GBOU SOSH 1400 SP 4 TO

Sinopsis uključen Umjetnička kreativnost

V senior grupa.

Gvaš crtež.

"Dan branioca otadžbine".

Tema: "Tank".

Nikolaeva E.A.

2016 Moskva

Svrha: nastaviti upoznavanje djece sa praznikom Branitelja Otadžbine. Naučite da nacrtate vojno vozilo - tenk. Razviti sposobnost pisanja kompozicije na listu, bojenja preko crteža gvašom. Razvijajte maštu i samostalnost.

Obrazovna oblast "Umjetničko stvaralaštvo".

1. Da biste konsolidirali sposobnost postavljanja slike na list papira, crtajte krupno; koristite vještine crtanja i slikanja preko slike gvašom.

2. Negujte pažnju prema drugim ljudima, želju da im čestitate

poklonite ručno rađene poklone.

Obrazovna oblast "Spoznaja".

1. Proširiti znanje o vojsci, o vrstama trupa.

2. Podići interesovanje i poštovanje prema ruskoj vojsci.

3. Razvijajte maštu, nezavisnost, proširite vidike.

Obrazovna oblast "Komunikacija".

1. Vježbajte u pravilnoj upotrebi množine imenica u nominativu i akuzativu.

2. Obogatite vokabular.

Obrazovna oblast "Sigurnost".

1. Unaprijediti vještine kulture ponašanja.

Obrazovna oblast "Zdravlje".

1. Razviti slušnu i vizuelnu percepciju.

2. Stvaranje emocionalne prosperitetne klime u grupi.

obrazovna oblast" fizička kultura»

1. Formirajte tačne koordinirane pokrete.

Obrazovna oblast "Socijalizacija".

2. Izazvati pozitivno emocionalno raspoloženje kod djece.

3. Razvijati logičko razmišljanje, orijentacija u prostoru.

Obrazovna oblast "Rad".

1. Vježba planarnog dizajna.

Aktivnosti: produktivni (konstruktivni), produktivni (crtajući), komunikativni, kognitivno-istraživački, motorički.

Metode i tehnike: Vizuelna, verbalna, igra, praktična, objašnjenja, ohrabrenje, gimnastika prstiju.

Materijal za GCD:

Handout. Listovi albuma, gvaš, geometrijski oblici, salvete, šoljice vode, paleta, četke (velike i male), značke "Odličan u borbenoj obuci" za svako dijete.

Demo materijal: Tajni paket sa borbenim zadacima, slike graničara, mornara, pilota, tankera, artiljerca, slike tenka i aviona (iz geometrijski oblici), lopta, primjer korak po korak crteža tenka, štafelaja.

GCD napredak:

Djeca stoje u polukrugu.

Vaspitač: - Ljudi, mi živimo u zemlji koja se zove Rusija. Rusija je naša domovina. Naša zemlja ima vojsku, kao i druge zemlje. Vojnici, mornari, piloti, graničari služe u vojsci. Zovu ih branioci otadžbine. Uskoro dolazi praznik naše vojske - Dan branioca otadžbine. Obilježava se 23. februara.

Imamo jedan takav dan -

Praznik dečaka, muškaraca.

Slavi cijela zemlja -

Dvadeset treći februar.

Svi bi trebali znati ovaj dan -

Dan branitelja zemlje.

(Na stolu je tajni paket.)

Edukator - Momci, primljen je paket iz štaba ruske armije (pokazujem, otvoren). Ovdje se nalazi tajni dokument koji moramo dešifrirati prema priloženim uputstvima. Uputstva sadrže borbene misije koje je potrebno izvršiti. Za izvršavanje borbenih zadataka. Spreman?

Prva borbena misija: "Pogodi zagonetku."

U vojsci postoje razne vrste trupa - takva vojska je jaka: može braniti svoju zemlju i na moru, i na kopnu, i u zraku

Dakle, prva grana trupa, u prvoj zagonetki:

On je na straži

Dan i noć na straži.

On čuva zemlju

Od nesreće i tuge.

Prijatelj je pas

Odličan je u pucanju.

Sa pištoljem na ramenu

Ovo je ... (graničar).

graničari – to su vojnici koji čuvaju granicu. Oni prvi susreću neprijateljske trupe kada pređu granicu. Graničari su, kao i svi vojnici, branioci naše Otadžbine. U graničnom odredu je vodič sa psom. Pas pomaže graničarima, prati trag.

2. Moj prijatelj je otišao da služi u floti,

Brod sada plovi.

I, iako talas ide uzbrdo,

Na palubi je heroj.

Nosi marinsku uniformu

Ne plaši se oluje. (mornar, mornar)

mornarica . Morska prostranstva naše domovine zaštićena su ratnim brodovima. Tamo su mornari. Veliki površinski brodovi opremljeni su topovima, protivavionskim topovima, raketama, bombama. Oni mogu zaštititi našu domovinu na vodi.

3. Na nebu čelična ptica -

Ona se kreće brže od zvuka.

U kokpitu navigator i topnik

Vodeći svoju vojsku ... (pilot).

Zračne snage .

vojni vazduh snage su spremne da brane, ako je potrebno, našu otadžbinu iz vazduha. Piloti - članovi posade aviona ili helikoptera - ne bi se trebali bojati visine i biti sposobni da preuzmu odgovornost u kritičnoj situaciji.

Kopnene trupe.

IN kopnene snage služe pešaci, artiljerci, raketari, tankeri. Tenkovi su samohodna vozila na gusjeničnoj gusjenici, što im omogućava prolazak kroz bilo koji teren. Tenkovi su opremljeni topovima i mitraljezima. U kopnenim snagama služe i signalisti, rudari i vojni graditelji.

Bravo, prva borbena misija završena.

Druga borbena misija. Igra "Jedan - mnogi" sa loptom.

Tanker - mnogo tankera; pilot - mnogo pilota; mornar, graničar, topnik, avion, helikopter, brod, tenk, pištolj.

Bravo momci, odradili su odličan posao.

Treća borbena misija."Vojni mozaik" (Od unaprijed pripremljenih dijelova (geometrijskih figura), djeca sklapaju tenk, avion). Djeca su podijeljena u parove i rade zadatak.

Dobro urađeno! Borbena misija završena.

Četvrta misija. Nacrtajte tenk, dajte ga očevima i čestitajte im Dan branitelja otadžbine. Idemo do stolova.

Sa djecom ispitujemo sliku tenka. Tenk se sastoji od gusjenica, trupa i kupole.

Prikazujem redoslijed izvođenja:

Prvo crtamo bazu, gusjenice tenka.

Zatim nacrtamo oklop - nacrtamo linije koje će ga povezati s bazom tenka.

Zatim dodajemo cijev (njušku) u toranj za budući tenkovski top.

Sada treba da nacrtamo točkove u gusenicama, ima ih šest, ali možete imati više ili manje, zavisi od veličine crteža vašeg tenka.

Ukrasite tenk ruskom zastavom.

Prije nego krenemo na posao, hajde da stavimo prste na posao (gimnastika prstiju).

Gimnastika prstiju "Branioci otadžbine"

(O. I. Krupenchuk)

Rat nam neće biti dozvoljen - oh odmaknite ruke od sebe

Zaštitite svoju zemlju spojite ruke ispred sebe

Prste savijamo, prvo na desnoj ruci, a zatim na lijevoj, počevši od malog prsta.

graničar
pilot helikoptera
vojni lekar i
Cisterna (promjena ruke)
Takođe padobranac
Pilot
Snajper i
Artiljerac

Vaspitač: - Momci, crtajte tankim linijama tako da se suvišne ili neprecizne linije mogu lako ukloniti. (Djeca crtaju, savjetujem, pomažem)

Momci pokažite mi svoje crteže. Dobio si prelepi crteži, vaši tati će biti sretni da dobiju takav poklon od vas.

Vaspitač: - Ljudi, koje smo borbene zadatke danas obavljali? Koju od borbenih misija ste voljeli da završite? (anketa djece).

Kad porastete, i vi ćete služiti vojsku. Budite dobri branioci naše domovine.

Sve momke nagrađujem značkom "Odličan u borbenoj obuci".

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

gradski okrug Balashikha

"Vrtić br. 22" Zvezdočka "

143921, MO, Balashikha, Fedurnovo, tel/fax 8/495/522-15-67

st. Aviarembaza, ul.36 e-mail: marz2266@

"odobravam"

Šef MBDOU

Vrtić br. 22 "Asterisk"

Remizova V.M …………………..

Edukativni projekat "Dan branioca otadžbine"

sa decom pripremne grupe

Kreator projekta:

Vaspitač: Grigorieva A.S.

Projekat "Dan branioca otadžbine"

Vrsta projekta: grupni, kreativni, porodični, informacioni i kreativni.

Trajanje: kratko.

Period: od 8. februara 2017. do 22. februara 2017. godine

Uzrast djece koja učestvuju: 5-6 godina.

Članovi: nastavnik, djeca i roditelji pripremne grupe.

Smjer projekta: Umjetnički i estetski, društveni i komunikativni, govorni,

kognitivni i fizički razvoj.

Relevantnost:

U toku formiranja djeteta kao osobe postoji hitna potreba za polaganjem

u njegovom umu patriotska osećanja, osećaj ponosa na svoju otadžbinu, pobuđuju želju da bude

baš kao pravi ratnici. Za to je potrebno dati ideje o vojsci, o tome kako

to bi trebao biti pravi muškaracšta treba da uradite da biste postigli svoje ciljeve, da biste to učinili

biti jak, hrabar, spretan.

Očekivani rezultat:

razumiju tehnologiju na kojoj služe pilot, mornar, tanker.

Odnos poštovanja prema braniocima otadžbine

Formirano znanje o vojnoj profesiji

Formirano znanje o vojnom transportu

Cilj: Proširivanje ideja djece o ruskoj vojsci.

Zadaci:

edukativni: Formiranje društveno značajnih kvaliteta zasnovanih na tradiciji

edukativni: Podizanje osjećaja poštovanja prema ruskom vojniku, njegovoj snazi ​​i hrabrosti.

u razvoju: Razvoj i obogaćivanje govora predškolaca, erudicije i inteligencije. Develop

kreativne sposobnosti predškolaca.

Faze implementacije projekta. Plan rada.

datum

Članovi

Pripremna faza

sri 02.08.2017

Postavljanje ciljeva, definicija

relevantnost i značaj projekta.

Izbor potrebne literature za

ovu temu.

NOOD Razvoj govora(Razvoj

govor). Uvodni razgovor o danu praznika

branilac otadžbine.

učiteljica, djeca

čet. 9.02.2017

Priprema serije razgovora, priča,

učešće djece, nastavnika i roditelja

na proučavanje istorije i moderne

stanje ruske vojske i mornarice.

Utvrđivanje nivoa znanja djece o

Vaspitači, djeca, roditelji

glavna pozornica

pon. 13.02.2017

Razgovor na temu: "Šta ja znam o vojsci"

Čitanje fikcija:L.

Linkov "Priče o graničarima"

NOOD (crtanje) na temu: „Crtanje

"Tatin portret na poklon."

Vaspitač, djeca

Uto 14.02.2016

Parcela - igra uloga„Ruski

NOOD (Aplikacija) "Kravata za tatu

Vaspitači, djeca

Wed.15.02.2017

Organizacija subjekta u razvoju

prostorno okruženje u grupi po

zadata tema.

Vaspitač, roditelji

Thu.16.02.2017

NOOD Hood - estetski razvoj

(crtež)

Tema: "Putovanje malog tenka."

Gledanje filma "Vojna"

profesije."

Vaspitač, djeca.

Izrada zidnih novina za praznik

Dan branioca otadžbine

Roditelji, nastavnici, djeca

Pon..20.02.2017

GCD (crtež) na temu: "Vojna

transport"

Igrana aktivnost "Vojnici".

Učenje pjesama

posvećena danu branioca otadžbine.

Priprema za izložbu kreativnih radova

učiteljica, djeca

uto 21.02.2017

Gledanje prezentacije na temu:

"vojni transport"

Zaplet - igra uloga "Zaštita

pomorske granice"

učiteljica, djeca

Završna faza

Sumiranje projekta

Vaspitač, djeca, učitelji.

Izložba kreativni radovi. Foto izvještaj o projektu.

Informaciona podrška projekta

Dizajn izložbe dječijih radova, dizajn

informacije za roditelje, čitanje beletristike, učenje pjesama, poslovica.

Prikaz prezentacije.

Beletristika za djecu:

E. Aleksandrova "Budućim braniocima otadžbine",

N. Migunova "Branioci otadžbine",

V. Kosovitsky "Budući čovjek",

G.H. Andersen "Flint"

Reference:

A.A. Vakhrusheva "Zdravo svijete"

M.: Balass, 2009. - 80 str. - (Obrazovni sistem „Škola

V.V Gerbova "Časovi o razvoju govora u pripremna grupa vrtić»

2. izdanje,

revidirano - M.: Prosvjeta, 1989. - 111 str.

Razvoj govora. Tematsko planiranje casovi. Auth. comp. V. Yu. Dyachenko i drugi - Volgograd:

Učitelj, 2007 - 238s. (pripremna grupa)

T.S Komarova „Nastava na vizuelna aktivnost sa pripremnom grupom"

2. izdanje, rev.

i dodatne - M.: Obrazovanje, 1983. - 144 str.

N.E. Veraksa, A.N. Veraksa "Projektne aktivnosti u predškolskim ustanovama"

N.V. Krasnoshchekova. Igre uloga za djecu predškolskog uzrasta

Od rođenja do škole. Program osnovnog opšteg obrazovanja predškolsko obrazovanje.

Program nove generacije. Veraksa N.E, Komarova T.S, Vasilyeva M.A

MOZAIK$SINTEZA, 2014. -

T. M. Bondarenko - Sveobuhvatna nastava u pripremnoj grupi vrtića: Praktična

priručnik za vaspitače i metodičare predškolske obrazovne ustanove - Voronjež: TC "Učitelj" 2005 - 666s.

Sažetak lekcije o likovnoj umjetnosti u starijoj grupi na temu "Dan branitelja otadžbine"

Predmet: Crtanje na temu "Dan branioca otadžbine".
Target: Naučite da nacrtate prazničnu čestitku do 23. februara.
Zadaci:
1. Formirati elementarne vještine u kompoziciji.
2. Razvijanje likovnog ukusa, korekcija prostornih predstava
3. Negujte osećaj patriotizma.
Sadržaj programa: nastaviti sa upoznavanjem praznika posvećenog "Danu branioca otadžbine", razvijati radoznalost kod djece, formirati moralni i patriotski odnos prema prazniku, poštovanje prema braniocima koji su čuvali naš mirni spokoj , negovati kod predškolaca dobar odnos prema djedovima, očevima, veteranima.
Oprema: uzorak, šablon, jednostavna olovka, gumica, boje.

NAPREDAK DIREKTNO OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI:

I. Org. momenat.
- Zdravo momci! Pažljivo pogledajte da li je sve spremno za lekciju. Bravo, sedi.
II. Uvodni razgovor.
- Svi znate da će uskoro naši tate, braća, djedovi imati praznik koji se zove Dan branioca otadžbine.
- Kada se slavi?
- Tako je, 23. februara.
Ko zna šta se dogodilo tog dana?
23. februar se u Rusiji slavi kao "Dan branioca otadžbine". Na današnji dan odajemo počast i zahvalnost onima koji su hrabro branili rodna zemlja od osvajača, kao i onih koji u miru vrše tešku i odgovornu službu. Posebnu pažnju posvećujemo i dečacima i mladićima, onima koji će u bliskoj budućnosti morati da se zalažu za otadžbinu
- Evo, slušaj.
Praznik svih naših vojnika -
To je ono što ovaj dan znači!
Dan hrabrih branilaca
Da, i samo svi momci!
Uostalom, svako od njih sanja
Zaštitite djecu, porodicu,
Osvojite barem nešto na svijetu
I pronađite svoju sudbinu!

Hvalimo one koji nisu plakali
Hvalimo one koji nisu plakali
Od tvog bola
Ali nije krio suze
Na grobovima prijatelja
Oni koji su bili muškarci
Ne riječima
Kukavica nije slavila
Sjedi u grmlju
Oni najbolji
Sinovi čovečanstva
Oni koji su na straži Otadžbine!
- Danas ćemo naučiti kako nacrtati razglednicu do 23. februara.
III. Refleksija.
- Pogledaj dobro, šta vidiš na slici?
- Koje je boje rezervoar?
- Od kojih geometrijskih oblika se sastoji?
- Šta piše na slici?
- Zašto ovaj broj?
Šta je još na slici?
- Šta mislite zašto je pozdrav izvučen?
- Koje su boje vatrometa?
- Gdje je natpis na listu?
- U kom delu lista se nalazi rezervoar?
- U kom delu je nacrtan vatromet?
- Do kojeg praznika ćemo nacrtati razglednicu?
IV. Formiranje praktičnih vještina.
- Hajde da izaberemo redosled crtanja razglednice. List mora biti postavljen okomito. Zatim ćemo na vrh lista postaviti natpis. Tenk ćemo postaviti u donji desni ugao, a pozdrav u sredinu lista. Za crtanje spremnika koristit ćemo šablon. Pozdrav ćemo nacrtati raznobojnim linijama i tačkama, kao što je prikazano na slici.
Ponovimo sekvencu još jednom.
V. Fizički zapisnici.
A sada smo sa vama, djeco,
Letimo na raketi.
Ustani na prste
A onda ruke dole.
Jedan dva tri četiri -
Evo rakete!
(1-2 - stanite na prste, ruke gore, dlanovi formiraju "kupolu rakete";
3-4 - glavni stalak.)
VI. Uputstva za početak.
-Momci, zapamtite da je list postavljen horizontalno! Ne pritiskajte jako na olovku da se ne raspadne, bojite pažljivo, ne prelazeći ivice.
VII. Praktičan rad.
- Sada možete početi crtati razglednicu. Pokušajte pažljivo crtati kako biste ga mogli pokloniti svojim najmilijima. Ako nešto ne uspije, podignite ruku, doći ću i pomoći.
VIII. Evaluacija radova.
- Ljudi, hajde da okačimo sve crteže na zid kreativnosti i da vidimo šta je ko dobio.
- Svi su jako crtali predivne razglednice ispali su sjajni. Vašoj rodbini će se sigurno svidjeti.
IX. Refleksija
- Da ponovimo još jednom šta smo danas nacrtali?
Kome poklanjate ovu kartu? Zašto?
- Dobro urađeno! Čistimo poslove, lekcija je gotova.

Medvedeva Elena Gennadievna,

edukator

MADOU centar za razvoj djece -

vrtić br. 166 grada Tjumena

Sadržaj programa: produbiti dječija znanja o ruskoj vojsci: upoznati različite vrste trupa (kopnene, vazdušne, pomorske), vojnu opremu (tenkovi, avioni, brodovi, oklopni transporteri). Proširiti znanje o ratnicima različitih epoha (15. - 17. stoljeće): herojima, husarima, musketarima. Formirati kod dječaka želju da budu jaki, hrabri, da vole i brane svoju domovinu. Uliti devojčicama poštovanje prema dečacima kao budućim braniocima otadžbine. Nastavite sa usavršavanjem dijaloških i monoloških oblika govora. Nastavite sa radom na obogaćivanju vokabulara.

rad na vokabularu: unesite riječi "mađarski", "duel" u aktivni rječnik za djecu.

Materijal i oprema: kostimi i oružje heroja, husara, mušketira. Reprodukcija V. Vasnetsova "Bogatyrs". Laptop, pješčani sat. Igra "Naoružaj heroja". Modeli - panorama, igračke - vojna oprema, vojnici. Slika pejzaža na papiru za crtanje za igru, papirni vojnici, heroji, husari, mušketiri, ljepilo. Zastave različitih vrsta trupa.

preliminarni rad: pregled slike V. Vasnetsova "Heroji". Upoznavanje sa epskim junacima, čitanje bajki i epova: „Ilja Muromets i slavuj je razbojnik“; "Dobrynja i zmija"; "Sadko". Razmatranje ilustracija sa različitim vrstama vojske, opreme, naoružanja. Izrada vojne opreme dječijim rukama. Zidne novine sa fotografijama djeteta sa tatom i pričom o tati. Pravljenje poklona za tate za praznik. Ispitivanje i igranje sa rasporedom oružane snage»; čitajući enciklopedije i beletristiku o modernim vojnicima: (K. Paustovsky "Čelični prsten"; S. Georgievskaya "Galinina majka"; L. Kassil "Vaši branioci"; "Direktna vatra"; "Saperi"; Y. Levin "Borba"; V. Zakharov "Živim na granici", S. Aleksejev "Priče o Suvorovu" itd.).

Rad sa roditeljima. Izrada rasporeda: "border"; "aerodrom"; "mora - okeani"; "tenkovska divizija". Slika crteža posvećenih temi "Dan branioca otadžbine".

Napredak lekcije.

Educator. Ljudi, ko zna koji praznik dolazi?

Želite li znati o ratnicima antičkih vremena?

Gdje možete saznati o njima? (u muzejima, izložbama, galerijama, bibliotekama...)

Predlažem vam da napravite putovanje kroz vrijeme, odete u prošlost i upoznate ratnike različitih vremena.

Ići ćemo uz pomoć savremene tehnologije, imam laptop - vrijeme, koje će nas pomicati u prostoru, i sat koji će mjeriti naš boravak u prošlosti.

negovatelj. Da li ste voljni putovati?

Ali, imam jedan uslov: zapamtite, ponašajte se dostojanstveno, kako se ne biste izgubili na vremenu.

Hajde da izaberemo rimu za nekoga ko može da upravlja laptopom - vreme.

Aty - baty su bili vojnici ...

I tako, stanite u krug, zagrlite se za ramena, (dete sa laptopom stoji u sredini, uključuje ga), zajedno ćemo izgovoriti magične reči: „Uvijam se, uvijam, hoću da dobijem u prošlost!”

Educator. Ljudi, pogledajte gde smo! Ovo je pravi muzej istorije drevnih ratnika, ovde su smešteni eksponati heroja.

Vidite šta karakteristične karakteristike Da li su junaci imali odeću?

(verižni oklop - vojni oklop u obliku

Košulje od metalnog prstena;

šlem - vojnički pokrivač za glavu od metala;

helanke - metalna zaštita na nogama)

A kakvo su oružje imali drevni ratnici? (štit, mač, buzdovan, luk sa strijelama, koplje, bodež, batina - metalna toljaga)

Kako su se preselili bogati? (herojski konj)

Rat nije bio stalno, ali šta su radili? (odgovori djece).

Šta mislite, da li su junaci voljeli svoju domovinu, svoju zemlju?

U čemu se to izražavalo?

edukator: Momci u muzeju imaju sliku. Ko će imenovati umjetnika i naziv djela? (V. Vasnetsov "Bogatyrs"). Šta se može reći o slici? (čuvaju Rusiju). I možete se upoznati sa životom u slikarstvu.

Znate li to u drevna Rusija u odajama kneza Vladimira junaci su sedeli za pravougaonim stolom. Priređivali su gozbe i razgovarali o državnim problemima. Ali u Engleskoj su heroji nazivani vitezovima, a za vrijeme vladavine kralja Artura okupljali su se za okruglim stolom i bili ravnopravni među sobom.

Dakle, ispada da znate sve o herojima?

Onda predlažem da igrate igru.

"naoružaj heroja"

Djeci se nudi izbor oružja različitih ratnika, alata, tim dječaka oprema heroje (djevojčice ocjenjuju njihov rad).

Educator. Ljudi, pogledajte na sat, vreme je da pređemo u sledeću eru.

Uključujemo laptop - vrijeme, stajemo u krug i izgovaramo čarobne riječi:

negovatelj. I ovdje nas susreću HUSARI. U ovom istorijskom muzeju čeka nas pravi vodič, stručnjak za husarske poslove (dete), koji će nam pričati o husarima, a mi ćemo pažljivo slušati.

Priča o djetetu - vodič:

Husari - vrsta konjičkih trupa. Nastali su u Ugarskoj za vrijeme kralja Mateja Kovrina krajem 15. vijeka. Zatim su se husari proširili na vojske drugih zemalja.

Mađarsko porijeklo se ogleda u obliku, postoje karakteristike mađarske narodne nošnje.

Mađarski ili dolman - jakna sa gajtanima.

Mentik je kratka jakna ukrašena krznom.

Shako ili krzneni šešir sa sultanom, i imao je tajni džep.

Chakchira - tajice vezene gajtanom.

Sash - remen.

Niske čizme sa mamuzama.

Husari su bili naoružani sabljom, karabinom, pištoljem.

Zadaci husarske konjice bili su izviđanje, djelovanje iza neprijateljskih linija, ako je neprijatelj pobjegao, husari su stupili u akciju - hvatali su zarobljenike, kola, oružje.

Pažnja na pitanje: Da li su husari mogli voditi otvorenu bitku? (odgovori djece).

Educator. Hvala turističkom vodiču.

OPTUŽENI MILOŠEVIĆ – PITANJE: Ljudi, čuli smo neke nove reči. Predlažem da zapamtite riječ "mađarski". Šta je to - jakna sa gajtanima. Podijelite se u parove i šapnite na uho recite ovu riječ jedno drugom. Zapamti to.

Educator. Naše vrijeme nas zove u drugu eru. Stanite u krug, dete sa laptopom u sredini. Uključite laptop sa vremenom, a mi ćemo izgovoriti čarobne riječi:

"Uvijam, uvijam, hoću da dođem do drugog puta."

Educator. I u ovoj eri upoznaćemo se sa slavnim ratnicima, hrabrim ljudima i duelistima koji su slamali neprijatelje - MUSKETRE.

Susreće nas istoričar (ime) koji će pričati o mušketarima.

Dijete.

Zvali su ih mušketiri jer je vojnik bio naoružan musketom. Imali su mačeve, dug bodež - daga. Mušketiri su bili obučeni u kratki ogrtač - koji se zvao kazakin. A boja ogrtača bila je oznaka svake čete - (siva, plava i crvena).

Šešir širokog oboda sa nojevim perom, koji su mušketiri skidali pred damama pognute glave.

Dvoboji su bili popularni u to vrijeme. Šta je to? Ovo je dvoboj sa smrtonosnim oružjem sa sekundarima koji su sprovodili pravila.

Pozvani su na dvoboj zbog uvrede časti.

negovatelj. Hvala istoričaru.

U ovom istorijskom periodu čuli smo i nove riječi. Šta znači riječ "dvoboj"? Podijelite se u parove i šapnite na uho recite ovu riječ jedno drugom.

negovatelj. Znamo dosta o husarima i musketarima, predlažem da se igra igrica: "Obuci se husar i musketar." Dječaci će se obući kao husar, a djevojčice u musketare. (djeca oblače elemente kostima, demonstriraju ih.)

Ljudi, pogledajte na sat, naše vrijeme je isteklo i vrijeme je da se vratimo. I uporedite ratnike drugih vekova sa našim modernim oružanim snagama.

Educator. Posjetili smo različite ere, naučili nove stvari o njima, ali šta znamo o našoj modernoj vojsci?

Znate li da je u Rusiji bio takav car, Petar 1. (Petar Aleksejevič Romanov). Da li je doprineo razvoju vojske i mornarice? Sam Petar 1 je veoma volio podučavanje i otvorio je obrazovne ustanove za vojne poslove u Moskvi i Sankt Peterburgu. Vojska je postala bolje naoružana i za kratko vreme izvojevala velike pobede. I Petar 1 je uveo vojne činove, uspostavio ordene i medalje.

Educator. Predlažem da razmotrite našu panoramu.

Momci, u našem savremeni svet koje vrste trupa postoje?

Po čemu se razlikuju jedni od drugih? (forma, zanimanje, oružje, oprema)

Upravo! To znači da postoje kopnene, morske i zračne snage.

Na osnovu čega možete odrediti vrstu trupa? (obilježja, po zastavi)

nudim ti igra"Rasporedite zastave prema vrsti trupa"

negovatelj. Predlažem da igrate: D / i "pokupite riječi" koje karakteriziraju ratnika?

Pokušaćemo i kod sebe da odgajamo ove kvalitete, posebno kod dečaka.

Educator. Ljudi, imamo pejzaž, ali da li želite da postavite vojnike na njega? I zapamtite u kojim smo periodima bili i koje smo ratnike sreli.

IGRA: Stavite ratnika u svoje vrijeme.

PRAVILA: Djeca su podijeljena u dvije ekipe: dječake i djevojčice. Postavite vojnika u svoje vremensko razdoblje, radite brzo i tiho da vas protivnički tim ne čuje. Odaberite jedan poster sa slikom komšiluka i zalijepite vojnike.

Tokom igre popravljamo nove riječi.

Prijatelji, sa ovako jakom vojskom, uvijek možemo živjeti u miru.

Ali, kakvo god oružje bilo, želim da nikada ne uništavaju gradove i ne ubijaju ljude.

Poslušajte pjesmu N. Najdenova

Neka bude mira

Neka mitraljezi ne škrabaju.

I strašne puške ćute,

Neka se dim ne kovitla nebom,

Neka nebo bude plavo

Pustite bombardere preko toga

Ne lete nikome

Ljudi, gradovi ne umiru...

Mir je uvijek potreban na zemlji!

Educator. U grupi imamo i momke, buduće branioce otadžbine i želimo im čestitati ovaj praznik.

Djevojke našim momcima daju čestitke.

negovatelj. Squad! Poredati! Pažnja! Uz zvuke marša, koračni marš!

Korištene knjige

• G.Ya. Zatulin. „Sažeci složene klase o razvoju govora "Moskovski ped. Društvo Rusije 2007 S. 90; 99; 101; 103; 104; 106; 107; 110; 111.

• N.V.Volchkova. "Rezime integrisane nastave u pripremnoj grupi vrtića", Voronjež "Učitelj" 2006. With. 112.

• "Razvoj govora i kreativnosti predškolaca" Ed. O.S.Ushakovay, Moskva. T.Ts.Sfera 2007 With. 75

• O.S. Ushakova "Časovi o razvoju govora za djecu 5-7 godina", Moskva T.Ts. Sfera 2007. With. 189.

Pozivamo nastavnike predškolskog obrazovanja Tjumenske regije, Jamalo-Neneckog autonomnog okruga i Hanti-Mansijskog autonomnog okruga-Jugre da objave svoje metodički materijal:
- pedagoško iskustvo, autorski programi, nastavna sredstva, prezentacije za nastavu, elektroničke igre;
- Lično dizajnirane bilješke i skripte obrazovne aktivnosti, projekti, majstorski kursevi (uključujući i video), oblici rada sa porodicama i nastavnicima.

Zašto je isplativo objavljivati ​​kod nas?

Obrazovna oblast: Likovno stvaralaštvo (crtanje).

Sadržaj programa:

Učvršćivanje znanja djece o ruskim simbolima, o vojsci, rodovima vojske. Fiksiranje primarnih boja (bijela, plava, crvena, zelena). Razvijanje osjećaja za formu, proporcije, sposobnosti u proizvodnim aktivnostima. Jačanje sposobnosti postavljanja slike na list papira, crtanje velikih dimenzija. Koristeći vještinu crtanja i slikanja bojicama preko slike tenka. Razvoj estetske percepcije iz raznih boja.

Oprema i materijali:
Interaktivna tabla (za prikazivanje prezentacija), zastavice za prezentacije - orijentiri različitih boja, "kompas", "kutija senzacija", rezervoar, pismo, materijal za umetničko stvaralaštvo (uzorak korak-po-korak crteža tenka, album plahte, voštane bojice, jednostavne olovke, gumice); državni simboli (zastave, amblemi) različite zemlje, podloga ispod njih; materijal (vojno osoblje: pilot, mornar, tanker, raketni bacač; vojna oprema: avioni, brodovi, tenkovi, raketni bacači; državni simboli: zastava, grb); uputstva vrhovnog komandanta, trake papira u boji, cilindar za vatromet, potvrde.
preliminarni rad:
Čitanje priče "Dječak Kiril i tenk";
- Upoznavanje sa kompasom;
- razgovor o vrstama trupa, gledanje ilustrovanog materijala:
vojno osoblje (pilot, mornar, tanker, raketni bacač); vojne opreme
(avioni, brodovi, tenkovi, raketni bacači)
- razgovor i ispitivanje državnih simbola različitih zemalja
- razgovor o tome šta je "disciplina" (poštivanje pravila i uputstva), o kvalitetima koje pravi muškarac treba da poseduje.
Metodičke metode:
1. Trenutak iznenađenja: uvođenje „kutije senzacija“, određivanje uz pomoć organa dodira predmeta koji tamo leži (rezervoar). Čitanje pisma. Konsolidacija ideja o kompasu.
2. Stanica - "Fairytale Cinema", modeliranje po multimediji i razgovor o priči "Dječak Kiril i tenk"; pitanja sadržaja.
3. Igra:"Šta bi trebao biti vojnik"
4. Fizičko vaspitanje.
5. Stanica - "Državni simboli"
6. Stanica - "Parada vojne opreme"
7. Stanica - "Umjetnička"
8. Refleksija. U grupi - uručenje sertifikata

Napredak lekcije:

Djeca uz svečanu muziku ulaze u grupu
edukator: Momci 23. februara naša zemlja slavi značajan praznik "Dan branioca otadžbine". Za praznike je uobičajeno davati poklone. Došao sam k tebi ne praznih ruku. Kada sam otišao u grupu, naišao je poštar i predao ovu zanimljivu kutiju. A šta se tu krije, o tome ćete sami ispričati. Potrebno je ubaciti ruke u rupu, ispitati predmet rukama i imenovati ga. Pa, ko je hrabar? Sedite... Jeste li pogodili šta se tamo nalazi? (Je li ovo igračka ili nešto drugo? Daću nagovještaj: "Ovo je vojna igračka"). Da, to je tenk. Mali ali pravi tenk.
(dijete imenuje predmet, učitelj vadi mali rezervoar)
edukator: Da, ovde je pismo. Želite li znati šta piše?
djeca: Da!
Nastavnik (čita):
“Draga djeco, ja sam mali tenk – tražim prijatelje sa kojima ćemo krenuti na veliko putovanje. Ruta našeg putovanja je šifrirana na karti različite boje. Saznat ćete boju stanice do koje ćemo ići nakon obavljenog zadatka. Prva boja će vam reći kompas "
edukator: Da li se želite sprijateljiti sa ovim malim rezervoarom i otići na putovanje?
djeca: Da!
edukator: Podsjeti me šta je kompas?
Djeca odgovaraju.
edukator: Da, ovo je uređaj koji putnici nose sa sobom kako ne bi zalutali. Naša grupa ima kompas. Hajde da to pogledamo. Gdje pokazuje crvena strelica?
djeca: Crvena strelica uvijek pokazuje gore.
edukator: Sve stanice našeg putovanja označene su bojom. Koje je boje prva stanica?
djeca: Crveni.
edukator: Tako je, crveno. Ljudi, pomozite mi da je nađem.
Djeca pronalaze stanicu