Prezentacija projekta za djecu o dugmadima. Prezentacija za istraživački rad "Velika priča o malom dugmetu". I prelazimo na muziku

Velika priča o malom dugmetu.

Možete postati arhanđel, budala ili kriminalac i niko to neće primijetiti. Ali ako nemate dugme, svi će obratiti pažnju na njega. (E.M. Remarque)

Dugme. Šta može biti zanimljivo u ovoj poznatoj, običnoj temi? "Clear as a button" nalazimo u rječniku poređenja.

Međutim, ako se malo pogleda sa druge strane, može se otvoriti mnogo zanimljivih stvari. Uostalom, svaka stvar ima ne samo svoju istoriju, već i mnogo fantastično uzbudljivih karakteristika.

Prvi zatvarači, nalik dugmadima, pojavili su se oko 3. milenijuma prije Krista. Na iskopavanjima u dolini Inda pronađeno je pravo dugme sa dve rupe za šivanje.

U Evropi su se prva dugmad pojavila u 4. veku pre nove ere. grčkih vojnika.

Tokom srednjeg veka, vitezovi su ih doneli u Evropu sa Bliskog istoka, ali dugmad su stekla popularnost tek u 18. veku. I u početku su, začudo, muškarci pokazali interesovanje za nove zatvarače. Žene su, s druge strane, "neprijateljski" dočekale izgled dugmadi i nastavile da koriste igle.

Muška odjeća u to vrijeme po svjetlini i luksuzu nije bila lošija od ženske odjeće, dugmad su bila izrađena od plemenitih metala, često ukrašena dragim kamenjem.
Dugme, koje se tada zvalo "dugme", "došlo" je do ruskih modnih ljudi krajem 15. - početkom 16. veka.

Ako prikupimo ideje naučnika iz različitih oblasti znanja - istoričara, etnografa, itd., onda možemo razlikovati četiri glavne funkcije dugmeta:

1.utilitaran (dugme kao zatvarač);

3. magični (dugme - talisman ili talisman);

4. semiotički ili informativni (dugme kao identifikaciona oznaka).

S jedne strane, dugmad pronađena u raznim iskopinama jasno su služila kao kopče. Dakle, uniforma grčkih ratnika bila je pričvršćena sprijeda remenima na nekoliko metalnih dugmadi sa "nogama".

S druge strane, među arheološkim nalazima starogrčke umjetnosti iz 4.st. BC. prema 1. veku AD tu su dugmad od zlata, što govori, prije svega, o njihovoj dekorativnoj vrijednosti. Poznata je činjenica kada je cijena bunde bila dva i pol puta niža od cijene dugmadi postavljenih na njega.

Danas se rijetko ko sjeća da je u prošlosti dugme bilo jedna od važnih magijskih amajlija dizajniranih da uplaše sile neprijateljske prema čovjeku. U šuplja dugmad stavljao se kuglica, komad lima ili okrugli kamen, koji je pri kretanju ispuštao prigušen zvuk, koji je podsjećao na zvuk zvona. I dugmad su se pretvorila u amajlije.

Zanimljivo je da dugme na ruskom ima isti koren kao i reči strašilo, strašilo, strašilo. Neki ruski istraživači smatraju da je ova podudarnost posljedica upravo činjenice da je dugme dugo vremena služilo kao zaštita od zlih sila. Iz ovoga možemo zaključiti da su kod zapadnih naroda glavne funkcije dugmeta oduvijek bile utilitarne i dekorativne, dok je kod Slavena na prvo mjesto stavljena funkcija amajlije.

Kad su se pojavila dugmad, nosila su se mnogo više nego što je bilo potrebno, jer što je osoba bila plemenitija i bogatija, to je trebalo biti više. Poznato je, na primjer, da je francuski kralj Franjo I jednom naručio od zlatara 13.600 malih zlatnih dugmadi za ukrašavanje samo jednog baršunastog odijela.

U mnogim zemljama, filobutonizam, kolekcija dugmadi, popularan je kao i filatelija, kolekcija poštanskih maraka.

Dugme je bilo prvo zatvaranje za odjeću koje je izumio čovjek. I, kako se ispostavilo, najdugotrajniji. Ovo nije samo funkcionalni detalj, već i dekorativni dodatak, koji si često dopušta da se "otrgne" od odjeće i živi samostalnim životom. U posljednje dvije-tri godine interesovanje za dugmad u našoj zemlji značajno je poraslo. Postojali su imenici, tematska stranica na internetu. Počeli smo ozbiljno shvaćati tako naizgled beznačajnu stvar kao što je dugme. Ovo je veoma važno, jer dugme je svedok ere.

Sinopsis nastavne situacije igre Tema: "Istorija dugmadi" za stariju djecu

Cilj: kreiranje kolekcije dugmadi
Zadaci:
Tutorijali:
1. Upoznati djecu sa istorijom nastanka dugmadi.
2. Podsticati interesovanje za upoređivanje predmeta, poznavanje njihovih karakteristika, namjene.
3. Formirajte vještinu sigurno ponašanje kada radite sa dugmadima.
u razvoju:
1. Popravite kvantitativni rezultat unutar 10, sposobnost određivanja oblika, boje, veličine.
2. Učvrstiti znanje o dugmadima (oblik, veličina, vrste, od kojeg su materijala).
3. Proširiti vokabular djece, razviti koherentan govor, pamćenje i kreativnu maštu.
4. Proširite svoje vidike uz pomoć kognitivnih istraživačkih aktivnosti.
5. Razvijati figurativnu percepciju istorije naše prošlosti, interes.
6. Razvijati finu motoriku ruku.
edukativni:
1. Negovati poštovanje prema našim precima, njihovom radu i životu, prema nacionalnim vrednostima.
2. Negujte tačnost, radoznalost, upornost.
Pripremni radovi: organizovano obrazovne situacije u okviru projekta Buttons; gledanje dugmadi pod lupom; eksperimenti: "Tone - ne tone", "Hoće li se privući magnetom"; izbor izreka i poslovica o dugmadima; Gledanje rukotvorina s dugmadi na ilustracijama; igra s gumbima "Sakupi perle za lutku"; čitajući "Izgubljeno dugme" G. Šalaeva.
Metode i tehnike:
Praktično - razigrano: didaktičke igre
Prijem: pitanja, uputstva, objašnjenja, kreiranje situacije igre.
Vizuelno - metoda demonstracije, korištenje TCO.
Prijemi: demonstracija prezentacije, objekata;
Verbalno - priča učitelja, razgovor, pitanja djeci; metoda povećanja kognitivne aktivnosti: poređenje, metoda pitanja, metoda ponavljanja.
Prijemi: objašnjenje, indikacija.
Oprema: kofer sa odjećom; kutija sa dugmadima; prezentacija "Istorija dugmeta"; dugmad (po obliku, veličini, materijalu); kartice po broju djece sa zalijepljenim dugmadima od 1 do 10; brojevi na karticama raznobojni kartonski gumbi; kutija sa ćelijama za sortiranje dugmadi; televizija.

Tok situacije treninga igre

1. Uvod
Djeca se igraju na tepihu.
Vaspitač: Ljudi, kakav dobar dan danas! Pozdravimo se.
Igra pozdrava "Naše pametne glave"
Stanimo jedan pored drugog, u krug,
Hajde da se pozdravimo.
Nismo lijeni da se pozdravimo:
Svima „Zdravo!“ i „Dobar dan!“;
Ako se svi nasmiješe
Dobro jutro će početi.
- DOBRO JUTRO!
2. Glavno tijelo
Vaspitač: Ljudi, jeste li danas pogledali u naš kofer? Ponekad u njemu nađemo mnogo zanimljivih stvari. Šta je danas u njemu?
Vaspitač: Serjoža, molim te donesi nam kofer (Serjoža donosi kofer). Sjednimo na tepih da se raskomotimo i vidimo šta je danas u našem koferu.
Učitelj otvara vrpcu pred djecom uz riječi „Zaljepite, odmotajte traku i zaustavite djecu!“ Sjeda na stolicu, otvara je i gleda u kofer, djecu također.
Vaspitač: Ljudi, pogledajte - šta je to?
Odgovori djece: Kutija!
Učitelj pokazuje staru kutiju.
Učitelj: šta prelepa kutija! Šta može biti u njemu? Zveckamo, okrenimo kutiju (zveckamo kutijom, okrenemo je). Šta mislite da je u kutiji?
Odgovori djece.
Vaspitač: Da...., sve može biti u kutiji.
Hajde da vidimo šta je sada u kutiji.
Djeca otvaraju kutiju.
Vaspitač: Šta je to?
Djeca: Dugmad!
Učitelj: Šta je dugme?
Djeca: Dugme je kopča koja povezuje dva komada odjeće.
Vaspitač: Tako je. Ljudi, da li su dugmad ista? Po čemu se razlikuju jedni od drugih? Potrebno je sva dugmad sipati na tacnu i pažljivo ih pregledati.
Djeca pomažu pospremiti odjeću i traku.
Učiteljica ustaje, uzima poslužavnik, izbacuje dugmad i sjeda na stolicu kraj stola.
Vaspitač: Momci stoje oko stola.
Djeca ustaju i stanu kraj stola sa poslužavnikom.
Vaspitač: Dugmad ima na nozi, ali nema nogu.
Razmislite.
Koliko rupa ima na dugmadima?
Djeca odgovaraju.
- Kako se dugmad međusobno razlikuju po veličini?
Djeca odgovaraju.
Od kog materijala su dugmad napravljena?
Djeca odgovaraju.
- Koje su boje dugmad?
Djeca odgovaraju.
Vaspitač: Bravo, dobro ste mi rekli za dugmad.
Ljudi, znate li da prije nije bilo dugmadi. Kako su se ljudi ranije snalazili bez dugmadi? Od čega su napravljena prva dugmad?
Zanimljiva pitanja, zaista! Želite li znati odgovore na ova pitanja?
Djeca: DA!
Vaspitač: Onda vas pozivam da pogledate istoriju dugmeta. Uđi i sedi za stolove.
Nastavnik ostavlja poslužavnik sa dugmadima na stolu. Djeca idu za stolove.
Vaspitač (Stoji kod televizora): Ispada da svi predmeti imaju svoju istoriju. A ova priča je dugme.
Djeca sjede za stolovima i gledaju prezentaciju.
Gledanje prezentacije
slajd 1
"Istorija dugmeta"
slajd 2
Dugmad imaju bogatu istoriju.
U davna vremena ljudi su sami izrađivali odjeću od životinjskih koža, nabacivali kožu preko ramena i omotali se pojasom.
Bilo je veoma neprijatno, odeća je bila širom otvorena, što je otežavalo kretanje.
slajd 3
U davna vremena ljudi su svoju odjeću povezivali raznim životinjskim kostima, malim štapićima, biljnim bodljama i drvenim kockama koje su se umetale u proreze.
slajd 4
Kako je vrijeme prolazilo, ljudi su naučili kako da šiju odjeću, mijenjali su se i zatvarači. Još uvijek se nisu mogli nazvati dugmadima. Ovi patentni zatvarači su izgledali ovako:
slajd 5
Dugmad su u to vreme bila veoma skupa i moderna stvar. Od onoga što nisu napravljene: od plemenitih metala, kosti, drveta, kože, kristala, stakla, bisera i sedefa, plemenitih i ukrasno kamenje. Dugmad su bila cijenjena, jer su često bila punopravna nakit. Bili su naslijeđeni, ostavljeni kao miraz, skriveni kao blago.
slajd 6
Ljudi su toliko voljeli dugmad da su dugmadima podizali spomenike
Spomenik dugmetu u Kijevu, Ukrajina
Slajd broj 7
Dorogobuž, Smolenska oblast
Učitelj: Veoma zanimljiva priča o dugmadima! Istina?
A sada su zatvorili oči.
Gimnastika za oči "Oči se moraju odmoriti"
(Momci zatvaraju oci)
- “Treba duboko udahnuti” (Duboko udahnite. Oči su još zatvorene)
- „Oči će trčati u krug“ (Oči su otvorene.
Kretanje zjenice u krugu u smjeru kazaljke na satu i suprotno od kazaljke na satu)
- “Mnogo, mnogo puta treptaj” (često treptanje očima)
- “Oči su se dobro osjećale” (Lagan dodir vrhovima prstiju zatvorenih očiju)
- "Svi će videti moje oči!" (Oči širom otvorene. Široki osmijeh na licu)

Vaspitač: A sada da se vratimo našim dugmadima. Izađi na tepih.
Djeca su razbacana po tepihu.

Igra "Na koju stranu su našivene dugmad"
Učitelj: Pogledaj svoju odjeću. Prebrojite koliko dugmadi, ako ih ima, imate na odjeći?
Djeca se računaju. Učitelj pita djecu koliko dugmadi ima svako.
Učitelj: Ljudi, pogledajte pažljivo. Da li dječaci i djevojčice imaju ista dugmad? (Djeca traže, traže odgovor na pitanje)
Vaspitačica: Djevojčice, sa koje strane su vam dugmad našivena na odjeći? A petlje na kojoj strani?
Djeca odgovaraju.
Vaspitač: A dečaci?
Djeca su glavna
Vaspitač: Momci, pravilo šivanja dugmadi na muškim i ženska odeća takođe nam je došao iz prošlosti. U davna vremena su bogate žene oblačile sluškinje, a kako bi im bilo zgodnije zakopčavanje, dugmad su se šivala na lijevo, a muškarci su se uvijek sami oblačili, čak i oni najbogatiji, i njima je lakše zakopčati dugmad. desno.
Vaspitač: Ljudi, smislio sam igru ​​za vas. Neka ovi prekrasni kartonski dugmići u boji budu kao pravi. Odaberite bilo koje dugme za sebe.
Mobilna igra "Pronađi dugme"
Vaspitač: Čim počne muzika, počećete da se nasumično krećete po tepihu. Čim muzika prestane da svira, bićete na zadatku.
Prvi zadatak: Stanite jedno pored drugog sa dugmadima iste boje i veličine. Počelo!
Djeca se kreću po tepihu uz muziku. Čim je muzika prestala da svira, deca završavaju zadatak.
Formiraju tri grupe: - velike plave sa 2 i 4 rupe
- veliki crveni sa 2 i 4 rupe


Drugi zadatak: Stanite jedno do drugog sa dugmadima iste boje i broja rupa. Počelo!
Djeca se kreću po tepihu uz muziku. Čim je muzika prestala da svira, deca završavaju zadatak.
Formiraju pet grupa:
- velika plava sa 2 rupe
- velika plava sa 4 rupe
- veliki crveni sa 2 rupe
- veliki crveni sa 4 rupe
- mala žuta sa 4 rupe
Učitelj: Provjeravajte jedni druge. Niko nije pogrešio?
Treći zadatak: Stanite jedno do drugog sa dugmadima iste veličine i broja rupica. Počelo!
Djeca se kreću po tepihu uz muziku. Čim muzika prestane da svira, deca završavaju zadatak.
Formiraju tri grupe:- velika plava sa 2 rupe + velika
crvena sa 2 rupe;
- velika plava sa 4 rupe + velika
crvena sa 4 rupe;
- mala žuta sa 4 rupe
Učitelj: Provjeravajte jedni druge. Niko nije pogrešio?
Učitelj: Uradili ste odličan posao!
Vaspitač: Ljudi, pogledajte šta imam. Zalijepio sam dugmad na kartice od 1 do 10. Vaš zadatak je sljedeći: prebrojite dugmad na kartici i odaberite broj koji odgovara broju dugmadi.
Učitelj djeci daje kartice sa zalijepljenim dugmadima od 1 do 10 komada. Raširite brojeve po stolu.
Didaktička igra "Stani na svoje mjesto"
Učitelj: Jeste li spremni? Počelo!
Djeca broje dugmad, pamte njihov broj, uzimaju broj.
Odgajatelj: Pokažite svoju karticu i broj koji ste odabrali.
Predstava za decu.
Vaspitač: Molimo provjerite jedni druge, da li je to tačno?
Sada promijenite karte.
Zatim promijenite karte i ponovite igru.

Vaspitač: Bravo, svi su se snašli sa zadatkom!
Djeca daju karte učitelju, stavljaju kugle u korpu.

Minut fizičkog vaspitanja
1, 2, 3, 4, 5
Svi znamo da brojimo
Možemo se i odmoriti.
Stavimo ruke iza leđa.
Podignimo glave više
I da dišemo lagano...
Jedan dva! - viša glava
Tri, četiri - ruke šire.
Pet, šest - sedite tiho.
Jedan - ustani, povuci se,
Dva - savijte, odvojite
Tri - u rukama tri pljeska,
Tri klimanja glavom.
Zajedno s vama, razmotrili smo
I razgovarali smo o brojevima.
I sada stojimo zajedno
Zdrobili su im kosti.
dobro uronjeno
I nasmijali su se jedno drugom.
3. Završni dio.
Vaspitačica: Ljudi, gdje vaše mame i bake drže dugmad?
Djeca: u tegli, u kutiji ......
Vaspitačica: Stavimo i dugmad iz kutije u posebno pripremljenu kutiju koju sam ja pripremila. Predlažem da se dugmad razloži prema određenim znakovima:
Vaspitač: Prvo pronađite dugmad na nozi. Sada pronađite metalne dugmad među njima. Stavite metalne dugmad u posebnu ćeliju. Sada pronađite dugmad od tkanine. Stavite ih odvojeno. Stavite i preostale dugmad u posebnu ćeliju.
Vaspitač: Postavite dugmad na nogu. Sada pronađite najveće dugmad s dvije rupe. Stavite ih u svoju ćeliju. Potražite nešto manja dugmad s dvije rupe.
Vaspitač: Koja dugmad su ostala?
Djeca: Sa četiri rupe.
Vaspitač: Molimo da ove dugmad stavite u posebno
ćelija.
Vaspitač: Vidite, ostalo nam je jedno dugme. šta je ona?
Djeca: Drvena!

Svetlana Volchenko
Button History Project

« Istorija dugmeta»

kognitivno istraživanje projekat za predškolce.

Pasoš projekat

Obrazovna oblast: Cognition

Vrstu projekat: kognitivna istraživanja.

Po prirodi kontakata: U toku projekat Učestvuju djeca starije i pripremne grupe, grupni vaspitači.

Po broju učesnika: grupa.

Relevantnost

Nije tajna da je vodeća uloga u formiranju ličnosti djeteta, u formiranju njegove duhovni svijet pripada emocionalnu sferu. Kroz nju treba djelovati. Predškolsko dijete živi u specifičnom prirodnom društvenom i kulturnom okruženju.

Sposobnost djeteta da svojom fantazijom animira neživi svijet omogućava mu da "humanizira sve što postoji"

Načini uključivanja predškolske djece u proces percepcije i produktivne kreativnosti su raznoliki. Bajkovita naracija, situacije igre, elementi pantomime dodaće dinamiku i intrigantnu misteriju nastavi.

Otpadni materijal je vjerovatno jedan od najčešćih materijala za kreativnost i ručni rad. Plastične boce, posude za hranu, šolje, kašike i tanjiri, plastične slamke, kinder iznenađenja, stare stvari i ostali kućni otpad ne koštaju ništa, ali koristeći ih u svom radu možete napraviti prava remek-dela.

Zaustavićemo se na dugmad.

Dugme- Ovo je gotov materijal, pogodan za upotrebu za zanate s djecom. Može se reći "dekorativni" otpadni materijal.

Relevantnost naše teme je da je zadatak vaspitača da pokaže deci šta se može učiniti od običnog dugmad gdje se može koristiti. Negujte veštine sakupljanja. Interesovanje za istraživačke aktivnosti

Ni za koga nije tajna da je razvoj fine motoričke sposobnosti (fleksibilnost i tačnost pokreta prstiju) i taktilna osjetljivost – snažan poticaj za razvoj percepcije, pažnje, pamćenja, mišljenja i govora kod djece. Djeca koja imaju bolje razvijene fine pokrete ruku imaju razvijeniji mozak, posebno one dijelove koji su odgovorni za govor. Prsti su obdareni velikim brojem receptora koji šalju impulse do centralnog nervni sistem osoba.

Stoga je veoma važno razvijati finu motoriku kod djeteta od najranije dobi. Ali samo izvođenje vježbi će djetetu biti dosadno - morate ih pretvoriti u zanimljive i korisne igre. U našem slučaju, u igrama koje koriste dugmad. Izrada zanata od dugmad.

I veoma važno zajednički rad roditelja sa djecom, stvaranje jedinstvenog prostora za razvoj djeteta u porodici i predškolskim obrazovnim ustanovama, kako bi roditelji bili učesnici u vaspitno-obrazovnom procesu.

Target projekat:

Formiranje kod djece prirodno-naučnih predstava o objektima svijeta.

Proširivanje horizonata kroz kognitivne istraživačke aktivnosti.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti, koherentnog govora, mišljenja i kreativnost djeca.

Zadaci:

Upoznajte djecu sa istorija dugmadi, njihovu raznolikost, opseg upotrebe.

Razvoj želje za traganjem i kognitivnom aktivnošću.

Razvoj mentalne aktivnosti i kreativnih sposobnosti.

Održavanje želje starijih predškolaca da pregledaju predmete kako bi prepoznali njihove karakteristike.

Podsticanje samostalnog korišćenja od strane dece savladanih standarda za analizu objekata, isticanje njihovih sličnosti i razlika iz više razloga.

Razvoj komunikacijskih vještina.

Formiranje koncepta raznolikosti vrsta dugmad.

Upoznavanje djece sa Različiti putevišivanje dugmad.

Poboljšanje analitičke percepcije, podsticanje interesovanja za upoređivanje predmeta, upoznavanje njihovih karakteristika i namjene.

Zainteresirati i očarati djecu idejom sakupljanja.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.

Spomenuti pažljiv stav na odjeću i dugmad uključujući.

Faze projekat

Faza I - pripremna.

Razgovaranje sa djecom o ciljevima, zadacima.

Utvrđivanje stepena formiranosti ideja predškolaca o dugmad. Korišten je model dva pitanja "Šta ja znam?" i "Šta želim znati?". Tako su identifikovana glavna istraživačka pitanja aktivnosti:

„Šta znači riječ? dugme?»

Šta su ljudi koristili prije pronalaska dugmad?»

„Šta su bili prvi dugmad?»

„Koje su vrste dugmad?»

Od kojih materijala su napravljeni dugmad?»

Faza II je glavna.

Teme su odabrane projekti koje su djeca i njihovi roditelji morali pripremiti.

Utvrđene su faze istraživačkih aktivnosti, razmotrene su mogućnosti traženja informacija, proizvodi aktivnosti koje su djeca planirala dobiti na kraju. projekat.

Kao rezultat implementacije zajedničkog projekti predškolac je pripremio uzorke metoda šivanja dugmad, pokupio materijal o vrsti dugmad.

Faza III je konačna.

Registracija rezultata projekat.

Pripremljena je prezentacija realizacije svih faza projekat.

U toku studije u grupi je stvoren mini-muzej, prikupljane su zbirke dugmad, uzorci dugmad„Metal i plastika dugmad» , „Dječije dugmad» , « Dugmad - ukrasi» .

Implementacija projekat.

obrazovna situacija:

Razvoj govora (razvoj govora). Gledajući slike dugmad. Priča iz lično iskustvo „Kako sam naučio da zip dugmad» Pisanje opisnih priča o dugmad. Učenje pjesama i poslovica dugmad. Upotreba poslovica, izreka.

izmišljanje priča i priče o dugmadima« Dugme» , „Priča o voljenoj dugme» , « Dugme» i sl.

Govorne vježbe: "Odaberi i reci", « Dugme se izgubilo» , „Koji dugme?» , „Opiši dugme» ;

kognitivni razvoj : Razgovori uključeni tema: "Gdje je dugme» , « Istorija dugmeta» , « Istorija dugmadi» .

komunikacijska situacija: « Dugmad- nosioci informacija".

Didaktičke igre: "Distribuirajte dugmad za grupe(po boji, obliku, veličini, materijalu)», "Napravi sliku", "Pronađi par", Šta radi geometrijska figura dugme» ,

Umjetnički - estetski aktivnost:

Crtanje: „Hajde da crtamo dugme» , „Hajde da crtamo dugme» , „Grožđe

grožđe, « Bubamara» , « Dugmad za likove iz bajki, "Akvarijum", "sunce" i sl.

modeliranje: "piramida", „Doli iz dugmad» , "Globus", "Stonoga", "Svijetli okvir za fotografije", "Amanita". "Bobičasto polje", "Vitamini u tegli", "Lep tanjir", "cvijeće", "gusjenica", "Kitimo jelku", "Čarobni cvijet", "bubamara" i sl.

Aplikacija: „Ugasi to dugme sliku» , "grožđe", "gusjenica", "piramida", "Smiješni ljudi".

Izgradnja: Kreiranje trodimenzionalnih struktura iz dugmad pomoću žice, plastelina, koktel štapića itd.

ponovno učitavanje sa dugmad različitih uzoraka(mozaik, itd.) .

"gusjenica", "Uzorci polaganja", "leptir", "Narukvica za mamu", « „Drvo niti i dugmad» . "kuća","Saksija sa cvetom" i sl.

Ručni rad: Šivanje dugmad, nizanje.

„Perle iz dugmad» "perle", "Srce za mamu", "Vruci stalak, "Dekoracija kuhinje", "prsten", "leptiri", "tanjir" i sl.

Aktivnost igre:

Didaktičke igre:

"Kako izgleda dugme» ,» Dugmad mozaik», "Podigni točkove", "broj", "Čudo- dugme» , "Izgledaj-ukrasi", "Šiti dugme» ,» "Cvijet-sedam-cvijet", « Dugmad» , "Kompozitne slike", "Postavljanje reda", „Bacanje dugmad» , "brati voće", « Geometrijske figure» , "Posadi cvjetnjak", "pokupi odjeću" i sl.

Zaplet- igre uloga :

"Score", "Studio", "porodica", "Mi smo dizajneri" i sl.

Eksperimentalno - pretraživač aktivnost:

razmatranje dugmad ispod lupe; poznavanje svojstava i kvaliteta materijala od kojih su napravljeni dugmad(boja, oblik, veličina, prozirnost, snaga, težina, tekstura, itd.)

Rad sa roditeljima:

roditeljski sastanci

Razgovori sa roditeljima o važnosti ovog problema;

izrada zanata,

izmišljanje priča i priče o dugmadima,

Dopuna kolekcije dugmad,

Dopuna foldera « Dugme je čudo» , "Čudo - dugme»

Sprovođenje revijalnog takmičenja zanatskih radova “Moja majka i ja smo rukarice”

Održavanje izložbe-konkursa crteža « Dugme» „Moj dugme»

Održavanje takmičenja u bajkama dugme"zemlja snova";

Porodični odmor “Moja majka i baka su odlične majstorice!”;

Pisanje knjiga za bebe o priče ili bajke, o dugme.

Očekivani rezultati.

Proširivanje dječijeg rječnika.

Razvoj interesovanja kod dece za istraživačke, eksperimentalne aktivnosti, kreativne, kognitivne sposobnosti.

Aktivno učešće djece u eksperimentima i istraživanjima.

Razvijanje sposobnosti postavljanja konkretnog problema, pronalaženja njegovog rješenja i donošenja odgovarajućeg zaključka.

Rezultati praćenja kognitivnog razvoja djece različitog uzrasta (viša predškolska ustanova, pripremni) grupa je pokazala uspješnost rada. Djeca su počela postavljati više pitanja, aktivno pokazivati ​​interes za objekte svijeta oko sebe, uspostavljati veze između svojstava predmeta i njihove upotrebe.

Istorija dugmadi toliko zarobila djecu i njihove roditelje da su počeli stvarati porodične kolekcije dugmad.

Glavna stvar koju ste naučili projekat djece i roditelja je spoznaja da i najobičnija stvar može održati nevjerovatnu istoriju njegovog izgleda.

Rezultati implementacije projekat osmišljeni su i prikazani roditeljima u obliku prezentacije.

Bibliografija

1. Dybina O. V. "Svijet koji je napravio čovjek". - M., 2001.

2. Dybina O. V. „Šta se desilo pre… Igre - putovanje u prošlost objekata". - M., 2001.

3. Kiseleva L. S., Danilina T. A. et al. Projekt metoda u radu predškolske ustanove. Priručnik za rukovodioce i praktičare predškolskih obrazovnih ustanova. - M., 2003.

4. Priručnik višeg vaspitača predškolske ustanove.

Za korištenje pregleda prezentacija, kreirajte Google račun (nalog) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Opštinski budžet predškolske ustanove Dječiji vrtić №12, strukturna jedinica "Beryozka" Kratkoročni projekat « magično dugme". Vaspitači: Karmanova G.V. Taepova R.Kh.

Relevantnost Živimo u vremenu velike brzine i visoke tehnologije. Svake godine se povećava broj tehničkih inovacija koje zadivljuju svojim mogućnostima. Svijet objekata, koji je već ogroman, dopunjuje se i širi. Sve se to odražava i na naš svakodnevni život – više ne obraćamo pažnju na predmete koje svakodnevno koristimo. Šteta, jer neke od njih, ponekad čak i one najobičnije, pune su mnogo zanimljivih stvari.

Vrsta projekta: Istraživački i kreativni Trajanje: Kratkoročno (3 sedmice) Po broju učesnika: grupa (djeca, roditelji, nastavnici) Predmet istraživanja: Dugmad.

Uključiti roditelje i djecu u zajedničko produktivno stvaralaštvo. Svrha projekta: Ciljevi: Proširiti vidike upoznavanjem sa nagomilanim ljudskim iskustvom upoznavanja svijeta. Upoznati djecu sa istorijom dugmeta, njegovim vrstama i klasifikacijom, proširiti znanje djece o svijetu oko njih; Razvijati maštu djece i roditelja, kreativnost, interesovanje za kolekcionarstvo; razvijati finu motoriku ruku, kognitivnu aktivnost, maštu, komunikacijske vještine. Negovati istrajnost, sposobnost timskog rada, usaditi pažljiv odnos prema tuđem radu i zanatima.

Pripremna faza: Informativni list za roditelje o početku projekta; Zajedno sa roditeljima priprema dugmadi za projekat; Kreiranje u grupi zbirke "Čarobna dugmad" Izbor ilustrativnog, likovnog materijala; Izrada sažetaka tematskih časova za različite dijelove programa.

Glavna faza GCD Rad sa roditeljima Rad sa decom Zajedničke aktivnosti odraslih i dece

Izrada zbirke "Dugme - čarobnica".

Zajedničke aktivnosti roditelja i djece

Radovi roditelja: "Masažne prostirke za prevenciju ravnih stopala."

Porodica Andreja O. i porodica Darine Z.

Narukvice.

Didaktička igra: "Zapamti i ponovi"

Didaktička igra: "Pokupi lišće do drveta"

Uzorci dugmadi

"Drvo čuda"

Edukativne aktivnosti u osjetljivim trenucima Skulptura "Čudo od dugmeta"

Umjetnički i estetski razvoj. Crtanje na temu: "Tako različita dugmad"

Edukativne aktivnosti u osjetljivim trenucima "Umjetnički i estetski razvoj" Primjena: "Ribe u akvariju."

Umjetnički i estetski razvoj. Modeliranje na temu: "Evo naš voz juri, točkovi kucaju"

Završna faza je emitovanje projekta Izložba fotografija osjetljivih trenutaka tokom projekta. Pogledajte prostirke za masažu. Dizajn mini-muzeja "Čarobno dugme". Prezentacija projekta Izložba rukotvorina zajedničkih aktivnosti roditelja i djece (okviri za fotografije, magic pouch, paneli, torbice i narukvice, itd.)

Očekivani rezultat - Razvoj kognitivnih i kreativnih sposobnosti djece. - Ispoljavanje samostalne aktivnosti djece. - Unapređenje rada na interakciji sa roditeljima, aktivacija roditelja kao učesnika u projektu. - Pozitivan stav prema svijetu zasnovan na emocionalnom i čulnom iskustvu.

Mini-muzej

Naši gosti

HVALA VAM NA PAŽNJI!

Projekt

MBDOU " Kindergarten br. 2 kombinovani tip"

PROJEKAT "ISTORIJA DUGME"

Senior grupa TNR "Duga"

Nastavnici:

Belkova E.P.

Golovanova T.V.

Kamensk - Uralski

Edukativni projekat "Istorija dugmeta"

Vrsta projekta
: informativni i edukativni.
Trajanje
: kratkoročno.
Period implementacije:
oktobar novembar.
Učesnici projekta:
djeca senior grupa, vaspitači, roditelji.
Integracija obrazovnih oblasti:

o. o "znanju"
- GCD informativne poruke o povijesti pojavljivanja dugmadi, kognitivne istraživačke aktivnosti s gumbima (veličina, oblik, materijal)
o.o "Komunikacija"
razgovor, pamćenje poslovica, izreka o dugmadima.
O.o "Socijalizacija"
- upoznavanje sa zanimanjima ljudi koji se bave proizvodnjom dugmadi, igranjem uloga "Atelje", "Modni salon".
O.o "Safety"
- Poznavanje sigurnosnih pravila za šivanje dugmadi.
O.o "Umjetničko stvaralaštvo"
- Pravljenje zanata od dugmadi.
Relevantnost
“Možeš postati bilo ko i niko neće primijetiti. Ali ako nemate dugme, svi će obratiti pažnju na njega - E.M. Remarque. Zaista, više ne obraćamo pažnju na stvari koje koristimo svaki dan. Ali mnogi od njih, ponekad čak i obični Saami, prepuni su mnogo zanimljivih stvari. Odlučili smo da naučimo više o istoriji dugmadi.
Cilj:
Saznajte više o istoriji dugmadi.
Zadaci:
Obrazovanje kognitivnog interesovanja za objektivni svijet, širenje vidika kroz kognitivne istraživačke aktivnosti.
Razvoj finih motoričkih sposobnosti, koherentnog govora, mišljenja, kreativnih sposobnosti.
Očekivani rezultat:
izrada mini-muzeja "Dugme", izložba radova na temu "To je takvo dugme!"
Faze implementacije:

Faza 1 - pripremna:
razvoj projekta, postavljanje ciljeva i zadataka, selekcija potreban materijal na temu (poslovice, izreke, informativni materijal), izrada sažetaka;
Faza 2 - glavna:
razgovori, pregledavanje ilustrativnog materijala, čitanje obrazovne literature na temu „Šta znači riječ dugme?“, „Šta su ljudi koristili prije pronalaska dugmeta?“, „Koja su bila prva dugmad i od kojeg su materijala bila?“, koji tipovi dugmadi postoje, set dugmadi;
Faza 3 - finale:
izrada mini-muzeja, izrada izložbe "To je ono dugme!"
Oblici rada:
GCD, razgovori, kognitivno-istraživačke aktivnosti na temu didaktičkih igara: "Pronađi par", "šta je više?", "Postavi uzorak", "Sakupi perle". Upoznavanje sa poslovicama i izrekama o dugmadima, umjetnički - kreativna aktivnost, igre uloga "Studio", "Modni salon", "Prodavnica", "Odjel "Dugme". Stvaranje mini-muzeja, organizacija izložbe rukotvorina od dugmadi.
Učešće roditelja:
pomoć u odabiru informacija, učešće u stvaranju mini-muzeja, učešće u izradi rukotvorina za izložbu.

Rezultati implementacije projekta:
Rezultat projekta je stvaranje mini-muzeja u kojem su predstavljene različite vrste dugmadi, njihovi dodaci i materijali od kojih su napravljeni. Djeca su također naučila o istoriji dugmeta, njegovom poboljšanju. Širenje vidika djece: na kraju krajeva, djeca su tokom projekta provodila istraživačke aktivnosti: upoređivala su, eksperimentisala. Glavna stvar koju su djeca i odrasli naučili je spoznaja da najobičnija stvar može zadržati nevjerovatnu priču o svom izgledu.

Istorija dugmeta

Istorija dugmeta je počela pre sedam stotina godina. Ali ime osobe

ko ga je izmislio, istorija nije sačuvala. Zanimljivo, žene

u početku su potpuno ignorisali ovaj izum i nastavili

da koristimo igle, dugmad su bila interesantna samo za muškarce.
Budući da je u to vrijeme muška odjeća bila ništa manje sjajna od ženskih dugmadi, izrađeni su od skupih metala, ukrašeni dragim kamenjem. I toliko dugmadi je prišiveno na mušku haljinu, više od nekoliko hiljada, da je postala veoma teška. Istorija pamti tog Francuza
Kralj Franjo
naručio 13.600 zlatnih dugmadi za ukrašavanje svog baršunastog odijela. Dugmad je određivao položaj osobe. Dugmad od zlata i srebra pravljena su za plemiće, od nedragocjenih materijala - za vojnike i sluge, od stakla i drveta za obične ljude.
"Dugme" na ruskom
ima isti korijen kao i riječ
"uplašiti"
. I naučnici smatraju da ova koincidencija nije slučajna, služila je našem narodu kao zaštita od mračnih sila, bila je talisman koji odbija zlo. Za „veću čvrstoću“ u njih se stavljao i komad metala ili okrugli kamenčić koji je pri kretanju davao zvuk sličan zvonjavi zvona. Vekovima nije bilo dugmadi. Mnogi od njih su postali umjetnička djela i sada se čuvaju u muzejima. A moderne galanterije prodaju nevjerovatan izbor dugmadi!
Zanimljivo je
Na muška odeća dugmad se nalaze na desnoj, a na ženskoj lijevoj strani. Vjeruje se da su se u vrijeme uvođenja dugmadi muškarci sami oblačili, a žene odijevale sluškinje - stoga su za njih dugmad bila prišivena u ogledalu. Dekret Petra I, kojim je naređeno da se prišiju limena dugmad na manžetne rukava vojničkih uniformi sa vani bila puna tajno značenje: dugmad nije dozvoljavala vojnicima, iz navike, da nakon jela rukavima brišu usta i nos. Tako je odviknuo vojnike od loše navike koja je kvarila uniformu. Pronalaženje dugmeta i dalje se smatra dobrim znakom, a ako vam crna mačka pređe put, samo dodirnite dugme i možete bezbedno da krenete napred.

Istorija dugmeta
Istorija pojave dugmadi počinje u antici. Najstariji uzorci pronađeni su tokom iskopavanja u dolini Inda, što znači da su korišćeni u civilizaciji Inda (3. milenijum pre nove ere). Osim toga, arheolozi su pronašli dokaze da su dugmad koristili stari Grci, Skiti i stari Rimljani. Ima nalaza koji ukazuju da su se nalazili na pojasevima kojima su vojnici vezali oklop. Dugmad tih vremena odlikovala su se raznim oblicima - od okruglih do kanonskih.
Međutim, naravno, u antičko doba dugmad se nije koristila tako široko kao u srednjem vijeku. Tada su u modu počela da dolaze pripijena odijela, skrojena po figuri. Prvo su se šivali direktno na osobu, a zatim su se šavovi pokidali. Vremenom, da bi se proces ubrzao, izmišljen je šav koji se raspada ako se konac povuče na jednom kraju. Međutim, to nije bilo baš zgodno. Kao rezultat toga, problem je riješen uz pomoć dugmadi. Istina, mogli su ih priuštiti samo vrlo bogati ljudi, jer su se tada izrađivali od plemenitih metala - zlata ili srebra. Što više dugmadi na nečijem odijelu, to je veći njegov status. Poznato je da je francuski kralj Franjo I bio vlasnik odijela na koje je prišiveno više od trinaest i po hiljada dugmadi!
Vremenom su i drugi segmenti stanovništva dobili priliku da koriste dugmad u odeći, jer su se ona počela praviti od jeftinijih materijala. Zanimljivo je da su i one postale distinkcija - rađene su sa utisnutim uzorkom, koji je svjedočio da je vlasnik odijela ili uniforme pripadao jednom ili drugom odjelu.
Neobičan način upotrebe ove kopče predložio je domišljati Petar I, koji je izdao dekret prema kojem su se nepotrebna dugmad ušivala na rukav vojničke uniforme kako bi se vojnici odvikli od brisanja usta ili nosa rukavima. To je omogućilo da se skupo platno od kojeg su nošnje šivale duže vrijeme očuva.

Prezentacija proizvoda projekta

aktivnosti

BUTTONS LARGE

BUTTON MEDIUM

BUTTONS SMALL

METALNA DUGME

DUGME ZA DJECU

NEVEROVATNO OBLIKOVANA DUGMETA

OBLIKOVANA DUGMETA

Zajednička kreativna izložba radova

Sažetak nastave za djecu starije grupe na temu

"Čudo od dugmeta"

Ciljevi i ciljevi:
- upoznati djecu sa istorijom nastanka dugmeta; - razvijati interesovanje za predmet koji se izučava i maštovito razmišljanje uz pomoć zagonetki i igara; - proširiti zastupljenost djece u oblasti korištenja dugmadi; - razvijati kreativnu maštu. Integracija obrazovnih oblasti: "Socijalni i komunikativni razvoj", "Kognitivni razvoj", "Fizički razvoj", "Umjetnički i estetski razvoj", "Razvoj govora". Materijal: zbirka dugmadi, tekst pjesme, tekst zagonetki, slike za priču.

HOD
Educator. - Danas ćemo se upoznati sa istorijom nastanka poznate i poznate stvari. Mnogo različitih stvari nas okružuje, a mi nikada ne razmišljamo o tome odakle su došle, ne zanima nas istorija ovih poznatih stvari. O tome danas pričamo. -Pogodi zagonetku o temi neophodnoj u našem životu: 1. Naći ćete ovu neophodnu sitnicu na odjeći. Ako ona nije na mjestu, ti si kurva, bit ćeš poznata. Odgovor djece. (dugme) 2. Obući ćeš se - Ne možeš bez mene. Odrasli i djeca znaju - sve ću na svijetu pričvrstiti. Šta je ovo?
Odgovor djece. (dugme) Edukator. -Naravno da je dugme. To je o njoj i razgovor će ići. -Vidi kako su različiti. (Prikazane su slike sa raznim slikama dugmadi.) Čita se pjesma Vere Avdeeve. Dugmad. Dugmad sa sidrima Na mornarskim jaknama. Želim da budem prijatelj s morima. Spreman sam da obučem kaput. I sa hrastovim lišćem Dugmad šumari. Želim da budem prijatelj sa šumama, spreman sam da ih zaštitim. I na uniformi strojara Dugmad s čekićem. Da bi voz išao brzo, ja ću biti u takvoj tunici. Ali moja majka reče tiho, da ja sve razumem: Samo general hoda u tunici za generala. Mama se dugo smijala, Jer sam lukava. Biću u formi generala, ako budem glumac.
“Zamislite da su dugmad nestala po cijeloj Zemlji. Šta ljudi treba da rade? Šta može zamijeniti dugmad? Odgovori djece. Educator. Kako je dobro imati ih. Šta mislite čemu služe dugmad? Odgovori djece. Educator. Jesu li oduvijek bili ovakvi kakvi su sada? Poslušajte neobično zabavnu priču o "dugme". (Priču prati prikaz ilustracija, predmeta na temu) Znate li da je koža ubijene zvijeri bila odjeća primitivnog čovjeka?! Koža je prebačena preko ramena i, da ne bi skliznula, držana je rukama. (Pokazuje prvu sliku). Ali primitivni čovjek morao je osloboditi ruke za posao: pripremiti alate za lov, napraviti zamku za mamuta. (Pokazuje drugu sliku). Stoga su se na odjeći pojavili zatvarači. Prve kopče bile su ukosnice od tokovanog kamena, vezice od jakih biljnih vlakana. (Pokazuje treću sliku). - Da li koristimo zatvarače koje je izmislio primitivni čovjek? Odgovori djece. Educator. - Tako je, iz dubine vekova dobili smo takav način vezivanja kao što su kaiš i kaiš. Naravno, veoma se razlikuje od svog pra-pra-pra-pra-brata i sada igra ulogu prilično dekorativnog elementa. (Pokazuje četvrtu sliku). Dugme je tretirano kao luksuzni predmet, a u običnom životu su bez njega. Napravljena dugmad od drago kamenje, od plemenitih metala i kamenja, bakra, kalaja, drveta, kosti, pa čak i od koštica voća, naslijeđeni su. Što više dugmadi, to je gospodin plemenitiji. Plemić koji poštuje sebe prišio je oko 40 dugmadi na svoju kamisolu. (Pokazuje petu sliku). U Češkoj, u gradu Jablonec, postoji muzej dugmadi iz različitih epoha i zemalja.
- Da li ste znali da se na ženskoj odeći dugmad prišivaju levo, a muškoj desno. - Jeste li pažljivo slušali moju priču? Zatim odgovorite na pitanja: - Od kojeg su materijala napravljena dugmad u stara vremena? Odgovori djece. (Od plemenitih metala i kamenja, bakra, kalaja, drveta, kostiju pa čak i od koštica voća) Vaspitač. Koji materijal se sada koristi za izradu dugmadi? Odgovori djece. Educator. - Dugmad su plastična, metalna, drvena, presvučena tkaninom ili kožom. (Nastavnik pokazuje dugmad). Osoba treba dugmad za odjeću, ali možete se igrati s njima. Pred vama su razna dugmad i predlažem da od njih kreirate uzorak za tepih.
Čudesni tepih.

Target
. Ohrabrite djecu da se igraju razne vrste dugmad, razvijati fantaziju, maštu, pažnju.
Materijal.
Razne vrste dugmadi, pravougaona blanko za "tepih" (razne boje). Djeca izvršavaju zadatke. Napredak zadatka. Djeca su pozvana da izaberu svoju omiljenu pozadinu za "tepih". Odabravši pozadinu za "tepih", djeca samostalno postavljaju uzorak s dugmadi. Educator. Bravo momci, dobili ste divne crteže na tepisima i predlažem da ostavite radove na stolovima da ih pažljivo pregledate. (Djeca ustaju od stolova i pregledavaju "ćilimove"). Učiteljica pita djecu koji im se tepih najviše dopao.
(Odgovori djece). Educator. Jeste li uživali u aktivnosti? (Odgovor djece). Educator. A šta vam se najviše svidjelo? (Odgovori djece). Educator. Naša lekcija je došla do kraja, ali će se upoznavanje sa čudesnim dugmadima definitivno nastaviti.

IZREKE I IZREKE
Jednostavno kao dugme. Zakopčava se svim dugmadima. Ne vezivati ​​dugmad na tuđa usta. Zavidnicima se čini da tuđe zlato blista, a bakreno dugme će se približiti. Dugmad su pozlaćena, ali nisu jela tri dana. Pametna pametna djevojka - Ovo je svjetlo dugme. Dugmad nisu oblikovana, petlje nisu uvrnute, ništa se ne radi.

BUTTON GAMES
Možete igrati igre s gumbima kako biste razvili ne samo motoričke vještine, već i logiku i razmišljanje, kao i percepciju boja, formiranje koncepata veličine predmeta (veliki - mali), kreativnu maštu. Zajednička igra djece i roditelja omogućit će vam da se zbližite, uspostavite bazu povjerljivih odnosa. Od tačno u predškolskog uzrasta odrasla osoba ima jedinstvenu priliku da postane značajna za svoje dijete, da postane osoba kojoj se kao odrasla osoba (naročito u adolescenciji) može obratiti za podršku.
BUTTON PINK
Trebat će vam: limenka za kafu ili kakao sa plastičnim poklopcem na navoj, gumbi (mogu biti različitih boja i veličina, ovisno o tome koje zadatke postavljate: bilo da se radi o fiksiranju ideje o veličini, boji ili učenju brojanja ). Na poklopcu nožem napravite prorez (po principu kasice). Pokažite svom djetetu kako da pritisne dugmad kroz otvor. Nakon što su sva dugmad u tegli, zamolite dijete da odvrne poklopac i izvadi dugmad. Možete početi igru ​​iznova!
UNUSUAL STRINGING
Trebat će vam: ravna dugmad različitih boja i veličina, plastelin, čačkalice. Uzmite blok plastelina i zabodite u njega čačkalicu (možete prethodno odrezati oštre vrhove čačkalica). Pokažite svom djetetu kako nanizati dugmad na neobičnom štapu. Sljedeći put kada se budete igrali sa svojim djetetom, zakomplikujte zadatak tako što ćete nanizati dugmad određene veličine ili boje. Možete napraviti nekoliko praznina: na čačkalicama umetnutim u plastelin razne boje, nizanje dugmadi odgovarajućih boja. Možete zalijepiti čačkalice različitih dužina i tražiti od djeteta da naniže dugmad, privlačeći mu na kraju pažnju na odnos između dužine čačkalica i broja dugmadi nanizanih na njih. Usput, ne mogu se sva dugmad nanizati na čačkalicu, jer promjer rupa na gumbima nije uvijek odgovarajući. Stoga, ili unaprijed odaberete odgovarajuću dugmad za ovu igru, ili djetetu pružite mogućnost da provjeri nepodudarnost na
vlastitog iskustva i donesite svoje zaključke. Kada se igrate sa starijim djetetom, možete ga zamoliti da unaprijed izrazi svoje mišljenje o tome hoće li se dati gumb staviti na takav štap ili ne, čime će se razviti njegovo oko.
SLIKE SA DUGMETA
Da biste razvili bebine kreativne sposobnosti i maštovito razmišljanje, možete ga pozvati da od dugmadi postavlja cvijeće, staze, kućice, sve vrste šara, jednom riječju, ono što će vam reći vaša mašta i mašta djeteta. "
prst na prst"
Prvi igrač stavlja dugme na kažiprst i okreće se drugom igraču. Ovo dugme mora da pomeri na kažiprst, dok se drugi prsti ne mogu koristiti. "
Button Football»
Za ovu igru ​​trebat će vam 7 dugmadi. Odaberite teren za igru, na primjer, tepih. Kapije se izrađuju sa jedne strane (dugme su postavljene na udaljenosti od oko 10 cm jedna od druge). Takođe prave kapije na drugoj strani tepiha. Preostala tri dugmeta su kuglice. Da biste postigli pogodak, potrebno je da kliknete na dugme prstom. Štaviše, možete pritisnuti samo dugme koje se nalazi između druga dva. Igrači redom šutiraju u gol.

Loose
Neparan broj dugmadi je položen na tepih ili sto. Što više igrača, više dugmadi. U takmičenju učestvuje paran broj igrača. Na znak vođe, igrači počinju skupljati dugmad. Možete sakupljati jednu po jednu, a da ne zgrabite sve odjednom. Nemojte pritiskati druge igrače ili blokirati njihove dugmad. Pobjeđuje onaj koji prikupi najviše dugmadi.
Čak i dalje
Igrači stoje na graničnoj liniji, svaki sa istim dugmetom u ruci. Na broj jedan-dva-tri, igrači pokušavaju staviti dugme što dalje od sebe. Možete se nagnuti naprijed, ispružiti ruke. Ali ne možete napustiti mjesto, bacite dugme. Onaj ko padne na pod ispada iz igre. A pobjeđuje onaj ko stavi dugme dalje.
Više-manje
Za ovu igru, što više dugmadi, to bolje. Glavna stvar je da svi budu različitih veličina i među njima je jedan najveći i najmanji. Domaćin kaže: - tražimo najveće dugme, - i izbacuje sva dugmad iz kutije na sto. Igrači sjede oko stola i, ne ometajući jedni druge, traže dugme. Onaj ko ga je našao stavlja ga pored njega. Domaćin skuplja sve dugmad u kutiju i daje sljedeći zadatak: - tražimo najmanji gumb I tako dalje. Zadaci mogu biti otprilike ovako: - traženje dugmeta sa tri rupice - traženje trouglastog dugmeta - traženje najvećeg crvenog dugmeta Glavna stvar je da sakupite sva dugmad u kutiji nakon svake runde (da biste
niko od učesnika nije mogao da zaviri unapred). Igra se nastavlja dok vam ne dosadi. Kao rezultat, gledaju ko je postigao najviše pobjedničkih dugmadi. Taj je pobjednik.
Piramida
Da biste pobijedili u ovoj igri morate biti veoma oprezni. Zadatak igrača je da izgrade piramidu dugmadi. Prvi igrač stavlja veliko dugme na sredinu stola, drugi igrač stavlja manje dugme na vrh prvog i tako dalje. Što je piramida viša, to je teže postaviti dugmad. Piramida počinje teturati i od svakog neopreznog pokreta može se srušiti. Igrač koji uništi piramidu je izgubio.
Dodgers
Svi igrači se postavljaju u jedan red. Svakom je dato jedno dugme. Igrači protežu lijevu nogu naprijed i prave čarapu „pegla“, tako da mogu na nju staviti dugme. Na komandu vođe, svi igrači počinju da skaču naprijed na desnoj nozi. Morate skočiti do cilja (uređene linije) bez ispuštanja dugmeta.
Lacing
Svaki igrač dobija konac (oko 40 cm) i pet dugmadi sa po četiri rupice. Zadatak svakog igrača je nanizati sva dugmad na niti tako da konac prođe kroz sve rupice. Domaćin pljesne rukama i igra počinje. Prva osoba koja završi zadatak pobjeđuje
"Zapamti i ponovi"
Ova igra će pomoći u razvoju pažnje, pamćenja. Potrebne su dvije karte (podijeljene na 9 kvadrata) i dva seta dugmadi (18 komada u paru istih). Jedan igrač je lider, on postavlja nekoliko dugmadi na svom terenu. Drugi igrač se sjeća. Zatim je polje prekriveno šalom, a drugi igrač u svom polju mora postaviti dugmad na isti način kao i vođa. U početku možete trenirati na maloj količini, dodajući postepeno.