Манай гэр бүл бол жижиг бүлгийн төлөвлөгөө. Гэр бүл бол нийгмийн жижиг бүлэг. Нийгмийн жижиг бүлэг болох гэр бүлийн шинж тэмдэг

Гэр бүл гэдэг нь гэр бүл, төрөл төрөгсөд, нийтлэг амьдрал, харилцан ёс суртахууны хариуцлагаар холбогдсон нийгмийн нийгэмлэг юм. Гэр бүл гэдэг нь гэр бүл, төрөл төрөгсөд, нийтлэг амьдрал, харилцан ёс суртахууны хариуцлагаар холбогдсон нийгмийн нийгэмлэг юм. Гэр бүл бол хайр, нийтлэг ашиг сонирхол, харилцан туслалцаа, бие биенийхээ асуудал, баяр баясгаланг харилцан ойлголцох замаар нэгдсэн хүмүүсийн нэгдэл юм. Гэр бүл бол хайр, нийтлэг ашиг сонирхол, харилцан туслалцаа, бие биенийхээ асуудал, баяр баясгаланг харилцан ойлголцох замаар нэгдсэн хүмүүсийн нэгдэл юм.

Гэр бүлийг шинжлэх ухаанаар судлах нь: Угсаатны зүй - өнгөрсөн үеийн гэр бүлийн амьдралын өвөрмөц байдал, гэр бүлийн зан үйл, зан үйл, зан заншлыг хадгалах механизмыг тодорхойлж, дүн шинжилгээ хийдэг Угсаатны зүй - өнгөрсөн үеийн гэр бүлийн амьдралын өвөрмөц байдал, түүнийг хадгалах механизмыг дүрсэлж, дүн шинжилгээ хийдэг. гэр бүлийн зан үйл, зан үйл, зан заншил нь нийгмийн институцийн шинж чанартай, жижиг тогтолцоо юм нийгмийн бүлэг. Социологи - гэр бүл нь нийгмийн институци, нийгмийн жижиг бүлгийн онцлог шинж чанартай нийгмийн тусгай систем болох гэр бүлийн үйл ажиллагааг судалдаг. Гэр бүлийн эдийн засаг - өрх, үйлдвэрлэлийн тогтолцоонд гэр бүлийн гишүүдийн хамтарсан үйл ажиллагааны онцлогийг судалдаг. Гэр бүлийн эдийн засаг - өрх, үйлдвэрлэлийн тогтолцоонд гэр бүлийн гишүүдийн хамтарсан үйл ажиллагааны онцлогийг судалдаг.

Гэр бүлийн хуульгэр бүлийг гэрлэлт, ураг төрөл, үрчлэн авах, гэрлэлтийг цуцлах, цуцлах харилцаанаас үүсэх эрх, үүрэг хүлээсэн хүмүүсийн тойрог гэж үздэг. Гэр бүлийн тухай хуульд гэр бүлийг гэрлэлт, ураг төрөл, үрчлэн авах, гэрлэх, гэр бүл цуцлуулах харилцаанаас үүсэх эрх, үүргийн хүрээнд холбогдсон хүмүүсийн нэгдэл гэж үздэг. Хүн ам зүй - хүн амын гэр бүлийн бүтэц, гэр бүлийн хэмжээ, бүрэлдэхүүний статистикт дүн шинжилгээ хийдэг. Хүн ам зүй - хүн амын гэр бүлийн бүтэц, гэр бүлийн хэмжээ, бүрэлдэхүүний статистикт дүн шинжилгээ хийдэг. Сурган хүмүүжүүлэх ухаан - гэр бүл дэх хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх асуудлыг судалдаг. Сурган хүмүүжүүлэх ухаан - гэр бүл дэх хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх асуудлыг судалдаг.

Гэр бүлийн үйл ажиллагаа Нөхөн үржихүйн боловсрол Боловсрол Эдийн засаг, эдийн засаг Эдийн засаг, эдийн засаг Сэтгэл хөдлөл, сэтгэл зүй Сэтгэл хөдлөл, сэтгэл зүйн амралт зугаалга Нийгмийн байдал Нийгмийн байдал Бэлгийн

Гэр бүлийн харилцаа Эхнэр нөхөр Нөхөр эхнэр Эцэг эх-хүүхэд Эцэг эх-хүүхэд Хүүхэд-хүүхэд Хүүхэд-хүүхэд Хүүхэд-эмээ (өвөө) Хүүхэд-эмээ (өвөө) Гэрлэсэн гэр бүл - эцэг эхийн гэр бүлэхнэр, нөхөр бүрийн гэр бүл - эхнэр, нөхөр тус бүрийн эцэг эхийн гэр бүл

Хүйсийн зан төлөв Хүйс гэдэг нь эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн биологийн ялгаатай байдлын багц юм. (хүйс, бэлгийн хромосом гэх мэтийг тодорхойлдог генүүд) Хүйс нь эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн биологийн ялгаатай байдлын цогц юм. (хүйс, бэлгийн хромосом гэх мэтийг тодорхойлдог генүүд) Хүйс - эрэгтэй хүнийг эмэгтэйчүүдээс ялгах сэтгэл зүй, зан үйлийн шинж чанарууд. Хүйс бол эрэгтэйчүүдийг эмэгтэйчүүдээс ялгах сэтгэл зүй, зан үйлийн онцлог юм.

Боловсролын зорилго Эрүүл ахуйн дадал хэвшүүлэх Эрүүл ахуйн дадал хэвшил гэр ахуйн дадал хэвшил Гэр ахуйн соёлыг төлөвшүүлэх Харилцааны соёлыг төлөвшүүлэх Бие махбодийн хөгжилБие махбодийн хөгжил оюуны хөгжилОюуны хөгжил Чадварыг хөгжүүлэх Тодорхой мэргэжил ба/эсвэл үйл ажиллагааны чиглэлээр бэлтгэх Тодорхой мэргэжил,/эсвэл үйл ажиллагааны чиглэлээр бэлтгэх

Эцэг эхийн хэв маяг нь хүүхдийн эцэг эхийн дэмжлэгийн харилцаа, түүний зан төлөвийг хянах онцлогоос хамаарна. Эцэг эхийн хэв маяг нь хүүхдийн эцэг эхийн дэмжлэгийн харилцаа, түүний зан төлөвийг хянах онцлогоос хамаарна. Өндөр хяналт Өндөр хяналттай ЭРХЭМ АРДЧИЛСАН АРДЧИЛСАН АРДЧИЛСАН ЭРХ ДЭМЖИХ ДЭМЖИГГҮЙ ДЭМЖИГДҮҮЛЭГЧДЭЭ ДЭМЖИЖ БАЙНА ДЭМЖИЖ БАЙНА

Боловсролын уриа: "ХАМТДАА" Боловсролын харилцааны хэв маяг: АРДЧИЛСАН Гэр бүл дэх хүүхдийн үүрэг: Багийн эрх тэгш гишүүн Нягтлан бодох бүртгэл насны онцлог, хэрэгцээ, хэрэгцээ. Сайн санааны нээлттэй байдал, нээлттэй байдал, санаачлага. санаачилга халамж анхаарал халамж, хариуцлага, бие даасан байдал. бие даасан байдал.Өөртөө итгэх итгэл, хичээл зүтгэл. Тэгш байдал. Боловсролын онцлог: Сонирхол, хүслийг нягтлан бодох. Зан чанарын шинж чанарыг бүрдүүлэх: Дэмжих, туслах. Харилцан халамж, хариуцлага.

Боловсролын уриа нь “ХЭЛСЭНИЙГЭЭ ХИЙ” Боловсролын уриа нь: “ХЭЛСЭНИЙГЭЭ ХИЙ” Боловсролын харилцааны хэв маяг: ЭРХЭМ Гэр бүл дэх хүүхдийн үүрэг: Аймшигт хүүхэд, тарчлаан зовоох, золиослогч, Үнсгэлжин. , сайн хүү. муу ямаа, Үнсгэлжин, сайн хүү. Сонгох, сонгох, бие даасан байдлыг хязгаарлах. Сэтгэлийн түгшүүр, ганцаардал, дорд үзлийн цогцолбор, дорд байдлын цогцолбор, ямар нэгэн зүйлд гэм буруутай. Хууран мэхлэлт, боолчлол, зарц, доромжлол. боолчлол, доромжлол Өс хонзон, түрэмгий зан, дургүйцэл, хорсол. уур хилэн. Хэрэгцээ, хүсэл, хэрэгцээг үл тоомсорлодог. Боловсролын онцлог: Өндөр шаардлага, олон үүрэг хариуцлага, дэмжлэг байхгүй. Шинээр гарч ирж буй зан чанарууд: Деспотизм, дарангуйлал, сэтгэл хөдлөлөөс татгалзах. Хориглох, хориглох, шийтгэх, шийтгэх хатуу тогтолцоо. шийтгэл, торгууль.

Боловсролын уриа: "ОРОНД" Боловсролын харилцааны хэв маяг: HYPER-CARE Хүүхдийн гэр бүл дэх үүрэг: шүтээн, эрдэнэс, эгч дүүс, өвчтэй эмэгчин, зовлонтой Бэрхшээлтэй байдал, таагүй үүрэг хариуцлагаас чөлөөлөгдөх Хараат байдал, өөрсдөдөө хайхрамжгүй байдал. Чадварлаг байдал, шийдэмгий бус байдал, шийдэмгий бус байдал, санаачлагагүй байдал Эгоцентризм, түрэмгий байдал, хатуу байдал. Зан төлөвийг зохицуулдаггүй. зан байдал. Боловсролын онцлог: Авьяас, чадварыг хэтрүүлсэн байдал Зан чанарын шинж чанарыг төлөвшүүлэх: Хүсэл тэмүүллийг хангах ивээн тэтгэх

Хүмүүжлийн уриа: “ХҮССЭНЭЭР АМЬДАР” Боловсролын харилцааны хэв маяг: HYPO-CARE Хүүхдийн гэр бүлд гүйцэтгэх үүрэг: буруу ямаа, хөлд дарагдсан, орон гэргүй хүүхэд. хөл дор орооцолдсон, орон гэргүй. Эрүүл мэнд, хэрэгцээ, гадаад төрх байдалд санаа зовохгүй байх. Хулгай, хоосон байдал, тэнүүлч, зугаа цэнгэл хөөцөлдөх. Бүдүүлэг байдал, уур хилэн, түрэмгий зан, өс хонзон. Ичих, гэм буруугийн мэдрэмж, хувиа хичээсэн байдал, хууран мэхлэлт. Хэрэгцээ, хүсэл, сонирхол, хэрэгцээг үл тоомсорлодог. Боловсролын онцлог: Сэтгэл хөдлөлийн хайхрамжгүй байдал, хайхрамжгүй байдал, хүйтэн байдал, татгалзах. Зан чанарын шинж чанарыг төлөвшүүлэх: Бүх асуудалдаа зэмлэдэг. Зөвшөөрөгдсөн байдал эсвэл хатуу шаардлага.

Боловсролын харилцааны хэв маяг: АРДЧИЛСАН Боловсролын онцлог: хүүхдийн насны онцлог, хэрэгцээ, хэрэгцээ, сонирхол, хүслийг харгалзан үзэх; хүүхдийн насны онцлог, хэрэгцээ, хэрэгцээ, сонирхол, хүслийг харгалзан үзэх; тэгш байдал; тэгш байдал; харилцан анхаарал халамж, хариуцлага; харилцан анхаарал халамж, хариуцлага; дэмжлэг, тусламж гэх мэт. дэмжлэг, тусламж гэх мэт. Шинээр гарч ирж буй зан чанарууд: нинжин сэтгэл, нээлттэй байдал, санаачлага, хүсэл зориг, халамж, хариуцлага, бие даасан байдал, өөртөө итгэх итгэл, хичээл зүтгэл гэх мэт. Боловсролын уриа: "ХАМТДАА" Гэр бүл дэх хүүхдийн үүрэг: БАГИЙН ТЭГШ ГИШҮҮН БАГИЙН ТЭГШ ГИШҮҮН

Боловсролын харилцааны хэв маяг: ЭРХЭМ Боловсролын онцлог: Боловсролын онцлог: эрх чөлөө, сонголт, бие даасан байдлыг хязгаарлах эрх чөлөө, сонголт, бие даасан байдал, хэрэгцээ, хүсэл, хэрэгцээг үл тоомсорлож, хэрэгцээ, хүсэл, хэрэгцээ, өндөр шаардлага; өндөр шаардлага; олон үүрэг хариуцлага; олон үүрэг хариуцлага; дэмжлэг дутмаг; дэмжлэг дутмаг; хориг, шийтгэл, шийтгэлийн хатуу тогтолцоо; хориг, шийтгэл, шийтгэлийн хатуу тогтолцоо; хатуу ширүүн эмчилгээ; хатуу ширүүн эмчилгээ; дарангуйлал, дарангуйлал; дарангуйлал, дарангуйлал; сэтгэл хөдлөлийн татгалзал. сэтгэл хөдлөлийн татгалзал. Шинээр гарч ирж буй зан чанарууд: сэтгэлийн түгшүүр, ганцаардал, цогцолбор, сэтгэлийн зовнил, ганцаардал, цогцолбор, дутуу байдал, ямар нэгэн зүйлд буруутгах, заль мэх, боолчлол, боолчлол, гутранги байдал, гутранги байдал, жагсаалч байдал, тэрслүү байдал, өшөө хорсол, түрэмгийлэл, дургүйцэл, санаачилгагүй байдал, үл итгэх байдал, тодорхойгүй байдал, өсвөр насныханд мэдрэлийн эмгэг үүсэх. доромжлол, ямар нэг зүйлийн төлөө гэмших, хууран мэхлэлт, боолчлол, боолчлол, гутранги байдал, гутранги байдал, жагсаал, тэрслүү байдал, өшөө авалт, түрэмгий байдал, дургүйцэл, шийдэмгий бус байдал, уур хилэн, санаачлагагүй байдал, үл итгэх, тодорхойгүй байдал, өсвөр насныханд мэдрэлийн эмгэг үүсэх. Боловсролын уриа: "ХЭЛСЭЭРЭЭ ХИЙ" Гэр бүл дэх хүүхдийн үүрэг: Аймшигт хүүхэд, тарчлаан зовоох, золиослогч, доромжлогдсон, Үнсгэлжин, сайн хүү.

Боловсролын харилцааны хэв маяг: HYPER-CARE Боловсролын онцлог: дур хүсэлдээ сэтгэл ханамжтай байх, ивээн тэтгэх ивээн тэтгэх, бэрхшээл, таагүй үүргээс ангижрах, бэрхшээл, тааламжгүй үүрэг хариуцлагаас ангижрах, авъяас чадварыг хэтрүүлэх, авъяас чадварыг хэтрүүлэх, зан үйлийг муу эсвэл огт зохицуулдаггүй. , гэх мэт. зан төлөв муу эсвэл огт зохицуулагдаагүй гэх мэт. Зан чанарын шинж чанарууд үүсдэг: эгоцентризм, хараат байдал, паразитизм, эгоцентризм, хараат байдал, паразитизм, хэрэглээ, шаардлага, хэрэглээ, шаардлага, дур сонирхол, хараат байдал, бүдүүлэг, шийдэмгий бус, санаачлагагүй байдал, дуулгаваргүй байх хандлага, хүчирхийлэл, түрэмгий зан, дэгжин байдал. олон нийтийн дунд, импульсив, өөртөө шаардлага тавьдаггүй. эрч хүчтэй байдал, хараат байдал, бүдүүлэг байдал, шийдэмгий бус байдал, санаачлагагүй байдал, дуулгаваргүй байх хандлага, үймээн самуун, түрэмгий, хатуу байдал, олон нийтийн дунд зохисгүй, импульсив, өөрсдөдөө хайхрамжгүй ханддаг. Зарим тохиолдолд хүүхдүүд идэвхтэй, шийдэмгий, болдог бүтээлч хүмүүс. Зарим тохиолдолд хүүхдүүд идэвхтэй, шийдэмгий, бүтээлч хүмүүс болдог. Боловсролын уриа: "ОРОНД" Хүүхдийн үүрэг: шүтээн, эрдэнэ, эмэгчин, өвчтэй, жижиг.

Боловсролын харилцааны хэв маяг: HYPOOPEKA (хайхрамжгүй байдал, хайхрамжгүй байдал) Боловсролын онцлог: эрүүл мэнд, хэрэгцээ, гадаад төрх байдал, амжилтанд анхаарал хандуулахгүй байх; эрүүл мэнд, хэрэгцээ, гадаад төрх байдал, амжилтанд санаа зовохгүй байх; хэрэгцээ, хүсэл, сонирхол, хэрэгцээг үл тоомсорлох; хэрэгцээ, хүсэл, сонирхол, хэрэгцээг үл тоомсорлох; сэтгэл хөдлөлийн хайхрамжгүй байдал, хүйтэн байдал, татгалзах; сэтгэл хөдлөлийн хайхрамжгүй байдал, хүйтэн байдал, татгалзах; зан үйлийг хянах чиглэлээр эв найрамдалтай байх; зан үйлийг хянах чиглэлээр эв найрамдалтай байх; зөвшөөрөгдөх байдал; зөвшөөрөгдөх байдал; хатуу шаардлага; дарангуйлал, дарангуйлал; хатуу шаардлага; дарангуйлал, дарангуйлал; чиний бүх зовлон зүдгүүрийг буруутгах. чиний бүх зовлон зүдгүүрийг буруутгах. Шинээр гарч ирж буй зан чанарууд: бие даасан байдал, нийгмийн зан үйлийн хандлага: хулгай, хоосон байдал, тэнүүлч, таашаал хайх (хорт бодис, архи, мансууруулах бодис, секс), бүдүүлэг байдал, уур уцаар, цочромтгой байдал, түрэмгий байдал, өшөө хорсол, эелдэг байдал, уур хилэн, жагсаал. анхаарлыг татах оролдлого), харгислал, айдасгүй байдал, ичгүүргүй байдал, гэм буруугийн мэдрэмж, хувиа хичээсэн байдал, хууран мэхлэлт, заль мэх (өрөвдүүлэх, амлалт өгөх, тэнэг эсвэл дур булаам дүр эсгэх, уран яруу гэмшил) гэх мэт. бие даасан байдал, зан үйлийн асоциаль хэлбэрт хандах хандлага: хулгай, хоосон, тэнүүлч, таашаал авах (хорт бодис, архи, мансууруулах бодис, секс), бүдүүлэг байдал, уур уцаар, цочромтгой байдал, түрэмгий зан, өшөө хорсол, илэн далангүй байдал, уур уцаар, жагсаал (анхаарал татах оролдлого) өөртөө), харгислал, айдасгүй байдал, ичгүүргүй байдал, гэм буруугийн мэдрэмж, хувиа хичээсэн байдал, хууран мэхлэлт, заль мэх (өрөвдөж, амлалт өгөх, тэнэг эсвэл дур булаам дүр эсгэх, уран яруу гэмшил) гэх мэт. "ХҮССЭНЭЭР АМЬДРЯ" Боловсролын уриа: "ХҮССЭНЭЭР АМЬДР" Хүүхдийн үүрэг бол зулзага, Хүүхдийн үүрэг: зулзага, хөлд орох, ташуурдах хүү, ташуурдах хүү.

Тиймээс социологийн хувьд гэр бүлийг жижиг бүлэг, нийгмийн институт гэж үздэг.

Гэр бүл нь нийгмийн институцийн тухай ярихдаа эхнэр, нөхөр, эцэг эх, хүүхэд, бусад хамаатан садны хоорондын харилцааг зохицуулдаг нийгмийн хэм хэмжээ, шийтгэлийн тогтолцоог тодорхойлох, гэр бүлийн институтын чиг үүргийг тодорхойлох нь чухал юм. Гэр бүлийн институцийн үндсэн чиг үүргийн хувьд социологичид дараахь зүйлийг ялгадаг.

- нөхөн үржихүйнхүн амын биет нөхөн үржихүйн үйл ажиллагаа;
- боловсролынсоёлын орчуулга, хувь хүний хувийн болон нийгэм-соёлын өөрийгөө таниулах үндэслэлийг бүрдүүлэх чиг үүрэг;
- өрхөдөр тутмын асуудлыг шийдвэрлэхтэй холбоотой функц;
- эдийн засгийнхамтарсан өрх хөтлөх, гэр бүлийн хөдөлмөрийн чадваргүй гишүүдийг (хүүхэд, өндөр настан, хөгжлийн бэрхшээлтэй) хангах чиг үүрэг;
- харилцах чадвартайГэр бүлийн гишүүдийн оюун санааны харилцаа холбоо, гэр бүлээс гишүүн бүрт сэтгэл санааны дэмжлэг үзүүлэхэд анхаарлаа төвлөрүүлдэг тайлбарын функц.

Дээр дурдсан зүйлсээс гадна гэр бүлийн үйл ажиллагааны нийгмийн байдал, чөлөөт цаг, сэтгэл хөдлөл, бэлгийн харьцаатай холбоотой гэр бүлийн чиг үүргийг авч үзэх нь зүйтэй.

Гэр бүлийг бүлэг гэж тодорхойлохдоо бид үүнийг гишүүд нь төрөл төрөгсөд, гэр бүлийн харилцаа, нийтлэг амьдрал, харилцан ёс суртахууны үүрэг хариуцлагаар нэгтгэдэг жижиг бүлэг гэж үзэх ёстой.

Бүлэг болгон гэр бүлийн холбогдох бүтцийн талаар ярихдаа социологичид ялгадаг цөмийнТэгээд сунгасангэр бүлүүд. Juclear гэр бүл нь хүүхэдтэй гэрлэсэн хосоор төлөөлдөг гэр бүл юм. Үүнээс гадна том гэр бүлд гэрлэсэн хосхүүхдүүдийн хамт эхнэр, нөхөр хоёрын аль нэгнийх нь хамаатан садны нэг нь амьдардаг.

Гэр бүлийн социологийн хувьд гэр бүлийн хэв шинжийг ялгахын тулд бусад хэд хэдэн үндэслэлийг ашигладаг. Тэдний заримыг нь үзүүлье.

By хүчний харилцааны бүтэцгэр бүлүүдийг ялгах:

- "Нөхөр бол гэр бүлийн тэргүүн" гэсэн зарчмаар байдаг патриарх (Оросын соёлын хувьд, бусад хүмүүсийн хувьд уламжлалт шинж чанартай байдаг);
- эмэгтэй хүний гарт эрх мэдлийн төвлөрлийг зааж өгсөн матриарх;
- тэгш эрх, хамтын шийдвэр гаргах замаар тодорхойлогддог тэгш эрхт байдал.

By хүүхдийн тоогэр бүлд:

- хүүхэдгүй;
- жижиг, дунд, том гэр бүл.

By өв залгамжлалын практик:

- эцэг эхийн (удам угсаа нь эцгийн удам дээр явагддаг, өв залгамжлал нь эцгээс дамждаг);
- матрилин (удам угсаа, өв залгамжлалын бүртгэлийг эхийн шугамаар хийдэг);
- хоёр төрлийн (ураг төрлийн хоёр шугам адилхан ач холбогдолтой).

By оршин суугаа газар."

- эх оронч (гэрлэсний дараа шинээр гэрлэсэн хүмүүс нөхрийнхөө гэр бүлийн байшинд суурьшдаг);
- matrilocal (эхнэрийн гэр бүлийн байшинд суурьших);
- неолокал (залуу хосууд хамаатан саднаасаа тусдаа амьдардаг).

Нийгэм болгонд эхнэр, нөхөр, эцэг эх, хүүхдүүдийн хоорондын харилцааг бий болгох дүрмийг соёл тодорхойлдог. Нөхөр, эхнэрийн үүргийг нийгэм тогтоодог бөгөөд тэдний хоорондын харилцааг эхнэр, нөхөр хоёрт "тохиромжтой" гэж үздэг зан үйлийн харилцан хүлээлтээр тодорхойлдог. Хүн бүр тогтоосон хязгаарын хүрээнд үүргээ гүйцэтгэдэг, эс тэгвээс тэрс үзэлтнүүдэд хамаарах хориг арга хэмжээ авах болно. Тиймээс ярих нь утга учиртай юм нийгмийн

Гэр бүл оршин тогтнохыг тодорхойлдог бүх нийтийн дүрэм, зарчим байдаггүй, байж ч болохгүй гэдгийг тэмдэглэе. Бүтэц, үнэт зүйл, үүрэг (эхнэр/нөхөр, эцэг эх/хүүхэд) нь соёлын онцлог шинж чанартай байдаг. Тухайлбал, барууны нийгэм анхны эхнэрээсээ салалгүй хоёр дахь эхнэр авсан хүнийг хатуу шүүмжилдэг. Үүний зэрэгцээ Ойрхи Дорнодын зарим нийгэмд эрэгтэй хүн дөрөв хүртэлх эхнэртэй байхыг зөвшөөрдөг. Барууны орнуудад гэр бүлийг эхнэр, нөхөр, хүүхдүүдийг багтаасан нэгдэл гэж үздэг бол бусад олон нийгэмд гэр бүл нь хэд хэдэн үеийн төлөөлөл, ураг төрлийн хажуугийн шугамыг багтаасан өргөн хүрээний хүмүүсийг хамардаг. Үүний дагуу энэ талаар ярих нь зүйтэй юм соёлгэр бүлийн амьдралыг зохион байгуулах.

Гэр бүлхайр, нийтлэг ашиг сонирхол, харилцан туслалцаа, бие биенийхээ асуудал, баяр баясгаланг харилцан ойлголцох замаар нэгдсэн хүмүүсийн нэгдэл юм.Гэр бүлийн харилцаа нь тухайн хүнтэй адил олон талт байдаг бөгөөд байшинд сэтгэлзүйн таатай уур амьсгалыг бий болгохын тулд бие биетэйгээ харилцах харилцаанд буулт хийх гинжин хэлхээг туулах шаардлагатай байдаг.
Орчин үеийн Орос улсад 40 сая гаруй гэр бүл байдаг. Тэдний дунд гэр бүлүүд бий. өргөтгөсөн (олон үеийн), нэг дээвэр дор хоёр, гурван үеийг нэгтгэдэг (эрдэмтдийн үзэж байгаагаар тэдгээрийн 20% -иас илүүгүй). Ихэнх Оросын гэр бүлүүд нэг эсвэл хоёр хүүхэдтэй гэрлэсэн хосуудаас бүрддэг, тэднийг нэрлэдэг цөмийн гэр бүл.
Эрдэмтэд гэр бүлүүдийг тодорхойлдог дүүрэн(хоёр эцэг эх) ба бүрэн бус(ямар нэг шалтгааны улмаас эцэг эхийн аль нэг нь байхгүй, хүүхдүүд өвөө эмээтэйгээ амьдардаг). Гэр бүлийг хүүхдийн тоогоор нь ангилдаг. хүүхэдгүй, нэг хүүхэдтэй, цөөхөнТэгээд том гэр бүл.
Гэр бүлийн үүрэг хариуцлагын хуваарилалтын шинж чанараас хамааран гэр бүл дэх манлайллын асуудлыг хэрхэн шийдвэрлэж байгаагаас хамааран хоёр төрлийн гэр бүлийг ялгадаг.
уламжлалт буюу патриархын, гэр бүл нь эрэгтэй хүний дээд эрхийг хүлээнэ. Ийм гэр бүл дор хаяж гурван үеийн төлөөлөгчдийг нэг дээвэр дор нэгтгэдэг. Эмэгтэй хүн нөхрөөсөө эдийн засгийн хувьд хамааралтай, гэр бүлийн үүргийг тодорхой зохицуулдаг: нөхөр (аав) нь орлого, тэжээгч, эхнэр (ээж) нь гэрийн эзэгтэй, хүүхдийн хүмүүжүүлэгч юм.
Онцлог шинж чанарууд руу түншлэл, эсвэл тэгш эрхтэй,гэр бүл (тэнцүү гэр бүл) нь гэр бүлийн үүрэг хариуцлагыг шударга, пропорциональ хуваарилах, өдөр тутмын асуудлыг шийдвэрлэхэд эхнэр, нөхөр хоёрын харилцан бие биенээ солих, гэр бүлд чухал асуудлуудыг хэлэлцэх, гэр бүлд чухал шийдвэрүүдийг хамтран гаргах, түүнчлэн харилцааны сэтгэл хөдлөлийн баялаг зэрэг орно. Нийгмийн сэтгэл судлаачид энэ онцлог шинж чанарыг онцгойлон тэмдэглэж, зөвхөн хамтрагч хэлбэрийн гэр бүлд л бид бие биенээ хүндэтгэх, харилцан ойлголцох, бие биедээ сэтгэл хөдлөлийн хэрэгцээний тухай ярьж болно гэдгийг онцолж байна.

Доод функцуудгэр бүлийг нийгмийн тодорхой үр дагавартай үйл ажиллагаа гэж ойлгодог. Тэдний заримыг нь авч үзье.
нөхөн үржихүйнүйл ажиллагаа нь нийгмийн гишүүдийн биологийн нөхөн үржихүйтэй холбоотой байдаг. Хуучин үеийг орлож буй шинэ үе нь нийгмийн үүргийг эзэмшиж, хуримтлуулсан мэдлэг, туршлага, ёс суртахууны болон бусад үнэт зүйлсийг олж авах ёстой. Энэ нь өөрөө илэрдэг боловсролынфункц. Эдийн засаг, эдийн засагфункц нь янз бүрийн талыг хамардаг гэр бүлийн харилцаа: гэрийн ажил, гэр бүлийн төсөв; гэр бүлийн хэрэглээний зохион байгуулалт, гэрийн хөдөлмөрийн хуваарилалтын асуудал; ахмад настан, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг дэмжих, асрах. Гэр бүл нь хүнийг амар амгалан, өөртөө итгэх итгэлийг олж авахад нь тусалдаг, аюулгүй байдал, сэтгэл зүйн тайтгарлын мэдрэмжийг бий болгож, сэтгэл санааны дэмжлэг үзүүлж, ерөнхий эрч хүчийг хадгалж байдаг ( сэтгэл хөдлөлийн-сэтгэл зүйнфункц). Эрдэмтэд тусгайлан ярьдаг зугаа цэнгэлийнчөлөөт цагаа өнгөрөөх зохион байгуулалтыг багтаасан оюун санааны болон гоо зүйн мөчүүдийг багтаасан функц. Нэмж дурдахад гэр бүл нь гишүүддээ нийгмийн статусыг өгдөг бөгөөд ингэснээр нийгмийн нийгмийн бүтцийг нөхөн үржихэд хувь нэмэр оруулдаг ( нийгмийн байдалфункц). Гэр бүл нь хүмүүсийн бэлгийн зан үйлийг зохицуулж, хэн, хэнтэй, ямар нөхцөл байдалд орж болохыг тодорхойлдог. бэлгийн харилцаа (тачаангуйфункц).
Эдгээр функцууд нь гэр бүлийн амьдралыг тодорхойлдог. Тэдгээр нь хоорондоо нягт холбоотой боловч тэдгээрийн харьцаа ба тодорхой татах хүчөөр байж болно.

Миний гэр бүлийг жижиг бүлгийн шинж чанар.

нөхөн үржихүйн үйл ажиллагаа.

Гэр бүл гэдэг жижиг бүлгээс харахад намайг юм уу эгчийг маань төрүүлсэн эцэг эх нь үр удмаа хангах хэрэгцээгээ хангасан. Нийгмийн институцийн үүднээс авч үзвэл, миний гэр бүл хойч үеийг үржүүлэх энгийн хүн төрөлхтнийг үргэлжлүүлэх боломжийг олгоно. Нийгэмд ийм харилцан үйлчлэл байхгүй бол энэ нь оршин тогтнохоо болино. Шинэ үеийнхэн бид үүнтэй харилцаж, хөгжлийг нь дэмжинэ.

боловсролын функц.

Бие биенийхээ шууд нөлөөнд автсан аав, ээж хоёр өөрсдөдөө болон үр хүүхдэдээ мэдлэг, туршлагаа өвлүүлэн үлдээдэг. Жишээлбэл, ээж маань хоолоо сайн хийж, нөхрөө чөлөөт цагаараа зааж сургадаг (эхлээд аав нь, дараа нь түүний хоёр дахь нөхөр, хойд эцэг). Гэр бүл нь нийгмийн институци болохын хувьд эцэг эх нь бага наснаасаа нийгэм дэх зан үйлийн дүрмийг зааж, оюун санааны үнэт зүйлсийг түгээж, ёс суртахууны хэм хэмжээг зааж, мэргэжил сонгоход тусалдаг гэдгийг бид санаж байна.

Эдийн засаг, эдийн засгийн функц.

Гэр бүлийн төсвийг хуваарилах талаар эцэг эх маань хэрхэн маргалддагийг би олонтаа анзаардаг. Мөн хөдөлмөрөө хуваарилж, гэр бүлийнхээ хөгжил цэцэглэлтэд бага багаараа хувь нэмрээ оруулдаг. Би бас хөдөлмөр хуваарилах, энэ эсвэл бусад гэрийн ажил хийх, жишээлбэл, аяга таваг угаах зэрэгт оролцдог. Дэлхий нийтийн үүднээс авч үзвэл манай гэр бүлийн эдийн засгийн өсөлт нь улсын эдийн засгийг бэхжүүлэх, улмаар нийгмийн эдийн засгийн хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг.

Сэтгэл хөдлөлийн-сэтгэл зүйн үйл ажиллагаа.

Хойд аавыг ажлаасаа ирэхэд ээж маань түүнийг удаан, хэцүү өдрийн дараа тайвшруулдаг (одоо жирэмсний амралттай байгаа). Мөн эсрэгээр. Бидний хүн нэг бүр байгаа гэдэгт итгэлтэй байна хэцүү нөхцөл байдал, тэр манай гэр бүлийн аль ч гишүүнээс дэмжлэг авах нь гарцаагүй. Нийгмийг бүхэлд нь авч үзвэл байнгын эмгэгтэй хүн өөрийгөө сэтгэцийн өвчинд автуулж, улмаар нийгэмд биеэ авч явах нь зохисгүй болохыг тэмдэглэж болно. Гэр бүлийн үүрэг бол гишүүдийнхээ ийм байдлаас урьдчилан сэргийлэх явдал юм.

зугаа цэнгэлийн функц.

Бид хамтдаа чөлөөт цагаа бие биенээ зугаацуулж өнгөрөөдөг. Бид бусад орноор аялдаг, бас хамтдаа амардаг. Бид хамтдаа театрт очиж, өөрсдийгөө оюун санааны хувьд гэгээрүүлдэг. Нийгмийн институцийн үүднээс авч үзвэл гэр бүл нь гишүүн бүрийг таашаал ханамж эдлэх, улмаар нийгэмд илүү тав тухтай, төвөггүй байхад тусалдаг. Түүнээс гадна хамтдаа цагийг өнгөрөөх нь шинэ ур чадвар эзэмших, шинэ мэдлэг олж авах, дараа нь бусад хүмүүсийн дунд хэрэгжүүлэхэд тусалдаг.

Нийгмийн статусын функц.

Гэрлэсний дараа эцэг эх маань эхнэр нөхөр гэх мэт нийгмийн шинэ байр суурийг эзэмшсэн. Дараа нь аав, ээж. Тэд бас эгч бид хоёрт хүү, охин гэсэн нийгмийн статусыг өгсөн. Жишээлбэл, гэрлэсний дараа шинэ статустай болсон эцэг эхчүүд нийгэмд шинэ үүрэг, боломжуудтай байдаг.

бэлгийн үйл ажиллагаа.

Аав, ээж хоёр маань бэлгийн харьцаанд орж сэтгэл ханамж авч, миний бэлгийн харьцааг ч хянадаг. Өөрийгөө болон хамтрагчаа бэлгийн хэрэгцээгээ хангах нь оюун санааны болон бие бялдрын хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг бөгөөд энэ нь тухайн хүний нийгэм дэх харилцаанд нөлөөлөх нь дамжиггүй.

Гэр бүлийн төрлөөр ангилах:

Гомогам.Миний эцэг эх, энэ тохиолдолд миний ээж, хойд эцэг нь нэг үндэстний (оросууд) төлөөлөгчид бөгөөд тэдний нас ижил: ээж 38, хойд эцэг 45 настай.

Нэг төрлийн.Эхнэр, нөхөр хоёулаа нэг нийгмийн давхаргаас гаралтай.

Матрилокал. Манай байранд аав, ээж, би, эгч, ээжийн аав, ээж хоёроос гадна байр нь тэднийх.

Бага насны хүүхдүүд.Бид хоёр байна: би болон миний эгч. Би бодож байна том гэр бүлбиднийг нэрлэх боломжгүй.

Бүрэн.Ээжийг хоёр дахь удаагаа гэрлэсний дараа гэр бүл дахин бүрэн бүтэн болсон.

Түнш. Хойд эцэг, эх хоёулаа ажлаа тэгш хуваарилдаг. гэр бүлийн төсөвдотоодын асуудлаар шийдвэр гаргах. Хойд эцэг нь тэжээгч, цорын ганц мэргэжлийн ажилтай, ажил дээрээ байдаг, гэхдээ ээж нь мөн тогтоолоос гарч ирээд ойрын ирээдүйд ажил олох болно.

Гэр бүл- энэ бол гэрлэлт, цус, гэр бүлийн харилцаа, нийтлэг амьдрал, гэр бүл, харилцан туслалцаа, ёс суртахууны хариуцлагатай холбоотой бүлэг хүмүүс (дор хаяж хоёр). Гэр бүл бол хувь хүн ба нийгмийн харилцан үйлчлэлийг хангах, хүн бүрийн амьдралын тэргүүлэх чиглэл, хэрэгцээг нэгтгэх, тодорхойлох гол хэрэгслийн нэг юм. Энэ нь амьдралын зорилго, үнэт зүйлс, өдөр тутмын амьдрал дахь зан байдал, ёс суртахуун, хүмүүнлэг гэх мэт ойлголтыг өгдөг. Гэр бүлд хүн эдгээр санааг бусад хүмүүстэй харилцахдаа хэрэгжүүлэх практик ур чадвар эзэмшдэг, янз бүрийн нөхцөл байдалд зан үйлийн хэм хэмжээг сурдаг. өдөр тутмын харилцааны. Гэр бүл бол хүний амьдралын сургалтын загвар, хэлбэр гэж үзэж болно. Нэг талаас, нийгмийн туршлагыг хүүхэд гэр бүлийн гишүүдтэйгээ шууд харьцах явцад олж авдаг бол нөгөө талаас гэр бүлийн бусад гишүүдийн бие биетэйгээ харилцах харилцааны онцлогийг хүүхэд ажигласнаар хуримтлуулдаг. .

Гэр бүлийн хэв шинжийг ангилах үндэслэлийг тодорхойлох янз бүрийн арга барилаар тодорхойлдог, жишээлбэл:

Хүүхдийн тоогоор (хүүхэдгүй, нэг хүүхэдтэй, жижиг, том гэр бүл);

Бүтэцээр (бүрэн бус гэр бүл, энгийн, төвөгтэй);

Гэр бүлийн туршлагаас харахад (шинээр гэрлэсэн хүмүүс, залуу гэр бүл, дунд гэр бүл, өндөр настан). гэрлэсэн гэр бүл) гэх мэт.

Гэр бүлийн ангилал бүр нь гэр бүлд ажиглагдаж буй нийгэм-сэтгэл зүйн үзэгдэл, үйл явц, гэр бүлийн гишүүдийн сэтгэл хөдлөлийн харилцааны онцлог, гишүүдийн бие даасан сэтгэл зүйн хэрэгцээ гэх мэтээр тодорхойлогддог.

Гол зорилгогэр бүлүүд нь дараах байдалтай байна.

- хүүхдийн өсөлт, хөгжилд хамгийн их нөхцлийг бүрдүүлэх;

- хүүхдийн нийгэм, эдийн засаг, сэтгэл зүйн хамгаалалт болох;

- гэр бүлийг бий болгох, хадгалах, түүнд хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх туршлага, ахмад настнуудад хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг дамжуулах;

- өөртөө үйлчлэх, хайртай хүмүүстээ туслахад чиглэсэн ашигтай хэрэглээний ур чадвар, чадварыг хүүхдүүдэд заах;

- өөрийгөө үнэлэх, өөрийн "би" -ийн үнэ цэнийг төлөвшүүлэх.

Одоогийн байдлаар олон шинжлэх ухаан гэр бүлийн асуудлыг судалж байна: социологи, эдийн засаг, хууль зүй, ёс зүй, хүн ам зүй, угсаатны зүй, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх ухаан гэх мэт Эдгээр шинжлэх ухаан тус бүр нь өөрийн сэдвийн дагуу гэр бүлийн бүлгийн үйл ажиллагаа, хөгжлийн тодорхой талыг илрүүлдэг.

Түүний гишүүдийн тодорхой хэрэгцээг хангахтай шууд холбоотой гэр бүлийн амьдралын хүрээг нэрлэдэг функц.Төрөл бүрийн зохиогчид гэр бүлийн чиг үүргийг жагсааж, тэдгээрийг янз бүрийн аргаар тодорхойлдог. Гребенников гэр бүлийн нөхөн үржихүйн, эдийн засаг, хүмүүжлийн, чөлөөт цаг, амралтыг зохион байгуулах харилцааны чиг үүргийг, Е. Г. Эйдемиллер, В. В. Юстицкис нар - боловсрол, гэр ахуйн, сэтгэл хөдлөл, оюун санааны харилцаа холбоо, анхан шатны хяналт, бэлгийн болон эротик чиг үүрэг гэж үздэг. Функцүүд нь гэр бүл ба нийгмийн харилцааны түүхэн шинж чанар, түүхийн янз бүрийн үе шатанд гэр бүлийн өөрчлөлтийн динамикийг тусгадаг гэдэгтэй олон судлаачид санал нэгддэг. орчин үеийн гэр бүлөнгөрсөн хугацаанд түүнд хамаарах зарим функцийг алдсан, жишээлбэл, үйлдвэрлэл, боловсрол гэх мэт.

Янз бүрийн зохиогчдын авч үзсэн олон функцүүдийн дотроос бид хэд хэдэн гэж нэрлэгддэг зүйлийг нэрлэх болно уламжлалт гэр бүлийн чиг үүрэг:

Эдийн засаг, эдийн засаг;

нөхөн үржихүйн;

Боловсролын;

Амралт зугаалгын 51 - амралт, зугаа цэнгэлийн зохион байгуулалт, гэр бүлийн гишүүдийн эрүүл мэндэд анхаарал тавих.

Гэсэн хэдий ч гэр бүлийн чиг үүргийг хэрэгжүүлэхэд саад болж буй олон хүчин зүйл байдгийг анхаарч үзэх хэрэгтэй, жишээлбэл:

- гэр бүлийн гишүүдийн амьдралын тодорхой нөхцөл (материал, өрх гэх мэт);

- гэр бүлийн гишүүдийн хувийн шинж чанар (боловсролын түвшин, зан чанар, тодорхой хүмүүжил, сонирхол гэх мэт);

- Гэр бүлийн гишүүдийн хоорондын харилцааны онцлог гэх мэт.

Гэр бүлийн хэв шинжийг ангилах үндэслэлийг тодорхойлох янз бүрийн арга барилаар тодорхойлдог, жишээлбэл:

Хүүхдийн тоогоор (хүүхэдгүй, нэг хүүхэдтэй, жижиг, том гэр бүл);

Бүтэцээр (бүрэн бус гэр бүл, энгийн, төвөгтэй);

Гэр бүлийн туршлагаас харахад (шинээр гэрлэсэн хүмүүс, залуу гэр бүл, дундаж гэр бүл, өндөр настай гэр бүл) гэх мэт.

Гол зорилгогэр бүлүүд нь дараах байдалтай байна.

- хүүхдийн өсөлт, хөгжилд хамгийн их нөхцлийг бүрдүүлэх;

- хүүхдийн нийгэм, эдийн засаг, сэтгэл зүйн хамгаалалт болох;

- өөрийгөө үнэлэх, өөрийн "би" -ийн үнэ цэнийг төлөвшүүлэх.

Түүний гишүүдийн тодорхой хэрэгцээг хангахтай шууд холбоотой гэр бүлийн амьдралын хүрээг нэрлэдэг функц.Төрөл бүрийн зохиогчид гэр бүлийн чиг үүргийг жагсааж, тэдгээрийг янз бүрийн аргаар тодорхойлдог. Гребенников гэр бүлийн нөхөн үржихүйн, эдийн засаг, хүмүүжлийн, чөлөөт цаг, амралтыг зохион байгуулах харилцааны чиг үүргийг, Е. Г. Эйдемиллер, В. В. Юстицкис нар - боловсрол, гэр ахуйн, сэтгэл хөдлөл, оюун санааны харилцаа холбоо, анхан шатны хяналт, бэлгийн болон эротик чиг үүрэг гэж үздэг. Функцүүд нь гэр бүл ба нийгмийн харилцааны түүхэн шинж чанар, түүхийн янз бүрийн үе шатанд гэр бүлийн өөрчлөлтийн динамикийг тусгадаг гэдэгтэй олон судлаачид санал нэгддэг. Орчин үеийн гэр бүл нь өнгөрсөн хугацаанд түүнд хамаарах зарим функцийг алдсан, тухайлбал үйлдвэрлэл, боловсрол гэх мэт.

Эдийн засаг, эдийн засаг;

нөхөн үржихүйн;

Боловсролын;

- гэр бүлийн гишүүдийн амьдралын тодорхой нөхцөл (материал, өрх гэх мэт);

- гэр бүлийн гишүүдийн хувийн шинж чанар (боловсролын түвшин, зан чанар, тодорхой хүмүүжил, сонирхол гэх мэт);

- Гэр бүлийн гишүүдийн хоорондын харилцааны онцлог гэх мэт.