Товчлуурын тухай хүүхдүүдэд зориулсан төслийн танилцуулга. "Жижиг товчлуурын том түүх" судалгааны ажлын танилцуулга. Тэгээд бид хөгжим рүү шилждэг

Жижиг товчлуурын том түүх.

Та тэргүүн тэнгэр элч, тэнэг эсвэл гэмт хэрэгтэн болж чадна, үүнийг хэн ч анзаарахгүй. Гэхдээ товчлуургүй бол хүн бүр үүнийг анхаарч үзэх болно. (Э.М. Ремарк)

Товчлуур. Энэ танил, энгийн сэдвээр юу сонирхолтой байж болох вэ? Харьцуулалтын толь бичгээс бид "товчлуур шиг цэвэрлэх" гэж олдог.

Гэсэн хэдий ч, хэрэв та үүнийг нөгөө талаас нь бага зэрэг харвал маш олон сонирхолтой зүйл нээгдэж магадгүй юм. Эцсийн эцэст аливаа зүйл өөрийн гэсэн түүхтэй төдийгүй маш олон гайхалтай сэтгэл хөдөлгөм шинж чанартай байдаг.

Товчтой төстэй анхны бэхэлгээ нь МЭӨ 3-р мянганы үед гарч ирэв. Инд мөрний хөндийн малтлагаас оёдлын хоёр нүхтэй жинхэнэ товч олдсон байна.

Европт анхны товчлуурууд МЭӨ 4-р зуунд гарч ирэв. Грекийн цэргүүд.

Дундад зууны үед баатрууд тэднийг Ойрхи Дорнодоос Европ руу авчирсан боловч товчлуурууд нь зөвхөн 18-р зуунд алдартай болсон. Эхлээд хачирхалтай нь эрчүүд шинэ бэхэлгээг сонирхож байв. Харин эмэгтэйчүүд товчлуурын дүр төрхийг "дайсагналтайгаар" угтаж, зүүг үргэлжлүүлэн ашигладаг байв.

Тэр үеийн эрэгтэй хувцас нь тод, тансаг байдлаараа эмэгтэйчүүдийн хувцаснаас дутахгүй байв.Товчнууд нь үнэт металлаар хийгдсэн бөгөөд ихэвчлэн үнэт чулуугаар чимэглэгддэг.
Дараа нь "товчлуур" гэж нэрлэгддэг байсан товчлуур нь 15-р зууны төгсгөл - 16-р зууны эхэн үед Оросын загвар өмсөгчдөд "ирсэн".

Хэрэв бид түүхч, угсаатны зүйч гэх мэт мэдлэгийн янз бүрийн салбарын эрдэмтдийн санаа бодлыг цуглуулбал товчлуурын дөрвөн үндсэн үүргийг ялгаж салгаж болно.

1.утилитар (товчлуур бэхэлгээний хэрэгсэл болгон);

3. ид шидийн (товчлуур - сахиус эсвэл сахиус);

4. семиотик буюу мэдээллийн шинж чанартай (таних тэмдэг болох товчлуур).

Нэг талаас, янз бүрийн малтлагаас олдсон товчлуурууд нь тэврэлт болж байсан нь тодорхой. Тиймээс Грекийн дайчдын дүрэмт хувцсыг "хөл" бүхий хэд хэдэн төмөр товчлуур дээр оосороор бэхэлсэн байв.

Нөгөөтэйгүүр, 4-р зууны үеийн эртний Грекийн урлагийн археологийн олдворуудын дунд. МЭӨ. 1-р зууны дагуу МЭ алтаар хийсэн товчлуурууд байдаг бөгөөд энэ нь юуны түрүүнд гоёл чимэглэлийн үнэ цэнийг илтгэдэг. Үслэг дээлний үнэ нь товчлуурын үнээс хоёр дахин бага байсан нь баримт юм.

Эрт дээр үед товчлуур нь хүнийг дайсагнасан хүчийг айлгах зорилготой чухал ид шидийн сахиусуудын нэг байсныг өнөөдөр хэн ч санахгүй байна. Үрлэн, цагаан тугалганы хэсэг эсвэл дугуй чулууг хөндий товчлууруудад байрлуулсан бөгөөд энэ нь хөдөлж байх үед хонхны дууг санагдуулам чимээгүй чимээ гаргаж байв. Мөн товчлуурууд нь сахиус болж хувирав.

Сонирхолтой нь, орос хэл дээрх товчлуур нь айлгах, айлгах, айлгах гэсэн үгтэй ижил үндэстэй. Оросын зарим судлаачид энэ давхцал нь товчлуур нь удаан хугацааны туршид муу хүчний эсрэг хамгаалалт болж байсантай холбоотой гэж үздэг. Эндээс бид барууны ард түмний дунд товчлуурын гол үүрэг нь үргэлж ашиг тустай, гоёл чимэглэлийн үүрэг гүйцэтгэдэг байсан бол Славуудын дунд сахиусын үүргийг нэгдүгээрт тавьдаг байсан гэж дүгнэж болно.

Товчнууд гарч ирэхэд шаардлагатай хэмжээнээс хамаагүй илүү өмсдөг байсан, учир нь хүн илүү эрхэмсэг, баян байх тусам илүү их байх ёстой байв. Жишээлбэл, Францын хаан I Франциск нэг удаа үнэт эдлэлчинд 13600 ширхэг жижиг алтан товч захиалж, ганц хилэн костюм чимэглэсэн нь мэдэгдэж байна.

Филобутонизм буюу товчлуурын цуглуулга нь олон оронд шуудангийн маркийн цуглуулга филатели шиг алдартай байдаг.

Товчлуур нь хүний ​​зохион бүтээсэн хувцасны хамгийн анхны бэхэлгээ юм. Тэгээд хамгийн удаан тоглосон нь тодорхой болсон. Энэ нь зөвхөн функциональ нарийн ширийн зүйл төдийгүй гоёл чимэглэлийн нэмэлт хэрэгсэл бөгөөд ихэвчлэн хувцаснаас салж, бие даасан амьдралаар амьдрах боломжийг олгодог. Сүүлийн хоёр, гурван жилд манай улсад товчлуурыг сонирхох сонирхол эрс нэмэгдсэн. Интернет дэх сэдэвчилсэн сайт, лавлахууд байсан. Бид товчлуур шиг өчүүхэн зүйлд нухацтай хандаж эхэлсэн. Энэ нь маш чухал, учир нь товчлуур нь тухайн үеийн гэрч юм.

Тоглоомын заах нөхцөл байдлын тойм Сэдэв: Ахмад насны хүүхдүүдэд зориулсан "Товчлуурын түүх"

Зорилтот:товчлууруудын цуглуулга үүсгэх
Даалгаварууд:
Хичээлүүд:
1. Товчлуурын гарал үүслийн түүхийг хүүхдүүдэд танилцуулах.
2. Объектуудыг харьцуулах, тэдгээрийн онцлог, зорилгыг мэдэх сонирхлыг өдөөх.
3. Ур чадварыг бий болгох аюулгүй зан үйлтовчлууруудтай ажиллах үед.
Хөгжиж байна:
1. 10-ын дотор тоон оноог засах, хэлбэр, өнгө, хэмжээг тодорхойлох чадвар.
2. Товчлуурын тухай мэдлэгээ нэгтгэх (хэлбэр, хэмжээ, төрөл, ямар материалаар хийсэн).
3. Хүүхдийн үгсийн санг өргөжүүлэх, уялдаа холбоотой яриа, ой санамж, бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх.
4. Танин мэдэхүйн судалгааны үйл ажиллагааны тусламжтайгаар өөрийн үзэл бодлыг тэлэх.
5. Бидний өнгөрсөн үеийн түүхийн талаархи төсөөлөл, сонирхолыг хөгжүүлэх.
6. Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.
Боловсролын:
1. Өвөг дээдсээ, тэдний ажил амьдрал, үндэсний үнэт зүйлээ дээдлэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх.
2. Нягт нямбай, сониуч зан, тэсвэр тэвчээрийг төлөвшүүлэх.
Урьдчилсан ажил:зохион байгуулсан боловсролын нөхцөл байдалТовчлуур төслийн хүрээнд; томруулдаг шилний доорх товчлууруудыг харах; туршилт: "Живэх - живэхгүй", "Энэ нь соронзоор татах уу"; товчлуурын тухай үг, зүйр цэцэн үгсийг сонгох; зураг дээрх товчлууруудаас гар урлалыг үзэх; "Хүүхэлдэйнд бөмбөлгүүдийг цуглуул" товчлуур бүхий тоглоом; Г.Шалаевын "Алдагдсан товчлуур"-ыг унших.
Арга, техник:
Практик - хөгжилтэй: дидактик тоглоомууд
Хүлээн авалт:асуулт, заавар, тайлбар, тоглоомын нөхцөл байдлыг бий болгох.
Visual - үзүүлэх арга, TCO ашиглах.
Хүлээн авалтууд:танилцуулга, объектыг харуулах;
Амаар - багшийн түүх, яриа, хүүхдүүдэд өгөх асуулт; танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэх арга: харьцуулалт, асуултын арга, давталтын арга.
Хүлээн авалтууд:тайлбар, заалт.
Тоног төхөөрөмж:хувцастай чемодан; товчлуур бүхий хайрцаг; "Товчны түүх" танилцуулга; товчлуурууд (хэлбэр, хэмжээ, материал); 1-ээс 10 хүртэл товчлуур наасан хүүхдийн тоогоор картууд; карт дээрх тоо олон өнгийн картон товчлуурууд; товчлууруудыг ялгах нүдтэй хайрцаг; ТВ.

Тоглоомын бэлтгэлийн нөхцөл байдал

1. Танилцуулга
Хүүхдүүд хивсэн дээр тоглодог.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, өнөөдөр ямар сайхан өдөр вэ! Хоёулаа мэндэлцгээе.
"Бидний ухаалаг толгой" мэндчилгээний тоглоом
Зэрэгцэн, тойрог хэлбэрээр зогсоцгооё.
Бие биедээ мэндчилгээ дэвшүүлье.
Бид сайн уу гэж хэлэхээс залхуу биш:
Бүгд "Сайн уу!", "Өдрийн мэнд!";
Хэрэв бүгд инээмсэглэвэл
Өглөөний мэнд эхэлнэ.
- ӨГЛӨӨНИЙ МЭНД!
2. Үндсэн хэсэг
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, та өнөөдөр манай чемоданыг харсан уу? Бид заримдаа үүнээс олон сонирхолтой зүйлийг олж хардаг. Өнөөдөр үүнд юу байгаа вэ?
Сурган хүмүүжүүлэгч: Серёжа, бидэнд чемодан авчирна уу (Серёжа чемодан авчирдаг). Өөрсдийгөө ая тухтай байлгахын тулд хивсэн дээр суугаад өнөөдөр чемодандаа юу байгааг харцгаая.
Багш хүүхдүүдийн өмнө туузыг дэлгэж, "Соронзон хальс, туузыг задалж, хүүхдүүдийг зогсоо!" Тэр сандал дээр суугаад онгойлгоод чемодан руу, хүүхдүүд ч гэсэн харав.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, хараарай - энэ юу вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт: Хайрцаг!
Багш хуучин хайрцгийг үзүүлэв.
Багш: юу сайхан хайрцаг! Үүнд юу байж болох вэ? Шагнацгаая, хайрцгийг эргүүлье (хайрцаг шажигнана, эргүүлнэ). Хайрцагт юу байгаа гэж та бодож байна вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тийм ээ ...., хайрцагт юу ч байж болно.
Одоо хайрцагт юу байгааг харцгаая.
Хүүхдүүд хайрцгийг нээнэ.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Энэ юу вэ?
Хүүхдүүд: Товчлуур!
Багш: Товчлуур гэж юу вэ?
Хүүхдүүд: Товч нь хоёр хувцсыг холбодог бэхэлгээ юм.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Зөв. Залуус аа, товчлуурууд бүгд адилхан уу? Тэд бие биенээсээ юугаараа ялгаатай вэ? Бүх товчлууруудыг тавиур дээр асгаж, сайтар шалгаж үзэх шаардлагатай.
Хүүхдүүд хувцас, скоч тавихад тусалдаг.
Багш босч, тавиурыг авч, товчлууруудыг асгаж, ширээний дэргэдэх сандал дээр суув.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус ширээний ард зогсож байна.
Хүүхдүүд босч, тавиуртай ширээний дэргэд зогсоно.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хөл дээр товчлуур байдаг, гэхдээ хөл байхгүй.
Санаж үз.
Товчлуур дээр хэдэн нүх байна вэ?
Хүүхдүүд хариулдаг.
- Товчнууд бие биенээсээ хэр хэмжээгээрээ ялгаатай вэ?
Хүүхдүүд хариулдаг.
Товчлуурыг ямар материалаар хийсэн бэ?
Хүүхдүүд хариулдаг.
- Товчнууд ямар өнгөтэй вэ?
Хүүхдүүд хариулдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна, чи надад товчлуурын талаар сайн хэлсэн.
Залуус аа, өмнө нь товчлуур байгаагүй гэдгийг та мэдэх үү. Өмнө нь хүмүүс товчлуургүй яаж удирддаг байсан бэ? Анхны товчлуурууд юугаар хийгдсэн бэ?
Сонирхолтой асуултууд, үнэхээр! Та эдгээр асуултын хариултыг мэдмээр байна уу?
Хүүхдүүд: ТИЙМ!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэгвэл би таныг товчлуурын түүхийг үзэхийг урьж байна. Ороод ширээнд суу.
Багш ширээн дээр товчлуур бүхий тавиурыг орхино. Хүүхдүүд ширээн дээр очдог.
Сурган хүмүүжүүлэгч (Зурагт дээр зогсох): Бүх объект өөрийн гэсэн түүхтэй байдаг. Мөн энэ түүх бол товчлуур юм.
Хүүхдүүд ширээн дээр суугаад танилцуулгыг хардаг.
Танилцуулга үзэж байна
слайд 1
"Товчны түүх"
слайд 2
Товчнууд нь баялаг түүхтэй.
Эрт дээр үед хүмүүс малын арьсаар хувцсаа хийж, арьсыг нь мөрөндөө шидэж, бүсээр ороож байсан.
Маш эвгүй байсан, хувцас нь шидэгдэж, хөдлөхөд хэцүү байсан.
слайд 3
Эрт дээр үед хүмүүс хувцас хунараа янз бүрийн амьтны яс, жижиг саваа, ургамлын өргөс, нүхэнд оруулдаг модон блокоор холбодог байв.
слайд 4
Цаг хугацаа өнгөрөх тусам хүмүүс хувцас оёж сурсан, бэхэлгээ ч өөрчлөгддөг болсон. Тэднийг товчлуур гэж нэрлэх боломжгүй хэвээр байна. Эдгээр цахилгаан товч дараах байдлаар харагдаж байв.
слайд 5
Тэр үеийн товчлуурууд маш үнэтэй байсан загварлаг зүйл. Тэдгээр нь хийгдээгүй зүйлсээс: үнэт металл, яс, мод, арьс шир, болор, шил, сувд, сувд, үнэт ба гоёл чимэглэлийн чулуунууд. Товчнууд нь ихэвчлэн бүрэн эрхт байсан тул үнэ цэнэтэй байсан үнэт эдлэл. Тэднийг өвлөн авсан, инж болгон үлдээж, эрдэнэс болгон нуусан.
слайд 6
Хүмүүс товчлуурт маш их дуртай байсан тул товчлуур дээр хөшөө босгодог байв
Украины Киев дэх товчлуурын хөшөө
Слайдын дугаар 7
Дорогобуж, Смоленск муж
Багш: Маш сонирхолтой түүхтовчлууруудын тухай! Энэ үнэн үү?
Тэгээд одоо тэд нүдээ анилаа.
Нүдэнд зориулсан гимнастик "Нүд амрах хэрэгтэй"
(Залуус нүдээ аних)
- “Чи гүнзгий амьсгаа авах хэрэгтэй” (Гүнзгий амьсгаа. Нүд анисан хэвээр)
- "Нүд нь тойрог хэлбэрээр гүйх болно" (Нүд нээлттэй.
Сурагчийн хөдөлгөөн цагийн зүүний дагуу ба цагийн зүүний эсрэг)
- "Олон удаа, олон удаа анивчдаг" (Нүдээ байнга анивчдаг)
- “Нүд сайхан санагдлаа” (Амиатай нүдний хурууны үзүүрээр хөнгөн хүрэх)
- "Хүн бүр миний нүдийг харах болно!" (Нүдээ том нээв. Нүүрэндээ өргөн инээмсэглэл)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо товчлуурууддаа буцаж орцгооё. Хивс дээр гар.
Хүүхдүүд хивсэн дээр тарсан байна.

"Товчнууд аль талд нь оёдог вэ" тоглоом
Багш: Хувцсаа хар. Хувцсан дээрээ хэдэн товчлуур байгаа бол тоолоорой?
Хүүхдүүд тоолно. Багш хүүхдүүдээс тус бүр хэдэн товчлуур байгааг асууна.
Багш: Залуус аа, анхааралтай ажигла. Охид хөвгүүд ижил товчлууртай юу? (Хүүхдүүд асуултын хариултыг хайж, хайж байна)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Охидууд, хувцасныхаа товчийг аль талд нь оёдог вэ? Мөн аль талд нь гогцоонууд вэ?
Хүүхдүүд хариулдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэгээд хөвгүүд үү?
Хүүхдүүд хариуцдаг
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, эрэгтэй хувцасны товчлуурыг оёх дүрэм Эмэгтэйчүүдийн хувцасбас өнгөрсөн үеэс бидэнд ирсэн. Эрт дээр үед баян эмэгтэйчүүдийг шивэгчин хувцасладаг байсан бөгөөд тэднийг бэхлэхэд илүү тохиромжтой болгохын тулд товчийг зүүн талд нь оёдог байсан бөгөөд эрчүүд үргэлж өөрсдийгөө, тэр ч байтугай хамгийн баян хүмүүсийг хувцасладаг байсан бөгөөд товчийг бэхлэх нь тэдэнд илүү хялбар байдаг. баруун талд.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, би та нарт зориулж тоглоом санал болгов. Эдгээр гоёмсог өнгөт картон товчлуурууд нь жинхэнэ шиг байгаарай. Өөртөө зориулж дурын товчлуурыг сонго.
"Товчлуурыг олох" гар утасны тоглоом
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хөгжим эхлэхэд та хивсэн дээр санамсаргүй байдлаар хөдөлж эхэлнэ. Хөгжим тоглохоо болмогц та ажилдаа орно.
Эхний даалгавар: Ижил өнгө, хэмжээтэй товчлууруудтай зэрэгцэн зогс. Эхэлсэн!
Хүүхдүүд хөгжимд хивсэн дээр хөдөлдөг. Хөгжим тоглохоо болмогц хүүхдүүд даалгавраа гүйцэтгэнэ.
Тэд гурван бүлгийг бүрдүүлдэг: - 2 ба 4 нүхтэй том хөх
- 2 ба 4 нүхтэй том улаан


Хоёрдахь даалгавар: Нэг өнгө, нүхний тоотой товчлууруудтай зэрэгцэн зогс. Эхэлсэн!
Хүүхдүүд хөгжимд хивсэн дээр хөдөлдөг. Хөгжим тоглохоо болмогц хүүхдүүд даалгавраа гүйцэтгэнэ.
Тэд таван бүлгийг бүрдүүлдэг:
- 2 нүхтэй том хөх
- 4 нүхтэй том хөх
- 2 нүхтэй том улаан
- 4 нүхтэй том улаан
- 4 нүхтэй жижиг шар өнгөтэй
Багш: Бие биенээ шалга. Хэн ч алдаа гаргаагүй юу?
Гурав дахь даалгавар: Ижил хэмжээтэй, нүхний тоотой товчлууруудтай зэрэгцэн зогс. Эхэлсэн!
Хүүхдүүд хөгжимд хивсэн дээр хөдөлдөг. Хөгжим тоглохоо болмогц хүүхдүүд даалгавраа гүйцэтгэнэ.
Тэд гурван бүлгийг бүрдүүлдэг:- 2 нүхтэй том хөх + том
2 нүхтэй улаан;
- 4 нүхтэй том хөх + том
4 нүхтэй улаан;
- 4 нүхтэй жижиг шар өнгөтэй
Багш: Бие биенээ шалга. Хэн ч алдаа гаргаагүй юу?
Багш: Та маш сайн ажилласан!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, надад юу байгааг хараарай. Би картууд дээр 1-ээс 10 хүртэлх товчлууруудыг наасан. Таны даалгавар бол: карт дээрх товчлуурын тоог тоолж, товчлуурын тоонд тохирох тоог сонгох.
Багш хүүхдүүдэд 1-10 ширхэг наасан товчлуур бүхий картуудыг өгдөг. Ширээн дээр тоонуудыг тараана.
"Өөрийнхөө байранд зогс" дидактик тоглоом
Багш: Та бэлэн үү? Эхэлсэн!
Хүүхдүүд товчлууруудыг тоолж, тэдний тоог санаж, тоо авдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Карт болон сонгосон дугаараа харуул.
Хүүхдүүд үзүүлэв.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бие биенээ шалгана уу, энэ зөв үү?
Одоо картуудыг солино уу.
Дараа нь картуудыг сольж, тоглоомыг дахин давт.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна, бүгд даалгавраа биелүүлэв!
Хүүхдүүд картуудыг багшид өгч, шаахайнуудыг сагсанд хийнэ.

Биеийн тамирын минут
1, 2, 3, 4, 5
Бид бүгд яаж тоолохоо мэддэг
Бид бас амарч болно.
Гараа ардаа тавицгаая.
Толгойгоо өндөрт өргөцгөөе
Тэгээд тайван амьсгалцгаая...
Нэг хоёр! - өндөр толгой
Гурав, дөрөв - гар нь илүү өргөн.
Тав, зургаа - чимээгүй суу.
Нэг - босох, дээш татах,
Хоёр - нугалах, нугалах
Гурав - гурван алга ташилтын гарт,
Гурван толгой дохив.
Бид тантай хамт авч үзсэн
Тэгээд бид тооны талаар ярилцсан.
Тэгээд одоо бид хамтдаа зогсож байна
Тэд ясыг нь буталсан.
сайн ухсан
Тэгээд тэд бие бие рүүгээ инээмсэглэв.
3. Эцсийн хэсэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, ээж, эмээ нар чинь хаана товчлуур хадгалдаг вэ?
Хүүхдүүд: саванд, хайрцагт ......
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хайрцган дээрх товчлууруудаа миний бэлдсэн тусгайлан бэлдсэн хайрцагт хийцгээе. Би товчлууруудыг тодорхой шинж тэмдгүүдийн дагуу задлахыг санал болгож байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Эхлээд хөл дээрх товчлууруудыг олоорой. Одоо тэдний дундаас металл товчлууруудыг олоорой. Металл товчлууруудыг тусдаа нүдэнд хийнэ. Одоо даавууны товчлууруудыг олоорой. Тэдгээрийг тусад нь тавь. Үлдсэн товчлууруудыг тусдаа нүдэнд хийнэ үү.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Товчнуудаа хөл дээрээ тавь. Одоо хоёр нүхтэй хамгийн том товчлууруудыг олоорой. Тэднийг үүрэндээ хий. Хоёр цооногтой бага зэрэг жижиг товчлууруудыг хайж олоорой.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Ямар товчлуурууд үлдсэн бэ?
Хүүхдүүд: Дөрвөн нүхтэй.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Эдгээр товчлууруудыг тусад нь байрлуулна уу
эс.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хараач, бидэнд нэг товчлуур үлдсэн байна. Тэр юу вэ?
Хүүхдүүд: Модон!

Светлана Волченко
Товчлуурын түүх төсөл

« Товчлуурын түүх»

танин мэдэхүйн судалгаа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан төсөл.

Паспорт төсөл

Боловсролын бүс: Танин мэдэхүй

Төрөл төсөл: танин мэдэхүйн судалгаа.

Харилцааны шинж чанараар: Ажиллаж байна төсөлахлах болон бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүд, бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгчид оролцдог.

Оролцогчдын тоогоор: бүлэг.

Хамааралтай байдал

Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх, түүний төлөвшилд тэргүүлэх үүрэг гүйцэтгэдэг нь нууц биш юм сүнслэг ертөнцхарьяалагддаг сэтгэл хөдлөлийн хүрээ. Түүгээр дамжуулан хүн үйлдэл хийх ёстой. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд тодорхой байгалийн нийгэм, соёлын орчинд амьдардаг.

Хүүхдийн уран зөгнөлөөр амьгүй ертөнцийг амилуулах чадвар нь түүнд "оршин байгаа бүхнийг хүмүүн болгох" боломжийг олгодог.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг ойлголт, бүтээлч бүтээлч байдлын үйл явцад татан оролцуулах арга замууд нь олон янз байдаг. Үлгэрийн өгүүлэмж, тоглоомын нөхцөл байдал, пантомимийн элементүүд хичээлд динамик, сонирхолтой нууцыг нэмнэ.

Хаягдал материал нь бүтээлч байдал, оёдлын хамгийн түгээмэл материалуудын нэг юм. Хуванцар шил, хүнсний сав, аяга, халбага таваг, хуванцар соруул, киндэр сюрприз, хуучин эд зүйлс болон бусад ахуйн хог хаягдал ямар ч зардал гарахгүй ч тэдгээрийг ажилдаа ашигласнаар та жинхэнэ урлагийн бүтээлүүдийг хийж чадна.

Бид зогсох болно товчлуурууд.

Товчлуур- Энэ бол бэлэн материал бөгөөд хүүхэдтэй гар урлал хийхэд тохиромжтой. Нэг хэлж болно "чимэглэлийн"хаягдал материал.

Бидний сэдвийн хамаарал нь сурган хүмүүжүүлэгчийн үүрэг бол хүүхдүүдэд энгийн зүйлээс юу хийж болохыг харуулах явдал юм. товчлууруудхаана ашиглах боломжтой. Цуглуулах ур чадварыг хөгжүүлэх. Судалгааны үйл ажиллагаанд сонирхолтой байх

Мөн хөгжил дэвшил нь хэнд ч нууц биш нарийн моторт ур чадвар (хурууны хөдөлгөөний уян хатан байдал, нарийвчлал)ба хүрэлцэх мэдрэмж - хүүхдийн ойлголт, анхаарал, ой санамж, сэтгэхүй, яриаг хөгжүүлэх хүчтэй өдөөгч. Гарын нарийн хөдөлгөөн сайн хөгжсөн хүүхдүүдийн тархи, ялангуяа түүний хэл яриаг хариуцдаг хэсэг нь илүү хөгжсөн байдаг. Хуруунууд нь төв рүү импульс илгээдэг олон тооны рецептороор хангагдсан байдаг мэдрэлийн системхүн.

Тиймээс хүүхдийн нарийн моторт чадварыг бага наснаас нь хөгжүүлэх нь маш чухал юм. Гэхдээ зүгээр л дасгал хийх нь хүүхдэд уйтгартай байх болно - та тэдгээрийг сонирхолтой, хэрэгцээтэй тоглоом болгон хувиргах хэрэгтэй. Манай тохиолдолд тоглоомонд ашигладаг товчлуурууд. -аас гар урлал хийх товчлуурууд.

Мөн маш чухал хамтарсан ажилхүүхэдтэй эцэг эх, гэр бүл, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдийг хөгжүүлэх нэгдсэн орон зайг бий болгох, эцэг эхчүүдийг боловсролын үйл явцад оролцогч болгох.

Зорилтот төсөл:

Хүүхдүүдэд дэлхийн объектуудын талаархи байгалийн шинжлэх ухааны санааг бий болгох.

Танин мэдэхүйн судалгааны үйл ажиллагаануудаар дамжуулан алсын хараагаа тэлэх.

Нарийн моторт ур чадвар, уялдаа холбоотой яриа, сэтгэхүйг хөгжүүлэх бүтээлч байдалхүүхдүүд.

Даалгаврууд:

Хүүхдүүдийг танилцуулах товчлууруудын түүх, тэдгээрийн олон талт байдал, хэрэглээний хүрээ.

Хайлтын хүсэл эрмэлзэл, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Сэтгэцийн үйл ажиллагаа, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.

Сургуулийн өмнөх насны ахимаг насны хүүхдүүдийн объектын шинж чанарыг тодорхойлохын тулд объектыг судлах хүсэл эрмэлзлийг хадгалах.

Хэд хэдэн шалтгааны улмаас тэдгээрийн ижил төстэй байдал, ялгааг тодруулж, объектын дүн шинжилгээ хийх эзэмшсэн стандартыг хүүхдүүдийн бие даан ашиглахыг дэмжих.

Харилцааны чадварыг хөгжүүлэх.

Төрөл зүйлийн олон янз байдлын тухай ойлголтыг бий болгох товчлуурууд.

Хүүхдүүдийг танилцуулах янз бүрийн арга замуудоёдол товчлуурууд.

Аналитик ойлголтыг сайжруулах, объектуудыг харьцуулах сонирхлыг өдөөх, тэдгээрийн онцлог, зорилгын талаар суралцах.

Хүүхдийг цуглуулах санааг сонирхож, татах.

Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Хүмүүжүүл болгоомжтой хандлагахувцас болон товчлуурууд орно.

Үе шатууд төсөл

I шат - бэлтгэл.

Зорилго, даалгаврын талаар хүүхдүүдтэй ярилцах.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн талаархи санаа бодлыг бий болгох түвшинг тодорхойлох товчлуурууд. Хоёр асуултын загварыг ашигласан "Би юу мэдэх вэ?"болон "Би юу мэдмээр байна?". Тиймээс судалгааны гол асуултуудыг тодорхойлсон үйл ажиллагаа:

"Энэ үг юу гэсэн үг вэ? товч?»

Шинэ бүтээл хийхээс өмнө хүмүүс юу ашигладаг байсан товчлуурууд?»

"Анхных нь юу байв товчлуурууд?»

"Ямар төрлүүд байдаг товчлуурууд?»

Ямар материалаар хийгдсэн товчлуурууд?»

II шат бол гол үе шат юм.

Сэдвүүдийг сонгосон төслүүдямар хүүхдүүд болон тэдний эцэг эх бэлтгэх ёстой байсан.

Судалгааны үйл ажиллагааны үе шатуудыг тодорхойлж, мэдээлэл хайх сонголтууд, төгсгөлд нь хүүхдүүд хүлээж авахаар төлөвлөж буй үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүнийг хэлэлцэв. төсөл.

Хамтарсан хэрэгжилтийн үр дүнд төслүүдсургуулийн өмнөх насны хүүхэд оёдлын аргын дээжийг бэлтгэсэн товчлуурууд, зүйлийн талаар материал цуглуулсан товчлуурууд.

III шат бол эцсийн шат юм.

Үр дүнгийн бүртгэл төсөл.

Бүх шатны хэрэгжилтийн танилцуулгыг бэлтгэсэн төсөл.

Судалгааны явцад бүлэгт мини музей байгуулж, цуглуулга цуглуулсан товчлуурууд, дээж товчлуурууд"Металл ба хуванцар товчлуурууд» , "Хүүхдийн товчлуурууд» , « Товчнууд - чимэглэл» .

Хэрэгжилт төсөл.

боловсролын нөхцөл байдал:

Яриа хөгжүүлэх (ярианы хөгжил). Уран зураг үзэж байна товчлуурууд. Түүхээс хувийн туршлага "Би хэрхэн зип хийж сурсан бэ? товчлуурууд» талаар дүрсэлсэн өгүүллэгүүд бичих товчлуурууд. Шүлэг, зүйр цэцэн үг сурах товчлуурууд. Сургаалт үгс, зүйр цэцэн үгсийг ашиглах.

түүх зохиох ба товчлууруудын тухай түүхүүд« Товчлуур» , "Хайртай хүний ​​үлгэр товч» , « Товчлуур» гэх мэт.

Ярианы дасгалууд: "Сонго, хэл", « Товчлуур алдагдсан» , "Аль товч?» , "Тодорхойл товч» ;

Танин мэдэхүйн хөгжил : Ярилцлага асаалттай сэдэв: "Хаана хийсэн товч» , « Товчлуурын түүх» , « Товчлуурын түүх» .

харилцааны нөхцөл байдал: « Товчлуурууд- мэдээлэл дамжуулагч".

Дидактик тоглоомууд: "Түгээх бүлгүүдэд зориулсан товчлуурууд(өнгө, хэлбэр, хэмжээ, материалаар)», "Зураг зурах", "Хос ол", Геометрийн дүрс юу хийдэг товч» ,

Уран сайхны - гоо зүйн үйл ажиллагаа:

Уран зураг: "Зурцгаая товч» , "Зурцгаая товч» , "Усан үзэм

усан үзэм, « Ladybug» , « Товчлууруудүлгэрийн баатруудын хувьд, "Аквариум", "Нар"гэх мэт.

загварчлал: "Пирамид", "Долли товчлуурууд» , "бөмбөрцөг", "Зинтип", "Гэрэлт гэрэл зургийн жааз", "Аманита". "Жимсний талбай", "Саванд байгаа витамин", "Сайхан таваг", "Цэцэг", "Катерпиллар", "Бид зул сарын гацуур модыг чимэглэдэг", "Шидэт цэцэг", "Ladybug"гэх мэт.

Өргөдөл: "Үүнийг гарга товчлуурын зураг» , "Усан үзмийн баглаа", "Катерпиллар", "Пирамид", "Инээдтэй хүмүүс".

Барилга: -аас гурван хэмжээст бүтцийг бий болгох товчлууруудутас, хуванцар, коктейлийн савх гэх мэтийг ашиглан.

-аас дахин байршуулж байна янз бүрийн хэв маягийн товчлуурууд(мозайк гэх мэт) .

"Катерпиллар", "Тавхлах загварууд", "Эрвээхэй", "Ээждээ зориулсан бугуйвч", « "Утастай мод ба товчлуурууд» . "Байшин","Цэцэгтэй сав"гэх мэт.

Гар ажиллагаа: Оёдол товчлуурууд, утас.

"Бөмбөлгүүдийг товчлуурууд» "Бөмбөлгүүдийг", "Ээжийн төлөөх зүрх", "Халуун зогсолт, "Гал тогооны чимэглэл", "Бөгж", "Эрвээхэй", "Тавтас"гэх мэт.

Тоглоомын үйл ажиллагаа:

Дидактик тоглоомууд:

"Энэ юу шиг харагдаж байна товч» ,» Товчлуурын мозайк», "Дугуйгаа ав", "Тоолох", "Гайхамшиг- товч» , "Харах - Чимэглэх", "Оёх товч» ,» "Цэцэг-долоон цэцэг", « Товчлуурууд» , "Нийлмэл зураг", "Захиалга өгөх", "Шидэх товчлуурууд» , "Жимс сонгох", « Геометрийн дүрсүүд» , "Цэцгийн ор тарих", "Хувцсаа ав"гэх мэт.

Зохиол - дүрд тоглох тоглоомууд :

"Дэлгүүр", "Студи", "Гэр бүл", "Бид дизайнерууд"гэх мэт.

Туршилтын - хайлтын систем үйл ажиллагаа:

авч үзэх томруулдаг шилний доорх товчлуурууд; тэдгээрийн хийсэн материалын шинж чанар, чанарыг мэддэг байх товчлуурууд(өнгө, хэлбэр, хэмжээ, ил тод байдал, хүч чадал, жин, бүтэц гэх мэт)

Эцэг эхтэй ажиллах:

эцэг эхийн хурал

Энэ асуудлын ач холбогдлын талаар эцэг эхчүүдтэй ярилцах;

гар урлал хийх,

түүх зохиох ба товчийг дарсан түүхүүд,

Цуглуулгыг дүүргэх товчлуурууд,

Хавтас дүүргэх « Товчлуур бол гайхамшиг» , "Гайхамшиг - товч»

Гар урлалын тойм уралдаан зохион байгуулах "Ээж бид хоёр зүү хатагтай"

Зургийн үзэсгэлэн-уралдаан зохион байгуулах « Товчлуур» "Миний товч»

Үлгэрийн тэмцээн зохион байгуулж байна товч"Мөрөөдлийн орон";

Гэр бүлийн амралт "Ээж, эмээ хоёр бол гайхалтай гар урчууд!";

Хүүхдийн тухай ном бичих түүх эсвэл үлгэр, тухай товч.

Хүлээгдэж буй үр дүн.

Хүүхдийн үгсийн санг өргөжүүлэх.

Судалгаа, туршилтын үйл ажиллагаа, бүтээлч, танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэх сонирхолтой хүүхдүүдийн хөгжил.

Туршилт, судалгаанд хүүхдүүдийн идэвхтэй оролцоо.

Тодорхой асуудал тавих, түүний шийдлийг олох, зохих дүгнэлт гаргах чадварыг хөгжүүлэх.

Янз бүрийн насны хүүхдийн танин мэдэхүйн хөгжлийг хянах үр дүн (Сургуулийн өмнөх, бэлтгэл)бүлэг ажлын амжилтыг харуулсан. Хүүхдүүд илүү олон асуулт асууж, хүрээлэн буй ертөнцийн объектуудыг идэвхтэй сонирхож, объектын шинж чанар, тэдгээрийн ашиглалтын хоорондын холбоог тогтоож эхлэв.

Товчлуурын түүххүүхдүүд болон тэдний эцэг эхийг олзолж авсан тул тэд гэр бүлийн цуглуулгаа үүсгэж эхлэв товчлуурууд.

Таны сурсан гол зүйл төсөлХүүхэд, эцэг эх нь хамгийн энгийн зүйл ч гэсэн гайхалтай зүйлийг хадгалж чадна гэдгийг ойлгох явдал юм түүний гадаад төрх байдлын түүх.

Хэрэгжилтийн үр дүн төсөлболовсруулж, эцэг эхчүүдэд танилцуулга хэлбэрээр үзүүлэв.

Ном зүй

1. Дибина О.В. "Хүний бүтээсэн ертөнц". - М., 2001.

2. Дибина О.В. "Өмнө нь юу болсон бэ... Тоглоом - объектуудын өнгөрсөн рүү аялах ". - М., 2001.

3. Kiseleva L. S., Danilina T. A. нар. Төсөлсургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааны арга. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын менежер, дадлагажигчдад зориулсан гарын авлага. - М., 2003.

4. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ахлах багшийн лавлах ном.

Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google акаунт (бүртгэл) үүсгэн нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com

Слайдын тайлбар:

Хотын төсөв сургуулийн өмнөх боловсрол"Берёзка" 12-р цэцэрлэгийн бүтцийн хэлтэс Богино хугацааны төсөл « шидэт товчлуур". Сурган хүмүүжүүлэгчид: Карманова Г.В. Таепова Р.Х.

Хамааралтай байдал Бид хурдацтай, өндөр технологийн эрин үед амьдарч байна. Жил бүр өөрсдийн чадвараараа гайхшруулдаг техникийн шинэчлэлийн тоо нэмэгдсээр байна. Аль хэдийн асар том объектуудын ертөнц шинэчлэгдэж, өргөжиж байна. Энэ бүхэн бидний өдөр тутмын амьдралд тусгагдсан байдаг - бид өдөр бүр хэрэглэдэг объектуудад анхаарлаа хандуулахаа больсон. Тэдний зарим нь, заримдаа бүр хамгийн энгийн нь ч олон сонирхолтой зүйлээр дүүрэн байдаг тул харамсалтай байна.

Төслийн төрөл: Судалгаа, бүтээлч Хугацаа: Богино хугацаа (3 долоо хоног) Оролцогчдын тоогоор: бүлэг (хүүхэд, эцэг эх, багш) Судалгааны сэдэв: Товчлуур.

Эцэг эх, хүүхдүүдийг хамтарсан бүтээлч бүтээлч ажилд оролцуулах. Төслийн зорилго: Зорилтууд: Дэлхий ертөнцийг танин мэдэх хүний ​​хуримтлуулсан туршлагыг танилцуулах замаар өөрийн үзэл бодлыг тэлэх. Хүүхдүүдийг товчлуурын түүх, түүний төрөл, ангилалтай танилцуулах, хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх; Хүүхэд, эцэг эхийн төсөөлөл, бүтээлч байдал, цуглуулах сонирхлыг хөгжүүлэх; гарны нарийн моторт ур чадвар, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, төсөөлөл, харилцааны чадварыг хөгжүүлэх. Тэвчээртэй байх, багаар ажиллах чадварыг төлөвшүүлэх, бусад хүмүүсийн ажил, гар урлалд болгоомжтой хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Бэлтгэл үе шат: Төслийн эхлэлийн талаархи эцэг эхчүүдэд зориулсан мэдээллийн хуудас; Эцэг эхчүүдтэй хамт төслийн товчлууруудыг бэлтгэх; "Ид шидийн товчлуурууд" цуглуулгын бүлэгт бий болгох Дүрслэх, уран сайхны материалыг сонгох; Хөтөлбөрийн янз бүрийн хэсгүүдийн сэдэвчилсэн ангиудын тоймыг гаргах.

GCD-ийн үндсэн үе шат Эцэг эхтэй хийх ажил Хүүхэдтэй ажиллах Насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа

"Товч - илбэчин" цуглуулгыг бүтээх.

Эцэг эх, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа

Эцэг эхийн ажил: "Хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх массажны дэвсгэр."

Андрей О.-ийн гэр бүл, Дарина З.

Бугуйвч.

Дидактик тоглоом: "Санах ба давтах"

Дидактик тоглоом: "Мод руу навч түү"

Товчлуурын загварууд

"Гайхамшигт мод"

Эмзэг мөчүүдэд боловсролын үйл ажиллагаа "Товчны гайхамшиг" баримал

Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. Сэдвийн зураг: "Ийм өөр товчлуурууд"

Мэдрэмжтэй мөчүүдэд боловсролын үйл ажиллагаа "Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил" Хэрэглээ: "Аквариум дахь загас".

Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. Сэдвийн загварчлал: "Манай галт тэрэг яарч байна, дугуйнууд тогшиж байна"

Эцсийн шат бол төслийн нэвтрүүлэг юм Төслийн үеэр эмзэг мөчүүдийг харуулсан гэрэл зургийн үзэсгэлэн. Массажны дэвсгэр үзэх. "Шидэт товчлуур" мини музейн дизайн. Төслийн танилцуулга Эцэг эх, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагааны гар урлалын үзэсгэлэн (гэрэл зургийн жааз, шидэт уут, хавтан, гар цүнх, бугуйвч гэх мэт)

Хүлээгдэж буй үр дүн - Хүүхдийн танин мэдэхүйн болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх. - Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааны илрэл. - Эцэг эхтэй харилцах ажлыг сайжруулах, эцэг эхийг төслийн оролцогч болгон идэвхжүүлэх. - Сэтгэл хөдлөл, мэдрэхүйн туршлага дээр үндэслэн ертөнцийг үзэх эерэг хандлага.

Мини музей

Манай зочид

Анхаарал тавьсанд БАЯРЛАЛАА!

Төсөл

MBDOU " Цэцэрлэг No2 хосолсон төрөл"

"ТОВЧЛОЛЫН ТҮҮХ" ТӨСӨЛ

TNR "Солонго" ахлах бүлэг

Сурган хүмүүжүүлэгчид:

Белкова Е.П.

Голованова Т.В.

Каменск - Уральский

"Товчны түүх" боловсролын төсөл

Төслийн төрөл
: мэдээллийн болон танин мэдэхүйн.
Үргэлжлэх хугацаа
: богино хугацаа.
Хэрэгжүүлэх хугацаа:
Аравдугаар сар арваннэгдүгээр сар.
Төслийн оролцогчид:
хүүхдүүд ахлах бүлэг, сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүд.
Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх:

тухай. "Мэдлэг"-ийн тухай
- Товчлуур гарч ирсэн түүхийн талаархи GCD мэдээллийн мессежүүд, товчлуур бүхий танин мэдэхүйн судалгааны үйл ажиллагаа (хэмжээ, хэлбэр, материал)
o.o "Харилцаа холбоо"
харилцан яриа, зүйр цэцэн үг цээжлэх, товчны тухай үг хэллэг.
O.o "Нийгэмшил"
- "Ателье", "Загварын салон" гэсэн дүрд тоглох тоглоом, товчлуур үйлдвэрлэхэд оролцдог хүмүүсийн мэргэжилтэй танилцах.
O.o "Аюулгүй байдал"
- Товчлуур оёх аюулгүй ажиллагааны дүрэмтэй танилцах.
O.o "Уран сайхны бүтээлч байдал"
- Товчоор гар урлал хийх.
Хамааралтай байдал
“Чи хэн ч болж чадна, хэн ч анзаарахгүй. Гэхдээ хэрэв танд товчлуур байхгүй бол бүгд үүнд анхаарлаа хандуулах болно "Э.М.Ремарк. Үнэхээр бид өдөр тутам хэрэглэдэг зүйлдээ анхаарал хандуулахаа больсон. Гэхдээ тэдний ихэнх нь, заримдаа бүр энгийн Саами ч гэсэн маш олон сонирхолтой зүйлээр дүүрэн байдаг. Бид товчлууруудын түүхийг судлахаар шийдсэн.
Зорилтот:
Товчлуурын түүхийн талаар мэдэж аваарай.
Даалгаварууд:
Объектив ертөнцөд танин мэдэхүйн сонирхлыг төлөвшүүлэх, танин мэдэхүйн судалгааны үйл ажиллагаануудаар дамжуулан алсын хараагаа өргөжүүлэх.
Нарийн моторт ур чадвар, уялдаа холбоотой яриа, сэтгэлгээ, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.
Хүлээгдэж буй үр дүн:
"Товч" хэмээх бяцхан музей байгуулах, "Тийм товчлуур!" сэдэвт бүтээлийн үзэсгэлэн.
Хэрэгжүүлэх үе шатууд:

1-р шат - бэлтгэл:
төсөл боловсруулах, зорилго, зорилтыг тодорхойлох, сонгох шаардлагатай материалсэдвээр (зүйр цэцэн үг, хэллэг, мэдээллийн материал), хураангуй боловсруулах;
2-р шат - үндсэн:
харилцан яриа, дүрслэх материал үзэх, "Товч гэдэг үг юу гэсэн үг вэ?", "Товчин бий болохоос өмнө хүмүүс юу ашигладаг байсан бэ?", "Анхны товчлуурууд юу байсан, ямар материалаар хийгдсэн бэ?", ямар төрлийн товчлуурууд байдаг, товчлуурууд;
3-р шат - эцсийн:
бэсрэг музей байгуулах, "Энэ бол товчлуур юм!"
Ажлын хэлбэрүүд:
GCD, харилцан яриа, танин мэдэхүйн - дидактик тоглоомын сэдвээр судалгааны үйл ажиллагаа: "Хос олоорой", "илүүдэл нь юу вэ?", "Загвар тавих", "Бөмбөлгүүдийг цуглуулах". Товчлуурын тухай зүйр цэцэн үг, хэллэгтэй танилцах, уран сайхны хувьд - бүтээлч үйл ажиллагаа, дүрд тоглох тоглоомууд "Студио", "Загварын салон", "Дэлгүүр", "Хэлтэс" товч ". Бяцхан музей байгуулах, товчлуураар хийсэн гар урлалын үзэсгэлэн зохион байгуулах.
Эцэг эхийн оролцоо:
мэдээлэл сонгоход туслах, жижиг музей байгуулахад оролцох, үзэсгэлэнд зориулсан гар урлал үйлдвэрлэхэд оролцох.

Төслийн хэрэгжилтийн үр дүн:
Төслийн үр дүн нь төрөл бүрийн товчлуурууд, тэдгээрийн дагалдах хэрэгсэл, тэдгээрийг хийсэн материалыг танилцуулсан мини музейг бий болгосон. Хүүхдүүд мөн товчлуурын түүх, түүний сайжруулалтын талаар олж мэдсэн. Хүүхдүүдийн алсын харааг өргөжүүлэх: Эцсийн эцэст төслийн явцад хүүхдүүд судалгааны үйл ажиллагаа явуулсан: харьцуулж, туршиж үзсэн. Хүүхдүүд болон насанд хүрэгчдийн сурсан гол зүйл бол хамгийн энгийн зүйл бол түүний гадаад төрх байдлын гайхалтай түүхийг хадгалж чаддаг гэдгийг ойлгох явдал юм.

Товчлуурын түүх

Товчлуурын түүх долоон зуун жилийн өмнөөс эхэлсэн. Гэхдээ хүний ​​нэр

Үүнийг хэн зохион бүтээсэн, түүх хадгалагдаагүй байна. Сонирхолтой нь эмэгтэйчүүд

эхлээд тэд энэ шинэ бүтээлийг бүрэн үл тоомсорлож, үргэлжлүүлэв

тээглүүр ашиглахын тулд товчлуурууд зөвхөн эрчүүдэд сонирхолтой байсан.
Тэр үед эрэгтэй хүний ​​хувцас нь эмэгтэйчүүдийн товчийг үнэт чулуугаар чимэглэсэн үнэтэй металлаар хийдэг байснаас дутахгүй гэрэл гэгээтэй байсан. Мөн эрэгтэй хүний ​​даашинзанд маш олон товч оёж, хэдэн мянга гаруй, тэр нь маш хүнд болжээ. Түүх тэр франц хэлийг санаж байна
Фрэнсис хаан
хилэн костюмаа чимэглэхийн тулд 13600 алтан товч захиалсан. Хүний байрлалыг товчлуураар тодорхойлдог. Алт, мөнгөөр ​​хийсэн товчлуурыг язгууртнуудад зориулж, үнэт бус материалаар - цэрэг, зарц нарт, шил, модоор хийсэн энгийн хүмүүст зориулж хийдэг байв.
Орос хэл дээр "товч"
гэдэг үгтэй ижил үндэстэй
"айлгах"
. Эрдэмтэд энэ давхцал нь санамсаргүй тохиолдол биш бөгөөд энэ нь манай ард түмнийг хар хүчнээс хамгаалж, бузар мууг няцаадаг сахиус байсан гэж эрдэмтэд үзэж байна. "Илүү их хүч чадал" -ын хувьд тэдгээрт төмөр эсвэл дугуй хайрга байрлуулсан бөгөөд энэ нь хөдөлж байхдаа хонхны дуутай төстэй чимээ гаргадаг байв. Олон зууны турш товчлуур байхгүй байв. Тэдний олонх нь урлагийн бүтээл болж, одоо музейд хадгалагдаж байна. Орчин үеийн галантерийн дэлгүүрүүд гайхалтай сонголт бүхий товчлууруудыг зардаг!
Энэ сонирхолтой байна
Асаалттай эрэгтэй хувцастовчлуурууд нь баруун талд, эмэгтэйчүүдийн зүүн талд байрладаг. Товчнууд гарч ирэх үед эрэгтэйчүүд өөрсдийгөө хувцаслаж, эмэгтэйчүүдийг шивэгчин хувцасладаг байсан гэж үздэг тул тэдний хувьд товчлууруудыг толин тусгал хэлбэрээр оёдог байв. Петр I-ийн зарлигаар цэргүүдийн дүрэмт хувцасны ханцуйндаа цагаан тугалга товч оёхыг тушаасан. гаднадүүрэн байсан нууц утга: товчлуурууд нь цэргүүдийг хоол идсэний дараа ханцуйгаараа ам, хамраа арчихыг зуршилгүй болгосон. Тиймээс тэр цэргүүдийг дүрэмт хувцасны даавууг муутгадаг муу зуршлаас салгасан. Товчлуур олох нь сайн шинж тэмдэг гэж тооцогддог бөгөөд хэрэв хар муур таны замыг гаталж байвал товчлуур дээр дарвал та аюулгүйгээр урагшлах боломжтой.

Товчлуурын түүх
Товчнууд үүссэн түүх нь эрт дээр үеэс эхэлдэг. Хамгийн эртний дээжийг Инд мөрний хөндийд малтлага хийх явцад олдсон бөгөөд энэ нь Индусын соёл иргэншилд (МЭӨ 3-р мянганы) ашигласан гэсэн үг юм. Үүнээс гадна археологичид уг товчлуурыг эртний Грек, Скиф, Эртний Ромчууд ашиглаж байсныг нотлох баримт олжээ. Цэргүүд хуяг дуулгаа бэхэлсэн туузан дээр байсныг харуулсан олдворууд байдаг. Тэр үеийн товчлуурууд нь дугуйнаас эхлээд каноник хүртэл янз бүрийн хэлбэрээр ялгагдана.
Гэсэн хэдий ч, мэдээжийн хэрэг, эрт дээр үед товчлуурууд Дундад зууны үеийнх шиг өргөн хэрэглэгддэггүй байв. Дараа нь биеийн галбирт тохирсон бариу хослолууд моодонд орж эхлэв. Эхлээд хүн дээр шууд оёж, дараа нь оёдол нь урагдсан. Цаг хугацаа өнгөрөхөд үйл явцыг хурдасгахын тулд утсыг нэг үзүүрээр нь татвал салж унах оёдол зохион бүтээжээ. Гэсэн хэдий ч энэ нь тийм ч тохиромжтой биш байсан. Үүний үр дүнд товчлуурын тусламжтайгаар асуудлыг шийдсэн. Үнэн бол зөвхөн маш чинээлэг хүмүүс л үүнийг төлж чаддаг байсан, учир нь тэдгээр нь үнэт металлаас - алт эсвэл мөнгөөр ​​хийгдсэн байдаг. Хүний костюм дээр илүү олон товчлуур байх тусам түүний статус өндөр болно. Францын хаан Фрэнсис I нь арван гурав хагас мянга гаруй товч оёсон костюмны эзэн байсан нь мэдэгдэж байна!
Цаг хугацаа өнгөрөхөд хүн амын бусад хэсэг нь хямд үнэтэй материалаар хийгдсэн тул хувцасны товчлуурыг ашиглах боломжтой болсон. Сонирхолтой нь, тэд бас ялгагдах болсон - тэд костюм эсвэл дүрэмт хувцас эзэмшигч нь нэг юм уу өөр хэлтэст харьяалагддаг болохыг гэрчилсэн тамгатай хээгээр хийсэн.
Энэхүү тэврэлтийг ашиглах ер бусын аргыг овсгоотой Петр I санал болгож, цэргүүдийг ханцуйгаараа ам, хамраа арчиж хаяхын тулд цэргүүдийн дүрэмт хувцасны ханцуйнд шаардлагагүй товчлууруудыг оёдог зарлиг гаргажээ. Энэ нь хувцас оёж байсан үнэтэй даавууг удаан хугацаагаар хадгалах боломжтой болсон.

Төслийн бүтээгдэхүүний танилцуулга

үйл ажиллагаа

ТОМ ТОВЧЛУУД

ТОВЧЛОЛУУД ДУНД

ТОВЧЛУУД ЖИЖИГ

МЕТАЛ ТОВЧЛУУД

ХҮҮХДИЙН ТОВЧЛОЛУУД

ГАЙХАМШИГТАЙ ХЭЛБЭРТЭЙ ТОВЧЛУУД

ХЭЛБЭРТЭЙ ТОВЧЛУУД

Бүтээлийн хамтарсан үзэсгэлэн

Энэ сэдвээр ахлах бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан хичээлүүдийн хураангуй

"Товчны гайхамшиг"

Зорилго, зорилго:
- хүүхдүүдийг товчлуурын гарал үүслийн түүхтэй танилцуулах; - оньсого, тоглоомын тусламжтайгаар судалж буй сэдвийг сонирхож, уран сэтгэмжийг хөгжүүлэх; - товчлууруудыг ашиглах чиглэлээр хүүхдийн төлөөллийг өргөжүүлэх; - бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх. Боловсролын чиглэлүүдийн нэгдмэл байдал: "Нийгэм, харилцааны хөгжил", "Танин мэдэхүйн хөгжил", "Биеийн хөгжил", "Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил", "Ярианы хөгжил". Материал: товчлуурын цуглуулга, шүлгийн текст, оньсогоын текст, үлгэрийн зураг.

ХОД
Сурган хүмүүжүүлэгч. - Өнөөдөр бид танил, танил зүйлийн гарал үүслийн түүхтэй танилцах болно. Бидний эргэн тойронд олон янзын зүйл байдаг бөгөөд бид тэд хаанаас ирсэн талаар хэзээ ч боддоггүй, эдгээр танил зүйлсийн түүхийг сонирхдоггүй. Энэ бол өнөөдөр бидний ярьж байгаа зүйл юм. -Бидний амьдралд хэрэгтэй сэдвийн талаар оньсого таагаарай: 1. Та энэ хэрэгтэй жижиг зүйлийг хувцаснаас олох болно. Хэрэв тэр эмэгтэй байрандаа байхгүй бол чи янхан, чамайг таних болно. Хүүхдүүдийн хариулт. (товчлуур) 2. Чи хувцаслах гэж байна - Надгүйгээр чи чадахгүй. Насанд хүрэгчид, хүүхдүүд мэддэг - Би дэлхийн бүх зүйлийг бэхлэх болно. Энэ юу вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт. (товчлуур) Сурган хүмүүжүүлэгч. -Мэдээж товчлуур шүү дээ. Энэ бол түүний тухай бөгөөд яриа үргэлжлэх болно. -Тэд ямар ялгаатай байгааг хар даа. (Товчны янз бүрийн дүрс бүхий зургуудыг үзүүлэв.) Вера Авдеевагийн шүлгийг уншдаг. Товчлуурууд. Зангуутай товчлуурууд Далайчдын хүрэм дээр. Би далайтай найзууд болохыг хүсч байна. Би вандуйн цув өмсөхөд бэлэн байна. Мөн царс навчтай Товчнууд ойчид. Би ой модтой нөхөрлөхийг хүсч байна, би тэднийг хамгаалахад бэлэн байна. Мөн машинистын дүрэмт хувцас дээр алхтай Товчнууд. Галт тэрэг хурдан явахын тулд би ийм цамцтай байх болно. Гэтэл ээж намайг бүгдийг ойлгохын тулд аяархан хэлэв: Зөвхөн генерал генералын дээл өмсдөг. Би зальтай болохоор ээж удаан инээв. Би жүжигчин бол генералын дүрд орно.
"Дэлхий даяар товчлуурууд алга болсон гэж төсөөлөөд үз дээ. Хүмүүс юу хийх ёстой вэ? Товчлуурыг юу сольж болох вэ? Хүүхдүүдийн хариулт. Сурган хүмүүжүүлэгч. Тэд байгаа нь ямар сайхан юм бэ. Товчнууд юунд зориулагдсан гэж та бодож байна вэ? Хүүхдүүдийн хариулт. Сурган хүмүүжүүлэгч. Тэд үргэлж одоогийнх шигээ байсан уу? "Товч" -ын ер бусын хөгжилтэй түүхийг сонсоорой. (Өгүүллэг нь тухайн сэдэвтэй холбоотой зураг чимэглэл, эд зүйлсийг үзүүлэв) Алагдсан араатны арьс нь эртний хүмүүсийн хувцас байсныг та мэдэх үү?! Арьсыг мөрөн дээр нь хаяж, гулсахгүйн тулд гараараа барьдаг байв. (Эхний зургийг харуулж байна). Гэхдээ анхдагч хүн ажилдаа гараа суллах ёстой байв: ан агнах хэрэгсэл бэлтгэх, мамонт барихад урхи хийх. (Хоёр дахь зургийг харуулж байна). Тиймээс хувцас дээр бэхэлгээ гарч ирэв. Эхний тэврэлт нь эрчилсэн чулуугаар хийсэн үсний хавчаар, хүчтэй ургамлын утаснаас хийсэн зангиа байв. (Гурав дахь зургийг харуулж байна). - Бид эртний хүмүүсийн зохион бүтээсэн бэхэлгээг ашигладаг уу? Хүүхдүүдийн хариулт. Сурган хүмүүжүүлэгч. -Тийм ээ, бид олон зууны гүнээс бүс, бүс гэх мэт бэхэлгээний аргыг олж авсан. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь агуу их ахыгаасаа эрс ялгаатай бөгөөд одоо гоёл чимэглэлийн элементийн үүрэг гүйцэтгэдэг. (Дөрөв дэх зургийг харуулж байна). Товчлуурыг тансаг эд зүйл гэж үздэг байсан бөгөөд энгийн амьдралд тэд түүнгүйгээр хийдэг байв. Тэд үнэт чулуу, үнэт металл, чулуу, зэс, цагаан тугалга, мод, яс, тэр ч байтугай жимсний нүхээр товчлуур хийж, өв залгамжлалаар өвлүүлжээ. Товчлуур их байх тусмаа эрхэм эрхэм. Өөрийгөө хүндэлдэг язгууртан өмдөө 40 орчим товч оёжээ. (Тав дахь зургийг харуулж байна). БНЧУ-ын Яблонец хотод янз бүрийн эрин үе, улс орны товчлууруудын музей байдаг.
-Эмэгтэйчүүдийн хувцасны зүүн талд товч, эрэгтэй хүнийх баруун талд оёдог гэдгийг та мэдэх үү. - Та миний түүхийг анхааралтай сонссон уу? Дараа нь асуултуудад хариулна уу: - Хуучин цагт товчлууруудыг ямар материалаар хийсэн бэ? Хүүхдүүдийн хариулт. (Үнэт металл, чулуу, зэс, цагаан тугалга, мод, яс, тэр ч байтугай жимсний чулуунаас) Сурган хүмүүжүүлэгч. Одоо товчлуур хийхэд ямар материал ашигладаг вэ? Хүүхдүүдийн хариулт. Сурган хүмүүжүүлэгч. - Товчнууд нь хуванцар, металл, модон, даавуу эсвэл арьсаар бүрхэгдсэн байдаг. (Багш товчлууруудыг харуулав). Хүнд хувцасны товчлуур хэрэгтэй, гэхдээ та түүгээр тоглож болно. Таны өмнө янз бүрийн товчлуурууд байдаг бөгөөд би тэдгээрээс хивсний хэв маягийг бий болгохыг санал болгож байна.
Гайхамшигт хивс.

Зорилтот
. Хүүхдүүдтэй тоглохыг урамшуул янз бүрийн төрөлтовчлуурууд, уран зөгнөл, төсөөлөл, анхаарлыг хөгжүүлэх.
Материал.
Төрөл бүрийн товчлуурууд, "хивс" (янз бүрийн өнгө) -д зориулсан тэгш өнцөгт хоосон зай. Хүүхдүүд даалгавраа биелүүлдэг. Даалгаврын явц. Хүүхдүүд "хивс" дээр дуртай дэвсгэрээ сонгохыг урьж байна. Хүүхдүүд "хивсний" дэвсгэрийг сонгосны дараа товчлууруудаас бие даан хэв маяг гаргадаг. Сурган хүмүүжүүлэгч. Сайн байна уу залуусаа, та хивсэн дээр гайхалтай зураг зурсан тул тэдгээрийг сайтар шалгаж үзэхийн тулд ажлыг ширээн дээр үлдээхийг зөвлөж байна. (Хүүхдүүд ширээнээс босоод "хивс" -ийг шалгана). Багш хүүхдүүдээс аль хивс хамгийн их таалагдсан талаар асууна.
(Хүүхдийн хариулт). Сурган хүмүүжүүлэгч. Танд үйл ажиллагаа таалагдсан уу? (Хүүхдийн хариулт). Сурган хүмүүжүүлэгч. Мөн танд юу хамгийн их таалагдсан бэ? (Хүүхдийн хариулт). Сурган хүмүүжүүлэгч. Бидний хичээл дууслаа, гэхдээ гайхамшигт товчлууруудтай танилцах нь гарцаагүй.

СУРГААЛТ ҮГ, ҮГ
Товч шиг энгийн. Бүх товчлуураар бэхэлсэн. Бусдын аманд товчлуур зүүж болохгүй. Бусдын алт гялалзаж, зэс товч ойртох нь атаархагчдад санагдана. Товчнууд нь алтадмал боловч гурван хоног хоол идээгүй. Ухаалаг ухаалаг охин - Энэ бол гэрэл товчлуур юм. Товчнууд нь цутгагдаагүй, гогцоонууд нь мушгираагүй, юу ч хийгдээгүй.

ТОВЧЛОЛУУДЫН ТОГЛООМ
Та товчлууруудтай тоглоом тоглож, зөвхөн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхээс гадна логик, сэтгэлгээ, өнгөний мэдрэмж, объектын хэмжээ (том - жижиг), бүтээлч төсөөллийг бий болгох боломжтой. Хүүхэд, эцэг эхийн хамтарсан тоглоом нь танд илүү ойртох, итгэлцсэн харилцааны суурийг бий болгох боломжийг олгоно. Яг орсноос хойш сургуулийн өмнөх наснынасанд хүрсэн хүн хүүхдийнхээ хувьд чухал ач холбогдолтой болж, насанд хүрсэн (ялангуяа өсвөр насанд) хүүхэд тусламж хүсэх боломжтой хүн болох онцгой боломжтой байдаг.
ЯГААН ТОВЧ
Танд хэрэгтэй болно: хуванцар шураг таглаатай кофе эсвэл какао лааз, товчлуур (тэдгээр нь таны тавьсан даалгавараас хамааран өөр өөр өнгө, хэмжээтэй байж болно: хэмжээ, өнгөний санааг засах эсвэл тоолж сурах гэх мэт). ). Хутга (гахайн банкны зарчмын дагуу) таган дээр нүх гарга. Хүүхдэдээ үүрээр хэрхэн товчлуур дарахыг зааж өг. Бүх товчлуурыг саванд хийсний дараа хүүхдээс тагийг нь тайлж, товчлуурыг нь авахыг хүс. Та тоглоомыг дахин эхлүүлж болно!
ЕРДИЙН БУС УЯС
Танд хэрэгтэй болно: янз бүрийн өнгө, хэмжээтэй хавтгай товчлуурууд, хуванцар, шүдний оо. Нэг блок хуванцар аваад шүдний чигчлүүр наана (та шүдний ооны хурц үзүүрийг урьдчилан таслаж болно). Хүүхэддээ ер бусын саваа дээр товчлуурыг хэрхэн яаж уяхыг үзүүлээрэй. Дараагийн удаа та хүүхэдтэйгээ тоглохдоо тодорхой хэмжээтэй эсвэл өнгөт товчлууруудыг утасдаж, даалгавраа хүндрүүлээрэй. Та хэд хэдэн хоосон зай хийж болно: plasticine-д оруулсан шүдний оо дээр янз бүрийн өнгө, харгалзах өнгөний утастай товчлуурууд. Та янз бүрийн урттай шүдний чигчлүүрийг нааж, хүүхдийн товчлуурыг уяхыг хүсч, хүүхдийн анхаарлыг төгсгөлд нь шүдний ооны урт ба тэдгээрт зүүсэн товчлуурын тоо хоорондын хамааралд хандуулж болно. Дашрамд хэлэхэд, бүх товчлуурыг шүдний оо дээр зүүж болохгүй, учир нь товчлуур дээрх нүхний диаметр нь үргэлж тохиромжтой байдаггүй. Тиймээс та энэ тоглоомд тохирох товчлууруудыг урьдчилан сонгох эсвэл хүүхдэд дээрх зөрүүг шалгах боломжийг олгоно.
өөрийн туршлага, дүгнэлтээ гаргах. Том хүүхэдтэй тоглохдоо өгөгдсөн товчлуурыг ийм саваа дээр тавих эсэх талаар санал бодлоо урьдчилан хэлэхийг түүнээс хүсч, ингэснээр түүний нүдийг хөгжүүлж болно.
ТОВЧЛОЛУУДЫН ЗУРАГ
Хүүхдийн бүтээлч чадвар, уран сэтгэмжийг хөгжүүлэхийн тулд та түүнийг цэцэг, зам, байшин, бүх төрлийн хээ, товчоор, нэг үгээр таны төсөөлөл, хүүхдийн төсөөлөл юу хэлэхийг урьж болно. "
Хуруугаараа хуруу"
Эхний тоглогч долоовор хуруундаа товчлуурыг тавиад хоёр дахь тоглогч руу эргэв. Тэрээр энэ товчлуурыг долоовор хуруундаа шилжүүлэх ёстой бөгөөд бусад хурууг ашиглах боломжгүй. "
Товчлууртай хөлбөмбөг»
Энэ тоглоомын хувьд танд 7 товчлуур хэрэгтэй болно. Тоглоомын талбай, жишээлбэл, хивс сонгох. Хаалга нь нэг талдаа хийгдсэн (товчлуурыг бие биенээсээ 10 см зайд байрлуулсан). Тэд мөн хивсний нөгөө талд хаалга хийдэг. Үлдсэн гурван товчлуур нь бөмбөг юм. Цохилт хийхийн тулд та хуруугаараа товчлуур дээр дарах хэрэгтэй. Түүнээс гадна та зөвхөн нөгөө хоёрын хоорондох товчлуурыг дарах боломжтой. Тоглогчид хаалга руу ээлжлэн бууддаг.

Сул
Хивс эсвэл ширээн дээр сондгой тооны товчлууруудыг тавьдаг. Илүү олон тоглогч байх тусам илүү олон товчлуур байна. Тэмцээнд тэгш тооны тоглогчид оролцдог. Удирдагчийн дохиогоор тоглогчид товчлууруудыг цуглуулж эхэлдэг. Та бүгдийг нэг дор тармуургүйгээр нэг нэгээр нь цуглуулж болно. Бусад тоглогчдыг бүү түлх, товчлуурыг нь хааж болохгүй. Хамгийн олон товчлуур цуглуулсан хүн ялна.
Бүр цаашаа
Тоглогчид хилийн шугам дээр зогсож, гартаа ижил товчлууртай байдаг. Нэгээс хоёр гурав гэсэн тоогоор тоглогчид товчлуурыг өөрөөсөө аль болох хол байлгахыг хичээдэг. Та урагш бөхийж, гараа сунгаж болно. Гэхдээ та байраа орхиж болохгүй, товчлуур шидээрэй. Шалан дээр унасан хүн тоглоомоос гарна. Мөн товчлуурыг хамгийн хол дарсан хүн ялна.
Илүү бага
Энэ тоглоомын хувьд олон товчлуур байх тусмаа сайн. Хамгийн гол нь тэд бүгд өөр өөр хэмжээтэй байх бөгөөд тэдгээрийн нэг нь хамгийн том, хамгийн жижиг нь юм. Хөтлөгч: - Бид хамгийн том товчлуурыг хайж байна гэж хэлээд хайрцагнаас бүх товчлуурыг ширээн дээр хийнэ. Тоглогчид ширээ тойрон суугаад бие биедээ саад учруулахгүйгээр товчлуурыг хайдаг. Үүнийг олсон хүн хажууд нь тавьдаг. Хост бүх товчлуурыг хайрцагт цуглуулж, дараах даалгаврыг өгнө: - Бид хамгийн жижиг товчлуурыг хайж байна гэх мэт. Даалгаврууд нь иймэрхүү байж болно: - гурван цооногтой товчлуур хайх - гурвалжин товчлуур хайх - хамгийн том улаан товчлуур хайх Хамгийн гол нь тойрог бүрийн дараа бүх товчлуурыг хайрцагт цуглуулах явдал юм.
оролцогчдын хэн нь ч урьдчилан харж чадахгүй байсан). Тоглоом таныг уйдах хүртэл үргэлжилнэ. Үүний үр дүнд тэд хамгийн их хожсон товчлуурыг хэн авсан болохыг хардаг. Тэр нь ялагч.
Пирамид
Энэ тоглоомонд ялахын тулд та маш болгоомжтой байх хэрэгтэй. Тоглогчдын даалгавар бол товчлууруудын пирамид барих явдал юм. Эхний тоглогч том товчлуурыг ширээний голд байрлуулж, хоёр дахь тоглогч эхнийх нь дээр жижиг товчлуур байрлуулна гэх мэт. Пирамид өндөр байх тусам товчлууруудыг байрлуулах нь илүү хэцүү болно. Пирамид ганхаж эхэлдэг бөгөөд аливаа хайхрамжгүй хөдөлгөөнөөс болж сүйрч болно. Пирамидыг устгасан тоглогч хожигдсон.
Доджерс
Бүх тоглогчид нэг мөрөнд жагсана. Тус бүрт нэг товчлуур өгөгдсөн. Тоглогчид зүүн хөлөө урагш сунгаж, оймсыг "төмөр" болгож, дээр нь товчлуур тавьж болно. Удирдагчийн тушаалаар бүх тоглогчид баруун хөлөөрөө урагш үсэрч эхэлдэг. Та товчлуурыг буулгахгүйгээр барианы шугам руу (зохицуулсан шугам) үсрэх хэрэгтэй.
Нэхэх
Тоглогч бүрт утас (ойролцоогоор 40 см), тус бүр нь дөрвөн нүхтэй таван товчлуур өгдөг. Тоглогч бүрийн даалгавар бол утас дээрх бүх товчлуурыг утас нь бүх нүхээр дамжин өнгөрөх байдлаар холбох явдал юм. Хөтлөгч алгаа ташиж, тоглоом эхэлнэ. Даалгаврыг хамгийн түрүүнд гүйцэтгэсэн хүн ялна
"Санах ба давтах"
Энэ тоглоом нь анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэхэд тусална. Үүнд хоёр карт (9 квадратад хуваагдсан) болон хоёр багц товчлуур (ижил хосоор 18 ширхэг) шаардлагатай. Нэг тоглогч нь удирдагч бөгөөд тэрээр талбай дээрээ хэд хэдэн товчлуур тавьдаг. Хоёр дахь тоглогч санаж байна. Дараа нь талбайг ороолтоор бүрхсэн бөгөөд түүний талбайн хоёр дахь тоглогч нь удирдагчийн нэгэн адил товчлууруудыг байрлуулах ёстой. Эхлээд та бага хэмжээгээр дасгал хийж, аажмаар нэмж болно.