Товчлуурын тухай хүүхдүүдэд зориулсан төслийн танилцуулга. "Бяцхан товчлуурын том түүх" судалгааны илтгэлийн танилцуулга. Мөн бид үүнийг хөгжимд хүргэдэг

Жижиг товчлуурын том түүх.

Та тэргүүн тэнгэр элч, тэнэг эсвэл гэмт хэрэгтэн болж чадна, хэн ч үүнийг анзаарахгүй. Гэхдээ товчлуур дутуу байвал хүн бүр анхаарлаа хандуулах болно. (Э.М. Ремарк)

Товчлуур. Энэ танил, өдөр тутмын объектын талаар юу сонирхолтой байж болох вэ? Харьцуулалтын толь бичгээс бид "товчлуур шиг цэвэрлэх" гэж олдог.

Гэхдээ арай өөр өнцгөөс харвал маш олон сонирхолтой зүйл нээгдэж магадгүй. Эцсийн эцэст аливаа зүйл өөрийн гэсэн түүхтэй төдийгүй маш олон гайхалтай сэтгэл хөдөлгөм шинж чанартай байдаг.

Товчтой төстэй анхны бэхэлгээ нь МЭӨ 3-р мянганы үед гарч ирэв. Оёдлын зориулалттай хоёр нүхтэй жинхэнэ товчийг Инд мөрний хөндийн малтлагаас олжээ.

Европт анхны товчлуурууд МЭӨ 4-р зуунд гарч ирэв. Грекийн дайчдын дунд.

Дундад зууны үед баатрууд тэднийг Ойрхи Дорнодоос Европ руу авчирсан боловч товчлуурууд нь зөвхөн 18-р зуунд алдартай болсон. Эхлээд хачирхалтай нь эрчүүд шинэ бэхэлгээг сонирхож байв. Эмэгтэйчүүд товчлуур гарч ирэхийг дайсагналтайгаар угтаж, зүүг үргэлжлүүлэн ашигладаг байв.

Тэр үеийн эрэгтэй хүний ​​хувцас нь гэрэл гэгээ, тансаг байдлаараа эмэгтэйчүүдийн хувцаснаас дутахааргүй байв.Товчнууд нь үнэт металлаар хийгдсэн бөгөөд ихэвчлэн үнэт чулуугаар чимэглэгддэг байв.
Дараа нь "товч" гэж нэрлэгддэг товчлуур нь 15-р зууны сүүл, 16-р зууны эхэн үед Оросын загвар өмсөгчдөд хүрчээ.

Хэрэв бид түүхч, угсаатны зүйч гэх мэт янз бүрийн мэдлэгийн салбарын эрдэмтдийн санаа бодлыг цуглуулбал товчлуурын дөрвөн үндсэн үүргийг ялгаж салгаж болно.

1.ашигтай (бэхлэгч шиг товчлуур);

3.шидэт (товчлуур - сахиус эсвэл сахиус);

4.семиотик эсвэл мэдээллийн шинж чанартай (таних тэмдэг болгон товчлуур).

Нэг талаас, янз бүрийн малтлагаас олдсон товчлуурууд нь бэхэлгээний үүрэг гүйцэтгэдэг байв. Тиймээс Грекийн дайчдын дүрэмт хувцсыг "хөл" бүхий хэд хэдэн төмөр товчлуур ашиглан бүсээр бэхэлсэн байв.

Нөгөөтэйгүүр, 4-р зууны эртний Грекийн урлагийн археологийн олдворуудын дунд. МЭӨ. 1-р зуун хүртэл МЭ Алтаар хийсэн товчлуурууд байдаг бөгөөд энэ нь юуны түрүүнд гоёл чимэглэлийн үнэ цэнийг илтгэдэг. Үслэг дээлний үнэ нь товчны үнээс хоёр дахин бага байсан нь мэдэгдэж байна.

Эрт дээр үед товчлуур нь хүмүүсийг дайсагнагч хүчийг айлгах зорилготой чухал ид шидийн сахиусуудын нэг байсныг өнөөдөр хэн ч санахгүй байна. Хөндий товчлууруудад үрэл, цагаан тугалга эсвэл дугуй хайрга байрлуулсан нь хөдлөхөд хонхны дууг санагдуулам дуугарах чимээ гаргадаг. Мөн товчлуурууд нь сахиус болж хувирав.

Сонирхолтой нь, орос хэл дээрх товчлуур нь айлгах, айх, пугач гэсэн үгтэй ижил үндэстэй. Оросын зарим судлаачид энэхүү давхцал нь товчлуур нь эрт дээр үеэс муу ёрын хүчнээс хамгаалах үүрэг гүйцэтгэж ирсэнтэй холбоотой гэж үздэг. Эндээс бид барууны ард түмний дунд товчлуурын гол үүрэг нь ашиг тустай, гоёл чимэглэлийн шинж чанартай байсан бол Славуудын дунд сахиусны үүргийг нэгдүгээрт тавьдаг байсан гэж дүгнэж болно.

Товчнууд гарч ирэхэд шаардлагатай хэмжээнээс хамаагүй их өмсдөг байсан, учир нь хүн илүү эрхэмсэг, баян байх тусам илүү их байх ёстой байв. Жишээлбэл, Францын хаан I Франциск нэг удаа үнэт эдлэлчинд 13600 ширхэг жижиг алтан товчийг ганцхан хилэн костюм чимэглэх захиалга өгч байсан нь мэдэгдэж байна.

Олон оронд филобутонизм буюу товчлуур цуглуулах нь филфили буюу шуудангийн марк цуглуулахаас дутахааргүй алдартай.

Товчлуур нь хүний ​​зохион бүтээсэн анхны хувцасны бэхэлгээ юм. Мөн хамгийн удаан эдэлгээтэй нь тодорхой болсон. Энэ нь зөвхөн функциональ нарийн ширийн зүйл төдийгүй гоёл чимэглэлийн нэмэлт хэрэгсэл бөгөөд ихэвчлэн хувцаснаас салж, бие даасан амьдралаар амьдрах боломжийг олгодог. IN Сүүлийн жилүүдэдХоёр, гурван жилийн өмнө манай улсад товчлуурыг сонирхох сонирхол мэдэгдэхүйц нэмэгдсэн. Лавлах болон сэдэвчилсэн вэбсайт Интернет дээр гарч ирэв. Бид товчлуур шиг өчүүхэн зүйлд нухацтай хандаж эхэлсэн. Энэ нь маш чухал, учир нь товчлуур нь тухайн үеийн гэрч юм.

Тоглоом заах нөхцөл байдлын хураангуй Сэдэв: Том хүүхдүүдэд зориулсан "Товчны түүх"

Зорилтот:товчлууруудын цуглуулга үүсгэх
Даалгаварууд:
Боловсролын:
1. Товчлуурын гарал үүслийн түүхийг хүүхдүүдэд танилцуулах.
2. Объектуудыг харьцуулах, тэдгээрийн онцлог, зорилгын талаар суралцах сонирхлыг бий болгох.
3. Ур чадварыг бий болгох аюулгүй зан үйлтовчлууруудтай ажиллах үед.
Боловсролын:
1. 10-ын дотор тоон тоолох, хэлбэр, өнгө, хэмжээг тодорхойлох чадварыг засах.
2. Товчлуурын тухай мэдлэгээ нэгтгэх (хэлбэр, хэмжээ, төрөл, ямар материалаар хийсэн).
3. Хүүхдийн үгсийн санг өргөжүүлэх, уялдаа холбоотой яриа, ой санамж, бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх.
4. Боловсрол, эрдэм шинжилгээний үйл ажиллагаануудаар дамжуулан мэдлэгийн хүрээгээ тэлэх.
5. Бидний өнгөрсөн үеийн түүхийн талаархи төсөөлөл, сонирхолыг хөгжүүлэх.
6. Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.
Боловсролын:
1. Өвөг дээдсээ, тэдний ажил амьдрал, үндэсний үнэт зүйлсийг хүндэтгэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх.
2. Нягт нямбай, сониуч зан, тэсвэр тэвчээрийг төлөвшүүлэх.
Урьдчилсан ажил:"Товчлуур" төслийн хүрээнд зохион байгуулалттай боловсролын нөхцөл байдлыг явуулах; томруулдаг шилний доорх товчлууруудыг шалгах; туршилтууд: "Живэх - живэхгүй", "Энэ нь соронзоор татагдах уу"; товчлуурын тухай үг, зүйр цэцэн үгсийг сонгох; зураг дээрх товчлуураар хийсэн гар урлалыг үзэх; "Хүүхэлдэйнд бөмбөлгүүдийг цуглуул" товчлуур бүхий тоглоом; Г.Шалаевын “Алдагдсан товчлуур”-ыг унших.
Арга, техник:
Практик тоглоом: дидактик тоглоомууд
Хүлээн авалт:асуулт, заавар, тайлбар, тоглоомын нөхцөл байдлыг бий болгох.
Үзүүлэн – үзүүлэх арга, TSO ашиглах.
Техник:танилцуулга, объектыг харуулах;
Амаар - багшийн түүх, яриа, хүүхдүүдэд зориулсан асуултууд; танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэх арга: харьцуулах, асуултын арга, давталтын арга.
Техник:тайлбар, заавар.
Тоног төхөөрөмж:хувцастай чемодан; товчлуур бүхий хайрцаг; "Товчны түүх" танилцуулга; товчлуурууд (хэлбэр, хэмжээ, материалаар); 1-ээс 10 хүртэл товчлуур наасан хүүхдийн тоогоор картууд; карт дээрх тоо; олон өнгийн картон товчлуурууд; ялгах товчлуурууд бүхий нүднүүдтэй хайрцаг; ТВ.

Тоглоомд суурилсан сургалтын нөхцөл байдлын ахиц дэвшил

1. Оршил хэсэг
Хүүхдүүд хивсэн дээр тоглодог.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, өнөөдөр ямар сайхан өдөр вэ! Хоёулаа мэндэлцгээе.
"Бидний ухаалаг толгой" мэндчилгээний тоглоом
Зэрэгцэн, тойрог хэлбэрээр зогсоцгооё.
Бие биедээ "Сайн уу!" гэж хэлцгээе.
Бид сайн уу гэж хэлэхээс залхуу байна:
Бүгдэд нь "Сайн уу!", "Өдрийн мэнд!";
Хэрэв бүгд инээмсэглэвэл -
Өглөөний мэнд эхэлнэ.
- ӨГЛӨӨНИЙ МЭНД!
2. Үндсэн хэсэг
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, та өнөөдөр манай чемоданыг үзсэн үү? Бид заримдаа үүнээс олон сонирхолтой зүйлийг олж хардаг. Өнөөдөр үүнд юу байгаа вэ?
Сурган хүмүүжүүлэгч: Серёжа, бидэнд чемодан авчирна уу (Серёжа чемодан авчирдаг). Өнөөдөр бидний чемодан дотор юу байгааг харцгаая, тэгэхээр бид хивсэн дээр сууцгаая.
Багш хүүхдүүдийн өмнө "Соронзон хальс, туузыг буулгаж, хүүхдүүдийг зогсоо!" Тэр сандал дээр суугаад онгойлгоод чемодан руу харна, хүүхдүүд ч мөн адил.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, хараарай - энэ юу вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт: Бяцхан хайрцаг!
Багш хуучин хайрцгийг үзүүлэв.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Аль нь вэ? сайхан хайрцаг! Үүнд юу байж болох вэ? Дуу чимээ гаргацгаая, хайрцгийг эргүүлье (тэр хайрцгийг шажигнуулж, эргүүлэв). Хайрцагт юу байгаа гэж та бодож байна вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тийм ээ...., хайрцагт юу ч байж болно.
Одоо бид хайрцагт юу байгааг харах болно.
Хүүхдүүд хайрцгийг нээнэ.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Энэ юу вэ?
Хүүхдүүд: Товчлуур!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Товчлуур гэж юу вэ?
Хүүхдүүд: Товч нь хоёр хувцсыг холбодог бэхэлгээ юм.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Зөв. Залуус аа, товчлуурууд бүгд адилхан уу? Тэд бие биенээсээ юугаараа ялгаатай вэ? Та бүх товчлууруудыг тавиур дээр асгаж, сайтар шалгаж үзэх хэрэгтэй.
Хүүхдүүд хувцас, туузыг арилгахад тусалдаг.
Багш босч, тавиурыг авч, товчлууруудыг асгаж, ширээний дэргэдэх сандал дээр суув.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, ширээний ард зогс.
Хүүхдүүд босч, тавиуртай ширээний дэргэд зогсоно.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Иштэй товчлуурууд байдаг, ишгүй товчлуурууд байдаг.
Тэд авч үзэж байна.
- Товчлуур дээр хэдэн нүх байдаг вэ?
Хүүхдүүд хариулдаг.
- Товчнууд бие биенээсээ хэмжээгээрээ юугаараа ялгаатай вэ?
Хүүхдүүд хариулдаг.
- Товчлуурыг ямар материалаар хийсэн бэ?
Хүүхдүүд хариулдаг.
- Товчнууд ямар өнгөтэй вэ?
Хүүхдүүд хариулдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна, чи надад товчлуурын талаар сайн хэлсэн.
Залуус аа, өмнө нь товчлуур байгаагүй гэдгийг та мэдэх үү? Өмнө нь хүмүүс товчлуургүй хэрхэн зохицож байсан бэ? Анхны товчлуурууд юугаар хийгдсэн бэ?
Үнэхээр сонирхолтой асуултууд! Та эдгээр асуултын хариултыг мэдмээр байна уу?
Хүүхдүүд: ТИЙМ!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэгвэл би таныг товчлуурын түүхийг үзэхийг урьж байна. Ороод ширээнд суу.
Багш ширээн дээр товчлуур бүхий тавиур үлдээдэг. Хүүхдүүд ширээн дээр очдог.
Сурган хүмүүжүүлэгч (Зурагтны дэргэд зогсох): Бүх зүйл өөрийн гэсэн түүхтэй байдаг. Энэ бол товчлуурын түүх юм.
Хүүхдүүд ширээнд суугаад илтгэл үзэж байна.
Танилцуулга үзэх
Слайд 1
"Товчны түүх"
Слайд 2
Товчнууд нь баялаг түүхтэй.
Эрт дээр үед хүмүүс амьтны арьсаар хувцас хийж, арьсыг нь мөрөндөө шидэж, бүсээр бүсэлдэг байжээ.
Энэ нь маш эвгүй байсан, хувцас нь онгорхой, хөдөлгөөнд хүндрэлтэй байсан.
Слайд 3
Эрт дээр үед хүмүүс хувцас хунараа янз бүрийн амьтны яс, жижиг саваа, ургамлын өргөс, ангархайд хийсэн модон блокоор холбодог байв.
Слайд 4
Цаг хугацаа өнгөрөх тусам хүмүүс хувцас оёж сурч, бэхэлгээ ч өөрчлөгдөв. Тэднийг товчлуур гэж нэрлэх боломжгүй байсан. Эдгээр бэхэлгээ нь дараах байдлаар харагдаж байв.
Слайд 5
Тэр үеийн товчлуурууд маш үнэтэй байсан загварлаг зүйл. Тэд юугаар хийгдээгүй вэ: үнэт металл, яс, мод, арьс шир, болор, шил, сувд, сувд, үнэт ба гоёл чимэглэлийн чулуунууд. Товчнууд нь ихэвчлэн бүрэн эрхт байдлыг илэрхийлдэг тул үнэ цэнэтэй байсан үнэт эдлэл. Тэднийг өв залгамжлалаар дамжуулж, инж болгон үлдээж, эрдэнэс болгон нуусан.
Слайд 6
Хүмүүс товчлуурт маш их дуртай байсан тул товчлуур дээр хөшөө босгодог байв
Украины Киев дэх товчлуурын хөшөө
Слайд №7
Дорогобуж, Смоленск муж
Сурган хүмүүжүүлэгч: Маш сонирхолтой түүхтовчлууруудын тухай! Энэ үнэн үү?
Одоо нүдээ ань.
Нүдэнд зориулсан гимнастик "Нүд амрах хэрэгтэй"
(Залуус нүдээ аних)
- "Чи гүнзгий амьсгаа авах хэрэгтэй" (Гүнзгий амьсгаа. Нүдээ аниад л)
- "Нүд нь тойрог хэлбэрээр гүйх болно" (Нүд нээлттэй.
Сурагчийн хөдөлгөөн нь цагийн зүүний дагуу ба цагийн зүүний эсрэг)
- "Тэд олон удаа анивчдаг" (Нүдээ байнга анивчдаг)
- "Нүд сайхан байна" (Амигдсан нүдийг хурууны үзүүрээр бага зэрэг хүрнэ)
- "Хүн бүр миний нүдийг харах болно!" (Нүдээ том нээв. Нүүрэндээ өргөн инээмсэглэл)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо товчлуурууд руугаа буцъя. Хивс дээр гараад ир.
Хүүхдүүд хивсэн дээр тарсан зогсож байна.

Тоглоом "Товчнууд аль талд нь оёдог вэ?"
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хувцсаа хар. Хувцсан дээрээ хэдэн товчлуур байгаа бол тоолоорой?
Хүүхдүүд тоолно. Багш хүүхдүүдээс хэдэн товчлуур байгааг асууна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, анхааралтай ажигла. Охид, хөвгүүдийн товчийг ижил аргаар оёдог уу? (Хүүхдүүд харж, асуултын хариултыг хай)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Охидууд, таны хувцасны товчийг аль талд нь оёдог вэ? Мөн гогцоонууд, аль талд нь вэ?
Хүүхдүүд хариулдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хөвгүүд яах вэ?
Хүүхдүүд хариулдаг
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, эрэгтэй хүний ​​товчлуур дээр оёх дүрэм Эмэгтэйчүүдийн хувцасбас өнгөрсөн үеэс бидэнд ирсэн. Эрт дээр үед чинээлэг эмэгтэйчүүдийг шивэгчин хувцасладаг байсан бөгөөд товчийг нь товчлоход хялбар болгохын тулд зүүн талд нь товч оёдог байсан бөгөөд эрчүүд үргэлж өөрсдийгөө, тэр ч байтугай хамгийн баян хүмүүсийг хувцасладаг байсан бөгөөд түүнд товчийг товчлоход хялбар байдаг. зөв.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, би та нарт зориулж тоглоом санал болгов. Эдгээр гоёмсог өнгөт картон товчлууруудыг жинхэнэ шиг харагдуулна уу. Өөртөө зориулж дурын товчлуурыг сонго.
"Товчлуурыг олох" гадаа тоглоом
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хөгжим эхлэхэд та хивсний дагуу санамсаргүй дарааллаар хөдөлж эхэлнэ. Хөгжим тоглохоо болмогц та ажилдаа орно.
Эхний даалгавар: Товчнууд нь ижил өнгөтэй, ижил хэмжээтэй бие биенийхээ хажууд зогс. Эхэлцгээе!
Хүүхдүүд хөгжимд хивсний дагуу хөдөлдөг. Хөгжим тоглохоо болмогц хүүхдүүд даалгавраа биелүүлэв.
Тэд гурван бүлгийг бүрдүүлдэг: - 2 ба 4 нүхтэй том хөх
- 2 ба 4 нүхтэй том улаан


Хоёрдахь даалгавар: Товчнууд нь ижил өнгөтэй, нүхний тоотой бие биенийхээ хажууд зогс. Эхэлцгээе!
Хүүхдүүд хөгжимд хивсний дагуу хөдөлдөг. Хөгжим тоглохоо болмогц хүүхдүүд даалгавраа биелүүлэв.
Таван бүлгийг бүрдүүлэх:
- 2 нүхтэй том хөх
- 4 нүхтэй том хөх
- 2 нүхтэй том улаан
- 4 нүхтэй том улаан
- 4 нүхтэй жижиг шар өнгөтэй
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бие биенээ шалгаарай. Хэн ч алдаа гаргаагүй юу?
Гурав дахь даалгавар: Товчнууд нь ижил хэмжээтэй, нүхний тоотой бие биенийхээ хажууд зогс. Эхэлцгээе!
Хүүхдүүд хөгжимд хивсний дагуу хөдөлдөг. Хөгжим тоглохоо болмогц хүүхдүүд даалгавраа гүйцэтгэнэ.
Гурван бүлгийг бүрдүүлэх:- 2 нүхтэй том хөх + том
2 нүхтэй улаан;
- 4 нүхтэй том хөх + том
4 нүхтэй улаан;
- 4 нүхтэй жижиг шар өнгөтэй
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бие биенээ шалгаарай. Хэн ч алдаа гаргаагүй юу?
Сурган хүмүүжүүлэгч: Та маш сайн ажилласан!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, надад юу байгааг хараарай. Би картууд дээр 1-ээс 10 хүртэлх товчлууруудыг наасан.Таны даалгавар бол: карт дээрх товчлуурын тоог тоолж, товчлуурын тоонд тохирох тоог сонго.
Багш хүүхдүүдэд наасан 1-10 товчлуур бүхий картуудыг тарааж өгдөг. Ширээн дээр тоонуудыг тавьдаг.
"Та байраа эзэл" дидактик тоглоом
Сурган хүмүүжүүлэгч: Та бэлэн үү? Эхэлцгээе!
Хүүхдүүд товчлууруудыг тоолж, дугаарыг нь санаж, тоог нь авдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Карт болон сонгосон дугаараа харуул.
Хүүхдүүд үзүүлэв.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бие биенээ шалгана уу, бүх зүйл зөв үү?
Одоо карт солилцох.
Дараа нь тэд карт солилцож, тоглоомыг дахин давтана.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна, бүгд даалгавраа биелүүлэв!
Хүүхдүүд картыг багшид өгч, сагсанд хийнэ.

Биеийн тамирын минут
1, 2, 3, 4, 5
Бид бүгд тоолж чадна
Бид бас яаж амрахаа мэддэг.
Гараа ардаа тавицгаая.
Толгойгоо өндөрт өргөцгөөе
Тэгээд амархан амьсгалцгаая...
Нэг хоёр! - толгой дээшээ,
Гурав, дөрөв - гар нь илүү өргөн.
Тав, зургаа - чимээгүй суу.
Нэг - бос, өөрийгөө тат,
Хоёр - бөхийлгөж, шулуун болго
Гурав гурван алга таших,
Толгойгоо гурван дохих.
Та нартай хамт бид итгэсэн
Тэгээд тэд тоо ярьж байсан.
Тэгээд одоо бид хамтдаа зогсож байна
Тэд ясаа зуурсан.
Сайн хийлээ
Тэгээд тэд бие бие рүүгээ инээмсэглэв.
3. Эцсийн хэсэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, ээж, эмээ нар чинь товчоо хаана хадгалдаг вэ?
Хүүхдүүд: саванд, хайрцагт ......
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хайрцагнаас товчлууруудаа миний бэлдсэн тусгайлан бэлдсэн хайрцагт авцгаая. Би товчлууруудыг тодорхой шинж чанаруудын дагуу ангилахыг санал болгож байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Эхлээд хөл дээрх товчлууруудыг олоорой. Одоо тэдний дундаас металл товчлууруудыг олоорой. Металл товчлууруудыг тусдаа тасалгаанд байрлуул. Одоо даавууны товчлууруудыг олоорой. Тэдгээрийг тусад нь байрлуул. Үлдсэн товчлууруудыг мөн тусдаа тасалгаанд хийнэ.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Товчнуудаа хөл дээрээ тавь. Одоо хоёр нүхтэй хамгийн том товчлууруудыг олоорой. Тэднийг үүрэндээ хий. Бага зэрэг жижиг хоёр нүхтэй товчлууруудыг хайж олоорой.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Ямар товчлуурууд үлдсэн бэ?
Хүүхдүүд: Дөрвөн нүхтэй.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Эдгээр товчлууруудыг тусад нь байрлуулна уу
эс.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хараач, бидэнд нэг товчлуур үлдсэн байна. Тэр ямархуу хүн бэ?
Хүүхдүүд: Модон!

Светлана Волченко
"Товчны түүх" төсөл

« Товчлуурын түүх»

боловсрол, судалгаа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан төсөл.

Паспорт төсөл

Боловсролын бүс: Танин мэдэхүй

Төрөл төсөл: боловсрол, судалгаа.

Харилцааны шинж чанараар: Хэрэгжиж байна төсөлАхлах болон бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүд, бүлгийн багш нар оролцдог.

Оролцогчдын тоогоор: бүлэг.

Хамааралтай байдал

Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, түүний төлөвшилд тэргүүлэх үүрэг гүйцэтгэдэг нь нууц биш юм сүнслэг ертөнцхарьяалагддаг сэтгэл хөдлөлийн хүрээ. Түүгээр дамжуулан хүн үйлдэл хийх ёстой. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд тодорхой байгалийн нийгэм, соёлын орчинд амьдардаг.

Хүүхэд амьгүй ертөнцийг өөрийн төсөөллөөр амилуулах чадвар нь түүнд "оршин байгаа бүхнийг хүмүүн болгох" боломжийг олгодог.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг ойлголт, бүтээлч бүтээлч байдлын үйл явцад татан оролцуулах арга замууд нь олон янз байдаг. Үлгэрийн үлгэр тоглоомын нөхцөл байдал, пантомимийн элементүүд ангиудад динамизм, сонирхолтой нууцыг нэмнэ.

Хаягдал материал нь урлаг, гар урлалын хамгийн түгээмэл материалын нэг байж магадгүй юм. Хуванцар шил, хүнсний сав, аяга, халбага, таваг, хуванцар соруул, киндер сюрприз, хуучин эд зүйлс болон бусад ахуйн хог хаягдал нь ямар ч зардал гарахгүй ч тэдгээрийг бүтээлч сэтгэлгээнд ашигласнаар та жинхэнэ урлагийн бүтээлүүдийг хийж чадна.

Бид зогсох болно товчлуурууд.

Товчлуур- Энэ бол хүүхэдтэй гар урлал хийхэд ашиглахад хялбар бэлэн материал юм. Чи хэлж чадна "чимэглэлийн"хаягдал материал.

Бидний сэдвийн хамаарал нь багшийн даалгавар бол хүүхдүүдэд энгийн зүйлээс юу хийж болохыг харуулах явдал юм товчлууруудхаана ашиглах боломжтой. Цуглуулах чадварыг хөгжүүлэх. Судалгааны үйл ажиллагаанд сонирхолтой байх

Мөн энэ хөгжил нь нууц биш юм нарийн моторт ур чадвар (хурууны хөдөлгөөний уян хатан байдал, нарийвчлал)Мөн хүрэлцэх мэдрэмж нь хүүхдийн ойлголт, анхаарал, ой санамж, сэтгэхүй, яриаг хөгжүүлэх хүчтэй өдөөгч юм. Гарын нарийн хөдөлгөөн сайн хөгжсөн хүүхдүүдийн тархи, ялангуяа түүний хэл яриаг хариуцдаг хэсэг нь илүү хөгжсөн байдаг. Хуруунууд нь төв рүү импульс илгээдэг олон тооны рецептороор хангагдсан байдаг мэдрэлийн системхүн.

Тиймээс хүүхдийн нарийн моторт чадварыг бага наснаас нь хөгжүүлэх нь маш чухал юм. Гэхдээ зүгээр л дасгал хийх нь таны хүүхдэд уйтгартай байх болно - та тэдгээрийг сонирхолтой болгож хувиргах хэрэгтэй ашигтай тоглоомууд. Манай тохиолдолд тоглоом ашигладаг товчлуурууд. -аас гар урлал хийх товчлуурууд.

Эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ хамтран ажиллах, гэр бүл, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдийг хөгжүүлэх нэгдсэн орон зайг бий болгох, эцэг эхчүүдийг боловсролын үйл явцад оролцогч болгох нь маш чухал юм.

Зорилтот төсөл:

Хүүхдүүд хүрээлэн буй ертөнцийн объектуудын талаархи байгалийн шинжлэх ухааны санааг хөгжүүлдэг.

Сурган хүмүүжүүлэх, эрдэм шинжилгээний үйл ажиллагаа явуулах замаар хүний ​​алсын харааг тэлэх.

Нарийн моторт ур чадвар, уялдаа холбоотой яриа, сэтгэхүйг хөгжүүлэх бүтээлч байдалхүүхдүүд.

Даалгаврууд:

Хүүхдүүдийг танилцуулах товчлууруудын түүх, тэдгээрийн олон талт байдал, хэрэглээний хүрээ.

Хайлтын хүсэл эрмэлзэл, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Сэтгэцийн үйл ажиллагаа, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.

Сургуулийн өмнөх насны ахимаг насны хүүхдүүдийн объектын шинж чанарыг тодорхойлохын тулд объектыг судлах хүслийг дэмжих.

Хүүхдүүдийг бие даан эзэмшсэн стандартыг ашиглан объектыг шинжлэх, тэдгээрийн ижил төстэй байдал, ялгааг хэд хэдэн үндэслэлээр тодруулахыг дэмжих.

Харилцааны чадварыг хөгжүүлэх.

Төрөл зүйлийн олон янз байдлын талаархи ойлголтыг бий болгох товчлуурууд.

Хүүхдүүдийг танилцуулах янз бүрийн арга замуудоёдол товчлуурууд.

Аналитик ойлголтыг сайжруулах, объектыг харьцуулах сонирхлыг өдөөх, тэдгээрийн онцлог шинж чанар, зорилгыг судлах.

Хүүхдийг цуглуулах санааг сонирхож, татах.

Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Хүмүүжүүл болгоомжтой хандлагахувцас болон товчлуурууд орно.

Үе шатууд төсөл

I шат - бэлтгэл.

Зорилго, зорилтуудын талаар хүүхдүүдтэй ярилцах.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн талаархи санаа бодлыг бий болгох түвшинг тодорхойлох товчлуурууд. Хоёр асуултын загварыг ашигласан "Би юу мэдэх вэ?"Тэгээд "Би юу мэдмээр байна?". Тиймээс судалгааны гол асуултуудыг тодорхойлсон үйл ажиллагаа:

"Энэ үг юу гэсэн үг вэ? товч?»

"Хүмүүс шинэ бүтээл хийхээс өмнө юу ашигладаг байсан товчлуурууд?»

"Анхных нь юу байв товчлуурууд?»

"Ямар төрлүүд байдаг товчлуурууд?»

"Тэд ямар материалаар хийгдсэн бэ? товчлуурууд?»

II шат бол гол үе шат юм.

Сэдвүүд сонгогдсон төслүүд, үүнийг хүүхдүүд болон тэдний эцэг эх бэлтгэх ёстой.

Судалгааны үйл ажиллагааны үе шатуудыг тодорхойлж, мэдээлэл хайх сонголтууд, төгсгөлд нь хүүхдүүд хүлээж авахаар төлөвлөж буй үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүнийг хэлэлцэв. төсөл.

Хамтарсан хэрэгжилтийн үр дүнд төслүүдсургуулийн өмнөх насны хүүхэд оёдлын аргын дээжийг бэлтгэсэн товчлуурууд, зүйлийн талаар цуглуулсан материал товчлуурууд.

III шат бол эцсийн шат юм.

Үр дүнгийн бүртгэл төсөл.

Бүх шатны хэрэгжилтийн танилцуулгыг бэлтгэсэн төсөл.

Судалгааны явцад тус групп бяцхан музей байгуулж, цуглуулга цуглуулсан товчлуурууд, дээж товчлуурууд"Металл ба хуванцар товчлуурууд» , "Хүүхдийн товчлуурууд» , « Товчнууд - чимэглэл» .

Хэрэгжилт төсөл.

Боловсролын нөхцөл байдал:

Яриа хөгжүүлэх (ярианы хөгжил). дүрсэлсэн зургуудыг харж байна товчлуурууд. Түүхээс хувийн туршлага "Би яаж уяж сурсан товчлуурууд» талаар дүрсэлсэн өгүүллэгүүд бичих товчлуурууд. тухай шүлэг, зүйр цэцэн үг цээжлэх товчлуурууд. Сургаалт үгс, зүйр цэцэн үгсийг ашиглах.

Үлгэр зохиох ба товчлуурын тухай түүхүүд« Товчлуур» , "Хайртай хүний ​​тухай үлгэр" товч» , « Товчлуур» гэх мэт.

Ярианы дасгалууд: "Сонго, хэл", « Товч алдагдсан» , "Аль товч?» , “Тодорхойл товч» ;

Танин мэдэхүйн хөгжил : Ярилцлага асаалттай сэдэв: "Энэ хаанаас ирсэн бэ? товч» , « Товчлуурын түүх» , « Товчлуурын түүх» .

Харилцааны нөхцөл байдал: « Товчлуурууд- мэдээлэл дамжуулагч".

Дидактик тоглоомууд: “Түгээх бүлгүүдэд зориулсан товчлуурууд(өнгө, хэлбэр, хэмжээ, материалаар)», "Зураг зурах", "Хос ол", "Энэ ямар геометрийн дүрстэй төстэй вэ? товч» ,

Уран сайхны болон гоо зүйн үйл ажиллагаа:

Зурах: "Зурцгаая товч» , "Зурцгаая товч» , "Усан үзэм"

усан үзэм", « Ladybug» , « Товчлууруудүлгэрийн баатруудын хувьд", "Аквариум", "Нар"гэх мэт.

Загварчлал: "Пирамид", "Хүүхэлдэй товчлуурууд» , "бөмбөрцөг", "Зинтип", "Гэрэлт гэрэл зургийн жааз", "Аманита". "Берри Глад", "Саванд байгаа витамин", "Сайхан таваг", "Цэцэг", "Катерпиллар", "Зул сарын гацуур модыг хувцаслах", "Шидэт цэцэг", "Ladybug"гэх мэт.

Өргөдөл: "-аас хэвт товчлуурын зураг» , "Усан үзмийн баглаа", "Катерпиллар", "Пирамид", "Баяртай эрчүүд".

Барилга: Эзлэхүүний бүтцийг бий болгох товчлууруудутас, хуванцар, коктейлийн савх гэх мэтийг ашиглан.

-аас тавих янз бүрийн хэв маягийн товчлуурууд(мозайк гэх мэт) .

"Катерпиллар", "Загвар тавих", "Эрвээхэй", "Ээждээ зориулсан бугуйвч", « "Утасаар хийсэн мод ба товчлуурууд» . "Байшин","Цэцэгтэй сав"гэх мэт.

Гар ажиллагаа: Оёдол товчлуурууд, утас.

"Бөмбөлгүүдийг товчлуурууд» "Бөмбөлгүүдийг", "Ээжийн төлөөх зүрх", "Халуун зогсолт" "Гал тогооны чимэглэл", "Бөгж", "Эрвээхэй", "Тавтас"гэх мэт.

Тоглоомын үйл ажиллагаа:

Дидактик тоглоомууд:

"Энэ юу шиг харагдаж байна товч» ,» Товчлуурын мозайк», "Дугуйгаа ав", "Тоолоо", "Гайхамшиг- товч» , "Харах-чимэглэх", "Хувийн товч» ,» "Долоон цэцэгт цэцэг", « Товчлуурууд» , "Нийлмэл зураг", "Бид бүх зүйлийг цэгцэлж байна", "Шидэх товчлуурууд» , "Жимсээ сонго", « Геометрийн дүрсүүд» , "Цэцгийн мандал тарих", "Хувцастай таарах"гэх мэт.

Зохиол - дүрд тоглох тоглоомууд :

"Дэлгүүр", "Студи", "Гэр бүл", "Бид дизайнерууд"гэх мэт.

Туршилтын - хайлт үйл ажиллагаа:

Анхаарах зүйл томруулдаг шилний доорх товчлуурууд; тэдгээрийг хийсэн материалын шинж чанар, чанартай танилцах товчлуурууд(өнгө, хэлбэр, хэмжээ, ил тод байдал, хүч чадал, жин, бүтэц гэх мэт)

Эцэг эхтэй ажиллах:

Эцэг эхийн хурал

Энэ асуудлын ач холбогдлын талаар эцэг эхчүүдтэй ярилцах;

Гар урлал хийх,

Үлгэр зохиох ба товчоор түүхүүд,

Цуглуулгыг дүүргэх товчлуурууд,

Хавтас нэмэх « Товчлуур бол гайхамшиг бүтээгч юм» , "Гайхамшиг - товч»

Гар урлалын шоу-уралдаан зохион байгуулж байна "Ээж бид хоёр зүү хатагтай"

Зургийн үзэсгэлэн-уралдаан зохион байгуулах « Товчлуур» "Миний товч»

Үлгэрийн уралдаан зохион байгуулж байна товч"Мөрөөдлийн орон";

Гэр бүлийн амралт "Ээж, эмээ бид гурав бол агуу дархан!";

Таны тухай бяцхан ном бичнэ түүх эсвэл үлгэр, тухай товч.

Хүлээгдэж буй үр дүн.

Хүүхдийн үгсийн санг өргөжүүлэх.

Хүүхдүүдийн судалгаа, туршилтын үйл ажиллагаа, бүтээлч, танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх.

Туршилт, судалгаа явуулахад хүүхдүүдийн идэвхтэй оролцоо.

Тодорхой асуудал тавих, түүний шийдлийг олох, зохих дүгнэлт гаргах чадварыг хөгжүүлэх.

Янз бүрийн насны хүүхдийн танин мэдэхүйн хөгжлийг хянах үр дүн (Сургуулийн өмнөх, бэлтгэл)Гүйцэтгэсэн ажлын амжилтыг бүлгийнхэнд үзүүлэв. Хүүхдүүд илүү олон асуулт асууж, хүрээлэн буй ертөнцийн объектуудыг идэвхтэй сонирхож, объектын шинж чанар, тэдгээрийн ашиглалтын хоорондын холбоог тогтоож эхлэв.

Товчлуурын түүххүүхдүүд болон тэдний эцэг эхийн сэтгэлийг маш ихээр татаж, гэр бүлийн цуглуулгаа үүсгэж эхлэв товчлуурууд.

Миний заасан гол зүйл төсөлхүүхэд, эцэг эх нь бүр хамгийн их гэдгийг ухаарах явдал юм энгийн зүйлгайхалтай хадгалж чадна түүний гадаад төрх байдлын түүх.

Хэрэгжилтийн үр дүн төсөлбэлтгэн эцэг эхчүүдэд танилцуулга хэлбэрээр үзүүлэв.

Ном зүй

1. Дибина О.В. "Хүний гараар бүтээсэн ертөнц". - М., 2001.

2. Дибина О.В. "Өмнө нь юу болсон ... Тоглоом - объектуудын өнгөрсөн рүү хийсэн аялал". - М., 2001.

3. Киселева Л.С., Данилина Т.А. нар. Дизайнсургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааны арга. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын менежер, практик ажилчдад зориулсан гарын авлага." - М., 2003.

4. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ахлах багшийн лавлах.

Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google бүртгэл үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com

Слайдын тайлбар:

Хотын төсөв сургуулийн өмнөх боловсрол 12-р цэцэрлэгийн бүтцийн нэгж "Берёзка" Богино хугацааны төсөл « Шидэт товчлуур" Багш нар: Карманова Г.В. Таепова Р.Х.

Хамааралтай байдал Бид хурдацтай, өндөр технологийн эрин үед амьдарч байна. Жил бүр өөрсдийн чадвараараа гайхшруулдаг техникийн шинэчлэлийн тоо нэмэгдсээр байна. Аль хэдийн асар том объектуудын ертөнц шинэчлэгдэж, өргөжиж байна. Энэ бүхэн бидний өдөр тутмын амьдралд тусгагдсан байдаг - бид өдөр бүр хэрэглэдэг объектуудад анхаарлаа хандуулахаа больсон. Харамсалтай нь, тэдний зарим нь, заримдаа бүр хамгийн энгийн нь ч гэсэн маш олон сонирхолтой зүйлийг агуулдаг.

Төслийн төрөл: Судалгаа, бүтээлч Хугацаа: Богино хугацаа (3 долоо хоног) Оролцогчдын тоогоор: бүлэг (хүүхэд, эцэг эх, багш) Судалгааны сэдэв: Товчлуур.

Эцэг эх, хүүхдүүдийг хамтарсан бүтээлч бүтээлч ажилд оролцуулах. Төслийн зорилго: Зорилтууд: Дэлхий ертөнцийг танин мэдэх хүний ​​хуримтлуулсан туршлагатай танилцах замаар алсын хараагаа тэлэх. Хүүхдүүдийг товчлуурын түүх, түүний төрөл, ангилалтай танилцуулах, хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх; Хүүхэд, эцэг эхийн төсөөлөл, бүтээлч байдал, цуглуулах сонирхлыг хөгжүүлэх; гарны нарийн моторт ур чадвар, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, төсөөлөл, харилцааны чадварыг хөгжүүлэх. Тэвчээртэй байх, багаар ажиллах чадварыг төлөвшүүлэх, бусдын ажил, гар урлалд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Бэлтгэл үе шат: Төслийн эхлэлийн талаархи эцэг эхчүүдэд зориулсан мэдээллийн хуудас; Эцэг эхчүүдтэй хамт төслийн товчлууруудыг бэлтгэх; Бүлэгт "Шидэт товчлуур" цуглуулга бий болгох, дүрслэх, уран сайхны материалыг сонгох; Хөтөлбөрийн янз бүрийн хэсэгт сэдэвчилсэн хичээлийн тэмдэглэл хийх.

ECD-ийн үндсэн үе шат Эцэг эхтэй ажиллах Хүүхэдтэй ажиллах Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа

"Товч - илбэчин" цуглуулгыг бий болгох.

Эцэг эх, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа

Эцэг эхийн ажил: "Хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх массажны дэвсгэр."

Андрей О., Дарина З нарын гэр бүл.

Бугуйвч.

Дидактик тоглоом: "Цээжлэх, давтах"

Дидактик тоглоом: "Навчнуудыг модтой тааруулах"

Товчлуурын загварууд

"Гайхамшигт мод."

Онцгой мөчүүдэд боловсролын үйл ажиллагаа "Товчны гайхамшиг" загварчлал

Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. Сэдвийн зураг: "Ийм өөр товчлуурууд"

Онцгой мөчүүдэд боловсролын үйл ажиллагаа "Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил" Хэрэглээ: "Аквариум дахь загас."

Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. "Манай галт тэрэг яарч байна, дугуй тогшиж байна" сэдэвт загварчлал

Эцсийн шат нь төслийн нэвтрүүлэг юм.Төслийн үеэр онцгой мөчүүдийг харуулсан гэрэл зургийн үзэсгэлэн. Массажны дэвсгэрүүдийн тойм. "Шидэт товчлуур" мини музейн дизайн. Төслийн танилцуулга Эцэг эх, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагааны гар урлалын үзэсгэлэн (гэрэл зургийн жааз, шидэт уут, хавтан, гар цүнх, бугуйвч гэх мэт)

Хүлээгдэж буй үр дүн: Хүүхдийн танин мэдэхүйн болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх. - Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааны илрэл. - Эцэг эхтэй харилцах ажлыг сайжруулах, эцэг эхчүүдийг төслийн оролцогч болгон идэвхжүүлэх. - Сэтгэл хөдлөл, мэдрэхүйн туршлага дээр үндэслэн ертөнцийг үзэх эерэг хандлага.

Мини музей

Манай зочид

Анхаарал тавьсанд БАЯРЛАЛАА!

Төсөл

MBDOU " Цэцэрлэг No2 хосолсон төрөл"

“ТОВЧЛОЛЫН ТҮҮХ” ТӨСӨЛ

TNR "Солонго" ахлах бүлэг

Сурган хүмүүжүүлэгчид:

Белкова Е.П.

Голованова Т.В.

Каменск - Уральский

"Товчны түүх" боловсролын төсөл

Төслийн төрөл
: мэдээллийн болон боловсролын.
Үргэлжлэх хугацаа
: богино хугацаа.
Хэрэгжүүлэх хугацаа:
Аравдугаар сар арваннэгдүгээр сар.
Төслийн оролцогчид:
хүүхдүүд ахлах бүлэг, сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүд.
Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх:

О. "Танин мэдэхүйн" тухай
- Товчлуурын түүх, товчлуур бүхий боловсрол, судалгааны ажлын талаархи GCD мэдээллийн мессежүүд (хэмжээ, хэлбэр, материал)
o.o. "Харилцаа холбоо"
-харилцах, зүйр цэцэн үг цээжлэх, товчны тухай үг хэллэг.
О.О. "Нийгэмшил"
- "Ателье", "Загварын салон" гэсэн дүрд тоглох тоглоом, товчлуур үйлдвэрлэхэд оролцдог хүмүүсийн мэргэжилтэй танилцах.
O.o. "Аюулгүй байдал"
- оёдлын товчлууруудын аюулгүй ажиллагааны дүрэмтэй танилцах.
O.o. "Уран сайхны бүтээлч байдал"
- товчлуураар гар урлал хийх.
Хамааралтай байдал
"Чи хүссэн бүх зүйл болж чадна, хэн ч анзаарахгүй. Гэхдээ хэрэв танд товчлуур дутуу байгаа бол хүн бүр үүнд анхаарлаа хандуулах болно." Э.М.Ремарк. Үнэхээр ч бид өдөр тутам хэрэглэдэг эд зүйлсдээ анхаарал хандуулахаа больсон. Гэхдээ тэдний ихэнх нь, заримдаа бүр хамгийн энгийн нь ч гэсэн маш олон сонирхолтой зүйлийг агуулдаг. Бид товчлууруудын түүхийг судлахаар шийдсэн.
Зорилтот:
Товчлуурын түүхийг танилцуулна уу.
Даалгаварууд:
Сэдвийн ертөнцөд танин мэдэхүйн сонирхлыг төлөвшүүлэх, танин мэдэхүйн судалгааны үйл ажиллагаануудаар дамжуулан алсын хараагаа тэлэх.
Нарийн моторт ур чадвар, уялдаа холбоотой яриа, сэтгэлгээ, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.
Хүлээгдэж буй үр дүн:
“Товчлуур” бэсрэг музей байгуулах, “Ямар товч вэ?” сэдэвт бүтээлийн үзэсгэлэн.
Хэрэгжүүлэх үе шатууд:

1-р шат - бэлтгэл:
төсөл боловсруулах, зорилго, зорилтыг тодорхойлох, сонгох шаардлагатай материалсэдвээр (зүйр цэцэн үг, хэллэг, мэдээллийн материал), тэмдэглэл боловсруулах;
2-р шат - үндсэн:
яриа өрнүүлэх, дүрслэх материал үзэх, "Товч гэдэг үг ямар утгатай вэ?", "Товчнууд бий болохоос өмнө хүмүүс юу ашигладаг байсан бэ?", "Анхны товчлуурууд юу байсан, ямар материалаар хийгдсэн бэ?" зэрэг боловсролын ном зохиол унших. , ямар төрлийн товчлуурууд байдаг, багц товчлуурууд;
3-р шат - эцсийн:
бэсрэг музей байгуулах, "Ямар товчлуур вэ!" Үзэсгэлэнг бий болгох.
Ажлын хэлбэрүүд:
GCD, "Хос олоорой", "аль нь илүү вэ?", "Загвар тавих", "Бөмбөлгүүдийг цуглуулах" дидактик тоглоомын сэдвээр яриа, боловсролын болон судалгааны ажил. Товчлуурын тухай зүйр цэцэн үг, хэллэгийн танилцуулга, уран сайхны хувьд - бүтээлч үйл ажиллагаа, дүрд тоглох тоглоом "Atelier", "Загварын салон", "Дэлгүүр", "Товчны тасаг". Бяцхан музей байгуулах, товчлуураар хийсэн гар урлалын үзэсгэлэн зохион байгуулах.
Эцэг эхийн оролцоо:
мэдээлэл сонгоход туслах, жижиг музей байгуулахад оролцох, үзэсгэлэнд зориулсан гар урлал үйлдвэрлэхэд оролцох.

Төслийн үр дүн:
Төслийн үр дүн нь төрөл бүрийн товчлуурууд, тэдгээрийн дагалдах хэрэгсэл, тэдгээрийг хийсэн материалыг харуулсан бяцхан музей бий болгосон юм. Мөн хүүхдүүд товчлуурын түүх, сайжруулалтын талаар мэдээлэл авсан. Хүүхдүүдийн алсын харааг өргөжүүлэх: эцэст нь төслийн явцад хүүхдүүд судалгааны үйл ажиллагаа явуулсан: харьцуулсан, туршилт хийсэн. Хүүхдүүд болон насанд хүрэгчдийн сурсан гол зүйл бол хамгийн энгийн зүйл бол түүний гадаад төрх байдлын гайхалтай түүхийг хадгалж чадна гэдгийг ухамсарлах явдал юм.

Товчлуурын түүх

Товчлуурын түүх долоон зуун жилийн өмнөөс эхэлсэн. Гэхдээ хүний ​​нэр

Үүнийг хэн зохион бүтээсэн, түүх хадгалагдаагүй байна. Эмэгтэйчүүд гэдэг нь сонирхолтой юм

эхлээд тэд энэ шинэ бүтээлийг бүрэн үл тоомсорлож, үргэлжлүүлэв

зүү ашиглах; зөвхөн эрчүүд товчлуурыг сонирхож байв.
Тэр үед эрэгтэй хүний ​​хувцас нь эмэгтэйчүүдийн товчноос дутахгүй гэрэл гэгээтэй байсан тул үнэтэй металлаар хийж, үнэт чулуугаар чимэглэсэн байв. Эрэгтэй хүний ​​даашинзанд маш олон тооны товч оёж, хэдэн мянга гаруй товчлуурууд нь маш хүнд болжээ. Түүх тэр франц хэлийг санаж байна
Фрэнсис хаан
хилэн костюмаа чимэглэхийн тулд 13600 алтан товч захиалсан. Хүний байрлалыг товчлуураар тодорхойлдог. Товчнуудыг язгууртнуудад алт мөнгөөр, цэрэг, зарц нарт үндсэн материалаар, жирийн хүмүүст зориулж шил модоор хийдэг байв.
Орос хэл дээр "товч"
гэдэг үгтэй ижил үндэстэй
"айлгах"
. Эрдэмтэд энэ давхцал нь санамсаргүй тохиолдол биш бөгөөд энэ нь манай ард түмнийг хар хүчнээс хамгаалж, бузар муугаас хамгаалсан сахиус байсан гэж эрдэмтэд үзэж байна. "Илүү их хүч чадал" авахын тулд тэд дотор нь төмөр эсвэл дугуй хайрга байрлуулсан бөгөөд энэ нь хөдлөхөд хонхны дуутай төстэй чимээ гаргадаг байв. Олон зууны туршид маш олон товчлуурууд байдаг. Тэдний олонх нь урлагийн бүтээл болж, одоо музейд хадгалагдаж байна. Орчин үеийн галантерийн дэлгүүрүүд гайхалтай сонголт бүхий товчлууруудыг зардаг!
Энэ сонирхолтой байна
Асаалттай эрэгтэй хувцасТовчнууд нь баруун талд, эмэгтэйчүүдийн товчлуур дээр зүүн талд байрладаг. Товчнууд гарч ирэх үед эрэгтэйчүүд өөрсдийгөө хувцаслаж, эмэгтэйчүүдийг шивэгчин хувцасладаг байсан тул товчийг толин тусгал хэлбэрээр оёдог байсан гэж үздэг. Петр I-ийн зарлигаар цэргүүдийн дүрэмт хувцасны ханцуйндаа цагаан тугалга товч оёхыг тушаасан. гаднадүүрэн байсан нууц утга: товчлуурууд нь цэргүүдийг хоол идсэний дараа ханцуйгаараа ам, хамраа арчихыг зуршилгүй болгосон. Тиймээс тэр цэргүүдийг дүрэмт хувцасны даавууг муутгадаг муу зуршлаас салгасан. Товчлуур олох нь сайн шинж тэмдэг гэж тооцогддог бөгөөд хэрвээ хар муур таны замыг хөндлөн гарвал товчлуур дээр дарахад л хангалттай.

Товчлуурын түүх
Товчнууд үүссэн түүх нь эртний үеэс эхэлдэг. Хамгийн эртний дээжийг Инд мөрний хөндийд малтлага хийх явцад олдсон бөгөөд энэ нь Индусын соёл иргэншлийн үед (МЭӨ 3-р мянганы) ашиглагдаж байсан гэсэн үг юм. Нэмж дурдахад археологичид товчлуурыг эртний Грек, Скиф, Эртний Ромчууд ашиглаж байсныг нотолсон байна. Дайчдын хуяг дуулгаа бэхлэхэд ашигладаг бүслүүр дээр байсныг илтгэх олдворууд бий. Тухайн үеийн товчлуурууд нь дугуйнаас эхлээд каноник хүртэл янз бүрийн хэлбэрээр ялгагдана.
Гэсэн хэдий ч, мэдээжийн хэрэг, эрт дээр үед товчлуурууд Дундад зууны үеийнх шиг өргөн хэрэглэгддэггүй байв. Тэгвэл биеийн галбиртаа тааруулж оёсон бариу костюмнууд моодонд орж эхэлжээ. Эхлээд тэр хүн дээр шууд оёж, дараа нь давхаргыг нь таслав. Цаг хугацаа өнгөрөхөд үйл явцыг хурдасгахын тулд утсыг нэг үзүүрээр нь татвал тасарч унах оёдол зохион бүтээжээ. Гэсэн хэдий ч энэ нь тийм ч тохиромжтой биш байсан. Үүний үр дүнд товчлуурын тусламжтайгаар асуудлыг шийдсэн. Үнэн бол зөвхөн маш чинээлэг хүмүүс л үүнийг төлж чаддаг байсан, учир нь тэдгээр нь үнэт металлаас - алт эсвэл мөнгөөр ​​хийгдсэн байдаг. Хүн костюм дээрээ олон товчлууртай байх тусам түүний статус өндөр байдаг. Францын хаан Фрэнсис I нь арван гурав хагас мянга гаруй товч оёсон костюмны эзэн байсан нь мэдэгдэж байна!
Цаг хугацаа өнгөрөхөд хүн амын бусад хэсэг нь хямд үнэтэй материалаар хийгдсэн тул хувцасны товчлуурыг ашиглах боломжийг олж авсан. Сонирхолтой нь, тэд бас ялгах тэмдэг болсон - тэдгээр нь костюм эсвэл дүрэмт хувцасны эзэн нь тодорхой хэлтэст харьяалагддаг болохыг харуулсан тамгатай загвараар хийгдсэн байв.
Энэхүү бэхэлгээг ашиглах ер бусын аргыг зохион бүтээгч Петр I санал болгосон бөгөөд тэрээр цэргүүдийг ханцуйгаараа ам, хамраа арчихаас зайлсхийхийн тулд цэргүүдийн дүрэмт хувцасны ханцуйн дээр шаардлагагүй товчлууруудыг оёдог зарлиг гаргажээ. Энэ нь костюмыг илүү урт оёж байсан үнэтэй даавууг хадгалах боломжтой болсон.

Төслийн бүтээгдэхүүний танилцуулга

үйл ажиллагаа

ТОМ ТОВЧЛУУД

ТОВЧЛУУД ДУНД

ЖИЖИГ ТОВЧЛУУД

МЕТАЛ ТОВЧЛУУД

ХҮҮХДИЙН ТОВЧ

Ер бусын хэлбэрийн товчлуурууд

ХЭЛБЭРИЙН ТОВЧҮҮД

Хамтарсан бүтээлч үзэсгэлэнажилладаг

Энэ сэдвээр ахлах насны хүүхдүүдэд зориулсан хичээлийн хураангуй

"Товчны гайхамшиг"

Зорилго, зорилтууд:
- товчлуурын гарал үүслийн түүхийг хүүхдүүдэд танилцуулах; - оньсого, тоглоомын тусламжтайгаар судалж буй сэдвийг сонирхож, уран сэтгэмжийг хөгжүүлэх; - хүүхдийн товчлуурын хэрэглээний талаарх ойлголтыг өргөжүүлэх; - бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх. Боловсролын чиглэлийг нэгтгэх: "Нийгэм, харилцааны хөгжил", "Танин мэдэхүйн хөгжил", "Биеийн хөгжил", "Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил", "Ярианы хөгжил". Материал: товчлуурын цуглуулга, шүлгийн текст, оньсого зохиол, үлгэрийн зураг.

ЯВЦ
Сурган хүмүүжүүлэгч. - Өнөөдөр бид танил, танил зүйлийн гарал үүслийн түүхтэй танилцах болно. Бидний эргэн тойронд олон янзын зүйл байдаг бөгөөд бид тэд хаанаас ирсэн талаар хэзээ ч боддоггүй, эдгээр танил зүйлсийн түүхийг сонирхдоггүй. Өнөөдөр бид яг ийм зүйлийн тухай ярих болно. -Бидний амьдралд хэрэгтэй зүйлийн тухай оньсого тааварлаарай: 1. Энэ хэрэгтэй зүйлийг та хувцаснаасаа олох болно. Хэрэв тэр байхгүй бол чамайг хов жив гэж үзэх болно. Хүүхдүүдийн хариулт. (товчлуур) 2. Та хувцаслахад бэлэн болвол надгүйгээр хийж чадахгүй. Насанд хүрэгчид, хүүхдүүд мэддэг - Би дэлхийн бүх зүйлийг товчлох болно. Энэ юу вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт. (товчлуур) Багш аа. -Мэдээж товчлуур. Энэ бол бидний ярилцах зүйл юм. -Тэд ямар ялгаатай байгааг хар даа. (Товчнуудын янз бүрийн зурагтай зургуудыг үзүүлэв.) Вера Авдеевагийн шүлэг уншина. Товчлуурууд. Далайчдын тогос дээр зангуутай товчлуурууд. Би далайтай найзууд болохыг хүсч байна. Би вандуйн цув өмсөхөд бэлэн байна. Мөн царс модны навчтай Foresters-ийн товчлуурууд. Би ой модтой нөхөрлөхийг хүсч байна, би тэднийг хамгаалахад бэлэн байна. Мөн жолоочийн дүрэмт хувцас дээр алхтай товчлуурууд байдаг. Галт тэрэг хурдан явахын тулд би ийм хүрэм өмсөх болно. Харин ээж намайг бүгдийг ойлгохын тулд чимээгүйхэн хэлэв: Зөвхөн генерал генералд дүрэмт хувцас өмсдөг. Би зальтай болохоор ээж удаан инээв. Би жүжигчин бол генералын дүрэмт хувцастай байх болно.
- Дэлхий даяар товчлуурууд алга болсон гэж төсөөлөөд үз дээ. Хүмүүс юу хийх ёстой вэ? Товчлуурыг юу сольж болох вэ? Хүүхдүүдийн хариулт. Сурган хүмүүжүүлэгч. -Тэд байгаа нь үнэхээр сайхан хэрэг. - Таны бодлоор товчлуурууд юунд зориулагдсан бэ? Хүүхдүүдийн хариулт. Сурган хүмүүжүүлэгч. Тэд үргэлж ийм байсан уу? "Товч" -ын ер бусын хөгжилтэй түүхийг сонсоорой. (Өгүүллэг нь тухайн сэдэвтэй холбоотой зураг чимэглэл, эд зүйлсийг үзүүлэв) Анхны хүмүүсийн хувцас нь алсан амьтны арьс байсныг та мэдэх үү?! Арьсыг мөрөн дээр нь хаяж, гулсахгүйн тулд гараараа барьдаг байв. (Эхний зургийг харуул). Гэхдээ анхдагч хүмүүс ажилд зориулж гараа суллах хэрэгтэй байв: ан агнах хэрэгсэл бэлтгэх, мамонт барихад урхи хийх. (Хоёр дахь зургийг харуул). Тиймээс хувцас дээр бэхэлгээ гарч ирэв. Эхний бэхэлгээ нь чулуугаар хийсэн үсний хавчаар, удаан эдэлгээтэй ургамлын утаснаас хийсэн зангиа байв. (Гурав дахь зургийг үзүүл). - Бид эртний хүмүүсийн зохион бүтээсэн бэхэлгээг ашигладаг уу? Хүүхдүүдийн хариулт. Сурган хүмүүжүүлэгч. -Тийм ээ, бид олон зууны гүнээс бүс, бүс гэх мэт ийм бэхэлгээний аргыг олж авсан. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь агуу их ахыгаасаа эрс ялгаатай бөгөөд одоо илүү гоёл чимэглэлийн элементийн үүрэг гүйцэтгэдэг. (Дөрөв дэх зургийг үзүүл). Товчлуурыг тансаг эд зүйл гэж үздэг байсан бөгөөд энгийн амьдралд тэд түүнгүйгээр хийдэг байв. -аас товчлууруудыг хийсэн үнэт чулуунууд, үнэт металл, чулуунаас зэс, цагаан тугалга, мод, яс, тэр ч байтугай жимсний үрийг өв залгамжлалаар дамжуулж байв. Товчлуур их байх тусмаа эрхэм эрхэм. Өөрийгөө хүндэлдэг язгууртан өмдөө 40 орчим товч оёжээ. (Тав дахь зургийг үзүүл). БНЧУ-ын Яблонец хотод янз бүрийн эрин үе, улс орны товчлууруудын музей байдаг.
-Эмэгтэйчүүдийн хувцасны товчийг зүүн талд, эрэгтэй хувцасны баруун талд оёдог гэдгийг та мэдэх үү. -Та миний түүхийг анхааралтай сонссон уу? Дараа нь асуултуудад хариулна уу: - Хуучин цагт товчлууруудыг ямар материалаар хийдэг байсан бэ? Хүүхдүүдийн хариулт. (Үнэт металл, чулуу, зэс, цагаан тугалга, мод, яс, тэр ч байтугай жимсний үрээр хийсэн) Сурган хүмүүжүүлэгч. - Одоо ямар материалаар товчлуур хийдэг вэ? Хүүхдүүдийн хариулт. Сурган хүмүүжүүлэгч. - Товчнууд нь хуванцар, металл, мод, даавуу, арьсаар бүрсэн байж болно. (Багш товчлууруудыг харуулдаг). Хүнд хувцасны товчлуур хэрэгтэй байдаг ч түүгээр тоглож болно. Энд янз бүрийн товчлуурууд байгаа бөгөөд би хивсний хээг бүтээхэд ашиглахыг санал болгож байна.
Гайхамшигт хивс.

Зорилтот
. Хүүхдүүдтэй тоглохыг хүс янз бүрийн төрөлтовчлуурууд, уран зөгнөл, төсөөлөл, анхаарлыг хөгжүүлэх.
Материал.
Төрөл бүрийн товчлуурууд, "хивсний" тэгш өнцөгт хоосон зай (янз бүрийн өнгө). Хүүхдүүд даалгавраа гүйцэтгэдэг. Даалгаврын явц. Хүүхдүүдийг "хивс" дээр дуртай дэвсгэрээ сонгохыг урьж байна. Хүүхдүүд "хивсний" дэвсгэрийг сонгосны дараа товчлуурын загварыг бие даан гаргадаг. Сурган хүмүүжүүлэгч. Сайн байна уу залуусаа, та хивсэн дээр гайхалтай зураг зурсан тул тэдгээрийг сайтар шалгаж үзэхийн тулд бүтээлүүдийг ширээн дээр үлдээхийг зөвлөж байна. (Хүүхдүүд ширээнээс босоод "хивс" -ийг хардаг). Багш хүүхдүүдээс аль хивс хамгийн их таалагдсаныг асууна.
(Хүүхдийн хариулт). Сурган хүмүүжүүлэгч. Хичээл таалагдсан уу? (Хүүхдийн хариулт). Сурган хүмүүжүүлэгч. Танд юу хамгийн их таалагдсан бэ? (Хүүхдийн хариулт). Сурган хүмүүжүүлэгч. Бидний хичээл дуусч байгаа ч гайхамшигт товчлууруудтай танилцах нь үргэлжлэх болно.

СУРГААЛТ ҮГ, ҮГ
Товч шиг энгийн. Бүх товчлуурууд бэхлэгдсэн. Та хэн нэгний аманд товчлуур тавьж болохгүй. Атаархсан хүнд нөгөө хүнийх нь алт гялалзаж байгаа мэт санагдах боловч ойртвол зэс товч болно. Товчнууд нь алтадмал, би гурван өдөр юм идээгүй. Ухаалаг охин - Энэ бол гэрэл товчлуур юм. Товчнууд нь цутгагдаагүй, гогцоонууд нь мушгираагүй, юу ч хийгдээгүй.

ТОВЧЛОЛТОЙ ТОГЛООМ
Та товчлууруудтай тоглоом тоглож, зөвхөн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхээс гадна логик, сэтгэлгээ, өнгөний мэдрэмж, объектын хэмжээ (том - жижиг), бүтээлч төсөөллийг бий болгох боломжтой. Хүүхэд, эцэг эхийн хооронд хамтдаа тоглох нь тэднийг ойртож, итгэлцсэн харилцааны үндэс суурийг бий болгоно. Дотор нь байгаа болохоор сургуулийн өмнөх насНасанд хүрсэн хүн хүүхдийнхээ хувьд чухал ач холбогдолтой болж, насанд хүрсэн (ялангуяа өсвөр насанд) хүүхэд тусламж хүсэх боломжтой хүн болох онцгой боломжтой байдаг.
ТОВЧТОЙ ГАХАЙН БАНК
Танд хэрэгтэй болно: хуванцар таглаатай кофе эсвэл какао лааз, товчлуурууд (хэмжээ, өнгөний санааг бэхжүүлж байгаа эсэх, эсвэл сурч мэдсэн зүйлээсээ хамааран өөр өөр өнгө, хэмжээтэй байж болно. тоо). Тагны дээр хутгаар (гахайн банктай төстэй) зүсэлт хийнэ. Хүүхдэдээ үүрээр хэрхэн товчлуур дарахыг зааж өг. Бүх товчлуурууд нь саванд байгаа бол тагийг нь тайлж, товчлуурыг нь гаргаж авахыг хүүхдээс хүс. Та тоглоомыг дахин эхлүүлж болно!
ЕРДИЙН БУС УЯС
Танд хэрэгтэй болно: хавтгай товчлуурууд өөр өөр өнгөболон хэмжээ, plasticine, шүдний оо. Нэг блок хуванцар аваад шүдний чигчлүүр наана (та эхлээд шүдний хурц үзүүрийг тасдаж болно). Хүүхэддээ ер бусын зүү дээр товчлуурыг хэрхэн яаж хийхийг зааж өг. Дараагийн удаа та хүүхэдтэйгээ тоглохдоо тодорхой хэмжээтэй эсвэл өнгөт товчлууруудыг утасдаж, даалгавраа улам хүндрүүлээрэй. Та хэд хэдэн хоосон зай хийж болно: plasticine-д оруулсан шүдний оо ашиглан өөр өөр өнгө, тохирох өнгөт утас товчлуурууд. Та янз бүрийн урттай шүдний оо хийж, хүүхдээс товчлууруудыг уяхыг хүсч, эцэст нь шүдний ооны урт ба тэдгээрт зүүсэн товчлууруудын тоо хоорондын хамааралд хүүхдийн анхаарлыг хандуулаарай. Дашрамд хэлэхэд, бүх товчлуурыг шүдний оо дээр зүүж болохгүй, учир нь товчлуур дээрх нүхний диаметр нь үргэлж тохиромжтой байдаггүй. Тиймээс, та энэ тоглоомд тохирох товчлууруудыг урьдчилан сонгох эсвэл хүүхдэд зөрүүг шалгах боломжийг олгоно.
өөрийн туршлага, дүгнэлтээ гаргах. Том хүүхэдтэй тоглохдоо өгөгдсөн товчлуур нь ийм саваа дээр багтах эсэх талаар санал бодлоо урьдчилан хэлэхийг түүнээс хүсч, улмаар нүдийг нь хөгжүүлж болно.
ТОВЧЛОЛУУДЫН ЗУРАГ
Хүүхдийнхээ бүтээлч чадвар, уран сэтгэмжийг хөгжүүлэхийн тулд та түүнийг цэцэг, зам, байшин, товчлуураар бүх төрлийн хээ урьж, нэг үгээр өөрийн төсөөлөл, хүүхдийн төсөөллөөс үл хамааран урьж болно. "
Хуруунаас хуруу хүртэл"
Эхний тоглогч долоовор хуруундаа товчлуурыг тавиад хоёр дахь тоглогч руу эргэв. Тэрээр энэ товчлуурыг долоовор хуруундаа шилжүүлэх ёстой бөгөөд бусад хурууг ашиглах боломжгүй. "
Товчлууртай хөлбөмбөг"
Энэ тоглоомын хувьд танд 7 товчлуур хэрэгтэй болно. Тоглоомын талбай, жишээлбэл, хивс зэргийг сонго. Хаалга нь нэг талдаа хийгдсэн (товчлуурыг бие биенээсээ 10 см зайд байрлуулсан). Тэд мөн хивсний нөгөө талд хаалга хийдэг. Үлдсэн гурван товчлуур нь бөмбөг юм. Буудлага хийхийн тулд та хуруугаараа товчлуур дээр дарах хэрэгтэй. Түүнээс гадна, та зөвхөн нөгөө хоёрын хооронд байрлах товчлуурыг дарах боломжтой. Тоглогчид ээлжлэн гоол оруулдаг.

Сул
Хивс эсвэл ширээн дээр сондгой тооны товчлууруудыг тавьдаг. Илүү олон тоглогч байх тусам илүү олон товчлуур байна. Тэмцээнд тэгш тооны тоглогчид оролцдог. Удирдагчийн дохиогоор тоглогчид товчлууруудыг цуглуулж эхэлдэг. Та бүгдийг нэг дор тармуургүйгээр нэг нэгээр нь цуглуулж болно. Та бусад тоглогчдыг дарж эсвэл тэднээс товчлуурыг хааж болохгүй. Хамгийн олон товчлуур цуглуулсан хүн ялна.
Бүр цаашаа
Тоглогчид хилийн шугам дээр зогсож, гартаа ижил товчлууртай байдаг. Нэгээс хоёр гурав гэсэн тоогоор тоглогчид товчлуурыг өөрөөсөө аль болох хол байлгахыг хичээдэг. Та урагш бөхийж, гараа сунгаж болно. Гэхдээ та байрнаасаа хөдөлж, товчлуур шидэж чадахгүй. Шалан дээр унасан хүн тоглоомоос гарна. Мөн товчлуурыг хамгийн хол дарсан хүн ялна.
Илүү бага
Энэ тоглоомын хувьд олон товчлуур байх тусмаа сайн. Хамгийн гол нь тэд бүгд өөр өөр хэмжээтэй байдаг бөгөөд тэдгээрийн нэг нь хамгийн том, хамгийн жижиг нь юм. Хөтлөгч: "Бид хамгийн том товчлуурыг хайж байна" гэж хэлээд хайрцагнаас бүх товчлуурыг ширээн дээр хийнэ. Тоглогчид ширээний эргэн тойронд суугаад бие биедээ саад учруулахгүйгээр товчлуурыг хайдаг. Үүнийг олсон хүн хажууд нь тавьдаг. Илтгэгч бүх товчлууруудыг хайрцагт цуглуулж, дараах даалгаврыг өгдөг: - хамгийн жижиг товчлуурыг хайж олох гэх мэт. Даалгаврууд нь иймэрхүү байж болно: - гурван цооногтой товчлуур хайх - гурвалжин товчлуур хайх - хамгийн том улаан товчлуур хайх Гол нь тойрог бүрийн дараа бүх товчлуурыг хайрцагт цуглуулах явдал юм.
оролцогчдын хэн нь ч урьдчилан тагнаж чадаагүй). Тоглоом уйтгартай болтол үргэлжилнэ. Эцэст нь тэд хэн хамгийн их ялалт байгуулсан товчлуурыг цуглуулсаныг хардаг. Тэр бол ялагч.
Пирамид
Энэ тоглоомонд ялахын тулд та маш болгоомжтой байх хэрэгтэй. Тоглогчдын даалгавар бол товчлууруудын пирамид барих явдал юм. Эхний тоглогч том товчлуурыг ширээний голд байрлуулж, хоёр дахь тоглогч эхнийх нь дээр жижиг товчлуур байрлуулна гэх мэт. Пирамид өндөр байх тусам товчлууруудыг байрлуулах нь илүү хэцүү болно. Пирамид ганхаж эхэлдэг бөгөөд ямар ч хайхрамжгүй хөдөлгөөнөөс болж сүйрч болно. Пирамидыг устгасан тоглогч ялагдана.
Доджерс
Бүх тоглогчид нэг мөрөнд жагсдаг. Хүн бүрт нэг товчлуур өгдөг. Тоглогчид зүүн хөлөө урагш сунгаж, хуруугаа "төмөр" болгодог бөгөөд ингэснээр тэд товчлуурыг дарж болно. Удирдагчийн тушаалаар бүх тоглогчид баруун хөлөөрөө урагш үсэрч эхэлдэг. Та товчлуурыг унагаалгүйгээр барианы шугам руу (тохиролцсон шугам) хүрэх хэрэгтэй.
Нэхэх
Тоглогч бүрт утас (ойролцоогоор 40 см), тус бүр нь дөрвөн нүхтэй таван товчлуур өгдөг. Тоглогч бүрийн даалгавар бол утас нь бүх нүхээр дамжихын тулд бүх товчлууруудыг утаснуудад бэхлэх явдал юм. Хөтлөгч алгаа ташиж, тоглоом эхэлнэ. Даалгаврыг хамгийн түрүүнд гүйцэтгэсэн хүн ялна
"Санах ба давтах"
Энэ тоглоом нь анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэхэд тусална. Үүнд хоёр карт (9 квадратад хуваагдсан) болон хоёр багц товчлуур (хосоороо ижил 18 ширхэг) шаардлагатай. Нэг тоглогч нь удирдагч бөгөөд тэрээр талбай дээрээ хэд хэдэн товчлуур тавьдаг. Хоёр дахь тоглогч санаж байна. Дараа нь талбай нь ороолтоор хучигдсан бөгөөд түүний талбайн хоёр дахь тоглогч нь удирдагчтай адил товчлууруудыг байрлуулах ёстой. Та эхлээд бага хэмжээгээр дасгал хийж болно, аажмаар нэмж болно.