Хүүхдийг сургуульд бэлтгэх "завь" курсын ажлын хөтөлбөр. "Хөлөг онгоц" сэдэвт тоглоом, дасгалын сонголт бага сургуулийн цахим сэтгүүлийн завь

Korablik үнэгүй цахим сэтгүүлийн бүрэн архивыг энд оруулав.

Цахим сэтгүүл"Хөлөг онгоц" нь хүүхдийг цогц хөгжүүлэхэд чиглэсэн даалгавруудыг сайтар сонгосон. Цуглуулсан дасгалууд идэвхждэг логик сэтгэлгээнялх хүүхэд, одоо байгаа мэдлэгээ зөвшөөрч, хэрэгжүүлээрэй. Хэвлэл бүр нь сургуулийн өмнөх насны хүүхэд бүрийн дуртай хөгжилтэй үйл ажиллагаануудыг багтаасан болно. Материалыг тав тухтай танилцуулах нь шинэ мэдлэгийг хурдан цээжлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Сонирхолтой сэтгүүл өөрийн хуудсан дээр цуглуулсан ашигтай материалцаашид суралцахад шаардлагатай суурийг тавих чадвартай. Сонирхолтой дасгалуудтай хамт хүүхэд зөв чиглэлд хөгжиж, оюун ухаанаа сургаж, чадавхийг нь нэмэгдүүлнэ.

“The Ship by Numbers” сэтгүүлийн хураангуй:

Гараа бичих, математик, эргэн тойрон дахь ертөнцөд бэлтгэх.

Математик, логик, эргэн тойрон дахь ертөнц.

Гараа бичих, бодоход бэлтгэх.

Математик, гараа бичихэд бэлтгэх.

Гараа бичих, математик, логик сэтгэлгээнд бэлтгэх.

Хөлөг онгоцны дугаар 6 (JPEG форматаар татаж авах/үзэх)

Гарны моторт ур чадвар, математик, сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Логик, сэтгэлгээ, ой санамжийг хөгжүүлэх.

Хөлөг онгоцны дугаар 9 (JPEG форматаар татаж авах/үзэх)

Гараа бичихэд бэлтгэх, яриаг хөгжүүлэх.

Хөдөлмөрийн боловсролын үндэс, логик сэтгэлгээ.

Математик дүрслэл, гарны моторт ур чадвар.

Логик сэтгэлгээ, эргэн тойрон дахь ертөнц.

Анхаарал, математик, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Гараа бичихэд бэлтгэх, математик дүрслэл.

Хэл яриа, математик, хүрээлэн буй ертөнцийн хөгжил.

Хүрээлэн буй орчны талаархи мэдлэг, гарыг бичихэд бэлтгэх.

Математик, гарны моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Өгүүлбэр, үлгэр зохиох замаар яриаг хөгжүүлэх ангиуд.

Байгаль орчин, хөгжилтэй.

Хүүхдэд зориулсан математик: ангилал.

Бид анхаарал, хүүхдийн гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлдэг.

Объектуудыг харьцуулж, хүүхдийн анхаарлыг хөгжүүлэх.

Бид анхаарал, авхаалж самбаа, гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлж, хэв маягийг эрэлхийлдэг.

Бид ажиглаж, харьцуулж, нэгтгэж сурдаг.

Бид объектуудыг дотоод шинж чанараар нь харьцуулж, логик асуудлыг шийддэг.

Бид хүүхдүүдэд объектын ангиллыг заадаг.

5-6 насны хүүхдийн оюуны чадварыг хөгжүүлэх ангиуд.

5-6 насны хүүхдүүдэд зориулсан бичиг үсгийн хичээл.

Артикуляцийн гимнастик.

"Хүн ба түүний эрүүл мэнд" сэдэвт тоглоом, дасгалууд.

Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц, экологийн боловсрол, ярианы хөгжил.

Хүүхдийн сэтгэлгээг хөгжүүлэх даалгавар.

Үсэг, үетэй хичээлүүд.

Хүүхдүүдийн математикийн анхны алхамууд.

Хөгжүүлэх дасгалын цогцолборууд.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн моторт бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх биеийн тамирын хичээлүүд.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан математик.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг сургуульд бэлтгэхэд зориулсан хөгжүүлэх ангиудын цогцолборууд.

Бид хүүхдүүдэд аюулгүй зан үйл, "Өвөл" сэдвээр хичээл заадаг.

"Өвөл" сэдвээр хичээлүүд.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан математикийн хичээлүүд.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх даалгавар.

Хүүхдэд уншиж сургах ангиуд.

4-5 насны хүүхдүүдэд тоглоомыг уншиж сургах ангиуд.

4-5 насны хүүхдэд зориулсан унших хичээл.

Сургуулийн өмнөх насны дунд хүртэл ном уншиж сургах хичээлүүд.

Математикийн 1-р ангийн даалгавар картууд.

"Намрын" сэдвээр хичээлүүд.

Математик, бичих.

Санах ойг хөгжүүлэх дасгалууд, анхаарлыг хөгжүүлэх дасгалууд.

4-5 насны хүүхдэд уншиж, бичиж сургах хичээлүүдийн хураангуй; анхаарал, сэтгэлгээг хөгжүүлэх дасгалууд.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын дасгалууд.

Бид гар моторт ур чадварыг хөгжүүлж, анхаарал, сэтгэлгээ, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд математик, ярианы хөгжлийн хичээлүүдийг хөгжүүлдэг.

Бичиг үсгийн хичээл, яриа хөгжүүлэх хичээл.

Оньсого тоглоом, гар моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, математикийн асуудал.

Хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулах уламжлалт бус аргууд, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх (лотто), кроссворд таавар шийдвэрлэх.

Сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх даалгавар, хүүхдийг уншиж, бичиж сургах даалгавар, хүүхдийг бичиж сурахад бэлтгэх даалгавар.

Зураг хайч, кроссворд.

Сургуульд суралцах оюуны бэлэн байдал: 1-10-р хичээл.

Сургуульд суралцах оюуны бэлэн байдал: 11-21-р анги.

Сургуульд суралцах оюуны бэлэн байдал: 22-32-р анги.

Хүүхдийн анхаарал, сэтгэлгээ, ой санамжийг хөгжүүлэх тоглоом, даалгавар.

Гараа бичихэд бэлтгэх даалгавар (бид нүдэнд зурдаг).

Бага ангийн математикийн дасгал, даалгавар.

Тоглоом, дасгалын сэдэвчилсэн сонголт, сэдэв: "Усан онгоц"

Зорилго:

Хүүхдүүдийн усан тээврийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх.
Энэ сэдвээр хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах.
Хүүхдүүдэд сансар огторгуйд жолоодох, "дээр", "доор", "ойрхон", "дээр", "доор" гэсэн ойлголтуудын утгыг ойлгохыг үргэлжлүүлэн заа.
Үргэлжлүүлэн хүүхдүүдэд тоолохыг зааж, тооллогын үр дүнг тоогоор зааж өгнө.
"1", "2", "3" тоонуудын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.
Хүүхдүүдэд шүлгийг сонсож, түүний утгыг ойлгож, агуулгын талаархи оньсого таахыг заах.
Хүүхдүүдийн өнгө, геометрийн хэлбэрийг ялгах, нэрлэх чадварыг сайжруулах.
Багшийн заасны дагуу барилгын материалаар хэрхэн яаж барихыг заах.
Бийрээр зураг зурах, сийлбэрлэх, наах дасгал хийх.
Харааны болон сонсголын анхаарал, нарийн моторт ур чадвар, хөдөлгөөний зохицуулалт.

Тоног төхөөрөмж:

Барилгын материал: баар, шоо, гурвалжин призм. Үүрлэсэн хүүхэлдэйний жижиг барималууд.
Том, жижиг үүл бүхий далай, эрэг, тэнгэрийг дүрсэлсэн дэвсгэр зураг. Усан онгоц, далайн гахай, нар, цахлай, том жижиг үүлсийн өнгөт дүрс.
"1", "2", "3" гэсэн тоо бүхий картууд. Гурван дарвуулт завины дүрс бүхий зургууд - нэг, хоёр, гурван дарвуулт.
дэвсгэр зураг; applique дэлгэрэнгүй: хөлөг онгоц, нар, далайн гахай; цавуу.
Хоёр хэмжээтэй өнгөт товчлуурууд, товчлууруудын хэмжээ, өнгөнд тохирсон тойрог-люминатор бүхий уурын усан онгоцны дүрс зураг.
Пластилин. Загварын самбарууд.
Сойз, цэнхэр будаг, тэнгэр, тэнгисийн дүрс бүхий дэвсгэр зураг.
Хулганы тоглоом.
Цэнхэр, улаан, ногоон, улаан өнгийн цаасан завь, тавиур.
Дарвуулт завины зураг-схем ба дүрсний дэлгэрэнгүй мэдээлэл геометрийн хэлбэрүүд.
Өнгөт лав өнгийн харандаа, өнгөт "Хөлөг онгоц".
Утас дээрх зангууны картон дүрс.
Динамик түр зогсоох тоног төхөөрөмж: хонгил, залруулах зам, вандан сандал.
Аудио бичлэг: "Тэнгис", "Усан онгоц", "Боомтод", "Цэнхэр ус".

тоглоомын нөхцөл байдал

Бид аль хэдийн машинаар, онгоцоор аялсан халуун агаарын бөмбөлөг. Тэгээд өнөөдөр бид далайн аялалд гарна. Бид юу хийх гэж байна? Бид далайгаар машинаар явж болох уу? Бид онгоцоор явах уу? Бид юугаар аялах вэ? Та завь, усан онгоцон дээр сэлж болно.

Дидактик тоглоом "Далайн зураг"

Үүлийг сүүдэр дээрээ байрлуул. Нар тавь. Завийг нарны доорх усан дээр тавь. Далайн гахай завины ойролцоо усанд сэлж байна. Энд далайн гахай усанд шумбаж, завины доор сэлж, нөгөө талаас гарч ирэв. Энд цахлай үүлний дунд нисдэг - үүнийг хамгийн том үүлэн дээр тавь. Одоо тэр хамгийн жижиг үүл рүү нисэв. Тэгээд хөлөг онгоц эрэг рүү сэлж ирэв. Далайн гахай завийг дагаж эрэг рүү явав.

"Хөвөгч хөвөгч завь" програм

Зураг дээр завь, далайн гахай, нарыг наа. Бид хуудасны аль хэсэгт нарыг наах вэ? Дээшээ. Тэнгэрт. Тэгээд далайн гахай? Далайд Тэгээд завь? Дунд хэсэгт, долгион дээр. Одоо цахлай дээр тавь. Таны зурган дээрх цахлай хаана нисч байна вэ?

"Дарвуулт завь" барих

Одоо далбаатай хөлөг онгоц бүтээцгээе, урдуураа баар тавиад, баарны ирмэг дээр шоо тавиад, нөгөө ирмэг дээр гурвалжин призм тавь. Энд манай далбаат завь байна.
Матрешкаг манай далбаат завин дээр хөвүүлээрэй. Түүнийг дарвуулт завин дээрээ суулга.

Дидактик тоглоом "Хэдэн дарвуул?"

Завь бүрийн далбааг тоолж, тоогоор тэмдэглэ.

"Амьдралын хөвүүр" баримал

Усан онгоц болгонд байдаг Аврах хөвүүр. Энд нэг байна. Хэрэв хэн нэгэн хөлөг онгоцноос ус руу унавал тэд түүн рүү тойрог шидэж, усан дээр үлдэх, өөрийгөө аврахад тусална.
Улаан plasticine-ийн хэсгийг аваад шууд урт хиам болгон өнхрүүл. Хиамны ирмэгийг хуруугаараа аваад эдгээр ирмэгийг хооронд нь холбоно. Амьдралын утас энд байна. Дарвуулт завин дээрээ тавь.

Барилгын эргэн тойронд тоглож, "Матрёшкагийн аврал" баримал

Далайн давалгаа манай дарвуулт завийг сэгсэрч (барилгыг доргиож) Матрешка эсэргүүцэж чадалгүй усанд унав (барилгаас хүүхэлдэй баримлыг гаргаж, ойролцоох ширээн дээр тавь). Далайн эр! Түүнд аврах хөвүүр шидээрэй! (Тойрог аваад Матрешкагийн дэргэдэх ширээн дээр тавь). Матрешка аврах хөвүүрийг шүүрч аваад түүн дээр авирав, бид түүнийг дарвуулт завин дээр өргөх болно. (Тэд Матрешкаг тойрог дээр тавиад барилга руу шилжүүлдэг). Дахиж битгий унаарай, Матрешка! (Та дахин давтаж болно).

"Усан онгоц" товчлуур бүхий дидактик тоглоом

Хүүхдүүд товчлууруудыг байрлуулдаг өөр өнгөболон завины зураг дээрх харгалзах дугуйлангийн хэмжээ.

"Давалгаа" будгаар зурах

Далайн болон завийг дүрсэлсэн дэвсгэр дээр хүүхдүүд хөх будгаар бийрээр хэвтээ шугам-долгион зурдаг.

Дидактик тоглоом "Дарвуулт онгоц"

Далбаатуудыг байранд нь тавь.

Хүүхдүүд эдгээр дарвуулт дүрсийг бүдүүвч дүрсэлсэн зураг дээр геометрийн дүрс хэлбэрээр дарвуулуудыг байрлуулж, дүрсүүдийг нэрлэх эсвэл нэрлэсэн дүрсийг харуулав.

"Далайчид" динамик түр зогсолт (хөгжим дээр)

Одоо хүүхдүүд та нар далайчин болно. Далайчдын хүзүүвч зүүх - дүр төрх. Далайчид, бэлтгэл хийхэд бэлэн үү? Дараа нь бид эхэлнэ: та зам дагуу гүйж, вандан сандал дээр алхаж, хонгил руу авирах хэрэгтэй.

Хурууны гимнастик "завь"

Би хоёр алгаа дарна
Тэгээд би гол руу сэлэх болно.
алгаа завиар холбоно.
Хоёр алга, хүүхдүүд, -
Энэ бол миний завь.
Баруун, зүүн гараа нугалж жолоодох.
Би далбаагаа өргөх болно.
Би цэнхэр далайд сэлэх болно.
Шулуун алгаа дээш өргө.
Мөн надтай хамт долгион дээр
Загас энд тэнд сэлдэг.
Хоёр далдуугаараа долгион шиг хөдөлгөөн хийх.

Даниил Хармсын "Хөлөг онгоц" шүлгийг уншиж байна

Голын эрэг дээр завь хөвж байна.
Тэр холоос сэлж байна.
Усан дээр дөрөв
Маш зоригтой далайчин.

Тэдний дээд талд чих байдаг
Тэд урт сүүлтэй
Зөвхөн муур л тэднээс айдаг,
Зөвхөн муур, муур!

Энэ хөлөг дээр ямар далайчид явсан гэж та бодож байна вэ? Тэд хэн бэ? Хулгана! Цээжнээс тоглоомон хулганыг ав. Болгоомжтой байгаарай, та хулганыг авах хэрэгтэй, өөр хэн нэгнийг биш.

Дидактик тоглоом "Өнгөлөг завь"

Хүүхдүүдэд өөр өөр өнгийн дөрвөн завь өгч, улаан, шар, ногоон, цэнхэр өнгийг үзүүлээд дараа нь завийг ижил өнгийн нуурын тавиур руу хийнэ.

"Усан онгоц" зурах

хүүхдүүд буддаг лав өнгийн харандаазавь.

"Анкер" дасгал

Хүүхдүүд урагш зангуугаа олсоор өөрсөд рүүгээ татна.

АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨР

ХӨГЖЛИЙН СУРГАЛТ

ХҮҮХДИЙГ БЭЛТГЭХЭЭР

СУРГУУЛИЙН АМЬДРАЛД

"ХӨЛӨГ"

Бүтээсэн:

Сердюкова Е.В.

багш бага сургууль

2015 -2016 хичээлийн жил

1. ТАЙЛБАРЫН ТАЙЛБАР

Ажлын программХүүхдийг сургуулийн амьдралд бэлтгэх "Усан онгоц" хөгжүүлэх хичээлийг Холбооны улсын шаардлагын дагуу боловсруулсан болно боловсролын стандарт сургуулийн өмнөх боловсролсуурилсан:

О.Е.Жиренко, Е.В.Колодяжных нарын "Сургууль руу явах замд" хөтөлбөрүүд (ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2009 оны 12-р сарын 14-ний өдрийн 729 тоот тушаалын дагуу)

Энэ сургалтын хөтөлбөр нь системийг танилцуулж байна оюун ухаанхарааны чадварыг хөгжүүлэх ангиудхүүхдүүдэд.

Хүүхдийг сургуульд бэлтгэх нь хүүхдийн амьдралын бүхий л салбарыг хамарсан цогц, олон талт ажил юм. Шийдвэр гаргахдаа хэд хэдэн талыг онцлон тэмдэглэх нь заншилтай байдаг. Нэгдүгээрт, хүүхдийн хувийн шинж чанар, түүний танин мэдэхүйн үйл явц нь амжилттай хөгжихөд оршино суралцах үйл ажиллагааирээдүйд, хоёрдугаарт, бага ангийн сурагчдад бичих, унших, тоолох гэх мэт ур чадвар, дадал зуршилд сургах хэрэгцээ.

Өчигдрийн сургуулийн өмнөх насны хүүхэд түүний хувьд шинэ харилцаа холбоо, шинэ (боловсролын) төрлийн үйл ажиллагаанд өвдөлтгүй оролцохын тулд сургуулийн амьдралд амжилттай орох нөхцөл шаардлагатай. Ийм нөхцөлд хүүхдүүдийг сургуульд бэлтгэх боломжтой хөтөлбөрийг бий болгох шаардлагатай болсон. Ирээдүйн нэгдүгээр ангийн хүүхдүүдтэй хичээллэх нь ирээдүйд сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийг амжилттай эзэмшиж, үргэлжлүүлэн суралцах боломжийг олгодог.

Хичээлийн зорилго:

хүүхдийг сургуулийн амьдралд бэлтгэх, шинэ тэргүүлэх үйл ажиллагаа, хүүхдийн танин мэдэхүйн болон харилцааны чадварыг хөгжүүлэх, засах;

Хүүхэд бүрийн гарааны чадварыг тэгшитгэх замаар дасан зохицох хүчин зүйлийг даван туулах, ирээдүйд хөтөлбөрийг амжилттай эзэмших боломжийг олгоно. бага сургууль.

Хичээлийн зорилго:

боловсролын үйл ажиллагааны ур чадварыг бий болгох, танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх, сургуульд суралцах хүслийг өдөөх, байнгын анхаарал, ажиглалт, зохион байгуулалтыг хөгжүүлэх;

хүүхдүүдэд нэгдмэл байдлын боловсрол, ахмад настныг хүндэтгэх, бие биедээ туслах хүсэл эрмэлзэл;

Хүүхдэд харааны-дүрслэлийн болон логик сэтгэлгээ, сайн дурын анхаарал, харааны-сонсголын ойлголт, төсөөлөл, нарийн моторт ур чадвар, гар хөдөлгөөний зохицуулалт, орон зай, цаг хугацаанд жолоодох чадварыг хөгжүүлэх.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг сургуульд бэлтгэх хөтөлбөр нь дараах байдалтай байна чиглэл:

1. Анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх.

2. Харилцан уялдаатай, дүрмийн болон авиа зүйн зөв яриаг хөгжүүлэх.

3. Математик, бичиг үсгийн анхан шатны мэдлэг, чадвар, чадварыг эзэмшсэн байх.

4. Хөгжил сэтгэцийн чадвар.

5. Сургуульд суралцах нийгэм-сэтгэл зүйн бэлэн байдлыг хөгжүүлэх (харилцах, багш, найз нөхдөө сонсох, бусадтай хамтран ажиллах чадвар).

6. Хүүхдийн сайн дурын бэлэн байдлыг хөгжүүлэх.

Зарчмуудхүүхдийг сурахад бэлтгэх ажил:

нягтлан бодох бүртгэл хувь хүний онцлогболон хүүхдүүдэд зориулсан боломж;

систем ба төлөвлөлт;

хүүхдийг хүндэтгэх, түүний үйл ажиллагааны явц, үр дүнг боломжийн шаардлагатай хослуулах;

боловсролын үйл явцын зугаа цэнгэл, хялбар байдал, тоглоомын шинж чанар;

оюуны чанар, сэтгэцийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх: санах ой, анхаарал, төсөөлөл, яриа, сэтгэлгээ;

эцэг эхтэй холбоо тогтоох: тэдний сонирхсон асуудлаар харилцан яриа зохион байгуулах

хичээл явуулах агуулга, хэлбэрийн харилцан адилгүй байдал;

харагдац.

Хичээлийн зохион байгуулалтын онцлог

6-7 насны хүүхдүүдэд Бямба гарагт хичээллэнэ. Хичээлийг долоо хоногт 1 цаг, хичээлийн 25 долоо хоног, нийт 25 цаг өгдөг. Өдөрт 3 удаа 30 минут (2 цаг 45 минут) хичээлтэй.

Хичээл явуулах хэлбэрүүд

Сургалт нь үндсэндээ дээр суурилдаг тоглоомын үйл ажиллагаамөн өмсдөг идэвхтэйзан чанар.
Хүүхдийг эх хэлээ сурахад бэлтгэхэд онцгой ач холбогдолтой ярианы тоглоом, барилгын ажил, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх ажил.

найруулга;

дүрд тоглох тоглоом;

сэдэвт тоглоом;
нэг хичээл дээр бүх элементүүдийн хослол.

Долоо хоногийн хичээлийн хуваарилалт

p/p

Ажил мэргэжлийн төрөл

Хичээлийн тоо

"Дуунаас үсэг хүртэл"

"Математикийн алхамууд"

"Дэлхий ертөнцийг мэдрэх нь + Шидэт сойз + Чадварлаг гар"

Урьдчилан таамагласан үр дүн, хяналтын хэлбэрүүд

Бэлтгэл курсын хөтөлбөрийн дагуу суралцсаны үр дүнд хүүхэд байх ёстой боломжтой байх :

1. Тодорхой бөгөөд тодорхой ярь:

үгнээс дуу авиа гаргаж авах;

тодорхой дуу чимээтэй үгсийг олох;

үгэнд байгаа дуу авианы байршлыг тодорхойлох;

орфоэп дуудлагын хэм хэмжээг ажиглах;

Түлхүүр үгсийг ашиглан тухайн сэдвээр өгүүлбэр зохио:

чимэглэл эсвэл цуврал зургаас үлгэр, үлгэр зохиох;

үлгэр, үлгэр дээр тулгуурласан үлгэрийг дахин ярих;

дэвтэрийн хуудас руу шилжих;

үсгийн үндсэн элементүүдийг бичих;

хэв маяг, янз бүрийн элементүүдийг зурах.

2. 10 дотор урагш болон хойшоо тоонуудыг хэл:

зургийг объектын тоотой харьцуулах;

үйлдлийн арифметик тэмдгийг ашиглах;

нэмэх хасах үйлдлийг нэг үйлдлээр бодлого зохиож шийдвэрлэх;

алаг цаасан дээр жолоодох.

3. Зураг болон байгаль дээрх танил ургамал, амьтдыг таних:

улирал, өдрүүдийг зөв дарааллаар жагсаах;

Улирлын гол онцлогуудыг нэрлэ.

ХҮҮХДҮҮДИЙГ СУРГУУЛИЙН АМЬДРАЛД БЭЛТГЭХ "ХӨЛӨГ"

ДУУГААС ҮСЭГ ХҮРТЭЛ

Хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх, өргөжүүлэх, боловсронгуй болгох.

Төрөлх хэлний бүх авиаг чих, дуудлагаар нь ялгах чадварыг хөгжүүлэх. Фонемик сонсголыг сайжруулах (тодорхой дуу чимээтэй үгсийг нэрлэж сурах, үгэнд байгаа авианы байршлыг тодорхойлох гэх мэт), дикторыг хөгжүүлэх.

Үгийг үе болгон хувааж сур.

Саналын анхны санааг өгнө үү.

Асуултанд хариулах, текстийн агуулгыг бие даан уялдаа холбоотой, тууштай дамжуулах чадварыг нэгтгэх.

Өгүүлэх чадвараа сайжруул.

Математикийн АЛХАМ

Шууд ба урвуу дарааллаар 10 дотор тоолох ур чадвар, байгалийн цувааны тоонуудын хоорондын хамаарлыг сайжруулах.

Яруу найргийн асуудлыг шийдэж сур.

Геометрийн хэлбэр, орон зайн чиг баримжааны талаар анхны санаа өгөх.

Хүүхдүүдэд цаасан дээр чиглүүлэхийг заа.

ДЭЛХИЙГ ТАНИЛЦГААЯ+ШИДЭТ БАГЗ+ЧАДВАРТАЙ ГАР

Хүүхдүүдийн төрөлх улс, бүс нутаг, тосгоны тухай, хүмүүсийн ажлын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх; сургуулийн тухай ойлголт, түүний сурагчдын зан үйлийн дүрмийн талаар ойлголт өгөх.

Объект, тэдгээрийн үндсэн шинж чанар, ангиллын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх.

Амьд ба амьгүй байгаль, түүний өөрчлөлт, түүнийг хамгаалах тухай хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх.

Цаг хугацаандаа жолоодож сур (улирал, долоо хоногийн өдрүүд гэх мэт).

Ангаахай

Тэмдэглэлийн дэвтэрт гарын авлага бүхий шугамын ажил: объект, үсгийн элементүүд, хэв маяг, шулуун ба ташуу.

Загварчлал, дизайн.

Зурах.

Зураг, хэв маяг гэх мэт практик хэрэгжилт. Математикийн хичээл дээр торонд байгаа тэмдэглэлийн дэвтэрт.

7. СЭДЭВИЙН ТӨЛӨВЛӨЛТСУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ ХҮҮХДИЙН БОЛОВСРОЛЫН ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ ҮНДСЭН ТӨРЛИЙГ ТОДОРХОЙЛСОН

Дуунаас үсэг хүртэл

Хувийн:тэдний гэр бүл, үндэс угсааны талаархи санаа, шинэ боловсролын материалыг сонирхож, зан үйлийн ёс суртахууны үндсэн хэм хэмжээний талаархи мэдлэгийг харуулах.

Хувийн: ABC ангиудад (эсвэл бие даасан даалгавруудыг) сонирхох; сургуулийн шинэ амьдрал дахь зан үйлийн үндсэн хэм хэмжээний талаархи санаа.

Зохицуулалт:сургалтын үе шатанд тохирсон сургалтын даалгаврыг хүлээн авах, аман яриа, оюун ухаанд боловсролын үйл ажиллагааг гүйцэтгэх анхны чадвар; явж байхдаа шат дараалсан хяналтыг хэрэгжүүлэх багшийн удирдлаган дор даалгавар гүйцэтгэх.

Зохицуулалт: багшийн үнэлгээг зохих ёсоор хүлээн авах, нөхдүүд, сургалтын үйл ажиллагааг бичгээр, оюун ухаандаа гүйцэтгэх.

Танин мэдэхүйн:номын хуудаснаас шаардлагатай мэдээллийг хайх, зураг дээрх мэдээллийг "унших"; тэмдэг, тэмдэг, загваруудын талаархи ойлголт, зураг дээр үзүүлсэн объектын дүн шинжилгээ, багшийн сонгосон шалгуурт үндэслэн зургийг харьцуулах; ойлголт асуулт асуусан.

Танин мэдэхүйн: сурах бичгээс шаардлагатай мэдээллийг хайж олох, сурах бичигт өгөгдсөн тэмдэг, тэмдэг, загвар, диаграммыг ашиглах, хэлний судлагдсан баримтуудад дүн шинжилгээ хийх.

Харилцааны:сургууль, анги дахь харилцааны дүрмийг ойлгох, ярилцагчийг сонсох, бусад хүмүүсийн янз бүрийн санаа бодлыг урьдчилан таамаглах чадвар

Харилцааны: багшийн гомдолд хангалттай хариу өгөх; анги доторх ажлын янз бүрийн хэлбэрүүдтэй танилцах (ганцаарчилсан, урд талын, хос, бүлэгт).

Математикийн алхамууд

Төлөвлөсөн үр дүн (бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагаа)

Оюутан суралцах болно (оюутан бүрдсэн байх болно):

Оюутан суралцах боломжтой болно

(бүртгэх боломжийг авах болно):

Хувийн:

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн математик, сургуульд эерэг хандлага, сургуулийн амьдралын утга учиртай мөчүүдэд чиглүүлэх, "сайн сурагч" загварыг хүлээн зөвшөөрөх түвшний дотоод байр суурь;

– шинэ боловсролын материалыг сонирхох, боловсролын шинэ асуудлыг шийдвэрлэх арга зам, математикийн чиглэлээр судалгааны үйл ажиллагаа;

– боловсролын үйл ажиллагааны амжилтын шалгуурт үндэслэн өөрийгөө үнэлэх чадвар;

– суралцахад амжилтанд хүрэх шалтгааныг ойлгоход чиглүүлэх;

– боловсролын үйл ажиллагааны амжилтыг тодорхойлсон шалгуурт үндэслэн ангийнхны үнэлгээг ойлгох;

– өөрийн болон бусдын үйлдэлд дүн шинжилгээ хийх үндсэн дээр ёс зүйн мэдрэмж.

Хувийн:

– сургуульд эерэг хандлагын түвшинд дотоод байр суурь, суралцах хэрэгцээг ойлгох;

– Математикийн баримт, тоон хамаарал, дэлхийн математикийн хамаарал, танин мэдэхүйн асуудлыг шийдвэрлэх арга замуудын талаархи мэдлэгийг тогтвортой, өргөнөөр сонирхож байна.

математик;

– үр дүн нь тодорхой сургалтын даалгаврын шаардлагад нийцэж байгаа эсэхийг шинжлэхэд анхаарлаа төвлөрүүлэх;

– боловсролын үйл ажиллагааны амжилтыг тодорхойлсон шалгуурт үндэслэн өөрийгөө хангалттай эерэг үнэлэх;

– хүлээн зөвшөөрөгдсөн ёс суртахууны хэм хэмжээний дагуу зан төлөвт суулгах;

– түүхэн математикийн материалд үндэслэн Оросын иргэний хувьд өөрийгөө танин мэдэх хэлбэрээр иргэний өвөрмөц байдлын талаархи санаа;

– ангийнхан, багш нарынхаа мэдрэмжийг ухамсартайгаар ойлгох, тэднийг өрөвдөх сэтгэл, үйлдлээр илэрхийлэгддэг.

тусламж үзүүлэх;

Зохицуулалт: -

– арга хэмжээ авах багшийн зааврыг харгалзан үзэх боловсролын материал;

– даалгаврын дагуу үйл ажиллагаагаа төлөвлөх;

– багшийн удирдлаган дор, бие даан үр дүнд нь алхам алхмаар хяналт тавих;

– багш нар, нөхдүүд тэдний ажлын үнэлгээг зохих ёсоор хүлээн авах;

– сурах үйл ажиллагааг аман, бичгийн яриа болон дотооддоо гүйцэтгэх.

Зохицуулалт:

– багштай хамтран харааны-дүрслэлийн, үгийн-дүрслэлийн, аман-логик материалтай ажиллахдаа тэдний үйлдлийг хянах, үнэлэх;

– боловсролын нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийсний үндсэн дээр тэдний үйл ажиллагааны үр дүнг урьдчилан таамаглах;

– санаачлагыг харуулах;

– багштай хамтран анги нь боловсролын асуудлыг шийдвэрлэх хэд хэдэн хувилбарыг олох; - боловсролын хамтын ажиллагаанд үүрэг гүйцэтгэх;

– үйл ажиллагааны гүйцэтгэлийн зөв байдлыг хангалттай үнэлж, гүйцэтгэлд шаардлагатай зохицуулалтыг үйл ажиллагааны явцад эсвэл төгсгөлд дүрслэлийн материалаар хийх

Танин мэдэхүйн:

– боловсролын ном зохиолоос боловсролын даалгавруудыг гүйцэтгэхэд шаардлагатай мэдээллийг олох;

– объектын иж бүрэн дүн шинжилгээ хийх;

– харьцуулалт хийх, харьцуулсны үндсэн дээр бие даан дүгнэлт гаргах;

– объектыг янз бүрийн үндэслэлээр ангилах;

– үзэл баримтлалын хүрээнд (судалсан математикийн ойлголтуудын хувьд) нэгтгэх үйлдлийг гүйцэтгэх;

– үзэл баримтлалын хоорондын харилцааг тогтоох

Танин мэдэхүйн:

–

– синтез хийх: эд ангиудыг бүхэлд нь бүрдүүлж, бие даасан шинж чанарын дагуу объектыг сэргээх, дутуу бүрэлдэхүүн хэсэг эсвэл шинж чанарыг бие даан гүйцээж, нөхөх;

– бие даасан тодорхойлсон үндэслэлээр харьцуулах, ангилах, ангилах, энэ үндэслэлээр дүгнэлт гаргах;

– дедуктив ба индуктив үндэслэл, аналогиар үндэслэлийг бий болгох; шалтгаан, үр дагаврыг тогтоох

судлагдсан үзэл баримтлал, үзэгдлийн хооронд өмсөх;

Харилцааны:

– Үүний тулд ярианы болон бусад харилцааны хэрэгслийг ашиглан хос, бүлгийн ажилд оролцох;

– монолог хэллэг (түүний дотор аудиовизуал хэрэгслийг дагалдуулах) бий болгох, харилцааны харилцааны хэлбэрийг эзэмших;

– янз бүрийн үзэл бодлын оршин тогтнох боломжийг олгох;

– өөрийн үзэл бодлыг зөв томъёолох;

– харилцаанд эелдэг байдлын дүрмийг ашиглах.

Харилцааны:

– өөр үзэл бодол, үзэл бодлыг хүлээн зөвшөөрөх;

– асуудлыг шийдвэрлэх үзэл бодол, хандлагын харьцангуй байдлыг ойлгох;

– хамтарсан шийдвэр гаргахын тулд өөрийн байр сууриа маргаж, түншүүдийн байр суурьтай уялдуулах;

– санал нийлэх, нэгдсэн шийдвэрт хүрэх;

– үйл ажиллагаагаа төлөвлөх, зохицуулахын тулд яриаг хангалттай ашиглах;

– харилцан хяналт тавих, хамтран ажиллахад шаардлагатай туслалцаа үзүүлэх;

– харилцааны асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд аман харилцааны хэрэгслийг хангалттай ашиглах

Дэлхийтэй танилцацгаая

Шидэт сойз Чадварлаг гар

Төлөвлөсөн үр дүн (бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагаа)

Оюутан суралцах болно (оюутан бүрдсэн байх болно):

Оюутан суралцах боломжтой болно

(бүртгэх боломжийг авах болно):

Хувийн:

Сургуульд эерэг хандлагын түвшинд сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн дотоод байр суурь;

"Сайн оюутан" загварт анхаарлаа хандуулаарай

Эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи мэдлэгийг сонирхох;

Шинэ материалд боловсролын болон танин мэдэхүйн сонирхол, шинэ асуудлыг шийдвэрлэх арга замууд;

Боловсролын үйл ажиллагаанд амжилтанд хүрэх шалтгааныг ойлгоход чиглүүлэх;

Иргэний хувийн шинж чанараа ухамсарлах: "Би" ОХУ-ын иргэний хувьд өөрийн үндэс угсаа, эх орон, ард түмэн, түүхээрээ харьяалагдах, бахархах мэдрэмж;

Өөрийнхөө үйлдлийн ёс суртахууны агуулгыг ойлгох

Энгийн нөхцөл байдлын дүн шинжилгээнд үндэслэн ёс зүйн мэдрэмж (ичих, гэм буруу, ухамсар);

Ангийнхан, багш нарын мэдрэмж, түүхэн хүмүүсийн үйл ажиллагааны сэдлийг ойлгох

Хувийн:

– сургуулийн бодит байдлын утга учиртай мөчүүдэд чиг баримжаа олгох;

– боловсролын үйл ажиллагааны амжилтын шалгуурт үндэслэн өөрийгөө үнэлэх чадвар;

– үнэ цэнийг хүлээн зөвшөөрөх байгалийн ертөнцүйл ажиллагаандаа байгаль орчинд ээлтэй, хог хаягдалгүй, эрүүл мэндийг хамгаалах зан үйлийн хэм хэмжээг дагаж мөрдөхөд бэлэн байх;

– суралцах тогтвортой боловсролын болон танин мэдэхүйн сэдэл;

– боловсролын үйл ажиллагааны амжилт, бүтэлгүйтлийн шалтгааныг хангалттай ойлгох;

– суралцах үйл ажиллагааны шалгуурт үндэслэн өөрийгөө үнэлэх чадвар;

– ёс суртахууны хэм хэмжээ, ёс зүйн шаардлагыг дагаж мөрдөх;

Зохицуулалт:

– сургалтын даалгаврыг хүлээн авч хадгалах;

– багш, ангийнхантайгаа хамтран боловсролын шинэ материалд багшийн тодорхойлсон арга хэмжээний удирдамжийг харгалзан үзэх;

– багш, нөхдүүд, эцэг эх, бусад хүмүүсийн санал, үнэлгээг зохих ёсоор хүлээн авах;

– үйл ажиллагааны арга, үр дүнг ялгах;

– үйл ажиллагааны гүйцэтгэлд түүний үнэлгээ, алдааны шинж чанарыг харгалзан шаардлагатай зохицуулалтыг хийх;

– аман, бичгийн яриа, дотооддоо сурах үйл ажиллагааг гүйцэтгэх

Зохицуулалт:

– үр дүнг эцсийн болон алхам алхмаар хянах (интерактив орчинд ажиллах тохиолдолд асуудлыг шийдвэрлэхэд хүрээлэн буй орчны урвалыг ашиглах);

– доторх дүрмийг дагаж мөрдөөрэй

шийдлийн аргыг төлөвлөх, хянах;

– практик асуудлыг шийдвэрлэх үр дүнд үндэслэн судлагдсан байгалийн объектын шинж чанарын талаар дүгнэлт гаргах;

– үйл ажиллагааны гүйцэтгэлийн зөв байдлыг бие даан хангалттай үнэлж, түүнийг хэрэгжүүлэх явцад болон үйл ажиллагааны төгсгөлд гүйцэтгэлд шаардлагатай зохицуулалтыг хийх

Танин мэдэхүйн:

Сурах бичгээс холбогдох мэдээллийг хайж олоорой сургалтын хэрэглэгдэхүүн;

Сурах бичиг, сургалтын хэрэглэгдэхүүнд өгөгдсөн тэмдэг, тэмдэг, загвар, схемийг ойлгох;

Мессежийг аман болон бичгээр бичих;

Боловсролын асуудлыг шийдвэрлэх олон янзын арга замд анхаарлаа хандуулах;

Мессеж, тэдгээрийн хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсэг болох текстийг хүлээн авах, шинжлэх;

Судалгаанд хамрагдаж буй объектуудад чухал болон чухал бус шинж чанаруудыг хуваарилах замаар дүн шинжилгээ хийх;

Синтезийг түүний хэсгүүдээс бүхэлд нь эмхэтгэх;

Судалгаанд хамрагдсан объектыг тогтоосон шалгуурын дагуу харьцуулах, ангилах, ангилах;

Судлагдсан үзэгдлийн хүрээнд учир шалтгааны холбоог тогтоох;

Аналогийг тохируулах

Танин мэдэхүйн:

– шалтгаан-үр дагаврын харилцааг бий болгох зэрэг логик үндэслэлийг бий болгох;

– чухал харилцааны хуваарилалт дээр үндэслэн ерөнхий (объектуудын ангиллыг өөрөө тодорхойлох);

– Шинжилсэн судлагдсан объектыг (үзэгдэл) үзэл баримтлалын дор авчрах өөр өөр түвшинобъектыг таних, үндсэн шинж чанарыг тодорхойлох, тэдгээрийн синтез дээр суурилсан ерөнхий дүгнэлт;

– номын сан, интернетийн нөөцийг ашиглан мэдээллийн өргөтгөсөн хайлт хийх;

– аман болон бичгээр мессежийг ухамсартайгаар, сайн дураараа бүтээх;

– бие даан сонгосон суурь (шалгуур) дагуу судалж буй объектуудыг харьцуулах, ангилах, ангилах;

Харилцааны:

- монологийн мэдэгдлийг бий болгох, сургалтын нөхцөл байдалд нийцүүлэн харилцах харилцааны хэлбэрийг эзэмших;

Өөр өөр үзэл бодлын оршин тогтнох боломжийг олгох;

Өөрийн үзэл бодол, байр сууриа илэрхийлэх;

Хамтарсан үйл ажиллагаанд хэлэлцээ хийж, нэгдсэн шийдвэрт хүрэх;

Өгөгдсөн форматаар мэдээллийг зохих ёсоор хүлээн авч, дамжуулах

Харилцааны:

- янз бүрийн санал бодол, байр суурийг харгалзан үзэх, хамтын ажиллагааны янз бүрийн байр суурийг зохицуулахыг хичээх;

– түншийн үйлдлийг хянах;

– үйлдлээ зохицуулахын тулд яриаг ашиглах;

– янз бүрийн үзэл бодол, ашиг сонирхлыг харгалзан үзэж, өөрийн байр суурийг зөвтгөх;

– өөрсдийн үйл ажиллагааг зохион байгуулахад шаардлагатай асуултуудыг асуух;

– харилцан хяналт тавьж, шаардлагатай туслалцааг хамтран үзүүлнэ

Ажил мэргэжлийн төрөл

Төлөвлөсөн сэдвийн үр дүн

Оюутнуудын боловсролын үйл ажиллагааны төрлүүдийн онцлог

Дуунаас үсэг хүртэл

Ойролцоох орчинд хүүхдүүдийн чиг баримжаа олгох. Ярианы болон бичгийн яриа. үсгийн элементүүд. Захидал нь богино, урт налуу шугамууд юм.

"Хэл", "яриа" гэсэн ойлголттой танилцах.Аман болон бичгийн ярианы онцлогтой практик танилцах.

Бичих үед эрүүл ахуйн шаардлагыг өөртөө шингээх. Хурууны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, гарны хөдөлгөөний эрх чөлөө. Тэмдэглэлийн дэвтэр дэх хуудасны орон зай, самбарын орон зайн чиг баримжаа.

Орчин үеийн бичгийн ярианы дүрслэл, пиктограмм, янз бүрийн шинж тэмдгүүдийн дүн шинжилгээ.

Зураг, диаграммд санал гаргах.

Математикийн алхамууд

Объектуудын шинж чанар (өнгө, хэлбэр, хэмжээ) Тоо ба тоо 1. Ээлжийн тоо.

Математик заахад бэлэн байдлыг тодорхойлох. Судалгаанд хамрагдсан хүний үсэг.

10 хүртэл урагш, хойшоо харагдах байдал дээр үндэслэн объектыг тоолох.

Интерактив тоглоом"Тоолох"

Хүнсний ногоо.

Цэцэрлэгийн оньсого

Хүнсний ногооны хэлбэр, шинж чанарыг тэдгээрийн тайлбарын дагуу (оньсого хэлбэрээр) илэрхийлж сурах; илэрхий өнгө, уран зөгнөлийн дүр төрхийг бий болгох; Хүссэн сүүдрийг авахын тулд будгийг өөрөө холино. Байгалийн алдартай объектуудын талаархи санаа бодлыг тодруулах.

Дуунаас үсэг хүртэл

Яриа нь өгүүлбэрээс бүтдэг. Саналын схем. Үсэг нь доод талдаа дугуйрсан, дээд талд нь дугуйрсан богино ташуу шугам юм.

"Санал" гэсэн ойлголттой танилцах.

ялгаатай хэвлэсэн үсэгбичсэнээс.

Яриа өгүүлбэрт хуваах. Зураг, диаграммд санал гаргах.

Контурын дагуу объектуудыг зур. Ангаахай. Үсгийн элементийн үсэг.

Математикийн алхамууд

Объектуудын шинж чанар (өнгө, хэлбэр, хэмжээ) Тоо ба тоо 2. 2-ын тооны найрлага.

Тоог объектын тоотой харьцуулах чадвар.

10 хүртэл урагш, хойшоо харагдах байдал дээр үндэслэн объектыг тоолох. Сурсан хүний үсэг.

"Тоолох" интерактив тоглоом

Дэлхийг судлаарай + Чадварлаг гарууд

Хүнсний ногоог загварчлах

Хүнсний ногоо тариалах зарим онцлог, тосгоны оршин суугчдын хүндрэлтэй танилцах. Хуучин цагт талх, ногоо хэрхэн ургуулж байсантай харьцуулж сур. Хүмүүжүүл болгоомжтой хандлагаургац тариалах хөдөлмөрт.

Хүнсний ногооны хэлбэр, шинж чанарыг тэдгээрийн тайлбарын дагуу (оньсого хэлбэрээр) илэрхийлж сурах; илэрхий өнгө, уран зөгнөлт дүрсийг бий болгох. Байгалийн алдартай объектуудын талаархи санаа бодлыг тодруулах.

Байгалийн ердийн үзэгдлүүдийн гоо үзэсгэлэнг эрэлхийлэх, авч үзэх, үзсэн зүйлийнхээ талаар үндэслэл гаргах.

Энгийн хавтгай биеийн геометрийн хэлбэрийг илчлэх

Дуунаас үсэг хүртэл

Сургуулийн зүйлс. "Үг" гэсэн ойлголт. Бие даасан үгсийн нөхцөлт график бичлэг. Үсгийн доод ба дээд гогцоо.

Үгийн ойлголтуудын танилцуулга.

Өгүүлбэр, үгсийг ялгах .

Таамаглах Шүлэг унших, асуултанд хариулах, ярилцах үед аман харилцааны практик хэрэглээ. Үсгийн элементийн үсэг.

Математикийн алхамууд

Тэмдгүүд: нэмэх, хасах, тэнцүү.

Тоо ба дугаар 3.

3 дугаарын найрлага

Тоог объектын тоотой харьцуулах чадвар.

10 хүртэл урагш, хойшоо харагдах байдал дээр үндэслэн объектыг тоолох. Судалгаанд хамрагдсан хүний захидал. "Count" интерактив тоглоом

Дэлхийг судлаарай +Ид шидийн сойз

"Маш шидтэн өвөл ирж байна..."

Цонх дээрх цасан ширхгүүд

Өвлийн онцлог шинж чанаруудын талаархи санаа бодлыг нэгтгэж, системчил. Өвлийн саруудын байгалийн онцлогтой танилцах. Улирлын шинж тэмдэг болон амьтдын амьдралын хэв маягийн хоорондын холбоог олж, тогтоож сур. Оросын үндэсний соёлыг нэгтгэх. Ажиглах, таамаглал дэвшүүлэх, тэдгээрийг шалгах арга замыг санал болгох, дүгнэлт гаргах чадварыг хөгжүүлэх. Байгальд ээлтэй байх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

Цасан ширхгээс 6 туяа зурж сур. Байгалийн талаархи мэдлэг, эдгээр санааг зураг дээр тусгах сонирхлыг бий болгох.

Үнэгүй туршилт хийх нөхцөлийг бүрдүүлэхэд хувь нэмрээ оруулна янз бүрийн материалболон багаж хэрэгсэл.

Дуунаас үсэг хүртэл

Ерөнхий нэр нь "тоглоом" юм. Үгийг үе болгон хуваах. Үсэг нь дугуйрсан урт, жигд налуу шугамууд юм.

Үгийг үе болгон хуваах. Өгүүлбэр, үгсийн схемүүдтэй ажиллах. Унших чадварыг олох. Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Зургийн зорилготой дүн шинжилгээ хийх, аман хэлбэрээр мэдэгдэл хийх.

Үгийн схемийг загварчлах. Ангаахай. Үсгийн элементийн үсэг.

Математикийн алхамууд

Тоог объектын тоотой харьцуулах чадвар.

Объектуудыг өнгө, хэмжээгээр харьцуулах. 10 хүртэлх зүйлсийг тоолж, буцааж тоол. Судалсан хүний үсэг. Геометрийн дүрсүүдийн танилцуулга: гурвалжин, тэгш өнцөгт, тойрог. Геометрийн дүрсүүдийн эмхэтгэл: байшин, машин.

Дэлхийг судлаарай + Чадварлаг гарууд

Городецын мастеруудад зочлох үеэр.

Уран баримал тоглоом.

Городецын гар урчуудын бүтээгдэхүүний онцлог, гар урлалын гарал үүслийн түүхтэй танилцах. Урлагийн объектуудын гоо зүйн ойлголтыг төлөвшүүлэх.

Эд зүйлсийг бүлэгт хуваа. Объектуудыг хэлбэр дүрсээр нь харьцуул. Пластилиныг янз бүрийн хэлбэрт оруулаарай: бөмбөг, өндөг, жижиг бөөн.

Дуунаас үсэг хүртэл

Дуу нь эгшиг ба гийгүүлэгч юм. А ба О үсэг.

Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх, үгсийн үечилсэн дүн шинжилгээ хийх, үгсийг дууны үргэлжлэх хугацаагаар нь ялгах чадвар. [a], [o] дууны талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх. Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Эгшиг ба гийгүүлэгч хоёрыг ялгах. Үг дэх дуу авиаг ялгах. Үе, үгсийг унших. Жижиг үсэг o, a.

Математикийн алхамууд

Тоог объектын тоотой харьцуулах чадвар.

Объектуудыг өнгө, хэмжээгээр харьцуулах. 10 хүртэлх зүйлсийг тоолж, буцааж тоол. Сурсан хүний үсэг.

Дэлхийг судлаарай +Ид шидийн сойз

Хохломагийн эзэд рүү аялах

Хохлома халбага

Хөхлома бүтээгдэхүүний үйлдвэрлэлийн онцлог, үе шат, гар урлалын гарал үүслийн түүхтэй танилцах. Урлагийн бүтээлийн талаархи гоо зүйн ойлголтыг төлөвшүүлэх.

Хөхлома хэв маягийн шинэ найрлагатай танилцах - бүтээгдэхүүний хэлбэрт тохирсон жимс бүхий бөөрөнхий мөчирний дүрс. Загварын шинэ элементүүдийг (жимсгэнэ), хээг өөр өөр өнгийн дэвсгэр дээр зурж сурах, дэвсгэрийн дагуу өнгө сонгох. Загварын аль хэдийн мэдэгдэж байсан элементүүдийг зурах дасгал (өвс, буржгар, навч)

Байгалийн сайхныг биширдэг.

Дуунаас үсэг хүртэл

Дуу нь эгшиг ба гийгүүлэгч юм. B ба C үсэг.

Олон үет үгсийг дуудахдаа үе мөчний тодорхой байдлыг сайжруулах; толь бичгийг өргөжүүлэх, анхаарал, яриа, сэтгэцийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх. Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Эгшиг ба гийгүүлэгч хоёрыг ялгах. Үг дэх авиаг ялгах. Үе, үгсийг унших. Захидал захидал.

Математикийн алхамууд

Орон зайн харилцаа "дээд", "доор", "дотор", "гадна". Тоо ба дугаар 6.

6-р тооны найрлага.

Тоог объектын тоотой харьцуулах чадвар.

Дэлхийг судлаарай + Чадварлаг гарууд

Тайга руу аялах.

"Herringbone" хамтын өргөдөл

Тайгын байгалийн нөхцөл байдлын онцлогтой танилцах. Амьд организмын хүрээлэн буй орчинтой харилцах харилцаа, харилцан үйлчлэл, харилцан хамаарлын талаархи үндсэн санаа бодлыг бий болгох. сонгох шаардлагатай материалажлын төрлөөс хамааран багаж хэрэгсэл. Өргөдлийн дэлгэрэнгүй мэдээллийг наах дарааллыг тодорхойлно. Загвар ашиглах, өөрийн гараар зурах чадвартай байх.

Байгалийн талаархи мэдлэг сонирхлыг хөгжүүлэх, бие даасан "нээлт" -ийг дэмжих. Тайз, гар урлалыг "сэргээх". Сэдвийн талаар уялдаа холбоотой богино өгүүллэг зохио. Гүйцэтгэлийн бодит үнэлгээг өгөх. Хос болон урд талын ажилд оролцох.

Дуунаас үсэг хүртэл

G, D үсэг. Стресстэй танилцах.

Математикийн алхамууд

Орон зайн харилцаа "дээд", "доор", "дотор", "гадна". Тоо ба зураг 7. 7 тооны найрлага.

Тоог объектын тоотой харьцуулах чадвар.

10 хүртэлх зүйлсийг тоолж, буцааж тоол. Судалгаанд хамрагдсан хүний үсэг. Анхаарал татах дасгал хийж байна.

Дэлхийг судлаарай +Ид шидийн сойз

Дымковогийн мастеруудад зочлоход.

Хувцаслаг морьд

Дымковогийн бүтээгдэхүүний үйлдвэрлэлийн онцлог, үе шаттай, гар урлалын гарал үүслийн түүхтэй танилцах. Урлагийн бүтээлийн талаархи гоо зүйн ойлголтыг төлөвшүүлэх.

Загварлаг дүрсийн гоёл чимэглэлийн дизайныг тайз хийх, гоёл чимэглэлийн будгийн элементүүдээр чимэглэхийг заах; бүтээгдэхүүний хэлбэрээс хамаарах хэв маягийг анхаарч үзээрэй. Ардын урлагт сонирхол, гоо зүйн хандлагыг төлөвшүүлэх.

Ойролцоох бодит байдлаас гоёл чимэглэлийн гоёл чимэглэлийн жишээг хайж олох.

Байгалийн үнэт эдлэлийн ажиглалт, гоо зүйн үнэлгээ.

Байгалийн сайхныг биширдэг.

гоёл чимэглэлийн элементүүдээр чимэглээрэй

Дуунаас үсэг хүртэл

E үсэг. Асуултанд хариулж сурах.

Асуултанд хариулах чадвар. Дуу авианы тэдгээрийг тэмдэглэсэн үсэгний хамаарал. Эдгээр дуу чимээг тодорхойлох чадварыг бий болгох; тэднийг үгээр сонс. Толь бичгийн зураглал ярианы ёс зүйболон ярилцагч. Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Үгийн схемийг загварчлах.

Үгийн схемүүдтэй ажиллах, тэдгээрийн авиа-үсгийн шинжилгээнд үндэслэн үсгийг схемд бичих.

Багшийн үйл ажиллагааны удирдамжийг ойлгох. Хэл ярианы хөгжил. Үсэг, үе бичих.

Математикийн алхамууд

Орон зайн харилцаа "дээд", "доор", "дээр", "тухай".

Тоо ба дугаар 8.

8 тооны найрлага.

Тоог объектын тоотой харьцуулах чадвар.

10 хүртэлх зүйлсийг тоолж, буцааж тоол. Судалгаанд хамрагдсан хүний үсэг. Анхаарал татах дасгал хийж байна.

Дэлхийг судлаарай + Чадварлаг гарууд

Аялал жуулчлалын урилга.

"Будсан алчуур" програм.

Төрөл бүрийн нөхцөл байдалд зан үйлийн зарим дүрэм, хэм хэмжээний талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх. Эелдэг байдлын зарим хуучирсан хэлбэр, зарим орос хэлийг нэвтрүүлэх үндэсний уламжлалзочдыг хүлээн авах. Оросын үндэсний соёлтой холбоотой байх.

Хайч, цавуу хэрэглэхэд эрүүл ахуйн стандартыг дагаж мөрдөх. Цаасны шинж чанарыг мэдэх. Өргөдлийн дэлгэрэнгүй мэдээллийг наах дарааллыг тодорхойлно.

Дуунаас үсэг хүртэл

Letter J. Таавар таавар.

Үгсийн схемийг загварчлах, тэдгээрийг "унших" чадварыг бий болгох. Оньсого тайлах чадварыг хөгжүүлэх. Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Хамтарсан ажилд өөрийн үзэл бодлыг батлах, ангийнхныгаа сонсох. Үсэг, үе бичих.

Математикийн алхамууд

Тоо ба дугаар 9.

9-ийн тооны найрлага. Орон зайн харилцаа "урд", "ард", "хажуу"

Тоог объектын тоотой харьцуулах чадвар.

10 хүртэлх зүйлсийг тоолж, буцааж тоол. Судалсан хүний үсэг.

Дэлхийг судлаарай +Ид шидийн сойз

“Төрсөн нутаг минь өргөн…”

ОХУ-ын туг

Оросыг хотуудын орон гэдэг ойлголтыг бий болгох. Төрийн сүлд бүтээх зарчмыг танилцуулна. ОХУ-ын газарзүйн байршлын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх.

Тугны төрлүүд, тэдгээрийн зорилгын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, нэгтгэх. Эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх, эх орноороо бахархах

ОХУ-ын далбааг зурах. Энэ сэдвийн бүтээлч даалгаврын үүднээс, агуулга, түүнийг илэрхийлэх хэрэгслийн үүднээс ангийнхны бүтээлийг хэлэлцэх, дүн шинжилгээ хийх.

Дуунаас үсэг хүртэл

З үсэг. Гурван өгүүлбэрээс үлгэр зохиох.

Өгүүллэг бичих чадвар. Дуу авианы тэдгээрийг тэмдэглэсэн үсэгний хамаарал. Эдгээр дуу чимээг тодорхойлох чадварыг бий болгох; тэднийг үгээр сонс.Үг, хэллэг, өгүүлбэрийг ухамсартайгаар унших богино текстүүд. Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Толь бичгийг өргөжүүлэх, баяжуулах, идэвхжүүлэх.

Унших, цэг таслалд нийцүүлэн аялгуу, завсарлага.

Жижиг зохиолын материал дээр ухамсартай, илэрхийлэлтэй унших. Үсэг, үе бичих.

Математикийн алхамууд

10 дугаар. Арав. Орон зайн харилцаа "зүүн", "баруун".

Тоог объектын тоотой харьцуулах чадвар.

10 хүртэлх зүйлсийг тоолж, буцааж тоол. Захидал сурсан тоонууд. Анхаарал татах дасгал хийж байна. Саваагаар хийсэн геометрийн дүрсүүдийн эмхэтгэл.

Дэлхийг судлаарай + Чадварлаг гарууд

Амьтдыг загварчлах.

Дэлхийн амьтны ертөнцийн олон янз байдлын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх. Дүгнэлт хийх, дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх. Дууны гарал үүсэл, түүнийг дамжуулах, хүлээн авах аргын талаархи ойлголтыг бий болгох.

Маягтыг дамжуулах, илэрхий өнгө, уран зөгнөлт дүрсийг бий болгож сур. Байгалийн алдартай объектуудын талаархи санаа бодлыг тодруулах.

Шинжилгээ хийж, дүгнэлт гарга: гар урлалын үндэс суурь нь юу болох, ямар хэсгүүдийг сууринд бэхлэх, дөрвөлжин, тойрог хэрхэн авах,

Дүрслэл, гар урлалын ажлын дараалалд дүн шинжилгээ хийх (багшийн тусламжтайгаар).

Дуунаас үсэг хүртэл

Үсэг I, Y. Өргөлт.

Дуу авианы талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх. Үг дэх дууны байрлалыг тодорхойлох чадварыг бэхжүүлэх; үе мөчний хувьд ойр бусад дуу авианаас ялгах.Стрессийн газрыг тодорхойлох. Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Үг, өгүүлбэрийн загварчлалын схем. Үг дэх дуу авианы интонацийг сонгох үйлдлийг эзэмших. Цохилтот дуу авианы аялгууг онцолсон үгс, өгүүлбэрүүдийг унших. Үсэг, үе бичих.

Математикийн алхамууд

Гинж. Дараалал. "Илүү", "бага" гэсэн ойлголт

Дараалал тогтоох чадвар

10 хүртэлх зүйлсийг тоолж, буцааж тоол. Сурсан тоог бичих даалгавар. Анхаарал татах дасгал хийж байна. Саваагаар хийсэн геометрийн дүрсүүдийн эмхэтгэл.

Дэлхийг судлаарай +Ид шидийн сойз

Хэрэв та эрүүл байхыг хүсч байвал!

Нарлаг хувцасла

Хүний биеийн бүтэц, үйл ажиллагаатай танилцах; бие махбодийн сөрөг хүчин зүйлийн эсэргүүцлийг нэмэгдүүлэхийн тулд хатууруулах процедуртай орчин. Өөрийгөө болон бусдыг хүндлэхийг төлөвшүүлэх.

Урлаг, гар урлал, номын график дээр үндэслэн нарны дүр төрхийг бий болгох хүсэл эрмэлзлийг хөгжүүлэх; янз бүрийн шулуун, бөөрөнхий шугам, хэлбэр, ургамлын элементүүдийг загварт ашиглах, сойз ашиглах чадвар. Чимэглэлийн элементүүдэд анхаарлаа хандуулж сурах, бэлгэдлийг тайлбарлах. Төсөөллийг хөгжүүлэх. Ардын урлагийн сонирхлыг нэмэгдүүлэх.

Дуунаас үсэг хүртэл

Захидал К. Түүх ярь.

Үлгэрийн шинж чанар, түүнийг өгүүлэх арга барилын хамаарлыг ойлгох. Жүжигт оролцох туршлага хуримтлуулах,

бүлэг болон хосын ажилд. Эдгээр дуу чимээг тодорхойлох чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүл. Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Тохирох: үлгэр , түүний баатрууд; үлгэр , түүний зохиогч. Алдарт үлгэрийн жүжигчилсэн тоглолт. Үсэг, үе бичих.

Математикийн алхамууд

Гинж. Дараалал.

дараалалАнхаарал татах дасгал хийж байна. Саваагаар хийсэн геометрийн дүрсүүдийн эмхэтгэл.

Дэлхийг судлаарай + Чадварлаг гарууд

Филимоновын тоглоом.

"Cockerel" програм.

Филимоново тоглоомын үйлдвэрлэлийн онцлог, үе шаттай, гар урлалын гарал үүслийн түүхтэй танилцах. Урлагийн бүтээлийн талаархи гоо зүйн ойлголтыг төлөвшүүлэх.

Дүрслэлд дүн шинжилгээ хийж, түүнийг үйлдвэрлэх аргын талаар дүгнэлт гаргах (урагдсан эсвэл зүссэн цаас)

Санал болгож буй сэдвээр амаар богино өгүүллэг зохио.

Өнгийг харьцуулж, зөв өнгөт цаасыг сонго.

Ажлын дарааллыг дагаж гар урлал дээр ажиллана.

Дуунаас үсэг хүртэл

L, M үсэг. Утгын хувьд ойр, эсрэг утгатай үгс.

Ойролцоох, эсрэг утгатай үгсийг олох чадварыг бий болгох. Үг ба зурсан объектуудын хамаарал.

Схемийн дагуу өгүүлбэр олох чадварыг бий болгох. Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Ойролцоох, эсрэг утгатай үгсийн харьцуулалт.

Өгүүлбэрийг цэг таслалын дагуу аялгуу, завсарлагатай унших.

Схемийн дагуу санал хайж байна. Үсэг, үе бичих.

Математикийн алхамууд

Шууд ба урвуу тоо. "Зүүн", "баруун" гэсэн ойлголтуудыг нэгтгэх.

Бие даасан объект, нэгтгэлүүдийн ижил төстэй байдал, ялгааг илтгэх, илтгэх чадвар

10 хүртэлх зүйлсийг тоолж, буцааж тоол. Захидал сурсан тоонууд. Даалгаврууд дараалалАнхаарал татах дасгал хийж байна. Саваагаар хийсэн геометрийн дүрсүүдийн эмхэтгэл.

Дэлхийг судлаарай +Ид шидийн сойз

Орон зай. Сансрын нисэгчид.

сарны нөгөө тал

Сансрын нисэгчийн мэргэжлийг танилцуулна уу. Сансар огторгуйн нислэгийн талаарх ойлголтоо өргөжүүл. Анхны сансрын нисгэгч орос хүн байсан гэж бахархах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Олон төрлийн арга техникийг ашиглан төлөвлөгөөний дагуу хэрхэн зурах талаар сурах, жишээлбэл, шүрших; сарны гадаргууг дүрслэхийн тулд савангийн хөөсөөр будна. Зөв өнгө сонгох, сүүдэрлэх ур чадварыг сайжруулах. Өнгө, найрлагын мэдрэмжийг хөгжүүлэх. Бодит байдлын талаархи гоо зүйн ойлголт, хүрээлэн буй ертөнцийн үзэгдэлд гоо зүйн хандлагыг төлөвшүүлэх; байнгын сонирхол харааны үйл ажиллагаа

Төрөл бүрийн объектуудын хэлбэр, дизайны хувьд дүн шинжилгээ хийх.

Тухайн объектын дизайн, өөрөөр хэлбэл хэрхэн баригдаж байгааг харах анхан шатны ур чадварыг бий болгох. Шүрших гэх мэт олон төрлийн техникийг ашиглан төлөвлөгөөний дагуу зурах.

Дуунаас үсэг хүртэл

N үсэг. Асуулт асууж сурах.

Үг, хэллэг, өгүүлбэр, богино текстийг ухамсартайгаар унших.

Бие биедээ эелдэг ханддаг. Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Өгүүлбэр унших, орос хэлний дүрмийг дагаж мөрдөх.

Эгшиг ба гийгүүлэгч хоёрыг ялгах. Санал нэмэх.

Хос болон урд талын ажилд оролцох.Үсэг, үе бичих.

Математикийн алхамууд

"Даалгавар" гэсэн ойлголтын танилцуулга

Дэлхийг судлаарай + Чадварлаг гарууд

Бид тээврийн хэрэгслийг сонгодог.

Машины дизайн.

Янз бүрийн орчинд хүний хөдөлгөөний арга зам, онцлог шинж чанаруудын талаархи санаа бодлыг нэгтгэж, системчлэх. Мэдлэгийг харааны загвар хэлбэрээр системчлэх хууль тогтоомжтой танилцах. -д зан үйлийн дүрмийн талаархи санаа бодлыг тодруулж, өргөжүүлэх олон нийтийн газар.

Шүдэнзний хайрцагнаас машины загвар хий

Дүрслэл, гар урлалын ажлын дараалалд дүн шинжилгээ хийх (багшийн тусламжтайгаар)

Зүйлүүдийг бүлэг болгон ангилах

Объектуудыг хэлбэр, өнгө, нягтралаар нь харьцуул.

Дуунаас үсэг хүртэл

P үсэг. Өгүүлбэрийн төгсгөл дэх цэг таслал

Цэг таслалтын талаархи танилцуулга.

Мэдэгдэлийн зорилгын дагуу өгүүлбэрийн тодорхойлолт. Өөр өөр аялгуутай өгүүлбэрүүдийг унших.

Сонссон зүйлийг хэлэлцэх үед харилцан ярианд оролцох. Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Өгүүлбэрийг аялгуу, завсарлагатай унших.

Дохио тайлах.

Гурав дахь "нэмэлт" -ийг олох. Үсэг, үе бичих.

Математикийн алхамууд

10 хүртэлх зүйлсийг тоолж, буцааж тоол. Захидал сурсан тоонууд. Энгийн асуудлыг шийдвэрлэх. Анхаарал татах дасгал хийж байна. Саваагаар хийсэн геометрийн дүрсүүдийн эмхэтгэл.

Дэлхийг судлаарай +Ид шидийн сойз

Гэр бүл.

Хөөрхөн ээжийн хөрөг

Гэр бүлийн гишүүдийн нэрээр (овог, овог нэрээр) дуудах; гэр бүлийнхээ амьдралд тохиолдсон сонирхолтой үйл явдлуудын талаар ярилц.

Эмэгтэй хөрөг зурж сур. Онцлог шинж чанарыг илэрхийлэх дүрслэлийн болон илэрхийлэлтэй хэрэгслийг бие даан хайх ажлыг эхлүүл Гадаад төрх, зан чанар, тухайн хүний сэтгэл санааны байдал (ээж, эмээ, эгч, нагац эгч). Дүрслэх урлагийн төрөл, төрлүүдтэй танилцах (хөрөг зураг).

Эмэгтэй хөрөг зурах. Энэ сэдвийн бүтээлч даалгаврын үүднээс, агуулга, түүнийг илэрхийлэх хэрэгслийн үүднээс ангийнхны бүтээлийг хэлэлцэх, дүн шинжилгээ хийх.

Үзэсгэлэнгийн талаарх ойлголт, сэтгэл хөдлөлийн үнэлгээ бүтээлч ажилангийнхан.

Үзэсгэлэнгийн хэлэлцүүлэгт оролцох.

Дуунаас үсэг хүртэл

R үсэг. Гинжээр унших нь.

Дууны өөрчлөлтийг харгалзан аналитик-синтетик дуу-үсгийн унших аргыг бий болгох. Үг, хэллэг, өгүүлбэр, богино текстийг ухамсартайгаар унших.

Орфоэп уншлагын танилцуулга. Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Хүүхдийн бие даасан хэмнэлд тохирсон хурдаар үг хэллэгийг чөлөөтэй уншиж, бүхэл бүтэн үгсийг унших.

Текстийн мөрөнд онцгүй эгшгийг олох.

Үгийн загвартай ажиллах.

Алдаа засах. Үсэг, үе бичих.

Математикийн алхамууд

"Дээр", "дээр", "доор", "хооронд", "өмнө", "дунд" гэсэн дүрслэлийг засах

Сансар огторгуйд жолоодох чадвар

Дэлхийг судлаарай + Чадварлаг гарууд

Примроз.

"Цасан дусал" програм.

Өнгөний талаархи мэдлэгээ өргөжүүлэх. Эргэн тойрон дахь ертөнцөд гоо зүйн хандлагыг төлөвшүүлэх. Ёс суртахууны үндэс суурийг бий болгох: хайртай хүмүүст анхаарал, хайр, бэлэг өгөх хүсэл.

Хайч, цавуу хэрэглэхэд эрүүл ахуйн стандартыг дагаж мөрдөх. Цаасны шинж чанарыг мэдэх. Янз бүрийн аргыг мэддэг.

Байгалийн үнэт эдлэлийн ажиглалт, гоо зүйн үнэлгээ.

Байгалийн сайхныг биширдэг.

Өнгөт цаасаар хайчилж авсан хоосон цэцгийн зураг бүтээх (гуашийн ажил).

Дуунаас үсэг хүртэл

E, C, X үсэг. Сэдэв, түүний шинж тэмдэг, үйлдэл.

Стрессийн газрыг тодорхойлох. Ур чадвар өгүүлбэрийн схемийг дуурайлган хийх, тэдгээрийг "уншиж", өгүүлбэрийн схем болон үгийн схемийг харьцуул.

Эгшиг ба гийгүүлэгч хоёрыг ялгах объект, үгсийг бүлэглэх.Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Объектыг түүний нэрний схемтэй харьцуулах.

Объектын шинж чанарыг нэрлэх (энэ нь юу вэ?) Мөн объектын үйлдэл (энэ нь юу хийдэг вэ?).

Дуу авиаг шинж чанараар нь ялгах туршлага хуримтлуулах: эгшиг-гийгүүлэгч, хатуу-зөөлөн гийгүүлэгч.

Толь бичгийг өргөжүүлэх, баяжуулах, идэвхжүүлэх

Бие даасан сонгосон шинж чанарын дагуу объектуудыг ангилах. Үсэг, үе бичих.

Математикийн алхамууд

Объектуудын бүлгүүдийн харьцуулалт.

Объектуудын бүлгийг харьцуулах чадвар

Дэлхийг судлаарай +Ид шидийн сойз

Хаврын цэцэгсийн гоо үзэсгэлэн.

Примрозуудын онцлог шинж чанаруудтай танилцах. Хаврын шинж тэмдгүүдийн талаархи санаа бодлыг нэгтгэж, системчилж сур. Экологийн боловсрол.

Цэцэг зурж сур. Өнгөний талаархи мэдлэгээ өргөжүүлэх. Эргэн тойрон дахь ертөнцөд гоо зүйн хандлагыг төлөвшүүлэх. Ёс суртахууны үндэс суурийг бий болгох: хайртай хүмүүст анхаарал, хайр, бэлэг өгөх хүсэл.

Байгалийн үнэт эдлэлийн ажиглалт, гоо зүйн үнэлгээ.

Байгалийн сайхныг биширдэг.

Өнгөт цаасаар хайчилж авсан хоосон цэцгийн зураг бүтээх (гуашийн ажил).

Дуунаас үсэг хүртэл

T үсэг. Үгийн дууны шинжилгээ.

Эдгээр дуу чимээг тодорхойлох чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх; тэдгээрийг нэг үгээр сонсох; эдгээр дуу чимээтэй үгсийг сонгох; өгөгдсөн авианы үсгийг үгээс олох, өгөгдсөн авиа болон түүнийг илэрхийлэх үсгийг хооронд нь уялдуулах.

Үгсийн схемийг загварчлах, тэдгээрийг "унших" чадварыг бий болгох. Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Дуу авианы дуудлагын артикуляцийн шинж чанаруудын харьцуулсан дүн шинжилгээ. Загварчилсан зураг, үгэнд дүн шинжилгээ хийхдээ үсэг олох. Үг дэх дуу авианы интонацийг сонгох үйлдлийг эзэмших.

Үгийн схемийг загварчлах.

Үгийн схемүүдтэй ажиллах, тэдгээрийн авиа-үсгийн шинжилгээнд үндэслэн үсгийг схемд бичих. Үсэг, үе бичих.

Математикийн алхамууд

Объектуудыг бүлэгт хуваах

Объектуудыг бүлэгт хуваах чадвар

10 хүртэлх зүйлсийг тоолж, буцааж тоол. Захидал сурсан тоонууд. Энгийн асуудлыг шийдвэрлэх. Бүлэгт хуваагдах дасгалуудыг хийх. Саваагаар хийсэн геометрийн дүрсүүдийн эмхэтгэл.

Дэлхийг судлаарай + Чадварлаг гарууд

Шувуудыг загварчлах.

"Шувууд" гэсэн ойлголтыг бий болгох;

Шувуудын өвөрмөц онцлог, тэдгээрийн гадаад бүтэц, амьдралын хэв маягтай танилцах.

зохион байгуулна ажлын байр

Пластилинаас загварчлах арга, техникийг мэдэх.

Сурах бичгийн дүрслэлд дүн шинжилгээ хийж, загварчлах материал (пластин, цас), шувууны дүрсийг хийсэн хэлбэр, эд ангиудыг холбох арга замын талаар дүгнэлт гарга.

Шувуудыг хийсэн хэсгүүдийн хэлбэрийн дагуу ангил.

Дуунаас үсэг хүртэл

U, H үсэг. Бид өгүүлбэр зохиодог.

Санал дэвшүүлэх чадварҮг, хэллэг, өгүүлбэр, богино текстийг ухамсартайгаар унших. Унших, цэг таслалд нийцүүлэн аялгуу, завсарлага. Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай .

Хүүхдийн бие даасан хэмнэлд тохирсон хурдаар үг хэллэгийг чөлөөтэй уншиж, бүхэл бүтэн үгсийг унших.

Толь бичгийг өргөжүүлэх, баяжуулах, идэвхжүүлэх.

Унших, цэг таслалд нийцүүлэн аялгуу, завсарлага. Үсэг, үе бичих.

Математикийн алхамууд

Асуудал, жишээг шийдвэрлэх.

Үйлдлийн арифметик тэмдгийг ашиглах чадвартай байх; нэмэх хасах үйлдлийг нэг алхмаар бодлого зохиож, шийдвэрлэх

10 хүртэлх зүйлсийг тоолж, буцааж тоол. Захидал сурсан тоонууд. Энгийн асуудлыг шийдвэрлэх. Харьцуулах дасгалууд. Саваагаар хийсэн геометрийн дүрсүүдийн эмхэтгэл.

Дэлхийг судлаарай +Ид шидийн сойз

Тал нутагт хавар.

хаврын тэнгэр

Тал нутгийн байгалийн нөхцөл байдал, хаврын саруудын онцлогтой танилцах. Хаврын онцлог шинж тэмдгүүдийн талаархи санаа бодлыг нэгтгэх, системчлэх, тэдгээрийг бие даан олохыг заах; Байгаль дахь улирлын өөрчлөлт ба амьтдын амьдралын хэв маягийн хоорондын холбоог тогтоох. Байгальд ээлтэй байх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

Усан будаг, төрөл бүрийн урлагийн материалаар туршилт хийж сурах; "нойтон" өнгө сунгах аргыг ашиглан тэнгэрийг дүрслэх; хаврын сэтгэгдэлийг зураг дээр харуулах. Бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх.

Өнгөний харьцах харьцаа нь сэдвийн холбоог үүсгэдэг, жишээг үзүүлэв.

Зургийг бүтээхдээ янз бүрийн өнгөт толбо үүсгэх, өнгөт толбыг холих, давхарлах явцад будгийн боломжийн туршилт, судалгаа.

Дуунаас үсэг хүртэл

F үсэг. Цэвэр хэл.

Үг хэлэх чадвар. Унших, цэг таслалд нийцүүлэн аялгуу, завсарлага. Аман ярианы хөгжил. Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Хүүхдийн бие даасан хэмнэлд тохирсон хурдаар үг хэллэгийг чөлөөтэй уншиж, бүхэл бүтэн үгсийг унших.

Үсэг, үе бичих.

Математикийн алхамууд

. Тэмдгүүд: их, бага, тэнцүү

Дэлхийг судлаарай + Чадварлаг гарууд

Холимог ой руу аялах.

"Ойн цэвэрлэгээ" хамтын өргөдөл.

Холимог ойн байгалийн нөхцөл байдлын онцлогтой танилцах. Ойг ургамал, амьтдын ногоон гэр болох тухай анхан шатны ойлголтыг бий болгох.

Хайч, цавуу хэрэглэхэд эрүүл ахуйн стандартыг дагаж мөрдөх. Цаасны шинж чанарыг мэдэх. Муруй контурын дагуу зүсэх чадвартай байх.

Харьцуулж, хэрэглээний нийтлэг ба ялгаатай зүйлийг олох.

Аппликешны нэрийг гаргаж ирээрэй.

Суурь болон гар урлалд шаардлагатай цаасны төрлүүдэд дүн шинжилгээ хийж, сонгох.

Шулуун ба муруй шугамын дагуу хайчил.

Дуунаас үсэг хүртэл

Захидал Ш. Хэлний мушгиа унших.

Хэл бургасан төрөлтэй танилцах, хөгжүүлэх

түүний дуудлагын хэмнэл. Хэлний мушгиа, дуудлагыг илэрхийлэлтэй унших.

Хатуу гийгүүлэгч авиаг олох чадварыг бий болгох.Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Үг дэх дуу авианы интонацийг сонгох үйлдлийг эзэмших.

Зөөлөн ба хатуу үе мөчний онцлогийг ажиглах

гийгүүлэгч авиа. Санал болгож буй зүйлийг сонирхож байна

боловсролын үйл ажиллагаа. Үсэг, үе бичих.

Математикийн алхамууд

Өнгө, хэлбэр, хэмжээ гэсэн гурван үндэслэлээр объектуудыг харьцуулах .

Хослолын тусламжтайгаар объектын бүлгийг тоо хэмжээгээр харьцуулах, өнгө, хэлбэр, хэмжээ гэсэн гурван шалгуурын дагуу хоёр аргаар тэнцүүлэх чадвар.

Дэлхийг судлаарай +Ид шидийн сойз

Загас.

Аквариум дахь загас

Загасны тухай мэдлэгийг тодруулж, нэгтгэх: бүтэц, нөхөн үржихүйн арга, хоол тэжээл. Төрөл бүрийн загасны онцлог шинж чанарыг тодорхойлж сурах; загасыг ангилах (цэнгэг ус, далайн, аквариум). Үгийн сангаа тэлэх.

Монотип ашиглан зураг авч сурах; үүссэн зургийг чимэглэж, өнгө ашиглан дэлгэрэнгүй мэдээллийг нэмж оруулах; Илэрхий дүр төрхийг олж авахын тулд өнгө сонгох. Төрөл бүрийн зургийн техникийг ашиглан дүрсийг олж авах боломжтой гэсэн ойлголтыг бий болгох

Загасны дүр төрхийг судлах: бүтэц, нөхөн үржихүйн арга, хоол тэжээл.

Байгалийн хэв маягийг хайх. Байгалиас заяасан хээ, дүрсийг судалж, өөрийн дүрс, чимэглэлээр тайлбарлах.

Дуунаас үсэг хүртэл

C үсэг. Тоглоом, дасгалууд.

Хосоор ажиллах дүрмийг эзэмших.

Бие биедээ эелдэг ханддаг.

Үгсийн авиа болон үсгийн найрлагын зөрүүтэй тохиолдлыг олох.

Унших, цэг таслалд нийцүүлэн аялгуу, завсарлага. Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Багшийн үйл ажиллагааны удирдамжийг ойлгох.

Материал дээр үндэслэсэн, заримдаа зурагтай хүүрнэл хэлбэрийн богино өгүүллэгийн эмхэтгэл өөрийн тоглоомууд, ажиглалт. Үсэг, үе бичих.

Математикийн алхамууд

Цэг, шугам, сегментийн дүрслэл.

Цэг, шугам, сегментийг таних, нэрлэх чадвар.

Цэг, шугам, хэрчм, дөрвөлжингийн дүрслэлийг бүтээх даалгавар

Дэлхийг судлаарай + Чадварлаг гарууд

Талх хаанаас ирсэн бэ.

Үр тарианы хэрэглээ.

Талх тариалах зарим онцлог шинж чанарууд, өнөөгийн үр тариа тариалагчдын хүндрэлтэй танилцах. Хуучин цагт талх хэрхэн ургуулсантай харьцуулахыг заадаг. Талханд хүндэтгэлтэй ханддаг.

Хайч, цавуу хэрэглэхэд эрүүл ахуйн стандартыг дагаж мөрдөх. Цаасны шинж чанарыг мэдэх. Төрөл бүрийн материалтай ажиллах чадвартай байх.

Харьцуулж, хэрэглээний нийтлэг ба ялгаатай зүйлийг олох.

Аппликешны нэрийг гаргаж ирээрэй.

Гар урлалд зориулж суурь болон нунтаглахад шаардагдах цаасны төрлүүдэд дүн шинжилгээ хийж, сонгох.

Дуунаас үсэг хүртэл

Захидал Ш. Бид зурагнаас түүх зохиодог.

Зургаас түүх зохиох чадвар. Оньсого таавар.

Боловсролын болон өдөр тутмын харилцааны нөхцөл байдалд ярианы ёс зүйн хэм хэмжээг эзэмших.

Текстийг цэг таслалын дагуу аялгуу, завсарлагатайгаар унших. Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Өгүүллэгийн төрлийн богино өгүүллэгийн эмхэтгэл нь хааяа зурсан зурагтай. Тестийг бүх цэг таслалыг дагаж уншина уу. Текстийн гарчиг сонгох. Үсэг, үе бичих.

Математикийн алхамууд

Дөрвөн өнцөгтийн тухай ойлголт.

Дөрвөн өнцөгтийг таних, нэрлэх чадвар

Дөрвөн өнцөгт

Объектуудыг урагш болон хойш тоолох.

"Тооны эгнээ" интерактив тоглоом

Дэлхийг судлаарай +Ид шидийн сойз

Цэцэрлэг.

Бид алим зурдаг.

Жимс, жимсгэний талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх. Байгалийн сонирхлыг сэрээх, улирлын өөрчлөлтөд анхаарлаа хандуулах.

Хурууны үзүүрээр мөчир дээр алим зурж сур. Будгийн нэг давхаргыг нөгөө давхаргад хэрэглэх чадварыг нэгтгэх.

Өнгөний харьцах харьцаа нь субьектийн холбоог үүсгэдэг (улаан, шар гэх мэт) жишээг үзүүлэв.

Дуунаас үсэг хүртэл

b, b, s үсэг. Бид шүлэг уншдаг.

Гийгүүлэгчийн зөөлөн байдлын үзүүлэлт болох ь үсгүүдийн үйл ажиллагаатай анхан шатны танилцах.

Ярианы дуу авиаг ялгах, үгэнд байгаа авианы тоо, дарааллыг тогтоох, гийгүүлэгч гийгүүлэгчтэй дуу авиаг тодорхойлох, үгсийг үе болгон хуваах, авиа, үсгийг ялгах.

Ухамсартай, зөв, ур чадварыг эзэмших илэрхийлэлтэй уншихшүлэг. Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Өгүүлбэрүүдийн харгалзах зурагтай хамаарал.

Яруу найргийн текстийг цэг таслалд нийцүүлэн аялгуу, завсарлагатай унших.

Харилцааны үеэр оюутны идэвхтэй, идэвхгүй үгсийн санг өргөжүүлэх. Үсэг, үе бичих.

Математикийн алхамууд

Асуудал шийдэх. "Тэгш байдал" ба "тэгш бус байдал" гэсэн ойлголтууд

Шугамын тухай ойлголт: "эвдэрсэн шугам", "сегмент", "шулуун шугам", дөрвөн өнцөгтОбъектуудыг урагш болон хойш тоолох. "Тооны эгнээ" интерактив тоглоом

Дэлхийг судлаарай + Чадварлаг гарууд

Зам дээрх номууд.

Номын сан руу хийх аялал.

Олон нийтийн газар биеэ авч явах дүрэмтэй танилц. Номын сангийн тухай ойлголтоо боловсронгуй болго. Бичсэн үгийн сонирхлыг хөгжүүлэх. Номонд хүндэтгэлтэй ханддаг.

Уншигчийн алсын харааг тэлэх

Дуунаас үсэг хүртэл

Ю, Я үсэг Унших, дахин ярих.

Текстийг ойлгох, дахин ярих чадвар. Хоёр авиаг илэрхийлдэг үсэгтэй анхан шатны танилцах. Гаргацтай, цэвэрхэн бичих чадвартай.

Оньсого тайлах.Үгийн багцаас өгүүлбэр зохиох. Үсгийн ангилал е а у ю с и э о э.Үсэг, үе бичих.

Математикийн алхамууд

Энгийн асуудлыг шийдвэрлэх.

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх даалгавар.

Дэлхийг судлаарай +Ид шидийн сойз

Шавж.

гоо сайхны эрвээхэй

Шавжны талаархи мэдлэгийг тодруулж, нэгтгэх: бүтэц, нөхөн үржихүйн арга, хоол тэжээл. Шавжны онцлог шинж тэмдгийг ялгаж сур. Үгийн сангаа тэлэх.

Монотип ашиглан зураг авч сурах; үүссэн зургийг чимэглэж, өнгө ашиглан дэлгэрэнгүй мэдээллийг нэмж оруулах; Илэрхий дүр төрхийг олж авахын тулд өнгийг эв найртай сонгох. Төрөл бүрийн зургийн техникийг ашиглан дүрсийг олж авах боломжтой гэсэн ойлголтыг хөгжүүлэх; өнгөний мэдрэмж

Байгалийн хэв маягийг хайж олох (салбар дээрх ээмэг, баглаа жимс, хяруу гэх мэт) Байгалиас бий болгосон хээ, дүрсийг харгалзан үзэж, тэдгээрийг өөрийн дүрс, гоёл чимэглэлд тайлбарлах.

Хавтгай ба эзэлхүүний хэрэглээ, зураг, график зураг гэх мэт ажлын энгийн техникийг эзэмших.

Эрвээхэй, загас, шувуудын дүр төрх (гоёл чимэглэлийн), тэдгээрийн хэв маяг, өнгө, тэдгээрийг чимэглэх нарийн ширийн зүйлийн хэлбэр, бүтэцтэй хээтэй гоо сайхныг илэрхийлдэг.

4. БОЛОВСРОЛ - АРГА ЗҮЙ, МАТЕРИАЛ - ТЕХНИКИЙН ЖАГСААЛТ

ХӨГЖҮҮЛЭХ СУРГАЛТЫН ХАНГАЛТ

1. Безруких М.М., Ефремова С.П. Эрүүл мэндийн хувьд "А"-г хэрхэн авах вэ. Тула, Арктус, 1996 он

2. Bezrukikh M.M., Knyazeva M.G., Хэрэв таны хүүхэд солгой бол. Тула, Арктус, 1996 он

3. Виноградова Н.Ф., Жеурова Л.Е. Таны хүүхэд сургуульд ороход бэлэн үү? Багш, сэтгэл судлаачийн зөвлөл. М., Боловсрол, 1992

4. Парамонова Л., Головлева Н., Хүүхдийг сургуульд бэлтгэхийн тулд унших, бичих, математикийн 100 тест, даалгавар. Аквариум-Принт ХХК, 2005 он

5. Фромм А., эцэг эхчүүдэд зориулсан ABC. Москва, Прогресс, 2001

6. Фурутан А.А., Практик зөвлөмжүүдэцэг эх. Москва, Прогресс, 2003 он

1. Безруких М.М., Сургуулийн алхам. Багш, эцэг эхчүүдэд зориулсан ном. М.Бастард, 2000 он

2. Bezrukikh M.M., Хүүхэд сургуульд ороход бэлэн үү. M. "Вента-Count", 2001 он

3. Э.Г.Бурлака, И.Н.Прокопенко нар зугаа цэнгэлийн математик. Донецк, PKF "Бао", 2000 он

4. Волина V. Тоглож сурах. Москва, "Шинэ сургууль", 2001 он

5. Волина V. Амралтын дугаар. Москва, "Мэдлэг", 1999 он

6. Никитин Б.П., Бүтээлч байдлын алхамууд эсвэл боловсролын тоглоомууд. М., "Гэгээрэл", 1990 он

7. "Сургуулийн өмнөх насны" 5-7 насны хүүхдийн боловсрол, хөгжлийн хөтөлбөр. М., "Вентана-Count", 2006 он

8. Самукина Н.В. Сургууль болон гэртээ тоглоомууд. М., "Шинэ сургууль", 1995 он

9. Цукерман Г.А., Поливанова Н.К., Сургуулийн амьдралын танилцуулга. GOUDPO "Курскийн салбарын мэргэжилтнүүдийн тасралтгүй мэргэжлийн боловсролын институт (PKiPP), 2007 он.

1. Жиренко О.Е., Колодяжных Е.В.: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан жор. 6-7 насны хүүхдэд зориулсан дэвтэр. - М.: VAKO 2014. - 64 х.

2. Жиренко O. E., Fursova E. V., Gorlova O. V. 1-ээс 5 хүртэл тоолох. Математик дүрслэлийг бүрдүүлэх: 6-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан ажлын ном. - М.: VAKO, 2015. - 96 х. - (Сургууль руу явах замд).

3. Жиренко O. E., Fursova E. V., Gorlova O. V. 6-аас 10 хүртэл тоолох. Математик дүрслэлийг бүрдүүлэх: 6-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан ажлын ном. - М.: VAKO, 2015. - 96 х. - (Сургууль руу явах замд).

4. Артемиева Н.О. Бэлтгэгч. "Леда" хэвлэлийн газар. 2000

5. Волкова С.И. Математикийн алхамууд. Москва, Гэгээрэл, 2004 он

6. Волков С.Ю.Арифметик. "Омега", 2006. 7. Коноваленко С.В. Хичээл эхлэхээс 3 сарын өмнө!? Даалгавар, дасгалын цомог. М., TNOM "D" хэвлэлийн газар, 2000 он

8. Урунтаева Г.А., Афонокина Ю.А., Ханхүүг Үнсгэлжин эргийг олоход тусал. М., "Бөмбөлөг", 2001

9. Федосова Н.А. Би бичихээр бэлдэж байна. LLC Publishing house "GNOMiD", 2004 10. Өөртөө эсэргүүцэл. Тоглоцгооё, мөрөөдөцгөөе (Англи хэлнээс орчуулсан), М., "Бөмбөлөг", 1994 он.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд сониуч зан, хүсэл тэмүүллээр ялгагдана. Уйтгартай праймер, материалын хуурай танилцуулга нь хүүхдийг цаашдын хөгжилд саад болдог. Энэхүү сэтгүүлийг эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгч нарт туслах зорилгоор хүүхэдтэй хийх олон төрлийн үйл ажиллагаанд зориулан бүтээсэн болно. Сургуульд явахаар бэлтгэж буй хүүхдүүдэд тод зураг, сонирхолтой дасгалууд тохиромжтой. Танин мэдэхүйн даалгаврууд нь тоглоомын явцаас салалгүйгээр хөгжиж буй оюун ухааныг хэрэгтэй мэдлэгээр хангах боломжийг олгодог."Хөлөг онгоц" цахим сэтгүүл нь хүүхдийг иж бүрэн хөгжүүлэхэд чиглэсэн даалгавруудыг сайтар сонгосон. Цуглуулсан дасгалууд нь хүүхдийн логик сэтгэлгээг идэвхжүүлж, гарны нарийн моторт ур чадварыг сайжруулж, одоо байгаа мэдлэгээ практикт хэрэгжүүлэх боломжийг олгоно. Хэвлэл бүр нь сургуулийн өмнөх насны хүүхэд бүрийн дуртай хөгжилтэй үйл ажиллагаануудыг багтаасан болно. Материалыг тав тухтай танилцуулах нь шинэ мэдлэгийг хурдан цээжлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.Дугаар бүр нь тодорхой ур чадварыг сайжруулахад чиглэсэн даалгавруудыг агуулдаг. Үзүүлсэн хэв маягийг хуулбарлах нь хүүхдийн анхаарлыг хөгжүүлж, гараа бичихэд бэлддэг, төөрдөг байшин нь хүүхдийн сэтгэхүйг сургадаг. Энгийн жишээнүүд нь математикийн үндсэн ур чадварыг олж авах боломжийг олгодог бөгөөд замын тэмдгийг судлах нь хүүхдийг зам дээр чиглүүлэхэд бэлтгэж, сахилга баттай байхыг заадаг. Мөн уг сэтгүүл нь хүүхдэд уншиж, бичиж сурахад тусалдаг.Сонирхолтой сэтгүүл өөрийн хуудсууд дээр цаашдын суралцахад шаардлагатай суурийг тавьж болох хэрэгтэй материалыг цуглуулсан. Сонирхолтой дасгалуудтай хамт хүүхэд зөв чиглэлд хөгжиж, оюун ухаанаа сургаж, чадавхийг нь нэмэгдүүлнэ.