Prezentacija projekta za djecu o dugmadima. Prezentacija za istraživački rad "Velika istorija malog dugmeta". I mi to prenosimo na muziku

Velika priča o malom dugmetu.

Možete postati arhanđel, budala ili zločinac, a niko to neće primijetiti. Ali ako vam nedostaje dugme, svi će obratiti pažnju na njega. (E.M. Remarque)

Dugme. Šta bi moglo biti zanimljivo u vezi ovog poznatog, svakodnevnog predmeta? „Jasno kao dugme“ nalazimo u rečniku poređenja.

Međutim, ako se pogleda iz malo drugačijeg ugla, može se otvoriti mnogo zanimljivih stvari. Uostalom, svaka stvar ima ne samo svoju istoriju, već i mnogo fantastično uzbudljivih karakteristika.

Prvi zatvarači, koji su ličili na dugmad, pojavili su se oko 3. milenijuma pre nove ere. Pravo dugme sa dve rupe za šivanje pronađeno je na iskopavanjima u dolini Inda.

U Evropi su se prva dugmad pojavila u 4. veku pre nove ere. među grčkim ratnicima.

Tokom srednjeg veka, vitezovi su ih doneli u Evropu sa Bliskog istoka, ali dugmad su stekla popularnost tek u 18. veku. I u početku su, začudo, muškarci pokazali interesovanje za nove zatvarače. Žene su, s druge strane, "neprijateljski" dočekale izgled dugmadi i nastavile da koriste igle.

Muška odjeća u to vrijeme po svjetlini i luksuzu nije bila lošija od ženske odjeće, dugmad su bila od plemenitih metala, često ukrašena dragim kamenjem.
Dugme, koje se tada zvalo "dugme", "došlo" je do ruskih modnih ljudi krajem 15. - početkom 16. veka.

Ako prikupimo ideje naučnika iz različitih oblasti znanja - istoričara, etnografa, itd., onda možemo razlikovati četiri glavne funkcije dugmeta:

1.utilitaran (kopča poput dugmeta);

3.magični (dugme - amajlija ili talisman);

4. semiotički ili informativni (dugme kao identifikaciona oznaka).

S jedne strane, dugmad pronađena u raznim iskopinama jasno su služila kao kopče. Dakle, uniforma grčkih ratnika bila je pričvršćena sprijeda remenima na nekoliko metalnih dugmadi sa "nogama".

S druge strane, među arheološkim nalazima starogrčke umjetnosti iz 4.st. BC. do 1. veka AD tu su dugmad od zlata, što govori, prije svega, o njihovoj dekorativnoj vrijednosti. Poznata je činjenica kada je cijena bunde bila dva i pol puta niža od cijene dugmadi postavljenih na njega.

Danas se rijetko ko sjeća da je u prošlosti dugme bilo jedna od važnih magičnih amajlija dizajniranih da uplaše sile neprijateljske prema ljudima. U šuplja dugmad stavljao se kuglica, komad lima ili okrugli kamenčić, koji je pri pomicanju proizvodio prigušen zvuk koji je podsjećao na zvuk zvona. I dugmad su se pretvorila u amajlije.

Zanimljivo je da dugme na ruskom ima isti koren kao i reči zastrašiti, strašilo, pugač. Neki ruski istraživači smatraju da je ova podudarnost posljedica upravo činjenice da je dugme dugo služilo kao zaštita od zlih sila. Iz ovoga možemo zaključiti da su kod zapadnih naroda glavne funkcije dugmeta oduvijek bile utilitarne i dekorativne, dok je kod Slovena funkcija talismana stavljena na prvo mjesto.

Kad su se pojavila dugmad, nosila su se mnogo više nego što je bilo potrebno, jer što je osoba bila plemenitija i bogatija, to je trebalo biti više. Poznato je, na primjer, da je francuski kralj Franjo I jednom naručio draguljaru 13.600 malih zlatnih dugmadi za ukrašavanje samo jednog baršunastog odijela.

U mnogim zemljama filobutonizam - skupljanje dugmadi - nije inferioran po popularnosti od filatelije - prikupljanja poštanskih maraka.

Dugme je bilo prvo zakopčavanje odjeće koje je izumio čovjek. I, kako se ispostavilo, najdugotrajniji. Ovo nije samo funkcionalni detalj, već i dekorativni dodatak, koji često omogućava da se "otrgne" od odjeće i živi samostalan život. IN posljednjih godina prije dvije-tri godine interesovanje za dugmad u našoj zemlji značajno je poraslo. Na internetu su se pojavili imenici i tematska web stranica. Počeli smo ozbiljno da shvatamo nešto naizgled beznačajno kao dugme. Ovo je veoma važno, jer dugme je svedok ere.

Rezime nastavne situacije igre Tema: “Istorija dugmeta” za stariju decu

Cilj: kreiranje kolekcije dugmadi
Zadaci:
Tutorijali:
1. Upoznati djecu sa istorijom nastanka dugmadi.
2. Potaknuti interes za upoređivanje predmeta, upoznavanje njihovih osobina i namjene.
3. Izgradite vještinu sigurno ponašanje kada radite sa dugmadima.
edukativni:
1. Popravi kvantitativno brojanje unutar 10, sposobnost određivanja oblika, boje, veličine.
2. Učvrstiti znanje o dugmadima (oblik, veličina, vrste, od kojeg su materijala).
3. Proširiti dječiji vokabular, razviti koherentan govor, pamćenje i kreativnu maštu.
4. Proširite svoje vidike kroz obrazovne i istraživačke aktivnosti.
5. Razvijati figurativnu percepciju istorije naše prošlosti, interes.
6. Razvijati finu motoriku ruku.
edukativni:
1. Negovati poštovanje prema našim precima, njihovom radu i životu i nacionalnim vrednostima.
2. Negujte tačnost, radoznalost, upornost.
Pripremni radovi: sprovođenje organizovanih edukativnih situacija u okviru projekta „Dugmići“; ispitivanje dugmadi pod lupom; eksperimenti: "Utapanje - ne tone", "Hoće li ga privući magnet"; izbor izreka i poslovica o dugmadima; gledanje zanata napravljenih od dugmadi na ilustracijama; igra s dugmadima "Sakupi perle za lutku"; čitajući “Izgubljeno dugme” G. Šalaeva.
Metode i tehnike:
Praktična - igra: didaktičke igre
Prijem: pitanja, uputstva, objašnjenja, kreiranje situacije igre.
Vizuelno - metoda demonstracije, korištenje TCO.
Tehnike: demonstracija prezentacije, objekata;
Verbalno - priča učitelja, razgovor, pitanja djeci; metoda povećanja kognitivne aktivnosti: poređenje, metoda pitanja, metoda ponavljanja.
Tehnike: objašnjenje, uputstvo.
Oprema: kofer sa odjećom; kutija sa dugmadima; prezentacija “Istorija dugmeta”; dugmad (po obliku, veličini, materijalu); kartice prema broju djece sa zalijepljenim dugmadima od 1 do 10; brojevi na karticama; raznobojni kartonski gumbi; kutija sa ćelijama za sortiranje dugmadi; TV.

Napredak situacije učenja zasnovane na igrici

1. Uvodni dio
Djeca se igraju na tepihu.
Vaspitač: Ljudi, kakav dobar dan danas! Pozdravimo se.
Igra pozdrava "Naše pametne glave"
Stanimo jedan pored drugog, u krug,
Recimo "Zdravo!" jedni drugima.
Previše smo lijeni da se pozdravimo:
“Zdravo!” i “Dobar dan!” svima;
Ako se svi smeju -
Dobro jutro će početi.
- DOBRO JUTRO!
2. Glavni dio
Vaspitač: Ljudi, jeste li danas pogledali u naš kofer? Ponekad u njemu nađemo mnogo zanimljivih stvari. Šta je danas u njemu?
Vaspitač: Serjoža, molim te donesi nam kofer (Serjoža donosi kofer). Sjednimo na tepih da se raskomotimo i vidimo šta je danas u našem koferu.
Učitelj otvara vrpcu pred djecom uz riječi „Zaljepite, odmotajte traku i zaustavite djecu!“ Sjeda na stolicu, otvara je i gleda u kofer, a i djeca.
Vaspitač: Ljudi, pogledajte - šta je ovo?
Odgovori djece: Kutija!
Učitelj pokazuje staru kutiju.
Vaspitač: Koji? prelepa kutija! Šta bi moglo biti u njemu? Hajde da napravimo buku, okrenimo kutiju (zvecka kutijom, okrene je). Šta mislite da je u kutiji?
Odgovori djece.
Vaspitač: Da...., sve može biti u kutiji.
Sad ćemo vidjeti šta je u kutiji.
Djeca otvaraju kutiju.
Vaspitač: Šta je ovo?
Djeca: Dugmad!
Vaspitač: Šta je dugme?
Djeca: Dugme je kopča koja povezuje dva komada odjeće.
Vaspitač: Tačno. Ljudi, da li su dugmad ista? Po čemu se razlikuju jedni od drugih? Sve dugmad morate izliti na poslužavnik i pažljivo ih pregledati.
Djeca pomažu pospremiti odjeću i traku.
Učiteljica ustaje, uzima poslužavnik, izbacuje dugmad i sjeda na stolicu kraj stola.
Vaspitač: Momci stoje oko stola.
Djeca ustaju i stanu kraj stola sa poslužavnikom.
Vaspitač: Dugmad ima na nozi, ali nema nogu.
Oni razmatraju.
Koliko rupa ima na dugmadima?
Djeca odgovaraju.
- Kako se dugmad međusobno razlikuju po veličini?
Djeca odgovaraju.
Od kog materijala su dugmad napravljena?
Djeca odgovaraju.
- Koje su boje dugmad?
Djeca odgovaraju.
Vaspitač: Bravo, dobro ste mi rekli za dugmad.
Ljudi, znate li da prije nije bilo dugmadi? Kako su se ljudi prije snalazili bez dugmadi? Od čega su napravljena prva dugmad?
Zanimljiva pitanja, zaista! Želite li znati odgovore na ova pitanja?
Djeca: DA!
Vaspitač: Onda vas pozivam da pogledate istoriju dugmeta. Uđi i sedi za stolove.
Učitelj ostavlja poslužavnik sa dugmadima na stolu. Djeca idu za stolove.
Vaspitač (Stoji pored televizora): Ispada da svi predmeti imaju svoju istoriju. A ovo je priča o dugmetu.
Djeca sjede za stolovima i gledaju prezentaciju.
Pogledajte prezentaciju
Slajd 1
"Priča o dugmetu"
Slajd 2
Dugmad imaju bogatu istoriju.
U davna vremena ljudi su sami izrađivali odjeću od životinjskih koža, nabacivali kožu preko ramena i omotali se pojasom.
Bilo je veoma neprijatno, odeća se otvarala i otežavala kretanje.
Slajd 3
U davna vremena ljudi su svoju odjeću povezivali raznim životinjskim kostima, malim štapićima, biljnim bodljama i drvenim kockama koje su se umetale u utore.
Slajd 4
Kako je vrijeme prolazilo, ljudi su naučili da šiju odjeću, a mijenjali su se i zatvarači. Još se nisu mogli nazvati dugmadima. Ovi pričvršćivači su izgledali ovako:
Slajd 5
Dugmad u ta davna vremena bila su veoma skupa i moderna stvar. Od onoga što nisu napravljene: od plemenitih metala, kosti, drveta, kože, kristala, stakla, bisera i sedefa, plemenitih i ukrasno kamenje. Dugmad su bila cijenjena, jer su često predstavljala punopravne nakit. Prenosili su se naslijeđem, ostavljali kao miraz i skrivali kao blago.
Slajd 6
Ljudi su toliko voljeli dugmad da su dugmadima podizali spomenike
Spomenik dugmetu u Kijevu, Ukrajina
Slajd br. 7
Dorogobuž, Smolenska oblast
Vaspitač: Veoma zanimljiva priča o dugmadima! Da li je istina?
Sada zatvori oči.
Gimnastika za oči "Očima je potreban odmor"
(Momci zatvaraju oci)
- “Treba duboko udahnuti” (Duboko udahnite. Oči su još zatvorene)
- "Oči će trčati u krug" (Oči su otvorene.
Kretanje zjenice u krug u smjeru kazaljke na satu i suprotno od kazaljke na satu)
- “Treptaće mnogo, mnogo puta” (Često treptanje očiju)
- “Oči se dobro osjećaju” (Lagano dodirnite zatvorene oči vrhovima prstiju)
- "Svi će videti moje oči!" (Oči širom otvorene. Široki osmijeh na licu)

Vaspitač: Vratimo se sada našim dugmadima. Izađi na tepih.
Djeca stoje raštrkana po tepihu.

Igra "Na kojoj su strani prišiveni dugmići?"
Vaspitač: Pogledajte svoju odjeću. Prebrojite koliko dugmadi, ako ih ima, imate na odjeći?
Djeca se računaju. Učitelj pita djecu koliko dugmadi imaju.
Vaspitač: Ljudi, pogledajte pažljivo. Da li su dugmad za dječake i djevojčice prišivena na isti način? (Djeca gledaju, traže odgovor na pitanje)
Vaspitačica: Djevojčice, na koju stranu su našivena dugmad na vašoj odjeći? A petlje, na kojoj strani?
Djeca odgovaraju.
Vaspitačica: Šta je sa dečacima?
Djeca odgovaraju
Vaspitačica: Ljudi, pravilo za šivanje dugmadi na muškim i ženska odeća takođe nam je došao iz prošlosti. U davna vremena su bogate žene oblačile sluškinje, a da bi lakše zakopčale dugmad su se šivala na lijevo, a muškarci su se uvijek sami oblačili, čak i najbogatiji, i njemu je bilo lakše zakopčati dugmad na u pravu.
Vaspitač: Ljudi, smislio sam igru ​​za vas. Neka ova lijepa dugmad od kartona u boji izgledaju kao prava. Odaberite bilo koje dugme za sebe.
Igra na otvorenom “Pronađi dugme”
Vaspitač: Čim muzika počne, počećete da se krećete nasumično duž tepiha. Čim muzika prestane da svira, bićete na zadatku.
Prvi zadatak: Stanite jedno do drugog čija su dugmad iste boje i veličine. Počnimo!
Djeca se kreću duž tepiha uz muziku. Čim je muzika prestala da svira, deca su završila zadatak.
Formiraju tri grupe: - velike plave sa 2 i 4 rupe
- velike crvene sa 2 i 4 rupe


Drugi zadatak: Stanite jedno do drugog čija su dugmad iste boje i broja rupa. Počnimo!
Djeca se kreću duž tepiha uz muziku. Čim je muzika prestala da svira, deca su završila zadatak.
Formirajte pet grupa:
- velika plava sa 2 rupe
- velika plava sa 4 rupe
- veliki crveni sa 2 rupe
- veliki crveni sa 4 rupe
- mala žuta sa 4 rupe
Vaspitač: Provjerite jedni s drugima. Niko nije pogrešio?
Treći zadatak: Stanite jedno do drugog čija su dugmad iste veličine i broja rupa. Počnimo!
Djeca se kreću duž tepiha uz muziku. Čim muzika prestane da svira, deca završavaju zadatak.
Formirajte tri grupe:- velika plava sa 2 rupe + velika
crvena sa 2 rupe;
- velika plava sa 4 rupe + velika
crvena sa 4 rupe;
- mala žuta sa 4 rupe
Vaspitač: Provjerite jedni s drugima. Niko nije pogrešio?
Vaspitač: Uradili ste odličan posao!
Vaspitač: Ljudi, pogledajte šta imam. Na kartice sam zalijepio dugmad od 1 do 10. Vaš zadatak je sljedeći: prebrojite dugmad na kartici i odaberite broj koji odgovara broju dugmadi.
Učitelj djeci dijeli kartice sa 1 do 10 dugmića. Polaže brojeve na sto.
Didaktička igra “Zauzmi svoje mjesto”
Vaspitač: Jeste li spremni? Počnimo!
Djeca broje dugmad, pamte njihov broj i uzimaju broj.
Vaspitač: Pokažite svoju karticu i broj koji ste odabrali.
Predstava za decu.
Vaspitač: Molimo provjerite jedni druge, da li je sve ispravno?
Sada zamijenite karte.
Zatim razmjenjuju karte i ponavljaju igru.

Vaspitač: Bravo, svi su završili zadatak!
Djeca daju karte učitelju, a kugle stavljaju u korpu.

Minut fizičkog vaspitanja
1, 2, 3, 4, 5
Svi možemo računati
Znamo i kako da se opustimo.
Stavimo ruke iza leđa.
Podignimo glave više
I da dišemo lagano...
Jedan dva! - viša glava
Tri, četiri - ruke šire.
Pet, šest - sedite tiho.
Jedan - ustani, podigni se,
Dva - sagni se, uspravi se
Tri-tri pljeska rukama,
Tri klimanja glavom.
Zajedno s vama vjerovali smo
I razgovarali su o brojevima.
I sada stojimo zajedno
Gnječili su im kosti.
Dobro urađeno
I nasmijali su se jedno drugom.
3. Završni dio.
Vaspitačica: Ljudi, gdje vaše mame i bake drže dugmad?
Djeca: u tegli, u kutiji.....
Vaspitačica: Uzmimo dugmad iz kutije u posebno pripremljenu kutiju koju sam ja pripremio. Predlažem da sortirate dugmad prema određenim karakteristikama:
Vaspitač: Prvo pronađite dugmad na nozi. Sada pronađite metalne dugmad među njima. Stavite metalne dugmad u poseban odjeljak. Sada pronađite dugmad od tkanine. Stavite ih odvojeno. Stavite i preostale dugmad u poseban odjeljak.
Vaspitač: Postavite dugmad na nogu. Sada pronađite najveće dugmad s dvije rupe. Stavite ih u svoju ćeliju. Potražite dugmad s dvije rupice koje su nešto manje.
Vaspitač: Koja su dugmad ostala?
Djeca: Sa četiri rupe.
Vaspitač: Molimo da ove dugmad stavite u posebno
ćelija.
Vaspitač: Vidite, ostalo nam je jedno dugme. Kakva je ona?
Djeca: Drvena!

Svetlana Volchenko
Projekat "Istorija jednog dugmeta"

« Istorija dugmeta»

obrazovni i istraživački projekat za predškolce.

Pasoš projekat

Obrazovna oblast: Cognition

Tip projekat: obrazovni i istraživački.

Po prirodi kontakata: U implementaciji projekat Učestvuju djeca starijih i pripremnih grupa i nastavnici grupa.

Po broju učesnika: grupa.

Relevantnost

Nije tajna da je vodeća uloga u razvoju djetetove ličnosti, u formiranju njegove duhovni svijet pripada emocionalnu sferu. Kroz njega treba djelovati. Predškolsko dijete živi u specifičnom prirodnom društvenom i kulturnom okruženju.

Sposobnost djeteta da svojom maštom animira neživi svijet omogućava mu da "humanizira sve što postoji"

Načini uključivanja predškolske djece u proces percepcije i produktivne kreativnosti su različiti. Naracija bajke situacije u igri, elementi pantomime će dodati dinamiku i intrigantnu misteriju nastavi.

Otpadni materijal je vjerovatno jedan od najčešćih materijala za umjetnost i zanat. Plastične boce, posude za hranu, šolje, kašike i tanjiri, plastične slamke, kinder iznenađenja, stare stvari i ostali kućni otpad ne koštaju ništa, ali koristeći ih u svojoj kreativnosti možete napraviti prava remek-dela.

Zaustavićemo se na dugmad.

Dugme- Ovo je gotov materijal, jednostavan za korištenje za rukotvorine s djecom. Ti možeš reći "dekorativni" otpadni materijal.

Relevantnost naše teme je da je zadatak učitelja da pokaže djeci šta se može učiniti iz običnog dugmad gdje se može koristiti. Razvijte vještine sakupljanja. Interesovanje za istraživačke aktivnosti

I takođe nije tajna taj razvoj fine motoričke sposobnosti (fleksibilnost i tačnost pokreta prstiju) a taktilna osjetljivost je snažan poticaj za razvoj dječje percepcije, pažnje, pamćenja, mišljenja i govora. Djeca koja imaju bolje razvijene fine pokrete ruku imaju razvijeniji mozak, posebno one dijelove koji su odgovorni za govor. Prsti su obdareni velikim brojem receptora koji šalju impulse do centralnog nervni sistem osoba.

Stoga je veoma važno razvijati finu motoriku kod djeteta od najranije dobi. Ali jednostavno izvođenje vježbi će vašem djetetu biti dosadno - morate ih pretvoriti u zanimljive i korisne igre. U našem slučaju igre koriste dugmad. Izrada zanata od dugmad.

I veoma je važno da roditelji rade zajedno sa svojom djecom, da stvore jedinstven prostor za razvoj djeteta u porodici i predškolskim obrazovnim ustanovama, da roditelje učine učesnicima obrazovnog procesa.

Target projekat:

Djeca razvijaju prirodno-naučne ideje o objektima u svijetu oko sebe.

Širenje vidika kroz obrazovne i istraživačke aktivnosti.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti, koherentnog govora, mišljenja i kreativnost djeca.

Zadaci:

Upoznajte djecu sa istorija dugmadi, njihovu raznolikost, opseg upotrebe.

Razvoj želje za traganjem i kognitivnom aktivnošću.

Razvoj mentalne aktivnosti i kreativnih sposobnosti.

Podržavanje želje starijih predškolaca da pregledaju predmete kako bi identifikovali njihove karakteristike.

Podsticanje djece na samostalno korištenje savladanih standarda za analizu predmeta, isticanje njihovih sličnosti i razlika po više osnova.

Razvoj komunikacijskih vještina.

Formiranje ideje o raznolikosti vrsta dugmad.

Upoznavanje djece sa Različiti putevišivanje dugmad.

Poboljšanje analitičke percepcije, podsticanje interesovanja za upoređivanje objekata, učenje njihovih karakteristika i svrhe.

Zainteresirati i očarati djecu idejom sakupljanja.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.

Spomenuti pažljiv stav na odjeću i uključujući dugmad.

Faze projekat

I faza – pripremna.

Razgovaranje s djecom o ciljevima i ciljevima.

Utvrđivanje stepena formiranosti ideja predškolaca o dugmad. Korišćen model sa dva pitanja "Šta ja znam?" I "Šta želim znati?". Tako su identifikovana glavna istraživačka pitanja aktivnosti:

„Šta ta riječ znači? dugme?»

“Šta su ljudi koristili prije pronalaska dugmad?»

„Šta su bili prvi dugmad?»

“Koje vrste postoje dugmad?»

„Od kojih materijala su napravljeni? dugmad?»

Faza II je glavna.

Teme su odabrane projekti, koju su djeca i njihovi roditelji morali pripremiti.

Utvrđene su faze istraživačkih aktivnosti, opcije za traženje informacija i razmotreni su proizvodi aktivnosti koje su djeca planirala dobiti na kraju. projekat.

Kao rezultat implementacije zajedničkog projekti predškolac je pripremio uzorke metoda šivanja dugmad, prikupljeni materijal o vrsti dugmad.

Faza III je završna faza.

Registracija rezultata projekat.

Pripremljena je prezentacija realizacije svih faza projekat.

Tokom istraživanja, grupa je stvorila mini-muzej i prikupila zbirke dugmad, uzorci dugmad„Metal i plastika dugmad» , „Dječije dugmad» , « Dugmad - ukrasi» .

Implementacija projekat.

Obrazovna situacija:

Razvoj govora (razvoj govora). Gledajući slike koje prikazuju dugmad. Priča iz lično iskustvo „Kako sam naučio da pričvršćujem dugmad» Pisanje opisnih priča o dugmad. Učenje pjesama i poslovica napamet o dugmad. Upotreba poslovica i izreka.

Smišljanje bajki i priče o dugmetu« Dugme» , "Priča o voljenoj" dugme» , « Dugme» i sl.

Govorne vježbe: "Izaberi i reci", « Dugme se izgubilo» , „Koji dugme?» , “Opiši dugme» ;

Kognitivni razvoj : Razgovori uključeni tema: „Odakle je došlo? dugme» , « Istorija dugmeta» , « Istorija dugmadi» .

Komunikacijska situacija: « Dugmad- nosioci informacija".

Didaktičke igre: “Distribuiraj dugmad za grupe(po boji, obliku, veličini, materijalu)», "napravi sliku", "Pronađi par", „Koja geometrijska figura izgleda? dugme» ,

Umjetnički i estetski aktivnost:

Crtanje: „Hajde da crtamo dugme» , „Hajde da crtamo dugme» , "Grožđe"

grožđe", « Bubamara» , « Dugmad za bajkovite likove", "Akvarijum", "sunce" i sl.

Modeliranje: "piramida", „Lutka iz dugmad» , "globus", "Stonoga", "Svijetli okvir za fotografije", "Amanita". "Berry Glade", "Vitamini u tegli", "Lep tanjir", "cvijeće", "gusjenica", "Oblačenje božićnog drvca", "Čarobni cvijet", "bubamara" i sl.

Aplikacija: „Izađi iz dugmad slika» , "grožđe", "gusjenica", "piramida", "veseli ljudi".

Izgradnja: Izrada volumetrijskih struktura iz dugmad pomoću žice, plastelina, koktel štapića itd.

ponovno učitavanje sa dugmad različitih uzoraka(mozaik, itd.) .

"gusjenica", "Uzorci polaganja", "leptir", "Narukvica za mamu", « „Drvo niti i dugmad» . "kuća","Saksija sa cvetom" i sl.

Ručni rad: Šivanje dugmad, nizanje.

„Perle iz dugmad» "perle", "Srce za mamu", "Vruci stalak, "Dekoracija kuhinje", "prsten", "leptiri", "tanjir" i sl.

Igrajte aktivnost:

Didaktičke igre:

"Kako izgleda dugme» ,» Dugmad mozaik», "Podigni točkove", "broj", "Čudo- dugme» , "Izgledaj-ukrasi", „Privatna dugme» ,» "Cvijet sa sedam cvjetova", « Dugmad» , "Kompozitne slike", "Dovodimo stvari u red", „Bacanje dugmad» , "Uberi voće", « Geometrijske figure» , "Posadi gredicu", “Sklad sa odjećom” i sl.

parcela- igre uloga :

"Prodavnica", "Studio", "porodica", "Mi smo dizajneri" i sl.

Eksperimentalno - pretraga aktivnost:

Razmatranje dugmad pod lupom; upoznavanje sa svojstvima i kvalitetima materijala od kojih su napravljeni dugmad(boja, oblik, veličina, prozirnost, snaga, težina, tekstura, itd.)

Rad sa roditeljima:

Roditeljski sastanci

Razgovori sa roditeljima o važnosti ovog problema;

Izrada zanata,

Smišljanje bajki i priče po dugmetu,

Dopuna kolekcije dugmad,

Dodavanje foldera « Dugme je čudotvorno» , "Čudo - dugme»

Održavanje revije-takmičenja zanata “Mama i ja smo šiljenice”

Održavanje izložbe-konkursa crteža « Dugme» „Moj dugme»

Sprovođenje takmičenja u bajkama dugme"zemlja snova";

Porodični odmor “Moja majka, baka i ja smo veliki majstori!”;

Pisanje malih knjiga o vama priče ili bajke, o dugme.

Očekivani rezultati.

Proširivanje dječijeg rječnika.

Razvoj interesovanja kod dece za istraživačke, eksperimentalne aktivnosti, kreativne, kognitivne sposobnosti.

Aktivno učešće djece u provođenju eksperimenata i istraživanja.

Razvijanje sposobnosti postavljanja konkretnog problema, pronalaženja njegovog rješenja i donošenja odgovarajućeg zaključka.

Rezultati praćenja kognitivnog razvoja djece različitih uzrasta (viša predškolska ustanova, pripremni) Grupi je ukazano na uspješnost obavljenog posla. Djeca su počela postavljati više pitanja, aktivno pokazivati ​​interes za objekte svijeta oko sebe, uspostavljati veze između svojstava predmeta i njihove upotrebe.

Istorija dugmadi toliko zarobila djecu i njihove roditelje da su počeli stvarati porodične kolekcije dugmad.

Glavna stvar koju sam učio projekat djece i roditelja je spoznaja da i najviše obicna stvar može pohraniti neverovatno istorijat njegovog pojavljivanja.

Rezultati implementacije projekat pripremljeni su i prikazani roditeljima u vidu prezentacije.

Bibliografija

1. Dybina O. V. "Svijet koji je napravio čovjek". – M., 2001.

2. Dybina O. V. „Šta se desilo pre... Igre - putovanja u prošlost objekata". – M., 2001.

3. Kiseleva L. S., Danilina T. A. et al. Dizajn metoda u radu predškolske ustanove. Priručnik za rukovodioce i praktične radnike predškolskih obrazovnih ustanova.” – M., 2003.

4. Imenik višeg vaspitača predškolske ustanove.

Da biste koristili preglede prezentacija, kreirajte Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Opštinski budžet predškolske ustanove dječiji vrtić br. 12 strukturna jedinica "Beryozka" Kratkoročni projekat « Magic button" Nastavnici: Karmanova G.V. Taepova R.H.

Relevantnost Živimo u vremenu velike brzine i visoke tehnologije. Svake godine se povećava broj tehničkih inovacija koje zadivljuju svojim mogućnostima. Svijet objekata, koji je već ogroman, dopunjuje se i širi. Sve se to odražava i na naš svakodnevni život – više ne obraćamo pažnju na predmete koje svakodnevno koristimo. Šteta, jer neke od njih, ponekad čak i one najobičnije, pune su mnogo zanimljivih stvari.

Vrsta projekta: Istraživački i kreativni Trajanje: Kratkoročno (3 sedmice) Po broju učesnika: grupa (djeca, roditelji, nastavnici) Predmet istraživanja: Dugmad.

Uključiti roditelje i djecu u zajedničko produktivno stvaralaštvo. Cilj projekta: Ciljevi: Proširite svoje vidike kroz upoznavanje sa akumuliranim ljudskim iskustvom upoznavanja svijeta. Upoznati djecu s istorijom dugmeta, njegovim vrstama i klasifikacijom, proširiti znanje djece o svijetu oko njih; Razvijati maštu djece i roditelja, kreativnost, interesovanje za kolekcionarstvo; razviti fine motoričke sposobnosti ruku, kognitivne aktivnosti, maštu i komunikacijske vještine. Negovati istrajnost, sposobnost timskog rada i usađivati ​​brižan odnos prema tuđem radu i zanatu.

Pripremna faza: Informativni list za roditelje o početku projekta; Zajedno sa roditeljima priprema dugmad za projekat; Kreiranje kolekcije “Čarobna dugmad” u grupi Izbor ilustrativnog i likovnog materijala; Izrada bilješki za tematske lekcije u različitim dijelovima programa.

Glavna faza ECD-a Rad sa roditeljima Rad sa djecom Zajedničke aktivnosti odraslih i djece

Kreiranje kolekcije “Dugme - mađioničar”.

Zajedničke aktivnosti roditelja i djece

Rad roditelja: “Masažne prostirke za prevenciju ravnih stopala.”

Porodica Andreja O. i porodica Darine Z.

Narukvice.

Didaktička igra: "Zapamti i ponovi"

Didaktička igra: "Spoji lišće sa drvetom"

Uzorci dugmadi

"Čudesno drvo."

Edukativne aktivnosti u posebnim trenucima Modeliranje “Čudo od dugmeta”

Umjetnički i estetski razvoj. Crtanje na temu: "Tako različita dugmad"

Edukativne aktivnosti u posebnim trenucima “Umjetnički i estetski razvoj” Primjena: “Ribe u akvariju.”

Umjetnički i estetski razvoj. Modeliranje na temu: "Evo našeg voza juri, točkovi kucaju"

Završna faza je emitovanje projekta.Izložba fotografija posebnih trenutaka tokom projekta. Recenzija masažnih prostirki. Dizajn mini-muzeja „Čarobno dugme“. Prezentacija projekta Izložba rukotvorina zajedničkih aktivnosti roditelja i djece (okviri za fotografije, magic bag, paneli, torbice i narukvice, itd.)

Očekivani rezultat: Razvoj kognitivnih i kreativnih sposobnosti djece. - Ispoljavanje samostalne aktivnosti djece. - Unapređenje rada na interakciji sa roditeljima, aktiviranje roditelja kao učesnika u projektu. - Pozitivan stav prema svijetu zasnovan na emocionalnom i čulnom iskustvu.

Mini-muzej

Naši gosti

HVALA VAM NA PAŽNJI!

Projekt

MBDOU " Kindergarten br. 2 kombinovani tip"

PROJEKAT “ISTORIJA DUGME”

Senior grupa TNR "Rainbow"

Nastavnici:

Belkova E.P.

Golovanova T.V.

Kamensk - Uralski

Edukativni projekat "Istorija dugmeta"

Vrsta projekta
: informativno-obrazovni.
Trajanje
: kratkoročno.
Period implementacije:
oktobar novembar.
Učesnici projekta:
djeca senior grupa, vaspitači, roditelji.
Integracija obrazovnih oblasti:

O. o "Spoznaji"
- GCD informativne poruke o povijesti dugmadi, obrazovnim i istraživačkim aktivnostima s gumbima (veličina, oblik, materijal)
o.o. "Komunikacija"
-razgovor, pamćenje poslovica, izreka o dugmadima.
O.o. "socijalizacija"
- upoznavanje sa zanimanjima ljudi koji se bave proizvodnjom dugmadi, igrama uloga „Atelje“, „Modni salon“.
O.o. "Sigurnost"
- upoznavanje sa sigurnosnim pravilima za šivanje dugmadi.
O.O. "Umjetničko stvaralaštvo"
- pravljenje zanata od dugmadi.
Relevantnost
“Možete postati šta god želite i niko to neće primijetiti. Ali ako vam nedostaje dugme, svi će obratiti pažnju na njega” E.M. Remarque. Zaista, više ne obraćamo pažnju na predmete koje svakodnevno koristimo. Ali mnoge od njih, ponekad čak i one najobičnije, sadrže mnogo zanimljivih stvari. Odlučili smo da naučimo više o istoriji dugmadi.
Cilj:
Predstavite istoriju dugmadi.
Zadaci:
Negovanje kognitivnog interesovanja za predmetni svet, širenje vidika kroz kognitivne istraživačke aktivnosti.
Razvoj finih motoričkih sposobnosti, koherentnog govora, mišljenja, kreativnih sposobnosti.
Očekivani rezultat:
stvaranje mini-muzeja “Dugme”, izložbe radova na temu “Kakvo dugme!”
Faze implementacije:

1. faza – pripremna:
razvoj projekta, postavljanje ciljeva i zadataka, selekcija potreban materijal na temu (poslovice, izreke, informativni materijal), izrada bilješki;
Faza 2 – glavna:
razgovori, razgledanje ilustrativnog materijala, čitanje edukativne literature na temu „Šta znači riječ dugme?“, „Šta su ljudi koristili prije pronalaska dugmeta?“, „Koja su bila prva dugmad i od kojeg su materijala bila?“ , koji tipovi dugmadi postoje, set dugmadi;
3. faza – finale:
izrada mini-muzeja, izrada izložbe “Kakvo dugme!”
Oblici rada:
GCD, razgovori, edukativne i istraživačke aktivnosti na temu didaktičkih igara: “Pronađi par”, “koji je ekstra?”, “Postavi uzorak”, “Sakupi perle”. Upoznavanje sa poslovicama i izrekama o dugmadima, umetnički - kreativna aktivnost, igre uloga “Atelje”, “Modni salon”, “Prodavnica”, “Odjel za dugmad”. Stvaranje mini-muzeja, organizacija izložbe zanata napravljenih od dugmadi.
Učešće roditelja:
pomoć u odabiru informacija, učešće u stvaranju mini-muzeja, učešće u izradi rukotvorina za izložbu.

Rezultati projekta:
Rezultat projekta je stvaranje mini-muzeja u kojem su predstavljene različite vrste dugmadi, njihovi dodaci i materijali od kojih su napravljeni. Djeca su također učila o historiji dugmeta i njegovom poboljšanju. Širenje vidika djece: na kraju krajeva, djeca su tokom projekta provodila istraživačke aktivnosti: upoređivala, eksperimentirala. Glavna stvar koju su djeca i odrasli naučili je svijest da najobičnija stvar može zadržati nevjerovatnu priču o svom izgledu.

Istorija dugmeta

Istorija dugmeta je počela pre sedam stotina godina. Ali ime osobe

ko ga je izmislio, istorija nije sačuvala. Zanimljivo je da žene

u početku su potpuno ignorisali ovaj izum i nastavili

koristite pribadače; samo su muškarci bili zainteresovani za dugmad.
Kako u to vrijeme muška odjeća nije bila ništa manje sjajna od ženskih dugmadi, bila je izrađena od skupih metala i ukrašena dragim kamenjem. A na mušku haljinu je bilo prišiveno toliko dugmadi, više od nekoliko hiljada, da je postala veoma teška. Istorija pamti tog Francuza
Kralj Franjo
naručio 13.600 zlatnih dugmadi za ukrašavanje svog baršunastog odijela. Dugmad je određivao položaj osobe. Dugmad su pravljena od zlata i srebra za plemiće, od osnovnog materijala za vojnike i sluge, a od stakla i drveta za obične ljude.
"Dugme" na ruskom
ima isti korijen kao i riječ
"uplašiti"
. I naučnici smatraju da ova koincidencija nije slučajna, služila je našem narodu kao zaštita od mračnih sila i bila je talisman koji je odvraćao zlo. Za "veću snagu" u njih su stavljali i komad metala ili okrugli kamenčić, koji je pri pomicanju davao zvuk sličan zvonjavi zvona. Tokom vekova bilo je toliko dugmadi. Mnogi od njih su postali umjetnička djela i sada se čuvaju u muzejima. A moderne galanterije prodaju nevjerovatan izbor dugmadi!
Ovo je zanimljivo
On muška odeća Dugmad se nalazi na desnoj strani, a na ženskim dugmadima na lijevoj strani. Vjeruje se da su se u vrijeme uvođenja dugmadi muškarci sami oblačili, a žene odijevale sluškinje - stoga su im dugmad bila prišivena u ogledalu. Dekret Petra I, kojim se naređuje prišivanje limenih dugmadi na manžetne rukava vojničkih uniformi s vani bila puna tajno značenje: dugmad nije dozvoljavala vojnicima, iz navike, da nakon jela rukavima brišu usta i nos. Tako je odviknuo vojnike od loše navike koja im je kvarila odeću za uniforme. Pronalaženje dugmeta i dalje se smatra dobrim znakom, a ako vam crna mačka pređe put, sve što treba da uradite je da dodirnete dugme i možete bezbedno da krenete napred.

Istorija dugmeta
Istorija pojave dugmadi počinje u periodu antike. Najstariji uzorci pronađeni su tokom iskopavanja u dolini rijeke Ind, što znači da su korišteni još u civilizaciji Inda (3. milenijum prije nove ere). Osim toga, arheolozi su pronašli potvrdu da su dugmad koristili stari Grci, Skiti i stari Rimljani. Postoje nalazi koji upućuju na to da su bili na pojasevima kojima su ratnici vezali oklop. Dugmad tih vremena odlikovala su se raznim oblicima - od okruglih do kanonskih.
Međutim, naravno, u antičko doba dugmad se nije koristila tako široko kao u srednjem vijeku. Tada su u modu počela da dolaze pripijena odijela, skrojena da pristaju uz figuru. Prvo su se šivale direktno na osobu, a zatim su se šavovi iščupali. Vremenom, da bi se proces ubrzao, izmišljen je šav koji bi se raspao ako bi se konac povukao na jednom kraju. Međutim, to nije bilo baš zgodno. Kao rezultat toga, problem je riješen uz pomoć dugmadi. Istina, mogli su ih priuštiti samo vrlo bogati ljudi, jer su se tada izrađivali od plemenitih metala - zlata ili srebra. Što je osoba imala više dugmadi na svom odijelu, to je njen status viši. Poznato je da je francuski kralj Franjo I bio vlasnik odijela na koje je prišiveno više od trinaest i po hiljada dugmadi!
Vremenom su i drugi segmenti stanovništva dobili priliku da koriste dugmad u odeći, jer su se ona počela praviti od jeftinijih materijala. Zanimljivo je da su postale i značka odlikovanja - rađene su sa pečatiranim dizajnom, koji je ukazivao da vlasnik odijela ili uniforme pripada određenom odjelu.
Neobičan način upotrebe ove kopče predložio je domišljati Petar I, koji je izdao dekret prema kojem su se nepotrebna dugmad ušivala na rukav vojničke uniforme kako bi se vojnici odvikli od brisanja usta ili nosa rukavima. To je omogućilo da se skupo platno od kojeg su nošnje šivale duže vrijeme očuva.

Prezentacija proizvoda projekta

aktivnosti

VELIKA DUGMETA

BUTTONS MEDIUM

MALA DUGMETA

METALNA DUGME

DJEČJA DUGME

DUGME NEOBIČNOG OBLIKA

SHAPE BUTTONS

Joint kreativna izložba radi

Sažetak lekcije za stariju djecu na tu temu

"Čudo od dugmeta"

Ciljevi i zadaci:
- upoznaju djecu sa istorijom nastanka dugmeta; - razvijati interesovanje za predmet koji se izučava i maštovito razmišljanje uz pomoć zagonetki i igara; - proširiti razumijevanje djece o upotrebi dugmadi; -razvijaju kreativnu maštu. Integracija obrazovnih oblasti: "Socijalni i komunikativni razvoj", "Kognitivni razvoj", "Fizički razvoj", "Umjetnički i estetski razvoj", "Razvoj govora". Materijal: zbirka dugmadi, tekst pjesme, tekst zagonetki, slike za priču.

NAPREDAK
Educator. - Danas ćemo se upoznati sa istorijom nastanka poznate i poznate stvari. Mnogo različitih stvari nas okružuje, a mi nikada ne razmišljamo o tome odakle su došle, ne zanima nas istorija ovih poznatih stvari. Upravo o tome ćemo danas pričati. -Pogodi zagonetku o temi neophodnoj u našem životu: 1. Naći ćete ovu neophodnu sitnicu na odjeći. Ako ona nije tu, smatrat ćete se ljigavom. Odgovor djece. (dugme) 2. Kad se spremiš da se obučeš, ne možeš bez mene. Odrasli i djeca znaju - zakopčaću sve na svijetu. Šta je ovo?
Odgovor djece. (dugme) Nastavnik. -Naravno da je dugme. O tome ćemo razgovarati. -Vidi kako se razlikuju. (Prikazane su slike sa raznim slikama dugmadi.) Čita se pjesma Vere Avdeeve. Dugmad. Dugmad sa sidrima na mornarskim kaputima. Želim da budem prijatelj s morima. Spreman sam da obučem kaput. I sa hrastovim lišćem dugmad šumara. Želim da budem prijatelj sa šumama, spreman sam da ih zaštitim. A na uniformi vozača nalaze se dugmad sa čekićem. Da bi voz išao brzo, nosiću ovakvu jaknu. Ali moja majka je tiho rekla da sve razumem: Samo general nosi uniformu za generala. Mama se dugo smejala, Jer sam lukava. Biću u uniformi generala, ako budem glumac.
- Zamislite da su dugmad nestala po cijeloj Zemlji. Šta ljudi treba da rade? Šta može zamijeniti dugmad? Odgovori djece. Educator. - Tako je dobro što postoje. - Šta misliš čemu služe dugmad? Odgovori djece. Educator. Jesu li oduvijek bili takvi? Poslušajte neobično zabavnu priču o "dugme". (Priču prati prikaz ilustracija i predmeta na temu) Znate li da je odjeća primitivnog čovjeka bila koža ubijene životinje?! Koža je prebačena preko ramena i, kako ne bi skliznula, držana je rukama. (Prikaži prvu sliku). Ali primitivni čovjek morao je osloboditi ruke za posao: pripremiti alate za lov, napraviti zamku za mamuta. (Prikaži drugu sliku). Zbog toga su se na odjeći pojavili zatvarači. Prvi učvršćivači bili su ukosnice od mljevenog kamena i vezice od izdržljivih biljnih vlakana. (Prikaži treću sliku). - Da li koristimo zatvarače koje je izmislio primitivni čovjek? Odgovori djece. Educator. - Tako je, iz dubine vekova smo dobili ovaj način vezivanja, kao što su kaiš i kaiš. Naravno, veoma se razlikuje od svog pra-pra-pra-pra-brata i sada igra ulogu više dekorativnog elementa. (Prikaži četvrtu sliku). Dugme je tretirano kao luksuzni predmet, a u običnom životu su bez njega. Napravljena dugmad od drago kamenje, od plemenitih metala i kamenja, bakra, kalaja, drveta, kosti, pa čak i od sjemenki voća, prenosili su se naslijeđem. Što više dugmadi, to je gospodin plemenitiji. Jedan plemić koji poštuje sebe prišio je oko 40 dugmadi na svoj kamisol. (Pokažite petu sliku). U Češkoj, u gradu Jablonec, postoji muzej dugmadi iz različitih epoha i zemalja.
- Da li znate da se na ženskoj odeći dugmad prišivaju levo, a na muškoj desno. -Jeste li pažljivo slušali moju priču? Zatim odgovorite na pitanja: - Od kojeg su materijala bila napravljena dugmad u stara vremena? Odgovori djece. (Napravljeno od plemenitih metala i kamenja, bakra, kalaja, drveta, kostiju, pa čak i sjemenki voća) Edukator. - Koji materijal se sada koristi za izradu dugmadi? Odgovori djece. Educator. - Dugmad mogu biti plastična, metalna, drvena, presvučena tkaninom ili kožom. (Nastavnik demonstrira dugmad). Čovjeku su potrebna dugmad za odjeću, ali se njima može i igrati. Evo raznih dugmadi i predlažem da ih koristite za kreiranje uzorka za tepih.
Čudesni tepih.

Target
. Neka djeca požele da se igraju sa njima razne vrste dugmad, razvijati fantaziju, maštu, pažnju.
Materijal.
Razne tipove dugmadi, pravougaoni blank za „tepih“ (razne boje). Djeca izvršavaju zadatke. Napredak zadatka. Djeca su pozvana da izaberu svoju omiljenu pozadinu za „tepih“. Odabravši pozadinu za "tepih", djeca samostalno postavljaju uzorak dugmadi. Educator. Bravo momci, napravili ste divne crteže na tepisima i predlažem da radove ostavite na stolovima da ih pažljivo pregledate. (Djeca ustaju od stolova i gledaju u „ćilimove“). Učiteljica pita djecu koji im se tepih najviše dopao.
(Odgovori djece). Educator. Da li vam se dopala lekcija? (Odgovor djece). Educator. Šta vam se najviše svidjelo? (Odgovori djece). Educator. Naša lekcija je privedena kraju, ali naše upoznavanje sa čudesnim dugmadima će se sigurno nastaviti.

IZREKE I IZREKE
Jednostavno kao dugme. Sva dugmad zakopčana. Ne možete staviti dugmad na tuđa usta. Zavidnoj osobi se čini da zlato druge osobe blista, ali ako se približi, to je bakreno dugme. Dugmad su pozlaćena, a nisam jela tri dana. Pametna djevojka - Ovo je svjetlo dugme. Dugmad nisu oblikovana, petlje nisu uvrnute, ništa se ne radi.

IGRE SA DUGMAČIMA
Možete igrati igre s dugmadima kako biste razvili ne samo motoričke sposobnosti, već i logiku i razmišljanje, kao i percepciju boja, formiranje koncepata veličine predmeta (veliki - mali) i kreativnu maštu. Zajednička igra između djece i roditelja omogućit će im da se zbliže i uspostave osnovu za odnose povjerenja. Pošto je unutra predškolskog uzrasta Odrasla osoba ima jedinstvenu priliku da postane značajna za svoje dijete, da postane osoba kojoj se kao odrasla osoba (naročito u adolescenciji) može obratiti za podršku.
BUTTON PASIC BANK
Trebat će vam: limenka za kafu ili kakao s plastičnim poklopcem na navoj, dugmad (mogu biti različitih boja i veličina, ovisno o tome koje zadatke postavljate: da li se radi o jačanju ideje o veličini, boji ili učenju count). Na poklopcu nožem napravite prorez (po principu kasice). Pokažite svom djetetu kako da pritisne dugmad kroz otvor. Kada su sva dugmad u tegli, zamolite dijete da odvrne poklopac i izvadi dugmad. Možete početi igru ​​iznova!
UNUSUAL STRINGING
Trebat će vam: ravna dugmad različite boje i veličine, plastelin, čačkalice. Uzmite blok plastelina i zabodite u njega čačkalicu (možete prvo odrezati oštre krajeve čačkalica). Pokažite svom djetetu kako nanizati dugmad na neobičnu iglu. Sljedeći put kada se budete igrali sa svojim djetetom, otežajte zadatak tako što ćete nanizati dugmad određene veličine ili boje. Možete napraviti nekoliko praznina: pomoću čačkalica umetnutih u plastelin razne boje, niz dugmadi odgovarajućih boja. Možete ubaciti čačkalice različitih dužina i zamoliti dijete da naniže dugmad i na kraju mu skrenete pažnju na odnos između dužine čačkalica i broja dugmadi nanizanih na njih. Usput, ne mogu se sva dugmad nanizati na čačkalicu, jer promjer rupa na gumbima nije uvijek odgovarajući. Stoga, ili unaprijed odaberete odgovarajuće tipke za ovu igru, ili djetetu date priliku da provjeri nepodudarnost na
vlastitog iskustva i donesite svoje zaključke. Kada se igrate sa starijim djetetom, možete ga zamoliti da unaprijed izrazi svoje mišljenje o tome hoće li dati gumb stati na takav štap ili ne, čime ćete razviti njegovo oko.
SLIKE SA DUGMETA
Kako biste kod djeteta razvili kreativne sposobnosti i maštovito razmišljanje, možete ga pozvati da od dugmadi pravi cvijeće, staze, kućice, sve vrste šara, jednom riječju, šta god vam mašta i djetetova mašta predlažu. "
Od prsta do prsta"
Prvi igrač stavlja dugme na kažiprst i okreće se drugom igraču. Ovo dugme mora da pomeri na kažiprst, dok se drugi prsti ne mogu koristiti. "
Dugmad"
Za ovu igru ​​trebat će vam 7 dugmadi. Odaberite teren za igru, na primjer, tepih. Na jednoj strani je napravljena kapija (dugme su postavljene na udaljenosti od oko 10 cm jedna od druge). Takođe prave kapije na drugoj strani tepiha. Preostala tri dugmeta su kuglice. Da biste snimili, potrebno je da kliknete na dugme prstom. Štaviše, možete pritisnuti samo dugme koje se nalazi između druga dva. Igrači naizmjenično pogađaju gol.

U slobodi
Neparan broj dugmadi je položen na tepih ili stol. Što više igrača, više dugmadi. U takmičenju učestvuje paran broj igrača. Na znak vođe, igrači počinju skupljati dugmad. Možete sakupljati jednu po jednu, a da ne zgrabite sve odjednom. Ne možete gurati druge igrače ili blokirati dugmad od njih. Pobjeđuje onaj koji prikupi najviše dugmadi.
Čak i dalje
Igrači stoje na graničnoj liniji, svaki sa istim dugmetom u ruci. Kada izbroje jedan-dva-tri, igrači pokušavaju staviti dugme što dalje od sebe. Možete se nagnuti naprijed i ispružiti ruke. Ali ne možete da se pomerite sa svog mesta i bacite dugme. Onaj ko padne na pod ispada iz igre. A pobjeđuje onaj ko najdalje stavi dugme.
Više-manje
Za ovu igru, što više dugmadi, to bolje. Glavna stvar je da su sve različite veličine i među njima je jedan najveći i najmanji. Voditelj kaže: “Tražimo najveće dugme” i izlije sva dugmad iz kutije na sto. Igrači sjede oko stola i, ne ometajući jedni druge, traže dugme. Onaj ko ga nađe stavlja ga pored sebe. Voditelj skuplja sve dugmad u kutiju i daje sljedeći zadatak: - traženje najmanjeg dugmeta I tako dalje. Zadaci bi mogli biti otprilike ovako: - traženje dugmeta sa tri rupice - traženje trouglastog dugmeta - traženje najvećeg crvenog dugmeta Glavna stvar je da nakon svakog kruga sakupite sve dugmad u kutiju (tako da
niko od učesnika nije mogao da špijunira unapred). Igra se nastavlja dok ne postane dosadna. Na kraju vide ko je sakupio najviše pobedničkih dugmadi. On je pobednik.
Piramida
Da biste pobijedili u ovoj igri, morate biti veoma oprezni. Zadatak igrača je da izgrade piramidu dugmadi. Prvi igrač stavlja veliko dugme na sredinu stola, drugi igrač stavlja manje dugme na vrh prvog i tako dalje. Što je piramida viša, to je teže postaviti dugmad. Piramida počinje da se klati i može se srušiti od svakog neopreznog pokreta. Igrač koji uništi piramidu gubi.
Dodgers
Svi igrači stoje u istoj liniji. Svakoj osobi je dato jedno dugme. Igrači ispruže lijevu nogu naprijed i nožni prst "pegla" tako da mogu staviti dugme na njega. Na komandu vođe, svi igrači počinju da skaču naprijed na desnoj nozi. Morate se voziti do cilja (dogovorene linije) bez ispuštanja dugmeta.
Lacing
Svaki igrač dobija konac (oko 40 cm) i pet dugmadi sa po četiri rupice. Zadatak svakog igrača je da naniže sva dugmad na konac tako da konac prođe kroz sve rupice. Domaćin pljesne rukama i igra počinje. Onaj koji prvi završi zadatak pobjeđuje
"Zapamti i ponovi"
Ova igra će pomoći u razvoju pažnje i pamćenja. Potrebne su dvije karte (podijeljene na 9 kvadrata) i dva seta dugmadi (18 komada identičnih u parovima). Jedan igrač je lider, on postavlja nekoliko dugmadi na svom terenu. Drugi igrač se sjeća. Zatim se polje prekriva šalom, a drugi igrač na svom terenu mora rasporediti dugmad na isti način kao i vođa. U početku možete trenirati na maloj količini, dodajući postepeno.