Izjavu nagibina često govorimo. Saopštenje OGE - Često govorimo o poteškoćama. Uzorak sažete izjave

Izjave se objavljuju na web stranici FIPI 11.02.2020.

Ova prezentacija je uvrštena na listu ispitnih prezentacija 2020.

Uzorak sažete izjave

Često govorimo o poteškoćama u podizanju djeteta i sve manjem značaju porodice u njegovom životu. Ako u djetinjstvu porodica nije polagala u osobu ništa moralno, onda će kasnije društvo imati mnogo problema s njim.

Druga krajnost - prezaštićenost dijete od strane roditelja. To je i posljedica slabljenja porodičnog principa. Roditelji nisu davali djetetu toplinu i trude se da u budućnosti plate svoj duhovni dug sitnom brigom i beneficijama.

Svijet se mijenja. Ali ako roditelji nisu bili u stanju da uspostave unutrašnji kontakt sa djetetom, onda se ne treba čuditi što ono tako rano stječe cinizam da mu život osiromaši.

Detaljan tekst

(1) Često govorimo o poteškoćama vezanim za odgajanje osobe koja započinje život. (2) A najveći problem je slabljenje porodičnih veza, smanjenje značaja porodice u podizanju djeteta. (3) A ako je u ranim godinama porodica nije stavila ništa čvrsto u moralnom smislu u osobu, onda će kasnije društvo imati dosta problema sa ovim građaninom.

(4) Druga krajnost je pretjerana zaštita djeteta od strane roditelja. (5) Ovo je i posljedica slabljenja porodičnog principa. (6) Roditelji svom djetetu nisu dali duhovnu toplinu i, osjećajući tu krivicu, nastoje ubuduće da otplate svoj unutrašnji duhovni dug zakašnjelom sitnom brigom i materijalnim beneficijama.

(7) Svijet se mijenja, postaje drugačiji. (8) Ali ako roditelji nisu mogli uspostaviti interni kontakt sa djetetom, prebacujući glavne brige na baku i djeda ili javne organizacije, onda se ne treba čuditi što neko dijete tako rano stekne cinizam i nevjeru u nesebičnost, da mu život osiromaši, postane ravan i suh.

(Prema Yuri Markovich Nagibin)

Želim da dobijem VISOKU OCJENU za ovu prezentaciju!

Želim naučiti

1. napišite sažetak

2. skratiti tekst prezentacije

osoba koja započinje život. A najveći problem je slabljenje
porodične veze, smanjujući značaj porodice u odgoju djeteta. I ako uđe
u ranim godinama u osobi, porodica nije polagala ništa trajno
moralnog smisla, onda će društvo imati mnogo problema sa ovim
građanin.
Druga krajnost je pretjerana zaštita djeteta od strane roditelja. I jeste
posledica slabljenja porodičnog principa. Roditelji nisu dali svoje dijete
topline i, osećajući tu krivicu, nastoje u budućnosti da plate svoje
unutrašnja duhovna dužnost zakasnelo sitno starateljstvo i materijalno
dobre stvari.
Svijet se mijenja, postaje drugačiji. Ali ako roditelji nisu mogli
uspostaviti unutrašnji kontakt sa djetetom, mijenjajući glavne brige
bake i djedovi ili javne organizacije, onda ne biste trebali
iznenadite se što drugo dijete tako rano stječe cinizam i nevjericu
u nezainteresovanost, da njegov život osiromaši, postane ravan i suv.
(Prema Yuri Markovich Nagibin)

UNAPRED HVALA:)))))))))

Često se suočavamo sa poteškoćama vezanim za podizanje djeteta. Najveći problem je slabljenje porodičnih veza i smanjenje značaja porodice u podizanju djeteta. Druga krajnost je pretjerana zaštita djeteta od strane roditelja. Ako roditelji nisu bili u mogućnosti da uspostave interni kontakt sa djetetom, onda se ne treba čuditi što kod nekog djeteta tako rano cinizam i nevjerica u nezainteresovanost.

Dz: 1) odaberite tekst (jedan od tri) i komprimirajte ga. Snimite, pošaljite putem komentara ili odštampajte u komprimovanom obliku
2) napišite 9 fraza iz primljenog teksta: 3 primjera kontrole, 3 primjera koordinacije, 3 primjera susjedstva.

Obavezno se upoznajte
.
podsjećam te osnovne metode kompresije: eliminacija, spajanje (generalizacija), zamjena (pojednostavljenje). Pokušajte koristiti sve metode kompresije teksta.

Uputstvo "Kako napisati sažeti sažetak"

1. Istaknite bitne (tj. važne, neophodne) misli u tekstu.
2. Pronađite glavnu ideju među njima.
3. Podijelite tekst na dijelove, grupišući ga oko bitnih misli, istaknite mikro teme.
4. Imenujte svaki dio i napravite plan.
5. Razmislite šta se može isključiti u svakom dijelu, koje detalje odbiti.
6. Koje činjenice (primjeri, slučajevi) se mogu kombinirati, sažeti u susjednim dijelovima teksta?
7. Razmotrite načine komunikacije između dijelova.
8. Prevedite odabrane informacije na "vaš" jezik.
9. Zapišite ovaj skraćeni, "iscijeđeni" tekst na nacrt, pročitajte ga, ispravite greške.
10. Kopirajte uređeni tekst u čistu kopiju.

TEKST #1. Vaspitanje
Često govorimo o poteškoćama vezanim za podizanje osobe koja započinje život. A najveći problem je slabljenje porodičnih veza, smanjenje značaja porodice u podizanju djeteta. I ako u prvim godinama u čovjeka nije položeno ništa trajno u moralnom smislu od strane porodice, onda će kasnije društvo imati mnogo problema sa ovim građaninom.
Druga krajnost je pretjerana zaštita djeteta od strane roditelja. To je i posljedica slabljenja porodičnog principa. Roditelji svom detetu nisu dali duhovnu toplinu i, osećajući tu krivicu, nastoje u budućnosti da otplate svoj unutrašnji duhovni dug zakašnjelom sitnom brigom i materijalnim beneficijama.
Svijet se mijenja, postaje drugačiji. Ali ako roditelji nisu mogli uspostaviti interni kontakt sa djetetom, prebacujući glavne brige na bake i djedove ili javne organizacije, onda se ne treba čuditi što neko dijete tako rano stječe cinizam i nevjericu u nesebičnost da mu život osiromaši, postane ravan i suh. .
(Prema Yu.M. Nagibinu)

Tekst broj 2. Jezik.
Najveća vrijednost jednog naroda je jezik kojim pišu, govore i misle. To znači da čitav svjesni život ljudi prolazi kroz njihov maternji jezik. Sve misli osobe su formulisane jezikom, a emocije, senzacije boje ono o čemu razmišlja.
Postoji jezik naroda kao pokazatelj njegove kulture, a postoji jezik čoveka kao pokazatelj njegovih ličnih kvaliteta. Jezik osobe je njegov pogled na svijet i ponašanje. Kako govori, tako, dakle, misli. Dakle, najsigurniji način da upoznate osobu jeste da slušate šta i kako govori.
Obraćamo pažnju na način na koji se osoba ponaša, na njegov hod i lice, ali suditi o osobi samo po ovim znakovima je pogriješiti. Ali jezik osobe je mnogo tačniji pokazatelj njegovog moralnih kvaliteta, njegovu kulturu. Jezik je najizrazitija stvar koju osoba posjeduje, stoga se mora stalno pratiti svoj govor - usmeni ili pismeni.

TEKST #3
Ne tako davno, naučnici su vjerovali da je uspjeh u životu direktno povezan s našim intelektualnim sposobnostima. Kako više ljudi zna i zna kako, veća je vjerovatnoća da će postići mnogo u životu.
Međutim, pokazalo se da buduće profesionalne izglede ne određuju samo obim i kvalitet svega što smo uspjeli naučiti u školi. Prema modernim naučnicima, glava ispunjena znanjem još nije spas od ozbiljnih životnih neuspjeha i neuspjeha. Intelektualne sposobnosti i vještine potrebne za daljnji rad su samo temelj, temelj. na ovim temeljima može se izgraditi zgrada profesionalnog uspjeha samo ako osoba posjeduje određene lične kvalitete.
A jedna od ovih najvažnijih osobina je sposobnost razumijevanja drugih, osjećaja njihovog raspoloženja, empatije s njima. Kroz empatiju, osoba osjeća svoju uključenost u one koji žive pored njega, učestvuje u onome što se dešava oko njega. Dakle, imajući sposobnost razumijevanja, osjećanja i empatije, osoba će moći podržati harmoničan odnos sa svijetom, što znači da će moći uspjeti u ovom svijetu.
Kako razviti ovu sposobnost? Psiholozi su došli do zaključka da u tome može pomoći posebno percepcija umjetnosti. Osoba koja uživa u slikovitim ili skulpturalnim slikama, osjeća ljepotu stiha ili melodije, osjeća ritam uzorka - takva osoba je sposobna za emocionalno iskustvo neophodno za život. A da su ova iskustva vitalna, naučnici ne sumnjaju. Samo treba da budete u stanju da osetite. A kroz percepciju umjetnosti oplemenjujemo svoja osjećanja, odgajamo ih. Bioskop, pozorište, muzika – sve obogaćuje ličnost, jer zahvaljujući percepciji bilo koje vrste umetnosti razvijamo takozvanu emocionalnu inteligenciju, odnosno optimalnu kombinaciju emocionalnog i intelektualne sposobnosti naša ličnost.
(Prema materijalima periodične štampe, 252 riječi)

OCJENE ZA DIKTIRANJE
Nastya M. - 4-4
Daria R. - 5-4
Anna P. - 4-4
Daria Z. - 4-4
Kristina - 4-4
Petar - 3-3
George-3-2
Asya-4-3
Dima-4-3
Lilijana - 5-4
Maša Grom-5-4
Andrej-2-3
Alexey-2-3
Ilya-2-3
Kirill-2-4
Polina-3-4
Nastya P. - 4-4
Vlad-3-2
Nastya K.-4-2
Marija M. - 5-2
Egor-5-3
Lisa O. - 4-4
Marija G. - 4-3
Anton-3-3
Nika-4-4
Katerina M. - 5-4
Anna W. - 3-3

Veličina: px

Započni utisak sa stranice:

transkript

1 Sažetak 6.

2 Sažetak 6. TEKST. Obrazovanje Često govorimo o poteškoćama vezanim za obrazovanje osobe koja započinje život. A najveći problem je slabljenje porodičnih veza, smanjenje značaja porodice u podizanju djeteta. I ako u prvim godinama u čovjeka nije položeno ništa trajno u moralnom smislu od strane porodice, onda će kasnije društvo imati mnogo problema sa ovim građaninom. Druga krajnost je pretjerana zaštita djeteta od strane roditelja. To je i posljedica slabljenja porodičnog principa. Roditelji svom detetu nisu dali duhovnu toplinu i, osećajući tu krivicu, nastoje u budućnosti da otplate svoj unutrašnji duhovni dug zakašnjelom sitnom brigom i materijalnim beneficijama. Svijet se mijenja, postaje drugačiji. Ali ako roditelji nisu mogli uspostaviti interni kontakt sa djetetom, prebacujući glavne brige na bake i djedove ili javne organizacije, onda se ne treba čuditi što neko dijete tako rano stječe cinizam i nevjericu u nesebičnost da mu život osiromaši, postane ravan i suh. . (Prema Yu.M. Nagibinu) Mikroteme: Poteškoće u obrazovanju mlađe generacije povezane su sa smanjenjem značaja porodice. Ako porodica nije postavila ništa trajno u moralnom smislu, onda će društvo imati mnogo problema sa ovim građaninom. Druga krajnost je pretjerana zaštita djeteta od strane roditelja. To je i posljedica slabljenja porodičnog principa. Roditelji se trude u budućnosti da otplate svoj unutrašnji duhovni dug zakašnjelim sitnim brigama i materijalnim dobrima. Svijet se mijenja, ali ako roditelji nisu mogli uspostaviti kontakt sa djetetom, prebacili su svoje obaveze na druge, onda se ne treba čuditi što takvo dijete postaje cinično, a njegov život ravan i suh.

3 1. Iz rečenica napiši riječ u kojoj je pravopis sufiksa određen pravopisnim pravilom kratkog oblika pasivnih participa prošlosti. (11) Kolege su volele baku, rekli su da je muzika napustila računovodstvo sa njom: baka je stalno nešto pevala. (12) Oleg je volio i svoju baku, pa je pristao da studira muziku. (13) Kupljeno je violončelo, a Oleg je počeo da ide u muzički krug.

4 Pridjevi nastali od imenica Napisani H 1) Kod pridjeva nastalih od imenica pomoću sufiksa -an-, -yan-, -in-. Primeri: koža, srebro, konj Izuzeci: staklo, kositar, drvo 2) Primitivni pridevi Primitivni pridevi nisu izvedeni ni iz jednog drugog dela govora. U njima je n dio korijena. U takvim pridevima napisano je jedno slovo n. plavo, mlado, zeleno, rumeno Piše se NN 1) Kod pridjeva nastalih od imenica uz pomoć sufiksa -enn-, -stvenn-, -onn-, -ation-, -irovann-. Primjeri: brusnični, ženski, evolucijski, ispitni, eruditski Izuzeci: vjetrovito, masno (ali mirno) 2) Kod pridjeva nastalih od imenica s osnovom na n pomoću sufiksa -n-. Primjeri: duboko, istinito

5 Glagolski pridevi i participi u punom obliku Postoje tri uslova, ako je bilo koji od njih ispunjen, puni pasivni glagolski prilog ili pridev se piše nn. 1. Particip (ili pridjev) se formira od glagola s prefiksom (osim prefiksa non-, koji ne utiče na broj n u riječi). uplašen, natovaren, pečen Ali: ne uplašen, nepozvan Izuzeci: imenovan (brat; s naglaskom na drugom slogu), zasađen (otac; zamjena roditelja mladoženje ili nevjeste na svadbi), miraz (ovo je imenica nastala od premještanje pridjeva u kategoriju imenica), pametan. Važno: pravopis glagolskih prideva u složenicama se ne mijenja. Uporedi: svježe smrznuto (bez prefiksa, dakle piše se jedno n) svježe smrznuto (sa prefiksom, dakle jedno je napisano nn) jednobojno (bez prefiksa, dakle piše se jedno n) glatko obojeno (sa prefiksom, pa se piše jedan nn) 2. Particip ima zavisne riječi (osim riječi , što znači stepen ispoljavanja osobine, vrlo, vrlo itd.). vagon natovaren pijeskom, jabuka pečena u pećnici 3. Particip (ili pridjev) tvori se od perfektivnog glagola. napušten (baciti), dati (dati), kupljen (kupiti), lišen (oduzeti), odlučio (odlučiti)

6 Ova tri uslova ne pokrivaju participe i prideve bez zavisnih riječi nastalih od nesvršenih glagola bez prefiksa. Ovdje postoje dva pravila, od kojih ima mnogo izuzetaka. n se piše Pravilo 1. Ako se particip (ili glagolski pridjev) završava na -ovanny, -ovanny, piše se nn. Primjeri: razmažen, obložen, iskorijenjen Ali: ovo pravilo ne vrijedi ako su -ov-, -ev- dio korijena (u riječima žvakano, krivotvoreno, pecked). Pravilo 2. Ako se pridjev formira pomoću sufiksa -en-, -n- od nesvršenog glagola bez prefiksa, u nedostatku zavisnih riječi, piše se n. Primjeri: natovaren, pokošen, pečen, pečen, smrznut, pocijepan, zbunjen, ukraden Ali: U nekim pridevima nastalim od nesvršenih glagola bez prefiksa piše se nn. Primjeri: željeno, djelotvorno Piše se nn U nekim participima nastalim od nesvršenog glagola bez prefiksa, čak i u odsustvu zavisnih riječi, piše se nn. To su participi viđeno, napisano, nacrtano, viđeno, čulo. Pridjevi i participi u kratkom obliku U kratkom obliku prideva piše se isti broj n kao i u punom obliku. značajna promena značajno vetrovita devojka devojka vetrovita lepo vaspitana devojka lepo vaspitana U kratkim pasivnim participima uvek se piše jedno slovo n. Delo je već urađeno. Misija uspješno završena.

7 Kratki pridevi i kratki participi moraju se razlikovati po značenju. Uporedi: Lice mu je uzbuđeno (pridjev) More uzbudi vjetar (particip) Ovaj učitelj je uvijek suzdržan (pridjev) Zakletva se držala (particip) U prilozima i imenicama nastalim od pridjeva i participa sa n ili nn, isto broj n je zapisan kao u generirajućoj bazi. zbunjen zbunjen, objasni zbunjen

8 2. Iz 9. rečenice napiši riječi čiji je pravopis određen pravilom: „U imeničkim pridevima nastalim od osnove na -N uz pomoć sufiksa -N- piše se NN“. (9) Pušten prije rata, do treće vojničke jeseni nabujao je od dodira mnogih ruku, kartonski omot se otrpao i popucao, kao da je komad glinovite zemlje koja se osušila od nedostatka vode.

9 3. U kojoj je riječi pravopis sufiksa određen pravilom: „U kratkom pasivnom participu prošlog vremena piše se N“? 1) dat 2) bez traga 3) nemilosrdan 4) iskren

10 4. U kojoj je riječi pravopis sufiksa određen pravilom: „U punom pasivu prošlog vremena piše se NN“? 1) sveto 2) drveno 3) polako 4) uvrijeđeno

11 5. Iz rečenica napiši glagol u kojem se pravopis sufiksa određuje po pravilu: „Da biste pravilno napisali sufiks glagola, potrebno je formirati oblik 1. lica jednine od sadašnje ili jednostavno buduće vrijeme. Ako je sufiks sačuvan u ovom obliku, tada se piše -IVA / -YVA. (18) Da ne bude smetlišta, ja sam unaprijed počeo govoriti koju golubicu kome šaljem. (19) Činjenica je da sam svaku golubicu slikao flomasterima. (20) Na jednom je slikao svakakve šare, na drugom čamce usred mora, na trećem bajne gradove, na četvrtom cvijeće i leptire.

12 Za provjeru odredite oblik 1. lica jednine sadašnjeg ili budućeg vremena. Ako u obliku 1. lica jednine sadašnjeg ili budućeg vremena postoji uy, yuyu, onda napišite sufikse ova, eva: savjetujem, savjetujem, zapovijedam. Ja sam, jesam, zatim napišite sufikse yva, vrba: kasno kasno, razmislite o

13 6. U kojoj riječi pravopis sufiksa nije određen općim pravilom (izuzetak je)? 1) potpuno 2) staklast 3) domaći 4) nepristojan

14 7. U kojoj je riječi pravopis sufiksa određen pravilom: “U prilogu na -o (-e), nastalom od pridjeva, napisano je onoliko H koliko ih je bilo u pridevu od kojeg je nastao” ? 1) ušvrkano 2) izrezano 3) posebno 4) ugniježđeno

15 8. Iz rečenica napiši riječ u kojoj se pravopis sufiksa određuje po pravilu: „U prilogu je napisano onoliko H koliko je bilo u riječi od koje je nastao.“ (53) Hvala, ujače, šapnuo sam. (54) Vasja se pomerio u ćošak, postiđeno se nasmijao i upitao: (55) Zašto? (56) Ne znam zašto... (57) I iskočio je iz kolibe. (58) Sa dirnutim suzama zahvalio sam Vasji, ovom noćnom svijetu, usnulom selu, šumi koja spava iza njega.

16 9. Iz rečenica napiši riječ u kojoj je pravopis sufiksa određen pravilom: "U punim glagolskim pridevima nastalim od nesvršenih glagola piše se jedno H." (30) Vjerovatno se vratila u svoje divno pozorište. (31) Neka je tamo ako joj se sviđa. (32) Bila je umorna, mama moja, zabavljala se prvi put u cijelom ratu. (33) Neka ostane još malo u svom dalekom sjećanju, u pozlaćenoj palači gdje se prikazuje balet.

17 10. U kojoj je riječi pravopis sufiksa određen pravilom: „Kod pridjeva nastalih od imenica uz pomoć sufiksa -ONN-, -ENN-, piše se NN”? 1) dimljeni 2) ručni radovi 3) opkoljeni 4) imenovani

18 11. Iz rečenica 8 10 napiši pasivni glagolski prilog u kojem pravopis sufiksa zavisi od prisustva objašnjavajuće (zavisne) riječi. (8) Lucy ima uredno ošišan potiljak. (9) Prsti joj brzo prelaze po tipkama, vjerovatno je u tehničkoj školi uvijek imala petice za ovu brzinu. (10) Slušam Campanella, gledam Böcklina, gipsanog Betovena, niz uralskih kamenih slonova u bifeu, ali mi se iz nekog razloga sve to čini tuđim, dalekim, kao da je prekriveno maglom.

19 12. Iz rečenica 7 10 napiši riječ u kojoj je pravopis H određen pravilom: “U sufiksima -AN- (-YAN-), -IN imenskih prideva piše se jedno N.” (7) Zamolio sam tatu da mi kupi kožnu vreću za boksanje. (8) I mama je odjednom odnekud izvadila debelog medvjedića, bacila ga na sofu i rekla: (9) Zašto ne krušku? (10) Mišku sam učinio ugodnijim na kauču kako bi mi bilo zgodnije da treniram na njemu i razvijam snagu udarca.

20 U prezentaciji su korišteni materijali sa stranice. Odgovori: 1. Kupljeno 2. Neugodno obojen karton 9. Pozlaćeno ošišan 12. koža

Zadatak 1 257 Iz rečenica 11 13 napiši riječ u kojoj je pravopis sufiksa određen pravopisnim pravilom kratkog oblika pasivnih participa prošlog vremena. (11) Kolege su voljele svoju baku,

AKTIVNI PARTICIPI (sami proizvode radnju, "djeluj") SADAŠNJE VRIJEME nastaje od osnove glagola sadašnjeg vremena nesvršenog oblika 1. Run + US = trčanje od glagola 1 konjugacije

USE 2018. Matematika Osnovni nivo. Tipični testni zadaci. 14 opcija za zadatke. Yashchenko I.V. OPCIJA 9 Khusainova Alisa Mansurovna http://onlyege.ru/ 1 Odgovor: 2442 Tekst se odnosi na formaciju

Evgenia Grigoryevna Shatova SLOVA N I NN U RAZLIČITIM DIJELOVIMA GOVORA ČAS 1. Pravopis n i nn u imenicama, pridevima, prilozima Ciljevi časa: Na osnovu zapažanja formulirati generalizovano pravilo

Materijal za ofset na ruskom jeziku. 5-7 časova. PITANJA 5. razred 1. Imenica (definicija) 2. Pridjev (definicija) 3. Glagol (definicija) 4. Kako odrediti konjugaciju glagola 5.

Varijanta 318598 1. Zadatak 1 4836. Tekst koji počinje riječima "Često pričamo o poteškoćama..." Poslušajte tekst i napišite sažeti sažetak. Originalni tekst za sažetu prezentaciju sluša se 2 puta.

Razentova Elena Leonidovna, nastavnica ruskog jezika i književnosti najviše kategorije 17. aprila 2012. godine na bazi Državne obrazovne ustanove " srednja škola 18 Mogilev” održala je regionalnu radionicu za rukovodioce Ministarstva odbrane nastavnika

Zadatak 1 283 Iz rečenica 12 17 napiši riječ u kojoj je pravopis H / HH određen pravilom za pravopisne sufikse glagolskih pridjeva nastalih od nesvršenih glagola. (12)B

Zadatak 15. Pravopis N i NN u riječima različitih dijelova govora PRAVOPIS -N-/-NN- U RAZLIČITIM DELOVIMA GOVORA. Tradicionalno, ovo je najteža tema za studente, jer je moguće opravdano napisati H ili HH.

H Riječ je nastala od nesvršenog glagola (šta da radim?): farbaj ofarbanu ogradu razbij polomljenu grošu posijaj zasijano bilje OSIM 1

Sinopsis lekcije ruskog jezika u 6. razredu u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom na temu: "Pravopis H- i HH- u participima i glagolskim pridevima." 1. Organizaciona faza. Motivacija za aktivnosti učenja.

Čas ruskog jezika u 7. razredu na temu „Jedno i dva slova n u sufiksima pasivnih participa prošlog vremena i pridjeva nastalih od glagola“ Nastavnik I. M. Chagova Svrha časa: 1) utvrditi

Javni čas Ruski jezik 1 kurs Tema: Pravopis - N- i NN- u pridjevskim sufiksima (ponavljanje). Svrha: učvrstiti znanje o pravopisu H- i HH u pridevima; razviti vještine građenja

Zadatak 1 309 U kojoj je riječi pravopis sufiksa određen pravilom: „U prilogu za -o (-e), nastalom od pridjeva, napisano je onoliko H koliko je bilo u riječi od koje je nastao. ” 1.

Slova N-NN u različitim delovima govora (pridevi, imenice, prilozi) Autor: Kapunova L.A., nastavnik ruskog jezika i književnosti Tip časa: učenje novog gradiva. Ciljevi lekcije: 1. Kognitivni:

Kao dio govora. Particip kao dio govora Particip je samostalni dio govora koji radnjom imenuje znak predmeta (predmeta), odgovarajući na pitanja "šta?" i njegove forme. U rečenici, particip izvodi

Tema časa: Svrha časa: Jedno i dva slova n u sufiksima pasivnih participa prošlog vremena. Jedno slovo n u glagolskim pridevima. Uvježbavanje sposobnosti razlikovanja participa i prideva, formiranih

Page 1 Dasha je dugo crtala sliku. Sada ga je već nacrtala. Page 2 Danas je nedjelja. Vera i Galya su došle u posjetu Daši. Dasha je dugo crtala sliku. Sada je nacrtala

Osobine proučavanja participa i participa. Sistematizacija znanja, vještina Autor: Vilova Elena Sergeevna nastavnik ruskog jezika i književnosti Industrijsko-ekonomskog fakulteta GSTU-a

Program za razvoj ruskog jezika i govora 8. razred (deca 13-14 godina) 1 Gramatika i pravopis Broj časova Uslovi za znanje i veštine Glagolski glagoli 1 i 2 konjugacije. Pravopis nenaglašeno lično

Razmatrano na sastanku Škole za nastavnike ruskog jezika Zapisnik od 21.02.2019. 3 Dogovoreno naučno-metodološki veće Zapisnik od 06.03.2019. 4 Odobreno naredbom MKOU ShR "SOSH 5" od 11.03.2019. 110

Opštinska autonomna obrazovna ustanova Srednja škola Pobedinsky

Opći podaci o jeziku Uloga jezika u društvu. Jezik kao istorijski razvojni fenomen. Ruski književni jezik i njegovi stilovi. Fonetika, grafika i pravopis Zvukovi govora: samoglasnici i suglasnici.

Dijagnostički rad u formatu OGE - 2015 Uputstvo za izvođenje radova Dijagnostički rad se sastoji iz 3 dijela, uključujući 15 zadataka. Za obavljanje dijagnostičkih radova na ruskom jeziku

Ruski jezik. Ocena 9 1 Uputstvo za izvođenje rada 4 sata (240 minuta) daje se za završetak ispitnog rada na ruskom jeziku. Rad se sastoji iz 3 dijela. Prvi dio uključuje 1 zadatak (C1) i predstavlja

Varijanta 318622 1. Zadatak 1 4836. Tekst koji počinje riječima "Često pričamo o poteškoćama..." Poslušajte tekst i napišite sažeti sažetak. Izvorni tekst za sažetu prezentaciju sluša se 2 puta.

Varijanta 318610 1. Zadatak 1 4836. Tekst koji počinje "Često pričamo o poteškoćama..." Poslušajte tekst i napišite sažeti sažetak. Izvorni tekst za sažetu prezentaciju sluša se 2 puta.

Državna (konačna) potvrda iz RUSKOG JEZIKA Opcija 1 Ruski jezik. 9. razred Opcija 1-1 Uputstvo za završetak rada 3 sata se daje za popunu ispitnog rada na ruskom jeziku

Varijanta 315222 1. Zadatak 1 4836. Tekst koji počinje "Često pričamo o poteškoćama..." Poslušajte tekst i napišite sažeti sažetak. Izvorni tekst za sažetu prezentaciju sluša se 2 puta.

RUSKI JEZIK 10 (Opcija 02 1/5) Praćenje obrazovnih postignuća (RUSKI JEZIK - 10. razred) Opcija 02 Za završetak rada na ruskom jeziku daje se 1,5 sat (90 minuta). Rad se obavlja na bazi čitanja

Klasa 7 UMK: uredili Lvov V.V., Lvova S.I. "Ruski jezik. 7. razred". Tema: Pravopis H- i HH- u glagolskim pridevima i participima. Vrsta lekcije: lekcija o integrisanoj upotrebi UUD-a pri izvođenju

Nedržavna obrazovna organizacija srednjeg stručnog obrazovanja neprofitno partnerstvo "Tula College of Technology, Economics and Law" PROGRAM prijemnih ispita na ruskom jeziku

RUSKI jezik U TABELAMA razredi 10-11 AST Moskva UDK 373:811.161.1 LBC 81.2Rus-922 R89 Sastavio G.F. Savchenkova R89 Ruski jezik u tabelama: razredi 10-11 / ur. G.F. Savchenkov. Moskva:

Program prijemnih ispita iz ruskog jezika 1 Pravopis nenaglašenih samoglasnika u korijenu. Provjereni nenaglašeni samoglasnici u korijenu. Neprovjereni nenaglašeni samoglasnici u korijenu. Naizmjenični samoglasnici u korijenu.

RUSKI JEZIK. Webinar 9. Pridjev: gramatika i pravopis Olga Vladimirovna Dolgikh, kandidat filologije. nauka, vanredni profesor Katedre strani jezici MIPT. PLAN 1. Pravopis pridjevskih nastavaka.

Predmet. Spremam se za OGE. Zadatak 05. Pravopis sufiksa. Za studiranje. Zapamtite pravopis sufiksa sa H i HH, koristeći donje tablice. Pogledajte primjere

OBJAŠNJENJE Program intervjua na ruskom jeziku je u skladu sa pravilima za upis na visokoškolsku ustanovu i primernim programima prijemnih ispita koje je odobrilo Ministarstvo prosvete

Varijanta 318683 1. Zadatak 1 4838. Tekst koji počinje sa "Univerzalni recept za izbor pravog" Poslušajte tekst i napišite sažeti sažetak. Preslušava se izvorni tekst za sažetu prezentaciju

8. razred Dijagnostički rad u formatu OGE (2016) Uputstvo za izvođenje rada Dijagnostički rad se sastoji iz 3 dijela, uključujući 13 zadataka. Prvi dio uključuje jedan zadatak i predstavlja

P/p KALENDARSKO-TEMATSKO PLANIRANJE na ruskom jeziku 7. razred (4 časa sedmično 40 časova) Broj Tema časa časa UVOD 8 Ruski jezik savremeni svet. 2 Govor. Govorna komunikacija. 3 Govor. Govorna komunikacija.

Page 1 Upotreba nesvršenog i svršenog oblika glagola u prošlom vremenu. Page 2 Sabina se cijeli dan bavi manekenstvom. Konačno je uspjela. Page 3 Anton je pročitao zanimljivo

Lekcija Ruski jezik 6. razred (6 sati sedmično, 204 sata godišnje) Tema časa Datum 1. Zavičajna riječ O jeziku. 1 sat Konsolidacija i produbljivanje proučavanog u 5 ćelija. 25 sati 2. Kako razlikovati dijelove govora i članove rečenice

Opštinska budžetska obrazovna ustanova "Srednja škola 1, Sovetsky" Demo verzija kontrolnih i mjernih materijala za srednju certifikaciju na ruskom

Imenice: 형 = stariji brat za muškarca 오빠 = stariji brat za ženu 누나 = starija sestra za muškarca 언니 = starija sestra za ženu 삼촌 = ujak 이모 = tetka (majka) 고모 = tetka (očeva) 아저씨 = muškarac

KALENDARSKO-TEMATSKO PLANIRANJE 7. razred Ruski jezik časa u godini časa u temi Tema odjeljka/tema (broj sati), tema časa Datum prema planu nakon činjenice Napomena * Uvodni čas . 1. 1. ruski

Stranica 1 Opšti koncept o glagolskim vrstama. Upotreba nesvršenog oblika u prošlom vremenu. Page 2 Dasha je dugo crtala sliku i već ju je nacrtala. Page 3 Vera, Galya i

UČEŠĆE 7. razred šeme planiranja časa Materijal je pripremila Petrova Elena Aleksandrovna, nastavnica ruskog jezika i književnosti referentne šeme za nastavu na temu „Pričešće“ TEMA ČASA: „Koncept uvoda.

Zadaci 5. Provjera osnovnih normi književnog jezika. Format 2020 1. 1) ARANŽMAN na kraju prefiksa ispred slova koje označava bezvučni suglasnik piše se slovo C. 2) REŠEN (problem)

PROGRAM prijemnih ispita iz ruskog jezika (za one koji ulaze u SVE programe na osnovu 9. i 11. razreda) Biysk Opšta uputstva Na pismenom ispitu iz ruskog jezika ispitivač mora pokazati

Kalendarsko-tematsko planiranje na ruskom jeziku 7. razred. (170 sati) p/p Tema časa Broj časova 1 Ruski jezik kao razvojni fenomen Ponavljanje prošlosti 12 +2 2-3 Sintaksa. Sintaktički

Metodički razvojČas ruskog jezika u 7. razredu na temu "Tvorba i pravopis pravih participa sadašnjeg vremena" Tema časa: "Pravi participi sadašnjeg vremena. Samoglasnici

Ispitni rad iz RUSKOG JEZIKA Demonstraciona varijanta Uputstvo za izvođenje rada Ispitni rad se sastoji iz tri dela, uključujući 15 zadataka. Za završetak ispita

Ispit iz ruskog jezika za učenike 9 B razreda MShZD za oktobar Udžbenik L. A. Trostentsove U kontroli se provjeravaju sljedeće teme: Složena rečenica. Glavne vrste složenih rečenica. Kompresovane metode

5. Pravopis sufiksa Da biste odredili koliko n treba pisati u pridevu, prvo morate razumjeti od kojeg dijela govora je nastao. Pridjevi se po pravilu tvore od

Nastavnik: Balashova Olga Alexandrovna Radno mesto: nastavnik ruskog jezika i književnosti Mesto rada: NOU škola "Nika", Moskva Čas: Ruski jezik u 6. razredu Tema časa: Jedno i dva slova H u pridevima

Godišnja srednja certifikacija na ruskom jeziku. Razred 8 Ulaznica 1 1. Pravopis H i HH u pridevima i participima. 2. Fraza. Vrste fraza. Metode subordinacije. Ulaznica 2 1.

Zavisi od 1l.unit.h. (i) na -th; -yuyu -ova, -eva plesati vat-dance count ..vat na -ivayu; -yva -iva, -yva ova/eva iva/yva sufiksi u glagolskim samoglasnicima ispred _l u g.pr.vr. Pravopisni sufiksi (A7) sufiksi

ODOBRAVAM Direktor MBOU SOSH 1 I. A. Fomina Obrazovni minimum 1 trimestar Uč. godina 2016-2017 Particip je samostalni dio govora koji označava znak objekta radnjom i odgovara na pitanja

Odjeljak 1. OBJAŠNJENJE 1.1. Relevantnost programa Relevantnost uvođenja kruga "Zabavni ruski jezik-2" u školi određena je, s jedne strane, potrebom rješavanja problema unapređenja pismenosti.

Odjeljak 1. OBJAŠNJENJE 1.1. Relevantnost programa Relevantnost uvođenja kruga „Ruski kao strani jezik“ u školi određena je, s jedne strane, potrebom rješavanja problema unapređenja pismenosti.

Fonetika Zvuk kao jedinica jezika. Pravila izgovora. Samoglasnici i suglasnici. Klasifikacija samoglasnika i suglasnika. Odnos između zvukova i slova. Označavanje glasova u pisanju. Slog. Akcenat i ritam.

U neodređenom obliku: hodaj, pazi, sakrij se, ošišaj se Lekcija 1 Slovo ʹ u glagolima Slovo ʹ piše se u tri glagolska oblika: u obliku 2 lica jednine: trči, prati, pjevaj u obliku

Ispitni rad za državnu (završnu) ovjeru maturanata IX razreda obrazovne institucije 2009 (in nova forma) u RUSKOM Okružnom gradu (naselje)

Scenario praznika "Moja mama" 1 A razred ( nastavnik razredne nastave Dolmatova Elena Vladimirovna) Ciljevi: 1. Stvoriti toplu moralnu klimu između majki i djece. 2. Razvijati kreativno i glumačko