Săptămâna de jocuri și jucării în grupa pregătitoare, calendar și planificare tematică pe tema. Săptămâna tematică „Jocuri și jucării” în grupa de seniori. Planificarea săptămânii Săptămâna de jocuri și jucării Vorobyovy Gory

GBOU ITSH numit după de două ori Erou al Uniunii Sovietice P.R. Povovich

Săptămâna de jocuri și jucării în

grupa pregatitoare №6

Profesori: Shevtsova N.V.

Golubeva O.N.

Moscova, anul universitar 2015-2016

Ziua 1 16.11.15 „Biblioteca distractivă”

(Luni)

Scopuri principale:

Dezvoltați abilitățile de joc ale copiilor,

Învață să conduci dialogul jocului în conformitate cu rolul, interacționează în el

joc în conformitate cu complot, negociază, urmăresc

reguli de joc,

Aduceți bucurie jucându-vă împreună.

DIMINEAŢĂ:

Exerciții de dimineață „Suntem jucării”

Scop: dezvoltarea capacității de performanță exercițiu fizic figurat, emoțional, expresiv; dezvolta simțul ritmului și al tempo-ului.

Joc didactic"Accelerare-decelerare"

Scop: la fel ca în jocul „Creștere-scădere”

Progresul jocului: sugerați, de exemplu, să vă imaginați picăturile de ploaie zburând cu viteza vântului puternic. Dacă, dimpotrivă, zboară foarte încet, ca parașutele de arțar? Ce se va schimba?

Jocul didactic „Negarea”

Scop: stimularea libertății de vorbire a copilului. Învață să explorezi posibilitățile cuvintelor, stăpânește-le, stăpânește și aplică declinări, semnificații și nuanțe de cuvinte necunoscute anterior.

Desfășurarea jocului: în primul rând, copiii numesc acțiunea directă, obiectul, calitatea obiectului (Mama aranjează cănile. Lumina este aprinsă în cameră. Cupele sunt în dulap.). Și apoi spun același lucru cu prefixul negativ „nu”. Găsiți un sinonim pentru cuvântul în rusă (Mama nu pune paharele. Ea le pune deoparte. Camera este întunecată. Etc.)

ZI:

Conversație cu copiii „Povești despre jucării”

Scop: dezvoltarea imaginației, a vorbirii, a capacității de a empatiza, de a exprima

simpatie pentru problemele eroilor tăi; cultiva abilitatea

fii atent la ideile camarazilor tăi, ascultă

În cele din urmă, arătați interes pentru creativitatea colegilor.

Joc de rol „Călătorie în lumea copiilor”(cu repartizarea rolurilor pe gen: băieți - șoferi, tată, fiu; fete - mamă, fiică, vânzător, dirijor, casier)

Scop: dezvoltarea creativității, a capacității de a imagina imagini în imaginație și de a le arăta expresiv; să poată dramatiza; să dezvolte interesul pentru a juca împreună cu colegii, să realizeze autorealizarea în joc; dezvolta un dialog de rol bazat pe intriga.

P/i „Cinci pași”

Scopul jocului: cultivă inteligența și gândirea rapidă.

Mai mulți jucători participă pe rând. Copiii trebuie să facă 5 pași într-un ritm rapid și pentru fiecare pas, fără pauze sau opriri, rostiți orice nume (feminin sau bărbat, în funcție de sarcină). Jucătorii care au finalizat sarcina sunt menționați. Jocul poate fi complicat cerându-le copiilor să nu numească, ci, de exemplu, animale, pești, păsări etc.

P/i "Minge pentru un vecin"

Scopul jocului: fixarea mingii într-un cerc.

Jucătorii se aliniază într-un cerc la distanță de braț unul de celălalt. Doi jucători care stau în părțile opuse ale cercului au fiecare câte o minge. La un semnal, copiii dau mingea în cerc într-o direcție, cât mai repede posibil, încercând să facă ca o minge să o ajungă din urmă pe cealaltă. Jucătorul care are 2 mingi pierde.

Mers pe jos:

„Observarea schimbărilor sezoniere”

Obiective:

• să formeze concepte despre fenomenele naturale (îngheț, ger, zi în scădere, noapte);
• consolidarea cunoștințelor despre soare (luminează, dar nu se încălzește).

Progresul observației

Nu fierbinte, nu vară,

Se ridică de peste râu

Toamna, ultima,

Zile calde. A. Isakovskaya

Toamna târzie este numită „argint”. Prima gheață subțire acoperă bălțile, stele argintii-fulgi de zăpadă zboară pe pământul înghețat, ramurile de copaci înghețate răsună în vânt, frunzele căzute acoperite de îngheț sclipesc în soare. La sfârșitul toamnei, soarele apare rar și zilele devin înnorate.

• Cum se numește pre-iarna?(Toamna argintie.)
• De ce?

Încercați să ghiciți ghicitoarea.

Și nu zăpadă, și nu gheață,

Și cu argint va îndepărta copacii.(Îngheţ.)

Profesorul îi invită pe copii să vină cu ghicitori despre toamna târzie.

Activitate de muncă: Curățarea gunoiului la fața locului.

Ţintă: cultivați un sentiment de plăcere din munca depusă.

Jocuri în aer liber: „Capcană”, „Iepure fără adăpost”.

Obiective:

• exersați alergatul fără să vă ciocniți unul de celălalt;
• dezvolta agilitatea si rezistenta.

Munca individuala

• Exerciții pentru a dezvolta echilibrul.
• Ţintă: învață să alergi pe un deal și să alergi în jos.

SEARĂ:

Citirea ficțiunii:Poezii de A. Barto „Jucării” și basme „Ball”

Scop: dezvoltarea atenției concentrate, imaginația, empatia, educarea atitudine atentă la jucării.

D/i „Artiști”

Scop: dezvoltarea orientării în spațiu. Progresul jocului. Prezentatorul îi invită pe copii să deseneze o imagine. Toată lumea se gândește la parcela sa împreună: un oraș, o cameră, o grădină zoologică etc. Apoi toată lumea vorbește despre elementul planificat al imaginii, explicând unde ar trebui să fie amplasat în raport cu alte obiecte. Profesorul completează poza cu elementele sugerate de copii, desenând-o cu creta pe o tablă sau cu un creion pe o foaie mare de hârtie. În centru puteți desena o colibă ​​(imaginea ar trebui să fie simplă și recunoscută) în partea de sus, pe acoperișul casei - o țeavă. Din horn iese fum. Există o pisică care stă jos în fața colibei. Sarcina ar trebui să folosească cuvinte: deasupra, dedesubt, stânga, dreapta, din, în spate, în față, între, despre, lângă etc.

Vizionarea unei prezentări pe computer „Matryoshka”

Scop: consolidarea și extinderea cunoștințelor copiilor despre matrioșca populară rusă și soiurile sale

Ziua 2 17.11.15 „Ziua jocurilor și jucăriilor populare rusești”

(Marţi)

Scopuri principale:

Dați o idee despre jucării populare, meșteșuguri populare și

jocuri populare;

Amuză copiii; cultivați caracterul, mintea, voința; dezvolta morala

sentimente; întărește fizic copilul; creați o anumită dispoziție;

să cultive interesul pentru arta populară

DIMINEAŢĂ:

Exerciții de dimineață „Suntem jucării”

Conversație cu copiii despre jucăriile și jocurile populare rusești.

Scop: a da o idee despre jucăriile populare, meșteșugurile populare și

jocuri; atrageți atenția copiilor asupra diviziunilor de gen

în jocuri și versuri de copii.

Vezi prezentarea „Jucărie Bogorodskaya”

Scop: sistematizarea cunoștințelor copiilor despre DPI, Jucărie Bogorodskayaîn special

D/i „Ghicește ce număr lipsește”

Scop: determinați locul numărului în seria naturală, denumiți numărul lipsă.

Material. Flanelograf, 10 cartonașe cu cercuri pe ele de la 1 la 10 (pe fiecare cartonaș sunt cercuri de o culoare diferită) steaguri.

Conţinut. V. aranjează cărțile pe flanelgraph în succesiune naturală. Invită copiii să se uite la modul în care stau, pentru a vedea dacă lipsesc numere. Apoi băieții închid ochii, iar V. scoate o carte. După ce copiii ghicesc ce număr lipsește, el arată cartea ascunsă și o pune la locul ei. Prima persoană care numește numărul lipsă primește un steag.

ZI:

Jocul „Enigmele lui Carlson”

Scop: 1. Dezvoltarea abilitatii de a corela un obiect si caracteristica acestuia.

2. Exersați copiii să pună ce întrebări? care? care?

3. Fix acord în numărul de adj. cu substantiv

4. Dezvoltați atenția și observația.

Material: poze cu Carlson, poze cu obiecte: pepene verde, clovn, minge, arici, lac, vulpe, ac, mănuși.

Desfășurarea jocului: o imagine care îl înfățișează pe Carlson este lipită în centrul plăcii magnetice, lângă ea sunt imagini cu subiect și imagini simboluri ale calităților. Carlson se adresează copiilor: Voi o puteți face

Poți să-mi ghicești ghicitorii?

Dacă asculți cu atenție,

Cu siguranță vei ghici!

Lângă Carlson sunt lipite imagini cu simboluri de calitate: rotunde, dure, grele, dulce. Copiii sunt rugați să numească calitățile și să ghicească despre ce obiect este vorba în ghicitoare. Copilul găsește poza dorită și strigă: „Care este pepene verde?” Pepene verde – rotund, dulce, tare, greu etc.

P/i „Fantaziști”

Scopul jocului: dezvolta imaginația creativă.

Jucătorii merg într-o coloană pe rând, profesorul numește cu voce tare orice obiect, animal, plantă (barcă, lup, scaun etc.). Copiii se opresc și își folosesc postura, expresiile faciale și gesturile pentru a încerca să portretizeze ceea ce a numit profesorul. Se notează cea mai interesantă imagine. Fiecare jucător încearcă să vină cu propria sa piesă.

Mers pe jos:

„Urmând prima zăpadă”

Ţintă: invata sa observi schimbarile in natura, sa vezi frumusetea.

Progresul observației

A plouat ieri dimineață

A bătut în sticla ferestrelor,

Este ceață deasupra solului

S-a ridicat ca norii. ...

La amiază s-a oprit ploaia

Și puful acela alb,

La murdăria de toamnă

Zăpada a început să cadă.

Noaptea a trecut.

E zori. Nu există nor nicăieri

Aerul este ușor și curat,

Și râul a înghețat. I. Nikitin

Profesorul le cere copiilor o ghicitoare poetică.

Stele cad din cer,

Se vor întinde pe câmp.

Lasă-l să se ascundă sub ele

Pământ negru.

Multe, multe vedete

Subțire ca sticla;

Stelele sunt reci,

Și pământul este cald! (Fulgi de nea.)

Oamenii spun: „Zăpada care cade pe frunzișul verde se topește în următoarele două sau trei zile”, „Prima ninsoare este prima; Prima ninsoare durabilă cade noaptea.”

• Toamna își încheie a treia sarcină: dezbrăcarea pădurii, înghețarea apei, acoperirea pământului cu zăpadă. Este incomod de jur împrejur: copacii negri, goli și zdrobiți de ploaie stau în picioare.

Pe pământul acoperit cu zăpadă, totul a încetat să crească. Dar aceasta nu este încă iarnă - înainte de iarnă. Nu încă și este o zi însorită. Și, wow, cât de fericite vor fi toate viețuitoarele la soare! Uite, țânțarii se târăsc de sub rădăcini, muștele zboară în aer. Zăpada s-a topit... Și noaptea gerul va lovi din nou. Cât este încă mic, nu vrea să căsce.

Profesorul pune întrebări copiilor.

• Cât durează prima zăpadă?(Două sau trei zile.)
• Cum se simte?(Umed.)
• Când cade prima zăpadă durabilă?(Timp de noapte.)

Prinde un fulg de zăpadă în palmă și examinează-l.

Comparați doi fulgi de nea.

Determinați locul în care zăpada se topește mai repede.

Găsiți un loc unde zăpada nu s-a topit încă.

Activitatea muncii

Izolarea rădăcinilor copacilor cu zăpadă.

Ţintă: întăriți ideea proprietăților protectoare ale zăpezii.

Joc în aer liber

„Unu, doi, trei – fugi!”

Ţintă: dezvoltă viteza de alergare, agilitatea, coerența acțiunilor colective și ingeniozitatea.

Munca individuala

„Loviți cercul”.

Obiective:

• exersează capacitatea de a acționa asupra unui semnal;

consolida capacitatea de a arunca obiecte către o țintă.

SEARĂ:

de fabricație decorațiuni de Crăciun din aluat de sare"Gagică"

Scop: pentru a arăta procesul de realizare a unei jucării din aluat de sare, continuați să sculptați în moduri diferite

Ziua 3 18.11.15 „Ziua jocurilor în aer liber”

(Miercuri)

Scopuri principale:

Învățați copiii să folosească jocuri familiare în aer liber în activități libere;

Pozitiv starea emoțională din activități comune;

Întărește sănătatea copiilor;

Activați cunoștințele și abilitățile existente ale copiilor;

Dezvoltați abilitățile motorii și dexteritatea copiilor.

DIMINEAŢĂ:

Exercițiul „Cine va strânge cele mai multe jucării cu picioarele”

Scop: dezvoltarea funcțiilor psihomotorii, dexteritatea; sănătate

sarcini – masaj ușor al picioarelor, stimularea punctelor active de pe fund.

Conversație cu copiii despre beneficiile sportului, gimnasticii, jocurilor în aer liber; ce jocuri sportive calme știi?

ZI:

Vizualizați prezentarea „Jucărie Dymkovo”

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre jucăria Dymkovo, elemente de pictură, culori

Desen „Jucăria mea preferată»

Scop: să transmită imaginea și atitudinea ta față de jucăria ta preferată din desen.

Joc în aer liber cu mobilitate redusă „Heavy Donkey”

Scop: intensificarea mișcărilor copiilor; dezvolta simțul tactil, orientarea

in spatiu; amuză copiii.

Mers pe jos:

„Căderea zăpezii”

Obiective:

Clarificați ideile despre proprietățile zăpezii;

Pentru a consolida cunoștințele despre fenomenul sezonier - ninsori.

Progresul observației

Lejer pufos

Alb fulg de nea,

Ce curat

Ce curajos!

Dragă furtunoasă

Usor de purtat

Nu ridica cerul azur -

Rog să vină pe pământ...

K. Balmont

În sezonul rece, ninge în loc de ploaie. Fulgii de zăpadă se formează în același mod ca picăturile de ploaie. La altitudini mari începe să înghețe și să se transforme în cristale minuscule. Aceste cristale se unesc pentru a forma stele minuscule hexagonale - fulgi de zăpadă - care cad încet pe pământ sub formă de zăpadă.

Profesorul pune întrebări copiilor.

• Unde se formează fulgii de zăpadă?
• Cum sunt ele?

Activitati de cercetare

Din ce fel de zăpadă poți sculpta? Încercați să faceți o minge de zăpadă.

Activitatea muncii

Adunarea zăpezii într-o grămadă pentru a construi un tobogan.

Ţintă: continuați să lucrați împreună.

Joc în aer liber „Cieră - Vrabie”.

Obiective:

• învață să asculte cu atenție porunca profesorului;
• dezvolta atentia;
• continuă să înveți cum să navighezi în spațiu.

Lucrare individuală: „Nu dărâmați steagul”.

Obiective:

• continuă să „șerpui” între obiecte fără a le răsturna;

dezvolta atentia si observatia

SEARĂ:

Jocuri în aer liber „Găsește-te un partener”, „Arzători”, „Bufniță”.

Scop: stare emoțională pozitivă din activități comune;

dezvolta abilitățile motorii și dexteritatea copiilor.

A 4-a zi: „Ziua jocurilor de rol cu ​​intrigi”.

(Joi)

Scopuri principale:

Îmbogățiți sistematic experiența copiilor;

Dezvoltați abilitățile de joc ale copiilor;

Să învețe cum să conduci un dialog de joc în conformitate cu rolul, să interacționezi în joc în conformitate cu intriga, să negociezi, să urmezi regulile jocului;

Să realizeze dezvoltarea socială a copiilor în joacă;

Aduceți bucurie jucându-vă împreună.

DIMINEAŢĂ:

Exerciții de dimineață sub formă de exerciții din cântece amuzante

Conversație cu copiii și urmărirea ilustrațiilor pe tema: „Șofer”, „Călare cu autobuzul”, „Șeful pe drum”.

Scop: consolidarea regulilor de conduită în transport și pe drum; gen

repartizarea profesiilor: controlor de trafic, sofer barbat, dirijor

femeie etc.)

D/i „Alege-ți silueta”

Scop: exersarea comparării formelor obiectelor reprezentate în picturi cu figuri geometrice.

Material. Stand pe care sunt așezate modelele forme geometrice, imagini pe care sunt desenate obiecte formate din mai multe părți.

D/i „12 luni”

Scop: consolidarea conceptului de luni.

Material: carduri care prezintă obiecte de la 1 la 12.

Conţinut. V. întinde cărțile cu fața în jos și le amestecă. Jucătorii aleg orice carte și se aliniază în ordine în funcție de numărul indicat pe card. S-au transformat în „12 luni”. Fiecare „lună” își amintește ce poate spune despre ea însăși. Prezentatorul pune întrebări: „A cincea lună, cum te cheamă?” Acesta este numele celei de-a doua luni? Apoi sarcinile devin mai complicate: „Ianuarie, vine cu o ghicitoare despre luna ta. Octombrie amintește-ți proverbul despre perioada ta din an. Martie, in ce an esti? Septembrie, numește un basm unde se întâlnește sezonul tău. Aprilie, în ce basme apare sezonul tău? În plus, jocul poate fi complicat. Pentru aceasta, se folosește un set de imagini care înfățișează anotimpurile și fenomenele sezoniere pronunțate. Jucătorii se uită la imagini și le aleg pe cele care corespund lunii sau sezonului lor.

ZI:

complot- jocuri de rol„Șoferi”, „Reguli rutiere”

Scop: (cu distribuția rolurilor pe gen: băieți -

șoferi, tată, fiu; fete - mamă, fiică, vânzător, dirijor, casier), dezvoltă creativitatea, capacitatea de a imagina imagini în imaginație și de a le arăta expresiv; să poată dramatiza; să dezvolte interesul pentru a juca împreună cu colegii, să realizeze autorealizarea în joc; dezvolta un dialog de rol bazat pe intriga.

Mers pe jos:

„Observare cu elicopterul”

Obiective:

• consolidarea cunoștințelor despre transportul aerian;
• dezvoltarea interesului pentru profesia de pilot.

Progresul observației

Profesorul le pune copiilor o ghicitoare și le cere să răspundă la întrebări.

Fără accelerare, va zbura în sus -

Îmi amintește de o libelulă.

Își ia zborul

Rusa noastra...(elicopter).

• Cum arată un elicopter?(Mare, cu un șurub mare deasupra.)
• Cum seamănă un elicopter cu o libelulă?(Aspect.)
• Ce tipuri de elicoptere există?(Salvare sanitară, militară, încărcătură.)
• Care este profesia celui care pilota elicopterul?(Pilot.)
• Ce alte tipuri de transport cunoașteți?(Teren, apă, sub apă.)
• Care sunt diferențele dintre un elicopter și un avion?(Un avion are mai multă viteză decât un elicopter; un elicopter poate pluti în aer, dar un avion nu; un avion are nevoie de o pistă pentru a decola, dar un elicopter poate decola.)

Activitatea muncii

Curățarea zonei.

Ţintă: consolida capacitatea de a lucra împreună.

Jocuri de afara

„Avion”.

Ţintă: exersează alergatul cu cuvinte. „Blind Man's Bluff”.

Ţintă: Învață să navighezi în spațiu cu ochii închiși.

Munca individuala

"Traversează râul."

Ţintă: exersați mersul pe un buștean drept și lateral.

SEARĂ:

Pictură meșteșuguri din aluat de sare

Realizarea de jocuri prin satelit: „O excursie la grădina zoologică, teatru, muzeu”,

— Mergem la magazin.

Scop: dezvoltarea creativității; să dezvolte interesul pentru a juca împreună cu colegii, să realizeze autorealizarea în joc; dezvolta un dialog de rol bazat pe intriga.

a 5-a zi: " Ziua teatrului, a jucăriilor de teatru și a dramatizării.”

(Vineri)

Scopuri principale:

Clarificarea cunoștințelor copiilor despre teatru ca formă de artă;

Pentru a crea dorința de a fi ca personajele de teatru pozitive;

Dezvoltarea abilităților creative și de acțiune ale copiilor de vârstă preșcolară

vârsta, imaginația.

DIMINEAŢĂ:

Exerciții de dimineață „Jucării”

Conversație cu copiii despre teatru, originile, tipurile, semnificația lui

ZI:

Joc de dramatizare „Teremok”

Scop: -să formeze la copii evaluări corecte de mediu, creând situații care necesită manifestarea de grijă, atenție, simpatie, receptivitate, compasiune, precum și începuturile unui ideal de mediu cu ajutorul ghicitorilor și basmelor despre animale, unde bine învinge răul, frumosul peste urât;

Îmbunătățiți-vă capacitatea de a transmite stare emoțională personaje prin expresii faciale, gesturi, mișcări ale corpului. Să consolideze ideile copiilor despre succesiunea naturală și schimbările sezoniere ale naturii prin arta populară orală;

Învață-i pe copii să imite acțiunile caracteristice ale personajelor din basmul „Teremok” (iepuras - sare, toacă lemne, se udă în ploaie; broasca - sare, aprinde aragazul, gătește supă de varză, tremură de frig; șoarecele - curăță, coace clătite, se ascunde în turn de ploaie; cocoșul cântă la armonică, cântă cântece, își caută prieteni etc.), precum și să însoțească mișcările personajelor cu cântece simple însoțite de muzică, pentru a încuraja imaginația , creativitate și individualitate în transmiterea imaginilor. Să trezească copiilor dorința de a juca roluri în costume, de a interpreta în fața semenilor lor într-o anumită secvență;

Dezvoltarea capacității copiilor de a spune în mod consecvent și expresiv basmul „Teremok”, de a dezvolta vorbirea, gândirea și imaginația;

Să cultive prietenia, camaraderia, capacitatea de a acționa concertat, simțul frumuseții, compasiunea față de natură, dorința de a o proteja și de a o conserva.

MERS PE JOS:

„Observarea zăpezii și a gheții”

Obiective:

• consolidarea cunoștințelor despre diferitele stări ale apei;

• dezvolta o înțelegere realistă a naturii neînsuflețite.

Progresul observației

Profesorul pune întrebări copiilor.

• Din ce este făcută gheața?
• Cu ce ​​proprietăți ale gheții (zăpezii) sunteți familiarizat?
• Cum se formează fulgii de zăpadă?

Suntem fulgi de nea!

Suntem noi - parașutele iernii.

Ne ocolim deasupra ta,

Suntem prieteni cu vânturile.

Gheața este apă solidă înghețată; de îndată ce încălziți o bucată de gheață în palmă, aceasta va curge imediat din degete într-un flux subțire. Semne de gheață: strălucire, netezime, duritate, fragilitate. Lipiți suprafața pentru a determina netezimea. Impact pentru a detecta puterea și fragilitatea.

Apa se evaporă din mări și oceane. Vaporii de apă se ridică sus deasupra solului, unde este întotdeauna foarte frig. Acolo, la altitudine, aburul îngheață în cristale minuscule de gheață. Cristalele se unesc pentru a forma stele-fulgi de zăpadă.

• Cum este zăpada pe vreme caldă?(Lipicios, greu, umed da, crud.)
• Cum este zăpada pe vreme geroasă?(Uscat, pufos, ușor, se sfărâmă.)

Zăpada densă, călcată în picioare, se topește mai încet decât zăpada afanată; zăpada întunecată și murdară se topește înaintea zăpezii curate și ușoare.

Activitati de cercetare

Comparați timpul de congelare al apei curate și colorate în forme mari și mici.

Comparați rata de topire a zăpezii împachetate strâns sau lejer într-un pahar.

Activitatea muncii

Îngrijirea plantelor care cresc pe site.

Ţintă: pentru a forma un interes pentru lucrul în natură, conștiința mediului.

Jocuri de afara

„Lupul în șanț”, „Capcană de șorici”

Obiective:

• învață să sari peste șanț și înapoi când i se dă un semnal;
• dezvolta viteza, agilitatea, rezistenta.

Munca individuala

lasagne. Obiective:

• dezvoltarea coordonării mișcărilor;
• cultiva curajul si determinarea.

SEARĂ:

Timp liber „Ne jucăm și cântăm împreună, trăim împreună la grădiniță!”

(împreună cu grupul mai tânăr)

vezi scenariul

Atenţie! Atenţie!

În școala noastră GBOU № 1248 SP №7

din 14 noiembrie până în 18 noiembrie 201 6 Are loc „Săptămâna Jocurilor și Jucăriilor”.

Ne place foarte mult să ne jucăm: știți, prieteni! Nu există cum un copil poate trăi fără jocuri. Îi înțelegem pe adulți - astăzi este un nou secol. Fără cunoștințe și studiu nu există șanse de succes! Ne oferă teste și toată lumea vrea să înțeleagă: Ce ne lipsește, cum ne putem distra? Și vrem doar să jucăm în liniște. Familiei, soldaților, damelor, să sară și să sară. Și păpușile au stat prea mult timp, încă așteptând și așteptând copiii, Și așteptăm vești bune - Hai să ne jucăm din nou în compania prietenilor! Întoarce-te în copilăria ta, rămâi cu noi în ea, ȘI cei mai buni prieteni Vom chema adulții!

„Săptămâna jocurilor și jucăriilor” dedicat pentru « Ziua Mondială a Copilului ».

Fiecare zi a acestei săptămâni va fi dedicată subiect separatși se va desfășura într-o atmosferă specială.

Desigur, părinții nu au posibilitatea de a participa la fiecare eveniment - dar este mai bine dacă închiderea sau deschiderea săptămânii jucăriilor are loc cu participarea părinților. Apoi devine posibil să introduceți părinții în programul pentru întreaga săptămână, să îi angajați într-o conversație despre beneficiile/daunele anumitor jucării și caracteristicile organizării jocului copiilor.

În societatea mixtă№7 Există o bună tradiție de a organiza o competiție între părinți pentru a crea cea mai creativă jucărie pentru copii. Apoi, săptămâna jucăriilor la grădiniță se încheie cu o expoziție uimitoare care le poate oferi copiilor o mulțime de impresii interesante și poate - datorită eforturilor celor mai practice mame și tați - niște jucării noi interesante pentru activități de grup.

Subiectul „jucării” este atât de larg încât nu există idei de organizare zile tematice nu apare.

Este ziua jucăriilor sportive în sală sau pe loc de joaca, ziua jucăriilor muzicale - într-o sală de muzică sau de adunări. Ziua jucăriilor de teatru, unde poți improviza un spectacol cu ​​copiii tăi. Este grozav să organizezi o zi a jucăriilor populare și nu doar să spui, ci și să le arăți copiilor cu ce se jucau bunicii lor când nu existau păpuși Barbie și roboți transformatori, amintiți-vă de cântecele și versurile de creșă care puteau însoți jocurile copiilor. Sau poate chiar vizitați muzeul, rugându-i în prealabil personalului să-și concentreze atenția copiilor doar asupra exponatelor de „jucării”, astfel încât excursia să nu țină și să obosească copiii.

Și săptămâna jucăriilor de la grădiniță să se încheie cu o adevărată „minge de jucărie”, cu muzică distractivă, jocuri și o mică răsfăț de „păpușă”, la care preșcolarii își vor „invita” jucăriile preferate și mai credincioase!

Invităm părinții și bunicii să participe la săptămâna „Jocuri și jucării”.

Noroc inspirație creativă!

Planul evenimentului

„Săptămâni de jocuri și jucării” la grădiniță

Prima parte

Luni: „Călătorie în țara jocurilor cu zâne”

Motto-ul zilei:Venim la grădiniță, acolo îi așteaptă jucăriile pe copii. Zâna ne invită în vizită și se distrează jucându-se cu noi!

Evenimente

Deschiderea „Săptămânii Jocurilor și Jucăriilor”. Divertisment în grupul „Călătorie în Țara Jocurilor de Zâne”

Conversatie " Lumea magică jucării" (povestea profesorului despre istoria jucăriilor, examinarea ilustrațiilor și a diverselor jucării în sala de grupă)

Expoziție „Jucăria mea preferată” (copiii își aduc jucăriile preferate de acasă pentru o zi, împreună cu profesorul organizează o expoziție)

Desenând pe tema: „Jucăria mea preferată”.

Întâlnirea cu Zâna Jocurilor și Jucăriilor are loc diferit în fiecare grupă.
Undeva Zâna va invita copiii la o expoziție, undeva își va lăsa urmele sub formă de frunze și flori magice, iar copiii o vor căuta în pădurea magică, învățând pe parcurs o mulțime de lucruri interesante din istoria lui. jucării, undeva Zâna va pregăti un spectacol de teatru etc.
În fiecare grup, conversațiile despre istoria jucăriilor vor fi foarte interesante și educative. Copiii nu vor vedea doar jucăriile cu care străbunicii și străbunicile noștri s-au jucat, dar se vor bucura și de a se juca cu paie, cârpă, păpuși din lemn, tricotate și păpuși mici.
La sfârșitul zilei, copiii își vor desena jucăriile preferate și vor aranja o expoziție „Jucăria mea preferată”.

Marţi: „Ziua sănătății și a jocurilor în aer liber”

Motto-ul zilei:Cine vrea să devină puternic și agil, grăbește-te la grădiniță pentru antrenament!

Evenimente

Conversație „Unde trăiesc vitaminele”

Educație fizică „Calea sănătății” (la plimbare)

Designul ziarului foto „Familie sănătoasă”

În această zi, copiilor le-a plăcut să învețe despre vitaminele A, B și C. Am aflat unde locuiesc, la ce au nevoie, am citit poezii despre vitamine, am rezolvat ghicitori etc.
Fiecare grup a mers de-a lungul propriului „Cale sănătății”. La început de drum, copiii au primit baloane cu aer cu imaginea vitaminelor. Pe parcursul călătoriei, copiii au câștigat forță din vitamine și și-au demonstrat agilitatea, forța, viteza și ingeniozitatea.

Miercuri: „Ziua jucăriilor teatrale și a dramatizării”

Motto-ul zilei:Basm, basm, glumă, A spune nu este o glumă!

Evenimente

Expoziție „Jucării de teatru” (jucării realizate de mâinile profesorilor, copiilor și părinților)

Proiecția deschisă a dramatizării

Jocuri teatrale pe grupe

În această zi, fiecare grup de la expoziție a prezentat jucării de teatru realizate de mâinile părinților și copiilor, profesorilor și copiilor.
Copiii, împreună cu profesorii, au pregătit spectacole de teatru și au organizat spectacole deschise pentru copiii din alte grupuri.

Joi: „Ziua jocurilor muzicale și a jucăriilor muzicale”

Motto-ul zilei:Acum jocul nu este divertisment, ci cu mare semnificație, Vom juca jocuri muzicale, ne vom dezvolta vocea și auzul.

Evenimente

Spectacol - prezentare de instrumente muzicale de zgomot

Jocuri populare, jocuri - distracție în grupuri

Activitate independentă a copiilor în colțurile creativității muzicale

Rezumând săptămâna tematică

Copiii s-au distrat foarte mult vizitând sala de muzică în acea zi. Aici nu numai că au văzut instrumente muzicale de zgomot făcute de copii și părinți din diferite grupuri, nu numai că au auzit despre scopul lor, ci au devenit și participanți la o orchestră de zgomot muzical.
În fiecare grupă s-au jucat copiii jocuri populare, jocuri distractive. În această zi, colțurile creativității muzicale au fost completate cu o varietate de materiale didactice realizate de noi.
Tematica „Săptămâna Jocurilor și Jucăriilor” a contribuit la căutarea creativă a profesorilor și la îmbunătățirea abilităților pedagogice.

vineri

Motto-ul zilei: Ziua Mondială b copil.

Evenimente

Literar d jucării osug

Mla dgrupurile noastre

Pentru această sărbătoare, trebuie să scotoci prin colecțiile bibliotecii.
Poeți minunați pentru copii au scris cicluri întregi de poezii numite „Jucării”.
Unul dintre cele mai cunoscute și cunoscute este ciclul de poezii al lui Agnia Barto.
Dar există poezii despre jucării de Valentin Berestov, Mihail Yasnov, Emma Moshkovskaya și alți poeți.
Iar scriitorii au compus basme. Gianni Rodari, de exemplu, a scris un basm despre călătoria jucăriilor în trenul Blue Arrow. Au fost atâtea aventuri cu jucăriile!
Poezii și fragmente de basme pot sta la bazaspectacole pentru copii .
Poate fi aranjatexpoziție de meșteșuguri bazate pe basme despre jucării .

Scenariu de divertisment pentru Ziua Mondială a Copilului „Cenuşăreasa” pentru copii mir d ea, cea mai mare și pregătitoare b ny grupuri.

Preșcolarii intră în sală în muzică, efectuează mișcări, apoi se așează.
GAZDA: Conversație„Convenția cu privire la drepturile tale” .

Buna baieti. Știați că de mai bine de 50 de ani, la sfârșitul lunii noiembrie, în întreaga lume este sărbătorită Ziua Copilului? În 1954, Adunarea Generală a ONU a recomandat tuturor țărilor să introducă practica sărbătoririi zi mondială Ziua Copilului ca zi a fraternității mondiale și a înțelegerii reciproce între copii, dedicată activităților menite să asigure bunăstarea copiilor din întreaga lume.

(poezii scrise de autorul N. Maidanik)
COPIL:
Ziua de toamnă în noiembrie -
Sărbătoare în calendar!
Ziua cadourilor și florilor,
Ești gata să-l cunoști?
Întinde mâna cu un zâmbet
germană, rusă, iakut,
Pentru un englez, un estonian -
Lasă soarele să strălucească mai tare!
Ca să putem trăi în pace
Oameni în bucurie, iubire,
Adulți de pe toată planeta
Astăzi le dau vacanță copiilor!
COPIL:
Sunt multe sărbători în lume,
Nu le pot număra pe toate!
Iubit de adulți și copii
Întâlnește-i împreună!
Dar astăzi este Ziua Copilului
Întreaga lume sărbătorește
De la Paris la Hong Kong
Stirea este difuzata:
Felicitări! Te iubim! Noi credem!
Vom salva lumea pentru tine!
Creştere! Zâmbet!
Te vom proteja!
GAZDĂ:
Dragi copii,
Flori fericite!
Băieții noștri
Și fete-fiice!
Te prețuim,
Creștem, iubim,
Cum crești -
Nu observăm!
Tu ești bucuria noastră
Și dificultățile noastre,
Deci tu devii
Mai inteligent și mai frumos!
Tu ești mândria noastră
Și noroc în viață,
Ești recunoscător
Suntem continuati!
CÂNTEC „SUN CIRCLE” Copiii ies în mijlocul holului, stau în semicerc, apoi se așează pe locurile lor.
GAZDA: Liniste. Ceva nu e bine aici. Auzi pe cineva plângând?
Cenușăreasa s-a ascuns în casă și a plâns.
GAZTOARE: Băieți, puteți să-mi spuneți unde plâng în așa ceva petrecere distractivă? (răspunsurile copiilor) Să batem și să aflăm cine locuiește aici?
Ei bat, Cenușăreasa iese și plânge.
GAZDA: Dragă fată, de ce plângi?
Cenușăreasa: Astăzi este un bal festiv la palat și îmi doresc foarte mult să merg acolo. Așa că și-a pus o rochie elegantă. Dar mama mea vitregă rea mi-a dat atât de multă muncă încât mi-e teamă că nu o voi putea termina la timp. (entuziast) Și îmi doresc foarte mult să dansez, să cânt, să mă distrez. (plângând)
GAZDA (spre băieți): Băieți, îmi puteți spune ce fel de erou a venit la noi, din ce basm? (răspunsurile copiilor) Corect. Nu o vom lăsa pe Cenușăreasa în necaz, te vom ajuta să faci toate treburile casnice?) Dragă Cenușăreasa, eu și băieții am decis să te ajutăm. Ești de acord?
Cenușăreasa: Oh, ce bine. (scoate lista din buzunar). Primul lucru pe care Mama vitregă l-a instruit a fost să sorteze mazărea și fasolea.
JOC „SORTEAȚI MĂZARE ȘI FASOLE”
Cenușăreasa: Bravo, te-ai descurcat atât de repede cu o sarcină atât de dificilă.
GAZDA: Da, băieții noștri știu multe și pot face multe. Ce altceva trebuie să faci prin casă?
Cenușăreasa: Scoate gunoiul de pe podea.
GAZDA: Ei bine, este destul de simplu, băieții noștri se pot descurca în cel mai scurt timp.
JOC „Mătură podeaua” baloaneîmprăștiați-l pe podea și dați-i o mătură pentru curățare, măturați totul în colțul camerei.
GAZDA: Au făcut față băieților noștri?
CENUSĂRESA: Da. Și ultima sarcină este să gătești supă de legume.
GAZDA: Fetele noastre vor face față acestei sarcini dificile
JOC „FAȚI SUUPĂ DE LEGUME”
După joc, intră rea Mamă vitregă.
VIRGĂ: Ei bine, podeaua este curată, supa este gata, iar fasolea este sortată.
Cenușăreasa: Am făcut totul, pot să merg acum la bal?
MATICĂ VITREGĂ: Spui totul, ai făcut-o? Ai călcat rochiile fiicelor mele, ai udat florile din grădina de iarnă, ai hrănit peștii, ai plantat pătrunjel și mărar pentru iarnă?
GAZDA: Dragă, nu poți face asta cu copiii mici, au și ei propriile drepturi și au propria lor alegere. Cenușăreasa a făcut tot ce i-ai cerut să facă. Deci, las-o să meargă la bal.
MATICA vitrega: Asta nu se va intampla!
GAZDA: Băieți, să o ajutăm pe Cenușăreasa, să o convingem pe mama vitregă să o lase să meargă la bal.) Acum vă vom spune cum să fiți buni prieteni și să aveți mulți prieteni.
Copiii citesc poezii despre prietenie și prieteni
GAZDA: V-am convins să o lăsați pe Cenușăreasa să meargă la bal?
MATICĂ VITREGĂ: Chiar nu știu ce să fac? Nu! Am decis totul - NU!
GAZDA (se adresează băieților): Băieți, să o mai ajutăm încă o dată pe biata Cenușăreasa, să o convingem pe rea Mamă vitregă. Să strigăm la unison - LAS GO! strigând
VITREGĂ: își acoperă urechile - Ajunge, oprește-te, a luat-o a ta, așa să fie - Cenușăreasa merge azi la bal.
Cenușăreasa: Ce minunat!
GAZDA: Astăzi este sărbătoare pentru noi. NOI sărbătorind Ziua Mondială a Copilului. Deci, rămâi cu noi. Sunteți de acord?
CENUSĂSĂRĂSĂ și MAMA VITREGĂ: Suntem de acord.
Și bineînțeles, fără Să aveți o dispoziție bună, distracție - nu va fi vacanță. Deci hai să ne distrăm, să ne distrăm jucând jocuri.
Trebuie să vă pregătiți special pentru aceste jocuri - aflați ce jocuri populare le plăcea să joace pe vremuri; pregătește echipamentul pentru ei și stăpânește două sau trei jocuri. Jocurile pot fi foarte diferite - dans rotund sau mișcare.
Stăpânirea jocurilor noi (adică vechi uitate) este foarte utilă în compania părinților.
Mamicile si tatii, bunicii, sunt invitati sa-si aduca aminte ce jocuri (de miscare, verbale, cu tabla, dans rotund) au jucat in copilarie.
Vor reuși să-și amintească regulile? Arată jocul? Învață să joci?
Nu este atât de ușor! Există printre cei care trăiesc astăzi care au sărit năvalnic printr-o frânghie când a fost scris faimosul lui Bartov „Sunt în lateral, pe loc și cu ambele picioare împreună”? Își amintesc părinții din ziua de azi cum au sărit în raclă „fără călcare”? Ați uitat ce este o „bilală”? Încă puțin, iar copiii noștri nici nu își vor mai putea imagina asta: cutiile de lustruit pentru pantofi în care se turna nisip în anii 60 vor dispărea complet în curând.

Arată-ți clasa! „Jocuri în curtea noastră”:„Arzători”, "boieri", "Stander", etichetă pe un picior, „Oceanul tremură”, "Vopsele", "Da nu", bouncers.

CÂNTEC „Este distractiv să te plimbi împreună prin spațiu”
MATICĂ VITREGĂ: Vă distrați, dar este timpul să mergem acasă.
Cenușăreasa: La revedere.

GAZDA: Ne vedem din nou.

EXPOZITIE DE JUCARII « Jucării interesante pentru lecții de grup”.

Partea a doua. Educație prin joc.

Concurs de lucrări științifice și metodologice

Concursul acceptă lucrări la următoarele categorii:

Proiect de implementare a unei biblioteci de jucarii pentru copii prescolari

(Jocurile și jucăriile în sine cu descriere detaliata)

Promoția „Jucărie bună”

Sunt copii care locuiesc în orfelinate. Copii care sunt adesea și grav bolnavi și petrec mult timp în spitale.
Puteți face jucării cu copiii dvs. cu propriile mâini (cu ajutorul părinților) ca cadou și le puteți trimite acasă la bebeluș, în Orfelinat sau la un spital de copii.

Saida Jalilova
Planul săptămânal „Săptămâna jocurilor și jucăriilor” în perioada 21.11.25.11.2016.

Luni. Ziua jocurilor și jucăriilor populare rusești

Dimineaţă. Conversație despre păpușa cuibărească (N.V. Aleshina. Familiarizarea cu mediul și activitățile sociale p. 34)

Joc didactic „Găsiți picioarele păpușii cuibărătoare”

Aflați cum să asamblați corect păpușile de cuib.

Lecție de educație fizică „Suntem păpuși amuzante de cuib”

Mers pe jos. P/N „Marea este îngrijorată”, „Suntem tipi amuzanți”, „Blind Man’s Bluff”.

Dezvoltați dexteritatea, atenția; învață să alergi fără să te lovești unul de celălalt.

Seară. Păpuși de colorat.

Marţi. Ziua Cunoașterii „Vreau să știu totul”

Dimineaţă. OOD. Subiect: „Colorarea în apă”

Scop: identificarea proprietăților apei; dezvolta curiozitatea, dorinta de a experimenta si explora.

(Organizarea lucrărilor experimentale în instituțiile de învățământ preșcolar. p. 73)

Seară. Joc didactic „Cine va colecta jucăriile cel mai repede”, „Ce este făcut din ce”.

Miercuri. Zi de sport și jocuri în aer liber

Dimineaţă. Exerciții de dimineață

Jocuri sportive la o lecție de educație fizică

Plimbare Jocuri în aer liber „Puneți din urmă cu jucăria” Scop: îmbunătățirea alergării într-o direcție și în diferite direcții

Joc în aer liber „Păsări și pisici” Scop: dezvoltarea dexterității și vitezei de reacție.

Joi. Vizitarea unui basm.

Dimineaţă. Exerciții de dimineață „Călătorie într-un basm” Scop: creșterea tonusului muscular și emoțional al copiilor; dezvolta imaginația și expresivitatea plastică.

Joc de dans rotund „Bunica Yozhka”

Vizionarea basmului „Cei trei purceluși” (prezentat de grupul mai în vârstă).

Seară. Jocul didactic „Tell a Tale” Scop: dezvoltarea atenției, a memoriei, a vorbirii coerente.

Vineri. Ziua jucăriilor preferate.

Dimineaţă. Expoziție „Jucăria mea preferată” Copiii își aduc de acasă jucăriile preferate și, împreună cu profesorul, organizează o expoziție.

Vorbind despre o jucărie. Scop: învață să vorbești despre jucăria ta preferată, descriind-o în detaliu și interesant; învață să asculți cu atenție tovarășii tăi, să nu întrerupi.

Dezvoltare artistică și estetică. Desenează „Jucăria mea preferată” Scop: continuă să-i înveți pe copii să deseneze obiecte rotunde și ovale.

Mers pe jos. Joc în aer liber „Shaggy Dog” Scop: dezvoltarea dexterității și vitezei de reacție.

„Vulpea în coșul de găini” Scop: de a dezvolta la copii dexteritatea și capacitatea de a efectua mișcări la semnal.

Seară. Jocuri cu constructorul „Casa de jucării”.

Publicații pe această temă:

Săptămâna jocurilor și jucăriilor Săptămâna „Jocuri și jucării” - Dezvoltarea interesului copiilor pentru tipuri variate Jocuri și jucării; - Sprijin pentru autorealizarea creativă gratuită c.

Săptămâna jocurilor și jucăriilor Săptămâna Jocuri și Jucării. Luni. Ziua jocurilor și jucăriilor populare rusești. 1 jumătate de zi Plimbare 2 jumătate de zi Expoziție „Jucărie populară”.

Calendar săptămâna tematică „Jucăriile mele preferate” (grup juniori) Dezvoltare metodologică conform standardului educațional de stat federal. Vă aduc în atenție un plan calendaristic pentru săptămâna tematică „Jucăriile mele preferate” pentru grupul mai tânăr.

Ultima săptămână a lunii martie a devenit Săptămâna Jocurilor și Jucăriilor în grădinița noastră. Timp de o săptămână întreagă, copiii și adulții și-au dedicat aproape tot timpul.

Săptămâna jocurilor și jucăriilor populare Săptămâna jocurilor populare și jucăriilor De mai bine de o sută de ani, jucăriile populare au atras atenția oamenilor de știință. La urma urmei, este într-o jucărie tradițională, pe scară largă.

Plan pe termen lung pentru prima săptămână a proiectului „Viziting a Fairy Tale” (august 2016) PLAN DE PERSPECTIVA pentru prima săptămână a proiectului „Vizitarea unui basm” (august 2016) senior - grup pregătitor Scopul proiectului: crearea condițiilor.

Plan de evenimente pentru „Săptămâna Sănătății” 2016 AM APROBAT de șeful MBDOU „Grădinița nr.” ___ Ordinul nr. ___ din data „___” ___ 2016. Planul evenimentelor în cadrul Săptămânii.

Plan de activități educaționale în cadrul săptămânii „Focul este un prieten, focul este un inamic” (grup de seniori) 04/04/2016–04/08/2016. TEMA SĂPTĂMÂNII „Focul este un prieten, focul este un dușman” Obiective: 1. Să ne formăm idei sistematice despre lumea din jurul nostru, despre rol.

Gimnaziul GBOU nr 1596 secţia preşcolară 1889
Rezumatul lecției jocului
ca parte a săptămânii „Jocuri și jucării”.
pentru copiii grupei pregătitoare
„Înotăm, ne jucăm, îndeplinim sarcini!”
Pregătit și condus:
Instructor cultura fizica
Kriventseva N.N.
Anul universitar 2016-17 an
Ţintă:
Introducerea copiilor în înot.
Consolidarea elementelor de bază ale înotului (alunecare, scufundare, expirare în apă)
Sarcini:
crearea unei dispoziții vesele și vesele la copii;
dezvoltarea unui interes durabil pentru activitățile acvatice;
dezvoltarea coordonării mișcărilor și orientării în spațiu;
dezvoltarea percepției vizuale și tactile;
dezvoltarea abilităților de comunicare (expresii faciale, pantomimă, emoții, vorbire, cooperare);
coordonarea respirației cu mișcările;
Ameliorarea stresului psiho-emoțional la copii jucându-se pe apă.
Echipament: plăci de înot, cercuri, mingi, plută, jucării de scufundare, aripioare, material literar.Desfăşurarea lecţiei de joc:
Încălzirea pe uscat:
1. Mersul pe loc
2.I.P. picioarele depărtate la lățimea umerilor, brațele de-a lungul corpului. Balană-ți brațele. Sus, stați pe degetele de la picioare - inspirați, mai jos pe picioare, brațele în jos - expirați
3.I.P. mâinile pe umeri. Rotiți-vă brațele înapoi. de 8-10 ori
4.I.P. picioarele depărtate la lățimea umerilor, mâinile pe centură. Torsoul se întoarce 1-2 la stânga, 3-4 la dreapta. de 8-10 ori
5.I.P. picioarele împreună, mâinile pe centură. Sărind pe două picioare. de 10-12 ori.
6. Exercițiu de respirație. I.P. stând nemișcat, picioarele împreună, brațele de-a lungul corpului. Un val ascuțit al brațelor - inspirați, așezați-vă - expirați. de 5-6 ori.
Copiii coboară scările în apă. Sunt construite în lateral.
Profesor: Băieți, astăzi oaspeții noștri sunt copii mai mici și grupurile mijlocii grădiniţă. Se antrenează și în piscină. Dar au încă multe de învățat. Așa că astăzi le vom arăta băieților ce putem face! Și ce pot învăța și ei! Ei bine, suntem gata!
In apa
Profesor: Există o ghicitoare interesantă:
„Ce suntem prea leneși să facem?”
Răspunsurile copiilor.
Profesor: Nu fi prea leneș să respiri. Inspirăm aer pe nas, unde este curățat de praf și germeni, umezit și încălzit. Să verificăm cum respiră nasul tău. Gratuit? Și pentru a respira mai ușor, trebuie să cunoști reguli importante.
Reguli:
1 – respira pe nas,
2 – nu ridicați umerii când inhalați,
3– stomacul trebuie utilizat activ în respirație.
1. Exercițiu de joc „Cine are cele mai multe bule!”
Copiii expiră în apă de la marginea piscinei.
2. Exercițiul „Scufundare”
Profesor: Băieți, acum trebuie să respirați adânc de 3 ori și să vă scufundați sub apă și să nu respirați. Voi număra secundele. Imediat ce simti ca nu mai poti sta sub apa, la suprafata, dar in acelasi timp aminteste-ti cat timp ai stat sub apa fara sa respiri.
Profesor: Băieți, acum știți că datorită respirației trăim și vorbim. Și pentru a înota trebuie să poți respira corect!
Acum vă vom arăta cum să vă întindeți pe apă!
3. Exercițiul „Steaua de mare”
Bravo baieti! Acum să le arătăm băieților cum înotăm! Toată lumea înoată în lateral și finalizează sarcinile!
4. Cursa de ștafetă cu obiecte (minge, tablă de înot, kolobashka).
Bravo baieti! Așa că ne-am întrecut puțin!
Acum le vom arăta copiilor cum puteți înota sub apă într-un tunel făcut din cercuri! Stați unul în spatele celuilalt - inspirați - țineți respirația - scufundați-vă și înotați prin tunel! Bravo baieti!
Acum să le arătăm băieților ce scafandri suntem!
5. Jocul „Divers”
Bine făcut! Am adunat toate jucăriile și le-am arătat copiilor!
Băieți, pentru a învăța să înoți, trebuie să fiți atenți și disciplinați. Acum baietii iti vor arata un joc in care trebuie sa fii foarte atent!
6. Jocul „Gheață și apă”
Bravo baieti! Ai făcut totul și ai jucat bine și este o surpriză pentru tine!
7. Joc de rafting
8. Rezultatele lecției. La revedere de la oaspeti.
9. Ieșire din apă.

Fișiere atașate

În perioada 29 octombrie - 4 noiembrie 2016, Palatul Pionierilor din Moscova de pe Vorobyovy Gory invită copiii să participe la tradiționala Săptămâna a Jocurilor și Jucăriilor.

Acesta este un alt eveniment care are loc ca parte a sărbătoririi a 80 de ani de la Palatul Pionierilor din Moscova.

Evenimentul are ca scop îmbogățirea experienței de joc a copiilor și adolescenților cu o varietate de forme de joc tradiționale și moderne care contribuie la o dezvăluire mai completă a potențialului creativ, spiritual, intelectual și dezvoltarea fizică. Săptămâna Jocurilor și Jucăriilor se desfășoară la Palat din 1950 (în 1957, în legătură cu Festivalul Tineretului Studențesc, s-a desfășurat de două ori Săptămâna Jocurilor și Jucăriilor).

Oaspeții festivalului vor fi tratați cu inovații de clasă mondială în domeniul jocurilor, jocuri și atracții populare, programe științifice și educaționale distractive, experimente, cursuri de master interesante, târguri de jocuri și jucării originale și multe altele.

Două programe de joc vor avea loc zilnic la Palat:

— de la 11:00 la 13:00 — joc de călătorie în echipă „Joacă, oraș!” Timp de două ore, grupuri de copii organizate de 10-15 persoane cu vârsta cuprinsă între 6 și 14 ani, sub îndrumarea unor ghizi, vor parcurge jocurile prezentate în Săptămâna și vor completa sarcini de joc. Pentru a îndeplini sarcinile, copiii vor trebui să-și demonstreze dexteritatea, dexteritatea, ingeniozitatea, capacitatea de a lucra în echipă, de a-și face prieteni și de a se distra.

- de la 15:00 la 18:00 - program de joc „Let's Play!” În timpul acesta program de joc copiii, împreună cu părinții și prietenii lor, vor putea juca toate jocurile și jucăriile prezentate în cadrul Săptămânii. Printre acestea se numără „Tops”, „Kubari”, „Stilts”, „Pebbles”, Agile winders „Cosmodrome”, „Air Hochei”, „Fotbal de masă”, „Kick-Spin Path”, „Ring Throwers”, „Storm of Cetatea”, „Jonglerii” „, „Bile de cometă”. În plus, copiii au o bibliotecă de jucării jocuri de masă, experimente distractive, cursuri de master pentru realizarea de modele și jucării, jocuri și concursuri în aer liber.

Este de așteptat ca la eveniment să participe aproximativ 12 mii de copii, profesori și părinți.

Blocuri tematice:

— „Pavilion of Discovery”: experimente științifice distractive și experimente care se dezvoltă jocuri interactiveși jucării, modele radiocontrolate, truse de construcție.

— „Creativitate”: jocuri de teatru, un tânăr artist, cursuri de master despre fabricarea jucăriilor populare.

— „Biblioteca de jocuri de masă”: Jocuri ale mintiiși puzzle-uri, strategii, sarcini logice și chestionare, jocuri pentru dezvoltarea abilităților motorii fine.

— „Teren de sport pe masă”: hochei de masă, fotbal de masă, hochei pe aer, novus.

— „Realitate virtuală”: jocuri bazate pe tehnologii informatice moderne și instrumente de vizualizare.

— „O facem cu propriile noastre mâini”: cursuri de master despre realizarea de modele zburătoare de avioane, jucării fizice, meșteșuguri din hârtie, lemn și alte materiale disponibile.

- „Jocuri în aer liber”: blaturi, topuri, kubari, jucării de jucărie, aruncători de inele, bobinatoare agile, jongleri, minge de forță, funambul, picioare, pietricele, jocuri în aer liber în cerc.

Referinţă:

Palatul Pionierilor din Moscova de pe Vorobyovy Gory (GBPOU „Dealurile Vrăbiilor”) este cea mai mare școală publică multidisciplinară din sistemul de învățământ suplimentar al orașului Moscova. Palatul Pionierilor cuprinde 23 de unități de învățământ, complexul reprezintă peste 2 mii programe educaționale, dintre care aproximativ 700 sunt programe de educație suplimentară. Instruirea este oferită atât pe bază bugetară, cât și plătită. Aproximativ 30 de mii de copii între 1,5 și 18 ani studiază în laboratoare, studiouri, ateliere de artă și tehnică, școli sportive și secțiuni ale Palatului Pionierilor din Moscova.

Istoria Palatului Pionierilor din Moscova a început în 1936, când Casa Pionierilor și Octobriștilor din Moscova a fost deschisă în Strada Stopani (azi Ogorodnaya Sloboda Lane). În anii următori educatie suplimentara au primit o dezvoltare intensivă, iar nevoia de a crea oportunități și mai mari pentru copii a devenit curând evidentă. La 1 iunie 1962, pe Leninsky a avut loc marea deschidere a Palatului Pionierilor și Scolarilor din Moscova, iar astăzi - Dealurile Vrăbiilor.

Mulți absolvenți ai Palatului Pionierilor din Moscova au devenit artiști celebri, oameni de știință, scriitori, regizori, sportivi etc. ÎN ani diferiti aici au studiat oameni care mai târziu au devenit celebrități și mândria Rusiei: actorul și regizorul Rolan Bykov, actrițele de teatru și film Natalya Gundareva, Olga Kabo, Lyudmila Kasatkina, actor de teatru și film, regizorul de film Serghei Nikonenko, regizorul de film Stanislav Rostotsky, balerina Natalia Bessmertnova , artistul de balet și coregraful Vladimir Vasiliev, cântăreața de operă Tamara Sinyavskaya, scriitorul Serghei Baruzdin, înotătorul sovietic, campioana olimpică din 1976 Marina Koshevaya și alții.