Нийгмийн ажил, амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийг нийгэмшүүлэхэд түүний ач холбогдол. Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдэд үзүүлэх нийгмийн дэмжлэг


Дотоодын болон олон улсын практикт амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдал, түүний сайн сайхан байдал, амьдралын аюулгүй байдалд ноцтой нөлөөлж, тэр бүр нэр төртэй гарч чаддаггүй нөхцөл байдалд орсон хүний ​​туршлага гэсэн үг байдаг. (тэр түүнд зохистой гарц олж чадахгүй). Энэ тохиолдолд түүнд төр, нийгмийн тусламж хэрэгтэй байна. Хэцүү үед өөрсдийгөө олж буй хүүхдүүдэд ялангуяа тусламж хэрэгтэй байдаг. амьдралын нөхцөл байдал. Тэд өөрсдөө нөхцөл байдлаас гарах хүлээн зөвшөөрөгдөх арга замыг олоход илүү хэцүү байдаг. Энэ баримтыг харгалзан төрөөс амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдэд туслах хамгийн тохиромжтой арга замыг урьдчилан таамаглаж, тодорхойлохыг оролдож байна. Төрийн (нийгмийн) гол зорилго бол хүүхдийн амьдрал, хүмүүжлийн хамгийн оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм.
Холбооны хуульд Оросын Холбооны Улс"ОХУ-д хүүхдийн эрхийн үндсэн баталгааны тухай" 1998 оны 7-р сарын 24-ний өдрийн № 124-ФЗ, урлаг. 1-д төрөөс түүнд шаардлагатай тусламж үзүүлэх үүрэг хүлээсэн хүүхдийн амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг томъёолсон. Үүнд эцэг эхийн анхаарал халамж алдагдсан зэрэг орно. Энэ үзэгдэл хэд хэдэн тохиолдолд тохиолдож болно:
а) эцэг эхийн үхэл;
б) эцэг эх хүүхдээ хүн амын нийгмийн хамгааллын байгууллага, боловсрол, эмнэлгийн болон бусад байгууллагаас авахаас татгалзсан;
в) эцэг эх нь хүүхэдтэйгээ холбоотой эцэг эхийн үүргээ бие даан биелүүлэхээ болих (хүүхдээ хүмүүжүүлэхээс өөрөө татгалзах);
г) эцэг эх нь хүүхдийнхээ өмнө хүлээсэн үүргээ тодорхой шалтгааны улмаас биелүүлээгүй (жишээлбэл, эрүүл мэндийн шалтгаанаар - хүүхдэд халдвар авах аюул гэх мэт);
д) эцэг эх нь удаан хугацаагаар байхгүй (жишээлбэл, удаан хугацааны бизнес аялал);
е) эцэг эхийн хязгаарлалт эцэг эхийн эрхӨө. Хүүхдийн эрх ашгийг харгалзан шүүх шийдвэр гаргадаг. Эцэг эх (тэдгээрийн аль нэг нь) -аас үл хамаарах нөхцөл байдлын улмаас (сэтгэцийн эмгэг эсвэл бусад архаг өвчин, хүнд хэцүү нөхцөл байдлын хослол) хүүхдийг эцэг эхтэй (тэдгээрийн аль нэг нь) үлдээх нь хүүхдэд аюултай нөхцөлд тохиолдож болно. , мөн бусад);
ж) эцэг эхийн эцэг эх байх эрхийг хасах. Энэ нь насанд хүрээгүй хүүхдийнхээ өмнө хүлээсэн үүргээ биелүүлээгүй, түүнчлэн эцэг эх байх эрхийг нь урвуулан ашигласан эцэг эхчүүдэд зориулсан хууль тогтоомжийн арга хэмжээ юм.
Эцэг эхийн үүрэг хариуцлагад дараахь зүйлс орно.
хүүхдийн засвар үйлчилгээ;
тэдний амьдралын хэвийн нөхцлийг бүрдүүлэх;
тусгай эрх мэдэлгүй бүх байгууллагад тэдний хууль ёсны төлөөлөгч байх, тэдний эрх, ашиг сонирхлыг хамгаалах;
тэднийг сургах.
Эцэг эхийн эцэг эх байх эрхийг хасах нь гэр бүлд хүмүүжсэн хүүхдийн эрхийг хамгаалах, эцэг эхийн харгислал, бусад хүчирхийллээс хамгаалах зорилготой юм. Үүнийг зөвхөн шүүхийн шийдвэрээр хийж болно. Эцэг эх байх эрхээ хасуулсан эцэг эх нь хүүхэдтэй хамаатан садантай холбоотой бүх эрхээ алддаг боловч түүнийг хадгалах үүргээс чөлөөлөгддөггүй. Хэрэв ийм эцэг эх нь зан авираараа хүүхдийг түүнтэй хамт амьдрах боломжгүй болгосон бол түүнийг өөр амьдрах орон зайгүйгээр хөөж болно. Эцэг эхийн аль аль нь эцэг эх байх эрхээ хасуулсан тохиолдолд хүүхдийг асран хамгаалагч, асран хамгаалагчийн асрамжид шилжүүлэх;
з) эцэг эх нь ямар нэг шалтгаанаар эцэг эхийн үүргээ биелүүлэх боломжгүй болсон:
ял эдлэх;
эрүүл мэндийн шалтгаанаар хүүхдийнхээ өмнө үүрэг гүйцэтгэх боломжгүй (биеийн чадавхи, сэтгэцийн хазайлт) тохиолдолд тэднийг хөдөлмөрийн чадваргүй гэж хүлээн зөвшөөрөх;
хүүхэдтэй холбоотой эцэг эхийн үүргээ биелүүлэхийг зөвшөөрдөггүй гэр бүлийн хямралын байдал (ажилгүйдэл, ажил хайхаас өөр аргагүй байдал, материаллаг нөхцөл байдал);
i) тусгай мэргэжлийн тусламж, (эсвэл) хамгаалалт шаардлагатай нөхцөлд байгаа хүүхдүүд:
хөгжлийн бэрхшээлтэй. Бид эрүүл мэндийн шалтгаанаар хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй адилтгасан хүүхдүүдийн тухай ярьж байна. Тэдэнд тусгай (засах), засч залруулах-нөхөн олгох хөгжил, сургалт, боловсрол хэрэгтэй;
сэтгэцийн дутагдал ба (эсвэл) бие бялдрын хөгжил. Ийм хүүхдүүдэд мөн тусгай (засах), засч залруулах-нөхөн олгох хөгжил, сургалт, боловсрол шаардлагатай;
зэвсэгт болон үндэстэн хоорондын мөргөлдөөн, байгаль орчны болон техноген гамшиг, байгалийн гамшигт нэрвэгдэгсэд. Энэ тохиолдолд хүүхдэд туслах эмнэлгийн, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх, нийгмийн цогц арга хэмжээ авах шаардлагатай;
хүнд хэцүү нөхцөлд байгаа дүрвэгсэд болон дотоод дүрвэгсдийн гэр бүлийн нэг хэсэг болох хүүхдүүд;
хүүхдүүд хүчирхийлэлд өртдөг. Эцэг эхийн эрхийг хэтрүүлэн ашигласан тохиолдолд гэр бүлд ийм үзэгдэл ажиглагдаж болно. Энэ нь эцэг эхийн эрх ашгийг хүүхдийн ашиг сонирхолд харшлах (жишээлбэл, сурахад саад учруулах, гуйлга гуйх, хулгайлах, биеэ үнэлэх, архи, мансууруулах бодис хэрэглэх гэх мэт);
хүмүүжлийн колонид хорих ял эдэлж байгаа хүүхдүүд;
тусгай боловсролын байгууллагад байгаа хүүхдүүд;
бие даан, тэр дундаа гэр бүл нь даван туулах боломжгүй нөхцөл байдлын улмаас амьдралын үйл ажиллагаа нь бодитойгоор доройтсон хүүхдүүд.
Дээрх тохиолдолд хүүхэд асран хамгаалагч, асран хамгаалагчийн байгууллагад - эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдийн эрх, ашиг сонирхлыг хамгаалах үүрэгтэй орон нутгийн өөрөө удирдах ёсны байгууллагад очдог.
12 - 5887
Асран хамгаалагчид дараахь зүйлийг хийхийг уриалж байна.
эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлдсэн хүүхдүүдийг тодорхойлох;
ийм хүүхдүүдийг анхааралдаа авах;
эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдийг байрлуулах хэлбэрийг сонгох. Үүний зэрэгцээ тэд хамгийн түрүүнд гэр бүлээрээ тэднийг зохицуулахыг хичээдэг. Үүний тулд тэд асран хамгаалагч, асран хамгаалагч болон бусад төрлийн гэр бүлийг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг;
асран хүмүүжүүлэгч гэр бүлийг ивээн тэтгэх, тэдэнд шаардлагатай тусламж үзүүлэх (зуслан, амрах газар, сувилалд явах эрхийн бичиг авах; хүүхдүүдийг сургууль, бүтээлч багт байрлуулах); асран хүмүүжүүлэгч гэр бүлд амьдрах хэвийн нөхцлийг бүрдүүлэх, хүүхдийг хүмүүжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах (сэтгэл зүйч, багш, нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгчийн тусламж; амьдралын нөхцлийг сайжруулахад туслалцаа үзүүлэх);
Хүүхдийн асрамжийн нөхцөл, түүнийг өсгөн хүмүүжүүлэх, хүмүүжүүлэх зорилгоор асран хамгаалагч гэр бүлд хүлээлгэсэн эцэг эхийн үүргийг биелүүлэхэд хяналт тавих.
Асран хамгаалагч, харгалзан дэмжигч нь асран хүмүүжүүлсэн хүүхдүүдтэй холбоотой үүргээ биелүүлээгүй тохиолдолд тэдний эрхийг хамгаалах арга хэмжээ авах үүрэгтэй.

Орчин үеийн Орос улсад нийгэм, эдийн засгийн хямралд өртсөн гэр бүлийн тоо нэмэгдэж байгаатай холбогдуулан амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийн тухай ойлголтыг сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл зүйд улам бүр ашиглаж байна. Одоогийн байдлаар амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдэд нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг үзүүлэх асуудал маш их хамааралтай байна. Энэ нь юуны түрүүнд залуу үеийнхний нөхцөл байдалд ихээхэн нөлөөлж, гэр бүл, боловсрол, чөлөөт цаг, эрүүл мэнд зэрэг өсвөр үеийнхний хөгжилд чухал ач холбогдолтой салбарт сөрөг үзэгдлүүдийг бий болгосон сүүлийн хэдэн арван жилийн нийгэм, эдийн засгийн хямралаас үүдэлтэй юм. . "Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд" гэсэн ойлголтын агуулга нь маш олон бүрэлдэхүүн хэсэгтэй. Одоогийн байдлаар хүүхдүүд нийгмийн хамгаалалтгүй болон үйл ажиллагаа муутай гэр бүлүүдэцэг эхийн хараа хяналтгүй үлдсэн хүүхдүүд, хөгжлийн бэрхшээлтэй, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд, хүчирхийлэлд өртсөн болон бие даан болон гэр бүлийнхнийхээ тусламжтайгаар даван туулах боломжгүй нөхцөл байдлын улмаас амьдрал нь тасалдсан бусад хүмүүс. Үүний үр дүнд амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийн тухай ойлголт, тэдний нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх шинж чанарыг тодорхойлох шаардлагатай байна.

Хүүхэд бол нас бүрт тодорхой морфологи, физиологи, сэтгэлзүйн онцлог шинж чанартай, байнга өсч, хөгжиж байдаг организм юм.

Хүүхэд бүр амьдралынхаа янз бүрийн үеүдэд, түүнчлэн нийгмийн нөхцөл байдлаас хамааран өөрөөсөө үл хамаарах шалтгааны улмаас амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдалд орж болзошгүй тул янз бүрийн хугацаанд тусламж, хамгаалалт шаардлагатай болно. градус.

И.Г.Кузина амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлын ерөнхий ойлголтыг "хүний ​​хүрээлэн буй орчин, амьдралын хэвийн нөхцөлтэй нийгмийн харилцаа холбоог бодитойгоор зөрчиж, субьектив байдлаар хүнд хэцүү гэж үздэг нөхцөл байдал, үүний үр дүнд түүнд дэмжлэг, дэмжлэг хэрэгтэй болох нөхцөл байдал" гэж үздэг. түүний асуудлыг шийдвэрлэхэд нийгмийн үйлчилгээний тусламж »

Н.Г.Осухова энэхүү үзэл баримтлалыг "гадны нөлөөлөл эсвэл дотоод өөрчлөлтийн үр дүнд хүүхдийн амьдралд дасан зохицох чадвар алдагдах, үүний үр дүнд хүүхэд амьдралынхаа үндсэн хэрэгцээг загвар, арга замаар хангаж чадахгүй байгаа нөхцөл байдал" гэж үздэг. Амьдралын өмнөх үеүүдэд төлөвшсөн зан үйл."

Амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг тодорхойлох эдгээр хандлагыг задлан шинжилж, түүний нийтлэг шинж чанарыг тодруулсны дараа бид дараахь тодорхойлолтыг гаргаж болно: Амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдал гэдэг нь түүний амьдралд ноцтой нөлөөлж буй байр сууринд байгаа хүний ​​​​туршлагыг илэрхийлдэг нөхцөл байдал юм. сайн сайхан байдал, амьдралын аюулгүй байдал, тэр бүр өөрөө гарч чаддаггүй. Энэ тохиолдолд түүнд тусламж хэрэгтэй байна. Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдэд ялангуяа тусламж хэрэгтэй байдаг. Тэд өөрсдөө нөхцөл байдлаас гарах хүлээн зөвшөөрөгдөх арга замыг олоход илүү хэцүү байдаг. Энэ баримтыг харгалзан нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх туслалцааны хувьд амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдэд туслах хамгийн тохиромжтой арга замыг урьдчилан таамаглаж, тодорхойлох шаардлагатай. Ийм дэмжлэгийн гол зорилго нь хүүхдийн амьдрал, түүний хүмүүжилд хамгийн оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм.

Орчин үеийн хүүхдүүд үйл ажиллагааны хоёр үндсэн чиглэлтэй байдаг бөгөөд тэдгээр нь түүний хүмүүжилд нөлөөлдөг гол байгууллагууд болох гэр бүлийн хүрээ, боловсролын систем юм. Хүүхдийн асуудлын дийлэнх нь яг энэ хоёр байгууллагын нөлөөнөөс болж үүсдэг.

Хүүхдийн хувьд гэр бүл бол түүний бие бялдар, оюун ухаан, сэтгэл хөдлөл, оюуны хөгжлийн нөхцөл бүрддэг орчин юм. Нийгмийн институци болох гэр бүл нь хүүхдийн хүмүүжил, халамжийг хангах чадваргүй байгаа нь амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийн ангилал үүсэх гол хүчин зүйлүүдийн нэг юм [52, х.352].

Бид гэр бүлийн сайн сайхан байдалд нөлөөлдөг хамгийн чухал хүчин зүйлсийг онцлон тэмдэглэж, үүний үр дүнд хүүхдүүд амьдралын хүнд хэцүү байдалд орж болзошгүй юм.

Эхний хүчин зүйл бол гэр бүлийн материаллаг амьдралын нөхцөл байдал муу байна. ОХУ-д хүүхэдтэй гэр бүлүүд удаан хугацааны туршид хамгийн их гачигдалтай байсан. Шалтгаан нь хөдөлмөрийн чадвартай хүмүүсийн хэт их ачаалал, эцэг эхийн аль нэг нь хүүхэд асрахаас болж ажил хөдөлмөр эрхэлдэггүй, залуу мэргэжилтнүүдийн цалин бага байдаг. Гэр бүлийн амьдралын материаллаг нөхцөл байдлын чухал үзүүлэлт бол өрхийн орлогын түвшин, орон сууцны хангамж юм. Материаллаг хангамжийн муу үзүүлэлтүүд нэг өрхөд төвлөрч байгааг анхаарах нь зүйтэй. Орон сууцны нөхцөл тааруу, мөнгө хүрэлцэхгүй байгаа өрхүүд ядуурлаас гарах боломж бага байдаг тул гэр бүлийн бэрхшээл, өнчрөлөөс урьдчилан сэргийлэх үйлчилгээний мэргэжилтнүүд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй.

Сайн сайхан байдалд нөлөөлж буй хоёр дахь хүчин зүйл бол хөдөлмөрийн зах зээлтэй холбоо тасрах явдал юм. Хүүхэдтэй гэр бүлүүд эдийн засгийн идэвхжил өндөртэй, ажил эрхлэлт нь ядуу хүмүүсийн дунд байх магадлал өндөр байдаг. Ядууралд өртөх эрсдэл нэмэгдэж, үүний үр дүнд гэр бүлийн зовлон зүдгүүр нь эрэгтэй хүн эдийн засгийн хувьд идэвхгүй байдаг хүүхэдтэй бүрэн гэр бүлүүдэд тохиолддог. Удаан хугацааны ажилгүйдэлд нэрвэгдсэн гэр бүлүүд, эцэг эх нь ажилгүй хүүхэдтэй өрх толгойлсон гэр бүлүүд мөн ядуусын тоонд ордог. Бүрэн бус гэр бүлд эмэгтэйчүүд эдийн засгийн үүднээс авч үзвэл бүрэн гэр бүлд эрэгтэйчүүдийн онцлог шинж чанартай байдаг. Ажилгүй хүүхэдтэй гэр бүлүүд хэдийгээр ядууралд нэрвэгддэг ч эр хүн эдийн засгийн хувьд идэвхгүй гэр бүлтэй харьцуулахад амжилттай ажил хайсны үр дүнд түүнээс гарах магадлал өндөр байдаг.

Гурав дахь хүчин зүйл нь гэр бүл доторх зөрчилдөөн, гэр бүлийн сэтгэл зүйн таагүй уур амьсгал.Мөргөлдөөн гарсан бүх гэр бүл эрсдэлд орж, тэдгээрт амьдарч буй хүүхдүүд амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа гэж үзэх нь эндүүрэл юм. Зөвхөн эгзэгтэй нөхцөл байдалд байгаа, хүнд хэцүү зөрчилдөөний орчинд байгаа, олон шалтгаантай хүүхдүүдийг амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд гэж үзэж болно. Эдгээр хүүхдүүдэд тусламж хэрэгтэй байгаа бөгөөд тэдний гэр бүлийг нийгмийн өнчрөлөөс урьдчилан сэргийлэх зорилтот бүлэгт хамруулах нь гарцаагүй.

Гэр бүлийн сайн сайхан байдалд нөлөөлдөг өөр нэг чухал хүчин зүйл бол гэр бүл дэх хүчирхийлэл юм. Хүүхдийн хүчирхийлэлд өртөж буй гэр бүлүүдийг илрүүлэх, урьдчилан сэргийлэх ажлын нэг том асуудал бол гэр бүл өөрсдөө эцэг эх, хүүхэд хоёулаа энэ баримтыг нуун дарагдуулдаг: эцэг эх нь шийтгэл, буруушаалтаас айдаг учраас, хүүхдүүд нь - тэднээс ичдэг учраас. байр суурь, айдас мэдрэх.

Дараагийн хүчин зүйл бол гэр бүлийн архидалт, хар тамхинд донтох явдал юм. Архидан согтуурах, хар тамхинд донтох нь гэр бүлийн асуудал биш юмаа гэхэд ихэвчлэн дагалддаг асуудлууд юм. Согтууруулах ундаа, хар тамхинаас хамааралтай эцэг эхийн орчинд орсон хүүхэд нь дүрмээр бол бие бялдар, сэтгэлзүйн болон нийгмийн хөгжлийн бэрхшээлтэй байдаг. Үүнээс гадна ихэнх хүүхдүүд энэ донтолтыг өвлөн авдаг бөгөөд сэтгэцийн, мэдрэлийн болон соматик эмгэг үүсэх өндөр эрсдэлтэй бүлэгт багтдаг. Хүүхэд ихэвчлэн гудамжинд донтсон эцэг эхээс аврагддаг, гэхдээ тэнд тэр бас үйл ажиллагаа муутай орчин, гудамжны үе тэнгийнхний нөлөөг хүлээж байдаг. Ийм гэр бүлүүд хөдөлмөрийн зах зээлтэй холбоо тасарч, тогтвортой орлогогүй тул бусад бүх асуудлыг өөртөө төвлөрүүлдэг.

Мөн хүүхдийн гэр бүлийн орчин, гэр бүл салалтын эрсдэл, хүүхэд асрах үүргээ биелүүлэхгүй байх зэрэг хүчин зүйлүүд бий. Оросын нийгэмд хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх үүргийг хэн хариуцах вэ гэсэн хатуу байр суурьтай байдаг. Судалгаанд хамрагдагсдын дийлэнх нь хүүхдийг асран хүмүүжүүлэх ажлыг гэр бүлийн нуруун дээр үүрэх, ядаж гэр бүл, нийгэмд хуваарилах ёстой гэж үзэж байгаа ч сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хариуцлагыг гэр бүлээс өөрчилдөг эцэг эхчүүд байдаг. нийгэмд. Хүүхдийн халамжийг нийгэмд даатгах ёстой гэж үздэг эцэг эхчүүд хүүхдээ хүмүүжүүлэх үүрэг хариуцлага хүлээхийг хүсэхгүй байгаа нь эцэг эхийн үүргээ бүрэн биелүүлж чадахгүй байна гэсэн үг юм.

Орон сууцны нэн муу нөхцөл байдал, орлогын огцом хомсдол нь гэр бүлийн хувьд хамгийн зовлонтой асуудал, дараа нь гэр бүл дэх зөрчилдөөн өндөр, дараа нь бусад бүх төрлийн бэрхшээлүүд орно гэж үзэх үндэслэл бий. Ихэнх тохиолдолд эгзэгтэй нөхцөл байдал нь хүндрэлийн илрэлүүдийн хослолтой холбоотой байдаг.

ОХУ-ын "ОХУ-ын хүүхдийн эрхийн үндсэн баталгааны тухай" Холбооны хуульд гэр бүлтэй холбоотой хүүхдийн амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг томъёолсон болно.

Эцэг эхийн үхэл.

Эцэг эх нь хүүхдээ хүн амын нийгмийн хамгааллын байгууллага, боловсрол, эмнэлгийн болон бусад байгууллагаас авахаас татгалзах.

Эцэг эх нь хүүхдийнхээ эцэг эхийн үүргийг бие даан цуцлах.

Эцэг эх нь ямар нэг шалтгаанаар хүүхдийнхээ өмнө хүлээсэн үүргээ биелүүлэхгүй байх.

Эцэг эх нь удаан хугацаагаар байхгүй.

Эцэг эхийн эцэг эх байх эрхийг хязгаарлах. Хүүхдийн эрх ашгийг харгалзан шүүх шийдвэр гаргадаг. Энэ нь эцэг эх, тэдний аль нэгнийх нь хяналтаас үл хамаарах нөхцөл байдлын улмаас хүүхдийг эцэг эх, эсвэл тэдний аль нэгэнд нь үлдээх нь хүүхдэд аюултай нөхцөлд тохиолдож болно.

Эцэг эх байх эрхийг хасах. Энэ нь насанд хүрээгүй хүүхдийнхээ өмнө хүлээсэн үүргээ биелүүлээгүй, эцэг эхийн эрхийг урвуулан ашигласан эцэг эхчүүдэд хууль тогтоомжийн арга хэмжээ болдог.

Нэг шалтгаанаар эцэг эх нь эцэг эхийн үүргээ биелүүлэх боломжгүй байх: ял эдлэх; эрүүл мэндийн шалтгаанаар хүүхдийнхээ өмнө хүлээсэн үүргээ биелүүлэх боломжгүй бол түүнийг чадваргүй гэж хүлээн зөвшөөрөх; хүүхэдтэй холбоотой эцэг эхийн үүргээ биелүүлэхийг зөвшөөрдөггүй гэр бүлийн хямралын байдал. Дээр дурдсан тохиолдолд хүүхэд асран хамгаалах, асран хамгаалах байгууллагад очдог - эдгээр нь эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдийн эрх, ашиг сонирхлыг хамгаалах үүрэгтэй орон нутгийн засаг захиргааны байгууллага юм. Асран хамгаалах, асран хамгаалах байгууллага нь: эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлдсэн хүүхдийг илрүүлэх; ийм хүүхдүүдийг анхааралдаа авах; эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдийг байрлуулах хэлбэрийг сонгох. Үүний зэрэгцээ тэд юуны түрүүнд гэр бүлээрээ тэднийг зохион байгуулахыг хичээдэг. Үүний тулд тэд асран хамгаалагч, асран хамгаалагч болон бусад төрлийн гэр бүлийг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг; асран хүмүүжүүлэгч гэр бүлийг ивээн тэтгэх, тэдэнд шаардлагатай тусламж үзүүлэх; Хүүхдийг асран хүмүүжүүлэх гэр бүлд хэвийн амьдрах нөхцлийг бүрдүүлэх, хүмүүжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах, өөрөөр хэлбэл сэтгэл зүйч, багш, нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгчдээс тусламж үзүүлэх, амьдралын нөхцлийг сайжруулахад дэмжлэг үзүүлэх, хүүхдийн нөхцөл байдалд хяналт тавих; өсгөн хүмүүжүүлэх, боловсрол эзэмшихийн тулд асран хүмүүжүүлэгч гэр бүлд өгсөн эцэг эхийн үүргийг биелүүлэх. Асран хамгаалагч, харгалзан дэмжигч нь асран хүмүүжүүлсэн хүүхдүүдтэй холбоотой үүргээ биелүүлээгүй тохиолдолд тэдний эрхийг хамгаалах арга хэмжээ авах үүрэгтэй.

Дээр дурдсан зүйлс дээр үндэслэн хүүхдийн амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг өдөөж буй нэлээд олон хүчин зүйл нь түүний гэр бүлээс үүсдэг гэдгийг бид ойлгож байна. Хэрэв дээр дурдсан хүчин зүйлсийн дор хаяж нэг нь гэр бүлд байгаа бол эрсдэлтэй хэцүү нөхцөл байдалхүүхэд маш өндөр байна. Хүүхдийн үйл ажиллагааны өөр нэг чухал чиглэл бол боловсролын салбар юм. Энэ нь хүүхдийн гол үйл ажиллагааны нэг тул хүүхдийн амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдал энд нэмэгддэг.

Хэцүү нөхцөлд байгаа хүүхдийн нэг асуудал бол нийгэмшүүлэх түвшин доогуур, өөрөөр хэлбэл хөдөлгөөн хязгаарлагдмал, үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харьцах чадвар муу, байгальтай харилцах, соёлын үнэт зүйлстэй танилцах гэх мэт. Орчин үеийн сургуулиудад гол үүрэг нь нийгэмшүүлэх гэхээсээ илүү боловсролын чиг үүргийг гүйцэтгэдэг бөгөөд сургууль нь хүүхдүүдэд нийгэмд бүрэн нийцүүлэхэд шаардлагатай шинж чанаруудыг өгдөггүй. Сургуулийн хязгаарлагдмал үйл ажиллагаа нь ихэнх оюутнуудын энэхүү боловсролын байгууллагад хандах сөрөг хандлагыг тодорхойлдог бөгөөд энэ нь түүнд өөрийгөө хувь хүнийхээ хувьд илэрхийлэх боломжийг олгодоггүй. Хүүхдүүдийн амьдралд хүндрэлтэй нөхцөл байдал үүсэх шалтгаан нь мэдлэгийн хангалтгүй түвшин, үүний үр дүнд хамгийн сайн болон хамгийн муу оюутнуудын хооронд сурлагын гүйцэтгэлийн томоохон зөрүү байж болно. Энэ нь хүүхдийн хувийн шинж чанарын өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжтэй маш нягт холбоотой юм. Үүний үр дүнд хүүхдүүд сургуулийн нийгмийн харилцаанд үхэхтэй холбоотой янз бүрийн чиглэлийн асуудалтай тулгардаг. Эдгээр асуудлууд нийлээд хүүхдийг хүнд хэцүү байдалд хүргэж болзошгүй.

В.А.Никитин судалгаандаа нийгэмшлийг "хувь хүнийг нийгмийн харилцаанд хамруулах үйл явц, үр дүн" гэж тодорхойлсон. Нийгэмших нь хүний ​​амьдралын туршид үргэлжилдэг үйл явц гэдгийг санах нь зүйтэй. Тиймээс нийгэмшүүлэх гол зорилгын нэг бол хүнийг нийгмийн бодит байдалд дасан зохицох явдал бөгөөд энэ нь нийгмийн хэвийн үйл ажиллагааг хангах хамгийн боломжит нөхцөл болдог. Одоогийн байдлаар хүүхдийн нийгэмшүүлэх түвшин доогуур түвшинд хүргэдэг амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдалд: гуйлга гуйх, орон гэргүй байх, хайхрамжгүй хандах, янз бүрийн гажуудал, түүнчлэн өвчин эмгэг, хөгжлийн бэрхшээл орно. Ийм хүүхдүүдийг нийгэмшүүлэх явцад гарч буй бэрхшээлүүд нь юуны түрүүнд нийгмийн асуудал юм: нийгмийн дэмжлэгийн хэлбэр хангалтгүй, эрүүл мэнд, боловсрол, соёл, хэрэглээний үйлчилгээний хүртээмжгүй байдал. Тэдгээрийн дотроос макро, мезо, микро түвшний асуудлуудыг онцолж болно. Бүх хүүхдэд тэгш боломж олгоход чиглэсэн нийгэм, төрийн хүчин чармайлтаар энэ цогц асуудлыг шийдэж байна.

"ОХУ дахь хүүхдийн эрхийн үндсэн баталгааны тухай" Холбооны хуульд "амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд" гэсэн нэр томъёог "эдгээр нь хүүхдүүд, өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүд; хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд; хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд, өөрөөр хэлбэл бие бялдрын болон (эсвэл) сэтгэцийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд; хүүхдүүд - зэвсэгт болон үндэстэн хоорондын мөргөлдөөн, байгаль орчны болон техноген гамшиг, байгалийн гамшигт өртсөн хүмүүс; дүрвэгсэд болон дотоод дүрвэгсдийн гэр бүлийн хүүхдүүд; хүүхдүүд хүчирхийллийн хохирогч болсон; хүмүүжлийн колонид хорих ял эдэлж буй хүүхдүүд; тусгай боловсролын байгууллагад байгаа хүүхдүүд; амьдардаг хүүхдүүд ядуу гэр бүлүүд; зан үйлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд; нөхцөл байдлын улмаас амьдралын үйл ажиллагаа нь бодитойгоор доройтож, бие даан эсвэл гэр бүлийн тусламжтайгаар эдгээр нөхцөл байдлыг даван туулж чадахгүй байгаа хүүхдүүд.

Одоогийн байдлаар орчин үеийн Орос улсад хүүхдийн өнчин, ялангуяа нийгмийн хүүхдийн өнчин байдлын асуудал маш хурцаар тавигдаж байна. Хэрэв өмнө нь эдгээр нь эцэг эх нь фронтод нас барсан хүүхдүүд байсан бол өнөөдөр асрамжийн газар, асрамжийн газар, дотуур байранд хүмүүжсэн хүүхдүүдийн дийлэнх нь нэг буюу хоёулаа эцэг эхтэй, өөрөөр хэлбэл нийгмийн өнчин, эсвэл амьд эцэг эхтэй өнчин хүүхдүүд юм. "Өнчин болон эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдэд үзүүлэх нийгмийн нэмэлт баталгааны тухай" Холбооны хуульд өнчин хүүхдүүдийг "эцэг, эх хоёулаа эсвэл цорын ганц эцэг эх нь нас барсан 18 нас хүрээгүй хүмүүс" гэж нэрлэдэг. Эцэг, эх байх эрхээ хасуулсан, эцэг эх байх эрхийг нь хязгаарласан, эцэг эх нь сураггүй алга болсон, чадваргүй гэж хүлээн зөвшөөрөгдсөний улмаас өрх толгойлсон эцэг, эх, эсхүл хоёулангийнх нь асрамжид үлдсэн 18 нас хүрээгүй хүнийг эцэг, эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхэд гэнэ. тэднийг нас барсан гэж зарлах, хүн эцэг эхийн асрамжаа алдсан, эцэг эх нь эрх чөлөөгөө хасуулах ял эдэлж байгаа байгууллагад ял эдэлж байгаа, цагдан хорих байранд байгаа, гэмт хэрэг үйлдсэн хэрэгт сэжиглэгдэж, яллагдагчаар татагдсан, зугтсан болохыг шүүх тогтоох. эцэг, эх нь хүүхдээ өсгөн хүмүүжүүлэх, эрх, ашиг сонирхлыг нь хамгаалах, боловсролын байгууллага, эмнэлгийн байгууллага, нийгмийн үйлчилгээ эрхэлдэг байгууллагаас эцэг, эх нь хүүхдээ авахаас татгалзах, түүнчлэн цорын ганц эцэг, эх, эсхүл эцэг, эх нь хоёулаа үл мэдэгдэх бусад тохиолдолд. хуульд заасан журмаар эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүд.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд гэх мэт амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийн ийм ангилалд анхаарлаа хандуулах нь зүйтэй. Оросын хүн амын эрүүл мэндийн байдал хүнд байна. Нарийвчилсан судалгааны үр дүн нь бүх насны бүлгийн төлөөлөгчдийн, ялангуяа хүүхдийн эрүүл мэндийн хямралын байдлыг гэрчилж байна. Орос улсад төдийгүй дэлхий даяар хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд өсөх хандлагатай байна. 181-ФЗ, ОХУ-ын Гэр бүлийн тухай хуулийн заалтад үндэслэн "Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд гэж 18 нас хүрээгүй, өвчний улмаас бие махбодийн үйл ажиллагааны байнгын эмгэг бүхий эрүүл мэндийн эмгэгтэй хүнийг ойлгоно. , гэмтэл, согогийн үр дагавар нь амьдралыг хязгаарлахад хүргэж, нийгмийн хамгааллын хэрэгцээг бий болгодог. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд эрүүл үе тэнгийнхэндээ мэдээлэл олж авах сувгуудаа алддаг: мэдрэхүйн мэдрэхүйн сувгийн хөдөлгөөн, хэрэглээ хязгаарлагдмал байдаг тул хүүхдүүд хүн төрөлхтний хүртээмжгүй олон төрлийн туршлагыг эзэмшиж чадахгүй. Тэд мөн субъект-практик үйл ажиллагааны боломжоос хасагдсан, тоглоомын үйл ажиллагаа хязгаарлагдмал бөгөөд энэ нь сэтгэцийн дээд функцийг бий болгоход сөргөөр нөлөөлдөг. Зөрчил, хөгжлийн хомсдол нь осол, өвчний дараа гэнэт тохиолдож болно, эсвэл энэ нь удаан хугацааны туршид хөгжиж, эрчимжиж, жишээлбэл, хүрээлэн буй орчны сөрөг хүчин зүйлийн нөлөөн дор, удаан хугацааны архаг өвчний улмаас үүсдэг. Сул тал, зөрчлийг анагаах ухаан, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх, нийгмийн арга хэрэгслээр бүхэлд нь буюу хэсэгчлэн арилгах эсвэл түүний илрэлийг бууруулах боломжтой. Одоогийн байдлаар хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд хүлцэнгүй хандлагыг бий болгодог Оросын боловсрол нь хүмүүнлэгийн чиг баримжаатай байдаг. Эмнэлгийн болон нөхөн сэргээх байгууллагуудын сүлжээ, дотуур байр, гэр бүл, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд үзүүлэх нийгмийн халамжийн төвүүд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан спорт-дасан зохицох сургуулиудын сүлжээ бий болж байна. Гэсэн хэдий ч энэ асуудал хамааралтай хэвээр байна. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн дийлэнх хэсэг нь тэднийг насанд хүрэгчдийн хувьд хүмүүжүүлэх, хүмүүжүүлэхэд чиглэсэн нийгэм хүчин чармайлт гаргаж байгаа хэдий ч нийгэм, эдийн засгийн амьдралд дасан зохицоход бэлэн биш байна. Үүний зэрэгцээ хөгжлийн гажигтай аливаа хүн зохих нөхцөлд бүрэн бие хүн болж, оюун санааны хувьд хөгжиж, өөрийгөө санхүүгийн хувьд хангаж, нийгэмд тустай байж чаддаг болохыг судалгаа, практикийн үр дүн харуулж байна.

Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийн дараагийн ангилал бол зэвсэгт болон үндэстэн хоорондын мөргөлдөөн, байгаль орчны болон гар аргаар хийсэн гамшиг, байгалийн гамшигт нэрвэгдэгсэд (онцгой нөхцөл байдалд байгаа хүүхдүүд) - эдгээр нь халамж, тусламж шаардлагатай хүүхдүүд юм. Тэдэнд суралцах боломжийг олгох хэрэгтэй, үүнд шашны болон ёс суртахууны боловсрол, эцэг эхийнх нь хүслийн дагуу, эсвэл эцэг эх нь байхгүй бол тэдний асран халамжлах үүрэгтэй хүмүүс. Түр хугацаагаар салсан гэр бүлүүдийг нэгтгэхэд шаардлагатай бүх арга хэмжээг авах ёстой. Арван тав хүртэлх насны хүүхдийг зэвсэгт хүчин, бүлэгт элсүүлэхгүй, байлдааны ажиллагаанд оролцохыг хориглоно; 15-аас доош насны хүүхдэд үзүүлэх тусгай хамгаалалт нь дайтах ажиллагаанд шууд оролцож, олзлогдсон тохиолдолд тэдэнд хамааралтай хэвээр байна. Шаардлагатай, боломжтой бол тэдний эцэг эх, асран халамжлах үндсэн үүрэг хүлээсэн хүмүүсийн зөвшөөрлөөр хүүхдийг дайны бүсээс аюулгүй газар руу түр нүүлгэн шилжүүлэх ажлыг зохион байгуулна. тэдний аюулгүй байдал, сайн сайхан байдлыг хариуцна.

Дэлхийн геополитикийн ерөнхий дүр зургийг өөрчлөх, хүрээлэн буй орчин, хүн ам зүйн байдал болон нийгмийн асуудлууд, энэ бүхэн нь дүрвэгсэд болон дотоод дүрвэгсдийн гэр бүлийн хүүхдүүд гэх мэт амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийн ангилал үүсэхэд хүргэдэг. "Дүрвэгсдийн тухай" Холбооны хуулийн 1-р зүйлд "Дүрвэгсэд нь ОХУ-ын харьяат бус, арьсны өнгөөр ​​​​ялгаварлан гадуурхагдсан хэлмэгдүүлэлтийн хохирогч болохоос үндэслэлтэй айдастай хүн юм. , шашин шүтлэг, иргэншил, харьяалал, тодорхой харьяалал нийгмийн бүлэгэсхүл улс төрийн үзэл бодол өөрийн харьяалагдах улсаас гадуур байгаа бөгөөд тухайн улсын хамгаалалтад хамрагдах боломжгүй, эсхүл айдсаасаа болж ийм хамгаалалт эдлэхийг хүсэхгүй байгаа; эсхүл тухайн улсын харьяалалгүй, ийм үйл явдлын улмаас урьд нь байнга оршин сууж байсан улсаас гадуур байгаа бол ийм айдсаас болж нутаг буцах боломжгүй буюу буцахыг хүсэхгүй байгаа. ОХУ-ын "Албадан цагаачдын тухай" хуулийн 1 дүгээр зүйлд "Албадан цагаач гэж өөрт нь болон түүний гэр бүлийн гишүүдийн эсрэг хүчирхийлэл, хавчлагын улмаас оршин суугаа газраа орхисон ОХУ-ын иргэн юм. арьс өнгө, үндэс угсаа, шашин шүтлэг, хэлээр нь хавчигдах бодит эрсдэл. Нийгмийн тодорхой бүлэгт харьяалагдах, улс төрийн итгэл үнэмшлийн улмаас хэлмэгдэлтийн улмаас оршин суугаа газраа орхисон ОХУ-ын иргэдийг мөн дотоод нүүлгэн шилжүүлсэн хүмүүс гэж хүлээн зөвшөөрдөг. Орчин үеийн Оросын нийгэм дэх дүрвэгсэд болон дотоод дүрвэгсдийн гэр бүлийн асуудлын ач холбогдол нь хувь хүний ​​​​хүрээлэн буй орчны харилцааны тогтолцоонд хувь хүний ​​​​амьдралын янз бүрийн талбарт хэрэгжиж байна. Албадан шилжин суурьших үед хүний ​​нийгмийн дасан зохицох байдал ноцтой зөрчигддөг нь мэдэгдэж байна: тэр байгалийн болон нийгмийн нэг орчноос нөгөөд шилжиж, олон байгалийн-антропологийн хэлхээ холбоог эвдэж, ийм холбоог шинэ газар зохиомлоор бий болгодог. Иймээс дүрвэгсдийн хүүхдүүд эцэг эх, хамаатан садныхаа амь насыг хөнөөсөн, үхсэнийг гэрчлэхдээ сэтгэл зүйн гэмтэл их авдаг. Сэтгэл судлаачдын гэрчилснээр, гэмтлийн үйл явдлууд хүүхдийн сэтгэл зүйд гүн гүнзгий ул мөр үлдээдэг бөгөөд энэ нь түүний ой санамжинд удаан хугацаагаар үлддэг. Сэтгэлзүйн цочролд орсон бүх хүүхдүүд түүний үр дагаврыг амсдаг. Бие махбодийн болон сэтгэцийн олон эмгэгээс гадна нийгэмд танин мэдэхүйн үйл явц, зан үйлийн зөрчилтэй байдаг. Зөрчлийн ноцтой байдал, тэдгээрийн илрэл нь дүрмээр бол хүчирхийллийн зэрэг, хүүхэд өөрөө бие махбодид гэмтэл авсан эсэх, түүнчлэн гэр бүлийн дэмжлэгийг алдах, хадгалахтай холбоотой байдаг.

Хүүхдүүд насанд хүрэгчдээс ялгаатай нь хамгийн их санал болгож, удирддаг бөгөөд янз бүрийн нөхцөл байдлын хохирогч болдог. Тэд гэр бүлийн болон сургуулийн хүчирхийлэлд өртөж, гудамжинд хүчирхийллийн хохирогч байж болно.

М.Д. Асанова хүүхдийн хүчирхийллийн дөрвөн үндсэн төрлийг тодорхойлсон: бие махбодийн хүчирхийлэл гэдэг нь хүүхдийг санаатайгаар бие махбодийн хувьд эмзэг байдалд оруулсан, бие махбодид нь санаатайгаар гэмтэл учруулсан эсвэл түүнийг учруулахаас урьдчилан сэргийлэхгүй байх үед түүнд хандах хандлагын нэг хэлбэр юм; бэлгийн хүчирхийлэл гэдэг нь үйл ажиллагааны хувьд төлөвшөөгүй хүүхэд, өсвөр насныхныг бүрэн ойлгохгүйгээр бэлгийн үйл ажиллагаанд татан оролцуулах, зөвшөөрч чадахгүй, гэр бүлийн үүргийн нийгмийн хорио цээрийг зөрчсөн үйлдэл; сэтгэл зүйн хүчирхийлэл гэдэг нь хүүхдийн боломжит чадварыг хөгжүүлэхэд саад учруулдаг эсвэл гэмтээдэг хүүхдийн эсрэг үйлдсэн үйлдэл юм. Сэтгэл зүйн хүчирхийлэлд хүүхдийг доромжлох, доромжлох, дээрэлхэх, тохуурхах зэрэг зан үйлийн архаг хэлбэрүүд орно; хайхрамжгүй байдал гэдэг нь насанд хүрээгүй хүүхдийн хоол хүнс, хувцас, орон байр, эмнэлгийн тусламж үйлчилгээ, боловсрол, хамгаалалт, хараа хяналт зэрэг үндсэн хэрэгцээг эцэг эх, асран хамгаалагчийн архаг хэлбэрээр хангах чадваргүй байдал юм. Бие махбодийн хайхрамжгүй байдлаас болж хүүхэд насныхаа онцлогт тохирсон хоол тэжээлгүйгээр үлдэж, цаг агаарт тохиромжгүй хувцаслаж болно. Сэтгэл хөдлөлөө орхих үед эцэг эх нь хүүхдийн хэрэгцээнд хайхрамжгүй ханддаг, түүнийг үл тоомсорлодог, хүрэлцэхүйц холбоо байдаггүй. Үл тоомсорлох нь хүүхдийн эрүүл мэндийг үл тоомсорлох, түүнд шаардлагатай эмчилгээ хийхгүй байх зэргээр илэрч болно. Хүүхдийн боловсролд хайхрамжгүй ханддаг нь ихэвчлэн хичээлдээ хоцордог, хичээлээ тасалдаг, бага насны хүүхдээ харахаар үлддэг гэх мэтээр илэрхийлж болно. Хүчирхийлэлд өртсөн хүүхдүүдтэй ажиллах ерөнхий зорилго нь гэмтлийн туршлагыг багасгах, арилгах, бусдаас дорд үзэх, гэм буруутай, ичгүүртэй байх мэдрэмжийг даван туулах явдал юм. Хүүхэдтэй ажиллахдаа түүний бусад хүмүүстэй харьцах харилцааг ялгах чадварыг хадгалах, түүний хувийн хөгжлийг дэмжих нь чухал юм.

Сүүлийн үед насанд хүрээгүй хүүхдүүдийн гэмт хэргийн гаралт нэмэгдэж байгааг байнга онцолж, өсвөр үеийнхний харгис хэрцгий, нарийн үйлдлүүд нэмэгдэж, гэмт хэргийн гаралт эрс сэргэж байна. Хүүхдийг гэмт хэрэг үйлдсэнийхээ төлөө шийтгэлийн нэг арга бол эрх чөлөөг нь хасах явдал юм. Шүүхээс эрх чөлөөгөө хасуулах ялаар шийтгүүлсэн хүүхдүүдийг засч залруулах, дахин хүмүүжүүлэх зорилгоор хүмүүжлийн колонид явуулдаг. Гэвч статистик мэдээгээр ял эдэлсэн хүмүүсийн олонх нь дахин гэмт хэрэг үйлддэг. Боловсролын колонид хорих ял эдэлж буй бүх насанд хүрээгүй хүүхдүүд амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийн ангилалд багтдаг. Дасан зохицох нь хүүхдийг эрх чөлөөгөө хасуулсан үед үүсдэг чухал талуудын нэг юм. Боловсролын колонийн нөхцөлд дасан зохицох тухай ойлголтыг өргөн хүрээнд авч үзэх хэрэгтэй. Асуудлын мөн чанар нь ял эдлэх нөхцлөөс шалтгаална: хатуу, энгийн, хөнгөн, хөнгөлөлттэй, учир нь нэг нөхцөл байдлаас нөгөөд шилжих үед, тэр ч байтугай нэг колони доторх нийгмийн орчин, өдөр тутмын ажил, боловсролын үйл ажиллагаа. , хэтийн төлөвийн үнэлгээ өөрчлөгдөх. , сурагчийн хүсэл эрмэлзэл. Бараг бүх ял шийтгүүлсэн өсвөр насныхан сэтгэл санааны хурцадмал байдал, амьдралын нөхцөл байдалд сэтгэл хангалуун бус байдаг, сэтгэл санааны байдал буурсан, түүнчлэн зарим төрлийн эмгэгтэй байдаг. Боловсролын колонид орсноор өсвөр насны хүүхэд өдөр тутмын хэвшил, зан үйлийн дүрэм гэж юу болохыг мэддэг. Тийм ч учраас нойрны эмгэг, нойргүйдэл, идэвхгүй байдал, ядрах боломжтой. Өсвөр насны хүүхдийн ерөнхий түгшүүрийн томоохон байр суурийг бүх төрлийн айдас, үл ойлгогдох аюул заналхийлэл, үүнтэй холбоотой өөртөө эргэлзэх мэдрэмж эзэлдэг. Нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэгийн гол зорилго нь хүүхдийг боловсролын колонид дасан зохицоход нь туслах явдал бөгөөд түүний эцсийн үр дүн нь багт амжилттай орох, багийн гишүүдтэй харилцах харилцаанд итгэх итгэл, байр сууриа сэтгэл ханамжтай байх явдал юм. энэ харилцааны системд.

Тиймээс, дээр дурдсан бүхнээс харахад амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийн асуудал одоогоор нэлээд хурцаар тавигдаж байгааг бид ойлгож байна. Тиймээс ийм хүүхдүүдэд онцгой хандлага, өөрөөр хэлбэл нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг шаардлагатай байна. Хүүхдийн амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдал үүсэх шалтгаан, түүний нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх шинж чанараас хамааран бие даасан ажлын технологийг сонгох шаардлагатай болдог. Өнөөдрийг хүртэл амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийг нийгэм-сурган хүмүүжүүлэхэд чиглэсэн технологийг эмхэтгэх, ашиглахад аль болох үр дүнтэй хандахад чиглэсэн олон судалгаа байдаг.

Хэцүү нөхцөл байдалд орсон хүүхдүүд бүгд хамтдаа, өөр өөрийнхөөрөө аз жаргалгүй байдаг. Өнөөгийн тогтворгүй, өөрчлөлтөөр дүүрэн ертөнцөд тэдний сэтгэл зүйд стрессийг даван туулахад амаргүй байна. Бага насны хүүхдүүд насанд хүрэгчдээс ихээхэн хамааралтай байдаг. Мөн энэ нь тогтворгүйжүүлэх нэмэлт хүчин зүйл болдог. Тиймээс амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдэд үзүүлэх тусламжийг гэр бүл, нийгмийн үүднээс авч үздэг. Энэ нь цогц байх ёстой.

Хэнд, хэзээ тусламж хэрэгтэй вэ?

Ямар ч хүүхэд таагүй, хямралын нөхцөлд өөрийгөө олж болно. Түүний бие даан даван туулж чадахгүй байгаа өөрчлөлтүүд нь нийгэм, нийгмийн болон гэр бүл доторх үйл явдлуудаас (хар тамхинд донтох, архинд донтох, хүчирхийлэл, амьдралын хэв маяг, бага орлого, эрүүл мэндийн асуудал гэх мэт) үүсдэг.

Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд хамаатан садан, найз нөхдийн хоорондын харилцааны хэв маягийн нөхөн үржихүйн улмаас гэр бүлийн тогтолцоонд нөлөөлж буй дэлхий дахины өөрчлөлтийн улмаас үхлийн аюултай нөхцөл байдалд орж болзошгүй юм. Асуудал өөрөө шийдэгдэхгүй. Бид нарийн мэргэжлийн оролцоотой байх ёстой нийгмийн хөтөлбөрүүд, төсөл, мэргэжилтнүүд. Екатеринбург бол зорилтот үзэгчидтэй системтэй ажилладаг цөөхөн газруудын нэг юм өөр өөр түвшинболон фронтууд.

Мэргэжилтнүүдийн ажлын чиглэл

Хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдэд үзүүлэх тусламж (энэ нь гэр бүл эсвэл нийгмийн хямралаас үл хамааран) олон үе шаттай, чадварлаг зохион байгуулалттай, үр дүнтэй байх ёстой. Екатеринбург хотод мэргэшсэн мэргэжилтнүүд эмнэлгийн болон нийгэм-сэтгэл зүйн чиглэлээр ажилладаг. Хоёр дахь нь хамгийн их сонирхол татдаг.

Хэцүү хүүхдүүдэд туслах мэргэжлийн байгууллага нь дараахь зүйлийг хангадаг.

  • гэр бүл, хувийн шинж чанарыг оношлох;
  • нийгмийн эсийн нөхөн сэргээх чадварыг илрүүлэх;
  • бие даасан хөтөлбөр боловсруулах нийгмийн дасан зохицохэсвэл дахин тохируулах;
  • хүүхэд, эцэг эхтэй шууд ажиллах;
  • бүх үе шатанд дэмжлэг, зөвлөгөө өгөх;
  • гэр бүл эсвэл асран хамгаалагчидтай харилцах.

Сэтгэл зүйч, багш, нийгмийн ажилтан, эцэг эхийн хамтын бүтээлээр бодит асуудлууд шийдэгдэж байна.

Екатеринбургийн хүнд хэцүү хүүхдүүдэд туслах тусгай вэбсайтууд нь янз бүрийн нөхөн сэргээх, хөгжүүлэх хөтөлбөрүүдийг санал болгодог. Тэд өөр насны зорилтот үзэгчдэд зориулагдсан. Мэргэшсэн багш, сэтгэл зүйч, нийгмийн ажилтнууд төрөлжсөн байгууллагуудад хүүхэд, сургуулийн сурагчид, өсвөр насныхантай ажилладаг.

Амьдралын хүнд нөхцөл байдлын шалтгаан, тодорхой тохиолдлын хүнд байдлаас үл хамааран хүүхдэд үзүүлэх үр дүнтэй дэмжлэг нь дараахь зүйлийг агуулдаг.

  • Одоо байгаа асуудал бүрийг шийдвэрлэх.
  • Амжилтанд хүрэх сэдэл, түүнд хүрэх нөхцлийг бүрдүүлэх. Энэ нь ёс суртахуун, бие бялдрын хөгжлийн асуудлыг шийдвэрлэх боломжийг танд олгоно.
  • Бага насны хүүхдүүд, сургуулийн сурагчид, өсвөр насныхныг боловсрол, сургалт, албан бус харилцааны үйл явцад оролцуулах.
  • Хүлээн авсан үр дүнд дүн шинжилгээ хийх, цаашдын зөвлөмж боловсруулах, хөтөлбөрийг засварлах, хувь хүний ​​​​ололт, тойргийн хэрэгцээг харгалзан үзэх.

Өнөөдөр дэмжлэг хүлээх газар байна. Мэргэжлийн хүмүүс туслахад бэлэн байна!

Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд. "ОХУ-ын хүүхдийн эрхийн үндсэн баталгааны тухай" Холбооны хуульд амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийн жагсаалтыг багтаасан болно.

  • эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлдсэн хүүхдүүд;
  • хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд;
  • хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд, жишээлбэл. бие махбодийн болон/эсвэл сэтгэцийн хөгжил;
  • хүүхдүүд - зэвсэгт болон үндэстэн хоорондын мөргөлдөөн, байгаль орчны болон техноген гамшиг, байгалийн гамшигт өртсөн хүмүүс;
  • дүрвэгсэд болон дотоод дүрвэгсдийн гэр бүлийн хүүхдүүд;
  • хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд;
  • хүүхдүүд хүчирхийллийн хохирогч болсон;
  • хүмүүжлийн колонид хорих ял эдэлж буй хүүхдүүд;
  • гажуудсан (нийгмийн аюултай) зан үйлтэй, хүмүүжүүлэх, сургах тусгай нөхцөл шаардлагатай, сурган хүмүүжүүлэх тусгай арга барил шаардлагатай (нээлттэй, хаалттай хэлбэрийн тусгай боловсрол, боловсролын байгууллагуудад) боловсролын байгууллагад байгаа хүүхдүүд;
  • бага орлоготой гэр бүлд амьдардаг хүүхдүүд;
  • зан үйлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд;
  • нөхцөл байдлын улмаас амьдралын үйл ажиллагаа нь бодитойгоор доройтож, бие даан эсвэл гэр бүлийн тусламжтайгаар эдгээр нөхцөл байдлыг даван туулж чадахгүй байгаа хүүхдүүд.

Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийн жагсаалтад орсон бүлэг тус бүр нь төрийн эрх баригчид болон нутгийн өөрөө удирдах байгууллагаас онцгой анхаарал халамж, хамгаалалт шаарддаг. Эдгээр хүүхдүүдийг асран хүмүүжүүлэх, зохион байгуулах онцлог, нийгэмд дасан зохицох, нөхөн сэргээх нь дүрмээр бол тусгай эрх зүйн зохицуулалт шаарддаг.

Эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлдсэн хүүхдүүд. Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийн дийлэнх хувийг эцэг эхийн хараа хяналтгүй хүүхдүүд эзэлдэг. 1996 оны 12-р сарын 21-ний өдрийн 159-ФЗ "Өнчин болон эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдэд үзүүлэх нийгмийн дэмжлэгийн нэмэлт баталгааны тухай" Холбооны хууль нь ганц бие эцэг, эх, хоёулангийнх нь асрамжгүй үлдсэн 18 нас хүрээгүй хүүхдүүдийг хэлнэ. Зарим нөхцөл байдлын улмаас эцэг эхчүүд:

Эцэг эхийн эцэг эх байх эрхийг хасах, эцэг эх байх эрхийг нь хязгаарлах;

эцэг эхийг сураггүй алга болсон, чадваргүй (хэсэгчилсэн чадваргүй) гэж хүлээн зөвшөөрөх, нас барсан гэж зарлах;

  • -Хүн эцэг эхийн асрамжаа алдсан баримтыг шүүх тогтоосон;
  • -эрх чөлөөгөө хасуулах ял эдэлж буй байгууллагад ял эдэлж байгаа эцэг, эх, гэмт хэрэг үйлдсэн сэжигтэн, яллагдагчийг цагдан хорих байранд байх замаар;
  • - эцэг эх хүүхдээ хүмүүжүүлэх, тэдний эрх, ашиг сонирхлыг хамгаалахаас зайлсхийх;
  • эцэг эх нь хүүхдээ боловсролын байгууллага, эмнэлгийн байгууллага, нийгмийн үйлчилгээ үзүүлдэг байгууллагаас авахаас татгалзсан;
  • - өрх толгойлсон эцэг эх эсвэл эцэг эх хоёулаа үл мэдэгдэх тохиолдолд;
  • - хууль тогтоомжид заасан журмаар эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдийг хүлээн зөвшөөрсөн бусад тохиолдолд.

Статистик мэдээлэл

2014 онд ОХУ-д эцэг эхийн асрамжгүй болсон 61621 хүүхэд бүртгэгдсэн нь 2013 оныхоос 10 хувиар бага байна.

Энэ хуульд мөн өнчин болон эцэг, эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдэд үзүүлэх нийгмийн халамжийн нэмэлт баталгааг тусгасан болно.

Өнчин хүүхдүүд- Эдгээр нь хоёулаа эсвэл цорын ганц эцэг эх нь нас барсны улмаас эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлдсэн хүүхдүүд юм. Өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдийн дунд нийгмийн халамжийн нэмэлт баталгаа шаардлагатай 18-23 насны, эцэг эх нь хоёулаа буюу цорын ганц эцэг эх нь 18 нас хүрээгүй байхдаа нас барсан, түүнчлэн эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлдсэн хүмүүсийг хуульд заасан байдаг. ганц бие эсвэл хоёуланг нь асрах.

Эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлдсэн хүүхдүүдийн төхөөрөмж. Эцэг эхийн хараа хяналтгүй хүүхдүүдийг юуны түрүүнд шаардлагатай зүйлээр хангах ёстой байр.-ын дагуу гэр бүлийн хуульХүүхэд, тэдний эрх, ашиг сонирхлыг хамгаалах асуудлыг асран хамгаалах, асран хамгаалах байгууллагад даатгадаг (ОХУ-ын IC-ийн 121-р зүйл). Тиймээс асран хамгаалах, асран хамгаалах байгууллагуудыг сонгодог хүүхдийн төхөөрөмжийн хэлбэрүүд, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн.Эдгээр маягтуудад хүүхэд шилжүүлэх зэрэг орно.

  • - боловсрол олгох гэр бүлд (үрчлэх (үрчлэх));
  • - асран хамгаалагч, асран хамгаалагчид байгаа гэр бүлд;

асран хүмүүжүүлэх гэр бүлд, эсвэл ОХУ-ын үүсгэн байгуулагчдын хууль тогтоомжид заасан тохиолдолд ятронатын гэр бүлд.

Гэр бүлд байрлуулах боломж байхгүй тохиолдолд хүүхдийг бүх төрлийн (боловсролын, эмнэлгийн байгууллага, нийгмийн үйлчилгээ үзүүлдэг байгууллага) өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдийн байгууллагад түр шилжүүлдэг. Эдгээр байгууллагуудын хүүхдүүдийг төрөөс бүрэн дэмждэг. Холбооны мужид сурч, хүмүүжиж буй өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдэд үзүүлэх материаллаг тусламжийн хэм хэмжээ. боловсролын байгууллагууд, ОХУ-ын Засгийн газрын 07.11.2005 оны 659 тоот тогтоолоор батлагдсан.

Эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдийг байрлуулах журмыг гэр бүлийн хуулиар зохицуулдаг. Нийгмийн хамгааллын хуулийн хүрээнд ийм хүүхдүүдэд нийгмийн дэмжлэг үзүүлэх асуудал багтдаг.

Үрчлэгдсэн (үрчлэгдсэн) хүүхдийг хувийн эд хөрөнгийн болон эд хөрөнгийн эрх, үүргийн хувьд өөрийн хүүхэдтэй адилтгана. Үрчилж авсан эцэг эх нь тэднийг асран хүмүүжүүлэх ажилд оролцдог.

Асран хамгаалагчийн (асран хамгаалагчийн) гэр бүлд асран хамгаалагч (асран хамгаалагч) авсан хүүхдүүд амьдарч, хүмүүждэг. Эцэг эхийн асрамжийн бус хүүхдийг асран хүмүүжүүлэх гэр бүлд байрлуулах энэ хэлбэрийг Урлагт заасан байдаг. 152-153.2 RF IC. Хүүхдийг асран хүмүүжүүлэх гэр бүлд тэжээн тэтгэх, хүмүүжүүлэх нь асран хүмүүжүүлэгч болох хүсэлтэй хүмүүс болон асран хамгаалагч, асран хамгаалагчийн байгууллагын хооронд байгуулсан гэрээний үндсэн дээр явагддаг. Асран хамгаалагчийн гэр бүлийг бий болгох журам, түүнчлэн асран хамгаалах, асран хамгаалах асуудлыг зохицуулдаг бусад олон баримт бичгийг ОХУ-ын Засгийн газрын 2009 оны 5-р сарын 18-ны өдрийн 423 тоот "Асран хамгаалах болон асран хамгаалах зарим асуудлын тухай" тогтоолоор баталсан. Насанд хүрээгүй иргэнийг асран хамгаалах тухай”.

Гэр бүлд хүмүүжих хүүхэд шилжүүлэхэд нэг удаагийн тэтгэмж. Эцэг эхийн асрамжийн бус хүүхдүүдийг байрлуулах нь хүүхдийг өсгөн хүмүүжүүлэх зорилгоор гэр бүлд шилжүүлэхэд нэг удаагийн тэтгэмж гэх мэт нийгмийн дэмжлэгийн арга хэмжээ дагалддаг.

Хүүхдийг гэр бүлд өсгөн хүмүүжүүлэх (үрчлэх, асран хамгаалах (асран хамгаалах) тогтоох, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдийг асран хүмүүжүүлэх гэр бүлд шилжүүлэх) энэ тэтгэмж авах эрхийг үрчлэн авсан эцэг, эх, асран хамгаалагч (асран хамгаалагч) нарын аль нэг нь эзэмшдэг. асран хамгаалагч эцэг эх. Гэр бүлд хүмүүжүүлэх хүүхдийг шилжүүлэх нь хүүхэд эцэг эхийн бодит асран хамгаалагч, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн тохиолдолд боломжтой.

Хоёр ба түүнээс дээш хүүхэд асран хүмүүжүүлэх газар авсан бол хүүхэд бүрт тэтгэмж олгоно.

Хүүхдийг өсгөн хүмүүжүүлэх зорилгоор гэр бүлд шилжүүлэхэд нэг удаагийн тэтгэмжийг хүүхэд төрөхөд олгодог нэг удаагийн тэтгэмжтэй ижил хэмжээгээр төлдөг - 2016 оны 2-р сарын 1-ээс эхлэн энэ нь 15,512.65 рубль байна.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, долоогоос дээш насны хүүхэд, түүнчлэн ах, (эсвэл) эгч, дүү нар үрчлэгдсэн тохиолдолд 100,000 рублийн тэтгэмж олгоно. ийм хүүхэд бүрийн хувьд (2016 оны 2-р сарын 1-ээс - индексжүүлэлтийг оруулаад 118,529.25 рубль).

Хүүхдийг гэр бүлд өсгөхөд шилжүүлэх бусад төлбөр. Хуульд заасны дагуу асран хамгаалах, асран хамгаалах үүргийг ерөнхий дүрмээр үнэ төлбөргүй гүйцэтгэдэг. Харин асран хамгаалагч, харгалзан дэмжигчийн эрх ашгийг харгалзан асран хамгаалагч, харгалзан дэмжигчтэй нөхөн олговортой нөхцөлөөр асран хамгаалагч, харгалзан дэмжигчтэй гэрээ байгуулах эрхтэй. Асран хамгаалагч, асран хамгаалагчийн цалинг тойргийнхоо эд хөрөнгийн орлого, гуравдагч этгээдийн хөрөнгө, түүнчлэн ОХУ-ын үүсгэн байгуулагчдын төсвөөс төлж болно.

Үрчлэгдсэн хүүхэд, хүүхдүүдийн хувьд асран хүмүүжүүлэгч нь байгуулсан гэрээний үндсэн дээр асран хамгаалагч, асран хамгаалагчийн эрх эдэлж, үүргийг гүйцэтгэдэг. Цалингийн хэмжээ асран хамгаалагч эцэг эхХүүхэд нэг бүрийг тэжээн тэтгэх хөрөнгийн хэмжээ, түүнчлэн өсгөн хүмүүжүүлэхээр үрчилж авсан хүүхдийн тооноос хамааран асран хүмүүжүүлэгч гэр бүлд үзүүлэх нийгмийн дэмжлэгийн арга хэмжээг хуульд заасны дагуу асран хамгаалагч гэр бүлийн гэрээгээр тогтооно. оХУ-ын үүсгэн байгуулагчдын хууль тогтоомж.

Үрчлүүлэхээр (үрчлүүлэх), гэр бүлд (асран хамгаалах, асран хамгаалах, асран хүмүүжүүлэх гэр бүлд) хүмүүжүүлэх зорилгоор ОХУ-ын үүсгэн байгуулагчдын хууль тогтоомжид заасан нийгмийн дэмжлэгийн арга хэмжээнд сар бүр олгох тэтгэмжийг багтааж болно. гэр бүлд хүмүүжүүлэхээр шилжүүлсэн хүүхдийг тэжээх (асран хамгаалах, асран хамгаалах, асран хүмүүжүүлэх гэр бүлд); хүүхдийг өсгөн хүмүүжүүлэх (асран хамгаалах, асран хамгаалах, асран хамгаалах гэр бүл) гэр бүлд шилжүүлэх, үрчлэх (үрчлэх) үед хүүхдэд олгох нэг удаагийн тэтгэмж; асран хамгаалагч, асран хамгаалагчдад сар бүр олгох цалин.

Асран хамгаалагчид (асран хамгаалагчид) буюу асран хамгаалагчийн гэр бүлд шилжүүлсэн хүүхдүүд тэтгэлэг, тэтгэвэр, тэтгэмж болон бусад нийгмийн тэтгэмж авах эрхээ хадгална.

Онцлог шинж чанарууд асрамжийн газар гэр бүлийн төрөл. Сүүлийн жилүүдэд гэр бүлийн хүүхдийн асрамжийн газрыг зохион байгуулахад онцгой анхаарч байна. Эхнэр, нөхөр хоёулаа төрснөөс 18 хүртэлх насны таваас доошгүй, 10-аас дээшгүй хүүхдийг асран хүмүүжүүлэх хүсэлтэй байгаагаа илэрхийлсэн бол гэр бүлийн үндсэн дээр гэр бүлийн хэлбэрийн асрамжийн газар байгуулагдана. Ийм асрамжийн газар байгуулахын тулд хамт амьдардаг гэр бүлийн бүх гишүүдийн санаа бодлыг харгалзан үзэх шаардлагатай. Хүүхдүүдийг ийм байдалд шилжүүлдэг Асрамжийн газархүүхдийн санал бодлыг харгалзан, 10 наснаас эхлэн - зөвхөн түүний зөвшөөрлөөр.

Гэр бүлийн хэлбэрийн асрамжийн газрыг ОХУ-ын бүрдүүлэгч аж ахуйн нэгжийн гүйцэтгэх засаглал эсвэл орон нутгийн засаг захиргааны шийдвэрээр байгуулдаг. Үүсгэн байгуулагч болон гэр бүлийн хэлбэрийн асрамжийн газар хоорондын харилцаа нь тэдний хооронд байгуулсан гэрээний үндсэн дээр үүсдэг. Гэр бүлийн хэлбэрийн асрамжийн газрыг үүсгэн байгуулагч нь өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдэд боловсролын байгууллагын сурагчдад олгох нормыг үндэслэн санхүүжүүлдэг.

Гэр бүлийн хэлбэрийн асрамжийн газрын хүмүүжүүлэгчид цалин хөлс, хангамжийн нөхцөлийг дагаж мөрддөг. жилийн чөлөө, түүнчлэн өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын байгууллагын ажилтнуудад тогтоосон тэтгэмж, баталгаа. Гэр бүлийн хүүхдийн асрамжийн газрын хүмүүжүүлэгчид хүүхдүүдтэй хамт амралт, сувилал, сувилал, амралт сувилал, сувилал, амралт сувилал, сувилал, сувилал зэрэг үнэ төлбөргүй хамрагдах эрхийн бичгийг авах давуу эрх эдэлнэ.

Эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлдсэн хүүхдэд үзүүлэх нийгмийн халамжийн салбар. "Өнчин болон эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдэд үзүүлэх нийгмийн нэмэлт баталгааны тухай" Холбооны хуульд ийм хүүхдүүдэд нийгмийн дэмжлэг үзүүлэх үндсэн чиглэлүүд: боловсрол, эмнэлгийн тусламж, эд хөрөнгө, орон сууцны эрх, хөдөлмөр эрхлэлт, хөдөлмөр эрхлэлт зэргийг тусгасан болно.

Боловсрол. Өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүд, өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдийн хувьд дээд боловсролын сургалтын байгууллагын бэлтгэл ангиудад үнэ төлбөргүй боловсрол олгох, мэргэшсэн ажилчдыг бэлтгэх хөтөлбөрийн дагуу үнэ төлбөргүй дунд мэргэжлийн боловсрол олгохыг хуулиар тогтоосон.

Төсвийн зардлаар дунд мэргэжлийн боловсрол, өдрийн боловсролын дээд боловсрол эзэмшсэн тохиолдолд сургуулиа төгсөх хүртэл (түүний дотор 23 нас хүрсэн бол) төрийн бүрэн дэмжлэгт хамрагдана.

Төрийн бүрэн дэмжлэгийн зэрэгцээ тэдэнд тэтгэлэг ("ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хуульд заасны дагуу), гурван сарын тэтгэлэгийн хэмжээгээр боловсролын ном зохиол, бичгийн хэрэглэгдэхүүн худалдан авах жилийн тэтгэмж, түүнчлэн 100% цалин, үйлдвэрлэлийн сургалт, үйлдвэрлэлийн дадлага хийх хугацаанд хуримтлагдсан.

Баяр, амралтын өдрүүдээр ирдэг төгсөгчид амралтын өдрүүдТэдний суралцсан байгууллагад удирдлагын байгууллагынхаа шийдвэрээр тэнд байх хугацаандаа үнэ төлбөргүй хоол, байрыг тооцож болно.

Мөн төгсөгчдөд сурсан болон (эсвэл) хүмүүжсэн, хүмүүжсэн байгууллагынхаа хөрөнгийн зардлаар батлагдсан стандартын дагуу хувцас, гутал, зөөлөн тавилга, тоног төхөөрөмжөөр нэг удаа, түүнчлэн нэг удаагийн дор хаяж 500 рублийн мөнгөн тэтгэмж. Төгсөгчдийн хүсэлтээр түүнд эдгээр зүйлийг олж авахад шаардагдах хэмжээний мөнгөн нөхөн олговор олгох эсвэл ийм нөхөн олговрыг төгсөгчийн банкны данс руу шилжүүлж болно.

Ийм оюутнуудад эрүүл мэндийн шалтгаанаар эрдмийн чөлөө олгосон тохиолдолд төрийн бүрэн дэмжлэг үзүүлэх бүх хугацаанд хадгалагдаж, тэтгэлэг олгодог. Тэдний сурч буй байгууллага нь тэдний эмчилгээг зохион байгуулахад хувь нэмэр оруулдаг.

Суралцах хугацаандаа (холбооны төсвийн зардлаар) хот, хотын зах, хөдөө орон нутагт дүүрэг доторх тээврээр (таксинаас бусад) үнэ төлбөргүй зорчих, мөн жилд нэг удаа тухайн газар руу үнэ төлбөргүй зорчих эрхийг олгодог. оршин суугаа газар болон буцаж суралцах газар. ОХУ-ын бүрдүүлэгч байгууллагуудын төсөв эсвэл орон нутгийн төсвийн зардлаар оюутнуудад хөнгөлөлттэй зорчих эрхийг ОХУ-ын бүрдүүлэгч аж ахуйн нэгжүүдийн хууль эрх зүйн актаар тогтоодог.

Эмнэлгийн үйлчилгээ. Өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүд, түүнчлэн өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүд үнэ төлбөргүй байдаг. эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээ(өндөр технологи орно), эрүүл мэндийн үзлэг, нөхөн сэргээх, тогтмол эрүүл мэндийн үзлэг, эрүүл мэндийн зуслан, эрүүл мэндийн шинж тэмдэгтэй бол сувиллын байгууллагад эрхийн бичиг олгох, түүнчлэн эмчлүүлж байгаа газарт очих, буцах замын зардал.

Эд хөрөнгө, орон сууцны эрх. Өнчин болон эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүд, орон сууцны барилгад амьдрах эрх, боломжгүй өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдийг нутаг дэвсгэр дээр нь ОХУ-ын бүрдүүлэгч аж ахуйн нэгжийн гүйцэтгэх засаглал. Эдгээр хүмүүсийн оршин суугаа газар нь ОХУ-ын энэ аж ахуйн нэгжийн хууль тогтоомжид заасан журмын дагуу байрладаг бол тусгай орон сууцны тохь тухтай орон сууцны байрыг тусгай зориулалтын орон сууцны түрээсийн гэрээгээр нэг удаа олгодог. 18 нас хүрсэн, түүнчлэн насанд хүрэхээс өмнө эрх зүйн бүрэн чадамжтай болсон тохиолдолд амьдрах байр олгоно.

Хөдөлмөр эрхлэлт, ажил эрхлэлт. Ажилгүй, бүтэн өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхэд, бүтэн өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдийн статустай анх удаа ажил хайж байгаа болон төрийн хөдөлмөр эрхлэлтийн албанд бүртгүүлсэн хүмүүст дундаж цалингийн хэмжээгээр зургаан сарын хугацаанд ажилгүйдлийн тэтгэмж олгоно. бүгд найрамдах улс, нутаг дэвсгэр, бүс нутаг, Москва, Санкт-Петербург хотууд, автономит муж, автономит дүүрэгт давамгайлж байна. Хөдөлмөр эрхлэлтийн албаны байгууллагууд тогтоосон хугацаанд мэргэжлийн чиг баримжаа олгох, мэргэжлийн сургалт эсвэл нэмэлт мэргэжлийн боловсрол олгох, энэ ангиллын хүмүүсийг ажилд авах ажлыг зохион байгуулдаг. Ажилтан - өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүд, татан буугдсан, орон тоо, орон тооны цомхотголтой холбогдуулан байгууллагаас чөлөөлөгдсөн өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүд, ажил олгогч (тэдний өв залгамжлагч) -ийн зардлаар хангах үүрэгтэй. шаардлагатай мэргэжлийн сургалтыг өөрийн хөрөнгөөр ​​дараа нь энэ эсвэл өөр байгууллагад ажилд авах.

ОХУ-ын үүсгэн байгуулагчдын хууль тогтоомж, бусад зохицуулалтын эрх зүйн актууд нь өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдэд холбооны хуульд заасан нийгмийн халамжийн арга хэмжээг нарийвчлан зохицуулдаг бөгөөд ийм дэмжлэг үзүүлэх нэмэлт арга хэмжээг тогтоож болно.

Нийгмийн аюултай нөхцөл байдалд байгаа, хайхрамжгүй, орон гэргүй хүмүүст нийгмийн дэмжлэг үзүүлэх. Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа энэ ангиллын хүүхдүүдэд үзүүлэх нийгмийн дэмжлэг нь насанд хүрээгүй хүмүүсийн анхаарал халамж, гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэх ажлыг хэрэгжүүлэх явцад хийгддэг. Эдгээр харилцааг 1999 оны 6-р сарын 24-ний өдрийн 120-ФЗ "Өсвөр насны хүүхдийг хайхрамжгүй хандах, гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэх тогтолцооны үндэс" Холбооны хуулиар зохицуулдаг. Насанд хүрээгүй хүмүүсийн хараа хяналтгүй байдал, гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэх үйл ажиллагааны үндсэн зорилт болохын хувьд, ялангуяа нийгэмд аюултай нөхцөл байдалд байгаа насанд хүрээгүй хүүхдийг нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр нийгэмшүүлэх, түүнчлэн насанд хүрээгүй хүмүүсийн эрх, хууль ёсны ашиг сонирхлыг хамгаалахыг тунхагласан болно. . Зорилтот ажлуудыг шийдвэрлэх нь насанд хүрээгүй хүмүүсийн хайхрамжгүй байдал, гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэх тогтолцооны байгууллага, байгууллагуудад, үүнд хүн амын нийгмийн хамгааллын удирдлагын байгууллагууд, боловсролын салбарын удирдлагын байгууллагууд (холбооны) багтдаг. , ОХУ-ын бүрдүүлэгч байгууллагууд, нутгийн өөрөө удирдах байгууллага), асран хамгаалах, асран хамгаалах байгууллага, залуучуудын байгууллага, эрүүл мэндийн байгууллага, хөдөлмөр эрхлэлтийн үйлчилгээний байгууллагууд.

  • Харна уу: RF IC-ийн 153, 153.1-р зүйл.
  • Харна уу: ОХУ-ын Засгийн газрын 2001 оны 3-р сарын 19-ний өдрийн 195 тоот "Гэр бүлийн хүүхдийн асрамжийн газрын тухай" тогтоол.
  • Өөрөөр хэлбэл, хэрэв тэд нийгмийн түрээсийн гэрээний дагуу орон сууцны байр түрээслэгч биш эсвэл нийгмийн түрээсийн гэрээний дагуу орон сууцны байр түрээслэгчийн гэр бүлийн гишүүд эсвэл орон сууцны өмчлөгч биш, түүнчлэн өмнө нь эзэмшиж байсан орон сууцны байранд оршин суух боломжгүй гэж хүлээн зөвшөөрөгдсөн бол. .
    • үйлдвэрлэлийн бараа материал
    • Хэлтэс хоорондын хүсэлт
    • Нийт шалны талбай
    • Хаягийн лавлагаа
    • аж үйлдвэрийн байгууламж
    • цэргийн албан хаагчид
    • Замын байгууламж
    • Удамт тэргүүлэх төмөр зам
    • Дайчилгааны даалгавар
    • Постигерийн ажил
    • Криптовалют
    • Үйлдвэрлэлийн үйл ажиллагаа
      • "" гэсэн ойлголтын тодорхойлолтын холбоос: Вэбсайт, блогт зориулсан үгийн холбоосын HTML код Үгийн утга Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд BB-код форумд зориулсан лавлагаа "Хүнд хэцүү амьдралтай хүүхдүүд" гэсэн ойлголтын тодорхойлолт нөхцөл байдал" Нийгмийн сүлжээ, цахим шуудангийн үг рүү шууд холбоос http://constitutum.ru/dictionary/5374/ Эрхэм сайтын хэрэглэгчид.

    Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд

    Үүний зэрэгцээ ийм хүүхдийг хүмүүжүүлэхэд ганцаараа үлдсэн эмэгтэйгээс асар их хүчин чармайлт шаардагддаг нь ойлгомжтой. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлийн онцлог шинж чанарууд:

    • бага орлоготой: өвчтэй хүүхдийг асрах нь их хэмжээний материаллаг зардлаас гадна хувийн цаг хугацаа шаарддаг тул олон хүмүүс илүү уян хатан хуваарь, тохиромжтой байршилтай ажиллахын тулд өндөр цалинтай ажлаа орхих шаардлагатай болдог;
    • нийгмээс тусгаарлах: хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг хүлээн авахад нийгэм хангалттай бэлэн биш, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн хэрэгцээнд техникийн дэмжлэг муу зэргээс үүдэн зугаа цэнгэлийн газар, арга хэмжээнд оролцоход хүндрэлтэй байх;
    • боловсрол, мэргэжил эзэмшихэд бэрхшээлтэй.

    Боловсролын болон мэргэжлийн үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэхийн тулд тусгай хүүхдүүдэд тусгай нөхцөл шаардлагатай.

    Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд

    Ирээдүйд ийм хүүхдүүд харилцааны хувьд бэрхшээлтэй тулгардаг тул тэдэнд хэцүү байдаг ерөнхий хөгжил, сурлагын амжилт, амьдралын сонирхол буурсан. Хэт хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдэд гэмтлийн дараах стрессийн эмгэгийг даван туулахад сэтгэл зүйчдийн мэргэшсэн тусламж шаардлагатай байдаг.
    4. Хүчирхийлэлд өртсөн хүүхдүүд, тэр дундаа гэр бүл Хүчирхийлэлд өртсөн хүүхэд бага наснаасаа гүн гэмтэлтэй амьдардаг. Хүүхэд, дүрмээр, гэмтлийн шалтгааныг бусдаас сайтар нууж, гэмтлийн өвдөлт нь түүнийг амьдралынхаа туршид тарчлааж болно.
    Хүчирхийллийн төрлүүд:

    • Бие махбодийн хүчирхийлэл, хүүхдийг зодох үед зодуулсан ул мөр биед үлдэх эсвэл хооллохгүй байх,
    • бэлгийн хүчирхийлэл,
    • хүүхдийг доромжлох, тусгаарлах, худал хэлэх, бүх талаар заналхийлэх үед сэтгэл зүйн хүчирхийлэл.

    "Амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдал" гэсэн ойлголт.

    Бяцхан хүний ​​хувьд хамгийн аймшигтай зүйл бол түүнийг хэн ч хамгаалахгүй, гомдоллох хүн байхгүй мэт санагдах үед гэр бүлийн хүчирхийлэл байж болно. Эцсийн эцэст тарчлаагчид нь түүний хамгийн ойр дотны хүмүүс, эцэг эх нь хувийн шалтгаанаар архичин, хар тамхичин, шашны шүтэн бишрэгч, сэтгэцийн өвчтэй хүмүүс юм.

    Ийм нөхцөлд хүүхдүүд өртөхөөс айхгүйгээр утасдаж болох нэргүй тусламжийн утас чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Гэр бүлийн хүчирхийлэлд өртөж буй нөхцөл байдлын талаар хүн бүр мэдээлэх боломжтой бөгөөд хэлэх ёстой: хамаатан садан, хөршүүд, сургуулийн сэтгэл зүйч, багш нар.

    5. хүмүүжлийн колонид хорих ял эдэлж байгаа хүүхдүүд; тусгай боловсролын байгууллагуудад байгаа хүүхдүүд Дүрмээр бол эдгээр хүүхдүүд зан төлөвт хазайх хандлагатай байдаг, эсвэл гажсан зан байдал, өөрөөр хэлбэл

    Хэцүү нөхцөл байдалд байгаа хүүхдүүд:

    Чухал

    Эцэг эхийн хараа хяналтгүй хүүхдүүд Улс орны нийгэм, эдийн засгийн сайн сайхан байдал буурахтай шууд хамааралтайгаар өнчин хүүхдийн тоо нэмэгдэж байна. Хүүхэд хэд хэдэн шалтгааны улмаас эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлддэг.

    Ихэнх тохиолдолд энэ нь эцэг эх байх эрхийг хасах явдал юм. Эцэг эхийн эрхийг цуцлах шалтгаанууд:

    • эцэг эхийн үүргээ биелүүлэхгүй байх, буруугаар ашиглах,
    • гэр бүлийн хүчирхийлэл байгаа эсэх,
    • гэр бүлд архаг хар тамхи, архидалт байгаа эсэх;
    • эцэг, эх нь хүүхэд, эхнэр, нөхрийнхөө амь нас, эрүүл мэндийн эсрэг гэмт хэрэг үйлдсэн.

    Тиймээс хүүхдүүд гэр бүлд үлдэх нь амь насанд нь аюултай бол эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлдэх, асрамжийн газарт үлдэх боломжтой. Нийгмийн гол үүрэг бол эрсдэлт бүлэгт хамаарах гэр бүлүүдийг эрт илрүүлэх, ийм гэр бүлд туслах, тэднийг дэмжих, хүүхдийн төрсөн гэр бүлийг хадгалах хүсэл эрмэлзэл юм.

    Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдтэй ажиллах онцлог

    Насанд хүрээгүй хүмүүсийн нийгэмд харш зан төлөвийг бий болгоход хүргэдэг гэр бүлийн харилцааны тодорхой хэв маягийг ялгах шаардлагатай байна: - нэг талаас хүүхдийн хүслийг үл тоомсорлох, хэт хамгаалалтыг хослуулсан боловсролын болон гэр бүл доторх харилцааны зохисгүй хэв маяг. нөгөө талаас хүүхдийг зөрчилдөөнтэй байдалд оруулах; эсвэл давхар ёс суртахууны гэр бүл дэх мэдэгдэлээр тодорхойлогддог: гэр бүлийн хувьд - зан үйлийн нэг дүрэм, нийгэмд - огт өөр; - бүрэн бус гэр бүл, гэр бүл салалт, хүүхэд, эцэг эх нь удаан хугацаагаар тусгаарлагдсан нөхцөлд боловсролын нөлөөллийн тогтворгүй, зөрчилдөөнтэй хэв маяг; Архи, мансууруулах бодис, ёс суртахуунгүй амьдралын хэв маяг, эцэг эхийн гэмт хэрэг, шалтгаангүй "гэр бүлийн харгислал", хүчирхийллийн илрэл бүхий эмх замбараагүй гэр бүлийн харилцааны асоциаль хэв маяг.

    Амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлын тухай ойлголт, мөн чанар

    Уламжлал ёсоор хүүхдийг "хэцүү" гэж ангилах гол шалгуур нь ихэнх тохиолдолд сурлагын амжилт муу, сахилга батгүй байдаг. Энэ нь хүүхэд сурч эхэлсэн цагаасаа л сургуулийнхаа багт орсон хүнд хэцүү нөхцөл байдлын үр дагавар юм.


    Анхаар

    Энд гол зүйл бол хүүхдийн өөрийнх нь дотоод мэдрэмж, түүний багш, түүний эргэн тойрон дахь ангийнхан, өөртөө хандах хувийн хандлага юм. Санамсаргүй тохиолдлууд, гадны сөрөг нөлөөлөл, сургуулийн бүтэлгүйтэл, багшийн сурган хүмүүжлийн алдаа, гэр бүлийн амьдрал, гэр бүлийн харилцаанд сөрөг нөлөө үзүүлэх үед хүүхэд "хэцүү" болдог.


    Өөрөөр хэлбэл, хүүхэд боловсролын хүрээнээс нэг дор олон холбоосоор унаж, идэвхтэй сөрөг нөлөөллийн бүсэд ордог.

    Дубнагийн хүн амын нийгмийн хамгааллын хэлтэс

    Хэцүү хүүхэд нас үргэлж хамгийн муу үе байдаггүй. Муу хүүхэд нас бол орон гэргүй, эелдэг бус, хүүхэд нь шаардлагагүй зүйл шиг төөрсөн байдаг. "Хэцүү" хүүхэд бол хүнд хэцүү үеийг туулсан хүнийг хэлдэг. Ингэснээр та түүнд юу тохиолдож байгааг ойлгох хэрэгтэй. "Хэцүү" нь зөвхөн насанд хүрэгчдэд төдийгүй, хамгийн түрүүнд өөрсдөдөө зориулагдсан юм. "Хэцүү" хүүхэд - зовлон зүдгүүр, дулаан, хайрыг хайж яаран гүйдэг. Хөөрхий, бараг мөхөх дөхсөн. Тэр үүнийг мэдэрдэг. Бүх "хэцүү" хүүхдүүд, дүрмээр бол гэр бүл, сургуульдаа найрсаг, халамжтай орчин байдаггүй.

    Эхлээд дасан зохицоход бэрхшээлтэй, чадвар дутмаг, дараа нь сурах хүсэлгүй байх нь эдгээр хүүхдүүдийг эмх замбараагүй байдал, сахилга батыг зөрчихөд хүргэсэн. Энэ нь хүүхдэд хэцүү байдаг. Энэ бол түүний бусдын адил байх, хайрлуулах, хүсэх, эелдэг хандах зэрэг түүний сэтгэл ханамжгүй хэрэгцээ юм.

    Эдгээр хүүхдүүд гэртээ, ангидаа гологддог нь тэднийг бусад хүүхдээс улам бүр холдуулж байна.

    Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд

    Хүчирхийллийн үр дагавар:

    • хүүхдүүд сэтгэлийн түгшүүр, янз бүрийн айдас төрүүлдэг;
    • хүүхдүүд гэм буруу, ичгүүр,
    • хүүхдүүд мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлөө хэрхэн удирдахаа мэддэггүй;
    • Насанд хүрэгчдийн амьдралд хүүхдүүд гэр бүлээ бий болгоход олон бэрхшээлтэй тулгардаг.

    Энэ хүнд нөхцөл байдлыг эрт илрүүлэх нь хүчирхийлэлд өртсөн хүүхдүүдэд туслах гол үүрэг гүйцэтгэдэг. Хүүхэд сэтгэлээр унаж, бухимдаж болзошгүйг анзаарахын тулд бидний эргэн тойронд байгаа хүүхдүүдэд илүү анхааралтай хандах хэрэгтэй.
    Юуны өмнө энэ нь хүүхдийн эцэг эхэд хамаарна. Эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ ойр дотно байх нь маш чухал юм. Хүүхэдтэй гэрээсээ гадуур юу хийдэг, хэнтэй харилцдаг талаар ярилцах нь маш хэрэгтэй байдаг бол хэн нэгэн түүнтэй харьцахгүй бол гэртээ хэлэхээс эргэлзэхгүй байхын тулд найдвартай харилцаатай байх нь чухал юм. Энэ нь түүний гэр бүлд заншилтай байдаг.

    Хэцүү нөхцөл байдалд байгаа хүүхдүүд

    Хүүхдийн амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлын шалтгаанууд "Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд" ангилал үүсэх гол шалтгаануудын нэг нь гэр бүлийн асуудал, тухайлбал:

    • гэр бүл дэх мансууруулах бодис донтох, архидалт;
    • материаллаг аюулгүй байдал, ядуурал;
    • эцэг эх, хамаатан садан хоорондын зөрчил;
    • хүүхдийн хүчирхийлэл, гэр бүлийн хүчирхийлэл.

    Гэр бүлийн бэрхшээлийн шалтгаан

    1. Эцэг эхийн гэр бүлд хүлээн зөвшөөрөгдсөн харилцан үйлчлэл, зан үйлийн хэв маягийг хуулбарлах.
    2. Амьдралын нөхцөл байдлын үхлийн үр дагавар, үүний үр дүнд гэр бүлийн бүх бүтэц, оршин тогтнох нөхцөл өөрчлөгддөг. Жишээлбэл, гэнэтийн үхэл, гэр бүлийн гишүүдийн нэг нь тахир дутуу болсон.
    3. Эргэн тойрон дахь өөрчлөлтүүд нь гэр бүлийн тогтолцоо бүрт өөрчлөлт оруулахыг шаарддаг.

      Жишээлбэл, эдийн засгийн хямрал, дайн гэх мэт.

    Хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд 1.