"Бидний эргэн тойрон дахь ер бусын объектууд" сэдвээр танилцуулга. "Гайхамшигтай объектууд" бэлтгэл бүлгийн хичээлийн хураангуй "Гайхамшигт объектууд" сэдвээр илтгэл

3 Зорилго: Объектив ертөнц үүссэн түүхийн талаархи санаа бодлыг бий болгох. Зорилго: - хүүхдүүдэд хүрээлэн буй ертөнцийн объект, үзэгдлийг тэдний хөгжилд (объектийн өнгөрсөн, одоо, ирээдүй) харахыг заах; - хүрээлэн буй объектуудыг харилцаа холбоо, харилцан хамаарлын хүрээнд авч үзэх чадварыг хөгжүүлэх ("хүн - объект", "хүүхэд - объект"); - хүүхдийн алсын харааг өргөжүүлэх; - объектын ирээдүйг урьдчилан таамаглах чадварыг хөгжүүлэх; - хүүхдүүдийг сургах болгоомжтой хандлагахүрээлэн буй ертөнц дэх объектуудад.

15 Ихэнх үр дүнтэй аргуудболон эвристик техник, танин мэдэхүйн харилцан яриа; ажиглалт; уран зураг, чимэглэл, TSO шалгалт; багшийн түүх; уран зохиол, боловсролын уран зохиол унших; тоглоомын тусгай асуудлын нөхцөл байдлыг бий болгох. энгийн шинжилгээ; загварчлал ба дизайны арга; асуултын арга; давталтын арга (ижил төстэй нөхцөл байдалд мэдлэгийг шууд ашиглах); шийдэл логик асуудлууд; туршилт, туршлага.

22 Субъект-хөгжлийн орчны лаборатори "Почемучка", хүүхдүүд материалтай туршилт, туршилт хийдэг бөгөөд тэдгээрийн шинж чанарыг мэддэг байх; "Мастерилка" хувиргах төв, энд байгалийн, хаягдал материал, даавуу, цаас, харааны материал: plasticine, утас, цавуу. Энд хүүхдүүд өөрсдөө гар урлал, барилга байгууламж, найрлага, тоглоом хийх боломжтой. "Знайки" бол боловсролын уран зохиол, туршлага хуримтлуулах харааны материал юм; "Тоглоомын номын сан" - янз бүрийн хэсэгт насны онцлогоос хамааран сонгосон дидактик тоглоомууд.

30 Зөөврийн хавтастай эцэг эхтэй ажиллах: - “Миний найз охин бол тоглоом”, - “Тоглож сур!”, - “Ажлын тухай зүйр цэцэн үг”. ганцаарчилсан зөвлөгөө: - "Хүүхдэд ямар тоглоом хэрэгтэй вэ", - "Хүүхэдтэй дидактик тоглоом зохион байгуулах, явуулах", - "Хүнд хөдөлмөрийг юунаас бүрдүүлдэг вэ?" эцэг эхийн хурал: - “Хөгжиж буй сэдвийн ертөнц”, - “Хөгжил бүтээлч байдалхүүхэд" - " Дугуй ширээнийоны эцэст." төслийн үйл ажиллагаанд оролцох: - "хувцас урлах - орос сарафан оёх", - "Миний аав цэрэг хүн", - "Суут ухаантны өдөр - галзуу гарууд". мини музей байгуулах: - "Манай эмээгийн хүүхэлдэй", - "Гэрлийн хэрэгслийн өнгөрсөн үе", - "Ер бусын лаа ба лааны тавиур", - "Онгоц", "Машин".

31 MBDOU " Цэцэрлэг 46" "Болор шаахай" Пермийн бүс, Краснокамск, ст. Садовая, 6 утас: 8(34273) имэйл:

Хотын захиргаа боловсролын байгууллага№1 "Эрхий хуруу"

Переславль-Залесский

"Хүний бүтээсэн ба гайхамшигт ертөнц" сэдвээр бэлтгэл бүлгийн багш, хүүхдүүдийн хамтарсан боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй.

Багш эмхэтгэсэн

"Хонх" бэлтгэл бүлэг

Крюкова Любовь Алексеевна

Хичээлийн төрөл: мэдлэгийг нэгтгэх

Зорилтот: хүүхдүүдэд хүний гараар бүтээгдсэн ба хүний гараар бүтээгдсэн (байгалийн) ертөнцийн талаархи энгийн санаа бодлыг бий болгох; хүний хэрэгцээний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Даалгаварууд:

Боловсролын:

Үр дүн нь объект гэдгийг хүүхдүүдэд ойлгуул бүтээлч үйл ажиллагаахүн.

Хүний гараар бүтээгдсэн ертөнцийн объектууд нь байгалийн объекттой төстэй байдлаар бүтээгдсэн гэдгийг хүүхдүүдэд ойлгуулах.

"Хүсэлт" ба "хэрэгцээ" гэсэн эдийн засгийн ойлголтуудын утгыг нэгтгэх, "хүсэл" ба "хэрэгцээ" хоёрын ялгааг ойлгох.

"Хүний хэрэгцээ" гэсэн ойлголтын утгыг давтаж, үндсэн хэрэгцээний нэрс, тэдгээрт юу хамаарахыг нэгтгэж, асуудлын нөхцөл байдлыг хэрхэн шийдвэрлэхийг үргэлжлүүлэн зааж, хариултынхаа үндэслэлийг гаргаж, үгсийн сангаа идэвхжүүлэх; хүн хүссэн бүхнээ авч чадахгүй гэдгийг ойлгоход хүргэх;

Хүний амьдрал дахь усны ач холбогдлын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг бий болгох. Хүүхдүүдэд усны шинж чанарыг танилцуулах. Усыг хамгаалж, хэмнэж сур.

Боловсролын:

Анхаарлын хөгжлийг дэмжих, логик сэтгэлгээ, уялдаа холбоотой яриа; харилцааны чадамж, нийгмийн чадварыг бий болгоход хувь нэмэр оруулах.

Боловсролын:

ёс суртахууны чанарыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах;

хүүхдүүдэд байгалийн ертөнцийг судлах, ажиглах хүслийг төрүүлэх.

Үзүүлэн үзүүлэх материал.

Хүүхдэд зориулсан "Хүний бүтээсэн, гайхамшигт ертөнц" танилцуулга.

Тараах материал.

Пиноккиогийн захидал; байгалийн болон хүний гараар бүтсэн ертөнцийн зургууд.

Туршилтын хувьд: нэг удаагийн аяга, таваг, халбага, ус.

Явц:

Залуус аа, танд байна уу сайн төлөв байдал? Би танд үүнийг улам өсгөхийг санал болгож байна: бие биенээ инээмсэглэж, бие биенийхээ бяцхан хурууг сэгсэрцгээе.

( Хаалга тогшиж байна.)

Хэн нэгэн хаалга тогшиж байна. Би очоод нээе.

Өө, шууданч бидэнд захидал авчирсан. Тэр буруу хаягтай эсэхийг шалгацгаая: Переславль-Залесский хот, st. Плещеевская, d/s "Thumbelina", "Bell" бүлэг. Мөн буцах хаягийн оронд оньсого бичсэн байгаа, бид үүнийг таах ёстой, эс тэгвээс бид хэнээс ирсэнийг мэдэхгүй, дугтуй нь нээгдэхгүй.

Модон завхайчин

Тэр үлгэрээс бидний амьдралд орж ирсэн.

Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн дуртай,

Зоригчин ба санааг зохион бүтээгч,

Хулгайч, хөгжилтэй нөхөр, луйварчин.

Надад хэлээч, түүний нэр хэн бэ?(хүүхдийн хариулт) ( слайд 1 )

(Багш Буратиногийн захидал, даалгаврыг агуулсан дугтуйг нээнэ.)

“Сайн уу, эрхэм залуус аа! Мальвина надад маш их зүйлийг заасан боловч тэр надад маш хэцүү гэрийн даалгавар өгсөн: хүний гараар бүтээгдсэн, гайхамшигт ертөнцийн объектууд, тэдгээрийн хүний амьдралын утга учрыг судлах. Мальвина надад хэд хэдэн даалгавар өгсөн бөгөөд үүнгүйгээр энэ нарийн төвөгтэй асуудлыг ойлгоход хэцүү байх болно. Залуус аа, надад туслаач! Баяртай. Пиноккио."

Тийм ээ, Пиноккио бидэнд хэцүү даалгавар өгсөн. Гэхдээ бид ухарч дасаагүй. Бид Пиноккиод туслах уу?(Хүүхдийн хариулт.) Зөвхөн бид түүнд хариу захидал бичихгүй, цахим шуудангаар фото сурвалжлага илгээх болно.

- Ингэхийн тулд зам дээр л олон шинэ, сонирхолтой зүйлсийг олж харах боломжтой учраас холын замд гарах хэрэгтэй гэж бодож байна. Гэхдээ та анхааралтай цуглуулах хэрэгтэй.

Дидактик тоглоом"Замдаа үүргэвчээ үүрээрэй."

Залуус аа, ширээн дээр янз бүрийн эд зүйлсийн зурагтай картууд байгаа тул аян замдаа хэрэг болох нэг зүйлийг сонгоорой. (Хүүхдүүд сонгож, нэг үүргэвчинд хийнэ.)

"Замдаа юу авч явах ёстой вэ?" сэдвээр ярилцлага. »

Замдаа бид юу авч явах вэ?

Ямар хувцас өмсөх вэ?

Зам дээр өөр юу хэрэгтэй вэ?

Хоол хүнс (хоол) юунд зориулагдсан вэ?

Ямар аяга таваг хийх вэ?

Залуус аа, зам дээр бороо орвол бид зам дээр юу авч явах ёстой вэ?

Залуус аа, зам урт, хөл чинь ядрах үед явахад хэцүү байдаг. Бид хөлөө тав тухтай байлгахын тулд юу авч явах ёстой вэ?

Залуус аа, та яагаад эдгээр зүйлсийг сонгосон бэ? Хүний гол хэрэгцээ нь хоол хүнс, ус, хувцас, гутал байдаг учраас зөв. Энэ бүгдийг хүний гараар хийсэн юм уу?

Залуус аа, зам дээр сандал, ор, сандал, ширээ авах нь зүйтэй гэж бодож байна уу?

Эсвэл та тавилгагүйгээр хийх боломжтой юу?

Залуус аа, та юу гэж бодож байна, бидэнд соронзон хальс, видео камер, цомог, зам дээрх будаг гэх мэт зүйлс хэрэгтэй юу?

Залуус аа, одоо бид замд гарахад бэлэн байна!

Бид үүргэвчээ үүрчихсэн, одоо ямар төрлийн тээврийн хэрэгслээр явах нь илүү тохиромжтой вэ гэдгийг шийдэх хэрэгтэй. Та ямар тээврийн хэрэгслийг мэддэг вэ? Хүн яагаад тээврийн хэрэгслийг зохион бүтээсэн бэ?

Хэрэв бид онгоцоор нисэх юм бол дээрээс юу ч харахгүй. Хэрэв бид завиар суувал далайгаас өөр юу ч харахгүй. Унадаг дугуй дээр - аажмаар. Автобусаар явцгаая.(слайд 2) (Хүүхдүүд хоёр эгнээнд сууна)

"Хар, хариул" дидактик тоглоом.

Пиноккио бидэнд маш олон зураг илгээсэн, тэд юу болохыг хараарай? (хүүхдийн хариулт). Энэ яагаад байгалийн ертөнц ? (хүүхдийн хариулт) (слайд 3)

Тэгээд тэр юу вэ? (слайд 4) Бид яагаад энэ бүхнийг хүний гараар бүтээсэн ертөнц гэж нэрлэдэг вэ?(хүүхдийн хариулт) (слайд 4)

Хүн өөрийгөө асар олон тооны янз бүрийн объектоор хүрээлсэн бөгөөд ихэнхийг нь оюун ухаан, өөрийн гараар бүтээсэн.Байгаль ч бидний төлөө чадах бүхнээ хийсэн. Бидэнд яагаад хүний гараар бүтсэн болон хүний гараар бүтээгдээгүй ертөнцийн объектууд хэрэгтэй байна вэ?

Асуултууд:

Хүний бүх хүслийг юу гэж нэрлэдэг вэ?(хэрэгцээ).

Хэрэгцээ гэж юу гэсэн үг вэ, ямар үгнээс гаралтай вэ?(шаардлагатай)

Бүх хэрэгцээг ямар гурван бүлэгт хувааж болох вэ?

Хариултууд хүүхдүүд :

Зарим объектууд нь хүний амьдралын байгалийн хэрэгцээг хангахад тусалдаг (байшин, тавилга, аяга таваг, хувцас гэх мэт) Зарим нь баяр баясгалан, тав тух, гоо үзэсгэлэн, гоо зүйн таашаал (уран зураг, ном, гар урлал гэх мэт) эх үүсвэр болдог. хүн ажилд шаардлагатай (хэрэгсэл, машин, гэр ахуйн эд зүйлс гэх мэт)

Бидэнд яагаад хөгжмийн зэмсэг хэрэгтэй байна вэ? (Хүүхдийн хариулт)

Хөгжмийн завсарлага: хүүхдүүд хөгжмийн зэмсгээр "Оросын Изба" дууг тоглодог.

Залуус аа, хэрвээ та нар бүгд ийм ажиглагч юм бол хүн төрөлхтөн байгалийн объекттой төстэй олон зүйлийг бүтээсэн болохыг анзаарсан байх. Зургийг хараад хэнтэй адилхан болохыг хэлээрэй.

Дидактик тоглоом "Энэ ямар харагдаж байна?" Багш хүний гараар бүтсэн ертөнцөд байгаа объектыг нэрлэнэ.

Галт тэрэг ямар харагддаг вэ? (Хүүхдийн хариулт) (слайд 5-6)

Кран ямар харагддаг вэ?? (слайд 7-8)

Шумбагч онгоц уу? (хүүхдийн хариулт)(слайд 9-10)

Кокерел танд юуг сануулдаг вэ? шувуу? соно? (Хүүхдийн хариулт) (Слайд 11, 12, 13, 14, 15, 16)

Бид асар олон төрлийн объектуудын дунд амьдардаг.

Бидэнд хамгийн түрүүнд юу хэрэгтэй вэ? (Бидгүйгээр амьдарч чадахгүй зүйлс).

Та хэрэгцээгээ хэрхэн ялгах вэ? ("Би хүсч байна, хэрэгтэй").

Хүний амьдралд "би хүсч байна" эсвэл "би хэрэгтэй" гэсэн юу илүү чухал гэж та бодож байна вэ?

Автобуснаас бууж "Би хүсч байна, хэрэгтэй" тоглоом тоглоцгооё.

Тоглоом "Би хүсч байна, хэрэгтэй байна." Дүрэм: Би объектыг нэрлэ, хэрэв танд хэрэгтэй бол гараа цээжиндээ дараарай, хэрэв хүсвэл гараа дээш өргө.

Асуудлын нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх. (Хивс дээр суух)

Дараагийн зогсоол бол Загадкино станц юм.

Насанд хүрсэн хүн бүр ажилдаа явдаг.

Залуус аа, надад хэлээч, хүн яагаад ажиллах ёстой вэ?

Түүнд яагаад мөнгө хэрэгтэй байна вэ?

(Таны бүх хэрэгцээг хангахын тулд).

Нөхцөл байдал 1.

Материал: чимэглэл, бугуйн цаг, гар утас, бичгийн машин.

Аав, ээж, охин, хүү хоёр нэг гэр бүлд амьдардаг. Аав, ээж хоёр ажилладаг, охин нь оюутан, хүү нь сургуулийн сурагч. Нэгэн өдөр тэд гэр бүлийн орлогоо тооцоод, ээждээ үнэт эдлэл, аавдаа бугуйн цаг, охиндоо гар утас, хүүдээ аквариумын загас зэргийг худалдаж авав. Бид бүх мөнгөө зарцуулсан. Тэд зөв зүйл хийсэн үү?(Хүүхдийн хариулт.)

Нөхцөл байдал 2.

Материал: мөнгөн тэмдэгт, дизайнер.

Ах, эгч хоёр эцэг эхийнхээ өгсөн мөнгөөр боломжийн үнээр барилгын иж бүрдэл худалдаж авахаар Toys дэлгүүрт очжээ. Гэтэл бараан дээр үнийн шошго байгаагүй. Тэд юу хийх ёстой вэ?(Хүүхдийн хариулт)

Дараагийн станц бол "Туршилтын".

Хэрэв бидний гар лавтай бол,

Таны хамар дээр толбо байгаа бол

Тэгвэл бидний анхны найз хэн бэ?

Энэ нь таны нүүр, гарны шороог арилгах уу?

Ээж юугүйгээр амьдарч чадахгүй вэ

Хоол хийхгүй, угаахгүй юу?

Юугүйгээр бид илэн далангүй хэлье,

Хүн үхэх ёстой юу?

Тэнгэрээс бороо орохын тулд

Ингэснээр талхны чих ургаж,

Усан онгоцууд явахын тулд,

Ингэснээр вазелин чанаж болно,

Ямар ч асуудал гарахгүйн тулд -

Бид усгүйгээр амьдарч чадахгүй ... (ус).

Ус бол хүний гол хэрэгцээ юм. Тэр усгүйгээр хийж чадахгүй.

Одоо бид лабораторид байгаа бөгөөд устай жижиг туршилт хийх болно.

Голын тухай бяцхан түүх сонсоод надад энэ түүхийг дуусгахад тусална уу.

“Эрт урьд цагт гол байсан. Энэ голд ус байсан: (ямар байсан бэ)

Туршлага:

Шилэн аяганд халбага хийнэ. Тэр харагдаж байна уу? Яагаад? Ус ямар өнгөтэй вэ? (Ил тод).

Ус үнэртэй юу?

Энэ нь ямар амттай вэ?

Шилнээс шил рүү ус хийнэ. (Энэ нь урсдаг, энэ нь ямар ч аяганд цутгаж болно. Ус урсдаг, шуугиан, цагираг).

Ус ямар хэлбэртэй байж болох вэ?

Голын ус нь цэвэр, тунгалаг, амтгүй, үнэргүй байв. Энэ нь уух боломжтой байсан. Гэтэл хүмүүс ус хэмнэхээ больсон. Тэд голын эрэг дээр томоохон үйлдвэр барьсан. Мөн хоолойноос янз бүрийн хортой, хортой хог хаягдал гол руу цутгаж эхлэв. Тэд машин угааж, хог хаяж эхлэв. Тэгээд голын ус бохирдож муухай үнэртэй болсон. Тэгээд тэр хүн энэ усыг яаж уух вэ гэж гайхсан уу? Тэгээд би шийдсэн ...

Тэр хүн юу шийдсэн бэ?

Усны цэвэр ариун байдлыг хамгаалах, бохирдуулахгүй байх, гол руу хог хаяхгүй байх, машин, дугуй угаахгүй байх ёстой. Эцсийн эцэст ус бол манай улсын баялаг, хүн амьтан, ургамлын эрүүл мэндийн түлхүүр юм. Мөн голын усыг шорооноос цэвэрлэхийн тулд хүмүүс ус цэвэршүүлэх станцуудыг барьж, ус нь шүүлтүүрээр дамждаг - тусгай цэвэрлэгээний төхөөрөмж, цэвэр ус манай гэрт дахин орж эхлэв.

Бохир ус хэнд хэрэгтэй вэ?

Цэвэр ус хэнд хэрэгтэй вэ? (Амьд амьтан бүхэнд: хүн, амьтан, ургамалд цэвэр, сайн ус хэрэгтэй. Тиймээс та усыг бохирдлоос хамгаалж, хэмнэлттэй ашиглах, дэмий асгах хэрэггүй, цоргыг хааж байх хэрэгтэй).

Залуус аа, бидний аялал дуусч байна. Та аялах дуртай байсан уу? Та өнөөдөр эцэг эхдээ бидний аяллын талаар юу хэлэх вэ? Бүх юмсыг хүний гараар бүтээдэг учраас хүний гараар бүтээгдсэн ертөнцийг ингэж нэрлэдэг. Энд хүмүүсийн хийсэн маш олон сонирхолтой, хэрэгтэй зүйл байдаг! Хүн өөрийнхөө амьдралыг илүү хялбар, сайхан болгодог бүхнийг өөрийн гараар бүтээдэг. Хоол идэх, хувцаслах, унтах, өөрийгөө халамжлах, ажиллах, амрах, суралцахад шаардлагатай зүйлс хэрэгтэй. Талархаж байна залуусаа!

Краснодар хязгаарын Хөдөлмөр, нийгмийн хөгжлийн яам

Төрийн нийгмийн үйлчилгээний төрийн байгууллага

Краснодарын нутаг дэвсгэр "Ейскийн Нийгмийн нөхөн сэргээх төв

насанд хүрээгүй хүмүүст зориулсан хөгжил"

Хийсвэр Ахмад бүлгийн (5-7 нас) хүүхдүүдэд зориулсан "Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцтэй танилцах" танин мэдэхүйн хөгжлийн талаархи OOD.сэдвээр: "Сонирхолтой, гайхалтай зүйлс»

Багш Редко Е.В.

2018 он

Ахмад бүлгийн (5-7 нас) хүүхдүүдэд зориулсан "Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцтэй танилцах" танин мэдэхүйн хөгжлийн талаархи боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй.Сэдэв: "Сонирхолтой, гайхалтай зүйлс»

Зорилтот: хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, хүрээлэн буй орчны ухамсарыг бий болгох.

Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх: Танин мэдэхүйн хөгжил, ярианы хөгжил, бие бялдрын хөгжил.

Даалгаварууд:

Боловсролын:

Хүний гараар бүтсэн болон байгалийн ертөнцийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг бий болгох;

Хөгжлийн:

Хөгжүүлэх бүтээлч сэтгэлгээ, төсөөлөл, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа.

Боловсролын:

Хүүхдүүдийг байгалийн ертөнцийг судлах, ажиглахад урамшуулах.

Үзүүлэн үзүүлэх материал.Онгоц болон хараацайнуудын зураг; Данногийн захидал, мнемоник хүснэгт, компьютерийн танилцуулга.

Тараах материал.Байгалийн болон хүний гараар бүтээгдсэн ертөнцийн объектуудыг дүрсэлсэн зургууд (хүүхэд бүрт хоёр зураг). Хоёр хэсгээс бүрдсэн картууд: нэг тал нь хүний бүтээсэн объектуудыг (жишээлбэл, нисдэг тэрэг, мөөг, компьютерийн хулгана, сойз, онгоц, бөмбөг, бахө, галт тэрэг гэх мэт), нөгөө тал нь карт хоосон байна.

Арга, техник: гэнэтийн мөч, оньсого асуух, объектын зураг үзэх, шүлгээс ишлэл унших, хүүхдүүдээс асуулт асуух, танилцуулга үзүүлэх, хүүхдүүдэд зориулсан тоглоом, практик үйл ажиллагаа.Урьдчилсан ажил:"Амьд ба амьгүй байгаль", "Байгаль ба хүний бүтээсэн ертөнц", "Ургамлын үлгэр", "Мэдэхгүй" хүүхэлдэйн кино, "Амьд - амьгүй", "Байгалийн - хүний гараар бүтээгдсэн" дидактик тоглоом, дасгалуудыг үзэх Бод, хариул” гэж уншина уран зохиол: “Миний баавгай” (З. Александрова), “Хулгайлсан нар” (К. Чуковский), “Хатагтай ачаагаа шалгав...” (С. Маршак), “Хүнсний ногоо” (С. Михалков), “Хөдөөгийн дуу” ”, “Намар” "(А. Плещеев), "Энэ ном таны тухай биш гэж үү?" (М. Романов).

Хөдлөх

I. Оршил хэсэг

Багш Дуннооос ирсэн захидлынхаа талаар хүүхдүүдэд мэдэгдэв.

Залуус аа, бид өнөөдөр захидал хүлээн авлаа. (Дугтуйг харуулж байна.)Захиаг нээхийн тулд та хэнээс ирснийг тааварлах хэрэгтэй.

Тэр өөртөө итгэлтэй, хөгжилтэй тэнэг,

Мөн угаасаа худалч, их зантай нэгэн

Алив, түүнийг хурдан таах

Намхан залууг нэрээр нь мэддэг...(Мэдэхгүй).

Тийм ээ, захидлыг Дунно явуулсан. Өө, энэ Мэдэхгүй! Тэр урьдын адил бүх зүйлийг хольж хутгаад биднээс түүнд туслахыг гуйв. Үүний тулд бид энэ дугтуйнд байгаа даалгавруудыг гүйцэтгэж, Dunno-д хариу бичих хэрэгтэй. Оролдоод үзье? Бид Данно-д туслах уу?

II.Үндсэн хэсэг

1. "Байгалийн - хүний гараар бүтээгдсэн" дидактик аман тоглоом

Сурган хүмүүжүүлэгч: Бидний эргэн тойронд ямар төрлийн объектууд байдгийг санацгаая? (Байгалийн болон хүний гараар хийсэн). Байгалийн гэдэг нь юу гэсэн үг вэ? (Эдгээр зүйлсийг байгаль өөрөө бүтээдэг). Хүний гараар бүтсэн объект гэж юу вэ? (Хүний гараар хийсэн эд зүйлс). Сайн байна, бүх зүйл зөв байна. Одоо "Байгалийн - Хүний гараар бүтээгдсэн" тоглоом тоглоцгооё: хэрэв би хүний гараар бүтээсэн зүйлийг илэрхийлсэн үгийг нэрлэвэл, чи надад гараа үзүүлээрэй; мөн би байгалийн гаралтай зүйлийг илэрхийлсэн үгийг нэрлэвэл та алгаа таших.

2. "Зургийг байрлуулах" дидактик тоглоом (Даалгавар 1)

Багш хүүхдүүдэд зураг тарааж өгдөг (хүүхэд тус бүрт 2 зураг): Залуус аа, та нарын гарт хоёр бүлэгт хуваах зургууд байна: бид картон хуудсан дээр байгалийн гаралтай объекттой зургуудыг тавина. Ногоон өнгө, хүний гараар бүтсэн зүйлсийг зурсан зургуудыг үзэгний тэмдэг бүхий улаан цаасан цаасан дээр байрлуулсан.

3. "Хосолсон объектыг харуулах, нэрлэх" дидактик тоглоом (Даалгавар 2)Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна, та эхний даалгавраа маш сайн хийлээ. Одоо - Данногийн дараагийн даалгавар. Би өөртөө зориулж байгалийн ертөнцийн объектуудтай зураг авч, хүний гараар бүтээсэн ертөнцийн объекттой зургуудыг та бүхэнд түгээх болно. Тэднийг анхааралтай ажигла. Би байгалийн ертөнцийн сэдвийг нэрлэх болно. Та нарын дунд хүний гараар бүтсэн ертөнцийн объекттой маш төстэй, өөрөөр хэлбэл миний нэрлэсэнтэй хослуулсан хүн түүний дүрстэй зургийг аваад энэ объектыг нэрлэх болно. Зөвшөөрсөн үү? Эхлэх.

4. "Зургийг харьцуулах" дасгал (Даалгавар 3)Сурган хүмүүжүүлэгч: Зөв, сайн байна.(Самбар дээр "залгих", "онгоц"-ын зургийг гаргаж тавина. Хүүхдүүд шувуу, онгоц гэсэн биетүүдийг харьцуулна.) Энэ зурган дээр юу харагдаж байна вэ? (Хүүхдийн хариулт.) Эдгээр объектууд юугаараа төстэй вэ? Анхааралтай ажигла: шувуу ямар хэсгүүдээс бүрддэг вэ? Онгоц уу? Тэдэнд ямар нийтлэг зүйл байдаг вэ? (Залгих, нисэх онгоц хоёулаа далавч, хамар, сүүлтэй; хоёулаа хэрхэн нисэхийг мэддэг.) Тэд юугаараа ялгаатай вэ? (Залгих бол амьд байгалийн объект, онгоц бол хүний гараар бүтээгдсэн объект юм.)

5. Тоглоом "Нэмэлт объектыг нэрлэ"Сурган хүмүүжүүлэгч. Энд бас нэг даалгавар байна: одоо би шүлгээс ишлэл уншиж, танд зургуудыг үзүүлэх болно, та анхааралтай сонсож, ажиглаж, дараа нь энэ карт дээрх илүүдэлтэй объектыг нэрлээрэй, өөрөөр хэлбэл энэ нь объектын бүлэгт хамаарахгүй. хүн болгонд хамаарах амралт. Анхааралтай сонсох:

... "Эдгээр нь тахиа, нугас, лангууны дэргэдэх хар бөмбөг " (З. Александрова) Карт дээрх ямар үг, объект илүү байна вэ? (Нэмэлт зүйл бол нохойн байшин, учир нь энэ нь хүний гараар бүтээгдсэн зүйл бөгөөд тахиа, нугас, нохой нь байгалийн ертөнцийн объект юм.)

“Нар тэнгэрт, үүлний ард алхав гүйж оров. Би харлааАйнка цонхоор , бөжинд харанхуй болсон." (К. Чуковский) (Нэмэлт цонх нь хүний бүтээсэн ертөнцийн объект, нар, тэнгэр, үүл, туулай бол байгалийн объект юм.)

"Эмэгтэй ачаагаа шалгаж:буйдан, чемодан, аяллын цүнх, зураг, сагс, картонбас бяцхан нохой." (С. Маршак)

“Өвс ногоорч, нар тусч, хараацай хавартай халхавчинд байна бидэн рүү нисч байна." (А. Плещеев)

… “Би эрт зурнабайшин, үүдний танхим, хашаа, зам, зам дээр - муур." (М. Романов)

"Уйтгартай зураг -Үүлс эцэс төгсгөлгүй, бороо тасралтгүй шивэрч, үүдний тавцан дээр шалбааг байна." (А. Плещеев)

Залуус аа, шүлэгт жилийн аль цагийг дүрсэлсэн бэ? (Намрын.) Тийм ээ, үнэхээр намар. Бид одоо жилийн хэдэн цаг болж байгааг санаж, одоо намрын цаг агаар ямар байдгийг харуулъя.

6. "Намрын" биеийн тамирын дасгал

Тэнгэр үүлээр бүрхэгдсэн байв.

Хурц бороо орж эхлэв -

Энэ нь хаа сайгүй лаг шавар тархана,

Зам дээрх шороо, шалбааг...

Хөлөө өндөр өргө!

Одоо суудлаа суу, хичээлээ үргэлжлүүлье.

7. "Гайхалтай объектууд" илтгэл

Слайд 1 . Гайхалтай зүйлс

Слайд 2. Байгалийн ертөнц

Слайд 3. Хүний бүтээсэн ертөнц

Слайд 4 . "Сонирхолтой, гайхшралтай объектууд" түүх

Бид ямар төрлийн объектууд байдгийг санаж, бие биетэйгээ гайхалтай төстэй маш сонирхолтой зүйлс, байгалийн объектууд байдгийг олж мэдэв. Тэд яагаад ийм төстэй байдгийг та мэдэх үү? Эрт дээр үед, эрт дээр үед хүний гараар бүтсэн эд зүйл огт байгаагүй, хүмүүс үүнийг яаж хийхээ хараахан мэдэхгүй байв. Удаан хугацааны турш тэд байгалийн объектуудыг анхааралтай ажиглаж, эдгээр ажиглалтын үр дүнд тэд маш хэрэгтэй янз бүрийн зүйлийг бүтээж сурсан. Жишээлбэл, шувуудын нислэгийг харж байхдаа нэгэн хүн шувуу шиг тэнгэрт нисэхийг мөрөөдөж, онгоц зохион бүтээжээ. Хараач, тэд үнэхээр адилхан юм уу?

Слайд 5. Тоглоом "Ямар харагдаж байна вэ?"

Дэлгэц дээр зургууд гарч ирэв - хүний гараар хийсэн объектууд. Хүн байгалийн ертөнцийн ямар объектуудыг бүтээсэн бэ гэж бодоод хэлээч? Тэд юунд дуртай вэ? (Гэрлийн чийдэн нь нар юм.)

Слайд 6. Хүүхэлдэй - охин

Слайд 7 . Дээврийн мөөгөнцөр - мөөг

Слайд 8. Бөмбөг - улбар шар

Слайд 9 . Машин- матар; тоос сорогч - заан

Слайд 10. Тоглоом "Хос олох"

Хараач, дэлгэцэн дээр зураг байна - байгалийн объектын 3 зураг, хүний гараар хийсэн 3 зураг. Та тэдгээрийн аль нь хос, өөрөөр хэлбэл бие биетэйгээ төстэй болохыг нэрлэх ёстой. (Усан шумбагч бол загас, тогоруу бол анааш, шүхэр бол данделоны үр).

Слайд 11. Онгоц бол шувуу, завь бол нугас, галт тэрэг бол катерпиллар (хариултуудын зөвийг сумаар шалгана).

Слайд 12. Анхаарал тавьсанд баярлалаа!

Сайн байна залуусаа, тэд бүх зүйлийг зөв нэрлэсэн. Одоо Данногийн дараагийн даалгавар руу шилжье.

8. Дидактик тоглоом "Зураг авах" Даалгавар 4.

Хүүхдүүдэд хоёр хэсгээс бүрдсэн картуудыг өгдөг: нэг тал нь хүний бүтээсэн объектуудыг дүрсэлсэн, нөгөө тал нь хоосон байна. Хүүхэд нөгөө тал дээр нь дүрсэлсэн объектыг бүтээсэн хүнтэй ижил төстэй байгалийн объекттой зургийг сонгож, хоосон нүдэнд байрлуулах ёстой.

III.Төгсгөлийн хэсэг

9. Дүгнэж байна

Хүүхдүүд болон багш нар Данно руу захидал бичдэг бөгөөд түүний даалгавар маш сонирхолтой бөгөөд хүүхдүүд үүнийг биелүүлсэн гэж хэлдэг. Тэд Даннод талархаж, түүнийг зочлохыг урьсан.

Бид Dunno-д хариу бичих хэрэгтэй. Бид түүнд юу бичих ёстой вэ? Би ингэж эхлэхийг санал болгож байна: "Эрхэм мэдэхгүй! ...Таны даалгаврууд бидэнд таалагдсан, маш сонирхолтой байсан бөгөөд бид тэднийг урам зоригтойгоор гүйцэтгэсэн. Маш их баярлалаа. Манайхаар зочлоорой, бид тантай уулзахдаа маш их баяртай байх болно. Баяртай".

Өнөөдөр бид ямар сэдвээр ярилцсан бэ? Тэд яагаад ийм сонирхолтой, яагаад гайхалтай байдаг вэ? Залуус аа, хэн бидэнд захидал илгээсэн бэ?

Бид Данногийн бүх даалгаврыг биелүүлж чадсан уу?

Та даалгавруудыг гүйцэтгэхдээ таатай байсан уу?

Танд юу хамгийн их таалагдсан бэ?

Слайд 2

Хамааралтай байдал

Өнөө үед хүмүүс ямар гайхалтай, ер бусын объект байж болох талаар боддоггүй.

Слайд 3

Даалгаврууд

хүүхдүүдийг ер бусын объектуудтай танилцуулах Сонирхолтой байдал, шинэ зүйлийг нээх хүслийг хөгжүүлэх

Слайд 4

"Нимгэн" батерейнууд Алдарт загвар зохион бүтээгч Мак Фунамизу мөн батерейг хөгжүүлэхэд хувь нэмрээ оруулсан. Тэрээр HungryBatteries хэмээх ойлголтыг бий болгосон. Энэ үзэл баримтлал нь батерейг бий болгох явдал юм Гадаад төрхЭнэ нь тэдний цэнэгийн зэргийг шууд тодорхойлох боломжтой болно. "Өөх" батерейнууд нь эрчим хүчээр дүүрэн байдаг ч "нимгэн" батерейг цэнэглэх цаг болжээ

Слайд 5

Хамгийн ухаантайд зориулсан цаг!!- Авга ах аа, одоо цаг хэд болж байгааг хэлээч!- 1728 оны гуравдахь язгуурт таван минут үлдлээ, хүү.- ………………….. тэр юу байсан бэ?

Слайд 6

Органик цаг Цагны дэлхий, ус, ургамал нь цагийг үүрд ажиллуулахад хангалттай бага хэмжээний цахилгаан эрчим хүчийг үүсгэдэг.

Слайд 7

Ажиллаж буй сэрүүлэг нь өглөө орноосоо босоход хэцүү хүмүүст тохиромжтой төхөөрөмж юм. Энэхүү дэггүй сэрүүлэгний үйл ажиллагааны механизм нь дараах байдалтай байна: Та үүнийг орны дэргэдэх ширээн дээр байрлуулж, сэрээх цагийг тохируулна. Таныг Морфейсийн хаант улсад байх үед энэ гайхамшигт сэрүүлэг орны дэргэдэх ширээнээс эргэлдэж, ямар ч чиглэлд аялж, чамаас нуугдаж байна.

Слайд 8

Dollphone бол ярилцагчийн мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг дамжуулах чадвартай Япон гар утас юм! Утасны загварыг робот техникийн инженер Такаши Минато Осакагийн их сургуульд (Япон) ажилладаг галзуу эрдэмтэн-технологичдын багийн тусламжтайгаар бүтээжээ. Энэхүү хамтын ажиллагааны үр дүн нь дэлхийн хамгийн аймшигтай зүйлийг бүтээсэн юм гар утасхэлбэрээр бяцхан хүн, хүний арьстай төстэй материалаар хийсэн..

Слайд 9

Япончууд ийм төхөөрөмжийг бүтээснээрээ утсаар харилцаж буй хүмүүст ярилцагч нь хажууд нь байгааг мэдрүүлэхийг хүссэн юм. Хөгжүүлэгчид утасны энэ хэлбэр нь ярилцагчийг бүрэн дүүрэн байлгах эффектийг бий болгоно гэж мэдэгджээ

Слайд 10

Хэрэв та хүүхэлдэйний аймшигтай дүр төрхийг мартсан бол зогсолтын горимд байгаа нь ердийн утаснаас ялгаагүй, гэхдээ та энэ "мангас" -ыг гартаа авмагц шууд утгаараа "мангас" болж эхэлдэг. амилах: силикон суурь нь 36.6 хэм хүртэл халааж эхэлдэг бөгөөд энэ нь яг амьд хүний арьс шиг мэдрэгдэх болно. Хөгжүүлэгчдийн үзэж байгаагаар энэхүү ер бусын функц нь залгагчийг шугамын нөгөө үзүүрт байгаа хүнийг бүрэн мэдрэхэд туслах ёстой. Эцсийн хувилбарт бусад зүйлсийн дунд энэ зүйл таны ярилцагчийн дуу хоолойны өнгөнд хариу үйлдэл үзүүлэх шаардлагатай болно.

Слайд 11

Шүдний чигчлүүрээр хийсэн урлагийн бүтээлүүд!!Энгийн шүдний чигчлүүрийг дундуур нь хувааж хоёр болгохоос гадна юу хийж болох талаар бодож үзээрэй? Би үүнд сэтгэл хангалуун байгаа тул эдгээр хувийн арчилгааны зүйлсээр жинхэнэ урлагийн бүтээл туурвидаг Стивен Бэкмэнийг үнэлэх нь зүйтэй болов уу.

Слайд 12

Нохойн шүхэр!! Дөрвөн хөлтэй тэжээвэр амьтдаа ханиад хүрэх, өвдөх вий гэж айхгүйгээр цаг агаарын ямар ч нөхцөлд зугаалах боломжийг танд олгоно. Гадаа цаг агаар муутай үед ихэнх нохойнууд дулаан орон сууцанд хамраа нуухыг илүүд үздэг. Гэхдээ заримдаа таагүй цаг агаар удаан үргэлжилж болох тул та амьтадтай тогтмол алхах хэрэгтэй

Слайд 13

JunjieZhang-аас гутал, шүхэр авах зориулалттай тавиур Өвлийн зугаалгаар буцаж ирэхдээ коридорт хэр их ус үлдээснээ санаж байна уу?

Слайд 14

Та үүнд итгэхгүй байж магадгүй, гэхдээ энэ бол үнэхээр радио юм! Энэ төхөөрөмжийг хөгжүүлэгчид бүх төрлийн бариул, унтраалгыг орхихоор шийдсэн. Энэ төхөөрөмжид бүх радио тохиргоог чулуу ашиглан хийдэг. .

Слайд 16

41 метр бол Гиннесийн номонд бичигдсэн дэлхийн хамгийн өндөр усан гулгуурын өндөр юм. Энэхүү үзэсгэлэнт газрыг "Инсано" гэж нэрлэдэг бөгөөд Бразилийн Форталеза хотын BeachPark усан паркад байрладаг. Энэхүү гулсуурыг 25 жилийн өмнө буюу 1989 онд барьжээ.

Слайд 17

Энэ сонирхлыг татахад маш бага хязгаарлалт байдаг - та 140 см-ээс өндөр байх ёстой Эсрэг заалт нь зүрхний өвчин, таргалалт юм. Жирэмсэн эмэгтэйчүүдийг Инсанотой хамт нисэхийг зөвлөдөггүй.

Слайд 18

Омскийн 57 настай оршин суугч Анатолий Коненко ах Станиславтайгаа хамтран загасны хамгийн жижиг аквариумыг бүтээжээ. Гиннесийн амжилтын номонд 14 мм-ийн гүн, 24 мм өргөн, 30 мм урттай савны тухай бичлэг гарч ирэв. Дэлхийн хамгийн жижиг аквариумын хэмжээ ердөө 10 мл буюу хоёр цайны халбага ус юм.

Слайд 19

21-р зууны хүүхдийн тэрэг

Слайд 20

Гурван дугуйтай ган хүрээ нь энгийн тэрэгнээс хийгдсэн бөгөөд мотоциклийн хөдөлгүүр дээр суурилуулсан. 80 км/цагийн хурдтай тэргэнцэр яг ийм л харагддаг.Хэдийгээр бүтээгч нь жинхэнэ шоу хийж, “үзэгчдийг” айлгах үүднээс дөнгөж төрсөн хүүхдээ энэ гайхамшигт мангас дээр унахаар хэзээ ч шийдээгүй ч тэр үүрч явдаг. нялх хүүхэлдэй.

Слайд 21

Слайд 22

Рубик шоо

Рубик шоо нь нийт борлуулалтаараа тоглоомнуудын дунд тэргүүлдэг гэж үздэг: дэлхий даяар 350 сая орчим оригинал болон төрөл бүрийн аналог Рубикийн шоо зарагдсан байна. Сонирхолтой баримт: хэрэв та тэдгээрийг дараалан байрлуулбал тэд дэлхийн туйлаас туйл хүртэл бараг сунах болно.

Наталья Миляева
Гадаад ертөнцтэй танилцах GCD-ийн хураангуй бэлтгэл бүлэг"Сонирхолтой, гайхмаар объектууд"

Даалгаварууд:

Боловсролын:

Хүний гараар бүтсэн болон байгалийн ертөнцийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг бий болгох;

Хөгжлийн:

Бүтээлч сэтгэлгээ, төсөөлөл, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Боловсролын:

Хүүхдүүдийг байгалийн ертөнцийг судлах, ажиглахад урамшуулах.

Үзүүлэн үзүүлэх материал.Хүүхдэд зориулсан "Сонирхолтой объект" танилцуулга. Мод ба гарны зураг; Буратиногийн захидал, илгээмж.

Тараах материал.Байгалийн болон хүний гараар бүтээгдсэн ертөнцийн зураг бүхий дугтуй; хүний гараар бүтээгдсэн болон байгалийн ертөнцийн бэлгэдэл бүхий цомгийн хуудас; өнгөт харандаа.

Хичээлийн явц

Багш хүүхдүүдэд шуудан зөөгч цэцэрлэгт нь ирээд илгээмж авчирсан гэж хэлэв.

Багцыг нээхийн тулд та хэнээс ирсэн оньсого таах хэрэгтэй.

Модон завхайчин

Тэр үлгэрээс бидний амьдралд орж ирсэн.

Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн дуртай,

Зоригчин ба санааг зохион бүтээгч,

Хулгайч, хөгжилтэй нөхөр, луйварчин.

Надад хэлээч, түүний нэр хэн бэ? (хүүхдийн хариулт) Слайд 2

Багш дугтуй, Пиноккиогийн даалгавар бүхий захидал бүхий илгээмжийг нээв.

Даалгавар 1. “Хараад хариул” (слайд 3 дэлгэцэн дээр гарч ирнэ).

Энэ юу вэ? (хүүхдийн хариулт). Энэ яагаад байгалийн ертөнц вэ? (хүүхдийн хариулт)

Тэгээд тэр юу вэ? (слайд 4) Бид яагаад энэ бүхнийг хүний гараар бүтээсэн ертөнц гэж нэрлэдэг вэ? (хүүхдийн хариулт)

Даалгавар 2. D/i “Энэ ямар харагдаж байна.” Багш хүний гараар бүтээгдсэн ертөнцийн объектыг нэрлэсэн (слайд 5-ыг харуулав).

Галт тэрэг ямар харагддаг вэ? Байгальд энэ объекттой төстэй юу байдаг вэ? (Хүүхдийн хариулт) Слайд 5

Кран ямар харагддаг вэ? Шумбагч онгоц уу? (хүүхдийн хариулт) Слайд 6,7

Кокерел танд юуг сануулдаг вэ? шувуу? соно? (Хүүхдийн хариулт) Слайд 8,9,10

"Хамка шишүүхэй" биеийн тамирын дасгал Слайд 11

шишүүхэй шишүүхэй

(бидний хацрыг шишүүхэй шиг хий)

Судалчлагдсан торх

(бид хажуу тийшээ цохино)

Хомка эрт босдог

(бид сунгадаг)

Хацраа угааж, нүдийг нь үрнэ

(зохих арга хэмжээ авах)

Шишүүхэй овоохойг шүүрддэг

(тонгойж, шүүрдэж байгаа дүр эсгэх)

Тэгээд цэнэглэхээр гардаг.

Нэг хоёр гурав дөрөв тав,

Хомка хүчирхэг болохыг хүсдэг

(бид энэ нь хэр хүчтэй болохыг харуулж байна).

Даалгавар 3. D/i “Нэмэлт юу байна?” Слайд 12,13,14,15

Даалгавар 4. Тоглоомын дасгал"Үүнийг зөв байрлуул." Багш хүүхдүүдэд зураг бүхий дугтуй өгч, байгалийн болон хүний гараар бүтээсэн ертөнцийн зургуудыг ангилахыг хүснэ.

"Найрамдал" хурууны тоглоом

Даалгавар 5. Хүүхдүүдэд тэмдэг (мод эсвэл гар) бүхий цомгийн хуудсыг өгдөг. Слайд 16. Хүний гараар хийсэн эсвэл байгалийн объектыг зурах шаардлагатай.

Хүүхдүүд болон багш нар Буратино руу захидал бичиж, түүний бүх сонирхолтой даалгавруудыг гүйцэтгэсэн гэж мэдэгджээ.