Često pričamo o Nagibinovom izlaganju. Prezentacija OGE - Često govorimo o poteškoćama. Sažetak uzorka
Izjave su objavljene na web stranici FIPI 11.02.2020.
Ova prezentacija je uvrštena na listu ispitnih prezentacija 2020.
Sažetak uzorka
Često govorimo o poteškoćama u podizanju djeteta i sve manjem značaju porodice u njegovom životu. Ako u djetinjstvu u osobu nije ništa moralno usadila njegova porodica, onda će društvo kasnije imati mnogo problema s njim.
Druga krajnost je prezaštićenost roditelje djeteta. To je i posljedica slabljenja porodičnog principa. Roditelji svom djetetu nisu pružili dovoljno topline i trude se da svoj duhovni dug u budućnosti otplate sitnom brigom i beneficijama.
Svijet se mijenja. Ali ako roditelji nisu uspjeli uspostaviti unutrašnji kontakt sa djetetom, onda se ne treba čuditi što ono tako rano stječe cinizam da mu život osiromaši.
Detaljan tekst
(1) Često govorimo o teškoćama vezanim za podizanje osobe koja počinje u životu. (2) A najveći problem je slabljenje porodičnih veza, sve manji značaj porodice u podizanju djeteta. (3) A ako je u ranim godinama Ako čovjeku ništa snažno u moralnom smislu nije usadila njegova porodica, onda će društvo imati mnogo problema sa ovim građaninom.
(4) Druga krajnost je pretjerana briga roditelja o djetetu. (5) Ovo je i posljedica slabljenja porodičnog principa. (6) Roditelji svom djetetu nisu pružili dovoljno topline i, osjećajući tu krivicu, nastoje ubuduće otplatiti svoj unutrašnji duhovni dug zakašnjelim sitnim brigama i materijalnim beneficijama.
(7) Svijet se mijenja, postaje drugačiji. (8) Ali ako roditelji nisu mogli uspostaviti interni kontakt sa djetetom, prebacujući glavne brige na baku i djeda ili javne organizacije, onda se ne treba čuditi što neka djeca tako rano steknu cinizam i nevjeru u nesebičnost da im život osiromaši, postane ravan i suh.
(Prema Yuri Markovich Nagibin)
Želim da dobijem NAJVIŠU OCJENU za ovu prezentaciju!
Želim naučiti
1. napišite sažetak
2. skratiti tekst prezentacije
osoba koja započinje život. A najveći problem je slabljenje
porodične veze, smanjujući značaj porodice u podizanju djeteta. I ako uđe
u prvim godinama u čoveka ništa trajno nije usađivala njegova porodica
moralnog smisla, onda će društvo imati mnogo problema sa ovim
građanin.
Druga krajnost je pretjerana roditeljska briga o djetetu. I jeste
posledica slabljenja porodičnog principa. Roditelji nisu davali dovoljno svom djetetu
topline i, osećajući tu krivicu, nastoje da plate za svoje
unutrašnji duhovni dug zakašnjele sitne brige i materijalne
beneficije.
Svijet se mijenja, postaje drugačiji. Ali ako roditelji nisu mogli
uspostaviti unutrašnji kontakt sa djetetom, prebacujući glavne brige
bakama i djedovima ili javnim organizacijama, onda se ne isplati
iznenadite se što neka djeca tako rano steknu cinizam i nevjericu
u nesebičnosti, da njegov život osiromašuje, postaje ravan i suv.
(Prema Yuri Markovich Nagibin)
UNAPRED HVALA:)))))))))
Često se suočavamo sa poteškoćama vezanim za podizanje djeteta. Najveći problem je slabljenje porodičnih veza i sve manji značaj porodice u podizanju djeteta. Druga krajnost je pretjerana zaštita djeteta od strane roditelja. Ako roditelji nisu uspjeli da uspostave unutrašnji kontakt sa djetetom, onda se ne treba čuditi što drugo dijete tako rano razvije cinizam i nevjericu u nesebičnost.
D.Z.: 1) odaberite tekst (jedan od tri) i komprimirajte ga. Snimite, pošaljite putem komentara ili odštampajte u komprimovanom obliku
2) napišite 9 fraza iz primljenog teksta: 3 primjera kontrole, 3 primjera koordinacije, 3 primjera susjedstva.
Obavezno provjerite
.
podsjećam te osnovne metode kompresije: isključenje, spajanje (generalizacija), zamjena (pojednostavljenje). Pokušajte koristiti sve metode kompresije teksta.
Upute “Kako napisati sažeti sažetak”
1. Istaknite bitne (tj. važne, neophodne) misli u tekstu.
2. Pronađite glavnu ideju među njima.
3. Podijelite tekst na dijelove, grupišući ga oko značajnih misli, istaknite mikroteme.
4. Naslovite svaki dio i napravite skicu.
5. Razmislite šta se može isključiti u svakom dijelu, koje detalje odbiti.
6. Koje činjenice (primjeri, slučajevi) se mogu kombinovati i generalizirati u susjednim dijelovima teksta?
7. Razmotrite sredstva komunikacije između dijelova.
8. Prevedite odabrane informacije na “vaš” jezik.
9. Napišite ovaj skraćeni, “iscijeđeni” tekst na nacrt, pročitajte ga, ispravite greške.
10. Prepišite uređeni tekst u čistu kopiju.
TEKST br. 1. Vaspitanje
Često govorimo o poteškoćama koje su povezane s podizanjem osobe koja tek počinje u životu. A najveći problem je slabljenje porodičnih veza, sve manji značaj porodice u podizanju djeteta. I ako u prvim godinama u osobu nije ništa snažno u moralnom smislu usađivala njegova porodica, onda će kasnije društvo imati mnogo problema sa ovim građaninom.
Druga krajnost je pretjerana roditeljska briga o djetetu. To je i posljedica slabljenja porodičnog principa. Roditelji svom djetetu nisu pružili dovoljno topline i, osjećajući tu krivicu, nastoje u budućnosti otplatiti svoj unutrašnji duhovni dug zakašnjelom sitnom brigom i materijalnim beneficijama.
Svijet se mijenja, postaje drugačiji. Ali ako roditelji nisu uspjeli uspostaviti interni kontakt s djetetom, prebacujući glavne brige na bake i djedove ili javne organizacije, onda se ne treba čuditi što drugo dijete toliko rano stječe cinizam i nevjeru u nesebičnost da mu život osiromaši, postane ravan i suh. .
(Prema Yu.M. Nagibinu)
Tekst br. 2. Jezik.
Najveća vrijednost jednog naroda je jezik kojim pišu, govore i misle. To znači da čitav svjesni život ljudi prolazi kroz njihov maternji jezik. Sve misli osobe su formulisane jezikom, a emocije i senzacije boje ono o čemu razmišlja.
Postoji jezik jednog naroda kao pokazatelj njegove kulture, a postoji jezik čoveka kao pokazatelj njegovih ličnih kvaliteta. Čovjekov jezik je njegov pogled na svijet i ponašanje. Kako govori, tako, dakle, misli. Stoga je najsigurniji način da upoznate osobu da slušate šta i kako govori.
Obraćamo pažnju na način na koji se osoba nosi, na njegov hod i lice, ali suditi o osobi samo po ovim znakovima znači pogriješiti. Ali nečiji jezik je mnogo tačniji pokazatelj njegovog moralnih kvaliteta, njegovu kulturu. Jezik je najizrazitija stvar koju osoba ima, tako da morate stalno pratiti svoj govor - usmeni ili pismeni.
TEKST br.3
Ne tako davno, naučnici su vjerovali da je uspjeh u životu direktno povezan s našim intelektualnim sposobnostima. Kako više ljudi zna i može, veća je vjerovatnoća da će postići mnogo u životu.
Međutim, pokazalo se da buduće profesionalne izglede ne određuju samo obim i kvalitet svega što smo mogli naučiti u školi. Prema modernim naučnicima, glava ispunjena znanjem još nije spas od ozbiljnih životnih neuspjeha i neuspjeha. Intelektualne sposobnosti i vještine potrebne za daljnji rad su samo osnova, temelj. Na ovim temeljima može se izgraditi zgrada profesionalnog uspjeha samo ako osoba posjeduje određene lične kvalitete.
A jedan od ovih najvažnijih kvaliteta je sposobnost razumijevanja drugih, osjećaja njihovog raspoloženja i empatije s njima. Kroz empatiju, osoba osjeća svoju uključenost u one koji žive pored njega i učestvuje u onome što se dešava oko njega. Dakle, imajući sposobnost razumijevanja, osjećanja i empatije, osoba će moći podržati harmonične odnose sa svijetom, što znači da može postići uspjeh u ovom svijetu.
Kako razviti ovu sposobnost? Psiholozi su došli do zaključka da u tome može pomoći posebno percepcija umjetnosti. Osoba koja uživa u slikovitim ili skulpturalnim slikama, osjeća ljepotu pjesme ili melodije, osjeća ritam uzorka - takva osoba je sposobna za emocionalno iskustvo neophodno za život. I naučnici ne sumnjaju da su ova iskustva od vitalnog značaja. Samo treba da budete u stanju da osetite. A kroz percepciju umjetnosti oplemenjujemo svoja osjećanja, odgajamo ih. Bioskop, pozorište, muzika – sve obogaćuje ličnost, jer zahvaljujući percepciji bilo koje vrste umetnosti razvijamo takozvanu emocionalnu inteligenciju, odnosno optimalnu kombinaciju emocionalnog i intelektualne sposobnosti naša ličnost.
(Na osnovu materijala iz periodike, 252 riječi)
DICTATION SCORE
Nastya M. - 4-4
Daria R. - 5-4
Anna P. - 4-4
Daria Z. - 4-4
Kristina - 4-4
Petar - 3-3
Georgiy-3-2
Asya-4-3
Dima-4-3
Lilijana - 5-4
Maša Grom-5-4
Andrej-2-3
Alexey-2-3
Ilya-2-3
Kirill-2-4
Polina-3-4
Nastya P. - 4-4
Vlad-3-2
Nastya K.-4-2
Marija M. - 5-2
Egor-5-3
Lisa O. - 4-4
Marija G. - 4-3
Anton-3-3
Nika-4-4
Katerina M. - 5-4
Anna U. - 3-3
Veličina: px
Počnite prikazivati sa stranice:
Transkript
1 Sažeti sažetak 6.
2 Sažeta prezentacija 6. TEKST. Obrazovanje Često govorimo o poteškoćama koje su povezane s podizanjem osobe koja počinje u životu. A najveći problem je slabljenje porodičnih veza, sve manji značaj porodice u podizanju djeteta. I ako u prvim godinama u osobu nije ništa snažno u moralnom smislu usađivala njegova porodica, onda će kasnije društvo imati mnogo problema sa ovim građaninom. Druga krajnost je pretjerana roditeljska briga o djetetu. To je i posljedica slabljenja porodičnog principa. Roditelji svom djetetu nisu pružili dovoljno topline i, osjećajući tu krivicu, nastoje u budućnosti otplatiti svoj unutrašnji duhovni dug zakašnjelom sitnom brigom i materijalnim beneficijama. Svijet se mijenja, postaje drugačiji. Ali ako roditelji nisu uspjeli uspostaviti interni kontakt s djetetom, prebacujući glavne brige na bake i djedove ili javne organizacije, onda se ne treba čuditi što drugo dijete toliko rano stječe cinizam i nevjeru u nesebičnost da mu život osiromaši, postane ravan i suh. . (Prema Yu.M. Nagibinu) Mikroteme: Poteškoće u odgajanju mlađe generacije povezane su sa opadanjem značaja porodice. Ako porodica nije postavila ništa čvrsto u moralnom smislu, onda će društvo imati mnogo problema sa ovim građaninom. Druga krajnost je pretjerana roditeljska briga o djetetu. To je i posljedica slabljenja porodičnog principa. Roditelji se trude da u budućnosti otplate svoj unutrašnji duhovni dug zakašnjelim sitnim brigama i materijalnim beneficijama. Svijet se mijenja, ali ako roditelji nisu uspjeli uspostaviti kontakt sa djetetom i prenijeli su svoje obaveze na druge, onda se ne treba čuditi što takvo dijete postaje cinično, a njegov život ravan i suh.
3 1. Iz rečenica napiši riječ u kojoj je pravopis sufiksa određen pravopisnim pravilom za kratki oblik pasivnih participa prošlosti. (11) Kolege su volele baku, pričale su da je muzika otišla sa njom iz računovodstva: baka je stalno nešto pjevušila. (12) Oleg je volio i svoju baku, pa je pristao da studira muziku. (13) Kupljeno je violončelo, a Oleg je počeo da ide u muzički klub.
4 Pridjevi nastali od imenica Piše se N 1) Kod pridjeva nastalih od imenica pomoću sufiksa -an-, -yan-, -in-. Primjeri: koža, srebro, konj Izuzeci: staklo, lim, drvo 2) Primordijalni pridjevi Primordijalni pridevi se ne tvore ni od jednog drugog dijela govora. U njima je n dio korijena. Takvi pridevi se pišu sa jednim slovom n. plavo, mlado, zeleno, rumeno Napisano NN 1) U pridjevima nastalim od imenica pomoću sufiksa -enn-, -stvenn-, -onn-, -ationn-, -irovann-. Primjeri: brusnični, ženski, evolucijski, ispitni, eruditski Izuzeci: vjetrovito, uljno (ali bez vjetra) 2) U pridjeva nastalih od imenica s osnovom u n pomoću sufiksa -n-. Primjeri: duboko, istinito
5 Glagolski pridevi i participi u punom obliku Postoje tri uslova, ako je bilo koji od njih ispunjen, nn se piše u punom pasivnom glagolskom prilogu ili pridevu. 1. Particip (ili pridjev) se formira od glagola s prefiksom (osim prefiksa not-, koji ne utiče na broj n u riječi). uplašen, natovaren, pečen Ali: neuplašen, nepozvan Izuzeci: imenovan (brat; s naglaskom na drugom slogu), zasađen (otac; zamjena roditelja mladenke ili mladoženje na vjenčanju), miraz (ovo je imenica nastala okretanjem pridjev u kategoriju imenica), pametan. Važno: pravopis glagolskih prideva u složenicama se ne mijenja. Uporedite: svježe smrznuto (bez prefiksa, tako da je napisano jedno n) svježe smrznuto (sa prefiksom, tako da je napisano nn) glatke boje (bez prefiksa, tako da je napisano jedno n) glatke boje (sa prefiksom , pa se piše nn) 2. Participi imaju zavisne riječi (osim riječi , što znači stepen ispoljavanja karakteristike, vrlo, vrlo itd.). vagon natovaren pijeskom, jabuka pečena u pećnici 3. Particip (ili pridjev) tvori se od perfektivnog glagola. napušten (baciti), dati (dati), kupljen (kupiti), lišen (oduzeti), odlučio (odlučiti)
6 Ova tri uslova ne obuhvataju participe i prideve bez zavisnih reči, nastalih od nesvršenih glagola bez prefiksa. Ovdje postoje dva pravila od kojih ima mnogo izuzetaka. Piše se n Pravilo 1. Ako se particip (ili glagolski pridjev) završava na -ovannyy, -yovannyy, piše se nn. Primjeri: pokvareno, obloženo, iskorijenjeno Ali: ovo pravilo ne vrijedi ako su -ov-, -ev- dio korijena (u riječima sažvakano, krivotvoreno, pecked). Pravilo 2. Ako se pridjev formira pomoću sufiksa -en-, -n- od nesvršenog glagola bez prefiksa, n se piše bez zavisnih riječi. Primjeri: natovaren, pokošen, otopljen, pečen, smrznut, pocijepan, zbunjen, ukraden Ali: U nekim pridevima nastalim od nesvršenih glagola bez prefiksa piše se nn. Primjeri: željeno, djelotvorno Piše se nn U nekim participima nastalim od nesvršenog glagola bez prefiksa, čak i u odsustvu zavisnih riječi, piše se nn. Ovo su participi viđeno, napisano, nacrtano, viđeno, čulo. Pridjevi i participi u kratkom obliku U kratkom obliku prideva piše se isti broj ns kao i u dugom obliku. značajna promjena značajna promjena neozbiljna djevojka neozbiljna djevojka neozbiljna djevojka dobro vaspitana djevojka dobro vaspitana djevojka U kratkim pasivnim participima uvijek se piše jedno slovo n. Već je urađeno. Misija je uspješno završena.
7 Kratki pridevi i kratki participi moraju se razlikovati po značenju. Uporedi: Lice mu je uznemireno (pridjev) More uzburka vjetar (particip) Ovaj učitelj je uvijek uzdržan (pridjev) Zakletva se držala (particip) U prilozima i imenicama nastalim od pridjeva i participa sa n ili nn, onoliko n su napisane kao u proizvodnoj bazi. zbunjen zbunjen, objasni zbunjen naftni radnik dobro vaspitan učenik, ponašaj se dobro vaspitan uzbuđen govori uzbuđeno
8 2. Iz 9. rečenice napiši riječi čiji je pravopis određen pravilom: „U imenskim pridevima nastalim od osnove na -N uz pomoć sufiksa -N-, piše se NN." (9) Pušten prije rata, do treće ratne jeseni natekao je od dodira mnogih ruku, kartonski omot se izlizao i popucao, kao da je komad glinovite zemlje koji se osušio od nedostatka vode.
9 3. U kojoj riječi je pravopis sufiksa određen pravilom: „U kratkom pasivnom glagolskom prilogu piše se N“? 1) dat 2) bez traga 3) nemilosrdan 4) emocionalan
10 4. U kojoj je riječi pravopis sufiksa određen pravilom: „U potpunim pasivnim participima prošlosti piše se NN“? 1) sveto 2) drveno 3) sporo 4) uvređeno
11 5. Iz rečenica napišite glagol u kojem je pravopis sufiksa određen pravilom: „Da biste pravilno napisali sufiks glagola, potrebno je formirati oblik 1. lica jednine prezenta ili jednostavnog budućem vremenu. Ako je sufiks zadržan u ovom obliku, onda se piše -IVA/-YVA.” (18) Da ne bude zabune, počeo sam unaprijed govoriti kojeg golubica kome šaljem. (19) Činjenica je da sam svaku golubicu slikao flomasterima. (20) Na jednom je crtao svakakve šare, na drugom brodove u moru, na trećem gradove iz bajke, na četvrtom cvijeće i leptire.
12 Za provjeru odredite oblik 1. lica jednine sadašnjeg ili budućeg vremena. Ako u 1. licu jednine sadašnjeg ili budućeg vremena stoji yu, yu, onda napišite sufikse ova, eva: savjetujem, zapovijedam, zapovijedam. yu, ivayu, zatim napišite nastavke yva, iva: kasniti kasnim, razmatrati razmišljam
13 6. U kojoj riječi pravopis sufiksa nije određen općim pravilom (da li je to izuzetak)? 1) potpuno 2) staklast 3) unutrašnji 4) loše vaspitan
14 7. U kojoj je riječi pravopis sufiksa određen pravilom: „U prilogu sa -o(-e), nastalom od pridjeva, napisano je onoliko N koliko ih je bilo u pridevu od kojeg je nastao. ”? 1) izgreban 2) izrezan 3) posebno 4) ugniježđen
15 8. Iz rečenica napiši riječ u kojoj se pravopis sufiksa određuje po pravilu: „U prilogu je napisano onoliko N koliko ih je bilo u riječi od koje je nastao“. (53) Hvala, ujače, šapnuo sam. (54) Vasja se pomerio u ćošak, postiđeno se nasmijao i upitao: (55) Za šta? (56) Ne znam zašto... (57) I iskočio sam iz kolibe. (58) Dirnutim suzama zahvalio sam Vasji, ovom noćnom svijetu, usnulom selu, usnuloj šumi iza njega.
16 9. Iz rečenica napiši riječ u kojoj se pravopis sufiksa određuje po pravilu: „U punopravnim glagolskim pridjevima nastalim od nesvršenih glagola piše se jedno N“. (30) Verovatno se vratila u svoje divno pozorište. (31) Neka bude, ako joj se tamo sviđa. (32) Bila je umorna, majka moja, bila je vesela prvi put u cijelom ratu. (33) Neka ostane još malo u svom dalekom sjećanju, u pozlaćenoj palači gdje se prikazuje balet.
17 10. U kojoj je riječi pravopis sufiksa određen pravilom: „U pridevima nastalim od imenica pomoću sufiksa -ONN-, -ENN-, NN piše se”? 1) dimljena 2) letjelica 3) opkoljena 4) imenovana
18 11. Iz rečenica 8 10 napiši pasivni glagolski prilog, u kojem pravopis sufiksa zavisi od prisustva objašnjavajuće (zavisne) riječi. (8) Lucy ima uredno ošišan potiljak. (9) Prsti joj brzo prelaze preko tastera, verovatno je u tehničkoj školi uvek dobijala prave petice za ovu brzinu. (10) Slušam Campanelu, gledam Böcklina, gipsanog Betovena, niz uralskih kamenih slonova u ormanu, ali mi se iz nekog razloga sve to čini strano, daleko, kao obavijeno maglom.
19 12. Iz rečenica 7 10 napiši riječ u kojoj je pravopis N određen pravilom: “U sufiksima -AN-(-YAN-), -I neimenskim pridevima piše se jedno N.” (7) Zamolio sam tatu da mi kupi kožnu vreću za boksanje. (8) A mama je odjednom odnekud izvadila ogromnog medu, bacila ga na sofu i rekla: (9) Zašto ne krušku? (10) Namjestio sam Mishku na sofi kako bi mi bilo lakše da treniram protiv njega i razvijam snagu udarca.
20 U prezentaciji su korišteni materijali sa stranice Odgovori: 1. Kupljeno 2. Karton obojen sramotno 9. Pozlaćeno ošišan 12. koža
Zadatak 1 257 Iz rečenica 11 13 napišite riječ u kojoj je pravopis sufiksa određen pravopisnim pravilom za kratki oblik pasivnih participa prošlosti. (11) Kolege su voljele baku,
AKCIJSKI PARTICIPI (sami vrše radnju, „djeluju“) PREZENT SE tvori od osnove glagola sadašnjeg vremena nesvršenog oblika 1. Trčanje + UŠ = trčanje od glagolske konjugacije 1.
Jedinstveni državni ispit 2018. Matematika Osnovni nivo. Tipični testni zadaci. 14 opcija zadataka. Yashchenko I.V. OPCIJA 9 Khusainova Alisa Mansurovna http://onlyege.ru/ 1 Odgovor: 2442 Tekst govori o formiranju
Evgenia Grigorievna Shatova SLOVA N I NN U RAZLIČITIM DIJELOVIMA GOVORA ČAS 1. Pravopis n i nn u imenicama, pridevima, prilozima Ciljevi časa: Na osnovu zapažanja formulisati generalizovano pravilo
Materijal za testiranje na ruskom jeziku. 5-7 razreda. PITANJA 5. razred 1. Imenica (definicija) 2. Pridjev (definicija) 3. Glagol (definicija) 4. Kako odrediti konjugaciju glagola 5.
Opcija 318598 1. Zadatak 1 4836. Tekst koji počinje riječima “Često pričamo o poteškoćama...” Poslušajte tekst i napišite sažeti sažetak. Originalni tekst za sažetu prezentaciju poslušajte 2 puta.
Razentova Elena Leonidovna, nastavnik ruskog jezika i književnosti najviše kategorije 17. aprila 2012. godine na bazi Državne obrazovne ustanove “ srednja škola 18 Mogilev” održana je regionalna radionica za načelnike opštinskih nastavnika obrazovanja
Zadatak 1 283 Iz rečenica 12 17 napiši riječ u kojoj je pravopis N/NN određen pravilom pravopisnih nastavaka glagolskih prideva nastalih od nesvršenih glagola. (12)V
Zadatak 15. Pravopis N i NN u riječima različitih dijelova govora PRAVOPIS -N-/-NN- U RAZLIČITIM DJELOVIMA GOVORA. Tradicionalno je to najteža tema za studente, jer je moguće razumno pisanje N ili NN
N Riječ se tvori od nesvršenog glagola (šta učiniti?): farbati ofarbanu ogradu slomiti slomljenu grošu posijati bilje OSIM 1 riječi na -ovannyy, -yovannyy: iščupan, zapakiran, ukiseljen
Sažetak lekcije ruskog jezika u 6. razredu u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom na temu: "Pravopis N- i NN- u participima i glagolskim pridevima." 1. Organizaciona faza. Motivacija za aktivnosti učenja.
Čas ruskog jezika u 7. razredu na temu „Jedno i dva slova n u sufiksima pasivnih glagolskih priloga i prideva nastalih od glagola“ Nastavnik I. M. Čagova Svrha časa: 1) utvrditi
Javni čas Ruski jezik 1. godina Tema: Pravopis - N- i NN- u sufiksima pridjeva (ponavljanje). Cilj: učvrstiti znanje o pravopisu N- i NN u pridevima; razviti građevinske vještine
Zadatak 1 309 U kojoj je riječi pravopis sufiksa određen pravilom: „U prilogu sa -o(-e), nastalom od pridjeva, napisano je onoliko N koliko je bilo u riječi od koje je formiran.” 1.
Slova N-NN u različitim delovima govora (pridevi, imenice, prilozi) Autor: Kapunova L.A., nastavnik ruskog jezika i književnosti Tip časa: učenje novog gradiva. Ciljevi lekcije: 1. Kognitivni:
Kao dio govora. Particip kao dio govora Particip je samostalni dio govora koji radnjom imenuje znak predmeta (predmeta), odgovarajući na pitanja "koji?" i njegove forme. U rečenici se vrši particip
Tema časa: Cilj časa: Jedno i dva slova n u sufiksima pasivnih participa prošlosti. Jedno slovo n u glagolskim pridevima. Uvježbavanje sposobnosti razlikovanja formiranih participa i prideva
P a g e 1 Dasha je provela dugo crtajući sliku. Sada ga je već nacrtala. P a g e 2 Danas je nedjelja. Vera i Galya su došle u posjetu Daši. Dasha je dugo vremena crtala sliku. Sada je već nacrtala
Značajke proučavanja participa i gerunda. Sistematizacija znanja, sposobnosti, vještina Autor: Vilova Elena Sergeevna nastavnik ruskog jezika i književnosti Industrijsko-ekonomskog koledža GGTU-a.
Program za razvoj ruskog jezika i govora 8. razred (deca 13-14 godina) 1 Gramatika i pravopis Broj časova Uslovi za znanje i veštine Glagolski glagoli 1 i 2 konjugacije. Pravopis nenaglašenog ličnog
Razmotreno na sastanku ŠMO nastavnika ruskog jezika Zapisnik od 21.02.2019. 3 Dogovoreno naučno-metodološki Zapisnik Vijeća od 06.03.2019. 4 Odobren naredbom MKOU ShR „Srednja škola 5” od 03.11.2019. 110 Kontrola i mjerenje
Opštinska autonomna obrazovna ustanova Srednja škola Pobedinsk PROGRAM RADA Klub ruskog jezika “Mladi lingvista” 7. razred (naziv predmeta) (razred, paralela)
Opći podaci o jeziku Uloga jezika u životu društva. Jezik kao istorijski razvojni fenomen. Ruski književni jezik i njegovi stilovi. Fonetika, grafika i pravopis. Zvukovi govora: samoglasnici i suglasnici.
Dijagnostički rad u OGE formatu - 2015. Uputstvo za izvođenje radova Dijagnostički rad se sastoji iz 3 dijela, uključujući 15 zadataka. Za obavljanje dijagnostičkih radova na ruskom jeziku
Ruski jezik. Ocena 9 1 Uputstvo za izvođenje rada 4 sata (240 minuta) daje se za završetak ispitnog rada na ruskom jeziku. Rad se sastoji iz 3 dijela. Prvi dio uključuje 1 zadatak (C1) i predstavlja
Opcija 318622 1. Zadatak 1 4836. Tekst koji počinje riječima “Često pričamo o poteškoćama...” Poslušajte tekst i napišite sažeti sažetak. Izvorni tekst za sažetu prezentaciju se sluša 2 puta.
Opcija 318610 1. Zadatak 1 4836. Tekst koji počinje riječima “Često pričamo o poteškoćama...” Poslušajte tekst i napišite sažeti sažetak. Izvorni tekst za sažetu prezentaciju se sluša 2 puta.
Državna (konačna) potvrda iz RUSKOG JEZIKA Opcija 1 Ruski jezik. 9. razred. Opcija 1-1 Uputstvo za završetak rada Za završetak ispitnog rada na ruskom jeziku daje se 3 sata
Opcija 315222 1. Zadatak 1 4836. Tekst koji počinje riječima “Često pričamo o poteškoćama...” Poslušajte tekst i napišite sažeti sažetak. Izvorni tekst za sažetu prezentaciju se sluša 2 puta.
RUSKI JEZIK 10 (Opcija 02 1/5) Praćenje obrazovnih postignuća (RUSKI JEZIK - 10. razred) Opcija 02 Za završetak rada na ruskom jeziku daje se 1,5 sat (90 minuta). Rad se radi na osnovu pročitanog
Klasa 7 UMK: uredili Lvov V.V., Lvova S.I. "Ruski jezik. 7. razred." Tema: Pravopis N- i NN- u glagolskim pridevima i participima. Vrsta lekcije: lekcija o integrisanoj upotrebi UUD-a pri izvođenju
Nedržavna obrazovna organizacija srednjeg stručnog obrazovanja neprofitno partnerstvo "Tula College of Technology, Economics and Law" PROGRAM prijemnih ispita na ruskom jeziku
RUSKI jezik U TABELAMA 10-11 razredi AST Moskva UDK 373:811.161.1 BBK 81.2Rus-922 R89 Autor-sastavljač G.F. Savchenkova R89 Ruski jezik u tabelama: 10-11 razredi / autor-kom. G.F. Savchenkova. Moskva:
Program prijemnih ispita iz ruskog jezika 1 Pravopis nenaglašenih samoglasnika u korenu. Testirani nenaglašeni samoglasnici u korijenu. Neprovjerljivi nenaglašeni samoglasnici u korijenu. Naizmjenični samoglasnici u korijenu.
RUSKI JEZIK. Webinar 9. Pridjev: gramatika i pravopis Olga Vladimirovna Dolgikh, kandidat filologije. nauka, vanredni profesor Katedre strani jezici MIPT. PLAN 1. Pravopis sufiksa pridjeva.
Predmet. Spremam se za OGE. Zadatak 05. Pravopis sufiksa. Za studiranje. Zapamtite pravopis sufiksa sa N i NN, koristeći tabele predstavljene u nastavku. Obratite pažnju na formulaciju primjera
OBJAŠNJENJE Program intervjua na ruskom jeziku je u skladu sa pravilima za upis na visokoškolsku ustanovu i uzorcima programa prijemnih ispita koje je odobrilo Ministarstvo obrazovanja
Opcija 318683 1. Zadatak 1 4838. Tekst koji počinje riječima “Univerzalni recept kako odabrati pravi.” Poslušajte tekst i napišite sažeti sažetak. Preslušava se izvorni tekst za sažetu prezentaciju
8. razred Dijagnostički rad u OGE formatu (2016) Uputstvo za izvođenje rada Dijagnostički rad se sastoji iz 3 dijela, uključujući 13 zadataka. Prvi dio uključuje jedan zadatak i predstavlja
P/n KALENDARSKO-TEMSKO PLANIRANJE iz ruskog jezika 7. razred (4 časa sedmično 40 sati) Broj časova Tema časa UVOD 8 Ruski jezik u savremeni svet. 2 Govor. Govorna komunikacija. 3 Govor. Govorna komunikacija.
P a g e 1 Upotreba nesvršenog i svršenog oblika glagola u prošlom vremenu. P a g e 2 Sabina je cijeli dan provela praveći model. Konačno je to uradila. Page 3 Anton je pročitao zanimljivo
Čas Ruski jezik 6. razred (6 sati sedmično, 204 sata godišnje) Tema časa Datum 1. Zavičajna riječ O jeziku. 1 sat.Učvršćivanje i produbljivanje naučenog u 5. razredu. 25 dio 2. Kako razlikovati dijelove govora i dijelove rečenice
Opštinska budžetska obrazovna ustanova "Srednja škola 1 u Sovetskom" Demo verzija materijala za testiranje i merenje za srednju sertifikaciju na ruskom
Imenice: 형 = stariji brat za muškarca 오빠 = stariji brat za ženu 누나 = starija sestra za muškarca 언니 = starija sestra za ženu 삼촌 = ujak 이모 = tetka po majci 고모 = tetka po ocu 아저씨 = muško
KALENDARSKO-TEMSKO PLANIRANJE 7. razred Čas ruskog jezika u godini časa u temi Tema sekcije/teme (broj časova), tema časa Datum predaje po planu u stvari Napomena * Uvodni čas. 1. 1. ruski
Stranica 1 Opšti koncept o vrstama glagola. Upotreba nesvršenog oblika u prošlom vremenu. 2. strana Daša je dugo crtala sliku i već ju je nacrtala. P a g e 3 Vera, Galya i
PARTICIP Dijagrami za 7. razred planiranje časa Materijal pripremila Elena Aleksandrovna Petrova, nastavnica ruskog jezika i književnosti, prateći dijagrami za časove na temu „Pričešće“ TEMA ČASA: „Uvod u koncept.
Zadaci 5. Provjera znanja o osnovnim normama književnog jezika. Format 2020 1. 1) STAVITE slovo C na kraj prefiksa ispred slova koje označava bezvučni suglasnik. 2) REŠENO (problem)
PROGRAM prijemnih ispita iz ruskog jezika (za kandidate za programe srednjeg stručnog obrazovanja na osnovu 9. i 11. razreda) Biysk Opšta uputstva Na pismenom ispitu iz ruskog jezika ispitanik mora pokazati
Kalendarsko i tematsko planiranje na ruskom jeziku, 7. razred. (170 sati) p/n Tema časa Broj časova 1 Ruski jezik kao razvojni fenomen Ponavljanje obrađenog 12 +2 2-3 Sintaksa. Sintaktički
Metodološki razvojČas ruskog jezika u 7. razredu na temu „Tvorba i pravopis pravih participa sadašnjeg vremena“ Tema časa: „Pravi participi sadašnjeg vremena. Samoglasnici
Ispitni rad iz RUSKOG JEZIKA Demonstraciona verzija Uputstvo za izradu rada Ispitni rad se sastoji iz tri dela, uključujući 15 zadataka. Za završetak ispita
Testni rad iz ruskog jezika za učenike 9. B razreda MSZD za oktobar Udžbenik L. A. Trostentsove Testom se testiraju sljedeće teme: Složena rečenica. Glavne vrste složenih rečenica. Kompresovane metode
5. Pravopisni sufiksi Da biste odredili koliko n treba pisati u pridjevu, prvo morate razumjeti od kojeg dijela govora nastaje. Pridjevi se po pravilu tvore od
Nastavnik: Balashova Olga Aleksandrovna Radno mesto: nastavnik ruskog jezika i književnosti Mesto rada: NOU škola "Nika", Moskva Čas: Ruski jezik u 6. razredu Tema časa: Jedno i dva slova N u pridevima
Godišnja srednja certifikacija na ruskom jeziku. Razred 8 Ulaznica 1 1. Pravopis N i NN u pridevima i participima. 2. Kolokacija. Vrste fraza. Metode podređene komunikacije. Ulaznica 2 1.
Zavisi od 1l.unit.h. (i) na -th; -yuyu -ova, -eva ples-ples računajući na -ivaya; -yu -iva, -yva ova/eva iva/yva sufiksi u glagolskim samoglasnicima ispred _l u gl.pr.v. Pravopisni sufiksi (A7) sufiksi
ODOBRAVA Direktor MBOU Srednje škole 1 I. A. Fomina Obrazovni minimum 1. trimestar akademske. godina 2016-2017 Particip je samostalni dio govora koji radnjom označava atribut predmeta i odgovara na pitanja
Odjeljak 1. OBJAŠNJENJE 1.1. Relevantnost programa Relevantnost uvođenja kluba „Zabavni ruski jezik-2” u školu određena je, s jedne strane, potrebom rješavanja problema unapređenja pismenosti.
Odjeljak 1. OBJAŠNJENJE 1.1. Relevantnost programa Relevantnost uvođenja kluba „Ruski kao strani jezik“ u školu određena je, s jedne strane, potrebom rješavanja problema unapređenja pismenosti.
Fonetika Zvuk kao jedinica jezika. Pravila izgovora. Samoglasnici i suglasnici. Klasifikacija samoglasnika i suglasnika. Odnos između zvukova i slova. Označavanje glasova u pisanju. Slog. Akcenat i ritam.
U neodređenom obliku: hodaj, pazi, sakrij se, ošišaj se Lekcija 1 Slovo ʹ u glagolima Slovo ʹ piše se u tri glagolska oblika: u 2. licu jednine: trčiš, pereš, pjevaš u obliku
Ispitni rad za državnu (završnu) ovjeru maturanata IX razreda obrazovne institucije 2009 (in nova forma) na RUSKOM JEZIKU Okružni grad (lokalitet)
Scenario za praznik “Mama moja” 1. razred A ( nastavnik razredne nastave Dolmatova Elena Vladimirovna) Ciljevi: 1. Stvoriti toplu moralnu klimu između majki i djece. 2. Razvijati kreativne i glumačke vještine