Prezentacija na temu "Neobični objekti oko nas." Sažetak lekcije u pripremnoj grupi „Neverovatni objekti Prezentacija na temu neverovatnih objekata
3 Svrha: Formiranje ideja o istoriji stvaranja objektivnog svijeta. Zadaci: - naučiti djecu da vide predmete i pojave okolnog svijeta u svom razvoju (prošlost, sadašnjost, budućnost objekta); - razviti sposobnost sagledavanja okolnih objekata u međusobnim vezama i međuzavisnostima („osoba je objekat“, „dijete je objekat“); - proširite vidike djeteta; - razvijaju sposobnost predviđanja budućnosti objekata; - obrazovati djecu pažljiv stav na objekte u okruženju.
15 Most efikasne metode i tehnike heurističkih, kognitivnih razgovora; zapažanja; gledanje slika, ilustracija, TCO; priča nastavnika; čitanje beletristike, kognitivne literature; kreiranje posebnih problemskih situacija u igri. elementarna analiza; modeliranje i metoda projektovanja; metoda pitanja; metoda ponavljanja (direktna primjena znanja u sličnoj situaciji); odluka logičkih zadataka; eksperimente i iskustva.
18
19
22 Okruženje za razvoj objekata Laboratorija "Zašto", gdje djeca sprovode eksperimente i eksperimente sa materijalima kako bi se upoznala sa njihovim svojstvima; transformacioni centar "Masterilka", gde prirodna, otpadni materijal, tkanina, papir, vizuelni materijali: plastelin, žica, ljepilo. Ovdje djeca mogu samostalno izrađivati zanate, građevine, kompozicije, igračke. "Znayki" je kognitivna literatura, vizuelni materijal za sticanje iskustva; "Biblioteka igara" - didaktičke igre, odabrane prema uzrastu u različitim sekcijama.
30 Rad sa roditeljima folderi-klizači: - "Moja djevojka je igračka", - "Uči dok se igraš!", - "Poslovice o poslu". individualne konsultacije: - "Koje igračke su potrebne djeci", - "Organizacija i izvođenje didaktičkih igara sa djecom", - "Šta čini marljivost?". roditeljski sastanci: - "Razvijanje predmetnog svijeta", - "Razvoj kreativnost dijete”, - “Okrugli sto na kraju godine”. učešće u projektnim aktivnostima: - "Kreiranje kostima - krojenje ruskih sarafana", - "Moj tata je vojnik", - "Dan genija - Lude ruke". izrada mini-muzeja: - "Lutke naših baka", - "Prošlost rasvjetnih uređaja", - "Neobične svijeće i svijećnjaci", - "Avioni", "Automobili".
31 MBDOU " Kindergarten 46 "Crystal Slipper" Permska teritorija, Krasnokamsk, ul. Sadovaja, 6 telefon: 8(34273) e-mail:
Općinski obrazovne ustanove br. 1 "Palčić"
Pereslavl-Zalessky
Sinopsis zgloba obrazovne aktivnosti nastavnik i djeca pripremne grupe na temu "Svijet koji je stvorio i ne stvorio čovjek."
Sastavio vaspitač
pripremna grupa "Zvono"
Kryukova Lyubov Alekseevna
Vrsta lekcije: generalizacija znanja
Cilj: formiranje kod djece elementarnih predstava o ljudskom i čudesnom (prirodnom) svijetu; generalizacija znanja o ljudskim potrebama.
Zadaci:
edukativni:
Dovedite djecu do razumijevanja da su objekti rezultat kreativna aktivnost osoba.
Dovesti djecu do spoznaje da su objekti svijeta koje je stvorio čovjek stvoreni po sličnosti predmeta prirode.
Da se konsoliduje značenje ekonomskog koncepta "želim" i "trebam", da se razjasne razlike između "želim" i "trebam".
Ponoviti značenje pojma “ljudske potrebe”, konsolidirati nazive osnovnih potreba i onoga što se na njih odnosi, nastavi učiti kako rješavati problemske situacije, argumentirati svoje odgovore, aktivirati rječnik; dovesti do razumijevanja da osoba ne može imati sve što želi;
Formirati znanje djece o značaju vode u životu čovjeka. Upoznati djecu sa svojstvima vode. Naučite kako da sačuvate i sačuvate vodu.
u razvoju:
Pomozite u razvoju pažnje logičko razmišljanje, povezani govor; promoviraju formiranje komunikativnih kompetencija, socijalnih kompetencija.
edukativni:
promoviraju obrazovanje moralnih kvaliteta;
natjerati djecu da istražuju i promatraju prirodni svijet.
Demo materijal.
Prezentacija za djecu "Svijet koje je stvorio čovjek i koji nije napravio."
Handout.
Pinokio pismo; slike prirodnog i stvorenog svijeta.
Za eksperimente: šolje za jednokratnu upotrebu, tanjiri, kašike, voda.
moždani udar:
Momci, jeste li dobro raspoloženi? Predlažem da to još više podignete: da se nasmiješimo jedni drugima i pozdravimo se malim prstima.
( Čuje se kucanje na vratima.)
Neko kuca na vrata. Otići ću i otvoriti.
Oh, poštar nam je doneo pismo. Provjerimo da li je pogriješio sa adresom: grad Pereslavl-Zalessky, ul. Pleshcheevskaya, d/s "Thumbelina", grupa "Bell". A umjesto povratne adrese ispisana je zagonetka, moramo je pogoditi, inače nećemo znati od koga je, a koverta se neće otvoriti.
Drveni nestašluk
Iz bajke je prodrla u naše živote.
Miljenik odraslih i dece,
Daredevil i izumitelj izuma,
Šaljivdžija, veseljak i nevaljalac.
Reci mi, kako se zove?(odgovor djece) ( slajd 1 )
(Učitelj otvara kovertu u kojoj se nalazi pismo i zadaci od Pinokija.)
“Zdravo, dragi momci! Malvina me naučila mnogo toga, ali mi je zadala vrlo težak domaći zadatak: proučavati objekte svijeta koje je stvorio čovjek i koji nije napravio i njihov značaj u ljudskom životu. Malvina mi je dala nekoliko zadataka bez kojih bi bilo teško razumjeti ovo složeno pitanje. Momci pomozite mi molim vas! Doviđenja. Pinokio."
Da, Pinokio nam je dao težak zadatak. Ali nismo navikli da se povlačimo. Možemo li pomoći Pinokiju?(Odgovori djece.) Samo mi mu nećemo pisati odgovor, poslaćemo mu foto reportažu e-mailom.
- Da bismo to uradili, mislim da treba da idemo na dugo putovanje, jer samo na putu možete videti mnogo novih i zanimljivih stvari. Ali morate biti oprezni.
Didaktička igra"Donesi svoj ranac na put."
Momci, na stolu su kartice sa slikama raznih predmeta, odaberite svaki od predmeta koji će vam trebati na putu. (Djeca biraju i stavljaju u jedan ranac.)
Prezentacija na temu: „Šta trebate ponijeti sa sobom? »
Šta ćemo ponijeti sa sobom na put?
Čemu služi odjeća?
Šta nam još treba na putu?
Čemu služi hrana (hrana)?
Čemu služi pribor?
Ljudi, ako pada kiša na putu, šta treba da ponesemo na putu?
Ljudi, put je dug, tesko je putovati kad se noge umore. Šta treba da ponesemo sa sobom da bi nam bilo udobno na nogama?
Ljudi, zašto ste odabrali ove artikle? Tako je, jer su glavne ljudske potrebe hrana, voda, odjeća, obuća. Da li su svi ovi predmeti napravljeni ljudskom rukom?
Momci, šta mislite, da li se isplati uzeti stolice, krevete, fotelju, sto na put?
Ili možda uopće možete bez namještaja?
Ljudi, šta mislite, da li su nam potrebne stvari kao što su kasetofon, video kamera, album, boje na putu?
Momci, sada smo spremni za put!
Prikupili smo ruksak, a sada treba da odlučimo kojim načinom transporta nam je zgodnije ići na put. Koje vrste transporta poznajete? Zašto je čovjek izmislio transport?
Ako letimo avionom, nećemo vidjeti ništa odozgo. Ako plovimo parobrodom, nećemo vidjeti ništa osim mora. Biciklizam je spor. Idemo autobusom.(slajd 2) (Djeca sjede u dva reda)
Didaktička igra "Pogledaj i odgovori".
Pinokio nam je poslao puno slika, pogledajte šta je to? (odgovori djece). Zašto je ovo prirodni svijet ? (odgovori djece) (slajd 3)
I šta je to? (slajd 4) Zašto sve ovo nazivamo svijetom koji je stvorio čovjek?(odgovori djece) (slajd 4)
Čovjek se okružio ogromnim brojem raznih predmeta, od kojih je većinu stvarao svojim umom i vlastitim rukama.I priroda se potrudila za nas. Zašto su nam potrebni objekti svijeta koje je stvorio čovjek i koji nije napravio?
pitanja:
Kako se zovu sve ljudske želje?(Potrebe) .
Šta znači potreba, od koje riječi dolazi?(obavezno)
Koje tri grupe se mogu podijeliti na sve potrebe?
Odgovori djeca :
Neki predmeti pomažu čovjeku da zadovolji svoje prirodne životne potrebe (kuće, namještaj, posuđe, odjeća itd.) Drugi su izvor radosti, udobnosti, ljepote i estetskog užitka (slike, knjige, ručni radovi itd.) Treći predmeti pomoćnici koji osoba potrebni za rad (alati, mašine, kućni predmeti, itd.)
Zašto su nam potrebni muzički instrumenti? (odgovori djece)
Muzička pauza: djeca izvode pjesmu "Ruska koliba" uz muzičke instrumente.
Momci, ako ste svi tako pažljivi, onda ste vjerovatno primijetili da je osoba stvorila mnogo objekata nalik prirodnim objektima. Pogledajte slike i recite na koga liče.
Didaktička igra "Kako izgleda." Nastavnik imenuje objekt svijeta koji je stvorio čovjek.
Na koga liči voz? (odgovori djece) (slajd 5-6)
Kako izgleda dizalica? (slajd 7-8)
Podmornica? (odgovori djece)(slajd 9-10)
Na šta vas podsjeća pijetao? ptica? vilin konjic? (Odgovori djece) (Slajdovi 11, 12, 13, 14, 15, 16)
Živimo među velikom raznolikošću objekata.
Šta nam je prvo potrebno? (bez čega ne možemo).
Kako se potrebe mogu podijeliti? („Želim i trebam“).
Šta mislite da je važnije u životu čoveka, "želim" ili "trebam"?
Izađimo iz autobusa i igrajmo igru "Želim i moram".
Igra "Želim i trebam". Pravila: Imenujem predmet, ako treba, prislonite ruke na grudi, ako želite, podignite ruke.
Rješavanje problemskih situacija. (sjedi na tepihu)
Sljedeća stanica je stanica Zagadkino.
Svaka odrasla osoba ide na posao.
Recite mi ljudi zašto čovek treba da radi?
Zašto mu treba novac?
(Da zadovolji sve vaše potrebe).
Situacija 1.
Materijali: ukrasi, Ručni sat, mobilni telefon, pisaća mašina.
U jednoj porodici žive otac, majka, ćerka i sin. Mama i tata rade, ćerka je student, sin je školarac. Jednom su izračunali porodične prihode i kupili šta su svi htjeli: nakit za mamu, sat za tatu, mobitel za kćer, akvarijske ribice za sina. Potrošili smo sav novac. Da li su uradili pravu stvar?(Odgovori djece.)
Situacija 2.
Materijali: novčanice, dizajner.
Brat i sestra su otišli u radnju "Toys" kako bi za novac koji su im dali roditelji po povoljnoj cijeni kupili dizajnera. Ali na robi nije bilo etiketa s cijenama. Kako bi to trebali učiniti?(odgovori djece)
Sljedeća stanica je Eksperimentalna.
Ako su nam ruke u vosku,
Ako ima mrlja na nosu,
Ko je onda naš prvi prijatelj,
Hoće li ukloniti prljavštinu sa lica i ruku?
Bez čega mama ne može
Nema kuvanja, nema pranja?
Bez čega ćemo reći direktno,
Čovek da umre?
Da bi kiša padala s neba
Da izrastu uši kruha
Da brodovi plove
Da skuvam poljupce
Da ne bude nevolje -
Ne možemo živjeti bez ... (vode).
Voda je glavna ljudska potreba. Ne može bez vode.
Sada smo u laboratoriji i napravićemo mali eksperiment sa vodom.
Poslušajte kratku priču o rijeci i pomozite mi da završim ovu priču.
“Bila je rijeka. Voda u ovoj reci je bila: (i kakva je bila)
iskustvo:
Stavite kašiku u čašu. Je li vidljiva? Zašto? Koje je boje voda? (transparentno) .
Da li voda ima miris?
A kakav je njen ukus?
Sipajte vodu iz čaše u čašu. (Sije se, može se sipati u svako jelo. Voda teče, žubori, zvoni).
Koje oblike voda može imati?
Voda u rijeci bila je čista, bistra, bez ukusa i mirisa. Moglo bi se piti. Ali ljudi su prestali da štede vodu. Sagradili su veliku fabriku na obali reke. I iz cijevi su se u rijeku počeli izlijevati razni štetni, otrovni otpad. Počeli su da peru automobile, bacaju smeće. A voda u rijeci postala je prljava i smrdila je. I tada je čovjek pomislio, kako piti ovu vodu? I odlučila...
Šta je čovek odlučio?
Neophodno je čuvati čistoću vode, ne zagađivati je, ne bacati smeće u reku, ne prati automobile i bicikle. Uostalom, voda je bogatstvo naše zemlje i garancija zdravlja ljudi, životinja i biljaka. A da bi očistio rijeku od prljavštine, osoba je izgradila stanice za pročišćavanje vode - voda prolazi kroz filtere - posebne uređaje za pročišćavanje i čista voda je ponovo počela dolaziti u našu kuću.
Kome treba prljava voda?
Kome treba čista voda? (Sva živa bića: ljudi, životinje, biljke trebaju čistu, dobru vodu. Zato vodu treba čuvati od zagađenja i štedljivo je koristiti, ne sipajte uzalud, zatvorite slavinu).
Ljudi, naše putovanje se bliži kraju. Da li ste uživali u putovanju? Šta ćeš danas reći svojim roditeljima o našem putovanju? Svijet koji je stvorio čovjek naziva se tako jer su svi predmeti napravljeni ljudskom rukom. Koliko je samo zanimljivih i korisnih stvari napravio čovjek! Čovjek svojim rukama stvara sve što mu olakšava i poboljšava život. Predmeti su potrebni za jelo, oblačenje, spavanje, brigu o sebi, za rad, opuštanje, učenje. Hvala momci!
Ministarstvo rada i socijalnog razvoja Krasnodarske teritorije
Državni trezor institucija socijalnih usluga
Krasnodarska teritorija „Centar za socijalni i rehabilitacioni centar Yeisk
razvoj za maloljetnike"
Abstract doo za kognitivni razvoj "Uvod u vanjski svijet" za djecu starije podgrupe (5-7 godina) na temu: "Zanimljivo, neverovatne stvari»
Vaspitač Redko E.V.
2018
Sinopsis OOD o kognitivnom razvoju "Uvod u vanjski svijet" za djecu starije podgrupe (5-7 godina) Tema: "Zanimljivo, neverovatne stvari»
Cilj: razvoj kognitivne aktivnosti djeteta, formiranje ekološke svijesti.
Integracija obrazovnih oblasti:kognitivni razvoj, razvoj govora, fizički razvoj.
Zadaci:
edukativni:
Formirati dječje ideje o svijetu stvorenom i prirodnom;
da dovede djecu do spoznaje da su objekti svijeta koje je stvorio čovjek stvoreni nalik na objekte prirode.
u razvoju:
Develop kreativno razmišljanje, mašta, kognitivna aktivnost.
edukativni:
Neka djeca žele da istražuju i promatraju svijet prirode.
Demo materijal.Slike sa likom aviona i laste; pismo od Dunno-a, mnemotables, kompjuterska prezentacija.
Handout.Slike koje prikazuju predmete prirodnog i umjetnog svijeta (po dvije slike za svako dijete). Karte koje se sastoje od dva dijela: jedna polovina prikazuje objekte koje je stvorio čovjek (na primjer, helikopter, gljivicu, kompjuterski miš, četku, avion, loptu, krpelje, voz, itd.), a druga polovina kartica je prazna.
Metode i tehnike: trenutak iznenađenja, pravljenje zagonetke, gledanje slika predmeta, čitanje odlomaka iz pjesama, pitanja za djecu, prikazivanje prezentacije, igranje i praktične aktivnosti za djecu.Pripremni radovi:gledanje edukativnih videa "Živa i neživa priroda", "Priroda i svijet koji je stvorio čovjek", "Bajka od povrća", crtani film "Neznam", didaktičke igre i vježbe "Živjeti - neživa", "Prirodno - stvoreno od čovjeka", "Razmišljaj i odgovori", čitajući fikcija: „Moj medved” (Z. Aleksandrova), „Ukradeno sunce” (K. Čukovski), „Dama predala prtljag...” (S. Maršak), „Povrće” (S. Mihalkov), „Seoska pesma ”, „Jesen "(A. Pleshcheev)" Zar ova knjiga nije o vama? (M. Romanov).
pokret
I. UVOD
Učiteljica obavještava djecu o pismu koje je primio od Dunnoa:
Ljudi, danas smo primili pismo. (Pokazuje kovertu.)Da biste otvorili pismo, morate pogoditi zagonetku od koga je:
Siguran je u sebe, smiješan nespretan,
A po prirodi je lažov i pametnjaković,
Hajde, pogodi sto pre,
Poznati kratak pod imenom...(Ne znam).
Tako je, pismo je poslao Dunno. Oh, ovaj Dunno! On je, kao i uvijek, sve pomiješao i moli nas da mu pomognemo. A za ovo trebamo ispuniti zadatke koji se nalaze u ovoj koverti i napisati Neznam odgovor. Pokusajmo? Možemo li pomoći strancu?
II.Glavni dio
1. Didaktička igra riječi "Prirodno - umjetno"
Vaspitač: Prisjetimo se koji su to predmeti oko nas? (Prirodna i umjetna). Šta znači prirodno? (Ove predmete stvara sama priroda.). Šta su ručno rađeni predmeti? (Predmeti napravljeni ljudskom rukom). Bravo momci, u pravu ste. A sada hajde da igramo igru koja se zove "Prirodno - napravljeno od čoveka": ako nazovem reč za objekat koji je napravio čovek, samo mi pokaži svoje ruke; i ako imenujem riječ koja označava predmet prirodnog porijekla, vi pljesnete rukama.
2. Didaktička igra "Postavi slike" (1. zadatak)
Učitelj djeci dijeli slike (po 2 slike za svako dijete): Momci, svako od vas ima slike u rukama koje treba podijeliti u dvije grupe: slike sa predmetima prirodnog porijekla stavićemo na list kartona zelene boje, a slike na kojima su nacrtani umjetni predmeti - na crvenom listu kartona sa simbolom olovke.
3. Didaktička igra "Pokaži i nazovi upareni predmet" (zadatak 2)Vaspitač: Bravo, odlično ste uradili prvi zadatak. A sada - sljedeći zadatak od Dunno-a. Za sebe ću slikati sa objektima iz prirodnog svijeta, a vama ću podijeliti slike sa objektima svijeta koje je napravio čovjek. Pogledaj ih pažljivo. Nazvat ću temu prirodnog svijeta. A onaj od vas koji ima vrlo sličan predmet iz umjetnog svijeta, odnosno par od mene nazvanog, podići će sliku sa svojim likom i nazvati ovaj predmet. Dogovor? Počinjemo.
4. Vježba "Uporedi slike" (3. zadatak)Vaspitač: Tako je, bravo.(Postavlja slike „lasta” i „avion” na tablu. Deca upoređuju predmete ptica i avion.) Šta je prikazano na ovoj slici? (Odgovori djece.) Po čemu su ti predmeti slični? Pogledajte pažljivo: od kojih dijelova se sastoji ptica? Zrakoplov? Šta im je zajedničko? (I lasta i avion imaju krila, nos i rep; oboje mogu da lete.) Po čemu se razlikuju? (Lasta je predmet divljih životinja, a avion je objekt stvoren ljudskom rukom.)
5. Igra "Imenuj dodatni predmet"Educator. I evo još jednog zadatka: sada ću čitati odlomke iz pjesama i pokazati vam slike, a vi ćete pažljivo slušati i gledati, a zatim imenovati predmet koji je suvišan na ovoj kartici, odnosno ne pripada grupi predmeta za koji svi pripadaju odmoru. Slušajte pažljivo:
... „Ovo su kokoške, ovo su patke, crna lopta kod separea ". (Z. Aleksandrova) Koja reč i predmet su suvišni na kartici? (Dodatna stavka je kućica za pse, jer je to objekt koji je napravio čovjek, a kokoške, patke i pas su objekti prirodnog svijeta.)
Sunce je hodalo po nebu i iza oblaka ran. Pogledao sam ainka na prozoru , postalo je mračno za zeca. ”(K. Chukovsky) (Dodatni prozor je predmet svijeta koji je napravio čovjek, a sunce, nebo, oblak i zec su prirodni objekti.)
“Gospođa je prijavila prtljag:sofa, kofer, torba, slika, korpa, kartonska kutija i malog psa." (S. Marshak)
“Trava je zelena, sunce sija, lastavica je u krošnji s proljećem leti prema nama." (A. Pleshcheev)
... "Nacrtaću ranijekuća, veranda, ograda, staza, a na stazi - mačka". (M. Romanov)
"Dosadna slika - oblaci bez kraja, kiša lije, lokve na tremu. (A. Pleshcheev)
Ljudi, koje godišnje doba je opisano u pesmi? (Jesen.) Da, zaista, jesen. Prisjetili smo se koje godišnje doba imamo, a sada da pokažemo kakvo je vrijeme u jesen.
6. Fizminutka "Jesen"
Oblaci su prekrili nebo.
Počela je bodljikava kiša -
Širiće blato svuda
Blato i lokve na putu...
Podignite noge!
Sada zauzmite svoja mjesta, hajde da nastavimo našu lekciju.
7. Prikaz prezentacije "Nevjerovatne stvari"
slajd 1 . Amazing Items
Slajd 2. Svijet prirode
Slajd 3. svijet koji je napravio čovjek
slajd 4 . Priča "Zanimljivi i iznenađujući predmeti"
Prisjetili smo se što su to predmeti, otkrili da postoje vrlo zanimljive stvari i predmeti prirode koji su iznenađujuće slični jedni drugima. Znate li zašto su toliko slični? Nekada, davno, uopšte nije bilo predmeta koje je napravio čovjek, ljudi jednostavno još nisu znali kako ih napraviti. Dugo su pažljivo promatrali objekte prirode i kao rezultat tih promatranja naučili su stvarati razne vrlo potrebne stvari. Na primjer, gledajući let ptica, osoba je također sanjala da se vinje u nebo poput ptice i izmislila je avion. Gledajte, jesu li zaista slični?
Slajd 5. Igra "Kako to izgleda?"
Na ekranu su se pojavile slike - objekti koje je napravio čovjek. Razmislite i recite, gledajući koje predmete prirodnog svijeta, da li ih je osoba stvorila? Kako izgledaju? (Sijalica je sunce.)
Slajd 6. Lutka - devojčica
Slajd 7 . Krov od gljiva - Pečurka
Slajd 8. Lopta - narandžasta
Slajd 9 . Putnički automobil - krokodil; usisivač - slon
slajd 10. Igra "Pronađi par"
Gledajte, na ekranu su slike - 3 slike prirodnih objekata i 3 slike koje je napravio čovjek. Morate navesti koji od njih čine par, odnosno slični su jedno drugom. (Podmornica je riba, ždral je žirafa, padobran je sjeme maslačka).
Slajd 11. Avion - ptice, čamac - patka, voz - gusjenica (Tačnost odgovora se provjerava strelicom).
slajd 12. Hvala vam na pažnji!
Evo nekoliko dobrih momaka, sve su ispravno nazvali. Sada idemo na sljedeći zadatak od Dunno-a.
8. Didaktička igra "Odaberi sliku" Zadatak 4.
Djeci se daju kartice koje se sastoje od dva dijela: jedna polovina prikazuje predmete koje je stvorio čovjek, a druga polovina je prazna. Dijete mora uzeti sliku s predmetom prirode, na čiju je ličnost stvorila predmet prikazan na drugoj polovini, i staviti je u prazan kavez.
III Završni dio
9. Sumiranje
Djeca i učiteljica pišu pismo Dunnou u kojem izvještavaju da su njegovi zadaci vrlo zanimljivi i da su ih momci obavili. Hvala Dunno i pozovite u posjetu.
Moramo napisati Neznam odgovor. Šta ćemo mu pisati? Predlažem da počnem ovako: „Dragi Neznamce! … Vaši zadaci su nam se svidjeli, vrlo su zanimljivi i s entuzijazmom smo ih izvršavali. Hvala ti puno. Posjetite nas, bit će nam drago. Zbogom".
O kojim temama smo danas razgovarali? I zašto su tako interesantne i zašto su neverovatne? Ljudi, ko nam je poslao pismo?
Jesmo li uspjeli ispuniti sve Dunnoove zadatke?
Da li ste uživali u izvršavanju zadataka?
Šta vam se najviše svidjelo?
slajd 2
Relevantnost
Trenutno ljudi ne razmišljaju o tome koliko čudesni i neobični objekti mogu biti,
slajd 3
Zadaci
upoznati djecu sa neobičnim predmetima Razvijati radoznalost želju za otkrivanjem novih stvari
slajd 4
"Slimming" baterije Pridonio je razvoju baterija i poznati dizajner Mac Funamizu (MacFunamizu). Stvorio je koncept pod nazivom HungryBatteries. Ovaj koncept uključuje stvaranje baterija, prema izgled kojima će biti moguće odmah odrediti stepen njihovog naelektrisanja. “Debele” baterije su pune energije, ali “tanke” baterije treba napuniti
slajd 5
Sat za najpametnije!!- Ujače, ujače, reci mi koliko je sati!- Pet minuta do korena trećeg stepena iz 1728, dečko.- ………………… ..šta je bilo?
slajd 6
Organski sat Zemlja, voda, biljke u satu stvaraju malu količinu električne energije, što je dovoljno da sat radi zauvijek
Slajd 7
Budilica je savršen uređaj za one koji imaju poteškoća da ustaju iz kreveta ujutro. Mehanizam djelovanja ovog nestašnog budilnika je sljedeći: Stavljate ga na noćni ormarić, postavljajući potrebno vrijeme buđenja. Dok ste u kraljevstvu Morpheusa, ovaj čudesni budilnik otkotrlja se s noćnog ormarića, putuje u proizvoljnom smjeru i sakrije se od vas.
Slajd 8
Lutkarski telefon - japanski mobilni telefon koji može prenijeti osjećaje i emocije vašeg sagovornika! Dizajn telefona razvio je inženjer robotike Takashi Minato uz pomoć tima ludih tehnologa koji rade na Univerzitetu u Osaki (Japan). Rezultat ove saradnje bio je stvaranje najstrašnijeg mobilnog telefona na svijetu u obliku malog čovjeka, napravljenog od materijala sličnog ljudskoj koži.
Slajd 9
Stvaranjem ovakvog uređaja Japanci su htjeli pomoći ljudima koji razgovaraju telefonom da osjete da je njihov sagovornik pored njih. Programeri tvrde da će ovaj oblik telefona stvoriti efekat punog prisustva sagovornika.
Slajd 10
Ako zaboravite na jezivi izgled telefona za lutke, tada se u stanju pripravnosti ne razlikuje od običnog telefona, ali čim uzmete ovo "čudovište" u svoje ruke, ono će, u pravom smislu riječi, početi oživljavati: silikonska baza će se zagrijati do temperature od 36,6 C i na dodir će postati poput kože žive osobe. Prema rečima programera, ova neobična karakteristika bi trebalo da pomogne pozivaocu da u potpunosti oseti prisustvo osobe na drugom kraju žice. U konačnoj verziji, između ostalog, ova stvar će morati da se migolji, reagujući na ton glasa vašeg sagovornika.
slajd 11
Umjetnička djela čačkalice!! Razmislite šta možete učiniti sa običnom čačkalicom, osim da je prepolovite i napravite dvije? Evo me, ništa, pa vrijedi odati počast Stephenu Beckmanu, koji od ovih predmeta za ličnu njegu stvara prava umjetnička djela.
slajd 12
Dog kišobran!! Omogućava vam da svog četveronožnog ljubimca izvedete u šetnju po bilo kojem vremenu, bez straha da se može prehladiti i razboljeti. Kada je loše vrijeme, većina pasa radije skriva nos u toplim stanovima. Ali ponekad loše vrijeme može nastupiti na duže vrijeme i morate redovno šetati sa životinjama.
slajd 13
JunjieZhang Living Shoes & Stalak za kišobrane Da li se sećate koliko ste vode ostavili u hodniku kada ste se vratili iz zimske šetnje?
Slajd 14
Možda nećete vjerovati, ali ovo je zaista radio! Programeri ovog uređaja odlučili su napustiti sve vrste dugmadi i prekidača. U ovom uređaju sva podešavanja radija su napravljena pomoću kamenja. .
slajd 16
41 metar je visina najvišeg tobogana na svijetu prema Ginisovoj knjizi. Atrakcija se zove "Insano" i nalazi se u Brazilu u gradu Fortaleza u vodenom parku BeachPark. Ovaj tobogan je napravljen prije 25 godina, 1989. godine.
Slajd 17
Za ovu atrakciju postoji vrlo malo ograničenja - morate biti viši od 140 cm Kontraindikacije su bolesti srca i gojaznost. Letovi sa Insanom se ne preporučuju trudnicama.
Slajd 18
57-godišnji stanovnik Omska Anatolij Konenko je zajedno sa svojim bratom Stanislavom napravio najmanji akvarijum za ribe. U Ginisovoj knjizi rekorda pojavio se zapis o kontejneru dubine 14 mm, širine 24 mm i dužine 30 mm. Zapremina najmanjeg akvarijuma na svijetu je samo 10 ml, što je oko dvije kašičice vode.
Slajd 19
Kolica 21. veka
Slajd 20
Na njega je montiran čelični okvir na tri kotača od obične prikolice i motor od motocikla. Ovako izgledaju kolica sa brzinom od 80 km/h.Iako se kreator nije usudio da provoza svoje novorođeno dijete u ovom čudesnom čudovištu, kako bi priredio pravu predstavu i uplašio "gledaoce", on nosi bebu lutka.
slajd 21
slajd 22
rubikova kocka
Vjeruje se da je Rubikova kocka lider među igračkama po ukupnoj prodaji: oko 350 miliona Rubikovih kockica, kako originalnih tako i raznih analoga, prodano je širom svijeta. Zanimljiva činjenica: ako ih stavite u red, oni će se protezati skoro od pola do pola Zemlje.
Natalya Milyaeva
Sinopsis GCD o upoznavanju s vanjskim svijetom u pripremna grupa"Zanimljivi, neverovatni artikli"
Zadaci:
edukativni:
Formirati dječje ideje o svijetu stvorenom i prirodnom;
Dovesti djecu do spoznaje da su objekti svijeta koje je stvorio čovjek stvoreni po sličnosti predmeta prirode.
u razvoju:
Razvijati kreativno mišljenje, maštu, kognitivnu aktivnost.
edukativni:
Neka djeca žele da istražuju i promatraju svijet prirode.
Demo materijal. Prezentacija za djecu "Zanimljivi predmeti." Slike koje prikazuju drvo i ruku; pismo i paket od Pinocchia.
Handout. Koverte sa slikama prirodnog i umjetnog svijeta; listovi albuma sa simbolom svijeta koji je napravio čovjek i prirode; olovke u boji.
Napredak lekcije
Učiteljica kaže djeci da je poštar došao u njihovu baštu i donio paket.
Da biste otvorili paket, morate pogoditi zagonetku od koga je.
Drveni nestašluk
Iz bajke je prodrla u naše živote.
Miljenik odraslih i dece,
Daredevil i izumitelj izuma,
Šaljivdžija, veseljak i nevaljalac.
Reci mi, kako se zove? (odgovor djece) Slajd 2
Učitelj otvara paket u kojem se nalaze koverte i pismo sa zadacima od Pinocchia.
Zadatak 1. „Pogledaj i odgovori“ (na ekranu se pojavljuje slajd 3).
Šta je? (odgovori djece). Zašto je to prirodni svijet? (odgovori djece)
I šta je to? (slajd 4) Zašto sve ovo nazivamo svijetom koji je stvorio čovjek? (odgovori djece)
Zadatak 2. D / i "Kako izgleda." Nastavnik imenuje (pokazuje slajd 5) objekt svijeta koji je stvorio čovjek.
Na koga liči voz? Šta je u prirodi slično ovom objektu? (Odgovori djece) Slajd 5
Kako izgleda dizalica? Podmornica? (odgovori djece) Slajdovi 6,7
Na šta vas podsjeća pijetao? ptica? vilin konjic? (Odgovori djece) Slajdovi 8,9,10
Fizminutka "Homka-hrčak" Slajd 11
hrčak hrčak hrčak
(naduti obraze kao hrčak)
prugasta bačva
(tapšajte se po stranama)
Homka ustaje rano
(istezanje)
Pere obraze, trlja oči
(preduzimamo odgovarajuće radnje)
Homka mete kolibu
(sagni se i pretvaraj se da brišeš)
I ide na naplatu.
Jedan dva tri četiri pet,
Homka želi da postane jaka
(pokaži koliko jaka).
Zadatak 3. D / i "Šta je suvišno?" slajd 12,13,14,15
Zadatak 4. igra vežba"Postavi kako treba." Učitelj djeci dijeli koverte sa slikama i traži da ih razlože na prirodni i umjetni svijet.
Igra prstima "Prijateljstvo"
Zadatak 5. Djeci se daju listovi albuma sa simbolom (drvo ili ruka). Slajd 16. Potrebno je nacrtati umjetni ili prirodni objekt.
Djeca i učiteljica pišu Pinokiju pismo u kojem izvještavaju da su obavili sve njegove zanimljive zadatke.