Нийгмийн эсрэг залуучуудын бүлгүүдийн жишээ. Хичээл - асуудал. Нийгмийн эсрэг ба гэмт хэргийн залуучуудын бүлгүүд. сэдвээр нийгмийн ухааны хичээлийн төлөвлөгөө (10-р анги). Энэхүү бүтээлийг "Нийгмийн судлал" сэдвээр хичээл, тайланд ашиглаж болно.

Албан бус залуучуудын холбоо нь нийгмийн үзэгдэл

Хүүхдийн хамт олон нийтийн холбоодМөн манай нийгэмд "хүүхэд, өсвөр үе, залуучуудын албан бус холбоо" гэж нэрлэгддэг байгууллагууд байдаг.

Тодорхойлолт: Албан бус залуучуудын холбоо - олон арван жилийн турш оршин тогтнож буй, олон улсын шинж чанартай олон тооны залуучуудыг багтаасан өвөрмөц соёлын хөдөлгөөн. Албан бус холбоод нь өөрийгөө чөлөөтэй илэрхийлэх, санаачилгын хязгааргүй илрэл, хяналтгүй (насанд хүрэгчдийн) харилцааны арга зам юм.

Тэд илүү том эсвэл бага хэмжээний тоо хэмжээ авч, эрүүл бус тахал өвчний шинж чанартай, нийгмийн ач холбогдолтой эсвэл хайхрамжгүй (төвийг сахисан, нийгэмд аюул учруулахгүй) болон нийгмийн зорилготой байж болно. Албан бус залуучуудын холбоодын чиг баримжаа нь тодорхой нийгэмшсэн бүлгүүдээс эхлээд бүрэн гэм хоргүй, хууль сахидаг хүмүүс хүртэл өргөн хүрээг хамардаг. Төрөл бүрийн албан бус залуучуудын холбоод нь өөрийн гэсэн үзэл баримтлал, ердийн үйл ажиллагааны онцлог, хувцасны тэмдэг, хэллэг гэх мэт байдаг.

Албан бус залуучуудын холбоог албан бус бүлэг, албан бус бүлэг, албан бус байгууллага гэх мэт холбогдох байгууллагуудаас ялгах хэрэгтэй.

Тодорхойлолт: Албан бус бүлэг - үйл ажиллагаа нь аль нэг эрх бүхий байгууллагын зааварчилгаагаар бус харин гишүүдийнхээ үйл ажиллагаанаас хамаарч тодорхойлогддог бүлэг. Албан бус бүлгүүд нь хүүхэд, өсвөр насныхан, залуучуудын амьдралд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг, тэдний мэдээлэл, сэтгэл хөдлөл, нийгмийн хэрэгцээг хангадаг: насанд хүрэгчидтэй ярилцахад тийм ч хялбар биш зүйлийг сурч мэдэх, сэтгэлзүйн тайвшралыг хангах, заах боломжийг олгодог. Тэд нийгмийн үүргээ хэрхэн биелүүлэх талаар.

V.V-ийн тэмдэглэснээр. Вороновын хэлснээр оюутан албан ёсны бүтцэд бага оролцох тусам тэрээр "компанидаа" элсэхийг эрмэлздэг нь хөгжлийн харилцаа холбоо, түүний хувийн үнэ цэнийг хүлээн зөвшөөрөх шаардлагатай байгааг харуулж байна. Ер нь албан бус бүлэгт 3-5-аас хэдэн арван хүн багтдаг. Гишүүдийн харилцаа нь тодорхой хувийн шинж чанартай байдаг. Энэ бүлэг нь үргэлж тодорхой зохион байгуулалттай байдаггүй, ихэнхдээ уламжлал, хүндэтгэл, эрх мэдэлд суурилдаг. Түүний нэгдмэл байдлын хүчин зүйлүүд нь дуртай, зуршил, сонирхол юм түүний гишүүд. Энэ нь нэг буюу хэд хэдэн албан бус удирдагчтай. Үйл ажиллагааны үндсэн хэлбэр нь бүлгийн гишүүдийн хоорондын харилцаа холбоо бөгөөд энэ нь сэтгэлзүйн харилцааны хэрэгцээг хангадаг.

Дүрмээр бол сургуулийн сурагчид 5-10 хүнтэй жижиг холбоо барих бүлгүүдэд харилцдаг бөгөөд өөрсдийгөө нас, нийгмийн харьяалал, зохион байгуулалтын хэлбэр, чиг баримжаа зэрэг өөр өөр шинж чанараар тодорхойлогддог нэг буюу өөр хөдөлгөөнийг дэмжигчид гэж үздэг.

Албан бус бүлгүүдийн ангилал (үндсэн бус түвшин):

Тиймээс бүлгүүдийн чиг баримжаагаар тэд нийгэмд ээлтэй, асоциаль, нийгэмд харш байж болно.

Учир нь нийгмийнбүлгүүд нь нийгмийн хүлээн зөвшөөрөгдсөн үйл ажиллагаануудаар тодорхойлогддог, жишээлбэл, байгаль орчны асуудлыг шийдвэрлэхэд оролцох, дурсгалт газрыг хамгаалах гэх мэт. Нийгмийн эсрэгбүлгүүд олон нийтийн асуудлаас хол байдаг. Тэд цугларах, архи уух, хөрш зэргэлдээх бүлэгтэй харилцаагаа зохицуулах гэх мэт тодорхой илэрхийлсэн сэдэл байдгаараа онцлог юм.

Нийгмийн эсрэг- Эдгээр нь гэмт хэргийн шинжтэй, түрэмгий үндсэрхэг бүлэглэлүүд юм. Үндсэрхэг үзэлтэй залуучууд, өсвөр үеийнхний байгууллагууд албан бусаар эсвэл “эх оронч” үйл ажиллагааны халхавчны ард нуугдаж байгаа нь тодорхой нийгэмд аюул учруулж байна. Нэг буюу өөр албан бус бүлэгт харьяалагдах нь нийгэмшүүлэх үйл явцын зайлшгүй элемент юм өсвөр нас. Өсвөр насныханд үе тэнгийнхний аль нэг бүлэгт орсноор загвар өмсөгчдийг эзэмших боломжтой болдог хүн хоорондын харилцаа, нийгмийн янз бүрийн үүргийг "оролдох". Мэдэгдэж байгаагаар хүүхэд, өсвөр насныхан болон янз бүрийн шалтгааны улмаас үе тэнгийнхэнтэйгээ байнга харилцах боломжгүй байсан залуучууд (хөгжлийн бэрхшээлтэй, сэтгэл зүйн шинж чанарзан чанар, хүмүүсээс хол газар амьдрах гэх мэт), хожим насандаа гэр бүл бий болгох, харилцаа холбоо тогтооход бэрхшээлтэй тулгардаг. хамт ажиллагсадтайгаа харилцах, хувийн дотоод асуудал гэх мэт. Албан бус нийгэмлэгийн гишүүдийн ихэнх нь ийм нийгэмлэгийн гишүүн биш үе тэнгийнхнээсээ ялгаатай нь нийгмийн төлөвшилтэй байдаг. Тэд залуу насны инфантилизмд бага өртөмтгий, нийгмийн үнэт зүйлсийн үнэнийг бие даан тодорхойлдог, зөрчилдөөнтэй нөхцөлд зан авираараа илүү уян хатан, хүчтэй хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг.

Өсвөр насныхны дийлэнх олонхи нь нэг буюу өөр албан бус залуучуудын бүлэгт орох үйл явц нь хүний ​​үндсэн хэрэгцээ болох өөрийгөө батлах, харилцах, өөрийгөө ухамсарлах хэрэгцээг тууштай хангах үйл явц юм.

Албан бус харилцааны орчин нь заримдаа өсвөр насныхны (ялангуяа эрсдэлтэй өсвөр насныхны хувьд) нийгэмшүүлэх цорын ганц талбар болдог. Ихэнхдээ гэр бүл дэх хүнд хэцүү харилцаатай эсвэл сургуулиас гадуурх аливаа байгууллагад тогтмол хамрагддаггүй өсвөр насны хүүхэд нэг буюу өөр бүлэгт (кластерт) элсэхээс өөр аргагүй болж, түүний хэм хэмжээ, үнэт зүйлсийн тогтолцоог автоматаар хүлээн зөвшөөрдөг бөгөөд энэ нь нийгэмд үргэлж эерэг байдаггүй.

Маш олон тооны өсвөр насныхны хувьд лавлагаа бүлгийн номлосон үнэт зүйлсийн чиг баримжаа, ёс суртахууны зарчмууд (өөрөөр хэлбэл үлгэр дуурайл болох) хувь хүний ​​хувьд чухал ач холбогдолтой бөгөөд энэ ач холбогдол нь "гэр бүл" болон "сургуулийн" хэм хэмжээ, үнэт зүйлсээс хамаагүй давж гардаг. өсвөр насныхны оюун ухаан. Энэ нь боловсролын арга хэмжээний үр дүн бага байгааг ихээхэн тайлбарлаж байна хэцүү өсвөр насны хүүхэд: түүний хийсэн сөрөг үйлдэл нь түүний сэтгэхүйд тийм биш, учир нь энэ нь лавлагааны бүлгийн байр сууринаас батлагдсан байдаг (жишээлбэл, сургуулийн багштай харьцах бүдүүлэг байдал нь түүнийг зан үйлийн хэм хэмжээг зөрчсөн гэж үздэггүй. , гэхдээ үе тэнгийнхэн дэмжиж, батлах эр зориг гэж) .

Албан бус залуучуудын бүлгүүдийн олон ангилал байдаг

(нийгэм-эдийн засгийн эсвэл нийгэм-хүмүүнлэгийн мэргэшсэн ангийн түвшин)

Фрадкин албан бус холбоог дараах шалгуурын дагуу ангилсан.

1) нийгэмд ээлтэй, нийгэмшсэн, нийгмийн эсрэг;

2) гишүүнчлэл, лавлагааны бүлгүүд;

3) том ба жижиг (энд бид тоо хэмжээний тухай биш, харин чанарын тухай ярьж байна: бүх өсвөр насныхан бие биетэйгээ шууд харилцдаг бүлгүүд нь жижиг, тэд харилцаж чаддаггүй - том);

4) тогтмол ба санамсаргүй;

7) ижил хүйстэн ба өөр хүйстэй.

Фролов дараахь ангиллыг санал болгож байна.

1) харьяаллаар: бүлэг дотор (уурхай), гадуурх (танихгүй хүмүүс);

2) харилцаа холбоогоор: анхдагч (бүлгийн гишүүн бүр нөгөөгөө хувь хүн гэж үздэг хүмүүс), хоёрдогч (хувийн бус);

3) харилцааны түвшингээр: жижиг (бүлгийн гишүүн бүр бүлгийн бусад гишүүдтэй хувийн харилцаатай байдаг), том (эдгээр бүлгүүдэд шууд харилцаа холбоо байдаггүй).

А.В.Толстойн хэлснээр ангиллыг дараах байдлаар үзүүлэв.

1) нийгэм-улс төрийн бүлгүүд. Эдгээр бүлгүүд нь нийгэм-улс төрийн тодорхой үзлийг сурталчлах зорилготой бөгөөд түрэмгий бус байдаг;

2) радикалууд. Ийм бүлгүүдийн төлөөлөгчид түрэмгий, удирдагчид нь ихэвчлэн ахмад үеийнхэн байдаг;

3) байгаль орчин, ёс зүй. Эдгээр бүлгүүд хүрээлэн буй орчныг цэвэр байлгахыг хичээдэг;

4) амьдралын хэв маягийн бүлгүүд. Эдгээр бүлгүүдийг нийтлэг ашиг сонирхол, үнэт зүйлсээр нэгтгэдэг (панк, хиппи);

5) уламжлалт бус шашин шүтлэг (Сатанистууд, Буддистууд, шашны бүлгүүд);

6) сонирхлын бүлгүүд (иконистууд, филателистууд, спорт, хөгжим сонирхогчид).

Залуучуудын дэд соёл нь адилхан биш, бүгд өөр. Тэдгээр нь бүтэц, ангиллын хувьд ялгаатай байдаг.

Бүх албан бус холбоодын дотроос бүтцийн хувьд ялгаатай хоёр төрлийг ялгаж салгаж болно.

1) ардчилсан (нийгмийн үүрэгт суурилсан);

Хоёр төрлийн холбоо нь бүлгийн динамикаар тодорхойлогддог. Бүлгийн динамик гэдэг нь нийгмийн бүлгүүдийн гишүүдийн бие биетэйгээ харилцах харилцааг илэрхийлдэг.

Олон төрлийн харилцаа, харилцан үйлчлэл байдаг. TO
Бүлгийн динамикийн үйл явц нь: удирдлага, манлайлал,
бүлгийн санал бодлыг бий болгох, бүлгийн эв нэгдэл, зөрчилдөөн,
бүлгийн шахалт болон бүлгийн гишүүдийн зан байдлыг зохицуулах бусад арга замууд. Бүлэг нь нэг юм уу хоёр гишүүндээ тайлагнаж болох боловч удирдлагын үйл явцад түүний бүх гишүүд оролцож болно. Эдгээр болон бусад олон зан үйлийн хэв маяг нь бүлгийн динамикийг бүрдүүлдэг.

НИЙГМИЙН БҮЛЭГЛЭЛИЙН ГЭМТ ХЭРЭГЛЭЛ

Албан бус холбоод нь өсвөр насныхан, залуучуудын нийгэмшихэд тэдний бүрэлдэхүүн, чиг баримжаа, манлайллын хэв маяг, хамгийн чухал нь тэдний гишүүдийн аль нэгнийх нь ач холбогдлын зэрэг зэргээс шалтгаалан нөлөөлдөг. I.P. Башкатов дөрвөн төрлийн гэмт хэрэг үйлдсэн албан бус холбоог тодорхойлсон. Гэмт хэргийн бүлэглэлүүд нь нийгмийн бусад бүлгүүдээс зорилго, бүлгийн үйл явцын онцлог, нийгмийн онцгой аюулаараа ялгаатай байдаг. Тэд гэмт хэргийн зан үйлд чиглэсэн тодорхой чиг баримжаагаар тодорхойлогддог. Тэд хууль бус хэм хэмжээ, бэлтгэгдсэн, зохион байгуулалттай гэмт хэрэг үйлдлээр ялгагдана. Тиймээс ийм бүлгүүдийг гэмт хэргийн бүлэглэл гэж бас нэрлэдэг.

Гэмт хэргийн бүлэглэл үүссэнийг хэсэгчлэн аяндаа үүссэн үзэгдэл гэж үзэж болно. Гэмт хэргийн бүлэглэлийг дүрмээр бол тодорхой ажил мэргэжилгүй, хаана ч ажил хийдэггүй, сурдаггүй хүмүүс бий болгодог: хувийн ашиг сонирхол, хэрэгцээгээ хангахын тулд янз бүрийн гэмт хэрэг үйлддэг танхай, хүчинчин, хулгайч, хар тамхичин, тэнэмэл хүмүүс.
Аажмаар гэмт хэргийн бүлэглэл илүү төвөгтэй рүү шилждэг зохион байгуулалттай бүлгүүдмөн хамсаатны хамгийн аюултай хэлбэр - гэмт хэргийн нийгэмлэгүүд,Үүний гол шинж чанарууд нь онц хүнд гэмт хэрэг үйлдэх нэгдмэл байдал, зорилгын чиг баримжаа, нарийн зохион байгуулалт, шат дараалсан нарийн нууцын уялдаа холбоо, хамгаалалтын арга хэмжээний тогтолцоо, дотоод сөрөг тагнуул, харуул хамгаалалт, дайчид гэх мэт. Зохион байгуулалттай гэмт бүлэглэлүүд албан бус хэм хэмжээ, уламжлал, хууль тогтоомж, шийтгэлийн жагсаалт хэлбэрээр хамтын удирдлагын байгууллага, мэдээллийн бааз, дүрэм.
Гэмт хэргийн бүлэглэлийн судлаачид өөрсдийн бүтцэд удирдагч-удирдагч ба түүний хамгийн ойрын туслахуудыг багтаасан цөмөөс бүрдэх "дотоод тойрог", түүнчлэн жирийн гишүүд буюу "аялагч"-аас бүрдсэн "гадна цагираг"-ыг тодорхойлдог. Бүлэгт гишүүд бие биенээсээ хатуу хамааралтай байдаг. Гэмт хэргийн бүлгүүдийг бусад бүх гишүүдийг дарахыг эрмэлздэг илт авторитар удирдагчид удирддаг. Удирдах арга барилаараа тэд бүлгийн бусад гишүүдийг утсан хүүхэлдэй болгон хувиргаж, сонгох, эсэргүүцэх, ихэнхдээ бүлгээс гарах эрхийг нь хасдаг. Удирдагч нь гэмт бүлэглэлийг бий болгох механизмыг бүхэлд нь өдөөдөг нэгэн төрлийн "детонатор" болох нь тодорхой юм. Энэ нь түүний "мэргэшсэн байдал", гэмт хэргийн цар хүрээ, бүлэг хоорондын харилцааны мөн чанарыг тодорхойлдог.
Насанд хүрэгчид, ихэвчлэн өмнө нь ял эдэлж байсан удирдагчид өсвөр насныхан, залуучуудыг гэмт хэргийн бүлэглэлийн үйл ажиллагаанд татан оролцуулдаг. Тэд маш олон янзын, заримдаа маш зальтай аргуудыг ашигладаг: "ашигтай" хувиа хичээсэн санал, "нөхөрлөлийн" хүсэлт, үүрэг хариуцлага, зусардсан ятгалга, зөвлөгөө; өсвөр насныхан, залуу эрэгтэйчүүдийг хамтдаа архидалт, заримдаа завхайралд аажмаар нэвтрүүлэх. Харлуулах, заналхийлэх, хууран мэхлэх, түүнчлэн зодох, эрүүдэн шүүх арга хэрэглэж болно.

I төрөл: нийгэмд төвийг сахисан (зэвүүн) харилцааны бүлгүүд.

Эдгээр бүлгүүдийн үндсэн төрлүүд нь оршин суугаа газрынхаа байшин, хашаа, гудамжны зарчмын дагуу байгуулагдсан хүүхэд, өсвөр үеийнхний бие даан гарч ирдэг "заримхай" бүлгүүд юм. Эдгээр бүлгүүдийн гол зорилго бол үе тэнгийнхэнтэйгээ ойр дотно, хувийн харилцааны хэрэгцээг хангах явдал бөгөөд ихэнхдээ тоглоом, аливаа зүйлийн тухай яриагаар илэрхийлэгддэг. Эдгээр бүлгүүдийн нэг онцлог шинж чанар нь өсвөр насныхны хоорондын харилцааг хамтарсан үйл ажиллагаанаас бүрдүүлдэггүй явдал юм. Бүлгийн үйл ажиллагаанд ямар ч бэлтгэл байдаггүй. Ёс суртахуунгүй үйлдэл, бусармаг үйлдлүүд нь аяндаа гарч ирж буй бүлгийн хамгийн хөдөлгөөнтэй, идэвхтэй гишүүдийн санаачилгаар хувь гишүүдийн зүгээс гэнэт үйлдэгддэг. Бүлэг доторх бүтэц ч байхгүй. Ашиг сонирхол, хэм хэмжээ, үнэт зүйлс нь зөвхөн хувийн түвшинд л байдаг бөгөөд эерэг ба сөрөг аль аль нь байж болно. Эдгээр бүлгүүдийн үйл ажиллагаа, харилцааны ерөнхий чиглэл нь нийгэмд төвийг сахисан, асоциаль чиглэлд хөгжих хандлагатай байдаг. Өсвөр насны хүүхэд бүрийн өмнөх туршлага, нийгэмд хэрэгтэй үйл ажиллагаанд оролцсоноос ихээхэн хамаардаг. Ийм албан бус холбоонд байгаа өсвөр насныхан нийгмийн ач холбогдолтой эерэг үйл ажиллагаанд хамрагдах нь сайн хэрэг, гэхдээ хашаан болон гудамжны өсвөр насныхан насанд хүрэгчид, сургууль, цэцэрлэгийн хяналтаас гадуур байвал сайн. олон нийтийн байгууллагууд, гэхдээ өөрсдөдөө танилцуулсан бол тэд криминоген зам дагуу хөгжинө гэж бид итгэлтэйгээр хэлж чадна.

II төрөл: гэмт хэрэг үйлдэхээс өмнөх эсвэл нийгэмшсэн дуураймал бүлгүүд .

Эдгээр нь гадаадын рок хөгжмийг дуурайлган сонирхох үндсэн дээр байгуулагдсан өсвөр насныхан, залуучуудын нийгэмлэг, "хүнд металл" - "металл толгойтнууд" бүлэг юм; технологи - "шөнийн мотоцикльчид-рокерууд" бүлгүүд; улстөржсөн загвар - "хиппи", "панк", "хар цамц", "бор цамц" гэсэн бүлгүүд; спорт сонирхогчдын бүлгүүд - "фенүүд" болон бусад. Тэдний бүлгийн үйл ажиллагааны мөн чанар нь нийгмийн шинж чанартай бөгөөд дотно, хувийн хэвшмэл шинж чанартай байдаг. Өсвөр насныхны хувьд гол зүйл бол анзаарагдах, насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхнээсээ ялгагдах явдал юм. Тиймээс хүн бүр өөрийн хүч чадал, боломжоороо бусдаас ялгарч, бусдын анхаарлыг татахыг хичээдэг: зарим нь хувцас хунар, зарим нь үс засалт, зарим нь биеэ авч явах байдал, зарим нь технологи, хөгжим гэх мэт. Ихэнхдээ тэдний хамтарсан үйл ажиллагаа нь танхайн шинж чанартай байдаг тул нийтийн хэв журам зөрчигддөг. Бүлгийн гишүүд илүү ноцтой гэмт хэрэг үйлдэж болно: мансууруулах бодис хэрэглэх, борлуулах, хадгалах, хувийн болон төрийн өмчийг хулгайлах гэх мэт. Гэхдээ эдгээр гэмт хэрэг нь бүлэглэлийн гэмт хэрэг биш, учир нь бүхэл бүтэн бүлэг биш, зөвхөн хувь хүмүүс л үйлддэг. Ёс суртахууны хэм хэмжээнээс гажсан зан байдал, амьдралыг үзэх үзлийн нийгэмд хандах хандлага нь эдгээр бүлгүүд хууль бус үйл ажиллагааны ирмэг дээр байгааг харуулж байна. Хэрэв цаг тухайд нь авахгүй бол урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ, гэмт хэргийн өмнөх бүлгүүд үүсэхээс урьдчилан сэргийлэх зорилготой бөгөөд тэд удахгүй тогтворгүй гэмт хэргийн бүлэглэл болон хөгжих болно.

III төрөл: тогтворгүй гэмт хэрэг, нийгмийн эсрэг бүлэг. Эдгээр бүлгүүдийн үндсэн төрлүүд нь танхай, хулгайч, хүчирхийлэгч, тэнэмэл, хар тамхичин, мансууруулах бодис донтогч гэх мэт бүлгүүд юм. Бүлгийн гишүүдийн ашиг сонирхол, сонирхол, суурь хэрэгцээг нийгэмд харш, гэмт хэрэг үйлдэх замаар хангадаг. Ийм бүлгийн гишүүд аль хэдийн бүрэн бүрэлдэхүүнээрээ гэмт хэрэг үйлдэж, тэр дороо тардаг. Гэвч цаг хугацаа өнгөрөхөд бүлгүүд дахин уулзаж болно. Бүлгийн удирдагч, нийгмийн эсрэг гол цөм нь тодорхой бөгөөд бусад гишүүд түүний эргэн тойронд цуглардаг. Эрх үүргийн хуваарилалт ажиглагдаж байна. Үйл ажиллагааны нэг төрөл бол нийгэмд харш зан үйл, хувийн үндсэн ашиг сонирхол, хэрэгцээг хангахын тулд янз бүрийн гэмт хэрэг үйлдэх явдал юм. Тогтворгүй гэмт хэргийн бүлгийг цаг тухайд нь илрүүлж, тэдэнд засч залруулах, эмчлэхээс урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ авахгүй бол тэд тогтвортой гэмт хэргийн бүлэг болж хөгжих боломжтой.

IV төрөл: тогтвортой гэмт хэрэг, гэмт хэргийн бүлэг.

Эдгээр нь дүрэм ёсоор сайн зохион байгуулалттай өсвөр насныхны тогтвортой холбоо юм. Гэмт хэрэг амжилттай үйлдэхэд гэмт хэргийн бүлэглэлүүд хууль бус үйлдлүүдэд өндөр бэлтгэлтэй байгаа нь дөхөм болдог. Тэд тодорхой зохион байгуулалтын бүтцийг харуулдаг. Тогтвортой гэмт хэргийн бүлгүүдийн тоон бүрэлдэхүүн нь багагүй тогтмол байдаг. Удирдагч, илүүд үздэг, гүйцэтгэгчид гэсэн "чиглүүлэгч төв" -ийг тодорхойлсон. Эдгээр гэмт бүлэглэлүүд өөрийн гэсэн “хууль”, хэм хэмжээ, үнэт зүйлтэй бөгөөд үүнийгээ бусдаас нуусан байдаг. Эдгээр "хууль"-ыг дагаж мөрдөхгүй, зөрчвөл бүлэг задрахад хүргэдэг тул зөрчигчид эрүүгийн хариуцлага хүлээлгэж, шийтгэдэг. Бүлэгт гишүүд бие биенээсээ харгис хэрцгий хамааралтай, харилцан хариуцлагатай байдаг. Ийм бүлгийн үйл ажиллагаа нь илт сөрөг, нийгэмд харш шинж чанартай байдаг. Өнөөдөр манай улсад янз бүрийн чиглэлийн хэдэн арван мянган албан бус залуучуудын холбоо байдаг бөгөөд тэдний үйл ажиллагааг хянах боломжгүй юм. Албан бус залуучуудын холбоонд хандах хандлага нь хоёрдмол утгатай.

Нийгмийн эсрэг залуучуудын дэд соёл

Нийгмийн эсрэг залуучуудын дэд соёл нь залуучуудын дэд соёлын ерөнхий урсгалд нийгэм-сэтгэл зүйн сөрөг үзэгдэл болж, бусад бүлгүүдээс тусгаарлагдсан, ёс суртахууны болон сэтгэл зүйн хувьд тусгаарлагдсан, бүлгийн амьдралын тодорхой хэв маягийг тусгасан нийгэм-сэтгэлзүйн сөрөг үзэгдэл гэдгээрээ ялгардаг. Өргөн утгаараа нийгмийн эсрэг дэд соёл гэдэг нь хүмүүсийн үйл ажиллагаа, харилцаа, харилцааны бүхий л сөрөг нийгэм-сэтгэл зүйн илрэлийг хэлдэг; явцуу утгаараа - хэм хэмжээ, үнэт зүйл, уламжлал, ёс заншил, дадал зуршил, гэмт хэрэгтнүүдийн амьдралын хэв маяг.

Ийм дэд соёлын элементүүд нь гэмт хэргийн бүлгүүд болон бусад хаалттай, хагас хаалттай нийгэмлэгүүдэд төвлөрдөг. Нийгмийн эсрэг дэд соёлын шинж тэмдгүүд нь түүний нууц шинж чанар, нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн дүрэм журамд бүлгийн гишүүдийн сөрөг хандлага, дэд соёлын бүх тээвэрлэгчдэд заавал байх ёстой шинж чанар, тэмдгийн тогтолцоог агуулдаг.

Нийгмийн эсрэг дэд соёл үүссэн нь нийгмийн давхаргажилт, хүмүүсийн эдийн засгийн тэгш бус байдалтай холбоотой бөгөөд энэ нь амьдралын олон салбарт ялгааг бий болгодог. Ийм дэд соёлын нэг шалтгаан нь нийгэмд олон нийтэд тунхагласан үзэл санаа, түүнд хүрэх бодит арга хэрэгслийн хоорондын зөрүү юм. Боловсролын тогтолцооны дутагдал, хувь хүний ​​нийгэмшүүлэх төв болох сургуулийн үүрэг буурч байгаа нь өсвөр насныхныг алга болсон үйл ажиллагаагаа аяндаа бий болсон албан бус амралтаар нөхөхийг эрмэлзэхэд хүргэдэг. Үүний үр дүнд залуучууд нийгэмд харш орчлонгийн нөлөөнд автдаг бөгөөд энэ нь хүн төрөлхтний үнэт зүйлстэй зөрчилдөж, хөгждөг. хүн хоорондын харилцаа, хүнийг нийгмээс холдуулах.

Өсвөр насны хүүхэд өөрийн хэрэгцээг харгалзан үзэх чадвартай нийгмийн эсрэг бүлгүүдэд хайртай хүмүүстэйгээ харилцах харилцааны дутагдлыг нөхөхийг оролдох үед гэр бүл дэх таагүй нөхцөл байдал нь нийгмийн эсрэг дэд соёл үүсэх шалтгаан гэж үзэж болно. Өсвөр насны хүүхдийг гэр бүл, нийгмээс нь салгах бүх арга хэрэгслийг ашиглах.

Нийгмийн эсрэг дэд соёлын шалтгааныг тайлбарлахыг оролдсон янз бүрийн үзэл баримтлалыг боловсруулж байна. Зарим онолчид нийгмийн эсрэг дэд соёлын гарал үүслийг эрүүгийн хууль тогтоомж, уламжлалын үлдэгдэл нөлөөнөөс хардаг; бусад нь хаалттай нийгэмлэгт байгаа хүмүүсийн бэлгийн тусгаарлах шинж чанараас үүдэлтэй; Нөгөө хэсэг нь хувь хүн ба нийгмийн хоорондын зөрчилдөөнийг тэгш бус байдлын гол хүчин зүйл гэж үздэг.

Дэд соёлд эрх, үүрэг, харилцааны хэрэгсэл, арга барилд захирагдах тогтолцоо бий болдог. Дэд соёлын шинж тэмдэг нь үг хэллэг, хоч нэр, хашгирах, шүгэлдэх гэх мэт үг хэллэг, үг хэллэггүй - тодорхой загвар, шивээс, нүүрний хувирал гэх мэт байж болно. Нийгмийн эсрэг бүлгийн гишүүдийн дунд бүх төрлийн "тангараг", "Бүртгэл" гэх мэт нийтлэг байдаг.Тэмдгийн тусламжтайгаар ийм хүмүүс тусгаарлагдсан тухайгаа бусдад мэдээлдэг. Тэмдгүүд нь тухайн хүний ​​нэр хүнд, эрх мэдлийн нэг төрлийн үзүүлэлт юм. Тэд мөн дэд соёлын тээвэрлэгчдийн хувьд өөрийгөө илэрхийлэх тусгай хэрэгсэл болж чаддаг. Албан бус нийгэмлэгийн гишүүд дэд соёлын элементүүдийг эзэмшиж буй түвшин нь харилцан адилгүй бөгөөд тухайн гишүүний эзэмшсэн газраас хамаарна. Нийгэмлэгийн гишүүдийн онцгой давхарга байдаг. (ихэвчлэн эрүүгийн ертөнцтэй холбоотой хөгжсөн боловч хэв зүйн хувьд ижил төстэй давхарга нь бусад нийгмийн эсрэг бүлгүүдэд мөн адил байдаг). Бүлгийн гишүүдийн үүрэг, эрх, үүрэг, давуу байдлаас хамааран 6 давхаргыг (дэд соёлын шатлалын шатлал) ялгаж болно. "Эрх баригчид" нь ихэвчлэн ахимаг насны, илүү туршлагатай бүлгийн удирдагчид байдаг. Тэд хамт олныхоо эв нэгдлийг хангах, оролцогчдын зан үйлийг хянах, дэд соёлын хуулийг зөрчигчдөд дарангуйлах шийтгэл ногдуулах гэх мэт. Тэдний "эрх мэдэл" нь дэд соёлын дүрмийн мэдлэг, нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн соёлыг зөрчих чадварт суурилдаг. шийтгэл хүлээдэггүй, эрүүгийн орчинтой холбоотой хэм хэмжээ. Удирдагчидтай “ойр дотны” хүмүүс нь тэдний зөвлөх, гүйцэтгэгч нь байдаг. "Хүчтэй ажилчид", "эрчүүд" гэдэг нь тодорхой эрх мэдэлтэй, дэд соёлын дүрмийг мэддэг боловч тэдгээрийг үргэлж дагаж мөрддөггүй хүмүүс юм. Туршилтын хугацаа давсан, холбоонд элссэн, зарим эрх ямба эдэлсэн хүмүүсийг “давуу” гэнэ. Тэдний дунд аль хэдийн олон нийтийн өмнө бусдаас ялгарсан өсвөр насныхан бий. "Татгалзсан" - туршилтын хугацаа дуусаагүй хүмүүс гэж нэрлэгддэг. Аливаа ажлыг хийх үүрэгтэй “зургаа”. "Галагдсан" болон "гомдсон" нь дээрэлхэх, мөлжлөгийн хүчгүй объект юм. Доод түвшингээс дээд түвшинд шилжих нь бүлгийн гишүүн бүрийн хүссэн зорилго бөгөөд ихээхэн хүчин чармайлт шаарддаг.

Ийм давхаргажилт нь удирдагчдад доод албан тушаалтнаа дуулгавартай байлгах боломжийг олгодог. Нийгэмд харш харилцаанд орсон өсвөр насныхан туршлага, бие бялдрын хомсдолоос болж хамгийн хамгаалалтгүй болж хувирдаг. таны насны онцлог. Нийгмийн эсрэг орчин нь онцгой шинж чанартай байдаг Сөрөг нөлөөӨсвөр насны хүүхэд, залуу хүний ​​хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, зан үйлийн ёс суртахууны үндсийг сүйтгэж, бие даасан байдал, өөрийгөө хүндлэх мэдрэмжийг бий болгодог.

Нийгмийн эсрэг дэд соёл дахь өсвөр насны хүүхдийн байр суурь нь бүлгийн чиг баримжаа, гэмт хэргийн үйл ажиллагааны үргэлжлэх хугацаа зэргээс хамаарна. Бүлгийн хэм хэмжээг хориглох, заавал биелүүлэх, зохицуулах гэж хуваадаг; Норм бүр нь тодорхой байр суурьтай бөгөөд түүнийг зөрчсөн тохиолдолд хатуу шийтгэл ногдуулдаг: статусаа хасч, шатлалын доод түвшинд шилжүүлэх, хүчирхийлэл, шантааж, олон нийтээс хөөх. Бүлгийн хэм хэмжээ нь бие даасан шинж чанартай байдаг. Өсвөр насны хүүхдийн зан чанарын хувьд гэмтлийн нөхцөл байдлыг бий болгодог хүчин зүйлүүд.

Дүгнэлт:Тиймээс, дүгнэлт хийснээр бид "залуучуудын дэд соёл" гэсэн ойлголтыг янз бүрээр тодорхойлдог гэж хэлж болно: В.Т.Лисовскийн хувьд энэ нь тодорхой залуу үеийн соёл, Н.Г. Багдасарян үүнийг ерөнхий системийн доторх систем гэж тодорхойлсон бол Л.А.Карпенко өсвөр насныхан, залуучуудаас бүрдсэн, хэд хэдэн салшгүй шинж чанараараа тодорхойлогддог нийгэмлэг гэж тодорхойлсон. Тиймээс эдгээр шинж чанарууд дээр үндэслэн өөрийн гэсэн сөрөг болон эерэг шинж чанартай залуучуудын дэд соёлын төрлийг тодорхойлдог.

Албан бус бүлгүүдийн ангилал нь хоёрдмол утгатай биш юм. Энэ нь залуучуудын албан бус бүлгүүд олон янз бөгөөд тус бүр өөрийн гэсэн онцлог, бүтэцтэй байдгийг харуулж байна.

Уран зохиол: Гернет М.Х., Шоронд. Шоронгийн сэтгэл судлалын тухай эссе, М., 1925; Виелигура Б., Шоронгоос тусгаарлах нөхцөлд хүний ​​үйл ажиллагаа, Познань, 1974; Стручков Н.А., Пирожков В.Ф., Нийгмийн дэд соёл ба түүнээс урьдчилан сэргийлэх, "Засах хөдөлмөрийн байгууллагууд", 1982, No20; II ба p about zh to about in V. F., Мэргэжлийн сургуулийн сурагчдын нийгмийн сөрөг үзэгдлээс урьдчилан сэргийлэх, даван туулах, М., 1988; Гуров А.И., Проф. гэмт хэрэг: өнгөрсөн ба одоо, М., 1990; Башкатов I.P., Насанд хүрээгүй гэмт хэрэгтнүүдийн бүлгийн сэтгэл зүй, М., 1992. I.P. Башкатов.

Гэмт хэргийн нийгэмлэгөөрийн удирдагчидтай, харилцааны шатлалтай, нийгмийн эсрэг чиглэсэн зорилго, зохион байгуулалт, сахилга бат, зан үйлийн хэм хэмжээ, дүрэм журам, өөр хоорондоо тодорхой үүрэг хүлээсэн албан бус холбоо юм.

Нийгэм болгонд гэмт хэргийн дэд соёл үүсдэг бөгөөд энэ нь түүний гишүүдэд хүмүүжлийн нийгэм-соёлын орчин болж ихээхэн нөлөөлдөг.

Доод гэмт хэргийн залуучуудын дэд соёлГэмт хэргийн нийгэмлэгийн өсвөр насныхан, залуучуудын амьдрал, гэмт хэргийн үйл ажиллагааг зохицуулж, цэгцэлж, тэдний амьдрах чадвар, эв нэгдэл, гэмт хэргийн үйл ажиллагаа, хөдөлгөөн, гэмт хэрэг үйлдэгчдийн үе залгамжлалыг хадгалахад хувь нэмэр оруулдаг оюун санааны болон материаллаг үнэт зүйлсийн цогц гэж ойлгодог. Эрүүгийн залуучуудын дэд соёлын үндэсиргэний нийгэмд харь бүлгүүдэд нэгдсэн залуу гэмт хэрэгтнүүдийн үнэт зүйл, хэм хэмжээ, уламжлал, төрөл бүрийн зан үйлийг бүрдүүлдэг.

Гэмт хэргийн дэд соёл нь өсвөр насныхны ердийн дэд соёлоос бүлгийн гишүүдийн өөр хоорондоо болон бүлгийн бус хүмүүстэй ("гадны хүмүүстэй", хууль сахиулах байгууллагын төлөөлөгчид, олон нийт, насанд хүрэгчид гэх мэт) харилцаа, зан үйлийг зохицуулдаг хэм хэмжээний зохих агуулгаараа ялгаатай байдаг. ). Энэ нь насанд хүрээгүй хүмүүсийн гэмт хэргийн үйл ажиллагаа, тэдний гэмт хэргийн амьдралын хэв маягийг шууд, шууд, хатуу зохицуулж, тэдэнд тодорхой "дэг журам" нэвтрүүлдэг.

Гэмт хэргийн залуучуудын дэд соёлд дараахь зүйлс тодорхой харагдаж байна.

• - нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэм хэмжээ, түүний гэмт хэргийн агуулгад дайсагналаа илэрхийлсэн;
• - гэмт хэргийн уламжлалтай дотоод холбоо;
• - үл мэдэгдэх хүмүүсээс нууцлах;
• - бүлгийн ухамсарт хатуу зохицуулалттай шинж чанаруудын бүхэл бүтэн багц (систем) байгаа эсэх.

эмэгтэйчүүдэд эелдэг хандлагыг төлөвшүүлэх, бэлгийн харьцаанд орох;

- суурь зөн совин, нийгэмд харш зан үйлийн аливаа хэлбэрийг дэмжих.

Эрүүгийн дэд соёл гэдгийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй сэтгэл татамӨсвөр насныхан, залуу эрэгтэйчүүдэд дараахь шинж тэмдгүүд илэрдэг.

• - Өргөн хүрээний үйл ажиллагааны талбар, өөрийгөө батлах, бусад гишүүдэд тохиолдсон бүтэлгүйтлийг нөхөх боломж байгаа эсэх амьдралын нөхцөл байдал(жишээлбэл, хичээл, багш, эцэг эхтэй харилцах харилцаанд);
• Хуурамч романтик, нууцлаг, ер бусын өнгө аяс бүхий гэмт хэргийн үйл ажиллагаа, түүний дотор эрсдэл, онцгой нөхцөл байдал;
• - ёс суртахууны бүх хязгаарлалтыг арилгах;
• - аливаа мэдээлэл, ялангуяа дотно мэдээлэлд хориг байхгүй байх;
• Өсвөр насныханд тохиолдсон наснаас хамааралтай ганцаардлын байдлыг харгалзан "тэдний" бүлгийг гадны түрэмгийллээс ёс суртахууны, бие бялдар, материаллаг болон сэтгэл зүйн хамгаалалтаар хангах.

Гэмт хэргийн дэд соёл нь онцгой идэвхжил, үзэгдэхүйн улмаас залуучуудын дунд хурдацтай тархаж байна. Түүний гаднах сэтгэл татам шинж чанар, бэлгэдэл, хэм хэмжээ, дүрэм журам, зан үйлийн сэтгэл хөдлөлийн баялаг нь өсвөр насныхан, залуучуудын сэтгэлийг татдаг.

Гэмт хэргийн бүлгүүдийн үүсэх мөн чанар нь өөр өөр байдаг - нийтлэг ашиг сонирхолд суурилсан аяндаа үүссэн холбооноос эхлээд гэмт хэрэг үйлдэх тусгай бүтээл хүртэл.

Сүүлчийн тохиолдолд гэмт хэргийн үйл ажиллагаа нь анхнаасаа бүлэг үүсгэгч хүчин зүйл бөгөөд нэг хүний ​​хүсэл зоригт захирагддаг - зохион байгуулагч (удирдагч). Ийм бүлэгт хэм хэмжээ, дүрэм нь эрүүгийн дэд соёлын үнэт зүйлд төвлөрдөг. Үүний дагуу бүлгийн бүтцийг тодорхойлж, түүнд хамаарах үүргийг дараахь байдлаар хуваарилдаг.

• - удирдагч:
• - удирдагчийн итгэлтэй хүн;
• - урамшуулсан хөрөнгө;
• - шинээр ирсэн хүмүүсийг татсан.

Ихэнхдээ гэмт хэргийн бүлэглэлүүд хуулийн дагуу ажилладаг "сүрэг".Ийм нийгэмд өсвөр насныхан удирдагчийн хүсэл зориг эсвэл сэтгэл хөдлөлийг дагаж мөрддөг, үүнд агуулагдах элементүүд байдаг бөгөөд энэ нь гишүүдийг хувь хүнийг элэглэх, харгислал, эвдэн сүйтгэх үйлдлүүдийг өдөөн хатгадаг. Бүлэг нь аяндаа үүсдэг бөгөөд мөн устгагдсан эсвэл гэмт хэрэг үйлддэг.

Сурган хүмүүжүүлэх практикт ийм бүлгүүдийг тодорхойлж, тэдний гишүүдийг зохион байгуулалттай хүүхдийн нийгэмлэгт оруулах нь харилцаа холбоо, хамтарсан үйл ажиллагааны байгалийн хэрэгцээг хангахад туслах нь маш чухал юм. Удирдагчийн сөрөг үүргийг бэхжүүлэхийн тулд тусгай боловсролын байгууллагад байршуулах замаар бүлгээс тусгаарлах хүртэл түүнийг үгүйсгэх, нөлөөллийг нь хязгаарлах зорилготой үйл ажиллагаа явуулах шаардлагатай.

Гэмт хэрэг үйлдэхэд чиг үүргийн хуваарилалт, онцгой нууц, маш их эв нэгдэл, тодорхой зохион байгуулалтаар ялгагддаг гэмт бүлэглэлийн төрөл юм. бүлэглэлГанцаардсан хөлөг онгоцнууд руу дайрч, дээрэмдсэн завин дээр зэвсэглэсэн бүлэг хүмүүсийг туркууд ингэж нэрлэжээ. Одоогоор ямар нэгэн гэмт хэргийн төлөө нэгдэж нэгдсэн бүлэг хүмүүс гэж ойлгож байгаа. Өсвөр насныхан, залуучуудаас бүрдсэн ийм холбоонд дараахь гишүүд багтаж болно.

• - бие биенээсээ хол зайд амьдрах;
• – янз бүрийн насны(насанд хүрэгчид орно);
• - эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн хамт.

Бүлэглэлийн бүтцийн хамгийн онцлог шинж чанарууд нь: урьдчилсан хуйвалдаан, гэмт хэргийн туршлагатай, хүчтэй хүсэл зоригтой удирдагчийн удирдлаган дор гэмт хэргийн үйл ажиллагаанд анхаарлаа төвлөрүүлдэг. Бүлэглэлд өсвөр насныхан, залуучуудыг гэмт хэргийн уламжлалтай танилцуулж, нийгэмд зохион байгуулалттай бус орчин оршин тогтнох боломжтой гэдэгт итгэх итгэлийг хөгжүүлж, хөгжүүлж, нийгэмд харш үзэл бодол, зуршлыг идэвхтэй суулгаж өгдөг.

Зохион байгуулалттай гэмт бүлэглэлийн дээд төрөлд багтана бүлэглэл.Энэ бол хүчирхийллийн шинж чанартай гэмт хэрэг (төр, төрийн болон хувийн хэвшлийн аж ахуйн нэгж, байгууллага дээрэмдэх, түүнчлэн хувь хүн рүү халдах, барьцаалах, террорист ажиллагаа) үйлддэг зэвсэгт бүлэглэл юм. Бүлэглэлийн гол шинж чанар нь зэвсэглэл, гэмт хэргийн үйл ажиллагаа нь хүчирхийллийн шинж чанартай байдаг.

Нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх чухал асуудлын нэг бол гэмт хэргийн бүлэглэл үүсэхээс урьдчилан сэргийлэх үйл ажиллагаа юм. Үүнтэй холбогдуулан албан бус бүлгүүдтэй ажиллах нь онцгой ач холбогдолтой юм. Үүнд дараахь чиглэлүүд багтана.

• - бүлгэмдэл үүссэнийг цаг тухайд нь тодорхойлох, хүүхдүүдийн "цуглуулах" хамгийн түгээмэл газруудыг тогтоох, тоо, хүн ам зүйн бүтэц (жижиг бүлэг - 3-5 хүн эсвэл 10-12 ба түүнээс дээш бүлэг), мөн чанар. бүлгийн чиг баримжаа (ассоциаль / нийгмийн), нэгдмэл байдал, харилцан үйлчлэлийн урьдач байдал, түүнтэй боловсролын харилцан үйлчлэлийн мөн чанарыг тодорхойлох;
• – Албан бус өсвөр үе, залуучуудын бүлгүүдэд эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх, гэмт хэрэгт холбогдуулахаас урьдчилан сэргийлэх, албан ёсны бүлгийн үйл ажиллагаанд татан оролцуулах зорилгоор нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх тусгай ажил хийх. Туршлагаас харахад албан бус нийгэмлэгтэй ажиллах нь туйлын хэцүү байдаг. Энэ нь ийм холбооноос өсвөр насныханд нөлөөлөх арга хэмжээний үр дүн багатайтай холбон тайлбарлаж байна. Түүний албан бус орчинд дасан зохицох чадвар нь өөрийгөө ухамсарлах таатай нөхцлийг бүрдүүлдэг. Тэрээр өөр зүйл рүү шилжих шаардлагагүй бөгөөд энэ нь илүү таатай нөхцөл, эерэг үнэт зүйлс, үзэл санааг бий болгохыг шаарддаг;
• Албан бус бүлгүүд (кластерууд) -тай ажиллахад чөлөөт цагаа өнгөрүүлэх байгууллагуудын чадавхийг идэвхтэй ашиглах: тэдгээрийн үндсэн дээр залуучуудын дунд сонирхол татахуйц, түгээмэл байдаг төрөл бүрийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх (рок клуб, фен клуб); бичил нийгэмд залуучуудыг татахад чиглэсэн хэд хэдэн арга хэмжээ, сурталчилгаа зохион байгуулах, зохион байгуулах (амралтын өдөр, тэмцээн, диско); бүлгийг нийгэмд батлагдсан үйл ажиллагаанд чиглүүлэх (түр ажлын байр бий болгох, бүлгийн албан бус удирдагчийг өөрчлөх); эерэг чиг баримжаа бүхий албан бус бүлэг (санал) бий болгох (материаллаг болон бусад) боломжийг олох янз бүрийн сонголтуудхөдөлмөр эрхлэлт, нийгэмд тустай үйл ажиллагаа, биеийн тамир, спорт, тулааны урлагийг эзэмших), жишээлбэл, сонирхогчдын хөгжмийн хамтлагийн үндсэн дээр албан ёсны үндсэн дээр тоглодог хамтлаг байгуулах;
• – нийгэмшсэн болон нийгмийн эсрэг бүлэгтэй чиглэсэн нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх ажил. Бүлэгтэй ажиллах стратегийг тодорхойлох үндэс нь түүний албан бус удирдагчийн төрөл (бие махбодийн болон оюуны); Тухайн бүлгийг амьдралд нь чиглүүлдэг ёс суртахуун, үзэл суртлын болон бусад үнэт зүйлсийн багц. Удирдагчийн өвөрмөц байдал, нийгмийн чиглэл, мөн чанарыг харгалзан үзэх сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаабүлгийн гишүүдэд удирдагчийн эрх мэдэл, нөлөөллийг даван туулах, үнэ цэнийн чиг баримжаа, тэдгээрийн хэрэгжилтийн шинж чанарыг өөрчлөх;
• - хууль бус шинж чанартай (жишээлбэл, шоронгоос буцаж ирсэн) насанд хүрсэн хүний ​​удирдлаган дор залуучуудын бүлэг байгуулах хэтийн төлөвийг хатуу дарангуйлах.

Нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгч нь залуучуудын дэд соёл, албан бус нийгэмлэгийн мөн чанарыг ойлгох хэрэгтэй. Хүүхэд залуучуудтай ажиллахдаа тэдний олонх нь албан бус байгууллага, бүлэг, бүлэглэлд харьяалагддаг болохыг ойлгож, энэ хүчин зүйлийг харгалзан тэдэнтэй харилцаа холбоогоо бий болгох хэрэгтэй. Энэ нь та дараахь зүйлийг хийх ёстой гэсэн үг юм.

• - өсвөр насны хүүхдийг хүлээн авах, залуу эртүүн шиг аль ч бүлэгт хамаарах;
• Боломжтой бол түүнийг албан бус бүлэгт олж авсан хүсэл эрмэлзэл, ур чадвараа идэвхтэй ашиглан багийн янз бүрийн эерэг үйл ажиллагаанд оролцуулах;
• - түүнтэй "соёлын яриа хэлэлцээний" логикоор харилцах, түүний эрхэмлэдэг үнэт зүйлсэд хандах хандлагыг аажмаар бий болгох;
• Нийгмийн үнэ цэнэтэй санаачлагыг идэвхтэй дэмжиж, оюутнуудыг анги, сургуульд татан оролцуулах;
• - бодитойгоор тусламж үзүүлэх шаардлагатай байгааг ойлгох;
• - оюутнуудад шударга, өрөвдөх сэтгэл, тэдний хэрэгцээ, бэрхшээлийг ойлгох;
• Оюутантай "шинжээч", "зөвлөх", "асран хамгаалагч" гэсэн бие даасан яриа өрнүүлж сурах;
• - нөхцөл байдлыг тодруулахын тулд оюутнуудад үзүүлэх нөлөөгөө зөв ашиглах.

Нэгэн цагт Тюмень клубт нэрэмжит. Ф.Е.Дзержинский гудамжны бүлэглэлийн эсрэг тэмцэх анхны шийдлийг санал болгов. Гудамжны компанийг бүхэлд нь клубт урьсан бөгөөд өмнөх бүрэлдэхүүнээрээ салахгүйгээр клубын хэлтэс болжээ. Бүлгийн чиг баримжаагаа аажмаар өөрчлөх, өмнөх хэм хэмжээ, уламжлалаас татгалзах хэрэгтэй. Энэхүү өөрчлөн байгуулалтын үйл явц нь гурван үе шатаас бүрдэнэ.

• - 1-р - бүлгийн бие даасан байдал,бүлгийн ахлагчийн сонирхлын улмаас клубын багт бүлэг орсон тохиолдолд;
• - 2 дахь - удирдлагын өөрчлөн байгуулалт,Хамтын амьдрал дахь удирдагчийн чиг баримжаа өөрчлөгдсөн, эсвэл хамтын амьдрал дахь бүлгийг удирдах өмнөх хэлбэр, арга барилд нийцэхгүй байгааг харуулсан удирдагчийн нэр хүндийг гутаасан тохиолдолд;
• - 3 дахь - бүлгийг клубын багтай нэгтгэх,бүлэг хаалттай холбоо байхаа больж, ерөнхий тогтолцоонд орсон үед хамтын үйл ажиллагаабагийн бүх гишүүдтэй өргөн харилцаатай.

Тиймээс өсвөр насныхан, залуучуудын холбоодтой ажиллахдаа тэдний нийгмийн хэрэгцээг хангах, нийгмийн нөлөөллийн эерэг чиглэлийг бэхжүүлэх, гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэх, даван туулах олон арга барил байдаг.

Манай нэг найз шөнө гэртээ харьж байсан. Хаалга руу ороход тамхи татахыг хүссэн хэсэг залуустай таарав. Нэг найз нь: "Би тамхи татдаггүй." "Тамирчин гэж юу вэ?" гэсэн хариултыг сонсох. толгой руу нь гангаар цохиж, мөнгө, утсаа алдсан. Тэгэхээр миний илтгэлийн сэдэв бол “Нийгмийн эсрэг ба гэмт хэргийн залуучуудын бүлэг” юм. Гүйцэтгэсэн: Есакова Настя. 10-б

Сургуулиас гадуур бий болсон албан бус бүлгүүд нь насанд хүрэгчид, ялангуяа эцэг эх, багш нараас өөрийгөө тусгаарлах, хэт тусгаарлах хандлагаараа оюутны бүлгээс ялгаатай байдаг.

Нийгмийн чиг баримжааны шинж чанараас хамааран албан бус залуучуудын гурван төрлийн бүлгийг ялгадаг: 1) нийгмийн эерэг эсвэл нийгэмд эерэг; 2) нийгэмшсэн, үндсэн зүйлээс тусдаа нийгмийн асуудлууд, нарийн бүлгийн утгын системд түгжигдсэн; 3) нийгмийн эсрэг буюу нийгэмд сөрөг нөлөө бүхий гэмт хэргийн бүлэглэл.

Гэмт хэрэг үйлдээгүй ч боловсорч гүйцсэн мэт харагддаг асоциацийн бүлгүүдийг криминоген бүлэг гэж нэрлэдэг. Криминоген бүлгийн гишүүд гэмт хэргийн бүлгээс ялгаатай нь гэмт хэрэг үйлдэхэд тодорхой чиг баримжаагүй байдаг ч ихэвчлэн асуудалтай, зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдал эсвэл үүний таатай нөхцөлд гэмт хэрэг үйлддэг.

Нийгмийн эсрэг дэд соёл Эдгээр нь гэмт хэргийн амьдралын хэв маягийн янз бүрийн илрэлүүд юм. Үүнд далд, нууцлаг шинж чанар; нийгэмд одоо байгаа хэм хэмжээг эсэргүүцэх; үйл ажиллагааны нийгэмд ашигтай зорилгыг үгүйсгэх; ёс суртахуунгүй, хууль бус бүлгийн хэм хэмжээ, шийтгэл байгаа эсэх. Нийгмийн эсрэг дэд соёл нь хэл яриа (яргон), шивээс, нүүрний хувирал, дохио зангаа, хоч нэр, тангараг, түүнчлэн шивээсний дүрд тодорхой ялгаатай байдлаар илэрдэг.

Гэмт хэргийн бүлэг Гэмт хэргийн бүлэглэлүүд нь нийгмийн бусад бүлгүүдээс зорилго, нийгмийн онцгой аюулаараа ялгаатай. Тэд гэмт хэргийн зан үйлд чиглэсэн тодорхой чиг баримжаагаар тодорхойлогддог. Тэд хууль бус хэм хэмжээ, бэлтгэгдсэн, зохион байгуулалттай гэмт хэрэг үйлдлээр ялгагдана. Тиймээс ийм бүлгүүдийг гэмт хэргийн бүлэглэл гэж бас нэрлэдэг.

Нийгмийн эсрэг дэд соёлын онцгой үзэгдэл бол зохисгүй асуудалд харилцан нуун дарагдуулах, орлого олохыг хамарсан харилцан хариуцлага юм. Харилцан хариуцлагын нөлөөн дор насанд хүрээгүй гэмт хэрэгтнүүдЗалуу хүмүүс шүүх хурал дээр "уян хатан бус" байдлаа байнга харуулдаг бөгөөд үүнийг илүү туршлагатай гэмт хэрэгтнүүд хариуцлагаас мултрах зорилгоор ашигладаг.

Нийгмийн эсрэг дэд соёлд шинээр ирсэн хүмүүсийг үргэлж "гадны хүмүүс" гэж ойлгодог. Тэд туршилтын хугацааны дараа “манайх” болдог. Нийгмийн эсрэг дэд соёлд шинээр орж ирж буй хүмүүстэй харилцах тогтолцоог "хэрэглэх" гэж нэрлэдэг. “Хазинг” гэдэг нь шинэ нийгэмд орох, статус, эрх, үүрэг хариуцлагыг тодорхойлох, супер үүргээс супер эрх рүү шилжих албан бус дүрмийн тогтолцоо гэж ойлгогддог. Эдгээр хэм хэмжээг хууль тогтоогчид нь эртний хүмүүс буюу "өвөг эцэг" юм. Тиймээс энэ үзэгдлийн нэр гарч ирэв.

Сэдэв:

Анги: 10 профайл

Зорилго, зорилтууд:

• "албан бус залуучуудын бүлгүүд", "нийгмийн эсрэг дэд соёл", "гэмт бүлэглэлүүд", "гэмт хэрэг үүсгэгч бүлгүүд", "хэрэглэх" гэсэн ойлголт, нэр томъёог тайлбарлах; нийгмийн эсрэг бүлгүүдийн шинж чанарыг танилцуулах; "манах" үзэгдэлд дүн шинжилгээ хийх;
• оюутнуудад иж бүрэн хайлт хийх, тухайн сэдвээр нийгмийн мэдээллийг системчлэх, харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, дүгнэлт гаргах, танин мэдэхүйн болон асуудлын даалгаврыг оновчтой шийдвэрлэх чадварыг хөгжүүлэх;
• оюутнуудын дунд хариуцлагатай байр суурийг бий болгоход хувь нэмэр оруулах.

Хичээлийн төрөл: хичээл-асуудал.

Төлөвлөгөө.

1. Албан бус залуучуудын бүлгүүд.
2. Нийгмийн эсрэг бүлэгт гэмт хэрэг үйлдэх.
3. Нийгмийн эсрэг дэд соёл.
4. Гэмт хэргийн бүлэглэлийн аюул.

Хичээлийн үеэр

1. Зохион байгуулах цаг

Нөхцөл байдал:

Чимээгүй үдэш. Настай хүмүүс вандан сандал дээр тайван сууж, залуу эхчүүд бага насны хүүхдүүдээ сонор сэрэмжтэй хардаг. Гэвч дараа нь цэцэрлэгт хүрээлэнгийн дэгжин гудамжинд хэсэг өсвөр насныхан гарч ирэхэд бүгд тэр даруйд нь анхаарал хандуулдаг. Тэд чангаар ярьдаг, садар самуун үг байнга амнаас гардаг. Хүүхдүүд тоглож байгаа хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд шар айрагны шил нисдэг. Айж сандарсан эхчүүд хүүхдүүдээ дээрэлхэхээс хамгаалж амждаггүй. Тэд цэцэрлэгт хүрээлэнгийн бусад хүмүүст санаа тавьдаггүй; тэд хотын хөгшин хүмүүсийн дургүйцсэн харц, үглэхийг анзаардаггүй. Тэд энэ нутаг дэвсгэрийн эзэд шиг аашилж, эргэн тойрныхоо хүмүүст: "За, нааш ир! Чи үүнээс ч дээрдэхгүй!"

Танил зураг биш гэж үү? Эдгээр залуучуудын бүлгүүд оройн цагаар гадаа гарахад айдас төрүүлдэг.

Эрдэмтдийн нэрлэж буй тэдгээр бүлгүүдийн мөн чанар, мөн чанарын талаар өнөөдөр ярилцъянийгмийн эсрэг бүлгүүд

II Хичээлийн сэдвийг зарлах.

Нийгмийн эсрэг ба гэмт хэргийн залуучуудын бүлгүүд

III Шинэ материал

Эрдэмтэд бүлэг нь хувь хүнд эерэгээр нөлөөлж болохыг анзаарсан. Энэ тохиолдолд харилцан баяжуулалт үүсдэг. Эерэг зорилго, сэдэл огтхон ч алга болоогүй, ёс суртахууны үндэс алга болсон бүлгүүдэд ямар үйл явц өрнөдөг вэ?

Эдгээр асуудлуудыг авч үзье. Бүлэг бүр өөр өөрийн даалгаврыг хүлээн авна.

1-р бүлэг албан бус залуучуудын бүлгүүдийн асуудлыг судалдаг.

2-р бүлэг нийгмийн эсрэг бүлгүүдэд гэмт хэрэг үйлдэх үйл явцад дүн шинжилгээ хийдэг.

3-р бүлэг нийгэмд харш дэд соёлыг дүрсэлж, тодорхойлдог.

4-р бүлэг гэмт бүлэглэлийн онцгой аюулын нотлох баримтыг олох болно.

1-р бүлгийн асуулт, даалгавар

1. Өсвөр насны хүүхдүүдийг сургуулиас гадуур байдаг албан бус бүлгүүдэд элсэхэд хүргэдэг ямар шалтгаанууд таны бодлоор вэ?
2. Эдгээр шалтгаанд дүн шинжилгээ хийх үү?
3. Албан бус залуучуудын холбоодын ямар чанаруудыг эерэг гэж ангилах вэ?
4. Тэд яагаад залуучуудыг ийм их татдаг вэ?
5. Ийм бүлгүүд бий болох үйл явц нь жам ёсны зүйл гэж та бодож байна уу, эсвэл цэвэр субъектив шалтгаанаар ийм зүйл тохиолддог уу? Хариулах шалтгаанаа хэл.
6. Эдгээр бүлгүүдэд ямар онцлог шинж чанарууд байдаг вэ?
7. Албан бус залуучуудын бүлгүүдийн төрлийг ангил. Тэднийг дүрсэл.
8. Энэ ангилалд ямар шалгуурыг үндэслэсэн бэ?
9. Жишээ хэлье нийгмийн бүлэгмөн дүн шинжилгээ хийх.
10. Хоёр дахь төрлийн залуучуудын бүлгүүдийг нэгтгэх гол цөм нь юу вэ? Жишээ хэлнэ үү.
11. Эдгээр бүлгүүдийг яагаад антисоциал гэж нэрлэдэг вэ? Нотлох баримт гаргаж өгнө үү.
12. Спорт сонирхогчдын үйл ажиллагаа танд ямар санагддаг вэ?
13. Сурах бичгийн зохиогчид яагаад нийгмийн эсрэг бүлэг үүсэх үйл явцыг аюултай үзэгдэл гэж нэрлэсэн бэ?
14. Та энэ дүгнэлттэй санал нийлж байна уу? Үзэл бодлоо илэрхийлэх шалтгааныг хэлнэ үү.

2-р бүлгийн асуулт, даалгавар

1. Сурах бичгийн зохиогчид криминоген бүлэгт ямар тодорхойлолт өгсөн бэ?
2. Криминоген бүлгүүдийн онцлог шинжүүдийг жагсаа.
3. Бүх албан бус бүлгүүдэд ямар үйл явцыг ажиглаж болох вэ?
4. Гэмт хэргийн бүлгийн удирдагчийн эрх мэдэл ямар чанарт тулгуурладаг вэ? Албан ёсны бүлгүүдийн удирдагчийн онцлог шинж чанаруудтай харьцуул.
5. Өсвөр насныханд хэн хамгийн их сөрөг нөлөө үзүүлдэг вэ? Яагаад?
6. Албан бус залуучуудын бүлгийн нөхцөл байдал яагаад илрэлийг нэмэгдүүлж байна гэж та бодож байнанийцэх байдал, нийцэх зан үйл?
7. Нөлөөллийн механизмыг тайлбарлана уунийгмийн "халдвар".
8. Энэ үйл явц ямар үр дагавартай вэ?
9. Албан ёсны бүлэгт сөргөлдөх зарчим нь "Бид - тэд" бөгөөд "Найзууд - дайснууд" гэсэн томъёог та хэрхэн ойлгож байна вэ? Тэдний хооронд ялгаа бий юу?
10. Энэ томъёоны дагуу албан бус бүлгийн гишүүн хэрхэн биеэ авч явах ёстой вэ?
11. Албан бус бүлгүүдээр тодорхойлогддог "багц" гэсэн нэр томъёотой та санал нийлж байна уу? Яагаад? Амьтны ертөнцөд хүний ​​нийгэмд ямар дүрэм үйлчилдэг вэ?
12. Гэмт хэрэг яагаад "богц"-оор онцгой харгис хэрцгий байдлаар үйлдэгддэг вэ?
13. Үүнд ямар механизм оролцдог вэ?
14. Мэргэжилтнүүд үүнийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
15. Эдгээр бүлгүүдэд нийцүүлэхээс хэн хамгийн их хохирдог вэ? Яагаад?
16. Та Аристотелийн хэлсэнтэй санал нийлж байна уу?
17. Гэмт хэргийн нийгэм-сэтгэл зүйн механизмын үр нөлөөг ямар хүчин зүйл нэмэгдүүлдэг вэ?
18. Ийм бүлэгт хандах хандлагаа илэрхийлнэ үү?

3-р бүлгийн асуулт, даалгавар

1. Өргөн ба явцуу утгаараа эсрэг нийгмийн дэд соёл гэж юу гэсэн үг вэ?
2. Энэ нь хэрхэн илэрдэг вэ?
3. Нийгмийн эсрэг хэм хэмжээ юунд чиглэгддэг вэ?
4. Нийгмийн эсрэг дэд соёлын зан үйлийн хэм хэмжээний талаар гажуудсан ойлголтын жишээг өг.
5. Энэ тайлбарт та ямар байр суурьтай байна вэ?
6. Нийгмийн эсрэг дэд соёлын онцгой үзэгдлийг тодорхойлж, дүн шинжилгээ хийх -харилцан хариуцлага?
7. Энэ үзэгдэл ямар үр дагавартай вэ?
8. Нийгмийн эсрэг дэд соёл ямар материаллаг үндэслэлтэй вэ?
9. Ийм бүлгийн харилцааны тогтолцоог тайлбарлана уу? Түүний механизм юу вэ? Зорилтууд?
10. Эдгээр бүлгүүдэд шинээр ирсэн хүмүүст ямар хандлагатай байдаг вэ? Яагаад?
11. Хийх үзэгдлийг тайлбарлаж, дүн шинжилгээ хийнэ үү.
12. Энэ үзэгдлийн сэтгэл зүйн үндэс нь юу вэ?
13. Та доромжлолд ямар хандлагатай байдаг вэ?
14. Түүнийг зогсоох боломжтой юу?
15. Энэ үзэгдэлтэй төр хэрхэн тэмцэж байна вэ?

4-р бүлгийн асуулт, даалгавар

1. Гэмт хэргийн бүлэглэлүүд бусдаас юугаараа ялгаатай вэ?
2. Тэдэнд тайлбар өгнө үү?
3. "Гэмт хэрэг" гэж юу вэ?
4. Гэмт хэргийн бүлэглэлүүд хэрхэн үүсдэг вэ?
5. Ийм бүлгийн "үүсэх" үе шатуудыг тайлбарла.
6. Гэмт хэргийн бүлгийн бүтцийг тодорхойл.
7. Бүлэг хэрхэн шинэ гишүүдийг "эзэмшиж" авдаг вэ? Ямар аргуудыг ашигладаг вэ?
8. Тэднийг хянах нь яагаад хэцүү байдаг вэ?
9. Шүүх хурал, хорих ял нь гэмт бүлэглэлийн гишүүдийг засч залруулж байна уу? Яагаад?
10. Гэмт хэргийн бүлэглэлүүд яагаад онцгой аюултай вэ?

Баримт бичигтэй ажиллах.

Эдгээр нь тийм ч энгийн баримт бичиг биш юм. Эдгээр нь албан бус бүлгүүдийн нэг хэсэг байсан залуусын захидлын хэсгүүд юм. Эдгээр нь тэдний гэр бүл, найз нөхөддөө илгээсэн захидал бөгөөд зарим нь таны харж байгаагаар танд зориулагдсан болно. Залуус тэднийг сайн дураараа бичсэн бөгөөд энэ нь маш их үнэ цэнэтэй юм.

Захидлын хэлтэрхийнүүд нь "Үе тэнгийнхэндээ эрх чөлөөнд хүрэх хүсэл", "Тэнгэр алаг ертөнцөд хүрэх зам" гэсэн хоёр хэсэгт хуваагддаг.

Тэдэнтэй танилцаж, дүн шинжилгээ хийж, ярилцаж, ийм гэмт хэрэгтэн, нийгэмд харш бүлэглэлүүд оршин тогтносны үр дагаврын талаар бодож үзээрэй.

Үе тэнгийнхэндээ эрх чөлөөг хүсэн ерөөе...

Би ягаан ертөнцөд амьдарч байсан; энэ ертөнц үнэхээр харгис гэдгийг ойлгохыг хүсээгүй. Би эцэг эхийнхээ зөвлөгөөг сонсохыг хүсээгүй, би ээжийгээ орчин үеийн хүн биш, орчин үеийн амьдралын баяр баясгаланг мэддэггүй гэж бодсон. Гэвч энэ нь эсрэгээрээ болсон: би дэлхий дээрх бүх муухай зүйлсийг мэдэхгүй.

Надежда В., Новооскольская В.К

Миний бодлоор чи юуны түрүүнд ээжийнхээ үгийг сонсож, хэнтэй нөхөрлөхөө мэддэг байх хэрэгтэй, учир нь "Хэнтэй заваарвал баяжих болно" гэсэн зүйр үг байдаггүй.

...Шоронд орохгүйн тулд амьдралдаа зорилго тавих хэрэгтэй.

Руслан С., Казанская В.К

Хорих газруудад би хэзээ ч хууль, дэг журмыг зөрчиж байгаагүй охид, хөвгүүдээс бүрдэх өөр нийгмийн хүрээлэлтэй бол би одоо эрх чөлөөтэй болно гэж олон удаа бодож, дүгнэж байсан.

Я.Д., Можайская В.К

Байн байн архи ууж, ээжийнхээ үгийг сонсдоггүй байсан... Эргэж авч чадвал би хэзээ ч ийм зүйл хийхгүй байсан. Зөвхөн сайн сайхныг хүсдэг, өөр юу ч биш ойр дотны хүмүүсийн зөвлөгөөг сонсох хэрэгтэй гэдгийг энд байхдаа ойлгосон.

Сергей С., Арзамасская В.К

Эрхэм өсвөр насныхан, сэрүүн, бие даасан байхыг бүү оролдоорой, энэ нь сайн зүйлд хүргэхгүй. Ном унших нь дээр. Тэд муу найзуудаас илүү ашигтай байдаг. Үүнийг хожуу ухаарсан нь харамсалтай. Гэхдээ бүх зүйл өөр байж болно ...

Татьяна Х., Новооскольская В.К

Хэрэв би ямар нэгэн зүйл хийж завгүй байсан бол намайг шоронд оруулахгүй байх байсан. Гэвч өдөржин хийх юм байхгүй болохоор янз бүрийн арга сэдэж ирдэг “найзууд” олддог. Энэ бүхэн багаас эхэлдэг. Эхлээд та тамхи татаж, архи ууж, дараа нь оройтож гадаа хоцорч эхэлдэг. Та гэмт хэрэг үйлдэж эхэлдэг. Та амархан мөнгө хүсч байгаа ч энэ амьдралд юу ч амархан байдаггүй. Та хуучин "найзууддаа" дуртай. Та "дажгүй" мэт харагдахыг хүсч байна. Та тэдний өмнө өөрийгөө тавьж, тэд чамайг анхааралдаа авахыг хүсч байна. Гэхдээ үүний тулд тэдэнд мөнгө хэрэгтэй. Энэ бол таны анхны гэмт хэрэг, дараа нь бас нэг гэмт хэрэг. Тэгээд чамайг шоронд хийнэ. "Найзууд" чинь чамайг гаргана гэж бодож байна. Гэхдээ тэдэнд чи хэрэггүй.

Эндээс чи үнэхээр чиний найз болох бүх зүйлийг ойлгодог. Та амьдралынхаа талаар бодож эхэлдэг, аз болоход танд хангалттай цаг байна. Таны хийсэн зүйл буруу байсныг та ойлгож байна. Та хамаатан садан, аав, ээжийгээ гудамжаар сольсон. Энэ таныг хаашаа хөтөлсөн бэ? Энэ чинь сайн биш. Та бүх зүйлийг засахыг хүсч байна, гэхдээ хэтэрхий оройтсон байна, чи эртхэн бодож, сурч, ажиллаж, ээждээ туслах ёстой байсан.

Эндээс та ойлгож, цаашид хэрхэн амьдрах талаар бодож байна.

Та гудамжаар явах шаардлагагүй, харин сурч, мэргэжилтэй болоорой. Хамгийн гол нь өөрт байгаа зүйлээ нандигнан хайрла: эрх чөлөө, ээж ээ.

Анастасия С., Новооскольская В.К

Тэнгэр алаг ертөнц рүү хүрэх замууд...

Би хэрүүл маргааны улмаас шоронд орсон. Тэр үед зөвхөн оюун ухаан минь л намайг зогсоож чадах байсан ч тэгсэнгүй.

Петр В., Арзамасская В.К

Үнэнийг хэлэхэд, би гэмт хэрэг үйлдэхдээ өөрийн үйлдлээ мэдээгүй, юу хийж байгаагаа ч ойлгоогүй байсан тул шийтгэл хүлээхээ ч мэдээгүй.

Евгений, Можайская В.К

Тэдний хэлснээр мунхаглал бол шалтаг биш юм. Энэ үйлдлийг хийвэл ямар шийтгэл оногдуулахаа мэдэхгүй олон хүн энд сууж байна. Архинаас болж. Архи нь өсвөр насныханд маш хүчтэй нөлөө үзүүлдэг.

Александр Ш.

Би тэнэг юм бодож, үйлдэл хийсэнгүй, түүнтэй хамт явсан. Бүх зүйл хийгдсэн, би ч бас туршиж үзэхээр шийдсэн. Тиймээс би хүзүүндээ хийж үзсэн.

Сергей Б.

Надад илүү их мөнгө хэрэгтэй байсан. Би хэзээ ч баригдахгүй гэж бодсон.

Дмитрий Б.

Би тэнэг байсан бөгөөд шинэ, ер бусын зүйлийг хүсч байсан тул амьдралынхаа хамгийн том алдаа хийсэн.

Би үүнийг хөгжилтэй, ашигтай гэж боддог байсан ч оролдоод үзэхэд энэ нь утгагүй төдийгүй тэнэг зүйл гэдгийг ойлгосон.

Андрей Э.

Гэмт хэрэг үйлдэхдээ энэ бүхэн юунд хүргэж болох талаар бага ойлголттой байдаг. Сэтгэлийнхээ гүнд та үүнийг муу, боломжгүй гэдгийг ойлгодог, гэхдээ та ямар ч байсан үүнийг хийдэг.

Уруу таталт нь голчлон буруутгадаг. Хэрэв хүн оюун санааны хувьд хүчтэй бол (гэхдээ цөөхөн байдаг) тэр хийх ёсгүй зүйлээ хийхгүй.

Елена Ч.

Миний тархи энэ үгийг хүлээж авсангүйхууль гэмт хэрэг үйлдэх үед. Тэрээр мөн ийм ойлголтыг хүлээж аваагүйсэтгэл, амьдрал . Би тэнэг бас залуу байсан.

Сергей Ш.

Би арван долоон настай байхдаа муу хүмүүстэй холбогдож, тэр өдрөөс хойш миний амьдрал эрс өөрчлөгдсөн.

Игорь Ш., Пензагийн урьдчилан хорих төв

Би яагаад хэрэг үйлдсэнээ ч мэдэхгүй. Би зүгээр л машинаар зугаалахыг хүссэн. Тэгээд би одоо үнэхээр харамсаж байна.

Николай Б.

IV Хичээлийн хураангуй

Эрх зүйн сэтгэл судлалын нэг төлөөлөгчийн хэлсэн "Өсвөр үеийнхний бүлэглэл нь гэмт хэргийн өсөлтийг хамгийн найдвартай урьдчилан таамаглах хүчин зүйл юм" гэсэн мэдэгдлийг үнэмшилтэй аргументуудыг ашиглан баталж эсвэл үгүйсгэ.

Арван таван настай, гэмт хэрэг үйлдэх чадвартай өсвөр насны хоёр хүүхэд хөрш болж хувирахдаа нийлж, хоёулаа тусад нь хийж чадахаас илүү эмх замбараагүй байдал үүсгэдэг нь анзаарагдсан. Яагаад ийм зүйл болж байгааг тайлбарла.

Гэрийн даалгавар.

Сурах бичигт бичиг баримттай ажиллах.

Насанд хүрээгүй хүн харилцааны хэд хэдэн салбарт нэгэн зэрэг байдаг. Тэрээр сургуульд суралцах шаардлагатай, бага мэргэжлийн сургууль эсвэл коллеж нь мэдлэг олж авах орчинд байгаа; үе тэнгийнхэн, гэр бүл; Үйлдвэрлэлд ажиллахдаа тэрээр албан бус хөдөлмөр, насанд хүрэгчидтэй харилцах, үйлдвэрлэл, технологийн сахилга батыг дагаж мөрдөх ёстой; Мэргэжлийн сургууль эсвэл сургуульд суралцагчийг ихэвчлэн эерэгээр тодорхойлдог боловч үе тэнгийнхнийхээ дунд социометрийн статус багатай байдаг.

Өсвөр насныхан, залуу эрэгтэйчүүдийн зан байдал, зан чанарын шинж чанарыг үнэлэх албан ёсны (албан ёсны) бүтцийг хянах чадвар, дуулгавартай байдлын зэрэг, өөрөөр хэлбэл багш нарт зориулсан "тохь тухтай байдал" гэсэн үүднээс өгсөн болно.

албан бус (албан бус) бүтэц НОМ (албан бус залуучуудын холбоо) хэзээ ч "дээрээс" ямар нэгэн зүйл томилдоггүй; Тэд туйлын бие даасан бөгөөд дээд түвшний бүтцэд тохирохгүй.

Латинаар Sub "доор" гэсэн утгатай, өөрөөр хэлбэл, утга нь захирагдах гэсэн утгатай. Залуучуудын дэд соёлын төрлүүд: Дотоод бүлгүүд - залуу хүн өөрийгөө тодорхойлдог бүлгүүд. Гадны бүлэг гэдэг нь залуу хүн өөрийгөө тусгаарлаж, өөр мэдрэмж төрүүлдэг бүлгүүд юм. Бүлгийн гишүүдийн өвөрмөц зан үйлийн дагуу тэдгээрийг ялгадаг: нийгмийн шинж чанартай; нийгмийн эсрэг. Prosocial - нийгэмд аюул занал учруулахгүй, эерэг, тустай бүлгүүд. Асоциаль - тэд нийгмийн зарим үндэс суурийг шүүмжилдэг, гэхдээ энэ сөргөлдөөн нь туйлширдаггүй. Нийгмийн эсрэг - нийгмийн дэг журам, санг шүүмжлэхээс гадна тэдгээрийг устгахыг хичээдэг.

Толстых А.В. залуучуудын дэд соёлын дараахь төрлийг санал болгосон: - улстөржсөн дэд соёлууд - улс төрийн амьдралд идэвхтэй оролцож, үзэл суртлын тодорхой харьяалалтай байх; - экологийн болон ёс зүйн дэд соёлууд - философийн үзэл баримтлалыг бий болгох, түүний төлөө тэмцдэг. орчин; - уламжлалт бус шашны дэд соёлууд - голчлон дорно дахины шашин шүтлэг (Буддизм, Хиндуизм); - радикал залуучуудын дэд соёлууд - зохион байгуулалт, ахмад удирдагчдын оролцоо, түрэмгий зан чанар (гэмт хэргийн залуучуудын бүлэг, арьс ширний толгой) зэргээр тодорхойлогддог; - амьдралын хэв маягийн дэд соёлууд - өөрсдийн амьдралын хэв маягийг бүрдүүлдэг залуучуудын бүлэг (хиппи, панк); - ашиг сонирхолд суурилсан дэд соёлууд - нийтлэг ашиг сонирхлоор нэгдсэн залуучууд - хөгжим, спорт гэх мэт; - "алтан залуучуудын" дэд соёл - нийслэл хотуудын хувьд ердийн зүйл - чөлөөт цагаа өнгөрөөхөд чиглэсэн (хамгийн хаалттай дэд соёлын нэг).

НОМ-ийн ангилал: хөтөлбөр, удирдагчидтай сонирхогчдын холбоо ашигтай ажил; зохион байгуулалтаар байгуулагдсан нийгэмлэгүүд (бүтэц, гишүүнчлэлийн хураамж, сонгогдсон удирдлага байдаг); үнэндээ албан бус (үндсэндээ амралт чөлөөт цагийн салбарт хандсан). чөлөөт цагаа өнгөрөөх, улс төржсөн, нийгэмшсэн (эсвэл нийгмийн эсрэг); В.Лисовский (Ленинградын Улсын Их Сургууль) нь жишээлбэл, просоциаль, асоциаль, нийгэмшлийн эсрэг НОМ-уудыг ялгадаг; Эдгээр дэд системүүдийн төлөөлөгчид чөлөөт цагаа өнгөрөөх ("чөлөөт цагийг хэрэглэгч"), улс төр, экологи, технологи гэх мэт салбарт ажиллах боломжтой.

Ассоциаль (эсвэл нийгмийн эсрэг) төрлийн холбоодын шинж чанарууд: бүдгэрсэн ёс суртахууны хэм хэмжээ, эрүүгийн үнэт зүйл, хандлага; Ийм холбоод нь панк, хиппи, металл толгойтнууд, хулиган "гопникууд", хар тамхичид, фашистыг дэмжигч нийгэмлэгүүд гэх мэт байж болно. Заримдаа гэмт хэрэг үйлддэггүй бүлгүүд (рокерууд, төмөрлөгчид, шүтэн бишрэгчид гэх мэт) гэмт хэрэгтэн болж хувирдаг.

Нийгмийн эсрэг хэм хэмжээ нь: ёс суртахууны зарчмууд, ёс суртахууны үзэл баримтлалын талаар гажуудсан ойлголтыг бий болгох нь: ü Эр зоригийг эрсдэл, эрэлхэг зориг гэж гуйвуулан ойлгодог, ü шаардах - эрэл хайгуул, нөхөрлөл, нөхөрлөл гэж - нуугдмал, албан бус байдал, ü өрөвч сэтгэл. - сул дорой байдлын шинж тэмдэг, жинхэнэ эр хүний ​​зохисгүй байдал. ü Хүн дээд үнэт зүйл байхаа больж, хэрэгсэл болдог.

Статистикийн мэдээгээр 14-30 насны тав дахь залуу хүн бүр дор хаяж нэг удаа гэмт хэрэг, гэмт хэрэг үйлдсэн байна.Гэмт хэргийн дэд соёл нь гэмт хэргийн бүлэгт нэгдсэн насанд хүрээгүй, залуучуудын амьдралын хэв маяг юм.

Нийгмийн эсрэг дэд соёл нь зан үйл, сурталчилгааны шинж чанарт дургүй байдаг эрүүгийн нийгэм-сэтгэл зүйн дэд соёл юм. Нийгмийн хэм хэмжээнд харшлах, нийгмийн болон гэмт бүлэглэлийн гишүүн хүмүүсийн амьдралын үйл ажиллагаа нь багш, насанд хүрэгчдийн нүднээс далд байдаг. Энэхүү дэд соёлын хэм хэмжээ, үнэт зүйл, шаардлагыг эсэргүүцэх зүйл байхгүй тохиолдолд л харуулдаг.

Гэмт хэрэг үйлдээгүй ч боловсорч гүйцсэн мэт харагддаг асоциацийн бүлгүүдийг криминоген бүлэг гэж нэрлэдэг. Нийгмийн дэд соёлын нэг хэлбэр нь сургуулийн бие засах газар, байшингийн үүд (энэ төрлийн дэд соёлыг ихэвчлэн "жорлон-сургууль" гэж нэрлэдэг), хонгил, дээврийн өрөө, алслагдсан цэцэрлэгт хүрээлэн, нийтийн цэцэрлэгт хүрээлэн, болон "үдэшлэг"-ийн газрууд. Криминоген бүлгийн гишүүд гэмт хэргийн бүлгээс ялгаатай нь гэмт хэрэг үйлдэхэд тодорхой чиг баримжаагүй байдаг ч ихэвчлэн асуудалтай, зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдал эсвэл үүний таатай нөхцөлд гэмт хэрэг үйлддэг.

Стрийт арт буюу метрополитан урлагийн соёлын үзэгдэл болох "Хип хоп" нь (андерграунд, ядаж түүхийн эхэн үед) гурван өөр чиглэлийг агуулдаг: 1. Уран зураг/дизайн - "Граффити" (" "Граффити" - "маажин") ханын зураг, зураг; 2. Бүжгийн хэв маяг - "Break dance" ("break dance"), уян хатан байдал, хэмнэлээрээ өвөрмөц бүжиг бөгөөд хип хоп урлагийг бүхэлд нь - спорт хувцасны загварыг бий болгосон; 3. Хөгжмийн хэв маяг - "Рэп" ("рэп") хэмнэлтэй ритматив, тодорхой тодорхойлогдсон шүлэг, DJ-ийн тавьсан хөгжмийн хэмнэлтэй. Рэп гурван ангилалтай: "хурдан рэп" (нэг реппер нөгөөтэйгөө ярих); "амьдрал" рэп (ихэвчлэн садар самуун үгсийг агуулдаг); "арилжааны рэп" (хип-хоп, r`n`b ба бүжгийн рэп).

Рэп эсвэл Реп (хоёулаа зөв бичигдсэн) нь хип хоп дэд соёлын гурван хөдөлгөөний нэг юм. "Рэп", "хип-хоп" гэсэн нэр томъёог ихэвчлэн сольж хэрэглэдэг нь уншигчдад үл ойлголцол, төөрөгдөлд хүргэдэг. Эхнийх нь хөгжмийн хэв маягийг, хоёр дахь нь дэд соёлыг бүхэлд нь илэрхийлдэг.

Реппер ( Товч тодорхойлолт) Даавуу том хэмжээтэйтавтай морил. Энэ нь яагаад моодны нэг хэсэг болсон тухай хоёр хувилбар байдаг: 1. АНУ-д хоригдлуудын хувцсыг өөр өөр хэмжээтэй хоригдлуудад тааруулж том болгодог байсан; 2. Насанд хүрсэн ах, эсвэл аав нь өмссөн, том хэмжээтэй хувцсаа залуудаа хүлээлгэж өгдөг. Ихэнхдээ репперүүдийн цамц өвдөг хүртэл унжиж, гулсдаг жинсэн өмд нь шалан дээр хүрдэг. Гэсэн хэдий ч хувцас нь цэвэрхэн байх ёстой бөгөөд зөвхөн хайхрамжгүй уутаар ялгагдана. Бөмбөлөг, арагш бейсболын малгай, бэлхүүс хүртэл урт үүргэвч, гинж, спорт хүрэм, подволк - энэ бүхэн нь залуу репперийн заавал байх ёстой хэрэгсэл юм.

Готик дэд соёл Готууд нь готик романы гоо зүй, үхлийн гоо зүй, готик хөгжмөөс өдөөгдсөн готик дэд соёлын төлөөлөгчид бөгөөд өөрсдийгөө готик тайзны нэг хэсэг гэж үздэг. Хөдөлгөөний төлөөлөгчид 1979 онд пост панкийн давалгаан дээр гарч ирэв.

Готик дэд соёл - хар (эсвэл бараан, цаашид зүгээр л хар) эсвэл бусад өнгөт элементүүдтэй хар хувцас (ихэвчлэн улаан); - хар урт үс. Нүүр нь ер бусын цайвар (нунтаг хэрэглэдэг); - өндөр тортой гутал, гутал эсвэл бусад албан бус гутал (New Rock, Swear); - хар корсет, бариу загвартай хар гартай банзал, хар дээд юбка (охидын хувьд), эртний хувцас, хонх хэлбэртэй ханцуй, арьсан хувцас(дэд соёлын нэг буюу өөр салбарт хамаарахаас хамаарна); - гар (бугуй) дээр хар боолт; - зүүлттэй хүзүүвч; Амьтны нүдтэй төстэй эсвэл зүгээр л өнгөгүй цахилдагийг дуурайлган загварчилсан контакт линз.

Mopey болон Perky Goth Мопей Готууд бол байнга сэтгэлээр унадаг, ихэвчлэн сэтгэлээр унадаг, "амьдралыг хэтэрхий нухацтай авч үздэг" хүмүүс юм; Перки Готууд (ихэвчлэн Perky. Goff гэж бичдэг) готод илүү “тайвширсан” хандлагатай, клубт (байгалийн готик) зугаацах дуртай, хүссэнээрээ цагийг өнгөрөөх дуртай хүмүүс бөгөөд сэтгэлийн хямрал нь тэдний хувьд биш юм.

Кибер. Goth, Darkwave Cyber ​​​​Goths бол 90-ээд онд үүссэн залуучуудын дэд соёл юм. , хэзээ ч цаанаа тодорхой үзэл баримтлал бүрдүүлээгүй, зөвхөн гаднаасаа илэрдэг, мөн янз бүрийн клубын электрон хөгжим рүү татагддаг.

"Эмо" соёл Эмо загвар нь гудамжны загварын хачирхалтай чиг хандлага бөгөөд ихэвчлэн тохиолддог шиг хөгжмийн төрлөөс үүдэлтэй; Жинхэнэ эмо үс засалт: Шулуун, ихэвчлэн хар үстэй, хажуу тийшээ товойсон, сарлагийн саваг бүтээгдэхүүнээс гялалзсан, духны талыг хамардаг бол толгойны ар тал нь ихэвчлэн дээш өргөгдсөн, сэгсэрсэн байдаг. Үс нь хар биш байж болох ч зарим утас нь ягаан эсвэл хар өнгөөр ​​будагдсан байдаг. Нүүр будалт Жинхэнэ эмо: Цайлсан царай, арьсны өнгөнд бараг таарсан цайвар уруул, маш тод зураастай нүд. Заримдаа "эмо" нь нулимснаас болж бүдэгэрсэн будалтаас болж нүүрэн дээрээ хар толбо зурж, хар харандаагаар нулимс зурдаг. Хумс дээр хар лак. Хөвгүүд ч гэсэн. Жинхэнэ эмо цоолох: Цоолох нь жинхэнэ "эмо"-ийн дүр төрхийн салшгүй хэсэг юм. Хонгил, уруул болон нүүрний аль ч хэсэгт цоолох. Жинхэнэ "эмо" гутал: Тэд дуртай брэндээ сольдоггүй: Converse, Vans өмсдөг. Махлаг пүүз, хар эсвэл хар цагаан алаг байвал тохиромжтой. Ягаан хоншоортой байж магадгүй. Жинхэнэ эмо хувцас: Нарийхан жинсэн өмд бараан өнгө, Майк болон подволк, магадгүй хүүхэлдэйн киноны баатруудыг дүрсэлсэн инээдтэй хэвлэмэл эсвэл рок хамтлагийн нэр бүхий поло 2 размераар жижиг.

1985 оны зун “Хувьсгалт зун” гэгдэх болсон. Дараа нь Вашингтоны панк соёлыг уянгалаг хоолой, тодорхой мөчид эвдэрсэн хоолойн оруулга бүхий хүнд панк хөгжимд анхаарлаа төвлөрүүлсэн олон янзын дуу чимээтэй хамтлагуудын шинэ давалгаа бүрхэв.

Visual kei (визуал хэв маяг) нь Японы рок, гламын үндсэн дээр үүссэн дэд соёл юм. Visual Kay-ийн мөн чанар нь зөвхөн хөгжмөөр бус оюун санааны нэгээхэн хэсэг, авъяас чадвараа илэрхийлэх явдал юм. Гадаад төрх: хүмүүсийг цочирдуулж, сонсогчдыг татах. Visual kei нь ихэвчлэн Японы хөдөлгөөнт дүрс (анимэ), дүрслэх урлаг (манга) болон видео тоглоомуудаас Японы соёлын нэг хэсэг болох дүрслэлийг авдаг.

Хөлбөмбөгийн хөгжөөн дэмжигчдийг гэмт хэрэгтнүүдэд ойр дэд соёл гэж үздэг. Фенүүд нь Оросын өсвөр үеийнхний хамгийн идэвхтэй бүлгүүдийн нэг байдаг нь үүнийг улам хүндрүүлж байна. "Гладиаторууд" Спартакийн хэсэг фэнүүд тулалдахаас зайлсхийдэг боловч "залуу" (шинээр ирсэн) хүмүүсийг хамгаалдаг. Тэд "цэвэр амьдралын хэв маяг"-ыг сурталчилж байна. Ийм бүлгүүдийн дунд "Колдир хөвгүүн-Фронт" ("Колдир" гэдэг нь "архичин" гэсэн үг) гэх мэт нэг бүлэг байдаг бөгөөд эдгээр нь архичин шүтэн бишрэгчид юм. Тэдний насны ангилал 17-18 насныхан ч түүнээс дээш насныхан ч бий.

Унадаг дугуйчид vs. Мотоцикльчид "Дотоод хүмүүс"-ийн явцуу хүрээлэл нь зөвхөн сонгон шалгаруулалтын дараа шинээр ирсэн хүмүүсийг хүлээж авдаг бөгөөд зөвхөн итгэл үнэмшилээ нударгаараа хамгаалж чаддаг хүмүүсийг л хүлээн авдаг байв. Хүч чадал, бэлтгэл сургуулилтыг хөгжүүлж, булчингууд нь нэмэгдэж, гадаад төрх нь улам бүр айдас төрүүлэв. Амьжиргааны түвшин доогуур айлын хүүхдүүдийн дунд энэ хөдөлгөөн бүрэн төлөвшиж амжаагүй байна. Гэхдээ энэ нь дугуйчин байхаа больсон. Эдгээр нь ямар ч шинж чанар, бүр нэргүй жижиг бүлгүүд юм. Тэд өөрсдийгөө дугуйчидтай холбохоо больсон.

Раверсийн орчуулгад "rave" гэдэг үг нь "дурлах", "делириум" гэсэн утгатай. Раверууд шөнийн цэнгээний газруудад зочилдог бөгөөд хямдхан биш гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Энэ бүлэг нь хобби нь бага хөрөнгө оруулалт шаарддаг хүмүүстэй харьцуулахад бага байдаг нь гайхах зүйл биш юм.

Толкиенистууд - энэ хөдөлгөөн нь залуучуудын хүсэл тэмүүллийн ачаар үүссэн дүрд тоглох тоглоомууд. Толкиенистуудын дунд түгээмэл зугаа цэнгэл бол модон зэвсэг ашиглан "тэмцэх" явдал юм; Тэд мөн харилцах, дараагийн уулзалтуудын хувилбаруудыг хэлэлцэх гэж уулзаж болох ч тэд өөрсдийн дүр төрхийг орхихгүйгээр сонгосон дүрийнхээ дагуу биеэ авч явдаг.

Ухдагчууд Үйл хөдлөлөө, ер нь оршин тогтнолоо сурталчлах дургүй энэ нийгмийн хаалттай байдал залуучуудын анхаарлыг татдаг. Экологичидтой ижил төстэй зүйл байдаг: газар доорхи харилцаа холбоотой байнга "харилцаж" тэд суурийн суулт, дэлхийн хэвлийд нөлөөлж болзошгүй байгаль орчны асуудлуудын талаар анхааруулдаг.

Арьсны толгойн хөдөлгөөн. Skinheads (“skinheads”) нь аль нэг байгууллагын хүрээнд нэгдээгүй, бие биенээсээ хараат бус олон бүлэгт тарсан залуучуудын радикал хөдөлгөөн юм. Оросын "арьс"-уудын дийлэнх нь зөвхөн барууны "скинхед"-ийн дүр төрхийг хүлээн зөвшөөрч, "цэргийн" хэв маягийг илүүд үздэг; Гадаадад "баруун" (үндсэрхэг үзэлтнүүд) болон "зүүн" "арьс" -ыг ойролцоогоор тэнцүү тоогоор төлөөлдөг боловч баруун нь илүү мэдэгдэхүйц байх болно. Орост скинхедүүдийн дийлэнх нь үндсэрхэг үзэлтэй залуучууд эсвэл хөлбөмбөг сонирхогчид байдаг.

Орос дахь Антифа Орос дахь орчин үеийн антифашистуудыг албан бус бүлгүүд (өөрсдийгөө "антифа" гэж нэрлэдэг) болон фашизмын эсрэг үзэл санааг хуваалцдаг байгууллагууд (Залуучуудын хүний ​​эрхийн хөдөлгөөн, Арьс өнгөөр ​​ялгаварлан гадуурхах, үл тэвчихийн эсрэг сүлжээ, Мемориал олон улсын нийгэмлэг) төлөөлдөг.