Жданова Юлия

Энэхүү бүтээл нь 9-р ангийн сурагчийн эцсийн төсөл юм. Эцэг эх, хүүхдийн хоорондын харилцааны онолын болон практик талыг авч үздэг. Эцэг эхийн хүмүүжлийн хэв маяг, гэр бүлийн хүмүүжлийн арга, хэлбэр, гэр бүлийн зөрчилдөөний шалтгаан, түүнийг шийдвэрлэх арга зам зэрэг асуудлуудад анхаарлаа хандуулж байна.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

MBOU №3 лицей сургууль

Эцсийн төсөл

Сэдэв "Гэр бүл дэх эцэг эх, хүүхдийн хоорондын харилцаа»
Төслийн төрөл судалгаа
Гүйцэтгэгч 9-р "А" ангийн сурагч Юлия Жданова
Дарга Шкаленко Н.И. ……………………………………………………...

Воронеж

1. Оршил 3-4
2. Гол хэсэг

2.1 Эцэг эх, хүүхдийн хоорондын харилцааг судлах онолын тал.

2.1.1 Гэр бүл дэх эцэг эхийн хэв маяг, түүний хүүхдэд үзүүлэх нөлөө5-6

2.1.2 Гэр бүлийн хүмүүжлийн арга хэлбэр7-8

2.1.3 Гэр бүлийн боловсролын төрөл9-12

2.2 Эцэг эх, хүүхдийн хоорондын харилцааг судлах практик тал

2.2.1 “Гэр бүлийн зураг”14-15 арга
2.2.2 16-17

2.2.3 Туршилт эцэг эхийн хандлага(А.Я.Варга, В.В.Столин)18-22

2.2.4 23-25

2.3 Хүүхэд, эцэг эхийн хоорондын зөрчил26
2.3.1 Мөргөлдөөний нөхцөл байдлын шалтгаанууд 27-28

2.3.2 Зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх арга зам29-30

3. Дүгнэлт 31-32

4. Ашигласан материал 33

Оршил

Хүнд хамгийн их нөлөөлдөг зүйл бол гэр бүл байдаг. Юуны өмнө хүүхдийн хувийн шинж чанар бүрддэгэцэг эх . Тэд хүүхдэд нийгэм дэх зан үйлийн дүрмийг сурч, юу болж байгааг ойлгох, хүмүүстэй харилцах, харьцах, энэрэн нигүүлсэх сэтгэлийг заадаг. Хүүхэд болон түүний эцэг эхийн хоорондын харилцаа нь түүнийг хэрхэн өсч томрох, бусадтай харилцах харилцааг хэрхэн бий болгохыг ихээхэн тодорхойлдог.Эцсийн эцэст, гэр бүл нь хүүхдэд насан туршдаа зан үйлийн үлгэр жишээг бий болгодог.Хүүхэд өсч томрох боловч түүний хөгжүүлсэн зан чанар, оюун санааны болон ёс суртахууны үнэ цэнэ, ёс суртахууны хэм хэмжээ хэвээр үлдэнэ.Гэр бүл нь боловсролын эерэг ба сөрөг хүчин зүйл болж чаддаг. Хүүхдийн хувийн шинж чанарт эерэг нөлөөлөл нь гэр бүлийн хамгийн ойр дотны хүмүүс болох ээж, аав, эмээ, өвөө, ах, эгчээс өөр хэн ч хүүхдэд илүү сайн ханддаггүй, түүнийг хайрладаг, түүнд тийм ч их анхаарал хандуулдаггүй. Зарим гэр бүлд эцэг эх, хүүхдүүд бие биедээ хүндэтгэлтэй, ойлголцож, хүнд хэцүү нөхцөлд бие биенээ дэмжиж, ялалтад хамтдаа баярладаг. Бусад гэр бүлд бие биенээ үл хүндэтгэх, үл ойлголцох явдал байдаг. Ер нь ийм гэр бүлд эцэг эхчүүд хүүхдэдээ сонгох эрх өгөхгүйгээр бүх зүйлийг шийддэг. Тэгвэл гэр бүлд эцэг эх, хүүхдийн хоорондын харилцаа ямар байх вэ?
Хүүхдэд хандах хандлага нь тодорхой илэрхийлэгддэг гэр бүлд үйл ажиллагаа доголдолтой гэр бүлд өссөн хүүхэд нийгэмд дасан зохицох чадваргүй өсдөг. Ихэнхдээ ийм хүүхдүүд өөрсдийгөө ухарч, амьдралынхаа замд гарч буй саад бэрхшээлийг даван туулж чадахгүй, бүр түрэмгий болдог. Ийм хүүхдүүдийн хөгжил удааширч, сэтгэцийн эмгэгтэй байж болно. Мөн энэ нь таныг бүрэн дүүрэн амьдрахад саад болдог. Сүүлийн жилүүдэд мөргөлдөөний асуудлыг шинжлэх ухааны сонирхол ихээхэн нэмэгдсэн. Энэ үүднээс авч үзвэл өсвөр нас бол хамгийн төвөгтэй, зөрчилдөөнтэй, тиймээс хамгийн зөрчилдөөнтэй үе юм. Энэ асуудлын хамгийн чухал талуудын нэг бол өсвөр насны хүүхэд, эцэг эхийн хоорондын зөрчил юм.
Жижиг, том зөрчилдөөн, өсвөр насныхан болон насанд хүрэгчдийн хоорондох хэрүүл маргаан нь хурцадмал байдал, стрессийн байнгын эх үүсвэр болдог - хоёуланд нь. Энэ нь эцэг эх, өсвөр насныхан хоёулаа байнга түгшүүртэй, маш их алдаа гаргадаг, байнга эвдэрч байдаг гэсэн үг юм.
Онцгой байдлын улмаас боловсролын үүрэгХүүхдэд үзүүлэх эерэг нөлөөллийг хэрхэн нэмэгдүүлэх, сөрөг нөлөөллийг багасгах вэ гэсэн асуулт гэр бүлүүдийн өмнө тулгардаг. Одоогийн байдлаар эцэг эх, хүүхдийн хоорондын харилцааны асуудал маш их хамааралтай бөгөөд энэ нь улс үндэстний эрүүл мэндийг сахин хамгаалах төрийн бодлогын хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэг юм.Асуудал Эцэг эх, хүүхдүүдийн хоорондын харилцаа нь нарийн төвөгтэй бөгөөд парадокс юм. Түүний нарийн төвөгтэй байдал нь хүмүүсийн харилцааны далд, дотно шинж чанар, тэдгээрт "гадаад" нэвтрэн ороход нямбай байдагт оршдог. Үүний парадокс нь бүх ач холбогдлыг үл харгалзан эцэг эхчүүд үүнийг анзаардаггүй, учир нь тэдэнд сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх шаардлагатай мэдээлэл байдаггүй. Энэхүү ажлын хамаарлыг орчин үеийн нийгэм дэх хүнд нөхцөл байдлаас тодорхойлдог. Энэ хорвоо дээр хүмүүсийн бусдад, заримдаа ах дүү хамаатан садан, найз нөхөддөө ч харгис хэрцгий, хорон санаа, хайхрамжгүй хандах явдал их байдаг. Гэмт хэрэг өдөр бүр нэмэгдсээр байна. Энэ бүхэн нь ихэвчлэн зохисгүй хүмүүжлийн үр дүн, эцэг эхийн хүүхдүүдэд түрэмгийлэл, эсвэл зүгээр л хайхрамжгүй байдлын үр дагавар юм. Өөр нэг асуудал бол гэр бүлийн ихэнх зөрчилдөөн нь бие биенээ ойлгох чадваргүй эсвэл хүсэхгүй байгаатай холбоотой байдаг: эцэг эх - хүүхдүүд, хүүхдүүд - эцэг эхчүүд. Үе үеийн харилцаанд чухал ач холбогдолтой тул би энэ асуудлыг шийдвэрлэхэд анхаарлаа хандуулахыг хүсч байна. Би өөрөө өсвөр насандаа байгаа учраас энэ сэдвийг сонгосон бөгөөд эцэг эх, хүүхдүүдийн хоорондын харилцаа ямар байх ёстойг ойлгох нь надад чухал юм. Энэ асуудлын шийдэл нь том үүрэгбидний үеийнхэнд.
Судалгааны сэдэв: гэр бүл дэх эерэг харилцааны нөхцөл.
Ажлын зорилго: эцэг эхийн байр суурь, хүүхдүүдтэй харилцах харилцааг тодорхойлох
Судалгааны зорилго:
1. Энэ асуудлын талаар онолын ном зохиол судлах.
2. Эцэг эх, хүүхдийн харилцааны төрөл, шинж чанарыг туршилтаар судлах.
3. Эцэг эх, хүүхдүүдийн хоорондын харилцааны зөрчилдөөнийг судлах.
4. Эцэг эхийн хоорондын харилцаа, тэдний байр суурь, хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг тодорхойлох.
Таамаглал. Гэр бүлд эцэг эх, хүүхдийн хоорондын эерэг харилцаа дараахь тохиолдолд бий болдог.

2. Эцэг эх, хүүхдийн хооронд гэр бүлийн таатай харилцаа бий болсон.
Таамаглалыг батлахын тулд дараахь судалгааг хийсэн.
1. “Гэр бүлийн зураг” арга зүй
2. Эцэг эхтэй хүүхдүүдийг тодорхойлох арга зүй (А.И. Заровын асуулга)
3.
4. "Гэр бүлийн боловсролын стратеги" арга зүй

Эцэг эх, хүүхдийн хоорондын харилцааг судлах онолын тал

Гэр бүл дэх эцэг эхийн хэв маяг, түүний хүүхдэд үзүүлэх нөлөө

Гэр бүлийн хүмүүжлийн 4 хэв маяг байдаг: ардчилсан, авторитар, либерал, хайхрамжгүй.

Ардчилсан (эрх мэдэлтэй). Энэ төрөл нь хүүхдийн бие даасан байдал, үйл ажиллагаа, бүтээлч байдал, үзэл бодол, алдаа дутагдлыг хүлээн зөвшөөрөхөд суурилдаг. Хүүхэд бол бүрэн хэмжээний оролцогч юмхарилцан яриа , тэд түүнийг сонсдог, тэрсонсох . Боловсролын маргаангүй тэргүүлэх чиглэл болж байнааз жаргал хүүхэд, түр зуур (энд, одоо) болон ирээдүйд. Харилцааны ийм хэв маяг нь насанд хүрэгчдийн эрх мэдлийг үгүйсгэдэггүй, гэхдээ эцэг эхийн хувийн шинж чанарт хэд хэдэн шаардлага тавьдаг. Эцэг эх нь ямар шаардлагыг зааж, аль нь хэлэлцэх ёстойг ойлгодог. Боломжийн хүрээнд би байр сууриа эргэн харж, буулт хийхэд бэлэн байна. Юуны өмнө энэ нь тав тухтай "дээд" байрлалаас татгалзаж, "хамтдаа, хажууд" гэсэн байр суурьтай байх явдал юм. Энэ хэв маягийн боловсролын гол зүйл болхарилцан итгэлцэл .
Эрх мэдэлтэн. Насанд хүрсэн хүн хүүхэд ямар байх ёстойг сайн мэддэг бөгөөд түүнийг "хамгийн тохиромжтой"-д ойртуулахын тулд бүх хүчин чармайлтаа гаргадаг. Категорийн шаардлага, үл тэвчих байдал, хэт их шаардлага. Насанд хүрэгчдийн хүүхдэд хандах хандлага нь хүүхэд бие даасан, идэвхгүй, түүнтэй хамт хүүхдийн хөгжилд үр дүнтэй нөлөөлж, хүссэн үр дүнд хүргэх янз бүрийн заль мэхийг хийж болно гэсэн үзэл бодол дээр суурилдаг. Үр дүн нь "дуулгавартай, үр дүнтэй, тав тухтай хүүхэд" гэдгийг насанд хүрэгчид мэддэг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Хүүхдийн сонирхол, үзэл бодол нь шийдэмгий биш юм.Авторитар хэв маяг нь дарангуйлал, хүчирхийлэл, албадлагын сурган хүмүүжүүлэх арга зүй юм.
Либерал. Энэхүү хүмүүжлийн хэв маяг нь хүүхдэд хязгааргүй эрх чөлөөг олгоход суурилдаг. Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг өндөр үнэлдэг, түүний сул талыг зөвтгөх боломжтой гэж үздэг, амархан харилцдаг, хүүхдийн үзэл бодолд итгэдэг, хориг, хязгаарлалт, хяналтанд өртдөггүй. Хүүхэд ямар ч хязгаарлалт, хориггүйгээр оршин тогтнох боломжтой юу? Дүрмээр бол эцэг эх нь зан авирыг нь үргэлж хүлээн зөвшөөрдөг, тэдний буруу үйлдлүүдийг нүдээ аниад өнгөрөөдөг хүүхэд сургуульд ороход ихээхэн бэрхшээлтэй тулгардаг. цэцэрлэг, сургууль руу. Эцсийн эцэст, ийм хүүхэд амьдралд хязгаарлалт, дүрэм журам байж магадгүй гэдэгт дасах боломж байгаагүй. Тааламжгүй хоригтой тулгарах үед хүүхэд дуулгаваргүй байдлаар хариу үйлдэл үзүүлэх болно.
хайхрамжгүй (зөвшөөрөх). Насанд хүрсэн хүний ​​хувьд хүмүүжлийн асуудал хамгийн чухал биш юм. Ажил дээрээ завгүй, ядарч туйлдсан, ядарч туйлдсан эцэг эхчүүд заримдаа “хүүхдэдээ зориулах завгүй” байдаг. Хүүхэд өөрөө асуудлаа шийдэх ёстой ("Түүнийг бие даан өсгөхийг зөвшөөр, гэхдээ надад цаг алга"). Дүрмээр бол хүүхдүүд өөрсдийгөө ямар ч хэрэггүй, ач холбогдолгүй гэдгээ маш хүчтэй мэдэрдэг. Хамгийн ойр дотны хүмүүсийн хайхрамжгүй байдал нь хүүхдийн сөрөг өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг бий болгох үндэс суурь болдог.
Ардчилсан хэв маяг бол боловсролын идеал гэдэг нь ойлгомжтой. Гэсэн хэдий ч үүнийг онцгой дагаж мөрдөх нь ноцтой асуудал үүсгэдэг.

Хөгжлийнхөө эхний үе шатанд арчаагүй хүүхэд зүгээр л тэгш харилцаанд оролцох чадваргүй байдаг. Энэ үе шатанд боловсролыг ахлагчийн хүүхдэд үзүүлэх нөлөөнөөс өөр зүйл гэж үзэж болохгүй. Гэвч хөгжил ахих тусам үйл явц аажмаар харилцан чиглэсэн хэлбэрийг олж авдаг бөгөөд эхлээд огцом тэгш бус байдаг. Хүн насанд хүрсэн үедээ л харилцан үйлчлэлийн тэгш оролцогч болдог. Ахмадын үүрэг бол энэхүү дэвшилт үйл явцын хурдыг мэдэрч, түүнийг удаашруулах, хурдасгах гэж дэмий оролдлого хийхгүй байх явдал юм.

Тиймээс хүүхдийн хөгжлийн эхний үе шатанд түүний хүмүүжилд авторитаризмын зарим элементүүд хэрэгтэй бөгөөд шаардлагатай байдаг. Зарим тохиолдолд та ямар нэг арга хэмжээний зохистой байдлын талаар ярилцах ёсгүй, гэхдээ хэрэгжүүлэхийг тодорхой шаардах хэрэгтэй. Хүүхэд аажмаар зан авирыг зохицуулахыг сурдаг; Эхлээд зохицуулах функц нь насанд хүрэгчдэд хамаарна. Хэрэв гадны зохицуулалт байхгүй бол хүүхдийн зан байдал удаан хугацааны туршид аяндаа, түрэмгий, хариуцлагагүй хэвээр байна. Хүүхэд өсч томрох тусам гадаад, нийгмийн хэм хэмжээ, шаардлага, хязгаарлалтыг өөрийн амьдралын удирдамж болгон хүлээн авах чадварыг олж авдаг. Энэ нь авторитаризмын элементүүдийг алдаж, улам бүр ардчилсан болж буй гэр бүл дэх эрүүл харилцааг дэмждэг.

Тиймээс эцэг эхийн авторитар хэв маягийн элементүүд нь хүүхдийн хөгжлийн тодорхой үе шатанд эерэг үүрэг гүйцэтгэдэг. Гэвч хэрэв гэр бүлийн харилцаа нь авторитар зарчмууд дээр тогтдог бол энэ нь хувь хүний ​​​​хөгжлийн гажуудалд хүргэдэг. Үүний нэгэн адил эсрэг тэсрэг байдал нь садар самуун, хувийн төлөвшөөгүй байдлыг үүсгэж болно.

Гэр бүлийн боловсролын арга, хэлбэр

Гэр бүлд хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх арга нь хүүхдийн ухамсар, зан төлөвт эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх зорилготой нөлөө үзүүлэх арга (арга) юм. Тэд өөрийн гэсэн онцлогтой: хүүхдэд үзүүлэх нөлөө нь хувь хүн бөгөөд тодорхой үйлдэл дээр суурилсан, хувь хүнд тохирсон байдаг; аргыг сонгох нь эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх соёлоос хамаарна: боловсролын зорилгын талаархи ойлголт, эцэг эхийн үүрэг, үнэт зүйлсийн талаархи санаа. , гэр бүл дэх харилцааны хэв маяг гэх мэт. Тиймээс гэр бүлийн хүмүүжлийн аргууд нь эцэг эхийн хувийн шинж чанарын тод ул мөрийг агуулдаг бөгөөд тэднээс салшгүй холбоотой байдаг. Хэдэн эцэг эх - маш олон төрлийн аргууд. Жишээлбэл, зарим эцэг эхийн ятгалга нь зөөлөн санал болгодог бол зарим нь заналхийлсэн эсвэл хашгирах шинжтэй байдаг. Гэр бүлийн хүүхэдтэй харилцах харилцаа ойр дотно, халуун дулаан, найрсаг байвал гол арга нь урам зориг юм. Хүйтэн, харийн харилцаанд хатуу ширүүн, шийтгэл давамгайлдаг. Эдгээр аргууд нь эцэг эхийн боловсролын тэргүүлэх чиглэлээс ихээхэн хамаардаг: зарим нь дуулгавартай байдлыг бий болгохыг хүсдэг тул тэдний арга нь хүүхэд насанд хүрэгчдийн шаардлагыг бүрэн биелүүлэхэд чиглэгддэг. Бусад нь бие даасан сэтгэлгээ, санаачилгад сургах нь илүү чухал гэж үздэг бөгөөд мэдээжийн хэрэг, үүнд тохирсон аргыг олох нь зүйтэй. Бүх эцэг эхчүүд гэр бүлийн боловсролын нийтлэг аргуудыг ашигладаг: ятгах (тайлбар, санал, зөвлөгөө); хувийн жишээ; урам зориг (магтаал, бэлэг, хүүхдүүдэд зориулсан сонирхолтой хэтийн төлөв); шийтгэл (таашаалыг алдах, нөхөрлөхөөс татгалзах, бие махбодийн шийтгэл). Зарим гэр бүлд багш нарын зөвлөснөөр боловсролын нөхцөл байдлыг бий болгож, ашигладаг. Гэр бүл дэх боловсролын асуудлыг шийдвэрлэх янз бүрийн арга хэрэгсэл байдаг. Үүнд: үг хэллэг, ардын аман зохиол, эцэг эхийн эрх мэдэл, ажил хөдөлмөр, сурган хүмүүжүүлэх ухаан, байгаль, гэр бүлийн амьдрал, үндэсний зан заншил, уламжлал, олон нийтийн санаа бодол, гэр бүлийн оюун санааны болон ёс суртахууны уур амьсгал, хэвлэл, радио, телевиз, өдөр тутмын ажил, уран зохиол, музей, үзэсгэлэн , тоглоом, тоглоом, жагсаал, биеийн тамир, спорт, баяр ёслол, тэмдэг, шинж чанар, дурсгалт зүйлс гэх мэт.Хүүхдийн хүмүүжлийн аргыг сонгох, хэрэглэх нь хэд хэдэн ерөнхий нөхцөл дээр суурилдаг. Эцэг эхийн хүүхдүүдийн талаарх мэдлэг, эерэг ба сөрөг чанарууд: тэд юу уншиж, юу сонирхдог, ямар даалгавар гүйцэтгэдэг, ямар бэрхшээлтэй тулгардаг, ангийнхан болон багш нар, насанд хүрэгчид, хүүхдүүдтэй ямар харилцаатай байдаг, юу хийдэг вэ? тэд хүмүүст хамгийн их үнэлдэг гэх мэт. Олон эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ ямар ном уншдаг, ямар кино үздэг, ямар хөгжимд дуртайг мэддэггүй, эцэг эхчүүдийн талаас илүү хувь нь хүүхдийнхээ хоббигийн талаар юу ч хэлж чаддаггүй. Эцэг эхийн хувийн туршлага, тэдний эрх мэдэл, гэр бүлийн харилцааны мөн чанар, хувийн үлгэр жишээгээр хүмүүжүүлэх хүсэл эрмэлзэл нь аргыг сонгоход нөлөөлдөг. Энэ бүлгийн эцэг эхчүүд ихэвчлэн харааны аргыг сонгож, заах аргыг харьцангуй олон удаа ашигладаг. Хэрэв эцэг эхчүүд хамтарсан үйл ажиллагааг илүүд үздэг бол практик аргууд ихэвчлэн давамгайлдаг. Хамтарсан ажил, телевизийн шоу үзэх, явган аялал хийх, алхах зэрэгт эрчимтэй харилцаа холбоо өгдөг сайн үр дүн: Хүүхдүүд илүү нээлттэй байдаг нь эцэг эхчүүдэд тэднийг илүү сайн ойлгоход тусалдаг. Хамтарсан үйл ажиллагаа, харилцах шалтгаан, боломж байхгүй. Эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх соёл нь боловсролын арга, хэрэгсэл, хэлбэрийг сонгоход шийдвэрлэх нөлөө үзүүлдэг. Багш, боловсролтой хүмүүсийн гэр бүлд хүүхдүүд үргэлж илүү сайн хүмүүждэг гэж эрт дээр үеэс тэмдэглэсээр ирсэн. Тиймээс сурган хүмүүжүүлэх ухаанд суралцах, боловсролын нөлөөллийн нууцыг эзэмших нь тансаг хэрэглээ биш, харин практик хэрэгцээ юм. “Хүүхдийнхээ хүмүүжүүлэгч нь аав, ээж хоёр л байдаг энэ үед эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх мэдлэг онцгой чухал байдаг... 2-6 насанд хүүхдийн оюун санааны хөгжил, оюун санааны амьдрал нь... Хөгжиж буй хүний ​​хамгийн нарийн төвөгтэй сэтгэцийн хөдөлгөөнийг мэргэн ойлгоход илэрхийлэгддэг эх, эцгийн сурган хүмүүжүүлэх анхан шатны соёл" гэж В.Л. Сухомлинский..

Гэр бүлийн боловсролын төрлүүд

Гэр бүлийн хүмүүжлийн төрөл - доторх бүдүүлэг, нэгтгэх шинж чанар гэр бүлийн харилцаа, эцэг эхийн эцэг эхийн үүрэг хариуцлагад хандах хандлага, янз бүрийн үнэт зүйлсийн чиг баримжаа, хандлага, хүүхдэд үзүүлэх сэтгэл хөдлөлийн хандлага, эцэг эхийн ур чадварын түвшин.
Гэр бүлийн хүмүүжлийн мөн чанар нь эцэг эхийн байр суурийн үр дагавар юм. Ихэвчлэн эцэг эхийн байр суурийг үнэлэх гурван шалгуур байдаг - хангалттай байдал, динамизм, урьдчилан таамаглах чадвар. Хангалттай байдал нь хүүхдийн бие даасан сэтгэлзүйн шинж чанар, түүний насны онцлог, түүнчлэн эдгээр шинж чанаруудын талаархи мэдлэгийн түвшинг тодорхойлоход эцэг эхийн чиг баримжааг тодорхойлдог. Динамик гэдэг нь эцэг эхийн байр суурийн хөдөлгөөн, хүүхэдтэй харилцах, харилцах хэлбэр, аргын хэлбэлзэл (хүүхдийг хувь хүн гэж үзэх, янз бүрийн нөхцөл байдалд хүүхэдтэй харилцах уян хатан байдлын түвшин, хүүхэдтэй харилцах харилцааны уян хатан байдал) хэмжүүр юм. наснаас хамааран хүүхдэд үзүүлэх нөлөөллийн хэлбэр, арга). Урьдчилан таамаглах чадвар нь эцэг эхийн хүүхдийн хөгжлийн хэтийн төлөвийг урьдчилан харах, хүүхэдтэй харилцах харилцаагаа өөрчлөх чадвар юм.
Гэр бүлийн боловсролыг төрөл, төрлөөр нь ангилах үндэс болгон дараахь тодорхой параметрүүдийг ихэвчлэн ялгадаг.

1) хүүхдийн эцэг эхийн сэтгэл хөдлөлийн байдал, түүнийг сонирхож буй байдал,

2) санаа зовоосон байдал,

3) шаардлага,

4) эцэг эхийн хэв маягийг хэрэгжүүлэхэд тууштай байх;

5) эцэг эхийн сэтгэл хөдлөлийн тогтвортой байдал,

6) сэтгэлийн түгшүүр,

7) гэр бүл дэх удирдлагын тогтолцооны мөн чанар.

Параметрээр гэр бүлийн төрлүүд:

Эдгээр параметр бүрийн хувьд дифференциал утгын хэд хэдэн тохиолдлыг ялгаж салгаж болно.

1 - хүлээн зөвшөөрөх / хайхрамжгүй байдал / татгалзах

2 - халамжтай / хайхрамжгүй

3 - зөвшөөрөгдөх (төрөл) / зөвшөөрөгдөх / нөхцөл байдлын / хязгаарлах

4 - тууштай байдал / үл нийцэх байдал

5 - тогтвортой байдал / тогтворгүй байдал

6 - сэтгэлийн түгшүүр / тайван байдал

Таны харж байгаагаар онолын хувьд 3*2*4*2*2*2*3=576 төрлийн гэр бүлийн боловсрол байж болно. Гэсэн хэдий ч, онд жинхэнэ амьдралЭдгээр бүх зүйл адил нийтлэг байдаггүй. Төрөл бүрийн судалгаагаар гэр бүлийн боловсролын дараах хамгийн түгээмэл найман төрлийг тодорхойлсон.

Сэтгэл хөдлөлөөс татгалзах.
Хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх нь хүйтнээр дагалддаг боловч заримдаа эцэг эхийн хэт их өрөвдөх сэтгэл, анхаарал, халамжаар тасалддаг. Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ сэтгэл хөдлөлийг сэтгэл хөдлөлөөрөө дагадаггүй, харин хүүхэд маш хурдан эцэг эхээ сэтгэл хөдлөлөөрөө дагаж сурдаггүй. Үүний үр дүнд тэрээр ядуу болж хөгждөг сэтгэл хөдлөлийн хүрээ, өөртөө итгэх итгэл бага, ганцаардлын мэдрэмж. Ихэнхдээ ийм хүүхдүүд хичээлээс гарах арга замыг олдог.

Харгис хандлага.
Ихэнхдээ харгис хэрцгий хандлагыг сэтгэл хөдлөлөөс татгалзахтай хослуулдаг. Ийм гэр бүлд бага зэргийн гэмт хэрэг, дуулгаваргүй байдлын төлөө хатуу хэлмэгдүүлэлт ихэвчлэн тохиолддог. Харгислал нь зөвхөн бие махбодийн төдийгүй сэтгэлзүйн хувьд байж болно: онцлон тэмдэглэсэн хайхрамжгүй байдал, янз бүрийн "хараал", сэтгэл зүйн дарамт, хэл амны түрэмгийлэл. Хүчирхийлэл нь ихэвчлэн хүүхдийн түрэмгий зан, зан чанарын янз бүрийн эмгэгийг үүсгэдэг.

Ёс суртахууны хариуцлага нэмэгдсэн.
Хүүхдийн одоо ба ирээдүй, амжилт, чадвар, авьяастай холбоотой эцэг эхийн хүлээлтийн түвшин нэмэгдсэн. Өөрийнхөө хүч чадлаас хэтэрсэн, насандаа тохиромжгүй үүрэг хариуцлага хүлээлгэх. Хүүхдийн биелэгдээгүй хүсэл, тэмүүллийг хэрэгжүүлэх болно гэсэн хүлээлт. Боловсролд оновчтой тал давамгайлж байна: хэт их ёс суртахуун, шаардлага, хүүхдэд хандах албан ёсны байдал нь хүүхдийг бэлгийн бус хүмүүжил, сэтгэл хөдлөлийн хувьд хавтгайруулж, түүнийг сэтгэл хөдлөлийн ачаалалтай, хоёрдмол утгатай нөхцөл байдалд оруулах чадваргүй болоход хүргэдэг.

Маргаантай эцэг эх.
Нэг гэр бүл дэх өөр өөр хэв маягийн хослол, бие биендээ үл нийцэх, бие биендээ тохирохгүй байх нь гэр бүлийн гишүүдийн дунд нээлттэй зөрчилдөөн, өрсөлдөөн, сөргөлдөөнд илэрдэг. Ийм хүмүүжлийн үр дүн нь хүүхдийн өндөр түгшүүр, тодорхойгүй байдал, тогтворгүй өөрийгөө үнэлэх чадвар байж болно. Хүмүүжлийн үл нийцэл нь хүүхдийн дотоод зөрчилдөөнийг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Тохиромжгүй байдал, зөрчилдөөн нь хүүхдийн нөхцөл байдлын зан байдал, хууран мэхлэлтэд хүргэдэг.

Гипопротектор.
Асран хамгаалагч, хяналтгүй байдал, хүүхдийн асуудалд жинхэнэ сонирхол, анхаарал хандуулахгүй байх. Хэт их хэлбэрээр - үл тоомсорлох. Ихэнхдээ ийм төрлийн хүмүүжлийн ачаар хүүхдүүд эрт бие даасан байдалтай болдог. Тодорхой сул талууд: цохиулах өндөр эрсдэлтэй Сөрөг нөлөөтанихгүй хүмүүс, муу зан.
Гипопротекторын нэг хувилбар бол далд гипопротектор бөгөөд үүнд анхаарал халамж, боловсрол маш албан ёсны шинж чанартай байдаг ("шоуны"). Ихэнхдээ далд гипопротекторын шалтгаан нь сэтгэл хөдлөлөөс татгалздаг.
Гипопротекторын өөр нэг хувилбар нь эцэг эхийн хараа хяналтгүй байдал, хүүхдийн зан байдал, түүний муу үйлдлүүдэд шүүмжлэлтэй хандах хандлагатай байдаг.

Хэт хамгаалалт.
Өөр нэг нэр нь хэт хамгаалалт юм. Асран хамгаалагч, хяналт нэмэгдэж, хүүхдийн асуудалд анхаарал хандуулах нь зовлонтой шинж чанартай болдог. Ихэнхдээ хэт хамгааллын шалтгаан нь эхийн гэрийн эзэгтэйн байр суурь, харин өөрийгөө "хамгийн тохиромжтой эх" гэж батлахыг хүсдэг. Хэт хамгаалалт нь хүүхдийн бие даасан байдал, санаачлага, үүрэг, хариуцлагын мэдрэмжийг төлөвшүүлэхэд сөргөөр нөлөөлдөг. Түүнчлэн, хэт хамгаалалтын шалтгаан нь эцэг эхийн хайр, хайрын хэрэгцээг хангаагүй байж болно.
Сөрөг туршлагаас үүдэлтэй хэд хэдэн шалтгаан байж болно: хүүхдийн ирээдүйн төлөө санаа зовох, хүүхэдтэй золгүй явдал болохоос эмээх, ганцаардлаас айх, нийгмийн доогуур байр суурь, бүх зүйлд давамгайлах хүсэл, мэдрэлийн илрэл. Давамгайлсан хэт хамгаалалт - хэт хамгаалалт, жижиг хяналт, тасралтгүй хориглох цогц систем, хүүхэд хэзээ ч өөрөө шийдвэр гаргах чадваргүй. Энэ төрлийн боловсролын гол санаа нь "зөвшөөрөгдөөгүй бүх зүйлийг хориглодог" юм. Боловсролын үйл ажиллагааны ийм эрчмийг хүүхэд сэтгэлзүйн дарамт гэж зөвөөр хүлээн зөвшөөрдөг. Хэт их хамгаалалт - "хүүхэд бол гэр бүлийн шүтээн" хэлбэрийн боловсрол. Онцлог шинж чанарууд: хэт их ивээл, хүүхдийг өчүүхэн бэрхшээлээс чөлөөлөх, түүний бүх хэрэгцээг хангах хүсэл. Ийм хүмүүжлийн илэрхий үр дагавар нь хувь хүний ​​​​хөгжлийн эгоцентрик хандлагыг бэхжүүлэх, хамтын үзлийг бий болгоход хүндрэлтэй байх, ёс суртахууны хэм хэмжээг сонгон шингээх, амжилтанд хүрэх сэдэл бага байх явдал юм.

Гипохондриаци.
Энэ төрлийн хүмүүжлээр өвчлөл нь гэр бүлийн амьдралын утгын төв болдог. Энэ нь ихэвчлэн хүүхэдтэй гэр бүлд тохиолддог урт хугацааархаг өвчинд нэрвэгдсэн эсвэл зовж шаналж байгаа. Үүний үр дүнд хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж нь өвчинтэй салшгүй холбоотой болдог. Хүүхэд түүний эргэн тойронд тохиолддоггүй бүх зүйлийг өвчний призмээр хугалдаг. Цаг хугацаа өнгөрөхөд тэрээр эргэн тойрныхоо хүмүүсийг өрөвдөх сэтгэлийг дарамталж, өвчний шинж тэмдгийг онцолж, эгоцентризм, хүсэл эрмэлзлийн хангалтгүй түвшинг бий болгодог.

Хайртай.
Эцэг эхчүүд хүүхдээ хайрладаг бөгөөд түүний сонирхолд нийцдэг. Тэд түүнд тэгш, шударга хандахыг хичээдэг. Тэд хүүхдийн санаачилгыг анхаарч үздэг бөгөөд хэрэв хүүхэд хэцүү, найдваргүй нөхцөл байдалд байгаа бол тэд тусалдаг. Эцэг эхчүүд сэтгэл санааны хувьд тогтвортой, тайван, үндэслэлтэй байдаг. Гэр бүлийн удирдлагын хэв маяг нь ардчилсан байдаг. Хэд хэдэн тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхдээ хүүхдийн дуу хоолойг харгалзан үздэг.

Эцэг эх, хүүхдийн хоорондын харилцааг судлах практик тал

Дүрийн судалгаа
Гэр бүл дэх харилцааг дараахь байдлаар хийсэн
аргууд.Эдгээр аргууд нь гэр бүлийн харилцааг оношлох, хүмүүжил дэх хазайлтыг шинжлэх, тэдгээрийн үүсэх шалтгааныг тодорхойлоход зориулагдсан болно.

1. “Гэр бүлийн зураг” арга зүй
2. Эцэг эхтэй хүүхдүүдийг тодорхойлох арга зүй (А.И. Заровын асуулга)
3. Тест - эцэг эхийн хүүхдэд хандах хандлагын асуулга (А.Я. Варга, В.В. Столин)
4. "Гэр бүлийн боловсролын стратеги" арга зүй
Судалгаанд өсвөр насны 27 (14 настай) болон 20 насанд хүрэгчид (30-40 насны) хамрагдсан.

"Гэр бүлийн зураг" арга зүй

Туршилтын мөн чанар: хүүхдэд стандарт хуудас, өнгөт харандаа (энгийн харандаа, үзэг, баллуур өгөхгүй байх нь дээр) өгч, "Гэр бүлээ зур" гэж асууна. Үүний зэрэгцээ, хэн гэр бүлийн нэг хэсэг болохыг сануулах шаардлагагүй, тэр өөрийнхөө төсөөлж байгаагаар зур. Хэрвээ хүүхэд хэнийг зурахаа асуувал түүнд бүрэн эрх чөлөө өг, тэр ч байтугай амьтан зурсан ч гэсэн зураг нь нэлээд мэдээлэлтэй байх болно. Зурж дууссаны дараа чиглүүлэх асуултуудыг асуу: хэн хаана зурсан, гэр бүлийн гишүүд юу хийж байгаа, хэн ямар ааштай байгаа гэх мэт.
Тоон үнэлгээний систем нь зургийн албан ёсны болон үндсэн шинж чанарыг харгалзан үздэг. Шугамын чанар, зураг дээрх объектуудын зохион байгуулалт, бүхэл бүтэн зураг эсвэл түүний салангид хэсгүүдийг арилгах, зургийн салангид хэсгүүдийн сүүдэрлэх зэргийг албан ёсны гэж үздэг. Зургийн агуулгын шинж чанар нь гэр бүлийн гишүүдийн үйл ажиллагаа, тэдгээрийн харилцан үйлчлэл, байршил, түүнчлэн зураг дээрх зүйл, хүмүүсийн харилцаа холбоо юм. Хүүхдүүдийн зурсан зургийг тодорхой шинж тэмдэг илэрсэн онооны тоонд үндэслэн шинжилсэн.
Тайлбарлах дүрэм
1. Хэрэв гэр бүлийн хэн нэгэн зураг дээр байхгүй бол энэ нь дараахь зүйлийг илэрхийлж болно.
энэ хүнд сөрөг ухамсаргүй мэдрэмж байгаа эсэх. Жишээлбэл, дүүдээ хүчтэй атаархах; Хүүхэд ингэж бодож байгаа бололтой: "Би дүүгээ хайрлах ёстой, гэхдээ тэр намайг уурлуулж байна, энэ бол муу. Тийм учраас би юу ч зурахгүй."
зураг дээрх "мартагдсан" хүнтэй сэтгэл хөдлөлийн бүрэн холбоогүй байдал. Энэ хүн хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн ертөнцөд огт байдаггүй юм шиг.
2. Зурган дээр зохиогч өөрөө алга.
Энэ нь:
хайртай хүмүүстэйгээ харилцахад бэрхшээлтэй байдаг: "Намайг энд анзаардаггүй", "Би гологдсон юм шиг санагддаг", "Гэр бүлд байр сууриа олоход хэцүү байна."
хүүхэд гэр бүлээс "гацаагдсан": "Тэд намайг хүлээж авахгүй байна, би тэгэх шаардлагагүй, тэдэнгүйгээр зүгээр."
3. Зураг дээр зохиомол гэр бүлийн гишүүн харагдаж байна.
Хүүхэд гэр бүлд хүлээн аваагүй мэдрэмжийн орон зайг дүүргэхийг хичээдэг.

4. Дүрсэлсэн дүрүүдийн хэмжээ нь хүүхдийн хувьд тэдний ач холбогдлыг харуулж байна
5. Хуудас дээрх хүүхдийн хэмжээ. Хэрвээ хүүхэд өөрийгөө хуудасны буланд байрлах маш жижигхэн зурсан бол тэр өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж багатай, эсвэл өөрийгөө гэр бүлийн хамгийн жижиг гэж үздэг. Өөрийгөө өндөр үнэлдэг хүүхдүүд өөрсдийгөө маш том, бүр эцэг эхээсээ ч илүү томоор төсөөлдөг.
6. Зураг дээрх хүүхдийн байрлал нь түүний гэр бүл дэх байр суурийг илэрхийлдэг. Тэр төвд, ээж, аавын дунд байх юмуу эхлээд өөрийгөө зурах нь тэр байшинд хэрэгцээтэй, хэрэгцээтэй байгаа гэсэн үг юм. Хэрвээ хүүхэд өөрийгөө бусдаас тусад нь дүрсэлсэн эсвэл хамгийн сүүлд өөрийгөө зурсан бол энэ нь атаархал, гай зовлонгийн шинж юм.
7. Зургийн хоорондох зай нь сэтгэл хөдлөлийн хувьд ойр дотно, эсвэл эсрэгээрээ эв нэгдэлгүй байгааг илтгэнэ. Тоонууд бие биенээсээ хол байх тусам тэдний сэтгэл хөдлөлийн холбоо тасрах болно.
8. Гэр бүлийн гишүүдийн зургуудын дараалал. Ихэвчлэн анхны хүүхэд нь өөрөө эсвэл түүний хамгийн хайртай гэр бүлийн гишүүн эсвэл гэр бүлийн хамгийн чухал, эрх мэдэлтэй хүн юм. Ихэвчлэн хамгийн сүүлд зурсан хамаатан садан нь хамгийн бага эрх мэдэлтэй байдаг.
9. Хуудас дээрх дүрсүүдийг байрлуулах. Хамгийн өндөр зэрэглэлийн дүр бол хүүхдийн бодлоор гэр бүлд хамгийн чухал үүрэг гүйцэтгэдэг хүн юм.
10. Хүүхдэд хамгийн их түгшүүр төрүүлдэг зан чанар эсвэл объект.
Харандааны даралт ихэссэн, эсвэл маш их сүүдэрлэж дүрсэлсэн.
11. Биеийн хэсгүүд.
12. Зургийн өнгөний схем нь мэдрэмжийн палитрын үзүүлэлт юм.
13. Хүүхэд бусдыг зурахаа “мартаж” зөвхөн өөрийгөө зурдаг уу? Энэ нь түүнийг гэр бүлийн гишүүн гэж боддоггүйг илтгэдэг.
13. Зурган дээрх нар бол хамгаалалт, дулааныг бэлэгддэг.
14. Жижиг нарийн ширийн зүйлсийн элбэг дэлбэг байдал, хаалттай хэсгүүд(ороолт, товч) хориглох, хүүхдийг харахыг хориглодог нууцыг дохио өгдөг.
1. Хүүхдийн зурсан зургийн 98% нь гэр бүлийн бүх гишүүдийг хамруулсан
2. Зургийн 97%-д зохиогч өөрөө оролцсон.
3. Зургийн 99% нь зохиомол гэр бүлийн гишүүдийг дүрсэлсэнгүй
4. Хүүхдийн 40%-д нь зурган дээрх том дүрс нь ээж, 50%-д нь аав, 10%-д нь хүүхэд өөрөө томоор дүрслэгдсэн байна.
5. Зургийн 10% -д зохиогч өөрөө хэтэрхий жижиг, өөр 10% -д - хэт том, 80% -д стандарт байдлаар дүрслэгдсэн байна.
6. Зургийн 60%-д зохиогчийг эхэнд буюу голд нь, 40%-д нь зохиогчийг хамгийн сүүлд буюу бусдаас тусад нь дүрсэлсэн байна.
7. Зургийн 40%-д зураг хоорондын зай маш бага, 20%-д маш том, 40%-д дундаж байна.
8. Зургийн 40% -д хамгийн сүүлд хүүхэд, 15% -д - нэгдүгээрт, зургийн 40% -д хамгийн түрүүнд аавыг дүрсэлсэн байна.
9. Зургийн 40% -д аавыг бусдаас дээгүүр, 40% -д - ээж, 10% -д - хүүхэд өөрөө дүрслэгдсэн байна.
10. 10%-д харандааны даралтаар ээжийг, 10%-д аавыг дүрсэлсэн байна.
11. Зургийн 5%-д гэр бүлийн зарим гишүүдийг том толгойтой дүрсэлсэн байна.

12. Зургийг энгийн харандаагаар зурсан.
13. Зургийн 40% нь нарыг дүрсэлсэн байна.
14. Зургийн 35% нь жижиг нарийн ширийн зүйлийг харуулсан.

Эцэг эхтэй хүүхдүүдийг тодорхойлох арга зүй (А.И. Заровын асуулга)

Энэхүү техникийг ашиглан хүүхдийн ойлголтод эцэг эхийн ур чадвар, нэр хүнд, эцэг эхтэй харилцах харилцааны шинж чанарыг оношилдог.

Хүүхэд дараах асуултуудыг асууна.

1. Хэрэв та "Гэр бүл" тоглоомд оролцсон бол хэнийг дүрслэх байсан бэ, та үүнд хэн болох байсан бэ - ээж, аав эсвэл өөрөө? (Санал нөлөөллийг арилгахын тулд сүүлчийн үгсАсуултанд тэд байраа өөрчилдөг, жишээлбэл: "аав, ээж эсвэл өөрөө", "өөрөө, ээж эсвэл аав" гэх мэт. Оролцогчид өөрсдийнхөө болон эцэг эхийнхээ аль нэгнийх нь зургийг сонгох ёстой.)
2. Та гэртээ хэнтэй амьдардаг вэ? (Гэртээ хэн байдаг вэ? - сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд).
3. Таны бодлоор гэр бүлийн гол эцэг эх нь хэн бэ эсвэл гэр бүлд гол эцэг эх байхгүй юу?
4. Та том болоод аавынхаа (охидын хувьд ээжийнхээ) ажил дээрээ хийдэг шиг юм уу эсвэл өөр зүйл хийж эхлэх үү?
5. Та насанд хүрсэн, хүүтэй бол (охин - туршилтын субьектийн хүйсийн дагуу) та түүнийг аавтайгаа (ээж - охидын хувьд) адилхан өсгөх болно (тоглох, түүнтэй хамт суралцах - сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд) Таныг одоо өөр байдлаар өсгөж байна уу, үгүй ​​юу?
6. Хэрвээ гэртээ удаан хугацаагаар хүн байхгүй байсан бол аль эцэг эхтэйгээ хамгийн түрүүнд уулзахыг хүсч байна вэ? (Өрөөнд хэн түрүүлж орсныг та хэрхэн харахыг хүсч байна вэ? - сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд).
7. Хэрэв танд уй гашуу, золгүй явдал, золгүй явдал тохиолдсон бол (хүүхдийн нэг нь таныг гомдоосон - сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд) та аавдаа (ээж - охидын хувьд) энэ тухай хэлэх үү?
8. Хэрэв танд уй гашуу, золгүй явдал, золгүй явдал тохиолдсон бол (хүүхдүүдийн нэг нь таныг гомдоосон - сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд) та энэ тухай ээждээ (аав - охидын хувьд) хэлэх үү?
9. Аав чинь чамайг (эсвэл охидын хувьд ээжийгээ) шийтгэхээс айж байна уу, эсвэл айхгүй байна уу?
10. Ээж чинь (аав - охидын хувьд) чамайг шийтгэнэ гэж айж байна уу эсвэл айхгүй байна уу?

• Эхний 5 асуултаар дамжуулан эцэг эхийн хүүхдийн талаархи ойлголт, чадвар, нэр хүндийг оношлоход үлдсэн асуултууд нь эцэг эхтэй харилцах харилцааны шинж чанарыг тодорхойлоход чиглэгддэг.
  Өсвөр насныханд энэ аргыг хэрэглэсний үр дүнд бид дараах үр дүнд хүрсэн.
  1. Охидын 70% нь ээж, 30% нь өөрөө гэж хариулсан байна. Хөвгүүдийн 80% нь эцэг, 20% нь өөрсдөө.
  2. 25% - “ээж, аав, би”, 15% - “ээж, аав, би, эгч/ах”, 20% - “ээж, би, эгч/ах”, 30% - “ээж, би” 10 % - "би, эмээ."
  3. Хүүхдүүдийн 60% нь “ээж”, 40% нь “аав” гэж хариулсан байна.
  4. 70% нь “үгүй”, 30% нь “тийм” гэж хариулсан.
  5. 40% нь "тийм", 60% нь "үгүй" гэж хариулсан.
  6. 70% нь “ээж”, 30% нь “аав” гэж хариулсан байна.
  7. Хөвгүүдийн 60% нь "тийм", 40% нь "үгүй", охидын 65% нь "тийм", 35% нь "үгүй" гэж хариулсан байна.
  8. Хөвгүүдийн 85 хувь нь “үгүй”, 15 нь “тийм”, охидын 60 хувь нь “үгүй”, 40 хувь нь “тийм” гэж хариулсан байна.
  9. 80% нь "тийм", 20% нь "үгүй" гэж хариулсан.
  10. 80% нь "тийм", 20% нь "үгүй" гэж хариулсан.

Эцэг эхийн хандлагын тест (А.Я.Варга, В.В.Столин)
Хэмжээ: хүүхдийг хүлээн зөвшөөрөх/татгалзах, хамтын ажиллагаа, симбиоз, хяналт, хүүхдийн бүтэлгүйтэлд хандах хандлага

Туршилтын зорилго

Эцэг эхийн хандлагыг насанд хүрэгчдийн хүүхдэд үзүүлэх янз бүрийн мэдрэмж, үйлдлийн систем гэж ойлгодог. Сэтгэлзүйн үүднээс авч үзвэл эцэг эхийн хандлага нь хүүхдэд үзүүлэх сурган хүмүүжүүлэх нийгмийн хандлага бөгөөд үүнд ухаалаг, сэтгэл хөдлөл, зан үйлийн бүрэлдэхүүн хэсгүүд орно. Эдгээрийг бүгдийг нь энэ аргачлалын үндэс болсон асуулгын хуудсыг ашиглан нэг эсвэл өөр түвшинд үнэлдэг.

Арга зүйн асуултад хариулахдаа субьект нь "Тийм" эсвэл "Үгүй" гэсэн үнэлгээг ашиглан тэдэнтэй санал нийлэх эсвэл санал нийлэхгүй байгаагаа илэрхийлэх ёстой.

Туршилт
1. Би хүүхдээ үргэлж өрөвддөг.
2. Хүүхдийнхээ бодож байгаа бүхнийг мэдэхийг би өөрийн үүрэг гэж боддог.
3. Хүүхдийн маань зан араншин хэвшмэл байдлаасаа нэлээд хазайсан юм шиг санагддаг.
4. Хүүхдийг бодит амьдралаас илүү удаан байлгах шаардлагатай амьдралын асуудлуудхэрэв тэд түүнийг гэмтээвэл.
5. Би хүүхдийг өрөвдөж байна.
6. Би хүүхдээ хүндэлдэг.
7. Сайн эцэг эххүүхдийг амьдралын бэрхшээлээс хамгаалах.
8. Миний хүүхэд надад ихэвчлэн тааламжгүй байдаг.
9. Би хүүхэддээ үргэлж туслахыг хичээдэг.
10. Хүүхдэд эелдэг харьцах нь түүнд ашигтай байх үе байдаг.
11. Би хүүхдэдээ уурлаж бухимддаг.
12. Миний хүүхэд амьдралд юунд ч хүрэхгүй.
13. Бусад хүүхдүүд миний хүүхдийг шоолж байгаа юм шиг санагддаг.
14. Миний хүүхэд ихэвчлэн буруушаах ёстой зүйл хийдэг.
15. Миний хүүхэд сэтгэл зүйн хөгжлөөрөө хоцрогдсон, наснаасаа хөгжил муутай харагддаг.
16. Миний хүүхэд намайг уурлуулах гэж санаатайгаар муухай аашилдаг.
17. Миний хүүхэд хөвөн шиг муу муухай бүхнийг өөртөө шингээдэг.
18. Хичнээн хичээсэн ч миний хүүхэд сургахад хэцүү байдаг. Сайн төрх.
19. Хүүхдийг бага наснаасаа хатуу хязгаарт байлгах ёстой, тэгж байж л түүнээсээ өснө. сайн залуу.
20. Хүүхдийн маань найзууд манай гэрт ирэхэд би их дуртай.
21. Би хүүхдийн тоглоом, үйл ажиллагаанд үргэлж оролцдог.
22. Миний хүүхдэд муу бүхэн байнга наалддаг.
23. Миний хүүхэд амьдралд амжилтанд хүрэхгүй.
24. Хүмүүс компанид хүүхдийн тухай ярихад миний хүүхэд бусад хүүхдүүд шиг ухаантай, чадварлаг биш байгаадаа ичиж байна.
25. Би хүүхдээ өрөвдөж байна.
26. Хүүхдээ үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцуулж үзэхэд тэд миний хүүхдээс илүү боловсролтой, ухаантай мэт санагддаг.
27. Би хүүхэдтэйгээ чөлөөт цагаа өнгөрөөх дуртай.
28. Хүүхдээ өсөж торниж байгаад би ихэвчлэн харамсдаг бөгөөд түүний бага байсан үеийг би эмзэглэн санаж байна.
29. Би ихэвчлэн хүүхэдтэйгээ дайсагналцаж, дайсагнаж байдаг.
30. Би хувьдаа амьдралдаа хүрч чадаагүй зүйлдээ хүүхэд маань хүрнэ гэж мөрөөддөг.
31. Эцэг эх нь хүүхдээс зөвхөн шаардах төдийгүй түүнд дасан зохицож, түүнд хувь хүнийх нь хувьд хүндэтгэлтэй хандах ёстой.
32. Би хүүхдийнхээ бүх хүсэлт, хүслийг биелүүлэхийг хичээдэг.
33. Гэр бүлд шийдвэр гаргахдаа хүүхдийн санал бодлыг харгалзан үзнэ.
34. Би хүүхдийнхээ амьдралыг их сонирхдог.
35. Хүүхдийн шаардлага, нэхэмжлэлийн тал дээр өөрийнхөөрөө зөв гэдгийг би байнга хүлээн зөвшөөрдөг.
36. Эцэг эхчүүд алдаа гаргаж болно гэдгийг хүүхдүүд эрт сурдаг.
37. Би хүүхдээ үргэлж анхаарч үздэг.
38. Би хүүхэдтэйгээ нөхөрсөг ханддаг.
39. Миний хүүхдийн хүсэл тэмүүллийн гол шалтгаан нь хувиа хичээсэн, залхуурал, зөрүүд зан юм.
40. Хэрэв та хүүхэдтэй амралтаа өнгөрөөвөл хэвийн амрах боломжгүй.
41. Хамгийн гол нь хүүхэд тайван, хайхрамжгүй хүүхэд насыг өнгөрөөх явдал юм.
42. Заримдаа миний хүүхэд ямар ч сайн зүйл хийх чадваргүй юм шиг санагддаг.
43. Би хүүхдийнхээ хоббитой хуваалцдаг.
44. Миний хүүхэд хэнийг ч уурлуулж чадна.
45. Миний хүүхдийн уй гашуу надад үргэлж ойр бөгөөд ойлгомжтой байдаг.
46. ​​Миний хүүхэд намайг байнга уурлуулдаг.
47. Хүүхдийг өсгөнө гэдэг бол туйлын бэрхшээл юм.
48. Хүүхэд насандаа хатуу сахилга бат нь хүчтэй зан чанарыг бий болгодог.
49. Би хүүхэддээ итгэдэггүй.
50. Хүүхдүүд эцэг эхдээ хатуу хүмүүжилд нь талархдаг.
51. Заримдаа би хүүхдээ үзэн яддаг юм шиг санагддаг.
52. Миний хүүхдэд давуу тал гэхээсээ илүү дутагдалтай тал бий.
53. Хүүхдийнхээ сонирхол надад ойрхон, би үүнийг хуваалцдаг.
54. Миний хүүхэд өөрөө юу ч хийж чадахгүй, хийвэл дандаа буруу болж хувирдаг.
55. Миний хүүхэд амьдралд дасаагүй өснө.
56. Би хүүхэддээ байгаагаар нь дуртай.
57. Би хүүхдийнхээ эрүүл мэндэд анхааралтай ханддаг.
58. Би хүүхдээ биширдэг.
59. Хүүхэд эцэг эхээсээ нууцтай байж болохгүй.
60. Би хүүхдийнхээ чадварыг тийм ч өндөр үнэлдэггүй, түүнээс ч нуудаггүй.
61. Хүүхэд эцэг эхийнхээ дуртай хүүхдүүдтэй найз байх ёстой.

ШИНЖИЛГЭЭНИЙ ДҮНГ БОЛОВСРУУЛАХ, ТАЙЛБАРЛАХ

Туршилтын түлхүүр

Хүүхдийг хүлээж авах/татгалзах: -3, 5, 6, -8, -10, -12, -14, -15, -16, -18, 20, -23, -24, -26, 27, -29, 37, 38, -39, -40, -42, 43, -44, 45, -46, -47, -49, -51, -52, 53, -55, 56, -60.
Хамтын ажиллагаа: 21, 25, 31, 33, 34, 35, 36.
Симбиоз: 1, 4, 7, 28, 32,41, 58.
Хяналт: 2, 19, 30, 48, 50, 57, 59.
Хүүхдийн бүтэлгүйтэлд хандах хандлага: 9, 11, 13, 17, 22, 54, 61.

"Тийм" гэж хариулсан хүн 1 оноо, "Үгүй" гэсэн хариулт бүрт 0 оноо авна. Хэрэв хариултын дугаарын өмнө "-" тэмдэг байгаа бол энэ асуултын "Үгүй" гэж хариулсан бол нэг оноо, "Тийм" гэж хариулсан бол 0 оноо өгнө.

Жинлүүрийн тодорхойлолт

Хүүхдийг хүлээн зөвшөөрөх/татгалзах. Энэ хэмжүүр нь хүүхдэд хандах ерөнхий сэтгэл хөдлөлийн эерэг (хүлээн зөвшөөрөх) эсвэл сэтгэл хөдлөлийн сөрөг (татгалзах) хандлагыг илэрхийлдэг.

Хамтын ажиллагаа. Энэхүү хэмжүүр нь насанд хүрэгчдийн хүүхэдтэй хамтран ажиллах хүсэл эрмэлзэл, тэдний чин сэтгэлийн сонирхол, түүний үйл хэрэгт оролцохыг илэрхийлдэг.

Симбиоз. Энэ масштабын асуултууд нь насанд хүрсэн хүн хүүхэдтэйгээ эв нэгдэлтэй байхыг хичээдэг үү, эсвэл эсрэгээрээ хүүхэд болон түүний хоорондох сэтгэлзүйн зайг хадгалахыг хичээдэг үү гэдгийг олж мэдэхэд чиглэгддэг. Энэ бол хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хоорондох нэг төрлийн холбоо юм.

Хяналт. Энэ хэмжүүр нь насанд хүрэгчид хүүхдийн зан төлөвийг хэрхэн хянадаг, түүнтэй харьцахдаа тэд хэр ардчилсан эсвэл дарангуйлагч болохыг тодорхойлдог.

Хүүхдийн бүтэлгүйтэлд хандах хандлага. Энэ хэмжүүр нь насанд хүрэгчид хүүхдийн чадвар, түүний давуу болон сул тал, амжилт, бүтэлгүйтлийн талаар ямар сэтгэгдэлтэй байгааг харуулдаг.

Туршилтын үр дүнгийн тайлбар

"Хүлээн зөвшөөрөх/татгалзах" хуваарь

Хуваарийн өндөр оноо (24-өөс 33 хүртэл) энэ хичээл нь тод томруун болохыг харуулж байна. эерэг хандлагахүүхдэд. Энэ тохиолдолд насанд хүрсэн хүн хүүхдийг байгаагаар нь хүлээн зөвшөөрч, түүний хувийн шинж чанарыг хүндэтгэж, хүлээн зөвшөөрч, түүний сонирхлыг хүлээн зөвшөөрч, төлөвлөгөөг нь дэмжиж, түүнтэй маш их цагийг өнгөрөөж, харамсдаггүй.

Хэмжээний бага оноо (0-ээс 8 хүртэл) нь насанд хүрэгчид хүүхдэд зөвхөн сөрөг мэдрэмжийг мэдэрдэг болохыг харуулж байна: цочромтгой байдал, уур хилэн, зэвүүцэл, заримдаа үзэн ядалт. Ийм насанд хүрсэн хүн хүүхдийг ялагдсан гэж үздэг, ирээдүйдээ итгэдэггүй, түүний чадварын талаар бага бодолтой байдаг бөгөөд ихэнхдээ хүүхдийг зангаараа дээрэлхдэг. Ийм хандлагатай насанд хүрсэн хүн сайн багш болж чадахгүй нь ойлгомжтой.

"Хамтын ажиллагаа" хэмжүүр

Шүүмжийн өндөр оноо (6-7 оноо) нь насанд хүрсэн хүн хүүхдийн сонирхсон зүйлд чин сэтгэлээсээ ханддаг, хүүхдийн чадварыг өндөр үнэлдэг, хүүхдийн бие даасан байдал, санаачилгыг дэмжиж, түүнтэй адил тэгш байхыг хичээдэг шинж тэмдэг юм. .

Өгөгдсөн хуваарийн бага оноо (1-2 оноо) нь насанд хүрсэн хүн хүүхдэд эсрэгээр ханддаг бөгөөд өөрийгөө сайн багш гэж хэлж чадахгүй байгааг харуулж байна.

"Симбиоз" масштаб

Энэ жингийн өндөр оноо (6-7 оноо) нь насанд хүрсэн хүн өөрөө болон хүүхдийн хооронд сэтгэлзүйн зай тогтоодоггүй, үргэлж түүнтэй ойр байхыг хичээдэг, түүний үндсэн хэрэгцээг хангаж, бэрхшээлээс хамгаалдаг гэж дүгнэхэд хангалттай.

Хуваарийн бага оноо (1-2 оноо) нь насанд хүрсэн хүн эсрэгээрээ өөртэйгөө болон хүүхэдтэйгээ сэтгэлзүйн хувьд ихээхэн зай тавьж, түүнд бага анхаарал хандуулдаг шинж тэмдэг юм. Ийм том хүн хүүхдэд сайн багш, хүмүүжүүлэгч байх нь юу л бол.

"Хяналтын" масштаб

Хуваарийн өндөр оноо (6-7 оноо) нь насанд хүрсэн хүн хүүхдэд хэт авторитар хандаж, түүнээс болзолгүй дуулгавартай байхыг шаардаж, сахилгын хатуу хил хязгаарыг тогтоодог болохыг харуулж байна. Тэрээр бараг бүх зүйлд өөрийн хүслийг хүүхдэд тулгадаг. Ийм насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдэд багшийн хувьд үргэлж хэрэгтэй байж чадахгүй.

Хуваарийн бага оноо (1-2 оноо) нь эсрэгээрээ насанд хүрэгчдийн хүүхдийн үйлдлийг хянах бараг байхгүй байгааг харуулж байна. Энэ нь хүүхэд сургах, хүмүүжүүлэхэд тохиромжгүй байж магадгүй юм. Хамгийн сайн сонголтүнэлгээ сурган хүмүүжүүлэх чадварНасанд хүрэгчдийн үнэлгээ нь 3-аас 5 оноо хүртэл дундаж байна.

Шүүмжийн өндөр оноо (6-7 оноо) нь насанд хүрсэн хүн хүүхдийг бага зэрэг алдаж, ухаангүй амьтан гэж үздэгийн шинж юм. Хүүхдийн сонирхол, хобби, бодол санаа, мэдрэмж нь насанд хүрсэн хүнд хөнгөн мэт санагддаг бөгөөд тэр тэднийг үл тоомсорлодог. Ийм том хүн хүүхдэд сайн багш, сурган хүмүүжүүлэгч болно гэдэг юу л бол.

Хуваарийн бага оноо (1-2 оноо) нь эсрэгээрээ насанд хүрсэн хүн хүүхдийн бүтэлгүйтлийг санамсаргүй гэж үзэж, түүнд итгэдэг болохыг харуулж байна. Ийм насанд хүрсэн хүн сайн багш, сурган хүмүүжүүлэгч болох магадлалтай.

1. "Хүлээн зөвшөөрөх/татгалзах" масштаб
Эцэг эхчүүдийн 70% нь энэ хуваарийн дагуу өндөр оноотой, 30% нь бага оноотой байна.
2. "Хамтын ажиллагаа"-ны масштаб
Эцэг эхчүүдийн 60% нь энэ хуваарийн дагуу өндөр оноотой, 40% нь бага оноотой байна.
3. "Симбиоз" масштаб
Эцэг эхчүүдийн 70% нь уг шалгуурт өндөр оноо авчээ, 30% нь бага байна.
4. "Хяналтын" масштаб
Эцэг эхчүүдийн 50% нь энэ хуваарийн дагуу өндөр оноотой, 50% нь бага оноотой байна
5. "Хүүхдийн бүтэлгүйтэлд хандах хандлага" масштаб
Эцэг эхчүүдийн 40% нь өндөр, 60% нь бага оноотой байна.

"Гэр бүлийн боловсролын стратеги" арга зүй

Энэхүү тестийг ашиглан та гэр бүлийн боловсролын стратегийг (хэв маяг) үнэлж болно: эрх мэдэлтэй, авторитар, либерал, хайхрамжгүй байдал.

Заавар: насанд хүрсэн хүн шалгалт өгч, өөрт тохирох нэг хариултыг сонгох ёстой.

1. Таны бодлоор хүний ​​зан чанарыг юу тодорхойлдог вэ - удамшил эсвэл хүмүүжил?
   A. Гол төлөв боловсролоор.
   B. Төрөлхийн хандлага ба орчны нөхцөл байдлын хослол.
   B. Гол төлөв төрөлхийн хандлагаар.
   G. Нэг нь ч биш, нөгөө нь ч биш, амьдралын туршлага.
2. Хүүхдүүд эцэг эхээ өсгөж хүмүүжүүлэх санаа танд ямар санагддаг вэ?
   A. Энэ бол бодит байдалтай ямар ч холбоогүй үгийн тоглоом, софизм юм.
   B. Би үүнтэй бүрэн санал нийлж байна.
   V. Эцэг эхийн үр хүүхдээ сурган хүмүүжүүлэгчийн уламжлалт үүргийг мартаж болохгүй нөхцөлд би үүнтэй санал нийлэхэд бэлэн байна.
   G. Би хариулахад хэцүү байна, би энэ талаар бодож байгаагүй.
3. Боловсролын талаарх дүгнэлтүүдийн аль нь танд хамгийн амжилттай байдаг вэ?
   A. Хэрэв та хүүхдэдээ өөр хэлэх зүйлгүй бол түүнийг өөрөө угаалгаарай гэж хэлээрэй (Эдгар Хоу)
   B. Боловсролын зорилго нь хүүхдүүдэд бидэнгүйгээр хийхийг заах явдал юм (Эрнст Легуве)
   B. Хүүхдэд сургаал биш, үлгэр жишээ хэрэгтэй (Жозеф Жубер)
   D. Хүүдээ дуулгавартай байхыг заа, тэгвэл та бусад бүх зүйлийг зааж чадна (Томас Фуллер)
4. Эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ жендэрийн асуудлаар мэдлэг олгох ёстой гэж та бодож байна уу?
   A. Хэн ч надад үүнийг заагаагүй бөгөөд амьдрал өөрөө тэдэнд заах болно.
   B. Эцэг эхчүүд хүүхдүүдийнхээ сонирхлыг эдгээр асуудлуудад хүртээмжтэй хэлбэрээр хангах ёстой гэдэгт би итгэдэг.
   А.Хүүхдүүд насанд хүрсэн хойноо энэ талаар яриа өрнүүлэх шаардлагатай болно. Сургуулийн насандаа гол зүйл бол тэднийг садар самуун явдлын илрэлээс хамгаалахад анхаарах явдал юм.
   Г.Мэдээж үүнийг эхлээд эцэг эхчүүд хийх ёстой.
5. Эцэг эхчүүд хүүхдэдээ халаасны мөнгө өгөх ёстой юу?
   A. Хэрэв тэр гуйвал та өгч болно.
   B. Тодорхой зорилго, хяналтын зардалд зориулж тодорхой хэмжээг тогтмол хуваарилах нь хамгийн сайн арга юм.
   B. Хүүхэд зардлаа төлөвлөж сурахын тулд тодорхой хугацаанд (долоо хоног, сараар) өгөх нь зүйтэй.
   D. Боломжтой бол та түүнд зарим нэг хэмжээгээр өгч болно.
6. Хүүхдээ ангийнхаа хүүхэд гомдоосон гэдгийг мэдвэл та яах вэ?
   A. Би бухимдах болно, би хүүхдийг тайвшруулахыг хичээх болно.
   B. Би гэмт этгээдийн эцэг эхтэй асуудлыг зохицуулахаар явна.
   B. Ялангуяа тэдний гомдол богинохон байдаг тул хүүхдүүд өөрсдөө харилцаагаа илүү сайн ойлгох болно.
   D. Ийм нөхцөлд хүүхдэд хэрхэн биеэ зөв авч явахыг зөвлөнө.
7. Хүүхдийн бүдүүлэг үг хэллэгийг та хэрхэн хүлээж авдаг вэ?
   А. Манай гэр бүлд, тэр дундаа олигтойхон хүмүүсийн дунд үүнийг хүлээн зөвшөөрдөггүй гэдгийг би түүнд ойлгуулахыг хичээх болно.
   B. Муухай үг хэллэгийг хазах ёстой! Шийтгэл энд зайлшгүй шаардлагатай бөгөөд хүүхдийг цаашид хүмүүжилгүй үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахаас хамгаалах ёстой.
   B. Зүгээр л бод! Эдгээр үгсийг бид бүгд мэднэ. Боломжийн хязгаараас хэтрээгүй л бол үүнд ач холбогдол өгөх шаардлагагүй.
   D. Хүүхэд бидний дургүй байдлаар ч гэсэн сэтгэлээ илэрхийлэх эрхтэй.
8. Өсвөр насны охин амралтын өдрүүдээ найзынхаа зуслангийн байшинд өнгөрөөхийг хүсдэг бөгөөд тэнд үе тэнгийнхэн нь эцэг эхээ байхгүй үед цуглардаг. Чи түүнийг явуулах уу?
   A. Ямар ч тохиолдолд. Ийм цугларалт сайн үр дүнд хүрэхгүй. Хүүхдүүд амарч, хөгжилдөхийг хүсч байвал ахмадуудынхаа хяналтан дор хийлгээрэй.
   Б.Түүний нөхдийг олигтой, найдвартай залуус гэдгийг нь мэдэх юм бол.
   B. Тэр өөрөө шийдвэр гаргахад нэлээд боломжийн хүн. Мэдээжийн хэрэг, түүнийг байхгүй үед би бага зэрэг санаа зовох болно.
   Г.Үүнийг хориглох үндэслэл надад харагдахгүй байна.
9. Хэрэв та хүүхдээ худал хэлснийг мэдвэл яаж хариу үйлдэл үзүүлэх вэ?
   A. Би түүнийг гэрэлд гаргаж, түүнийг ичээхийг хичээх болно.
   B. Шалтгаан нь тийм ч ноцтой биш бол би ач холбогдол өгөхгүй.
   B. Би бухимдах болно
   Г. Түүнийг юу худал хэлэхэд хүргэснийг би олохыг хичээх болно.
10. Та хүүхэддээ сайн үлгэр дуурайл үзүүлж байна гэж бодож байна уу?
    A. Мэдээжийн хэрэг.
    B. Би хичээж байна.
    А. Тийм гэж найдаж байна.
    Г.Мэдэхгүй.

Үр дүнг боловсруулах, тайлбарлах

Зан үйлийн хэв маяг	Асуултын дугаар
либерал
хайхрамжгүй

• Сонгосон хариултын хувилбаруудыг хүснэгтэд тэмдэглэж, эцэг эхийн зан үйлийн аль нэгэнд нийцэж байгааг тодорхойлох шаардлагатай. Нэг төрлийн хариу үйлдэл давамгайлах тусам гэр бүлд хүмүүжлийн тодорхой хэв маяг илүү тод илэрдэг. Хэрэв хариултуудын дунд аль нэг ангилал давамгайлахгүй бол тодорхой зарчим байхгүй, эцэг эхийн зан байдал нь агшин зуурын сэтгэл хөдлөлөөс шалтгаалдаг эцэг эхийн зөрчилдөөнтэй хэв маягийн тухай ярьж магадгүй юм.
  Энэ аргын үр дүнд бид дараах үр дүнд хүрсэн.
  Гэр бүлийн 25% нь авторитар гэр бүлийн боловсролын хэв маягтай, гэр бүлийн 35% нь эрх мэдэлтэй, 25% нь хайхрамжгүй хэв маягтай, 10% нь либерал хэв маягтай, гэр бүлийн 15% нь аль нэг ангиллын давамгайлалгүй байдаг. .

Хүүхэд, эцэг эхийн хоорондох зөрчилдөөн

Энэ төрлийн зөрчил нь өдөр тутмын амьдралд тохиолддог хамгийн түгээмэл зөрчил юм.

Сэтгэл судлаачид өсвөр насныхан болон эцэг эхийн хоорондох зөрчилдөөний дараахь төрлийг тодорхойлдог.
эцэг эхийн харилцааны тогтворгүй байдлын зөрчил (хүүхдийг үнэлэх шалгуурыг байнга өөрчлөх);
хэт халамжийн зөрчил (хэт анхаарал халамж, хэт их хүлээлт);
бие даасан байх эрхийг үл хүндэтгэх зөрчил (заавар, хяналтын нийт);
эцгийн эрх мэдлийн зөрчил (ямар ч үнээр хамаагүй мөргөлдөөнд хүрэх хүсэл).

Дүрмээр бол хүүхэд эцэг эхийнхээ нэхэмжлэл, зөрчилдөөнтэй үйлдэлд дараахь хариу үйлдэл (стратеги) өгдөг.
сөрөг хүчний хариу үйлдэл (сөрөг шинж чанартай үзүүлэх үйлдэл);
татгалзсан хариу үйлдэл (эцэг эхийн шаардлагыг биелүүлэхгүй байх);
тусгаарлах урвал (эцэг эхтэй хүсээгүй холбоо барихаас зайлсхийх хүсэл, мэдээлэл, үйлдлүүдийг нуух).

Мөргөлдөөний нөхцөл байдлын шалтгаанууд

1. Залуу үеийнхэнд анхаарал дутмаг, эсвэл эсрэгээрээ эцэг эхийн хэт их хяналт, боловсролын чадварлаг бодлогогүй, сонсох хүсэлгүй байх нь зөвхөн хэрүүл маргаан, дуулиан дэгдээхээс гадна өсвөр насны хүүхдийн сэтгэлзүйн хөгжилд сөргөөр нөлөөлнө.
2. Ахмад болон залуу үеийн ашиг сонирхлын зөрчил. Нэг талын хэрэгцээ, хүслийг нөгөө талын ашиг сонирхол, хэрэгцээг харгалзан үзэхгүйгээр хангах нь сөрөг энергийн хүчтэй сэтгэл хөдлөлийн тэсрэлтэд хүргэдэг.
3. Гэр бүлд зөрчилдөөн үүсгэдэг эцэг эхийн шинж чанаруудын дунд консерватив сэтгэлгээ, муу зуршлыг баримтлах, дарангуйлагч үзэл бодол байдаг. Хүүхдийн шинж чанаруудын дотроос хувиа хичээсэн байдал, дуулгаваргүй байдал, сургуулийн муу сурлага, зөрүүд, залхуу, заль мэх зэрэг нь зөрчилдөөн үүсгэдэг. Ийм зөрчилдөөн нь хэрүүл маргаанаас гарах гарцыг олох нь гарцаагүй.
4. Гэр бүл дэх эв найрамдалгүй байдал. Хэрэв эхнэр, нөхөр хоёрын харилцааны үндэс нь бие биедээ дайсагналцдаг бол гэр бүл дэх сэтгэлзүйн хурцадмал байдлын түвшин нэмэгдэх хандлагатай байна. Эцэг эхийн хоорондох байнгын дайсагналын уур амьсгал нь хүүхдийн хөгжилд сэтгэцийн эмгэг үүсгэдэг.
5. Дотоодын болон нийгмийн шинж чанартай асуудлууд. Ихэнхдээ эцэг эхчүүд бэрхшээлийн дарамтаас сөрөг талыг хүүхдүүдтэйгээ харилцах харилцаанд шилжүүлдэг бөгөөд энэ нь хүүхдэд гэм буруугийн мэдрэмж, цогцолборыг бий болгоход хүргэдэг.
6. Эцэг эх нь хүүхдийн хэт чөлөөтэй зан үйлийг хязгаарлах чадваргүй эсвэл хүсэлгүй байх. Хүүхэд өөрийгөө шийтгэлгүй, хүлцэнгүй гэдгээ мэдэрснээр зохих ёсоор биеэ авч явж эхэлдэг. Асуудал нь хууль тогтоомж, үе тэнгийнхэн, эцэг эхтэйгээ харилцах харилцаанд тохиолддог.
7.Эцэг эхийн сэтгэл зүйн төлөвшилгүй байдал. Ахмад үеийнхэн хүүхэдтэй харилцахдаа мэргэн ухаан дутмаг, хүмүүжлийн онцлогийн талаарх анхан шатны мэдлэг дутмаг байдаг нь үл ойлголцол, үл ойлголцлын шалтгаан болдог.
8. Насны бүрэлдэхүүн хэсэг. Хүүхдийн хөгжлийн үе бүр өөрийн гэсэн онцлог шинж чанартай байдаг бөгөөд эцэг эхчүүд түүнтэй харилцахдаа анхаарах ёстой.
Сэтгэл судлаачид ийм насны хоёр үеийг ялгадаг.
1. бага сургуулийн нас - энэ хугацаанд нийгмийн дасан зохицохнасанд хүрэгчдийн шүүмжлэлийг ялангуяа хурцаар хүлээн авдаг;
2. өсвөр нас Хүүхдийн бүх дотоод зөрчилдөөн гарч ирэх үе шатанд өсвөр насны хүүхэд зөвхөн сургууль, багш, үе тэнгийнхэндээ төдийгүй дэлхий даяар эсэргүүцэх хүсэлтэй байдаг.

Дээр дурдсан хүмүүсийн хоорондын харилцаанд зөрчилдөөн үүсгэдэг нийтлэг шалтгаануудаас гадна эцэг эх, хүүхдүүдийн хоорондын зөрчилдөөний сэтгэл зүйн хүчин зүйлүүд байдаг.
1. Гэр бүлийн харилцааны төрөл. Гэр бүлийн харилцааны эв найрамдалтай, эв найрамдалгүй хэлбэрүүд байдаг. Эв найрамдалтай гэр бүлд шингэний тэнцвэр тогтдог бөгөөд энэ нь гэр бүлийн гишүүн бүрийн сэтгэл зүйн үүргийг төлөвлөх, "Бид" гэсэн гэр бүлийг бүрдүүлэх, гэр бүлийн гишүүдийн зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх чадвараар илэрдэг.
Гэр бүлийн эв нэгдэл бол эхнэр, нөхөр хоёрын зөрчилдөөнтэй харилцан үйлчлэлээр илэрхийлэгддэг гэр бүлийн харилцааны сөрөг шинж чанар юм. Ийм гэр бүл дэх сэтгэлзүйн стрессийн түвшин нэмэгдэх хандлагатай байдаг бөгөөд үүнд хүргэдэг мэдрэлийн урвалтүүний гишүүд, хүүхдүүдэд байнгын түгшүүрийн мэдрэмжийг бий болгодог.
2. Гэр бүлийн боловсролыг сүйтгэх. Боловсролын хор хөнөөлтэй төрлүүдийн дараахь шинж чанаруудыг ялгаж үздэг.
- боловсролын асуудлаар гэр бүлийн гишүүдийн санал зөрөлдөөн;
- үл нийцэх байдал, үл нийцэх байдал, тохиромжгүй байдал;
- хүүхдийн амьдралын олон салбарт асран хамгаалах, хориглох;
- хүүхдэд тавих шаардлага нэмэгдэж, байнга заналхийлэх, буруушаах,
3. Хүүхдийн насжилттай холбоотой хямралыг тэдний зөрчилдөөн нэмэгдэх хүчин зүйл гэж үздэг. Насны хямрал бол нэг үе шатнаас шилжилтийн үе юм хүүхдийн хөгжилнөгөө рүү. Хүнд хэцүү үед хүүхдүүд дуулгаваргүй, дур булаам, цочромтгой болдог. Тэд ихэвчлэн бусадтай, ялангуяа эцэг эхтэйгээ зөрчилддөг. Тэд өмнө нь биелүүлсэн шаардлагад сөрөг хандлагыг бий болгож, зөрүүд байдалд хүрдэг. Хүүхдүүдийн насжилттай холбоотой дараахь хямралыг ялгаж үздэг.
- эхний жилийн хямрал (нялхас бага нас руу шилжих);
- "гурван жилийн" хямрал (бага наснаас сургуулийн өмнөх нас руу шилжих);
- хямрал 6-7 жил (сургуулийн өмнөх боловсролоос бага сургуулийн нас руу шилжих);
- бэлгийн бойжилтын хямрал (бага сургуулиас шилжих өсвөр нас- 12-14 настай);
- 15-17 насны өсвөр үеийнхний хямрал.
4. Хувийн хүчин зүйл. Хүүхдүүдтэй зөрчилдөхөд хүргэдэг эцэг эхийн хувийн шинж чанаруудын дунд консерватив сэтгэлгээ, хуучирсан зан үйл, муу зуршлыг дагаж мөрдөх (архи уух гэх мэт), авторитар үзэл бодол, итгэл үнэмшлийн ортодокс гэх мэт. Хүүхдүүдийн хувийн шинж чанаруудын дунд сурлагын амжилт муу, зан үйлийн дүрмийг зөрчих, эцэг эхийн зөвлөмжийг үл тоомсорлох, дуулгаваргүй байдал, зөрүүд байдал, хувиа хичээх, эгоцентризм, өөртөө итгэх итгэл, залхуурал гэх мэт. Тиймээс энэ зөрчилдөөнийг эцэг эх, хүүхдүүдийн гаргасан алдаанаас үүдэлтэй гэж үзэж болно.

Эцэг эх, хүүхдийн хоорондын зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх арга замууд.

• Эцэг эхчүүдэд буулт хийх, буулт хийх чадварыг төлөвшүүлэх. Тохиромжтой хувилбарыг олох нь маргааны тал бүр бие биенээ ойлгож, бүтээлч шийдэл олох боломжийг олгодог. Эцэг эхчүүд буулт хийх шийдлийг олох нь хүүхдэд "стандарт" зөвлөгөө, зааварчилгаа өгөх гэсэн үг биш, харин түүнд зан үйлийн оновчтой загварыг сонгох, гаргасан шийдвэрийнхээ хариуцлагыг ухамсарлахад нь туслах явдал гэдгийг ойлгох хэрэгтэй.
• Эцэг эх, өсвөр насныхны хоорондох зөрчилдөөнийг асуудал биш, харин тэдний хоорондын зөрчилдөөний дохио гэж үзэх чадвар.боловсролын үйл явц . Та хүүхдэд анхаарлаа хандуулж, эцэг эх, хүүхдүүдийн амьдралын талаархи үзэл бодол эрс ялгаатай байдгийг ойлгох хэрэгтэй.
• Эцэг эхчүүд мэдлэгийнхээ цоорхойг нөхөх ёстойхүүхэд өсгөх . Өсөн нэмэгдэж буй үе шат бүр нь энэ үеийн ердийн зөрчилдөөн дагалддаг. Гэхдээ мэдлэгтэй эцэг эхчүүдЭдгээр үйл явцыг хэрхэн хянах, ердийн санал зөрөлдөөн нь илүү сөрөг нөхцөл байдалд орохоос хэрхэн сэргийлэх талаар мэддэг байх.
• Гэр бүлийн нийтлэг хобби бий болгох. Мөргөлдөөн үүссэн тохиолдолд гэр бүлийн гишүүн бүр өөрчлөгдөх боломжтой байх шаардлагатай сөрөг энергиэерэг рүү. Нийтлэг ашиг сонирхол нь гэр бүлийг хэрүүл маргааны дараа хурдан эвлэрэхэд тусалдаг төдийгүй анхаарал сарниулж, хор хөнөөлтэй түрэмгийллээс ангижрах сайхан боломжийг олгоно.
• Гэр бүлийн бүх гишүүдийн дунд гэрийн ажил үүргийн хуваарилалт. Насанд хүрсэн ч бай, хүүхэд ч бай хүн бүр гэрийн ажилд оролцох ёстой. Бүх үүрэг хариуцлага зөвхөн нэг хүнд ногддог бол энэ нь дургүйцэл, маргаан үүсгэх болно. Нэмж дурдахад хүүхдүүдэд энгийн даалгавар өгөх нь тэдний нийгэм дэх үүрэг хариуцлага, тэдний ач холбогдлыг ухамсарлах мэдрэмжийг бий болгодог.
• Насанд хүрэгчид болон хүүхдийн хоорондох байнгын нууц харилцаа холбоо, түүний дотоод ертөнцийг ойлгох. Хүүхдийг өөрийн туршлагаар ганцааранг нь орхихгүй байх нь чухал бөгөөд үүнийг сонсож, өрөвдөх, дэмжлэг, халамж үзүүлж сурах хэрэгтэй.
• Цочрол, сэтгэл ханамжгүй байдлыг хянах. Сэтгэл хөдлөлөө гаргахаасаа өмнө хүүхэд хамгийн ойр дотны хүмүүс болох эцэг эхийнхээ зан байдлыг хуулбарлаж байгааг санах хэрэгтэй. Зөрчилдөөнтэй нөхцөлд залуу үеийнхний зан байдал нь насанд хүрэгчдийн үлгэр жишээ байдлаас ихээхэн хамаардаг.
• Хүүхдэд сонгох эрхийг өгөх. Эрх чөлөөг хүсэх хүсэл нь зөвшөөрөгдөх бүх хязгаараас давсан өсвөр насны үед энэ цэг онцгой ач холбогдолтой юм. Энэ үе шатанд өсвөр насны хүүхдийг бие даасан хүн гэж үзэх, түүний ашиг сонирхлыг хүлээн зөвшөөрөх, хувийн орон зайг нь хүндэтгэх, түүний байр суурийг харгалзан үзэх нь туйлын чухал юм.
• Алдаа дутагдалд тэсвэртэй байх. Ямар ч тохиолдолд та хүүхдээ бусадтай харьцуулж болохгүй - хүүхэд бүр хувь хүн, өвөрмөц байдаг. Алдаа хайхын оронд хүүхдэд өөрийгөө бие даасан, хувь хүний ​​хувьд илэрхийлэх боломжийг олгох нь дээр. Мэдээжийн хэрэг, энэ бүхэн насанд хүрэгчдийн болгоомжтой хяналтан дор явагдах ёстой.

Ихэнх тохиолдолд харилцан ойлголцол дутмаг, бие биенийхээ санаа бодлыг харгалзан үзэх хүсэлгүй байдаг гол шалтгаангэр бүлийн дуулиан. Үүний үр дүнд баяр баясгалантай гэр бүлийн амьдралэцэг эхтэйгээ байнгын хэрүүл маргаан, зөрчилдөөн болж хувирдаг. Зөвхөн хувийн ашиг сонирхолд хөтлөгдөхөө больчихвол бүх талын сэтгэл ханамжтай байхаар аливаа нөхцөл байдлыг шийдэж болно. Энэ нь зөрчилдөөнийг арилгах, гэр бүлийн сэтгэлзүйн уур амьсгалыг сайжруулах, бий болгоход тусалнаэцэг эх, хүүхдийн хоорондын харилцаа .

Дүгнэлт
Гэр бүл бол гэр бүлийн нэгдэл, гэр бүлийн харилцаанд суурилсан хувийн амьдралыг зохион байгуулах хамгийн чухал хэлбэр болох нийгмийн нэгж (нийгмийн жижиг бүлэг) юм. Тэрхүний ​​төрөхөөс үхэх хүртэлх оршин тогтнох, хөгжих орчин юм.
Хүн бүрийн амьдралд түүний эцэг эх гол үүрэг гүйцэтгэдэг. Түүний хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх үйл явц, амьдралын туршид хүний ​​​​тодорхой төрлийн зан үйлийг хөгжүүлэх нь аав, ээжийн хүүхэддээ хандах хандлагаас ихээхэн хамаардаг. Ертөнцийг үзэх үзэл, зан чанарын хөгжил, ёс суртахууны үндэс, оюун санааны болон материаллаг үнэт зүйлсэд хандах хандлагыг эцэг эх нь хүүхдүүдэд хүмүүжүүлдэг. Энэ үйл явц нь хүүхдийн үндсэн хэрэгцээг гэр бүлд хэрхэн хангаж байгаа, түүний хөгжил, хүмүүжлийн үүднээс эцэг эхийн байр суурь хэр зөв илэрч байгаагаас ихээхэн хамаардаг. Гэр бүл дэх сэтгэл хөдлөлийн харилцаа нь нэгдмэл чухал үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд үүний ачаар гэр бүлийн гишүүд нэг нийгэмлэг мэт санагдаж, бие биенийхээ халуун дулаан, дэмжлэгийг мэдэрдэг.
Гэр бүл доторх харилцаа нь энэ системийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэг бөгөөд энэ нь эргээд нарийн төвөгтэй бүтэцтэй байдаг.

Бидний үеэр судалгааны ажилХүүхэд, эцэг эхийн харилцаанд олон хүчин зүйл нөлөөлдөг гэдгийг бид ойлгосон.
гэр бүлийн эцэг эхийн хэв маяг
гэр бүлийн боловсролын арга, хэлбэр
гэр бүлийн боловсролын төрлүүд
гэр бүл дэх эцэг эх, хүүхдүүдийн хоорондох зөрчилдөөн

Судалгааны үр дүнд дараахь дүгнэлтийг гаргав.

1. Эцэг эхийн хүүхдэд зохисгүй хандлага нь түүний түгшүүртэй байдлыг үүсгэдэг.
2. Бие даасан байдлыг төлөвшүүлэх түвшин нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, эцэг эхийн нөхцөлийг бүрдүүлэхээс хамаарна.
3. Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хоорондын эерэг харилцаа нь гэр бүл дэх таатай уур амьсгалд, хүүхдийн бие даасан байдлын ёс суртахууны шинж чанартай байдаг.
4. Эцэг эхийн хүмүүжлийн хамгийн таатай арга бол ардчилсан хэв маяг юм.
5. Боловсролын хамгийн таатай төрөл бол хайр юм.
5. Хүүхэд хүмүүжүүлэх хамгийн стресстэй хэв маяг бол эерэг сонирхолгүй, эцэг эхийн дайсагнал юм. Бие даасан байдлыг эрэлхийлэх нь юуны түрүүнд зан үйлийн гадаад хэлбэрээр илэрдэг орчин үеийн өсвөр насныхан эцэг эхээсээ сэтгэлзүйн дэмжлэг авах хэрэгцээг гүнзгий түвшинд хадгалдаг бөгөөд энэ нь байхгүй байх нь стрессийн хүчин зүйл болдог.
6. Өсвөр насныхны эцэг эхтэй харилцах харилцааг шийдвэрлэх арга замууд нь маш өөр байж болох бөгөөд энэ нь ихэвчлэн тэдний хооронд итгэлцэл, найрсаг харилцаа, харилцан хүндэтгэлийг бий болгоход тусалдаг.

Гэсэн хэдий ч насанд хүрэгчид, энэ тохиолдолд эцэг эхчүүд тэднээс урьдчилан сэргийлэх, арилгах талаар санаачлагатай байх ёстой. Тэдний даалгавар бол хүүхдүүдийнхээ өөрчлөлтийг ойлгож, боломжтой бол шилжих явдал юм шинэ хэв маягөсвөр насны хүүхэдтэй харилцах, өөрөөр хэлбэл түүнд насанд хүрсэн хүн шиг хандах.

Эдгээр олдворууд дээр үндэслэн бидний таамаглал ийм байна гэж дүгнэж болноГэр бүлд эцэг эх, хүүхдийн хоорондын эерэг харилцаа дараахь тохиолдолд бий болдог.
1.Эцэг эхийн байр суурь нь хайр, хүнлэг, ойлголцол, итгэлцэл дээр суурилдаг;
2. Эцэг эх, хүүхдийн хооронд гэр бүлийн таатай харилцаа бий болсон,
миний баталгааг хүлээн авлаа.

Ном зүй

1. Афанасьева Т.М. Гэр бүл: Ханхүү. урлагийн оюутнуудад зориулсан. ангиуд. - М.: Боловсрол, 1985.
2. Дружинин В.Н. Гэр бүлийн сэтгэл зүй. - М.: "KSP", 1996.
3. Kovalev S.V. Орчин үеийн гэр бүлийн сэтгэл зүй. - М.: Боловсрол, 1988.
4. Брюскова Е.С. Хичээлийн дараах хичээл: (гэр бүл дэх хүүхэд өсгөх тухай). - М., 1987. 5. Баринова И.Г. Насанд хүрэгчид ба хүүхдийн харилцан үйлчлэлийн экологи // Сэтгэл судлалын ертөнц. - 1997.- No 1. - 174 - 182-р тал.
6.Волкова Е.М. Асуудалтай хүүхдүүдТэгээд хэцүү эцэг эхчүүд. - М.: Профиздат, 1992.
7. Gretsov A.G. Өсвөр насныхан, эцэг эхчүүдэд зориулсан практик сэтгэл зүй.
8. Тест дэх практик сэтгэл судлал. - М.: AST-PRESS, 2000 он.
9. Гэр бүлийн боловсрол: Товч толь бичиг /Эмхтгэсэн: И.В. Гребенников, Л.В. Новинников. - М.: Политиздат, 1990.
10. Хоментаускас Г.Т. Хүүхдийн нүдээр гэр бүл. - М., 1989.
11. Гребенщиков И.В. Гэр бүлийн амьдралын үндэс. - М.: Боловсрол, 1991. - 17-32.
12. Божович Л.И. Хувь хүн ба түүний төлөвшил бага нас. - М., 1968.
13. Варга Д.Гэр бүлийн асуудал: Орч. Унгараас - М .: Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, 1986
14. Ковалев А.Г. Хүүхдэд оюун ухаан, хүсэл зориг, мэдрэмжийг төлөвшүүлэх. -- М., 1981.
15. Ковалев С.В. Гэр бүлийн харилцааны сэтгэл зүй. - М., 1986.
16. Медведев Г.П., Надярный А.В. Гэр бүлд хүүхдүүд өсч байна. - М., 1986.
17. Виннескотт Д.В. Эцэг эхтэй хийсэн яриа. - М., 1995.
18. Петровский А.В. Хүүхэд ба гэр бүлийн боловсролын тактик. - М, 1981.
19. Эцэг эхчүүдэд зориулсан түгээмэл сэтгэл зүй / А.А. Бодалева. - М .: Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, 1988.
20. Спиваковская A. S. Хэрхэн эцэг эх болох вэ: (Сэтгэл судлалын тухай эцэг эхийн хайр). - М .: Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, 1986.

Хуриманд шинээр гэрлэсэн хүмүүсийн гол хүсэл бол хөгшрөлт хүртэл хайраа хадгалах явдал юм. Сэтгэл судлаачид, социологичдын хийсэн судалгаагаар хайр дурлалд хүмүүс илүү урт насалж, илүү аз жаргалтай амьдарч, амжилтанд хүрдэг болохыг баталж байна. Ямар шалтгааны улмаас гэр бүлүүд бүтэлгүйтэж, гэрлэсэн хосуудын 50 гаруй хувь нь салдаг вэ? Гэр бүл салалтын тоо яагаад нэмэгдэж байна вэ? Хосууд яагаад иргэний гэр бүлээр амьдрахыг сонгодог вэ? Үүнийг олж мэдье.

Гэр бүл гэж юу вэ?

"Гэр бүл" гэсэн нэр томъёо нь олон шинжлэх ухааны судалгааны сэдэв юм. Хүн бүр гэр бүлээ гэж үздэг жижиг бүлэгнийгэм, тодорхой тодорхойлолт өгдөг.

• Социологи. Шинжлэх ухаан нь нэг төрлийн гэр бүлийн харилцааг судалдаг.
• Хууль зүй. Шинжлэх ухаан судлал. Хууль тогтоох түвшинд "овог ба гэр бүл" гэсэн нэр томъёог дараахь байдлаар тайлбарладаг - тэдний хооронд өдөр тутмын болон ёс суртахууны хүчтэй холбоо тогтоогдсон бүлэг хүмүүс.
• . Энэ шинжлэх ухааны төлөөлөгчид гэр бүлийн харилцааны ач холбогдлыг онцолж байна. мөн гэр бүлийн харилцаа нь үе үеийн хоорондын харилцааны залгамж чанарт суурилдаг.
• Өгүүллэг. Түүхчид хүртэл гэр бүлийн тухай өөрийн гэсэн үзэл бодол, тайлбартай байдаг. Мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар овог, гэр бүл нь нэг цогц бөгөөд нийгмийн нэгж нь нэг өвөг дээдэстэй хүмүүсийн бүлэг юм.

Энэ нь чухал юм! Ерөнхийдөө гэр бүл, гэр бүлийн харилцаа нь нийтлэг амьдрал, ёс суртахууны харилцаагаар холбогдсон нийгмийн нэг хэсэг бөгөөд үүнийг хууль тогтоох түвшинд албан ёсоор бүрдүүлдэг.

Гэр бүлийн амьдралд хэрхэн бэлдэх вэ

Шинээр гэрлэсэн хүмүүс хуримын өмнөх бэлтгэлд шургуу орохдоо гол зүйл болох гэрлэлтийн сэтгэл хөдлөлийн харилцааны онцлогийг мартдаг. Эв найрамдалтай харилцаагэр бүлд хэчнээн өчүүхэн сонсогдож байсан ч хэцүү ажил. Зөв шийдвэр бол сэтгэл зүйчтэй холбоо барьж, гэрлэлт, гэр бүлд бэлэн байгаа эсэхийг тодорхойлох оношлогоонд хамрагдах явдал юм.

Мэргэжилтэн хэд хэдэн асуултанд хариулахыг санал болгож байна.

• "Та гэр бүлийн амьдралд хэрхэн бэлтгэсэн бэ?";
• "Та ямар гэр бүл харж байна вэ?";
• "Гэрлэлтийн соёл - та үүнийг хэрхэн ойлгох вэ?"

Хамгийн чухал асуулт бол "Яагаад танд гэр бүл, гэр бүл хэрэгтэй байна вэ?"

Сүйт бүсгүй, хүргэн гэрлэлтийн огт өөр боломжийг олж хардаг нь ихэвчлэн тохиолддог. Ирээдүйд өөр өөр хүлээлт зайлшгүй гарах болно. Хэрэв шинээр гэрлэсэн хүмүүс сэтгэл судлаачийн асуултад хариулахад хэцүү бол гэрлэлтийг хойшлуулж, өөрсдийн мэдрэмжийг илүү сайн ойлгож, энэ нь юу болох, сэтгэлзүйн таатай уур амьсгалыг хэрхэн бий болгох талаар ойлгох нь хамгийн зөв шийдэл юм.

Энэ нь чухал юм! Ирээдүйд сэтгэлзүйн таатай уур амьсгалыг бий болгохын тулд сүйт бүсгүй, хүргэн ижил амьдралын үнэт зүйлстэй байх ёстой. Мэдээжийн хэрэг насанд хүрсэн хүний ​​хувьд ижил төстэй үнэт зүйлтэй хүнийг олох нь чухал тул гэрлэхээсээ өмнө сонгосон хүнээ ойлгож, түүний зорилго, хүсэл эрмэлзэл, шийдвэрийг хүндэтгэх нь чухал юм.

Залуу гэр бүлийн харилцааны асуудал

Хайр бол өөрийгөө бусдад өгөх явдал юм

Юуны өмнө бодит байдлыг харцгаая. Гэрлэлтийн харилцааны төрлүүд юу вэ? Эхнэр нөхөр "Би хүсч байна" зарчмыг баримталдаг. Энэ тохиолдолд хүн бүр өөрийн хүссэнээр, хүссэнээрээ ажилладаг. Гэр бүл дэх эхнэр, нөхөр хоёр бие биедээ итгэдэггүй, дэмжихгүй, хичээхгүй бол ийм гэрлэлт удаан үргэлжлэхгүй бөгөөд зайлшгүй задрах болно.

Гэр бүлд эхнэр, нөхөр хоёр "болох ёстой" гэсэн үгээр удирддаг харилцаа байдаг. Энэ хандлага нь бас буруу, учир нь гэр бүлийн амьдрал үүргээ биелүүлэх, дургүйцэл, бухимдал зайлшгүй нэмэгдэж, ийм уур амьсгалд романтик, хайрын тухай яриа байдаггүй.

Асуудлыг шийдэх гарц байна уу? Мэдээжийн хэрэг, аз жаргалтай хүмүүс байдаг гэрлэсэн хосууд. Эдгээр хосуудад мэдрэмжээ олон жилийн турш хадгалж чадах ямар чанар байдаг вэ? Эхнэр, нөхөр хоёрын мэдрэмжийн ялгаа. Хэрэв бид дурлах тухай ярьж байгаа бол энэ бол таны амьдрал юм. Мөн хайр бол өгөх хүсэл, хүнийг жинхэнэ аз жаргалтай болгох хүсэл юм. Энэ тохиолдолд "хүсэх" ба "хүсэх" гэсэн хоёр ойлголт хоорондоо холбогдож, аз жаргалтай гэр бүлийн нэгдлийг бий болгодог.

Гэр бүл дэх буян, муу муухай

Гэр бүл бол Ариун Гурвалын эв нэгдлийн тусгал бөгөөд эхнэр, нөхөр нь өөрсдийн өвөрмөц байдлыг хадгалж, эв нэгдлийн нэгдлийг бий болгодог. Хайр дурлал дээр суурилдаггүй, эхнэр, нөхөр хоёр бие биенээ нөхөж чаддаггүй тохиолдолд гэр бүлд ямар харилцаа байж болох вэ? Мэдээж ийм гэр бүлд ирээдүй байхгүй. Ёс суртахууны харилцааны гарал үүсэл нь муу муухай зүйл гарч ирэх, түүнийг даван туулах чадваргүй байдлаас эхэлдэг.

Гэрлэлтийн гурван гол муу тал:

• дэмий хоосон;
• хувиа хичээсэн байдал;
• дур булаам байдал.

Дэмий хоосон зүйл

Энэ нь хувиа хичээсэн байдлын тухай юм. Хий хоосон зүйл л авлигын эх үүсвэр болж, оюун ухааныг харалган болгодог. Үүний үр дүнд гэр бүл зүгээр нэг сүйрдэггүй, тэр хүн алдаа гаргадаг, донтолтууд гарч ирдэг бөгөөд үүний үр дүнд бодит амьдралын оронд зөвхөн хувиа хичээсэн, уран зөгнөл дээр суурилсан хуурмаг ертөнц бий болдог.

Гэр бүлд дэмий хоосон байдлын асуудлыг даруу зан, доромжлолоор шийдэж болно. Даруу зан бол бат бөх гэрлэлтийн салшгүй хэсэг юм. Тэвчээртэй байх нь гэр бүлийн бүх гишүүдийг нэгтгэж, гэрлэлтийг бэхжүүлэх, хөгжүүлэхэд тусалдаг мэдрэмж юм.

Хувиа хичээсэн байдал

Өөрийнхөө хувийн зан чанар, өөрийн "би"-ийг шүтэх нь хүмүүсийн харилцаа холбоог устгаж, хэвийн харилцаанд саад болдог. Энэ бол хувиа хичээсэн байдал юм. Өөрийнхөө зан чанар, сэтгэлийн амар амгаланг бүхнээс дээгүүр тавих нь салалтад хүргэх нь гарцаагүй. Хувиа хичээсэн байдал нь харгислал, мэдрэмжгүй байдалд хүргэдэг бөгөөд гэр бүл нь үүнээс болж зовж шаналж байдаг.

Асуудлын шийдэл бол хайр юм. Хүний зан чанарыг сэргээж, сэтгэлийг эдгээдэг хайр юм.

Дуртай байдал

Энэ тохиолдолд тухайн хүн таашаалыг гол зүйл гэж үздэг. Дэд гэдэг нь ажиллахаас татгалзах, бэрхшээлийг даван туулах, асуудлыг шийдвэрлэхээс татгалзахыг илэрхийлдэг. Дуртай байдал нь хувийн шинж чанарыг бууруулдаг, хүн бусад хүмүүстэй харилцах боломжоо алддаг. Үүний үр дүнд муу муухай нь гэр бүлд нөхөж баршгүй хохирол учруулдаг.

Асуудлын цорын ганц шийдэл бол шаргуу хөдөлмөр юм.

Ёс суртахууны харилцааны эх сурвалж нь бэрхшээлийг даван туулах, ажиллах, дунд зэргийн амьдралын хэв маягийг удирдах хүсэл, чадварт оршдог.

Гэр бүлийг юу сүйрүүлдэг вэ, үүнийг хэрхэн эсэргүүцэх вэ?

Бие биенээ сонсож, харилцан буулт хийх чадваргүй байх

Тайван яривал ямар ч асуудал шийдэгдэнэ. Хэрэв та аливаа асуудлаас ухамсартайгаар зайлсхийж эсвэл өөрөө шийдэх гэж оролдвол энэ нь таны амьдралын нөхцөл байдлыг улам хүндрүүлж, худал хуурмаг зүйл зайлшгүй эхлэх бөгөөд сөрөг байдал хуримтлагдах болно.

Чухал! Сэтгэл дундуур байгаагаа илэн далангүй илэрхийлж, эвгүй байдалд хүргэж буй зүйлээ хэл.

Хувиа хичээсэн байдал

Гэр бүлд та хамтрагчийнхаа сонирхол, зан чанар, дадал зуршлыг тэсвэрлэх хэрэгтэй. Хүнийг бүрэн хүлээж авахгүй байх нь хувиа хичээсэн байдлын илрэл юм.

Чухал! Уурлах хэрэггүй, хамтрагчтайгаа тохиролцож, буулт хийхийг эрэлхийл.

Тэргүүн байрын төлөө тэмц

Эхнэр нөхөр бүр эхний ээлжинд байр сууриа олж, титэм зүүхийг хүсдэг тул гэр бүлийн индэр нь гэр бүлийг сүйтгэдэг. Үүний үр дүнд гэр бүлд хэрүүл маргаан үүсч, гомдол хуримтлагддаг.

Чухал! Гэр бүл бол ширэнгэн ой, боксын ринг биш гэдгийг санаарай. Энд байр сууриа хамгаалах шаардлагагүй. Гэр бүл бол хүнийг эерэг сэтгэл хөдлөлөөр цэнэглэдэг газар юм.

Нэхэмжлэл, шүүмжлэл

Хэрэв та хүнийг байнга шүүмжилж, нэхэмжилж байвал тэр өөртөө итгэх итгэлээ алдаж, түрэмгий, хөндийрөх болно. , учир нь хүн хажуунаас нь тайтгарлыг хайж эхлэх нь гарцаагүй.

Чухал! Дэмжлэг, ойлголт нь хүнд хязгааргүй хүч чадал өгч, түүнийг хөгжүүлж, урагшлахад тусалдаг.

Атаархал

Бага хэмжээгээр энэ нь сэтгэл татам боловч их хэмжээний атаархал нь гэрлэлтийн хувьд хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй. Хардалт нь эрүүл ухааныг дардаг гэрлэлтийн харилцаанд ямар төрлийн харилцаа байдаг вэ? Сэтгэл зүйчдийн тусламжгүйгээр даван туулах чадваргүй болох үед энэ мэдрэмж нь өвдөлттэй донтолт болж хувирдаг.

Чухал! Мэргэн ухаан, тэвчээр, анхаарал халамжийг харуул. Энэ нь хайрыг амьд байлгахад тусална.

Эцэг эхтэй харилцах харилцаа

Насанд хүрсэн хүүхдүүд ба эцэг эхийн хоорондох гэр бүлийн харилцааны хэв маягийг хамгийн тохиромжтой гэж нэрлэх нь бараг боломжгүй юм. Үүнд хангалттай шалтгаан бий.

Эцэг эхчүүдийн гомдол:

• бид чамайг өөр байх гэж найдаж байсан;
• танд оруулсан хүчин чармайлт, мөнгө үр дүнгээ өгсөнгүй;
• бид чамаар бахархахыг хүссэн;
• Бид таныг амралт, бэрхшээлээ хуваалцахыг хүлээж байсан.

Хүүхдийн нэхэмжлэл:

• Бид хувийн амьдралтай бөгөөд үүнд хөндлөнгөөс оролцох шаардлагагүй;
• Эцэг эхтэй холбоотой олон таагүй мөчүүд байдаг;
• эцэг эхтэй харилцах харилцаа нь таныг амрах боломжийг олгодоггүй;
• эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ ашиг сонирхлыг хуваалцдаггүй.

Энэ нь чухал юм! Эцэг эх, хүүхдийн хоорондын асуудал хоёр талын мушгисан байр сууринд оршдог. Эцэг эхийн буруу байр суурь нь дараах байдалтай байна: хүүхэд дохио зангаа, нүүрний хувирлаар эцэг эхийнхээ юу бодож байгааг ойлгох ёстой, гэхдээ тэр үед насанд хүрсэн хүн байх ёстой. Хүүхдийн эрчилсэн байрлал - Би ганцаараа байхаас айдаг, гэхдээ би өөрийнхөө төлөө хариуцлага хүлээхийг хүсдэг

Уучлаарай, бие биенээ сонсоорой. Хариуд нь юу ч шаардахгүйгээр боломжтой бүх тусламжийг үзүүлэхийг хичээ. Тэвчээртэй, ойлгож байгаарай. Ямар ч нөхцөлд дэмжлэг үзүүлэх. Хүүхдүүд хүлээж аваагүй зүйлээ эцэг эхээсээ шаардаж болохгүй гэдгийг санах ёстой. Эцэг эхчүүд эргээд хүүхдээ дахин сургах боломжгүй гэдгийг ойлгох ёстой.

Аз жаргалтай гэр бүлийн нууц

Үнэн хэрэгтээ харилцаа бүр өвөрмөц учраас бүх нийтийнх гэж тодорхойлох боломжгүй юм. Гэсэн хэдий ч сэтгэл судлаачид гэр бүлээ аварч, бэхжүүлэхэд туслах хэд хэдэн бүх нийтийн зөвлөмжийг тодорхойлдог.

Тэвчээртэй бай

Мэдээжийн хэрэг, хоёр хүн бие биенийхээ яг тусгал болж чадахгүй тул эхнэр, нөхөр бүх асуудалд санал нэгтэй байж чадахгүй. Эхнэр нөхөр бүрийн үүрэг бол хамтрагчийнхаа үзэл бодлыг хүлээн зөвшөөрөх, түүнийг байгаагаар нь, бүх хачирхалтай байдлаар нь хайрлах явдал юм.

Чухал! Хүн болгонд алдаа дутагдлыг нь уучилж болдог гавьяа байдаг гэдгийг санаарай.

Чухал ач холбогдолгүйг ялгаж салга

Ямар асуудал мэтгэлцээн шаарддаг, ямар нөхцөл байдлыг зөөлрүүлж, байшин доторх уур амьсгалыг халаахгүй байхыг ойлгох шаардлагатай. Хамгийн гол нь эхнэр, нөхөр хоёрын хоорондын сайн харилцаа, гэр бүл дэх эв найрамдал, бие биенээ хүндэтгэх явдал юм.

Бууж өг, буулт хай

Зөрүүд зан нь гэр бүлд эв найрамдал, амар амгаланг хэзээ ч авчрахгүй гэдгийг санаарай. Бууж өгөх нь ялагдана гэсэн үг биш гэсэн мэргэн үгээр удирд. Бууж өгснөөр хүн илүү ихийг олж авдаг - тэр гэр бүлээ бэхжүүлдэг.

Ярилц

Харилцаа холбоо бол гэр бүлийн амьдралын чухал хэсэг Хамгийн зөв заммэдээлэл солилцох. Ярилцлага бүр нь эрч хүч солилцох, мэдрэмж, бэрхшээлээ хуваалцах, ойлгох чадвар юм.

Чухал! Хайртай хоёр хүн үргэлж ярих зүйлээ олох болно; ярианы сэдэв дуусах үед гэр бүлийн амьдралд ямар нэг зүйлийг өөрчлөх шаардлагатай болдог.

Хамтдаа чимээгүй бай

Хоёр хайртай хүмүүсЧимээгүй байх нь үргэлж тухтай байдаг. Эхнэр, нөхөр хоёр бие биедээ хэдэн үг хэлэхээс хэтрэхгүй өдрүүд байдаг. Чимээгүй байдал нь эвгүй байдал, уйтгартай мэдрэмжийг төрүүлэх ёсгүй. Хэрэв хоёр хүн бие биедээ хайртай бол тэдний хооронд энергийн талбар байдаг бөгөөд үүний ачаар харилцан ойлголцол үүсдэг.

Олж, хамтдаа зарцуул

Тэд гэр бүлийн амьдралд асуудал, хэрүүл маргааны эх үүсвэр байсаар ирсэн, байх ч болно. Хайртай хань ижил санхүүгээ тайван, тайван байдлаар хуваарилдаг бөгөөд гэр бүлийн гол тэжээгч нь хэн байх нь хамаагүй. Орчин үеийн нийгэмд хэн үүнийг илүү сайн хийдэг.

Чухал! Мөнгө нь хэрүүл маргаан, маргааны сэдэв болж болохгүй, энэ нь зөвхөн өдөр тутмын амьдралыг зохион байгуулах хэрэгсэл юм.

Таны хань бол чиний хамгийн сайн найз

Сэтгэл зүйчдийн үзэж байгаагаар гэр бүлийн аз жаргалтай харилцааны үндэс нь нөхөрлөл байдаг бол дотно харилцаа, хайр дурлал нь нөхөрлөлд саад учруулахгүй, харин нэмэлт зүйл юм.

Сэтгэгдэл бичих, гэхдээ нарийн

Аз жаргалтай эхнэрүүд бол жинхэнэ дипломатууд бөгөөд тэд маш нарийн үг хэлэхийг мэддэг тул хамтрагч нь энэ хэллэгийг амархан анхаарч, гомдол гэж үзэхгүй байх болно.

Дотно харилцааг сайхан өнгөрүүлээрэй

Хамтрагчтайгаа дотно харилцаанаас жинхэнэ таашаал авч сур. Сексийн сэдвийг ердийн, уйтгартай болгохгүйн тулд ярилц.

Төлөвлөгөө хийж, мөрөөддөг

Хамтарсан төлөвлөгөө нь эхнэр, нөхөр хоёр олон жилийг хамтдаа өнгөрүүлэхэд бэлэн байгааг харуулж байна. Эхнэр нөхөр хоёр жижиг ч гэсэн төлөвлөгөөгөө ярилцах нь бие биедээ итгэж, хамтдаа байхыг хүсч байгаагийн шинж юм.

Чухал! Хэрэв хайртай эхнэр, нөхөр хоёр богино хугацаанд салах шаардлагатай бол энэ нь зөвхөн тэдний харилцааг бэхжүүлдэг. Гэхдээ амралтаа хамтдаа төлөвлөхийг хичээ.

Дүгнэлт

Санаж байна уу аз жаргалтай гэр бүлТүншүүд өөр хоорондоо янз бүрийн сэдвээр ярилцаж, сэтгэл ханамжгүй байгаагаа илэрхийлж, төлөвлөгөө боловсруулж, эцэг эхтэйгээ бэлгийн харьцаа, харилцааны талаар ярилцдаг. Үүнийг гэр бүлийн хамаарал гэж нэрлэдэг. Түншийнхээ асуудлаас өөрийгөө тусгаарлахгүй, хамтдаа шийдвэрлэхийг хичээх нь чухал. Сэтгэл судлаачид зөрчилдөөн багатай байхыг зөвлөж байна. Долоо хоногийн нэг өдөр хэрүүл хийхгүй, асуудлыг цэгцлэхээс эхэлнэ. "Мөргөлдөөнгүй" өдрүүдийн тоог аажмаар нэмэгдүүлж, удалгүй энэ зан үйл нь хэвшил болно.

Гэр бүлийн харилцааны талаар сэтгэл зүйч юу гэж хэлдэг вэ - видеог үзээрэй.

Өдрийн мэнд найзуудаа! Хэдийгээр тэд эрэгтэй, эмэгтэй хоёр өөр гаригаас гаралтай гэж ярьдаг ч тэд насан туршдаа хамт амьдарч, ураг удмаа үргэлжлүүлсээр байна. Мэдээжийн хэрэг, гэр бүлийн харилцаа бол бүх хосууд нийгмийн шинэ нэгжийг бий болгосон цагаасаа эхлээд заримдаа бүр өмнө нь тулгардаг сорилт юм.

Өнөөдөр бид тантай хамт эхнэр, нөхөр хоёрын хооронд эрүүл харилцааг хэрхэн бий болгох талаар олж мэдэхийг хичээх болно.

Хүн бүр гэрлэлтийг өөр өөрөөр хардаг. Нэг төрлийн харилцаа нь хэн нэгэнд хүлээн зөвшөөрөгддөг бол нөгөө нь үүнийг бүрэн үгүйсгэж болно. Эдгээр өдрүүдэд бүх гэр бүлүүд уламжлалт замаар явдаггүй: хурим, хамтын амьдрал, хүүхдүүд. Хүүхэдгүй хосууд (хүүхэдтэй болохыг хүсдэггүй хүмүүс) байдаг.

Зүгээр л гэж нэрлэгддэг хүмүүс байдаг иргэний гэрлэлт. Би өөр олон төрлийн гэр бүлийг өгч чадна. Гэхдээ өнөөдөр бид тантай гэр бүлийн харилцааны ерөнхий шалгууруудын талаар ярилцах болно. Үүнээс гадна би найзынхаа туршилтын үр дүнг тантай хуваалцах болно.

Инээдтэй ч үнэхээр онцлох боломжтой гэдэг нь үнэн Төрөл бүрийн төрөлэхнэр нөхөр хоёрын харилцаа. Уран зохиол, ажиглалт, минийх хувийн туршлагадараахь зүйлийг илчилсэн.

Нөхөр бол хамгаалагч юм

Эмэгтэйчүүдийн 85% нь эр хүнээсээ дэмжлэг, дэмжлэг, хамгаалалтыг харах нь тэдэнд чухал гэдгийг баталжээ. Учир нь тэд харилцааны сул дорой охин шиг мэдрэх хэрэгтэй.

Энэ нь эмэгтэйчүүд үндсэндээ сул дорой гэсэн үг биш юм. Тэд яг л эрчүүдийн адил ажилдаа чадах бүхнээ зориулдаг, олон үүрэг хариуцлага хүлээдэг, асар их үүрэг хариуцлага хүлээдэг ч гэртээ ирээд сул дорой, хамгаалалтгүй байхыг хүсдэг.

Хартай хүмүүс

Атаархлыг хэн ч цуцалсангүй. Зарим хүмүүс энэ мэдрэмжийг удирдаж чаддаг, зарим хүмүүст огт байдаггүй, гэхдээ зарим хүмүүс үнэхээр хэтэрхий хол явдаг. Энэ талаар сэтгэл судлаачдыг хоёр төрөлд хуваадаг. Зарим хүмүүс атаархлыг өөртөө итгэлгүй байгаагийн шинж гэж хэлдэг. Бусад хүмүүс үүнийг агуу хайрын шинж тэмдэг гэж хэлдэг.

Нийт хяналт

Олон эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүс бүх зүйл, бүх зүйлийг хянах хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг. Энэ нь зарим хүмүүст тохирсон боловч бусад хүмүүст тохирохгүй.

Өрсөлдөөн

Энэ нь эхнэр, нөхөр эсвэл тэдний аль нэг нь өөрийгөө харуулахыг оролдох үед тохиолддог илүү сайн гэрэл, бусдын нэр төрийг гутааж, өөрийгөө магтаж байхад.

Бүх зүйл муугийн төлөө байдаг

Энэ төрлийн харилцаа ямар ч хэрүүл маргаан, дургүйцэлээс эхэлж болно. Дараа нь бүгд үүний төлөө өшөөгөө авч эхэлдэг. Энэ бүхэн маш муугаар төгсөх дэлхийн асуудал болон хувирч байна.

Захиргааны байдал

Эхнэр нөхрийн аль нэг нь дарангуйлагч, дарангуйлагч байх үед ийм нөхцөл байдал үүсч болно. Ихэнх тохиолдолд эдгээр нь эрэгтэйчүүд юм.

Тэгш байдал

Энэ нэр томъёогоор бүх зүйл тодорхой болно. Гэсэн хэдий ч ийм төрлийн харилцаанд хүрэхийн тулд та маш их хүчин чармайлт гаргах хэрэгтэй.

Нөхөр нь тэжээгч, эхнэр нь гал голомтоо сахигч

Уламжлалыг хэн ч цуцалдаггүй. Гэсэн хэдий ч цаг хугацаа өнгөрөхөд энэ төрлийн харилцааг арай өөрөөр тайлбарлаж, тэгш байдалд илүү тохиромжтой байдаг. Гэвч уламжлалт гэр бүлүүд байсаар байна.

Ийм түншүүд бүх асуудлаа нууж, хэзээ ч харааж зүхдэггүй, бүх дургүйцлийг өөртөө хуримтлуулдаг. Гэхдээ тэвчээр заримдаа хүчтэй тэсрэх бөмбөг шиг тэсрэх аюултай.

Статусын төлөөх харилцаа

Энд би ая тухтай, эсвэл цөхрөнгөө барсандаа гэр бүлээ бүрдүүлж буй хосуудыг оруулмаар байна. Энэ нь бас уламжлал байж болно. өөр өөр улс орнууд, эцэг эхчүүд хүүхдээ төрөх үед ирээдүйн ханиа сонгох газар.

Би юу хэлэх гээд байна вэ гэхээр та хоёрын харилцаа заавал нэг төрөлд багтах албагүй. Энэ нь хэд хэдэн төрлийн хослол байж болно. Мөн гэр бүлийн харилцаа өөрчлөгдөж, нэг төрлөөс нөгөөд шилжиж болно.

Гэр бүл зохиохоосоо өмнө гэр бүл таны хувьд ямар утгатай болохыг, түүнд ямар үүрэг гүйцэтгэхийг хүсч байгаагаа өөрөө ойлгох ёстой. Үүний дагуу энэ талаар хамтрагчтайгаа ярилц.

Ихэнхдээ хэн ч энэ тухай боддоггүй, учир нь та мэдрэмжинд дарагдсан байдаг. Харин дараа нь бодит байдалтай нүүр тулах хэрэгтэй.

Ахмад үеийнхэн гэрлэхээсээ өмнө хамтран амьдрахыг эсэргүүцдэг гэдгийг би мэднэ. Тэд үүнийг садар самуун гэж үздэг. Хэдийгээр олон залуус гэрлэхээсээ өмнө хамтдаа амьдрахыг туршилт болгон дэмжиж байгаа бөгөөд үүнийг зарим сэтгэл судлаачид баталж байна. Өдөр тутмын ажил бол амьдралын бүхэл бүтэн сургууль гэж тэд баталж байна. Хэрэв та өдөр тутмын амьдралдаа хамтрагчтайгаа таарахгүй бол хамт амьдрах туршлагагүй бол танд маш хэцүү байх болно.

Ийм өрөөний хамтрагчтай хамт ажилладаг хүнтэй ажиллах шаардлагатай болсон. Эхлээд бүх зүйл сайхан болж, тэр сайн мөнгө олж, энэ эмэгтэй болон түүний хүүхдийг худалдаж авахад нь тусалсан шинэ байрхуучиныг нь солих. Гэвч энэ залуу эмэгтэй болон түүний "нөхөр" хоёрын хооронд босч ирэв хүчтэй хэрүүлТэгээд тэр урт нислэгээр явав. Тэгээд буцаж ирээд байрны мөнгө нэхсэн.

Та үүнийг хуулийн дагуу хийх эрхтэй гэж бодож байна уу? Ийм бүртгэлгүй харилцаанд хүүхэд төрсөн бол яах вэ? Тэр бас хууль бус - хууль бус уу? Онгон байдлаа хадгалах бусад ноцтой шалтгаанууд байдаг, жишээлбэл, телегон.

Өдөр тутмын амьдралыг шалгахын тулд залуу хайрлагчид ямар нэгэн зүйл хийхийг хэн ч хориглодоггүй хамтран ажиллах. Жишээлбэл, охин, залуу хоёр ханын цаас нааж, талбайгаа цэвэрлэж, хашаа будаж эсвэл хоол хийж болно.

Энгийн дүрэм

За, эдгээрийн талаар тантай ярилцъя энгийн дүрэм, ажигласнаар таны харилцаа хүрэх болно шинэ түвшин.

1. Нийтлэг сонирхол, хобби хайж олох. Ингэснээр та зөвхөн хамтдаа төдийгүй дуртай зүйлдээ илүү их цаг зарцуулах боломжтой болно. Энэ нь та хоёрыг ойртуулах болно.
2. Харилцан туслалцаа. Гэрийн ажилд бие биедээ туслаарай: цэвэрлэгээ хийх, хоол хийх. Зөвлөгөө, үгээр туслаарай. Бие биедээ татгалзахгүй байхыг хичээ.
3. Хувь хүн бай. Зөвхөн таалагдахын тулд бие биедээ дасан зохицох шаардлагагүй. Та зөвхөн "Бид" байх ёстой, гэхдээ хүн бүр өөрийн гэсэн "Би"-тэй байх ёстой.
4. Хэрхэн алхам хийхээ мэддэг. Эцсийн мөч хүртэл маргах шаардлагагүй. Та үргэлж тохиролцож, буулт хийх боломжтой.
5. Төгс төгөлдөр болохын төлөө бүү хичээ. Зарчмын хувьд ийм ойлголт байдаггүй. Мөн та хэнд таны харилцаа төгс гэдгийг батлахыг хүсч байна вэ? Хэрэв тэдний дотор хайр ноёрхдог бол энэ нь зөвхөн та хоёрт л хамаатай.
6. Бие биенээ хүндэл. Хайр нь хүндэтгэл, халамжтай холбоотой байдаг. Ханиа хүндлэхгүй бол өөрийгөө хүндлэхгүй байна гэсэн үг, учир нь энэ бол таны сонголт.
7. Талархаж сур. Бүх зүйлийг энгийн зүйл гэж бүү ав. Эхнэрийнхээ бэлдсэн өглөөний цайнд баярлалаа гэж хэлээрэй. Тэр оролдсон. Тэр маш их баяртай байх болно, энэ бол сайн урамшуулал, урам зориг юм. Талархлын дараа та дотроо сэтгэл ханамжийг мэдрэх болно. Энэ мэт өчүүхэн зүйл бидний амьдралыг сайн сайхан болгож өөрчилдөг.
8. Жинхэнэ хайртай. Юу ч хамаагүй хайрла. Зөвхөн танд ийм мэдрэмж төрж байгаа учраас биш, харин энэ нь зөв учраас!
9. Асуудлаа бүү хий. Хамтрагчтайгаа бүх зүйлийг ярилцаж, дараа нь та ямар ч хэцүү нөхцөл байдлаас гарах арга замыг хамтдаа олох болно.

Гэр бүлийн харилцаа гэдэг нь...

Ер бусын судалгаа

Анхандаа би танд нэг туршилтын талаар хэлнэ гэж амлаж байсныг санаж байна уу? Ингээд нэг найз маань нөхрөөсөө болон түүний гэрлэсэн хэдэн найзаас ярилцлага авахаар шийдсэн юм. Ганцхан асуулт байсан:

"Эмэгтэйчүүдийн харилцаанд гаргадаг 10 алдаа юу вэ?"

Хариултууд нь ижил төстэй байв. Жагсаалт энд байна.

1. Хамтарсан худалдаа. Бүсгүйчүүд ээ, үүнд эрчүүдийн хайр дурлал байдаггүй. Түүнээс гадна энэ нь тэдэнд ямар ч таашаал өгдөггүй. Тиймээс найз бүсгүйгээ дагуулаад дэлгүүр хэсэх нь дээр.
2. Хамтын цэвэрлэгээ. Эрэгтэйчүүд үүнийг эмэгтэй хүний ​​үүрэг хариуцлага гэж үздэг. Би тэдэнтэй ерөнхийдөө санал нэг байна. Гэхдээ найзууд маань хэрэв тийм бол мэдээж татгалзахгүй гэдгээ батлав. Гэхдээ та үүнийг буруугаар ашиглах ёсгүй.
3. Хаа сайгүй хяналт. Хүн бүр өөрийн гэсэн хувийн орон зайтай байх ёстой. Та 24/7-г хамтдаа өнгөрөөж чадахгүй. Энд гол зүйл бол итгэж, эрх чөлөөтэй амьдарч сурах явдал юм.
4. Импульсив байдал, хязгаарлалт дутмаг. Хичнээн сэтгэлийн хөдөлгөөнтэй байсан ч үргэлж хил хязгаар байх ёстой. Доромжлуулж, доромжлох шаардлагагүй.
5. Үндэслэлгүй хүлээлт. Энэ бол бидний аль хэдийн ярьсан зүйл юм. Эр хүнээ идеал болгож болохгүй.
6. "Чи хийх ёстой" гэсэн хэллэгийг март. Эрэгтэй хүн амралтаа бодож, цэцэг өгөх, үерхэх, кино театрын тасалбар худалдаж авах, янз бүрийн гэнэтийн бэлэг барих ёстой гэж эмэгтэйчүүд боддог. Тийм ээ, хэн ч тэдний хариуцлагаас чөлөөлөөгүй. Гэхдээ хэрэв та зохицуулахыг хүсч байвал романтик үдэш, чи эр хүнээс үүнийг хүлээх ёсгүй. Өөрөө хий. Тэр ч бас сэтгэл хангалуун байх болно. Надад итгээрэй, хариу нь тэр дороо ирэх болно. Ийм дохио зангаагаар та эр хүнд урам зориг өгдөг.
7. Эр хүндээ бүү эргэлз. Хамтрагчдаа итгэж, дэмжээрэй. Та бол түүний урам зориг юм. Таны эргэлзэл нь эсрэгээрээ түүнийг ямар ч оролдлогод унагаж чадна.
8. Та хосоо дахин хийж чадна гэж битгий бодоорой. Та яагаад тэр үед түүнийг сонгосон юм бэ? Эр хүнээ байгаагаар нь хүлээж ав. Хэрэв та ямар нэгэн зүйлд сэтгэл хангалуун бус байвал ямар ч цэгийг хамтдаа тохируулаарай.
9. Бусадтай сээтэгнэх хэрэггүй. Хэдийгээр Францад үүнийг хүлээн зөвшөөрдөг бөгөөд хүн бүр энэ бол эмэгтэй хүний ​​мөн чанар гэж хэлдэг ч Орост бүх зүйл өөр байдаг. Эр хүндээ үнэнч, үнэнч байгаарай.
10. Бүх талаараа маргаж болохгүй. Эрэгтэй хүний ​​үгийг сонсож, нийтлэг буулт хийхийг хичээ.

Ингээд эрчүүдийн амнаас гаргадаг 10 дүрмийг хүргэж байна. Эрхэм эмэгтэйчүүд ээ, энэ тэмдэглэлийг өөртөө аваарай. Цаг хугацаа өнгөрөхөд энэ нь танд хэрэг болж, харилцаагаа бэхжүүлж магадгүй гэж бодож байна.

Гэр бүлийн харилцааны тухай видео

Эцэст нь хэлэхэд эхнэр, нөхөр хоёрын хоорондын харилцаа тийм ч тохиромжтой биш гэдгийг би хэлмээр байна. Учир нь хэрүүл маргаан, үл ойлголцол байдаг ч цэвэр хайранд итгэхээ бүү зогсоо (хайр ба тухай нийтлэл). Эцсийн эцэст тэр бүх зүйлийг даван туулах болно. Удахгүй уулзацгаая, найзуудаа! Блогоо найзуудтайгаа хуваалцаж, сэтгэгдлээ үлдээхээ бүү мартаарай.

Гэр бүлд сайн харилцаа тогтоох нь амаргүй бөгөөд хариуцлагатай ажил биш юм. Та хайртай хүмүүстээ хайраа өгч, тэдний давуу болон сул талыг хүлээн зөвшөөрч сурах хэрэгтэй. Тав тухтай гэрХамаатан садангаа ойлгох нь гэр бүлийн харилцааг ая тухтай болгодог. Мөргөлдөөнөөс хэрхэн зайлсхийх вэ? Гэр бүлд халуун дулаан уур амьсгалыг хэрхэн бүрдүүлэх вэ? Эхнэр нөхөр, хүүхдүүд, өндөр настай эцэг эхчүүд өдөр бүр харилцааны тал дээр хамтран ажилладаг. Буулт нь заримдаа амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлаас гарах цорын ганц арга зам юм.

Гэр бүлийн харилцааны нарийн мэдрэмжүүд

Гэр бүл гэдэг нь гэрлэлт эсвэл цусан төрлийн холбоонд суурилсан жижиг бүлэг хүмүүс юм. Тэд нийтлэг амьдрал, үүрэг хариуцлага, ёс суртахууны хэм хэмжээгээр холбогдсон байдаг.

Гэр бүлийн харилцаа бол эцэг эх болон бусад хамаатан садандаа халуун дулаан мэдрэмж юм. Тэд нийтлэг дурсамж, уламжлалтай. Харилцаа нь дэмжлэг, туслалцаа дээр суурилдаг хүнд хэцүү нөхцөл байдал. Нийтлэг амралт, амралт нь эцэг эх, хүүхдүүд өөр өөр газар амьдардаг бол гэр бүлүүд илүү олон удаа уулзах боломжийг олгодог.

Мөнгөний асуудал бол гэр бүлийн харилцааны онцлог юм. Өндөр настай эцэг эхчүүд насанд хүрсэн хүүхдүүддээ тусалдаг ба эсрэгээр нь. Эхнэр нь бага насны хүүхдээ асрах тохиолдолд нөхөр нь цорын ганц тэжээгч болно. Санхүүгийн харилцааны нарийн мэдрэмжүүд нь харилцан итгэлцэл, гэр бүлийнхээ өмнө хүлээх хариуцлага дээр суурилдаг. Хэрэв хамаатан садныхаа нэг нь өвчтэй эсвэл амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа бол мөнгөний асуудал зарим асуудлыг шийдвэрлэхэд тусална. Энэ тохиолдолд зөвхөн гэр бүл маш их тусламж үзүүлж чадна.

Хүүхэдтэй болох нь гэр бүлийн харилцааны бас нэг тал юм. Хүүхдийг асрах, хүмүүжүүлэх арга барил нь үеэс үед дамждаг. Хүүхдийн хөгжил, түүний бусад хүмүүстэй харилцах, харилцах чадвар - энэ бүхэн гэр бүлд тавигддаг. Өвөө эмээ нар ач зээгээ өсгөх ажилд оролцдог. Гэр бүл дэх харилцааны сэтгэл хөдлөлийн шинж чанар нь хүүхдийн зан чанарыг хөгжүүлэхэд илэрдэг. Итгэлцэл, халуун дулаан мэдрэмж нь бүх хамаатан саднаа холбох нь чухал юм.

Гэр бүл бүр өөрийн зарчим, үзэл бодлоороо харилцааныхаа загварыг боловсруулдаг. Энэ нь хүмүүжил, амьдралын туршлага, мэргэжлийн онцлогт тулгуурладаг. Одоо байгаа гэр бүлийн харилцааны төрлийг захиран зарцуулах, хамтран ажиллах, асран хамгаалах, хөндлөнгөөс оролцохгүй байх гэж хуваадаг.

1. Диктат.Эцэг эхийн эрх мэдэл нь хүүхдийн эрх ашгийг дарангуйлж, үл тоомсорлодог. Насанд хүрэгчид залуу хамаатан садныхаа өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг системтэйгээр доромжилж байдаг. Эцэг эхчүүд өөрсдийн туршлага дээрээ үндэслэн амьдралын нөхцөл, зан байдал, ёс суртахууныг хүчээр, хатуу ширүүн байдлаар зааж өгдөг. Санаачлага эсвэл хувийн үзэл бодлын аливаа илрэл нь нахиалах үед унтардаг. Ихэнхдээ хүүхдийн сэтгэл санааны хүчирхийлэл нь бие махбодийн хүчирхийлэл болж хувирдаг.
2. Хамтын ажиллагаа. Нэгдмэл ашиг сонирхол, харилцан туслалцаатайгаар нэгдсэн гэр бүл. Тодорхой нөхцөл байдалд хамтарсан шийдвэр гаргадаг. Үүссэн зөрчилдөөний шалтгаан, түүнийг шийдвэрлэх арга замын талаар ярилцав. Эцэг эх, хүүхдүүд нийтлэг зорилгынхоо төлөө өөрсдийн аминч үзлийг даван туулж чаддаг. Буулт хийх, хувь хүний ​​үзлийг даван туулах чадвар нь энэ загварт гэр бүлийн харилцааны үндэс суурь болдог.
3. Асран хамгаалагч. Эцэг эхийн хэт их анхаарал халамж нь ийм гэр бүлийн хүүхдүүдийг нялх, хайхрамжгүй болгодог. Насанд хүрэгчид үр удамд материаллаг болон ёс суртахууны үнэт зүйлсийг хөрөнгө оруулалт хийж, тэднийг өдөр тутмын асуудлаас хамгаалдаг. Өсөн нэмэгдэж буй хүүхдүүд үе тэнгийнхэн, хамт ажиллагсадтайгаа хэрхэн харилцахаа мэддэггүй. Тэд эцэг эхийнхээ зөвшөөрөл, урам зориг, тусламжгүйгээр бие даан ажиллаж чадахгүй.
4. Хөндлөнгийн бус. Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн бие даасан хамтын амьдрал. Амьдралын бүхий л салбарт хөндлөнгөөс оролцохгүй байх бодлого. Ерөнхийдөө энэ загварт гэр бүлийн харилцааны сэтгэл зүй нь хүүхдийнхээ бодол санаа, үйлдэл, зорилгод идэвхгүй хайхрамжгүй ханддаг. Энэ нь насанд хүрэгчид ухаалаг эцэг эх болох чадваргүй, хүсэлгүй байгаагаас үүдэлтэй.

Залуу гэр бүл

Шинэ гэр бүл бий болсон нь эхнэр, нөхөр хоёрын туулах ёстой урт замын эхлэл юм. Шинэ эцэг эхтэй харилцаа тогтоох нь зөвхөн харилцан хүндэтгэл, тэвчээртэй байж болно. Эхнэр нөхрийн эцэг эх нь бас гэр бүл гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. Өөрийн гэсэн үнэт зүйл, уламжлал, дурсамжтай. Хүн элсэхдээ маш болгоомжтой байх ёстой шинэ гэр бүл, доромжлол, зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлаас зайлсхийхийг хичээдэг. Ой санамж нь олон жилийн турш үргэлжилдэг доромжилсон мэдэгдлүүдээс зайлсхийхийг хичээ.

Эхнэр нөхөр хоёр эцэг эхээсээ тусдаа амьдрах үед гэр бүлийн харилцааг бий болгоход тохиромжтой. Дараа нь тав тухтай амьдралын бүх үүрэг хариуцлага зөвхөн тэдэнтэй холбоотой байдаг. Хосууд бие биедээ дасан зохицож сурдаг. Тэд буулт хийхийг эрэлхийлж, зуршилд суралцаж, эв найртай байж, алдаа гаргадаг. Тэд хамтдаа өөрсдийн болон ирээдүйн үр хүүхдүүдийнхээ ая тухтай амьдрах гэр бүлийн загварыг бий болгодог.

Залуу хосууд хэзээ эхлэх вэ хамтдаа амьдралЭцэг эхээсээ тусгаарлагдсан тэд шинэ дүрүүдийг хурдан эзэмшдэг - эхнэр, нөхөр. Тэд гэрлэлтийн хэв маягаараа ахмад төрөл төрөгсөд нь давамгайлдаггүй. Эцэг эхчүүд өөрсдийн амьдралын туршлага, өнгөрсөн алдаа, зөрчилдөөнтэй байдаг. Залуу гэр бүлд тодорхой асуудлын шийдлийг бие даан олох боломжийг олгох шаардлагатай.

Шинэ хамаатан садан

Залуу гэр бүл эцэг эхтэйгээ хамт амьдарч эхэлбэл ихэнх зөрчилдөөн үүсдэг. Энэ тохиолдолд гэр бүлийн харилцааны онцлог нь шинэ эцэг эхтэй эв найртай харилцаа тогтоох явдал юм. Энэ бол бусдын үзэл бодол, харилцаанд тэсвэр тэвчээрийг заадаг хүнд сорилт юм. Заримдаа эцэг эхчүүд хүүхдээ дэмжихийн зэрэгцээ шинээр олж авсан хамаатан садангаа хамгаалахыг эрэлхийлдэггүй.

Ийм нөхцөлд зөрчилдөөнөөс хэрхэн зайлсхийх вэ?

• Эхнэр нөхрийнхөө гэр бүлд хүндэтгэлтэй ханд. Нийтлэг баяруудад оролцох, уламжлалаа хадгалах (боломжтой бол).
• Үнэнийг хэл, битгий худлаа хэл. Хэрэв зохисгүй асуулт гарч ирвэл дэлгэрэнгүй ярихгүйгээр ерөнхийд нь ярь.
• Яаран дүгнэлт хийх хэрэггүй. Аливаа таагүй нөхцөл байдалд эхлээд хүмүүсийг тодорхой шийдвэр гаргахад юу нөлөөлсөн болохыг олж мэдээрэй.
• Шинэ эцэг эхийг бүү шүүмжил, тэдний зан авирыг хатуу үнэлэхээс зайлсхий. Гадаад төрх, мэргэжил, амьдрал.
• Эелдэг, анхааралтай байхыг хичээ, харилцан туслалцааг санаарай.

Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ сонголтыг хүндэтгэх ёстой. Дэмжихийг хичээгээрэй гэрлэлт, гэр бүлийн харилцаа, эхнэр, нөхөр хоёрын хооронд хэрүүл маргаан үүсгэхгүй байх. Гэрлэлтийн зайлшгүй нөхцөл байдлаас гарах арга замыг санал болгох нь ухаалаг бөгөөд ухаалаг хэрэг юм. Хатуу мэдэгдэл, ангилсан дүгнэлт хийхээс зайлсхий.

Хүүхэд төрөх

Залуу гэр бүлд гэр бүл, гэр бүлийн тав тухтай харилцааг бий болгох нь маш чухал юм. Доод тал нь эхнэр, нөхөр хоёуланд нь тухтай байх ёстой. Эдгээр нь итгэлцсэн харилцаа, зөрчилдөөнгүй харилцаа холбоо, ойлгох, анхааралтай байх чадвар юм.

Хүүхэд төрөх нь гэр бүлийн амьдралд хэцүү үе юм. Эмэгтэйчүүдийн хүсэл тэмүүлэл, цочромтгой байдал, сэтгэл санааны өөрчлөлттэй жирэмслэлт нь ердийн үзэгдэлд анхны диссонансыг оруулдаг. Ойлголт, тэвчээр нь эхнэр, нөхөр хоёрын гэр бүлийн сайн харилцааг хадгалахад тусална.

Хүүхэд төрөхөд амьдралын хэв маяг бүхэлдээ өөрчлөгддөг. Шөнийн сэрэмжлүүлэг, уйлах, хүүхдийн өвчин эмгэг нь шинэ ур чадвар, мэдлэг олж авах шалтгаан болдог. Нөхөртөө материаллаг болон ёс суртахууны сайн сайхан байдлын төлөөх үүрэг хариуцлага нь залуу эхнэр, нөхөртөө уур хилэн, үгүйсгэл, шинэ, тайван амьдрал эхлүүлэх хүсэл эрмэлзэлийг үүсгэдэг. Төрсний дараах сэтгэл гутрал, хүүхдийн эрүүл мэндэд айдас нь залуу эхнэрийг зөвхөн хүүхдэд анхаарлаа хандуулдаг.

Тайван хүлээж авах шинэ үүрэг(ээж, аавууд) залуу эцэг эхчүүдэд зөвшилцөлд хүрэх боломжийг олгоно. Хариуцлага, тэсвэр тэвчээрийг хуваарилах нь бэрхшээлийг даван туулах, гэр бүлийн харилцааг хадгалахад тусална. Хайр, баяр баясгалан дунд өссөн хүүхдүүд тайван, өөртөө итгэлтэй насанд хүрэгчид болдог.

Гэр бүлийн уламжлал

Гэр бүл нийтлэг дурсамж, уламжлалтай байх нь чухал. Тэд эв нэгдэл, найрсаг харилцааг дэмждэг. Эдгээр нь бүхэл бүтэн гэр бүл цуглардаг пикник байж болно. Эсвэл хамтарсан жилийн чөлөө. Хэрэв эцэг эх, тэдний насанд хүрсэн хүүхдүүд амьдардаг бол өөр өөр газар нутагэсвэл хотуудад ийм уламжлал бий болох шаардлагатай байна.

Нийтлэг баяр, төрсөн өдрийг сайхан тэмдэглэдэг. Бүхэл бүтэн гэр бүл цугларч, тухайн өдрийн баатруудад баяр хүргэж, баяр ёслолын өрөөг тохижуулдаг. Бэлэг бол гэр бүлийн харилцааг сэргээх, уучлалт гуйх эсвэл хамаатан садангаа уучлах маш сайн шалтгаан юм. Бүх зовлон бэрхшээл, үл ойлголцол нь баярын хөгжилтэй шуурганд мартагддаг.

Хэрэв эцэг эх, насанд хүрсэн хүүхдүүд хамтдаа амьдардаг бол оройн хоол идэх нь шөнийн уламжлал болж чадна. Аягатай цай ууж, ирээдүйн төлөвлөгөөгөө ярилцана. Энэ тохиолдолд гэр бүлийн харилцаа, нийтлэг уламжлалыг хөгжүүлэх нь эцэг эх, хүүхдүүд, ач зээ нарын хооронд найрсаг харилцааг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг.

Гэр бүлийн хөгжлийн үе шатууд

Бараг бүх гэр бүл хүндрэлтэй тулгардаг. Тодорхой хямрал ирж байна. Гэр бүл, гэр бүлийн харилцаа хоёулаа өөрчлөгдөж, шинэ түвшинд хүрч байна. Хөгжлийн үндсэн үе шатууд нь эхнэр, нөхөр хоёрын төлөвшлийн түвшингээс хамаарч тохиолддог.

• Гэр бүлийн амьдралын эхний жил.Буултыг олж, бие биедээ бууж өгөх чадвартай байх. Дасан зохицох, хамтдаа амьдрах таатай хэлбэрийг хайж олох.
• Хүүхэд төрөх.Бие биетэйгээ болон хүүхэдтэй харилцах ая тухтай аргыг хөгжүүлэх. Эцэг эхийнхээ байр суурийг мэддэг байх.
• 3-5 жил гэр бүлийн амьдрал.Хүүхэд өсөж, эмэгтэй нь ажилдаа явдаг. Гэр бүл дэх үүрэг хариуцлагын хуваарилалт. Ажиллаж буй хоёр эхнэр, нөхөр байдаг ч хариуцлага, хүүхэд асрах харилцаа хэвээр байгаа харилцааны шинэ хэлбэрүүд.
• 8-15 жил гэр бүлийн амьдрал.Ердийн, танил амьдралын хэв маяг нь уйтгартай байдлыг авчирдаг. Хуримтлагдсан асуудал, харилцан гомдол. Бяцхан уйтгар гуниг, цочромтгой байдал нь сайн харилцаанд саад болдог.
• 20 жилийн гэр бүлийн амьдрал.Өөрчлөлтийн эрсдэл. Шинэ гэр бүл, хүүхдүүд (ихэвчлэн нөхөр) гарч ирэх. Үнэт зүйлсийг дахин үнэлэх, амьдралын анхны үр дүнг нэгтгэн дүгнэх. Бүх зүйлийг өөрчлөх, шинээр эхлэх хүсэл.
• Насанд хүрсэн хүүхдүүд, тэтгэвэр.Асрах хүнгүй, хоосон байшин, ганцаардал. Шинэ сонирхол хайх. Эхнэр нөхөр, насанд хүрсэн хүүхдүүдтэй харилцах харилцааг сэргээх.

Мөргөлдөөнтэй нөхцөл байдлыг даван туулах

Гэр бүлд зөрчилдөөн гарах нь гарцаагүй. Тэд ертөнцийг үзэх үзэл, аливаа шийдвэрээс татгалзсанаас болж өдөр тутмын амьдралд тохиолддог. Зөрчилдөөн нь гэрлэлтийг үүсгэж, эвдэж болно. Гэр бүлийн харилцааны хэм хэмжээг сахиж, тааламжгүй нөхцөл байдлыг ч зөв зохицуулах нь чухал юм. Харилцааны соёл, эелдэг, хүндэтгэлтэй байх нь зөрчилдөөнийг даван туулах, үүссэн шалтгааныг ойлгох, хэн нэгний эрхийг зөрчихгүйгээр гарахад тусална. Зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх 4 үндсэн арга байдаг.

1. Зөрчилдөөнийг зөөлрүүлэх - маргаантай нөхцөл байдлыг юу ч болгон багасгах.Хэрүүл дуусахыг тайван хүлээж байна. Тааламжгүй мөчүүдийг мартах, уучлах чадвар.

2. Буултыг олох- нөхцөл байдлаас гарах арга замыг олох чадвар. Мөргөлдөөний шалтгааныг шинжилж, үзэл бодлоо илэрхийл. Нэр төрөө зөрчихгүйгээр амар амгалан амьдрах арга замыг хайж ол.

3. Сөргөлдөөн- Мөргөлдөөний тал бүр өөр өөрийн үзэл бодлыг шаарддаг. Хэрэгцээ, мэдрэмжийг үл тоомсорлодог. Эхнэр нөхөр хоёр бие биенээсээ холдож байна.

4. ятгах- эхнэр, нөхөр хоёрын нэг нь янз бүрийн аргументуудыг иш татан өөрийн үзэл бодлыг шаарддаг.

Ямар ч тохиолдолд гэр бүлийн харилцааны сэтгэл зүй нь зөрчилдөөнийг тайван замаар шийдвэрлэхийг зөвлөж байна. Та түүнийг бие махбодийн хүчирхийлэл, түрэмгийлэлд хүргэж болохгүй.

Гэр бүл дэх харилцан ойлголцол

Хэрэв гэр бүлд харилцан ойлголцол байхгүй бол эхнэр, нөхөр хоёр бие биенээсээ холдож эхэлдэг. Үзэл бодлоо илэрхийлж чадахгүй байх нь үл ойлголцол, дургүйцэл, хэрүүл маргаан үүсгэж болзошгүй. Гэр бүлээ дуулиан шуугиан, салалтанд оруулахгүйн тулд зуршилаа эргэн харах хэрэгтэй. Үүнд хоёр тал зайлшгүй оролцох ёстой. Эхнэр нөхөр олж сурах ёстой харилцан хэлхарилцааг эгзэгтэй цэгт хүргэхгүйн тулд. Тиймээс танд хэрэгтэй:

• Ангилал байхаас зайлсхий.
• Зөвхөн өөрийн үзэл бодлыг зөв гэж бүү бод.
• Нөгөө хагасынхаа сонирхолд (хобби) хайхрамжгүй хандах хэрэггүй.
• Сэжигийг арилгах.
• Бүдүүлэг, хатуу үг хэлэхээс зайлсхий.

Салалт

Харилцааны асуудал, хүүхдүүдтэй хэрүүл маргаан, хариуцлагаас айх зэрэг нь урам хугарах болно. Ихэнх тохиолдолд орчин үеийн гэр бүлийн харилцаа салалтаар төгсдөг. Ихэнх эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүс зочны гэрлэлтээр амьдрахыг илүүд үздэг бөгөөд хүүхэдтэй болохгүй.

Сэтгэлийн ханиа уучлах боломжгүй нөхцөл байдал байдаг. Хайртай хүндээ урам хугарах нь таны үлдсэн амьдралд нөлөөлнө. Гэр бүл дэх үнэнч бус байдал, бие махбодийн болон сэтгэл санааны хүчирхийлэл нь гэр бүл салалтад хүргэдэг.

Нөлөөлөлд өртсөн гол талууд нь хүүхдүүд юм. Тэд заримдаа бүх зүйлийг үл харгалзан эцэг эхээ хайрладаг. Ашиггүй мэдрэмж, татгалзсан мэдрэмж нь хүүхдийг нэлээд удаан хугацаанд зовоодог. Та маш болгоомжтой байх хэрэгтэй. Насанд хүрэгчдийн хоорондын харилцаа өөрчлөгддөг ч хүүхдийг хайрлах хайр хэвээр байдгийг тэвчээртэй тайлбарла.

Хуучин эхнэр, нөхөр нь салсны дараа амьдрал сайн сайхан болж өөрчлөгдөнө гэж андуурдаг. Харамсалтай нь салалтыг өдөөсөн шалтгаан нь хожим амьдралд нь нөлөөлж болно. Та гэрлэлтийг цуцлахад ямар хувийн зуршил, хандлага нөлөөлсөнийг олж мэдэх хэрэгтэй. Ирээдүйд ийм алдаа гаргахгүй байхыг хичээ.

Аз жаргалтай гэр бүлийн нууц

Аз жаргалтай гэр бүлийн амьдрал, харилцааг эхнэр, нөхөр хоёулаа бий болгодог. Хэрүүл маргаан, зөрчилдөөний шалтгаанд эхнэр, нөхөр хоёулаа буруутай. Төөрөгдөл бий болгох, гэрлэлтийг идеал болгох шаардлагагүй. Гэр бүл бол үргэлж асуудал, хямралын үе, гомдол байдаг. Бие биенээ уучилж, зуршил, итгэл үнэмшилд ойлголцол, тэвчээртэй хандаж сурах хэрэгтэй.

Аз жаргалтай гэр бүл үүссэн асуудлыг хамтдаа, хамтдаа шийддэг. Эхнэр нөхрүүд буулт хийхийг эрэлхийлж сурдаг. Аз жаргалын нууц нь зөрчилдөөнөөс зайлсхийхэд биш, харин тэднийг ухамсарлаж, тайван замаар шийдвэрлэхэд оршдог. Гомдлын талаар чимээгүй байж болохгүй, харин илүү их ярьж, өөр үзэл бодлыг ойлгохыг хичээ. Хэрүүл, тангараг өргө, гэхдээ үргэлж гэр бүлд амар амгалан, эв найрамдалтай буцаж ирээрэй.

Зөвхөн бие биедээ тусалж, тэвчээртэй байх нь үл ойлголцлыг даван туулахад тусална. Аз жаргалтай гэр бүлд халамж, хүндэтгэл хамгийн түрүүнд тавигддаг. Энэ бол нийтийн сайн сайхны төлөөх өдөр тутмын ажил юм. Эхнэр нөхрийнхөө халуун магтаал, сайхан сэтгэл, энэрэн нигүүлсэхүй нь хүмүүст амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг даван туулахад тусалдаг.

Хүүхдүүдээ хэт их хамгаалж болохгүй. Тэд ч бас алдаанаасаа суралцах ёстой. Санаачлага, бие даасан байдлыг харуул. Гэсэн хэдий ч тусламж, харилцан туслалцаа нь гэр бүлийн аз жаргалтай харилцааг баталгаажуулах болно.

Бид бүгд хамтдаа илүү олон удаа зугаалж, амардаг. Байгальд гарах эсвэл зугаалгаар явах. Бэрхшээлийг хамтдаа даван туулж, хөгжилтэй, баяр баясгалан нь гэр бүлийг олон жилийн турш хамт байлгах болно.