"Бидний эргэн тойрон дахь ер бусын объектууд" сэдэвт илтгэл. Бэлтгэл бүлгийн хичээлийн хураангуй "Гайхамшигтай объектууд Гайхамшигтай объектуудын талаархи танилцуулга"

3 Зорилго: Объектив ертөнц үүссэн түүхийн талаархи санаа бодлыг бий болгох. Даалгавар: - хүүхдүүдэд хүрээлэн буй ертөнцийн объект, үзэгдлийг тэдний хөгжилд (объектийн өнгөрсөн, одоо, ирээдүй) харахыг заах; - хүрээлэн буй объектуудыг харилцан уялдаа холбоо, харилцан хамаарлаар авч үзэх чадварыг хөгжүүлэх ("хүн бол объект", "хүүхэд бол объект"); - хүүхдийн алсын харааг өргөжүүлэх; - объектын ирээдүйг урьдчилан таамаглах чадварыг хөгжүүлэх; - хүүхдүүдийг сургах болгоомжтой хандлагахүрээлэн буй орчны объектуудад.

15 Ихэнх үр дүнтэй аргуудэвристик, танин мэдэхүйн харилцан ярианы арга техник; ажиглалт; зураг, чимэглэл, TCO үзэх; багшийн түүх; уран зохиол, танин мэдэхүйн уран зохиол унших; тоглоомын тусгай асуудлын нөхцөл байдлыг бий болгох. энгийн шинжилгээ; загварчлал ба дизайны арга; асуултын арга; давталтын арга (ижил төстэй нөхцөл байдалд мэдлэгийг шууд ашиглах); шийдэл логик даалгавар; туршилт, туршилт.

22 Объектыг хөгжүүлэх орчин "Яагаад" лаборатори, хүүхдүүд тэдгээрийн шинж чанаруудтай танилцах материалтай туршилт, туршилт хийдэг; "Мастерилка" хувиргах төв, энд байгалийн, хаягдал материал, даавуу, цаас, харааны материал: plasticine, утас, цавуу. Энд хүүхдүүд бие даан гар урлал, барилга байгууламж, найрлага, тоглоом хийх боломжтой. "Знайки" бол танин мэдэхүйн уран зохиол, туршлага хуримтлуулах харааны материал юм; "Тоглоомын номын сан" - янз бүрийн хэсгүүдэд насны дагуу сонгосон дидактик тоглоомууд.

30 Эцэг эхтэй ажиллах хавтас-гулсагч: - "Миний найз охин бол тоглоом", - "Тоглож байхдаа сур!", - "Ажлын тухай сургаалт үгс". ганцаарчилсан зөвлөгөө: - "Хүүхдэд ямар тоглоом хэрэгтэй вэ", - "Хүүхэдтэй дидактик тоглоом зохион байгуулах, явуулах", - "Хичээл зүтгэл юунаас бүрддэг вэ?". эцэг эхийн хурал: - "Сэдвийн ертөнцийг хөгжүүлэх", - "Хөгжил бүтээлч байдалхүүхэд”, - “Оны эцэст дугуй ширээ”. төслийн үйл ажиллагаанд оролцох: - "Хувцаслалт хийх - Оросын наран шарлагын хувцас оёх", - "Миний аав бол цэрэг", - "Суут хүний өдөр - Галзуу гарууд". мини музей байгуулах: - "Манай эмээгийн хүүхэлдэй", - "Гэрлийн төхөөрөмжүүдийн өнгөрсөн үе", - "Ер бусын лаа ба лааны тавиур", - "Нисэх онгоц", "Машин".

31 MBDOU " Цэцэрлэг 46 "Болор шаахай" Пермийн нутаг дэвсгэр, Краснокамск, st. Садовая, 6 утас: 8(34273) цахим шуудан:

Хотын захиргаа боловсролын байгууллага№1 "Thumbelina"

Переславль-Залесский

Үе мөчний тойм боловсролын үйл ажиллагаа"Хүний гараар бүтээгдсэн ба хүний гараар бүтээгдээгүй ертөнц" сэдвээр бэлтгэл бүлгийн багш, хүүхдүүд.

Сурган хүмүүжүүлэгчийн эмхэтгэсэн

"Хонх" бэлтгэл бүлэг

Крюкова Любовь Алексеевна

Хичээлийн төрөл: мэдлэгийг нэгтгэх

Зорилтот: хүүхдүүдэд хүн төрөлхтний болон гайхамшигт (байгалийн) ертөнцийн талаархи энгийн санаа бодлыг бий болгох; хүний хэрэгцээний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Даалгаварууд:

Боловсролын:

Хүүхдүүдэд объектууд нь үр дүн гэдгийг ойлгоход чиглүүл бүтээлч үйл ажиллагаахүн.

Хүний гараар бүтээгдсэн ертөнцийн объектууд нь байгалийн объекттой төстэй байдлаар бүтээгдсэн гэдгийг хүүхдүүдэд ойлгуулах.

"Би хүсч байна", "Надад хэрэгтэй" гэсэн эдийн засгийн ойлголтын утгыг нэгтгэх, "Би хүсч байна" ба "Надад хэрэгтэй" хоёрын ялгааг тодруулах.

"Хүний хэрэгцээ" гэсэн ойлголтын утгыг давтаж, үндсэн хэрэгцээний нэрс, тэдгээртэй холбоотой зүйлийг нэгтгэх, асуудлын нөхцөл байдлыг хэрхэн шийдвэрлэх талаар үргэлжлүүлэн заах, хариултаа маргах, толь бичгийг идэвхжүүлэх; хүн хүссэн бүхнээ авч чадахгүй гэдгийг ойлгоход хүргэх;

Хүний амьдрал дахь усны ач холбогдлын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг бий болгох. Хүүхдүүдэд усны шинж чанарыг танилцуулах. Усыг хэрхэн хэмнэж, хэмнэж сур.

Хөгжиж байна:

Анхаарлыг хөгжүүлэхэд тусална уу логик сэтгэлгээ, холбогдсон яриа; харилцааны ур чадвар, нийгмийн чадварыг хөгжүүлэхэд дэмжлэг үзүүлэх.

Боловсролын:

ёс суртахууны чанаруудын боловсролыг дэмжих;

хүүхдүүдэд байгалийн ертөнцийг судлах, ажиглах хүслийг төрүүлэх.

Демо материал.

Хүүхдэд зориулсан "Хүний гараар бүтээгдсэн ба хүний гараар бүтээгдээгүй ертөнц" танилцуулга.

Тараах материал.

Пиноккиогийн захидал; байгалийн болон хүний гараар бүтсэн ертөнцийн зургууд.

Туршилтын хувьд: нэг удаагийн аяга, таваг, халбага, ус.

Цус харвалт:

Залуус аа, та сайхан сэтгэлтэй байна уу? Би танд үүнийг улам өсгөхийг санал болгож байна: бие биедээ инээмсэглэж, бяцхан хуруугаараа мэндэлцгээе.

( Хаалга тогшиж байна.)

Хэн нэгэн хаалга тогшиж байна. Би очоод нээе.

Өө, шууданч бидэнд захидал авчирсан. Тэр хаягаар алдаа гаргасан эсэхийг шалгацгаая: Переславль-Залесский хот, st. Плещеевская, d / s "Thumbelina", "Bell" бүлэг. Буцах хаягийн оронд оньсого бичсэн, бид үүнийг таах ёстой, эс тэгвээс бид хэнээс ирсэнийг мэдэхгүй, дугтуй нээгдэхгүй.

Модон төөрөгдөл

Үлгэрээс бидний амьдралд нэвтэрсэн.

Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн дуртай,

Даредевил ба шинэ бүтээлийн зохион бүтээгч,

Хулгайч, хөгжилтэй нөхөр, луйварчин.

Надад хэлээч, түүний нэр хэн бэ?(хүүхдүүд хариулдаг) ( слайд 1 )

(Багш Пиноккиогийн захидал, даалгавар агуулсан дугтуйг нээнэ.)

“Сайн уу, эрхэм залуус аа! Мальвина надад маш их зүйлийг заасан боловч тэр надад маш хэцүү гэрийн даалгавар өгсөн: хүний гараар бүтээгдсэн болон хүний гараар бүтээгдсэн бус ертөнцийн объектууд, тэдгээрийн хүний амьдрал дахь ач холбогдлыг судлах. Мальвина надад хэд хэдэн даалгавар өгсөн бөгөөд үүнгүйгээр энэ нарийн төвөгтэй асуудлыг ойлгоход хэцүү байх болно. Залуус аа, надад туслаач! Баяртай. Пиноккио."

Тийм ээ, Пиноккио бидэнд хэцүү даалгавар өгсөн. Гэхдээ бид ухарч дасаагүй. Бид Пиноккиод тусалж чадах уу?(Хүүхдийн хариулт.) Зөвхөн бид түүнд хариу захидал бичихгүй, цахим шуудангаар фото сурвалжлага илгээх болно.

- Ингэхийн тулд урт замд гарах хэрэгтэй гэж бодож байна, учир нь зөвхөн зам дээр л олон шинэ, сонирхолтой зүйлсийг харж болно. Гэхдээ та болгоомжтой байх хэрэгтэй.

Дидактик тоглоом"Зам дээр үүргэвчээ аваарай."

Залуус аа, ширээн дээр янз бүрийн эд зүйлсийн дүрс бүхий картууд байгаа тул замдаа хэрэг болох зүйлсээс нэгийг нь сонгоорой. (Хүүхдүүд сонгож, нэг үүргэвчинд хийнэ.)

Сэдвийн танилцуулга: "Та юу авчрах хэрэгтэй вэ? »

Замдаа бид юу авч явах вэ?

Ямар хувцас өмсөх вэ?

Зам дээр өөр юу хэрэгтэй вэ?

Хоол хүнс (хоол) юунд зориулагдсан вэ?

Сав суулга нь юунд зориулагдсан вэ?

Залуус аа, хэрэв зам дээр бороо орвол бид замд юу хийх хэрэгтэй вэ?

Залуус аа, зам урт, хөл ядрах үед явахад хэцүү байдаг. Бид хөл дээрээ тав тухтай байхын тулд юу авч явах ёстой вэ?

Залуус аа, та яагаад эдгээр зүйлсийг сонгосон бэ? Хүний гол хэрэгцээ нь хоол хүнс, ус, хувцас, гутал байдаг учраас тийм шүү. Энэ бүгдийг хүний гараар хийсэн юм уу?

Залуус аа, та юу гэж бодож байна, зам дээр сандал, ор, түшлэгтэй сандал, ширээ авах нь үнэ цэнэтэй юу?

Эсвэл та тавилгагүйгээр хийх боломжтой юу?

Залуус аа, та юу гэж бодож байна, бидэнд соронзон хальс, видео камер, цомог, зам дээрх будаг гэх мэт зүйлс хэрэгтэй юу?

Залуус аа, одоо бид замд гарахад бэлэн байна!

Бид үүргэвчээ цуглуулсан бөгөөд одоо зам дээр явахад аль тээврийн хэрэгсэл илүү тохиромжтой болохыг шийдэх хэрэгтэй. Та ямар төрлийн тээврийн хэрэгслийг мэддэг вэ? Хүн яагаад тээврийн хэрэгслийг зохион бүтээсэн бэ?

Онгоцоор нисвэл дээрээс юу ч харагдахгүй. Уурын завиар явбал далайгаас өөр юу ч харагдахгүй. Унадаг дугуй удаан байна. Автобусаар явцгаая.(слайд 2) (Хүүхдүүд хоёр эгнээнд сууна)

"Хар, хариул" дидактик тоглоом.

Пиноккио бидэнд маш олон зураг илгээсэн, энэ юу болохыг хараарай? (хүүхдийн хариулт). Энэ яагаад байгалийн ертөнц ? (хүүхдийн хариулт) (слайд 3)

Тэгээд тэр юу вэ? (слайд 4) Бид яагаад энэ бүхнийг хүний гараар бүтээсэн ертөнц гэж нэрлэдэг вэ?(хүүхдийн хариулт) (слайд 4)

Хүн өөрийгөө маш олон янзын объектоор хүрээлсэн бөгөөд ихэнхийг нь оюун ухаан, өөрийн гараар бүтээсэн.Байгаль ч бидний төлөө хичээсэн. Бидэнд яагаад хүний гараар бүтсэн болон хүний гараар бүтээгдээгүй ертөнцийн объектууд хэрэгтэй байна вэ?

Асуултууд:

Хүний бүх хүслийг юу гэж нэрлэдэг вэ?(хэрэгцээ).

Хэрэгцээ гэж юу гэсэн үг вэ, ямар үгнээс гаралтай вэ?(шаардлагатай)

Бүх хэрэгцээнд ямар гурван бүлгийг хувааж болох вэ?

Хариултууд хүүхдүүд :

Зарим зүйл нь хүний байгалийн амьдралын хэрэгцээг хангахад тусалдаг (байшин, тавилга, аяга таваг, хувцас гэх мэт) Бусад нь баяр баясгалан, тав тух, гоо үзэсгэлэн, гоо зүйн таашаал авах эх үүсвэр болдог (зураг, ном, гар урлал гэх мэт) Гурав дахь зүйл Хүнд хөдөлмөрийн хэрэгцээ (хэрэгсэл, машин, гэр ахуйн эд зүйлс гэх мэт)

Бидэнд яагаад хөгжмийн зэмсэг хэрэгтэй байна вэ? (хүүхдийн хариулт)

Хөгжмийн түр зогсолт: хүүхдүүд "Оросын овоохой" дууг хөгжмийн зэмсгээр тоглодог.

Залуус аа, хэрвээ та нар бүгд ийм ажиглагч юм бол хүн байгалийн объекттой төстэй олон зүйлийг бүтээсэн болохыг анзаарсан байх. Зургийг хараад хэнтэй адилхан болохыг хэлээрэй.

Дидактик тоглоом "Энэ нь ямар харагдаж байна." Багш хүний бүтээсэн ертөнцийн объектыг нэрлэнэ.

Галт тэрэг хэнтэй адилхан харагддаг вэ? (Хүүхдийн хариулт) (слайд 5-6)

Кран ямар харагддаг вэ? (слайд 7-8)

Шумбагч онгоц уу? (хүүхдийн хариулт)(слайд 9-10)

Азарган тахиа танд юуг сануулдаг вэ? шувуу? соно? (Хүүхдийн хариулт) (Слайд 11, 12, 13, 14, 15, 16)

Бид асар олон төрлийн объектуудын дунд амьдардаг.

Бидэнд хамгийн түрүүнд юу хэрэгтэй вэ? (Бид юугүйгээр амьдарч чадахгүй вэ).

Хэрэгцээг хэрхэн хуваалцах вэ? ("Би хүсч байна, надад хэрэгтэй").

Таны бодлоор хүний амьдралд "би хүсч байна" эсвэл "надад хэрэгтэй" юу илүү чухал вэ?

Автобуснаас бууж "Би хүсч байна, би хэрэгтэй байна" тоглоом тоглоцгооё.

Тоглоом "Би хүсч байна, хэрэгтэй байна." Дүрэм: Би объектыг нэрлэ, хэрэв танд хэрэгтэй бол гараа цээжиндээ дарж, хүсвэл гараа дээш өргө.

Асуудлын нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх. (хивсэн дээр суух)

Дараагийн зогсоол бол Загадкино станц юм.

Насанд хүрсэн хүн бүр ажилдаа явдаг.

Залуус аа, надад хэлээч, хүн яагаад ажиллах ёстой вэ?

Түүнд яагаад мөнгө хэрэгтэй байна вэ?

(Таны бүх хэрэгцээг хангахын тулд).

Нөхцөл байдал 1.

Материал: чимэглэл, бугуйн цаг, гар утас, бичгийн машин.

Нэг гэр бүлд аав, ээж, охин, хүү амьдардаг. Ээж, аав нь ажилладаг, охин нь оюутан, хүү нь сургуулийн сурагч. Нэг удаа тэд гэр бүлийнхээ орлогыг тооцоод, ээждээ үнэт эдлэл, аавдаа цаг, охиндоо гар утас, хүүдээ аквариумын загас зэргийг худалдаж авав. Бид бүх мөнгөө зарцуулсан. Тэд зөв зүйл хийсэн үү?(Хүүхдийн хариулт.)

Нөхцөл байдал 2.

Материал: мөнгөн тэмдэгт, дизайнер.

Ах, эгч хоёр эцэг эхийнхээ өгсөн мөнгөөр тохирсон үнээр загвар зохион бүтээгч авахын тулд "Тоглоом" дэлгүүрийг зорьжээ. Гэтэл бараан дээр үнийн шошго байгаагүй. Тэд үүнийг яаж хийх ёстой вэ?(хүүхдийн хариулт)

Дараагийн станц бол Туршилтын.

Хэрэв бидний гар лаванд байвал,

Хэрэв хамар дээр толбо байгаа бол

Тэгвэл бидний анхны найз хэн бэ?

Нүүр, гарны шороог арилгах уу?

Ээжгүйгээр юу хийж чадахгүй

Хоол хийхгүй, угаахгүй юу?

Юугүйгээр бид шууд хэлэх болно,

Үхэх хүн үү?

Тэнгэрээс бороо оруулахын тулд

Талхны чих ургуулахын тулд

Хөлөг онгоцны хувьд

Үнсэлт хийх

Ямар ч асуудал гарахгүйн тулд -

Бид ... (ус)гүйгээр амьдарч чадахгүй.

Ус бол хүний гол хэрэгцээ юм. Тэр усгүйгээр хийж чадахгүй.

Одоо бид лабораторид байгаа бөгөөд бид усаар жижиг туршилт хийх болно.

Голын тухай богино өгүүллэг сонсоод надад энэ түүхийг дуусгахад тусална уу.

"Гол байсан. Энэ голын ус нь: (мөн энэ нь ямар байсан)

Туршлага:

Халбагаа шилэн аяганд хийнэ. Тэр харагдаж байна уу? Яагаад? Ус ямар өнгөтэй вэ? (Ил тод).

Ус нь үнэртэй юу?

Тэгээд түүний амт юу вэ?

Шилнээс шил рүү ус хийнэ. (Энэ нь цутгаж, ямар ч аяганд цутгаж болно. Ус урсдаг, чимээ шуугиан, цагираг).

Ус ямар хэлбэртэй байж болох вэ?

Голын ус нь цэвэр, тунгалаг, амтгүй, үнэргүй байв. Энэ нь согтуу байж болно. Гэтэл хүмүүс ус хэмнэхээ больсон. Голын эрэг дээр том үйлдвэр барьсан. Мөн янз бүрийн хортой, хортой хог хаягдлыг хоолойгоор гол руу цутгаж эхлэв. Тэд машин угааж, хог хаяж эхлэв. Тэгээд голын ус бохирдож муухай үнэртэй болсон. Тэгээд тэр хүн энэ усыг яаж уух вэ гэж бодов. Тэгээд шийдсэн ...

Тэр хүн юу шийдсэн бэ?

Усны цэвэр ариун байдлыг хамгаалах, бохирдуулахгүй байх, гол руу хог хаяхгүй байх, машин, дугуй угаахгүй байх хэрэгтэй. Эцсийн эцэст ус бол манай улсын баялаг, хүн амьтан, ургамлын эрүүл мэндийн баталгаа юм. Голыг шорооноос цэвэрлэхийн тулд хүн ус цэвэршүүлэх станцуудыг барьж, ус нь шүүлтүүрээр дамждаг - тусгай цэвэршүүлэх төхөөрөмж, цэвэр ус манай гэрт дахин орж ирэв.

Бохир ус хэнд хэрэгтэй вэ?

Цэвэр ус хэнд хэрэгтэй вэ? (Бүх амьд биет: хүн, амьтан, ургамалд цэвэр, сайн ус хэрэгтэй. Тиймээс та усыг бохирдлоос хамгаалж, хэмнэлттэй ашиглах, дэмий асгах хэрэггүй, цоргыг хааж байх хэрэгтэй).

Залуус аа, бидний аялал дуусч байна. Та аялах дуртай байсан уу? Өнөөдөр та бидний аяллын талаар эцэг эхдээ юу хэлэх вэ? Бүх юмсыг хүний гараар бүтээдэг учраас хүний гараар бүтээгдсэн ертөнцийг ингэж нэрлэдэг. Хүмүүсийн эргэн тойронд хичнээн сонирхолтой, хэрэгтэй зүйл хийсэн бэ! Хүн өөрийнхөө амьдралыг хөнгөвчлөх, сайжруулах бүх зүйлийг өөрийн гараар бүтээдэг. Хоол идэх, хувцаслах, унтах, өөрийгөө халамжлах, ажиллах, амрах, суралцахад шаардлагатай зүйлс хэрэгтэй. Талархаж байна залуусаа!

Краснодар хязгаарын Хөдөлмөр, нийгмийн хөгжлийн яам

Нийгмийн үйлчилгээний төрийн сангийн байгууллага

Краснодарын нутаг дэвсгэр "Ейскийн нийгэм, нөхөн сэргээх төв

насанд хүрээгүй хүмүүст зориулсан хөгжил"

Хийсвэр Ахмад бүлгийн (5-7 нас) хүүхдүүдэд зориулсан танин мэдэхүйн хөгжлийн "Гадаад ертөнцтэй танилцах" сэдэвт OOD.сэдвээр: "Сонирхолтой, гайхалтай зүйлс»

Сурган хүмүүжүүлэгч Редко Е.В.

2018 он

Ахмад бүлгийн (5-7 нас) хүүхдүүдэд зориулсан "Гадаад ертөнцтэй танилцах" танин мэдэхүйн хөгжлийн талаархи OOD-ийн конспект.Сэдэв: "Сонирхолтой, гайхалтай зүйлс»

Зорилтот: хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, хүрээлэн буй орчны ухамсарыг бий болгох.

Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх:Танин мэдэхүйн хөгжил, ярианы хөгжил, бие бялдрын хөгжил.

Даалгаварууд:

Боловсролын:

Хүний гараар бүтээгдсэн болон байгалийн ертөнцийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг бий болгох;

хүний гараар бүтээгдсэн ертөнцийн объектууд нь байгалийн объекттой төстэй байдлаар бүтээгдсэн гэдгийг хүүхдүүдэд ойлгуулах.

Хөгжиж байна:

Хөгжүүлэх бүтээлч сэтгэлгээ, төсөөлөл, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа.

Боловсролын:

Хүүхдүүдэд байгалийн ертөнцийг судлах, ажиглах хүслийг бий болго.

Демо материал.Онгоц ба хараацайны дүрс бүхий зургууд; Данногийн захидал, mnemotables, компьютерийн танилцуулга.

Тараах материал.Байгалийн болон хүний гараар бүтээгдсэн ертөнцийн объектуудыг дүрсэлсэн зургууд (хүүхэд бүрт хоёр зураг). Хоёр хэсгээс бүрдсэн картууд: нэг тал нь хүний бүтээсэн объектуудыг (жишээлбэл, нисдэг тэрэг, мөөгөнцөр, компьютерийн хулгана, сойз, онгоц, бөмбөг, хачиг, галт тэрэг гэх мэт), нөгөө тал нь карт хоосон байна.

Арга, техник: гэнэтийн мөч, оньсого хийх, сэдэвчилсэн зураг үзэх, шүлгээс ишлэл унших, хүүхдүүдэд зориулсан асуултууд, танилцуулга үзүүлэх, хүүхдүүдэд зориулсан тоглоом, практик үйл ажиллагаа.Урьдчилсан ажил:"Амьд ба амьгүй байгаль", "Байгаль ба хүний гараар бүтсэн ертөнц", "Хүнсний ногооны үлгэр", "Мэдэхгүй" хүүхэлдэйн кино, "Амьд - амьгүй", "Байгалийн - хүний гараар бүтсэн", "Бодох" дидактик тоглоом, дасгалуудыг үзэх мөн хариулах", унших уран зохиол: "Миний баавгай" (З. Александрова), "Хулгайлагдсан нар" (К. Чуковский), "Эзэгтэй ачаа тээшээ шалгасан ..." (С. Маршак), "Хүнсний ногоо" (С. Михалков), "Хөдөөгийн дуу" ", "Намрын "(А. Плещеев)," Энэ ном таны тухай биш гэж үү? (М. Романов).

хөдөл

I. Оршил

Багш Дуннооос ирсэн захидлынхаа талаар хүүхдүүдэд мэдэгдэв.

Залуус аа, өнөөдөр бидэнд захидал ирлээ. (Дугтуйг харуулж байна.)Захиаг нээхийн тулд та хэнээс ирсэн оньсого таах хэрэгтэй.

Тэр өөртөө итгэлтэй, хөгжилтэй болхи,

Мөн угаасаа тэр худалч, ухаантай,

Алив, аль болох хурдан таах

Богино нэрээр алдартай ...(Мэдэхгүй).

Тийм ээ, захидлыг Дунно явуулсан. Өө, энэ Мэдэхгүй! Тэр урьдын адил бүх зүйлийг хольж хутгаад, түүнд туслахыг биднээс хүсч байна. Үүний тулд бид энэ дугтуйнд байгаа даалгавруудыг гүйцээж, хариултыг Dunno бичих хэрэгтэй. Оролдоод үзье? Бид танихгүй хүнд тусалж чадах уу?

II.Үндсэн хэсэг

1. "Байгалийн - хүний гараар бүтээгдсэн" дидактик үгийн тоглоом

Сурган хүмүүжүүлэгч: Бидний эргэн тойрон дахь объектууд юу болохыг санацгаая? (Байгалийн болон хүний гараар хийсэн). Байгалийн гэдэг нь юу гэсэн үг вэ? (Эдгээр зүйлсийг байгаль өөрөө бүтээдэг.). Гар хийцийн эд зүйлс юу вэ? (Хүний гараар хийсэн эд зүйлс). Сайн байна залуусаа, таны зөв. Тэгээд одоо "Байгалийн - хүний гараар бүтээгдсэн" гэж нэрлэгддэг тоглоом тоглоцгооё: хэрэв би хүний гараар хийсэн зүйлд үг нэрлэвэл, чи надад гараа үзүүлээрэй; мөн би байгалийн гаралтай зүйлийг илэрхийлсэн үгийг нэрлэвэл та алгаа таших.

2. "Зургийг байрлуулах" дидактик тоглоом (Даалгавар 1)

Багш хүүхдүүдэд зураг тарааж өгдөг (хүүхэд бүрт 2 зураг): Залуус аа, та нарын гарт хоёр бүлэгт хуваах зургууд байгаа: бид картон хуудсан дээр байгалийн гаралтай объекттой зургуудыг байрлуулна. Ногоон өнгө, мөн хүний гараар хийсэн зүйлсийг зурсан зургууд - үзэгний тэмдэг бүхий улаан картон хуудсан дээр.

3. "Хосолсон объектыг харуулах, нэрлэх" дидактик тоглоом (Даалгавар 2)Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна, та эхний даалгавраа маш сайн хийлээ. Одоо - Данногийн дараагийн даалгавар. Би өөртөө зориулж байгалийн ертөнцийн объектуудтай зураг авч, хүний гараар бүтээсэн ертөнцийн объекттой зургуудыг та бүхэнд түгээх болно. Тэднийг анхааралтай ажигла. Би байгалийн ертөнцийн сэдвийг нэрлэх болно. Мөн та нарын дунд хүний бүтээсэн ертөнцийн объекттой маш төстэй, өөрөөр хэлбэл миний нэрлэсэн хос нь түүний дүрстэй зургийг өргөж, энэ объектыг нэрлэх болно. Гэрээ? Эхлэх.

4. "Зургийг харьцуулах" дасгал (Даалгавар 3)Сурган хүмүүжүүлэгч: Зөв, сайн байна.(Самбар дээр "залгих", "онгоц" гэсэн зургуудыг байрлуулна. Хүүхдүүд шувуу, онгоцыг харьцуулна.) Энэ зурган дээр юу харагдаж байна вэ? (Хүүхдийн хариулт.) Эдгээр объектууд юугаараа төстэй вэ? Анхааралтай ажигла: шувуу ямар хэсгүүдээс бүрддэг вэ? Онгоц уу? Тэдэнд ямар нийтлэг зүйл байдаг вэ? (Залгих, нисэх онгоц хоёулаа далавч, хамар, сүүлтэй; хоёулаа нисч чаддаг.) Тэд юугаараа ялгаатай вэ? (Залгих нь зэрлэг амьтдын объект, онгоц бол хүний гараар бүтээгдсэн объект юм.)

5. "Нэмэлт зүйлийг нэрлэх" тоглоомСурган хүмүүжүүлэгч. Энд бас нэг даалгавар байна: одоо би шүлгээс эшлэл уншиж, танд зургуудыг үзүүлэх болно, та нар анхааралтай сонсож, анхааралтай ажиглаж, дараа нь энэ карт дээрх илүүдэл, өөрөөр хэлбэл объектын бүлэгт хамаарахгүй зүйлийг нэрлээрэй. бүгд амралтад хамаарах. Анхааралтай сонсох:

... “Энэ бол тахиа, нугас, лангууны дэргэдэх хар бөмбөг ". (З. Александрова) Картан дээр ямар үг, объект илүүдэхгүй вэ? (Нэмэлт зүйл бол нохойны байшин юм, учир нь энэ нь хүний гараар бүтээгдсэн зүйл бөгөөд тахиа, нугас, нохой нь байгалийн ертөнцийн объект юм.)

Нар тэнгэр дээгүүр алхаж, үүлний цаана байв гүйсэн. Би харлааАйнка цонхон дээр , туулайд харанхуй болсон. ”(К. Чуковский) (Нэмэлт цонх нь хүний бүтээсэн ертөнцийн объект бөгөөд нар, тэнгэр, үүл, туулай бол байгалийн объект юм.)

“Эмэгтэй ачаа тээшээ шалгав:буйдан, чемодан, цүнх, зураг, сагс, картон хайрцагбас бяцхан нохой." (С. Маршак)

“Өвс ногоорч, нар гийж, хараацай хавартай халхавчтай бидэн рүү нисч байна." (А. Плещеев)

... "Би өмнө нь зурнабайшин, үүдний танхим, хашаа, зам, зам дээр - муур ". (М. Романов)

"Уйтгартай зураг -эцэс төгсгөлгүй үүл, бороо асгарч, үүдний үүдэнд шалбааг. (А. Плещеев)

Залуус аа, шүлэгт ямар улирал дүрслэгдсэн бэ? (Намрын.) Тийм ээ, үнэхээр намар. Бид одоо ямар улиралтай болохыг санаж, одоо намрын цаг агаар ямар байдгийг харуулъя.

6. Fizminutka "Намрын"

Үүл тэнгэрийг бүрхэв.

Хурц бороо орж эхлэв -

Хаа сайгүй шавар тараах болно

Зам дээрх шавар, шалбааг...

Хөлөө өргө!

Одоо суудлаа суу, хичээлээ үргэлжлүүлье.

7. "Гайхалтай зүйлс" танилцуулгыг үзүүлж байна.

слайд 1 . Гайхалтай зүйлс

Слайд 2. Байгалийн ертөнц

Слайд 3. хүний бүтээсэн ертөнц

слайд 4 . "Сонирхолтой, гайхшралтай объектууд" түүх

Бид объект гэж юу болохыг санаж, бие биетэйгээ гайхалтай төстэй байгалийн маш сонирхолтой зүйл, объектууд байдгийг олж мэдэв. Тэд яагаад ийм төстэй байдгийг та мэдэх үү? Нэгэн цагт, эрт дээр үед хүний гараар бүтээгдсэн эд зүйл огт байгаагүй, хүмүүс үүнийг яаж хийхээ мэдэхгүй байсан. Удаан хугацааны турш тэд байгалийн объектуудыг анхааралтай ажиглаж, эдгээр ажиглалтын үр дүнд тэд маш хэрэгтэй янз бүрийн зүйлийг бүтээж сурсан. Жишээлбэл, шувуудын нислэгийг харж байхдаа хүн шувуу шиг тэнгэрт нисэхийг мөрөөдөж, онгоц зохион бүтээжээ. Хараач, тэд үнэхээр адилхан уу?

Слайд 5. Тоглоом "Ямар харагдаж байна вэ?"

Дэлгэц дээр зургууд гарч ирэв - хүний гараар хийсэн объектууд. Хүн байгалийн ертөнцийн ямар объектуудыг бүтээсэн бэ гэж бодоод хэл. Тэд ямархуу харагдах вэ? (Гэрлийн чийдэн нь нар юм.)

Слайд 6. Хүүхэлдэй - охин

Слайд 7 . Мөөгний дээвэр - Мөөг

Слайд 8. Бөмбөг - улбар шар

Слайд 9 . Суудлын машин - матар; тоос сорогч - заан

слайд 10. Тоглоом "Хос олох"

Хараач, дэлгэцэн дээр байгалийн объектын 3 зураг, хүний гараар хийсэн 3 зураг байна. Та тэдгээрийн аль нь хос болохыг нэрлэх ёстой, өөрөөр хэлбэл тэд бие биетэйгээ төстэй юм. (Усан шумбагч бол загас, тогоруу бол анааш, шүхэр бол данделоны үр).

Слайд 11. Онгоц - шувууд, завь - нугас, галт тэрэг - катерпиллар (Хариултын зөвийг сумаар шалгана).

слайд 12. Анхаарал тавьсанд баярлалаа!

Энд хэдэн сайн нөхдүүд байна, тэд бүгдийг зөв гэж нэрлэсэн. Одоо Данногийн дараагийн даалгавар руу шилжье.

8. Дидактик тоглоом "Зураг сонгох" Даалгавар 4.

Хүүхдүүдэд хоёр хэсгээс бүрдсэн картуудыг өгдөг: нэг тал нь хүний бүтээсэн объектуудыг дүрсэлсэн, нөгөө тал нь хоосон байна. Хүүхэд нөгөө тал дээр нь дүрсэлсэн объектыг бүтээсэн хүнтэй ижил төстэй байгалийн объекттой зургийг аваад хоосон торонд байрлуулах ёстой.

III.Төгсгөлийн хэсэг

9. Дүгнэж байна

Хүүхдүүд болон багш нь Данно руу захидал бичиж, түүний даалгавар маш сонирхолтой бөгөөд залуус үүнийг гүйцэтгэсэн гэж мэдэгджээ. Dunno-д баярлалаа, зочлохыг урьж байна.

Бид хариултаа мэдэхгүй гэж бичих хэрэгтэй. Бид түүнд юу бичих вэ? Би ингэж эхлэхийг санал болгож байна: "Эрхэм мэдэхгүй! ... Таны даалгаварууд бидэнд таалагдсан, тэд маш сонирхолтой бөгөөд бид тэднийг урам зоригтойгоор гүйцэтгэсэн. Маш их баярлалаа. Манайхаар зочлоорой, бид тантай уулзахдаа маш их баяртай байх болно. Баяртай".

Өнөөдөр бид ямар сэдвээр ярилцсан бэ? Тэд яагаад ийм сонирхолтой, яагаад гайхалтай байдаг вэ? Залуус аа, хэн бидэнд захидал илгээсэн бэ?

Бид Данногийн бүх даалгаврыг биелүүлж чадсан уу?

Даалгавраа биелүүлэх нь танд таалагдсан уу?

Танд юу хамгийн их таалагдсан бэ?

слайд 2

Хамааралтай байдал

Одоогийн байдлаар хүмүүс ямар гайхалтай, ер бусын объект байж болох талаар боддоггүй.

слайд 3

Даалгаврууд

хүүхдүүдийг ер бусын объектуудтай танилцуулах, шинэ зүйлийг олж мэдэх сониуч зан чанарыг хөгжүүлэх

слайд 4

"Tinming" батерейнууд Батерейг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулсан бөгөөд алдартай загвар зохион бүтээгч Mac Funamizu (MacFunamizu). Тэрээр HungryBatteries хэмээх ойлголтыг бий болгосон. Энэ үзэл баримтлал нь батерейг бий болгох явдал юм Гадаад төрхЭнэ нь тэдний цэнэгийн зэргийг шууд тодорхойлох боломжтой болно. "Зузаан" батерей нь эрчим хүчээр дүүрэн байдаг ч "нимгэн" батерейг дахин цэнэглэх хэрэгтэй

слайд 5

Хамгийн ухаантайд зориулсан цаг!! - Авга ах аа, одоо цаг хэд болж байгааг хэлээч! - 1728 оны гуравдугаар зэргийн язгуурт таван минут үлдлээ, хүү минь. - ………………… .. юу байсан бэ?

слайд 6

Органик цаг Дэлхий, ус, цагны ургамал нь цагийг үүрд ажиллуулахад хангалттай бага хэмжээний цахилгаан үүсгэдэг.

Слайд 7

Зугтсан сэрүүлэг нь өглөө орноосоо босоход хэцүү хүмүүст зориулсан төгс төхөөрөмж юм. Энэхүү дэггүй сэрүүлэгний үйл ажиллагааны механизм нь дараах байдалтай байна: Та үүнийг орны дэргэдэх ширээн дээр тавьж, сэрээх цагийг тохируулна уу. Таныг Морфейсийн хаант улсад байх үед энэ гайхамшигт сэрүүлэг орны дэргэдэх ширээнээс эргэлдэж, дур зоргоороо хөдөлж, чамаас нуугдаж байна.

Слайд 8

Хүүхэлдэйн утас - таны ярилцагчийн мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг дамжуулах чадвартай Япон гар утас! Утасны дизайныг роботын инженер Такаши Минато Осакагийн их сургуульд (Япон) ажилладаг галзуу технологичдын багийн тусламжтайгаар бүтээжээ. Энэхүү хамтын ажиллагааны үр дүнд хүний арьстай төстэй материалаар хийсэн бяцхан хүний дүрстэй дэлхийн хамгийн аймшигтай гар утсыг бүтээсэн юм.

Слайд 9

Япончууд ийм төхөөрөмжийг бүтээснээрээ утсаар ярьж буй хүмүүст ярилцагч нь хажууд нь байгааг мэдрүүлэхийг хүссэн юм. Хөгжүүлэгчид утасны энэ хэлбэр нь ярилцагчийг бүрэн дүүрэн байлгах эффектийг бий болгоно гэж мэдэгджээ.

Слайд 10

Хэрэв та хүүхэлдэй утасны аймшигтай дүр төрхийг мартсан бол зогсолтын горимд байгаа бол энэ нь ердийн утаснаас ялгаагүй, гэхдээ та энэ "мангас" -ыг гартаа авмагцаа, жинхэнэ утгаараа Амьдарч эхэлнэ: силикон суурь нь 36.6 хэм хүртэл дулаарч, хүрэхэд яг л амьд хүний арьс шиг болно. Хөгжүүлэгчдийн үзэж байгаагаар энэхүү ер бусын шинж чанар нь утасны нөгөө үзүүрт байгаа хүн байгаа эсэхийг бүрэн мэдрэхэд утасдагчид туслах ёстой. Эцсийн хувилбарт бусад зүйлсээс гадна энэ зүйл таны ярилцагчийн дуу хоолойны өнгөнд хариу үйлдэл үзүүлэх шаардлагатай болно.

слайд 11

Шүдний чигчлүүр урлагийн бүтээлүүд!!Энгийн шүдний чигчлүүрийг дундуур нь хувааж, хоёр болгохоос гадна юу хийж болох талаар бодож үзээрэй? Би энд байна, юу ч биш, тиймээс эдгээр хувийн арчилгааны зүйлсээр жинхэнэ урлагийн бүтээл туурвидаг Стивен Бекманд хүндэтгэл үзүүлэх нь зүйтэй юм.

слайд 12

Нохойн шүхэр!! Энэ нь дөрвөн хөлтэй тэжээвэр амьтдаа ханиад хүрч, өвдөж магадгүй гэж айхгүйгээр цаг агаар ямар ч нөхцөлд зугаалах боломжийг олгодог. Цаг агаар муутай үед ихэнх нохойнууд дулаан орон сууцанд хамраа нуухыг илүүд үздэг. Гэхдээ заримдаа тааламжгүй цаг агаар удаан хугацаанд тогтдог тул та амьтадтай тогтмол алхах хэрэгтэй.

слайд 13

JunjieZhang зочны гутал ба шүхрийн тавиур Та өвлийн алхалтаасаа буцаж ирэхдээ коридорт хэр их ус үлдээснээ санаж байна уу?

Слайд 14

Та үүнд итгэхгүй байж магадгүй, гэхдээ энэ бол үнэхээр радио юм! Энэ төхөөрөмжийг хөгжүүлэгчид бүх төрлийн бариул, унтраалгыг орхихоор шийджээ. Энэ төхөөрөмжид бүх радио тохиргоог чулуу ашиглан хийдэг. .

слайд 16

41 метр бол Гиннесийн номонд бичигдсэн дэлхийн хамгийн өндөр усан гулгуурын өндөр юм. Энэхүү үзэсгэлэнт газрыг "Инсано" гэж нэрлэдэг бөгөөд Бразилийн Форталеза хотын BeachPark усан паркад байрладаг. Энэхүү гулсуурыг 25 жилийн өмнө буюу 1989 онд барьжээ.

Слайд 17

Энэ татахад маш бага хязгаарлалт байдаг - та 140 см-ээс дээш байх ёстой Эсрэг заалт нь зүрхний өвчин, таргалалт юм. Жирэмсэн эмэгтэйчүүдэд Инсанотой нислэг хийхийг зөвлөдөггүй.

Слайд 18

Омскийн 57 настай оршин суугч Анатолий Коненко ах Станиславтайгаа хамтран загасны хамгийн жижиг аквариумыг бүтээжээ. Гиннесийн амжилтын номонд 14 мм-ийн гүн, 24 мм өргөн, 30 мм урттай савны тухай бичлэг гарч ирэв. Дэлхийн хамгийн жижиг аквариумын хэмжээ ердөө 10 мл буюу хоёр цайны халбага ус юм.

Слайд 19

21-р зууны хүүхдийн тэрэг

Слайд 20

Энгийн хажуугийн тэрэгнээс гурван дугуйтай ган хүрээ, түүн дээр мотоциклийн хөдөлгүүр суурилуулсан. 80 км/цагийн хурдтай тэргэнцэр ийм л харагдаж байна.Хэдийгээр бүтээгч нь шинэ төрсөн хүүхдээ энэхүү гайхамшигт мангасын дотор унаж зүрхлээгүй ч жинхэнэ шоу зохион байгуулж, “үзэгчдийг” айлгах гэж нялх хүүхдээ тэвэрчээ. хүүхэлдэй.

слайд 21

слайд 22

Рубик шоо

Рубик шоо нь нийт борлуулалтаараа тоглоомнуудын дунд тэргүүлдэг гэж үздэг: дэлхий даяар 350 сая орчим оригинал болон төрөл бүрийн аналог Рубикийн шоо зарагдсан байна. Сонирхолтой баримт: хэрэв та тэдгээрийг дараалан байрлуулбал тэд бараг туйлаас дэлхийн туйл хүртэл сунах болно.

Наталья Миляева
Гадаад ертөнцтэй танилцах тухай GCD-ийн конспект бэлтгэл бүлэг"Сонирхолтой, гайхалтай зүйлс"

Даалгаварууд:

Боловсролын:

Хүний гараар бүтээгдсэн болон байгалийн ертөнцийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг бий болгох;

Хөгжиж байна:

Бүтээлч сэтгэлгээ, төсөөлөл, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Боловсролын:

Хүүхдүүдэд байгалийн ертөнцийг судлах, ажиглах хүслийг бий болго.

Демо материал.Хүүхдэд зориулсан "Сонирхолтой объектууд" танилцуулга. Мод ба гарыг дүрсэлсэн зургууд; Пиноккиогийн захидал, илгээмж.

Тараах материал.Байгалийн болон хүний гараар бүтээгдсэн ертөнцийн зураг бүхий дугтуй; хүний гараар бүтээгдсэн болон байгалийн ертөнцийн бэлгэдэл бүхий цомгийн хуудас; өнгөт харандаа.

Хичээлийн явц

Багш хүүхдүүдэд шуудан зөөгч тэдний цэцэрлэгт ирээд боодол авчирсан гэж хэлэв.

Илгээмжийг нээхийн тулд та хэнээс ирсэн оньсого тааварлах хэрэгтэй.

Модон төөрөгдөл

Үлгэрээс бидний амьдралд нэвтэрсэн.

Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн дуртай,

Даредевил ба шинэ бүтээлийн зохион бүтээгч,

Хулгайч, хөгжилтэй нөхөр, луйварчин.

Надад хэлээч, түүний нэр хэн бэ? (хүүхдийн хариулт) Слайд 2

Багш дугтуй, Пиноккиогийн даалгавар бүхий захидал бүхий илгээмжийг нээв.

Даалгавар 1. “Хараад хариул” (слайд 3 дэлгэцэн дээр гарч ирнэ).

Энэ юу вэ? (хүүхдийн хариулт). Энэ яагаад байгалийн ертөнц вэ? (хүүхдийн хариулт)

Тэгээд тэр юу вэ? (слайд 4) Бид яагаад энэ бүхнийг хүний гараар бүтээсэн ертөнц гэж нэрлэдэг вэ? (хүүхдийн хариулт)

Даалгавар 2. D / болон "Энэ нь ямар харагдаж байна." Багш хүний гараар бүтээгдсэн ертөнцийн объектыг нэрлэнэ (слайд 5-ыг үзүүлэв).

Галт тэрэг хэнтэй адилхан харагддаг вэ? Энэ объекттой төстэй байгальд юу байдаг вэ? (Хүүхдийн хариулт) Слайд 5

Кран ямар харагддаг вэ? Шумбагч онгоц уу? (хүүхдийн хариулт) Слайд 6,7

Азарган тахиа танд юуг сануулдаг вэ? шувуу? соно? (Хүүхдийн хариулт) Слайд 8,9,10

Fizminutka "Хомка-шишүүхэй шишүүхэй" Слайд 11

шишүүхэй шишүүхэй шишүүхэй

(шишүүхэй шиг хацараа хий)

судалтай торх

(хажуу тал руугаа илэх)

Хомка эрт босдог

(суналт)

Хацраа угааж, нүдийг нь үрнэ

(бид зохих арга хэмжээ авдаг)

Хомка овоохой шүүрдэж байна

(доошоо бөхийж, шүүрдэж байгаа дүр эсгэх)

Тэгээд цэнэглэхээр явдаг.

Нэг хоёр гурав дөрөв тав,

Хомка хүчтэй болохыг хүсдэг

(хэчнээн хүчтэй болохыг харуулах).

Даалгавар 3. D / ба "Юу нь илүүц вэ?" слайд 12,13,14,15

Даалгавар 4. тоглоомын дасгал"Зөв тавь." Багш нь хүүхдүүдэд зурагтай дугтуй тарааж, байгалийн болон хүний гараар бүтээсэн зургуудыг задлахыг хүснэ.

"Найрамдал" хурууны тоглоом

Даалгавар 5. Хүүхдүүдэд тэмдэг (мод эсвэл гар) бүхий цомгийн хуудсыг өгдөг. Слайд 16. Хүний гараар хийсэн эсвэл байгалийн объектыг зурах шаардлагатай.

Хүүхдүүд болон багш нар Пиноккиод захидал бичиж, түүний бүх сонирхолтой даалгаврыг гүйцэтгэсэн тухайгаа мэдэгддэг.