, chirp-chik-chik" - pojavljuje se "mačka" - odrasla osoba juri vrapce, oni skaču i skrivaju se u "gnijezdu"

Uskoro svi u gnijezdo!

(A. Anufrieva)

Vrane.

Zadaci: Razvijanje sposobnosti imitacije, pažnje.

Materijal: Pas igračka, činija.

Napredak igre: Djeca vrana sjede na stolicama poređanim u polukrug. Djeca "spavaju" (zatvore oči, pognu glavu na ruke sa sklopljenim rukama) uz pjesmu:

Vrane čvrsto spavaju

Svi sjede u gnijezdima.

I probuditi se u zoru

Oni će graktati u dvorištu.

"Gavrani" se bude, mašu krilima, viču "kar-kar-kar". Zatim "lete" (trče) po prostoriji, Za vreme "leta kukuriče" odrasla osoba peva.)

Leti, leti

Vrane su poletele, "Kar!" (2 puta)

tetka je izašla na stazu,

Vrane posipaju mrvice.

Ispada, u sredini i posipa zamišljene mrvice iz šolje. Djeca sjede na stolicama, a odrasli nastavljaju pjevati.)

Vrane su letele

Sve su izgrizle mrvice. (2 puta)

Kuc-kuc-kuc, kuc-kuc-kuc -

Lupali su kljunovima. (2 puta)

Djeca dotrčavaju do mjesta gdje se "sipaju mrvice", čučnu i "kljucu", udaraju prstima o pod. odrasla osoba kaže:

Tuzik je šetao po dvorištu,

Raven uplašen!

(A. Anufrieva)

Odrasla osoba uzima psa igračku, "laje" i sustiže djecu koja bježe.

U budućnosti se "sipaju mrvice", a sama djeca prikazuju psa

Tema "Transport"

igra vlaka

Zadaci: razvoj različitih mišićnih grupa, razvoj sposobnosti zajedničkog djelovanja.

Materijal: Dvije dugačke letvice (ili užad).

Napredak igre: Odrasla osoba ili jedno od djece je "lokomotiva", sva ostala djeca prikazuju vagone. Na podu su dugačke letvice - šine. Djeca sjede na stolicama jedno za drugim. "Lokomotiva zuji", a "voz se kreće".

Djeca mogu pomicati ruke i reći:

"Choo-choo-choo!"

Evo našeg voza

Točkovi zveckaju

I u ovom vozu

Momci sjede.

"Choo-choo-choo, choo-choo-choo" -

Lokomotiva puhne.

daleko

On je poveo momke.

(A. Anufrieva)

Djeca se prate između šina, "po tračnicama". Na znak "Brže!" - trči, na komandu "Stop!" "Vlak" dolazi na stanicu i staje. Djeca izlaze, šetaju po sobi, trče. "Parna lokomotiva" odlazi za vodu. Na znak: "Vlak odlazi!" - svi sjedaju na svoje mjesto i nastavljaju kolektivni pokret.

Na putu treba preći preko mosta, odnosno proći uz klupu, popeti se na brdo i spustiti se s njega (popeti se na nagnutu dasku i trčati uz drugu sličnu dasku). Približavajući se drugoj stanici, "voz" staje, deca ponovo mogu da prošetaju, "beru cveće", pa "voz" ide dalje.

Igru možete završiti velikim stajanjem: djeca hodaju u mjestu - "točkovi kucaju", hodaju sve sporije - "voz staje".

U ovoj igri možete koristiti druge tekstove:

Voz nam vozi djecu

U šumi i na livadi,

Djeca će tamo šetati

Upoznajte zeku.

"Tako-tako, tako-tako" -

Svi točkovi zveckaju!

"Chu-chuchu" - upoznaćemo vjevericu i lisicu.

Idemo, idemo brže

Ne plašimo se životinja!

Parna lokomotiva tiše -

Dakle, stanica je bliže -

"Doo-doo-doo", stani!

Ptice i auto

Zadaci: razvijaju pažnju, sposobnost brzog trčanja.

Materijal: Igračka auto.

Napredak igre: Djeca-"ptice" "lete" po sobi mašući rukama kao krilima, a odrasla osoba pjeva:

Ptice su poletele

Ptice.

Leteli su, leteli su

Mahali su krilima.

(Djeca-"ptice" "lete".)

Pa su leteli

Mahali su krilima.

Stigao na stazu

Zrna su kljucala.

(A. Anufrieva)

("Ptice" skaču na klupu i čučnu na savijenim nogama, zatim skoče na pod, čučnu, lupkaju prstom o pod - "kljuvaju".)

Pojavljuje se odrasla osoba sa autić-igračkom u rukama, trubi se, a automobil koji vozi odrasla osoba vozi. Odrasla osoba kaže ili pjeva:

Auto juri ulicom

Puf, žuri, zuji u trubu.

Tra-ta-ta, pazi!

Djeca ptica brzo pobjegnu iz auta i stanu na klupu.

Carousel

zadatak: naučite djecu da trče u krug i zaustavljaju se na kraju riječi.

Napredak igre: Djeca zajedno sa odraslom osobom trče u krug držeći se za ruke i govore ili pjevaju:

Jedva, jedva, jedva

Vrteške se vrte

I onda, i onda

Svi trčite, trčite, trčite!

Tiho, tiho, ne beži

Zaustavite vrtuljak.

Jedan i dva, jedan i dva

Dakle, igra je gotova!

(E. Tiheeva)

U skladu sa riječima pjesme, djeca trče u krug sve brže, zatim sporije i zastaju.

Tema "Igračke"

doll play

Zadaci: naučite se igrati sa lutkom.

Materijal: Lutka.

Napredak igre: Dijete sjedi na stepeništu, nasuprot odrasloj osobi, u rukama mu je lutka. Odrasla osoba pjeva i pravi pokrete lutkom koji odgovaraju riječima pjesme:

Evo jedne prelepe igračke -

Naša lutka Katjuška,

Može pljeskati, može pjevati.

Ko želi da vidi?

Pa, dosta zabave

Kate mora u krevet.

Kate, zatvori oči

Bye-bye-bye-bye!

Katya, moje lice i vrat,

Dobro operite sapunom.

Ne prosipaj vodu

Osušite ruke.

Očešljana i oprana.

Moja vesela, zvučna lopta

Zadaci : Naučite djecu da skaču na dvije noge; naučiti pažljivo slušati tekst, djelovati na signal; izazivaju osećaj radosti od akcije.

Napredak igre : Odrasla osoba čita poeziju:

Moja vesela, zvučna lopta,

Gde si pobegao?

žuta, crvena, plava,

Nemoj da te juriš!

(S. Marshak)

Djeca oponašaju pokrete lopte, skaču na licu mjesta. Na riječi "Nemoj pratiti tebe!" djeca bježe od odrasle osobe koja ih sustiže. Djeca koja ne mogu skakati prave "proljeće".

Sakrij medveda

Zadaci: razvijaju pažnju, izazivaju pozitivne emocije.

Napredak igre: Odrasla osoba krije poznato dijete velika igračka(na primjer, medvjed) tako da je malo vidljiv. Govoreći: "Gdje je medvjed? Potražite medvjeda!", odrasla osoba ga traži zajedno sa djetetom.

Kada dijete pronađe igračku, odrasla osoba je sakrije tako da je teže pronaći. Nakon što se igra s medvjedom, odrasla osoba se skriva, vičući "Ku-ku". Kada ga dete pronađe, beži i sakriva se na drugom mestu. Na kraju igre odrasla osoba nudi djetetu da se sakrije.

Sakriću lutku Mašu

Zadaci: naučite se igrati s lutkom, razviti pažnju.

Materijal: Velika lutka.

Napredak igre: Dijete sjedi na stolici. Odrasla osoba drži lutku u rukama i kaže da će se lutka Maša sada sakriti, a djeca će je tražiti. Dijete odlazi u drugu sobu, odrasla osoba skriva lutku. Dijete se vraća, odrasli pjeva:

Sakriću lutku Mašu,

Sakriću našu lutku.

Olya će otići do lutke

Olya će pronaći lutku.

Dijete pronalazi lutku, odrasla osoba plješće rukama. Ako dijete dugo ne pronađe lutku, odrasla osoba mu pomaže.

čunjevi

Zadaci: razvijati pažnju, koordinaciju pokreta.

Materijal: Korpa sa čunjevima (mogu biti loptice ili drugi sitni predmeti).

Napredak igre: Dijete sjedi na stolici ili na tepihu. Odrasla osoba donosi korpu i poziva dijete da s njom ode "u šumu" po češere. Šišarke se razbacuju po podu, dijete trči "u šumu" i uz pjesmu "skuplja šišarke" u korpu.

Olya je šetala šumom,

Olya je skupljala čunjeve.

Aj, ljuli, ah, ljuli!

Olya je skupljala češere,

I stavite ih u korpu.

Aj, ljuli, ah, ljuli!

Nakon toga odrasla osoba pita koliko je čunjeva prikupljeno i traži da pokaže napunjenu korpu. Čučnući, beba stavlja korpu na pod i odmara se.

Olya je sela da se odmori,

Htela je da spava.

ćao, ćao, ćao.

(A. Anufrieva)

Pojavljuje se "medvjed" (odrasla osoba uzima plišanog medvjedića). "Medvjed" zareža (ne baš glasno da se dijete ne uplaši) i pita: "Gdje su mi kvrge?" Odrasla osoba, okrećući se djetetu, kaže: "Medvjed dolazi po češere. Požurite, izlijte šišarke i bježite kući!"

Dete sipa šišarke iz korpe i beži do svog mesta.

"Medvjed" najprije ide polako kako bi djetetu dao priliku da izlije izbočine, a onda ga sustiže govoreći: "Gdje su moje kvrge?" Dete pokazuje praznu korpu i odgovara: "Nemamo čunjeva, odlazi, medo!" "Medvjed" odlazi, igra se ponavlja na zahtjev djeteta.

Ay, ay!

Zadaci:

Razvijati pažnju, sposobnost navigacije u prostoru;

Razlikovati lijevo i desna strana.

Napredak igre: Dijete se sakrije u sobu i s vremena na vrijeme kaže: "Aj, aj!", a drugo dijete ga traži. Odrasla osoba čita poeziju:

Reći ću ti: "Aj!",

Pogodi gdje stojim?

Nađi me, nađi me

Evo me; negde usput?

Gdje sam, gdje - odluči brzo:

Ili lijevo, ili desno!

Budite pažljiviji

Ne zaboravite sve zamotati!

(A. Anufrieva)

Tema "Dijelovi tijela"

"Mi gazimo!"

zadatak: podučavaju jednostavne pokrete, osjećaj za ritam i sposobnost povezivanja svojih pokreta sa riječima pjesme.

Gazimo nogama

Pljeskamo rukama

Odmahujemo glavama

Odmahujući glavama

"Na jednoj nozi duž staze"

Zadatak - Učiti kada skačete, savijte koljena, spustite se na polusavijene noge, koordinirajte pokrete nogu i ruku. Razvijajte koordinaciju pokreta.

Ko zna da čisti?

Zadaci: Proširiti znanje o riječima.

Napredak igre: Igru prate pokreti opisani u stihovima pjesme:

Ko zna da čisti?

Ko se ne boji vode?

Ovo smo mi! Ovo smo mi!

Ko ne želi da bude prljav

Da li dobro perete uši?

Ovo smo mi! Ovo smo mi!

Možemo se oprati

Peremo mi vrat krpom.

I to je to! I to je to!

I tako da noge budu čiste,

Malo smo ih oprali.

I to je to! I to je to!

A onda ćemo ga pametno oprati

Mi smo iznad glave bazena.

I to je to! I to je to!

Prali smo se kao veliki

Ovdje smo čisti!

Pogledaj! Pogledaj!

(A. Anufrieva)

Ko će uhvatiti?

Zadaci: razvijaju spretnost.

Materijal: Za štap za pecanje vezana je kanapa, na čijem kraju je riba.

Napredak igre: Odrasla osoba vodi štap za pecanje preko djetetove glave, zatim, približava ribu, pa je uklanja. Dijete mora uloviti ribu. Kad uspije, dijete zapleše, a odrasli zapjeva:

Naš Saša - bravo!

Sasha je nasa draga!

Saša je ulovio ribu

A onda je zaplesao!

(A. Anufrieva)

Tema "Insekti"

Leptir

Zadaci: razviti sposobnost lijepog i glatkog kretanja.

Materijal: Svijetla mreža.

Napredak igre: Odrasli pjeva, a dijete prikazuje moljca.

Na zelenilu na livadi

moljci lete

I od cvijeta do cvijeta

Veselo lepršaju.

Klinac trči, ruke sa strane - "moljac leti."

tetka je izašla na livadu,

Ima torbu u rukama.

Pazi, moljce

Odleti brzo, prijatelju!

(A. Anufrieva)

Odrasla osoba u rukama drži svijetlu mrežu. Nakon riječi "Pazi moljce" dijete bježi, a odrasla ga "hvata" mrežom.

pčele

Zadaci: razvijaju spretnost.

Napredak igre: Djeca prikazuju pčele, trče po prostoriji, mašu krilima, "zuju"" Pojavljuje se odrasla osoba - "medvjed" - i kaže:

Medvjed hoda

Med od pčela će odneti.

Pčele, idite kući!

"Pčele" lete u određeni ugao prostorije - "košnicu". Tamo ide i "Medvjed", gegajući se. "Pčele" kaže:

Ova košnica je naša kuća.

Beži, medo, od nas!

(A. Anufrieva)

"Pčele" mašu krilima, otjeraju "medveda", "odlete" od njega, trčeći

soba. "Medved" ih hvata.

leptiri

Zadaci: razviti sposobnost lijepog kretanja, imitirati pokrete leptira.

Materijal: Kartonske felge sa oslikanim leptirima, zvonce, bojice, slike sa lastama.

Napredak igre: Djeci se pokazuju slike lastavica i govore kako su lijepe i brze, na primjer, "Ptice lete visoko iznad zemlje, ne treba ih hvatati i vrijeđati." Odrasla osoba pjeva jermensku narodnu pjesmu "Lasta":

Lastavica - "Tivit, tivit" -

Letite da nas posetite

Ah, leti do nas!

I pod njenim krilom

Proljeće sjedi

Ah, proleće je stiglo!

Odrasla osoba kaže da u proljeće počinju letjeti i sjajni leptiri, stavlja djeci na glave vrpce sa leptirom, a kredom crta cvijeće po trotoaru. Zatim pozvoni i na taj znak "leptirići" počinju da "lete", vesele se. Nakon sljedećeg signala zvona, "leptirići" sjedaju na naslikano cvijeće (čučnu).

uberi jabuku

Zadaci: naučiti skakanje.

Materijal: Jabuke ili kuglice.

Napredak igre: Odrasla osoba prikazuje stablo jabuke, u svakoj ruci drži jabuku ili loptu. Ručice su ispružene u visini djetetove glave - to su "grane" koje se kreću od vjetra. Djetetu se nudi da ubere jabuku. Pruža mu ruke, ali "jabuka" ne popušta odmah: "grane" se njišu s jedne na drugu stranu, gore-dole.

Dijete skače pokušavajući da zgrabi jabuku i na kraju uspijeva.

"Ubrane" jabuke ostaju djetetu, a odrasla osoba uzima druge jabuke i nudi da ih "ubere".

Thread

Zadaci: razvijati sposobnost da djelujemo zajedno.

Materijal: Kolut konca.

Napredak igre: Djeci se pokazuje kalem i objašnjava kako se konci motaju oko njih. Od djece se traži da opišu kako se to događa. Svi se hvataju za ruke: onaj ko stane prvi igraće ulogu "kalem". On stoji na sredini sobe i čvrsto drži za ruku drugu bebu, a on - treću, itd. Ispostavilo se da je to "nit".

Odrasla osoba, uzimajući za ruku posljednju bebu, vodi sve u krug dok se cijeli "nit" ne namota na "motulj". Djeca se pomjeraju bočnim korakom i govore: "Konac, konac, mota se!"

Zatim se "nit" odmotava, djeca se vraćaju nazad, ne puštajući ruke, ponavljajući rimu brojalice:

konac, igla,

Ti-ti, odleti.

Leti nazad k meni!

Tema "Vremenski fenomeni"

« Sunce i kiša"

Zadatak: naučiti djelovati po signalu vaspitača.

Materijal: Tambura, slike koje prikazuju djecu kako hodaju po jarkom suncu i kiši (djeca trče pod baldahinom).

Napredak igre: Odrasla osoba kaže djetetu: „Sad idemo u šetnju. Nema kiše, vrijeme je lijepo, sunce sija, a možete brati cvijeće. Ti hodaj, a ja ću zazvoniti u tamburu, a tebi će biti zabavnije hodati uz njene zvuke. Ako počne da pada kiša, ja ću pokucati na tamburu, a ti, čuvši kucanje, bježi kući.

sun bunnies

Zadaci: razvijaju spretnost.

Materijali: Malo ogledalo.

Napredak igre: Odrasla osoba pravi sunčeve zrake sa ogledalom i istovremeno kaže:

sun bunnies

Igranje na zidu

Pozovite ih prstom

Neka trče do tebe!

(A. Anufrieva)

Zatim na komandu: "Uhvati zeca!" - dete trči i pokušava da uhvati "zekicu". Igra je obično bučna i zabavna, može se ponoviti 2-3 puta.

Odaberite pravu riječ

Target: razvijati figurativno mišljenje, govor.

Učitelj počinje da izgovara frazu, a djeca se pozivaju da je dopune odabirom odgovarajuće riječi.

Educator. Oni plivaju u akvarijumu... Ko pliva?

Sjedi visoko na hrastu i grakće... Ko? (Vrana.)

Pase na livadi ... (krava).

U bašti je rastao veliki zeleni ... (krastavac).

Vova je pukla crveno ... (lopta).

On dobro vozi auto... (vozač).

Prvo, učiteljica ponovo pita djecu, a zatim odgovaraju bez dodatnog pitanja. Nastavnik skreće pažnju na to da tačno biraju riječi, pravilno izgovaraju glas [p], [p"] u riječima. Odgovori trebaju biti individualni.

Nastava se izvodi brzim tempom.

Kiša

Ciljevi: naučiti razlikovati brzinu izgovaranja riječi, u ovom slučaju, onomatopeju cap-cap-cap, a također jasno izgovarati različitim tempom: polako, umjereno, brzo.

Educator. Kapljice su udarile u krov. (Izgovara drip-drip-drip umjerenim tempom.)

Djeca ponavljaju.

Kada kiša tek počinje, njene kapi retko padaju i različito kucaju (izgovara kap...kapa... polako i lagano rastežući, sa pauzama).

Djeca ponavljaju.

Ako pada jaka kiša, onda kapi kucaju na krov ovako (kaže ubrzanim tempom).

Kada djeca nauče razlikovati brzinu izgovora i izgovarati ovu zvučnu kombinaciju u datom tempu, učiteljica ih poziva da na sluh odrede kakva je kiša i izgovara kap-kap-kap drugim tempom. Ovo se ponavlja 3-4 puta.

Učitelj se stara da djeca budu pažljiva i da tačno odrede brzinu izgovora zvučne kombinacije na sluh, te da je pravilno izgovaraju zadatim tempom.

Hajde da smislimo bajku o rečima

Cilj: naučiti razlikovati zvukove po sluhu [n], [s], [m], [o], [y].

Učitelj poziva djecu da zajedno sastave bajku o riječima i zvukovima i čita im, na primjer, bajke koje su sastavila druga djeca.

negovatelj. Poslušajmo priču. Nekada davno bila su dva mačića i majka mačka. Jedno mače je dobilo ime po glasovima [m] i [r]. kako se on zvao? Ok, neka bude Moore. A drugi u nadimku imao je zvuk [p]. Tako je, zvao se Pooh. Otišli su na pecanje, ulovili ribu, u njenom imenu je glas [s]. Da, bio je som. Idemo kući. Upoznali smo životinju kratkog imena - jež. Pozdravili smo ga i krenuli dalje. Vidjeli smo mnogo zanimljivosti, a kada smo došli kući, mama mačka je bila oduševljena ribom. Dala je Poohu automobil igračku, a Muru je dao zvuk [m] u imenu. Tako je, miš. Bili su sretni i zabavljali se igrajući.

A sada još jedna priča. Živeo jednom davno jedan krojač. Imao je sto i stolicu, sto je bio magičan: mogao je da govori. Bilo je mnogo teških stvari na stolu. Kad krojač ode, stol kaže stolici: „Hajde da razmijenimo zvukove da ti postaneš sto, a ja postanem stolica, da se ja odmorim, a ti radiš, jer ti krojač ne opterećuje, već ostavlja pegle na meni noću." Razmijenili su se. Sto mu je dao zvuk [o], a stolica mu je dala zvuk [y]. Sto je postao stolica, a stolica stol.

Bajke koje učitelj smišlja sa djecom, on zapisuje i zatim čita.

U satima igre i u šetnji, učitelj može ovu vježbu izvoditi sa pojedinačnom djecom.

O Mishutki-ludo

Oprema: za nastavnika - velika traka papira, pokazivač; za djecu - pojedinačne male papirne trake, štapići za brojanje.

Vježba igre se izvodi kao priča učitelja, prekinuta pitanjima djeci i njihovim odgovorima.

Educator. Iako je Mishutka naučio da dijeli riječi na dijelove, on i dalje nije uvijek pravilno izgovarao riječi, što je uznemirilo roditelje medvjeda, pa su odlučili naučiti svog sina da pravilno izgovara riječi. Majka medvedica mu je pokazala šolju i upitala: „Kako se zove? Kako treba reći ovu riječ? A Mišutka je odgovorio: "Šolja". Pokazali su mu čašu, a on je rekao: "Čaša". Pokazali su dekanter, a on je rekao "Dekanter". Pokazali su čajnik, a on: “Čajnik”. Tada mu je majka medvjedića dala takvu traku papira i pokazivač (djeca su pripremila trake papira i štapiće za brojanje) i rekla: „Ova traka će kod nas biti kao riječ. Izgovaram riječ šolja i štapom vodim duž trake od početka do kraja. (Učitelj pokazuje na velikoj traci, djeca ponavljaju sami.)

Obratite pažnju, dušo, kada izgovorim početak riječi cup-, onda moj glas zvuči jače.

Učitelj pazi da svako dijete, izgovarajući riječ, drži štap u lijevoj polovini papirne trake.

Sad ću reći cijelu riječ, a vi slušajte, da li njen početak zaista zvuči jače, uočljivije od kraja, - čaaaška. Ponavljam, Mishenka, kao ja.

Učitelj traži od djece da učine isto.

Ali budala opet izgovara riječ na svoj način, pogrešno: cupaaaa. “Ne”, ljuti se medvjed, “ova ​​riječ mora biti pogrešno izgovorena, slušaj ponovo kako mi zvuči glas kad izgovorim riječ “šolja”.

Ponavljao, ponavljao Mishutka i čak naučio pravilno govoriti: chaashka, chaashka, chaashka. To je toliko puta ponovio na radost svoje majke i svi su bili zadovoljni.

Ručka - noga

Target: uvesti različita značenja riječi "ručka", "noga".

negovatelj. Pogodi zagonetku: „Jednom rukom svakoga sretne, drugom isprati, svakom ko dođe olovku daje.” (Kvaka na vratima.) Koji predmeti imaju kvaku? Šta ona može? Nacrtajte objekte koji imaju ručku. Dopuni rečenice: „Olovka je potrebna za...“ „Možeš koristiti dršku...“ A koje predmete nazivamo riječju „noga“? Nacrtajte objekte koji imaju nogu.

Kako reći ispravno

Cilj: naučiti razumjeti figurativno značenje riječi i izraza, koji u zavisnosti od fraza mijenjaju svoje značenje.

negovatelj. Ja ću započeti rečenice, a ti ćeš završiti.

Završi fraze:

Jastuk je mekan, a klupa... (tvrda).

Plastelin je mekan, a kamen... (tvrd).

Potok je plitak, a rijeka ... (duboka).

Bobice ribizle su male, a jagode ... (velike).

Kaša se skuva gusta, a supa ... (tečna).

Šuma je gusta, a ponekad ... (rijetka).

Poslije kiše zemlja je vlažna, a po sunčanom vremenu ... (suvo).

Kupujemo sirov krompir, i jedemo... (kuvan).

Kupili smo svježi kruh, a sutradan je postao ... (ustajao).

Ljeti smo jeli svježe krastavce, a zimi ... (soljene).

Sada je kragna čista, a sutra će biti ... (prljavo).

Razmislimo o tome kako to drugačije reći: zla zima - vrlo hladna, bodljikav vjetar - oštar, lagani povjetarac - hladne, zlatne ruke - svi znaju dobro, zlatna kosa - lijepa, sjajna. Izraz "zla zima" može se naći u bajkama. Na koga se odnosi riječ "zlo"? (Zla maćeha, Baba Yaga.)

Jedan - mnogo

Ciljevi: trenirati tvorbu množine i upotrebu riječi u genitivu; naučiti birati definicije i riječi koje označavaju radnju za riječi; naučite pronaći prvi glas u riječima, odrediti broj slogova i odabrati riječi koje su slične po zvuku.

Oprema: kartice sa slikama jednog predmeta i više objekata.

edukator. Ovo je lopta. A ovo su lopte. Ovde ima mnogo lopti. Koje lopte? (Crvena, plava, zelena.) Kako se može jednom riječju reći da su sve lopte različitih boja? (Višebojno.) Ovo je mak. A ovo su makovi. U buketu ima mnogo maka. Šta su oni? (Crveno.) Šta je još crveno? Kako razumete izraz "Red Maiden"? Gde ste sreli takav izraz? Kakve bajke? Pogodi zagonetku: „Sjedi djed, obučen u sto bundi. Ko ga skine, suze liju.” Ovo je luk. Šta je on? (Žuta, sočna, gorka, zdrava.) Ima li mnogo u korpi? (Luka.)

Ja sam mjesec, a ti si zvijezda

Cilj: razvijaju asocijativno mišljenje.

Mogućnost za dva igrača: jedan kaže, na primjer: "Ja sam grmljavina!" Drugi treba brzo da odgovori nečim odgovarajućim, kao što je "Ja sam kiša". Prvi nastavlja temu: "Ja sam veliki oblak!" Možete mu brzo odgovoriti: "Ja sam jesen." itd.

Opcija grupne igre: svi osim jednog sjede na stolicama u krugu. U sredini su tri stolice, a jedno od djece sjedi na jednoj od njih. Kaže, na primjer: "Ja sam vatrogasna brigada!" Jedno od djece, koje prvo smisli nešto prikladno, sjeda pored slobodne stolice i kaže: „Ja sam crijevo“. Drugi požuri do druge stolice i kaže: "A ja sam vatrogasac." Dijete - "vatrogasna brigada" mora izabrati jedno od dva, na primjer: "Ja uzimam crijevo". Uzima “crevo” za ruku i oni sjede na stolicama s drugom djecom. Preostalo jedno dijete mora smisliti nešto novo, na primjer: "Ja sam šivaća mašina!" a igra se nastavlja...

Reci mi koju reč

Cilj: razvijati kreativno razmišljanje.

Facilitator započinje frazu, a učesnici je završavaju.

Vrana grakće, a vrabac...

Sova leti a zec...

Krava jede sijeno, a miš...

Krtica kopa kune, a svraka...

Petao kukuriče i kokoška...

Žaba grakće, a konj...

Krava ima tele i psa...

Medo ima majku medvedicu, a veverica ima...

Upoznajte nas

Target: razvijati kreativno mišljenje, pamćenje.

Educator. Poslušajte pjesme i imenujte junake bajki.

Pomešano sa pavlakom

Hladno je na prozoru

Okrugla strana, crvena strana,

Rolled ... (Kolobok).

Baka je veoma volela devojčicu.

Dala joj je crveni šešir.

Djevojka je zaboravila ime.

Pa, reci mi njeno ime. (Crvenkapica.)

Nos je okrugao, mrljav,

Zgodno im je kopati po zemlji,

Mali heklani rep

Umjesto cipela - kopita.

Njih tri - i čemu

Braća su prijateljski raspoložena.

Pogodi bez pojma

Ko su junaci ove priče? (Tri praseta.)

Liječi malu djecu

Liječi ptice i životinje.

Gledajući kroz naočare

Dobar doktor... (Aibolit).

Blizu šume, na ivici,

Troje njih živi u kolibi.

Postoje tri stolice i tri šolje,

Tri kreveta, tri jastuka.

Pogodi bez pojma

Ko su junaci ove priče? (Tri medveda.)

Moj otac je imao čudnog dječaka

Neobično - drveno,

Ali otac je volio svog sina.

Kakvo čudno

Mali drveni čovjek

Na kopnu i pod vodom

Tražite zlatni ključ?

Ima dugačak nos svuda.

Ko je ovo? .. (Pinokio.)

Debeli čovek živi na krovu

On leti iznad svih. (Carlson.)

Prelepa je i slatka

A njeno ime je od riječi "pepeo". (Pepeljuga.)

upoznaj me

Cilj: razvijati logičko mišljenje, govor.

Djeca dobijaju slike predmeta. Moraju naznačiti karakteristike predmeta i dati njegov opis: boju, materijal, oblik, dijelove, zašto, čime se hrani, gdje živi itd., bez imenovanja. Na primjer: „Ovo je neživi predmet. Može se naći u kuhinji. Ima ručku, poklopac, izljev. U njemu kuvaju vodu." Svi su pretpostavili da je to čajnik.

Pogledaj kroz prozor

Cilj: razvijati maštu.

Listovi obojenog papira umetnuti su u oslikani okvir - "prozor" sa kapcima za zatvaranje. Kapci se otvaraju. Učitelj poziva djecu da “pogledaju kroz prozor” - sanjaju i ispričaju šta vide “izvan prozora”. Obično iza belog čaršava deca „vide“ zimski pejzaž, klizalište, bolnicu; iza žute - pustinja, jesenja livada itd.

Šta je zajedničko, a šta različito?

Cilj:

negovatelj. Šta pas i stolica imaju zajedničko?

Djeca odgovaraju.

Tako je, stolica ima četiri noge, a pas četiri šape. I po čemu se razlikuju?

Djeca odgovaraju.

Da, pas je živ, ali stolica nije. Pas je životinja, a stolica je komad namještaja. Šta je zajedničko šargarepi i narandži?

Djeca odgovaraju.

Da, imaju istu boju - narandžastu. Da, jestive su i ukusne. I po čemu se razlikuju?

Djeca odgovaraju.

Da, imaju različite oblike. Narandža raste na drvetu, a šargarepa u zemlji. Narandža je voće, a šargarepa povrće.

Parove objekata za poređenje, traženje zajedničkog i posebnog (različitog) nudi prvo vaspitač, a potom i deca.

Primjeri uporednih parova:

Medvjed - lisica.

More je rijeka.

Drvo je cvijet.

Računar - TV.

Veselo - tužno.

Knjiga je časopis.

Ljubazno ljut.

Guess!

Cilj: razvijati logičko mišljenje i govor.

Vaspitač navodi niz karakteristika karakterističnih za predmet koji se namjerava. Djeca moraju dati ime ovom objektu.

Ukusno, grimizno, zašećereno.

Žuta, crvena, jesen.

Bijela, pahuljasta, lagana.

Razgranat, zelen, bodljikav.

Smeđe, nespretno, nespretno.

Lukavi, crvenokosi, grabežljivac.

Siva, ljuta, gladna.

Nastavite sa ponudama

Cilj: razvijaju maštu i govor.

Učitelj traži od djece da nastave sljedeće rečenice:

Ako je komad leda unesen u prostoriju, onda ...

Momci su se veselo smijali jer...

Ako zimi bude jak mraz, onda ...

Djevojka je stajala i jako plakala, jer...

Dečaku je pozlilo, imao je visoku temperaturu, jer...

Kad ti dođe rođendan...

Ako pada jaka kiša...

Prodavnica

Target: razvijati maštu i govor.

Djeca sjede u polukrugu ispred stola i police sa raznim igračkama.

negovatelj. Otvorili smo novu radnju. Pogledajte koliko lijepih igračaka ima! Možete ih kupiti. Ali da biste kupili igračku, morate se pridržavati pravila: ne imenovati je, već je opisati, a igračku ne možete gledati. Prema vašem opisu, prodavac će ga prepoznati i prodati vam.

Učitelj prvi kupuje igračku, pokazujući kako se pridržavaju pravila igre.

Poštovani prodavaču! Želim da kupim igračku. Okrugla je, gumena, može da skače, sva deca vole da se igraju sa njom.

Prodavac prodaje loptu kupcu.

Hvala ti! Kakva lepa lopta!

Učiteljica poziva bilo koje dijete da izvrši sljedeću kupovinu.

Igra se nastavlja sve dok sva djeca ne kupe igračke.

Tokom igre, ulogu prodavača može obavljati nekoliko djece naizmjence.

tata mama

Cilj: razvijaju koordinaciju, mišljenje i govor.

Sjednite s djecom u krug i pljesnite rukama o koljena. Sada okrećemo desnu ruku u Papu, a lijevu u Majku. "Recimo" desnom rukom, lupajući po desnom kolenu: pa-pa. Isto lijevo: ma-ma. A sada naizmjenične ruke: pa-pa - ma-ma.

Svaka ruka se može potapšati 4 do 8 puta.

Sada svoje ruke pretvaramo u djeda i baku. To znači da će svaka ruka morati da pljesne tri sloga: de-dush-ka, ba-bushka (od 4 do 8 puta).

Tako da možete pljeskati svojim imenima i drugim raznim riječima.

Imena

Ciljevi: mobilizirati pažnju, volju; razvijaju osećaj za ritam.

Djeca sjede ili stoje u krugu. Učitelj postavlja neku vrstu sporog tempa pljeskanjem, brojeći "jedan, dva, tri, četiri". Tada djeca, uz neprestano pljeskanje, uzastopno izgovaraju svoja imena. Moramo pokušati da se naglasak na imenu poklopi sa pljeskom. Igra je uspješna ako niko od momaka nije promašio svoj pljesak, nije zaostajao za njim i nije ga prestigao. Kada sve ide kako treba, možete ubrzati. Igrajte prvo jednu stranu kruga, a zatim drugu. Igra se završava kada se krug završi. Imena se mogu zamijeniti nazivima boja (crvena, žuta, itd.) ili životinja.

Hajde da izmislimo

Cilj: razvijati apstraktno mišljenje, govor.

Oprema: skup predmeta različitih oblika (štapići, lopta, prsten, kutije, cilindar) i kartice koje prikazuju razne predmete određenog oblika - ogledalo, olovku, jaje, jabuku. Slike na slikama trebaju biti slične stavkama.

Na primjer: olovka, štap za pecanje, igla, nož - po obliku sličan štapu; vaza, staklo, naprstak - šuplji cilindar.

Djeca (ili dijete) sjede ispred stola, svako sa skupom predmeta. Učitelj sjedi preko puta, ima kartice sa slikama. Prikazuje kartice jednu po jednu.

negovatelj. Ko ima predmet sličan takvoj olovci?

Dijete(koji ima sličan objekat u obliku). Imam! (Daje karticu sa slikom olovke.)

Suprotna opcija: djeca imaju kartice sa slikama, a odrasli imaju različite predmete.

šta miriše?

Cilj: upoznati sa senzacijama, čulnim organima.

Pripremite predmete sa specifičnim mirisom - sapun, kremu za cipele, bijeli luk, limun itd. Vrijedi unaprijed razmotriti sve artikle, razgovarati o tome šta je jestivo, zajedno njuškati i pokušati odrediti miris - kiselo, gorko, slatko, ugodno - neprijatan, jestiv - nejestiv. Zatim povežite djetetu oči i ponudite da prepozna svaki predmet po mirisu.

ime isto

Ciljevi: naučite da povežete predmet i znak.

Učitelj imenuje bilo koji predmet u vidnom polju djece i jedan od njegovih znakova. Djeca treba da imenuju što više drugih objekata oko sebe u ovom trenutku koji imaju isti atribut. Na primjer: „Džemper je lepršav. Kragna je isto pahuljasta, kapa je pahuljasta, snijeg je pahuljast. Za svaku ispravnu korelaciju objekta i specificiranog atributa, dijete prima token. Pobjednik je onaj koji imenuje maksimalan broj predmeta i prikupi više žetona.

Tada se zadatak mijenja, a djeca mogu imenovati predmete određene veličine (visoki, niski, široki, uski), oblika (trokutasti, kvadratni, pravokutni, ovalni, okrugli), izrađeni od određenog materijala (staklo, drvo, metal itd. .), koji ima određene kvalitete itd.

leptiri

Cilj: razvijati logičko razmišljanje.

Oprema: 18 karata sa likom leptira (približne veličine kartice 5x5 cm), koje se razlikuju po boji krila - crvene, žute i plave, obliku mrlja na krilima - okrugle, trokutaste, ovalne i karakteru ruba krila - ravna ili sa zubima (moraju postojati karte koje kombinuju nekoliko karakteristika); tri standardna (format A4) lista bijelog papira („čišćenja“), tri pravokutne trake – „mostovi“ od sivog papira (10 x 20 cm) i jedan trokutni „most“ od sivog papira.

Učesnici treba da pravilno postave leptire na "čistini" i "most" u skladu sa zadatim uslovima.

Vježba 1. Rasporedite sve insekte na dve "čistine" tako da svi insekti sa crvenim krilima budu na jednoj; objasniti nakon obavljenog zadatka koji se leptiri nalaze na kojoj čistini.

Zadatak 2. Leptiriće rasporedite na dvije "proplanine" i "most" koji ih povezuje tako da na jednoj "čistini" budu svi insekti sa okruglim mrljama na krilima, a na drugoj - svi insekti sa žutim krilima. Pogodite koji insekti bi trebali biti smješteni na "mostu". Leptire koji se ne uklapaju ni na jednu čistinu treba staviti posebno. Nakon završenog zadatka igre, učitelj poziva djecu da komentarišu njegov rezultat.

Zadatak 3. Razvrstajte insekte u "proplanke" i mostove koji ih povezuju tako da prva "čistina" sadrži sve insekte sa crvenim krilima, druga - sve insekte sa glatkim rubovima krila, treća - sve insekte sa okruglim mrljama na krilima ( na "čišćenjima"). » stavljaju se kartice sa odgovarajućim simbolima). Pogodite i pronađite insekte koje treba posaditi na svakom od "mostova". Ostavite po strani insekte koji ne odgovaraju nijednoj "čistini" i nijednom "mostu". Na kraju zadatka učenici se ponovo pozivaju da što tačnije i kraće kažu koji su insekti, na kojoj čistini i na kom mostu se nalaze.

Po analogiji s ovom igrom, druge se mogu igrati, na primjer, koristeći lišće drveća, cvijeće različitih nijansi, veličina i oblika.

Da li se to dešava ili ne?

Cilj: razvijati pažnju, apstraktno razmišljanje.

U igri učestvuje cijela grupa djece. Djeca trebaju pažljivo slušati pjesmu, a ako u njoj postoji neka nepreciznost (ili nešto što se zapravo ne dešava), neka daju znak - pljesnu rukama.

Širi krug! Širi krug!

Ulicom je šetala ćurka,

Na lancu buldoga vodio

A put je bio iscrtan repom.

Širi krug, širi krug

I gvožđe je hodalo prema,

Otišao sa korpom na pijacu,

Hodao i milovao trotoar.

Širi, širi, širi krug!

ćurka je progutala gvožđe,

Buldog - korpa

Jeo sam kao sardinu.

Sada toplo proljeće

Naše grožđe je zrelo

Rogati konj na livadi

Skakanje u snijeg ljeti.

Kasni jesenji medvjed

Voli da sjedi u rijeci.

A zimi među granama

"Ha-ha-ha" - pjevao je slavuj.

Brzo mi odgovori -

Da li je to istina ili nije?

Pametan dud sa metlom,

Krokodil je pomeo ulicu štapom za pecanje.

Brkata patka uhvatila miša,

Mačka s pačićima zaronila je u rijeku.

Nešto mora da nije u redu.

Šta je naš pesnik zabrljao, ekscentriče?

Pas sjeda da svira harmoniku

Crvene mačke rone u akvarijum

Čarape počinju da pletu kanarince,

Deca zalivaju cveće iz kante za zalivanje,

Starac leži na prozoru, sunča se,

I unuka i baka se igraju sa lutkama,

I ribe čitaju smiješne knjige,

Oduzimajući ih malo po malo od bebe...

sta igramo?

Cilj: razviti pažnju, slušnu percepciju.

Oprema: zvono, tambura, metronom, zvečka, zviždaljka, drvene i metalne kašike itd.

Igra se nastavlja igralište. Za prvu igru ​​koristi se skup najjednostavnijih zvukova poznatih djeci. Sljedeći put kada igrate igru, morate dodati zvuk novih stavki. A sa svakim novim zvukom prvo treba upoznati djecu.

Među igračima bira se vozač, koji postaje leđima igračima na udaljenosti od 2-3 metra. Nekoliko igrača (3-4), na znak domaćina, prilaze mu bliže i uz riječi “S čime se igramo?” početi proizvoditi zvukove. Vozač mora odrediti koji objekti proizvode zvukove. Ako je pogodio, može ići u grupu igrača, a igrači biraju novog vozača. Ako ne, onda nastavlja da vozi dok ne da tačan odgovor.

Ko živi u našoj štali?

Target: razvijati logičko mišljenje, pamćenje.

Svaki od igrača dobija set predmetnih slika na kojima su nacrtani kućni ljubimci.

Učitelj čita pjesmu, djeca pokazuju slike za pogađanje i slažu ih redoslijedom kojim su životinje opisane u pjesmi. Pobjednik je onaj koji postavi slike životinja u pravi red, a zatim ih pravilno imenuje.

Ko živi u našoj štali?

sve ih dobro poznajem...

Ove idu svuda zajedno

Zajedno drijemaju na smuđu.

Ustanite rano zajedno

Mrvice, zrna kljucaju.

I od ovoga je nebo skriveno -

Ona gleda u korito

Ili, sa kukastim repom,

Kopa zemlju krpom.

I ovu koju zovem

Vrlo je jednostavno, djeco.

Ona jede sijeno, travu

I stalno mrmlja: "Mu-uuu."

Evo porodice:

majka i ćerke,

Sve pahuljaste grudvice

Zajedno će grizati šargarepu -

Neće ostaviti jedno drugo.

Ovaj se krije na krovu -

Zovem, ali on ne čuje.

Pretvara se da spava

On se brine o pticama.

Ovaj je crn i čupav.

On je naš čuvar, momci.

Uvek ga hranim

Sebe za ručak i večeru.

Volim ga najvise

Veoma smo prijateljski s njim.

Pokupi voz

Cilj: razviti logičko mišljenje.

Na tabli su slike. Na sebi imaju razne predmete: kašiku, vazu, cvijeće itd. Slike su „automobili“, potrebno ih je postaviti jednu za drugom kako bi se mogla naznačiti neka veza između „automobila“ koji stoje jedan pored drugog. Djeca "sastavljaju" voz: stavljaju tiganj iza kašike, jer je posuđe, a iza tiganja - vazu, jer u njih možete sipati vodu. Slijedi slika sa cvijećem, jer se može staviti u vazu. Slike na tabli su se pomerile - voz je spreman. Odabire se "vozač", on provjerava kako su automobili "pričvršćeni" - ponavlja veze između objekata.

Čarobna četka

Cilj: razvijati maštu.

Jedno dijete pravi nekoliko poteza "magičnom četkicom" čija je drška umotana u foliju u boji. Djeca zaustavljaju četkicu riječima: "Jedan, dva, tri - stani!" Nakon toga "shvate" šta je kist naslikao. Djeca crtaju slike na različite teme.

Šta se promijenilo?

Cilj: razviti zapažanje, pamćenje.

Vozač stavlja figure na policu određenim redoslijedom (životinje, biljke, geometrijski oblici, itd.). Djeca gledaju i pamte. Tada se čuje komanda: "Sad da svi spavamo na minut." Djeca zatvaraju oči. U ovom trenutku vođa mijenja redoslijed figura. Riječi su: „Probudi se! Šta se promijenilo?" Djeca gledaju i odgovaraju.

Zapljeskajmo pjesmu

Target: razvijati osjećaj za ritam, koordinaciju pokreta.

Okupimo se u krug i pokušajmo sa dlanovima otpjevati poznatu dječiju pjesmu. Na primjer, "Božićno drvce je rođeno u šumi." Svaka nota njene melodije odgovara slogu u tekstu pesme. Naš zadatak je da se naizmjenično krećemo u krug i imenujemo svoj slog, lupamo ovu melodiju. Prvi igrač plješće na slogu "u le-", drugi na "-su", treći - na "ro-", četvrti - na "di-", peti - na "-las" itd. Ovo se mora raditi polako. Brzina će doći tek nakon mnogo treninga. Igra se završava kada se završi cijela pjesma ili jedan njen stih. Dakle, možete pljeskati bilo koju pjesmu, glavna stvar je da ne bude ritmički komplikovana.

Pogodi pjesmu

Target: razviti sluh za muziku.

Odaberite jednu od dječjih omiljenih pjesama. Pjevajte je sebi i istovremeno pljeskajte. Morate pogoditi koja je to pjesma. Zadatak nije lak, ali najčešće se djeca s njim nose. Mnogo ovisi o odrasloj osobi: koliko jasno pjeva sebi i koliko precizno prenosi pjesmu pljeskom. Možete zamijeniti uloge i pozvati djecu da pogode istu zagonetku za odrasle. Pokušajte pljeskati i pjevati pjesmu svojim uobičajenim tempom.

Gluposti

Cilj: razvijaju maštu, apstraktno razmišljanje.

negovatelj. Danas za doručak imamo ribu u šeširima.

Dijete(trebalo bi odgovoriti ovako nešto). A za ručak ćemo imati jaja u čizmama.

negovatelj. A za večeru ćemo jesti sendviče sa peglama.

Igra tjera bebu da razmišlja o kombinaciji riječi, osim toga, ovo je komunikacijska igra koja podučava razgovoru, doprinoseći razvoju međusobnog razumijevanja između ljudi koji govore redom.

Sleeping Pirate

Target: formiranje vještina samokontrole.

Učitelj igra ulogu gusara, sjedi leđima okrenut slatkišu (blagu) koji leži na stolu i zatvara oči. Dijete se iskrada iz drugog ugla na prstima. On mora ukrasti blago a da ga "pirat" ne primijeti ili ne čuje. Ako dijete pravi buku, odrasla osoba se okreće i otvara oči. Ali ako je beba uspjela da se smrzne i miruje, postaje nevidljiva. Kada odrasla osoba zatvori oči i ponovo se okrene, dijete može nastaviti svoj put za blagom.

Miševi u jazbinama

Ciljevi:

Oprema: listovi bijelog papira (kartona), presavijeni na pola, sa knjigom (minimalni broj je 7 prema bojama spektra). IN prednja strana izrežite okruglu rupu u svakoj knjizi, obojite ovu stranu u određenu boju. Pripremite umetke - listove papira upola manji od broja knjiga, obojene istim bojama. U bijelim krugovima koji djeluju na obojenoj pozadini nacrtajte miševe; slika mačke (ili druge grabežljive životinje).

Sve knjige su pred djecom. Vodi se razgovor o tome gdje žive miševi, koje su boje njihove kune.

Ali dolazi mačka. Zadatak igre je pomoći miševima da se sakriju tako da ih mačka ne pronađe. Učiteljica pokazuje umetke, a djeca pogađaju da treba da zatvore kune (u svaku knjigu staviti umetak odgovarajuće boje). Ako je boja pogrešno odabrana, odmah možete vidjeti gdje je mink, a mačka će odmah pronaći i pojesti miša. U procesu rada s knjigama i umetcima dijete imenuje njihove boje.

Gdje žive olovke u boji?

Ciljevi: razviti sposobnost razlikovanja boja; koristiti pridjeve u govoru - nazive boja.

Oprema: set kartonskih olovaka u boji; kuće (prema broju obojenih olovaka), čiji su krovovi ofarbani u odgovarajuće boje.

Kućice i olovke u boji su okačene na tablu. Učitelj traži da imenuje olovke, pogodi gdje koja olovka živi i stavi sve obojene olovke u njihove kuće.

Live domino

Cilj: razvijaju sposobnost razlikovanja boja.

Oprema: par traka u boji.

Za ruke djece vežu se trake različitih boja. Učiteljica poziva djecu da se udruže za ruke tako da se trake, poput domina, spoje u boji.

Šta se dešava u ovoj boji?

Target: razviti sposobnost razlikovanja boja.

Učitelj poziva djecu da se sjete šta se dešava, na primjer, crveno. Djeca imenuju predmete ili ih crtaju. Zatim se bira druga boja.

Podigni prozore

Cilj: formirati sposobnost uspostavljanja korespondencije elemenat po element dve grupe objekata prema navedenoj osobini (boji).

Oprema: set kartonskih kućica (10 x 15 cm), u svaku je umetnuta traka, podijeljena na tri jednaka raznobojna dijela - prozore; set malih kartica-prozora različitih boja.

negovatelj. Pogledajte ove kuće: graditelji su zaboravili da umetnu prozore na prvom spratu. Imajte na umu da su svi prozori različitih boja, a potrebno je i da odaberete prozore iste boje kao na vašoj kući, postavite prozore iste boje jedan ispod drugog.

figurice putuju

Cilj: formirati sposobnost klasifikacije objekata po boji.

Oprema: kartonske ravnine, na čijim su repovima nacrtani raznobojni geometrijski oblici; skup geometrijskih oblika.

Educator. Jednom su figurice odletjele na putovanje. Kupili smo karte za sebe, počeli da zauzimamo mesta u avionima. Da, nije sve ispalo tako jednostavno. Nekima nije dozvoljen ulazak u prvi avion, dok drugi nisu dozvoljeni u drugom. Obratite pažnju na znakove. Svi imamo ista pravila: ne ulazite u svoj avion. Pomozimo figurama da sjednu.

Djeca postavljaju figure, objašnjavajući izbor aviona.

geometrijski mozaik

Cilj: formirati sposobnost sastavljanja geometrijske figure od dijelova (sinteza).

Oprema: izrezati obojene geometrijske oblike.

Educator. Geometrijske figure nam žele zagonetku: prije nego što slažete njihove dijelove. Pokušajte da ih dodate zajedno. Ako se figure ispadnu, onda ćete riješiti njihovu zagonetku.

Obojeni krugovi i kvadrati

Ciljevi: konsolidovati znanje djece o boji, obliku, veličini; odgojiti dječju pažnju, brzinu reakcije, spretnost; održavati prijateljska osjećanja i želju za kolektivnim djelovanjem.

Oprema: dva velika i mala crvena kruga, gimnastički štapovi od kojih se sastavljaju kvadrati - dva velika i mala plava.

Učitelj poziva djecu da pažljivo slušaju i pravilno slijede njegove komande. Djecu možete podijeliti u dvije grupe - djevojčice i dječake.

Educator. Momci! Stanite u veliki krug i mali kvadrat. cure! Stanite u mali krug i veliki kvadrat. cure! Stanite u crvene krugove. Momci! Uđite u plave kvadrate. cure! Stanite u crvene krugove. Momci! Stanite u veliki krug i veliki kvadrat. cure! Stanite u mali krug i mali kvadrat. Momci! Uđite u plave kvadrate. cure! Stanite u crvene krugove.

Za ispravno izvršene komande, nastavnik daje čip kapitenu tima. Onaj sa najviše žetona pobjeđuje.

zabavan voz

Ciljevi: razvijati muzičke sposobnosti kod djece; konsolidovati znanje o muzičkom repertoaru djece; doprinose stvaranju pozitivnih emocija; razvijati kod djece prijateljska osjećanja i želju za kolektivnom kreativnošću.

Učiteljica poziva djecu da naprave lokomotivu od visokih stolica. Na prednju stolicu zakači lopte, zastavu, cvijet.

negovatelj. Danas idemo na uzbudljivo putovanje, ići ćemo, a na stajalištima će nam se desiti nešto zabavno i zanimljivo.

Deca sede na stolicama, "vozač" - dete zviždi zviždaljkom.

Djeca(zajedno sa nastavnikom)

Idemo, idemo, idemo

U daleke zemlje.

dobre komšije

Srećni prijatelji!

Tra-ta-ta, tra-ta-ta

Vodimo mačku sa sobom

Čižik, pas,

petka svadja,

majmun, papagaj -

Kakva kompanija!

Educator. Stop "Livada".

Djeca ustaju sa svojih stolica, pojavljuje se učiteljica u maski krave. Ponudi se da upozna kravu, pogladi je, kaže hvala za mlijeko i otpjeva pjesmu za nju, na primjer: „Krava crvena šeta i luta livadom“.

Djeca potom ulaze u voz i pjevaju pjesmu dok se približavaju sljedećoj stanici.

Seoska stanica.

Na "livadu" dolazi "kokoška". Djeca komuniciraju s njom, pričaju kako vole kajganu i pjevaju pjesmu za kokoš.

Kokoška je izašla u šetnju

Uštipkajte svježe začinsko bilje.

A iza njenih momaka -

Žute kokoške. itd.

Na sledećoj stanici istrčava "zeko". Djeca pozdravljaju, komuniciraju i nude da plešu s njima.

Djeca vode kolo "Išli smo na livadu."

Na sljedećoj stanici učiteljica poziva djecu da zamisle da su u šumi, gdje ima puno gljiva i bobica. Djeca vode kolo „Idemo u baštu po maline“, a zatim pronalaze korpu sa poslasticama. Vaspitačica poziva sve da uđu u voz i vrate se u vrtić.

Branch deca

Ciljevi: konsolidovati znanje dece o drveću koje raste na teritoriji vrtića; naučiti djecu da pravilno prepoznaju lišće u obliku i veličini; razvijati pažnju i zapažanje kod djece; doprinose formiranju i bogaćenju vokabulara djece; negovati ljubav i poštovanje prema prirodi.

Odgajateljica u korpi sadrži listove drveća i grmlja koji rastu na teritoriji vrtića.

negovatelj. Djeco! Šta je u mojoj korpi?

Djeca. Lišće.

negovatelj. Našao sam ih na stazama i stazama našeg sajta. Oni su kao mala djeca, vjerovatno izgubljeni. Hajde, djeco, sve zajedno pronađite iz koje su grane ova djeca.

Vaspitačica i djeca polako hodaju po teritoriji vrtića. Djeca gledaju lišće u korpi i pokušavaju odrediti s kojeg je drveta ovaj ili drugi list.

Učitelj imenuje drveće, poziva djecu da ponove ime, odrede oblik lista, njegove karakteristike, boju.

Pronađite stavku

Ciljevi: konsolidovati znanje o geometrijskim oblicima; naučiti pronaći predmete određenog geometrijskog oblika; naučiti pravilno imenovati oblik, boju i sam predmet, usklađujući imenice i pridjeve u rodu, broju i padežu; navigirati u prostoru; nastaviti aktivirati dječji vokabular; razviti pažnju, zapažanje.

Učitelj poziva djecu da pažljivo pogledaju oko sebe i pronađu slične predmete: krug, kvadrat, trokut.

Učitelj nudi djetetu koje je pronašlo predmet da ga imenuje, odredi oblik i boju. Za svaki tačan odgovor, nastavnik daje djetetu čip.

Na kraju igre, dijete koje je prikupilo najviše žetona postaje vođa u igri na otvorenom "Zamke".

Ko zna sta

Ciljevi: razvijati mišljenje i maštu kod djece; naučiti djecu da pažljivo slušaju, razmišljaju i daju argumentirane odgovore; razvijati pamćenje i maštovito mišljenje; rad na formiranju gramatičke strukture govora.

Učitelj imenuje predmet, a djeca moraju smisliti radnju.

Sto - stojeći

Buba - muhe

Čamac - pluta rijekom

Dečak noću zaspi

Djevojačka pletenica - pletenice

Kiša ujutro - kaplje

Snijeg na poljima - pada

Vrana - grakće

Jelen trči duž staze

Nađi kuću

Ciljevi: razvijati apstraktno mišljenje i maštu; konsolidovati znanje o geometrijskim oblicima; razvijati maštovito mišljenje i maštu; promoviraju razvoj ličnih kvaliteta, osjećaj uspjeha.

Oprema: krugovi prečnika 15 cm, kvadrati 15x15 cm, jednakokraki trouglovi - 15 cm, slike različitih objekata.

U igri učestvuje 6 djece. Učitelj dijeli jedan krug, kvadrat ili trokut. To će biti kuće.

Zatim učitelj poziva djecu među slikama razbacanim po stolu da pronađu predmete koji izgledaju kao krug, kvadrat, trokut i stave ih u odgovarajuću kućicu.

Pobjednik je onaj koji brže i više okupi stanovnike u jednoj kući.

Mame i deca

Ciljevi: konsolidovati znanje o životinjama i njihovim mladuncima; naučite ih pravilno imenovati; negovati prijateljski odnos prema kućnim ljubimcima.

Učitelj poziva djecu da nastave frazu koju je on započeo.

Koza šeta po livadi

Koga će ona zvati? (Djeca.)

Konj "jaram-go" vrišti,

Ko će joj brzo dotrčati? (Ždrebe.)

A svinja vrišti "oink-oink"

Neću te pustiti kući!

Nevaljali momci

I zovu se ... (svinje).

Evo krave na livadi

Ona je napravila buku: "mu" da "mu",

Gdje je moje dijete

Crvenokosa ... (tele).

Petao je zapeo:

I zove se ... (piletina).

Music Lotto

Ciljevi: razvijati kreativne sposobnosti; naučiti pažljivo slušati i pravilno reagirati na ono što se čuje; konsolidovati znanje o muzičkim delima; promicati estetsko vaspitanje i razvoj prijateljskih odnosa.

Učiteljica pokazuje djeci prelijepu kutiju. Educator. Ovo nije samo prelepa kutija, već i "muzička kutija". Sadrži zanimljive slike-zagonetke.

Gledamo sliku

A sa tobom, prijatelju, pamtićemo

Pjesma, igra, kolo,

Praznični maj i Nova godina.

Kiša, zlatna jesen,

Majko naša draga.

Učitelj poziva jedno od djece da otvori kutiju, ispod "čarobne muzike" vadi sliku i nudi da kaže na kakvu vrstu muzike liči ova slika, itd.

red

Cilj: konsolidovati znanje i razviti sposobnost navigacije u prostoru i označavati prostorne pravce u odnosu na sebe rečima: iznad, ispod, levo, desno, ispred, iza. Oprema: setovi igračaka.

Djeca sjede na tepihu okrenuta prema učitelju. Učitelj predlaže da se igračke rasporede na sljedeći način: sprijeda lutka gnjezdarica, pozadi automobil, lijevo lopta, lutka s desne strane itd. Zatim provjeravamo ispravnost zadatka.

šareni lanci

Cilj: razviti pažnju, pamćenje, konsolidirati sposobnost razlikovanja glavnih boja spektra.

Oprema: zastave različitih boja (crvena, žuta, plava); kartice na kojima su krugovi različitih boja nacrtani različitim redoslijedom (na primjer, dva crvena i plava, jedan žuti).

Učitelj nudi igru ​​"šareni lanci". Da bi to učinio, igračima dijeli zastavice u boji i traži od njih da naprave lanac u više boja, kao na slici.

Komplikacija: možete ponuditi da zapamtite i izložite višebojni lanac iz sjećanja.

Pogodi ko je rekao

Cilj: konsolidovati znanje o životinjama, zvučne imitacije životinjskih glasova.

Oprema: Slike koje prikazuju životinje.

Svako dijete dobiva nekoliko kartica sa likom različitih životinja. Učitelj izgovara frazu, mijenjajući visinu glasa, oponašajući životinju koju djeca imaju na slici. Djeca podižu odgovarajuće slike.

Komplikacija: jedno dijete opisuje životinju (izgled, hod, glas, šta radi? šta jede?). Ostala djeca pokupe odgovarajuće slike.

Pronađite razlike

Cilj: formirati sposobnost razlikovanja osobina predmeta, objasniti sličnosti i razlike predmeta.

Oprema: slike koje prikazuju objekte istog imena koji imaju iste i različite karakteristike, na primjer: lutke, medvjedići, klovnovi.

Učiteljica pokazuje slike, na primjer, lutki, i objašnjava da su pred djecom četiri lutke i na prvi pogled su iste, ali ako bolje pogledate, možete primijetiti razlike. Djeca se podstiču da ih pronađu. Učitelj postavlja sugestivna pitanja u slučaju poteškoća: pogledajte lica lutaka. Jesu li obučeni isto? Šta oni imaju u rukama? itd.

Opišite, pogodiću

Cilj: konsolidirati generalizirajuće pojmove "povrće" i "voće", naučiti identificirati i imenovati znakove predmeta.

Oprema: povrće i voće.

Učitelj poziva djecu da izaberu jedno od povrća i voća koje leže na stolu. Dijete mora opisati predmet koji ima, a učitelj mora pogoditi, a ono može postavljati pitanja: kakvog je oblika? Koja boja? Ima li rupa? itd.

komplikacija: jedno dijete opisuje, a djeca pogađaju postavljajući pitanja.