Ora de curs pentru adolescenți pe tema: „Iubire puternică. Ora de curs pentru elevii de liceu „vorbesc despre dragoste” Ora de curs despre dragoste
Ţintă. Formarea culturii morale a elevilor de liceu, înțelegerea semnificației unei astfel de categorii morale precum dragostea în viața unei persoane, multiplele sale fețe.
Sarcini.
- Dezvoltă o atitudine respectuoasă față de tine și față de oamenii din jurul tău
- Dezvoltați gândirea critică, trageți concluzii, exprimați-vă opinia.
Respir și asta înseamnă că iubesc,
Iubesc și asta înseamnă că trăiesc.
Vântul proaspăt i-a cucerit pe aleși,
Doborât, înviat din morți.
Pentru că dacă nu aș iubi
Deci nu aș trăi
Deci nu respira.
V. Vysotskaya.
Pe masă sunt inimi de diferite culori:
- Roșu (încântare)
- Portocaliu (bucurie, căldură)
- Galben (luminos, plăcut)
- verde (calm)
- Albastru (trist, nemulțumit)
- Violet (anxios, încordat)
- Negru (declin, descurajare)
La sfârșitul lecției, copiii vor fi rugați să coloreze inimile în culoarea pe care o doresc. Profesorul va vedea în ce dispoziție au venit copiii la clasă și în ce dispoziție au plecat.
U. - Vă rog să alegeți inimi și să stați în grupuri așa cum doriți.
Muzică. Profesorul citește o poezie (din filmul „Ironia destinului”).
Îmi place că nu ești bolnav cu mine,
Îmi place că nu sunt bolnav de tine,
Că globul nu este niciodată greu
Nu va pluti sub picioarele noastre.
Vă mulțumesc din suflet și din suflet
Pentru că tu, fără să te cunoști, mă iubești atât de mult,
Pentru liniștea nopții mele,
Soarele nu este deasupra capetelor noastre.
Pentru că, vai, nu ești bolnav de mine,
Pentru că, vai, nu sunt bolnav de tine...
U. - Subiectul conversației noastre de astăzi este dragostea. Acesta este un sentiment grozav și atotcuprinzător. Fericit este cel pe care dragostea l-a atins cu mâna ei.
Ce este dragostea? Pe cine poți iubi?
(Băieții își exprimă punctul de vedere)
Pe tablă sunt imagini (mamă și copil, persoană și animal, simboluri de stat, bărbat și femeie, natură etc.)
Profesorul consemnează declarațiile elevilor pe tablă.
O altă persoană, societate umană, o idee.
U. - Și iată cum interpretează dicționarul filozofic acest concept:
Dragostea este un sentiment intim și profund al unei persoane, care vizează o altă persoană, comunitatea umană, idee.
Exercițiu. Clasificați conceptele în ordinea importanței pentru dvs. Reacționează, da motive. (Lucrați în grupuri, discutați timp de 5 minute).
U. – Dragostea trezește cele mai puternice sentimente pozitive, deși se știe și că evocă și cele mai negative experiențe emoționale. Plinătatea vieții unei persoane depinde în mare măsură de dacă persoana a experimentat acest sentiment în viața sa. La urma urmelor dragostea infectează o persoană cu energie, o inspiră la fapte mărețe și o ajută să trăiască.
Exercițiu. Scrieți ce sentimente pozitive și negative poate provoca dragostea. (Băieții discută în grupuri și notează-le pe bucăți de hârtie.)
U. – Cred că vei fi de acord cu mine că sentimentul de fericire depinde în mare măsură de caracteristicile unei persoane. Sunt oameni care, în ciuda dificultăților și adversităților vieții, sunt fericiți și sunt cei care sunt mereu deprimați. Probabil că sunteți familiarizat cu ambele categorii de oameni. Câți oameni devin amărâți, manifestând intoleranță față de tot ceea ce îi înconjoară, iar o persoană nu realizează că el însuși creează relații cu oamenii și un sentiment de fericire în jurul său.
De aceea am ales această epigrafă pentru conversația noastră de astăzi.
U. – De ce abilitatea de a iubi această artă?
U. - Răspunde la întrebările din chestionar.
- Simt relaxare interioară și ușurință
- Sunt mulțumit și fericit că merg la școală
- Nu mă enervează nimic
- Îi pot influența pozitiv pe alții, vreau să-i ajut.
- Am răbdare cu greșelile umane
- ma simt ca om fericit
- Acasă după școală mă simt plăcut obosită
- Am câțiva prieteni apropiați și multe cunoștințe bune
- Oamenilor le place să mă viziteze
- Nu mă jignesc când oamenii își bat joc de mine într-un mod amabil
- Dacă sunt jignit, nu mă grăbesc să mă cert, ci aștept ca persoana să se calmeze, iar dacă vrea să mă asculte, cu siguranță îi voi spune despre respectul meu pentru el, dar în același timp îmi voi exprima punct de vedere ferm și onest.
- Nu țin ranchiună față de oameni și nu țin ranchiună față de ei
- Cred în frumusețe, bunătate și inteligență
- Felicitări celor care au mai multe avantaje, înseamnă că totul este în regulă cu tine și te poți considera o persoană fericită, iar pentru cei care au mai multe dezavantaje, gândește-te bine la ce trebuie să schimbi în atitudine.
Îi felicit pe cei care au mai multe plusuri, ceea ce înseamnă că totul este în regulă cu tine și te poți considera fericit, iar cine are mai multe minusuri, gândește-te la ce trebuie să schimbi în atitudine.
De ce este capacitatea de a iubi toată această artă?
De ce are nevoie o persoană pentru a deveni fericit?
(preparat pe o placă sau un proiector)
Cred că ar trebui:
- Să faci bine!
- Iubește și iartă oamenii!
- Tratați oamenii așa cum ne-am dori să fim tratați.
- Găsește-ți sensul vieții.
- Să fii capabil să le oferi oamenilor bucurie.
- Amintiți-vă: politețea, bunătatea, prietenia în relații sunt reciproce.
Și la sfârșitul conversației noastre, aș vrea să vă ofer un joc. Fiecare grup are fraze
încercați să vă jucați cu ei folosind gesturi și expresii faciale. Arată sensul.
„Nu poți prinde fericirea în mâinile tale.”
„Dragostea este o întâlnire pentru totdeauna.”
„Fericirea este mai valoroasă decât bogăția.”
„Iubirea mea nu are fund.”
Gândește-te la ce spune asta.
Rabinul Zussi a decis să schimbe lumea, dar lumea este atât de mare, iar Zussi este atât de mică. Am decis să-mi schimb orașul, dar orașul este atât de mare, iar Zussi este atât de mic. Am decis să-mi schimb familia, dar familia lui Zussi este atât de mare, sunt doisprezece copii. A ajuns la singurul lucru pe care l-a putut schimba, fiind atât de mic.
Ora de curs pe tema „Dragostea este o țară uriașă” clasa a VII-aFormă: conversaţie.
Ţintă: creând condiţii pentru formare calități morale personalități
Sarcini: atrage atenția elevilor asupra uneia dintre cele mai presante și relevante subiecte pentru adolescenți; pentru a forma relația corectă între sexe.
Progresul orei de curs.
1. Introducere.
Profesor: Băieți, astăzi vom vorbi despre dragoste. Dragostea este un sentiment caracteristic fiecărei persoane. Într-adevăr, dragostea este o țară uriașă. Dragostea poate fi diferită: pentru patrie, pentru rude, pentru părinți, pentru natură, pentru un bărbat sau o femeie. Deci despre ce fel de dragoste vorbim? Atentie la ecran. (Slidehow care arată creația bărbaților și femeilor)
Când ești îndrăgostit, trebuie să înveți să-ți controlezi sentimentele și să nu te supui niciunui impuls al acestora. Uneori va trebui să le gestionați în mod conștient și abia atunci puteți găsi libertatea de a iubi. Îndrăgostirea este un sentiment minunat, dar nu uita că nu este încă dragoste.
Un set de reguli morale pe care tinerii și femeile trebuie să le cunoască.
Profesor: Să încercăm să stabilim regulile pe care un băiat și o fată trebuie să le cunoască (înmânați nota și citiți-o.)
1. Privește prima dragoste ca pe un sentiment care are nevoie de autocontrol și disciplină specială și recunoaște responsabilitatea față de tine și față de persoana iubită, față de cei dragi și față de societate
2. Recunoașteți nevoia de reținere a sentimentelor și inadmisibilitatea intimității fizice între îndrăgostiți înainte de debutul maturității sociale și pregătirea economică de a forma o familie și de a-și asuma responsabilitatea pentru toate consecințele relațiilor lor.
3. Tratează-ți persoana iubită cu grijă.
5. Nu te lauda cu dragostea ta.
6. Nu pune obiectul iubirii tale într-o poziție inconfortabilă, protejează-l de ridicolul străinilor și nu-i da un motiv pentru asta.
Respectarea acestor norme și cerințe de către cei care iubesc protejează și protejează
prima dragoste timpurie.
Concluzie
Profesor: Dragostea este diferită și vă doresc să cunoașteți toate fațetele acestui mare sentiment (demonstrație video - un interviu cu Dumnezeu.)
Reflecţie
Profesor: pe inimioare de hârtie colorată, scrieți-vă părerea despre subiectul orei de clasă, poate înfățișați-o grafic sub forma unei imagini și fixați-o pe tablă.
Catalog: doc
doc -> Acest articol prezintă experiența de lucru care demonstrează capacitățile complexului software și hardware afs și ale senzorilor Vernier în dezvoltarea competenței de cercetare a studenților, colectarea și procesarea informațiilor și implementarea principiilor didactice de bază
Ora de curs pe tema dragostei și a îndrăgostirii de liceu
Ora de curs despre dragoste „Între noi, fete (Între noi, băieți)
Conversație pe subiecte relevante pentru adolescenți („dragoste liberă”, căsătorie, castitate, onoare de fată, mândrie masculină)
Crescând un băiat, creștem un bărbat.
Crescând o fată, creștem o națiune.
La vârsta de 14-15 ani, mulți adolescenți se grăbesc să aibă prima experiență sexuală, iar această experiență nu este întotdeauna pozitivă. Sarcini timpurii, avorturi, boli - asta trebuie să se confrunte adolescenții și părinții lor. Cel mai adesea aceasta este o consecință a analfabetismului sexual și a culturii sexuale scăzute. Mai mult, mulți adolescenți recunosc în timpul sondajelor că nu au discutat niciodată cu părinții lor despre subiectele contracepției și consecințele avortului. Adolescenții se gândesc și mai puțin la latura morală a relațiilor sexuale, la obligațiile morale care pot apărea ca urmare a relațiilor sexuale.
La școală, este mai bine să aveți astfel de conversații separat cu băieții și fetele. Mai mult decât atât, băieții trebuie să li se spună despre consecințele dăunătoare ale avortului pentru o femeie și un copil, deoarece majoritatea bărbaților tineri nu pot indica exact care sunt aceste consecințe dăunătoare - mai mult de jumătate dintre băieți nu au vorbit niciodată cu părinții lor despre asta. .
Obiective: familiarizați copiii cu consecințele actului sexual timpuriu; să formeze o atitudine negativă față de promiscuitate sexuală, vulgaritate, accesibilitate, o atitudine pozitivă față de castitate, abstinență, puritate morală; încurajează copiii să mențină igiena sexuală și să caute un ideal moral pozitiv.
Formă: ora de comunicare.
Decor: fotografii (mamă și copil, Madona cu Pruncul, peisaje, cupluri de îndrăgostiți etc.).
Planul clasei
I. Cuvânt introductiv „Despre aceasta”.
II. Hrana pentru minte.
1. Statistici triste ale iubirii.
2. țipăt tăcut.
III. Situație problemă „Cierbă Albă”.
IV. Conversație interactivă pe tema „Modă pentru castitate”.
V. Cuvinte finale.
VI. Rezumând.
Progresul clasei
I. Cuvânt introductiv „Despre aceasta”
Profesor de clasă. La 14-15 ani chiar vrei sa fii iubita! Îmi doresc foarte mult să-l găsesc pe singurul, cel mai drag și persoana potrivita. Când apare, toate gândurile sunt ocupate cu el, vrei să fii cu el în mod constant și se pare că așa va fi mereu. Nu cu mult timp în urmă, majoritatea adolescenților la această vârstă pur și simplu s-au întâlnit fără intimitate fizică, păstrând amintiri pure despre prima lor dragoste pentru tot restul vieții. Acum asta nu mai este suficient. Unii copii se străduiesc în mod special pentru contactul sexual, crezând că acesta se manifestă dragoste adevarata. Dar, din păcate, dragostea se termină foarte repede. Și acest lucru este dovedit de statistici medicale inexorabile: sarcina, avortul și deloc bolile copilăriei sunt nedorite. Mulți adolescenți recunosc că nu știau deloc consecințele iubirii libere, că au văzut doar latura ei romantică. Publicitate, radio, televiziune, reviste, filme „despre asta” - totul arată atât de frumos, modern, fără probleme. Și nimeni nu a avertizat despre probleme. Și dacă m-a avertizat, părea că i se va întâmpla cuiva, dar mie nu. O astfel de neglijență a tinerilor poate fi explicată prin lipsa culturii sexuale și analfabetismul sexual. Dar mulți cercetători văd în aceasta, în primul rând, laxiste morală, permisivitate, care este insuflată intenționat tinerilor noștri prin cinema, radio și televiziune. Cum putem rezista la asta? Și ar trebui să rezistăm? Despre asta vom vorbi astăzi.
II. Hrana pentru minte
Statistici triste despre dragoste
Profesor de clasă. S-ar părea că există atât de multe informații în jur despre consecințele „iubirii libere”. Și totuși, pentru mulți adolescenți, aceste consecințe vin ca o surpriză neplăcută. De exemplu, bolile cu transmitere sexuală: doar incidența sifilisului a crescut de 40 de ori în ultimii 5 ani! Sau tulburări mentale: conform cercetărilor oamenilor de știință americani, fiecare al treilea adolescent conduce viata sexuala, trăind un sentiment de nefericire, dezamăgire, nemulțumire, depresie. O altă consecință a sexualității timpurii este creșterea consumului de alcool și droguri (acest lucru este valabil mai ales pentru fete). Așa că cei care au venit cu sloganurile „Luați totul de la viață!” și bucurați-vă!" nu s-a spus nimic despre prețul acestei plăceri. Dar cea mai importantă și neașteptată descoperire pe care o aduce actul sexual timpuriu este că copiii se nasc din „aceasta”. Mai mult decât atât, domnul, după ce a aflat despre situația interesantă a iubitei sale, de regulă, dispare imediat din viața fetei „căzute”, lăsând-o.
Potrivit statisticilor oficiale, în fiecare an mii de adolescente devin mame, iar zeci de mii fac avorturi. Rusia a ocupat deja primul loc în lume la numărul de avorturi. Conform statisticilor:
Fiecare al zecelea avort în țara noastră se face în adolescent;
Dintre cei care mor după un avort, fiecare a nouă persoană moare la vârsta de 15-19 ani;
Aproximativ 70 de mii de femei mor din cauza avorturilor în întreaga lume în fiecare an;
În Rusia 15% cuplurile căsătorite sunt infertili si nu pot avea copii*.
Profesor de clasă. Sunteți familiarizat cu aceste statistici? Ce impresie v-au făcut aceste cifre și fapte? (Copiii răspund.)
"Tipat silentios"
Mulți adolescenți, care se repezi în valurile „iubirii libere”, iau avortul foarte ușor. În mintea lor, aceasta este o operație simplă, precum extracția dinților. Între timp, totul este mult mai serios. Sarcina este o stare naturală a unei femei, dar este și un proces de formare a unei noi persoane. Tehnologii moderne vă permit să urmăriți toate etapele dezvoltării copilului:
3 săptămâni - inima deja bate;
4 săptămâni - se formează coloana vertebrală, brațele, picioarele, ochii, urechile;
6 săptămâni - apar circumvoluții cerebrale;
7 săptămâni - fața începe să prindă contur, sunt indicate gura, ochii și nasul;
8 saptamani - bebelusul simte durere - si reactioneaza la atingere; sugerea degetului mare; înoată - execută mișcările unui înotător;
Bătăile inimii sunt ascultate cu un stetoscop;
Daca sarcina este multipla, copiii se lupta intre ei; copilul se joacă, legănându-se pe cordonul ombilical, ca pe un leagăn;
9 săptămâni - se formează articulațiile cotului. Bebelușul își îmbunătățește abilitățile de mișcare: își mijește ochii, înghite, își mișcă limba, își strânge palma într-un pumn;
11-12 săptămâni - bebelușul reacționează la lumină, căldură și zgomot, doarme, se trezește, își exersează energic mușchii, întorcând capul, îndoind degetele de la mâini și de la picioare. Lungimea omuletului este de aproximativ 9 cm;
14 săptămâni - inima bebelușului pompează 24 de litri de sânge pe zi. Dacă străluciți o lumină pe burta mamei, bebelușul își acoperă fața cu mâinile;
16 săptămâni - se formează genele.
Uimitor, nu, băieți? Acum gândiți-vă: întreruperea sarcinii la adolescente în 25% din cazuri are loc la 22-27 săptămâni, adică atunci când copilul este complet format.
Filmul documentar american „The Silent Scream” a devenit cunoscut pe scară largă. Acest film a filmat procesul de avort din interior, folosind o ultrasunete. În timpul unui avort, copilul face mișcări haotice,
încercând să scape de instrumentele medicale, le apucă cu mâinile, încercând să le oprească sau să le împingă, inima începe să-i bată mai repede, pe față cu ajutorul ultrasunetelor se vede o grimasă de groază, iar gura îi este larg deschis într-un țipăt tăcut... Se spune că mulți medici după Au fost șocați de acest film și au refuzat să facă avorturi.
Avortul este întreruperea artificială a sarcinii. Prin urmare, este evident că avortul în orice stadiu al sarcinii este încetarea intenționată a vieții unei persoane ca individ biologic. Unii o numesc mai aspru - crimă premeditată. Din timpuri imemoriale, întreruperea artificială a sarcinii a fost ilegală. Jurământul Hipocratic interzice unui medic să facă avorturi. Conceptul creștin susține că distrugerea fătului îl privează de harul botezului viitor și, prin urmare, este un păcat grav de moarte care trebuie ispășit prin mărturisire, pocăință și rugăciune. Obstetricienii susțin în unanimitate că cel mai mult cel mai bun mod protectie fata de sarcina nedorita este abstinenta totala de la actul sexual precoce.
III. Situație problematică „Cierbă Albă”
Profesor de clasă. Când mamele voastre erau la școală, exista un poet atât de popular Eduard Asadov. Are o poezie care mi se pare de actualitate și acum.
Dragoste fara constrangeri
Cuvintele și zâmbetele ei sunt ca păsările,
Ne-am obișnuit, tweetând fără griji,
Când te întâlnești, flirtează și învârte,
Stați invizibil pe umerii băieților
Și cât, și unde și oricând!
Elegant, dar îmbrăcat sfidător.
Și donează afecțiuni, fără a număra
Este mai ușor pentru ea decât, să zicem, să împăturiți un ziar,
Scoate o țigară din poșetă
Sau sorbiți un cocktail de coniac cu Tokay.
Moralitatea o înfurie doar: - Suflete slabe!
Oameni de peșteră! E amuzant de spus!
Dă-ne o revoluție sexuală
Iar ipocrizia este pe fereastra diavolului! -
Oh, ești un miracol minunat, ești un miracol minunat!
Chiar nu vei înțelege niciodată,
Că „revoluția sexuală” este zgomotoasa ta
Tocmai asta este „epoca peșterii”!
Când nici sufletul, nici mintea nu sunt atinse,
În subcortexul și impulsurile acelor oameni
Domnea doar zoologia
La nivelul pisicilor sau morselor.
Dar omenirea a crescut
La urma urmei, cei care visează au întotdeauna dreptate.
Și pentru majoritatea, nu este suficient
Ceea ce seamănă cu tine.
Și oamenii au învățat, încălziți de noutate,
Orice instinct sare în sânge,
Despre acel sărut cu dragoste
Mai scump decât o mie fără dragoste!
Și te-ai repezit, în general, degeaba
Faceți zgomot despre „relațiile cu supernove”
Mereu pe pământ și cu toate generațiile
Erau bălți și mări.
Am fost oriunde și oricând
Și pui proști și privighetoare.
Pasiunea pisicii este acum „liberă”,
Dar există măcar ceva de dragoste în ea?!
Nu știu cine a fost cinic cu tine.
Și totuși voi atinge un șir:
Chiar îți place, dragă?
Așa, fluturând ca un bănuț,
Să fie uneori ca o gustare cu vin?
De ce faci asta - prostie sau raceala?
Pentru seară există o jucărie, o „surpriză” vie,
La urma urmei, cererea pentru tine este doar când ești tânăr,
Desigur, este amuzant să te învinovățim.
Dar cine te poate obliga să faci ce?
La urma urmei, ce să permită sau să interzică,
Cuvântul final este al tău, totuși.
Dragostea nu este o intoxicare de moment.
Oh, dacă te-ai putea îndrăgosti serios!
La urma urmei, acesta este cel mai înalt dar,
Atâta frumusețe și foc de foc,
Ce om vulgar nici nu poate visa la asta!
Pleacă cu mânie de orice murdărie,
Repetându-mi cu credință din nou și din nou,
Că există doar unul, dar există iubire
Mai scump decât o mie de conexiuni jalnice!
Întrebări pentru conversație:
Despre cine este poezia asta? Este posibil să recunoști o fată modernă în eroină?
Ce poți spune despre aspectul eroinei?
Ce este revoluția sexuală? Ce știi despre asta? (Aceasta este eliberarea de interdicțiile morale în domeniul vieții sexuale.)
De ce poetul numește revoluția sexuală „epoca peșterilor”?
De ce un sărut cu dragoste este mai valoros decât o mie fără iubire? esti de acord cu asta?
Ce au în comun pasiunea pisicilor și „dragostea liberă”?
De ce îi spune poetul asta eroinei: „o jucărie pentru seară”, „un aperitiv pentru vin”?
La ce cere poetul? Esti de acord cu el? Profesor de clasă. Această poezie a fost scrisă într-o epocă diferită, când existau doar câteva astfel de eroine. Și acum, dimpotrivă, fetele încearcă să scape de virginitate pentru a nu fi o „oaie neagră”. De ce crezi că se întâmplă asta?
Exemple de răspunsuri de la copii:
Nu e la modă să fii virgin, vor râde de tine.
Filmele, revistele, muzica au o influență foarte puternică.
Acest lucru scapă de complexe și dă libertate.
E la modă, modern.
Băieților le plac fetele relaxate, dezinhibate.
Profesor de clasă. Ei bine, băieții privesc fetele diferit. Nu e de mirare că există un proverb că ei ies cu unele fete și se căsătoresc cu altele. Ne-am dat seama deja cu care ies: relaxați, fără complexe, liberi, experimentați în sex etc. Și cu care se căsătoresc? Exemple de răspunsuri de la copii:
Pe cele modeste, urâte.
Pentru cei bogați.
Despre gospodine bune, meștere.
Amabil, grijuliu, afectuos.
Sincer, dar înfricoșător.
Pentru cei care îi iubesc.
Inteligent, serios.
Pe modest, bun, gospodar, inteligent, cast.
Profesor de clasă. În cele mai vechi timpuri, strămoșii noștri aveau un set de reguli despre castitate și ereditate. Se credea că o femeie ar trebui să aibă grijă de onoarea ei, pentru că onoarea familiei este judecată după aceasta. Și pentru un bărbat asta era mai important decât dragostea romantică. Fiecare bărbat trebuia să protejeze onoarea unei femei ca și cum ar fi un altar. LA FEL DE. Pușkin nu s-a temut să-și dea viața pentru onoarea soției și a familiei sale. Aceste tradiții s-au dezvoltat de-a lungul secolelor. Mi se pare că băieții moderni caută subconștient doar o astfel de soție care să-și poată menține onoarea.
IV. Conversație interactivă pe tema „Modă pentru castitate”
Profesor de clasă. Revoluția sexuală a venit la noi din Occident. Tinerii au perceput promiscuitatea sexuală ca un semn al stilului de viață occidental pe care l-am văzut în filmele americane. Dar acum ceva se schimbă și în Occident. Acestea sunt informațiile pe care le-am găsit pe Internet*. Recent, castitatea și virginitatea au devenit din ce în ce mai la modă printre liceenii americani. Acest lucru este dovedit de statisticile publicate în SUA. Potrivit Universității Columbia, în ultimii 8 ani, 2,5 milioane de tineri și femei s-au angajat să rămână puri până la căsătorie legală. Desigur, nu fiecare dintre ei a fost capabil să se țină de cuvânt.
Și acum medicii americani declară solemn că printre liceenii americani majoritatea sunt virgine. Adevărat, aceștia sunt în principal reprezentanți ai tineretului creștin, dar sunt un exemplu pentru alții. Ai putea spune chiar că o mișcare organizată a fecioarelor și fecioarelor ia naștere în Statele Unite. Ei au deja propria lor „petrecere”, propriile lor simboluri. De exemplu, inelele cu imaginea unei inimi blocate cu o cheie sunt foarte populare. Există, de asemenea, cărți în uz cu „legământul de castitate” scris pe ele, pe care adolescenții le păstrează cu grijă în portofel. Nu este ușor pentru acești tipi, pentru că trebuie să reziste atacurilor informaționale și reclamei dulceață a plăcerilor carnale non-stop. Dar cu cât impun mai mult respect. Crezi că o astfel de mișcare ar putea apărea în Rusia?
Exemple de răspunsuri de la copii:
Există și fecioare în Rusia, dar sunt neorganizate, nu au propria lor petrecere.
Poate credincioșii, adolescenții religioși vor forma o astfel de mișcare.
O astfel de mișcare este inutilă, de ce ar trebui să vorbească toată lumea despre nevinovăția lor?
Probabil că vom avea asta prea curând, pentru că copiem totul din America.
Anterior, și în URSS, tinerii își păstrau virginitatea înainte de căsătorie. Băieții disprețuiau fetele care și-au pierdut onoarea. Dar erau membri ai Komsomolului, aveau idealuri, dar tinerii de astăzi nu au idealuri.
Profesor de clasă. Unii psihologi au ajuns la concluzia că relațiile sexuale timpurii îi atrag pe acei adolescenți care au o stima de sine incorectă: scăzută (cel mai adesea fete) și ridicată (cel mai adesea băieți). Sunteți de acord cu acest punct de vedere? (Declarațiile copiilor.)
Ce știi despre stima ta de sine? Știi cum să te evaluezi corect? Ce afectează stima de sine? Cum îți poți îmbunătăți stima de sine? (Răspunsurile copiilor.)
Poate că nu doar religia, ci și stima de sine corectă le permite adolescenților americani să se abțină de la relații sexuale timpurii. O altă observație interesantă. Adolescenții care au promis că își vor păstra virginitatea până la căsătorie au început să aibă succes la școală, sport și artă. Cum poate fi explicat acest lucru? (Ipotezele copiilor.)
Citiți epigraful pentru ora de curs (citește). Aceasta este opinia medicilor și a profesorilor. Esti de acord cu el? De ce sănătatea morală a națiunii depinde de femei? (Copiii vorbesc.)
Activitatea sexuală înainte de căsătorie a fost întotdeauna considerată condamnabilă și tabu în societatea noastră. După punctul de vedere creștin, omul este creat după chipul și asemănarea lui Dumnezeu. Aceasta înseamnă că un desfrânat și un libertin spurcă chipul lui Dumnezeu în sine și îl insultă pe Dumnezeu.
Dar „revoluția sexuală”, care a venit la noi din Occident, a ridicat toate interdicțiile sexuale. Se credea că această libertate sexuală va elibera bărbații și femeile, le va extinde experiența sexuală și îi va face mai fericiți în căsătorie. Dar s-a dovedit că experiența sexuală nu a contribuit deloc la puterea căsătoriei în Rusia. Dacă în urmă cu 10 ani fiecare a treia căsătorie s-a despărțit, acum fiecare a doua familie se despart. Și despre cum trăiesc copiii familii cu un singur parinte, nu trebuie să vă spun: mulți dintre voi știți asta mai bine decât mine.
V. Observații de încheiere
Profesor de clasă. Astăzi am vorbit despre lucruri foarte importante, presante. Putem spune că am vorbit despre cel mai important lucru - despre iubire. Despre iubirea pentru tine, pentru alesul tău, pentru viitorii tăi copii. Aceasta este ceea ce formează iubirea pentru Dumnezeu, pentru idealul Divin. Viața constă în suișuri și coborâșuri, dar atunci când te împiedici și cazi, te poți ridica întotdeauna - principalul lucru este să-ți păstrezi demnitatea umană, să-ți păstrezi iubirea de sine.
VI. Rezumat (reflecție)
Profesor de clasă. A fost această conversație interesantă pentru tine? Ce lucruri noi ai descoperit? Ce întrebări rămân fără răspuns? (Răspunsurile copiilor.)
Literatură
1. Vazhdaeva N., Sedlov D., Semenova E. Mici mămici // Noutăți noi, 20.03.07.
2. Spre o Rusie sanatoasa. Nașterea și creșterea unui copil sănătos: un curs complet de pregătire. Sankt Petersburg, 2000.
3. Maestrul W. Johnson V. Kolodny R. Fundamentele sexologiei. M., 1998.
4. Despre statutul și măsurile de prevenire și reducere a avorturilor, mortalitatea maternă după avorturi în Federația Rusă: Hotărârea Consiliului de Administrație al Ministerului Sănătății al Federației Ruse din 21 octombrie 2003 (protocolul nr. 14).
Ora de curs clasa a IX-a. Secretele lui Romeo și Julieta
Dragostea este secretul lui Dumnezeu și trebuie închisă din ochii tuturor străinilor...
F. Dostoievski
Nicio persoană nu este capabilă să înțeleagă ce este dragostea adevărată până când nu este căsătorită timp de un sfert de secol.
Mark Twain
În adolescența mai în vârstă, relația dintre fete și băieți se schimbă semnificativ și apare interesul pentru sexul opus. 14-15 ani este momentul iubire romantica, un timp de sentimente furtunoase, experiențe, fantezii romantice. Scenariul propus – o oră de comunicare pe tema dragostei – va fi de interes pentru adolescenți. Scenariul folosește diverse metode educaționale (conversație, dilemă, situație problemă, propoziție incompletă, lucru în grup).
Goluri: extinde înțelegerea copiilor asupra naturii iubirii; pentru a forma o evaluare morală pozitivă a unor calități precum castitatea, fidelitatea, abnegația, onoarea, puritatea morală și morală, perfecțiunea fizică; cultivați o atitudine negativă față de promiscuitate, permisivitate, vulgaritate; încurajează copiii să se autoanalizeze, să se autodezvolte, să se perfecţioneze şi să aleagă un ideal moral demn.
Munca pregatitoare: avertizați copiii cu privire la subiectul orei de curs, oferiți-vă să întocmească un portret oral al tipului ideal și fata ideala. În timpul orei, băieții și fetele stau pe părți opuse (stânga - partea dreapta clasă).
Echipamente: faceți 8-10 fotocopii ale paginii cu complimente, puneți-le pe birouri.
Exemple de cuvinte pentru complimente
1. Frumos, inteligent, grijuliu, atrăgător, amabil, blând, dulce, fermecător, fermecător, unic, de nedescris, de neuitat, irezistibil, șic, orbitor, inaccesibil, angelic, strălucitor, luminos, pufos, uluitor, zvelt, cochet, sofisticat, grațios, vesel, energic, creativ, elegant, sociabil, plin de tact, romantic, versatil, fabulos, drăguț, unic, afectuos, de dorit, imprevizibil, misterios, înfloritor, impecabil, armonios, receptiv, perfect, cel mai bun, modest, sofisticat, jucăuș, sincer, prietenos, înțelegător, extravagant, visător, sclipitor, ambițios, ademenitor, entuziast, altruist, spontan, seducător, vesel, fermecător, zâmbitor, timid, înflăcărat, cinstit, sincer, jucăuș, fermecător, imprevizibil, hotărât, minunat, feminin, incomparabil, radiant, iubit, necesar, uimitor, fabulos, înduioșător, în miniatură, iubit.
2. Frumos, inteligent, atrăgător, amabil, blând, dulce, zvelt, vesel, energic, creativ, stilat, sociabil, plin de tact, romantic, versatil, drăguț, unic, afectuos, de dorit, misterios, impecabil, simpatic, modest, sincer, prietenos, înțelegător, altruist, vesel, timid, cinstit, fermecător, hotărât, iubit, curajos, curajos, hotărâtor, neînfricat, curajos, nobil generos, cavaler, plin de duh, inteligent, rezonabil, curajos, curajos, curajos, autoritar, echilibrat, reținut , persistent, principial, încrezător în sine, de încredere, loial, prieten bun, te poti baza pe el, stie sa pastreze secrete, stie sa se tina de cuvant, talentat, capabil, lider, independent, independent, om de onoare, are stima de sine, binevoitor, corect etc.
Decor: Scrieți subiectul orei de curs și epigrafele pe tablă.
Planul clasei
I. Conversație interactivă.
II. Cuvânt introductiv „Despre iubire”.
1. Enunțarea problemei.
2. Întrebări pentru discuție.
3. Soluție.
IV. Situație problematică „Iubire neîmpărtășită”.
VI. Lucrați în grupuri mici pe tema „Să ne complimentăm reciproc”.
VII. Portret oral „Băiat perfect, fată perfectă”.
VIII. Ultimul cuvânt.
IX. Rezumând.
Progresul clasei
I. Conversație interactivă
Profesor de clasă. Pe 14 februarie, toată școala a fost presărată de inimi de Valentine, iar până și elevii de clasa I s-au simțit îndrăgostiți. ÎN anul trecut Ziua Îndrăgostiților a devenit o sărbătoare foarte populară în Rusia. Crezi că e bine sau rău când sunt atât de mulți îndrăgostiți în jur? (Declarațiile copiilor.)
F. Dostoievski spunea că dragostea este un secret și trebuie închisă tuturor ochilor oamenilor. Trebuie să-ți arăți, să-ți demonstrezi dragostea? (Declarațiile copiilor.)
Ce crezi, este mai bine să te iubești sau să fii iubit? Crezi că dragostea este fericire sau pedeapsă?
Ce interferează cu dragostea, ce o face nefericită? (gelozie, invidie, neîncredere, egoism, trădare, bani, faimă, calomnie, bârfă etc.)
II. Cuvânt introductiv „Despre iubire”
Profesor de clasă. Dragostea este „o atracție emoțională profundă, un sentiment puternic al inimii, un sentiment de afecțiune profundă, afecțiune altruistă și sinceră”. Aceasta este definiția cuvântului „dragoste” în dicționar. Milioane de rânduri sunt scrise despre dragoste și totuși fiecare are propria dragoste - extraordinară.
„Sunt trei lucruri pe lume care sunt de neînțeles pentru mine și pe al patrulea nu-l înțeleg: calea unui vultur pe cer, a unui șarpe pe o stâncă, o corabie în mijlocul mării și calea de bărbat la inima unei femei”, i-a spus regele Solomon iubitei sale.
Și astăzi, dragostea unui bărbat și a unei femei rămâne același mister ca acum mii de ani. Și fiecare persoană rezolvă singur această ghicitoare.
III. Dilema: dragoste sau pasiune?
Formularea problemei
Profesor de clasă. La 14-15 ani, toată lumea își dorește atât de mult să iubească și să fie iubită. Dar pasiunea obișnuită este adesea confundată cu dragoste. Încercați să rezolvați o problemă cu care se confruntă Serghei elevul de clasa a IX-a.
În clasa a IX-a, toți băieții s-au îndrăgostit de excelenta elevă și vedetă a clasei, Natasha. Dar ea nu a dat atenție nimănui. A existat chiar și o competiție între băieți pentru a vedea cine i-ar putea câștiga primul inima. Seryoga sa alăturat acestei curse. De Ziua Îndrăgostiților, Serghei a semnat 100 de valentine pentru ea, a acoperit toți pereții de la intrare cu declarații de dragoste, a călcat în picioare zăpada de sub fereastra ei: „Natasha, te iubesc!” M-am certat chiar și cu băieții din spatele școlii din cauza ei de câteva ori. Dar Natasha a rămas disprețuitor de rece și inaccesibilă. Uneori, însă, Serghei îi surprindea privirea condescendentă, ușor batjocoritoare asupra lui însuși. Curând, Seryoga nu a mai putut trăi nici un minut fără să se gândească la Natasha. Ce altceva poti face? Cum să-i obții dragostea? Sări de la etajul cinci? Aruncă școala în aer? Să devii campion la box? Câștigă un milion? Și doar undeva în adâncul sufletului meu a fulgerat un gând liniștit că trebuie doar să te retragi, pentru că asta este complet antipatie...
Probleme de discutat
Profesor de clasă. Aceasta este problema pe care Serghei trebuie să o rezolve. Continuați să luptați dacă este dragoste adevărată? Sau să te retragi, recunoscând că nu există dragoste, ci există doar un hobby, o pasiune sportivă? Deci, Serghei se comportă corect? (Răspunsurile copiilor.)
Imaginați-vă că Serghei a reușit să câștige inima Natașei, ce s-ar întâmpla în continuare? (Răspunsurile copiilor.)
Cum este infatuarea diferită de iubire?
Exemple de răspunsuri de la copii:
Îndrăgostirea este un sentiment trecător.
Îndrăgostirea umilește o persoană, o obligă să se impună tot timpul.
Dragostea este un sentiment mai profund.
Acestea sunt sentimente diferite, dar unul nu poate exista fără celălalt.
Dragostea este un sentiment etern, puternic, iar pasiunea, îndrăgostirea este superficială, ușoară.
Dragostea este una pe viață, dar pot fi multe iubiri.
Profesor de clasă. Ce decizie ar trebui să ia Serghei? (Răspunsurile copiilor.)
Soluţie
Profesor de clasă. Cum își poate înțelege Serghei sentimentele? Sentimentul lui pentru Natasha este dragoste sau pasiune? (Aceasta nu este încă dragoste, ci doar un hobby, o dragoste care se poate transforma în dragoste dacă atât Serghei, cât și Natasha se străduiesc pentru asta: să se ajute unul pe altul, să învețe unul despre celălalt, să se respecte, etc. Dar deocamdată ei o fac" nu mă străduiesc pentru asta și, cel mai probabil, această iubire pur și simplu va dispărea.)
IV. Situație problematică „Iubire neîmpărtășită”
Profesor de clasă. Nu cu mult timp în urmă, poetesa Yulia Drunina a scris despre epoca noastră:
Acum nu mor de dragoste...
O epocă sobră batjocoritoare.
Doar hemoglobina din sânge scade,
Numai fără un motiv o persoană se simte rău.
Acum nu mor de dragoste...
Doar inima se comportă noaptea.
Dar nu chema ambulanța, mamă,
Medicii vor ridica din umeri neputincioși:
„Acum ei nu mor de dragoste...”
Aceasta este opinia poetei, dar orice medic al „Ambulanței” știe că nu este așa - aproape jumătate din tentativele de sinucidere din timpul nostru se întâmplă din cauza iubirii neîmpărtășite. A trebuit să mă uit și eu dragoste neimpartasitaîn școala noastră.
La început, nimeni nu a băgat în seamă această fată din 7-A, deși apărea la fiecare pauză oriunde era 9-A. Stătea lângă fereastră și aștepta răbdătoare. Apoi cineva a observat că *Ea a dat până a apărut Dimka Sinitsyn. Era cel mai obișnuit elev de clasa a IX-a, nimic remarcabil. Dar această fată a văzut ceva extraordinar în el, din care ochii i s-au luminat și ea însăși părea să înflorească în prezența lui. Se uită la Dimka de parcă ar fi hipnotizată, fără să sesizeze ridicolul și agresiunea băieților. Dimka era teribil de furios. În timp ce trecea, a mormăit în liniște printre dinți: „Prostule, du-te la curs”. Iar fata, coborând capul, a plecat cu umilință. Și profesorii au vorbit cu această fată, și fetele din clasa a IX-a și prietenii ei - nimic nu a ajutat. Până când părinții ei s-au gândit să o transfere la altă școală.
Crezi că transferul la altă școală a vindecat această fată de dragoste? (Răspunsurile copiilor.)
Într-adevăr, dependență de dragoste- este ca o boală, uneori trebuie să apelezi la ajutorul unui psiholog. Dar este bine sau rău când dragostea este neîmpărtășită? (Răspunsurile copiilor.)
Dar scriitorul Valentin Kataev a remarcat că fiecare geniu a avut în mod necesar dragoste neîmpărtășită sau nefericită. Mai mult, cu cât rana provocată este mai periculoasă, cu atât creațiile artistului sunt mai strălucitoare. Sentimentul de dragoste, în căutarea unei ieșiri, s-a transformat în poezii, picturi și muzică strălucitoare. Iar artistul a fost vindecat de dragoste. Dar dragostea neîmpărtășită, neîmpărtășită înalță și face o persoană obișnuită mai bună. După ce a experimentat iubirea neîmpărtășită, o persoană începe să aprecieze sentimentele altuia și cu siguranță își va întâlni singura dragoste.
V. Propoziții incomplete pe tema „Dragostea adevărată este...”
Profesor de clasă. Nu există persoană pe pământ care să nu viseze să întâlnească dragostea adevărată. Unii oameni sunt norocoși și îl găsesc și îl creează. familii fericite, sărbătorește nunți de argint, aur și platină. Și alții își caută, fără succes, iubirea toată viața. Acum, în Rusia, fiecare a doua căsătorie se rupe, oamenii care s-au iubit devin străini și chiar dușmani. De ce se întâmplă asta? Ei spun că cel mai important dușman al iubirii este egoismul, dorința de a trăi pentru sine. În timp ce dragostea adevărată necesită dăruire și altruism. Cu toții cunoașteți bine povestea lui O. Henry „Darul magilor”. Aceasta este povestea a doi soți săraci care și-au oferit cadouri de Crăciun. Soțul a admirat părul luxos al soției sale și a decis să-și vândă ceasul magnific pentru a-i oferi un pieptene. Și soția a decis să-și tundă părul și să-l vândă pentru a cumpăra o curea pentru ceasul magnific al soțului ei. Drept urmare, ambii soți au primit lucruri absolut inutile de Crăciun. Dar ei erau cei mai fericiți oameni de pe Pământ. De ce crezi? (Răspunsurile copiilor.)
Cum să deosebești dragostea adevărată de falsă? Continuați propoziția scrisă pe tablă (citește).
Exemple de răspunsuri de la copii:
Respect, grijă, bunătate.
Cel care face o persoană mai bună.
Cel care durează până la moarte.
Iertare, înțelegere.
Refuzul egoismului, sacrificiu de sine.
Când vrei să devii mai bun, să obții ceva în viață.
Senzație de încredere, căldură, siguranță.
Copii, familie.
Când vrei să faci ceva bun pentru altcineva.
Când iubești așa, degeaba.
Când iubești o persoană, în ciuda slăbiciunilor și neajunsurilor sale.
VI. Lucrați în grupuri mici pe tema „Să ne complimentăm reciproc”
Profesor de clasă. Ne pricepem foarte bine la înjurări și insulte unii pe alții, dar puțini pot spune cuvinte bune sau complimente. Complimentele sunt „momente frumoase de dragoste”, așa cum spune Bulat Okudzhava în cântec. Cum să faci complimente? Aceasta este o întreagă artă. Cel mai greu este să găsești cuvintele potrivite. Pe birourile tale este o listă de cuvinte care sunt destinate fetelor. Iar fetele au cuvinte destinate băieților. Vă sugerez să faceți schimb de complimente. Fiecare grup (4 persoane) îl complimentează pe celălalt grup (prin tragere la sorți - tragem ambalaje de bomboane).
(Muzica pornește, profesorul face ocolul clasei, invită grupurile să scoată pachete de bomboane cu numere.)
Acum - să ne complimentăm unul pe altul!
(Profesorul dă cuvântul reprezentanților grupelor, aceștia citesc note cu complimente.)
VII. Portret oral „Băiat perfect, fată perfectă”
Profesor de clasă. Ora noastră de curs se numește „Secretele lui Romeo și Julieta”. Dragostea acestor eroi shakespearieni a devenit idealul iubirii, iar ei înșiși au devenit idealul îndrăgostiților. Cum sunt ei acum, Romeo și Julietele noastre moderne? Să încercăm să le desenăm portretul. Fetele vor desena portretul unui tip ideal, iar băieții vor desena portretul unei fete ideale. Fiecare dintre voi va adăuga propria atingere portretului, iar rezultatul va fi imaginea unui Romeo modern sau imaginea unei Juliete moderne. Poate asta ne va ajuta sa ne privim din exterior, sa vedem cat de mult corespundem idealului. Deci, hai să desenăm un portret al fetei ideale. Cuvânt către băieți.
(Băieții se pe rând (în lanț), spun 1-2 propoziții.)
Profesor de clasă. Și acum - un portret al unui tip ideal. Cuvântul este fete.
(Fetele se pe rând (în lanț), spune 1-2 propoziții.)
După cum putem vedea, Romeos și Julietele moderne corespund pe deplin idealului lui Shakespeare. Câte calități bune trebuie să cultivi în tine pentru a conta pe aceeași completă și dragoste frumoasa. Pentru aceasta, unei persoane i se oferă o viață întreagă.
VIII. Ultimul cuvânt
Profesor de clasă. Astăzi am vorbit despre dragoste. Despre dragostea dintre un bărbat și o femeie. Această iubire poate face o persoană cea mai fericită sau poate provoca durere, poate frânge inima unei persoane și poate cicatrici pe viață. Dragostea este un test de maturitate. Din păcate, la vârsta de 14-15 ani, mulți adolescenți nu trec acest test. Și statisticile medicale vorbesc despre asta. Pentru mulți adolescenți, dragostea se transformă în tragedie foarte devreme. Dragostea adevărată înseamnă și responsabilitate pentru persoana iubită. Fără această responsabilitate, orice cuvinte tare despre dragoste se transformă în fraze goale. Este foarte important să-ți găsești dragostea, să nu te irosești cu hobby-uri mărunte care îți golesc inima. Dragostea adevărată este o artă. A învăța dragostea înseamnă a învăța capacitatea de a-ți sacrifica unele dintre propriile dorințe în numele iubirii, de a te întâlni la jumătatea drumului. După cum spunea marele scriitor american Mark Twain, „niciun bărbat nu poate înțelege ce este dragostea adevărată până când nu este căsătorit timp de un sfert de secol”.
Ora de curs pe tema: Dragoste.
Dragostea este mai puternică decât moartea și frica de moarte.
Numai prin ea, numai prin iubire viața ține și mișcă.
ESTE. Turgheniev
Obiective: aprofundarea ideilor absolvenților despre dragoste; să formeze o evaluare morală pozitivă a iubirii ca un sentiment înalt, nobil, să avertizeze împotriva unei atitudini frivole, superficiale față de iubire; încurajează-i să-și crească nivelul cultural, la autocunoaștere, autodezvoltare.
Munca pregatitoare: invitați doi elevi să citească dialogul (un fragment din povestea lui A. Kuprin „Shulamith”. Este bine dacă fragmentul este citit nu de „vedelele” clasei, ci de băieți discreti, liniștiți. Nu ar trebui să recite, să joace - doar citește textul luxos al lui Kuprin clar și liniștit pentru a crea o anumită dispoziție cu care copiii vor părăsi sala de clasă.
Planul clasei
I. Brainstorming.
II. Conversație motivațională pe tema „Trebuie să înveți să deosebești dragostea de falsuri?”
III. Lucrul cu concepte (în microgrupuri).
IV. Situație problemă „Diagnostic – dragoste”.
V. Propoziție incompletă „Semnele iubirii adevărate sunt...”.
VI. Conversație interactivă pe tema „A fi sau a avea”.
VII. Ultimul cuvânt.
VIII. Rezumând.
Progresul clasei
I. Brainstorming
Profesor de clasă. Tema cursului de astăzi este „Dragoste cu litera „C””. Ce asociații aveți în legătură cu acest subiect?
(Copiii numesc cuvintele, profesorul le scrie pe tablă.)
Exemple de răspunsuri:
Sex, simpatie, pasiune, îndurare și îndrăgostire, căsătorie, mai puternic decât moartea, sport, la prima vedere etc.
II. Conversație motivațională pe tema „Trebuie să înveți să deosebești dragostea de falsuri?”
Profesor de clasă. Am enumerat multe tipuri de dragoste. Dar toată lumea caută dragoste adevărată, una și singura, pentru viață. După cum a spus marele François La Rochefoucauld, „există o singură iubire, există mii de falsuri”. Este necesar să putem distinge dragostea adevărată de iubirea falsă? La ce pot duce greșelile în dragoste? (Tragedii personale, familii rupte, singurătate, lipsă de tată, copii străzii etc.) Astăzi vom vorbi despre ce este dragostea adevărată și cum să o deosebim de falsuri.
III. Lucrul cu concepte (în microgrupuri)
Profesor de clasă. Așa că astăzi vorbim despre tipuri variate dragoste. Am selectat numai valori care încep cu litera „C”. Să lucrăm cu aceste valori. Ascultați temele de grup.
Primul grup . Potriviți fiecare cuvânt cu un exemplu din fictiune. (Sex - Pierre și Helen, Grigory și Aksinya, sport - Don Juan, Anatol Kuragin, pasiune - Pavel Petrovici și Prințesa R., Faust și Margarita, vor rezista și se vor îndrăgosti - Tatyana și soțul ei, Odintsova și soțul ei, Căpitanul Mironov și soția sa, mai puternici decât moartea - Jheltkov, Romeo și Julieta, simpatie, compasiune - Sonya și Raskolnikov, sacrificiu de sine - Vera, iubitul Pechorin etc.)
A doua grupă . Există trei cuvinte în greacă care înseamnă diferite niveluri sentimente între un bărbat și o femeie: „agape” - iubire de sacrificiu; „philia” – afecțiune prietenoasă; „eros” – atracție senzuală. Care dintre cuvintele scrise care încep cu litera „C” pot fi exemple ale acestor tipuri de dragoste? („Agape” este mai puternic decât moartea, „philia” înseamnă a îndura și a te îndrăgosti, „eros” este sex, pasiune, sport.)
A treia grupă. În această serie sunt diverse fațete ale iubirii. Care dintre ele se pot completa reciproc și care sunt incompatibile cu ceilalți și, de fapt, nu sunt iubire? (Sportul este incompatibil cu dragostea, pentru că nu există nici un atașament, nicio dorință de a dezvălui o persoană. Toate celelalte se pot completa reciproc.)
A patra grupă. Există 3 niveluri de iubire: niveluri fizice, mentale și spirituale. Cum ai clasifica aceste semnificații ale iubirii în ordine crescătoare? [Sex, pasiune, simpatie, empatie, compasiune, îndurați și îndrăgostiți-vă, mai puternic decât moartea, sacrificiul de sine.)
Câte concepte diferite pune o persoană în cuvântul „dragoste”. În ce sens vorbim despre real dragoste adevărată? (Sacrificiul de sine, mai puternic decât moartea, sau poate o combinație a celor trei „S”: sex, empatie, sacrificiu de sine.)
IV. Situație problemă „Diagnostic - dragoste”
Profesor de clasă. Unele semnificații ale iubirii au devenit un diagnostic medical. Recent, în ziare a apărut o senzație: Organizația Mondială a Sănătății a adăugat dragostea în registrul bolilor, atribuind numărul F63.9. Din punct de vedere medical, dragostea nu este o boală în forma sa pură, ci o „stare alterată de conștiință”. Aceasta este opinia autorului unui articol apărut pe internet. Ascultă un fragment din acest articol.
Ce este dragostea? Acesta este un sentiment atât de grozav, minunat și puternic, spuneți. De fapt, nu este așa. De fapt, nu există iubire... Și asta este confirmat de concluziile oamenilor de știință: marele sentiment cântat de poeți este doar... un puternic instinct de procreare, susținut de o serie de reacții fiziologice. Acest mecanism biologic funcționează cam așa: căutăm inconștient un partener în funcție de experiența, gusturile și interesele noastre. Cel mai adesea, momeala devine frumusețe, uneori inteligență, bogăție, adică ne îndrăgostim de „ceva”. Și atunci apare un instinct sexual specializat, în cel mai strict sens al cuvântului, individualizat, al cărui scop final este posesia fizică, cu alte cuvinte, sexul. Din momentul în care apare instinctul, conștiința începe să ne înșele. Instinctul se deghizează în admirație sau pasiune arzătoare.
Egoismul amoros influențează cele mai importante chestiuni și evenimente din viață, încurajează cele mai riscante și rele acțiuni; cere să sacrifice fie viața și sănătatea, fie poziția socială și fericirea, ia conștiința celui cinstit, îl face pe credincios un trădător și, în general, încearcă în orice mod posibil să atingă scopul principal - să fie mulțumit. Cel mai surprinzător este că sentimentele reciproce nu sunt atât de importante aici. Cadouri, curte, serenade sub fereastră, ceai, cafea, dans - toate acestea le facem în primul rând pentru noi...
Despre ce fel de dragoste vorbim? (Dragoste nebună, pasiune, sex.)
Dragoste nebună, pasiune, sex - aceasta este de obicei dragoste „pentru ceva”. Pentru ce? (Frumusețe, putere fizică, bogăție, haine de moda, inteligență, elocvență etc.)
Cum este exprimat acest sentiment în exterior? (Pasiuni furtunoase, ardoare a sentimentelor.)
Deci, putem nota semnele pe tablă: egoism, dragoste pentru ceva, ardoare a sentimentelor. Ca orice boală, îndrăgostirea are propriile simptome, propria sa durată și propriul prognostic. Ce poți spune despre asta? Care este un semn de recuperare după boala amoroasă?
Exemple de răspunsuri:
Simptome: foamea de dragoste, febra de dragoste, inima bate mai repede, toate gândurile sunt ocupate doar cu obiectul adorației etc.
Prognostic: de la sinucidere până la recuperarea completă.
Durata - 3-12 luni.
Semne de vindecare: cântarul cad din ochi, iar obiectul de adorație începe brusc să cântărească greu, apar gânduri de genul: „Ce am găsit la ea?”
Profesor de clasă. Sunt erori medicale când medicul a pus un diagnostic greșit. Aceste greșeli pot duce la consecințe fatale. Dar iubitorii pot face și greșeala de a confunda pasiunea obișnuită cu dragostea. La ce pot duce astfel de erori? (La o căsnicie grăbită care se va prăbuși rapid, la sinucidere, boli mintale.)
Dragoste nebună, pasiune, sex - acestea sunt sentimente strălucitoare, puternice, ascuțite. Dar psihologii încă nu le consideră dragoste adevărată. Și le asociază cu îndrăgostirea și chiar o numesc boală, afectare a conștiinței. De ce?
Exemple de răspunsuri:
Îndrăgostiții fac multe lucruri neplăcute.
Această stare trece, lăsând un gol în suflet.
Să te îndrăgostești este ca dependența de droguri.
Profesor de clasă. Dar să te îndrăgostești nu este doar atracție fizică. Mulți îndrăgostiți vorbesc despre lucruri spirituale
atracţie. Cum se manifestă, după părerea dumneavoastră? (Interese comune, prietenie, încredere, respect etc.)
Uneori se spune că dragostea are mulți dușmani. Ce fel de dușmani sunt aceștia? (Separare, timp, bătrânețe, egoism, lăcomie, mândrie, viața de zi cu zi, sărăcie, distanță, rude, prieteni, invidie, gelozie etc.)
Dar toți acești dușmani nu pot fi distruși decât prin iubire, iubire imatură. Pentru dragostea adevărată, ei nu sunt înfricoșători. La urma urmei, nu degeaba dragostea adevărată este asociată cu eternitatea.
La începutul lecției am enumerat diferitele semnificații ale iubirii. Care este cheia pentru definirea dragostei adevărate? (Sacrificiul de sine este mai puternic decât moartea.) Acest sentiment nu mai este deloc ca îndrăgostirea.
V. Propoziție incompletă „Semnele iubirii adevărate sunt...”
Profesor de clasă. Putem spune că dragostea adevărată este antipodul îndrăgostirii. Aceasta înseamnă că, pentru a determina semnele iubirii adevărate, trebuie doar să alegeți antonime pentru semnele îndrăgostirii. Încercați să completați propoziția enumerand 3 semne ale iubirii adevărate.
(Semnele iubirii adevărate sunt eternitatea, constanța, dragostea pentru nimic, sacrificiul.)
VI. Conversație interactivă pe tema „A fi sau a avea”
Profesor de clasă. Poate îndrăgostirea să devină dragoste adevărată? (Poate dacă oamenii își întemeiază o familie și au grijă de dragostea lor.)
Putem spune că îndrăgostirea este doar o mică sămânță a iubirii din care poate crește iubirea adevărată. Și ce este, „nici o persoană nu poate înțelege până când nu a fost căsătorit timp de un sfert de secol”. Așa credea marele scriitor american Mark Twain. Esti de acord cu el? (Puteți trăi o jumătate de secol și rămâneți străini, dar de fapt puteți cultiva dragostea adevărată.)
Într-adevăr, viața de căsătorie în sine nu dă naștere dragostei. Multe căsătorii încep cu atracție fizică, atracție mentală, dar apoi toate acestea se evaporă undeva, iar oamenii devin străini, familia se destramă. Psihologii au observat că pt căsatorie fericită Ai nevoie și de o atracție spirituală, și nu doar de una fizică și mentală. Cum poți afla dacă această atracție există sau nu?
(Ipotezele copiilor.)
Unii psihologi oferă un test simplu pentru acest lucru. Să-i spunem „A fi sau a avea”. Când te căsătorești, trebuie doar să-ți pui întrebarea: „Vrei să ai o soție? Să ai copii? Avea casă confortabilă? Sau vrei să fii soț? Să fii tată? Să fii stăpânul casei? Care credeți că ar putea fi cheia acestui test? Ce răspunsuri va da o persoană care are o atracție spirituală față de alesul său? (Vor alege opțiunea „a fi”: acest răspuns conține deja dorința de a se schimba de dragul cuiva, iar opțiunea „a avea” nu implică dezvoltare. Conține o singură dorință egoistă de a poseda ceva sau pe cineva. )
Într-adevăr, dorința de a fi cineva pentru o altă persoană este aceeași atracție spirituală care ar trebui să se manifeste în mod ideal înainte de căsătorie. Este cel mai important lucru pentru construirea unei familii. Chiar și asta singur este suficient pentru a construi o familie. De aceea, în trecut, soarta tinerilor era deseori hotărâtă de părinți, fără să-i întrebe măcar pe tineri despre dorințele lor. Atracția mentală și fizică nu este atât de importantă dacă un bărbat are dorința de a deveni un adevărat soț, iar o femeie are dorința de a deveni o adevărată soție. Aș dori să citez din cartea psihologului Erich Fromm „Arta de a iubi”: „Problema iubirii nu constă în problema alegerii subiectului iubirii, ci în capacitatea de a iubi”. Cum să înțelegi aceste cuvinte? (Cel care este incapabil de a iubi poate petrece mult timp alegându-și o soție demnă de el însuși, dar tot nu o găsește pe cea ideală, ci cel care vrea să devină soț bun, va deveni una cu orice soție, același lucru se poate spune despre femei.)
Se dovedește că germenul iubirii adevărate este conținut în această dorință de a fi soț sau soție. Fă ceva bun pentru persoana iubită. Schimbă-te pentru el. Apoi, se dovedește că „tolerează și îndrăgostește-te” este calea către iubirea adevărată? (Răbdarea, desigur, este necesară, dar tocește sentimentele, le înlocuiește cu obișnuința. Și pe de altă parte, „obișnuința ne-a fost dat de sus, este un înlocuitor al fericirii...”; pe vremuri , prin răbdare, chiar și oamenii care erau indiferenți unul față de celălalt au ajuns să iubească - exemplu: Odintsova și soțul ei în romanul lui Turgheniev „Părinți și fii”: „Ei trăiesc în mare armonie unul cu celălalt și vor trăi, poate, spre fericire.. . poate să iubesc.”
Ei bine, ce fel de dragoste este aceasta care este „mai puternică decât moartea”? Poate și ea să crească din răbdare și obișnuință? (Cu greu: în dragoste bazată pe răbdare și obișnuință, există puțin romantism, dar aici există un fel de eroism, o ispravă.)
În general, iubirea care este „mai puternică decât moartea” este dragoste adevărată sau boală, sau poate un dar, un talent care este dat doar unui număr mic? (Aceasta iubire este reală din toate punctele de vedere (eternă, iubire pentru nimic, sacrificiu), dar o astfel de iubire este dată doar oamenilor sublimi, romantici, talentați și poate este autohipnoză.)
VII. Ultimul cuvânt
Profesor de clasă. Secretul iubirii pentru o persoană începe în momentul în care îl privim fără dorința de a o poseda, fără dorința de a stăpâni asupra ei, fără dorința de a-și folosi în vreun fel capacitățile sau pe sine - doar privim și suntem uimiți la frumusețea pe care am deschis-o. De mii de ani oamenii au încercat să dezlege misterul iubirii și totuși iubirea rămâne cel mai misterios și de neînțeles sentiment. Știința descoperă noi stele, galaxii, pătrunde în adâncurile nanolumilor, dar niciun om de știință nu a reușit să explice ce este iubirea. Și nici măcar înțeleptul Rege Solomon nu a putut rezolva acest mister.
(Sună muzica, un tânăr și o fată merg la tablă și citesc dialogul.)
Femeie tânără. „Spune-mi, regele meu”, a întrebat odată Shulamith, „nu este de mirare că m-am îndrăgostit de tine atât de brusc? Îmi amintesc acum totul și mi se pare că am început să-ți aparțin din prima clipă, când încă nu te văzusem, ci doar ți-am auzit vocea. Inima mi-a tremurat și s-a deschis spre tine, ca o floare în timpul noapte de vara din vântul de sud. De ce m-ai captivat atât de mult, iubitul meu?”
Tânăr. Iar regele, aplecându-și în liniște capul până la genunchii blânzi ai lui Shulamit, a zâmbit afectuos și a răspuns: „Mii de femei înaintea ta, o, frumoasa mea, le-au pus pe cei dragi această întrebare și timp de sute de secole îi vor întreba pe cei dragi despre acest. Sunt trei lucruri pe lume care sunt de neînțeles pentru mine, iar pe al patrulea nu-l înțeleg: calea unui vultur pe cer, a unui șarpe pe stâncă, a unei corabie în mare și a unui bărbat către inima unei femei. .”
Femeie tânără. „Da”, a spus Shulamith gânditor, „poate că o persoană nu va înțelege niciodată asta...”
Profesor de clasă. Primele trei mistere au fost de mult rezolvate. Al patrulea - calea unei femei către inima unui bărbat - nu a fost încă înțeles. Poate că acest secret în sine este semnul principal al iubirii adevărate?
(Sunete muzicale.)
VIII. Rezumând
Profesor de clasă. Ce rămâne după discuția de astăzi? Plictiseală? Uimire? Bucurie?