GBOU scoala gimnaziala 1400 SP 4 DO

Note despre Creativitate artistică

V grup de seniori.

Desen cu guașă.

„Ziua Apărătorului Patriei”.

Tema: „Tanc”.

Nikolaeva E.A.

2016 Moscova

Scop: să continui să-i introducă pe copii în sărbătoarea Apărătorul Patriei. Învață să desenezi un vehicul militar - un tanc. Dezvoltați capacitatea de a scrie o compoziție pe o foaie de hârtie, pictați peste un desen cu guașă. Dezvoltați imaginația și independența.

Domeniul educațional „Creativitatea artistică”.

1. Întăriți capacitatea de a plasa o imagine pe o coală de hârtie, desenați mare; folosiți abilitățile de desen și pictură cu guașă.

2. Cultivați atenția față de oamenii din jurul vostru, dorința de a-i felicita

oferiți cadouri făcute cu propriile mâini.

Zona educațională „Cogniție”.

1. Extindeți cunoștințele despre armată, despre ramurile armatei.

2. Încurajează interesul și respectul față de armata rusă.

3. Dezvoltați imaginația, independența, lărgiți-vă orizonturile.

Domeniul educațional „Comunicare”.

1. Exersați folosirea corectă a substantivelor la plural în cazul nominativ și acuzativ.

2. Îmbogățiți-vă vocabularul.

Domeniul educațional „Securitate”.

1. Îmbunătățiți abilitățile de comportament cultural.

Domeniul educațional „Sănătate”.

1. Dezvoltați percepția auditivă și vizuală.

2. Crearea unui climat emoțional prosper în grup.

Zona educațională « Cultură fizică»

1. Formează mișcări coordonate precise.

Domeniul educațional „Socializare”.

2. Induceți o dispoziție emoțională pozitivă copiilor.

3. Dezvoltați gandire logica, orientare în spațiu.

Domeniul educațional „Munca”.

1. Practicați proiectarea plană.

Activități: productiv (constructiv), productiv (desen), comunicativ, cognitiv - cercetare, motor.

Metode și tehnici: Vizual, verbal, joc, practic, explicatii, incurajare, gimnastica cu degetele.

Material pentru GCD:

Înmânează. Foi de peisaj, guașă, forme geometrice, șervețele, căni cu apă, paletă, perii (mari și mici), insigne „Excellent Combat Training” pentru fiecare copil.

Material demonstrativ: Pachet secret cu misiuni de luptă, imagini înfățișând un polițist de frontieră, un marinar, un pilot, un tancman, un artilerist, imagini cu un tanc și un avion (din forme geometrice), minge, mostra de desenare pas cu pas a unui rezervor, șevalet.

Mutare GCD:

Copiii stau într-un semicerc.

Educator: - Băieți, trăim într-o țară numită Rusia. Rusia este patria noastră. Țara noastră are o armată, la fel ca și alte țări. Soldații, marinarii, piloții și polițiștii de frontieră servesc în armată. Ei sunt numiți apărători ai Patriei. În curând vine sărbătoarea armatei noastre - Ziua Apărătorului Patriei. Se sărbătorește pe 23 februarie.

Avem o zi ca asta...

Sărbătoarea băieților și bărbaților.

Toată țara sărbătorește -

Douăzeci și trei de februarie.

Toată lumea ar trebui să știe în această zi -

Ziua Apărătorilor Țării.

(Există un pachet „top secret” pe masă).

Educator - Băieți, s-a primit un colet de la sediul armatei ruse (arăt, deschid). Iată un document secret pe care trebuie să-l decriptăm conform instrucțiunilor atașate. Instrucțiunile conțin misiuni de luptă care trebuie îndeplinite. Pentru a îndeplini misiuni de luptă. Gata?

Prima misiune de luptă: „Ghicește ghicitoarea”.

Armata are diferite tipuri de trupe - o astfel de armată este puternică: își poate proteja țara pe mare, pe uscat și în aer

Deci, prima ramură a armatei, în prima ghicitoare:

El păzește granițele

Zi și noapte în patrulare.

El protejează țara

Din necaz și durere.

Prietenul lui este un câine,

Este un trăgător excelent.

Cu o mitralieră pe umăr

Acesta este... (politicul de frontieră).

Polițiștii de frontieră – Aceștia sunt soldații care păzesc granița. Ei sunt primii care întâlnesc trupele inamice când trec granița. Polițiștii de frontieră, ca tot personalul militar, sunt apărătorii Patriei noastre. Detașamentul de frontieră are ghid cu câine. Câinele ajută grănicerii și urmează traseul.

2. Prietenul meu a mers să servească în marina,

Acum navighează pe o navă.

Și, deși valul merge în sus,

Un erou stă pe punte.

Poartă o uniformă navală

Nu se teme de furtună. (marinar, marinar)

Marinei . Spațiile maritime ale Patriei noastre sunt protejate de nave de război. Marinarii servesc acolo. Navele de suprafață mare sunt echipate cu tunuri, tunuri antiaeriene, rachete și bombe. Ei pot apăra Patria noastră pe apă.

3. Există o pasăre de oțel pe cer -

Ea aleargă mai repede decât sunetul.

Navigator și trăgător în cabina de pilotaj

Este condus de un militar... (pilot).

Forțele Aeriene .

Militar - aerian forțele sunt gata să ne apere Patria din aer dacă este necesar. Piloții - membri ai echipajului unui avion sau elicopter - nu trebuie să se teamă de înălțimi și să își poată asuma responsabilitatea într-o situație critică.

Trupe terestre.

ÎN Forțele terestre Infanteriști, artilerişti, rachete şi echipaje de tancuri servesc. Tancurile sunt vehicule autopropulsate cu șenile omizi, ceea ce le permite să călătorească pe orice teren. Tancurile sunt echipate cu tunuri și mitraliere. Semnaliști, mineri și constructori militari servesc, de asemenea, în forțele terestre.

Bravo, ai îndeplinit prima ta misiune de luptă.

A doua misiune de luptă. Joc "Unul - mulți" cu o minge.

Tanker - multe petroliere; pilot - mulți piloți; marinar, polițist de frontieră, artilerist, avion, elicopter, navă, tanc, armă.

Bravo, ai făcut față misiunii de luptă.

A treia misiune de luptă.„Mozaic militar” (Copiii asamblează un tanc sau un avion din piese pregătite în prealabil (forme geometrice). Copiii sunt împărțiți în perechi și îndeplinesc sarcina.

Bine făcut! Misiunea de luptă este finalizată.

A patra misiune de luptă. Desenează un tanc, dă-l taților și felicită-i de Ziua Apărătorului Patriei. Mergem la mese.

Ne uităm la imaginea unui tanc cu copiii. Tancul este format din șenile, o carenă și o turelă.

Arăt secvențele de execuție:

Mai întâi desenăm baza, urmele rezervorului.

Apoi desenăm armura - vom desena linii care o vor lega de baza rezervorului.

Apoi vom adăuga o țeavă (teava) la turn pentru viitorul tun al tancului.

Acum trebuie să desenăm roțile în șine, sunt șase, dar este posibil să aveți mai mult sau mai puțin, depinde de dimensiunea desenului rezervorului.

Decorați rezervorul cu steagul Rusiei.

Înainte să ne apucăm de treabă, să ne punem degetele într-o dispoziție de lucru (gimnastica cu degetele).

Gimnastica cu degetele „Apărătorii patriei”

(O. I. Krupenchuk)

Nu vor permite războiului să vină la noi - oh îndepărtează-ți mâinile de tine

Își vor apăra țara - pune-ți mâinile împreună în fața ta

Îndoim degetele, mai întâi pe mâna dreaptă, apoi pe stânga, începând cu degetul mic.

Polițist de frontieră
Pilot de elicopter
Doctor militar si
Tankman (schimbarea mâinilor)
Și, de asemenea, un parașutist
Pilot
Lunetist și
Artilerist

Educator: - Băieți, desenați cu linii subțiri, astfel încât liniile inutile sau inexacte să poată fi îndepărtate cu ușurință. (Copiii desenează, sfătuiesc, ajut)

Băieți, arată-mi desenele voastre. Tu ai făcut-o frumoase desene, taticii tăi vor fi bucuroși să primească un astfel de cadou de la tine.

Educator: - Băieți, ce misiuni de luptă am îndeplinit astăzi? Îndeplinire, care dintre misiunile de luptă ți-a plăcut? (ancheta copiilor).

Când veți crește, băieți, veți servi și în armată. Fiți buni apărători ai Patriei noastre.

Îi premiez pe toți băieții cu insigna „Excelență în antrenamentul de luptă”.

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal

districtul urban Balashikha

„Grădinița nr. 22 „Zvezdochka”

143921, M.O., Balashikha, sat Fedurnovo, tel/fax 8/495/522-15-67

Sf. Baza aeriana, cladirea 36 e-mail: marz2266@

"Afirm"

Șeful MBDOU

Grădinița nr. 22 „Zvezdochka”

Remizova V.M …………………..

Proiect educațional „Ziua Apărătorului Patriei”

cu copiii grupei pregătitoare

Creatorul proiectului:

Educatoare: Grigorieva A.S.

Proiectul „Ziua Apărătorului Patriei”

Tip proiect: grup, creativ, familie, informațional și creativ.

Durată: mic de statura.

Perioada: de la 17.02.2017 la 22.02.2017

Vârsta copiilor participanți: 5-6 ani.

Participanti: profesor, copiii și părinții grupei pregătitoare.

Direcția de proiect: artistico-estetic, social-comunicativ, vorbire,

dezvoltare cognitivă, fizică.

Relevanţă:

În timpul formării unui copil ca individ, există o nevoie urgentă de a se întinde

în conștiința lui, sentimentele patriotice, un sentiment de mândrie față de patria sa, trezesc dorința de a fi

la fel ca adevărații războinici. Pentru a face acest lucru, este necesar să facem o idee despre armată, despre cum

ar trebui să fie un barbat adevarat ce trebuie să faci pentru a-ți atinge obiectivele pentru a

fii puternic, curajos, abil.

Rezultat asteptat:

să înțeleagă echipamentul pe care servesc pilotul, marinarul și echipajul tancului.

Respect pentru apărătorii Patriei

Cunoștințe formate despre profesia militară

Cunoștințe dezvoltate despre transportul militar

Ţintă: Extinderea ideilor copiilor despre armata rusă.

Sarcini:

Educational: Formarea calităților semnificative din punct de vedere social pe baza tradițiilor

Educational: Stimularea unui sentiment de respect pentru războinicul rus, forța și curajul lui.

Educational: Dezvoltarea și îmbogățirea vorbirii, erudiției și inteligenței copiilor preșcolari. Dezvolta

abilitățile creative ale preșcolarilor.

Etapele implementării proiectului. Plan de muncă.

Data

Participanții

Etapa pregătitoare

mier. 02.08.2017

Stabilirea obiectivelor, definiție

relevanța și semnificația proiectului.

Selectarea literaturii necesare pentru

Acest subiect.

NOOD Dezvoltarea vorbirii(Dezvoltare

vorbire). Conversație introductivă despre vacanță

apărător al patriei.

Profesor, copii

joi. 9.02.2017

Pregătirea unei serii de conversații, povești,

implicarea copiilor, a profesorilor și a părinților

la studiul istoriei şi moderne

starea armatei și marinei ruse.

Determinarea nivelului de cunoștințe al copiilor despre

Profesori, copii, părinți

Scena principală

Lun. 13.02.2017

Conversație pe tema: „Ce știu despre armată”

Citind fictiune:L.

Linkov „Povești despre polițiștii de frontieră”

NOOD (desen) pe tema: „Desen

„Portretul lui tati drept cadou”.

Profesor, copii

marți, 14.02.2016

Intreg - joc de rol"Rusă

NOOD (Aplicație) „Cravată pentru tata

Profesori, copii

miercuri.15.02.2017

Organizarea dezvoltării subiectului

mediu spaţial într-un grup de

subiect dat.

Educatoare, părinți

joi 16.02.2017

NOOD Hud - dezvoltare estetică

(desen)

Subiect: „Călătoria unui mic tanc”.

Vizionarea filmului „Militare”

profesie."

Profesor, copii.

Realizarea unui ziar de perete pentru vacanță

Apărătorul Zilei Patriei

Părinți, profesori, copii

Luni..20.02.2017

GCD (desen) pe tema: „Militare

transport"

Activitate de joc „Soldații”.

Învățarea poeziilor

dedicat Zilei Apărătorului Patriei.

Pregătirea pentru o expoziție de lucrări creative

Profesor, copii

mar 21.02.2017

Vizualizați o prezentare pe acest subiect:

„Transport militar”

Joc de rol tematic „Securitate

frontiere maritime"

Profesor, copii

Etapa finală

Rezumând proiectul

Educator, copii, profesori.

Expoziţie lucrări creative. Reportaj foto al proiectului.

Suport pentru informații despre proiect

Proiectarea unei expoziții de lucrări pentru copii, decorare

informații pentru părinți, lectura de ficțiune, învățarea de poezii și proverbe.

Arată prezentarea.

Ficțiune pentru copii:

E. Aleksandrova „Către viitorii apărători ai Patriei”,

N. Migunova „Apărătorii patriei”,

V. Kosovitsky „Omul viitor”,

G.H. Andersen "Flint"

Referinte:

A.A Vakhrusheva „Bună lume”

M.: Balass, 2009. - 80 p. - (Sistemul de învățământ „Școala

V.V.Gerbova „Cursuri de dezvoltare a vorbirii în grupa pregatitoare grădiniţă»

Ed. a 2-a,

refăcut – M.: Educație, 1989. – 111 p.

Dezvoltarea vorbirii. Planificare tematică clase. Auto. comp. V. Yu. Dyachenko și alții - Volgograd:

Profesor, 2007 – 238 p. (grup pregătitor)

T.S. Komarova „Clasurile pe Arte vizuale cu grupul pregătitor"

Ed. a II-a, rev.

si suplimentare – M.: Educație, 1983. – 144 p.

N.E. Veraksa, A.N. Veraksa „Activități de proiect în instituțiile preșcolare”

N.V. Krasnoshchekova. Jocuri de rol pentru copii preșcolari

De la naștere până la școală. Program de educație generală de bază educatie prescolara.

Program de noua generatie. Veraksa N.E., Komarova T.S., Vasilyeva M.A.

MOSAIC$SINTEZĂ, 2014. -

T. M. Bondarenko - Clase complexe în grupa pregătitoare a grădiniței: Practic

manual pentru educatorii și metodologii instituțiilor de învățământ preșcolar - Voronezh: TC "Profesor" 2005 - 666 p.

Rezumatul unei lecții de arte vizuale în grupul de seniori pe tema „Ziua Apărătorului Patriei”

Subiect: Desen pe tema „Ziua Apărătorului Patriei”.
Ţintă: Învață să desenezi o carte de vacanță pentru 23 februarie.
Sarcini:
1. Dezvoltați abilitățile de bază în compoziție.
2. Dezvoltarea gustului artistic, corectarea conceptelor spațiale
3. Încurajează un sentiment de patriotism.
Conținutul programului: introducerea în continuare a sărbătorii dedicate „Zilei Apărătoarei Patriei”, dezvoltarea curiozității la copii, formarea unei atitudini morale și patriotice față de sărbătoare, respectul față de apărătorii care ne-au păzit liniștea pașnică, cultivarea la preșcolari un atitudine bună față de bunici, tați și veterani.
Echipamente: mostră, șablon, creion, radieră, vopsele.

PROGRESUL ACTIVITĂȚILOR EDUCAȚIONALE DIRECTE:

I. Org. moment.
- Buna baieti! Privește cu atenție pentru a vedea dacă totul este pregătit pentru lecție. Bravo, stai jos.
II. Conversație introductivă.
- Știți cu toții că în curând tații, frații, bunicii noștri vor avea o sărbătoare numită Ziua Apărătorului Patriei.
- Când se sărbătorește?
- Așa e, 23 februarie.
- Cine știe ce s-a întâmplat în această zi?
23 februarie este sărbătorită ca „Ziua Apărătorului Patriei” în Rusia. În această zi aducem un omagiu și recunoștință celor care au apărat cu curaj pământ natal de la invadatori, precum și de la cei care prestează un serviciu dificil și responsabil în timp de pace. De asemenea, acordăm o atenție deosebită băieților și tinerilor, cei care în viitorul apropiat vor trebui să se bată pentru apărarea Patriei.
- Ascultă aici
Sărbătoarea tuturor soldaților noștri -
Asta înseamnă ziua asta!
Ziua apărătorilor curajoși
Și doar toți băieții!
La urma urmei, oricare dintre ei visează
Protejați copiii, familia,
Cucerește măcar ceva în lume
Și găsește-ți destinul!

Îi lăudăm pe cei care nu au plâns
Îi lăudăm pe cei care nu au plâns
Din durerea mea,
Dar nu mi-am ascuns lacrimile
Pe mormintele prietenilor
Cei care erau bărbați
Nu în cuvinte
N-am sărbătorit lașul
Stând în tufișuri
Cele mai bune
Fiii omenirii
Cei care păzesc Patria!
- Astăzi vom învăța să desenăm o carte poștală pentru 23 februarie.
III. Reflecţie.
- Uită-te cu atenție, ce vezi în poză?
- Ce culoare are rezervorul?
- Din ce forme geometrice constă?
- Ce scrie in poza?
- De ce exact acest număr?
- Ce altceva se arată în imagine?
- De ce crezi că sunt pictate artificiile?
- În ce culori sunt pictate artificiile?
- Unde este inscripția de pe foaie?
- În ce parte a foii se află rezervorul?
- În ce parte sunt reprezentate artificiile?
- Pentru ce sărbătoare vom desena o carte poștală?
IV. Formarea deprinderilor practice.
- Să alegem succesiunea desenului cărții poștale. Foaia trebuie așezată vertical. Apoi în partea de sus a foii vom plasa inscripția. Vom așeza rezervorul în colțul din dreapta jos, iar artificiile în mijlocul foii. Pentru a desena un rezervor, vom folosi un șablon. Vom desena salutul cu linii și puncte multicolore, așa cum se arată în figură.
- Acum să repetăm ​​din nou secvența.
V. Exercițiul fizic.
Și acum suntem cu voi, copii,
Să zburăm pe o rachetă.
Ridică-te în picioare,
Și apoi mâinile în jos.
Unu doi trei patru -
Iată o rachetă care zboară în sus!
(1-2 - stați pe degetele de la picioare, brațele în sus, palmele formând o „cupolă rachetă”;
3-4 - tribuna principală.)
VI. Instrucțiuni pentru început.
-Băieți, amintiți-vă că așezăm foaia orizontal! Nu apăsați prea tare pe creion pentru a preveni să se prăbușească; colorați cu atenție, fără a depăși marginile.
VII. Munca practica.
- Acum poți începe să desenezi o carte poștală. Încercați să desenați cu atenție, astfel încât să îl puteți oferi celor dragi. Dacă ceva nu merge, ridică mâna și vin să te ajut.
VIII. Evaluarea lucrărilor.
- Băieți, să atârnăm toate desenele pe peretele de creativitate și să vedem cu ce a venit toată lumea.
- Toată lumea a fost desenată foarte bine felicitări frumoase, s-au dovedit strălucitori. Cu siguranță rudele tale le vor plăcea.
IX. Reflecţie
- Să repetăm ​​încă o dată ce am desenat astăzi?
- Cui îi vei oferi acest card? De ce?
- Bine făcut! Curățăm locurile de muncă, lecția s-a terminat.

Medvedeva Elena Gennadievna,

profesor

Centrul de dezvoltare a copilului MADOU -

grădiniţa nr 166 din Tyumen

Conținutul programului: aprofundați cunoștințele copiilor despre armata rusă: introduceți-i în diferite ramuri ale armatei (terestre, aeriene, maritime), echipamente militare (tancuri, avioane, nave, transportoare blindate). Extindeți cunoștințele despre războinicii din diferite epoci (secolele XV-XVII): eroi, husari, mușchetari. Să formeze băieților dorința de a fi puternici, curajoși, de a-și iubi și a-și apăra Patria Mamă. Pentru a insufla fetelor respectul pentru băieți ca viitori apărători ai Patriei. Continuați să îmbunătățiți formele dialogice și monolog de vorbire. Continuați munca de îmbogățire a vocabularului.

Lucru de vocabular: introduceți cuvintele „maghiară”, „duel” în dicționarul activ al copiilor.

Material si echipament: costume și arme de eroi, husari, muschetari. Reproducerea „Bogatyrs” de V. Vasnetsov. Laptop, clepsidra. Jocul „Arm the Hero”. Machete - panorama, jucarii - echipament militar, soldati. Imagine de peisaj pe hârtie whatman pentru joc, soldați de hârtie, eroi, husari, mușchetari, lipici. Steaguri ale diferitelor ramuri ale armatei.

Muncă preliminară: examinarea tabloului „Bogatyrs” de V. Vasneţov. Cunoașterea eroilor epici, citirea de basme și epopee: „Ilya Muromets și privighetoarea - tâlharul”; „Dobrynya și șarpele”; — Sadko. Examinarea ilustrațiilor cu diferite tipuri de trupe, echipamente și arme. Realizarea de echipamente militare cu mâinile copiilor. Ziar de perete cu fotografii ale unui copil cu tatăl său și o poveste despre tatăl său. A face cadouri de sărbători pentru tați. Examinarea și jocul cu machetele " forte armate"; citind enciclopedii și ficțiune despre soldații moderni: (K. Paustovsky „Inelul de oțel”; S. Georgievskaya „Mama Galinei”; L. Kassil „Apărătorii voștri”; „Foc direct”; „Sappers”; Yu. Levin „Combat”; V . Zaharov „Trăiesc la graniță”; S. Alekseev „Povești despre Suvorov”, etc.).

Lucrul cu părinții. Realizarea machetelor: „border”; "aerodrom"; „mări – oceane”; "diviziune tancuri" Imagine cu desene dedicate temei „Ziua Apărătorului Patriei”.

Progresul lecției.

Educator. Băieți, cine poate spune ce vacanță urmează?

Vrei să afli despre războinicii din cele mai vechi timpuri?

Unde poți afla despre ei? (în muzee, expoziții, galerii, biblioteci...)

Vă invit să călătoriți în timp, să vă întoarceți în timp și să întâlniți războinici din timpuri diferite.

Vom porni cu ajutorul tehnologiei moderne, am un laptop - timpul, care ne va mișca în spațiu, și un ceas, care ne va măsura șederea în trecut.

Educator. Ești gata să pleci într-o excursie?

Dar, am o condiție: amintește-ți, să te comporți cu demnitate, pentru a nu te pierde în timp.

Să alegem ca rimă de numărare pe cel care poate controla laptopul - timpul.

Aty-baht soldații au mers...

Și așa, stați în cerc, îmbrățișați-vă pe umerii (copilul cu laptopul stă în centru, îl pornește), împreună rostim cuvintele magice: „Mă învârt, mă învârt, vreau să mă întorc în trecut. !”

Educator. Băieți, uitați unde suntem? Acesta este un adevărat muzeu al istoriei războinicilor antici; aici se află exponate ale eroilor.

Uite ce trăsături distinctive Aveau eroii haine?

(cotașă - armură militară în formă

cămăși din inele metalice;

cască - o cască militară din metal;

Jambiere – protecție metalică pe picioare)

Ce arme aveau vechii războinici? (scut, sabie, buzdugan, arc și săgeți, suliță, pumnal, bâtă - bâtă de metal)

Cum s-au mișcat eroii? (cal eroic)

Războiul nu avea loc tot timpul, dar ce au făcut ei? (răspunsurile copiilor).

Crezi că eroii și-au iubit Patria Mamă, pământul lor?

În ce s-a exprimat?

Educator: Băieți, există un tablou în muzeu. Cine poate numi artistul și titlul lucrării? (V. Vasnețov „Bogatyrs”). Ce poți spune despre poză? (stai de paza peste Rus'). Și vă puteți familiariza, de asemenea, cu viața în pictură.

Știi că în Rusiei anticeÎn camerele prințului Vladimir, eroii erau așezați la o masă dreptunghiulară. Au ținut sărbători și au discutat despre problemele statului. Dar în Anglia, eroii erau numiți cavaleri, iar în timpul domniei regelui Arthur se adunau la o masă rotundă și erau egali între ei.

Deci se dovedește că știi totul despre eroi?

Apoi, vă sugerez să jucați jocul.

„Armează eroul”

Copiilor li se oferă o gamă de arme de la diferiți războinici, unelte; o echipă de băieți echipează eroii (fetele le evaluează munca).

Educator. Băieți, uitați-vă la ceasul vostru, este timpul să trecem în era următoare.

Pornim laptopul - timp, stăm într-un cerc și rostim cuvintele magice:

Educator. Și aici suntem întâmpinați de HUSARI. În acest muzeu istoric ne așteaptă un adevărat ghid, un expert în treburile husarilor (un copil), care ne va povesti despre husari, iar noi îi vom asculta cu atenție.

Povestea unui ghid de copil:

HUSARII sunt o ramură a trupelor de cavalerie. Ei își au originea în Ungaria în timpul domniei regelui Matvey Kovrin, la sfârșitul secolului al XV-lea. Apoi husarii s-au răspândit în armatele altor țări.

Originea maghiară se reflectă în formă; există trăsături ale costumului național maghiar.

Ungur sau dolman - o jachetă cu șnur.

Mentik este o jachetă scurtă împodobită cu blană.

shako sau palarie de blana cu sultanul și era un buzunar secret în el.

Chakchir-urile sunt jambiere brodate cu șnur.

Sash - centura.

Cizme joase cu pinteni.

Husarii erau înarmați cu sabie, carabină și pistol.

Sarcinile cavaleriei husarilor erau recunoașterea, acțiunea în spatele liniilor inamice, dacă inamicul fugea, husarii preiau - capturau prizonieri, convoai și arme.

Întrebare de atenție: ar putea husarii să conducă o luptă deschisă? (răspunsurile copiilor).

Educator. Mulțumim ghidului turistic.

Î. Băieți, am auzit câteva cuvinte noi. Vă sugerez să vă amintiți cuvântul „maghiară”. Ce este - este o jachetă cu șnururi. Împărțiți-vă în perechi și șoptește acest cuvânt unul la ureche. Ține minte asta.

Educator. Timpul nostru ne cheamă la altă eră. Stai in cerc, cu copilul cu laptopul in mijloc. Porniți laptopul de timp și vom spune cuvintele magice:

„Mă răsucesc și mă întorc, vreau să ajung acolo altă dată.”

Educator.Și în această eră ne vom familiariza cu războinici celebri, oameni curajoși și dueliști care au zdrobit inamicii - MUCHETERII.

Ne întâmpină istoricul (numele) care ne va povesti despre muschetari.

Copil.

Erau numiți muschetari pentru că soldatul era înarmat cu o muschetă. Aveau săbii și un pumnal lung - daga. Muschetarii erau îmbrăcați într-o mantie scurtă - care se numea cazac. Și culoarea mantiei era însemnele fiecărei companii - (gri, albastru și roșu).

O pălărie cu boruri largi, cu o penă de struț, pe care mușchetarii au scos-o în fața doamnelor, plecând capetele.

Duelurile erau populare în aceste vremuri. Ce este? Acesta este un duel cu o armă mortală cu secunde care se asigură că regulile sunt respectate.

Au fost provocați la duel pentru insultarea onoarei.

Educator. Mulțumesc istoricului.

În această perioadă istorică, am auzit și cuvinte noi. Cuvântul „duel”, ce înseamnă? Împărțiți-vă în perechi și șoptește acest cuvânt unul la ureche.

Educator. Știm multe despre husari și mușchetari, așa că sugerez să jucăm jocul: „Îmbracă husarul și muschetarul”. Băieții se vor îmbrăca în husar, iar fetele în muschetar. (copiii îmbracă elemente de costume și le demonstrează.)

Băieți, uitați-vă la ceas, timpul nostru a trecut și este timpul să ne întoarcem. Și comparați războinicii din alte secole cu forțele noastre armate moderne.

Educator. Tu și cu mine am vizitat epoci diferite, am învățat lucruri noi despre ele, dar ce știm despre armata noastră modernă?

Știți că a existat un astfel de împărat Petru 1 în Rus' (Peter Alekseevici Romanov). A contribuit el la dezvoltarea armatei și marinei? Peter 1 însuși îi plăcea să predea și a deschis instituții militare de învățământ la Moscova și Sankt Petersburg. Armata a început să se înarmeze mai bine și a câștigat victorii majore într-o perioadă scurtă de timp. Petru 1 a introdus, de asemenea, gradele militare, ordinele și medaliile stabilite.

Educator. Vă invit să luați în considerare panorama noastră.

Băieți, la noi lumea modernă Ce tipuri de trupe există?

Cum sunt ele diferite unele de altele? (formă, ocupație, arme, echipament)

Exact! Aceasta înseamnă că există forțe terestre, maritime și aeriene.

După ce criterii puteți determina tipul de armată? (insigne, conform steagului)

iti sugerez joc„Aranjați steagurile în funcție de tipul de trupe”

Educator. Îți sugerez să joci: D/și „adună cuvinte” care caracterizează un războinic?

Vom încerca, de asemenea, să cultivăm aceste calități în noi, în special în băieți.

Educator. Băieți, avem un peisaj, dar vreți să plasați soldați pe el? Și amintiți-vă în ce perioade am fost și ce războinici am întâlnit.

JOC: „Plăsează războinicul în timpul tău.”

REGULI: copiii sunt împărțiți în două echipe: băieți și fete. Plasează un soldat în perioada ta de timp, lucrează rapid și în liniște, astfel încât echipa adversă să nu te audă. Ei aleg un afiș cu o poză a cartierului și lipesc soldații pe el.

În timpul jocului, întărim cuvinte noi.

Prieteni, cu o armată atât de puternică, putem trăi mereu în pace.

Dar, indiferent de armă, vreau să nu distrugă niciodată orașe sau să omoare oameni.

Ascultă poezia lui N. Naidenov

Să fie pace

Nu lăsa mitralierele să tragă.

Și armele amenințătoare tac,

Nu lăsa fumul să se învârte pe cer,

Fie ca cerul să fie albastru

Lasă bombardierii să treacă peste el

Ei nu zboară către nimeni,

Oamenii și orașele nu mor...

Este întotdeauna nevoie de pace pe pământ!

Educator. Avem și băieți în lotul nostru, viitori apărători ai Patriei și vrem să-i felicităm cu această sărbătoare.

Fetelor, dați-le băieților noștri felicitări.

Educator. Echipă! Grupati-va! Atenţie! În sunetele marșului, marș pas cu pas!

Cărți uzate

• G.Ya. Zatulina. „Note clase complexe despre dezvoltarea vorbirii” Moscova ped. Societatea Rusiei 2007 p. 90; 99; 101; 103; 104; 106; 107; 110; 111.

• N.V.Volchkova. „Note ale orelor integrate în grupa pregătitoare de grădiniță”, Voronezh „Profesor” 2006. Cu. 112.

• „Dezvoltarea vorbirii și a creativității copiilor preșcolari” Ed. O.S.Ushakovay, Moscova. T.Ts.Sfera 2007 Cu. 75

• O.S. Ushakova „Clasuri de dezvoltare a vorbirii pentru copiii de 5-7 ani”, Moscova T.Ts.Sfera 2007. Cu. 189.

Invităm profesorii preșcolari din regiunea Tyumen, districtul autonom Yamal-Nenets și districtul autonom Khanty-Mansi-Yugra să-și publice material metodologic:
- experienta pedagogica, programe originale, manuale metodologice, prezentări pentru cursuri, jocuri electronice;
- Note și scenarii dezvoltate personal activități educaționale, proiecte, cursuri de master (inclusiv videoclipuri), forme de lucru cu familiile și profesorii.

De ce este profitabil să publicați la noi?

Zona educațională: Creativitate artistică (desen).

Conținutul programului:

Consolidarea cunoștințelor copiilor despre simbolurile rusești, armată și ramuri ale armatei. Fixarea culorilor primare (alb, albastru, rosu, verde). Dezvoltarea simțului formei, proporțiilor, abilităților în activități productive. Consolidarea capacității de a plasa o imagine pe o foaie de hârtie și de a desena mari. Folosind abilitățile de a desena și colora imaginea unui rezervor cu creioane colorate. Dezvoltarea percepției estetice dintr-o varietate de culori.

Echipamente si materiale:
Tablă interactivă (pentru afișarea prezentărilor), prezentări, steaguri - repere de diferite culori, „busolă”, „cutie de senzații”, rezervor, scrisoare, material pentru creativitate artistică (eșantion de desen pas cu pas al unui rezervor, foi de album , creioane de ceară, creioane simple, radiere); simboluri de stat (steaguri, steme) tari diferite, substrat pentru ele; fișe (personal militar: pilot, marinar, cisternă, rachetă; echipament militar: avioane, nave, tancuri, lansatoare de rachete; simboluri de stat: steagul, stema); instrucțiuni de la comandantul șef, fâșii de hârtie colorată, cilindru de artificii, certificate.
Muncă preliminară:
Citirea poveștii „Băiatul Kiryusha și tancul”;
- Introducere în busolă;
- conversație despre ramurile armatei, examinarea materialului ilustrat:
personal militar (pilot, marinar, tanc, rachetar); echipament militar
(avioane, nave, tancuri, lansatoare de rachete)
- conversația și examinarea simbolurilor de stat ale diferitelor țări
- o conversație despre ce este „disciplina” (respectarea regulilor și respectarea instrucțiunilor), despre calitățile pe care ar trebui să le aibă un bărbat adevărat.
Tehnici metodice:
1. Moment surpriză: introducerea într-o „cutie de senzații”, identificând cu ajutorul simțurilor obiectul care se află acolo (rezervor). Citind o scrisoare. Consolidarea ideilor despre busolă.
2. Stație - „Fairytale Cinema”, modelare multimedia și conversație bazată pe povestea „The Boy Kiryusha and the Tank”; întrebări de conținut.
3. Joc:„Ce ar trebui să fie un soldat”
4. Minutul de educație fizică.
5. Stație – „Simboluri de stat”
6. Stația – „Parada echipamentelor militare”
7. Gara – „Artistic”
8. Reflecție. În grup - prezentarea certificatelor

Progresul lecției:

Copiii se alătură grupului la acompaniamentul muzicii solemne.
Educator: Băieți, 23 februarie, țara noastră sărbătorește sărbătoarea semnificativă „Ziua Apărătorului Patriei”. De sărbători se obișnuiește să se facă cadouri. Deci nu am venit la tine cu mâna goală. Când mă îndreptam spre grup, un poștaș a venit peste mine și mi-a dat această cutie interesantă. Și ce se află acolo, puteți spune despre asta singur. Trebuie să introduceți mâinile în gaură, să examinați obiectul cu mâinile și să-l denumiți. Ei bine, cine este curajos dintre noi? Ia loc... Ai ghicit ce se află acolo? (Este aceasta o jucărie sau altceva? Voi da un indiciu: „Este o jucărie militară”). Da, este un rezervor. Mic, dar un adevărat rezervor.
(copilul numește obiectul, profesorul scoate un rezervor mic)
Educator: Da, există și o scrisoare aici. Vrei să știi ce scrie?
Copii: Da!
Profesor (citește):
„Dragi copii, sunt un mic tanc - caut prieteni cu care vom pleca într-o călătorie mare. Ruta noastră de călătorie este criptată pe hartă Culori diferite. Veți afla culoarea stației la care vom merge prin finalizarea sarcinii. Busola vă va spune prima culoare”
Educator: Băieți, vreți să vă împrietenești cu acest mic tanc și să pleci într-o călătorie?
Copii: Da!
Educator: Amintește-mi ce este o busolă?
Copiii răspund.
Educator: Da, acesta este un dispozitiv pe care călătorii îl iau cu ei pentru a nu-și pierde drumul. Grupul nostru are o busolă. Să aruncăm o privire. Unde indică săgeata roșie?
Copii: Săgeata roșie indică întotdeauna în sus.
Educator: Toate stațiile din călătoria noastră sunt marcate cu culoare. Ce culoare este prima stație?
Copii: Roșu.
Educator: Așa e, în roșu. Băieți, ajutați-mă să o găsesc.
Copiii găsesc stația